Безопасный путь домой из школы рисунок маршрутный: Безопасный маршрут от дома до школы рисунки. Правила безопасной дороги в школу. Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Содержание

Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки. — Общие дети, г. Воронеж

МБОУ «Лицей № 1 им. Н. А. Назарбаева» г. Грозного — Главная — г. Грозный

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

«ЛИЦЕЙ №1 им. Н.А. НАЗАРБАЕВА» г. ГРОЗНОГО

осуществляет образовательную деятельность в соответствии с документами:

·        Устав

·        Лицензия на осуществление образовательной деятельности

·        Свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения

·        Свидетельство о государственной регистрации права (документ о закреплении территории)

·        Свидетельство о государственной регистрации юридического лица

·        Распоряжение администрации города Грозный о создании муниципальных образовательных организаций г. Грозного

·        Приказ о назначении на должность директора

 

          В 19 веке в царской администрации России возникла необходимость готовить учащихся к службе «не на воинственном, а преимущественно на мирном поприще, не выходя из своей сферы, т.

е., не отдаляясь от своих природных нравов, обычаев, верований».

            Исходя из этих обстоятельств, начали преподавать такие науки, которые были бы полезны в их дальнейшим быту, т.е. естественные и математические науки.

            Экономические преобразования, происходящие в 19 веке в Грозном, требовали инженерных, рабочих кадров, которые умели бы управлять капиталистическим хозяйством. Их надо было готовить, учить.

            В начале 20 века в г. Грозном открывается несколько учебных заведений, в том числе и и реальное училище, готовивших учащихся для поступления в высшие технические ВУЗы. На базе реального училища в 20-х годах 20-го века был открыт рабфак, в котором учились учащиеся из новых социальных слоев рабочих и крестьян (также для поступления в высшее технические учебные заведения).

            В 50-80-е годы на базе рабфака открывается средняя школа №2 с физико-математическим уклоном; в 1991 году на базе СШ №2 открывается первый в Чеченской Республике лицей естественно-математического цикла.

В 2010 году (в апреле) Лицею № 1 присвоено имя  Н. А. Назарбаева Указом главы Чеченской Республики Р. А. Кадырова.

      Директором лицея является Солтаханова Фатима Лечаевна. 

 

Мощность школы — 540 посадочных мест

Количество класс — комплектов — 35

Количество учебных кабинетов — 21

Место положения на карте

ПДД

Вы — объект любви и подражания для ребенка. 

и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя!

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, во дворе , на улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание.  

Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №1

«Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»

Памятка для родителей по ПДД №2

«Советы родителям по соблюдению Правил дорожного движения»

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №3

«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ СОВСЕМ-СОВСЕМ НЕ СЛОЖНЫЕ»

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

4 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

10. Составьте для ребенка «Маршрутный лист» от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №4

«Дорожные ловушки»

Многие считают, что несчастье на дорогах – случайность, и уберечься от нее невозможно. На самом деле это не так: порядка 95% ДТП с участием детей-пешеходов происходят в примерно одинаковых, повторяющихся ситуациях – так называемых «дорожных ловушках». Существует несколько основных дорожных ситуаций-«ловушек», и очень важно самому научиться хорошо ориентироваться в них, и научить этому своего ребенка.

Как показывает статистика, одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с участием детей-пешеходов является неожиданный выход на проезжую часть из-за стоящих автомобилей, деревьев, остановок. Это и есть типичная «дорожная ловушка», в которую дети, к сожалению, попадают очень часто.

Действительно, казалось бы – чем может быть опасна стоящая машина? Прежде всего тем, что она мешает вовремя заметить опасность – например, закрыть собой другой автомобиль, движущийся с большой скоростью.

Поэтому ни в коем случае нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин, деревьев, кустов, остановок, домов, заборов. Для перехода нужно выбрать такое место, где дорога хорошо просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

Остановка – вообще, как ни странно, одно из наиболее аварийноопасных мест на дороге. В зоне остановок дети попадают в ДТП даже чаще, чем на перекрестках, и причин тому несколько. Прежде всего, когда ребенок спешит, например, на автобус, он вообще не видит ничего вокруг. Кроме того, стоящие на остановке «крупногабаритные» маршрутные транспортные средства закрывают собой довольно большой участок дороги, по которому в этот момент, вполне возможно, едут другие автомобили. Поэтому необходимо научить ребенка быть особенно осторожным в этой ситуации, не спешить и внимательно смотреть по сторонам.

Нельзя обходить автобус, трамвай, троллейбус ни спереди, ни сзади. Для того, чтобы перейти дорогу, необходимо дойти до ближайшего пешеходного перехода. Или, по крайней мере, подождать, пока транспортное средство отъедет от остановки, убедиться в безопасности и только после этого переходить проезжую часть.

Весьма обманчивым может быть и автомобиль, движущийся на небольшой скорости. «Машина едет медленно, успею перебежать», — думает ребенок – и попадает под колеса. Во-первых, дети еще зачастую не могут правильно определить ни скорость автомобиля, ни расстояние до него. А во-вторых – медленно движущаяся машина может скрывать за собой другую, идущую на большой скорости, о чем ребенок даже не подозревает. Выход из этой «дорожной ловушки» — даже если машина приближается на небольшой скорости, ее все равно необходимо пропустить и обязательно убедиться, что за ней нет других автомобилей.

Памятка для родителей по ПДД №5

«Дорожные ловушки -2»

«Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.

На улице, где автомобили появляются редко, дети зачастую выбегают на дорогу, не посмотрев по сторонам, и попадают под машину. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться — и только тогда переходить через проезжую часть.

«Дорожная ловушка» может поджидать и у светофора: зеленый сигнал еще не гарантия безопасности. Сегодня на дорогах мы довольно часто сталкиваемся с тем, что водители нарушают правила дорожного движения: едут с превышением скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки пешеходного перехода. Недостаточно только научить детей ориентироваться на «зеленый свет», необходимо убедиться, что все автомобили остановились, никто не мчится на высокой скорости и опасности для перехода дороги нет.

Еще одна типичная аварийноопасная ситуация – ребенок, пропустив машину, тут же бежит через дорогу. «Ловушка» здесь заключается в том, что в первые мгновения только что проехавший автомобиль нередко закрывает собой машину, движущуюся во встречном направлении – под нее и может попасть ребенок, если сразу побежит через дорогу.

Дойдя до середины проезжей части, дети обычно следят только за машинами, двигающимися справа, и забывают об автомобилях, проезжающих у них за спиной. Опасность здесь заключается в том, что, испугавшись, ребенок может отскочить назад – прямо под колеса. Поэтому – если уж пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.

Одним словом, дорожная наука – не такая простая, как кажется на первый взгляд. Она вовсе не ограничивается элементарными правилами вроде «переходи дорогу только на зеленый свет». На самом деле на дороге нас поджидает очень много «ловушек» и неожиданных ситуаций, сориентироваться в которых зачастую бывает сложно даже взрослому человеку, не говоря уж о самых юных участниках дорожного движения. Приучайте детей с самого раннего возраста соблюдать правила безопасного поведения на дороге. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Памятка для родителей по ПДД №6

«Воспитание грамотного пешехода»

Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.

В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

  • без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

  • ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

  • переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

  • проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

  • движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

  • в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад.

Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Памятка для родителей по ПДД №7

«Внимание: фликер!»

                                                                 


Фликер (световозвращатель) на одежде — на сегодняшний день реальный способ уберечь ребенка от травмы на неосвещенной дороге. Принцип действия его основан на том, что свет, попадая на ребристую поверхность из специального пластика, концентрируется и отражается в виде узкого пучка. Когда фары автомобиля «выхватывают» пусть даже маленький световозвращатель, водитель издалека видит яркую световую точку. Поэтому шансы, что пешеход или велосипедист будут замечены, увеличиваются во много раз.

Например, если у машины включен ближний свет, то обычного пешехода водитель увидит с расстояния 25-40 метров. А использование световозвращателя увеличивает эту цифру до 130-240 метров!

Маленькая подвеска на шнурке или значок на булавке закрепляются на одежде, наклейки — на велосипеде, самокате, рюкзаке, сумке. На первый взгляд фликер выглядит как игрушка. Но его использование, по мнению экспертов по безопасности дорожного движения, снижает детский травматизм на дороге в шесть с половиной раз!

В скандинавских странах (где, как и у нас, зимой поздно светает и рано темнеет) не только дети, но и взрослые обязаны носить на одежде световозвращатели в темное время суток, причем везде, в том числе и на освещенных улицах. Финны, например, выяснили, что половина всех травм на дороге происходит в темноте или в сумерках, поэтому световозвращатели надо носить и при переходе улицы, и при движении по дороге.

Чем больше фликеров, тем лучше. В черте города ГАИ рекомендует пешеходам обозначить себя световозвращающими элементами на левой и правой руках, подвесить по одному фликеру на ремень и сзади на рюкзак. Таким образом, самый оптимальный вариант, когда на пешеходе находится 4 фликера.

Но полагаться только лишь на фликеры тоже не стоит. Это всего один из способов пассивной защиты пешеходов. Необходимо помнить и о других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма — о воспитании грамотного пешехода. Только в комплексе они смогут обеспечить безопасность детей на наших дорогах.

Соблюдайте правила дорожного движения!

Берегите своих детей!

Официальный сайт — ПДД

 Учащихся Школы 45 информируем о том, что светоотражающие элементы направлены на отражение всего света, попадающего на них, с целью предотвращения дорожно-транспортного происшествия путем увеличения возможности обзора дорожного полотна водителем и наличия препятствий на нем.

 Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице,      соблюдения ими правил безопасности.
В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

— без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

— ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

— переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

— проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

— движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

— в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.
 

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

 

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад. Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

 

ПАМЯТКА для учащегося о безопасном маршруте следования и о сложных участках на дорогах:

  • Выходя на улицу, пользуясь транспортом, вы часто не придерживаетесь определенных правил безопасности. Главная цель этих правил — сохранить твою жизнь.
  • Тебе как пешеходу следует помнить:
  • наиболее опасны на дорогах перекрестки, скоростные участки движения, зоны ограниченной видимости, гололед;
  • не переходите улицу на красный свет, даже если не видно машин;
  • переходи дорогу, предварительно посмотрев в обе стороны — сначала налево, потом направо;
  • на дорогу можно с тротуара только сойти, а не выбежать;
  • не выбегай на дорогу из-за препятствия (стоящего у обочины транспорта, высокого сугроба). Водитель не успеет затормозить при твоем неожиданном появлении;
  • ходи только по тротуару, если же тротуара нет и тебе приходится идти по обочине дороги, выбирай ту ее сторону, по которой машины идут тебе навстречу;
  • никогда не рассчитывай на внимание водителя, надейся только на себя;
  • без родителей улицу лучше всего переходить в группе пешеходов.
  • Запомни главное правило пешехода — надо предвидеть опасность и по возможности избегать

Памятку для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении см. ЗДЕСЬ

Памятка родителям по правилам дорожного движения:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

 

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

 

4 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

 

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

 

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

 

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

 

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

 

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

 

10. Составьте для ребенка «Маршрутный лист» от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.

 

 

Памятка для родителей:

Как показывает практика, когда сотрудник ГАИ приходит в класс, дети на все вопросы отвечают правильно. Дети знают Правила дорожного движения, но знают их только в теории.
Как же научить ребенка безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице. И очень большое значение имеет в первую очередь постоянный личный пример родителей.
Важно воспитать у детей навыки безопасного поведения на дороге, научить их правильно действовать и знать основные аварийные ситуации, в которые попадают пешеходы.
Навык наблюдения. Учим ребенка видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша, люди нередко попадают под колеса автомобиля, так как их внимание в этот момент было переключено только на автобус.
Навык спокойного поведения на улице. Этот навык очень важен для ребенка, чтобы он не волновался и не спешил, какие бы обстоятельства к этому не принуждали!
Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара – это граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Учим ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону.
Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки. Устная информация о том, что необходимо при переходе улицы смотреть сначала налево, а затем – направо, не действует должным образом. Учите этому ребенка на практике.
Когда ребенок носит очки. Очки «исправляют» зрение только перед собой. Так называемое боковое зрение, играющее важную роль для юного пешехода, остается ослабленным! Поэтому обращайте особое внимание на детей в очках и обращайте их внимание на эту особенность.

В очередной раз обращается ко всем взрослым: пристальнее следите за поведением детей на дорогах, решительно пресекайте любую шалость, которая может стать причиной травматизма, будьте сами примерными пешеходами и требуйте этого от детей.

В нашей школе работает отряд ЮИД — Юные Инспкеторы Дороги

 

 Безопасный путь в школу

Уголок ПДД в школе

 

 

 

 

Сидим дома с пользой! — Официальный сайт Детского сада № 40 г. Братск

ОСТАВАЙСЯ ДОМА С ПОЛЬЗОЙ!

Дистанционное образование с детьми

Игры для дошкольников

Обо всем на свете

Чем занять ребёнка дома

Сидим дома с пользой — изучаем ПДД

Светофорчик.pdf2.06 МБ18/05/2020

Автобус оригами.gif17 КБ18/05/2020

Для родителей по ПДД.pdf178.69 КБ18/05/2020

Безопасный маршрут.pdf362.91 КБ18/05/2020

Задания ПДД.pdf757.15 КБ18/05/2020

Сказки и загадочные истории.pdf246.08 КБ18/05/2020

ПДД изучаем — речь развиваем.pdf2.05 МБ18/05/2020

Стихи по правилам дорожного движения.pdf1.68 МБ18/05/2020

Картотека стихов по ПДД.pdf506.94 КБ21/05/2020

 Интерактивные игры и презентации

«Дорожная азбука»
Викторина «Правила дорожного движения»
«Азбука безопасности»
Интерактивна игра «Четвертый лишний»
«Светофорная наука»
«Правила дорожного движения»
 
Проверь знания о правилах дорожного дв

ижения: пройди по ссылке КВЕСТ 

 Песни о ПДД

 Дорожный знак 

 Правила дорожного движения 

Автобус голубой  

Рисунки детей «ПДД глазами детей» клип ССЫЛКА
Рисунки детей группы «Любознайки» на тему ПДД ССЫЛКА
 Рисунки детей группы «Веснушки» клип ССЫЛКА
Дети рассуждают о правилах дорожного движения: «Любознайки»
Дети рассуждают о ПДД: «Звездочки», «Знайки», Кадеты»  ССЫЛКА
 
Результаты городского марафона с нашим участием можно посмотреть по ссылке: ССЫЛКА

  Тема недели: Никто не забыт, ничто не забыто!!! День ПОБЕДЫ!!!

  Ролик: 75-Летию Великой Победы посвящается  https://cloud. mail.ru/stock/oD2he8bu4CkSSvtVUJr94nie

 Мастер-класс : Как сделать звезду из бумаги. Поделка к 9 мая.

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=z7rWiL27ZCw

Мастер-класс : Открытка ко дню Победы. Ссылка: https://youtu.be/jrKGe3Uz5UU

Картотека стихотворений к Дню Победы!

Как рассказать ребенку о Дне Победы

75 лет прошло с тех пор, как окончилась Великая Отечественная война, отгремела, отполыхала. Что знаем мы, наши дети, внуки об этой войне, что помним? Актуальны во все времена стихи российского поэта Роберта Рождественского:

«Люди! Покуда сердца стучатся, — Помните!
Какою ценой завоевано счастье, —
Пожалуйста, помните!..»

Народ жив, пока жива память о его прошлом.
И опять вспоминаются стихи Рождественского:

«Вспомним всех поименно, горем вспомним своим.
Это нужно не мертвым! Это надо — живым!»

 

Наши педагоги совместно с детьми и родителями подготовили
видеоролики и фильмы  посвященные Великой Победе!!!
Группа «Воробушки»   
Мы Помним! Мы гордимся! ссылка  https://yadi.

sk/i/esOMaWafQa5QZQ

Группа «Кадеты»  
Альбом памяти!  «https://cloud.mail.ru/stock/2wWzEKxCmUb5arVEXt99TMS1
Группа «Любознайки»
«75 лет — Великой Победы!» ссылка https://yadi.sk/i/HCrkj_0Ys44B2g
Подготовительные группы: «Звездочки», «Кадеты», «Светлячок»
«Бессмертный полк!»    ссылка https://yadi.sk/i/IJJXReNH6Srx3g
«Песни Победы!»    ссылка   https://yadi.sk/i/tSdwADVOHm_xSA
«Письмо солдату! »  ссылка  https://yadi.sk/i/TKBALzd0WjtnAQ
«Герои нашего города! »   ссылка https://yadi.sk/i/m8UsB0Nbl4pzpg
Читаем стихи о Великой Победе!!!  ссылка https://yadi.sk/i/Pfhq94pYpnFvCw
«Низкий Вам поклон- Ветераны!»   ссылка https://yadi.sk/i/8Xic7Bq95A8f1w

Группа «Гномы»

«День Победы!!!» ссылка https://yadi.sk/i/4I5GuwiQ4nCRFQ

Группа «Почемучки» 
«75-летию Победы»  https://www.youtube.com/watch?v=9VO5wZZJxSM
Группа «Знайки»:
Музыкально литературное поздравление «С днем Победы» ссылка: https://cloud.

mail.ru/public/3v1C/49zQMiAdz 

Поздравление музыкального руководителя «Месяц май». Исполняет Мозговая Евгения Валерьевна. Ссылка: https://cloud.mail.ru/public/28RY/5HbZYzFox 

 

Тема недели: Водный мир. Уникальность озера Байкал.

Байкал

Сказка о нерпах

Водный мир озера Байкал

Растительный мир прибайкалья

Животные прибайкалья

Интересные факты о Байкале

Редкие животные Байкала

Мастер-класс «Нерпенок»

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №293 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

18.11.2019

18 ноября 2019 года в МБДОУ Детский сад №293 стартовала общегородская акция «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0».

В рамках акции во всех группах дошкольного учреждения были организованы игровые занятия познавательного цикла «Уроки светофорчика»,  на которых ребята вспомнили цвета сигналов светофора, закрепили  знания о работе сотрудников ГИБДД, о дорожных знаках  и правилах  перехода через улицу.

Не менее познавательным и увлекательным было проведенное мероприятие игра – викторина  «Соблюдайте правила дорожного движения». Дети рассказали о дорожных знаках и работе светофора, правилах безопасного поведения на дороге и в транспорте. Ребята активно отвечали на вопросы, играли в игры по правилам дорожного движения «Разрешается – запрещается», «Да – нет», «Выбери знак». Разделившись на две команды, ребята прошли массу испытаний и показали свои знания по правилам дорожного движения. Мальчики и девочки безошибочно отгадывали загадки, решали задачи по ПДД, повторяли дорожные знаки и знакомились с новыми.

С целью закрепления правил дорожного движения были организованы  выставки и конкурсы творческих работ и рисунков: рисование «Безопасная дорога»,  «Быть примерным пешеходом», лепка «Веселый светофор»,  аппликация «Правила дорожные, вы совсем не сложные!».

С удовольствием дети играли в игры по ПДД на прогулках, для этого на территории детского сада на асфальте оформлена разметка мостовой с пешеходным переходом, разделительной полосой, перекрёстком.

Также с детьми были проведены беседы: «Внимание – дорога!», «Перекресток», игровые ситуации: «Безопасное поведение на улице» «Можно ли на дороге играть? », «Почему нельзя играть на дороге? » «Зачем нужны дорожные знаки?»,организовано чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок, отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

На групповых информационных стендах представлена информация об общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0», консультации для родителей по тематике безопасного дорожного движения.

Таким образом, первый день общегородской акции «Перезагрузка. Безопасный путь 2.0» интересно, насыщенно, а главное эффективно. 

Безопасная дорога домой рисунок. Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы. Безопасность детей на дороге

Детско-родительский проект

«Наш безопасный маршрут


«ДОМ – ДЕТСКИЙ САД».

Актуальность проекта.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Именно — поэтому темапрофилактики дорожно-транспортного травматизма у воспитанников ДОУ всегда актуальна. Дети дошкольного возраста- это особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольника просто необходимо знакомить с безопасным поведением на улицах, дорогах, и правилами дорожного движения, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкально — игровой.Любой ребёнок быстрее, поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, игре. Учитывая особую значимость работы в данном направлении,и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, через использование метода составления схемы — модели безопасных маршрутов. 2. Изучениенаиболее безопасного пути в детский сад.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с помощью условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей своего адреса проживания.

5. Развитие творческих способностей ребёнка.

6. Привлечение родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме проекта.

7. Повысить безопасность движения ребёнка в детский сад и обратно.

8. Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

9. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения».

2.Памятка по правилам дорожного движения «Дети будьте дисциплинированы на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом – детский сад».

4.Практическое действие семьи.

5. Обсуждение в группе. Ребёнок должен уметь объяснить маршрут составленный для него.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихотворений.

7. Игры в кругу семьи.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия, направленные на реализацию проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3.Разработка серии маршрутов и применение их на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребёнка с родителями.

Срок реализации.

Краткосрочный. 2 — 3 недели.

Состав участников.

Индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы А.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренкова С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Дорожный маршрут СТЕПАНОВА ВСЕВОЛОДА»

«Дорожный маршрут КОБОЗОВОЙ ДАРИНЫ»

«Дорожный маршрут Воинковой Яны»

«Дорожный маршрут Гаврилова Олега»

«Дорожный маршрут Галунзовского Артёма»

Теоретическое обсуждение проекта

.
Фото-отчёт.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

    Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

    От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

    В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

    А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.

    На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

    Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

    Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

    Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

    Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

    Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

    Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

    Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
  • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
  • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
  • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

  • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
  • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
  • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
  • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Главная | Детский садик №97

 

 

Объявления

И снова о безопасности детей на дороге

Всегда очень актуальным остаются вопросы охраны жизни и здоровья наших ребят. В течение учебного года вопросам профилактики дорожного травматизма детский сад уделял большое внимание.

Подробнее

5-летие воссоединения России с Крымом!

16 марта 2014 года жители Крыма на референдуме проголосовали за присоединение к России. С тех пор полуостров считается Российским регионом и по всей стране проходят мероприятия в честь празднования годовщины воссоединения Крыма с Россией. В мероприятиях патриотической и духовно-нравственной направленности по проблеме сохранения памяти о героических страницах истории Крыма, формирования любви и уважения к родному краю и родной культуре принял участие и наш детский сад.

Подробнее

КАЛЕНДАРЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ

Всемирный день защиты животных, или просто День животных (англ. World Animal Day) — международный день, призванный обратить внимание человечества на проблемы остальных обитателей планеты Земля. Эта дата отмечается ежегодно 4 октября.

Подробнее

Навигатор детства

Навигатор – это система регистрации детей для получения сертификата, позволяющая оплачивать занятия в системе дополнительного образования.

Подробнее

О приеме граждан

Управление образования администрации Ленинского района г.Н.Новгорода не проводит очных приемов граждан (до особого распоряжения). Для получения информации о зачислении, предоставлении путевки в дошкольное учреждение, а также иной информации по дошкольному образованию можно обратиться по телефону «Горячей линии» 251 25 99 понедельник с 13. 00 до 17.00, среда с 13.00 до 17.00 или на электронный адрес [email protected]

Подробнее

Это остается актуальным!

Уважаемые посетители сайта, данная информация остаётся актуальной в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19.

Подробнее

Режим свободного посещения

Вниманию родителей (законных представителей) воспитанников детского сада!

Режим свободного посещения означает, что детский сад дети посещают по желанию родителей (законных представителей).

Режим работы детского сада остается прежним: с понедельника по пятницу с 6.30 до 18.30.

Подробнее

Как преодолеть трудности воспитания

Если вы испытывает трудности в общении, обучении, воспитании вашего ребенка и не знаете, что делать и к кому обратить за помощью, мы предлагаем контакты организаций, которые оказывают психолого-педагогическую помощь в формате индивидуальных телефоных и онлайн-консультаций.

Подробнее

 

 

                                

 

Уважаемые родители!

 

Ознакомиться с результатами независимой оценки качества оказания услуг в сфере образования Вы можете на сайте bus. gov.ru

 

 

40 лучших художественных проектов для детей

Искусство — это для меня настоящая страсть! И я ЗНАЮ, что вашим детям это понравится. Вот самые лучших художественных проектов для детей . Этот список наверняка вызовет у вас сочувствие к творчеству! Используйте этот набор из публикаций «28 дней STEM-мероприятий» и «STEAM-мероприятий для детей» , чтобы развлекать детей в течение всего года. Если вы настроены заниматься непрерывным искусством, проектами интеграции искусства или переработанным искусством, здесь каждый найдет что-то для себя.

Мы являемся участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ней сайты.

Детские художественные проекты

Я дочь инженера и художника, и Left Brain Craft Brain был моим собственным творческим выходом после того, как вырос в удивительно творческой семье. Я знаю, насколько важно искусство для развития и творчества детей. Я надеюсь, что вы воспользуетесь этим замечательным списком всех видов художественных проектов, чтобы помочь своим детям развить свои художественные способности за пределы их воображения!

Что такое Process Art? Проекты Арт-Процесса

Что такое процессное искусство? Искусство процесса — это то, что дети полюбят! Искусство процесса фокусируется на способах создания искусства, а не на конечном продукте.Нет правильных или неправильных способов испытать искусство процесса, только удовольствие от творчества. Это отличный способ объединить движение и творчество на уроках рисования для детей.

Печать Gelli — простой художественный проект, который вам захочется || Left Brain Craft Brain — это одно из тех занятий, которые требуют небольших вложений, но вы можете использовать их снова и снова!

Пузырьковая роспись сухим льдом || The Science Kiddo — Вы пробовали это? Это обязательно для вашего следующего весеннего творчества!

String Art || Babble Dabble Do — Можете ли вы поверить, что небольшая струна преобразила эту простую картину?

Совместное рисование кружков для создания сообщества || Kids STEAM Lab — Добавьте этот замечательный урок рисования к творчеству после школы.

Шипучая краска для капель || Капри +3 — Мне нравится, как легко это настроить! Я знаю, что у меня есть все необходимое, чтобы это произошло сегодня!

Салфетка Sensory Art || Left Brain Craft Brain — Если вам нужен быстрый дошкольный художественный проект, попробуйте этот.

Покраска труб Gross Motor Art Project || Left Brain Craft Brain — Иногда дети рисуют довольно грязно. Это отличный способ сдержать беспорядок.

Рисунки слизи || Left Brain Craft Brain — Это одна из самых крутых идей для рисования, которые я когда-либо делал! Детям это понравится!

Витражи с мелками || Искусный родитель — Вы помните, что делали это в детстве? Растопленный мелок — это всегда классика.

Живопись с природой || Left Brain Craft Brain — В следующий раз, когда вы планируете заняться декоративно-прикладным искусством, используйте небольшие кусочки природы!

Проекты интеграции искусств

Мои любимые проекты интеграции искусства. Почему искусство должно быть включено в учебную программу? Вот почему мы уделяем так много внимания STEAM левому полушарию, а не STEM. Добавление в искусство запускает новый уровень творчества в молодых умах. Раскройте творческие способности детей, выполнив несколько удивительных художественных проектов, в которые встроены некоторые естественные науки, математика и инженерное дело.

Ремесла за пять минут: роспись магнитом || Left Brain Craft Brain — Мы проделывали это задание МНОГО раз, и это всегда пользовалось успехом у детей.Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как это работает.

Детские проекты по созданию растворимости красок «Искусство равно науке» || Left Brain Craft Brain — Возьмите коробку с красками для этого простого научного эксперимента.

Mystery Grid Art Challenge || Pink Stripey Socks — Такая забавная идея для вашего урока в STEAM.

Ремесло с помпонами «Жизненный цикл лягушки» для изучения природы || Приключение в коробке — Ищете веселые весенние художественные идеи? Добавьте это в список.

Светящиеся в темноте фазы Луны Мобильный || Left Brain Craft Brain — это одно из тех ремесленных занятий, которые останутся на стене в течение нескольких месяцев!

Художественный проект «Хроматография» || Багги и Бадди — Расскажите детям о крутой науке о хроматографии, когда вы будете делать этот ткацкий проект.

Смешивание цветов с кодированием для детей дошкольного возраста || iGame Mom — Мне нравится идея добавления технологий в ваши следующие художественные проекты для детей.

Призма и мелки || Left Brain Craft Brain — Мы используем это как один из ваших уроков рисования для детей!

Картина «Радужная геометрия» || Left Brain Craft Brain — Я не могу понять, насколько прекрасны цвета в этом проекте!

Five Minute Crafts: Play Dough Petroglyphs || Left Brain Craft Brain — Еще одна отличная идея для дошкольного искусства для ваших самых маленьких детей STEAM.

Еще больше проектов интеграции искусств!

Metal Art STEAM Project || Семейство на базе STEAM — Красиво! Это один из тех крутых арт-проектов, которые дети не скоро забудут.

Геометрическое математическое искусство с кругами || Teach Beside Me — не могу поверить, какое это простое занятие по математике! И к тому же полностью расслабляющий.

Скульптуры птиц || One Time Through — Если вы планируете уроки природы для детей, не забудьте добавить свои собственные скульптуры птиц.

Поделки за пять минут: Кандинский для детей || Left Brain Craft Brain — Научите своих детей истории искусства с помощью простого урока изобразительного искусства. Это тоже отличный урок геометрии.

Математическая раскраска || Left Brain Craft Brain (скоро!) — Узнайте о том, как математика переплетается с природой, с помощью этих красивых раскрасок.

Проекты из переработанного искусства

У вас есть мусорная корзина, переполненная материалами? Прежде чем отправлять эти предметы на переработку, подумайте обо всех удивительных проектах из переработанного искусства, которые вы можете осуществить. Это отличный недорогой способ добавлять STEAM к обучению каждую неделю.

Цветы из переработанного пластика и научные проекты || Left Brain Craft Brain — это, по сути, самый красивый научный эксперимент, который мы когда-либо проводили.

Цветы в картонной коробке для яиц || I Heart Arts n ’Crafts — Прекрасный способ использовать старые картонные коробки для яиц.

Модифицированные маркер-боты для игрушечных машинок || Left Brain Craft Brain — Не выбрасывайте старые игрушечные машинки. В них еще осталось немного веселья!

Бутылка для переработанной воды Садовое искусство || Happy Hooligans — Копайся в своей мусорной корзине и твори изумительные произведения искусства для украшения весеннего сада!

Плетение из бумаги || Babble Dabble Do — Какую классную переработанную бумагу вы можете найти для этого веселого ткацкого проекта?

Есть картон, который нужно израсходовать? Вам тоже понравятся эти Поделки из коробок для хлопьев !

Пять минут ремесел (и пять минут искусства тоже!)

Признаюсь, у меня всегда есть пара пятиминутных поделок, которые я могу использовать дома в любое время. Это отличное место, чтобы быстро создать творческое пространство И дать дополнительный стимул вашим творческим детям. И все это с минимальными затратами времени.

Слепые контурные чертежи || Art Bar — Бросьте вызов детям в этой веселой задаче рисования !!

Ремесло из раскаленных мелков и камней || Left Brain Craft Brain — Еще одна замечательная весенняя художественная идея, которую можно добавить в свои художественные проекты для детей.

Великолепное занятие по рисованию сердечек для детей || Left Brain Craft Brain — Это была спонтанная идея, которая понравится детям.

Раскрашенные перья || Figment Creative Labs — Мы выполняли это задание в классе моей дочери, и детям это понравилось!

Оригами из простых рыбок || Red Ted Art — этот проект — отличное введение в искусство оригами!

Не забудьте проверить всю нашу категорию Five Minutes Crafts на Left Brain Craft Brain!

Праздничные арт-проекты

Вот лишь небольшая подборка веселых праздничных художественных проектов для детей.

Five Minute Crafts: Картина тыквенного пирога || Left Brain Craft Brain — Мы делаем много праздничных работ вокруг нашего дома, и этот — один из моих любимых.

Арт-проект «Радужный трилистник» ко Дню Святого Патрика || Ритмы игры — Этот проект идеально подходит для ваших детей STEAM! Такой классный процесс.

Процесс рисования соскабливанием с силуэтами кроликов || Проекты с детьми — это восхитительные и идеальные художественные идеи для вашего следующего весеннего творчества!

Художественные проекты «Валентинка» || Left Brain Craft Brain — Столько красивых идей, чтобы показать другим, насколько вы заботитесь!

Пасхальный рулет и краска || Busy Toddler — Отличная идея для использования всех этих пластиковых яиц с маленькими детьми.

Ремесла за пять минут: Лента сопротивляется лесу блеска || Left Brain Craft Brain — За год мы сделали несколько версий этого проекта. Их так легко настроить, и они всегда получаются красивыми!

И ознакомьтесь с ОГРОМНЫМ списком Valentine Process Art for Kids .

Наука, техника, инженерия, искусство и математика Развлечения для детей

Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM !! Самый крутой новый творческий опыт для детей уже здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили. И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ! ⁣

Что включено?

  • Ежемесячный цифровой журнал с интересными темами, который интересно читать
  • Практические увлекательные проекты, которые понравятся детям.
  • Обучение науке, технологиям, инженерии, искусству и математике ВАМ ПОНРАВИТСЯ.
  • Вкусные рецепты, которые могут приготовить дети.
  • Веселые распечатки и игры⁣
  • Развлекательные видео⁣

Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для детей в возрасте от 5 до 12 лет.

28 дней занятий STEM и занятий для детей в STEAM

Эти проекты являются частью удивительной, продолжающейся месяц серии практических занятий по STEM и STEAM для детей. Перейдите на страницу 28 дней STEM-мероприятий и STEAM-мероприятий для детей , чтобы получить более 60 БЕСПЛАТНЫХ проектов по науке, технологиям, инженерии, искусству и математике от 30+ писателей-образователей. Все готово, чтобы ваши дети были рады учиться.

10 мерам безопасности дома, которые вы должны учить своих детей

Как и в случае с безопасностью дорожного движения, мы все должны стремиться сделать наш дом безопасным местом для нас и наших детей.Родители или опекуны могут лучше позаботиться о том, чтобы окружающая среда в наших домах была безопасной.

Безопасность детей дома, однако, означает не только наличие приспособлений для обеспечения безопасности, таких как детектор дыма или детектор угарного газа, но также наличие в доме культуры с определенными ключевыми правилами, которые способствуют безопасности детей и снижают риск травм.

Когда младенцы маленькие и не могут ничего делать самостоятельно, родители обычно работают не покладая рук, чтобы обеспечить их безопасность.Однако наступает время, когда их следует обучать технике безопасности.

Дома

уникальны, поэтому ищите меры безопасности, которые подойдут именно вам. Родители обязаны знакомить малышей с мерами предосторожности с раннего возраста.

Поступая так, вы создаете безопасную среду в своем доме. Однако это не означает, что вы не можете вводить меры безопасности для своих детей на более позднем этапе — совсем нет! Что вы поймете, что вам придется быть с ними более терпеливым, когда вы вносите изменения в дом.

Почему важно обучать детей различным мерам безопасности?

Понимание важности обучения детей мерам безопасности дома поможет вам расставить приоритеты, что следует и чего нельзя делать. Безопасный дом — это счастливый дом, и необходимо следить за тем, чтобы не произошло травм. Приняв различные меры безопасности, вы не только получите дом, в котором нет травм, но и обретете душевное спокойствие.

Находиться вдали от детей, когда вы не уверены, что они в безопасности, вызывает стресс.Несчастные случаи дома — одна из основных причин смерти детей. Это можно значительно уменьшить, если каждый будет играть свою роль.

Когда дети не соблюдают меры безопасности дома, вы будете вынуждены всегда идти по их следу, следя за тем, чтобы они поступали правильно. Это не только утомит вас, но и будет способствовать воспитанию детей, не обладающих независимым мышлением.

10 мер безопасности, которым вы должны учить своих детей дома

1.Учите детей всегда держать двери закрытыми

Закрывание двери после того, как вы должны быть вашей мерой безопасности номер один, которую вы можете ввести дома. Это не только гарантирует, что злоумышленники не смогут проникнуть в дом, но и дети младшего возраста не смогут выбраться наружу. Если держать дверь закрытой, вы будете уверены, что ваши дети внутри хорошо защищены.

В то время, когда они еще младенцы, было бы легче обеспечить их безопасность, поскольку на рынке существует множество защитных устройств.Однако в более старшем возрасте они смогут понять важность мер безопасности, которым вы их научили.

2. Убедитесь, что дети знают контактную информацию

Убедитесь, что ваши дети знают, где получить помощь в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Это полезно не только для детей, но и для всей семьи. Иногда, будучи родителем, вы можете столкнуться с чрезвычайной ситуацией и не можете ни с кем обратиться за помощью.

Тем не менее, если дети поймут, как пользоваться мобильным телефоном, и запомнят контакты для экстренных случаев, это будет действительно полезно для семьи.В большинстве домов вы получите наклейку с контактной информацией и поместите ее на холодильник.

Важно, чтобы ребенок запомнил некоторые из этих номеров службы экстренной помощи. Номера службы экстренной помощи обычно состоят из четырех цифр, что облегчает их запоминание вашему ребенку.

Для тех, кто не может запомнить эту информацию, просто научите их полные имена, свои имена и другую основную информацию.

3. Научите детей не доверять незнакомцам и не принимать подарки от незнакомцев

Обучение вашего ребенка тому, как не общаться с людьми, которых он не знает или с которыми он не близок, является ключевым правилом безопасности, которое поможет свести к минимуму случаи похищения или других опасностей.

Возможно, вы не всегда будете рядом со своим ребенком, особенно после того, как он пойдет в школу. Единственное, что вы можете сделать, — это убедиться, что они понимают «чужую опасность» и не должны доверять людям, которых они не знают.

Более того, несмотря на то, насколько безопасным может быть ваш район, вы можете не знать, где таится опасность. Некоторые дети очень дружелюбны и не боятся разговаривать с незнакомыми людьми.

Дети могут не осознавать серьезность ситуации и всегда находят способы объяснить ребенку, насколько это небезопасно.Например, скажите ребенку, что если кто-то, кого он не знает, скажет «мама попросила меня отвезти вас куда-нибудь», ребенок должен остаться дома и позвонить по номеру службы экстренной помощи.

4. Никаких игр на дороге

Дороги бросают вызов нашим детям из-за автомобилистов. У вас может возникнуть соблазн думать, что дороги в вашем районе безопасны, но, поверьте мне, это не так.

Всегда есть автомобилист, который спешит добраться, кто знает, куда и может даже не подумать, что они едут по месту, где много играющих детей.

Поэтому доверяйте своему чутью и всегда учите детей не играть на дорогах. Всегда следите за тем, чтобы дети учились играть в специально отведенном месте (например, на лужайке).

Если у вашего дома есть задний двор, это должно быть место, где дети играют на свежем воздухе. Однако, если в вашем доме нет места для игр, разрешите детям играть рядом с домом.

5. Никогда не сообщайте личную информацию в Интернете

Интернет — это безумие, которое никуда не денется в ближайшее время.На самом деле, эта технология с каждым днем ​​становится только лучше и лучше. Однако у Интернета есть свои отрицательные стороны, и это включает в себя киберзапугивание и другие преступления, совершаемые через Интернет.

Подростки увлечены этой технологией и могут проводить там много времени. Как родитель, вы должны информировать детей об опасностях, которые могут таиться на другой стороне.

Меры безопасности должны быть направлены на то, чтобы ваши дети понимали, что они не должны разглашать личную информацию в Интернете.

6. Расскажите своим детям об их теле

Число случаев сексуального насилия над детьми со стороны незнакомцев и даже людей, которых они знают, растет. Хорошо, если дети знают об опасностях, которые их окружают, даже в раннем возрасте.

Раннее обучение детей их телу также гарантирует, что они не получат неверную информацию в Интернете. Более того, это мера безопасности, которая гарантирует, что ваш ребенок знает, как себя вести и как должны взаимодействовать окружающие.

7. Запрещается приглашать друзей без согласия родителей или опекунов

Давление со стороны сверстников — это то, чего опасаются все родители, и тот факт, что оно исходит от детей того же возраста, что и ваш ребенок, усложняет борьбу с ним.

Вы не хотите, чтобы ваш ребенок узнал о пороках под вашей крышей, и поэтому убедитесь, что вы хорошо знаете друзей вашего ребенка. Как родитель, вы несете ответственность за то, чтобы ваши дети общались с человеком, который вряд ли приобщит их к плохому поведению.

Эта мера безопасности позволит вам как родителю оценить друзей вашего ребенка с точки зрения того, как они разговаривают и как они себя ведут, чтобы определить, оказывают ли они хорошее влияние на ваших детей.

8. Доступ в некоторые комнаты без присмотра запрещен

По мере того, как ваши дети вырастают, вам, возможно, больше придется использовать устройства безопасности, такие как детские ворота. Это потому, что они это уже переросли. Большинство этих устройств безопасности предназначены для детей младше 7 лет.

Следовательно, что вам как родителю нужно сделать, так это научить своих детей тому, в какие области им не разрешен доступ. Они выросли, а это значит, что они смогут понять причину, по которой вы им это говорите. Эти номера включают кухню и прачечную.

9. Никогда не брать то, что им дают люди, которых они не знают

Это важная мера безопасности, которой родители должны учить своих детей. Люди с плохими намерениями могут попытаться завоевать расположение ребенка, предлагая ему подарки.

Однако, как родители, всегда учите их, что они никогда не должны принимать подарки, предлагаемые им незнакомыми людьми, и вместо этого вежливо отказываться от них.

Вы также должны научить ребенка доверять только нескольким членам семьи, например, родителям, бабушкам и дедушкам и другим близким членам семьи.

10. Учите детей держаться подальше от опасных продуктов

Научите ребенка избегать определенных опасных предметов — это мера безопасности, которую вы должны соблюдать.Когда дети станут достаточно взрослыми, чтобы различать, что опасно, а что нет, научите их тому, с чем они не могут справиться сами.

Например, несмотря на то, что ваши дети старше, всегда следите за тем, чтобы, когда они больны, вы наблюдали за ними, когда принимаете какие-либо лекарства. Кроме того, убедитесь, что они не имеют доступа к шкафчикам с лекарствами или ящикам, где хранятся ножи. Таким образом вы значительно сводите к минимуму вероятность несчастных случаев в вашем доме.

Безопасность на воде: защитите ребенка от утопления

Безопасность на воде: защитите своего ребенка от утопления.

Дети могут весело играть с водой, но она также может быть смертельной.Обратите внимание на эти советы по безопасности воды для бассейнов, природных водоемов и домашних опасностей.

Персонал клиники Мэйо

Большинство детей тянется к воде. Это блестяще. В нем все плавают. Брызнуть весело. Но безопасность на воде — не повод для смеха. Любой человек может попасть в аварию, связанную с водой, даже дети, которые умеют плавать. Чтобы ваши дети были в безопасности в воде и рядом с ней, следуйте этим правилам.

Общая безопасность воды

Для снижения риска утопления в любой плавательной среде:

  • Изучите сердечно-легочную реанимацию (СЛР). Родители и лица, обеспечивающие уход за детьми, должны знать СЛР.
  • Наблюдать. Никогда не оставляйте детей без присмотра возле бассейна, гидромассажной ванны или естественного водоема. Во время собраний взрослые, которые умеют плавать, могут по очереди быть «назначенными наблюдателями», которые не отвлекаются. За детьми младше 4 лет следует присматривать на расстоянии вытянутой руки, даже если они умеют плавать. Не полагайтесь на наполненные воздухом или поролоновые игрушки, такие как водяные крылышки, лапша или внутренние трубки, чтобы обезопасить детей.
  • Научите детей плавать. По данным Американской академии педиатрии, большинство детей в возрасте от 4 лет и старше могут научиться плавать. Дети в возрасте от 1 до 4 лет могут учиться в зависимости от их физического и эмоционального развития. Однако уроки плавания не обязательно предотвращают утопление и не заменяют присмотр взрослых.
  • Избегайте алкоголя. Не употребляйте алкоголь, когда вы катаетесь на лодке, плаваете или присматриваете за детьми, которые плавают.
Жилые бассейны и спа

Для обеспечения безопасности воды в домашнем бассейне или спа:

  • Забором. Установите забор высотой не менее 4 футов (1,2 метра), который отделяет бассейн от дома и двора. Забор не должен загораживать вид на бассейн за пределами огороженной территории. Вертикальные планки на заборе должны иметь щели не более 4 дюймов (10,2 сантиметра), а забор не должен находиться на высоте более 4 дюймов от земли. Избегайте ограждений, по которым дети могут легко взобраться. Установите самозакрывающиеся и самозакрывающиеся ворота, которые открываются вдали от бассейна с защелками, недоступными для детей.
  • Установить сигнализацию. Используйте сигнализацию на двери дома, ведущую к бассейну, сигнализацию плавучего бассейна или сигнализацию глубины. Имейте в виду, что сигнализация не заменяет надлежащего ограждения и наблюдения.
  • Блок доступа к бассейну и гидромассажной ванне. Используйте жесткую моторизованную защитную крышку, чтобы заблокировать доступ к бассейну, когда он не используется. Закрепите крышку на джакузи. Не позволяйте воде скапливаться на крышке бассейна или гидромассажной ванны. Уберите ступеньки или лестницы из наземного бассейна или заблокируйте их за забором, когда бассейн не используется.Опорожняйте надувные бассейны после каждого использования.
  • Уберите игрушки. Не оставляйте игрушки для бассейна в воде. Ребенок может упасть в воду, пытаясь достать игрушку.
  • Остерегайтесь стоков. Не позволяйте детям играть рядом или сидеть на водостоке бассейна или гидромассажной ванны. Части тела и волосы могут быть захвачены сильным всасыванием. Специально разработанные дренажные крышки, безопасные системы сброса вакуума и множественные дренажные системы могут предотвратить застревание.
  • Держите под рукой аварийное оборудование. Снаряжение может включать спасательный круг с веревкой, шестом или пастушьим посохом. Всегда имейте при себе телефон у бассейна.

Если у вас есть бассейн или гидромассажная ванна, соблюдайте все местные правила техники безопасности.

Природные водоемы

Условия купания в прудах, озерах, реках и океанах могут быть непредсказуемыми. Глубина воды может быстро меняться, как и температура воды, течения и погода. Мутная вода может скрывать опасности. Следуйте этим советам по безопасности на воде:

  • Наденьте спасательный жилет. Дети и взрослые должны носить индивидуальные плавсредства при катании на лодке или рыбалке. Наполненное воздухом приспособление для плавания не заменяет спасательный жилет.
  • Сначала фут. Первый спуск в любой водоем должен быть прыжком ногами вперед. Перед прыжком проверьте глубину и температуру воды и поищите подводные опасности.
  • Оставайтесь в специально отведенных местах. На общественных пляжах купайтесь только в местах, отведенных для купания. Обратите внимание на размещенные предупреждения о небезопасных условиях купания.Не позволяйте детям плавать в дренажных канавах, заброшенных карьерах или других заполненных водой местах, не предназначенных для плавания.
  • Остерегайтесь тонкого льда. Утопление может произойти и зимой. Избегайте ходьбы, катания на коньках или езды по слабому или тающему льду. Обратите внимание на размещенные предупреждения относительно ледовой безопасности и проконсультируйтесь в местном отделе отдыха по поводу текущих ледовых условий. Если вы проводите время на замерзших озерах или реках зимой, изучите приемы спасения, например, избегайте льда и используйте веревку, ветку или другой длинный предмет, чтобы добраться до человека, который провалился под лед.
Туалеты, ванны и ведра

Младенец может утонуть всего в 2,5 сантиметре воды. Любопытный малыш может упасть в унитаз, ведро или аквариум. Примите во внимание следующие меры предосторожности:

  • Держите дверь в ванную закрытой. Установите предохранительную защелку или крышку дверной ручки снаружи двери.
  • Контролируйте время купания. Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне или на попечении другого ребенка. Слейте воду из ванны сразу после использования.
  • Закрытые крышки унитазов. Рассмотрите возможность установки замков для защиты от детей на крышках.
  • Храните ведра надежно. Опорожните ведра и другие емкости сразу после использования. Не оставляйте их на улице, где они могут накапливать воду.

07 февраля 2020 г.

Показать ссылки

  1. Безопасность жилого бассейна. Американская академия семейных врачей. http://www.aafp.org/about/policies/all/residential-pool.html. Проверено 7 ноября 2016 г.
  2. Weiss J, et al.Профилактика утопления. Педиатрия. 2010; 126: e253. Проверено 7 ноября 2016 г.
  3. Руководство для родителей по безопасности на воде. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156585. Проверено 7 ноября 2016 г.
  4. Mott TF, et al. Профилактика и лечение утопления. Американский семейный врач. 2016; 93: 576. Проверено 7 ноября 2016 г.
  5. Непреднамеренное утопление: узнайте факты. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/HomeandRecreationalSafety/Water-Safety/waterinjuries-factsheet.html. Проверено 31 октября 2016 г.
  6. Риск утопления в естественной воде. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/Features/dsDrowningRisks/. Доступ 31 октября 2016 г.
  7. Безопасность на воде для вашего ребенка школьного возраста. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=166238. Проверено 7 ноября 2016 г.
  8. Ауэрбах П.С., изд. Погружение в холодную воду. В: Медицина дикой природы Ауэрбаха. 7-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2017. www.clinicalkey.com. Проверено 16 ноября 2016 г.

Узнать больше Подробно

.

Конкурс искусств по безопасности дорожного движения | FMCSA

Каждый на наших дорогах несет ответственность за безопасность друг друга. Ежегодный конкурс искусств по безопасности дорожного движения FMCSA предлагает учащимся проявить свои творческие способности, чтобы повысить осведомленность о том, как оставаться в безопасности на дороге, особенно во время вождения, езды на велосипеде или прогулки вокруг больших грузовиков и автобусов.

В этом году конкурс расширился, и теперь в нем участвуют учащиеся классов K-12, и представлены новые категории заявок, включая цифровое искусство, ремесло, видео и фотографию.

Конкурс 2021 уже открыт! Подайте заявку до 4 июня 2021 г. Загрузите форму заявки сегодня!

Награды конкурса

победителей ГРАН-ПРИ и ПОЧЕТНОГО УМЕНИЯ награждаются в четырех категориях:

  • Категория 1: Классы К-5
  • Категория 2: 6–8 классы
  • Категория 3: 9–10 классы
  • Категория 4: 11–12 классы

Все победители получат копии своих работ в рамке и сертификат награды.Произведения искусства также будут представлены на нашем сайте:

  • Видео объявления победителя
  • Веб-страницы детских и подростковых зон
  • Календарь конкурса искусства безопасности дорожного движения на 2022 год
Загрузите календарь конкурса искусств по безопасности дорожного движения на 2021 год, в котором представлены работы, победившие в прошлом году. Начать изучать правила дорожного движения никогда не рано! Посетите Детскую зону, где дети смогут безопасно общаться с большими грузовиками и автобусами. Для нового водителя изучение правил дорожного движения как никогда важно. Посетите Подростковую зону, чтобы узнать, как ездить на больших грузовиках и автобусах.

История конкурса

Ежегодный конкурс является результатом совместных усилий Our Roads, Our Safety и партнерства по ремню безопасности для коммерческих автомобилей с целью повышения осведомленности о безопасности для грузовых автомобилей и автобусов.

Последнее обновление: пятница, 19 марта 2021 г.

Должны ли быть отдельные приложения для социальных сетей для детей?

Студенты U.Средние школы S. могут получить бесплатный цифровой доступ к The New York Times до 1 сентября 2021 года.

Считаете ли вы, что для Instagram — хорошая идея разработать версию своего приложения для обмена фотографиями для детей младше 13 лет? Почему или почему нет?

По вашему мнению, социальные сети небезопасны или вредны для молодых пользователей? Является ли создание отдельных приложений правильным ответом на эти опасения — или некоторые дети вообще слишком малы, чтобы пользоваться социальными сетями?

В «Марку Цукербергу призывают отказаться от планов по созданию Instagram для детей» Наташа Сингер пишет о дебатах по поводу запланированного для Instagram детского приложения:

Международная коалиция из 35 детских и потребительских групп призвала Instagram в четверг отказаться от своего приложения. планирует разработать версию популярного приложения для обмена фотографиями для пользователей младше 13 лет.

Instagram настаивает на создании отдельного детского приложения после многих лет жалоб со стороны законодателей и родителей на то, что платформа медленно выявляет несовершеннолетних пользователей и защищает их от сексуальных хищников и издевательств.

Но в письме Марку Цукербергу, исполнительному директору Facebook, владеющего Instagram, некоммерческие группы предупредили, что детская версия не решит таких проблем. Группы заявили, что, хотя дети в возрасте от 10 до 12 лет с аккаунтами в Instagram вряд ли перейдут на «младенческую версию» приложения, это может зацепить даже более молодых пользователей бесконечные рутины прокрутки фотографий и стыда за изображение тела.

«Хотя сбор ценных семейных данных и привлечение нового поколения пользователей Instagram может быть полезно для прибыли Facebook», — говорится в письме к г-ну Цукербергу группы, возглавляемые Кампанией за детство без рекламы в Бостоне. «Это, вероятно, увеличит использование Instagram маленькими детьми, которые особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских функций платформы».

Г-жа Сингер также поговорила с представителем Facebook, которому принадлежит Instagram:

Стефани Отвей, пресс-секретарь Facebook, сказала, что Instagram находится на ранних этапах разработки службы для детей в рамках усилий по удержанию детей в 13 от основной платформы.Хотя Instagram требует, чтобы пользователям было не менее 13 лет, многие дети младшего возраста солгали о своем возрасте, чтобы создать учетные записи.

Г-жа Отуэй сказала, что компания не будет показывать рекламу в любом продукте Instagram, разработанном для детей младше 13 лет, и что она планирует проконсультироваться с экспертами по здоровью и безопасности детей в рамках этого проекта. По ее словам, Instagram также работает над новыми методами проверки возраста, чтобы поймать более молодых пользователей, пытающихся лгать о своем возрасте.

«Реальность такова, что дети в сети», — сказала г-жа- сказал Отуэй. «Они хотят общаться со своей семьей и друзьями, веселиться и учиться, и мы хотим помочь им сделать это безопасным и подходящим для возраста способом».

Студенты, прочтите всю статью , затем сообщите нам:

  • Как вы думаете, должно быть приложение Instagram для детей до 13 лет? Почему или почему нет? Должны ли быть детские версии других социальных сетей?

  • Сколько вам было лет, когда вы начали пользоваться социальными сетями? Если бы в детстве существовал инстаграмм для детей, вы бы использовали его?

  • Пресс-секретарь Facebook и коалиция детских и потребительских групп приводят противоположные аргументы относительно мотивации Facebook для разработки Instagram для детей.О чем они спорят? Чей аргумент вы считаете более убедительным и почему?

  • Какой, по вашему мнению, минимальный возраст для социальных сетей? Как вы думаете, должен ли быть минимальный возраст для приложений только для детей? В каком возрасте и почему?

  • Коалиция детских и потребительских групп утверждает, что маленькие дети «особенно уязвимы для манипулятивных и эксплуататорских возможностей платформы». Как вы думаете, о каких функциях они говорят? Вы согласны? Почему или почему нет?


О мнении учащегося

Найдите в этой колонке все вопросы, касающиеся мнения учащегося.
Есть идея для вопроса «Мнение учащегося»? Расскажи нам об этом.
Узнайте больше о том, как использовать наши бесплатные ежедневные письменные подсказки для дистанционного обучения.

Студенты 13 лет и старше в США и Великобритании и 16 лет и старше в других странах приглашаются к комментариям. Все комментарии модерируются персоналом Learning Network, но имейте в виду, что после того, как ваш комментарий будет принят, он станет общедоступным.

Агентство по защите прав потребителей предупреждает людей с детьми о прекращении использования протектора Peloton +

The U.Комиссия по безопасности потребительских товаров издала предупреждение для владельцев популярного тренажера Peloton Tread + после «нескольких инцидентов, когда под тренажерами были ранены маленькие дети и домашнее животное».

Предупреждение поступило через несколько недель после того, как генеральный директор Peloton Джон Фоули сказал, что в результате аварии, связанной с машиной, погиб ребенок. «Хотя нам известно лишь о небольшом количестве инцидентов с участием Tread +, когда пострадали дети, каждый из них является разрушительным для всех нас в Peloton, и мы всем сердцем переживаем за вовлеченные семьи», — говорится в заявлении Фоули.

Комиссия по безопасности потребительских товаров впоследствии начала расследование беговой дорожки, которое, по словам комиссии, продолжается. Комиссия заявила, что ей известно о 38 других происшествиях, связанных с безопасностью, ни одно из которых не привело к смерти.

Комиссия считает, что Peloton Tread + «представляет серьезную опасность для детей ссадин, переломов и смерти» в результате того, что «дети попадают в ловушку, прижимаются к ним и тянутся под задний ролик продукта».

В объявление было включено видео, на котором ребенка, по-видимому, затащили под беговую дорожку, когда он играл за тренажером.

Комиссия по безопасности потребительских товаров советует тем, кто живет дома с детьми, немедленно прекратить использование беговой дорожки Peloton Tread + и заявила, что опасности, создаваемой тренажером, «нельзя избежать, просто заблокировав устройство, когда оно не используется».

«Peloton еще не согласился на отзыв или прекращение продажи», — сказал NPR представитель Комиссии по безопасности потребительских товаров Джо Мартьяк. Он продолжил: «Мы надеемся, что это изменится».

Отзыв потребительской продукции обычно осуществляется компаниями в сотрудничестве с государством добровольно.

В своем ответе на заявление комиссии Peloton назвал предупреждение «неточным и вводящим в заблуждение».

«Как и все моторизованные тренажеры, Tread + может представлять опасность при несоблюдении предупреждений и инструкций по технике безопасности», — заявили в компании. В ответ на дальнейшие вопросы NPR о возможном отзыве представитель компании сказал, что «отзыв никогда не был оправдан».

«Peloton Tread + безопасен при эксплуатации в соответствии с указаниями и в соответствии с предупреждениями и инструкциями по безопасности», — продолжил представитель.«Собственный пресс-релиз CPSC призывает потребителей принять меры для обеспечения того, чтобы дети, домашние животные и предметы не находились подальше от Tread +. Это те самые предупреждения, которые Peloton предоставляет и призывает участников следовать».

Авторские права 2021 NPR. Чтобы узнать больше, посетите https://www.npr.org.

тротуаров, идущих к Маскую после десятилетия работы — Сан-Бернардино Сан

Роза Лоэра просто хотела, чтобы ее дочь могла безопасно дойти пешком от их дома до начальной школы Вермонта, прямо за углом в Маскуе.

Прогулка требует, чтобы дети вышли на середину улицы — где машины иногда едут со скоростью 45 миль в час — из-за отсутствия тротуаров, кроме как прямо перед школой.

Путь к строительству этих тротуаров занял почти десять лет, старшей дочери Лоэры сейчас 18, а двое ее других детей также не ходят в начальную школу, но кампания по обеспечению безопасности других детей продолжается.

Теперь, благодаря поддержке Лоэры и других жителей, а также постоянному давлению местных властей, районы вокруг начальных школ Маски и Вермонта выиграли 1 доллар.Грант в размере 88 миллионов от Транспортной комиссии Калифорнии и соответствующий грант от округа Сан-Бернардино. Наконец, вместо существующих пешеходных переходов появятся тротуары, сигнальные огни для пешеходов, знаки, красные бордюры и более заметные пешеходные переходы в виде лестниц.

  • Джейден Макбрайд, 11 лет, ученица начальной школы Маски, и мать Элесса гуляют по Мэйси-стрит, на которой нет тротуаров, рядом со школой в Маски в пятницу, 16 апреля 2021 г. (Фото Watchara Phomicinda, The Пресс-Предприятие / СКНГ)

  • Джейден Макбрайд, 11 лет, ученик начальной школы Маски, гуляет с матерью Элессой по тротуару перед кампусом Маскуя в пятницу, 16 апреля 2021 года.Школа закрыта для занятий на территории кампуса из-за пандемии коронавируса. (Фото Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

  • Джейден Макбрайд, 11-летняя ученица начальной школы Маскуя, и мать Элесса идут по Мэйси-стрит, где нет тротуара, возле школы в Маскуе в пятницу, 16 апреля 2021 г. (фото автор: Watchara Phomicinda, The Press-Enterprise / SCNG)

«Это больше не для нас, это для всех тех детей, у которых нет безопасного пути в школу», — сказала Лоэра.«Я очень рад, что они наконец-то нас слушают и делают что-то для сообщества».

Это движение набрало обороты в 2017 году, когда студенты и родители выступили за него на саммите, организованном членом Ассамблеи Элоизой Рейес из Сан-Бернардино. Сформировалась коалиция, проводившая такие мероприятия, как марш по улице с участием 100 студентов, родителей и других, чтобы привлечь внимание к опасности.

Рейес, ныне лидер большинства в Ассамблее, боролся за финансирование и объявил об этом на этой неделе.

«Идея этого проекта принадлежит старшеклассникам, которые раньше ходили в школу пешком в Маскуе», — говорится в письменном заявлении Рейеса.«Я уважаю их работу и очень горжусь тем, что они работали с нами, чтобы воплотить ее в жизнь. Наше сообщество заслуживает более безопасных маршрутов в школу ».

Государственные деньги поступают от Программы активного транспорта, согласно которой, по данным офиса Рейеса, в большинстве лет награждается менее 11% заявок.

Целевая группа, сформированная вокруг потребности в тротуарах, обнаружила, что Маской пережил 25 столкновений с 2008 по 2017 год, в результате чего 29 пешеходов были ранены — пять серьезно — и пять пешеходов убиты. Согласно его исследованию, жертвами стали все возрастные группы, наибольшая концентрация — 38% — от 15 до 24 лет.

Безопасная дорога домой рисунок. Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы. Безопасность детей на дороге

Детско-родительский проект

«Наш безопасный маршрут «ДОМ – ДЕТСКИЙ САД».

Актуальность проекта.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Именно — поэтому темапрофилактики дорожно-транспортного травматизма у воспитанников ДОУ всегда актуальна. Дети дошкольного возраста- это особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольника просто необходимо знакомить с безопасным поведением на улицах, дорогах, и правилами дорожного движения, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкально — игровой.Любой ребёнок быстрее, поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, игре. Учитывая особую значимость работы в данном направлении,и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, через использование метода составления схемы — модели безопасных маршрутов.2. Изучениенаиболее безопасного пути в детский сад.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с помощью условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей своего адреса проживания.

5. Развитие творческих способностей ребёнка.

6. Привлечение родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме проекта.

7. Повысить безопасность движения ребёнка в детский сад и обратно.

8. Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

9. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения».

2.Памятка по правилам дорожного движения «Дети будьте дисциплинированы на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом – детский сад».

4.Практическое действие семьи.

5. Обсуждение в группе. Ребёнок должен уметь объяснить маршрут составленный для него.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихотворений.

7. Игры в кругу семьи.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия, направленные на реализацию проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3.Разработка серии маршрутов и применение их на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребёнка с родителями.

Срок реализации.

Краткосрочный. 2 — 3 недели.

Состав участников.

Индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы А.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренкова С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Дорожный маршрут СТЕПАНОВА ВСЕВОЛОДА»

«Дорожный маршрут КОБОЗОВОЙ ДАРИНЫ»

«Дорожный маршрут Воинковой Яны»

«Дорожный маршрут Гаврилова Олега»

«Дорожный маршрут Галунзовского Артёма»

Теоретическое обсуждение проекта . Фото-отчёт.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

    Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

    Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

    Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

    От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

    У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

    Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

    В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

    А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.

    На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

    Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

    Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

    Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

    Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

    Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

    Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —

    Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

    Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
  • В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
  • Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
  • Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

  • Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
  • Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
  • Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
  • Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

План схема мой безопасный путь в школу. Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Мой безопасный путь в школу

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;
  • Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

Совсем немного дней осталось до начала нового учебного года. В связи с этим, по просьбе ГИБДД города мы публикуем некоторые правила безопасного передвижения детей в школу и обратно. При всей своей банальности мы призываем еще раз прочесть эти простые правила и еще раз провести беседы с детьми на тему безопасного передвижения.

Водителей мы призываем особенно в первые недели учебного года быть особенно внимательными при проезде мимо школ и детских дошкольных учреждений. Снижайте скорость движения в таких местах и будьте предельно внимательны.

Безопасность передвижения ребенка по городу, особенно ученика младшей школы, должны обеспечивать родители. Но со временем ребенок сам начинает ходить или ездить в школу, и в этом случае родители должны предпринять некоторые меры. Родители, которые не имеют возможности постоянно контролировать передвижения ребенка со школы или в школу, должны провести ряд серьезных бесед, в которых нужно объяснить все самое важное, что касается безопасности подростка на улице. Современная криминогенная обстановка, нарушения водителями и самими детьми ПДД, равнодушие или агрессивное настроение некоторых людей, дикие животные — все это представляет опасность для ребенка на улице. Первое, что должен знать ребенок для безопасного передвижения по городу — это правила дорожного движения. Эти правила должны быть известны малышу с самого раннего детства.

С первых лет родители должны объяснять и рассказывать ребенку о том, на какой цвет светофора можно переходить дорогу, почему нельзя выбегать на проезжую часть и почему нужно внимательно вести себя на пешеходном переходе, который не оснащен светофором. Родители должны провести не одну и не две беседы по этому поводу уже в более сознательном возрасте ребенка, также желательно закреплять эти знания в «полевых условиях»: демонстрация родителями правильного поведения на дороге.

В тот период, пока ребенок возвращается с учебного заведения в сопровождении родителей, рекомендуется разработать безопасный маршрут в школу. Желательно, чтобы путь со школы и в школу проходил по одному и тому же маршруту, к которому ребенок привыкнет и будет знать, как и где переходить дорогу, на какой остановке автобуса или троллейбуса следует выходить и как вести себя в общественном транспорте.

Если школа ребенка находится далеко, желательно вместе с ним изучить расписание и маршрут общественного транспорта, с помощью которого он может попасть в учебное заведение или вернуться домой. При этом, самостоятельное передвижения ребенка нужно контролировать с помощью мобильного телефона, который обязательно нужно приобрести. Чтобы родители были спокойны за здоровье своего чада, можно согласовать маршрут ребенка в школу с одноклассниками или другими учениками школы, проживающими в одном микрорайоне или рядом. В компании нескольких человек, пусть даже и детей, вероятность несчастного случая снижается. Также, если есть возможность, можно договориться с другими родителями одноклассников, которые по очереди будут сопровождать детей в школу. Также очень важно, чтобы ребенок научился правильно себя вести при больших скоплениях людей, например, в общественном транспорте или на автобусных остановках в самые часы пик.

Если путь ребенка в школу приходится на часы пик, и этого никак не избежать, нужно объяснить ему основные правила поведения в общественном транспорте. При большом скоплении народа на остановке, ребенку нежелательно в первых рядах бросаться к подъехавшему автобусу. В толпе подросток может получить травмы, быть сбитым с ног или вообще столкнутым под колеса транспорта. Также нужно объяснить, что первая от водителя дверь предназначена для детей и именно через нее он должен попасть в автобус.

Также детям нужно знать, что рюкзаки и ранцы, которые висят за плечами у каждого и имеют весьма внушительные размеры, перед входом в транспорт желательно снять и взять в руки. Нужно внушить подростку младшего возраста, что нежелательно входить в общественный транспорт через последние двери, так как там чаще всего ездят мужчины, которые могут нечаянно придавить или нанести какую-нибудь травму ребенку.

Еще одна опасность, которая подстерегает ребенка на пути в школу — это агрессивно или криминально настроенные личности, и порой они не всегда являются взрослыми людьми, иногда опасность может исходить от сверстников или более старших детей. Каждому ребенку с самого детства должно быть известно, что взрослые люди могут причинить вред. Поэтому нужно разъяснять детям информацию о том, что нельзя уходить со взрослыми, если они куда-нибудь приглашают, например, съесть мороженого или посмотреть маленьких красивых щенков. Кстати, опасность может исходить как от мужчин, так и женщин.

Важные советы для родителей, чьи дети самостоятельно ходят в школу. Даже если подросток достаточно взрослый, в первый день учебы нужно поехать с ним в учебное заведение, чтобы убедиться, что за лето маршрут в школу не претерпел никаких изменений, связанных с ремонтно- строительными работами на дорогах. В силу того, что психика детей в раннем подростковом возрасте еще не совсем зрелая и они слишком импульсивны, нужно четко объяснить им как правильно переходить дорогу. даже на регулируемом перекрестке. Если загорелся зеленый свет, ребенку нужно сначала убедиться в том, что все транспортные средства остановились, и только потом продолжить движение. Также нужно строго объяснить, что при переходе дороги нельзя ни на что отвлекаться. Телефон ребенка должен быть постоянно при нем, желательно, чтобы родители следили за уровнем зарядки батареи перед выходом чада из дома. Приучение ребенка постоянно отзваниваться при приезде в школу или домой, при любых форс-мажорных обстоятельствах, которые требуют вмешательства взрослых, поможет быть всегда в курсе того, где находится ребенок и что в данный момент с ним происходит. Также важным моментом является переход дороги после выхода из общественного транспорта. Родителям нужно четко объяснить своему чаду, что выбегать на дорогу перед автобусом категорически запрещено. Из-за этой фатальной ошибки сотни детей становятся жертвами наездов автомобильными средствами, что не редко приводит к инвалидности или смерти.

Родителям, чьи дети ходят вместе в школу, желательно знать контакты друг друга. Таким образом можно узнать, что происходит с чадом, если вдруг ребенок не берет трубку телефона или он разряжен.

На верхней одежде детей обязательно должна быть нашита светоотражающая ткань или прикреплен фликер, который поможет обозначить передвижение ребенка по тротуару или проезжей части в темное время суток.

Не редкость, когда дети после школы не спешат домой, а слоняются вместе с друзьями или одноклассниками по улицам, тем самым подвергая себя опасности. Родителям нужно пресекать такое времяпрепровождение. Желательно доходчиво объяснять чаду, что после школы он должен ехать или идти домой. Поэтому нужно проводить постоянный телефонный контроль. Общение с родителями одноклассников также поможет выяснить, как проходит маршрут в школу и выполняются ли ребенком советы родителей.

Еще желательно хоть один раз в несколько месяцев родителям провести незаметный контроль действий ребенка, и увидеть его поведение в общественных местах и на дороге.
Если постоянный контроль за перемещением ребенка в школу и со школы невозможен, то родители должны объяснять и рассказывать своему чаду, как нужно себя вести в той или иной ситуации.

Цель:

Повторить правилa дорожного движения, назначение дорожных знаков;

Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного движения, правильно переходить улицу;

Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и умение выбирать безопасный путь.

Оборудование:

таблица с дорожными знаками, модель светофора, флажки зеленого, красного и желтого цветов, плакаты.

Ход классного часа

I. Организация класса к работе.

Садитесь поудобнее и начнем наш классный час.

II . Актуализация опорных знаний.

Отгадайте эти загадки:

То прямая, то ровная, то крутая,

Поведет тебя по всему свету

Начинается с порога

Бесконечная эта… (дорога).

Что за зверь лег на дороге, все по нему ходят? (Зебра)

В лесу лежит, через поле бежит,

А как встанет, то и к небо достанет. (Путь).

Дети, какой путь вы выбираете, идя в школу?

Где надо переходить улицу? Как нужно переходить дорогу?

Какие дорожные знаки вы знаете? (Используется табл.)

Какое значение имеет светофор на дорогах?

К чему может привести нарушение правил дорожного движения?

III . Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы поговорим о безопасности на дороге от дома до школы и обратно. Дорога в школу ведет нас не только в помещение школы, но и к великой стране Знаний. Ежедневно вы спешите на обучение в свою школу.

Ученик

Лучшая в мире — дорога в школу,

Ты в детстве идешь по ней.

Ее не забудешь никогда — никогда,

Она, как солнце, в судьбе твоей.

Учитель

Дорога в школу! У каждого она своя, такая знакомая, с закрытыми глазами можешь по ней пройти! Но оказывается, что не всегда она бывает безопасной, поскольку кому-то надо переходить проезжую часть улицы, кому-то — железнодорожный путь, а еще кому-то — идти через лес, пересечь сквер или парк… А потому существует опасность, грозящая твоему здоровью и жизни.

Конечно, сначала по этой дороге вас водят родители, чтобы вы ее хорошо изучили и научились выбирать безопасное место. А потом вы повзрослели, и родители вам самим доверили идти ней. Но помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать, чтобы избежать опасности.

А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?

(Ответы учащихся).

Учитель

Идя в школу или возвращаясь домой, идите с друзьями или взрослыми.

Это, во-первых, интереснее, есть с кем пообщаться, а во-вторых, безопаснее, потому что вместе всегда легче.

Будьте всегда на виду, то есть идите такой дорогой, где ходят люди, поскольку есть вероятность встретиться с опасным человеком или животным. И тогда за вас некому будет заступиться. Вы встретитесь с бедой один на один.

Дети, которые любят гулять одни, часто ставят свою жизнь под угрозу. Но, где есть хоть два человека, вероятность опасности вдвое уменьшается, потому что в таком случае легче найди правильное решение и выход из ситуации. А преступники никогда не нападают на группу людей, потому что им не нужны свидетели. Они ждут одиноких прохожих, над которыми можно поглумиться.

В группе легче избежать нападения бродячих животных, они, как правило, на группу людей не нападают. А потому никогда не блуждайте сами безлюдными дорожками не только, когда стемнеет, а даже днем, чтобы никто вас не обидел.

Будьте на виду, чтобы позвать на помощь. Наверное, не один раз кому-то из вас приходилось слышать о том, что пропал ребенок, его разыскивают родственники и милиция, а найти трудно, а то и невозможно по разным причинам. Слышали вы, возможно, и о том, что похищают детей с целью получения больших денег за них и т.п. А потому будьте очень бдительны и выбирайте дорогу оживленную и безопасную и всегда ходите по ней, чтобы взрослые члены семьи знали, где вас искать. Никогда не сокращайте свой путь, идя напрямик, ибо мудрость народная говорит: « Кто прямо идет, тот дома не ночует». Поэтому выбирайте безопасную дорогу, по ней всегда ходите.

И когда вас долго нет, то мама с папой выйдут навстречу.

А когда навстречу идет собака, а ты один, что ты будешь делать?

(Ответы учащихся)

Есть несколько вариантов: она тебя не трогает и проходит мирно, то и ты никогда не трогай чужую собаку, это может быть довольно опасно. Во-первых, никогда не смотри собаке пристально в глаза, не улыбайся ей, потому что она думает, что ты показываешь ей зубы, чтобы броситься на нее, ведь собака показывает зубы (оскаливается) перед броском. Так она демонстрирует свою силу. Если ты очень насторожен при встрече с собакой, то она это чувствует и первой нападает, поэтому никогда не показывай страха, а тем более — не беги от нее! Если собака приседает, чтобы прыгнуть на тебя, то ты должен активно защищаться палкой, камнем или что попадается под руки. Если есть поблизости дерево-можно взобраться на него, а если нет, то защищай горло, голову руками, старайся повернуться к собаке спиной и отбивайся. Когда собака укусила, то рану нужно промыть раствором марганцовки, перекисью водорода и обязательно обратиться к врачу, потому что в слюне, попавшей в кровь, может быть много болезнетворных микробов, вирусов, которые являются очень опасными для человека, а самая страшная болезнь-это бешенство, которое передается человеку от больного животного.

Опасность всегда возрастает с наступлением темноты. Если вам пришлось идти вечером, то выбирайте освещенную дорогу, а лучше подъехать транспортом или чтобы вас встретили взрослые члены семьи. Жизнь у каждого одна и не надо ставить ее под угрозу.

Никогда не спеши выйти из дома, пока всего не проверишь, потому что друзья, которые зовут тебя, могут подождать, а беда не ждет. Поэтому делай все так, чтобы было меньше стрессов в твоей жизни. От этого зависит и твое здоровье.

Прослушайте вопрос и выберите правильный вариант ответа.

Тестовое задание.

1) Какая часть улицы предназначена для пешехода?

а) дорога;

б) тротуар;

в) велосипедная дорожка.

2) Как пешеходы должны ходить по тротуару?

а) придерживаться середины;

б) с левой стороны;

в) с правой стороны.

3) На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

а) красный;

б) желтый;

в) зеленый.

4) Если на дороге нет «зебры», то дорогу надо переходить:

а) в любом месте;

б) через подземный переход;

в) подождать, пока на дороге не будет транспорта, и перебежать дорогу.

IV . Чтение и анализ содержания воспитательного рассказа.

Дети, послушайте, какая история приключилась с одним мальчиком. Коля получил на уроке математики 5 баллов, спешил домой похвастаться маме хорошей оценкой. Так спешил, что не смотрел, куда он бежит. А по тротуару шла старушка с палочкой. Коля ее не заметил, сбил с ног. Старушка упала, сломала ногу. Попала в больницу, долго лечилась, потому что сломанные кости у стариков очень плохо срастаются.

Дети, что стало причиной этого случая?

Как нужно двигаться по тротуару?

А если нужно обогнать пешехода, то как это нужно сделать?

Как нужно переходить дорогу?

Физкультминутка « Светофор».

Сейчас проведем игру на внимательность. Называется она « Светофор» Правила игры: когда я вам показываю флажок красного цвета — вы стоите. На желтый цвет — хлопаете в ладоши, а на зеленый — шагаете на месте. В каждом ряду, если ученик, допустил ошибку, садится. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

V. Продолжение беседы.

Представьте такую ​​ ситуацию. Мальчик движется на велосипеде по тротуару, не превышая скорость. Доезжает до перекрестка и не обращает внимания на светофор, выезжает на проезжую часть дороги, когда горел красный свет.

Какие могут быть последствия?

А как нужно пересекать улицу, когда вы двигаетесь на велосипеде?

VI . Итог урока

Так о чем мы сегодня говорили?

Где нам это пригодится?

Почему мы должны знать это?

Памятка для учеников

Всегда выбирай безопасные места, куда бы ни шел.

Проанализируй, где лучше идти.

Выбирай тот путь, где меньше препятствий, где безопаснее.

Переходи улицу по пешеходному переходу, подземному переходу, по эстакаде-это мостик для пешеходов над дорогой, а когда установлен светофор-на зеленый свет для пешеходов, в месте, где есть соответствующие знаки и дорожная разметка.

Никогда не спеши, тем самым подвергая себя опасности. Лучше выйди на пятнадцать минут раньше, чтобы успеть и иметь в запасе несколько свободных минут на непредвиденные ситуации.

Не сокращай путь, а иди всегда привычной дорогой.

Возвращаясь вечером домой, иди с друзьями или взрослыми, выбирай освещенные места.

Если в подъезде или в переходе тебе встретились незнакомые люди, лучше сделай вид, что ты что-то забыл и выйди, чтобы не подвергаться опасности, а сам зайди к знакомым и оттуда позвони родителям, чтобы тебя встретили.

Если ты задерживаешься у друзей, обязательно сообщи об этом родителям, а перед выходом, еще раз позвони, чтобы они тебя встретили.

По дороге домой или в школу обязательно обрати внимание и запомни, где находятся канализационные люки, они могут быть открыты, туда случайно можно упасть, даже когда есть крышка, но она неправильно лежит.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

  • Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
  • Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
  • Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
  • Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

  • Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
  • Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
  • Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
  • Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
  • Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
  • Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
  • Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть — этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

«Мой безопасный путь в школу».

1.Общая часть.

Маршрут движения школьника «Мой безопасный путь в школу» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения ребёнка из дома в школу и обратно.

Маршрут от дома в школу разрабатывается совместно родитель + ребенок. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается с ребёнком, он должен уметь объяснить его.

Цель маршрута «Мой безопасный путь в школу»:

Повысить безопасность движения ребёнка в школу и обратно;

Обучить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

Обучить родителей, принимающих участие в составлении «маршрута», ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных опасностей.

2. Порядок разработки маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). Вначале родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно, намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (не рекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее лёгкие и безопасные для ребёнка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднён осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т. д.

2). Выбрав вариант движения ребёнка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы. В случае, если в маршрут входит поездка ребёнка на автобусе и т. п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

Выход из дома, и первый переход через улицу;

Переход через улицу и перекрёстки;

Последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Мой безопасный путь домой» участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности на не рекомендуемых вариантах движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.

4).При выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднён деревьями, кустами, ребёнок переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

Переходить нужно шагом, недопустимо бегать через улицу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание перехода улицы вносятся соответствующие предостережения.

5). Если переход не регулируется светофором, то при описании перехода вы беседуете с ребёнком: когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить, и пропустив её, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.

6). Если переход улицы регулируется светофором, необходимо зарисовать: идти можно только на зеленый свет. Если горит красный или желтый — идти нельзя, даже если нет машины. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево, пересекая путь движения пешеходов.

7). Для каждой улицы, которую приходится переходить, даете характеристику: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы, кусты, деревья, стоящие машины, и т. д.

8). В местах выхода из общественного транспорта (зарисовываете остановку) заранее подготовиться к выходу. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, оговариваете с ребенком: подожди пока не уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно. Подойди к перекрёстку (пешеходному переходу) и внимательно осмотри проезжую часть дороги!

9). Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Беседуете: перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить улицу только шагом, разговоры прекратить!

10). У выхода из школы: переход только шагом! Большая часть происшествий возникает во время выхода детей из школы. Поэтому будьте особенно внимательны!

11).Особого внимания и схематического описания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных или знакомых, что способствует пересечению дороги бегом. Не спешите к дому! Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особенно осторожно, если есть кусты, деревья, стоящие машины!

12). При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой и цифрой «1» над линией обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы домой обозначается так же, только над линией ставится цифра «2». Не рекомендуемый (но возможный путь) движения обозначается пунктирной линией (——). По каждой улице, которую приходится переходить ребёнку, родитель беседует и проходит весь путь по карте — схеме «Мой безопасный путь в школу».

3. Порядок использования маршрута «Мой безопасный путь в школу».

1). После составления маршрута родители сопровождая сына или дочь в школу и обратно добиваются практического овладения детьми методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

2). Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку:

Заблаговременного выхода из дома

Отсутствия спешки

Перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус — никакой спешки!

Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса. Особая осторожность — при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.

3). Доверить ребенку самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как будут выполнены «Требования к знаниям и навыкам ребенка».

4). Особенно необходимо тщательно готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: — заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.

Маршрут от дома до школы

Дорогие родители!

Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу.

Ваша задача — вместе с ребенком пройти путь от дома до школы, посмотреть на него с точки зрения безопасности.

И сделать его безопасным можете только вы, папы и мамы, бабушки и дедушки. Вы вышли из дома.

Ваш подъезд находится внутри двора? Или выходит на проезжую часть дороги? Двор заполнен машинами? Обратите внимание ребенка на это обстоятельство.

Значит, от самого порога необходима повышенная осторожность.

И так шаг за шагом проследуйте по маршруту, объясняя сыну или дочке сложность пути.

И чем младше по возрасту ребенок, тем конкретнее должны быть примеры, ситуации, которые вы обсуждаете вместе с ним.

Только активное участие ваших детей в конструировании маршрута заложит в них крепкое знание и принесет максимальную отдачу.

Вам предстоит перейти на противоположную сторону вашей неширокой улицы. Перед домом, уткнувшись носами в бордюр тротуара, выстроились автомобили. Метров через сто — «зебра», и нет ни одной машины. Можно перейти и от подъезда, и по «зебре». Спросите ребенка, какой путь безопаснее? И как надо переходить проезжую часть улицы там, где закрытый обзор? Школа от вашего дома далеко. Как вести себя при посадке, к примеру, в автобус? Как переходить улицу, выйдя из него? Обговорите со своим школьником эту ситуацию.

Беспечность во дворе тоже опасна!

Обсудите это с вашими детьми, что сейчас во дворах тоже много машин. Из-за стоящей может выехать и набирать скорость другая. Или какой-то автомобиль вдруг въедет во двор с проезжей части дороги, со стороны улицы. Если вы идете между домами-пятиэтажками, машина может выскочить между ними. Не пропускайте такие особенности маршрута ваших сына или дочки!

Улица полна неожиданностей — как самая большая, широкая, с интенсивным движением, так и самая маленькая, узкая, на которой в день проходит с десяток машин.

Что для нас важно? Чтобы ребенок знал «Правила дорожного движения» и, основываясь на этих правилах, мог самостоятельно оценить обстановку на улице и принять правильное решение. Только тогда мы можем сказать, что ребенок следует правилам безопасного поведения на дороге. Очень важный момент: выбирая с ребенком маршрут следования из дома к месту назначения, обязательно обговаривайте направления, по которым ему идти нельзя ни в коем случае . Подробно разберите, и уж никогда, даже если опаздываете, а «опасный» путь короче, не нарушайте принятого решения.

Ребенок должен привыкнуть: это — табу, запрет.

Моя безопасная дорога

Моя безопасная дорога

 Безопасный путь из школы домой

 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ

 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ

  ПАМЯТКА ПО ПДД В ЗИМНИЙ ПЕРИОД

 ПРАВИЛА

 

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Важную роль в обучении детей правилам дорожного движения играет образовательное учреждение. Ребята должны понять, что дорога несет потенциальную опасность и требует особо строгой дисциплины и сосредоточенности от всех участников движения. Необходимо формировать у них комплекс знаний и прививать навыки безопасного поведения.

От несчастных случаев на дороге не застрахован никто, а тем более ребенок, который в силу своих психофизиологических особенностей не придает значения сложной дорожной ситуации. Именно это подтверждает статистика ГИБДД — более половины дорожно-транспортных происшествий происходит по вине детей, нарушающих правила поведения на улицах и дорогах. Сегодня несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных путях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. Это как раз те места, где чаще всего гуляют и играют дети, и именно здесь пролегает путь в школу, по которому дети с 7 до 17 лет ходят ежедневно.

     Наша школа достаточно давно работает в этом направлении. Особое внимание в данной проблеме  уделяется подготовке младших  и средних школьников,  (проведение классных часов, с привлечением сотрудников ГИБДД, конкурсов, викторин, тематических игр и пр. ).

В лицее действует отряд ЮИД. Членами отряда являются учащиеся 5-6-7 классов.   В начале учебного года составляется план работы отряда ЮИД и ставятся задачи перед членами отряда и учащимися школы. Работа кружка проводится в соответствии с утвержденным планом. Отряд имеет название, девиз, эмблему, отрядную песню и форму. В работе отряда в течение учебного года используются различные формы: беседы, конкурсы, выставки рисунков, поделок, игры, соревнования, проведение викторин на знание ПДД, акции с участием детей, родителей и водителей, просмотры тематических мультфильмов, сказок, фильмов, изготовление памяток-листовок для учащихся и родителей, театрализованные представления, тестирование, агит-пропаганда,  изготовление и распространение листовок.

Совместно с инспектором по пропаганде Дубровской Ириной Анатольевной активно ведется деятельность по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, доведение до сведения родителей, детей и учителей случая нарушений детьми правил дорожного движения и раскрывая причины и условия ДТП с участием детей. Сотрудники ГИБДД предлагают такие виды работы с родителями, как лекции, тематические беседы, индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу риска.

Силами юидовцев регулярно обновляется уголок по безопасности дорожного движения, где помещена информация о работе отряда в школе, полезная информация для учеников и родителей, правила поведения на дорогах и безопасный маршрут к школе.

В начале каждого учебного года при проведении месячника «Внимание –  дети!» члены отряда участвуют в городском конкурсе рисунков на асфальте «Дорожные приключения», готовят и раздают маршрутные листы «Моя дорога в школу и обратно». ЮИДовцами проводятся практические занятия с первоклассниками на знания Правил Дорожного Движения и закрепляются правила перехода через проезжую часть.

Ежегодно проводится акция  «День памяти жертв ДТП» с показом тематических фильмов и символическим запуском белых шаров. А также беседы с нарушителями ПДД.

Организовываются и проводятся профилактические беседы, связанные с уходом детей на школьные каникулы «дорогам – безопасное движение!»

Каждый год мы активно участвуем в городских смотрах-конкурсах «Готовности отрядов ЮИД»: «Агитбригада» и «Безопасное колесо».

С сотрудниками ГИБДД проводятся  совместные мероприятия по профориентационной направленности старших классов и пропаганде соблюдения ПДД на всех параллелях.

Нововведением в работе отряда стала проектная деятельность, где ребята проводят анкетирование с учащимися школы и их родителями, разрабатывают графические модели маршрутных листов «ДОМ – ШКОЛА — ДОМ».

Ребенок ежедневно сталкивается с множеством опасностей на дороге, которые угрожают его здоровью. И задача нас взрослых, родителей, педагогов, сотрудников ГИБДД, отрядов ЮИДД  – сделать все зависящее, чтобы ребенок был подготовлен к встрече с этими опасностями и мог грамотно вести себя в разных ситуациях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Официальный сайт — ПДД

 Учащихся Школы 45 информируем о том, что светоотражающие элементы направлены на отражение всего света, попадающего на них, с целью предотвращения дорожно-транспортного происшествия путем увеличения возможности обзора дорожного полотна водителем и наличия препятствий на нем.


 Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице,      соблюдения ими правил безопасности.
В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

— без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

— ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

— переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

— проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

— движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;

— в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.
 

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

 

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад. Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

 

ПАМЯТКА для учащегося о безопасном маршруте следования и о сложных участках на дорогах:

  • Выходя на улицу, пользуясь транспортом, вы часто не придерживаетесь определенных правил безопасности. Главная цель этих правил — сохранить твою жизнь.
  • Тебе как пешеходу следует помнить:
  • наиболее опасны на дорогах перекрестки, скоростные участки движения, зоны ограниченной видимости, гололед;
  • не переходите улицу на красный свет, даже если не видно машин;
  • переходи дорогу, предварительно посмотрев в обе стороны — сначала налево, потом направо;
  • на дорогу можно с тротуара только сойти, а не выбежать;
  • не выбегай на дорогу из-за препятствия (стоящего у обочины транспорта, высокого сугроба). Водитель не успеет затормозить при твоем неожиданном появлении;
  • ходи только по тротуару, если же тротуара нет и тебе приходится идти по обочине дороги, выбирай ту ее сторону, по которой машины идут тебе навстречу;
  • никогда не рассчитывай на внимание водителя, надейся только на себя;
  • без родителей улицу лучше всего переходить в группе пешеходов.
  • Запомни главное правило пешехода — надо предвидеть опасность и по возможности избегать

Памятку для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении см. ЗДЕСЬ

Памятка родителям по правилам дорожного движения:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

 

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

 

4 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

 

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

 

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

 

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

 

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

 

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

 

10. Составьте для ребенка «Маршрутный лист» от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.

 

 

Памятка для родителей: Как показывает практика, когда сотрудник ГАИ приходит в класс, дети на все вопросы отвечают правильно. Дети знают Правила дорожного движения, но знают их только в теории.
Как же научить ребенка безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице. И очень большое значение имеет в первую очередь постоянный личный пример родителей.
Важно воспитать у детей навыки безопасного поведения на дороге, научить их правильно действовать и знать основные аварийные ситуации, в которые попадают пешеходы.
Навык наблюдения. Учим ребенка видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша, люди нередко попадают под колеса автомобиля, так как их внимание в этот момент было переключено только на автобус.
Навык спокойного поведения на улице. Этот навык очень важен для ребенка, чтобы он не волновался и не спешил, какие бы обстоятельства к этому не принуждали!
Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара – это граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Учим ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону.
Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки. Устная информация о том, что необходимо при переходе улицы смотреть сначала налево, а затем – направо, не действует должным образом. Учите этому ребенка на практике.
Когда ребенок носит очки. Очки «исправляют» зрение только перед собой. Так называемое боковое зрение, играющее важную роль для юного пешехода, остается ослабленным! Поэтому обращайте особое внимание на детей в очках и обращайте их внимание на эту особенность.

В очередной раз обращается ко всем взрослым: пристальнее следите за поведением детей на дорогах, решительно пресекайте любую шалость, которая может стать причиной травматизма, будьте сами примерными пешеходами и требуйте этого от детей.

В нашей школе работает отряд ЮИД — Юные Инспкеторы Дороги

 

 Безопасный путь в школу

Уголок ПДД в школе

 


 

 

 

Проект «Безопасный путь от дома до школы»

КОНСПЕКТ УРОКА В 1 КЛАССЕ

«БЕЗОПАСНЫЙ ПУТЬ В ШКОЛУ»

 

Цель: совершенствовать знания детей по правилам дорожного движения, создать схему безопасного маршрута от дома до школы.

Задачи: 
• учить детей находить безопасный путь в школу, 
• учить предвидеть опасности и избегать их, 

I. Организационный момент. 
«Тише едешь, дальше будешь»

 
-Кто объяснит значение этой пословицы. 
Сегодня эта пословица будет нашим девизом на уроке. 

II. Работа по теме урока. 
— Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете что для этого надо знать? 
Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, 
знать правила дорожного движения и избегать опасности. 


Создание проблемной ситуации 
Послушайте рассказ про сказочного героя Буратино.

– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете. 
– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. 
(Дети хлопают в ладоши) 
– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? 
(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом) 
– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути. 
– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие. 
(Дети хлопают) 
(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу) 
– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени. 
– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган. 
А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом. 
– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет. 
(Дети хлопают в ладоши). 
(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет). 
– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа! 
– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? 
(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам) 
– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? 
(Изучать правила дорожного движения) 

игра «Дорожные умнички» 
1. Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе) 
2. Человек, едущий на транспорте. (Пассажир) 
3. Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход) 
4. Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак) 
5. Место ожидания автобуса. (Остановка) 
6. Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай) 
7. Номер телефона скорой помощи. (03) 
8. Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка) 
9. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус) 
10. Водители – лихачи очень любят его совершать. (Обгон) 
11. Трехглазый постовой. (Светофор) 
12. Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие) 
13. Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения. (ДТП) 
14. Пешеходный переход по-другому.( Зебра) 
15. Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток) 
16. Это “говорит” желтый свет светофора. (Внимание) 
17. Часть автомобиля, под которую попадает разиня. (Колесо) 
18. Его боятся нарушители правил. (Инспектор) 
19. В него попадает зазевавшийся водитель. (Кювет) 
20. Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар) 

Историческая справка. 
«Раньше на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов. Кареты сталкивали, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали ходить по тротуару». 
Дорожные знаки. 
— Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов — предложения. У дорожного языка тоже есть буквы — знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу — дорожный сигнал. 
— Вы можете спросить: «А зачем мне знать эти знаки, я же не водитель?» Но ведь грамотный пешеход будет особенно внимателен там, где находится знак с указанием «Скользкая дорога». Будет осторожен, если впереди железнодорожный переход, или идут ремонтные работы. Ведь дорога говорит что-то, улица кричит о какой-то опасности, а пешеход «без языка» идет себе беспечно, потому что дорожного знака не понимает, сигнала на перекрестке не видит, об опасности на улице не слышит. Незнание дорожного языка опасно. Случается, за такую безграмотность пешеход расплачивается жизнью. 

-Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему? (Ответы детей). 
Работа с плакатами «Дорожные знаки». 
-А какие знаки встречаются чаще всего на нашем пути по дороге в школу? (пешеходный переход, ремонтные дороги) 

Вот что советуют тебе сотрудники ГАИБДД на период осенне-зимнего ненастья: 
• Как бы ни хотелось подольше поспать дождливым утром, постарайся выйти из дома немного пораньше, чтобы не спешить. На мокрой и обледеневшей дороге и пешеходу легко поскользнуться, и у автомобиля увеличивается тормозной путь. 
• Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу, в плохую погоду лучше выбрать ее. 
• Если очень сильно ограничивают обзор зонтик или капюшон, надо, подойдя к проезжей части, сдвинуть их, освободив поле зрения 
• Обходя лужу, нельзя ни на минуту забывать о дороге: лучше промочить обувь или испачкать одежду, чем оказаться под колесами. 
• Во время дождя многочисленные отражения в лужах фар и фонарей дезориентируют водителей и пешеходов. Надо особенно тщательно выбирать место для перехода. Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы. 

 игра «Дорожный лабиринт» 
Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов. Надо быстрее отгадать загадки и мы выберемся из него. 
1. Пересечение двух дорог. (перекресток) 


2.Этот конь не ест овса, 
Вместо ног – два колеса. 
Сядь верхом и мчись на нем, 
Только лучше правь рулем. (велосипед) 


3.Где бы нам через дорогу 
К магазину перейти? 
Вот за этими ларьками, 
Там, где стрелка у ворот, 
Мы на стрелке этой сами 
Прочитали… (переход)

 
4.Что за чудо этот дом! 
Окна светлые кругом, 
Носит обувь из резины 
И питается бензином. (автобус) 


5.Удивительный вагон! 
Посудите сами: 
Рельсы в воздухе, а он 
Держит их руками. (троллейбус) 


6.Я глазищами моргаю 
Неустанно день и ночь. 
Я машинам помогаю 
И тебе хочу помочь. (светофор)

 
-Мы совсем забыли о нашем друге светофоре. А ведь он встречается у многих ребят на пути в школу. 

 игра  «Сказочные истории». 
Класс делится на 4 группы. Каждой группе на отдельных листах выдается «сказочная история», дети обсуждают ее и находят ошибки, которые допустили герои. 

1.Винни – Пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили замечательный велосипед. Вини – Пух обрадовался, сел на него и покатил. Он объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал на дорогу, направляясь к домику Пятачка. (до 14 лет нельзя выезжать на дорогу). 

2.Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку: у неё заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвести. Кого подвезёт мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде). 

3.Винтик и Шпунтик катались на велосипедах. Вдруг у Шпунтика сломался велосипед. Починить его сразу не получилось. Но Винтик не бросил друга в беде: он взял велосипед Шпунтика на буксир и повёз домой. (велосипед нельзя брать на буксир). 

4.Три поросёнка строили дом. В магазине они купили длинные рейки и привязали их к велосипеду. Так поросята решили привезти рейки домой. (на велосипеде нельзя перевозить громоздкие предметы) 

2-я часть

1.Экскурсия.

Вместе с детьми обходим район около школы, рассматриваем знаки, которые встречаются, обсуждаем безопасные пути подхода к школе.

2. Игра «Найди нужный знак». Учитель называет знаки дорожного движения, а ребята выбирают и показывают нужные.

3. Работа с книгой по правилам дорожного движения. Учитель показывает знак, который ранее они не обсуждали, и если ребята не знают, что он обозначает, то находят ответ в книге.

4. Выполните рисунок на тему «Безопасный путь в школу» 
Путь от дома до школы, нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест: красный — опасные участки, зелёный – возможный путь. 

Но прежде ребята находят ошибки на уже готовых планах, объясняют ошибки.

— Не забудьте  отметить пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки и разметку, даже если по дороге в школу вы не пользуетесь автобусом, троллейбусом или трамваем, но ваш путь проходит мимо остановок маршрутного транспорта, они должны быть нанесены на схему: остановки — более опасные места, здесь под машины попадает в три раза больше детей, чем на перекрестках. 

Итог урока 
— Понравился вам урок? 
-Что именно? О чем вы расскажите дома?

Классный час на тему «Мой безопасный маршрут от дома до школы и обратно»

Тема: Безопасный маршрут следования «Дом – школа — дом»

Форма проведения: классный час

Аудитория: обучающиеся 1-11-х классов

Цель: формирование знаний, умений и, впоследствии, практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Задачи:

  1. Обучать ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы.

  2. Формировать правильное отношение к своему здоровью посредством соблюдения Правил дорожного движения.

  3. Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Ход классного часа:

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы вместе с вами разберем, что такое безопасный маршрут «Дом – школа -дом». Скажите, а что такое безопасный маршрут? (ответы детей) Верно, маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно – самым безопасным для вас.

Часть 1. Общая часть.

1. Маршрут движения школьника «дом-школа» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

2. Маршрут «дом-школа» разрабатывается родителями с участием школьников.

3. Цель маршрута «дом-школа»: повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно; обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу/из школы;

4.Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно — самым безопасным.

Часть 2. Составление Маршрута «Дом-школа-дом»

Давайте вместе составим свой «Мой безопасный маршрут следования «Дом -Школа -Дом».

1.На доске карта – схема села, сначала классный руководитель показывает свою схему маршрута.

2.Затем ребята по очереди выходят и стрелками обозначают безопасный маршрут из своего дома и обратно.

3.Детям раздается схема-села. Дети рисуют план разработанного маршрута, нанеся его на схему расположения улиц от дома до школы. При оформлении маршрута на листе сплошной линией со стрелкой красного цвета обозначается путь движения из дома в школу, путь из школы.

4. Если есть возможность, то предварительно уточните у детей об опасностях, с которыми как они считают дети могут столкнуться по дороге в школу, а потом сопоставьте со своими наблюдениями. Очень часто представление взрослых и детей об опасностях, подстерегающих их на улице, не совпадает. Стоит особенно подробно разобрать все возможные ситуации. Список опасностей может быть, например, следующим: движущиеся автомобили, оживленные дороги и все, что с ними связано: автомобили и другие транспортные средства, припаркованные во дворах и на обочинах дорог; постройки, деревья и прочие объекты, закрывающие обзор пешеходам; скользкие дороги и тротуары; канализационные люки; строительные леса, лестницы и т.п. Задача классного руководителя- — не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях.

5. Возможные опасности обозначаются цветом.

6.Убедите ребенка, что идти в школу и возвращаться из нее можно только согласно маршруту, которому вы вместе разработали.

7. Предупредить о заблаговременном выходе из дома, об отсутствии спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательном осмотре дороги перед переходом, даже если она пустынна.

8. Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть дорогу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Часть 3. Порядок использования маршрута «Дом-школа-дом».

  1. После составления маршрута сдать классному руководителю.

  2. Затем схему составляют родители. Проверяют понимания детьми всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

Безопасный путь домой рисунок. Подготовка к составлению маршрутного листа из дома в школу. Безопасность детей на дороге важна

Детский родительский проект

«Наш безопасный маршрут «Дом-детский сад ».

Актуальность проекта.

С каждым годом увеличивается интенсивность транспортного движения на дорогах, одновременно увеличивается количество ДТП.Это — поэтому устранение дорожно-транспортных травм у учеников Доу всегда актуально. Дети дошкольного возраста — особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольнику просто необходимо познакомить с безопасным поведением на улице, дорогами и правилами дорожного движения, проведения мероприятий в различных формах. Причем большинство из них должны быть иллюстрированными, театральными, музыкально-игровыми. Любой ребенок быстрее разберется, поймет и настроит правила дорожного движения, представленные не только в обычном разговоре, а в близких детях дорожной сказке, игре.Учитывая особую значимость работы в этом направлении, и этот проект был разработан.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, за счет использования методики составления схемы — модели безопасных маршрутов.2. Изучал самый безопасный путь в детском саду.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с использованием условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей по их адресу.

5. Развитие творческих способностей ребенка.

6. Привлечение родителей к активному участию в проекте Задачи проекта.

7. Повысить безопасность передвижения ребенка в детском саду и обратно.

8. Научите ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях по пути движения в детском саду и обратно.

9. Обучить родителей, участвующих в составлении маршрута, ориентироваться в дорожной атмосфере и предотвращать возможные опасности.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле». «Дисциплина на улице — залог безопасного поведения ».

2. Памятник правилам дорожного движения «Дети дисциплинируют на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом — детский сад».

4. Практическое семейное действие.

5. Обсуждение в группе. Ребенок должен уметь объяснить составленный для него маршрут.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихов.

7. Игры в семейном кругу.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия по реализации проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3. Разработка серии маршрутов и их использование на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребенка с родителями.

Срок реализации.

Короткий.2 — 3 недели.

Список участников.

Индивидуальная.

Участники проекта: Школьники средней группы НО.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренков С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Степанова Всеволод автомобильный маршрут»

«Автодорога Кобозова Дарина»

«Трасса Военная Яна»

«Автодорога Гаврилова Олега»

«Дорожный тракт Гангонговского Артема»

Теоретическое обсуждение проекта. . Фотоотчет.

Подготовка к составлению маршрутной карты от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, необходимо хорошо подготовиться к этой работе:

  • Подготовьте настоящую карту. Можно проложить маршрут с помощью карт Google, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите чистые простыни. Не всегда прокладывание маршрута от дома до школы стоит одного листа, иногда нужен черновик. Для домашнего задания В школу можно использовать тетрадь или обычную А4.Если рисовать домашнюю схему, то маршрут лучше изобразить на Ватмане.
  • Простой и цветной карандаши Pere bleed. Рисовать рекомендуется именно карандашами, потому что с их помощью очень легко рисовать мелкие детали.

Как проложить маршрут от дома до школы

Если распечатать карточку из интернета, задача выполняется очень легко. Первое, что нужно сделать, это нарисовать самую важную или большую улицу.

Приложите некоторые важные предметы, которые помнит ваш ребенок.В нем есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает игрушки, дома лучшего друга А может, есть его детский сад? Исправьте и подпишите это место.

Представьте себе дом и школу на этой улице. Обязательно пишите большими буквами «Школа» и «Дом». И оба места выделите яркими красками.

Если вы не рисуете схематическую карту из дома в школу, стоит выделить отдельно ведущую часть и тротуар. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок двигается по этой дороге.

Для тех, кто едет в автобусе или метро, ​​можно отметить безопасный путь остановки, написать его название, указать номер автобуса на остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которые проезжает ребенок. Дальнейший путь следует начать с конечной остановки до школы.

Безопасный путь из дома в школу

  • В том случае, если у ребенка есть несколько способов пойти в школу, стоит выбрать наиболее безопасный. Не выбирайте дорогу, где есть сильное автомобильное движение или темные безлюдные улицы;
  • Перед тем, как ребенок пойдет в школу самостоятельно, убедитесь, что ребенок обучен (зеленый сигнал светофор, который является частью общественного транспорта и др.).Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть крутые повороты, выезд автомобилей с предприятия, часто неработающий светофор, улица с интенсивным движением, любые ограничения обзора и т. Д .;
  • Используйте условное обозначение. Можно взять те, что уже знает школьник, или придумать свои. Лучше, если ребенок сам определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какую точку они несут.Ниже, под своей карточкой, разместите значки с пояснением, которое они означают.

При составлении списка маршрутов нужно не только закрепить всю дорогу и все важные объекты, попадающиеся на пути, но и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «Опасно».

Обязательно в конце вашего рисунка перейти к Маршруту с ребенком прямо на этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте из бумаги человечков и поиграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это в первую очередь подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, и только потом — вроде бы рутинное домашнее задание.

    Нечто подобное и у моей дочери спросили в школе. Нарисовал дорогу от дома до учебного заведения С помощью карандашей. Можно раскрасить, можно легко. По маршруту проходили условные обозначения домов. Думаю, если вам нужно сделать акцент на каком-либо путеводителе или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным, где надежнее — зеленым.Создав схему, приклеиваем сухой клей в дневник. Это все.

    Когда вы идете в школу, отметьте каждый дом на каждой улице, которую вы проезжаете. Постарайтесь отметить их так, чтобы они были пропорциональны своему реальному размеру. А потом перенесите свои зарисовки на бумагу в виде аналогичного плана:

    Необязательно делать все так геометрически точно и надежно. Главное, чтобы количество крупных объектов (домов, садов, построек, дорог, магазинов), которые вы проезжали по дороге в школу, совпадало.

    Если не вникать в детали и детали, то дорого от дома до школы можно изобразить так:

    Нужно изобразить школу, рядом с растительностью, скамейки. И школа должна идти по дороге с местом для перехода пешеходов.

    В нашем городе практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями прокладывают безопасный маршрут (если это конечно возможно) quot; из дома в школуquot ;. Очень много было трагических случаев, когда дети оказывались под колесами машины.Поэтому родители рисуют с ребенком маршрут, а потом обсуждают его в классе. Этакий урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнеситесь к этому очень серьезно.

    Если мы говорим о создании списка маршрутов к дневнику школьника, то нам проще.

    В Интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по дороге в школу, распечатываем соответствующий сайт, отмечаем путь в школу.

    А если идет просто и картинка — тут уже можно ориентироваться на удобство — как самому ребенку рисовать удобнее — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками смотрится красочнее, но прописать на нем мелкие детали сложно.В то же время рисунок карандашом позволит ребенку прорисовать мелкие детали. Только вот карандаши нужно выбирать не бледные, а яркие — тогда их неплохо будет нарисовать.

    На картинке можно изобразить дом, деревья, дорогу, автомобили и автобусы, других школьников. Детализировать рисунок можно светофором на дороге, пешеходным переходом.

    Как я понимаю это задача младших классов Школы по рисованию?

    Тогда лучше не вдаваться в подробный план, он этого не поймет, тем более карты вытягивать не стоит.

    Мост. Лучший вариант Нарисуйте в одном углу школы, а в противоположном доме проведите немного извилистую линию — дорогу и по бокам нарисуйте предметы, которые влияют на влияния проходящие по этой дорожке.

    Сделать это можно следующим образом: в Яндекс картах или Google MEPS найти место, в котором находится школа и дом ребенка, распечатать карту местности (точнее, даже план) и нарисовать на ней оптимальный безопасный маршрут. в теме.

    Если это свободный рисунок, а не диаграмма маршрута quot; дом-дом-дом-дом; Вдаваться в подробности не стоит.Просто на обычном листе, в бесплатном варианте, без особого соблюдения нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, а также основных объектов (памятники, фонтаны, остановки), ну контуры дорог.

    Еще мы нарисовали дорогу ребенку домой в школу, но нам нужен был более-менее точный план маршрута quot; Дом-школа QUOT; Как настоящий ориентир для определения местоположения. Вы можете нарисовать его двумя способами —

    Если есть принтер, вы можете просто распечатать карту этого района, открытую в Google, в черно-белом варианте и по своему усмотрению раскрашивать предметы (дома, дороги и все остальное)

    Если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно нарисовать ларьки и дома.Далее также раскрасьте желаемые цвета. Получается достаточно реалистичный масштаб, при этом как бы нарисованный, без спец. Фонды — карты, принтер и прочее. Непосредственно на рисунках арродерами можно отметить расположение школы и дома и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по дорогам красным или другим ярким маркером.

    В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест, где ребенку следует проявлять особое внимание при вождении.

    Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, чтобы не сливаться в одну картинку, чтобы ребенку было легче определять направление дороги и окружающих предметов.

    Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофорами, машинами, а также изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

    Если задача состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то делаем просто: берем карандашом или красками и начинаем творить: в левом нижнем углу рисуем ваш домик.В правом верхнем углу школы. Между ними дорога с поворотами. По обе стороны дороги основные объекты. Например, магазин, детский сад, гаражи, парк, речка. Если школа рядом, нарисуйте соседние дома, двор, деревья.

Маршрут движения из дома в школу обратно начертить несложно. Это могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь в пути, так и удаленные. Даем урок, как в общих чертах нарисовать маршрут движения от дома до школы.Уверены, что вы понимаете, такой маршрут у каждого ребенка строго индивидуален. По-моему, у вас будут дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Просто нужно понимать, как в общих чертах строится такой маршрут, из каких пунктов он состоит. Ну что ж, приступим!

Этап 1. Общий вид Блэктима Наш маршрут. На бумаге строим большой прямоугольник практически по всему периметру листа. Это границы нашего маршрута. Делим его на несколько частей дорожными линиями.Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, по листу, другая, более короткая — поперечная, соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа четыре прямоугольника. Это как дома на вашей улице, одна из них, самая крайняя, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь прорисовка линии пешеходных дорожек — тротуаров. Они прямые, параллельны друг другу на расстоянии линий, чем линии проезжей части.Здесь я буду изображать контуры школы. Вверху листа нарисуем прямоугольник — школьный двор, а в нем мы покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Теперь крестами будут отмечаться два здания: школа и ваш дом. Затем пунктирными линиями будет обозначен ваш путь от школьного дома к школьному двору, затем один тротуар, затем переход через дорогу через пешеходный переход, затем другой тротуар и так до вашего дома.Это ваш повседневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольниками рисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет, а квадратики — магазины. Они находятся напротив друг друга на пешеходном переходе. Дальний объект в магазинах обозначают линией кривой — граница парка.

Этап 5. Теперь проведите еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожих на ваш.Позади них немного поставлю большой овал — это стадион. Он тоже далекий объект.

Этап 6. Раскрашиваем маршрут. Сделаем синий дома. Оранжевый стадион. Зеленый парк, гипермаркет и сиреневые магазины, серая школа. Дороги для автомобилей светло-серые, тротуары — темно-серые. Красными точками отмечен ваш маршрут движения.

Этап 7. Осталось проложить элементы нашего маршрута. Сделайте их четко черным на ярких объектах и ​​белым на темных объектах.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как начертить план по схеме

Приготовьте Ватмана, линейку, сожмите карандаши для работы. Чтобы упростить задачу, проверьте карту или откройте приложение Google Maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

  • Нарисуйте рамку на листе.В его центре нарисуйте главную дорогу, а тонкими полосами — прилегающие дороги. Прямоугольниками изображено все дома, один из которых ваш.
  • В верхнем углу чертежа схематично изобразите здание школы и школьный двор.
  • Карандашом другого цвета Нарисуйте пешеходные дорожки.
  • Переход дома и школы. Соедините конечные точки маршрута пунктирной линией.
  • Укажите зебру и светофор на пути ребенка, где он будет переходить дорогу.
  • Дорисите все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок — парки, супермаркеты, офисные здания и т. Д.
  • Четкие и большие буквы подписывают все объекты.

По желанию можно разукрасить рисунок, чтобы малышу было интереснее.

Вот еще несколько вещей, которые следует учитывать:

  • Если вы можете идти несколькими разными способами, выберите наиболее безопасный вариант, то есть, где менее загруженная дорога, нет темного переулка и т. Д.
  • Для символов, а не Можно использовать только общепринятые иконки, но те, которые придумает ваш ребенок.Так ему будет легче запомнить, как устроена карта, где она находится.
  • Особо опасные зоны на маршруте могут быть выделены красным цветом и подписаны словом «опасность». Например, можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
  • Хотя бы один раз пройдите с ребенком по торговому маршруту, вооружившись своим рисунком. Вы также можете вырезать мужскую бумагу и потратить ее на рисунок, играя в ролевую игру.
  • Включите процесс рисования маршрута в игру.Ребенку должно быть интересно, что он не воспринимает это задание как рутинный.

Не забудьте перед тем, как впервые пропустить его по нарисованному маршруту, проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов. Он должен четко знать, на какой светофор свернуть дорогу, что делать, если светофор не работает и т. Д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запомнить. Пусть в его сознании запечатлевается самый безопасный путь домой.

Новые рекомендации содержат дорожную карту для безопасного открытия школ

НЬЮ-ЙОРК / ПАРИЖ / РИМ, 30 апреля 2020 г. — Сегодня ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ВПП и Всемирный банк выпустили новые рекомендации по безопасному открытию школ в условиях продолжающегося закрытия, затронувшего почти 1,3 миллиарда человек. студенты по всему миру.

Агентства также предупредили, что повсеместное закрытие учебных заведений в ответ на пандемию COVID-19 представляет беспрецедентный риск для образования и благополучия детей, особенно для наиболее маргинализированных детей, которые полагаются на школу в плане своего образования, здоровья, безопасности и питания.Руководство предлагает практические советы национальным и местным властям о том, как обезопасить детей, когда они вернутся в школу.

«Растущее неравенство, плохие показатели здоровья, насилие, детский труд и детские браки — это лишь некоторые из долгосрочных угроз для детей, которые пропускают школу», — сказала Генриетта Фор, Исполнительный директор ЮНИСЕФ. «Мы знаем, что чем дольше дети не ходят в школу, тем меньше вероятность, что они когда-либо вернутся. Если мы не будем уделять первоочередное внимание открытию школ — когда это будет безопасно — мы, вероятно, увидим разрушительный поворот в обратном направлении в образовательных достижениях.”

В новых руководящих принципах отмечается, что, хотя пока нет достаточных данных для измерения воздействия закрытия школ на уровень передачи заболеваний, отрицательные последствия закрытия школ для безопасности детей и обучения хорошо задокументированы. Успехи, достигнутые в расширении доступа к детскому образованию за последние десятилетия, могут быть потеряны, а в худших случаях — полностью обращены вспять.

«В беднейших странах дети часто полагаются на школу в качестве единственной еды в день. Но из-за того, что многие школы закрыты из-за COVID, 370 миллионов детей лишаются этих питательных блюд, которые являются спасением для бедных семей.Им также отказывают в медицинской поддержке, которую они обычно получают в школе. Это может нанести серьезный ущерб, поэтому, когда школы снова откроются, крайне важно восстановить эти программы питания и медицинские услуги, что также может помочь вернуть в школу наиболее уязвимых детей », — сказал Дэвид Бисли, исполнительный директор ВПП.

Наилучшие интересы детей и общие соображения общественного здравоохранения — основанные на оценке связанных преимуществ и рисков для образования, общественного здравоохранения и социально-экономических факторов — должны быть центральными при решениях национальных и местных властей о повторном открытии школ, говорится в руководящих принципах. .

Школы должны подумать о том, как они могут лучше открыться — с улучшением обучения и более всесторонней поддержкой детей в школе, включая здоровье, питание, психологическую поддержку и средства водоснабжения, санитарии и гигиены.

Пока страны пытаются решить, когда вновь открывать школы, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ВПП и Всемирный банк — в рамках Глобальной образовательной коалиции — призывают правительства оценить преимущества обучения в классе по сравнению с дистанционным обучением и факторы риска, связанные с повторным открытием. школ, отмечая неубедительные доказательства риска заражения, связанного с посещением школы.

«В то время как многие ученики отстают в своем обучении из-за длительного закрытия школ, решение о том, когда и как снова открывать школы, хотя и далеко не однозначное, должно быть приоритетом. Как только на фронте здоровья загорится зеленый свет, необходимо будет принять целый комплекс мер, чтобы ни один ученик не остался без внимания. Эти руководящие принципы предоставляют всестороннее руководство для правительств и партнеров, чтобы облегчить открытие школ для учащихся, учителей и семей.Мы разделяем одну цель: защищать и продвигать право на образование для каждого учащегося », — заявила Генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуле.

Руководящие принципы включают:

  • Реформа политики: Последствия для политики касаются всех аспектов руководящих принципов, включая четкую политику открытия и закрытия школ во время чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения, реформы, необходимые для расширения равноправного доступа для маргинализированных и не посещающих школу детей, а также укрепление и стандартизацию дистанционного обучения практики.
  • Финансовые требования: Устранение воздействия COVID-19 на образование и инвестирование в укрепление систем образования для восстановления и устойчивости.
  • Безопасные операции: Обеспечьте условия, снижающие передачу болезней, сохраняйте основные услуги и предметы снабжения и поощряйте здоровое поведение. Это включает в себя доступ к мылу и чистой воде для безопасного мытья рук, процедуры, применяемые при плохом самочувствии сотрудников или учащихся, протоколы социального дистанцирования и соблюдение правил гигиены.
  • Компенсационное обучение: Сосредоточьтесь на методах, которые компенсируют потерянное учебное время, укрепляют педагогику и основываются на гибридных моделях обучения, таких как интеграция подходов в дистанционное и дистанционное образование. Это должно включать знания о передаче и профилактике заболеваний.
  • Здоровье и защита: Сделать акцент на благополучии учащихся и усилить защиту детей с помощью усовершенствованных механизмов направления к специалистам и предоставления основных школьных услуг, включая здравоохранение и школьное питание.
  • Охват наиболее маргинализованных групп: Адаптировать политику и практику открытия школ для расширения доступа для маргинализованных групп, таких как дети, ранее не посещавшие школу, перемещенные дети и дети-мигранты, а также представители меньшинств. Диверсифицируйте важные коммуникации и информационно-пропагандистскую деятельность, сделав их доступными на соответствующих языках и в доступных форматах.

«Как только школы начинают открываться заново, приоритетом становится безопасная реинтеграция учащихся в школьную среду таким образом, чтобы обучение возобновлялось, особенно для тех, кто понес самые большие потери в учебе.Это критический момент, поскольку это стартовая площадка для нового нормального мира, который должен быть более эффективным и справедливым. Для управления повторным открытием школы необходимо будет подготовить материально-техническую базу с готовыми преподавательскими кадрами. И у них должны быть планы, специально предназначенные для поддержки обучения студентов из наиболее неблагополучных семей. «Руководящие принципы предлагают основу для продвижения вперед, вокруг которой работают основные агентства ООН», — сказал Хайме Сааведра, глобальный директор Всемирного банка по вопросам образования.

###

Для заметок в редакцию:

О Мировой продовольственной программе

Мировая продовольственная программа Организации Объединенных Наций — крупнейшая в мире гуманитарная организация, спасающая жизни в чрезвычайных ситуациях, обеспечивающая процветание и поддерживающая устойчивое будущее для людей, восстанавливающихся после конфликтов, стихийных бедствий и последствий изменения климата.

О ЮНЕСКО

ЮНЕСКО — Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. Он стремится к укреплению мира посредством международного сотрудничества в области образования, науки и культуры. Программы ЮНЕСКО способствуют достижению Целей устойчивого развития, определенных в Повестке дня на период до 2030 года, принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 2015 году.

Планирование маршрутов — ArcGIS Online Help | Документация

Планирование маршрутов по сравнению с маршрутизацией для одного транспортного средства

Большинство людей знакомы с навигацией для одного транспортного средства, которая делает набор остановок и находит самый быстрый маршрут для одного транспортного средства посетить их.Некоторые инструменты навигации для одного транспортного средства могут оптимально изменить порядок остановки, чтобы не допустить отката маршрута, и перекрещиваются, что в конечном итоге сводит к минимуму общую время в пути или расстояние.

Планирование маршрутов аналогично, но вместо маршрута для одного транспортного средства одновременно он обслуживает сразу несколько транспортных средств. Кроме того, это определяет, как следует распределять стопы среди различных маршруты и лучший порядок, в котором маршруты должны посещать останавливается.

Начальные и конечные местоположения

Начальные и конечные местоположения маршрутов или транспортных средств так же важны, как и местоположения остановок, которые они будут посещать. Зная все эти местоположения, инструмент может назначить остановки до ближайшего транспортных средств, чтобы сократить общее время в пути. В некоторых случаях Инструмент планирования маршрутов называет выходные маршруты в зависимости от того, где они начинаются и заканчиваются.

В этом разделе описывается, как можно указать начало и конец маршрута. точки и как вы можете связать их с конкретными драйверами или маршруты.Вы можете просмотреть графику в следующих подразделах и прочитать тот, который содержит иллюстрации, которые лучше всего отображают начальное и конечное местоположения транспортных средств, по которым вы путешествуете.

Несколько параметров могут использоваться в комбинации для установки пуска. и конечные точки. Чтобы кратко представить их, они показаны ниже с краткое описание того, насколько они актуальны. Эти параметры более подробно упоминается в следующих подразделах.

Параметр Описание

Этот параметр требуется всегда.При установке значений для других параметров, перечисленных здесь, важно знать, указываете ли вы одну или несколько начальных точек. Вы можете определить слой с одной или несколькими точками, или вы можете определить ровно одну точку с помощью интерактивного инструмента редактирования.

Этот параметр появляется и имеет значение, только если указано более одного начального местоположения. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.

Отметьте Return, чтобы начать, если вы хотите, чтобы маршруты заканчивались там, где они начинались; снимите флажок, если маршруты заканчиваются где-то еще.Вам также необходимо указать одно или несколько конечных местоположений, если флажок «Вернуться в начало» не установлен.

Этот параметр включен и требуется, если флажок «Возврат в запуск» не установлен. Вы можете определить слой с одной или несколькими точками, или вы можете определить ровно одну точку с помощью интерактивного инструмента редактирования.

Это требуется, когда флажок «Вернуться в начало» не установлен и в качестве конечного местоположения указан слой с более чем одной точкой.В поле ID может быть номер маршрута, имя водителя или что-то еще. другое уникальное имя.

Одна начальная точка и возврат к началу

Самая распространенная проблема для настройки — это проблема, когда все маршруты начинаются и заканчиваются в одном месте. Благотворительный организация, стремящаяся эффективно доставлять пожертвования людям в need размещает свои грузовые автомобили на едином складе. В процессе доставки дней, волонтеры загружают фургоны, которые затем разносятся к различным остановкам доставить пакеты.Фургоны возвращаются на склад после завершения доставки.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — начальный слой должен иметь только одну точку, которую можно указать интерактивно на карту или выбрав слой с одной точкой.
  • Вернуться к началу — проверено.

Ввод: одно начальное положение и возврат к старту. Выход: одно начальное положение и возврат к старту.

Выходные маршруты начинаются и заканчиваются в одном и том же месте.

Одна начальная точка и одна конечная точка

Иногда все маршруты начинаются в одном месте и заканчиваются в другом. Например, при планировании маршрутов на несколько пассажирские фургоны, которые покидают депо, забирают зрителей из их домов и возьмите их на мероприятие, такое как концерт, депо указывается как единственное начальное местоположение, а место проведения мероприятия становится единственным конечным местоположением.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — начальный слой должен иметь только одну точку (например, депо, где припаркованы фургоны), которую можно указать интерактивно на карту или выбрав слой с одной точкой.
  • Вернуться к началу — флажок не установлен.
  • Конечный слой. Конечный слой должен иметь только одну точку (например, событие, когда пассажиры высадились), которую можно указать интерактивно на карту или выбрав слой с одной точкой.

Вход: одно начальное и одно конечное местоположение. Выход: одно начальное и одно конечное местоположение.

Выходные маршруты начинаются в одном месте и заканчиваются в другом.

Поскольку все драйверы начинаются и заканчиваются в одних и тех же двух местах, предполагается, что любой водитель может проехать по любому маршруту, поэтому выходным маршрутам даются имена, такие как Маршрут 1 и Маршрут 2.

Множество отправных точек и возврат к началу

Для этого типа задачи каждый маршрут начинается с уникальной точки, посещает назначенные остановки и заканчивает в том месте, где начал. Например, инспекторы могут начать день у себя дома, съездить на различные инспекции, и вернуться домой в конце дня.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — включить в этот слой несколько точек: по одной для каждого начального местоположения. (например, точка представляет дом инспектора).Обратите внимание, что каждый маршрут всегда назначил свою отправную точку для этого типа проблемы. Если подмножество маршрутов начинаются в одном месте, добавьте их начальные точки рядом или сверху друг друга, чтобы гарантировать, что каждый маршрут имеет свой собственный начальный место расположения.
  • Поле идентификатора начального слоя — выберите поле идентификатора для этого параметра. В начальный слой должен иметь поле, однозначно определяющее маршруты или драйверы. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.
  • Вернуться к началу — проверено.
Входные данные: много начальных точек и возвращение к старту. Выход: много начальных точек и возвращение к старту.

Выходные маршруты начинаются в нескольких местах и ​​заканчиваются в своих начальных местах.

Поскольку маршруты и их драйверы начинаются в уникальных местах, необходимо указать поле идентификатора начального слоя. Имена выходных маршрутов автоматически генерируются, чтобы они совпадали со значениями в поле ID, поэтому маршруты могут быть назначены и доставлены соответствующим водителям.

Множество отправных точек и одна конечная точка

Каждый маршрут начинается с уникальной точки, посещает назначенные ему остановки и сходится с другими маршрутами в одном конечном месте для этого типа проблемы. Например, водители школьного автобуса в сельском школьном округе оставляют автобусы у себя дома на ночь. Утром они начинают свой маршрут из дома, забирают учеников и оставляют их в одной школе.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — включить в этот слой несколько точек: по одной для каждого начального местоположения. (например, одна точка на доме каждого водителя автобуса).Обратите внимание, что каждый маршрут всегда назначил свою отправную точку для этого типа проблемы. Если подмножество маршрутов начинается в том же месте, добавьте их начальные точки рядом или сверху друг друга, чтобы гарантировать, что каждый маршрут имеет свой собственный начальный место расположения.
  • Поле идентификатора начального слоя — выберите поле идентификатора для этого параметра. В начальный слой должен иметь поле, однозначно определяющее маршруты или драйверы. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.
  • Вернуться к началу — флажок не установлен.
  • Конечный слой — включите одну точку, представляющую место окончания (например, школа).

Вход: много начальных местоположений и одно конечное местоположение. Выход: много начальных местоположений и одно конечное местоположение.

Выходные маршруты начинаются в нескольких местах и ​​заканчиваются в одном месте.

Поскольку маршруты и их драйверы начинаются в уникальных местах, начальный слой имеет много точек, а свойство поля идентификатора начального слоя является видимым и должно быть указано.Имена выходных маршрутов автоматически генерируются, чтобы они совпадали со значениями поля ID, поэтому маршруты могут быть назначены и доставлены соответствующим водителям.

От одной начальной точки до многих конечных точек

В задачах типа «один ко многим» все маршруты начинаются с одной точки, проходят через назначенные им остановки и заканчиваются в уникальных местах. Коммунальной компании, которая должна вешать предупреждающие бирки на двери неплательщиков, сотрудникам предлагается доплатить за то, чтобы они повесили бирки по дороге домой с работы.Сотрудники, которые принимают задание, забирают бирки из центрального офиса, едут на различные остановки, чтобы повесить бирки, и заканчивают свой маршрут у себя дома.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — начальный слой должен иметь только одну точку (например, центральный офис), которую можно указать интерактивно на карту или выбрав слой с одной точкой.
  • Вернуться к началу — флажок не установлен.
  • Конечный слой — добавьте в этот слой несколько точек: по одной для каждого конечного местоположения. (например, дома сотрудников).Обратите внимание, что каждый маршрут всегда назначил свою конечную точку для этого типа проблемы. Если подмножество маршрутов заканчиваются в том же месте, добавьте их конечные точки рядом или сверху друг друга, чтобы гарантировать, что каждый маршрут имеет свой собственный конец место расположения.
  • Поле идентификатора конечного уровня — выберите поле идентификатора для этого параметра. В конечный слой должен иметь поле, однозначно определяющее маршруты или драйверы. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.

Входные данные: одно начальное местоположение и множество конечных местоположений. Выход: одно начальное местоположение и множество конечных местоположений.

Выходные маршруты начинаются в одном месте и заканчиваются в нескольких местах.

Поскольку маршруты и их драйверы заканчиваются в уникальных местах, конечный слой имеет много точек, и свойство поля идентификатора конечного слоя является видимым и должно быть указано. Имена выходных маршрутов автоматически генерируются, чтобы они совпадали со значениями идентификаторов маршрутов, поэтому маршруты могут быть назначены и доставлены соответствующим водителям.

От множества начальных точек до многих конечных точек

В некоторых сценариях планирования каждый маршрут имеет уникальные начальные и конечные точки. конечные локации.

Начальное и конечное местоположения настраиваются следующим образом:

  • Начальный слой — добавьте в этот слой несколько точек: по одной для каждого начального местоположения. Обратите внимание, что каждый маршрут всегда назначил свою отправную точку для этого типа проблемы. Если подмножество маршрутов начинаются в одном месте, добавьте их начальные точки рядом или сверху друг друга, чтобы гарантировать, что каждый маршрут имеет свой собственный начальный место расположения.
  • Поле идентификатора начального слоя — выберите поле идентификатора для этого параметра. В начальный слой должен иметь поле, однозначно определяющее маршруты или драйверы. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.
  • Вернуться к началу — флажок не установлен.
  • Конечный слой — добавьте в этот слой несколько точек: по одной для каждого конечного местоположения. Обратите внимание, что каждый маршрут всегда назначил свою конечную точку для этого типа проблемы. Если подмножество маршрутов заканчиваются в одном месте, добавьте их конечные точки рядом или сверху друг друга, чтобы гарантировать, что каждый маршрут имеет свой собственный конец место расположения.
  • Поле идентификатора конечного уровня — выберите поле идентификатора для этого параметра. В конечный слой должен иметь поле, однозначно определяющее маршруты или драйверы. Это может быть номер маршрута, имя водителя или другое уникальное имя.

Вход: много начальных и конечных местоположений. Выход: много начальных и конечных местоположений.

Выходные маршруты начинаются в нескольких местах и ​​заканчиваются в нескольких местах.

Преимущества использования Plan Routes

Plan Routes предлагает следующие преимущества:

  • Он упрощает сложную работу по прокладке маршрутов для парка транспортных средств.
  • Он генерирует эффективные маршруты, что экономит время и ресурсы для всей организации и ограничивает расход топлива и загрязнение транспортных средств.
  • Он сохраняет результаты в ArcGIS Online, что упрощает обмен маршрутами с водителями.

Слои маршрутов

Создание слоев маршрута полезно, если вы хотите поделиться отдельными маршрутами с другими членами вашей организации или если вы хотите изменить маршруты с помощью кнопки «Маршруты» в Map Viewer Classic.Слои маршрута используют имя, предоставленное для векторного слоя, в качестве префикса, а имя маршрута, созданное как часть анализа, добавляется для создания уникального имени для каждого слоя маршрута.

Безопасный путь в школу — Управление образования округа Сан-Матео

Провайдеры поддержки образования

Безопасные ходы

Велосипедная коалиция Кремниевой долины

Семья полуострова YMCA

Провайдеры инженерной поддержки

Кимли-Хорн

Парижский транспортный консалтинг

Другие партнеры

Район управления качеством воздуха в районе залива — это государственное агентство, которому поручено регулировать стационарные источники загрязнения воздуха в девяти округах, окружающих залив Сан-Франциско: Аламеда, Контра Коста, Марин, Напа, Сан-Франциско, Сан-Матео, Санта-Клара, юго-западный Солано, и южные округа Сонома.

BikeMobile — бесплатная услуга по ремонту спущенных шин, регулировке тормозов и передач и даже замене сломанных или изношенных деталей, таких как цепи, сиденья и шины. Велосипед или нет, это может быть познавательным для всех, кто придет. Их посещения могут быть автономными или они могут быть связаны с уже существующим мероприятием, например, ярмаркой здоровья. Все, что вам нужно сделать, это выбрать дату и продвигать ее с помощью листовок и объявлений, которые они предоставляют. Посещение обычно длится от 2,5 до 4 часов. Запланируйте бесплатное посещение сегодня!

Ассоциация правительств города / округа Сан-Матео решает вопросы, влияющие на качество жизни; транспорт, качество воздуха, ливневые стоки, опасные отходы, твердые отходы и переработка, землепользование вблизи аэропортов и борьба с выбросами брошенных транспортных средств в округе Сан-Матео.

Департамент образования Калифорнии Офис секретаря Калифорнийского агентства по охране окружающей среды и Совет по интегрированному управлению отходами рассмотрели и согласились с Принципами и концепциями охраны окружающей среды.

Департамент транспорта Калифорнии поддерживает программу «Безопасный путь в школу» и ее усилия.

Cool the Earth — это бесплатная, готовая к запуску программа по изменению климата, которая знакомит учащихся общеобразовательных школ и их семьи с проблемами изменения климата и вдохновляет их на простые действия по сокращению выбросов углерода.

Федеральное управление шоссейных дорог (FHWA) обеспечивает руководство строительством, обслуживанием и сохранением национальных автомобильных дорог, мостов и туннелей. FHWA также проводит исследования и предоставляет техническую помощь государственным и местным агентствам в целях повышения безопасности, мобильности и удобства жизни, а также поощрения инноваций.

Утечки в залив: Предотвращение загрязнения ливневыми водами округа Сан-Матео Чистая вода. Здоровое сообщество. Это командные усилия.

Get Healthy Округ Сан-Матео совместно со всеми заинтересованными сторонами разрабатывает стратегии, которые позволят снизить и предотвратить ожирение и другие риски для здоровья, связанные с нездоровым питанием и недостаточной физической активностью, среди всех детей округа Сан-Матео.

Программа сертификации школ «Зеленая звезда»

разработана для того, чтобы отдать должное, поддержать и признать важную работу учителей и учеников в продвижении экологической устойчивости. Эта программа поддерживается RecycleWorks округа Сан-Матео, MTC, Stopwaste.org и Bright Green San Jose.

Лига американских велосипедистов представляет велосипедистов в движении за создание? более безопасные дороги, более сильные сообщества и дружелюбная к велосипедистам Америка. Посредством информации, пропаганды и продвижения Лига работает над тем, чтобы отмечать и сохранять свободу, которую велосипедный спорт дает своим членам повсюду.

Столичная транспортная комиссия (MTC) планирует, финансирует и координирует перевозки в девяти округах Залива.

Национальный центр безопасных путей в школу располагает обширной информацией о финансировании, специальных мероприятиях и программах.

Peninsula Healthcare District работает над тем, чтобы все жители округа имели оптимальное здоровье посредством образования, профилактики и доступа к необходимым медицинским услугам.

Альянс по оказанию помощи при дорожных заторах на полуострове (Альянс) работает над улучшением коммутируемых дорог округа Сан-Матео.

RecycleWorks: узнайте о 4R (сокращение, повторное использование, переработка и гниение) с RecycleWorks округа Сан-Матео.

Redwood City 2020 (RWC 2020) объединяет ключевые государственные и частные организации нашего сообщества в постоянных усилиях по обеспечению здоровья и благополучия всех детей, молодежи и семей, обслуживаемых школьным округом Редвуд-Сити.

Sequoia Healthcare District работает над улучшением качества жизни жителей округа, расширяя доступ к медицинским услугам, а также поддерживая и поощряя программы и мероприятия, направленные на достижение здоровья, благополучия и профилактики заболеваний.

Spare the Air Youth — это региональная программа, цель которой — обучать, вдохновлять и расширять возможности молодежи и семей в районе залива Сан-Франциско ходить пешком, ездить на велосипеде, путешествовать по машине и пользоваться общественным транспортом.

Transform выступает за то, чтобы общественный транспорт мирового класса и прекрасные пешеходные районы стали нормой, а не исключением, в районе залива и Калифорнии.

Zamzee использует игровой дизайн и умный счетчик, чтобы мотивировать детей к активности.

Нарисуйте дорогу домой. Как нарисовать дорогу карандашом поэтапно.Безопасный маршрут из дома в школу

Маршрут проезда из дома в школу и обратно нарисовать несложно. Он может содержать объекты, с которыми вы встречаетесь прямо по пути, или удаленные. Даем урок, как нарисовать общий маршрут путешествия от дома до школы. Уверены, вы понимаете, что у каждого ребенка такой строго индивидуальный маршрут. По-своему у вас будут дороги, дома, недвижимость на пути, пешеходные переходы. Просто нужно понимать, как в общих чертах строится такой маршрут, из каких элементов он состоит.Что ж, приступим!

Этап 1. Рисуем общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник практически по всему периметру листа. Это границы нашего маршрута. Делим его на несколько частей по дорожным линиям. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, более короткая — поперечная, соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Нарисуйте четыре прямоугольника в нижнем левом углу листа.Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Рисуем линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии, меньшем, чем линии проезжей части. Здесь мы изображаем контуры школы. Вверху листа рисуем прямоугольник — школьный двор, и в нем мы покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Теперь крестиками помечены два здания: школа и ваш дом.Затем пунктирными линиями изобразите свой путь из школы домой по школьному двору, затем по одному тротуару, затем по перекрестку дороги через пешеходный переход, затем по другому тротуару и так далее к своему дому. Это ваше повседневное путешествие из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон рисуем прямоугольники предметов, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет, а маленькие квадраты — магазины.Они находятся напротив друг друга на пешеходном переходе. За магазинами обозначим дальний объект изогнутой линией — граница парка.

Шаг 5. Теперь нарисуйте еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу, три жилых дома, похожие на ваш. Позади них, немного поодаль, разместим большой овал — это стадион. Он тоже далекий объект.

Шаг 6. Раскрашиваем наш маршрут.Сделайте дома синий цвет. Стадион Апельсин. Парк зеленый, гипермаркет и магазины сиреневые, школа серого. Дороги для автомобилей светло-серые, тротуары темно-серые. Красная пунктирная линия выделит ваш маршрут путешествия.

Этап 7. Осталось вписаться в элементы нашего маршрута. Сделайте их четкими черным цветом на светлых объектах и ​​белым цветом на темных объектах.

Все дороги ведут в Рым. Даже дороги из Рымы ведут в Рым. И когда вам говорят, что пути назад нет, не верьте! Ложь и провокации, всегда можно пойти в Райм.Получается, что дорога у всех одна ?! Давайте узнаем , как нарисовать дорогу карандашом . Дорога — плод усердного прижатия ногами травы к земле. В результате в местах, где часто проходили тела разной консистенции, появлялись тропинки. Наши предки не блистали чистым и светлым умом, и пути помогали им находить верные пути.

Но потом случилось грандиозное открытие — люди разработали колесо. И, как оказалось, очень хорошо взаимодействует с путями разного типа.Ловит, делает разные повороты и вообще неплохо смотрится. С тех пор люди использовали колесо и дорожки вместе. И колесо жило долго и счастливо. Но для пути настали тяжелые времена.

С развитием инфраструктуры в промышленном и гражданском секторах дороги из-за частого использования стали неудобными, песчаными, земля трескалась и разрушалась. Затем дороги стали покрывать разным похожим на сегодняшний асфальт.

История гласит, что в Рыме появились первые настоящие дороги, поэтому все они ведут в Рим.Мужчины с оливковыми ветвями на голове любили ездить верхом, но не любили возить сани. Созданные в то время колесницы были не средством передвижения, а роскошью. И дорога должна соответствовать транспорту. Так рабы склепали тысячи тарелок, которые были разбросаны по всему Риму. А теперь коротко об интересных дорогах:

  • Самая длинная автомагистраль в мире — Панамериканское шоссе, ее протяженность составляет всего 47 958 км. Посчитайте только, сколько времени вам понадобится, чтобы прокрасться по такому маршруту на скорости 100 км \ час.
  • Из области фантастики. Российские дороги считаются самыми дорогими в мире. Это не шутка, стоимость строительства километра дороги у нас стоит во много раз дороже, чем в США или Европе. Вот почему Наполеон так боялся наших дорог.
  • В развитых странах пробки вызваны плохой транспортной инфраструктурой. А в Индии коровы — причина пробок. Часто парнокопытные просто приходят и лежат на асфальте, и, поскольку они очень святые, никто не рискует прогнать их.
  • И самая большая пробка произошла в Китае (и почему я не удивлен?). В 2010 году образовалась такая пробка, что участники непроизвольно проехали 100 километров примерно за 5 дней. А пробка длилась с 14 по 25 августа.

Пусть ваша дорога будет яркой и прямой, а повороты, даже крутые, перенесут вас в новые приятные горизонты. Переходим к уроку рисования.

Как нарисовать дорогу карандашом поэтапно

Шаг первый.Шаг второй, шаг, третий, шаг, четвертый, пятый, Если дорога для вас слишком проста и скучна, попробуйте нарисовать одну из них.

Подготовка к составлению путевого листа из дома в школу

Чтобы начать рисовать маршрут, вы должны быть хорошо подготовлены к этой работе:

  • Подготовьте настоящую карту. Вы можете проложить маршрут с помощью карты Google, увеличить масштаб и распечатать;
  • Возьмите чистые листы. Не всегда прокладывание маршрута от дома до школы стоит одного листа, иногда нужен черновик.Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадку или обычную тетрадь формата А4. Если вы рисуете схему для домашнего использования, лучше изобразить маршрут на ватмане.
  • Заточка простых и ярких карандашей. Рисовать рекомендуется карандашами, так как с ними очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как проложить маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту из Интернета, то задачу выполнить очень просто. Первое, что нужно сделать, это нарисовать самую важную или самую большую улицу.

Наденьте на него важные предметы, которые запомнит ваш ребенок. На нем есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает игрушки, дом своего лучшего друга, а может, его детский сад? Заблокируйте и подпишите это место.

Представьте себе дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно прописными буквами пишите «школа» и «дом». И оба места выделите яркими красками.

Если вы не рисуете схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно.Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Для тех, кто едет на автобусе или метро, ​​можно обозначить безопасный путь к остановке, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, на которых едет ребенок. Дальнейшее путешествие должно начаться от конечной остановки до школы.

Безопасный путь из дома в школу

  • В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов посещения школы, стоит выбрать самый безопасный.Не следует выбирать дорогу с интенсивным автомобильным движением или темными безлюдными улицами;
  • Прежде чем ребенок начнет ходить в школу самостоятельно, убедитесь, что ребенок научился (зеленый светофор, с какой стороны объезжать общественный транспорт, другой). План маршрута от дома до школы должен отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть крутые повороты, выезд автомобилей с предприятия, часто неработающий светофор, улица с интенсивным движением, любые ограничения видимости и т. Д.
  • Условные обозначения. Вы можете взять те, что уже знает ученик, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какое значение они имеют. Ниже под картой разместите значки, поясняющие их значение.

При составлении маршрутного листа нужно не только исправить весь путь и все важные объекты, которые встречаются на пути, но и выделить опасные зоны.Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно проложите маршрут вместе с ребенком прямо на этой карте после того, как закончите рисовать. Если при этом такая прогулка невозможна, сделайте людей из бумаги и поиграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это в первую очередь подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, и только потом — казалось бы, рутинное домашнее задание.

В каком возрасте ваш ребенок может ходить в школу один?

Ходьба в школу может быть отличным способом для детей выполнять некоторые из необходимых им ежедневных упражнений.Но в каком возрасте ребенку уместно ходить в школу одному? В любом возрасте вашему ребенку необходимы навыки безопасности пешеходов, а также тактика, позволяющая избегать посторонних опасностей.

Возраст для ходьбы в школу

Многие дети и их родители могут подумать, что они смогут самостоятельно дойти пешком до остановки школьного автобуса и даже до школы, начиная со второго или третьего класса, но некоторые эксперты предупреждают, что это может быть слишком рано.

Эксперты по безопасности детей из Американской академии педиатрии (AAP) говорят, что дети в возрасте от 9 до 11 лет — от четвертого до шестого класса — могут безопасно ходить в школу самостоятельно, если они способны проявлять здравый смысл.

Навыки безопасности для обучения вашего ребенка

Родители могут начать применять правила безопасности для детей и пешеходов, чтобы научить своего школьника быть более независимым и самостоятельно ходить в школу. Научите ребенка:

  • Всегда переходите на перекрестке со светофором; не пересекайте середину блока.
  • При переходе улицы всегда следите за поворотом транспортных средств.
  • Если они каким-то образом заблудились даже после того, как несколько раз практиковали маршрут с вами, попросите их попросить о помощи женщину, желательно женщину с ребенком или младенцем.
  • Посмотрите налево, направо и снова налево перед переходом; переходить, следя за движением.
  • Никогда не подписывайтесь на кого-то, кто является либо незнакомцем, либо кем-то, кого они знают, но не является «безопасным» взрослым. Безопасный взрослый — это тот, кто ранее был согласован вами и вашим ребенком в качестве опекуна, например, бабушка, дедушка или надежный сосед. Если кто-то пытается убедить их пойти с ними или пытается физически приблизиться, то кричите: «Помогите! Это не мой папа!» или «Помогите! Это не моя мама!» и убегай.Если они схватят их, скажите им, чтобы они пинали, били и били как можно сильнее.
  • Всегда обращайте внимание на движение транспорта, переходя улицу, и убирайте сотовый телефон или другие электронные устройства, которые могут отвлекать вас от ходьбы.
  • Помните, что водители могут их не видеть, даже если они видят водителя.
  • Носите яркую одежду или приспособление, повышающее их видимость, например светоотражающую повязку или даже защитный жилет, в зависимости от маршрута.

Маршрут, которым ваш ребенок должен идти в школу, также может повлиять на решение о том, когда это может быть безопасно. Маршрут без пересечений оживленных улиц может быть безопаснее в более молодом возрасте, тогда как маршруты с оживленными перекрестками могут потребовать большей зрелости.

Слово Verywell

Только родители могут действительно знать, что их ребенок может выдержать. Если у вас есть 10-летний ребенок, который осторожен и внимательно относится к своему окружению, он может быть готов ходить в школу один.Но если ваш ребенок легко отвлекается и вряд ли всегда будет помнить, что нужно смотреть перед переходом улицы, то вы можете подождать. Как и в случае с другими проблемами безопасности и здоровья, доверяйте своим инстинктам; вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо.

Рисование безопасного маршрута от дома до детского сада. Детско-родительский проект «Наш безопасный маршрут

».

Руководитель проекта:

Батаева Нина Сергеевна, педагог МБДОУ д / с «Город детства» Сургутский р-н, Лянтор

Участники:

Бурунова Валерия 5 лет, ученица старшей группы

Бурунова Н.С. — мать

Бурунов В.П. — папа

Введение

С каждым годом увеличивается интенсивность движения на дорогах, а вместе с тем увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий.

Ежегодно на дорогах нашей страны происходит множество дорожно-транспортных происшествий, в дорожно-транспортных происшествиях гибнут сотни детей, многие получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остается приоритетной проблемой общества, которую необходимо решать с универсальным участием и наиболее эффективными методами.

Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети, которые играют возле дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно садятся в транспорт и выходят из него. Однако дошкольники — особая категория пешеходов и пассажиров. Поэтому с самого раннего возраста необходимо приучать детей к безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также к правилам дорожного движения. В этом должны участвовать и родители, и дошкольные учреждения, а потом, конечно же, школа и другие учебные заведения.Учитывая особую важность работы в этом направлении, мы создали этот проект.

Паспорт проекта

«Наш безопасный путь»

Менеджер проекта

Учитель группы:

Батаева Нина Сергеевна

Участники проекта

семья буруновых: дочь — Валерия, папа — Виктор, мама — Нина.

Возраст участника проекта

Бурунова Валерия, ученица 5 лет старшей группы.

Тип проекта

Досуг-познавательный.

Тип проекта

По доминирующей в проекте активности: игра .

По количеству участников проекта: физ.

По времени: короткий .

По роду контактов: ребенок, родители, учитель.

Продолжительность проекта

короткий

Задача проекта

Необходимость выбора безопасного пути от дома до детского сада, магазина; соблюдение правил дорожного движения, чтобы сохранить свою жизнь.

Актуальность

Тема профилактики дорожно-транспортного травматизма всегда актуальна как в дошкольных образовательных учреждениях, так и в семье.Как еще? Действительно, эта потребность продиктована самой жизнью. Как сделать улицы и дороги безопасными для наших детей? Конечно, рассказывать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках, безопасных маршрутах и ​​прочих тонкостях, проводя мероприятия в различной форме. Причем большинство из них должны быть иллюстрированными, театральными, музыкальными, игровыми. Ведь игра уже заложена в детской органике, у детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в сознании детей необходимый ему пласт знаний, который так ему необходим.Любой ребенок быстро поймет и выучит правила дорожного движения, представленные не только в обычном разговоре, но и в дорожной сказке, викторине, игре для детей. Детям также очень близки проекты, при реализации которых ребенок не только хорошо запоминает и усваивает правила дорожного движения, но и понимает, где и когда безопасно и весело играть.

Цель проекта

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах методом моделирования (схема-модель безопасных маршрутов).

Цели проекта

  • Самый безопасный путь в детский сад.
  • Создайте условия для изучения и подготовки маршрутов с помощью условных обозначений.
  • Расширить знания ребенка о разнообразии видов маршрутов и способах передвижения по ним (пешком, на транспорте).
  • Применяют на практике разработанные безопасные маршруты движения по направлениям: дом — детский сад; дом-магазин детских игрушек «Арахис», домо-городской игровой комплекс.
  • Использование разработанных методик и приемов для оптимизации работы с родителями школьника при изучении и закреплении знаний о безопасном маршруте.
  • Развитие творческих способностей ребенка.

Ожидаемый результат

  • Ребенок познакомится с разнообразием видов маршрутов и способов передвижения по ним.
  • Ребенок научится самостоятельно пользоваться схемами — безопасными маршрутами передвижения.
  • Сформируются навыки соблюдения правил безопасности в процессе дорожного движения.

Этапы проекта

Подготовительный этап:

Подборка материалов по теме

  1. Разработка плана реализации проекта «Безопасный маршрут»
  2. Развитие консультирования родителей по данной теме.
  3. Подборка чертежей, планов маршрутов, фотографий о дорожных ситуациях.
  4. Беседа «Правила безопасного дорожного движения», «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?»

Основная сцена:

Практическая реализация мероприятий согласно плану проекта.

  1. Консультация для родителей
  2. Разработка серии маршрутов и их применение на практике.
  3. Совместная игровая деятельность ребенка с родителями.

Заключительный этап:

  1. Анализ проекта.
  2. Посвящение пешеходам, вручение медали «Лучший пешеход!»

План реализации проекта

Форма работы

«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения»

Семейное консультирование

«Безопасный маршрут» (Разработка условных обозначений планов планирования — маршрутов).

Гостиная родитель-ребенок (теоретическое занятие)

Развитие маршрута «Дорога в детский сад»

Разработка маршрута «Дорога в магазин детских игрушек Ролик».

Маршрутное домашнее задание

Разработка маршрута «Дорога в городской игровой комплекс».

Маршрутное домашнее задание

Тестирование маршрутов по городу.

Семейная акция

Фигура «Идем с Чебурашкой и Геной по безопасному маршруту»

Практическое действие ребенка

Литература, чтение, обучение

стихотворения

В семье

«Думай — Угадай»

«Красный зеленый»

«Что это за знак?»

«Цветные автомобили»

«Коварный пешеход»

«Бегущий светофор»

Семейные игры

Вручение медали «Лучший пешеход»

В семье

заявка

Развитие маршрута: «Дом — детский сад»

Уточнение маршрута:

«Дом — детский сад»

Я вот так перехожу дорогу.
Сначала я посмотрю налево.

А если машины нет,
иду на середину.
Тогда смотрю внимательно

Право обязательно.

А если нет движения,
хожу без сомнений!

Встали на переходе
Перед нами светофор.

И со всеми честными людьми,

Он смотрит на нас в упор.

Его красный глаз открылся
Итак, он хочет сказать:

Как ни кидайся
Теперь ты должен стоять!

Загорелся зеленый глаз
Все машины встали в ряд.

Пойдем, дочка
Мама и папа разговаривают.

Угадай, кто идет?
Ну конечно же пешеход!
Все будут пешеходами
Кто пойдет в поход пешком.
Footpath,
Он спасет его от машин
В конце концов, пройти по этой дорожке
Может, только пешеход!
Я иду по тротуару
Здесь нет места для машин!
Ну, знаки подскажут
Где перейти дорогу.

Маленькие люди знают
Пешеходный переход
Знак в белую полоску,
Я смело иду сюда! .

В городе много машин:
Машины едут подряд
Цветные светофоры,
Горят и днем, и ночью.

Идти осторожно
Смотри на улицу
И только там, где это возможно
Пересекай ее!

Библиография:

  1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. — Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
  2. .
  3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспект по основам безопасности дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. — М .: Просвещение, 2004.
  4. .
  5. [Электронный ресурс] URL: http: //zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
  6. [Электронный ресурс] URL: http: // my-child.su / preschool / 30-pdd / 139-pdd-stihi (дата обращения: 27.06.2014).
  7. [Электронный ресурс] URL: http: //www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (дата обращения: 27.06.2014).

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002625

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, Ямало-Ненецкого автономного округа и Ханты-Мансийского автономного округа-Югры опубликовать свои учебные материалы:
— Педагогический опыт, авторские программы, учебные пособия, презентации для занятий, электронные игры;
— Собственно разработанные аннотации и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер-классы (в том числе видео), формы работы с семьей и учителями.

Почему у нас выгодно публиковаться?

Памятка для родителей

о безопасном маршруте

  1. Родители вместе с дошкольниками несколько раз ходят из дома в детский сад и обратно, выбирая самый безопасный. По пути обращайте внимание на все, что встречается на пути, переходы, дороги, дорожные знаки.
  2. Выбрав вариант движения ребенка, родители применяют его к планировке улицы от дома до детского сада. Если очень долго гулять, то на схеме отмечены только самые опасные места, отмечая их красным цветом: кружок, квадрат, восклицательный знак.
  3. Важно помнить, что маршрут не составляется один раз. При изменении условий движения (ремонт дорог, рытье траншей, строительство домов) маршрут составляется заново.
  4. При составлении безопасного маршрута движения необходимо объяснить ребенку правила дорожного движения.
  5. Необходимо обратить внимание дошкольника на знакомство с детьми, взрослыми. Ведь при встрече со знакомыми ребенок часто убегает от родителей, забывая обо всех правилах безопасности.
  6. Если на улице возможны стоящие машины, которые затрудняют обзор, соответствующие предупреждения включаются в безопасный маршрут.
  7. Если переход улицы регулируется светофором, то нужно учесть, что идти можно только на зеленый свет
  8. Не забывайте многократно обсуждать с детьми весь маршрут.
  9. Родители должны помнить, что ребенок учится двигаться на улице, прежде всего, на примере родителей, а затем на собственном опыте.

По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Комплексное занятие (речевое развитие, ручной труд и ролевая игра) в форме проекта «Безопасный маршрут: дом — детский сад» и сюжетно-ролевой игры » «Школа»

Цель: продолжить обучение детей связанной монологической и диалогической речи в процессе проектной, совместной деятельности; научить безопасному поведению, правилам дорожного движения; расширить представительство

Безопасный маршрут для дошкольника

С самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения.В этом должны принять участие родители, дошкольные учреждения, в будущем — школа и другие образовательные учреждения …

План «Безопасный маршрут» для изучения правил дорожного движения в старшей группе детского сада

Данный макет является предназначен для более успешной ориентации в родном городе, закрепления и изучения правил дорожного движения. Работа ведется как с учителем, так и в самостоятельной деятельности. Это пособие дает вам …

Образовательный проект Мой безопасный маршрут

Дети нашей группы скоро пойдут в школу.«Самый короткий путь из дома в школу, самый безопасный?» У многих детей этот вопрос вызвал затруднения с ответом. С одной стороны, важность и необходимость ознакомления …

Руководитель проекта:

Батаева Нина Сергеевна, педагог МБДОУ д / с «Город детства» Сургутский р-н, Лянтор

Участники:

Бурунова Валерия 5 лет, ученица старшей группы

Бурунова Н.С. — мать

Бурунов В.П. — папа

Введение

С каждым годом увеличивается интенсивность движения на дорогах, а вместе с тем увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий.

Ежегодно на дорогах нашей страны происходит множество дорожно-транспортных происшествий, в дорожно-транспортных происшествиях гибнут сотни детей, многие получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остается приоритетной проблемой общества, которую необходимо решать с универсальным участием и наиболее эффективными методами.

Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети, которые играют возле дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно садятся в транспорт и выходят из него. Однако дошкольники — особая категория пешеходов и пассажиров. Поэтому с самого раннего возраста необходимо приучать детей к безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте, а также к правилам дорожного движения. В этом должны участвовать и родители, и дошкольные учреждения, а потом, конечно же, школа и другие учебные заведения.Учитывая особую важность работы в этом направлении, мы создали этот проект.

Паспорт проекта

«Наш безопасный путь»

Менеджер проекта

Учитель группы:

Батаева Нина Сергеевна

Участники проекта

семья буруновых: дочь — Валерия, папа — Виктор, мама — Нина.

Возраст участника проекта

Бурунова Валерия, ученица 5 лет старшей группы.

Тип проекта

Досуг-познавательный.

Тип проекта

По доминирующей в проекте активности: игра .

По количеству участников проекта: физ.

По времени: короткий .

По роду контактов: ребенок, родители, учитель.

Продолжительность проекта

короткий

Задача проекта

Необходимость выбора безопасного пути от дома до детского сада, магазина; соблюдение правил дорожного движения, чтобы сохранить свою жизнь.

Актуальность

Тема профилактики дорожно-транспортного травматизма всегда актуальна как в дошкольных образовательных учреждениях, так и в семье.Как еще? Действительно, эта потребность продиктована самой жизнью. Как сделать улицы и дороги безопасными для наших детей? Конечно, рассказывать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках, безопасных маршрутах и ​​прочих тонкостях, проводя мероприятия в различной форме. Причем большинство из них должны быть иллюстрированными, театральными, музыкальными, игровыми. Ведь игра уже заложена в детской органике, у детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в сознании детей необходимый ему пласт знаний, который так ему необходим.Любой ребенок быстро поймет и выучит правила дорожного движения, представленные не только в обычном разговоре, но и в дорожной сказке, викторине, игре для детей. Детям также очень близки проекты, при реализации которых ребенок не только хорошо запоминает и усваивает правила дорожного движения, но и понимает, где и когда безопасно и весело играть.

Цель проекта

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах методом моделирования (схема-модель безопасных маршрутов).

Цели проекта

  • Самый безопасный путь в детский сад.
  • Создайте условия для изучения и подготовки маршрутов с помощью условных обозначений.
  • Расширить знания ребенка о разнообразии видов маршрутов и способах передвижения по ним (пешком, на транспорте).
  • Применяют на практике разработанные безопасные маршруты движения по направлениям: дом — детский сад; дом-магазин детских игрушек «Арахис», домо-городской игровой комплекс.
  • Использование разработанных методик и приемов для оптимизации работы с родителями школьника при изучении и закреплении знаний о безопасном маршруте.
  • Развитие творческих способностей ребенка.

Ожидаемый результат

  • Ребенок познакомится с разнообразием видов маршрутов и способов передвижения по ним.
  • Ребенок научится самостоятельно пользоваться схемами — безопасными маршрутами передвижения.
  • Сформируются навыки соблюдения правил безопасности в процессе дорожного движения.

Этапы проекта

Подготовительный этап:

Подборка материалов по теме

  1. Разработка плана реализации проекта «Безопасный маршрут»
  2. Развитие консультирования родителей по данной теме.
  3. Подборка чертежей, планов маршрутов, фотографий о дорожных ситуациях.
  4. Беседа «Правила безопасного дорожного движения», «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?»

Основная сцена:

Практическая реализация мероприятий согласно плану проекта.

  1. Консультация для родителей
  2. Разработка серии маршрутов и их применение на практике.
  3. Совместная игровая деятельность ребенка с родителями.

Заключительный этап:

  1. Анализ проекта.
  2. Посвящение пешеходам, вручение медали «Лучший пешеход!»

План реализации проекта

Форма работы

«Дисциплина на улице — залог безопасного поведения»

Семейное консультирование

«Безопасный маршрут» (Разработка условных обозначений планов планирования — маршрутов).

Гостиная родитель-ребенок (теоретическое занятие)

Развитие маршрута «Дорога в детский сад»

Разработка маршрута «Дорога в магазин детских игрушек Ролик».

Маршрутное домашнее задание

Разработка маршрута «Дорога в городской игровой комплекс».

Маршрутное домашнее задание

Тестирование маршрутов по городу.

Семейная акция

Фигура «Идем с Чебурашкой и Геной по безопасному маршруту»

Практическое действие ребенка

Литература, чтение, обучение

стихотворения

В семье

«Думай — Угадай»

«Красный зеленый»

«Что это за знак?»

«Цветные автомобили»

«Коварный пешеход»

«Бегущий светофор»

Семейные игры

Вручение медали «Лучший пешеход»

В семье

заявка

Развитие маршрута: «Дом — детский сад»

Уточнение маршрута:

«Дом — детский сад»

Я вот так перехожу дорогу.
Сначала я посмотрю налево.

А если машины нет,
иду на середину.
Тогда смотрю внимательно

Право обязательно.

А если нет движения,
хожу без сомнений!

Встали на переходе
Перед нами светофор.

И со всеми честными людьми,

Он смотрит на нас в упор.

Его красный глаз открылся
Итак, он хочет сказать:

Как ни кидайся
Теперь ты должен стоять!

Загорелся зеленый глаз
Все машины встали в ряд.

Пойдем, дочка
Мама и папа разговаривают.

Угадай, кто идет?
Ну конечно же пешеход!
Все будут пешеходами
Кто пойдет в поход пешком.
Footpath,
Он спасет его от машин
В конце концов, пройти по этой дорожке
Может, только пешеход!
Я иду по тротуару
Здесь нет места для машин!
Ну, знаки подскажут
Где перейти дорогу.

Маленькие люди знают
Пешеходный переход
Знак в белую полоску,
Я смело иду сюда! .

В городе много машин:
Машины едут подряд
Цветные светофоры,
Горят и днем, и ночью.

Идти осторожно
Смотри на улицу
И только там, где это возможно
Пересекай ее!

Библиография:

  1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. — Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
  2. .
  3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспект по основам безопасности дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. — М .: Просвещение, 2004.
  4. .
  5. [Электронный ресурс] URL: http: //zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
  6. [Электронный ресурс] URL: http: // my-child.su / preschool / 30-pdd / 139-pdd-stihi (дата обращения: 27.06.2014).
  7. [Электронный ресурс] URL: http: //www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (дата обращения: 27.06.2014).

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002625

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, Ямало-Ненецкого автономного округа и Ханты-Мансийского автономного округа-Югры опубликовать свои учебные материалы:
— Педагогический опыт, авторские программы, учебные пособия, презентации для занятий, электронные игры;
— Собственно разработанные аннотации и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер-классы (в том числе видео), формы работы с семьей и учителями.

Почему у нас выгодно публиковаться?

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *