Мальчик 4 5 лет психология: Развитие ребенка 5 лет: когда вы родители мальчика

Содержание

Развитие ребенка 5 лет: когда вы родители мальчика

В этой статье:

Первое испытание, которое выдержали молодые родители, – это рождение малыша. Развитие и постепенное взросление ребенка проходило у них на глазах и с их непосредственным участием. И вот уже не год, а 5 лет позади.

Теперь это не хрупкий младенец и не лепечущий бессмысленные слова мальчик, а уже вполне полноценная маленькая личность, которая может помочь по хозяйству, задает много жизненно важных вопросов, ответы на которые иногда приходится искать даже в энциклопедиях.

Это целый мир, полный тайн и загадок, полный огромного потенциала, который необходимо правильно направить, чтобы он радовал своим характером и талантами близких и окружающих. Большинство родителей это осознают, но не знают, в каком направлении двигаться и какие шаги предпринимать.

Что нужно знать о ребенке 5 лет

5 лет – это возраст дошкольника. В этом возрастном периоде у ребенка происходит изменение представления о себе. Большое значение начинают приобретать друзья, к выбору которых малыш отныне подходит избирательно. Самым важным критерием выбора являются положительные качества человека или его умение что-либо хорошо делать. Дети воспринимают события, происходящие с ними, как цепь последовательно связанных между собой историй, и с радостью рассказывают их подробности. Они также любят слушать рассказы сверстников, сопереживая им и подбадривая их.

В возрасте 5-6 лет у детей формируется система первичной половой идентичности. Мальчики и девочки по-разному начинают проявлять свои эмоции, более ярким становится проявление мужских и женских личностных качеств. Мальчики больше любят играть в мужские профессии и интересуются всем, что интересно папе. А девочки, в свою очередь, стремятся подражать маме и больше проявляют интерес к чисто женским профессиям. Также дети разных полов в возрасте 5-6 лет отличаются и в специфике своего поведения. В ребенке противоположного пола они ищут качества, которые, по их мнению, должны характеризовать именно его.

Так, мальчики считают, что основные качества девочек – это ласка, красота и нежность. А девочки уверены, что мальчики обязательно должны быть сильными, мужественными, способными защитить и помочь.

Особенности сознания пятилетних детей

Эгоцентричная позиция маленького ребенка уже позади. Дети пяти лет, наоборот, любят осознавать свою ответственность. Поэтому в этот важный период жизни необходимо успеть сформировать у ребенка положительные привычки, которые станут хорошим фундаментом организованности для младшего школьника.

Также в этом возрасте дети остро чувствуют несправедливость и могут становиться на место другого человека. Они высказывают свое мнение в отношении поведения других детей с точки зрения понимаемого ими «хорошо» и «плохо».

Отныне совместные игры со сверстниками начинаются с распределения ролей. Если во время игры возникают недоразумения, то ребенок пяти лет уже может объяснить причину своих действий или раскритиковать действия игрока, который неправ или нарушает установленные правила.

Развитие внимания у детей 5 лет

Внимание ребенка пятилетнего возраста становится более устойчивым и произвольным. Ему уже можно объяснить первенство понятия «должен» над «хочу». Он воспримет объяснения взрослых и может заняться даже неинтересным, на первый взгляд, делом, если оно нужно и важно для окружающих и мама или папа объяснят, чем именно важно. Сосредоточивать свое внимание на выполнении поручения дети могут в течение двадцати – двадцати пяти минут. Больше всего им нравится выполнять простые задания, совмещая их с игрой или домашней работой.

В этом возрасте родителям нужно быть особенно внимательными и следить за детьми, так как у них увеличивается интерес к экспериментированию. Развитие детей происходит активно, они познают окружающий мир и подчас не совсем безопасно проявляют интерес к его граням.

Ребенок в 5 лет уже хорошо знает цвета и может отличать их оттенки. Он различает размеры предметов и может расположить их в порядке возрастания или убывания. Знаком с большинством форм предметов и может показать схожие на различных картинках.

Развитие памяти детей пяти-шести лет

Объем запоминаемых объектов и явлений в этом возрасте существенно не увеличивается, но улучшается такое свойство памяти, как устойчивость. Особенно это заметно, если родители для развития запоминания используют всевозможные дидактические материалы, которых на полках детских магазинов сейчас очень много.

Это могут быть различные предметные карточки, лото, схемы, рисунки в книжках и т.п. Самым активным в этом возрасте является наглядно-образное мышление. Использование дидактического материала позволяет ребенку решать в уме простые логические и математические задачки.

В свою очередь, упрочение и развитие наглядно-образной памяти способствует становлению прогностического мышления. Это когда у ребенка получается видеть перспективу и понимать будущий результат событий, поступков, действий.

Особенности развития психологии пятилетнего ребенка

Основной особенностью детей в 5 лет является их любознательность. Не стоит забывать, что если родители не успели воспитать своего ребенка до пяти лет, то заложить правильные основы позже будет гораздо сложнее. Маме и папе необходимо знать и использовать основную особенность детей этого возраста, чтобы позже стать их настоящим другом и собеседником на всю жизнь.

Дело в том, что дети в этом возрасте очень любят задавать вопросы. Важно не отмахиваться от их детской назойливости. Родители! Помните, что возраст «почемучки» пройдет, но от того, как именно вы отнеслись к его течению, будет зависеть результат, который вы получите в своем ребенке позже. Если вы были внимательны и терпеливы в ответах на вопросы малыша, то, выйдя из периода «почемучки», он по-прежнему будет стремиться со всеми возникающими у него проблемами идти к вам. А если вы отмахивались от его любознательности, да еще и посылали за ответом на свои вопросы к кому-то другому, то не обижайтесь, если он и позже будет искать помощи в решении проблем не у вас, а у друзей или совершенно чужих людей.

Что посеешь, то и пожнешь – эти слова как нельзя лучше подходят для родителей, воспитывающих или упускающих воспитание своих детей.

Особенности воспитания мальчика 5 лет

Лучше всего в этом возрасте осуществлять контроль над детьми, наблюдая за ними со стороны. Особенно это касается мальчиков, которые уже в 5 лет начинают формироваться в самостоятельных людей, способных принимать решения и быть ответственными за других. Лучше не избавлять сына от опасностей, а пройти трудности вместе с ним. Оптимально не показывать ему выход сразу же, когда он только столкнулся с трудностями, а подтолкнуть его в нужном направлении, чтобы он нашел его сам. Такой тип поведения родителей будет постепенно формировать в мальчике личность защитника семьи, добытчика, лидера, способного брать на себя решение самых сложных вопросов.

Уважение к личности ребенка – вот основной критерий правильного воспитания малыша в этом возрасте. Если у ребенка что-то еще не очень хорошо получается, необходимо не стыдить его, а подбодрить, помочь совершить ему только то, что он еще просто не в силах сделать.

Хвалить ребенка за успехи в этом возрасте необходимо! А вот ругать нужно осторожно, потому что унижение детей в таком возрасте, а особенно мальчиков, ведет к формированию неуверенной в себе, инфантильной личности, которая не сможет брать на себя ответственность и принимать решения.

В мальчике стоит поощрять развитие и проявление мужских качеств характера, таких как мужественность, терпение, выносливость, сила, смелость… Этим целям также должны соответствовать игрушки, напоминающие профессии, которыми занимаются в основном мужчины.

Под присмотром взрослых можно и даже нужно давать ребенку слесарные инструменты, чтобы он пробовал забивать гвозди, пилить, пользоваться перочинным ножиком. Помощь папе в мужских работах по дому возвышает ребенка в собственных глазах. Более значимым малыш чувствует себя, даже если его просят выполнить самые простые поручения, например принести молоток или подать гвозди. Если же мальчуган растет в неполной семье, то мама должна найти среди своих друзей или знакомых человека, который иногда мог бы приобщать сына к мужской работе.

Психологи рекомендуют родителям не забывать, что крик недопустим в общении с детьми. Так можно отбить у ребенка охоту помогать, а это значит, что взамен этого он найдет себе какое-то другое, может, совершенно ненужное занятие.

В этом возрасте ребенка нужно ориентировать на рыцарское отношение, прежде всего к маме, сестре, да и вообще к девочкам. Мальчики очень податливы и восприимчивы к образу силача, благородного рыцаря, защитника. Необходимо дать сформироваться этим качествам, подбадривая малыша, когда он помогает нести сумки, поднимать тяжести, уступает место, открывает двери или подает руку, чтобы помочь выйти из транспорта, и т.п.

Что касается подвижных игр

Наши малогабаритные квартиры не позволяют ребенку 5 лет достаточно полно реализовать физическое развитие, свою двигательную активность. Поэтому, если у родителей есть такая возможность, можно превратить детскую комнату в тренажерный зал для ребенка. Его можно оборудовать, сделав своими руками простые спортивные снаряды. Здесь есть простор для фантазии родителей. Если же нет и такой возможности, то не нужно запрещать малышу устраивать борьбу с папой или какие-нибудь другие подвижные игры.

Если не давать ребенку выплескивать свою энергию в стенах дома (конечно, не перед сном), то у него может случиться нервный срыв.

Развитие мальчиков характеризуется более шумными играми, чем у девочек. Это следует отнести к особенностям пола. И для всех будет лучше, если мама сможет не только понять это, но и «облагородить» эти игры, придать им смысл. Можно наполнить игры в «войнушку» интересной стратегической задачей вроде освобождения принцессы или поиска сокровища, и обязательно с вашим участием. А если перед этим мама прочитает или расскажет малышу какие-нибудь интересные истории, то фантазия у ребенка пробудится сама.

Воспитание ребенка 4 5 лет советы

  • 15773
  • Психика ребенка в таком раннем периоде достаточно уязвима. Ведь он умеет воспринимать эмоции окружающих, обижаться, стыдить, разочаровываться, это именно то, что он осознает в этом возрасте.

    Многие думают, что если малыш подрос и находит самостоятельно себе занятия, то не стоит ему уделять особого внимания для его воспитания. Родители тратят много времени на свои дела, забывая о нем, о том, что он всегда хочет, чтобы на него обращали внимание, хочет знать, что его любят.

    Очень важно в таком возрасте придерживаться методов психологии проводить совместные игры, читать книги, выполнять занятия, дела по дому, ведь поведение строится на подражании взрослого, именно совместное времяпровождение является наиболее важным.

    Малыш должен чувствовать свою ответственность в отведенном для него деле, также необходимо хвалить его, если у него получилось что-то сделать. Если он старался, но не смог сделать, все равно похвалить нужно и сказать « в следующий раз обязательно получиться».

    Задачи воспитания и обучения ребенка

    Основные задачи воспитания и обучения мальчиков и девочек в 4-5 и 6 лет, зависят от родителей и гармонии в семье, прежде всего – это:

    • научить их общаться в обществе;
    • дать как можно больше информации и знаний;
    • благодарить за оказанную помощь и презенты;
    • уважать старших и не перебивать их во время разговора.

    Психология показывает, что в этом возрасте выявляется любовь выступать перед окружающими, желание рассказывать стихи, танцевать, петь, поэтому задачей родителей является помощь и развитие талантов своих детей.

    Поведение и воспитание

    Правильное воспитание и поведение в период 4-5 лет хорошо развивает познавательную деятельность. Необходимо выполнять задания, которые рекомендует психология стараться придерживаться некоторых методов, находить время как можно чаще общаться с ребенком, давать ему полезную информацию, учить всему новому.

    Сейчас именно тот период, когда им все интересно, возникает много вопросов, поэтому папа для мальчика, девочки может стать настоящим «учителем жизни». Мужчины много чего знают и могут доступно дать ответ на заданный вопрос ребенка.

    Начинаются формироваться нравственные качества: проявляется чуткость, понимание, доброта, чувство дружбы. Нужно поддерживать и научить мальчика и девочку положительно относиться к окружающим.

    Родители должны знать психологию поведения мальчиков и девочек в этом возрасте и на своем примере научить их освоить правила культуры поведения со сверстниками, старшими, выполнять поставленные задачи, учить как правильно вести себя в общественных местах, как делиться игрушками, где уступить, а где стоять на своем.

    Пятилетнему малышу свойственны перепады настроения, непредсказуемость поведения, дети становятся физически и психологически выносливыми, могут выполнять поставленные задачи родителя.

    Теперь с ними легко договориться, родители должны стать с ними лучшими друзьями. Хорошее воспитание закладывается на любви, которая должна чувствоваться в любых ситуациях, даже когда сделал плохое, не нужно чтобы родителей боялись.

    Всегда будьте на стороне своего ребенка, доверяйте ему, помогайте решать проблемы, будьте для него опорой в жизни. Умейте всегда находить альтернативу, проявлять понимание, не нарушая индивидуальность маленького человека.

    Как правильно воспитывать ребенка в 4 года советы

    Воспитание должно быть правильным, ведь это для них важный возрастной период. Закрепляются черты личности и формируется характер. Ребенок копирует в своей жизни поведение собственных родителей, ведь взрослые для него образец подражания.

    В этот период главное уделять много внимания, развивать познавательные процессы. Психология предлагает давать малышу занимательные задания, много рассказывать, ему это интересно и хорошо запоминается.

    Разработать некоторые правила в семье и четко следить за их выполнением, например ребенок должен уметь убирать за собой, складывать игрушки, выбрасывать мусор в ведро т.п. Но желательно не забывать хвалить, награждать поцелуем за выполненное дело.

    Особенности воспитания

    Особенности воспитания ребенка 4 и 5 лет заключаются в том, что должны придерживаться установленных правил в семье, которых следует четко придерживаться.

    Если мама запретила, то отец тоже должен быть заодно с мамой. Не должно быть исключение сегодня можно, а завтра нет.

    При воспитании родители должны быть наблюдательными и внимательными, чтобы вовремя реагировать на причины непослушания.

    Отношения родителей с детьми строятся непрерывно, ежедневно. Особенностью воспитания считается правильно определенный тип темперамента, поэтому учитывая его можно уверенно сказать, что общение и воспитание будет проходить, намного легче, правильно.

    Именно данное правило поможет сформировать гармоничную личность. Нужно всегда стараться строить доверительные отношения, развивать их личность, не ограничивать воображение, уметь слушать, чаще смеяться с детьми, научить общаться, уметь правильно реагировать на истерики, позволять совершать ошибки и учиться на них.

    Нравственное воспитание ребенка

    Ребенок начинает по своей воле следовать нормам морали, он может правильно сделать правильный моральный выбор на деле.

    Психология показывает, что у него в этот период складываются моральные ценности жизни и доверительные отношения к людям, проявляется сочувствие, проявляется чувство вины, становится доверчивым.

    Для всех нравственных норм закрепляются социальный способ поведения, например: «Нельзя врать взрослым», «нельзя брать чужое» и т.д. Они умеют разделять, что можно делать, а что — нельзя.

    Нравственное развитие детей в 4-5 лет признаки:

    у них формируются первые моральные суждения и оценки;
    начинают понимать смысл нравственной нормы;
    возрастает действенность нравственных представлений;
    возникает сознательная нравственность, то есть его поведение начинает придерживаться нравственной нормы.
    Правильное воспитание советы психолога

    Правильное воспитание советы родителям из психологии

    1. Не нужно задавать вопросы, которые провоцируют на плохое;
    2. Говорить позитивные просьбы;
    3. Не нужно объяснять ребенку то, что он уже знает;
    4. Не нужно читать часовые нотации;
    5. Не нужно манипулировать ребенком
    6. уметь находить компромисс, учить преодолевать трудности в жизни;

    Трудности в воспитании в 4 5 и 6 лет

    Трудности в воспитании возникают тогда, когда родители не знают особенности детского поведения и постоянно требуют от ребенка определенных действий, достижений, не учитывают его личное мнение, не позволяют самостоятельно принимать решение, не слушают, постоянно критикуют, ругают и унижают.

    В таком случае девочка или мальчик полностью закрываются, перестают доверять родителям, делают все наперекор и показывают свой характер, плохо учатся в школе, дальше проблемы во взрослой жизни.

    Чтобы избежать трудностей в воспитании, нужно начинать применять методы психологии, прежде всего, стоит научиться вежливо просить, а не приказывать и требовать, правильно реагировать на истерики, развивать личность.

    Поделись с друзьями!

    Следи за нами в соц. сетях!

    Воспитание мальчика 5 лет: психология

    Про появление детей, расскажите о любви между мужчиной и женщиной, а потом про рождение малыша. Чем сказочней, и менее реалистичная история, тем лучше. Ответы – простые и понятные. Не читайте детям медицинские книги, они их не поймут. Половое воспитание мальчика ложится полностью на отца. На подсознательном уровне папа и сын понимают друг друга, также это способствует развитию доверительных отношений. В будущем мальчик будет делиться своими мыслями и проблемами.

    Во время рассказов избегайте тем о насилии. Предупреждайте о таком, но не запугивайте. Разговаривать о сексе в этом возрасте тоже рановато. Достаточно рассказов о том, что мужчины – защитники девочек. Вырастить настоящего мужчину поможет теплая, дружественная атмосфера в семье. Дети ориентируются на отношения между родителями, в будущем часто копируя их поведение.

    Воспитание – это не ограничения и запреты. В первую очередь это проявление любви, доверие. Родителям нельзя забывать о том, что мальчик будет иметь свое мнение даже в таком возрасте. Его нужно наставить на верный путь, давая советы.

    Следует приучать к галантному обращению с девочками. Мальчикам необходимо понимать, они защитники девочек, помогать им, заботиться о них. Такое отношение необходимо продемонстрировать папе в общении с мамой, бабушкой и остальными представительницами слабого пола.

    Советы психолога по воспитанию мальчика 5 лет

    В возрасте 4-5 лет дети стремительно развиваются. Усложняется их восприятие мира, воображение, улучшается внимание и интеллект, изменяется поведение. На данном этапе, когда мальчик уже подрос и не требует такой опеки, как в возрасте одного — двух лет, некоторые родители начинают уделять воспитанию меньше времени.

    Однако, если вы хотите чтобы ребенок гармонично развивался, усваивал правильные нормы поведения и позже был успешным в школе – этого делать ни в коем случает нельзя.

    Воспитывать пятилетнего мальчика нужно, прежде всего, помогая ему усвоить главные нравственные ценности, приобрести необходимые жизненные способности и умения.

    Для этого нужно постоянно общаться с сыном: обращать внимание на разные ситуации, происходящие на ваших глазах. Например, увидев драку мальчишек во дворе, необходимо обратить внимание сына на нее и выразить свое отношение к этому действию. Можно объяснить ребенку, что драка – это не способ решения разногласий, можно все уладить мирным путем.

    Есть и другой вариант: спросить сына, как бы он поступил, оказавшись в такой ситуации. Это вырабатывает у ребенка способность мыслить и анализировать и позволяет получить первый жизненный опыт.

    особенности воспитания, практические советы и рекомендации психологов

    Любой родитель прекрасно знает, насколько это сложно – воспитать ребенка умным, честным, благородным и сильным человеком. Но воспитание девочки все-таки является более простой работой. По всеобщему признанию, мальчишки доставляют больше хлопот, нуждаются в большем внимании. Поэтому узнать, как воспитывать мальчика 5.5 лет, будет весьма полезно.

    Особенности непростого возраста

    Достигая 5-6 летнего возраста, любой мальчишка продолжает активно познавать мир. Но при этом его мировоззрение постепенно меняется, интеллект стремительно развивается, а желаний становится все больше. Поэтому в таком возрасте он нуждается в особенно чутком, а порой и жестком воспитании.

    Для начала стоит отметить, что именно этот возраст лучше всего подходит для закладывания фундамента психологического, умственного и физического развития. Упустив этот момент и пытаясь наверстать все через 10 лет, добиться блестящего результата уже не получится, даже если будет приложено максимум усилий с обеих сторон. Давно замечено, что дети, увлекшиеся спортом или чтением в этом возрасте, сохраняют хобби на всю жизнь и часто преуспевают.

    В этом возрасте мальчик осознает, что мир вовсе не ограничивается его квартирой, двором и даже городом, во многих пробуждается жажда приключений – иногда довольно опасных, поэтому следить нужно особенно внимательно, стараясь лишний раз не мешать изучать удивительный мир.

    Социальные связи

    Пятилетние мальчишки нуждаются в общении со сверстниками – это закладывает коммуникативные навыки, которые обязательно пригодятся в будущем, как в личной жизни, так и в профессиональной сфере. Поэтому родителям обязательно стоит обеспечить им возможность общаться с интересными детьми.

    А вот с родителями взаимоотношения у ребенка немного усложняются. Пятилетние мальчишки отличаются хитростью. Но не стоит думать, что это из-за того, что они плохие. Просто это механизм выживания: на протяжении тысяч лет человечество жило в жестоком мире. Выжить в нем могли только умные и сильные люди. Дети же, не обладая еще этими качествами, были вынуждены развивать в себе хитрость, которая и наблюдается во многих поныне. Они начинают хитрить, пытаются манипулировать родителями, делать поменьше, получая при этом побольше. Очень важно вовремя заметить это и пресечь или же направить в нужное русло – вы всегда будете умнее и дальновиднее ребенка, хотя бы благодаря большему жизненному опыту, и должны справиться с такой задачей. Таковы особенности воспитания мальчика 5-6 лет. Зная их, вырастить ребенка таким, каким хотелось бы, будет значительно легче.

    Кто должен воспитывать ребенка?

    А вот здесь ответ будет совершенно однозначным. Психологи считают, что нужно учитывать физиологию и психологию мальчика при воспитании ребенка 5 лет, чтобы добиться успеха. В этом возрасте он начинает осознавать себя как будущего мужчину. Неслучайно до 5 лет на Руси детей было принято называть термином «чадо» – среднего рода, а уже после этого возраста они указывались, как мальчики и девочки.

    С этого возраста мальчишка нуждается в опеке и любви матери, но воспитывать его должен преимущественно отец. Ну или достойный мужчина, заменяющий его (дядя, дедушка или хотя бы старший двоюродный брат). В Спарте, славящейся великими воинами, в 5 лет мальчишка переходил в дом мужчин, где получал соответствующее воспитание. На Руси к этому возрасту отец все чаще брал сына с собой на работу, охоту, чтобы он запоминал не только все тонкости выполненных трудов, но и пропитался истинно мужским, тяжелым трудом, привык к нему.

    Конечно, сегодня большинство отцов львиную долю времени проводит вдали от детей – на работе. Но если он хочет знать, как правильно воспитывать мальчика 5.5 лет, то можно посоветовать выделять хотя бы час в день (вечером) и несколько часов в выходные, чтобы провести время с детьми, показать им, каким должен быть мужчина, личным примером.

    Подаем личный пример

    Переоценить важность правильного примера невозможно, если вам интересно, как воспитывать мальчика 5,5 лет. Отец может часами рассказывать сыну, как вредно курение, как полезен спорт и чтение. Но если он делает это, лежа на диване с пивным пузом и сигаретой в руке, а за книгу в последний раз брался в школе, то никакой пользы данная лекция не принесет. А вот вред отношениям в семье нанесет: хитрый и внимательный ребенок поймет, что слова отца сильно расходятся с делом. Конечно, авторитет главы семейства резко пошатнется.

    К счастью, 5 летний ребенок уже достаточно вынослив и умен, чтобы его можно было взять с собой куда угодно. Туристический выход на природу, рыбалка, охота – он может сопровождать отца повсюду. Есть дача? Почему бы не показать ему, как отец рубит дрова, строгает доски, чтобы сделать табурет или хотя бы скворечник, вскапывает грядки для зелени? Ребенку это будет действительно интересно. Он поймет, что только самоотверженный труд позволяет добиться желаемого результата. Да и расширение круга интересов всегда пойдет только на пользу.

    Нет возможности выехать на дачу? Заведите традицию делать совместные тренировки. Пусть отец посадит ребенка на спину и отожмется десять раз, а если сможет – больше. Очень скоро ребенок и сам начнет подражать отцу, авторитет которого поднимется в его глаза.

    Почитайте вместе с ним интересную книгу, подходящую по возрасту. Это скрепит отца и сыновей узами, а заодно привьет любовь к чтению на всю жизнь.

    Гиперактивный или невоспитанный?

    «Специалисты», к которым обращаются взволнованные родители с вопросом, как правильно воспитывать мальчика 5 лет, сегодня все чаще ставят диагноз гиперактивность. Ребенок не сидит на месте, постоянно разбрасывает игрушки и чужие вещи, никого не слушает. Чаще всего в таких случаях прописывают медикаментозное лечение крайне опасными препаратами. После этого ребенок уже не хулиганит, но и полностью теряет интерес к окружающему миру. Ест и спит механически, как зомби.

    А ведь многие эксперты, к которым обращаются с вопросом о том, как воспитывать гиперактивного мальчика 5 лет, вообще отрицают существование такого заболевания, как гиперактивность. Очень часто дело кроется в обычном отсутствии воспитания. Чаще всего наблюдается это в семьях, где мужчины либо нет, либо ему отказывают в праве воспитывать детей. Исправить ситуацию весьма сложно, ребенку пять лет прививали мысль, что он король и ему все можно, и внезапно резко урезают права: пытаются заставить вести себя тихо, убирать игрушки, перестать влезать в разговоры взрослых. Это очень непростая ситуацию – в большинстве случаев бесполезными оказываются даже советы психолога, как воспитывать мальчика 5 лет. Поэтому лучше меньше прислушиваться к наставлениям современных экспертов и держать ребенка в ежовых рукавицах. Да, это тяжело родителям и неприятно ребенку (хотя, как раз последний очень быстро адаптируется к новым обстоятельствам), зато впоследствии избавит от многих проблем, да и подросший мальчишка, превратившийся в мужчину, будет только благодарен.

    Избавляемся от избытка энергии

    Еще одна проблема, встающая перед родителями, размышляющими, как воспитать мальчика 5-6 лет, — это избыток энергии. Наверное, каждый родитель удивлялся, откуда в крохотном, тщедушном теле берется столько сил. Ребенок носится с утра и до вечера, бегает, прыгает, шумит, играет, лезет в каждую щель. Разумеется, если запереть его в детской комнате, то последствия будут весьма деструктивными. А если запретить ему тратить энергию, это приведет к печальным последствиям – потеря аппетита, некрепкий сон и как следствие – плаксивость, постоянная усталость, головная боль.

    Как же быть в такой ситуации? Как воспитывать ребенка 5 лет? Мальчика лучше всего отдать в подходящую спортивную секцию. Это может быть самбо, плавание, легкая атлетика, туризм и многие другие подходящие виды спорта. Уж здесь он точно избавится от избытка сил, а придя домой и плотно перекусив, тут же свалится без задних ног спать, восстанавливать энергию.

    Находим подходящее хобби

    Впрочем, одним спортом воспитание не ограничивается. Ведь ребенок должен развиваться и духовно, и интеллектуально. Безусловно, одним из лучших хобби станет чтение. В 5 лет многие дети уже неплохо читают. Но будет лучше, если читать им будут родители. Уделите 15-30 минут перед сном, чтобы прочитать ребенку хорошую книгу – о пользе этого уже говорилось выше.

    Не стоит забывать и про другие варианты. В пять лет ваш сын может рисовать, играть на фортепиано, собирать конструкторы, играть в шахматы и выполнять множество других действий. Пусть он делает это на весьма посредственном уровне. Зато ему есть, куда расти. Очень важно, чтобы он сам хотел делать это, а не действовал из-под палки по прихоти родителей.

    Пороть или не пороть?

    Весьма серьезный и непростой вопрос. И тут все зависит как от личности ребенка, так и от воспитания в возрасте 1-2 лет. Большинство родителей, действуя интуитивно, оказываются совершенно правы. Годовалый ребенок полез к розетке, а окрик не помог? Легкий хлопок по попе заставит его немного пореветь, хотя родителям будет гораздо хуже. Зато он поймет, что перечить маме и папе нельзя (но это уместно только в тех случаях, когда ребенку угрожает реальная опасность). В результате в 5 лет обычного окрика или даже простого разговора вполне достаточно.

    Не стоит верить многочисленным «педагогам», расплодившимся в последние годы. Они уверяют, что каждый хлопок по мягкому месту заставит ребенка возненавидеть родителей. Но это использовалось многие века, и семьи были гораздо более сплоченными, чем сегодня. Не верьте и тем, кто считает, что физическое наказание позволяет вырастить послушного раба. Возьмите для примера средневековых дворян. Уж их пороли за малейшие провинности. Причем сильно, зачатую до крови. И из них вырастали великие ученые, писатели, художники, воины. А сочетать это с рабской натурой просто невозможно.

    Но самый лучший подход — это видеть в своем малыше личность, которой нужно помочь раскрыться, тогда и ремень не будет нужен.

    Прививаем ответственность

    Изучая советы психологов, как воспитывать мальчика 5 лет, можно заметить закономерность: они отмечают, что именно в этом возрасте любой здоровый ребенок стремится к самостоятельности. Ни в коем случае не мешайте ему в этом! Наоборот, развивайте ценнейший навык, если не хотите в 18 лет получить запуганного, бесхребетного, не интересующегося ничем парня. Он совершает ошибки? Да, и на них учится, благодаря им становится более сильным, умным и дальновидным.

    Но, разумеется, при этом он всегда должен ощущать поддержку родителей, знать, что они всегда помогут.

    Формируем маленького мужчину

    Играя, дети постигают окружающий мир, находят в нем себя. Поэтому и игрушки в 5 лет у мальчишки должны быть сугубо мужскими. Подойдут машинки, пластиковые наборы инструментов, автоматы, пистолеты, мечи и многое другое. Если он тянется к куклам (такое тоже бывает) спокойно, но настойчиво поясните ему, что это игрушки для девочек, а он — мальчик, и ему они просто не подходят.

    Если использовать основы психологии, воспитание мальчика 5 лет не составит большого труда, ведь эксперты утверждают, что важно уважать маленькую личность. Такое отношение позволит ему вырасти в сильного парня, а затем – в мудрого, успешного и благородного мужчину.

    Заключение

    Теперь вы знаете, как воспитывать мальчика 5,5 лет и сможете избежать многих ошибок, доставляющих немало хлопот миллионам родителей во всем мире. А значит, сможете вырастить сына достойным мужчиной.

    психология, советы. Особенности воспитания и развития детей 3-4 лет. Основные задачи воспитания детей 3-4 лет

    Для каждого любящего родителя появление ребенка в семье – огромная радость и безграничное счастье. С каждым годом ребенок растёт, развивается, познает новое, у него вырабатывается характер, происходят другие возрастные изменения. Однако радость родителей порой сменяется недоумением и даже замешательством, которые они испытывают во время неизбежных конфликтов поколений. Избежать их не удастся, а вот сгладить – вполне реально. Особое внимание психологи и педагоги призывают обратить на воспитание и развитие ребенка 3-4 года жизни.

    Вопрос, над решением которого работают десятки специалистов

    Формирование личности и созревание характера происходит с самого момента появления человека на свет. Ежедневно кроха познает мир вокруг себя, формирует отношения с окружающими, осознает свое значение и место, и параллельно с этим у него возникают вполне естественные желания и потребности. Это развитие не проходит гладко, а критические ситуации и конфликты происходят с определенной периодичностью и имеют схожие моменты в каждом возрасте. Именно это позволило психологам сформировать такое понятие, как возрастные кризисы. Не только молодым родителям, но и считающим себя опытными бабушкам и дедушкам не помешает узнать, в чем заключается воспитание ребенка (3-4 года). Психология, советы специалистов и рекомендации испытавших на себе эти советы помогут сгладить столкновения крохи с представителями взрослого мира.

    Проверка родителей на крепость

    В возрасте трех и четырех лет маленький человечек – это уже не делающий все по указке взрослых объект, а вполне сформированная отдельная личность, со своими эмоциями и желаниями. Порой эти желания совершенно не совпадают с установленными взрослыми правилами, и, пытаясь добиться своей цели, ребенок начинает проявлять характер, или, как говорят взрослые, капризничать. Повод может быть любой: не та ложка для еды, не тот сок, который хотел минуту назад, некупленная игрушка и прочее. Для родителей эти причины кажутся ничтожными, и единственный выход, который они видят — перебороть желание крохи, заставить его сделать так, как хотят и привыкли делать они. Воспитание детей 3-4 лет порой требует просто невероятного терпения окружающих.

    Вашему ребенку три года? Запасайтесь терпением

    Осознание себя частью мира не проходит для ребенка гладко, и это вполне нормально. Понимая, что он тоже человек, малыш пытается понять, что же ему в этом мире можно и как ему поступать в каждом отдельном случае. И пробы эти начинаются с проверки на крепость родителей. Ведь если они говорят, что нужно делать, так почему ему, самому главному в семье, не покомандовать? А вдруг послушаются! Он начинает меняться, меняется его мировоззрение, привычки. В это время родители замечают, что их малыш уже не только слушает и плачет, а уже командует ими, требует тот или иной предмет. Этот период называют кризисом трёх лет. Что же делать? Как совладать с самым любимым маленьким человечком и не обидеть его? Особенности воспитания детей 3-4 лет непосредственно зависят от возрастных особенностей развития.

    Причины возникновения конфликтов, или Как сгладить кризис

    В настоящее время взрослые мало уделяют внимания своим детям: плотный график работы, быт, проблемы, кредиты, важные дела не оставляют возможности просто поиграть. Поэтому ребенок пытается обратить на себя внимание. После нескольких попыток поговорить с мамой или папой он остается незамеченным и, следовательно, начинает баловаться, кричать, устраивать истерики. Ребенок ведь не знает, как правильно построить диалог, и начинает вести себя так, как умеет, чтобы на него быстрее обратили внимание. Именно в понимании потребностей крохи во многом заключается воспитание ребенка (3-4 года). Психология, советы и рекомендации специалистов помогут понять, а соответственно и решить, проблемы, связанные с недостатком внимания.

    Так же, как взрослый

    Часто родители, сами не желая того, вызывают у ребенка негативные эмоции: заставляют спать, когда хочется играть, кушать «не очень вкусный» суп, убирать любимые игрушки, уходить с прогулки домой. Тем самым у малыша возникает желание навредить взрослым и высказать свой протест. Нравственное воспитание детей 3-4 лет должно проходить при постоянном положительном примере со стороны взрослых.

    Терпение – залог успеха

    В этот период родители осознают, что их ребенок уже повзрослел, но всё ещё остаётся маленьким и не может сам справиться со всеми задачами. И когда малыш стремится быть самостоятельным, родители то и дело поправляют его, одергивают, поучают. Конечно, он воспринимает критику в штыки и протестует всеми возможными способами. Маме и папе нужно запастись терпением и быть как можно мягче в отношении к ребенку. Воспитание детей 3-4 лет закладывает основу взаимоотношений малышей с окружающими на всю жизнь. Именно от родителей зависит, какими эти отношения будут.

    Воспитание детей 3-4 лет

    Психология поведения – целая наука, но в отношении детей необходимо изучить хотя бы ее основные принципы.

    1. Ребенок подражает поведению окружающих его взрослых. Естественно, что в первую очередь он берет пример со своих родителей. Можно сказать, что в этом возрасте кроха все впитывает, как губка. У него еще не сформированы собственные понятия хорошо-плохо. Хорошо так, как ведут себя родители. Если в семье все общаются без криков и скандалов, ребенок тоже выбирает для своего поведения спокойный тон и пытается копировать родителей. Находить общий язык с детьми 3-х и 4-х лет нужно в мягкой манере, ненавязчиво, без повышенных тонов.
    2. Как можно чаще нужно проявлять свою любовь к ребенку, ведь дети очень чувствительные и ранимые существа. Их капризы, проступки, плохое поведение не должны влиять на степень любви родителей – просто любите и не требуйте ничего взамен. Задачи воспитания ребенка 3-4 лет – это только памятка для родителей, опыт предшественников. Своего ребенка нужно чувствовать сердцем, а не воспитывать так, как написано в книге.
    3. Не сравнивайте поведение своего ребенка с поведением других детей и тем более не говорите, что он хуже кого-то. При таком подходе может развиться неуверенность в себе, комплексы и замкнутость.
    4. Ребенок пытается быть самостоятельным, всё чаще от него можно слышать фразу «я сам», в то же время он ждёт поддержки от взрослых и похвалы. Следовательно, родителям нужно одобрять детскую самостоятельность (хвалить за убранные игрушки, за то, что он сам надел одежду, и прочее), но ни в коем случае не идти на поводу у ребенка и вовремя определить границы дозволенного.
    5. Во время становления характера и взросления ребенка родителям самим важно соблюдать определенные правила, режим дня. Мамам и папам совместно с бабушками и дедушками нужно договориться об одинаковых методах воспитания и не отступать от такой тактики. В итоге чадо будет понимать, что можно ему не всё — нужно подчиняться общим правилам. Основные задачи воспитания детей 3-4 лет определяют их родители, только нужно помнить о важности этого возрастного периода.
    6. Разговаривайте с маленьким человеком на равных и ведите себя так, как ведете со взрослыми. Не ущемляйте его права, прислушивайтесь к его интересам. Если ребенок провинился, осуждайте его проступок, а не самого ребенка.
    7. Обнимайте своих детей как можно чаще. По поводу и без повода — так они будут чувствовать себя в безопасности, вырастут уверенными в себе. Ребенок будет знать, что мама и папа любят его, несмотря ни на что.

    Будьте готовы к экспериментам

    Родителям стоит понять, что воспитание ребенка (3-4 года), психология, советы и рекомендации специалистов – это все очень важно, но также следует определить для самого себя те грани, которые будут дозволены малышу. В возрасте 3-4 лет маленького исследователя все интересует: он может сам включить телевизор или газовую плиту, попробовать на вкус землю из цветочного горшка, залезть на стол. Этот перечень можно продолжать очень долго, трехлетки и четырехлетки достаточно любопытны, и это абсолютно нормально. Насторожиться, наоборот, стоит тогда, когда ребенок не проявляет подобного интереса к окружающему. Однако нужно определить, что ребенок может испытать на себе, а на что будет поставлен категорический запрет.

    Хотите что-то запретить? Сделайте это корректно

    Сообщать об этих запретах детям надо корректно, без лишней травмы для них. Ребенок должен понимать, когда он переходит границы дозволенного, что ему можно и что нельзя, как вести себя со сверстниками и в обществе. Не устанавливать запреты нельзя, так как милое дитя вырастет эгоистичным и неуправляемым. Но всё должно быть в меру, огромное количество запретов на всё может привести к нерешительности и замкнутости. Необходимо стараться не провоцировать конфликтные ситуации, если малыш видит конфеты, он, конечно, захочет их попробовать. Вывод – уберите их дальше в шкафчик. Или же он хочет взять хрустальную вазу, аналогично – спрячьте. На определенное время уберите особо желанные ребенком предметы, и он со временем забудет про них. Много сил и терпения требует в этот период воспитание ребенка (3-4 года).

    Психология, советы и практические рекомендации

    Все запреты родителей обязательно должны быть обоснованными, ребенку нужно четко понимать, почему нельзя делать так или иначе.

    Можно сказать, что после преодоления кризиса трех лет у детей происходят заметные положительные изменения в характере. Они становятся более самостоятельными, сосредоточенными на деталях, активными, имеют свою точку зрения. Также на новый уровень переходят отношения с родителями, беседы становятся более осмысленными, проявляется интерес к познавательной и предметной деятельности.

    Пополняйте запасы знаний

    Вопросы, которые задает малыш, порой способны поставить в тупик даже уверенного в своей образованности взрослого. Однако этого малышу показывать нельзя ни в коем случае. Даже самые «неудобные» вопросы нужно воспринимать как нечто само собой разумеющееся и быть готовыми в доступной ребенку форме объяснить все, что его интересует.

    Воспитать ребенка – важная и основная задача родителей, нужно суметь вовремя заметить изменения в характере, поведении малыша и правильно отреагировать на них. Любите своих детей, находите время для ответов на все их «почему» и «зачем», проявляйте заботу, и тогда они будут прислушиваться к вам. Ведь от воспитания ребенка в этом возрасте зависит вся его взрослая жизнь. И запомните: сдать практический экзамен на тему «Психология воспитания детей 3-4 лет» без ошибок невозможно, но сократить их до минимума – это в ваших руках.

    советы психолога, признаки, как вести себя родителям

    Кризис в 5 лет у ребенка встречается практически в каждой семье. И не стоит воспринимать возникшие трудности как капризы или проявление скверного характера. На самом деле проблемы в поведении в этом возрасте свидетельствуют об очень серьезных возрастных изменениях.

    Как меняется поведение и психология ребенка в 5 лет

    В пятилетнем возрасте у детей происходят интенсивные физиологические и психологические процессы. И в связи с этим на нервную систему оказывается колоссальная нагрузка. Поэтому этот период взросления сопровождается частым возникновением стрессовых переживаний, с которыми дети не всегда могут справиться. Родители пятилеток замечают, как меняется поведение их ребенка, и не всегда могут найти этому объяснение.

    Кризис в 5 лет у ребенка пройдет легче, если следовать советам психологов

    К 5 годам в жизни и мироощущении малыша происходят такие перемены:

    • он социализируется, учится воспринимать взаимоотношения между людьми. Дети начинают устанавливать тесные контакты с ровесниками. Также они обращают внимание на характер связей между людьми во взрослом мире и начинают выстраивать оценочную шкалу;
    • начинается идентификация себя и окружающих по половому признаку;
    • интенсивно идет нравственное развитие. Дети учатся разбираться в категориях «добро-зло», «чуткость-безразличие», «можно-нельзя» и многих других;
    • малыши учатся самостоятельно рассуждать, формировать свое собственное мнение. И часто в этом возрасте детские умозаключения кажутся взрослым парадоксальными;
    • большие проблемы доставляют родителям и начавшиеся страхи. Дети часто боятся разочаровать родителей, потерять их любовь. Начинается боязнь темноты, одиночества, большого количества людей и многого другого.

    Пять лет — это период интенсивного познания законов мира. Но так как свой опыт еще не накопился, малыши стараются тщательно подражать своим родителям или другим, авторитетным в их глазах, людям, не до конца еще понимая глубинной сути поступков взрослых.

    В пятилетнем возрасте для нормального развития детей очень важно доброжелательное отношение к ним взрослых членов семьи.

    Признаки кризиса

    Переломный момент становления личности переживают все дети в пятилетнем возрасте. Но проявления психологического кризиса очень индивидуальны. Диапазон интенсивности симптомов перестройки личности может быть от очень ярких неожиданных эксцессов до почти незаметных постороннему глазу отклонений.

    Чаще всего наблюдаются следующие признаки:

    • у ребенка появляются приступы беспричинной злобы, агрессии, направленной на близких людей;
    • дети могут «уйти в себя», замкнуться, перестать идти на контакт;
    • начинаются требования чего-либо, сопровождаемые капризами и даже истериками;
    • остро проявляется потребность «я сам». Это касается не только каких-то мелких дел, связанных с самообслуживанием, но и более серьезных, например, появляются попытки настоять самостоятельно ходить по улицам, даже если на них интенсивное движение транспорта или большое количество людей;
    • возможно появление шутовского поведения, кривляния. У девочек непонятно откуда берется жеманность, манерничанье. Иногда такое поведение приобретает настолько гротескные формы, что родители в буквальном смысле не узнают своих детей.

    В это же время у ребенка начинают проявляться страхи сделать что-то не так или недостаточно хорошо, потерять любовь членов семьи. Проявления страха могут заключаться в отказе идти на улицу гулять, желании спрятаться за родителей при попытке незнакомых людей поговорить с малышом.

    В период психологического кризиса у пятилетних детей начинает буйно развиваться фантазия. При этом они придумывают всякие небылицы, несуществующих друзей. В этот период важно понять, что ребенок не становится обманщиком, а просто переживает достаточно тяжелый для его неокрепшей нервной системы период взросления.

    Повышенное любопытство в 5 лет заставляет малышей подслушивать и подглядывать за взрослыми. Частая смена настроения, повышенная физическая и психоэмоциональная утомляемость — характерные признаки переломного периода.

    Почему меняется поведение 

    Кризис в 5 лет у ребенка развивается не на пустом месте. Такому всплеску способствуют физиологические особенности маленького организма, его нервной системы и психики.

    Один из признаков кризиса пятилетнего возраста — неожиданное кривляние, шутовство

    Ребенок уже подрос, многое умеет делать сам и кажется себе достаточно взрослым. Но с одной стороны, он видит, что все его попытки выглядеть «большим» взрослыми всерьез не воспринимаются, а с другой – сам чувствует, что еще очень сильно «не дотягивает» до желаемого уровня.

    На внутренний психологический конфликт накладывается действие и других факторов:

    • наступает период интенсивного развития коры головного мозга, отвечающей за корректность процессов мышления, связь с внешним миром. Дети в этот период учатся контролировать свое поведение, проявление эмоций;
    • появляется желание общаться с другими детьми, но очень часто такие контакты приносят разочарование, т.к. дети, начиная общение с ровесниками, представляют этот процесс по-своему. Неоправданные ожидания часто приносят разочарования;
    • ребенку часто не хватает словарного запаса и знания понятий, чтобы объяснить родителям свои мысли, переживания, эмоции. В результате появляется некоторая замкнутость, отчуждение.

    5 лет – это возраст, когда начинают проявляться черты характера, а авторитет родителей немного падает. Это означает, что время безусловного послушания прошло. Дети уже начинают доступными способами отстаивать свое мнение.

    Как вести себя родителям

    Чтобы предупредить или сгладить проявление психоэмоциональных срывов, родителям надо не только демонстрировать понимание состояния своего ребенка, но и направить в мирное русло его импульсивность.

    Для этого стоит придерживаться следующих правил:

    • чаще играть с малышом: в дневное время это должны быть подвижные игры;
    • незадолго до сна всей семьей устраивать прогулки на свежем воздухе;
    • делегировать детям несложные домашние дела – поливать комнатные цветы, помогать маме в магазине с покупками.

    При этом очень важно не забывать каждый раз благодарить за помощь и подчеркивать, насколько значимой она для вас является.

    Всегда отмечайте успехи и таланты своих детей в любой области, поощряйте его стремление узнавать новое. И как можно чаще напоминайте ему, что вы все равно его любите. Тогда кризис в 5 лет у ребенка будет протекать намного мягче.

    Обязательно объясните детям границы дозволенного и расскажите, почему должно быть именно так.

    Малыш должен знать законы и порядки, принятые в семье. Если он устроил истерику из-за того, что что-то произошло не так, как он хотел — переждите. Когда ребенок успокоится, надо поговорить с ним, объясняя, как надо себя вести, почему нельзя делать то, что он хочет, устраивать истерики.

    Советы психолога о том, чего делать не стоит

    Прежде всего, ни в коем случае не следует ругать ребенка и уж тем более наказывать за плохое поведение. Иначе можно спровоцировать отчуждение и замкнутость, а в дальнейшем это приведет к нарушениям социализации.

    Полностью исключается и применение физической силы. Детям в это период и так тяжело, а, поднимая на него руку, можно еще больше ухудшить состояние, нанести серьезную психологическую травму.

    При отсутствии доверительных отношений ребенок сделает вывод, что его проблемы никого не интересуют, он всем мешает и может отказаться от открытого общения с родителями.

    Никогда не стоит критиковать поведение, поступки ребенка в присутствии кого бы то ни было. Все свои замечания и претензии надо обсуждать с глазу на глаз.

    Советы психолога включают запрет на демонстрацию детям своих негативных эмоций. Не стоит показывать свое огорчение, растерянность, злость или обиду. Невозмутимый вид родителей в ответ на истерику обескуражит ребенка, и он очень быстро успокоится сам. Такое поведение будет профилактикой возможных манипуляций взрослыми в будущем.

    Родителям сложно сохранить спокойствие и терпение, наблюдая всплеск эмоций не в меру разбушевавшегося чада. Но всегда стоит помнить, что малышу пережить этот кризис намного сложнее. В этом возрасте формируется восприятие мира и своего места в нем. Поэтому родителям надо отнестись с терпением и пониманием к капризам своего пятилетнего ребенка.

    Читайте в следующей статье: кашель у грудничка без температуры

    Сохраняет энтузиазм 16-летнего мальчика? (112 книг)

    • Домой
    • Мои книги
    • Обзор ▾
      • Рекомендации
      • Choice Awards
      • Жанры
      • Подарки
      • Новые выпуски
      • Списки
      • Изучить
      • Новости и интервью
      • 4
          26 Жанры
        • Бизнес
        • Детский
        • Кристиан
        • Классика
        • Комиксы
        • Поваренные книги
        • Электронные книги
        • Фэнтези
        • Художественная литература
        • Графические романы
        • Историческая фантастика
        • История
        • Ужасы Музыкальные истории
        • Тайна
        • Документальная литература
        • Поэзия
        • Психология
        • Романтика
        • Наука
        • Научная фантастика
        • Самопомощь
        • Спорт
        • Триллер
        • Путешествия
        • Молодые люди
        1 90 Больше жанров 025
      • Сообщество ▾
        • Группы
        • Обсуждения
        • Цитаты
        • Спросите автора
      • Войти
      • Присоединиться
      Зарегистрироваться
      • Профиль
      • Посмотреть профиль
      • Друзья
      • Группы
      • Обсуждения
      • Комментарии
      • Задача по чтению
      • Kindle Заметки и основные моменты
      • Цитаты
      • Любимые жанры
      • Рекомендации друзей
      • Настройки учетной записи
      • Помощь
      • Выйти
      • Мои книги
      • Обзор ▾
        • Рекомендации
        • Награды Choice Awards
        • Жанры
        • Подарки
        • Новые выпуски
        • Списки
        • Изучите
        • Новости и интервью

      • Новости и интервью 04
      • Детский
      • Христиан
      • Классика
      • Комиксы
      • Поваренные книги
      • Электронные книги
      • Фэнтези
      • Художественная литература
      • Графические романы
      • Историческая фантастика
      • История
      • История Ужасы Музыка
      • Документальная литература
      • Поэзия
      • Психология

    Книги для 11-летних мальчиков

    • Домой
    • Мои книги
    • Обзор ▾
      • Рекомендации
      • Награды Choice Awards
      • Жанры
      • Подарки
      • Новые выпуски
      • Списки
      • Изучить
      • Gen News & Interviews
      • Gen News & Interviews
      • Бизнес
      • Детский
      • Кристиан
      • Классика
      • Комиксы
      • Поваренные книги
      • Электронные книги
      • Фэнтези
      • Художественная литература
      • Графические романы
      • Графические романы
      • Историческая музыка
      • Тайна
      • Документальная литература
      • Поэзия
      • Психология
      • Романтика
      • Наука
      • Научная фантастика
      • Самопомощь
      • Спорт
      • Триллер
      • Молодежь
      • 025
      • Сообщество ▾
        • Группы
        • Обсуждения
        • Цитаты
        • Спросить автора
      • Войти
      • Присоединиться
      Зарегистрироваться

      17

      The Filipino and the Drunkard ‘W.Сароян

      Этот громкоговорящий парень в коричневом пальто был совсем не скупердяем », он был пьян. Он внезапно невзлюбил маленького хорошо одетого филиппинца и стал водить его по приемной, говоря, чтобы он возвращался, а не толпился среди белых. Они ждали, чтобы сесть в лодку и пересечь залив в Окленд. Он устроил суматоху в приемной, и хотя все, казалось, сочувствовали филиппинцу, похоже, никто не хотел приходить ему на помощь, и бедный мальчик очень испугался.

      Он стоял среди людей, а этот пьяница продолжал давить на него и говорить: «Я сказал тебе возвращаться. А теперь возвращайся. Я двадцать четыре месяца дрался во Франции. Я настоящий американец. Я не хочу, чтобы ты стоял здесь среди белых «.

      Мальчик продолжал вежливо отжиматься от пьяницы, спешил сквозь толпу, ничего не говоря и изо всех сил стараясь быть как можно более порядочным. Но пьяница не оставил его в покое. Ему не нравилось, что филиппинец был одет в хорошую одежду.

      Когда открылась большая дверь, чтобы пропустить всех в лодку, молодой филиппинец быстро двинулся среди людей, спасаясь от пьяницы. Он сел в углу, но вскоре встал и стал искать более укромное место. На другом конце лодки сидел пьяница. Он слышал ругань. Мальчик поискал, где бы спрятаться, и бросился в уборную. Он вошел в один из открытых отсеков и запер дверь на засов. Пьяница вошла в уборную и стала спрашивать других присутствующих, не видели ли они мальчика.Наконец он нашел купе, где стоял мальчик, и начал ругаться и требовать, чтобы мальчик вышел.

      «Уходи, — сказал мальчик.

      Пьяница начал стучать в дверь. «Ты должен выйти когда-нибудь», — сказал он. «Я подожду здесь.

      «Уходи, — сказал мальчик. «Я ничего тебе не сделал».

      За дверью горечь мальчика переросла в ярость.

      Он начал дрожать, не боясь этого человека, но боясь гнева, нарастающего в самом себе.Он достал нож из кармана.

      «Уходи», — снова сказал он. «У меня есть нож. Я не хочу никаких проблем».

      Пьяница сказал, что он настоящий американец, дважды ранен. Он не уйдет. Он не боялся никаких грязных желтолицых филиппинцев с ножом.

      «Я убью тебя», — сказал мальчик. «Я не хочу никаких проблем. Уходите. Пожалуйста, не создавайте никаких проблем», — серьезно сказал он.

      Он распахнул дверь и попытался выскочить за мужчину с ножом в кулаке, но пьяница схватил его за рукав и оттащил назад.Рукав пальто мальчика порвался, мальчик повернулся и воткнул нож в бок пьяницы, чувствуя, как он царапает ленту. Пьяница сразу закричал и закричал, потом схватил мальчика за горло, и мальчик стал много раз вонзать нож в бок мужчине. Когда пьяница не выдержал и упал на пол, мальчик выбежал из комнаты с ножом в руке.



      Все знали, что он сделал, но никто не двинулся с места.Мальчик побежал к носу лодки, ища, куда пойти, но идти было некуда, и прежде, чем прибыли офицеры лодки, он внезапно остановился и начал кричать на людей.

      «Я не хотел причинить ему вред, почему ты не остановил его? Правильно ли преследовать человека, как крысу? Ты знал, что он был пьян. Я не хотел причинять ему боль, но он не хотел отпусти меня. Он порвал мое пальто и попытался задушить меня. Я сказал ему, что убью его, если он не уйдет. Это не моя вина. Я должен поехать в Окленд, чтобы увидеть моего брата.Он болен. Ты думаешь, я ищу неприятностей, когда мой брат болен. Почему ты не остановил его? »

      Дайте Российские эквиваленты

      внезапно невзлюбил

      волнует

      сочувствовать

      прийти ему на помощь

      пьяница

      попробуй лучшие

      болт дверь

      фунт на дверь

      горечь переросла в ярость

      серьезно

      колючий нож

      Этот громкоговорящий парень.Хороший пример метафоры. Узнайте, что такое метафора, и попытайтесь найти наиболее часто используемые метафоры, составьте предложения с вашими примерами.

      Верно или неверно

      Они ждали, чтобы сесть в лодку и пересечь залив в Окленд.

      Он всех смешил в приемной, и всем, казалось, понравился филиппинец.

      Похоже, никто не хотел прийти на помощь филиппинцам, и бедный мальчик очень испугался.

      Мальчик изо всех сил старался досадить пьянице.

      Он сел в угол, но вскоре встал и стал искать более потайное место.

      Наконец он нашел купе, где стоял мальчик, и начал ругаться и требовать, чтобы мальчик вышел.

      Перевести на английский

      , г.

      .

      .

      ,,,.

      ,,.

      ,?

      Кратко перескажите текст.Дайте набросок главного героя (ов).

      Дайте набросок главного героя.

      Как вы относитесь к главному герою рассказа?

      Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

      Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра.

      18

      Ужин Н. Монсаррат

      В мире еще есть богатые люди.Многие из них живут с особым удовольствием. Но у богатых есть свои проблемы. Они редко бывают финансовыми проблемами, поскольку у большинства богатых людей хватает ума нанять других, чтобы они позаботились об их заботах. Но есть и другие, более серьезные проблемы. Это проблемы поведения.

      Позвольте мне рассказать вам историю, которая произошла с моим дядей Октавианом целых тридцать лет назад. Мне самому в то время было пятнадцать. Мой дядя Октавиан был тогда богатым человеком. Он был очаровательным и опытным хозяином, чья вилла была общепринятым местом встречи великих.До 3 января 1925 года он был гостеприимным и любезным человеком.

      В тот день в жизни моего дяди Октавиана не было ничего особенного, кроме того, что это был его пятьдесят пятый день рождения. Как обычно, в такой день он устраивал вечеринку на двенадцать человек. Все они были старыми друзьями.

      Мне самому, пятнадцати лет, было очень повезло. Я останавливался с дядей на его изысканной вилле, на каникулах после школы, и в качестве особой уступки в этот счастливый день мне разрешили спуститься пообедать.Мне было очень приятно быть принятым в такую ​​компанию, в которую входили исключительно умный владелец газеты и его сказочная американская жена, недавний премьер-министр Франции и выдающиеся немецкие принц и принцесса.

      В том возрасте, как вы догадываетесь, я был поражен. Даже сегодня, 30 лет спустя, можно справедливо признать, что компания выдалась. Но я должен также подчеркнуть, что все они были старыми и близкими друзьями моего дяди Октавиана.

      Ближе к концу чудесного обеда, когда подали десерт и разошлись слуги, мой дядя наклонился вперед, чтобы полюбоваться великолепным бриллиантовым кольцом на руке принцессы.Она была красивой женщиной. Она изящно повернула руку к моему дяде. Собственник газеты через стол наклонился и сказал: «Могу я тоже взглянуть?» Она улыбнулась и кивнула. Затем она сняла кольцо и протянула ему. «Это была старая императрица моей бабушки», — сказала она. «Я не ношу его много лет. Говорят, когда-то он принадлежал Чингисхану».

      Раздались возгласы восторга и восхищения. Кольцо переходило из рук в руки. На мгновение он покоился на моей ладони, ярко блестя.Потом передал соседу. Когда я снова отвернулся, я увидел, что она передала его.

      Прошло около 20 минут, когда принцесса встала и сказала: «Прежде чем мы уйдем, можно мне вернуть мое кольцо?» … Последовала пауза, каждый из нас выжидательно смотрел на своего соседа. Затем наступила тишина.

      Принцесса все еще улыбалась, хотя и не так легко. Она не привыкла просить о вещах дважды. Молчание продолжалось, я все еще думал, что это может быть только шутка, и что один из нас, вероятно, сам принц со смехом достанет кольцо.Но когда вообще ничего не произошло, я знал, что остаток ночи будет ужасным.

      Я уверен, что вы можете догадаться, какая за этим последовала сцена. Гости были в замешательстве, все они были старыми и дорогими друзьями. Был нервный осмотр всей комнаты. Но кольцо принцессы не вернулось. Исчезла незаменимая вещь, стоящая, возможно, двести тысяч фунтов в комнате, заполненной двенадцатью людьми, всеми известными друг другу.

      В комнату не входили слуги.Никто не покидал его ни на минуту. Вор (пока это могло быть только воровство) был одним из нас, одним из любимых друзей моего дяди Октавиана.

      Я помню, что это был министр французского кабинета, который наиболее настойчиво требовал обысков; действительно, в своем возбуждении он уже начал вывертывать карманы, прежде чем мой дядя поднял руку и остановил его. «В моем доме не будет обыска», — приказал он. «Вы все мои друзья. Кольцо можно только потерять. Если оно не будет найдено», — он поклонился принцессе, — «Я, естественно, исправлюсь сам.«

      Кольцо так и не нашли, не появлялось ни тогда, ни позже.

      К удивлению нашей семьи, дядя Октавиан был сравнительно бедным человеком, когда умер (что, собственно, и произошло несколько недель назад). И я должен сказать, что он умер с особой грустью гостеприимного хозяина, который за последние тридцать лет своей жизни не дал ни одного обеда или званого обеда.

      Дайте Российские эквиваленты

      Гостеприимный и любезный мужчина

      обаятельный и опытный хозяин

      — особые привилегии

      Собственник газеты

      выдающийся

      ослепить

      смущение

      вещь незаменимая

      заветные друзья

      настаивать на

      естественно

      исправить

      возгласов восторга и восхищения

      , чтобы полюбоваться великолепным бриллиантовым кольцом

      Верно или неверно

      В мире много богатых людей

      Но есть и другие, более серьезные проблемы.Это проблемы показухи.

      Мой дядя Октавиан был тогда жестоким человеком

      Я, пятнадцатилетний, был малообеспеченным.

      Было приятно быть принятым в компанию знатных людей.

      Принцесса подарила мальчику кольцо.

      Один из гостей украл кольцо.

      Его дед поклялся, что больше никогда не будет принимать гостей.

      «рандеву» — это слово французского происхождения, которое принято и используется в других языках как неологизм.Узнайте, что такое неологизм, и попробуйте найти другие примеры неологизмов. Составляйте предложения со своими примерами.

      Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

      Дайте набросок главного героя.

      Как вы относитесь к главному герою рассказа?

      Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

      Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра.

      19

      Ярмарка Лица C.Заяц

      Джон Франклин, с которым я был в Оксфорде, пригласил меня остаться с его людьми в Маркхэмптоне на Маркширский охотничий бал. По его словам, он и его сестра устраивали для этого небольшую вечеринку.

      «Я никогда не встречал твою сестру», — заметил я. «На что она похожа?»

      «Она красавица», — серьезно и просто сказал Джон.

      В то время я думал, что это странная, старомодная фраза, но оказалось, что это строго и буквально правда.Дебора Франклин была прекрасна в величественной классической манере. Она совсем не была похожа на кинозвезду или модель. Но глядя на нее, ты все забыл. Просто от красоты ее лица перехватило дыхание.

      При таком взгляде было бы слишком многого ожидать чего-нибудь поразительного, и я нашел Дебору немного скучной. Она, конечно, хорошо знала о своей необычайно красивой внешности и была прекрасно подготовлена ​​к их обсуждению, точно так же, как мужчина семи футов ростом может говорить о преимуществах и неудобствах высокого роста.

      Большая часть нашей компании была старыми друзьями Франклинов, которые воспринимали Дебору как само собой разумеющееся, как местное явление, но среди них был и новичок, бородатый молодой человек по имени Обри Мелкомб, недавно возглавивший местный музей. Как только он увидел Дебору, он сказал:

      «Мы никогда раньше не встречались, но лицо твое, конечно, хорошо знакомо».

      Дебора, очевидно, слышала это раньше.

      «Я никогда не отдаю место фотографам, — сказала она, — но люди будут фотографировать меня на улице.Это такая неприятность «.

      «Фотографии!» — сказал Обри. «Я имею в виду ваш портрет, тот, который был написан четыреста лет назад. Разве никто никогда не говорил вам, что вы — живой образ Уорбека Тициана?»

      «Я никогда не слышала о Варбеке Тициане, — сказала Дебора. — Вы должны судить сами, — сказал Обри. «Я пришлю вам билет на открытие выставки».

      Затем он ушел танцевать с Розамунд Клегг, его помощницей в музее, которая, как говорят, была его невестой.

      Мне было наплевать на Обри или его молодую женщину, но я должен был признать, что они знали свою работу, когда несколько месяцев спустя я приехал на открытие выставки. Они собрали всевозможные сокровища со всего графства и превосходно расположили их. Жемчужиной спектакля, конечно же, был великий Тициан. В конце комнаты у него была стена, и я смотрел на нее, когда вошла Дебора.

      Сходство было фантастическим. Лорд Уорбек никогда не чистил свои картины, так что телесные оттенки Тициана были золотисто-карминовыми, что резко контрастировало с розово-белым цветом Деборы.Но лицо за стеклом могло быть ее зеркальным отражением. По счастливой случайности она выбрала очень простое черное платье, которое хорошо подходило к темной одежде портрета. Она стояла неподвижно и молча, глядя на свое многовековое подобие. Интересно, что она чувствовала.

      Сверкнула и щелкнула камера пресс-секретаря. Сначала один посетитель, затем другой заметили сходство, и вскоре остальная часть галереи опустела. Все толпились вокруг Тициана, чтобы смотреть с нарисованного лица на настоящее и обратно.Единственное свободное пространство было вокруг самой Деборы. Люди двигались, чтобы хорошо рассмотреть ее профиль, не упуская из виду Тициана, который, к счастью, тоже был в профиль. Должно быть, Деборе было ужасно неловко, но она, казалось, никогда их не замечала. Она продолжала вглядываться в картину очень долго. Затем она повернулась и быстро вышла из здания. Когда она проходила мимо меня, я увидел, что она плакала, демонстрируя удивительные эмоции в таком спокойном состоянии.

      Примерно через десять минут Обри обнаружил, что пара статуэток Дега пропала на стенде напротив Тициана.Это были небольшие объекты и очень ценные. Послали за полицией, поднялась серьезная возня, но ничего не нашли. Я ушел, как только смог, и пошел к Франклинам. Дебора была в.

      «У тебя есть статуэтки?» Я спросил.

      Она вынула их из сумочки.

      «Как ты догадалась?»

      «Мне показалось, что ваш прием перед Тицианом был спектаклем», — объяснил я. «Это отвлекало внимание от всего остального в комнате во время кражи.«

      «Да, — сказала Дебора, — Обри очень умно это устроил, не так ли? Он все продумал. Он даже помог мне выбрать это платье к тому, что изображено на фотографии».

      «А фоторепортер? Его тоже обманули?»

      «О, да. Обри пригласил кого-нибудь сфотографировать меня. Он подумал, что это поможет собрать толпу».

      Ее хладнокровие было поразительно. Даже при наличии статуэток передо мной было трудно поверить, что я разговариваю с вором.

      «В целом это была очень хитрая схема, — сказал я. «Вы с Обри, должно быть, приложили много усилий. Я понятия не имел, что вы такие друзья».

      На ее щеках покраснел, когда она ответила:

      «О да, в последнее время я часто его видел.

      Фактически, со времен «Охотничьего бала».

      После этого, похоже, больше было нечего сказать.

      «Есть одна вещь, которую я не совсем понимаю», — наконец сказал я.«Люди окружали вас и пялились на вас до того момента, как вы вышли из галереи. Как Обри удалось передать вам статуэтки, чтобы никто не увидел?»

      Она набросилась на меня в ярости от удивления и негодования.

      «Передать мне статуэтки?» — повторила она. «Боже правый! Вы предлагаете, чтобы я помог Обри украсть их?»

      Она была похожа на разгневанную богиню и была примерно такой же очаровательной.

      «Но но», — пробормотал я.»Но если вы этого не сделаете, кто будет?

      — Розамунда, конечно. Обри дал их ей, пока все происходило перед Тицианом. Она просто положила их в сумку и вышла. Я только что получил их от нее, когда вы вошли.

      «Розамунда!» Настала моя очередь удивляться. «Тогда все это было подставной работой между ними?»

      «Да. Они хотели пожениться, но у них не было денег, и она знала дилера, который без всяких вопросов назначил бы цену за такие вещи, и вот вы.«

      «Тогда как ты попал в это?» Я спросил.

      «Обри сказал, что, если бы я позировал перед Тицианом, это было бы прекрасной рекламой для выставки, и, конечно же, я попался на это». Она смеялась. «Я только что вспомнил. Когда Обри хотел подшутить надо мной, он обычно говорил, что из меня получится замечательная девушка с обложки. Именно этим я была девушкой с обложки для него и Розамунд».

      Она встала и подняла статуэтки.

      «Я полагаю, их нужно будет вернуть в галерею», — сказала она, — «Можно ли это сделать без особой суеты? Это глупо с моей стороны, я знаю, но я бы предпочла, чтобы они не преследовали Обри».«

      Я сочувственно фыркнул.

      — Это в первую очередь идея Розамунды, — продолжила она. «Я в этом уверен. Обри не сообразителен, чтобы придумать что-нибудь настолько умное».

      «Это было достаточно умно, — сказал я. «Но ты сразу это понял. Как это было?»

      Дебора улыбнулась.

      «Я не умница, — сказала она. «Но эта старая темная картина со стеклом была идеальным зеркалом. Обри сказал мне встать перед ней, что я и сделал.Но, знаете ли, меня не интересует искусство. Я смотрел на себя. И, конечно, я не мог не видеть, что происходило прямо позади меня … »

      Ответьте на вопросы

      Как выглядела дама?

      Было ли лицо Деборы знакомо людям?

      Что стало жемчужиной выставки?

      Выставка была организована идеально?

      Что происходило на выставке?

      Чего не хватало после выставки?

      Признавала ли Дебора, что все было тщательно спланировано?

      Зачем им украденные статуэтки?

      Дайте синонимы

      Организовать —

      Нечетный

      Поразительный

      спектакль

      выставка

      сходство

      яркий

      ярость

      собрать

      прекрасная реклама

      Дайте Российские эквиваленты

      Чтобы быть идеально подготовленным

      Принять как должное

      мелочь унылая

      должен быть ярким контрастом с

      Сходство

      разборка

      до заикания

      девушка с обложки

      Красивый гранд.. чистая красота .. от ее красоты захватывает дух. очарование .. Это хорошие примеры эпитетов. Узнайте, что такое эпитеты, и попробуйте найти примеры эпитетов. Составьте свой собственный рассказ и постарайтесь использовать как можно больше эпитетов.

      Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

      Дайте набросок главного героя.

      Как вы относитесь к главному герою рассказа?

      Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

      Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра.

      20

      В клетке Л.Э. Рив

      Перселл был маленьким, суетливым человеком; красные щеки и плотный, как дыня, живот. Большие очки так увеличивали его глаза, что он выглядел как мудрая и добрая сова.

      Он владел зоомагазином. Он продавал кошек, собак и обезьян; он торговал кормом для рыбы и птичьим семенем, прописывал лекарства от больных канарейек, на его полках стояли длинные ряды клеток. Он считал себя в некотором роде профессиональным человеком.

      В его магазине постоянно кипела жизнь.Пришедшие клиенты сказали:

      «Разве они не милые! Посмотрите на эту обезьянку! Они милые».

      А сам мистер Перселл улыбался, потирал руки и кивал головой.

      Каждое утро, когда рутина открытия своего магазина была завершена, хозяин имел обыкновение садиться на высокий табурет за прилавком, разворачивать утреннюю газету и переваривать дневные новости.

      Это был морозный морозный день. Ветер дул в высокие стеклянные окна.Выполнив свои обычные дела, мистер Персей снова сел на высокий табурет и развернул утреннюю газету. Он поправил очки и взглянул на заголовки дня.

      Над дверью был звонок, который звонил каждый раз, когда входил покупатель. Однако этим утром мистер Перселл впервые не смог позвонить. Просто он взглянул вверх и увидел незнакомца, стоящего прямо за дверью, как будто он материализовался из воздуха.

      Кладовщик соскользнул со стула.С первого же момента он инстинктивно знал, что этот человек ненавидит его; но по привычке потер руки, улыбнулся и кивнул.

      «Доброе утро», — просиял он. «Что я могу сделать для вас?»

      Сияющие туфли мужчины скрипнули вперед. Его костюм был дешевым, плохо сидящим, но явно новым. На мгновение не обращая внимания на Перселла, он оглядел темный магазин.

      «Грязное утро», — сказал продавец. Он сжал обеими руками дыню, как живот, и важно улыбнулся.Что же вы хотели? «

      Мужчина внимательно посмотрел на Перселла, как будто только что осознал его присутствие. Он сказал: «Я хочу кое-что в клетке».

      «Что-то в клетке?» Мистер Перселл был немного сбит с толку. «Вы имеете в виду какое-то домашнее животное?»

      «Я имею в виду то, что сказал!» — рявкнул мужчина. «Что-то в клетке. Что-то живое в клетке».

      «Понятно», — поспешил кладовщик, совершенно не уверенный в этом. «А теперь позволь мне подумать. Может быть, белая крыса? У меня есть несколько очень хороших белых крыс.«

      «Нет! Не крысы. Что-то с крыльями. Что-то, что летает».

      «Птичка!» воскликнул мистер Перселл.

      «С птичкой все в порядке». Заказчик внезапно указал на клетку, в которой находились две снежные птицы. «Голуби? Сколько за них?»

      «Пять на пятьдесят», — последовал незамедлительный ответ. «И очень разумная цена. Они прекрасная пара».

      «Пятьдесят пять?» Мужчина был явно разочарован. Он достал пятидолларовую купюру. «Я бы хотел этих птиц.Но это все, что у меня есть. Всего пять долларов ».

      Мысленно мистер Перселл произвел быстрый подсчет, который показал ему, что при снижении стоимости на пятьдесят центов он все равно сможет получить неплохую прибыль. Он ласково улыбнулся: «Дорогой мой, если ты так сильно их хочешь, можешь получить их за пять долларов».

      «Я возьму их». Он положил свои пять долларов на прилавок. Мистер Перселл отцепил клетку и передал ее своему покупателю. «Этот шум!» — внезапно сказал мужчина. «Разве это не действует тебе на нервы?»

      «Шум? Какой шум?» Мистер.Перселл выглядел удивленным. Он не слышал ничего необычного.

      «Слушай». Взглянувшие глаза подошли ближе. «Как ты думаешь, сколько времени мне потребовалось, чтобы заработать эти пять долларов?»

      Купец хотел выгнать его из магазина. Но, как ни странно, не смог. Он слышал, как себя спрашивает: «Почему, почему, сколько времени это заняло у вас?»

      Другой засмеялся. «Десять лет! На каторге. Десять лет, чтобы заработать пять долларов. Пятьдесят центов в год».

      Пёрселл решил, что лучше всего подшутить над ним.«Боже мой! Десять лет. Это определенно большой срок. Сейчас»

      «Они дают тебе пять долларов, — засмеялся мужчина, — и дешевый костюм, и говорят, чтобы ты больше не попадался».

      Мужчина развернулся и резко вышел из магазина.

      Перселл вздохнул с внезапным облегчением. Он подошел к окну и посмотрел наружу. Сразу снаружи остановился его странный клиент. Он держал клетку высоко на плече, глядя на свою покупку. Затем, открыв клетку, он залез внутрь и вытащил одного из голубей.Он подбросил его в воздух. Он вытащил второй и бросил его вслед за первым. Они вздымались, как шары, и терялись в дымно-сером зимнем городе. На мгновение безмолвный взгляд освободителя наблюдал за ними. Затем он уронил клетку и ушел.

      Купец растерялся. Человек так отчаянно желал голубей, что позволил ему получить их по сниженной цене. И сразу же отпустил их. «Теперь почему, — пробормотал мистер Перселл, — он это сделал?» Он почувствовал себя слегка оскорбленным.

      Перевести на английский

      1

      2

      3

      4

      5,.

      6?

      7.

      Верно или неверно

      Был противный зимний день.

      Хозяин магазина был настоящим профессионалом.

      С трудом находил ответы на вопросы о домашних животных.

      В торговую лавку пришел приятный на вид посетитель.

      Ежедневный обычай владельцев заключался в том, что они садились на высокий табурет за прилавком, разворачивали утреннюю газету и переваривали дневные новости.

      Хозяин сразу понял, что посетитель плохо к нему относится.

      Владелец не собирался делать покупателю скидку.

      Заказчик купил голубей за пять долларов.

      Он подбросил голубей в воздух.

      тесный живот, похожий на дыню, — пример такого стилистического приема, как similie.Какие еще примеры сравнения вы можете привести? Составьте рассказ и используйте как можно больше примеров сравнения.

      Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

      Дайте набросок главного героя.

      Как вы относитесь к главному герою рассказа?

      Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

      Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра.

      21

      The TV Blackout, Арт Бухвальд

      Неделю назад в воскресенье в Нью-Йорке было отключено электричество, и все девять телевизионных станций в этом районе отключились на несколько часов.Это создало ужасный кризис в семьях по всему Нью-Йорку и доказало, что телевидение играет гораздо большую роль в жизни людей, чем кто-либо может представить.

      Например, когда в доме Бафкинсов выключился телевизор, началась паника. Сначала Бафкинс подумал, что это его телевизор в гостиной, поэтому он бросился в спальню и включил этот телевизор. Ничего. Зазвонил телефон, и миссис Бафкинс услышала, как ее сестра на Манхэттене сообщила ей, что произошло отключение электроэнергии.

      Она повесила трубку и сказала мужу: «Это не твой набор.Что-то случилось с вершиной Эмпайр-стейт-билдинг ».

      Бафкинс посмотрел на нее и спросил: «Кто ты?»

      «Я твоя жена, Эдит».

      «О,» сказал Бафкинс. «Тогда я полагаю, что те дети там мои».

      «Верно, — сказала миссис Бафкинс. «Если бы вы когда-нибудь встали из этого кресла перед телевизором, вы бы узнали, кто мы».

      «О! Они действительно выросли», — сказал Бафкинс, глядя на сына и дочь.»Сколько им сейчас лет?»

      «Тринадцать и четырнадцать», — ответила миссис Бафкинс.

      «Привет, детки!»

      «Кто он?» — спросил сын Бускинса, Генри.

      «Это твой отец», — сказала миссис Бафкинс.

      «Рада познакомиться с вами», — застенчиво сказала дочь Бафкинса Мэри.

      Вокруг воцарилась тишина.

      «Смотри», — наконец сказал Бафкинс. «Я знаю, что не был хорошим отцом, но теперь, когда нет телевизора, я хотел бы узнать тебя получше.«

      «Как?» — спросил Генри.

      «Ну, давай просто поговорим», — сказал Бафкинс. «Это лучший способ узнать друг друга».

      «О чем ты хочешь поговорить?» — спросила Мэри.

      «Ну, для начала, в какую школу ты ходишь?»

      «Мы ходим в среднюю школу», — сказал Генри.

      «Так вы оба в старшей школе!» Воцарилась мертвая тишина.

      «Чем ты занимаешься?» — спросила Мэри.

      «Я бухгалтер», — сказал Бафкинс.

      «Я думала, вы продавец автомобилей», — удивленно сказала миссис Бафкинс.

      «Это было два года назад. Разве я не говорил вам, что сменил работу?» — сказал Буфкинс.

      «Нет, не говорила. Вы мне ничего не рассказывали два года».

      «У меня тоже все хорошо», — сказал Бафкинс.

      «Тогда почему я работаю в универмаге?»

      — спросила миссис Бафкинс.

      «О, вы все еще работаете в универмаге? Если бы я знал это, я бы сказал, что вы могли бы уволиться в прошлом году.Вы должны были упомянуть об этом «, — сказал Бафкинс.

      Наступила мертвая тишина.

      Наконец Генри сказал: «Эй, ты хочешь послушать, как я играю на гитаре?»

      «Ты умеешь играть на гитаре? Скажите, а разве у меня не была дочь, которая играла на гитаре?»

      «Это была Сьюзи», — сказала миссис Бафкинс.

      «Где она?»

      «Она вышла замуж год назад, примерно в то время, когда вы смотрели Мировую серию».

      «Вы знаете,» сказал Бафкинс, очень довольный.«Я надеюсь, что они не починят антенну еще пару часов. Нет ничего лучше, чем отключение электричества для человека, который действительно хочет знать свою семью».

      Ответьте на вопросы

      Что случилось однажды в Нью-Йорке?

      Было ли отключение телевизора мелочью или настоящей катастрофой?

      Как семья Буфкина отреагировала на отключение телевизора?

      Кто виноват в отключении телевизора?

      Были ли преимущества нескольких часов перерыва от просмотра телевизора?

      Дайте Российские эквиваленты

      вызвало огромные кризисы

      застенчивый

      положить трубку

      установить в

      , чтобы уйти

      мертвая тишина

      бухгалтер

      универмаг

      Перевести на английский

      , г.

      , г.

      .

      ?

      .

      ,,.

      Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

      Дайте набросок главного героя.

      Как вы относитесь к главному герою рассказа?

      Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

      Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра.

      Задачи прослушивания, часть 2

      1.

      И.

      1. Юноши сбежали

      а) когда увидели старушку в окне

      б) когда увидели разбитое окно

      в) как только услышали взрыв

      2. Когда детектив пришел в дом старушки

      а) она сказала ему, кто стрелял из пистолета

      б) она рассказала ему, где живет один из молодых людей

      c) она рассказала ему, где молодые люди прятали пистолет

      3. Старший офицер приказал сыщику отдать пистолет молодым людям

      а) потому что детектив не получил разрешения забрать его

      б) потому что молодой человек только что играл с ружьем

      c), потому что он хотел знать, кому принадлежит пистолет

      II. .

      1. Где трое молодых людей играли с ружьем?

      2. Почему старушка смогла узнать одного из молодых людей?

      3.Почему владелец ружья боялся признаться в этом?

      4. Как в конце концов выдал себя владелец ружья?

      мл. .

      1. Один из мужчин выстрелил ______________________________

      2. Детектив нашел людей и пистолет ___________________

      3. Когда детектив сказал, что у него нет разрешения офицера, молодые люди ______________________________

      2

      .

      И.

      1. Полли решила поступить в художественный колледж

      а) потому что у нее там был друг

      б) потому что она бросила школу

      в) потому что она знала руководителя художественного училища

      2. Родители Полли не возражали против ее поступления в художественный колледж, но

      а) у них не было денег, чтобы заплатить за ее курс в колледже

      б) у них не было денег, чтобы держать ее дома

      c) они не думали, что Полли будет хорошо учиться в колледже

      3.В музее, куда Полли однажды привела своих родителей

      а) ее отец видел копию картины, которую он купил за десять лет до

      б) она показала им «Подсолнухи Ван Гога»

      в) они узнали много известных картин

      II. .

      1. Кем были отец и мать Полли?

      2. На что копили деньги?

      3. Чего они ожидали от Полли после окончания школы?

      4.Почему родители Полли гордились своей дочерью?

      III. .

      1. Подруга Полли, Жозефина, была ___________, чем Полли.

      2. Полли предложили работу _________________________

      3. Мать Полли была свободна ______________________________

      3

      .

      И.

      1. Сэм никогда не думал о своем вождении

      а) потому что дороги были почти пустыми

      б) потому что рынок находился всего в нескольких километрах от

      c) потому что он хорошо знал свой грузовик

      2.На перекрестке Сэм обычно

      а) повернул и выехал на главную дорогу

      б) продолжили по небольшой дороге

      ) повернули в сторону рынка

      3. В то утро Сэм не остановился на перекрестке.

      а) из-за отсутствия знаков

      б) потому что не было страха аварии

      c) потому что он думал, что полицейский этого не заметит

      II. .

      1.Где Сэм прожил всю свою жизнь?

      2. Что заставило Сэма подумать об урожаях следующего года?

      3. Почему Сэм всегда торопился?

      4. Почему Сэм остановился после того, как перешел дорогу?

      III. .

      1. Сэм был женат ______________________________

      2. Сэм встал _______________________________

      3. Сэм ушел на рынок _______________________

      4

      .

      И.

      1. После нескольких месяцев занятий искусством Себастьян а) ушел из банка.

      б) понял, что любил только живопись

      c) решила пойти посмотреть картины других художников в зарубежных музеях

      2. В банке Себастьяну иногда приходилось иметь дело с мужчиной

      лет.

      а) настоящий художник

      б) владелец картинной мастерской

      в) искусствовед

      3.Себастьян пригласил мужчину к себе домой

      а) потому что он хотел узнать его мнение о своих картинах

      б) потому что он хотел показать ему одну из своих картин

      c) потому что он хотел продать ему свою студию

      II. .

      1. В какой манере писал Себастьян?

      2. Когда гость прибыл в дом Себастьяна?

      3. Почему Себастьян был разочарован, увидев лицо своего посетителя?

      4.Что посетителю понравилось больше всего в студии Себастьяна?

      III. .

      1. Когда Себастьян учился в школе _____________________——

      2. После окончания школы Себастьян получил должность __________.—— в

      г.

      банк.

      3. Себастьян ходил на вечерние занятия _________________ неделю.

      5

      ;

      И.

      1. Сон — предмет

      а) многие люди мало что знают о

      б) все понимают

      c) всех интересует

      2.Правильное количество времени для сна

      а) — 8 часов каждую ночь

      б) варьируется от человека к человеку

      c) недавно был открыт учеными

      3. Для эффективного сна это имеет смысл

      а) купить постельное белье высшего качества

      б) для поддержки страдающих бессонницей

      в) использовать кровать с мягкой поверхностью

      II. .

      1.Что ученые говорят нам о сне?

      2. Что показывают опросы?

      3. Какие факторы определяют потребность человека во сне?

      4. Что может помочь людям, страдающим бессонницей?

      III. .

      1. Шесть часов крепкого, спокойного сна ________________________

      ____________ часов метания.

      2. Чем лучше ваше физическое состояние ______

      3. Когда вы спите как можно лучше _________________

      6

      .

      И.

      1. Рассказчик не любит Токио в основном

      a), потому что его население на 4 миллиона больше, чем в Лондоне

      б) потому что по улицам всегда идет слишком много людей

      c) из-за того, что на платформах слишком много поездов

      2. Утром можно увидеть учеников

      а) пытается сесть в поезд

      б) заталкивание пассажиров в поезда

      в) помощь пассажирам выйти из поезда

      3.В поездах Токио усыпят людей

      а) если они совершают долгое путешествие

      б) если они в сиденье

      в) если есть кто разбудить их на станции

      II. .

      1. Численность населения в Токио?

      2. Как японцы водят?

      3. Какое худшее время для улицы в Токио?

      4. Что бы вы увидели в лондонском поезде?

      _________________________________

      III..

      1. Обычно такси разделяют ________________________________

      2. В Токио есть станция _______________________________.

      3. Японские поезда всегда ______________________________

      7

      .

      И.

      1. Отец Джона Клифа уехал из Голландии

      а) когда Джону было шесть лет

      б) после шести лет игры за голландский футбольный клуб

      c) играть за лондонскую футбольную команду

      2.Джон начал думать о футболе как о карьере

      а) когда исследователь талантов говорил о нем своим родителям

      б) после специального футбольного матча школьников

      в) после подписания контракта с клубом

      3. Джону повезло

      a), потому что он один из десяти молодых игроков, которые сделают карьеру в футболе

      б) потому что он один из молодых игроков, которых называют учениками

      c) потому что его клуб дает возможность молодым игрокам продолжить обучение

      II..

      1. Что мистер Клиф сказал разведчику талантов 1 ?

      2. Сколько лет было Джону, когда он подписал контракт с клубом?

      1 Разведчик талантов . человек, ищущий талантливых молодых игроков.

      3 как начинается день ученика в клубе?

      4 Что значит быть в отличной физической форме для молодых игроков?

      III. .

      1.Никто в семье Джона не удивился, когда он начал __________

      2. Джон смотрит футбол ______________________________

      3. Отец Джона гордится им ______________________________

      8

      .

      И.

      1. Двадцать лет назад

      а) в Англии было 22 000 полицейских

      б) в Англии было 1500 женщин-полицейских

      в) число полицейских женщин было втрое меньше, чем сегодня

      2.Двадцать лет назад полицейские женщины

      а) в основном занимались управлением движением

      б) не встречался на биении

      c) давали только рутинную офисную работу для выполнения

      3. Сегодня женщины-полицейские

      а) всегда на передовой

      б) разделяют те же условия с мужчинами

      c) отказаться от того, что вы могли бы назвать социальной работой

      II. .

      1.Как оплачиваются женщины-полицейские?

      2. Почему женщины-полицейские не участвуют в очень жестоких демонстрациях?

      3. Когда женщины-полицейские даже лучше мужчин?

      4. Как женщины-полицейские ведут себя в опасных ситуациях?

      III. .

      1. Приходит сопротивление женщинам-полицейским ________________________

      2. Есть еще много уважения _____________________________

      3.Если дело доходит до драки женщины-полицейские _________________

      9

      И.

      1. Когда рассказчик заглянул в купе рядом со своим

      а) он увидел своего старого друга

      б) он видел человека, который жил по соседству с ним в Лондоне

      c) он увидел мужчину, который когда-то был его соседом

      15 идей по дому для 4-летних: мама, экономящая деньги

      Вчера я опубликовал около 10 идей по дому для малышей.Сегодня я собираюсь поделиться некоторыми идеями для 4-летних детей.

      Почему 4-летние? Ну, потому что сейчас у меня есть 4-летний ребенок. 🙂 Однако не думайте, что эти обязанности подходят только 4-летним детям. Они, вероятно, отлично подойдут и для детей других возрастов.

      3 важных момента, о которых следует помнить

      1. Детям нужно знать, чего вы от них ждете

      Если вы не показываете своим детям, как хорошо выполнять работу, вы не можете ожидать, что они будут знать, как правильно ее выполнять.Прежде чем попросить их выполнить работу самостоятельно, поработайте вместе с ними несколько раз, показывая им, как именно это делать.

      2. Не ждите, что они сделают это хорошо — особенно сначала

      Для того, чтобы ребенок мог хорошо выполнять работу, часто требуется много повторяющегося обучения, аккуратного исправления и практики. Не ждите совершенства, особенно когда они молоды. Важно то, что они прилагают усилия и стараются изо всех сил.

      3. Хвалите в 10 раз больше, чем исправляете

      Легко захотеть сосредоточиться на том, чтобы указывать на все, что ребенок делает неправильно, и что ему нужно улучшить.Вместо того чтобы зацикливаться на том, что они сделали неправильно, сконцентрируйте большую часть своей энергии на восхвалении тех вещей, которые они сделали хорошо. Поощрение и поддержка имеют очень большое значение!

      Ищете другие идеи для обучения детей служению? Получите Научи меня служить: 99 способов дошкольников научиться служить и благословлять других . Эта электронная книга включает 99 идей о том, как дошкольники могут служить дома, в вашем районе, в обществе и в вашей церкви. Многие идеи были очень оригинальными, и я очень сомневаюсь, что когда-либо придумал бы их самостоятельно.

      15 идей по дому для 4-летних

      Дети этого возраста, вероятно, могут самостоятельно одеваться, чистить зубы и причесываться. Если они не делают этого самостоятельно, я бы посоветовал вам начать с обучения их этой работе.

      1. Забери их комнату — Убедитесь, что вы показываете своему ребенку, как именно выглядит чистая комната. А если в их комнате действительно беспорядок, я бы посоветовал поработать с ними, чтобы убрать ее, и поручить им работать над одним конкретным проектом за раз.Маленькие дети часто все еще усваивают концепцию сосредоточения на задаче, поэтому вы должны убедиться, что не перегружаете их, давая им слишком большие задачи, чтобы они были готовы к выполнению.

      2. Пылесос — Если у вас есть пылесос с насадкой, их можно использовать на мебели или небольших помещениях в вашем доме. Кейтлинн также может пропылесосить одну комнату, с моей небольшой помощью.

      3. Водные растения — Используйте пластиковую лейку (мы нашли нашу в долларовом магазине, или вы можете сделать ее из кувшина для молока), чтобы было весело и легко для маленьких рук.

      4. Сложите мочалки, полотенца для рук, нижнее белье и другие мелкие предметы — Я часто извлекаю их из большой кучи белья и складываю небольшую кучку, чтобы каждый ребенок складывал их в зависимости от их способностей складывания.

      5. Сортировка и складывание носков — Сортировка и складывание носков может быть веселой работой для маленьких людей. И вы также можете научить сочетанию цветов и счету с ним.

      6. Убрать белье — Когда девочки помогают со стиркой, я приказываю каждой из них убирать собственное белье, а иногда и несколько полотенец.Поразительно, насколько быстрее вещи откладываются, когда несколько человек работают вместе!

      7. Пыль / протирание поверхностей — Дети 4 лет отлично умеют чистить плинтусы, небольшие участки пола, протирать шкафы или стирать пыль с поверхностей. Если у вас есть тряпка для перьев, они тоже могут повеселиться!

      8. Протрите раковину / унитаз — Уборка w

      О мальчике — Ник Хорнби: Краткое содержание главы

      О мальчике Ника Хорнби

      Читающий журнал

      Содержание

      1.Краткое содержание книги

      2. Книжная рекомендация в письме другу

      3. Напишите список словаря для каждой главы

      4. Обобщите наиболее важные факты из 4 глав: вопросы «w»

      5. Выберите два или больше Персонажи для написания характеристик

      6. Напишите газетную статью о событии в романе

      1. Краткое содержание книги

      Глава 1 нам дается основная информация о Маркусе и его маме, Фиона: что они недавно переехали из Кембриджа в Лондон, что его родители расстались и что у его матери было несколько отношений, ни один из которых не сложился.Ее последний бойфренд Роджер только что покинул квартиру, чтобы никогда не вернуться. Маркуса интересуют причины, по которым они расстались, и поэтому они обсуждают их.

      После этого смотрят телевизор. Маркус беспокоится о ее душевном состоянии и выбирает только менее проблемные фильмы, они заказывают пиццу и проводят вполне нормальный вечер.

      Глава 2

      Уилл присоединяется к полудню в одиночестве в своей квартире, чтобы определить, насколько он крут. Читатель получает некоторую базовую информацию о взглядах Уилла на жизнь в целом.Уилл не хочет жениться и даже ненавидит детей. Поэтому он — загадка для своих друзей, Джона и Кристины. Позже в тот же день он навещает Джона и Кристину. Несколько недель назад у них родился ребенок по имени Имоджен, так что у Барни, их двухлетнего ребенка, есть сестра.

      Они хотят, чтобы Уилл был ее крестным отцом, но Уилл не очень любит детей. Джон и Кристина также знают Джессику, бывшую девушку Уилла, поэтому Уилл начинает думать о ней.

      Глава 3

      Маркус не может спать, потому что боится школы.Маркус другой, и он знает, что другие дети издеваются над ним. Но в первый период после перерыва они читают книгу, а затем обсуждают, как узнать, злится ли кто-то. Одна девочка плохо шутит по поводу пения Маркуса в классе, и молодой учитель ему не помогает.

      Глава 4

      Уилл встречает Энджи, молодую мать в музыкальном магазине. Она ему нравится, поэтому он притворяется, будто любит детей, только чтобы получить шанс на свидание с ней. Сначала их отношения, кажется, работают, но Энджи расстается, потому что она думает, что Уилл не хочет тратить свое время с матерью-одиночкой, и поэтому она разорвала их отношения.Каким бы он ни был циником, он решает, что «матери-одиночки — яркие, привлекательные, доступные женщины, тысячи их по всему Лондону — были лучшим изобретением, о котором Уилл когда-либо слышал».

      Глава 5

      Фиона начинает плакать утром. Маркус знает, что это плохая примета. Маркус боится своей матери, но не знает, что делать. Позже в школе, на переменах, он хочет пойти к двум парням, которые кажутся его друзьями. Их также называют Ники и Марком, отошлите его, потому что они боятся старших ребят, которые всегда изводят его, и они тоже не хотят забирать своих жертв.

      Маркус не очень хорошо проводит время в школе, потому что с ним всегда плохо обращаются, потому что он другой.

      Глава 6

      Уилл притворяется отцом-одиночкой, потому что он хочет быть частью группы SPAT, чтобы встретить больше женщин, таких как Энджи, которые действительно впечатлили его. В группе родителей-одиночек он встречает Сьюзи, которая кажется ему очень милой. Он изобретает Неда, своего воображаемого двухлетнего сына, чтобы присоединиться к группе.

      Глава 7

      Маркус идет по магазинам, потому что он хочет провести выходные в доме своего отца в Кембридже.Но в магазине есть плохие парни из школы, которые следят за Маркусом и кладут ему в карман сладости и другие вещи, поэтому мистер Патель вынужден думать, что Маркус хочет их одолеть. Но мистер Патель видел мальчиков, и Маркус может вернуться домой без штрафных санкций.

      Дома Фиона говорит Маркусу, что Сьюзи пригласила его на ежегодный пикник SPAT, но Маркус на самом деле не хочет, потому что ему не нравится SPAT.

      Глава 8

      Уилл встречает Сьюзи, Маркус и Риджентс Парк на пикнике.Уилл не знает Маркуса, это их первая встреча. Уилл думает, что Маркус действительно странный. Уилл неприятен с ним, его поведение по отношению к Маркусу весьма недружелюбно, но Маркус действует не лучше, чем Уилл. Уилл боится, что его игру могут раскрыть, потому что ему всегда нужно найти подходящую историю, где мог бы быть его вымышленный сын Нед.

      Он также боится, что может перепутать всю свою ложь, например, используя неправильное имя. Он, например, сначала не понимает, о чем говорит Сьюзи, когда она жалуется на Паулу (его вымышленную бывшую жену).В машине Уилл рассказывает им о песне своего отца («Суперсани Санты») и о том, что он живет на гонорары, поэтому ему не нужно работать. Еще говорят о сидении ….. [читать полный текст]

      Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
      Нажмите на скачать .

      Кроме того, он даже разложил по сиденью печенье и чипсы, чтобы все выглядело более достоверно.

      Глава 13

      В этой главе Уилл ведет Фиону и Маркуса в ресторан.Маркус настоял на том, чтобы Фиона пошла с ними, не потому, что он боится оставить ее одну (как он сказал Уиллу раньше), но он пытается собрать Уилла и его мать вместе. Когда они наконец садятся в этот ресторан, Уилл и Фиона ничего не говорят. Маркус обеспокоен этой ситуацией и хочет, чтобы они начали разговор, чтобы лучше узнать друг друга.

      После нескольких попыток «помочь» им, они наконец разговаривают друг с другом, и Маркус думает, что достигнет своей цели — обзавестись семьей.

      Глава 14

      Это первый раз, когда Уилл навещает Фиону и Маркуса. Но теперь он действительно знает, что Фиона совершенно не в его вкусе. Фиона не носит красивой одежды, верит в «альтернативные вещи», которые Уилл вообще не может понять, и она «слишком хиппи». Но Уилл также считает, что поддержание отношений с ними может заменить работу на бесплатных столовых или в Media Guardian.

      Однако он вскоре отвергает эту возможность и надеется никогда больше не увидеть их, поскольку он вспоминает этот ужасный ужин в их доме: дома Маркус и Фиона поют «Убивая меня мягко» за фортепиано с закрытыми глазами, от чего Уилла тошнит. .Снова дома, Уилл решает положить конец этой «одинокой маме». Но, к сожалению, Маркус звонит в дверной звонок и сталкивает Уилла с тем фактом, что он знает, что у Уилла нет ребенка.

      Он преследовал его везде, где бывал, и заметил, что для Уилла просто невозможно иметь ребенка дома. Умный мальчик хочет предложить Уиллу сделку: он не скажет своей маме, что Уилл все время лгал им, если Уилл начнет встречаться с Фионой. Уилл действительно удивлен, что ребенок может катапультировать его в такую ​​дилемму.

      Глава 15

      После школы Маркус обычно навещает Уилла -В первый раз, когда Маркус появился рядом, Уилл был не очень доволен, но он впустил Маркуса -В следующие разы Уилл, казалось, привык к посещениям Маркуса -Уилл имеет квартиру что похоже на квартиру, которую получил бы Маркус, будь он достаточно стар — У Уилла много гаджетов на кухне, даже если они выглядят так, как будто они никогда не использовались — Они говорят о разных вещах, например, о проблемах Маркуса в школе, музыка и телевидение.

      Уилл не знает, почему, но они потратили послеобеденную прибыль.

      Глава 16

      Уиллу почти нравятся визиты Маркуса. Однажды Маркус сбежал от плохих парней из школы и приходит в квартиру Уилла, чтобы найти охрану. В тот день Уилл осознает, что Маркус — настоящий бедняк, у него нет друзей и неудачник. . Он пытается узнать больше подробностей о детях, которые доставляют Маркусу неприятности. После этого инцидента Уилл хочет помочь Маркусу сделать его «невидимым».

      Он пытается убедить мальчика, что правильная стрижка и правильная одежда помогут ему больше не попадать в неприятности. Итак, Уилл ведет Маркуса в обувной магазин и покупает ему кроссовки Adidas. Уиллу нравится этот поступок, потому что он очень обрадовал Маркуса. Но на следующий день Маркус стоит перед дверью Уилла — плачет — и …

      Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
      Нажмите на скачать .

      * начинает размышлять о своей жизни

      * начинает думать о ситуации Маркуса и Фионы

      * очарован Фионой, но без сексуального интереса

      Глава 19

      Фиона запрещает Маркусу посещать Уилла, но он не будет ей подчиняться. В школе Маркус должен поговорить с директором школы миссис Моррисон о своей обуви. В офисе директрисы он знакомится с Элли МакКрэй, очень мятежной девушкой из его школы. У них был очень странный разговор, и Элли шутит над Маркусом, потому что он не знает, кто такой Курт Кобейн.

      Миссис Моррисон действительно не помогает Маркусу; она только дает ему подсказки, чтобы он не мешал воришкам обуви. Это очень злит Маркуса, и он уходит из школы, теперь он прогуливает занятия. Он пропускает школу и гуляет по городу. Маркус понимает и принимает, что он просто ненормальный, и поэтому чувствует облегчение. Он задается вопросом, изменится ли его жизнь после того дня, когда он прогулял школу в негативном ключе.Днем Маркус снова приходит в квартиру Уилла. Сначала Уилл не хочет открывать дверь, но затем открывает ее.

      Маркус рассказывает Уиллу историю с Элли и спрашивает его, кто такой Кирк О’Бэннон, и Уилл объясняет ему все. После этого Уилл спрашивает, почему Маркуса не было в школе. Мальчик отвечает, что он только хотел держаться подальше от людей, которые издевались над ним. Маркус не знает, как себя вести, и он не хочет рассказывать об этих проблемах своей маме, потому что у нее достаточно проблем без него.

      Уилл думает, что уже сам Маркус является проблемой Фионы, и понимает, что Маркусу нужен кто-то, чтобы он …

      Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
      Нажмите на скачать . Интеллект

      собак равен уровню интеллекта двухлетнего человека, говорит исследователь-кинолог — ScienceDaily

      Хотя вы не захотите, чтобы кто-то уравновесил вашу чековую книжку, собаки умеют считать.

      Они также могут понимать более 150 слов и намеренно обманывают других собак и людей, чтобы получить угощения, по словам психолога и ведущего исследователя собак Стэнли Корена, доктора философии из Университета Британской Колумбии.В субботу он выступал на тему «Как думают собаки» на 117-м ежегодном съезде Американской психологической ассоциации.

      Корен, автор более полудюжины популярных книг о собаках и поведении собак, проанализировал многочисленные исследования и пришел к выводу, что собаки обладают способностью решать сложные проблемы и больше похожи на людей и других высших приматов, чем считалось ранее.

      «Мы все хотим понять, как думают наши пушистые товарищи, и мы хотим понять глупое, причудливое и явно иррациональное поведение, [которое] демонстрируют Лесси или Ровер», — сказал Корен в интервью.«Их ошеломляющие вспышки блеска и творчества напоминают, что они, возможно, не Эйнштейны, но, несомненно, ближе к людям, чем мы думали».

      По некоторым поведенческим критериям, Корен говорит, что умственные способности собак близки к человеческому ребенку в возрасте от 2 до 2,5 лет.

      Интеллект разных типов собак действительно различается, и порода собаки определяет некоторые из этих различий, говорит Корен. «Существует три типа собачьего интеллекта: инстинктивный (для чего собака разводится), адаптивный (насколько хорошо собака учится в окружающей среде для решения проблем) и рабочий и послушание (эквивалент« школьного обучения »).«

      По словам Корена, данные 208 судей по собачьему повиновению из США и Канады показали различия в рабочем и послушном интеллекте у собак разных пород. «Бордер-колли — номер один; пудели — вторые, за ними следуют немецкие овчарки. Четвертое место в списке — золотистые ретриверы; пятое — доберманы; шестое — шетландские овчарки; и, наконец, лабрадор ретриверы», — сказал Корен.

      Что касается языка, средняя собака может выучить 165 слов, включая сигналы, а «супер-собаки» (те, что входят в верхние 20 процентов собачьего интеллекта) могут выучить 250 слов, говорит Корен.«Верхний предел способности собак к изучению языка частично основан на исследовании бордер-колли по имени Рико, который показал знание 200 произносимых слов и продемонстрировал« быстрое обучение », которое, по мнению ученых, обнаруживается только у людей и языка. обучающихся обезьян, — сказал Корен.

      Собаки также могут считать до четырех или пяти, — сказал Корен. И они имеют базовое понимание арифметики и могут заметить ошибки в простых вычислениях, например, 1 + 1 = 1 или 1 + 1 = 3.

      Четыре исследования, которые он изучил, смотрели, как собаки решают пространственные задачи, моделируя поведение человека или других собак с помощью задачи барьерного типа.По словам Корена, благодаря наблюдению собаки могут узнать местонахождение ценных предметов (угощений), лучшие маршруты в окружающей среде (самый быстрый путь к любимому стулу), то, как управлять механизмами (такими как защелки и простые машины) и значение слов. и символические концепции (иногда просто слушая, как говорят люди, и наблюдая за их действиями).

      Во время игры собаки способны умышленно пытаться обмануть других собак и людей, чтобы получить награду, — сказал Корен. «И они почти так же успешно обманывают людей, как люди обманывают собак.«

      История Источник:

      Материалы предоставлены Американской психологической ассоциацией . Примечание: содержимое можно редактировать по стилю и длине.

      .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *