Безопасная среда дома поведение дома в случае отсутствия взрослых: Воспитательное занятие «Правила безопасного поведения дома»

Содержание

Воспитательное занятие «Правила безопасного поведения дома»

Конспект воспитательного часа

Тема: «Правила безопасного поведения дома».

Цели:

образовательные:

— повторить с учащимися основные правила безопасного поведения в быту;

— формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить;

— дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности;

коррекционно-развивающие:

— развивать логическое мышление, наблюдательность;

воспитательные:

— воспитывать ответственное поведение в быту, осторожность, умение отвечать за свои поступки.

Наглядность и оборудование: изображение домика и картинок с опасными ситуациями, карточки-лучики для сборки солнышка с правилами безопасности, книга со стихами С.Я.Маршака («Кошкин дом»), карточки с картинками «Четвертый лишний».

Ход занятия:

I. Вводная часть

1.Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Очень рада вас снова увидеть.

Начинается урок,

Он пойдёт всем детям впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

2. Вступительная беседа.

– Дети, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить об очень важном – о безопасном поведении дома.

— А кто из вас знает, что такое безопасность? Ответьте своими словами.

— Давайте я прочитаю более точное определение слова «безопасность».

«Безопасность — это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности».

-Где и что может угрожать нашему здоровью и жизни? (На дороге, на реке, дворе, в лесу)

— Правильно. А где мы с вами находимся больше всего времени? (в школе, дома).

— Да, то есть в том месте, где живём. А значит и опасности нас там поджидают каждый день особенно в отсутствие взрослых. Поэтому название нашего занятия: «Правила безопасного поведения дома».

— Вот под крышу этого домика мы будем вешать картинки с опасными ситуациями и вы увидите сколько их много (На доску вывешивается изображение домика).

— А чтобы защититься от опасности мы должны знать правила безопасного поведения. Поэтому рядом с домиком мы попробуем собрать солнышко с правилами поведения, которые нам помогут и сделают нашу жизнь более светлой и радостной.

II. Основная часть

Работа по теме занятия.

1) — Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения «Кошкин дом». Вы отгадайте, почему произошло несчастье с главной героиней?

Хозяйка и Василий

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком-

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье-

И лёгкий огонёк

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл. (С.Я.Маршак)

— Ребята, какая беда случилась в кошкином доме? (Он загорелся, начался пожар).

— Почему у кошки загорелся дом? (Потому — что печь оставили без присмотра).

— Что ещё нельзя оставлять дома без присмотра? (свечи, утюг, плиту).

— Правильно. А теперь послушайте стихотворение и подумайте, какие еще предметы опасны и могут вызвать пожар в доме?

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Не, шути, дружок, с огнем,

Чтобы не жалеть потом.

Сам огня не разжигай

И другим не позволяй.

Даже крошка-огонек

От пожара недалек.

— С чем нельзя шутить в доме или помещении? (Со спичками, зажигалками).

— Какое же первое правило мы прикрепим к солнышку? (Не играйте с огнём).

А теперь, ребята, давайте маленько отдохнем и поиграем в пожарников.

Физминутка «Пожарники»

1-2-3-4

3-4-1-2

Кто шагает дружно в ряд,

Мы пожарников отряд.

От жары горит лицо,

Мы огонь возьмём в кольцо.

Едкий дым колюч и горек. 

Тут поможет лишь топорик.

Пламя в щели так и бьёт. 

Прорублю я в стенке ход. 

Багром дотянусь до горящих досок

Лопатою пламя зарою в песок.. 

(Вместе с детьми выполняем все движения по тексту). 

2) — А сейчас назовите предметы, которые изображены на рисунке. (нож, вилка, топор, игла, ножницы, пила). Давайте отгадаем загадки об этих предметах.

а) Два кольца, два конца, а посередине гвоздик

(Ножницы)

б) Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу

(Иголка)

в) Доску грызла и кусала, 

На пол крошек набросала, 

Но не съела ни куска, — 

Знать, невкусная доска.

(Пила)

г) У меня есть лезвие-

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно,

Мной порезаться можно.

(Нож)

д)При виде еды

Не считают ворон,

Бросаются дружно

С обеих сторон:

Один — разрезает,

Другая — цепляет.

Обоим работы в тарелке хватает

(Вилка, нож).

е) Хоть и ростом невелик, 

А к почтению привык: 

Перед ним дубы, и клены, 

И березы бьют поклоны.

(Топор)

-Как вы думаете, почему я объединила эти предметы в один ряд? Что у них общего? (Острые предметы).

Учитель зачитывает стихотворение:

Окружают нас повсюду

очень острые предметы

А поэтому, ребята,

Вы послушайте советы

Вилки, ножницы, иголки

Топоры, ножи, осколки

Не игрушки, не конфеты

А опасные предметы.

— Вы с этим согласны? (Да)

— Почему это опасные предметы? (потому что ими можно пораниться)

— С какими опасными предметами вы встречаетесь каждый день в школе? (ручка, карандаши)

— Как вы должны с ними обращаться? (аккуратно, осторожно)

— Правильно, теперь мы можем прикрепить к солнышку лучик со вторым правилом: «Будьте аккуратны с острыми предметами»

.

3) -Ребята, посмотрите, что горит над нами вверху? (Лампочка)

— Без чего не будет гореть лампа? (без электричества, без тока).

— Где оно есть? (в проводах, розетках, электроприборах).

— А можем ли мы видеть ток? (Нет) Электричество не видимое.

Давайте послушаем стихотворение про электричество:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Электричество нам необходимо в повседневной жизни, На электричестве работают электроприборы: холодильник, телевизор, компьютер, стиральная машина, электрическая печь, фен, утюг, транспорт которому необходима электроэнергия: трамваи, электрички, метро.

Но электричество может быть и очень опасным.

Навсегда запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней никак нельзя играть,

Гвоздики в нее совать.

Сунешь гвоздик ненароком –

И тебя ударит током,

Так ударит, что прости,

Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –

Ток в розетке очень злой.

Как мы должны обращаться с предметами, где есть электричество?

— не прикасаться к оголенному проводу;

— не использовать неисправные электроприборы;

— не трогать включенный электроприбор мокрыми руками;

— не засовывать никакие предметы в розетку.

Давайте выведем третье правило безопасности: (Будьте осторожны с розеткой и электроприборами).

4) — А какие же еще опасности могут поджидать нас дома? В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди.

— Вы помните сказку «Волк и семеро козлят»? (Да)

— Волк в этой сказке был добрым или злым? Что он хотел сделать с козлятами? (Съесть их).

— Правильно ли сделали козлята, что не послушали маму и открыли волку дверь? (Нет).

-Ребята, нужно не только знать правила безопасности, но и вести себя в соответствии с ними. (Учитель читает стихотворение):

Если в дверь звонит звонок – 

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе, узнай,

Сразу дверь не открывай!

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» спрашивай всегда,

А не станут отвечать – 

Дверь не вздумай открывать.

Если в дверь начнут ломиться – 

То звони скорей в милицию!

-Какое правило мы можем прикрепить к солнышку? (Нельзя открывать дверь незнакомым людям)

5) — Посмотрите на следующую картинку. Что делают ребята? (Дети тайком взяли таблетки). Ребята, но ведь лекарствами мы лечимся. Что же может быть от них опасного? Давайте послушаем стихотворение.

-Пилюли и таблетки

Нельзя тайком глотать!

Об этом наши детки

Обязаны вы знать.

Вот если заболеете-

Врача вам позовут,

И взрослые таблетку

Вам сами принесут.

Но если не больны вы,

Таблетки есть нельзя:

Глотать их без причины

Опасно вам. друзья.

Какое же следующее правило мы прикрепим к солнышку? (Нельзя без взрослых брать лекарства).

Физминутка.

Буратино потянулся, 

Раз – нагнулся, 

Два – нагнулся, 

Три – нагнулся. 

Руки в сторону развел, 

Ключик, видно, не нашел. 

Чтобы ключик нам достать, 

Нужно на носочки встать. 

(Вместе с детьми выполняем все движения по тексту). 

6) — Мы уже много узнали с вами об опасностях и о том, как их не допустить, если вы дома одни. А теперь я хочу, чтобы вы сами попытались подобрать оставшиеся правила безопасности к тем картинкам, которые остались на доске. (Дети подбирают правила с помощью учителя)

(Не разговаривайте с незнакомыми людьми по телефону. Нельзя просовывать голову в окно. Не засовывайте в уши и нос мелкие предметы. Осторожно закрывайте двери. Будьте осторожны с газом. Не катайтесь по перилам. Не играйте на балконе.).

III. Заключительная часть.

— Молодцы ребята! Вот мы и собрали все лучики нашего солнышка. Определили все правила безопасного поведения дома. А теперь давайте поиграем в игру. Я раздам вам карточки с изображением различных предметов. В каждом ряду найдите один предмет, который может стать причиной пожара. (Раздаются карточки с изображением следующих предметов: 1) Ковёр, телевизор, картина, стол; 2) стакан,  зажигалка, ложка, одеяло; 3) Фен, ваза, карандаш, колечко; 4) Спичка, ведро, ранец, кукла.) (Проверка правильности выполнения задания).

— Ребята, сегодня мы с вами попытались вспомнить все опасные ситуации, которые могут возникнуть и разобрали как себя при них вести. Но иногда, к сожалению, бывают моменты, что несчастье уже случилось с нами, или мы стали свидетелем чужой беды, поэтому вы должны знать куда в таких случаях обращаться. Давайте вспомним самые важные службы спасения и их номера телефона (на доску вывешиваются иллюстрации служб спасения с номерами: 01 — пожарная часть, 02 – милиция, 03 — скорая помощь).

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Набери правильно номер». Ребята, встаньте из-за парт, я буду называть опасную ситуацию, а вы должны присесть столько раз, какую цифру вы наберете, чтобы вызвать службу спасения. (Ситуации: 1) В доме загорелся утюг. 2) Вам постоянно звонит по телефону незнакомый человек. 3) У вас разболелся живот. 4) К вам в дом пытаются проникнуть грабители)

Молодцы ребята! Вам понравилось занятие? (Да).

— Как мы должны себя вести в школе, дома? (Осторожно)

— Что значит — осторожно? (Соблюдать правила безопасного поведения)

— Какие правила осторожности или безопасности запомнили? (Дети совместно с учителем перечисляют правила безопасности)

— По каким телефонам можем вызвать службы спасения? (01 — пожарная часть, 02 – милиция, 03 — скорая помощь). Молодцы!

Наше занятие подошло к концу. Я хочу, чтобы вы не забывали правила безопасного поведения дома и чтобы солнышко, которое мы сегодня с вами собрали всегда охраняло вас и ваш дом от опасностей.

Консультация: Правила БЕЗОПАСНОСТИ ДОМА | Образовательная социальная сеть

1 правило. Электричество

  • Любая памятка по пожарной безопасности говорит об осторожном обращении с электроприборами.
  • Ни в коем случае нельзя пользоваться неисправной техникой. Это может привести к задымлению, пожару, поражению электрическим током.
  • Чтобы избежать неблагоприятных последствий необходимо помнить простое правило: уходя из дома, нужно отключать все электрические приборы, кроме холодильника. Если же отсутствие будет длительным, то можно отключить и его, предварительно разморозив.
  • При отключении приборов из розетки запрещается тянуть за шнур, только за вилку!
  • Запрещается пользоваться неисправными или выпадающими из стены розетками, трогать руками оголенные провода.
  • Если произошло возгорание розетки необходимо сразу обесточить помещение. Электрический щиток с рубильником может находиться в квартире или на лестничной клетке. Во втором случае номера квартир написаны около счетчиков. После обесточивания необходимо вернуться к розетке и потушить её, закрыв плотной тканью. Так вы ограничите доступ кислорода к очагу возгорания.
  • При неисправности розеток или электропроводки нужно обратиться к электрику, самостоятельное выполнение ремонта опасно. Неработающие электроприборы необходимо сразу ремонтировать.

2 правило. Бытовой газ

  • Основная опасность бытового газа – это его утечка. Она может привести к возгоранию или взрыву.
  • С другой стороны, бытовой газ может стать причиной удушья и привести к смерти. Поэтому если вы почувствовали запах газа следует немедленно проветрить квартиру, проверить и закрыть все краны плиты, вызвать аварийную газовую службу.
  • Нельзя включать свет или зажигать спички, чтобы предотвратить возгорание.
  • Для предупреждения утечки бытового газа необходимо следить за исправностью работы газового оборудования, пользоваться им исключительно по назначению, не покидать квартиру при работающей плите.
  • Во время готовки вода не должна заливать конфорки.
  • Запрещено использовать газовую плиту для обогрева помещения или сушки белья.

3 правило. Пожар

Ребенка надо научить, что одна из частых причин возникновения пожаров – баловство с зажигалками или спичками.

  • Категорически запрещается зажигать бенгальские огни и фейерверки, если рядом нет взрослых.
  • В частном секторе существует еще одна опасность – печка. Детям категорически запрещается открывать дверцу печи.

Что же делать, если пожар все-таки начался?

Необходимо научить ребенка действовать по памятке пожарной безопасности дома:

  • Если пламя небольшое, его можно потушить, накрыв плотным одеялом и залив водой.
  • В случае, если огонь не гаснет, необходимо отойти от него на достаточно безопасное расстояние и вызвать пожарных, если есть возможность, то обратиться к соседям за помощью.
  • Если выход из квартиры отрезан огнем, необходимо сразу вызвать пожарных.
  • Нужно помнить, что дым гораздо опаснее огня, и чаще в пожарах люди гибнут именно из-за дыма. Если в квартире сильное задымление, необходимо опуститься на четвереньки, так как внизу дыма меньше, и пробираться к выходу ползком. Если есть возможность, то нужно смочить ткань, и дышать через неё.
  • При пожаре запрещено пользоваться лифтами, чаще всего они отключаются.
  • Ожидая пожарных нужно стараться сохранять спокойствие, не пытаться прыгать из окон, а по прибытию их слушать и четко выполнять все указания спасателей.

4 правило. Острые предметы, бытовая химия и лекарства

Еще один источник опасности – разнообразные острые, режущие, колющие предметы – иглы, ножницы, ножи, вилки. Если мы используем их по назначению, то они не причиняют вреда. Поэтому важно, чтобы такие предметы лежали на своих местах и использовались по своему прямому назначению. Дошкольник должен соблюдать безопасность и при пользовании ножом или иголкой.

Также повышенную опасность представляют лекарства и бытовая химия. Ребенок должен знать, что категорически запрещено употреблять лекарства без назначения врача и без присмотра взрослых.

Уборку необходимо выполнять в латексных перчатках, так как чистящие и моющие средства бывают причиной аллергии. При ухудшении состояния или появлении отека необходимо срочно вызвать врача и проветрить квартиру.

5 правило. Незнакомец

Как действовать при посещении незнакомца?

По правилам личной безопасности надо посмотреть в глазок и поинтересоваться, кто он и для чего пришел. Разговаривать необходимо через дверь, открывать ее не следует. Если незнакомец представляется сотрудником полиции или иным должностным лицом, он должен предъявить соответствующие документы. Если человек за дверью просит о помощи, надо предложить ему вызвать пожарных, полицию, скорую помощь или газовую службу. Ни в коем случае не надо говорить, что дома нет никого, и не стоит вести долгих бесед через дверь.

Существуют и другие правила поведения детей дома, которые помогут избежать различных неприятных и страшных последствий. К этим правилам необходимо приучать малышей с раннего детства.

  • Они не должны открывать двери незнакомым людям или заходить с ними в лифт, играть с огнем.
  • Всегда нужно закрывать входную дверь, не забывать закрывать краны, опасные предметы нужно убрать в недоступные для ребенка места.
  • Дети должны знать, как действовать в экстренных ситуациях, как вызвать службы спасения.
  • Номера телефонов экстренных служб и сам телефон в доме должны быть на видном и доступном месте.
  • Также можно сделать знаки правил безопасности и повесить возле входной двери.
  • Так, уходя из дома, вы не забудете выключить электроприборы и закрыть окна.
  • Не стоит забывать, что безопасность наших детей в наших руках.
  • И прежде, чем оставлять ребенка дома одного, устройте ему экзамен по правилам безопасного поведения дома.

Консультация на тему: ИНСТРУКЦИЯ (БЕСЕДА) о мерах безопасности при нахождении дома в отсутствии родителей

ИНСТРУКЦИЯ (БЕСЕДА)

о мерах безопасности при нахождении дома в отсутствии родителей

Если вы дома одни, запомните эти правила безопасности и неукоснительно следуйте им:

  • НЕЛЬЗЯ входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых.
  • Ни в коем случае НЕ открывайте дверь, если звонит незнакомый человек, даже если у него ласковый голос.
  • На все вопросы и просьбы незнакомца отвечайте «НЕТ».

                                                                                                               

  • Если в дверь звонит почтальон, монтер, врач или даже милиционер, все равно НЕ открывайте, если вы не знаете этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.
  • Если незнакомый человек пытается открыть вашу дверь, сразу же звоните в милицию по телефону 02 и назовите свой точный адрес.
  • Если дома нет телефона, зовите на помощь из окна или с балкона.
  • На вопрос незнакомых людей по телефону «Дома ли родители?» — отвечайте, что дома, но они заняты, и подойти к телефону не могут.
  • НЕ ВЕРЬТЕ, что кто-то придет или приедет к вам по просьбе родителей, если родители сами не позвонили вам или не сообщили об этом заранее.

ИНСТРУКЦИЯ (БЕСЕДА)

о мерах безопасности при общении с незнакомыми людьми

Любой из нас может оказаться в ситуации, когда нам будут предлагать попробовать неизвестное вещество. Иногда человек, угощающий нас чем-либо, искренне желает сделать приятное и считает, что его вещество не опасно для здоровья. Однако бывает и так, что на месте предлагающего оказывается злой и коварный человек, который хочет причинить нам неприятность.

 Для того ЧТОБЫ НЕ ПРОИЗОШЛО БЕДЫ, нужно помнить о следующем:

  • У незнакомого человека ничего нельзя брать: ни конфеты, ни подарки, ни игрушки, ни что-то, что  нужно передать маме.
  • Если рядом есть родители или кто-то из старших братьев (сестер), можно не тревожиться – спросите у них разрешения попробовать то, что вам предлагают.    
  • Когда рядом нет никого из старших, каждый сам несет ответственность за свое здоровье.
  • Если вы не знакомы с человеком, нужно твердо отказаться от «угощения».
  • Во всех случаях, когда вы видите, слышите или чувствуете что-то подозрительное в поведении человека, обращающегося к вам, нужно сразу отказаться от того, что он предлагает, и перестать с ним общаться. В этом случае можно не соблюдать правила вежливости.

ИНСТРУКЦИЯ (БЕСЕДА)

о мерах безопасности при общении со старшими приятелями

Любой из вас может столкнуться с человеком, который будет предлагать вам попробовать вещества, очень опасные для здоровья, — АЛКОГОЛЬ (пиво) и НИКОТИН (сигарету). В такой ситуации нужно быть очень внимательным и осторожным и уметь решительно и твердо отказываться от знакомства с этими веществами.

Человек, предлагающий познакомиться с дурманом, может уверять, что эти вещества совсем не опасны, а от одной пробы ничего страшного не произойдет. Он может быть очень настойчив и, услышав отказ, начнет вас высмеивать, дразня «слабаком», «малышом», «маменькиным» сынком или дочкой.

Познакомиться с Алкоголем и Никотином вам может предложить и человек, которого вы знаете и к которому хорошо относитесь. Однако принимать его предложение все равно НЕЛЬЗЯ. Объясните вашему знакомому, что эти вещества очень опасны для здоровья, и вы не хотите причинять себе вред.

 Для того ЧТОБЫ НЕ ПРОИЗОШЛО БЕДЫ, нужно помнить о следующем:

  • Если  тебе предложили попробовать закурить, решительно откажись и разъясни опасность курения. При продолжающихся уговорах прекрати общение.
  • Если ты находишься в компании взрослых, где курят, вежливо попроси их не курить, при их отказе отойди от них (выйди из комнаты).
  • Если за праздничным столом тебе предлагают попробовать алкогольный напиток, вежливо откажись, а при настойчивых уговорах, выйди из-за стола.

ИНСТРУКЦИЯ (БЕСЕДА)

о мерах безопасности при общении с незнакомыми людьми на улице

Лучший способ обезопасить свою жизнь  при встрече с незнакомым человеком — это соблюдать  правила безопасного поведения.  ПОМНИТЕ:

  • Выходить гулять одному во двор, на пустырь, на дорогу НЕЛЬЗЯ.
  • У незнакомого человека ничего НЕЛЬЗЯ брать: ни конфеты, ни подарки, ни игрушки, ни что-то, что нужно передать маме.
  • Если вам предлагают пойти или поехать куда-либо с незнакомцем, вы должны отвечать: «Сейчас я пойду, спрошу разрешения».
  • Вы должны быть готовы к провокации со стороны незнакомца: «Я думал, что ты уже большой, а ты у мамы разрешения спрашиваешь!». Отвечайте твердо и однозначно «НЕТ!».
  • Если кто-то схватил вас за руку и куда-то тащит или пытается затолкать в машину, кричите: «Помогите, я его не знаю!» или  «Это не мой папа (мама)!».
  • Постарайтесь привлечь внимание прохожих любым способом.
  • Защитите себя: сильно ударьте ногой незнакомца под коленку, укусите его за руку, киньте ему в лицо песок, больно ущипните.
  • Чтобы избежать неприятностей, гуляйте только с родными или знакомыми людьми.

Беседа » Правила безопостного поведения дома»

Тема: «Правила безопасного поведения дома».

Цели:

образовательные:

— повторить с учащимися основные правила безопасного поведения в быту;

— формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить;

— дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности;

коррекционно-развивающие:

— развивать логическое мышление, наблюдательность;

воспитательные:

— воспитывать ответственное поведение в быту, осторожность, умение отвечать за свои поступки.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Очень рада вас снова увидеть.

Начинается урок,

Он пойдёт всем детям впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

2. Вступительная беседа.

– Дети, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить об очень важном – о безопасном поведении дома.

— А кто из вас знает, что такое безопасность? Ответьте своими словами.

— Давайте я прочитаю более точное определение слова «безопасность».

«Безопасность — это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности».

-Где и что может угрожать нашему здоровью и жизни? (На дороге, на реке, дворе, в лесу)

— Правильно. А где мы с вами находимся больше всего времени? (в школе, дома).

— Да, то есть в том месте, где живём. А значит и опасности нас там поджидают каждый день особенно в отсутствие взрослых. Поэтому название нашего занятия: «Правила безопасного поведения дома».

— Вот под крышу этого домика мы будем вешать картинки с опасными ситуациями и вы увидите сколько их много (На доску вывешивается изображение домика).

— А чтобы защититься от опасности мы должны знать правила безопасного поведения. Поэтому рядом с домиком мы попробуем собрать солнышко с правилами поведения, которые нам помогут и сделают нашу жизнь более светлой и радостной.

II. Основная часть

Работа по теме занятия.

1) — Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения «Кошкин дом». Вы отгадайте, почему произошло несчастье с главной героиней?

Хозяйка и Василий

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком-

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье-

И лёгкий огонёк

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл. (С.Я.Маршак)

— Ребята, какая беда случилась в кошкином доме? (Он загорелся, начался пожар).

— Почему у кошки загорелся дом? (Потому — что печь оставили без присмотра).

— Что ещё нельзя оставлять дома без присмотра? (свечи, утюг, плиту).

— Правильно. А теперь послушайте стихотворение и подумайте, какие еще предметы опасны и могут вызвать пожар в доме?

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Не, шути, дружок, с огнем,

Чтобы не жалеть потом.

Сам огня не разжигай

И другим не позволяй.

Даже крошка-огонек

От пожара недалек.

— С чем нельзя шутить в доме или помещении? (Со спичками, зажигалками).

— Какое же первое правило мы прикрепим к солнышку? (Не играйте с огнём).

А теперь, ребята, давайте маленько отдохнем и поиграем в пожарников.

Физминутка «Пожарники»

1-2-3-4

3-4-1-2

Кто шагает дружно в ряд,

Мы пожарников отряд.

От жары горит лицо,

Мы огонь возьмём в кольцо.

Едкий дым колюч и горек. 

Тут поможет лишь топорик.

Пламя в щели так и бьёт. 

Прорублю я в стенке ход. 

Багром дотянусь до горящих досок

Лопатою пламя зарою в песок.. 

(Вместе с детьми выполняем все движения по тексту). 

Загадки а) Два кольца, два конца, а посередине гвоздик

(Ножницы)

б) Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу

(Иголка)

в) Доску грызла и кусала, 

На пол крошек набросала, 

Но не съела ни куска, — 

Знать, невкусная доска.

(Пила)

г) У меня есть лезвие-

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно,

Мной порезаться можно.

(Нож)

д)При виде еды

Не считают ворон,

Бросаются дружно

С обеих сторон:

Один — разрезает,

Другая — цепляет.

Обоим работы в тарелке хватает

(Вилка, нож).

е) Хоть и ростом невелик, 

А к почтению привык: 

Перед ним дубы, и клены, 

И березы бьют поклоны.

(Топор)

-Как вы думаете, почему я объединила эти предметы в один ряд? Что у них общего? (Острые предметы).

Учитель зачитывает стихотворение:

Окружают нас повсюду

очень острые предметы

А поэтому, ребята,

Вы послушайте советы

Вилки, ножницы, иголки

Топоры, ножи, осколки

Не игрушки, не конфеты

А опасные предметы.

— Вы с этим согласны? (Да)

— Почему это опасные предметы? (потому что ими можно пораниться)

— С какими опасными предметами вы встречаетесь каждый день в школе? (ручка, карандаши)

— Как вы должны с ними обращаться? (аккуратно, осторожно)

— Правильно, теперь мы можем прикрепить к солнышку лучик со вторым правилом: «Будьте аккуратны с острыми предметами».

3) -Ребята, посмотрите, что горит над нами вверху? (Лампочка)

— Без чего не будет гореть лампа? (без электричества, без тока).

— Где оно есть? (в проводах, розетках, электроприборах).

— А можем ли мы видеть ток? (Нет) Электричество не видимое.

Давайте послушаем стихотворение про электричество:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Электричество нам необходимо в повседневной жизни, На электричестве работают электроприборы: холодильник, телевизор, компьютер, стиральная машина, электрическая печь, фен, утюг, транспорт которому необходима электроэнергия: трамваи, электрички, метро.

Но электричество может быть и очень опасным.

Навсегда запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней никак нельзя играть,

Гвоздики в нее совать.

Сунешь гвоздик ненароком –

И тебя ударит током,

Так ударит, что прости,

Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –

Ток в розетке очень злой.

Как мы должны обращаться с предметами, где есть электричество?

— не прикасаться к оголенному проводу;

— не использовать неисправные электроприборы;

— не трогать включенный электроприбор мокрыми руками;

— не засовывать никакие предметы в розетку.

Давайте выведем третье правило безопасности: (Будьте осторожны с розеткой и электроприборами).

4) — А какие же еще опасности могут поджидать нас дома? В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди.

— Вы помните сказку «Волк и семеро козлят»? (Да)

— Волк в этой сказке был добрым или злым? Что он хотел сделать с козлятами? (Съесть их).

— Правильно ли сделали козлята, что не послушали маму и открыли волку дверь? (Нет).

-Ребята, нужно не только знать правила безопасности, но и вести себя в соответствии с ними. (Учитель читает стихотворение):

Если в дверь звонит звонок – 

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришел к тебе, узнай,

Сразу дверь не открывай!

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» спрашивай всегда,

А не станут отвечать – 

Дверь не вздумай открывать.

Если в дверь начнут ломиться – 

То звони скорей в милицию!

-Какое правило мы можем прикрепить к солнышку? (Нельзя открывать дверь незнакомым людям)

5) — Посмотрите на следующую картинку. Что делают ребята? (Дети тайком взяли таблетки). Ребята, но ведь лекарствами мы лечимся. Что же может быть от них опасного? Давайте послушаем стихотворение.

-Пилюли и таблетки

Нельзя тайком глотать!

Об этом наши детки

Обязаны вы знать.

Вот если заболеете-

Врача вам позовут,

И взрослые таблетку

Вам сами принесут.

Но если не больны вы,

Таблетки есть нельзя:

Глотать их без причины

Опасно вам. друзья.

Какое же следующее правило мы прикрепим к солнышку? (Нельзя без взрослых брать лекарства).

Физминутка.

Буратино потянулся, 

Раз – нагнулся, 

Два – нагнулся, 

Три – нагнулся. 

Руки в сторону развел, 

Ключик, видно, не нашел. 

Чтобы ключик нам достать, 

Нужно на носочки встать. 

(Вместе с детьми выполняем все движения по тексту). 

(Не разговаривайте с незнакомыми людьми по телефону. Нельзя просовывать голову в окно. Не засовывайте в уши и нос мелкие предметы. Осторожно закрывайте двери. Будьте осторожны с газом. Не катайтесь по перилам. Не играйте на балконе.).

III. Заключительная часть.

— Молодцы ребята! Вот мы и собрали все лучики нашего солнышка. Определили все правила безопасного поведения дома. А теперь давайте поиграем в игру. Я раздам вам карточки с изображением различных предметов. В каждом ряду найдите один предмет, который может стать причиной пожара. (Раздаются карточки с изображением следующих предметов: 1) Ковёр, телевизор, картина, стол; 2) стакан,  зажигалка, ложка, одеяло; 3) Фен, ваза, карандаш, колечко; 4) Спичка, ведро, ранец, кукла.) (Проверка правильности выполнения задания).

— Ребята, сегодня мы с вами попытались вспомнить все опасные ситуации, которые могут возникнуть и разобрали как себя при них вести. Но иногда, к сожалению, бывают моменты, что несчастье уже случилось с нами, или мы стали свидетелем чужой беды, поэтому вы должны знать куда в таких случаях обращаться. Давайте вспомним самые важные службы спасения и их номера телефона (на доску вывешиваются иллюстрации служб спасения с номерами: 01 — пожарная часть, 02 – милиция, 03 — скорая помощь).

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Набери правильно номер». Ребята, встаньте из-за парт, я буду называть опасную ситуацию, а вы должны присесть столько раз, какую цифру вы наберете, чтобы вызвать службу спасения. (Ситуации: 1) В доме загорелся утюг. 2) Вам постоянно звонит по телефону незнакомый человек. 3) У вас разболелся живот. 4) К вам в дом пытаются проникнуть грабители)

Молодцы ребята! Вам понравилось занятие? (Да).

— Как мы должны себя вести в школе, дома? (Осторожно)

— Что значит — осторожно? (Соблюдать правила безопасного поведения)

— Какие правила осторожности или безопасности запомнили? (Дети совместно с учителем перечисляют правила безопасности)

— По каким телефонам можем вызвать службы спасения? (01 — пожарная часть, 02 – милиция, 03 — скорая помощь). Молодцы!

Наше занятие подошло к концу. Я хочу, чтобы вы не забывали правила безопасного поведения дома и чтобы солнышко, которое мы сегодня с вами собрали всегда охраняло вас и ваш дом от опасностей.

Основные правила безопасности дома: описание, особенности и рекомендации

Хотя дом принято считать надежной крепостью, все же и в нем появляются опасности. Может возникнуть много ситуаций, при которых на человека воздействуют неблагоприятные факторы. Чтобы не допустить этого, достаточно соблюдать правила безопасности дома. Их должны выполнять дети и взрослые.

Обращение с острыми предметами

В каждом доме есть много колющих, режущих, острых изделий. Это ножи, вилки, булавки, иглы. Если их применяют по назначению, то они абсолютно безопасны.

Когда острые предметы находятся не на своем месте, то могут причинить много неприятностей. К примеру, иглы доставляют боль, а при неосторожном обращении с ножом можно порезаться. Поэтому важно соблюдать правила безопасности дома, то есть класть все предметы на свои места. Также важно пользоваться ими по назначению.

Электричество

Правила пожарной безопасности дома предполагают осторожное обращение с электрическими приборами – чайником, телевизором, утюгом, светильником и другими предметами. Если техника поломана, то она считается опасной. Неисправность устройств может вызвать пожар, задымление, удар током. Чтобы не допустить этого, нужно выполнять следующие правила:

  • При уходе из дома надо выключать электроприборы. Работать может лишь холодильник. Если же планируется выезд из дома на какое-то время, то желательно выключить и его, заранее разморозив.
  • Шнур выдергивать необходимо только за вилку. Запрещено тянуть за провод.
  • Не следует пользоваться розетками, которые выпадают из стены.
  • Оголенные провода не нужно трогать руками.
  • С возгоранием розетки необходимо обесточить жилье. Если это квартира, то надо выйти на лестничную клетку, где находится электрический щиток. Около счетчика подписаны номера квартир. Там находится рубильник или кнопка, которыми выполняется обесточивание. Потом следует вернуться в квартиру, потушить розетку, накрыв плотным материалом.

Технику необходимо своевременно ремонтировать. При появлении неприятностей с розетками и проводкой надо вызывать электрика. Выполнять ремонт самостоятельно опасно.

Бытовая химия и лекарства

Правила личной безопасности дома предполагают правильное обращение с бытовой химией и лекарствами. Нужно помнить о том, что:

  • Запрещено употреблять лекарства, наименования которых неизвестны (препараты без упаковки или в склянках со стертой этикеткой).
  • Лекарства с истекшим сроком годности надо выбрасывать.
  • Чистящие и моющие средства нередко вызывают аллергию, поэтому использовать их следует на основе инструкции. Если во время обработки помещения ухудшается состояние, надо закончить работу, проветрить помещение. При наличии отеков лица или появлении других признаков надо обратиться к врачу.
  • Уборку надо выполнять в резиновых перчатках.

Пользование газом

Бытовой газ характеризуется хорошей горючестью. С утечкой появляется риск возгорания, взрыва. При его проникновении в организм человека он становится причиной удушья и смерти. Поэтому важно соблюдать правила безопасности дома.

Если чувствуется запах газа, необходимо:

  • Проветрить помещение.
  • Убедиться, что краны газовой плиты закрыты.
  • Позвонить в аварийную службу.
  • Не допускать возможность возгорания – не включать свет, не зажигать спички.

Чтобы не было неприятных последствий утечки газа, желательно ее не допускать. Для этого надо:

  • Контролировать работу конфорки, не выходить из кухни и квартиры при готовке пищи.
  • Пользоваться газовой плитой по назначению. Запрещено включать ее для нагревания воздуха в помещении и сушки белья.
  • Вода из посуды не должна заливать газ.

Детей нужно учить, чтобы они не баловались со спичками и зажигалками, так как это часто вызывает пожар. Ребенок не должен зажигать фейерверки или бенгальские огни, если он находится дома один. В некоторых частных домах есть печка. Дети не должны открывать печную дверцу.

Что делать при пожаре?

Правила личной безопасности дома при пожаре помогут действовать грамотно:

  • Небольшой огонь надо затушить плотным материалом или одеялом, налив на возгорание воду.
  • Если пламя не гаснет, нужно отбежать от него на безопасное расстояние. Затем надо позвонить в пожарную службу или попросить это сделать соседей.
  • Если нельзя выбраться из горящего жилья, то надо сразу звонить в пожарную, сообщив адрес.
  • Дым считается опаснее огня. Много людей гибнет именно из-за него. Если не хватает чистого воздуха, то надо опуститься на корточки и продвигаться к выходу ползком. Считается, что внизу меньше дыма.
  • При пожаре запрещено ехать на лифте. Обычно он в таких случаях отключается.
  • При ожидании пожарных надо сохранять спокойствие, не прыгать из окна.
  • Нужно слушать и выполнять указания пожарных.

Что делать при посещении незнакомца?

Правила личной безопасности включают нормы поведения во время прихода незнакомцев:

  • Необходимо посмотреть в глазок, а также спросить, кто пришел и для чего.
  • Не следует сразу открывать дверь. Ее нужно только приоткрыть без снятия цепочки.
  • Если человек представился каким-либо сотрудником, например полицейским, то надо спросить у него документы.
  • При просьбе о помощи желательно предложить вызвать полицию, пожарных или работников газовой службы. При этом лучше не открывать дверь.
  • Не нужно долго разговаривать с человеком через дверь, если принято решение ее не открывать.
  • Не стоит говорить незнакомцу, что дома никого нет. Желательно сказать ему, что в помещении кто-то есть, но он занят или отдыхает.

Другие правила безопасности

Необходимо соблюдать и другие правила безопасности дома. Окружающий мир опасен и дома, поэтому важно придерживаться следующих требований:

  • Необходимо всегда закрывать дверь в квартиру, даже если планируется выйти на немного.
  • Нужно не забывать выключать краны с водой.
  • Все опасные вещи должны находиться в недоступном для детей месте.
  • Не следует ехать в лифте с незнакомыми людьми.
  • Дома надо записать номера экстренных служб и прикрепить их на видное место.

Существуют знаки правил безопасности дома, которые можно сделать самостоятельно. Например, их можно развесить около входа. Каждый раз при выходе из дома нужно обращать на них внимание. С их помощью получится контролировать отключение приборов, закрытие окон. Тогда будет легче выполнять правила безопасности дома. Условные знаки можно развесить в специальных местах. К примеру, около утюга следует разместить картинку и надпись о необходимости выключения прибора после использования.

Безопасность детей

Правила безопасности нужно соблюдать не только взрослым, но и детям. Причем их нужно приучать к этому с раннего детства. Малышей учат не открывать дверь незнакомым людям, не играть с огнем, правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Дети должны уметь вызывать экстренные службы, поэтому дома телефон и важные номера должны быть на видном месте. Их нужно научить правильно вести себя с незнакомцами. Хоть таким правилам учат в детских садах и школах, все же с помощью родителей ребенок лучше их поймет.

Детей можно оставлять дома одних только после их готовности к этому. Поэтому правила безопасности с ними надо периодически проверять, устраивать домашние экзамены. Тогда родителям будет намного спокойнее, если их ребенок сможет соответствующе вести себя в разных ситуациях.

Занятие «Один дома» Правила безопасного поведения при отсутствии родителей дома

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа городского округа Стрежевой»

(МОУ «СКоШ»)

636783. Томская область, г. Стрежевой

Ул. Викулова 1/2

[email protected]

Тел/факс. 5-73-07

Разработка занятия по программе «Личностное развитие школьника», раздел «Основы социализации и общения»

«Один дома»

Разработала:

Надежда Николаевна Вербич

воспитатель ГПД

I квалификационной категории

г. Стрежевой

2014 год

Пояснительная записка:

Занятие «Один дома» реализуется в рамках школьной программы «Личностное развитие школьника», в разделе «Основы социализации и общение». Занятие проводилось для учащихся 2 класса коррекционной школы VIII вида.

Занятие «Один дома» преследует следующую

цель: научить учащихся не теряться в нестандартной ситуации и принимать правильное решение.

Задачи:

  • Сформировать представление о правилах безопасности

  • Дать понятие о значении правил для человека

  • корригировать связную речь в процессе ответов на вопросы воспитателя;

  • воспитывать ответственное отношение к своей безопасности.

I этап — организационный, в котором происходит мотивация детей на занятие, формируется позитивный настрой.

II этап — на данном этапе применяется элемент театрализации, появляется Незнайка.

Использование метода театрализации даёт возможность:

  • комплексно воздействовать на фундаментальные сферы психики ребёнка: волю, ум, чувство;

  • создать благоприятные условия для коммуникации « учитель — ученик», «ученик — ученик»;

  • обеспечить ситуацию успеха для каждого ребёнка;

  • повысить стрессоустойчивость и адаптивные возможности детей.

Далее начинается занятие сопровождаемое средствами

визуального воздействия (слайдовая презентация) с познавательными комментариями педагога.

Использование на протяжении всего занятия информационно — коммуникационных технологий позволяет разнообразить знакомые детям формы занятия, даёт более полное представление о предмете разговора.

III этап — подведение итогов, Незнайка раздаёт детям памятки безопасного поведения.

Проведение подобных занятий предполагает определение у учащихся следующих приоритетных позиций:

  • формирование чувства собственной ответственности за своё поведение;

  • формирование чувства ответственности за свою безопасность.

Практическое значение цикла занятий «Один дома»

заключается в осознанном использовании полученных знаний в повседневной жизни.

Данный материал универсален тем, что может быть использован педагогом в разных вариациях.

Тема занятия: «Один дома»

Цель: учить детей не теряться и принимать правильное решение в нестандартных ситуациях, ввести понятие безопасность.

Задачи:

  • Сформировать представление о правилах безопасности

  • Дать понятие о значении правил для человека

  • корригировать связную речь в процессе ответов на вопросы воспитателя;

  • воспитывать ответственное отношение к своей безопасности.

Методическое и техническое обеспечение: памятки для детей с правилами безопасного поведения, ноутбук, проектор, цветные карандаши, раскраски, игрушка бибабо Незнайка.

Ход занятия.

В. Долгожданный дан звонок, начинается урок. (Неожиданно раздаётся стук в дверь). Кто же это может быть? Посмотрим ребята? (Ответы детей)

(Появляется кукла бибабо Незнайка)

В. Да это Незнайка к нам пожаловал. Проходи к нам на занятие.

Незнайка (роль исполняет воспитатель) Здравствуйте ребятишки, мои дорогие девчонки и мальчишки. Давайте поздороваемся. (Проводится игра «Вот тебе моя рука»).

В. Незнайка, садись с нами. Сегодня мы поговорим о том, как правильно вести себя, когда вы остаётесь одни дома.

Проблемная ситуация.

Я спичек коробок нашёл

И высыпал его на пол

Хотел устроить фейерверк

Всё полыхнуло, и свет померк

Я слышу крики, шум воды

Как много от огня беды

Обсуждение ситуации

расскажите мне, можно ли брать детям спички

— какую беду может принести шалость со спичками

Но в жизни случаются разные ситуации. Может произойти пожар не по вашей вине. Если начался пожар, а взрослых дома нет, как вы поступите? (Ответы детей).

 — Немедленно позвонить  в пожарную охрану по телефону 01.

 — Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком.

— Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону `01` или попроси об этом соседей.

Слайд «Правила действия при пожаре»

— При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре гибнут от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком — внизу дыма меньше.

— Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь.

— Если возникает пожар в квартире, не следует открывать окна  и двери, так как приток свежего воздуха усиливает пламя.

— Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

Воспитатель:  Вызывая пожарных, что нужно сообщить? (Ответы детей)

— Точный адрес, где произошел пожар. Сказать, кто звонит, назвать номер своего телефона.

Вывод: Вы запомните, друзья,

Спички детям брать нельзя.

Слайд Телефон пожарной службы 01

Если близко телефон

И тебе доступен он,

Нужно 01 набрать

И быстрей пожарных звать!!

Проблемная ситуация

Я был дома один. Вдруг — звонок в дверь! Посмотрел в дверной глазок, а там какой-то дяденька. Я спросил: «Кто там?»

  1. Сантехник.

  2. А мы никого не вызывали, — сказал я.

  3. Наверху прорвало.

Я уже хотел открыть дверь, но посмотрел — в ванной, на кухне, нигде не капало.

Я сказал сантехнику: «Сейчас из магазина придет папа» и не стал открывать дверь.

Слайд Незнакомец возле двери

Обсуждение ситуации:

— Как вы думаете, сантехник ли был за дверью? Почему так считаете?

— Правильно ли поступил мальчик?

Дети рассказывают, почему, на их взгляд, мальчик поступил правильно.

Вырабатываются правила безопасности:

  • не открывать незнакомому человеку, даже если он называет себя милиционером;

  • если твою дверь пытаются открыть, звони соседям, в милицию по телефону 02; если телефон не работает — стучи соседям в стену, в пол, по отопительным батареям; зови на помощь через балкон;

  • если ты пришел с улицы, из школы и в твоей квартире дверь приоткрыта или взломан замок— в квартиру не входи. Тихо уйди к соседям и расскажи им об этом. Они или ты сам позвони в милицию.

Слайд Телефон 02

Воспитатель:

Дети, скажите, а что вы знаете про лекарства: они полезные или опасные? (Ответы детей…)

 Лекарства есть в каждой квартире. Они помогают больным быстрее выздоравливать. Разные болезни лечат разными лекарствами. Если вместо одного лекарства принять другое, это может нанести вред здоровью. Детям не надо пробовать лекарства.

Даже если у тебя что-то заболело, даже если ты знаешь, какое лекарство тебе давали взрослые, без разрешения взрослых его нельзя употреблять.

Незнайка Я хочу вам еще рассказать об очень опасной вещи. Скажите, а чем вам измеряют температуру, когда вы заболели?

(Ответы детей).

Правильно, это термометр. Он очень опасный! (Показать термометр.) В каждой квартире есть медицинский термометр для измерения температуры. Внутри у него находится очень опасная жидкость — ртуть. Даже совсем маленькая ее частичка является очень серьезной опасностью для жизни человека. Детям брать термометр не разрешается.

Ребята, вы запомнили, почему термометр является очень опасным предметом? Как называется жидкость, которая находится внутри термометра?

(Ответы детей).

А сейчас вспомните, какие правила вы должны запомнить о лекарствах?

Ответы детей:

•Все лекарства должны находиться в аптечке.

•Никогда не употреблять лекарства без разрешения взрослых.

•Термометром можно пользоваться только с разрешения взрослых и только в их присутствии

 А если случилась беда,

Тогда позвони сюда.

Запомни дружок навсегда

Эти две цифры 03

Слайд 03

Физ. Минутка

Повторяем движения за словами:
Руки кверху поднимаем,
 
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Слайд Беспорядок в доме

Стих-е Э. Успенского Мама приходит с работы.
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама приходит в дом,
Мама глядит кругом.
— Был на квартиру налёт?
— Нет.
— К нам заходил бегемот?
— Нет.
— Может быть, дом не наш?
— Наш.
— Может, не наш этаж?
— Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
— Значит это не обвал?
— Нет.
— Значит, слон не танцевал?
— Нет.
— Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.


Обсуждение ситуации. 

— Как вы считаете, правильно ли вели себя дети дома?

— Чем можно заняться дома, когда нет взрослых?

Слайд Играющие дети

Вывод. В доме должен быть порядок. Каждая вещь должна иметь свое место. Опасные предметы недоступны для детей.

Слайд Бытовые приборы

Человек изобрёл различные приборы и машины, научились пользоваться газом, электричеством, приручили огонь ив оду.
Все эти изобретения не только делают жизнь людей удобной, но и требуют осторожности, соблюдения правил.
Розетки, выключатели и электроприборы, газовая плита требую особых мер безопасности при использовании их в быту. Опасности могут подстерегать нас и на кухне. Это включённая плита, газовая колонка, пол, покрытый плиткой или смоченный водой. Аккуратности требуют; кипящий чайник, горячие кастрюли, сковородки. Бытовые травмы подстерегают нас и дома.

ВЫВОД.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи
И иголки, и булавки
Ты на место положи!

Прочь от машинки руки, 
Когда стираешь брюки!

Порез на пальце, 
Поверь мне, не пустяк.
Его помазать йодом надо. 

Незнайка

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто!

Мы разберем, какое правило в этой ситуации нарушено.

Петя наш, в глазок не глядя,

Дверь открыл чужому дяде.

Стало в доме Пети голо,

Нет ботинок, выйти в школу!  (Нельзя открывать посторонним дверь)

В доме шум, и гам, и крик:

— Срочно нужен мне парик!

Ах, плохие эти спички

Съел огонь мои косички! (Спички – детям не игрушка)

Умудрилась наша Света

Съесть все мамины таблетки!

Чуть живой едва осталась,

Зато в «Скорой» накаталась. (Нельзя  брать лекарства).

Заключительная часть. Подведение итогов.

Теперь мы знаем, что дома могут произойти разные ситуации. И чтобы ни произошло, мы можем всегда сообщить о случившимся в специальные службы.

— Если дома появился сильный дым, набери по телефону … (01).

— Если вдруг в квартиру ломится чужой,

  Говорит плохие, страшные слова,

  Угрожает и стучится в дверь ногой,

Ты в полицию звони быстрей… (02)

— Если что внутри болит,  набери скорей …(03)

Незнайка И всегда вы должны помнить об одном

Ты помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда.

И неприятность не пришла,

И где то вдруг тебя нашла.

И надо их не только знать,

А постоянно выполнять.  

И чтобы не случилось —  Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!

И теперь я вам хочу подарить эти небольшие памятки. Читайте их и всегда помните, что ваша безопасность зависит от вас самих. А мне пора, до свидания.

Используемая литература и Интернет-ресурсы:

  1. Воспитание. Подготовительный класс. Учебно-методическое пособие для учителей и воспитателей. Под редакцией М.П.Осиповой. Минск, ООО «ИНТЕРПРЕССЕРВИС» УП «ЭКОПЕРСПЕКТИВА», 2002г

  2. .http://pedsovet.su/index/0-39?searchid=1034006&text=%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD+%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0+#1375&p=1

  3. http://www.proshkolu.ru/search?text=%EC%E8%ED%F3%F1%EE%E2%EA%E8&searchid=1949542&web=0#1812

  4. http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/zanyatie-po-bezopasnosti-v-bytu-dlya-doshkolnikov-rebenok-odin-doma

  5. http://www.kindergenii.ru/HTMLs/fizminutki.htm

  6. http://www.maaam.ru/detskijsad/knizhka-

  7. http://detskiysad76.ucoz.ru/publ/stupeni_masterstva/sowet_pedagogam/nabor_illjustracij_po_obzh_123_kartinki_s_opasnymi_situacijami_i_pravilnymi_otvetami_na_nikh

Безопасность дома и квартиры — статья от пользователя ОБИ Клуба

В наше время человек живет в относительно спокойных условиях, ведь раньше людям приходилось следить за своим жилищем гораздо тщательнее.Современные дома позволяют обезопасить внутреннее пространство, как от стихийных бедствий, так и от негативного воздействия посторонних людей. При этом далеко не все хозяева квартир соблюдают технику безопасности, допуская целую массу ошибок. Итогом может являться все, что угодно – от легкого потопа до крупного пожара или потери ценных вещей. Дабы обойти подобные исходы стороной, нужно заранее позаботиться о целостной защищенности жилья. В этой статье я приведу рекомендации по усилению внутренней и внешней безопасности, а также рассмотрю наиболее частые проблемы в этой сфере.

Защита дома от проникновения

Любой здравомыслящий хозяин дома хоть раз задумывался о степени защищенности своего жилья от воров и грабителей. В целом можно выделить два основных пути, позволяющих предотвратить проникновение третьих лиц на вашу собственность – усиление окон и дверей и установка сигнально-наблюдательных систем.Поговорим о каждом способе защиты дома более подробно.

Сигнализация и видеонаблюдение

Сигнализационные системы для домов очень разнообразны, определим основные из них:

  1. Магнитно-контактные системы. Устанавливаются на окна и двери. Реагируют на их вскрытие.
  2. Пассивно-инфракрасные системы. Принцип работы довольно прост: прибор улавливает повышение или снижение температуры из-за приближения потенциального грабителя.
  3. Ультразвуковые системы. Излучая определенные ультразвуковые частоты, такое устройство распознает изменение колебаний волн и оповещает владельца о проникновении. Ультразвуковая сигнализация имеет весомый недостаток – систему можно легко обмануть.
  4. Микроволновые распознаватели. Передатчик устройства испускает микроволны, а специальный приемник улавливает их, посредством чего система и распознает злоумышленника.
  5. Сенсоры фотоэлектрического типа. Располагаемый на стене прибор испускает инфракрасный свет. Задевая такие лучи, взломщик дает системе повод издать тревожный сигнал.
  6. Сейсмические детекторы. Срабатывают на повреждение стекла оконной рамы.

Каждый вид сигнализации, в зависимости от условий, имеет свой набор достоинств и недостатков. Подобрав подходящую систему сигнализации, лучше доверить ее установку специалисту, но при должном усердии вы можете провести монтаж сигнализации и собственными руками.

Видеонаблюдение за вашим домом может осуществляться с помощью аналоговых или цифровых систем. Первый вариант, как правило, обладает невысоким качеством картинки. Цифровые устройства обеспечивают Full HD качество и передают звук. Еще одним преимуществом цифрового видеонаблюдения является возможность передачи изображения на практически любые устройства, включая мобильные телефоны. Стоит отметить один интересный факт – наличие около вашего жилища камеры-муляжа может оттолкнуть злоумышленника от дальнейших действий. Желательно устанавливать такое «видеонаблюдение» в труднодоступном, но заметном месте, чтобы грабитель не смог распознать уловку.

Выбор входной двери и окон

Подбирая дверь и окна вашего жилья, следует обратить внимание на следующие характеристики:

  • чем толще стальной лист вашей двери, тем лучше. Этот параметр позволяет створу выдерживать большие нагрузки;
  • ребра жесткости двери, скрытые петли и противосъемные штыри позволят конструкции испытывать большее сопротивление. Дверь должна иметь хотя бы 2-3 ребра, ведь эти элементы препятствуют изгибанию ее основы. Скрытые петли не дают злоумышленнику легко их обнаружить и срезать. Противосъемные штыри не позволят взломщику снять дверь со стены.
  • два или более замка разных видов обеспечат большую безопасность вашего жилого помещения. Несколько вариантов замков дополняют достоинства друг друга, увеличивают время, необходимое злоумышленнику на взлом дверей.
  • защитные ставни, жалюзи и решетки способствуют защищенности жилья со стороны окна, но стоит ответственно подойти к их выбору.
  • кроме того, окна можно оборудовать противоударным стеклопакетом.

Безопасность внутри дома

Защищенность внутренней части дома не менее важна, чем внешняя безопасность. Неприятности могут произойти с неожиданных сторон, но я хочу рассказать про защиту от наиболее часто встречаемых проблем.

Электробезопасность в доме

Хоть люди и знают о последствиях небрежного обращения с электричеством буквально с раннего детства, многие пренебрегают данной частью техники безопасности. Рассмотрим основные рекомендации для владельцев частных домов или квартир:

  • Ложась спать или уезжая из дома, лучше выключать практически все электроприборы в помещении (исключение может составлять, например, холодильник). По современным рекомендациям, отключение устройства – не достаточно для безопасности, важно отключить электропитание (вытащить штекер из розетки).
  • Утюги, обогреватели и другие подобные устройства лучше не использовать сверх нормы и следить за тем, чтобы нагревательные приборы полностью остывали после использования.
  • Банальный, но дельный совет, способный сберечь вашу жизнь – не используйте электрическую технику, находясь в ванне.
  • Перегретая розетка – тревожный звонок. Следует вызвать специалиста и устранить неполадку.
  • При замене лампочек нужно сначала отключить осветительный прибор.
  • Одна из самых распространенных причин бытовых проблем, связанных с электричеством, – попытка без должных знаний самостоятельно починить какой-либо прибор. Не пренебрегайте помощью специалистов.
  • Если в доме старая электропроводка, то лучше произвести ее полную или частичную замену. С заменой электропроводки также рекомендуется обратиться к специалистам, которые не только выполнят быстро и качественно работу, но и предоставят схему новой электропроводки.

Пожарная безопасность в доме

Профилактика пожара в доме – крайне важные правила, соблюдения которых убережет вас от беды.

  • Не оставляйте свечи вблизи тканевых материалов.
  • Не следует выбрасывать непогашенные спички и окурки.
  • Плита должна быть всегда под вашим контролем. В противном случае может произойти не только пожар, но и взрыв, если дом укомплектован газовым оборудованием.

Вы также можете оборудовать жилье пожарной сигнализацией и системой пожаротушения. Системы пожарных сигнализаций разделяются по типу сенсоров на дымовые, тепловые и газовые. Для обеспечения дополнительной безопасности вы можете приобрести огнетушитель.

Защита от потопа в доме

Первым делом нужно позаботиться о достаточной гидроизоляции своего частного дома или квартиры. Тем самым вы снизите риск затопления соседей. Если опыта ремонтных работ нет, обратитесь к специалистам. Еще один способ снизить вероятность нанесения ущерба соседям – установка датчика протечки воды. Прибор располагается в месте, которое предполагает постоянную сухость и в котором в случае аварии появится вода. После попадания влаги устройство сигнализирует о проблеме. Существуют также более усложненные версии подобных систем, которые могут не только распознавать протечку, но и самостоятельно перекрывать воду.

Безопасность лестниц в доме

Лестницы присутствуют во многих частных домах, а также двухъярусных квартирах, а значит нужно позаботиться и о них. Безопасность данного элемента жилья обеспечивается с помощью установки перил, балясин (столбиков под перилами), а также правильной проектировки конструкции лестницы. Наилучший угол подъема – 30 градусов. Ширина лестницы должна варьироваться в пределах 70-100 см.Высоту перил следует подбирать индивидуально, исходя из роста домочадцев. При наличии маленьких детей лестница в доме должна быть перекрыта специальными воротами безопасности.

Выбор безопасных строительных и отделочных материалов

Микроклимат жилого помещения может в значительной степени ухудшиться, если при строительстве использовались экологически не безопасные материалы. Выбор безопасных строительных материалов – еще один пункт техники безопасности в доме.

  • Натяжной потолок из некачественного материала, при всех своих плюсах, обладает довольно высокой токсичностью, так что его не стоит использовать для спален и детских комнат. Для таких помещений лучше всего произвести окрашивание водно-дисперсионной краской. Или подойти к выбору натяжного потолка ответственно, изучив предлагаемый ассортимент и его состав.
  • В качестве обоев лучше использовать текстильные и растительные покрытия, не обработанные различными химикатами. Масляные краски включают в себя элементы тяжелых металлов, а при повышении температуры могут источать неприятный запах.
  • Напольным покрытием могут послужить паркетные или струганные доски. Материалы отличаются своей натуральностью и поэтому отлично подойдут для всех типов комнат. Керамическая плитка, ламинат, ковролин также подойдут для вашего пола. Линолеум экологической безопасностью не отличается, так как имеет в своем составе массу химических примесей, однако, разновидность линолеума, мармолеум, отвечает нашим требованиям.

В соответствии со всем вышесказанным можно сделать несколько основных выводов:

  1. Позаботьтесь о внешней защищенности жилья, приобретя сигнальную систему, а также устройство видеонаблюдения.
  2. Тщательно подберите дверь и окна для вашего жилого помещения. Желательно заострить внимание на всех составляющих этих элементов.
  3. Соблюдайте технику внутренней безопасности дома. При необходимости приобретите датчики пожарной безопасности и детекторы протечки воды. Следите за электроприборами.
  4. Правильно спроектируйте строительство или ремонт жилища. Учтите рекомендации к конструированию лестницы и подбору качественных стройматериалов.

Чем ответственнее вы отнесетесь к обеспечению безопасности своего дома, тем спокойнее вам будет находиться и проживать в нем.

31.08.2019

Подписаться на рассылку

Защитите окружающую среду дома

День Земли был несколько дней назад, и многие люди говорили об окружающей среде в этот день. Для меня размышления о том, как помочь окружающей среде, — это не то, о чем я думаю один день в году, а то, о чем я думаю большую часть времени. На эти 10 способов защиты окружающей среды дома уходит совсем немного времени. Просто нужно взять на себя обязательство сделать что-то хорошее для планеты и придерживаться этого плана. These 10 simple steps will go a long way towards your plan to protect our environment. Let

These 10 simple steps will go a long way towards your plan to protect our environment. Let

Эти 10 способов защитить окружающую среду дома просты в применении и могут иметь большое значение.

1. Экономия энергии. Все мы любим сохранять тепло зимой и прохладу летом, но изменение настройки на несколько градусов в это время года (или выключение и открытие окон) имеет огромное значение.

То же самое и зимой. В течение нескольких весенних месяцев, когда я не использую кондиционер, наш счет за электроэнергию на 100 долларов в МЕСЯЦ меньше. Это огромная экономия денег и энергии. Так что отрегулируйте темп. Вы будете удивлены, как быстро вы к этому привыкнете.Conserve energy by adjusting your thermostat

Conserve energy by adjusting your thermostat 2. Экономия воды. Есть множество способов сделать это. Когда вы чистите зубы, включайте воду только тогда, когда вам нужно промыть зубы. Варка картошки?

Не сливайте воду в канализацию! Используйте его для полива растений. Используйте дождевые бочки для сбора воды из водосточных желобов и водосточной трубы.

Это лишь несколько способов, которые могут иметь большое значение. . Экономия воды — одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для защиты окружающей среды. Conserve water any way you can

Conserve water any way you can 3.Используйте продукты, КОТОРЫЕ СОЗДАЛЕНЫ. Продукты, не содержащие красителей, ароматизаторов, консервантов и ароматизаторов и никогда не тестируемые на животных, помогут вам сохранить окружающую среду. Toms of Maine - Made to Matter Collection Toms of Maine - Made to Matter Collection

4. Используйте фильтрованную воду. Моя дочь купила мне кувшин с фильтрованной водой Brita на Рождество в прошлом году, и это один из лучших рождественских подарков, которые я когда-либо получала.

Я держу ее все время полной, и это делает воду потрясающей на вкус. Это побуждает меня пить ее и помогает действительно сэкономить на покупке бутилированной воды, что позволяет сэкономить на пластике.Беспроигрышный вариант! Filtered water tastes great and saves on bottles of water

Filtered water tastes great and saves on bottles of water 5. Переработка пищевых отходов. Пищевые отходы занимают так много на наших свалках, что их можно легко найти, если у вас есть сад. Я заложил эту компостную кучу прошлым летом и просто продолжал добавлять в нее продукты и отходы двора.

Почва под верхним слоем — просто великолепный компост. Я считаю, что это черное золото для моего овощного сада. Я добавляю по совку в каждую ямку, которую выкапываю для своих растений. Мне не нужны химические удобрения, а использование этого компоста действительно улучшает почву и способствует появлению дождевых червей.Throw kitchen scraps on a compost pile to get great soil

Throw kitchen scraps on a compost pile to get great soil 6. Выращивание овощей. Сажать собственные овощи — это весело и очень приятно, когда в саду растет урожай, и вы можете быть спокойны, что вы едите то, что вырастили.

Мне тоже не нужны ГМО-семена. Я использую семена семейных реликвий, свой собственный компост и могу отдыхать спокойно, зная, что кормлю свою семью лучшей домашней едой. Plant your own vegetables

Plant your own vegetables 7. Утилизация и повторное использование. Есть масса вещей, которые вы можете сделать с обычными предметами домашнего обихода, которые обычно выбрасываются в мусорную корзину.Сделайте вместе с детьми гусениц из картонных яиц для поделки.

Покрасьте старые жестяные банки и нанесите на них трафарет для декоративных горшков. Даже старую газету легко превратить в горшки для овощей. Просто подумайте немного нестандартно. DIY newspaper seed pots DIY newspaper seed pots 8. Забрать помет. На следующей прогулке с детьми покажите им отличный пример. Возьмите с собой пластиковый пакет из продуктового магазина и соберите любой мусор, который попадется вам на прогулке.

Дети вырастут, узнав, что действия по защите окружающей среды имеют значение, и вы также поможете сохранить окружающую среду в чистоте.Pick up litter on a walk with your kids.

Pick up litter on a walk with your kids. 9. Приготовьте домашние десерты. Вместо того, чтобы использовать десертные смеси в коробках, приготовьте свои собственные. Это действительно не займет много времени, и вы будете знать, что экономите деньги и пропускаете химические вещества, которые, кажется, превращают их в смеси в коробках.

А домашнее просто вкуснее! Вы только посмотрите на это печенье с шоколадной крошкой! Их не достать из коробки! Home made chocolate chip cookies Home made chocolate chip cookies 10. Используйте многоразовые хозяйственные сумки. У меня есть набор из 10 многоразовых тканевых сумок для покупок, которые я беру с собой, когда иду за покупками.

В них много еды, и меня хватило на долгие годы. Иногда магазин даже дает мне скидку за их использование! Cloth shopping bags are a great saver of plastic

Cloth shopping bags are a great saver of plastic

Теперь ваша очередь .

Можете ли вы придумать другие способы защиты окружающей среды дома? Что делать и для защиты нашей планеты в течение всего года, а НЕ ТОЛЬКО в День Земли?

Раскрытие материальной связи: Это «спонсируемый пост». Одна из компаний, которая спонсировала его, дала мне компенсацию наличными, подарком или чем-то еще ценным, чтобы я написал его.Тем не менее, я рекомендую только те продукты или услуги, которыми пользуюсь лично, и считаю, что они будут полезны моим читателям. Я раскрываю это в соответствии с 16 CFR Федеральной торговой комиссии, часть 255: «Руководства по использованию одобрений и отзывов в рекламе».

Поделиться в социальных сетях

.

6 Домашняя среда | Здравоохранение приходит домой: человеческий фактор

Пайнос, Дж., Коэн, Э., Дэвис, Л., и Бернхард, С. (1987). Модификации дома: Улучшения, расширяющие независимость. В В. Ренье и Дж. Пинус (ред.), Жилье для престарелых: директивы по дизайну и политические соображения (стр. 277-303). Нью-Йорк: Эльзевир.

Пайнос, Дж., Ангеллели, Дж., Таббара, М., и Демьер, М. (1998). Улучшение доставки домашних модификаций. Технологии и инвалидность, 8 (1/2), 3-14.

Пайнос, Дж., Либих, П., Овертон, Дж., И Калверт, Э. (1997). Оказание услуг по модификации и ремонту дома. В S. Lanspery and J. Hyde (Eds.), «Стоять на месте: адаптировать места вместо людей » (стр. 173–192). Амитивилль, штат Нью-Йорк: Бэйвуд.

Пайнос, Дж., Роуз, Д., Рубенштейн, Л., Чой, И. Х., Сабата, Д. (2006). Доказательные меры по предотвращению падений. Home Health Care Services Quarterly, 25 (1), 55-73.

Пиноос, Дж., Нишита, К., Цицерон, К., и Каравьелло, Р. (2008). Старение на месте, жилье и закон. Elder Law Journal, 16 , 77-107.

Pynoos, J., Steinman, B.A., and Nguyen, A.Q. (2010). Экологическая оценка и модификация как стратегии предотвращения падений для пожилых людей. Клиники гериатрической медицины, 26 (4), 633-644.

Ропер П., Грин Ф., Циотис М. и Вейт Г. (2003). Пересмотр инструкций по защитным ограждениям Austroads.В материалах конференции Австралийского совета по дорожным исследованиям (том 21, стр. 2107-2119). Мельбурн, Австралия: Исследование транспорта ARRB.

Рубинштейн, Р.Л. (1990). Домашняя среда пожилых людей: описание психосоциальных процессов, связывающих человека с местом. Геронтологический журнал, 44 , S45-S53.

Saelens, B.E., Sallis, J.F., and Frank, L.D. (2003). Экологические корреляты ходьбы и езды на велосипеде: выводы из литературы по транспорту, городскому дизайну и планированию. Анналы аллергии, астмы и иммунологии, 25 (2), 80-91.

Саллис, Дж. Ф., и Оуэн, Н. (1999). Физическая активность и поведенческая медицина. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

Сэнфорд, Дж. (2010). Физическая среда и домашнее здравоохранение. В Национальном исследовательском совете, Роль человеческого фактора в домашнем здравоохранении: резюме семинара (стр. 201-246). С. Олсон, докладчик. Комитет по роли человеческого фактора в домашнем здравоохранении. Комитет по интеграции человека и систем, Отдел поведенческих и социальных наук и образования.Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

Schaie, K.W., Wahl, H.-W., Mollenkopf, H., and Oswald, F. (2003). Самостоятельное старение: условия жизни и мобильность. Нью-Йорк: Спрингер.

Зиберт, С. (2009). В клинике позвонили домой. В C.V. Пирсоль и П. Ehrlich (Eds.), Трудотерапия в домашнем здравоохранении . Остин, Техас: PRO-ED.

Попечительский совет социального обеспечения и медицинской помощи. (2009). Резюме годовых отчетов за 2009 год. Доступно: http://www.ssa.gov/OACT/TRSUM/index.html [31 марта 2011 г.].

Соренсен, С., Пинкварт, М., Хабиль, Д., и Дуберштейн, П. (2002). Насколько эффективны вмешательства с опекунами? Обновленный метаанализ. Геронтолог, 42 , 356-372.

Старк, С. (2008). Устранение экологических барьеров в домах пожилых людей с ограниченными возможностями улучшает профессиональную производительность. В W.W. Данн (ред.), Внедрение доказательств в повседневную практику: практические стратегии для специалистов здравоохранения (стр.267). Торофар, Нью-Джерси: СЛАК.

Steinfeld, E., and Shea, S. (2001). Ярмарка жилья: к универсальному дизайну в многоквартирном доме. В W.F.E. Прайзер и Э. Острофф (ред.), Справочник универсального дизайна (Глава 35). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

История, М. Ф. (2001). Принципы универсального дизайна. В W.F.E. Прайзер и Э. Острофф (ред.), Справочник универсального дизайна (Глава 10). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Штук, А.Э., Эггер, М., Хаммер, А., Миндер, C.E., и Бек, J.C. (2002). Посещения на дому для предотвращения госпитализации и снижения функциональности у пожилых людей: систематический обзор и мета-регрессионный анализ. Журнал Американской медицинской ассоциации, 287 , 1022-1028.

.

Обеспечение безопасной внутренней среды

Знаю

Прогуляйтесь по любому магазину товаров для дома, и вы, вероятно, будете снова и снова встречать слово «безопасность». Вы можете найти сигнальные огни, заборы, двери, замки, окна, камеры, сигнализацию и даже почтовые ящики. Почему безопасность так важна для нас? У всех нас есть потребность чувствовать себя в безопасности в окружающей среде. Мы предпочитаем хорошо освещенные парковки. Нам нравятся парки с четко обозначенными тропами. Мы ищем места, которые позволяют нам распознать любую опасность и отреагировать на нее.

Детям, как и взрослым, нужна среда, которая помогает им чувствовать себя в безопасности. Дети зависят от взрослых в удовлетворении своих основных потребностей: в пище, воде, крове, одежде. Они также зависят от нас, чтобы защитить их от вреда. Ощущение безопасности открывает детям дверь для построения отношений, обретения уверенности и реализации своего потенциала (Маслоу, 1943, 1945). Мы не можем ожидать, что дети будут учиться, если они не чувствуют себя в безопасности.

Младенцы и малыши — настоящие исследователи. Они исследуют всеми своими чувствами, включая вкус.Когда они становятся мобильными, они обыскивают каждый укромный уголок. Окружающая среда должна быть готова к исследованию, а вы должны быть готовы контролировать ее.

Термин среда относится к классной комнате в целом вместе с физическими конструкциями, оборудованием, мебелью и материалами, включая игрушки.

Почему повышенная осведомленность о безопасности детей грудного и раннего возраста?

Младенцы и дети ясельного возраста не обладают практическим опытом взаимодействия взрослых с окружающим миром, чтобы знать, что может вызвать травмы.Развитие ребенка является фактором риска травм. Развитие происходит поэтапно, и пройдет некоторое время, прежде чем младенцы и малыши разовьют мышление и способность рассуждать, чтобы обезопасить себя. По мере того, как младенцы и дети ясельного возраста развивают свое понимание окружающего мира, они лучше понимают, что безопасно, а что нет. Поэтому взрослые несут 100% ответственность за создание и поддержание безопасной среды.

Вот несколько вещей, о которых следует помнить:

  • Младенцы и дети ясельного возраста неспособны предсказать опасные ситуации.Младенцы и малыши не видят причинно-следственных связей в своих взаимодействиях.
  • Младенцы и дети дошкольного возраста имеют ограниченный словарный запас и могут не понимать предложений типа «Это опасно».
  • Младенцам и детям ясельного возраста не хватает контроля над импульсами до такой степени, что они не всегда могут остановить побуждение к действию, даже в небезопасных ситуациях.
  • Младенцы и дети ясельного возраста имеют ограниченную способность координировать движения и сохранять равновесие.

См.

Как обеспечить безопасность младенцев и детей ясельного возраста в помещении? Мы можем рассматривать этот вопрос на двух уровнях.Во-первых, мы думаем о наших объектах. Во-вторых, мы думаем о пространствах и материалах, которые мы предоставляем в классе.

Ваша программа была разработана с учетом требований безопасности. Посмотрите это видео, чтобы узнать о мерах безопасности, обеспечивающих безопасность младенцев и детей ясельного возраста.

Видео недоступно Просмотрите это видео, чтобы ознакомиться с функциями безопасности, обеспечивающими безопасность младенцев и детей ясельного возраста.

Затем подумайте об окружающей среде в классе и материалах в этой обстановке. Вот некоторые из опасностей, которые вы можете увидеть:

Непредвиденные угрозы безопасности

Опасности в окружающей среде возникают в течение дня по многим причинам:

  • Персонал уборщика снимает крышки электрических розеток и пылесосит и не заменяет их или оборудование перемещается для очистки и не сбрасывается должным образом.
  • Учитель случайно оставил дезинфицирующий раствор на художественном столе, помогая ребенку, попавшему в беду.
  • Чернильная ручка незаметно выпадает из буфера обмена.
  • Ребенок вытаскивает колесо из игрушечной машинки.
  • Ребенок роняет игрушку в зоне падения альпиниста.
  • Ломается пряжка ремня высокого стула.
  • Ребенок впервые учится лазать.

Это лишь некоторые из возможных происшествий. Зная о проблемах безопасности и принимая меры предосторожности, вы можете быть готовы к этим непредвиденным событиям.

Известные угрозы безопасности

Угрозы безопасности присутствуют в любой среде ухода за детьми и чаще всего связаны с физической структурой комнаты. Например, хранятся ли химические вещества в недоступном для детей месте? К угрозам безопасности также относятся:

  • Мебель и расстановка мебели.
  • Материалы учителя, используемые в окружающей среде.
  • Игрушки и материалы, которые исследуют дети.

Посмотрите, как учитель осознает известную опасность и помогает малышам сделать более безопасный выбор.

Видео недоступно Этот учитель знает об известной опасности и помогает малышам сделать более безопасный выбор.

См. Документ Угрозы безопасности внутри помещений , в котором приведен список некоторых опасностей внутри помещений. Помните, что ни один список не может охватить каждую опасность или потенциальную опасность. Учитывайте постоянно меняющееся поведение детей, их развитие, возникающие навыки и возможное взаимодействие с окружающей средой, чтобы помочь вам осознавать опасные ситуации.

Опасности при повседневном уходе

Регулярный уход, такой как прием пищи и закуски, подгузники, пользование туалетом, время на животе и сон, представляет свои собственные опасности.Во время повседневного ухода очень важен активный контроль. См. Список «Угрозы безопасности в помещении» для получения информации о повседневных опасностях при уходе.

Опасности, связанные с игрушками и материалами

Игрушки и материалы должны соответствовать правилам безопасности и соответствовать возрасту и развитию детей, использующих их. Проверьте возрастные ограничения на все материалы, включая художественные и сенсорные материалы. Ежедневно проверяйте игрушку на предмет отсутствующих и сломанных частей. Лучше не пытаться ремонтировать; отремонтированные части могут легко расстаться.Сканируйте окружающую среду и материалы в течение дня на предмет повреждений. Для получения дополнительной информации о безопасных игрушках и материалах см. Http://nrckids.org/CFOC/Database/5

Отзывные материалы

По закону производители должны уведомлять общественность об отзыве игрушек и оборудования. Ваш руководитель сообщит вам, есть ли в вашей комнате отозванные предметы, чтобы их можно было убрать.

Список отзывов можно найти на сайте http://www.cpsc.gov

Угроза удушья

Поскольку младенцы и малыши рта предметы, все игрушки и материалы в пределах их досягаемости не должны быть достаточно маленькими, чтобы их можно было задохнуться. опасность.С помощью воздушной заслонки можно проверить, являются ли игрушки или материалы слишком маленькими и могут ли они стать причиной удушья. Дроссельные трубки относительно недороги, и их полезно держать в комнате. Еда — еще одна опасность удушья для младенцев и малышей, поэтому соблюдайте все рекомендации по размеру пищи. Более подробно о том, как подавиться пищей, будет рассказано в курсе Здоровья.

Размеры небезопасных материалов см. В Списке угроз безопасности внутри помещений. Опасности, связанные с удушьем, рассматриваются в курсе «Здоровое питание». Дроссельные трубки не используются для тестирования продуктов.

Do

Взгляните на уровне глаз

Мир детей выглядит совсем иначе, чем взрослые, смотрящие вниз. Чтобы увидеть, какие опасности подстерегают младенцев и малышей, встаньте на их уровень. Осмотрите свою комнату на коленях, чтобы увидеть, что они видят.

Если вы готовы обеспечить безопасность младенцев и детей ясельного возраста в помещении, вы должны быть в состоянии сделать следующее заявление.

Когда дело доходит до обеспечения безопасной внутренней среды, я всегда делаю следующее:

  • Я ежедневно провожу контрольный список безопасности до прихода детей.
  • Я запираю все предметы, которые могут быть опасны для любопытных младенцев (кошельки, лекарства и т. Д.).
  • Я слежу за своим классом на предмет проблем с безопасностью в течение дня и немедленно исправляю их.

Резюме

Подготовка и поддержание окружающей среды, защита ее от опасностей и обеспечение активного надзора обеспечат основу, позволяющую младенцам и малышам, находящимся под вашим присмотром, свободно исследовать и делать открытия.

Завершение этого курса

Для получения дополнительной информации о том, чего ожидать от этого курса, а также со списком сопутствующих ресурсов и мероприятий по изучению, исследованию и применению, предлагаемых на уроках, посетите Безопасная среда для младенцев и малышей Руководство по курсу .

Обратите внимание, что в разделе «Ссылки и ресурсы» в конце каждого урока указаны источники и ресурсы для поиска дополнительной информации по затронутым темам. По мере прохождения уроков от вас не ожидается, что вы будете просматривать все доступные онлайн-ссылки. Однако вы можете продолжить изучение ресурсов, если у вас есть интерес, или по запросу вашего тренера, тренера или администратора.

.

Обеспечение безопасной среды в помещении и на открытом воздухе

Знаю

Прогуляйтесь по любому магазину товаров для дома, и вы, вероятно, будете снова и снова встречать слово «безопасность». Вы можете найти сигнальные огни, заборы, двери, замки, окна, камеры, сигнализацию и даже почтовые ящики. Почему безопасность так важна для нас? У всех нас есть потребность чувствовать себя в безопасности в окружающей среде. Мы предпочитаем хорошо освещенные парковки. Нам нравятся парки с четко обозначенными тропами. Мы ищем места, которые позволяют нам распознать любую опасность и отреагировать на нее.

Детям, как и взрослым, нужна среда, которая помогает им чувствовать себя в безопасности. Дети зависят от взрослых в плане удовлетворения своих основных потребностей в пище, воде, убежище и одежде. Они также зависят от нас, чтобы защитить их от вреда. Чувство безопасности позволяет детям строить отношения, становиться уверенными и раскрывать свой потенциал (Маслоу, 1943, 1945). Мы не можем ожидать, что дети будут учиться, если они не чувствуют себя в безопасности.

Безопасность — наш главный приоритет. Виртуальная лабораторная школа предлагает разнообразные возможности обучения, которые помогут вам задуматься и задуматься о безопасности.Этот курс поможет вам понять, что такое безопасность в дошкольных учреждениях, важность обеспечения безопасной внутренней и внешней среды для развития и обучения детей, а также способы создания безопасной среды и опыта для детей и семей в вашем классе и программе. Предстоящие уроки также будут охватывать такие темы, как:

  • Обеспечение безопасных игрушек и материалов
  • Поддержание безопасного соотношения взрослых и детей
  • Контроль и ответственность в помещении и на открытом воздухе
  • Правила безопасности при обучении
  • Безопасный сон для детей дошкольного возраста
  • Предупреждение жестокого обращения с детьми, идентификация и отчетность
  • Подготовка к чрезвычайным ситуациям
  • Реагирование на травмы
  • Особые рекомендации при поездках за пределы вашей программы
  • Безопасность транспортных средств

См.

Как выглядит безопасная среда для маленьких детей? Мы можем думать об этом вопросе тремя способами.Мы можем подумать о наших объектах. Мы можем подумать о том, как мы организуем и организовываем наши классы в помещениях. И мы можем думать о состоянии материалов в окружающей среде. Этот урок будет посвящен объектам и классным комнатам. О материалах вы узнаете в следующем уроке.

Во-первых, мы обеспечиваем безопасные условия для детей. Ваш детский центр развития разработан с учетом требований безопасности.

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше об объектах, обеспечивающих безопасность детей и персонала.

Видео недоступно В этом видео рассказывается об особенностях вашего учреждения, которые помогают обезопасить детей.

Затем мы думаем о способах организации наших материалов. Большая часть вашей работы в качестве дошкольного воспитателя связана с обеспечением безопасности детей в помещении и на улице. Обустройство своего пространства с учетом потребностей развития детей поможет обеспечить их безопасность.

Посмотрите это видео, чтобы узнать о важных способах повышения безопасности в классе.

Видео недоступно В этом видео описываются особенности безопасных дошкольных классов.

В следующем списке представлены некоторые характеристики безопасной среды обучения:

  • Низкие открытые стеллажи будут способствовать независимости и предотвращают падение игрушек на детей.
  • Маркированные полки побудят детей убирать за собой, что, в свою очередь, предотвратит превращение брошенных игрушек в опасность споткнуться.
  • Четко определенные области интересов будут способствовать вовлечению и созданию четких схем движения, которые предотвращают бег и столкновения.
  • Разнообразные материалы позволят детям увлечься, а не тратить время на несоответствующий бег, прыжки или лазание.

См. Курс «Среда обучения» для получения дополнительной информации.

Наконец, мы должны рассмотреть состояние материалов в окружающей среде внутри и снаружи. «Забота о наших детях» предлагает выявить эти проблемы и исправить их до того, как детям разрешат играть:

  1. Отсутствующие или сломанные детали
  2. Выступ болтов и гаек
  3. Ржавчина, сколы или отслаивание краски
  4. Острые края, осколки, и шероховатые поверхности
  5. Устойчивость поручней
  6. Видимые трещины
  7. Устойчивость большого игрового оборудования, не закрепленного на якоре (например,g., игровые домики)
  8. Износ и износ
  9. Сломанные или изношенные электрические приспособления или шнуры

Во многих случаях ваша игровая площадка может использоваться местными жителями в ночное время, или, возможно, ваша программа разделяет общественный парк. Даже если ваша игровая площадка защищена забором, все же возможно, что опасные материалы могут попасть на детскую площадку. Прежде чем выводить детей на улицу, вы должны внимательно осматривать игровую площадку каждый день. Ищите:

  1. Мусор, например стекло, окурки, мусор, строительные материалы
  2. Экскременты животных и другие посторонние предметы
  3. Слишком тонкая мульча
  4. Стоячая вода, лед или снег
  5. Слишком горячие или холодно для безопасного прикосновения детей
  6. Природные объекты, которые могут причинить вред: острые камни, пни, корни, ветви
  7. Небезопасные насекомые: муравейники, ульи или осиные гнезда
  8. Канавы, ямы, колодцы, ловушки
  9. Открытые линии электропередач или коммунальное оборудование

Не забывайте проверять температуру игровых поверхностей.Металлические или пластиковые горки, скамейки и бетонные поверхности могут быть очень горячими и очень холодными. Осмотрите поверхности на предмет трещин, вызванных перепадами температуры или повреждением водой.

Do

Понимание важности обеспечения безопасности детей и представление о том, как выглядит безопасная среда, являются первыми шагами к созданию безопасного пространства для обучения детей. Вы должны убедиться, что ваша среда безопасна. Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы обезопасить детей до их прибытия и во время их присутствия.

До прибытия детей

Каждый день следует начинать с тщательного осмотра игровых площадок и оборудования в помещении и на улице. Это поможет вам предотвратить травмы и несчастные случаи. Следующий урок «Безопасные игрушки и материалы» содержит дополнительную информацию о проверках безопасности.

Когда есть дети

Постоянный присмотр — лучший способ предотвратить травмы. Дети дошкольного возраста активны и любопытны, но ситуации могут очень быстро стать небезопасными. Активный присмотр — ключ к обеспечению безопасности детей.Активное наблюдение включает сканирование, прогнозирование и оценку. Это включает в себя перемещение по внутреннему или внешнему пространству, сканирование детей и окружающей среды на предмет опасностей, прогнозирование потенциальных опасностей и внесение необходимых изменений в окружающую среду. Безопасное оборудование и игровое пространство важны, но ничто не заменяет активного наблюдения. Как ответственное лицо, осуществляющее уход, вы должны убедиться, что:

  • Разливы удаляются немедленно: Храните полотенца рядом с площадками для рисования и водными играми, чтобы облегчить уборку.
  • Детям рекомендуется убирать за собой: перед тем, как переехать на новое место, научите детей убирать игрушки, с которыми они играли. Это предотвратит опасность падений и споткнуться.
  • Пространства для игровых материалов четко определены: четко обозначьте области, где дети могут строить блоки, или разложите драматические игровые объекты. Учите детей уважать эти границы. Кроме того, поработайте с детьми, чтобы установить для класса рекомендации относительно того, какой высоты могут быть сооружения.

Хотя невозможно предотвратить все несчастные случаи, выполнение этих простых шагов поможет минимизировать серьезный риск для детей.

Завершение этого курса

Для получения дополнительной информации о том, чего ожидать от этого курса, а также со списком сопутствующих ресурсов и мероприятий «Учиться, исследовать и применять», предлагаемых на уроках, посетите «Безопасная среда для дошкольных учреждений» «Руководство по курсу ».

Обратите внимание, что в разделе «Ссылки и ресурсы» в конце каждого урока указаны источники и ресурсы для поиска дополнительной информации по затронутым темам. По мере прохождения уроков от вас не ожидается, что вы будете просматривать все доступные онлайн-ссылки.Однако вы можете продолжить изучение ресурсов, если у вас есть интерес, или по запросу вашего тренера, тренера или администратора.

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о