Что заказать мальчику на новый год: подарки для мальчиков и девочек

Содержание

ТОП-66 лучших подарков мальчику (сыну) 11-12 лет на Новый год

Мальчики 11-12 лет еще немного дети, но черты взросления у них уже явно просматриваются. Новый год для них – это удивительный праздник, в который они ждут чуда. И хотя многие уже успели узнать тайну деда Мороза, они все равно продолжают писать письма с пожеланиями дедушке, ждут подарков под елочкой.

новогодняя картинка с подарком

Что же купить сыну на Новый год? Такой вопрос преследует многих родителей, ведь им хочется порадовать ребенка, подарить ему полезный, необходимый презент. Вариантов есть много. Некоторые выбирают дорогие подарки из раздела «гаджеты», другие отдают предпочтение спортивным снарядам, третьи – игрушкам, одежде, сладостям. Все зависит от ваших финансовых возможностей, семейных традиций и пожеланий сына. Воспользуйтесь нашими советами, возможно, они помогут вам определиться с выбором.


ТОП-33 подарка сыну на Новый год

  • Конструктор. Выбирайте вариант сложного конструктора, из которого мальчик создаст роботов, животных, необычные машины, сложную технику, построит города и автодороги.
  • Магнитный конструктор-головоломка. Развивает творческие и умственные способности, логику, внимание. Мальчик с интересом займется его складыванием, разгадывая сложные ребусы.
  • Набор для моделирования

ТОП-50 подарков мальчику (сыну) 7-8 лет на Новый год: игрушки 2021

Что подарить мальчику 7–8 лет на Новый год? Даже родители со средним доходом часто теряются перед праздником. С одной стороны, рынок переполнен товарами, с другой — невозможно сконцентрироваться на чем-то одном, и кажется, что купить нечего.

новый год дед мороз шишки

Здесь собраны 50 идей в помощь родителям. Если подарок не подходит буквально, то хотя бы задаст направление, в котором можно двигаться.

Машинки и другие игрушки

Многие родители думают: если ребенок дорос до школы, то ему уже не нужны игрушки. Они ошибаются. В магазинах огромный ассортимент забав, которые будут интересны мальчуганам даже в этом возрасте.


  • Бластер Элит Файрстрайк и мишень – подойдет для любителей стрелялок и состязания в меткости с друзьями. В оружие встроен лазерный прицел, поэтому играть можно даже темным зимним вечером.
  • Игра в гонки от Hasbro – увлекательная игра для будущих автомобилистов. На голову игроки надевают повязку с акселерометром и бегают наперегонки, стараясь не превысить скорость.
  • Машинка-перевертыш на радиоуправлении жестом руки – трюковый вездеход, который выполняет разворот на 360 градусов и управляется от браслета, надеваемого на руку.
  • Большой набор Spin Master Bakugan Battle – инопланетные существа, которые изначально имеют форму шара. Но стоит их бросить – они превращаются в гигантских монстров.
  • Электронный конструктор «Умная машина» – игрушка для ребенка, который мечтает о профессии автоконструктора.
  • Интерактивные фигуры Star Wars Hasbro – не все куклы для девчонок, неко

Что подарить мальчику (сыну) 9-10 лет на Новый год: 57 идей

Подарки ребенку на Новый год с каждым разом меняются, ведь дети растут, а значит, и интересы у них становятся другими. В 3 года сынишка просил машинку, в 5 – робота, в 7 – конструктор. Что же он попросит на Новый год в 9-10 лет? Каким должен быть подарок от родителей? В первую очередь, он должен нравиться сыну, а для этого родителям необходимо поинтересоваться, что же хочет получить ребенок от них на новогодние праздники.

подарки под елкой плюшевые мишки

38 лучших подарков мальчику или сыну на Новый год

В предлагаемом списке нет универсального подарка сыну на Новый год. Родители могут выбрать топовую вещь, исходя из пожеланий ребенка или зная его предпочтения. Представляем вашему вниманию топ–38 подарков сыну 9-10 лет на Новый год 2021:

  • Снегокат спортивный мото-дизайна – обеспечит комфортную поездку по крутым горкам. Если зима выдалась снежной, то это отличная идея для подарка.
  • Тюбинг (надувные санки) – обеспечит безопасный спуск по горке, дарящий море положительных эмоций. Благодаря такой надувной «ватрушке», родители могут не беспокоиться о ссадинах, переломах и синяках. На тюбинге можно кататься вдвоем, весело проводить время всей семьей.
  • Коньки, зимние ролики – подарок, который будет стимулировать ребенка заниматься активными видами спорта.

  • Машинка на радиоуправлении. Такая игрушка интересна как 4-летнему мальчишке, так и 10-летнему принцу. Единственный нюанс: выбирать нужно такую модель транспорта на пульте управления, которая будет интересна ребенку по конструкции и предназначению. Желательно выбрать транспорт, который будет мини-копией оригинальной тачки.
  • Квадрокоптер – такая игрушка интересна не только ребенку, но и взрослому. Интересные модели со встроенными камерами, способными запечатлеть лучшие моменты, а также с управлением от смартфона.
  • Бластер или снежный бластер – оружие из популярной игры Overwatch. Достаточно зарядить бластер шариками или снежками, включить двигатель и нажать на курок, чтобы начать стрельбу.

  • Спортивный инвентарь: мяч для игры в футбол/баскетбол, ракетки и воланы, перчатки и шлем для бокса и т. п. – если ребенок хочет заниматься спортом, у него есть тяга к футболу, силовым занятиям, теннису или к другому виду спорта, тогда помогите осуществить его мечту.
  • Планшет или компьютер/ноутбук – возможно сейчас появилась необходимость купить сыну электронный гаджет для школы или развлечений, тогда не упустите эту возможность.
  • Мобильный телефон – в наше время это уже не роскошь, а необходимость. Поэтому если у сына нет мобильного телефона или он хотел себе новую модель, то Новый год – отличный повод порадовать ребенка.
  • Настольный футбол либо морской бой – развивает ловкость, поднимает веру в победу, объединяет отца и сына, делает интересным и веселым семейное времяпрепровождение.
настольный футбол деревянный
  • Настольные игры – развивают логику, память, внимание, воображение, увлекают детей. Для сына 9-10 лет можно выбрать игру «Монополия», «Дженга», «Доббль», «Наша планета» и др.
  • Конструктор Lego – легендарная и универсальная игрушка для мальчишек. Для сына 9-10 лет важно выбрать конструктор по возрасту. Мальчишке 3–4 класса будет интересно собирать корабль Star Wars, шаттл для исследования Марса, робота, скоростной вездеход и т. п.
  • Фотокамера моментальной печати – если сын увлекается фотографией, постоянно что-то щелкает, то такой подарок он оценит. С помощью камеры можно мгновенно делать фотографии, получать качественные снимки на бумаге.

  • Набор для выжигания по дереву – электроприбор, предназначенный для выжигания рисунка на любом деревянном предмете. Такой подарок понравится усидчивому и творческому ребенку.
  • Световой планшет – создание рисунков при помощи песка. Неординарный, но интересный подарок на Новый год.
  • Музыкальный инструмент – если у ребенка есть тяга к музыке, то пора подарить ему на Новый год гитару, синтезатор, ударную установку или другой инструмент, к которому тянется сын.
  • Портативная колонка с подсветкой – ребенок будет обеспечен качественным звуком в любом месте. Сын может использовать ее в качестве радио или магнитофона, брать на улицу к друзьям либо слушать музыку дома.

  • Микроскоп – если ваш сын из разряда маленьких научных гениев и исследователей, тогда подарите ему настоящий микроскоп.
  • 3D ручка – позволит ребенку создавать объемные картинки и трехмерные изображения. Подойдет даже для тех, у кого не лежит рука к рисованию.
  • Шпионский набор – если мальчишка представляет себя отважным разведчиком или супергероем, готовым выведать тайны противника, тогда преподнесите ему на Новый год шпионские игрушки: подслушивающее устройство, прибор ночного видения или бинокль, микро дрон, сейф и/или шпионскую ручку с невидимыми чернилами.
  • Набор фокусника со шляпой, волшебной палочкой и различными аксессуарами – подойдет мальчику, который любит удивлять и ловить на себе восхищенные взгляды окружающих.
  • Игровая приставка – при выборе такого подарка нужно учитывать возраст ребенка и его пожелания. Можно купить стационарную Playstation или портативную Nintendo Switch с коллекцией игр.
счастливый мальчик играет в приставку
  • Виртуальный руль для гонок – позволит ребенку глубже погрузиться в виртуальный процесс.
  • Кроссовки с LED-подсветкой – не оставят ребенка без восторга. Можно надевать кроссовки в качестве сменной обуви либо на занятия по физкультуре.
  • Очки виртуальной реальности – такой подарок будет радовать сына долгое время, да и родителям будет интересно такое развлечение.
  • Комнатный баскетбол или дартс – для интересного домашнего времяпрепровождения с родителями.
  • Головоломка «Лабиринтус» – развивает внимательность, терпение, учит просчитывать шаги наперед и сосредотачиваться на выполнении задания. Игра состоит из объемного лабиринта и пульта управления, благодаря которому ребенок сможет управлять металлическими шариками и преодолевать различные препятствия.

  • Маска трансформера
    или другого любимого героя – можно надеть на новогодний маскарад в школу.
  • Микрофон – если сын проявляет талант и интерес к пению, то микрофон для караоке станет отличным подарком на Новый год.
  • Игровой джойстик для смартфона – поможет комфортно играть в любимые игры на бескнопочном телефоне.
  • Модель машинки или корабля – если сын увлекается коллекционированием автомобилей, техники или других вещей, то новый экземпляр в его коллекции обрадует мальчишку.
  • Беспроводные наушники – беспроигрышный вариант подарка на любой праздник, в том числе и на Новый год.
Беспроводные наушники JBL белые
  • Рогатка – тренирует меткость, отличный подарок, чтобы весело проводить время с друзьями.
  • Фингербайк – велосипед для пальцев. Очень популярная игра среди мальчишек 9-10 лет. На переменах в школе мальчишки часто устраивают соревнования по фингербайкингу.
  • Диско-шар – для веселого и интересного времяпрепровождения, организации детских дискотек.
  • Детский арбалет – отлично тренирует меткость и зоркость.

  • Настольная игра «Детектор лжи» – играть просто: нужно честно отвечать на вопросы. Если игрок слукавит, то его ждет наказание – удар тока (слабый).
  • Домашний питомец – если сын давно мечтал о собаке или кошке, то Новый год – тот праздник, на котором все желания должны исполняться.

Подарки мальчику 9-10 лет, у которого все есть

Если родители балуют сына, хотят, чтобы его детство было радостным и безоблачным, чтобы он ни в чем не нуждался, то подобрать подарок на Новый год в таком случае непросто. Ребенка ничем не удивить, поэтому к выбору презента нужно отнестись особенно вдумчиво и серьезно. Предлагаем такие идеи подарков на Новый год сыну, у которого все есть:

  • Необычная футболка, например, с эквалайзером – предмет одежды, благодаря которому ваш сын точно будет выделяться из толпы на танцполе.
  • Именная форма – если ребенок занимается футболом, восточными единоборствами и т. п., то закажите ему форму с номером его любимого спортсмена.
  • Рюкзак-хамелеон – в темное время суток может менять свет и светиться.

  • Роботизированная рука – подарок из мира будущего. Ребенок вначале должен самостоятельно ее собрать, а затем использовать: рука будет повторять каждое движение кисти.
  • Робот-паук – игрушка, которая выглядит очень реалистично, к тому же, быстро бегает. Если сын любит пошутить над одноклассниками или друзьями, то такой подарок на Новый год ему придется по душе.
  • Рация, поддерживающая связь на расстоянии до 5 км. В возрасте 9–10 лет мальчишки любят активные игры, поэтому на улице с друзьями он точно не заскучает, если представит себя в роли секретного агента.
  • Домашний аппарат для приготовления попкорна – если сын обожает смотреть фильмы/мультфильмы с попкорном, то почему бы не подарить ему устройство, с помощью которого он сам сможет делать любимое лакомство?!

  • Часы-будильник с мишенью – отличная идея подарка на Новый год ребенку, которому трудно пробудиться в школу. При включении звука будильника из него каждый раз будет подниматься мишень, в которую мальчишка должен будет попасть из лазерного пистолета, чтобы отключить сигнал.
  • Набор для проведения раскопок – порадует любителя необычного и увлекательного проведения досуга.
  • Робот, который боксирует и танцует – реалистичный робот, выбравшийся из фантастического кино, удивит мальчишку. Он будет ездить по комнате, ему можно давать команды и др.
  • Набор будущего метеоролога – с его помощью мальчишка сможет изучать погоду по всему земному шару, проводить опыты, научится различать типы ветров, принципы течения в морях и океанах.
  • Джампер – устройство, которое крепится к ногам и на котором можно бегать, прыгать и ходить.
  • Игровой автомат «Сладости» – в него можно положить конфеты, игрушки, различные безделушки.

  • Очки с видеокамерой – оригинальный подарок, с помощью которого ребенок может снимать видео и записывать его на встроенную к очкам карту памяти.
  • Настоящий набор инструментов – если ребенок горит желанием помогать папе что-то чинить, строить и т. п., то он обрадуется этому новогоднему подарку.
  • Муравьиная ферма – подойдет только тому мальчишке, который проявляет интерес к насекомым.
  • Набор юного химика – универсальный презент для проведения опытов, исследований.
  • Световой меч из саги «Звездные войны». Желательно купить сразу 2 меча, чтобы ребенку интересно было сражаться еще с кем-то (например, с папой).
  • Подарок-впечатление. Если родители нечасто проводят время с ребенком, то на новогодние праздники они обязаны уделить ему внимание. Для некоторых деток это и есть самый настоящий подарок. Так, можно пойти вместе в тир, отправиться на зимнюю рыбалку, поехать кататься на лыжах в горах, записаться на квест-игру с аниматорами, сходить вместе на каток и т. п.
папа с сыном на зимней рыбалке

Неудачные подарки ребенку 9-10 лет

Не всегда родители поминают, какие подарки можно дарить, а какие презенты будут неинтересны ребенку. Так, на Новый год не стоит дарить сыну такие подарки:

  1. деньги. В возрасте 9-10 лет мальчишки уже понимают, что такое деньги и что можно купить на ту или иную сумму, но дарить их на Новый год нельзя. Ведь дети всегда ждут настоящих подарков, которые можно потрогать, поиграть, о которых можно рассказать друзьям;
  2. мягкая игрушка – мальчишка в возрасте 9–10 лет ждет от родителей что-то оригинальное, но никак не мягкую игрушку;
  3. одежда – мальчишка не оценит, если родители подарят ему на Новый год новый свитер или шапку. Исключение: если одежда будет оригинальной и стильной, но к ней обязательно нужно приложить и какую-то игрушку;
  4. игрушки, подарки, не связанные с увлечением сына – если родители дарят ребенку футбольный мяч, а он любит, к примеру, бокс, то такой подарок его не обрадует;
  5. устаревшие гаджеты – мальчишка может стесняться такому подарку, ведь мода на него прошла несколько лет назад;
  6. канцелярские принадлежности и вещи для школы – такие предметы родители должны покупать просто так, а не на подарок;
  7. книга – вряд ли на Новый год мальчишка ждет книгу (за исключением тех случаев, если он сам заказал ее на подарок).

Выбирая подарок мальчику 9-10 лет на Новый год, нужно понимать, что в таком возрасте мальчишки уже переходят на новый этап взросления, поэтому обычными машинками и пистолетами их уже не удивить. При выборе подарка нужно учитывать желания ребенка, его хобби и увлечения. И не забудьте красиво упаковать подарок на Новый год, а также обогатить его коробкой сладостей и мандаринами.

👦 Ещё больше: ТОП-125 подарков и игрушек мальчику на 10 лет

Что можно подарить на Новый год мальчику (больше 100 идей)

Для детей Новый год – долгожданный праздник. Ведь Дедушка Мороз им приносит подарки. А перед родителями возникает вопрос: «Что можно подарить на Новый год мальчику и девочке?».

Сегодня мы поговорим о том, что можно подарить мальчикам разных возрастов.

Подарок для малыша 1-3 года

Для деток 2-3 лет можно купить мягкие беби-пазлы, книжки, машинки, текстильные кубики. Хорошим вариантом станут:
• игровая палатка;
• музыкальные инструменты;
• развивающий коврик;
• набор пальчиковых красок;
• машинка-толокар;
• игрушка-каталка;
• кубики;
• пирамидка;
• сортер;
• коврик-пазл;
• интерактивные книжки;
• рамки – вкладыши;
• бизиборд;
• игра-рыбалка;
• музыкальный руль;
• игрушка-шнуровка;
• кинетический песок;
• пластилин Play-Doh;
• бассейн с шариками;
• ночник;
• ростомер.

Подарок для мальчика 3-5 лет

В этом возрасте ребенку уже можно подобрать первые настольные игры, наборы для творчества, несложные конструкторы, занимательные пазлы, игрушки для ролевых игр, набор инструментов для юного мастера.

Что еще можно подарить мальчику 3-5 лет?

• Гоночный трек.
• Интерактивный говорящий глобус.
• Обучающий игровой компьютер.
• Электромобиль.
• Интерактивный руль.
• Говорящий обучающий плакат.
• Игрушечные солдатики.

что можно подарить на Новый год мальчику

Подарок для мальчика 6-8 лет

В этом возрасте мальчики уже активно интересуются настольными играми. Особенно полезны для развития логического мышления, памяти, словарного запаса такие игры: «Уно», «Монополия», «Эрудит», «Кто я?». Хорошим подарком станет интересная книга или большая энциклопедия. Отличным вариантом может стать:
• магнитный мольберт;
• обучающая доска с алфавитом или цифрами;
• железная дорога;
• радиоуправляемые игрушки;
• игрушечная рация;
• мяч;
• спортивная стенка или перекладина;
• детская боксерская груша;
• парковка или гараж;
• баскетбольное кольцо;
• шахматы, нарды;
• фехтовальный набор;
• детские гантели;
• летающая тарелка, бумеранг;
• воздушный змей.

что можно подарить на Новый год мальчику

Подарок на Новый год для подростка

Развивая и поддерживая увлечения спортом, подростку можно подарить абонемент в бассейн или спортивный зал, на курсы по занятиям борьбой. Хорошим подарком будет билет в кино, театр, на концерт, в парк аттракционов.

Лучший подарок для подростка – это гаджеты:

• гироскутер;
• дрон;
• 3Д ручка;
• смартфон;
• планшет;
• крутые наушники;
• колонка;
• флешка;
• ноутбук;
• игровые приставки, геймпады, джойстики;
• повербанк;
• очки виртуальной реальности.

что можно подарить на Новый год мальчику

Что подарить на Новый год фанатам конструирования

Конструкторы LEGO — это оптимальный вариант для подарка. Существует негласное правило: «Если не знаешь, что дарить ребенку — дари Лего». Они порадуют любого мальчика, только выбирать нужно согласно возрасту. Игры с конструктором приносят детям огромную пользу: развивают мелкую моторику, память, логическое, креативное мышление.

Какие еще есть виды конструкторов?

  • Креативные конструкторы Zolo: в комплект входит набор деталей разнообразных форм и расцветок, из которых можно построить что-то невероятное.
  • Конструкторы на солнечной энергии, например Miniland: в наборе есть солнечная батарея и двигатель. Из деталей одного конструктора можно сложить несколько разных моделей.
  • Конструкторы на радиоуправлении: строишь машинку и потом играешь ею.
  • Магнитные конструкторы: Magformers, Geomag.
  • Конструктор-липучка Bunchems.
  • Электронные конструкторы для детей, которые интересуются, как работают электросхемы (например, фирм «Знайка» или BitKit).
что можно подарить на Новый год мальчику

Идеи подарков для маленьких автолюбителей

Многие мальчики коллекционируют модели Hot Wheels, поэтому очередной автомобиль точно подарит им радость. Если Вы хотите преподнести более дорогой презент, подберите трек Hot Wheels, например, «Охота на акулу». Ребята любят создавать свои собственные треки, поэтому стоит обратить внимание на серию Track Builder. В этих наборах есть возможность творчески подойти к строительству гоночных трасс для машин.

Если ребенок увлекается трансформерами, можно подобрать что-то из этой серии.

Еще одни фавориты среди машин-супергероев — Тоботы. С любимыми игрушками дети развивают речь, память и фантазию, разыгрывая сюжет из мультсериала.

Есть на рынке еще одна серия — машинки-трансформеры Screechers.

Для любителей скорости подойдут автомобили на радиоуправлении Nikko.

что можно подарить на Новый год мальчику

Подарки для юного ученого

Есть дети, которые постоянно задают вопросы о строении мира и смотрят научные передачи. Для них подойдут такие варианты подарков:
• Микроскоп.
• Телескоп.
• Научные опыты, наборы для экспериментов.
• Глобус.

Подарки на Новый год, подходящие всем

• Сладости и разные вкусности, печенье с предсказаниями, шоколадные фигурки.
• Машинки, вертолеты, самолеты, корабли.
• Набор для фокусов или для проведения экспериментов.
• Пазлы.
• Головоломки.
• Наборы юного художника.
• Коньки, лыжи, санки, тарелка-ледянка.
• Снежколеп.
• Сертификат на мастер-класс по рисованию, кулинарии, лепке из глины, созданию елочных украшений, изготовлению леденцов, мыловарению и многому другому.
• Дышащие или говорящие игрушки-животные.
• Домашнее животное (собака, кошка, кролик, попугай, хомяк и т. п.).
• Детские смарт-часы.
• Детское оружие.

что можно подарить на Новый год мальчику

Подарки-эмоции

  1. Урок скалолазания или верховой езды.
  2. Билеты в кино, театр или планетарий.
  3. Билет в детский автогородок.
  4. Детский квест.
  5. Авиасимулятор.
  6. Детский мастер-класс езды на мотоцикле.
  7. Парк развлечений.
  8. Экскурсия на конюшню.
  9. Мастер-класс робототехники.
  10. Детский мастер-класс пиццы.
  11. Зоопарк.
  12. Аквапарк.
  13. Заезд на карте.
  14. Индивидуальный курс плавания.
  15. Прыжки на батуте.

Надеемся, что наша статья Вам помогла найти ответ на вопрос: «Что можно подарить на Новый год мальчику?».

Не пропустите интересные статьи:

что подарить на новый год мальчику 1,6 — 14 рекомендаций на Babyblog.ru

Начинала писать пост с 1,2, так и пишу

1.2 ест сам полностью

1,4 сказал «папа»

1,5- любит сидеть на корточках и делать все из этого положения,

Еда:

Ест с переменным успехом, то хорошо, то не ест, иногда замечаю у него то что он любит и ест только вкусное, а это: котлеты- неожиданно он стал рыбо и мясоедом, бананы и только бананы- ни груши ни яблоки не барская еда, бананы все же каждый день не даю, даю на завтрак яблоки груши и сверху чуть фруктового пюре, в таком виде ест, но тоже не сразу.

одно время стал есть на обед крупу обычную, потом опять не ест, а я только обрадовалась, потом снова что-то переключилось и стал есть 🙂

Овощи ест по настроению цв капусту, кабачок/ кабачок,яблоко/ брокколи- все только баночное, домашние вариации признает только яблоко кабачок и то в настроение надо попасть.

Любит похрустеть: начиная от печенек и заканчивая хлебцами, стараюсь давать хлебцы: рис, кукуруза, гречка.

После еды идет собирать крошечки под стулом что упали пока он ел 🙂 перед следующей едой, пока ест проверяет нет ли у него в фартуке с кармашком — заначки 🙂

Обожает компот, шиповник, ромашку не сильно жалует.

Предлагаю есть фрукты вилкой/ложкой, а ми все равно руками ест…

Режим в 1,6 такой:

07-40-08 встаём

08-0830 завтрак: каша 210 воды, ложка смеси и довожу до нужной консистенции, банан/другой фрукт

12-13 обед: каша 100 г готовой, мясо/рыба 100 г, пюре овощное 80-120 г. Если просит ещё даю хлебец немного

1330-15 30 -16 сон, тут как уложится

16 полдник: творог 50-70 г, фрукт пюре 100 г, кефир 0,2 л (недопивает обычно)

19-1930 ужин:пюре овощное 120-210 г и смесь, в сумме ужин 290 г

2030 купаемся

2115-2145 спать, в зависимости от того сколько поспал днём. Как правило работает правило 6 часов, засыпает не ранее чем через 6 часов от момента как проснулся…

Здоровье:

В 1,5 пережили ларингит, причём начался он ни с того ни с сего, ночью у нас появился кашель курильщика, утром мы пошли к педиатру, её диагноз убил- да у вас аллергия на еду, рыбу ели накануне, в общем после обеда мы были уже с температурой. Температура держалась 2 дня, все это время мы поили его теплым.

В наличии 8 зубов. 4 центральных передних, 2 коренных один снизу один сверху,2 еще сверху через один от 2 центральных. Еще видны 2 нижние точки слева и справа от двух центральных. Зубы чистить не дает, сам пытается чистить, но мне больше кажется что он просто облизывает зубную пасту 🙂

Вода:

Уже 1,5 месяца как обливаемся холодной водой дважды в неделю в бассейне после сауны, справедливости ради я тоже обливаюсь вместе с Ми. Поначалу совсем не нравилось, потом был период когда возмущался совсем недолго в сам момент полива, но оч быстро успокаивался. Сейчас привык и совсем не плачет.

Дома когда купаемся сам садится в ванной и пытается нырять, ещё открывает кран с водой, вручает мне ковшик или ведёрко своё и просит полить из крана и именно из крана- показывает на кран, если поливаю из ванны -возмущается. Когда поливаю стоит и машет руками как птенчик, который пытается взлететь:) и ещё обязательно поливать именно с головы.

В бассейне как то было одно занятие когда мы плакали все занятие, видимо не тот день ….

1,6-стал прыгать сам с лесенки в бассейн. Уже активно двигает ногами когда плывёт и подключает руки.

Ныряет и потихоньку пробует доставать с дна игрушки. В общем бассейн хорошо!

Слова:

Разговариет на своем 🙂

По человечески слышно мама (постоянно), папа, баба (редко), де-да — любимое после мамы, бах, ням дням, ам ам

Разговорчики:

Миша (1,5 года и 8 дней) что то очень долго рассказывал, в такие моменты мне кажется что скоро заговорит, уже составляет фразы типа » мама ам», ругается на деда когда тот гремит- говорит «деда и дальше Бу Бу Бу на своём»:), что то лепечет на своем- мне не всегда понятно.

В последнюю неделю стал говорить активнее, болтает на своем языке мне не очень понятно, сегодня 14/01/ начал говорить новые звуки — мне понятны, но звучит хорошо 🙂

Когда видит собачку говорит ав-ав

Кошка-мяу, мышка -пи пи

Все равно мне кажется что с речью у нас обстановка не очень

Любимые книги:

1,2) Репка, курочка ряба-серии кукольный театр,

3) моя первая книга-фаворит, особенно любит страничку с городскими птицами, пока не привлекают насекомые, растения/цветы.

4) книга «большие машины»

«Занимаемся» по книжкам школы 7 гномов, фаворит-чей голос, любит рассматривать животных, прошу выбрать из наших жифотных Sheiber то что изображено на картинке и достаёт!

Потихоньку учим формы, но с ними пока не очень.

Игры:

Моторика мелкая: любит собирать предметы во что-нибудь.

Вылавливаем каштаны из миски с водой при помощи ложки, собираем рассыпанную лаврушку, собирает то что высыпал/рассыпал. крупа пока по прежнему воспринимаемся как еда, может это и хорошо.

1,5 разобрал и собрал матрешку из 5 шт самостоятельно.

Наклейки: отклеивает наклейки от основы и приклеиваем, правда пока как попало, ну да ладно 🙂

Сортер: вставляет фигурки в целом, но иногда упрется что хочет треугольник вставить в круг и все тут.

Одевает канцелярские резинки и квадраты из конструктора магформерс как браслеты на руки и ходит 🙂

Мозаика: Мозаика от stellar пошла хорошо, просто мозаика как в моем детстве где доска такая белая с дырочками и фишки вставлять надо — тоже нравится.

Пазл: Пытаемся потихоньку собирать пазл из 2-4 деталей, получается. Купила фрукты.

Творчество:

пластилин любит мять в руках, отщипывать кусочки, придавливать кружочки из пластилина к доске для лепки. Дала обычный пластилин «Луч», тесто для лепки у нас тоже есть. Миша хитрец — он все пытается попробовать на вкус и сидит смотрит какая реакция у меня будет — буду ли отбирать и вытаскивать изо рта, видит что не делаю и дальше в рот не пихает. Такой вот мой маленький психолог… Учиться потихоньку отрезать кусочки пластилина специальным ножиком, но пока больше тыкает.

Пальчиковый краски прям неожиданно хорошо пошли, обожает хлопать всей ладошкой по листу, и пробовали закрашивать пальчиками методом тыканья — таким образом делали дизайн валенок, закрашивали чашку, раскрашивали колобка. Краски Гамма мне нравятся больше чем baramba.

Купила спец паралончики на ручке, чтобы прокатывать и делать рисунки, пока не впечатлили. Кисточка тоже пока не пошла.

Рисуем мелом по доске — в основном пока просто линии типа штрихи.

Конструктор:

Собирает конструктор уже более осознанно- раньше ставил все подряд, а теперь если деталь не подходит, то берёт другую и ставит похожие детали на похожие. Пару раз даже по цветам собрал детали.

Магнитный конструктор пока прикрепляет открепляет или ломает те фигуры, которые я собрала.

Машины и все что ездит:

Проснулась мальчишечья любовь к машинам:Машины катать любит, прячет под подушку, потом приходит показывает руки пустые и крутит ладошками, идем вместе искать и так искренне радуется. Одну машину об другую катает, строю ему гараж из конструктора туда мы и завозим машины. Очень любит когда между ног машины у него проезжают, а он стоит вниз головой и выкатывает их оттуда, смешно смотрится. наш автопарк постоянно пополняется. Спасибо бабушкам и дедушкам:)

Физическое развитие: Бассейн — написала отдельно

Дома ходим на руках — я держу за ноги и ходим — это делаем по настроению, но ему вроде нравится. Неожиданно танцы полюбил при чем не под абы какую песню, а только под любимые. Кружится, хлопает руками по ногам сбоку.

Умелки:

1 г 6 мес 15 дней залез на диван, диван вызывает вселенский восторг.

15.01. За эту неделю стал энергичнее выражать свою речь, пытаться объяснить что он хочет.

1,5 года и 8 дней Миша сам качался на Рудике-качалка лось, баба Таня подарила ещё летом.

Освоил микрофон с песнями, который баба подарила на Новый год и ходит поёт-прямо подставляет ко рту и бубнит.

Стал любить танцевать, научился кружиться когда танцует. Танцует под детские песни из мультиков- но не под все подряд, самое любимое: песенка утят, антошка,

Наблюдения:

Очень любит порядок чтобы все вещи лежали на своих местах, начиная от зубной пасты и заканчивая сбором своих игрушек. соберет с пола каждую крошечку и принесет мне.

Миша любитель целовашек и все же он мамин мальчик до сих пор у нас все мама 🙂 я конечно таю от его объятий; понимаешь-вот оно, счастье!

Обожает собак.

Стал любить катать свою большую машину, сначала не понимал что руль надо крутить чтоб не врезаться в стены, Т к места дома мало и сплошные стены, то очень расстраивался, потом показала, начал или крутить руль или поднимать ее заднюю часть и таким образом осуществляется поворот 🙂

все вдумчиво рассматривает, довольно усидчив — если что-то интересно может и 15 минут сидеть.

уже сам себя может долго развлекать. После НГ праздников привык что его постоянно развлекали-с ним кто-то играл, теперь мне дома ничего делать не даёт, играем вместе. Сам может недолго себя занять машинами.

Буду еще дописывать 🙂

Пассивный залог на английском языке ‹Инглекс

В статье мы изучим правила образования пассивного залога на английском языке, а также на примерах разберемся в каких случаях он используется.

Passive Voice — правила и примеры

Далеко не всегда мы можем уточнить, что такое действие, а порой нам это и вовсе не нужно. В таких случаях уместно употреблять пассивный или страдательный залог, который на английском языке называют пассивным залогом. Давайте разберем, что такое пассивный голос и правила его образования, а затем рассмотрим случаи его употребления.

Образование пассивный голос

На английском языке два залога — активный (активный голос) и пассивный или страдательный (пассивный залог). В активном залоге действия вызывающее. Вном пассиве действие происходит над вызываим. Давайте сравним:

Мэри каждое утро убирает офис. — Мэри убирает офис каждое утро. (активный залог)

Подлежащее (Мэри) действие действие (убирает).

Офис убирается каждое утро.- Офис убирают каждое утро. (пассивный залог)

Неизвестно, кто выполняет действие. Подлежащее (офис) подвергается действию (его убирают).

Она попросила своих учеников прийти пораньше. — Она попросила прийти раньше. (активный залог)
Студентам было предложено прийти раньше. — Студентов попросили прийти раньше. (пассивный залог)

Страдательный залог на английском языке образуется с помощью вспомогательного глагола, чтобы быть и смыслового глагола в третьей форме.На месте вашего в утвердительных предложениях будет стоять человек или предмет, над которым будет производиться действие. Посмотрите на схему ниже, как активный залог можно преобразовать в пассивный.

образование passive voice

Образование пассивного залога в разных временах представленных в таблице ниже. Времена группы Perfect Continuous, а также Future Continuous в пассивном залоге используются.

Время Когда используем Формула Пример
Present Simple — регулярное действие
— констатация факта
is / am / are + V3 На потрачено тысяч долларов. кофе в Америке каждый день.- Тысячи долларов тратятся на кофе в Америке каждый день.
Past Simple — завершенное действие в прошлом было / было + V3 Радио было изобретено 150 лет назад. — Радио изобрели 150 лет назад.
Future Simple — действие произойдет в будущем будет + V3 Письмо будет отправлено завтра . — Письмо отправят завтра.
Настоящее время Непрерывно — действие происходит в момент речи, прямо сейчас am / is / are + being + V3 Автомобиль заправляется топливом сейчас. — Машину заправляют сейчас.
Прошедшее непрерывное — действие происходило в определенный момент в прошлом, акцент продолжительности действия было / было + Бытие + V3 Экзамен сдавался вчера утром. — Экзамен сдавали вчера утром.
Present Perfect — действие уже завершилось, акцент на результат has / have + been + V3 Цветы есть уже полили . — Цветы уже полили .
Совершенное прошлое — действие завершилось до определенного момента или другого события в прошлом было + V3 Полиция была вызвана до того, как грабители скрылись. — Полицию вызвали до того, как воры убежали.
Future Perfect — действие будет завершено до определенного момента в будущем будет + было + V3 Статья будет переписана на к завтрашнему утру. — Статью 900 перепишут к завтрашнему утру.

Для образования отрицательной формы пассивного залога необходима частица нет. Ставим ее после вспомогательного глагола. Если вспомогательных глаголов несколько, ставим не после первого.

Я оставил свою камеру на скамейке, и ее не украли ! — Я забыл камеру на лавочке, и ее не украли !
Автомобиль еще не перевезен . — Машину еще не перевезли .

Чтобы задать вопрос в пассивном залоге, необходимо поставить вспомогательный глагол на первое место.

Будет ли собрание проходить на следующей неделе? — Встречу проведут на следующей неделе?
Был ли матч отменен из-за погоды? — Матч отменили из-за погоды?

Если есть необходимость указать, выполнить действие, в конце предложения ставим предлог с помощью + того, кто выполняет действие.

Книга написана неизвестным автором . — Книга была написана неизвестным автором .
Вы, , никогда не будете разочарованы вашими верными сотрудниками . — Ты никогда не будешь разочарован своими верными сотрудниками .

Разобраться в сложной грамматической теме вам поможет один из наших опытных преподавателей.

Случаи использования пассивного голоса

  1. Когда тот, кто действует, неизвестен, неважен или очевиден.Действие важнее того, кто его совершает.

    Мой проект по английской литературе рухнул ! Кто это сделал? — Мой проект по английской литературе испорчен ! Кто это сделал?
    Вашу делегацию встретят в аэропорту. Вы увидите карточку с вашим именем. — Вашу сотрудницу встретят в аэропорту. Вы карточку с вашим именем.
    Можете идти в свою комнату. Ваш чемодан будет доставлен туда через минуту. — Вы можете пройти в свою комнату.Ваш чемодан принесут туда через минуту.

  2. Когда описываем действие в новостях, заголовках, рекламных объявлениях.

    Местный магазин был ограблен сегодня утром . — Местный магазин ограбили этим утром.
    Первым десяти покупателям будет предоставлена ​​большая скидка . — Большая скидка будет предоставлена ​​ первыми покупателями.

  3. Когда описываем общие факты, идеи, мнения.

    Квентин Тарантино известен во всем мире.- Квентина Тарантино знают по всему миру.
    Его картина была охарактеризована как как лучшее произведение искусства прошлого года. — Его картина была описана , как лучшая работа прошедшего года.

  4. Когда хотим сделать высказывание более вежливым или формальным.

    Вы, , отменили встречу? — Ты отменил встречу? (прямой вопрос)
    Встреча отменена ? — Встречу отменили ? (более вежливый вопрос).

    Вы не платили за электроэнергию с января! — Вы не платите за электричество с января!
    Электроэнергия не оплачивается с января. — За электричество не платят с января.

Другие формы пассивного голоса

Разберем, в каких ещех и конструкциях можно употреблять форма страдательного залога.

  1. Пассивный залог также используется в следующих вариантах:
    Форма Формула Пример
    Настоящий инфинитив будет + V3 Она надеется, что будет приглашен на вечеринку.- Она надеется, что ее пригласят на вечеринку.

    Они ожидают, что работа будет завершена к выходным. — Они ожидают, что работу закончат к выходным.

    Perfect Infinitive , чтобы было + V3 Он сделал вид, что получил денег. — Он притворился, что ему дали денег.

    Он был очень удивлен, получил сертификат . — Он был очень удивлен, что ему выдали сертификат.

    — вид + V3 Никто не любит, когда с плохо обращаются с . — Никому не нравится, когда с ним обращаются плохо.

    Ненавижу , когда говорят, что делать. — Я ненавижу, когда мне говорят , что делать.

    Совершенная форма была + V3 Они признали, что сообщили об этом . — Они признали, что им это говорили .

    Я не помню, чтобы просили помочь ей. — Я не помню, чтобы меня просили ей помочь.

    Модальные параметры должны / могут быть + V3 Это правило должно быть принято во внимание . — Это правило должно быть принято во внимание.

    Это может быть отложено до вторника. — Это можно отложить до вторника.

  2. Глаголы верить (верить, полагать), ожидать (ожидать), чувствовать (чувствовать), надеяться (надеяться), знать (знать), говорить (говорить), думать ( ), докладывать (сообщать, докладывать), понимать (, подразумемевать) Сообщение в пассивном залоге только в двух типах конструкций: безличное строительство, личное строительство.Эти конструкции нужны, когда у нас нет необходимости ссылаться на мнение кого-то конкретного. Мы говорим об общеизвестных фактах, общем мнении.
    Название конструкции Формула Пример
    Безличная конструкция It + пассивный залог + that-clause Считается, что они из очень богатой семьи. — Считается , , что они из очень богатой семьи.

    Ожидалось, что они придут в пятницу.- Ожидалось , что они приедут в пятницу.

    Личное строительство Подлежащее + пассивный залог + to + инфинитив Считается, что они с по происходят из очень богатой семьи. — Считается , , что они из очень богатой семьи.

    Они с должны были прийти к в пятницу. — Ожидалось , что они приедут в пятницу.

    Давайте еще раз посмотрим, как из предложений в активном залоге образуются пассивные конструкции.

    Говорят, Анна сплетница. — Люди говорят, что Анна — сплетница.
    Говорят, что Анна — сплетница. — Говорят , что Анна — сплетница. (безличная конструкция)
    Анна , как говорят, сплетница. — Говорят , что Анна — сплетница. (личная конструкция)

    Они знают, что Эрик работает на ФБР. — Они знают, что Эрик работает на ФБР.
    Известно, что Эрик работает на ФБР.- Известно , что Эрик работает на ФБР. (безличная конструкция)
    Эрик известен по работе на ФБР. — Известно , что Эрик работает на ФБР. (личное строительство)

  3. Когда происходит действие конструкции, используется конструкция. Как правило, речь может идти о предоставлении каких-либо услуг. Предложения с этой конструкцией строятся следующим образом:
    Подлежащее + иметь + дополнение + глагол в 3-ей форме

    Я вчера накрасил ногти .- Я сделала маникюр вчера.
    Мне накололи ногти вчера. — Мне сделали маникюр вчера.

    Его родители построят дом из дерева. — Его родители построят домик на дереве.
    У них будет их дом на дереве построено . — Им построят домик на дереве.

    Эта конструкция может быть в разных временах. В зависимости от времени меняется вспомогательный глагол have.

    Время Пример в активном залоге Пример с конструкцией Сделай что-нибудь
    Present Simple Она убирает мою квартиру каждые выходные. — Она убирает мою квартиру каждые выходные. У меня Моя квартира убирается каждые выходные. — Мою квартиру убирают каждые выходные.
    Past Simple I отправил посылку.- Я отправил посылку. Я получил моя посылка отправила . — Мою посылку отправили .
    Future Simple Мы, , покрасим кухню. — Мы покрасим кухню. У нас будет , наша кухня окрашена . — Нам покрасят кухню.
    Настоящее время Непрерывно Они ремонтируют дорогу. — Они ремонтируют дорогу. Они ремонтируют дорогу . — Им ремонтируют дорогу.
    Прошлое Непрерывное Мы меняли колесо. — Мы меняли колесо. У нас было колесо поменяли . — Нам меняли колесо.
    Future Continuous I будет делать макияж . — Я буду делать макияж. Я буду делать макияж сделал .- Мне будут делать макияж.
    Present Perfect У наших соседей всего построили забор. — Наши соседи только построили забор. У наших соседей уже всего было забор построил . — Нашим соседям только построили забор.
    Present Perfect Continuous Я мыл машину в течение двух часов. — Я мою машину последние два часа. У меня уже два часа пропиваю машину мыл . — Мне два часа моют машину.
    Past Perfect Он украл бумажник. — Он украл кошелек. У него было , его кошелек украли . — У него украли кошелек.
    Past Perfect Непрерывное Она шила платье. — Она шила платье. Она шила платье . — Ей шили платье.

    В разговорной речи вспомогательный глагол меня заменяют на get.

    Я хочу получить моя покупка доставлена ​​. — Я хочу, чтобы мою покупку доставили .
    He достал дверь установил . — Ему установили дверь.

Если хотите научиться уверенно использовать пассивный залог, записывайтесь на наш курс практической грамматики.

Надеемся, наша статья была для вас полезной и вы разобрались в разных формах страдательного залога. Предлагаем пройти небольшой тест.

Тест по теме «Пассивный залог — и примеры»

© 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

.

Методическая разработка по английскому языку. Чтение

Тест по чтению для 8-го класса: Школа в трущобах

Меллишская школа находится в трущобах Бруклина для учеников от двенадцати до пятнадцати лет. Здесь около 1500 учеников и 90 учителей.

Это проблемная школа, пожалуй, одна из самых сложных школ в Америке. Белые учителя не могут дойти до школы, потому что на них могут напасть. Все они ездят в школу, и в их машинах есть специальные замки .У дверей школы всегда есть черный полицейский. Имеет радиосвязь со школой , охрана . Ученики должны иметь письменное разрешение от учителя, если они хотят сходить в туалет. Перед туалетом стоит охранник. Одновременно в уборную может заходить только один ребенок, и он не может оставаться там надолго.

Дети, живущие в этом районе, ходят в эту школу. Все они черные дети. Но почему учителя там работают?

«Конечно, это очень сложно, — говорит Джейн Флинч, 45-летняя учительница.У большинства детей проблемы дома. Некоторых из них избивают родители. Некоторые из них спят на уроках, потому что им приходилось работать по ночам. Некоторые дети заболевают на уроках из-за того, что не завтракали и даже не ели день или два.

Любовь к работе держит учителей в этой школе. Они учат и занимаются социальной работой. Они чувствуют, что делают что-то хорошее для нуждающихся в помощи детей.

«Есть еще проблема насилия», — говорит один из учителей.«Иногда, когда я иду в класс, я чувствую, что некоторые дети похожи на динамит. Однако я чувствую себя в полной безопасности. Уверен, что и другие ученики мне помогут ». Денег на обучение в этой школе очень мало. Денег на еду для детей нет.

Директор школы работает здесь много лет. Большая часть его счастливого оптимизма исчезла. «Нет, я не смотрю в будущее с оптимизмом. Посмотри вокруг, — говорит он и указывает в окно на высокую стену вокруг школы.«Зрелище не очень яркое: в домах дыры вместо окон, магазины закрываются, на ступеньках домов сидят группы людей. Им некуда идти и нечего делать ».

«Нам нужны деньги, — говорит он, — деньги — единственный способ помочь этой школе и этим людям, и, конечно же, рабочие места для людей».

Задания к тексту.

Упражнение 1. Подберите правильный ответ .

Меллишская школа для

а) маленьких детей.

б) дети старшего возраста.

в) дети младшего и старшего возраста.

Белые учителя не могут ходить в школу, потому что

а) они живут далеко от школы.

б) не любят ходить.

в) для них это опасно.

Полицейский

а) у дверей школы.

б) возле туалета.

в) вне туалета.

Белые учителя там работают, потому что

а) они не могут найти работу лучше.

б) любят свою работу.

в) там много денег получают.

Школе нужно

а) больше денег

б) больше учителей.

в) больше полицейских.

Упражнение 2. Скажите, истинны ли утверждения, ложны они или нет.

  1. Меллишская школа находится в трущобах Мексики.

  2. У большинства детей проблемы дома.

  3. Меллиш проблемная школа.

  4. В семье директора школы 5 детей.

  5. Школе нужны деньги.

  6. Учителя в этой школе держат на хорошей зарплате.

Упражнение 3. Ответьте на вопросы.

Где находится школа Меллиш?

Сколько учеников в школе?

Сложно или легко учителям работать в этой школе?

Почему некоторые ученики спят во время уроков?

Принципал оптимистичен?

Упражнение 4.Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.

Меллишская школа — одна из самых сложных школ в ___________.

___________ учителя не могут дойти до школы, потому что на них могут напасть.

Ученики должны иметь письменное разрешение от учителя, если они хотят пойти в ___________.

Учителя преподают и выполняют __________ работу.

Упражнение 5. Напишите о задачах Меллишской школы.

Тест по чтению для 8-го класса: Подарки туземцам

Миклухо-Маклай был российским ученым и путешественником, прожившим более года на острове Новая Гвинея.Корабль прибыл на остров вечером сентябрьского дня 1871 года. На следующее утро капитан сказал Маклаю:

: «Вы выходите на берег. Почему бы тебе не взять с собой больше мужчин? У тебя есть пистолет?

«Мне не нужен пистолет. У меня есть подарки туземцам.

Остров был красивым. Повсюду были деревья и цветы, и было очень жарко. Солнце ярко светило высоко над головой Маклая. Некоторое время он шел по лесной тропинке. Вдруг он остановился, потому что услышал шум.Перед ним стоял туземец. Он быстро взглянул на Маклая и побежал прочь. Маклай побежал за ним. Туземец оглянулся и внезапно остановился. Маклай достал подарки и показал мужчине. Туземец взял подарки и улыбнулся. Так Миклухо-Маклай познакомился с первым чернокожим мужчиной в первый день своей жизни в Новой Гвинее. Звали уроженца Туи. Он был лучшим другом Маклая все время, пока путешественник жил на острове.

Первого октября Маклай отправился на прогулку по лесу.У него не было пистолета. У него были только блокнот и карандаш. В лесу он встретил туземного мальчика, который увидел его и убежал. Маклай слышал голоса мужчин и женщин и крики детей. Неожиданно вышло много мужчин с копьями в руках. Они остановились и сердито посмотрели на Маклая. Когда он пытался что-то сказать, один из мужчин хотел бросить в него копье. Маклай не знал ни слова на их языке. Он не мог объяснить, что он их друг. Он знал, что надо что-то делать быстро.И ему в голову пришла хорошая идея. Он внезапно сел на землю и начал снимать обувь. Потом лег, подложил под голову мешок и … заснул. Туземцы ему ничего не сделали.

Задания к тексту .

Задание 1. Скажи ДА / НЕТ

  1. Взял ли Микиюхо-Маклай пистолет, когда он сошел на берег? Да / Нет

  2. Было ли на острове очень жарко? Да / Нет

  3. Родной мальчик убежал, увидев Микюхо-Маклая? Да / Нет

  4. Туй забрал подарки от Микиюхо-Маклая? Да / Нет

Задание 2. Исправьте следующие предложения по тесту «Подарки туземцам».

  1. Миклухо Маклай прожил на острове более двух лет.

  2. Миклухо-Маклай взял с собой на берег много людей.

  3. Миклухо-Маклай не побежал за туземцем

  4. Туй стал его врагом

  5. Когда Миклухо-Маклай вышел на прогулку, у него было с собой ружье и копье.

  6. Миклухо-Маклай легко мог объяснить туземцам, что он их друг.

Задание 3. Прочтите текст и скажите, верны ли утверждения или нет.

  1. Остров был красивым.

  2. Туземец подарков не взял и рассердился.

  3. Остров был Новой Гвинеей.

  4. Маклай знал язык аборигенов и хорошо говорил.

Задание 4. Заполните предложения согласно тех.

  1. Я не … пистолет.

  2. Солнце светило … высоко над головой Маклая.

  3. Родной стоял … он.

  4. Так Миклухо-Маклай встретил первого … в первый день своей жизни в Новой Гвинее.

  5. Маклай услышал … мужчин и женщин и крики детей.

  6. Маклай не знал … их языка.

Задание 5. Почему, по вашему мнению, Миклухо-Маклай не взял на остров ружье?

Тест по чтению для 8-го класса:

Советы олимпийского чемпиона Александра Медведя

Чтобы победить соперников, борец должен обладать множеством качеств. Он должен быть сильным и очень быстрым. Тогда ему нужно достаточно сил, чтобы оторвать соперника от ковра и бросить его на пол.

Расскажу о себе. Я вырос высоким и худым, в моих руках не было большой силы.Борьба вошла в мою жизнь, когда мне было 18 лет. Я был ростом 188 см, весом 85 кг и не мог соперничать со своими соперниками по силе.

Тогда я решил накачать мышцы. Я разработал систему упражнений, которая помогла мне стать сильнее. Я много времени уделял поднятию тяжестей. Я поднял штангу, равную собственному весу, который составляет до 100 кг. Однако это произошло после двух лет регулярных тренировок. Сначала вес был всего 30-40 кг. В общем, советую выбирать вес, который вдвое меньше вашего.

Отжимания тоже мне очень помогли. Сначала я могла отжиматься только 3 или 4 раза, настолько слабыми были мои руки! Потом 30 раз. Что интересно, если вы укрепите ноги, вы почувствуете, как будто ваше тело стало намного легче. Это очень полезное упражнение. Я также работал с гантелями и гирями и бросал в воздух тяжелые камни. Вы должны сочетать упражнения для наращивания мышц с бегом на длинные дистанции. Это хорошее расслабление для рук и мышц спины.

Я считался сильнейшим борцом в тяжелом весе в мире.Однако я никогда не был самым большим среди своих соперников. Я весил чуть больше 100 кг, но победил даже тех, кто весил 120, 150 и 180 кг, как американец Крис Тейлор, которого я бросил на пол на Олимпийских играх 1972 года. Если ты силен, ты не боишься соперников! Мой вам совет: если вы хотите быть сильным, сразу займитесь физическими упражнениями.

Задания к тексту .

Упражнение 1. Выберите правильный ответ.

Спортсмен

  1. Боксер б) борец, в) бегун

Он начал заниматься спортом в

  1. б) 17. в) 18.

Если вы укрепите ноги, вы почувствуете, что ваше тело стало

  1. a) намного легче b) тяжелее c) меньше

Бег на длинные дистанции — хорошее расслабление для

  1. Ваш разум b) руки и спина мышцы в) мышцы ног

Упражнение 2. Скажите, верны ли утверждения или нет.

  1. Александр Медведь вырос высоким и худым, без большой силы в руках.

  2. Когда ему было 18 лет, он легко мог соперничать со своими соперниками в силе.

  3. Сначала поднял штангу равной всего 30-40 кг.

  4. Через год регулярных тренировок он поднял штангу на 100 кг.

  5. Отжимания ему не очень помогли.

Упражнение 3. Вставьте слова в соответствии с текстом.

  1. Борец должен обладать множеством качеств, чтобы __________ его соперникам.

  2. ____________ вошел в мою жизнь, когда мне было 18 лет.

  3. Тогда я решил укрепить свой ___________.

  4. Сначала я мог отжиматься только 3 или 4 раза, настолько слабым был мой ___________

  5. Я весил чуть больше 100 кг, но ______________ даже те, кто весил 120, 150 и 180 кг

Упражнение 4. Ответьте на вопросы.

  1. Какими качествами должен обладать борец, чтобы победить своих соперников?

  2. Какой совет дает А. Медведь по выбору веса для упражнений по поднятию тяжестей?

  3. Как стать сильным?

Упражнение 5. Напишите о своем любимом спортсмене.

Ответы к тестам по чтению для 8 класса.

Школа в трущобах

Упражнение 1. 1b, 2c, 3a, 4b, 5a

Упражнение 2. 1 ложь , 2 правда , 3 правда , 4 не упоминается , 5 правда , 6 ложь

Упражнение 3.

Возможные ответы:

  1. Меллийская школа находится в трущобах Бруклина.

  2. В школе 1500 учеников

  3. Учителям сложно работать в школе

  4. Некоторые ученики спят во время уроков, потому что работают по ночам.

  5. Директор не оптимистичен

Упражнение 4. 1 Америка, 2 белых, 3 туалета (умывальника), 4 социальных

Упражнение 5. Ваши ответы.

Подарки туземцам

Упражнение 1 . 1 Нет, 2 Да, 3 Да, 4 Да

Упражнение 2. Варианты ответов.

  1. Миклухо Маклай прожил на острове более года.

  2. Миклухо-Маклай вышел на берег один.

  3. Миклухо-Маклай побежал вслед за родным

  4. Туй стал его лучшим другом.

  5. Когда Миклухо-Маклай шел гулять, у него были с собой блокнот и карандаш.

  6. Миклухо-Маклай не смог объяснить туземцам, что он их друг.

Упражнение 3 . 1 верно, 2 неверно, 3 верно, 4 неверно

Упражнение 4. 1 потребность, 2 ярко, 3 впереди, 4 родных, 5 голосов, 6 слово

Упражнение 5. Ваши варианты.

Олимпийский чемпион дает совет

Упражнение 1. 1b, 2с, 3a, 4b

Упражнение 2. 1 true, 2 false, 3 true, 4 false, false

Упражнение 3. 1 удар , 2 борьбы, 3 мышцы, 4 руки, 5 пораженных

Упражнение 4. Варианты ответов.

  1. Борец должен быть сильным и быстрым.

  2. Он советует выбирать вес, который в два раза меньше вашего собственного.

  3. Если хотите быть сильным, займитесь физическими упражнениями.

В маленьком городке

Тосканини был великим музыкантом. Он жил в Америке. Однажды он приехал в очень маленький городок. Он шел по улице и увидел в одном из окон листок бумаги. Он прочитал:

МИССИС СМИТ УРОКИ МУЗЫКИ.

ДВА ДОЛЛАРА ЗА УРОК.

Затем Тосканини услышал музыку. Кто-то играл Чайковского.

«Миссис. Смит играет, — подумал он, — она ​​не очень хороший музыкант. Она плохо играет Чайковского. Я должен показать ей, как это играть ».

Он подошел к двери дома и позвонил. Музыка прекратилась, и вскоре дверь открыла женщина.

«Вы миссис Смит?» — спросил Тосканини. «Меня зовут Тосканини, и я хочу показать вам, как играть Чайковского».

Миссис Смит была очень рада встрече с великим музыкантом.Она попросила его войти. Тосканини сыграл для нее Чайковского и ушел.

Год спустя Тосканини снова посетил тот же город. Подойдя к дому, где он играл Чайковского годом ранее, он снова увидел листок бумаги. Теперь читаем.

МИССИС СМИТ. (УЧЕНИК ТОСКАНИНИ)

УРОКИ МУЗЫКИ.

ЧЕТЫРЕ ДОЛЛАРА ЗА УРОК.

1. Поставьте «+», если предложение правильное, и «-», если оно неверно. .

  1. Тосканини приехал в очень маленький городок.

  2. Ему понравилось, как играла миссис Смит.

  3. Он хотел сыграть для нее на пианино.

  4. Чайковский однажды навестил миссис Смит.

  5. Миссис Смит была преподавателем музыки.

2. Напишите предложения в правильном порядке.

  1. Госпожа Смит была очень рада встрече с великим музыкантом.

  2. Жил в Америке.

  3. Музыка прекратилась, и вскоре дверь открыла женщина.

  4. Музыка прекратилась, и вскоре дверь открыла женщина.

  5. «Госпожа Смит играет, — подумал он, — она ​​не очень хороший музыкант.

3. Ответьте на вопросы.

  1. Где жил Тосканини?

  2. Тосканини был великим музыкантом, не так ли?

  3. Хотел ли он показать миссис Смит, как играть?

  4. Что он увидел в одном из окон?

  5. Думал ли он, что миссисСмит хорошо играл?

4. Запишите окончание предложения.

  1. Однажды он пришел…

  2. Я должен показать ей…

  3. Музыка прекратилась, и скоро…

  4. Тосканини играл Чайковского за…

  5. Четыре доллара…

5. Составьте 5 вопросов к тексту.

Шмили

Мои дедушка и бабушка были женаты более полувека и играли в свою особенную игру с того момента, как познакомились.Целью их игры было написать слово «Шмили» в неожиданном месте, чтобы другой мог их найти. Они по очереди оставляли «Смайли» вокруг дома, и, как только один из них обнаружил его, настала их очередь снова спрятать его.

Они протащили «Смайли» пальцами по контейнерам с сахаром и мукой, чтобы дождаться того, кто готовит следующую еду. Им намазали росой окна, выходящие во внутренний дворик, где бабушка всегда кормила нас теплым домашним пудингом с синим пищевым красителем.«Шмилы» было написано в паре, оставшемся на зеркале после горячего душа, откуда оно снова появлялось из ванны за ванной. В какой-то момент бабушка даже развернула целый рулон туалетной бумаги, чтобы Шмили остался на самом последнем листе.

Местам, где появлялись «Шмилы», не было конца. Небольшие записки с наспех нацарапанным «Шмили» были обнаружены на приборных панелях и сиденьях автомобиля или приклеены к рулевым колесам. Записки засунули в обувь и оставили под подушками. «Шмилы» было написано в пыли на камине и начертано в пепле камина.Это загадочное слово было такой же частью дома моих бабушек и дедушек, как и мебель.

Мне потребовалось много времени, прежде чем я смог полностью оценить игру своих бабушек и дедушек. Скептицизм не дает мне поверить в настоящую любовь, чистую и непреходящую. Однако я никогда не сомневался в отношениях между бабушкой и дедушкой. У них была любовь. Это было больше, чем их маленькие кокетливые игры; это был образ жизни. Их отношения основывались на преданности и страстной привязанности, которые не каждому посчастливилось испытать.

Бабушка и дедушка держались за руки при любой возможности. Они украли поцелуи, наткнувшись друг на друга на своей крошечной кухне. Они заканчивали предложения друг друга и делились ежедневными кроссвордами и путаницей слов. Моя бабушка шептала мне о том, каким милым был мой дедушка, каким красивым стариком он вырос. Она утверждала, что действительно знала, «как их выбирать». Перед каждой трапезой они склоняли головы и благодарили, дивясь своему благословению: прекрасная семья, удача и друг друга.

Но в жизни моих бабушки и дедушки было темное облако: у моей бабушки был рак груди. Заболевание впервые появилось десятью годами ранее. Как всегда, дедушка был с ней на каждом шагу. Он утешал ее в их желтой комнате, выкрашенной в этот цвет, чтобы она всегда могла быть окружена солнечным светом, даже когда она была слишком больна, чтобы выходить на улицу.

Теперь рак снова поразил ее тело. С помощью трости и твердой руки моего деда они все еще ходили в церковь каждое утро.Но моя бабушка постоянно слабела, пока, наконец, она не могла больше выходить из дома. Некоторое время дедушка ходил в церковь один, моля Бога присмотреть за его женой. Но однажды случилось то, чего мы все боялись. Бабушки не было. «Шмили. Он был нацарапан желтым на розовых ленточках поминального букета моей бабушки. Когда толпа поредела и последние скорбящие повернулись, чтобы уходить, мои тети, дяди, двоюродные братья и другие члены семьи вышли вперед и в последний раз собрались вокруг бабушки.Дедушка подошел к гробу моей бабушки и, судорожно вздохнув, запел ей. Несмотря на его слезы и горе, песня пришла, глубокая и хриплая колыбельная.

Я трясусь от горя, я никогда не забуду этот момент. Потому что тогда я знал, что, хотя я и не мог понять всю глубину их любви, мне выпала честь стать свидетелем ее несравненной красоты. С-В-М-И-Л-И: Посмотри, как сильно я тебя люблю

Спасибо, дедушка и бабушка, за то, что позволили мне увидеть.

Лаура Жанна Чужой

1.Ответь на вопросы.

  1. Какую цель игры играли бабушка и дедушка?

  2. Где можно найти это загадочное слово?

  3. Какое заболевание у бабушки?

  4. Какую песню дедушка спел бабушке, когда она умерла?

  5. В какой цвет красил дедушка свою комнату, когда бабушка болела и почему?

2.Найдите предложения, которые доказывают, что бабушка и дедушка любили настоящую любовь.

3. Пишите предложения в правильном порядке.

  1. Дедушка спел колыбельную бабушке на ее могиле, когда она умерла.

  2. Автор этой истории гордился тем, что стал свидетелем красоты настоящей любви.

  3. Бабушка и дедушка были женаты около пятидесяти лет.

  4. Как всегда, дедушка помогал ей на каждом этапе пути.

  5. Никогда не сомневался в родстве бабушки и дедушки.

4. Найдите в тексте:

  1. С помощью трости и твердой руки моего дедушки, они все еще каждую церковь.

  2. Это мистическое слово являлось таким же частным домом, бабушки и дедушки, экак и мебель.

  3. они любили друг друга до гробовой доски.

  4. Затем день, которого мы все страшились, наступил.

  5. Они обменивались поцелуями, если сталкивались друг с другом на своей крошечной кухне.

5. Составьте 5 вопросов к тексту.

Текст

В 1608 году Италию посетил англичанин по имени Томас Кориейт. Ему нравилась страна, и он записывал все интересное, что находил. Но было одно, что он нашел более интересным, чем другие. В своем дневнике Томас писал: «Когда итальянцы едят мясо, они используют маленькие вилки.Руками не едят, потому что, как говорится, не всегда чистые руки ».

Перед отъездом в Англию Томас Кориейт купил несколько вилок.

Дома Томас устроил званый обед, чтобы показать изобретение своим друзьям. Когда слуга принес бифштекс, он достал вилку и стал есть, как в Италии.

Все удивленно посмотрели на него. Когда он рассказал своим друзьям, что это такое, все они захотели хорошенько взглянуть на эту странную вещь. Все его друзья говорили, что итальянцы были очень странным народом, потому что вилка была очень неудобной.

Томас Кориейт пытался доказать обратное. Он сказал, что есть руками нехорошо, потому что они не всегда чистые.

Все на это разозлились. Неужели г-н Кориейт думал, что у людей в Англии всегда грязные руки? И разве им не хватило десяти пальцев?

Томас Кориейт хотел показать, что пользоваться вилкой очень просто. Но первый кусок мяса, который он взял вилкой, упал на пол. Его друзья начали смеяться, и ему пришлось убрать вилку.

Только пятьдесят лет спустя люди в Англии начали использовать вилы.

1. Переведите на русский язык следующие предложения:

  1. В 1608 году англичанин по имени Томас Кориейт посетил Италию.

  2. Но было одно, что он нашел более интересным, чем другие.

  3. Он сказал, что нельзя есть пальцами, потому что они не всегда чистые.

  4. Но первый кусок мяса, который он взял вилкой, упал на пол.

2. Ответьте на вопросы:

  1. Почему итальянцы ели вилками?

  2. Что он дал дома, чтобы показать изобретение итальянцев?

  3. Почему его друзья начали смеяться?

  4. Когда в Англии начали использовать вилы?

3. Правильно по содержанию текста:

  1. Кушают руками, потому что, как говорится, не всегда чистые руки.

  2. Все обрадовались.

  3. Только семьдесят лет спустя люди в Англии начали использовать вилы.

  4. Когда слуга принес бифштекс, он достал нож и начал есть, как в Италии.

4. Задайте 5 вопросов к тексту .

Лондон

Лондон — столица Великобритании. Лондон — очень старый город. Лондону две тысячи лет.Много лет назад Лондон был маленьким городком на Темзе. Вокруг него было много деревень. Спустя много лет Лондон и триста деревень превратились в очень большой город. Некоторые из названий этих деревень являются названиями улиц современного Лондона — Кенсингтон, Вестминстер. Сейчас Лондон — красивый город с большими площадями и парками. Лондонский город — это деловой центр. Ист-Энд включает бедные районы. К западу от Лондона находится Вест-Энд, где живут богатые люди.

Трафальгарская площадь находится в центре лондонского Вест-Энда.В центре Трафальгарской площади стоит колонна из гранита. На вершине колонны находится статуя адмирала Нельсона высотой 17 футов, победившего французов в битве при Трафальгаре в 1809 году. Общая высота монумента составляет 184 фута (44 метра). На постаменте находится бронза. рельефный слепок из захваченной французской пушки, символизирующий победу Нельсона.

На северной стороне Трафальгарской площади находится Национальная галерея.

В Национальной галерее хранится одна из лучших коллекций картин в мире.

Трафальгарская площадь — одно из самых оживленных мест Лондона, куда люди ходят на работу и с работы, переходить улицу сложно.

1. Ответьте на вопросы по тексту.

  1. Какая столица Великобритании?

  2. Сколько лет Лондону?

  3. Что включает в себя бедные районы?

  4. Где живут богатые люди?

  5. Где колонна адмирала Нельсона?

2.Продолжите предложение.

  1. Вверху колонны…

  2. Лондон — два…

  3. На северной стороне…

  4. Общая высота…

  5. Было…

3 . Какие предложения соответствуют содержанию текста «+», а какие не соответствуют «-»

  1. Лондон — новый город.

  2. Лондон находится на Темзе.

  3. Вест-Энд в Лондоне — место, где живут богатые люди.

  4. В Лондоне не так много скверов и парков.

4. Найдите в тексте

  1. Национальная галерея имеет одну из прекраснейших коллекций в мире.

  2. Трефальгарская площадь находится в Вест-Енда в Лондоне.

  3. Сейчас Лондон –один из красивейших городов с большими площадями и парками.

  4. Спустя много лет Лондон и три сотни деревень превратились в один большой город.

  5. Некоторые из этих деревень названия сталими в современном Лондоне.

Елка

Никто _1_ точно не украсил первую елку. В Германии началось_2_ принесение вечнозеленого дерева в дом и _3_ его на Рождество. В одном _4_ говорится, что практику начал Мартин Лютер.Лютер был важным христианином_5_. Согласно легенде, он заметил звездное небо, когда шел домой в канун Рождества около 1513 года. Ему показалось, что звезды выглядят так, как будто они сияют на ветвях. Вернувшись домой, Мартин Лютер посадил небольшую елку _6_ в свой дом. Он украсил его зажженными свечами.

Украшать елки стало _7_ в Германии. Принц Альберт Саксонский-Кобург-Готский, немецкий муж королевы Виктории, перенес эту традицию в Англию.И немцы, и англичане привезли его в Америку. А теперь почти в каждой семье в Великобритании и США есть дерево.

Самая большая рождественская елка в Британии установлена ​​на Трафальгарской площади в _9_.

Народ Норвегии до сих пор каждый год дарят это дерево _10_, чтобы поблагодарить их за помощь Норвегии против Гитлера во Второй мировой войне.

1. Выберите правильный ответ:

2. Ответьте на вопросы:
  1. Откуда зародилась традиция украшения елки?

  2. Кто положил начало этой традиции?

  3. Кто привез его в Британию?

  4. Почему жители Норвегии до сих пор дарят Британии дерево?

3.Задайте 5 вопросов .

ИСТОРИЯ МОИХ НЕПОЛАДОК

С детства я был легко обучаемым и послушным мальчиком. Моя доброта была настолько заметна, что друзья смеялись надо мной. Я особенно любил животных, и у меня было много домашних животных. С ними я проводил большую часть своего времени и никогда не был так счастлив, как когда кормил и играл с ними. Мой характер не сильно изменился, когда я вырос.

Я рано женился и был счастлив найти в своей жене характер, очень похожий на мой собственный.Видя мою любовь к домашним животным, она никогда не упускала шанса заполучить самых приятных животных. У нас были птицы, золотая рыбка, прекрасная собака, кролики, маленькая обезьянка и кошка.

Этот кот был удивительно большим и красивым животным, довольно черным и удивительно умным. Говоря о его сообразительности, моя жена, которая была суеверной женщиной, часто упоминала старое народное поверье, согласно которому все черные кошки были замаскированными.

Плутон — так звали кошку — был моим любимым питомцем и товарищем по играм.Я один кормил его, и он ходил за мной по всему дому. Мне было даже трудно помешать ему преследовать меня по улицам.

Наша дружба длилась несколько лет, за которые мой характер (краснею, признаюсь) изменился в худшую сторону. С каждым днем ​​я становился все более капризным и раздражительным. Часто случалось, что я оскорблял чувства других; Я страдал, так как был груб с женой. Наконец я даже ударил ее.

Мои питомцы, конечно же, почувствовали изменение моего характера.На самом деле я стал с ними жестоко обращаться. Что касается Плутона, я воздерживался от жестокости, поскольку я жестоко обращался с кроликами, обезьянами или даже собакой, когда они встречались на моем пути. Но моя болезнь охватила меня — какая еще болезнь похожа на алкоголь! — и, наконец, даже Плутон, который теперь стареет, даже Плутон начал ощущать влияние моего темперамента.

1. Ответьте на вопросы:

  1. Какие у них домашние животные?

  2. Как звали кошку?

  3. Какой болезнью заболел автор?

  4. Был ли он добрым человеком?

  5. Как долго длилась их дружба?

2.Задавать вопросы.

  1. Да / Нет

  2. Кто

  3. Где

  4. или

  5. «пометить» вопрос

3. Перевести:

  • рано и был счастлив найти в своей жене персонажа, очень похожего на моего.

  • Наша дружба длилась несколько лет, за которые мой характер (краснею, признаюсь) изменился в худшую сторону.

  • Говоря о его сообразительности, моя жена, которая была суеверной женщиной, часто упоминала старое народное поверье, согласно которому все черные кошки скрываются под маской.

  • .

    Сайт учителя английского языка Симоновой Н.Е.

    Задание B2. Понимание основного содержания текста.

    Тренировочное задание № 1.

    В2. Соответствующее соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

    1. Культурная деятельность 5. Финансовая помощь

    2.Программы обмена 6. Особое внимание

    3. Формальные средства оценки 7. Идентификация

    4. Передвижение по кампусу 8. Написание эссе

    A. По многим курсам в университете большинство ваших оценок будет основано на вашей письменной работе. Очень важно развивать свои навыки писателя по различным дисциплинам, которые вы изучаете.Большинство отделов предлагают советы и рекомендации о том, как представлять ваши письменные задания. Но вы должны знать, что требования могут отличаться от одного отдела к другому.

    B. Каждый год проводится два официальных экзаменационных периода: первый семестр начинается в июне, а второй — в ноябре. Кроме того, отдельные отделы могут сдавать экзамены в другое время и различными методами, такими как «домашние» экзамены, задания, устная, практическая работа и так далее.

    C. Если вы чувствуете, что на вашу успеваемость на экзамене негативно повлияла болезнь или несчастный случай, вам следует поговорить с координатором курса в вашем отделении и заполнить соответствующую форму. Каждый случай рассматривается по существу.

    D. Университет имеет соглашения с колледжами США, Канады, Европы и Азии. Эти программы открыты для студентов и аспирантов и позволяют пройти семестр или год обучения за границей.Полученные вами результаты засчитываются при учете вашей степени в университете. Это предлагает захватывающий и сложный способ расширить свой кругозор, а также обогатить свой академический опыт в другой среде и другой культуре.

    E. Молодежное пособие может выплачиваться студентам очной формы обучения. В некоторых случаях возможно также возмещение транспортных расходов. Фонды аспирантуры предлагаются для очного обучения в магистратуре по исследовательской или докторской степени. Они являются конкурсными, и дата окончания приема заявок — 31 октября года, предшествующего тому, для которого испрашиваются средства.

    F. Ваш студенческий билет, полученный по окончании зачисления, является доказательством того, что вы зачислены. Пожалуйста, позаботьтесь о нем и носите его с собой, когда будете в университете. Вас могут попросить показать его сотрудникам в любое время. Эта карта также является вашей дисконтной картой и картой доступа Союза студентов, а также дает вам доступ в библиотеку.

    G. Университет предоставляет возможности для широкого спектра мероприятий, от производства фильмов и спектаклей до концертов и журналов, и даже художественных и фотовыставок.Если у вас есть творческая идея, возьмите форму в ACCESS на уровне 3 здания College Wandsworth Building и заполните ее. Все идеи будут рассмотрены.

    А B С D E F G

    Ключи


    Тренировочное задание № 2.

    В2. Соответствующее соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

    1. Танцы помогают преодолевать трудности 5. Хип-хоп движения

    2. Таланты мальчиков 6. Бессмысленная жизнь

    3. Жизнь молодежи в Бронксе 7.Увлечения молодежи в фильме Белафонте

    4. Популярность брейк-данса 8. Персональный просмотр фильма

    A. Эти трое молодых людей принадлежат к хип-хопу. Это движение развилось в семидесятые годы в США, особенно в Нью-Йоркском Бронксе. Он включает в себя рэп-песни, граффити, а также брейк-данс. Для юношей и девушек это движение становится все более и более выражением. Они видят в этом способ чего-то добиться.Здесь они могут выразить свое стремление к восхищению, свои желания и свои разочарования.

    B. Для слишком многих молодых людей в США — особенно тех, кто живет в трущобах, таких как Нью-Йорк, Бронкс — жизнь кажется бессмысленной. «Только живые люди умеют плакать. Люди убивают людей. Мир без смысла ». Это их реакция, исполненная в рэп-песне.

    C. Фильм не является копией обычных фильмов о брейк-дансе. Белафонте показывает больше. Он показывает жизнь молодежи в Бронксе и их волнующую радость жизни.И он демонстрирует брейк-данс в почти акробатических картинках. Маленький Ли, чьи ступни кажутся липкими при ритме брейк-данса не только как средство заработка копеек. Для него это больше, чем просто танец. В нем он выражает свои разочарования и тоску по чему-то лучшему.

    D. Эти молодые люди — Черное и Белое — создают свой собственный мир — дикий, сумасшедший, красочный мир, и ритм их музыки — это их пульсация. На короткое время они забывают жестокость повседневной жизни в мире без иллюзий и без жалости.Фильм пытается уловить свет и тьму той жизни.

    E. Итак, понятно, почему маленький Блэк Ли танцует брейк-данс на улицах Нью-Йорка, почему Рамон — безработный белый мальчик, который рисует белые поезда в метро Нью-Йорка — считает себя художником. И Кенни, который тоже безработный, как диск-жокей, сочиняет свою музыку, смешивая ее с помощью таких вещей, как роняющие воду краны или кисти, создавая таким образом поистине очаровательную музыку. Реакция его аудитории говорит сама за себя.

    F. Мое первое впечатление заключалось в том, что рассматриваемая проблема не представлена ​​в виде штампов, каждый получает много справочной информации. В интервью Гарри Белафонте сказал: «Я внимательно следил за развитием break-development. Это крик молодежи, о которой мы все забыли. Крик молодежи без будущего в реальности, с истинным «без будущего» … »

    г. Брейк-данс, граффити, рэп-песни, хип-хоп … — слова завораживающие, а как же их предыстория? Что заставляет чернокожую молодежь в США заниматься такими, по общему признанию, впечатляющими хобби? Некоторую информацию дает фильм «Бит-стрит», продюсером которого является Гарри Белафонте.У этого фильма много плюсов и минусов, много разных мнений.

    А B С D E F G

    Ключи


    Задание B3. Понимание структурно-смысловых связей текста.

    Тренировочное задание № 1.

    B3. Читайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, указанных цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

    Обычные люди во всем мире готовы рисковать своей жизнью ради максимального удовольствия — «адреналина». Какая основная человеческая потребность заставляет их это делать?

    Риск-спорт — один из самых быстрорастущих видов досуга.Сорвиголовы пробуют что угодно, от организованных прыжков с тарзанки до незаконных прыжков со зданий. Эти люди никогда не чувствуют себя такими живыми, как A ________________________. В своем стремлении к максимальным ощущениям любители острых ощущений придумывают все более сложные виды спорта.

    Так почему же в жизни некоторых людей, кажется, доминирует «фактор острых ощущений», В ___________________________? Некоторые говорят, что люди, занимающиеся спортом с риском, реагируют против общества C __________________________.Дэвид Льюис, психолог, считает, что сегодня люди жаждут приключений. Стремясь гарантировать безопасность, наша культура устранила риск. «Мир стал мягким и безопасным местом», — говорит Льюис. «Раньше люди могли искать приключений, охотясь на диких животных, D __________________________. Теперь они обращаются к рискованному спорту как к побегу ».

    У рискованного спорта есть и положительные стороны. Они помогают людям преодолевать страхи E ___________________________. Это делает риск-спорт особенно ценным для руководителей на офисных должностях, которым необходимо сохранять бдительность, так что F _____________________________.Они понимают, что испуг не означает, что они не могут все контролировать.

    1. которые влияют на них в реальной жизни.

    2. которое, по их мнению, стало тусклым и сдавливающим.

    3. Когда они рискуют своей жизнью.

    4. или участие в экспедициях.

    5. Значит, вы рискуете своей жизнью.

    6. а другие совершенно счастливы сидеть дома у костра.

    7. Они могут справиться, когда что-то идет не так.

    А B С D E F

    Ключи


    Тренировочное задание № 2.

    B3. Читайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, указанных цифрами 1-7.Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

    14 февраля 1966 года австралийцы распрощались с номиналом валюты A ______________________. Естественно, когда британцы основали то, что тогда было исправительной колонией, они использовали денежные знаки своей родины: В ______________________. Еще с 1901 года, когда Австралия получила независимость от Британии, обсуждались вопросы введения десятичной валюты, C _____________________.

    Тем не менее, до его появления прошло более полувека. Новые банкноты и монеты, D ______________________, были примерно параллельны старым номиналам. Доллар был того же цвета и размера, что и десять шиллингов, банкнота E ___________________________. Двухдолларовая банкнота была зеленоватой по цвету, как и банкнота фунта, которую она заняла. Единственными полностью новыми монетами, введенными на этом этапе, были монеты в один и два цента, хотя многие старые монеты, такие как пенни, полпенни и три пенни, перестали быть действительной валютой.Другие, такие как монета в шесть пенсов, шиллинг и два шиллинга, F _________________________, первоначально смешивались с новой валютой, но постепенно были выведены из обращения.

    австралийских школьников, которые боролись со сложными суммами, сделанными в старой валюте, вздохнули в тот день с облегчением, потому что арифметика внезапно стала намного проще. Правительство приложило много усилий для обучения пожилых людей, а также детей, о валюте. Возможно, лучше всего люди запоминают маленькую песенку, которую постоянно крутили по радио и телевидению, в которой им говорили: «Будьте готовы, ребята, когда монеты начнут перемешиваться 14 февраля 1966 года».

    1. имело эквивалентное значение в старой системе

    2. фунты, шиллинги и пенсы

    3. который они знали со времен европейского поселения Австралии в 1788 году

    4. того же размера, что и новые монеты в пять, десять и двадцать центов

    5. который имеет значительные преимущества перед недесятичными системами

    6. чьи денежные знаки еще не приняты

    7.чьи имена были предметом довольно жарких споров

    А B С D E F

    Ключи


    Задания А15-А21. Полное и точное понимание информации в тексте.

    Тренировочное задание № 1.

    Прочитайте текст и выполните задание А15-А21. В каждом задании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, выбран соответствующий вашему варианту ответа.

    Брунетти был в почтовом отделении в семь тридцать следующего дня, обнаружил человека, отвечающего за почтальонов, показал свою доверенность и объяснил, что хочет поговорить с почтальоном, который доставлял почту в район Каннареджо возле Палаццо. дель Каммелло. Она сказала ему пройти на первый этаж и спросить во второй комнате слева, где почтальоны Каннареджо сортируют почту.В комнате был высокий потолок, все пространство было заполнено длинными прилавками с сортировочными стеллажами позади них. Десять или двенадцать человек стояли вокруг, вставляя буквы в прорези или вытаскивая их и упаковывая в кожаные ранцы. Он спросил первого человека, которого он встретил, длинноволосую женщину со странно покрасневшим цветом лица, где он может найти человека, который доставил почту в район Канале делла Мизерикордия. Она посмотрела на него с открытым любопытством, затем указала на мужчину на полпути вдоль стола и крикнула: «Марио, кто-то хочет поговорить с тобой.”

    Человек по имени Марио посмотрел на них, затем на буквы в своих руках. Одно за другим, просто взглянув на имена и адреса, он быстро вставил их в щели перед собой, затем подошел к Брунетти. Брунетти предположил, что ему под тридцать, и у него светло-каштановые волосы, спадающие густым клином на лоб. Брунетти представился и снова начал вынимать свой ордер, но почтальон жестом остановил его и предложил поговорить за чашкой кофе.

    Они спустились к бару, где Марио заказал два кофе и спросил Брунетти, что он может для него сделать.

    «Вы доставляли почту Марии Баттестини в Каннареджо …?»

    «Да. Я доставлял ей почту три года. Я, должно быть, взял ее за то время, тридцать или сорок почтовых отправлений заказным письмом, пришлось пройти все эти ступеньки, чтобы заставить ее расписаться за них ».

    Брунетти ожидал, что его гнев из-за того, что ему так и не дали чаевых, и ждал, когда он озвучит это, но мужчина просто сказал: «Я не ожидаю, что мне будут чаевые, особенно старики, но она даже не сказала спасибо.”

    «Разве это не много заказной почты?» — спросил Брунетти. «Как часто они приходили?»

    «Раз в месяц», — ответил почтальон. «Обычные, как швейцарские часы. И это были не письма, а те мягкие конверты, ну, ну, из тех, в которых отправляют фотографии или компакт-диски ».

    Или деньги, подумал Брунетти и спросил: «Ты помнишь, откуда они пришли?»

    — Кажется, было несколько адресов, — ответил Марио. «Они звучали как благотворительность, понимаете, забота и участие и помощь детям.Что-то в этом роде.»

    «Можете ли вы точно вспомнить кого-нибудь из них?» «Я доставляю почту почти четырем сотням человек», — сказал он в ответ.

    «Вы помните, когда они начали?»

    «О, она их уже получала, когда я ехал по этому маршруту».

    «У кого был маршрут до вас?» — спросил Брунетти.

    «Николо Матуччи, но он ушел в отставку и вернулся на Сицилию».

    Брунетти оставила тему зарегистрированных посылок и спросила: «Вы принесли ей банковские выписки?» — «Да, каждый месяц», — сказал он и назвал названия банков.«Те и счета были единственными вещами, которые она когда-либо получала, за исключением некоторых других заказных писем».

    «Вы помните, откуда они были?»

    «Большинство из них пришли от жителей района, которые жаловались на телевизор». Прежде чем Брунетти смог спросить его, откуда он это узнал, Марио сказал: «Все они рассказали мне о них, хотели быть уверены, что письма будут доставлены. Все слышали этот шум, но ничего не могли поделать. Она продала. То есть она старая, и полиция ничего не сделает.Они бесполезны ». Он внезапно взглянул на Брунетти и сказал: «Извините».

    Брунетти улыбнулся и с легкой улыбкой отмахнулся от него. «Нет, ты прав, — продолжал Брунетти, — мы ничего не можем сделать, на самом деле. Человек, который жалуется, может предъявить иск, но это означает, что люди из какого-то отдела — я не знаю его названия, но он занимается жалобами на шум — должны войти, чтобы измерить децибелы шума, чтобы увидеть если это действительно то, что называется «слуховой агрессией», но они не работают ночью, или если им звонят ночью, они не приходят до следующего утра, и к этому времени все, что было, было отключено.«Как и все полицейские в городе, он был знаком с ситуацией, и, как и они, он знал, что у нее нет решения

    А15. Что из следующего происходит в первом абзаце?

    1). Все перестают работать, когда Брунетти входит в комнату.

    2). Кто-то задается вопросом, зачем Брунетти ищет Марио.

    3). Брунетти смущает то, что ему говорят.

    4). Брунетти становится нетерпеливым.

    А16. Когда Марио упомянул о том, чтобы заставить Марию Баттестини подписать заказное письмо,

    1). он сказал, что большинство стариков невежливо относятся к почтальонам.

    2). Брунетти спросила, не разозлила ли его ее реакция.

    3). он сказал, что его усилия заслуживают чаевых.

    4). Брунетти сформировал неправильное мнение о том, что он чувствовал.

    А17. Марио упоминает швейцарские часы, чтобы дать представление о

    .

    1). насколько похожи были зарегистрированные конверты.

    2). аккуратный внешний вид зарегистрированных конвертов.

    3). постоянная картина поступления зарегистрированных конвертов.

    4). насколько необычны были зарегистрированные конверты.

    А18. Когда его спросили, откуда пришли зарегистрированные конверты, Марио

    1). указал, что нельзя ожидать, что он запомнит эту информацию.

    2). предположил, что адреса сначала показались ему странными.

    3). сказал, что эта информация может быть у кого-то другого.

    4). ответил, что он не мог запомнить слишком много адресов.

    А19. Когда они обсуждали другую почту, которую получила Мария Баттестини, Марио

    1). объяснил, почему он знал, что в нем содержится.

    2). не был уверен, откуда взялись некоторые из банковских выписок.

    3). выразил удивление по поводу его количества.

    4). сказал, что он спрашивал об этом других людей.

    А20. Когда Марио упомянул проблему шума, он дал понять, что

    1). он посочувствовал полиции в этой ситуации.

    2). он не хотел критиковать Брунетти лично.

    3). на старуху ничто не подействовало бы.

    4). он сам обсуждал этот вопрос с полицией.

    А21. Когда он говорит о жалобах на шум, Брунетти

    1).предполагает, что он считает систему борьбы с ними смешной.

    2). объясняет, что не уверен, какова система борьбы с ними.

    3). говорит, что хочет, чтобы с ними справилась полиция.

    4). говорит, что люди, которые с ними имеют дело, всегда очень заняты.

    Ключи


    Тренировочное задание № 2.

    Прочитайте текст и выполните задание А15-А21. В каждом задании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, выбран соответствующий вашему варианту ответа.

    Гарри Гудини, умерший в 1927 году, был феноменом развлечений эпохи регтайма. Он мог убежать от цепей и замков, от веревок и брезентовых мешков. Его одели в смирительную рубашку и повесили вверх ногами на небоскребе, и он как-то развязал себя. Они связали его в запертом упаковочном ящике и затопили в доках Ливерпуля. Через несколько минут он всплыл с улыбкой. Они заперли его в обшитом цинком российском тюремном фургоне, и он вышел, оставив двери запертыми и замки неповрежденными.Они заперли его в молоке, полном воды, и он вырвался на свободу. Его положили в гроб, закрутили крышку, закопали и … ну нет, он не выскочил, как крот, но когда его выкопали более чем через полчаса, он все еще дышал .

    Гудини обычно позволял публике проверять свое оборудование. Цепи, замки и чемоданы казались совершенно подлинными, так что было искушение заключить, что он обладал сверхчеловеческими способностями. Шерлок Холмс сэра Артура Конан Дойля был образцом аналитического мышления, но Конан Дойль считал, что Гудини достиг своих уловок через спиритизм.Более того, он написал эскапологу, умоляя его использовать свои экстрасенсорные способности с большей пользой для общего блага, а не просто проституировать свой талант каждую ночь в Альгамбре. Однако Гудини неоднократно осуждал спиритизм и отрицал какие-либо психические элементы в своем поступке.

    Альтернативное объяснение его подвигов бегства от действительности заключалось в том, что Гудини мог делать неестественные вещи со своим телом. Широко распространено мнение, что он мог вывихнуть плечи, чтобы избежать смирительной рубашки, и что он мог каким-то образом сжать запястья, чтобы спастись от наручников.Его способность проводить длительные периоды в замкнутом пространстве цитируется как доказательство того, что он мог погрузить свое тело в анабиоз, как это должны делать индийские факиры.

    Это все чушь. Если вы когда-нибудь окажетесь в смирительной рубашке, трудно представить что-либо менее полезное, чем вывихнутое плечо. Сжимать запястья не только бесполезно, но и, честно говоря, невозможно, потому что кости запястья очень плотно прилегают друг к другу и вся структура практически несжимаема.Что касается анабиоза, уловка выжить в погребении и утоплении основана на том факте, что вы можете жить в течение коротких периодов в воздухе в замкнутом пространстве. Воздух, перемещаемый среднестатистическим человеком за день, занимал бы квадрат всего в восемь квадратных футов. Накопление окиси углерода имеет тенденцию к загрязнению этого запаса, но если вы можете расслабиться, воздух в гробу должен поддерживать вас в течение получаса или около того.

    Другими словами, в Гудини не было ничего примечательного физически, кроме его храбрости, ловкости и физической формы.Его нервы были настолько спокойны, что он мог оставаться в гробу на глубине шести футов под землей, пока его не выкопали. Его пальцы были настолько сильны, что он мог расстегнуть пряжку или управлять ключами через ткань смирительной куртки или почтового мешка. Он провел всестороннее исследование замков и смог скрыть отмычки вокруг себя таким образом, что обманул даже врачей, осматривавших его. Когда они заперли его в тюремном фургоне, у него все еще была ножовка, с помощью которой он проделывал стыки в металлической обшивке и получал доступ к доскам пола.Как артист, он сочетал всю эту силу и изобретательность с множеством уловок. Его сценические побеги происходили за занавесом, а оркестр играл, чтобы замаскировать стуки и распиливание. Молочный кет, в котором он был заперт, имел двойную подкладку, так что, хотя крышка была зафиксирована на ободке, ободок фактически не прикреплялся к кету. Гудини просто нужно было встать, чтобы выбраться. Почтовый мешок он разрезал по шву и зашил такой же нитью. Банковский сейф, из которого он вышел, тайно работали его механики за 24 часа до выступления.

    Все подвиги Гудини в высшей степени объяснимы, хотя объяснять их даже сейчас — это своего рода ересь. Гудини принадлежит к той группе мифических сверхлюдей, которые, как нам нравится верить, были способны на чудеса и были бы живы сегодня, если бы не какой-то небольшой обман. О Гудини говорят, что удар в живот, когда он не был к этому готов, вызвал у него взрыв аппендикса. С анатомической точки зрения практически невозможно, чтобы удар мог проткнуть вам кишку, но история остается неизменной. Почему-то миф о сверхчеловеке имеет даже большую привлекательность, чем здание логики двадцать первого века.

    А15. Что, по словам писателя, удалось сделать Гудини в первом абзаце?

    1). Прыгайте вверх ногами с небоскреба.

    2). Побег из затопленного ящика.

    3). Взломайте замки российского тюремного фургона.

    4). Пробивайтесь к выходу из пустой молочной кеты.

    А16. Писатель упоминает захоронение Гудини заживо, чтобы проиллюстрировать тот факт, что

    1). его уловки иногда приводили к катастрофическим ошибкам.

    2). он не всегда мог делать то, что утверждал.

    3). он был способен на выдающиеся подвиги выживания.

    4). он преодолел слезы замкнутых пространств.

    А17. Автор предполагает, что Конан Дойл

    1). был менее аналитичен в отношении Гудини, чем можно было ожидать.

    2). спросил Гудини, может ли он включить его в рассказ о Шерлоке Холмсе.

    3). чувствовал, что Гудини может заработать больше денег другими способами.

    4). думал, что у подвигов Гудини есть научные объяснения.

    А18. Писатель приходит к выводу, что Houdini

    1). имел необычную костную структуру.

    2). мог сделать части своего тела меньше.

    3). смог ввести себя в транс.

    4). не был физически ненормальным

    А19. Похоже, что Гудини смог сбежать из смирительных рубашек к

    1).с помощью скрытых отмычек.

    2). расстегивание пряжек изнутри материала.

    3). разрезание полотна ножовкой.

    4). поворачивая ключи, которые он спрятал.

    А20. Автор утверждает, что когда Гудини сбежал из молочной кеты

    1). роль оркестра была важна.

    2). он воспользовался ножовкой, чтобы освободиться.

    3). контейнер был предварительно модифицирован.

    4).он был на виду у публики.

    А21. Как писатель говорит, что люди относятся к Гудини в наши дни?

    1). Они хотят услышать научное объяснение его подвигов.

    2). Они предпочитают верить, что он обладал исключительными способностями.

    3). Они отказываются верить истории о том, как он умер.

    4). Они сомневаются в том, что он действительно существовал.

    Ключи


    Для дальнейшей подготовки к выполнению заданий «Чтение» рекомендуем к следующему пособиям:

    1.Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А. ЕГЭ 2019. Английский язык: сборник заданий: 400 заданий с ответами. М .: Эксмо, 2018. 368 с.

    2. Музланова Е.С. Английский язык: раздел «Чтение» на едином государственном экзамене. М .: Издательство АСТ, 2017. 142 с.

    3. Веселова Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Чтение. (Готовимся к ЕГЭ). М .: Интеллект-Центр, 2012. 64 с.

    .

    Поставить в правильную форму Two Babies

    Ответ:

    1. был

    2.был

    3.был

    4.был

    5.был

    Объяснение:

    в 1 было, так как концерт ед.число во 2 были, потому что говориться о 2 людях-о отце и ещё 1 человеке

    в 3 были, потому что children-множ.число

    в 4 первое было, так как говорится о погоде, а когда говорят о погоде вчегда употребляют было, во второе было потому что местоимение I

    в 5 было, потому что местоимение вы

    Вы пользуетесь этим словарем?
    Вы используете этот словарь?
    Почему ты смеешься?
    Почему ты смеешься ??
    Радио не работает (не работает).
    Радио не работает.
    Почему ты всегда перебиваешь людей?
    Почему ты вечно перебиваешь людей?
    Он всегда на меня кричит.
    Он всегда на меня орет ……

    Он не умеет играть в снежки

    2 —
    3 —
    4 —
    5 —
    6 —

    Б.
    1) на
    2) на
    3) на
    4) на
    5) на
    6) на
    7) на
    8) на
    9) на
    10) на
    11) на, с

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *