Игры с детьми в год: Развивающие игры и занятия для детей 1 год — 1 год 3 мес (подробный план

Содержание

Книги для детей 1 — 2 года. Список лучших сказок и стихов – Жили-Были

Пожалуй, никакая другая совместная деятельность с ребенком не оказывает одновременно такого мощного развивающего, воспитательного и эмоционального воздействия на ребенка как чтение. Читая, мы способствуем развитию речи и воображения малыша, учимся концентрировать внимание. Благодаря книгам дети и родители получают огромное поле для разговоров, обсуждая различные ситуации, рассуждая «кто поступил хорошо, а кто плохо и почему». К тому же чтение может стать замечательным вечерним ритуалом, так как помогает успокоиться после шумных игр, спокойно провести время вместе, укрепить отношения между родителями и детьми.

В этой статье вы найдете список книг для детей 1-2 лет. Эти книги помогут вам интересно и с пользой провести время вместе.

Прежде всего, хочу заметить, что большинство книг из предыдущей подборки (от 0 до 1 года) актуальны и в возрасте до 2 лет. Детям по-прежнему интересны сказки с многократными повторениями (такие как Репка и Теремок), они с удовольствием слушают Барто и другие простые стихотворения.

КНИЖКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО ГОДА (СПИСОК) — ЧИТАТЬ

Итак, вот что вы можете добавить в вашу библиотеку после 1 года:

  • Стихотворения

Читайте ребенку стихотворения как можно чаще уже сейчас, и когда он начнет говорить первые слова и предложения, он поразит вас своим знанием всех тех стихов, которые вы ему когда-то читали.

Когда в активном словаре ребенка появится уже некоторое количество слов (пусть даже упрощенных), предлагайте ему завершать начатые вами строки. Т.е. прочитав строчку, оставляйте одно слова для малыша «Наша Таня громко …» Позже можете предлагать вашему маленькому слушателю досказать 2-3 слова или даже целую строчку. В итоге, вы не заметите, как ребенок сам начнет рассказывать вам четверостишья.

Наша дочь начала удивлять нас своими первыми четверостишьями незадолго до того, как ей исполнилось 2 года. По заказу она, конечно, их не рассказывала, а только когда ей самой этого хотелось.

Ну и естественно многие слова в стихе она упрощала, произнося их на своем «тарабарском»:)

  • С. Маршак «Стихи и сказки для самых маленьких» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Думаю, Маршак не нуждается в представлении, все наше поколение выросло на нем. Это тот поэт, с которым нужно знакомиться в числе первых. Из всех сборников Маршака этот, на мой взгляд, самый достойный – отличная подборка произведений и иллюстрации в целом хорошие (если вас не смущает верблюд в узбекском халате и другие животные в одежде ).

Есть только один очень существенный недостаток — в сборнике нет «Усатого-полосатого». Не представляю себе творчество Маршака без этого произведения и поэтому недоумеваю, как издательство могло про него «забыть». «Усатого-полосатого» можно купить отдельно или найти в других сборниках.

  • А. Барто «Игрушки» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Барто — классика на все времена. Эти стихотворения понятны каждому малышу, они очень легко ложатся на слух и быстро запоминаются.

  • Е. Карганова «И громко, и на ушко» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Екатерина Карганова – еще одна замечательная советская детская поэтесса. На мой взгляд, ее произведения (во всяком случае, в этом сборнике) чем-то напоминают Барто.

В этой доброй, светлой книжке собраны самые простые, самые «малышковые» стишки. А иллюстрации приятные, ненавязчивые.

  • «Сюзон и мотылек. Французские народные песенки» (Ozon, Лабиринт, My-shop)


И снова короткие забавные стишки. Да еще и в иллюстрациях Конашевича – идеальное сочетание. Эту книжку хочется перечитывать снова и снова, у нас она долго была в числе любимых.

  • А. Орлова «Яблочки-пятки» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Об этом сборнике упоминалось ранее здесь.

  • Джулия Дональдсон «Хочу к маме» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Вообще произведения Дональдсон, на мой взгляд, хорошо подходят для детей после двух лет, но эта – исключение.

Тема здесь уж очень понятная даже для самых маленьких – обезьянка потеряла маму и пытается ее найти. История (которая, кстати, в стихах) очень душевная и совсем не грустная. Надо видеть какое у моей дочери каждый раз счастливое лицо, когда на последней странице обезьянка таки находит маму.

Книжка хорошо подходит для чтения с 1,5 лет.

  • Джек Тикл «Очень ленивый лев» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Изюминка этой книги заключается в объемных и к тому же двигающихся иллюстрациях. Открывая и прикрывая страницы, вместе с малышом вы будете наблюдать, как бегемот открывает и закрывает рот, муравьед ест муравьев и т.д. В общем новые впечатления гарантированы как для ребенка, так и для родителей:) Сами стихотворения в книге довольно складные, несмотря на то, что переведенные.

  • Сборники стихотворений и сказок

Большие сборники стихотворений разных авторов тоже не стоит обходить вниманием. Если издательство готовило сборник с душой, то в нем обычно собирается самое лучшее из творчества разных поэтов, в том числе не столь популярных, но не менее талантливых. Мы, например, в 1-2 года активно читали вот такой  сборник от издательства АСТ:

  • «100 любимых стихов малышей» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

В нем можно найти одни из самых известных творений Михалкова, Маршака, Чуковского, Токмаковой, Успенского, Машковской и т.д. В общем, полный набор. Иллюстрации тоже очень хорошие, рисованные, не компьютерные, многие знакомы мне по моим детским книжкам. Не нравится здесь, пожалуй, только аляпистая рамка по краям страниц, непонятно зачем добавленная издательством, но очень скоро на нее перестаешь обращать внимание

Вот пример еще одного отличного сборника стихотворений с похожим названием – 100 стихов малышам (Ozon, Лабиринт, My-shop).

  • «Большая книга сказок и стихов для самых маленьких» (Ozon, Лабиринт, My-shop)


Еще один великолепный сборник, который я тоже горячо рекомендую. Начиная с 1,5 лет и довольно долгое время у нашей дочки эта книга была настоящим хитом. В книжке очень добрые, понятные для 1-2 летнего ребенка небольшие стихи и сказки. Все они хорошо знакомы нам с вами с детства. Здесь и «Багаж» Маршака, и «Про девочку, которая плохо кушала» Михалкова, и «Кто сказал «Мяу»» Сутеева. И еще много-много всего. Правда, стоит заметить, если вы уже купили сборник Маршака, о котором упоминалось выше, то некоторые произведения здесь будут повторяться.


Сейчас в продаже появился еще один замечательный сборник, объединенный иллюстрациями Сутеева – «Самая лучшая книга в картинках В. Сутеева» (Ozon, Лабиринт, My-shop). Многое здесь пересекается с «Большой книгой сказок и стихов», плюс добавлено немного Чуковского, немного Остера, Пляцковского и др, всего 500 страниц! Раньше мне не попадалась такая изумительная подборка в одном месте, большинство из этих произведений я покупала по отдельности.

  • К. Чуковский «Сказки» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Чуковский – неизживаемая классика. Подробнее об этом сборнике я уже писала здесь.

  • «Книга-мечта о том самом зайке для тех, кому от 1 до 3» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

«Книга-мечта» – это одна из тех книг, которые становятся у малышей любимыми. На ее страницах зайка оказывается в очень близких и понятных для ребенка ситуациях: провожает папу на работу, кушает, едет в гости к бабушке, болеет, идет в садик, и т.п. На примере зайки малышу легко объясняется, почему нельзя убегать далеко от родителей, почему, когда болеешь, обязательно нужно пить лекарство и т.д. Зайка становится настоящим другом, еще бы, ведь его жизнь так знакома ребенку. Малыш непроизвольно строит аналогии со своей жизнью, что вдобавок ко всему, способствует развитию ассоциативного мышления.

Еще одно достоинство книги: в тексте даны хорошие подсказки для родителей о том, какие вопросы можно задать ребенку во время прочтения.

Вторая часть книги состоит из не очень удачных, на мой взгляд,  потешек и коротких обучающих историй на темы один-много, широкий-узкий, взрослый-ребенок и т.п. Я ни в коем случае не против изучения этих понятий, просто, как показал наш опыт, изучать их по этим рассказам малышу скучно. Поэтому, возможно, целесообразно ограничиться только первой частью книги, ее можно приобрести в виде двух небольших книг «Про зайку» (Ozon, Лабиринт, My-shop), «Еще про зайку» (Ozon, Лабиринт, My-shop).

  • «Книга-мечта о прогулках зимой и летом… от 2 до 4» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Рекомендованный возраст книги от 2 лет, но, как показывает практика, истории про Таню и Ваню (раздел «Времена года») для малыша интересны и вполне понятны и раньше. Моя дочка Таисия, например, «влюбилась» в Таню и Ваню примерно с 1 года 9 месяцев. Благодаря их приключениям особенности времен года стали для нее более понятны.

Остальная часть книги не менее интересна.

Для удобства все истории про зайку, про Таню и Ваню, Митю и Аню можно купить в полном сборнике — Великая книга о Зайке (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • Эрик Карл «Очень голодная гусеница» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Книжку про гусеницу можно не только читать, с ней можно еще и играть! На большинстве страниц проделаны дырочки – гусеница «прогрызла» все вкусненькое, что попалось ей на пути. Деткам очень нравится исследовать эти дырочки, засовывать в них пальчики. Можно даже вместе с малышом проталкивать в эти дырочки шнурочек, получается, как будто гусеница действительно ползет.

Книга также помогает в освоении счета, дней недели. Иллюстрации немного непривычные, но они замечательные! Текста тоже немного, он добрый и понятный.

  • Маргарет Уайз Браун «Баю-баюшки луна» (Ozon, Лабиринт, Read)

Это немного необычная книга, здесь из страницы в страницу изображается одна и та же комната, но с изменением деталей. Текст стихотворения привлекает внимание ребенка то к одним, то к другим деталям. Малыш будет с удовольствием их отыскивать. Иллюстрации подробные, есть что поразглядывать. Текст очень умиротворяющий, идеальная книга для чтения перед сном.

  • Книги с клапанами 
Книги с клапанами – еще один ваш помощник в развитии мелкой моторики малыша. Эти книги-игрушки полны сюрпризов, здесь за дверцами, грибочками, листочками попряталась разные зверушки, и чтобы найти их, малышу нужно будет самостоятельно отогнуть листочек-клапан. Как правило, дети очень любят подобные сюрпризы, поэтому книги с клапанами приводят их в полный восторг. Приведу в пример несколько подобных творений:
  • «Муми-тролли. Веселые прятки» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Книга по своей задумке неплохая, но иллюстрации и имена троллей несколько отпугивают. Однако дети народ своеобразный и то, что кажется странным для нас, часто у них является фаворитом. Так и случилось у нас с этой книгой. Был период, когда мы читали ее каждый день по несколько раз. Непонятные имена муми-троллей мы дочке не называли, а просто величали всех троллей бегемотиками: мама-бегемотик, дедушка-бегемотик.

  • «Кто бывает высоким?» (Ozon, My-shop)

Эту книгу хочется выделить отдельно, т.к. она несет еще и образовательный характер – знакомит с понятиями большой, маленький, высокий, длинный. А также в ней просто невероятные клапаны – размер слона превышает размер закрытой книги в 4 раза!:) Текста, конечно, здесь совсем мало, весь акцент на картинках. Книга однозначно будет в числе любимых!

Есть еще другие интересные книги с клапанами:

  • «Где живет птичка?»  (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • Иан Уайброу «Сонный мишка» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Тук-тук! Кто там?»  (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Ю. Кумыков «Новогодняя история» (Лабиринт, My-shop, Read)

Еще одна книжка-игрушка. Здесь у малыша есть возможность осваивать навыки шнурования. Малышу предлагается «пришнуровать» варежку к ладошке девочки и выполнить другие интересные задания, например, завязать мешок Деду Морозу. Не все, конечно, получится у малыша до 2 лет, но кое-что с маминой помощью сделать можно, а остальное пригодится на потом. К тому же тут очень милое, доброе и понятное стихотворение.

Короткие сказки

Ну и закончу старыми добрыми русскими сказками.  Они простые и понятные, в них много повторений, которые так любят дети. После 1 года ребенок начинает понимать все больше разнообразных сюжетов, поэтому предлагаю пополнить вашу коллекцию сказок следующими произведениями народного творчества.

Для годовалых деток лучше выбирать такие книжки со сказками, в которых количество картинок существенно превышает количество текста.

Книга притягивает малышей, в первую очередь, своими иллюстрациями. На них много мелких деталей, которые в этом возрасте становятся очень интересны детям. Текста немного, так что для годовалых детишек –  идеальный вариант.

  • «Заюшкина избушка» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Гуси-лебеди»  (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Волк и семеро козлят» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Петушок и бобовое зернышко» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Ну и не забывайте про эти уже, наверняка, полюбившиеся вам сказки:

  • «Маша и медведь» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Красная шапочка» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

С 1 года уже можно пробовать знакомить ребенка с книжками-панорамками. Возможно, что малыш не сразу будет готов к такой радости и будет стремиться оторвать от панорамки что-нибудь заманчивое, тогда нужно будет спокойно объяснить, почему этого делать не нужно. Если же ваши попытки не увенчаются успехом, то стоит отложить книгу на некоторое время. Вот примеры книжек-понорамок:

  • «Три поросенка» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • «Три медведя» (Ozon, Лабиринт, My-shop)

 

Вот такая получилась большая подборка. Но и это еще не все, еще больше интересных книг, которых помогут малышу развить речь, освоить счет, изучить формы, цвета, можно найти здесь:


РАЗВИВАЮЩИЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-2 ГОДА


Читайте также другие интересные статьи на сайте:


ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 1-2 ЛЕТ



РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1,5 ЛЕТ


Искренне ваша, Яна Разначенко

Рисование с детьми.

Творим с удовольствием – Жили-Были

Я с детства не умела рисовать. Вернее нет, не так. Я с детства жила с твердой уверенностью, что не умею рисовать. А потому никогда просто не делала этого. Конечно, теперь, после прочтения пачки книг о творческом воспитании и опыта рисования с дочерью, я понимаю, что мое нежелание творить вовсе не было связано с отсутствием у меня природного таланта, но тогда мне так не казалось. В каждом человеке от рождения есть творческое начало. А вот развито оно будет или загублено, напрямую зависит от условий для творчества, которые будут созданы ребенку, и от отклика, который он будет получать в ответ на свои творения.

К счастью, у меня все-таки получилось преодолеть (хоть и с большими трудностями ) свой не самый удачный детский опыт и не спроецировать его на дочь. И теперь с уверенностью могу сказать, что рисование – это любимое занятие Таисии. Полюбила его и я (но художницей уже не стала, конечно ). Эта статья о том, как впустить творчество в свою жизнь, как не отбить у ребенка желание к рисованию, и какого направления в творческих занятиях придерживаться.

Рисование с детьми. Как развить творческий потенциал ребенка?

То, что творчество является важнейшим направлением развития малыша, сейчас ни у кого уже не вызывает сомнений. Только вот что каждый из нас понимает под творчеством? Если дать ребенку заранее подготовленные шаблоны и показать, как все это склеить, или если предоставить ему готовый образец для срисовывания (вроде популярных пособий «Рисуем по шагам»), разовьет ли это творческие способности ребенка? Вряд ли. Это всего лишь копирование и механическое следование шаблону. А если при этом работа ребенка еще и будет оцениваться на предмет «похоже – не похоже», то у малыша и вовсе в дальнейшем пропадет желание экспериментировать и придумывать собственные образы.

Часто подобные «творческие занятия» можно наблюдать в детских садах, где воспитатели стремятся показать родителям готовый результат. А ведь если разобраться, то результат в рисовании с маленькими детьми – это то, на что меньше всего стоит ориентироваться. Для детей более всего важен процесс. Детям необходимо предоставлять возможность экспериментировать, исследовать разные материалы и инструменты для рисования, пробовать различные приемы работы («Что получится, если я смешаю эти две краски? А если пририсую здесь ушки, получится зайка?» ). Только тогда ребенок научится создавать свои собственные образы, изменять их и искать новые ассоциации между предметами и их изображениями. Это ли ни есть настоящее творчество?

Частенько, насмотревшись в Инстаграме или Бэбиблоге, фотографий с красивыми рисунками чужих детей, мы начинаем торопить своего малыша – «подсказываем» ему, что и где пририсовать, только бы получить узнаваемый образ. Но если мы хотим, чтобы ребенок действительно любил рисовать и научился творчески мыслить, нужно дать ему возможность самостоятельно разглядеть в штрихах смысл и осознать необходимость добавления новых деталей. Крайне важно, чтобы ребенок свободно и без спешки прошел все закономерные стадии развития рисунка.

Стадии детского рисунка и действия родителей на каждой из них
1-я стадия «Каракули» (1 – 3 года, продолжительность стадии у каждого индивидуальна)

Эта стадия очень важная, хотя на первый взгляд и кажется «несерьезной». Уже на этом этапе и закладывается отношение ребенка к рисованию. Будет он любить его или всячески отказываться со словами «Я не умею».

Как правило, первый интерес к рисованию дети начинают проявлять в возрасте 1 года. Они получают огромное удовольствие от того, что видят наглядный результат своего взаимодействия с миром, увлеченно следят за тем, как карандаш или кисть оставляет след на поверхности. В первую очередь их интересуют именно свойства художественных материалов.

Главная задача родителей на этом этапе – обеспечить ребенку комфортные условия для творчества. В этом возрасте малыш еще плохо чувствует границы листа, поэтому предоставьте ему большие листы бумаги. Можно использовать ватман, рулон крафтовой бумаги или даже обратную сторону рулона обоев. Кроме этого, позвольте ребенку рисовать самыми разными инструментами: кисточками, карандашами, ладошками, валиками, губками и т.д.

Самыми удобными материалами для рисования на этом этапе будут гуашь или пальчиковые краски. Для удобства их можно наливать в неглубокие тарелочки, гуашь можно чуть разбавить водой. Полезно пробовать и другие необычные материалы и инструменты для рисования (о нетрадиционных способах рисования скоро расскажу в отдельной статье).

Защитите ближайшие поверхности клеенкой, наденьте на малыша одежду, которую не жалко, и позвольте ему творить свободно! Важно не ругать малыша за испачканную одежду или стол. Там, где появляется слишком много запретов, пропадает желание творить.

На этом этапе излишне хоть как-то направлять действия ребенка. Как правило, родителям очень не терпится увидеть осмысленные изображения и они начинают торопить малыша, подсказывая, в каком месте нужно подрисовать глазки и ножки, чтобы получился человечек, зайка и т. п. Не торопите события. Малыш должен сам увидеть смысл в картине, установить ассоциацию между знакомым предметом и нарисованным образом. Все обязательно произойдет в том темпе, который необходим самому ребенку.

Старайтесь также не уделять пристального внимания на то, как малыш держит карандаш или кисточку. Для удержания карандаша тремя пальчиками малышу в этом возрасте требуется огромная концентрация, оставляющая мало сил для творчества. Малышу неудобно действовать пишущим инструментом по-взрослому – мелкая моторика еще не настолько развита.

Рисование самодельными пальчиковыми красками

Так как в этом возрасте у малыша основной канал получения информации – сенсорный, дети начинают испытывать художественные средства всем телом, в том числе и на вкус. Не стоит ругать ребенка за это. Старайтесь объяснять, что карандаши не едят, убирайте ручки, которые тянутся ко рту. Если ребенок все равно продолжает исследовать материалы на вкус, можно попробовать  порисовать какими-то съедобными материалами, например, кусочком свеклы или соками, замороженными в формочках для льда.

Часто случается, что период «испытания средств» значительно затягивается. Не нужно делать вывод, будто малышу не интересно рисование. Этап освоения инструментов очень важен, и малыш должен задержаться на нем столько, сколько ему потребуется. Чем лучше ребенок «наиграется» с материалами, тем свободнее он будет ими владеть.

2-я стадия «Бесформенные изображения» (2 – 4 года)

Спустя некоторое время этап исследования материалов у ребенка сменяется желанием изобразить что-то конкретное – ребенок пытается отыскать смысл в каракулях. При этом, возможно, вам каракули малыша вовсе не будут казаться похожими на машинку, но ребенок будет указывать на нее со словами «би-би».

Машина, 2 года 10 месяцев

Когда вы увидите у ребенка первые осмысленные изображения, не старайтесь оценить, насколько рисунок похож на предмет, и выносить приговор «хорошо» или «плохо». Для ребенка внешнее соответствие не является главным, он рисует не предмет или явление, а собственные ощущения от него. Вот пример Тасиного ежика, согласитесь, не очень-то похоже на оригинал, но «колючесть» передана хорошо

Ежик, 3 года 4 месяца

Старайтесь на этом этапе не навязывать ребенку никаких шаблонов в рисовании (домик – квадрат с треугольником наверху, и никак иначе, елочка – три поставленных друг на друга треугольника и т.д.). Если взрослые демонстрируют шаблоны, то обычно дети их усваивают и не пытаются изменить. Впоследствии ребенку будет тяжело (а иногда и невозможно) создавать свои неповторимые образы и выработать свой стиль. Это мешает свободному развитию мышления.

Медуза, 3 года 4 мес

То же самое касается и рисования образа человека. Не спешите сразу «приучать» ребенка рисовать привычный шаблон «Голова, туловище, ручки, ножки…». Ребенок должен сам прийти к этому важнейшему образу – образу человека. Однажды в неумело нарисованной окружности он увидит «голову» и назовет ее человеком. Постепенно из окружности вырастут ножки, и получится так называемый «головоног». Такой образ – великое достижение первооткрывателя! Головоног – это психологический портрет самого ребенка, отображающий то, что для ребенка сейчас важнее всего – эмоции (голова) и движение (ноги).

Головоног Саша, 3 года 2 мес

Нередко, увидев первого головонога, родители сразу же указывают на недостающие части. Не стоит этого делать. Позже художник сам заметит, что необходимы другие детали и будет постепенно усложнять сюжет рисунка. Если же «перепрыгнуть» стадию головоногов и сразу научить ребенка рисовать человека со всеми частями тела, то он потом долго будет следовать этому шаблону и критически относиться к любым другим вариантам.

Головоног Мама под дождем, 3 года 2 месяца

3-я стадия «Схемы»  (4 – 6 лет)

Полянка, 4 года 8 месяцев

Интереснейшая, на мой взгляд, стадия, на которой, собственно, мы с Таисией сейчас и находимся. Разглядывать рисунки ребенка невероятно любопытно, они становятся более прорисованными и потихоньку обрастают все бОльшим количеством деталей. У рисунка появляется верх и низ и пространственные отношения предметов. Конечно, частенько еще можно увидеть человека, превышающего высоту дома, и другие диспропорции, но это нормальное явление, переживать о котором не стоит – с помощью размера ребенок подсознательно выделяет на рисунке то, что для него наиболее важно.

Фиксики, 4 года 4 месяца

Главное достижение этого периода –  на картине появляется сюжет, рассказ о каких-то событиях. И тут, мне кажется, главная задача родителя – подкидывать ребенку как можно больше интересных игровых и жизненных ситуаций, сцен из книг, о которых ребенку захотелось бы рассказать (посещение зоопарка, небольшой поход, просмотр вашего семейного альбома и т.п.).

Свадьба мамы и папы, 4 года 7 мес

И еще. Иной раз может показаться, что ребенок слишком «зациклился» на изображении одного и того же человека и рисует его десятки раз практически без изменений. Как утверждают психологи, в этом нет ничего страшного, если ребенок сам придумал этот образ. Как и любому другому человеку, ребенку нравится делать то, что у него получается, поэтому он с удовольствием повторяет удачное действие.

Так было и у нас с Таисией. Однажды удачно нарисовав принцессу, она принялась рисовать типовых принцесс каждый день штуки по три. И только хорошенько утвердившись в своем умении рисовать красивых девочек, она стала двигаться дальше, добавляя новые детали и сюжеты.

Принцессы, 4 года 1 мес

Если вам кажется, что данный период слишком затянулся, предложите нарисовать любимого героя в какой-нибудь необычной ситуации или нарисовать для него друга. Обращайте внимание на новые детали и хвалите.

4-я стадия «Правдоподобные изображения» и 5-я стадия «Правильные изображения» (6 + )

Теперь ребенок рисует объект, а не впечатление от него, как это было раньше. Появляется масштаб, направление, расположение в пространстве, перспектива, в относительную норму приходят пропорции. Предметы изображаются реальными, наделенными своими настоящими качествами.

Это период, когда ребенка уже можно начинать учить различным техникам рисования и основам изобразительного искусства. Желательно, чтобы рядом с ребенком в это время был какой-то хороший педагог – вы (если умеете рисовать) или другой специалист. Так как, мои навыки рисования затормозились где-то в районе третьей стадии, а рисовать Таисия очень любит, я записала ее со следующего учебного года в художественную школу

Пятая стадия характеризуется уже реалистичными рисунками с перспективой, объемом и светотенью.

Как мотивировать ребенка к рисованию и Что делать, если ребенок не хочет рисовать

В каждом из нас от природы есть творец. У кого-то в большей,  у кого-то в меньшей степени, но у всех абсолютно. И когда ребенок не хочет рисовать или отказывается под предлогом того, что не умеет, это вовсе не означает, что природа обделила его творческими способностями. Как это ни больно признавать, но нелюбовь к рисованию, как правило, является результатом воспитания. Ребенок отказывается от творческих занятий, если за ними закрепилось какое-то негативное переживание. Например, испачкался – мама поругала, или получившийся рисунок раскритиковали. Даже если ребенку слишком навязчиво «подсказывают», что и как нужно рисовать, он может воспринять это как признание его несостоятельности в творчестве и потерять всякое желание.

Сама я наделала немало ошибок на нашем творческом пути с Таисией и о нашем опыте (с хорошим концом) я расскажу чуть ниже. Ну а здесь несколько советов, которые действительно помогают преодолеть страх перед рисованием и мотивировать ребенка на создание новых шедевров.

  • Если ребенок совсем не хочет рисовать, отойдите на некоторое время от образных рисунков и поиграйте с материалами: порисуйте абстракции, побалуйтесь с красками, кисточками, карандашами и мелками от души, пробуйте нетрадиционные способы рисования. Словом, делайте что-то такое, где нет эталонов «похоже – не похоже».

  • Старайтесь как можно меньше ограничивать творчество ребенка различными запретами и указывать ему, что и как рисовать. Особенно это касается первой стадии развития рисунка.
  • Правильно реагируйте на рисунок. Любая критика рисунка и его оценка в категориях «похоже – не похоже» может отбить желание рисовать. С похвалой тоже будьте аккуратны, не переборщите. Ведь дети, даже младшего возраста, способны на вполне объективную оценку своих художеств и иногда они переживают из-за того, что еще не могут передать в изображении то, что хочется. Самая правильная реакция – проявить пристальное внимание к рисунку, расспросить, какие детали что изображают, какие цвета были использованы и т.д.
  • Устройте дома выставку работ и регулярно ее обновляйте. Так ребенок будет постоянно видеть свои творческие удачи и понимать, что вы их цените.

  • Чтобы ребенок видел «полезность» творчества, давайте задания, направленные на окружающих (например, нарисовать подарок бабушке), или задания, от которых будет какая-то практическая польза дома (покрасить что-то в квартире, расписать табуретку, кружку и т. д.).
  • Создайте дома «творческий уголок», где в открытом доступе будут лежать основные материалы для рисования, это даст ребенку возможность спонтанного творчества. Однако не выкладывайте там сразу все имеющиеся у вас материалы, пускай лучше они будут регулярно обновляться.
  • Не выкидывайте при ребенке его рисунки. Конечно, все без исключения работы хранить невозможно. Поэтому нелюбимые рисунки можно выбросить, только не на глазах у автора и спустя некоторое время.

Продолжайте рисовать, даже если ребенок отказывается это делать, — рисуйте при нем, не заставляя и не критикуя, ищите материалы и задания, которые смогут его заинтересовать.

Наш опыт или Немного о том, как мы полюбили рисовать

Как я уже говорила, до рождения дочери я всегда была уверена в том, что рисовать не умею, и потому всячески избегала рисования. Признаться, это очень неудобно, когда не можешь при необходимости элементарную картинку изобразить, и потому мне очень хотелось, чтобы дочь избежала моей участи. Когда я заметила, что Таисия начала проявлять первые признаки осмысленного рисования, я стала активно предлагать ей изображение простых картинок – домиков, солнышек и т.п., искренне веруя в то, что подобными действиями я стимулирую развитие ее художественных навыков.

Иногда Тася, конечно, соглашалась, но чем дальше, тем больше она противилась шаблонным рисункам и упорно выводила каракули. Меня, как человека тогда еще ничего ведавшего о принципах свободного рисования с детьми, это очень расстраивало, и я приговаривала что-то вроде «Ну что ты все непонятности какие-то рисуешь, давай нарисуем то-то и то-то». В итоге Таисия стала вообще отказываться от рисования со словами «Не умею», «Не хочу».

И только когда дочери было 2 года 8 месяцев, мне, к счастью, попалась чудесная книга Марины Озервой «О детском рисовании», которая в корне переменила мое отношение к рисованию и указала на все мои ошибки. Помню, как вдохновленная идеями книги, я взяла на прогулку ведерко с мелками и предложила дочери нарисовать закалякушки, какие ей только заблагорассудится. На что она спросила меня: «Мама, а тебе понравится?». На меня как ушат холодной воды вылили. Как же мне тогда было стыдно! Ведь и правда, ограничивая ее в рисовании каракулей и предлагая свои заезженные шаблоны, я, по сути, критиковала ее творчество!

В общем, тогда-то и началась новая ступень в нашем совместном рисовании. Я напрочь убрала из творческих занятий изображение каких-либо образов и добавила много новых материалов и экспериментов. Мы рисовали ватой, губками, льдом, машинками и т.д. Одним словом, впустили творчество в нашу жизнь.

Признаюсь я, человек, всю жизнь, считавший себя нетворческим, загорелась так, что не остановить. У меня и у самой пропал страх перед чистым листом и боязнь «что не получится». А у Таси медленно, но верно вновь просыпалась творческая искра, данная каждому из нас от природы. Вот такой способ рисования придумала она сама (это специальные мелки для ванной):

Примечательно, что у Таси, которая ранее была приучена к рисованию шаблонного человечка (с туловищем, руками и ногами) после череды вот таких свободных занятий, стали появляться те самые головоноги, о которых так много говорят психологи. Для меня это стало лучшим сигналом того, что мы вступили на правильный путь.

Сейчас Таисии 4 года 8 месяцев, и я с уверенностью могу сказать, что больше всего дочь любит именно рисовать. Заберите у нее любую игрушку, она и не заметит, но если пропадет один из карандашей, то все, нет покоя всей семье

Завтрак принцессы, 4 года 8 мес

Я обязательно напишу статью (и, наверно, даже не одну) с различными вариантами нетрадиционного рисования с малышами. А пока благодарю за внимание и до скорой встречи

Подписывайтесь на обновления блога Вконтакте, Инстаграме, Facebook.

Искренне ваша, Яна Разначенко


ЛЕПКА ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ. ПРОСТЫЕ ПОДЕЛКИ ИЗ ПЛАСТИЛИНА



АППЛИКАЦИЯ И ПОДЕЛКИ С ДЕТЬМИ 1-2 ЛЕТ



ГОТОВАЯ ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО ВОЗРАСТАМ


 

Развивающие игры в 1 год

Вот и наступил первый день рождения – год жизни уже всё понимающего и всем интересующегося человечка. Ему уже не интересно просто сидеть в манеже с игрушками, к которым он давно привык. Активное передвижение по квартире в поисках новых объектов для обследования – вот что теперь важно для малыша. Ребёнок пытается открывать ящики шкафов и вытаскивать их содержимое. Не ругайте его за это, лучше завяжите на время ручки шкафа шнурками. Сейчас всё время бодрствования вашего чада должно быть посвящено его развитию, а именно следует заострить внимание на следующем: активные развивающие игры для ребёнка в 1 год и пассивные развивающие игры для ребёнка в 1 год в процессе хозяйственных дел мамы.

Активные развивающие игры для детей в 1 год

К таким играм относятся те, для которых вам необходимо выделить определённое время.

Игрушка спряталась.

Для ребёнка в 1 год его игрушка существует, пока он её видит. Спрячьте от него игрушку и он попытается вспомнить, что же от него спрятали. Но важно не просто убрать зайца или мишку, а так, чтобы ребёнок это видел. Уберите машинку (куклу) в пакет и ваш сын (дочь) тут же начнет исследовать сам пакет и его содержимое.

Усложните: возьмите три перевернутых ведерка и покажите, как под одно из них «спряталась» собачка. Можно даже перемешать ведерки. Начнется поиск игрушки – кроха начнёт по очереди изучать все три ведерка. Когда игрушка найдена, похвалите и повторите все сначала несколько раз. Главное – чтобы малыш видел, как вы убираете от него игрушку. Такие игры помогают в формировании логического мышления.

Кукушка.

Вы закрываете лицо руками, спрашивая: «А где мама?» Затем открываете ладони, говоря: «ку-ку». В годик и старше ребёнок уже понимает, что мама спряталась за ладошками. Игра проста и понятна для деток, она поможет им всегда уверенно чувствовать себя в окружающем мире, ведь мама всегда вернётся, даже когда её «нет». Потом малыш начнет проявлять самостоятельность и открывать ваши ладошки.

Возьмите книгу или газету и проделайте такую же «кукушку» с ребёнком – загородите его лицо книгой, а вслух скажите: «А где Саша (Даша – т. е. имя ребёнка)? Куда он (она) спрятался (-лась)? И через секунду уберите книгу, не забыв сказать «ку-ку».

Кто спрятался?

Спрятавшись за кресло или диван, выглядывайте и зовите ребёнка по имени. В процессе поиска, он развивает пространственное понимание мира: запоминает то место, где видел маму или папу. Игра очень нравится малышам, они начинают повторять те же действия: пытаясь спрятаться от вас, выглядывать из тех же укрытий.

Со временем можно немного усложнить сделать и сделать так: спрячьтесь и позовите малыша голосом или колокольчиком. Интерес к поиску будет огромным, а сама попытка определить ваше местонахождение развивает ориентирование по звуку. Если поиск затягивается, отзывайтесь чаще. И не забывайте хватить ребёнка в любом случае.

Повторюшка.

В год детки уже произносят простые слоги: «ма», «ба», «па», «ла» и прочие. Разговаривайте с малышом, повторяя те же слоги. При этом он получает стимул продолжать говорить и вырабатывает свои первые навыки общения. Если ваш малыш уверенно произносит слова – то же упражнение сделайте со словами.

Потанцуем.

Музыка помогает развиться эмоционально и физически. Сейчас много музыкальных игрушек и если такие есть в вашем доме – используйте их: включив музыку, потанцуйте перед ребёнком, покружитесь вокруг, потопайте ногами, похлопайте или покачайте руками. Нет игрушки – включите радио, поставьте мелодию на компьютере. Главное, чтобы музыка нравилась вашему маленькому танцору.

Малыш может стесняться даже дома, перед родителями. Помогите ему – поднимите на ручки и потанцуйте вместе. Пусть вместе с вами танцуют его любимые игрушки. Обязательно меняйте мелодии: сначала веселая и быстрая, потом – медленная и спокойная. Движения в «танце» должны соответствовать ритму музыки

Пирамидки-кубики.

Такие простые геометрические предметы ярких цветов, как кубики и кольца от пирамидки, помогут развить мелкую моторику и изучить цвета. Стройте домики одного цвета, потом разных цветов, ребёнка же просите ставить кубик определённого цвета. Начните с базовых цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый), постепенно (с 1,5 лет) добавляя разнообразие в палитру (розовый, голубой, сиреневый).

Бабочка и мыльные пузыри.

Важной задачей родителей является обучение ребёнка дуть. Умение дуть (в том числе в дудочку) избавит вас от посещения логопеда. Возьмите мыльные пузыри и покажите, что можно получить, если подуть. Не увлекаться выдуванием сами, дайте попробовать малышу.

Интересной развивающей игрой для ребёнка в 1 год будет полянка с бабочкой. Из картона вырежьте круг и приклейте по его краям 3–4 цветочка разных цветов. В середину круга проденьте нитку, на конце которой приклейте бумажную бабочку. Длина нитки равна расстоянию от центра до цветочков. А теперь попросите ребёнка пересадить бабочку с одного цветочка на другой (например, с синего на красный), но не руками, а дуя на неё.

Где живут игрушки, ботинки.

Когда вы играете с ребёнком в игрушки, не забудьте после игры показать место, куда надо всё убрать. В игровой или сюжетной форме надо помочь ему уложить спать медведей и кукол в коробку, а машины завезти в гараж. Не забудьте, что после года все игрушки начинают «разговаривать»: кошки «мяукают», львы «рычат», а куклы – разговаривают по-человечески. Уже можно устраивать маленький кукольный театр.

Во-первых, малыш изучает места и предметы в них (мишка спит в берлоге, куклы и кубики – в коробке, машины – в гараже), а во-вторых, вы сразу приучаете своего маленького помощника к порядку (поиграли – убери).

Такая же игра происходит с обувью: пришли с прогулки, ребёнок попытается снять обувь сам (или попросите его попробовать это сделать). Покажите полочку или шкаф, где «живут» детские ботинки или сандалии и вместе с их хозяином уберите детскую обувку на место. Через короткое время дети сами начинают вытаскивать свою обувь, при упоминании о прогулке и убирать её (не всегда и не сразу!), возвращаясь домой.

Книжки.

С книжками ваш малыш должен был познакомиться ещё в полгодика. Продолжайте изучать с ним новые книги. Теперь кроме картинок важно, чтобы под изображением животного, транспорта или овоща было написано слово. Зрительная память в период от года до двух очень цепкая, сопоставление слова и образа помогут быстрее начать читать. Книжки для маленьких со счётом тоже можно начать постепенно изучать. И, конечно, стихи, которые нравятся вашему карапузу.

Пассивные развивающие игры для детей в 1 год

Когда мама (или папа) занимается бытовыми хлопотами, не отправляйте своего малыша играть в одиночестве игрушками. Привлекайте его внимание к обычным предметам: вы на кухне – дайте ребёнку кастрюльки с крышками и несколько крышек для бутылей, ложек, прищепок. Поверьте, он с упоением будет складывать мелкие предметы в кастрюли и закрывать крышкой. Будет немного громко, но полчаса для готовки или мытья посуды у вас есть.

Вы убираете: дайте помощнику тряпочку и он, копируя поведение мамы, будет «вытирать пыль». Практически каждую минуту бодрствования можно чему-то учиться, играя.

В ванной для купания у всех есть набор любимых игрушек. Переливание воды из одного ведёрка (побольше) в другое (поменьше) раскрывает понятия большое и маленькое. Водоплавающие утки, лягушки, кораблики прочно отразятся в памяти малыша. Если потом вы увидите их изображение в книге, попросите найти тех животных и предметы, которые умеют плавать. Если ребёнок на первых порах не справляется сам – немного помогите ему. Главное – не забывать при купании рассказывать ему об этом.

На улице разнообразие развивающих игр для ребёнка в 1 год очень велико. Ближе к 1,5 годам покажите, как делать «сдобные пасхи» из песка в песочнице, копать лопаткой и грести грабельками. Прогулка на детской площадке приучает ребёнка к обществу других детей, а песочница с общими игрушками вырабатывает умение делиться с другими. Полезно умение лазать по лесенкам (последовательность движений рук и ног), лабиринтам, игра в мяч.

Поход всей семьёй в зоопарк поможет наглядно изучит животных, которых ранее малыш видел только на картинках и то, чем каждый из них питается, звуки.

Для мелкой моторики и просто для детского удовольствия полезно собирать и бросать камушки в море, озеро, речку или обычную лужу. Вырабатывается правильное движение руки при броске, захват пальчиков. При игре в мяч вашего малыша можно научить сильно и ровно кидать его в цель (маме в руки, в ведёрко, на диван).

Детский проект — Играем целый год-4

Цель проекта: создать развивающие игры, которые в увлекательной и доступной форме помогут детям быстрее и глубже познать окружающий мир, расширить круг интересов, развить мышление, речь, внимание, память, воображение, творческую фантазию и моторику рук.
Проект состоит из 6 наборов для каждого возрастного периода 1+, 2+, 3+, 4+, 5+, 6+. В каждом наборе 9 развивающих игр и 32 (19 занятий для 1+, 2+) занятия по изобразительной деятельности соответствующих основным лексическим темам года в детском саду. В каждом наборе есть все необходимые развивающие игровые материалы детям того или иного возраста на целый год.
В процессе занятий, дети получают поощрительные карточки – призы. В конце года эти карточки приклеиваются на рамку с фото ребёнка и вручаются ребёнку как диплом об успешном окончании занятий.

Играем целый год 4 + Всестороннее развитие ребёнка 4 года жизни
1. О времени
2. Мой дом Твоя игра
3. На шнурочке Цифры
4. Тренажёр. Логопед и я
5. Тренажёр для развития пространственных представлений
6. Тренажёр. Цвет и форма
7. Тренажёр для развития мышления
8. Логическое домино Животные
9. Растения Игры с карточками
10. Рисуем, лепим, творим…4+

«О ВРЕМЕНИ». С помощью лото, игры с кубиком и фишками и других наглядных картинок, дети познакомятся с такими понятиями: времена года, месяцы, дни недели, сутки, время суток, часы и минуты. Дети научатся правильно распределять время в течение суток и составлять свой режим дня.

«МОЙ ДОМ». С помощью интересной игры с кубиком и фишками, вращая пластмассовую стрелку дети научаться классифицировать предметы по группам (игрушки, мебель, посуда, продукты, школьные принадлежности). Кроме основных вариантов игры детям предлагается 8 вариантов развивающих заданий и игр с карточками («Кто вперёд?», «Эрудит», «Ассоциации», «Загадки» и др.). Эта обучающая настольная игра отлично подходит для увлекательного досуга всей семьи.

«НА ШНУРОЧКЕ. ЦИФРЫ». В игре 48 вырубных круглых деталей, 2 шнурочка и 15 карточек. Используя карточки и собирая круглые детали на шнурочек, дети в интересной форме научатся считать от 1 до 10 и обратно, соотносить количество предметов и число, выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10, составлять и решать простые задачи. В игре 4 варианта и 8 развивающих заданий.

«ТРЕНАЖЁР. ЛОГОПЕД И Я». Детям предлагается множество заданий различной сложности для становления правильной речи, развития фонематического слуха и грамматического строя речи. Материал игры также можно использовать для выявления недостатков детской речи. В игре 67 предметных картинок, соответствующих 13 звукам [С С’ З З’ Ц Ш Ж Щ Ч Л Л’ Р Р’ и др. ] и полезный материал для интересных занятий.

«ТРЕНАЖЁР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ». В игре 16 карт, некоторые с возможностью самопроверки на оборотной стороне. Дети научатся понимать значение слов «вверх», «вниз», «вправо», «влево», ориентироваться на листе, правильно употреблять предлоги В, ЗА, ПОД, НА и др.

«ТРЕНАЖЁР. ФОРМА И ЦВЕТ» — игра поможет закрепить представления детей о форме и цвете. Дети выполняют различные задания: подбери предмет, состоящий из 2, 3, 4 цветов, найди фигуру по двум признакам и заполни карту лото, составь геометрическую мозаику и др.

«ТРЕНАЖЁР ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ». На 16 картах игры задания различной сложности, с возможностью самопроверки карт на оборотной стороне. Варианты игры: «Что не так?», «Четвёртый лишний», «Продолжи логическую цепочку» и др. Для поощрения детей в игре есть жетоны.

ЛОГИЧЕСКОЕ ДОМИНО «ЖИВОТНЫЕ» (28 пластмассовых фишек). Первый вариант домино научит детей классифицировать и сравнивать диких и домашних животных, птиц, насекомых и т. д. Например: голубь к сове — это дикие птицы, или собака к козе — это домашние животные. Второй вариант домино направлен на развитие внимания. Выигрывает тот, кто первым выложит свои фишки.

«РАСТЕНИЯ» ИГРЫ С КАРТОЧКАМИ (10 вариантов игр). Дети познакомятся с растениями (овощи, фрукты, ягоды, грибы, деревья, цветы). В игре предлагаются варианты: «ЛОТО» (с кубиком), «MEMORY» или «ПАРОЧКИ», «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ», «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? ЧЕГО НЕ СТАЛО?», «КТО БОЛЬШЕ?», «ЗАГАДКИ» и др. На обороте карточек 36 развивающих заданий по теме «Растения».

«РИСУЕМ, ЛЕПИМ, ТВОРИМ 4+». В игре 32 задания по изобразительной деятельности на весь год. Детям предлагается рассмотреть изображение, послушать задание и дополнить его рисунком, аппликацией и т.д. Варианты выполнения заданий: рисование карандашами, кистью, ватной палочкой; аппликации из пластилина, ваты, крупы, ткани, пряжи; создание изображений из кусочков разорванной бумаги, мятых салфеток и других подручных материалов.
Все игры проекта разработаны в соответствии с требованиями ФГОС.

Роль развивающих игр для детей

«Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»

 

Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь прислушаться к малышу, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.

Три года — это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача — помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника — главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение — вот то, что привлекает ребёнка.

Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые. Иногда при этом требуется не обращать внимание на другие важные особенности предметов, например на их назначение. Если это вызовет у малыша затруднение, помогите ему.

Игры, направленные на развитие внимания, потребуют тщательного рассматривания и сопоставления предметов, выявления их сходства и различий. Развивать словесную память рекомендуется в ролевой игре, где запоминание слов станет необходимым условием выполнения ребёнком взятой на себя роли. Другие игры направлены на тренировку зрительной памяти. Большая группа дидактических игр направлена на развитие мышления ребёнка. Для трёхлетнего малыша наиболее целесообразно решение мыслительных задач, требующих раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения. Следующая группа игр ориентирована на развитие творческих способностей ребёнка, стимулирование его воображения. Малыш будет стремиться замечать одновременно разные качества предметов, искать разнообразные варианты видения одной и той же вещи или рисунка. И наконец, математические игры-задания помогут научить ребёнка выделять количественные отношения между предметами.

Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности. Если он быстро и легко справляется с заданиями, можно предлагать ему более сложные и, наоборот, в случае затруднений, лучше подольше задержаться на простых. Ни в коем случае нельзя форсировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-либо не умеет, даже если это с лёгкостью делают его сверстники.

Важно не только научит ребёнка чему-либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, своё решение. Особенно это касается выполнения творческих заданий, которые обычно имеют несколько решений и которые не предполагают жёсткой оценки: «верно — неверно». Нужно научить ребёнка принимать критику без обид и выдвигать новые идеи.

И опять-таки здесь важны индивидуальные черты ребёнка. Если он смел и уверен в себе, можно начинать учить его критически оценивать свои ответы. Если застенчив, нерешителен, лучше сначала подбодрить его и поддержать любую инициативу. Если малыш стремится быстро менять задания, отделываясь первым попавшимся ответом, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в нем новые детали, насыщая знакомое новым содержанием. И наоборот, если, выполняя игровое задание, ребёнок «увязает» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперёд, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив всё лишнее в стороне, потренироваться в умении переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих заданий.

Занимаясь с ребёнком, помните, что его действия лишь только начинают становиться целенаправленными. Малышу ещё очень трудно следовать намеченной цели, он легко отвлекается и переходит от одного занятия к другому. Быстро наступает утомление. Внимание ребёнка может быть сосредоточено одновременно только на небольшом количестве предметов. Интерес легко возникает (особенно, когда ребёнок видит новые и яркие предметы), но также легко и пропадает. Поэтому, если вы хотите организовать развивающие игры-занятия, помните три правила:

Правило первое: не давайте малышу для постоянного пользования игрушки, с которыми будете проводить игры, чтобы у него не пропал интерес к ним.

Правило второе: во время игры ребёнка не должны отвлекать посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.

Правило третье: пусть игры будут достаточно простыми и совсем короткими. Даже 5 минут вполне достаточно! Но всегда стремитесь, чтобы ребёнок довёл начатое дело до конца. А после этого смените игру на новую — и вы увидите, что внимание ребёнка снова оживёт.

Каждая игра — это общение ребёнка со взрослым, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносит свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии — только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.

В каждую игру можно играть с одним малышом, а можно и с несколькими. А ещё лучше играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите ребёнку, станет и вашей радостью, а проведённые вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь. Так играйте же вместе с малышом!

10 лучших мобильных игр для развития детей

Мое воскресное утро началось с письма редактора Kaspersky Daily.

«Денис, ты когда-то давно написал для нашего блога об играх для развития детей. Этот пост до сих пор в топе самого популярного контента. Сейчас тема стала еще более актуальной — миллионы семей пытаются мирно сосуществовать в самоизоляции. Не хочешь обновить пост?»

Одна из особенностей самоизоляции* нашей семьи — стирание границ между днями недели. У нас нет рабочих и выходных дней — вместо них возникло что-то новое, гибрид. Мы строго выполняем наши детсадовские-школьные-рабочие задачи, но вместе с тем освободилось много времени, которое раньше тратилось на перемещение в пространстве. В общем, даром что сегодня воскресенье, сейчас я напишу этот пост — и только потом переключусь на занятия, более свойственные выходным.

С момента написания старого поста прошло больше четырех лет. За это время много чего успело произойти: специалисты изобрели новые обучающие методики, разработчики выпустили новые приложения. Мои дети повзрослели, и появились новые 🙂

Что не изменилось, так это мое отношение к компьютерным играм. Все электронное надежно прописалось в жизни людей, и отрицать, а тем более противодействовать новым реалиям равнозначно стратегическому поражению в будущем наших детей. Бороться бессмысленно — нужно возглавить и управлять. Этот абзац из моего предыдущего поста про мобильные игры точно не потерял актуальность:

Не в наших силах изменить факт усиления синергии «человек — компьютер», но в наших силах показать детям, зачем компьютеры существуют. Показать, кто кому служит — кто хозяин, а кто слуга. Не дать компьютерам поработить себя, но брать у них лучшее для повышения качества жизни, при этом не утрачивая душу и способность к живому общению.

Запретный плод сладок. Неконтролируемое потребление запретного плода чревато девиациями, асоциальным поведением и деградацией. Избежать этих последствий можно, лишив плод статуса запретного. Кушайте его вместе! Соблюдая дозу, сознательно выбирая жанр и рассказывая детям про основы взаимоотношений с умными устройствами (в том числе, конечно, о правилах кибербезопасности). Нынешний период самоизоляции — самое время этим заняться.

Предлагаю вашему вниманию десять (на самом деле даже гораздо больше) мобильных игр и действительно интересных обучающих приложений, в которые мы с моими детьми с удовольствием погружаемся и набираемся уму-разуму.

1. Что там внутри?

Как оно все устроено и почему работает так, а не иначе? Эти и еще миллион и тридцать шесть тысяч других естественнонаучных вопросов роятся в голове у всех детей, регулярно выплескиваясь на родителей — а они сейчас, как известно, дома работают, и отвлекаться им не всегда удобно.

Но — ура-ура! — в мобильных магазинах есть чем утолить этот голод! Например, серия развлекательно-познавательных приложений компании Learny Land:

  • Как делают вещи? (Android, iOS)
  • Что там в космосе? (Android, iOS)
  • Да пребудут с тобой силы (iOS)
  • Как жили динозавры? (Android, iOS)
  • Как работает мое тело? (Android, iOS)

2. Бредусятина

Взбодрить серое вещество мозга полезно не только детям, но и взрослым. Признаюсь: «Бредусы» (а также их приквел «Ребусы» и английская версия REBUS) — это мое любимое занятие в авиаперелетах. Ничто так не укорачивает время в пути, как (цитирую аннотацию к игре) «игра, заставляющая ваши извилины кучерявиться и щекотать черепную коробку изнутри. Каждый разгаданный ребус сделает приятный щелчок в мозгу».

Над некоторыми задачками можно проводить в раздумьях дни и недели. Другие щелкаются как орехи одна за другой. Но вместе они прекрасно развивают нестандартное мышление и комбинаторику. А для самых маленьких у разработчика есть AZZL — правда, только для iOS.

3. Тряхнем стариной!

Аркады… А тем более древние аркады. О, сколько ностальгических воспоминаний вызывают такие «теплые ламповые» названия, как, например, Digger, Lode Runner, Tetris и PAC-MAN!

Игры, разменявшие четвертый десяток, до сих пор живее всех живых, потому что гениальная игровая динамика навсегда остается гениальной, ей все возрасты покорны. И спасибо тем добрым людям, которые портировали «старое-доброе» на «новое-умное».

4. Разгадайка-находилка

CHUCHEL. Во-первых, это очень красиво. Игры чешской студии Amanita Design отличаются потрясающей проработкой мельчайших деталей, замечательными, неожиданно рельефными персонажами и гипнотическими волшебными мирами.

Во-вторых, в духе классических квестов 80-х и 90-х годов эта игра элегантно заставляет детские шарики заходить за ролики и ломать привычные стереотипы решения задач. В-третьих, если вам не хватило CHUCHEL и хочется еще, то продолжайте играть в другие игры той же студии — Samorost 3, Machinarium, Botanicula и Pilgrims (для самых маленьких).

5. Трудно быть богом

Именно так! В игре Pavilion главный герой побуждается к действиям при помощи разнообразных потусторонних знаков. Из-за этого разработчики ловко спозиционировали приложение как «приключенческий пазл от четвертого лица». Одно это вызывает любопытство и подогревает готовность заплатить четыре бакса! Скажу честно, мы не пожалели!

В 2019 году нам обещали выпустить вторую часть Pavilion, но увы, ее до сих пор нет и не предвидится. Жаль!

6. В гостях у Чебурашки

Продолжаю тему красивых приключенческих квестов — Lumino City.

Эту игру можно было бы поставить в списке «и другие» под Pavilion, но не могу, просто невозможно! Игра заслуживает всяческого внимания за потрясающую эстетику и декорации. Разработчики воздвигли себе нерукотворный памятник в стилистике кукольных мультфильмов 70-х и 80-х годов. Пожалуй, для создания аппетита можно сначала посмотреть вот этот занятный ролик о создании игры Making of Lumino City. Потрясающе!

А если понравилось, то в App Store есть и приквел — Lume. Кстати, его разработчики сейчас раздают бесплатно.

7.

По ту сторону всего

Загрузить в App Store

А вот музейный экспонат в хорошем смысле слова — INSIDE. Это игра от создателей старого хита LIMBO о приключениях маленького мальчика в потустороннем мире. Звучит криповато, зато смотрится так, что глаз не отвести. Потому-то это и «музейный экспонат». На INSIDE родители могут просто глядеть и восторгаться, а дети — играть.

8. Креативный взрыв мозга

Если ваши дети уже прошли CHUCHEL и Lumino City, «Бредусы» щелкают на десерт и без ума от миров Pavilion и INSIDE, то вам нужно срочно установить Gorogoa. Это оригинальный приключенческий пазл с очень необычной игровой динамикой.

Ну, по крайней мере я такого раньше не встречал и первые минут пять просто «тупил», не понимая, что происходит. Но как только становится ясно, как и к чему надо стремиться, то… эта игра вам будет сниться 🙂

9. Умные слова

Параллелепипед, биссектриса, центроид. Теорема Пифагора, прямоугольные трапеции, серединные перпендикуляры. Равнобедренные треугольники, центральная симметрия, медианы.

Редкий ребенок не захочет сверкнуть перед сверстниками глубокими познаниями основ Евклидовой геометрии. Тем более, что познакомиться с ними можно в доступной и развлекательной манере в приложении «Пифагория» (Pythagorea). Кто знает, возможно, это откроет в маленьком человеке будущего большого архитектора или математика?

10. Minecraft!

Потому что «Майнкрафт»! Именно этой игрой и с таким же обоснованием я закончил свой предыдущий топ-10 мобильных игр. А если есть традиции, то есть и порядок. Поэтому — Minecraft Earth.

(*) Заметка для читателей этого поста из будущего. В марте 2020 года, когда я написал этот пост, многие страны ввели строгие меры против распространения инфекции коронавируса. Одна из таких мер — «самоизоляция», то есть минимизация контактов с другими людьми и переход на работу из дома.

РОЛЬ ИГРЫ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

 

РОЛЬ ИГРЫ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

 

 

А.С.Макаренко говорил: — Игра имеет большое значение в жизни ребенка, практически то же, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре».

 

Некоторые родители смотрят на игру как на забаву, как на пустое времяпрепровождение. И им безразлично, во что и как играют их дети, лишь бы ребенок не приставал к ним, не беспокоил, не отвлекал от взрослых важных дел.

 

«Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало», — рассуждают они. Такое отношение к играм детей глубоко неверное, ошибочное. Прежде всего, потому, что игра имеет огромное значение в воспитании детей, вызывает значительные и глубокие изменения во всей психике ребенка.

 

Игры, в которые играют дошкольники, можно разделить на три основные группы. К первой группе относятся все подвижные игры. Это прятки, пятнашки, игры с мячом, скакалкой и т.п. Во время игры дети учатся соблюдать правила игры, воспитываются навыки поведения в коллективе.

 

Вторая группа игр – настольные игры, различные лото, пирамидки – образовательные. Они дают возможность познакомиться с различными предметами и явлениями действительности, развивают память, мышление, восприятие, наблюдательность. Эти игры особенно важны для дошкольников.

 

К третьей группе относятся, так называемые, ролевые игры. В них дети изображают жизнь и умения взрослых, учатся относиться к своему воображаемому труду, товарищам по игре так, как в действительной жизни относятся друг к другу взрослые.

 

С самого раннего детства дети овладевают навыками и умениями под руководством взрослых. Общаясь с взрослыми, дети учатся говорить, одеваться, умываться, есть. Играть дети тоже учатся с помощью взрослых.

 

Иногда, кажется, что это не так, что ребенок играет сам по себе. Но именно взрослый показывает малышу, как заставить погремушку греметь, как надо качать куклу, возить машинку, кормить игрушечную собачку. И дети быстро это усваивают.

 

Сначала в играх малыш копирует то, что он видит в семье, воспроизводит действия мамы и папы, бабушки, няни. Подрастая, все больше познавая окружающий мир, он наблюдает за действиями посторонних людей — врача, продавца, милиционера.

 

К концу третьего года он уже может назвать того, чьим действиям он подражает. Например, «читает» газету, как папа. Когда малыш начинает воспроизводить и узнавать в своих действиях взрослых людей, он и свои игрушки приравнивает к настоящим предметам. Кукла становится ребенком, тряпочка – одеялом и т.д. Таким образом, создаются предпосылки для ролевой игры. Но кроме этих предпосылок должны быть и дополнительные условия.

 

В раннем детстве ребенок очень тесно связан с взрослыми, зависим от них. Вместе с тем взрослые, воспитывая ребенка, начинают требовать от него все большей самостоятельности, хотят, чтобы малыш сам одевался, умывался, умел самостоятельно играть, рисовать, рассматривать картинки.

 

Но не всем родителям удается избежать и чрезмерной опеки, что, в свою очередь, ведет к задержке развития самостоятельности. А дети, у которых стремление к самостоятельности развито недостаточно, не умеют играть или играют неохотно, мало и плохо.

 

Таким образом, для того, чтобы у ребенка развивалось умение играть в творческие ролевые игры, необходимо воспитывать у него самостоятельность. И тогда же у малыша возникает стремление жить с взрослыми одной жизнью.

 

Оно сохраняется и тогда, когда ребенок знакомится с недоступными для него видами трудовой и общественной деятельности взрослых. Детей привлекают орудия и предметы труда взрослых. Желание делать то, что делают взрослые, используя при этом те же предметы, что и взрослые, и есть проявление стремления ребенка жить общей с взрослыми жизнью. Именно в ролевой игре ребенок в создаваемых игрой условиях, может воспроизвести функции взрослых.

 

Очень важно, какие именно стороны жизни воспроизводят дети в своих играх. Подражая трудовой деятельности, ребенок проникается чувствами взрослых, содержанием их труда, познает смысл деятельности, усваивает мораль общества, в котором живет.

 

Сюжеты игр очень разнообразны. Они зависят от быта семьи, в которой живет ребенок, производственных условий, географического положения, и даже от эпохи, в которой живет ребенок. И с развитием общества, игры детей становятся разнообразными и наполненными большим содержанием.

 

Ольга Барышева

Healthy Limits на видеоиграх

Подавляющее большинство детей и подростков в США играют в видеоигры. Хотя многие дети играют в них умеренно и без неблагоприятных последствий, другие становятся одержимыми играми. Родители могут беспокоиться, если ребенок пренебрегает домашним заданием, чтобы поиграть в игры, или не спит всю ночь в играх и слишком устал, чтобы встать в школу на следующий день. Некоторые родители замечают, что их ребенок редко общается лично с другими и все свободное время проводит за видеоиграми.Некоторые дети начинают скрывать, как много они играют.

В этом отрывке, адаптированном из Пауза и сброс: Руководство для родителей по предотвращению и преодолению проблем с играми, Нэнси М. Петри, доктор философии, предлагает руководство о том, как эффективно ограничить игры до здорового уровня. Независимо от того, ставится ли цель предотвратить чрезмерное увлечение ребенка играми или откатить игру, которая кажется неконтролируемой, доктор Петри предлагает практические, проверенные родителями стратегии для понимания роли видеоигр в жизни вашего ребенка.

Установка и обеспечение соблюдения ограничений на игры

Для детей и подростков младшего возраста и даже для подростков младше 18 лет вы, как родитель, должны иметь основную долю права голоса при определении соответствующих ограничений для игр. Наличие четких и последовательных правил, касающихся видеоигр, предотвращает чрезмерную игру. Однако две трети детей и подростков в США указывают, что у их родителей «нет правил» в отношении времени, затрачиваемого на использование медиа. Убедитесь, что вы больше не являетесь частью этого большинства! Вот рекомендации по ограничению игр для вашего ребенка:

1.Помните, что игра должна происходить только после того, как ваш ребенок выполнит свои другие обязанности в течение дня. Это должно включать домашнюю работу и работу по дому. Обязательно проверьте качество и полноту домашней работы и работы по дому, прежде чем разрешить ребенку начать играть. Игра в видеоигры должна быть заслуженной привилегией. Игра не является неотъемлемым правом!

2. Установите четкие ограничения на игры вашего ребенка. Американская академия педиатрии предлагает отводить от 30 до 60 минут в день в школьные дни и 2 часа или меньше в нешкольные дни.Группа рекомендует еще более низкие пределы — менее 1 часа общего экранного времени в день для детей до 6 лет, и они призывают родителей определять соответствующее количество времени для видеоигр и других электронных средств массовой информации для детей старше 6 лет. предоставьте онлайн-планировщик, чтобы помочь родителям определиться с экранным временем. Независимо от того, какие ограничения вы считаете подходящими, несколько дней в неделю не должно включать игр . Очень важно убедиться, что ваш ребенок развивает, поддерживает и получает удовольствие от других занятий, не связанных с экраном.

3. При разработке правил подумайте о разумных сроках для повторной оценки. Вы можете следовать своему плану в течение 1 или 2 месяцев, а затем пересмотреть его. Введение временного изменения приведет к большей заинтересованности, чем постоянное изменение. Вы можете решить, что первоначальный план слишком строгий. Затем вы можете ослабить его через пару месяцев, если ваш ребенок придерживается его и никаких проблем не наблюдается. Помните, что легче ослабить ограничения, чем ужесточить.

4.Определите реальные последствия нарушения правил. Результат нарушения правил должен быть исполнен и применяться немедленно. Вы не должны говорить своему 14-летнему ребенку, что он не сможет получить водительское удостоверение, когда ей исполнится 16 лет, если она нарушит правила на следующей неделе. Более разумным вариантом является полный запрет на игры (или использование СМИ в целом) на несколько дней или недель, если она не соблюдает правила.

5. Убедитесь, что вы знаете и одобряете, в какие игры играет ваш ребенок. Как родитель несовершеннолетнего вы имеете право — и несете ответственность. Спросите его напрямую или просмотрите веб-браузеры, если вы не уверены. Узнайте о его любимых играх. В дополнение к установке правил о времени игры вы также должны включить правила, относящиеся к типам разрешенных игр. Вы можете и должны предотвращать покупку и использование игр с экстремальным насилием или изображениями сексуального характера.

6. После того, как вы установили свои правила, вы должны последовательно отслеживать и применять их. Нельзя позволять ребенку нарушать правила, когда вы устали или отвлекаетесь. Вы не можете применять правила иначе, если ваш ребенок почувствует себя плохо или однажды не будет выполнять домашнее задание. Независимо от других возникающих проблем, вы должны немедленно устранить последствия , если ваш ребенок нарушит правила. Вы должны чувствовать себя комфортно с планом, который вы предлагаете, и вы должны быть привержены, готовы и способны его реализовать. Если в игре участвуют оба родителя, оба должны следить за игровым временем и соответствующими правилами.

7. Укажите другие виды развлекательной деятельности. Замена игр другими видами деятельности имеет решающее значение для изменения чрезмерного игрового поведения. Ваш ребенок играет во многом потому, что ему это нравится, и это то, в чем он хорош. Играть можно практически в любое время без особых усилий и планирования. Поскольку многие устройства используются для других целей, до игры достаточно одного щелчка мышки и одной секунды. Когда вашему ребенку нечего делать, всегда есть игры, чтобы заполнить время. Чтобы помочь вашему ребенку заполнить свободное время, активно поощряйте участие в других развлекательных мероприятиях. Обдумайте, чем вы и другие члены семьи можете заниматься со своим ребенком. Смена занятий должна производиться в дни недели и в то время дня, когда ваш ребенок чаще всего играет в видеоигры.

8. Предлагайте положительное подкрепление неигровой деятельности. Обеспечьте поощрение вашего ребенка, когда он или она участвует в деятельности, не связанной с играми.Эти награды могут быть материальными, включая реальные товары, услуги или даже деньги. Они также могут быть нематериальными, например словесная похвала или просто внимание. Вы можете заменить игровое время полезными развлекательными мероприятиями, и эти занятия также могут служить вознаграждением за то, что вы не играете. Если ваш ребенок играл на уровне, который причиняет вред, скорее всего, одним из неблагоприятных последствий стало ухудшение ваших отношений с ним. Положительное подкрепление к неигровой деятельности — один из способов улучшить эти отношения, и это тоже может быть вознаграждением для ребенка.

Пауза и сброс: Руководство для родителей по предотвращению и преодолению проблем с играми написано Нэнси М. Петри, доктором философии. Авторское право © 2019 Автор и опубликовано Oxford University Press . Все права защищены.

Нэнси М. Петри, доктор философии, была поведенческим ученым, проводившим исследования аддиктивных расстройств, и профессором медицины в Медицинской школе Университета Коннектикута.

91 процент детей — геймеры, согласно исследованиям

Подавляющее число американских детей в возрасте от 2 до 17 лет играют в видеоигры, как показало новое исследование, опубликованное сегодня NPD Group.

По данным исследовательской компании, 91 процент детей от 2 до 17 лет, или около 64 миллионов человек, играют в видеоигры, что на 9 процентных пунктов больше, чем в 2009 году.

NPD сообщает, что рост измерялся по всему рынку, но наибольший прирост был получен от детей в возрасте от 2 до 5 лет, которые с 2009 года увеличили свои «игровые показатели» на 17 процентных пунктов. Женщины и подростки в возрасте от 15 до 17 лет. также помогают стимулировать дальнейший рост.

Все эти игры приносят значительные доходы игровым компаниям, говорится в заявлении аналитика NPD Аниты Фрейзер.

«С начала года по август 2011 года на долю детей приходилось 44 процента продаж нового программного обеспечения за доллар, что составляет жизненно важный потребительский сегмент для игровой индустрии», — сказал Фрейзер. «Знание того, как дети тратят свое игровое время и деньги как в традиционных, так и в нетрадиционных торговых точках, является ключом к тому, чтобы оставаться актуальными для этой очень заинтересованной аудитории».

Поскольку американские дети все чаще обращаются к играм, чтобы развлечь себя, исследования на протяжении многих лет ставят под вопрос, хорошо это или плохо.

В прошлом году Университет штата Айова опубликовал исследование, в ходе которого выяснилось, что дети, которые играли в видеоигры и смотрели телевизор, сталкивались с «большими проблемами внимания» во время учебы в школе. Это исследование последовало за более ранним исследованием, проведенным школой, в котором утверждается, что существует корреляция между интенсивным игровым процессом и синдромом дефицита внимания.

Как выяснили NPD, когда дети берутся за свои игровые устройства, они все чаще выбирают мобильные устройства. Компания сообщила, что в 2009 году всего 8 процентов детей играли в игры на мобильных платформах, а теперь эта цифра выросла до 38 процентов.По словам исследователей, использование портативных игровых устройств, таких как PSP или DS, выросло с 38 до 45 процентов.

Данные

NPD были собраны в августе из опросов 4136 детей в возрасте от 2 до 17 лет.

Дети и видеоигры: руководство для родителей | Игры

Для меня воспитание часто кажется бесконечным отказом. Нет, мы не можем есть «Киндер-яйца» на завтрак.Нет, мы не можем купить лошадь. Нет, неважно, что ты встретил ее только один раз, тебе все равно нельзя надеть плавки на похороны тети Этель. Хотя этим последним был мой муж.

Сейчас моему старшему сыну шесть лет, и он открыл для себя видеоигры, есть новое «нет», которое нужно добавить в список: нет, мы не можем сидеть и играть в Crash Bandicoot весь день в штанах. Хотя в основном так я провел все 90-е годы, и этим я бы занимался сейчас, если бы у меня не было двух маленьких детей.

Мне удается немного поиграть, во многом благодаря тому, что это часть моей работы.Я пишу об играх, чтобы заработать себе на жизнь, а также выступаю в качестве игрового эксперта в телешоу Дара О Брайана Go 8 Bit. Так что я могу рассказать вам множество забавных фактов о том, когда были изобретены Space Invaders и почему у Марио есть усы.

Я менее уверен, когда дело касается воспитания детей — возможно, я смогу пробежать первый уровень Sonic the Hedgehog менее чем за 45 секунд, но мне еще предстоит заставить маленького ребенка надеть обувь менее чем за 25 мин. Тем не менее, другие родители часто спрашивают меня об управлении играми их детей.Это вопрос, который я чаще всего слышу у школьных ворот, помимо «Разве вы не знали, что сейчас Всемирный день книги?» и: «Это вино на твоих брюках?» Вот мои главные советы.

«В какие игры должен играть мой ребенок?»

Как и в фильмах, все видеоигры имеют возрастные ограничения, и на них стоит обращать внимание. Если вы не разрешаете своему ребенку смотреть фильм с рейтингом 18, он не должен играть в игру с рейтингом 18. К счастью, все игры о стрельбе — это миф.На Amazon 18000 наименований с возрастным рейтингом 3+. Некоторые из них даже хороши.

Что бы я порекомендовал? Что ж, возможно, вы захотите найти игры, которые поощряют детей к творчеству, такие как Minecraft, LittleBigPlanet, Lego Worlds или Super Mario Maker. Они могут использовать свое воображение, и вы почувствуете себя немного менее виноватым из-за того, что они не играют на скрипке и не разучивают дроби. Если у вас есть планшет, Toca Boca делает красивые, интересные игры для маленьких детей, которые не заставят вас плакать от скуки в течение 30 секунд.

Super Mario Maker отлично подходит для обучения ваших детей искусству и игровому дизайну, и вы можете создавать и тестировать уровни вместе. Фотография: Раздаточный материал PR компании

СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Если вы давно уже играете, подумайте о том, чтобы познакомить ребенка с некоторыми из своих старых любимых игр — таким образом вы сможете поболтать с ностальгией, а также победить их. В наши дни появляются шикарные римейки классических игр, таких как Ratchet & Clank и Crash Bandicoot, а также новые части в таких хорошо запоминающихся сериалах, как Legend of Zelda и Mario Kart.Не беспокойтесь об оригинальных играх; они все ужасно сложны и выглядят так, как будто сделаны из Ceefax.

Как вариант, попробуйте найти адаптированные для детей версии игр, в которые вам нравится играть. Если вам нравится Grand Theft Auto, попробуйте Lego City Undercover; Если вы поклонник Doom, познакомьте своих детей с Splatoon. Таким образом, они смогут стать профессионалом к ​​13 годам, что гарантирует вам солидный пенсионный фонд.

«Как долго мой ребенок должен играть?»

В идеале, мои дети проводили бы дни, строя плоты из выловленных коряги, и ловили форель, весело смеясь на солнышке.К сожалению, мы живем в реальном мире. Кэтфорд, если быть точным. Кроме того, они ненавидят это.

Я позабочусь о том, чтобы они проводили время на свежем воздухе и наслаждались другими хорошими вещами, такими как чтение книг, уроки музыки и создание сложного оружия из старых коробок для кукурузных хлопьев. Но я также разрешаю им играть в видеоигры, потому что детям нужно время простоя. Речь идет о балансе — я не позволяю им играть в игры весь день, как и не позволяю им есть яйца Kinder при каждом приеме пищи. Если только не Пасха. Или у нас закончились рыбные палочки.

СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Официальных правил Великобритании по экранному времени нет. Американская академия педиатрии рекомендует вообще не проводить экранное время для детей в возрасте до 18 месяцев, а затем не более одного часа в день до пяти лет. Рекомендуемого количества часов для детей в возрасте от шести лет и старше нет, но, знаете, делать что-либо дольше нескольких часов в день, вероятно, не лучшая идея — 90 минут часто называют разумным верхним пределом.

Тем не менее, существует множество сложных исследований по этой теме, о которых, как правило, сообщают неточно — часто, когда в бульварной прессе заканчиваются истории о Ким Кардашьян.Ранее в этом году группа ученых написала открытое письмо, в котором просила, чтобы совет, касающийся экранного времени, основывался на реальных доказательствах, и что игра в игры не вредна по своей природе . И кто я такой, чтобы спорить с учеными?

«Как лучше всего отвести детей от экрана?»

Может быть проще отстранить детей от их консолей, если вы согласитесь с ограничением времени в начале занятия. Предупредите их за пять минут до истечения времени, чтобы у них был шанс сохранить свой прогресс.Будьте твердыми, но разумными; если им действительно нужна еще одна минута, чтобы закончить матч или победить босса, проявите великодушие. В аду нет ярости, как у ребенка, мама которого выдергивает вилку, когда они собираются наконец победить Blargian Snagglebeast. Ядерный вариант — сказать им, что каждая минута, которую они проводят, играя в после , истечет лимит времени, будет стоить им пяти минут их следующей сессии. Для этого может потребоваться электронная таблица и калькулятор.

СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Для детей младшего возраста используйте кухонный таймер, чтобы установить согласованный предел и разместить его там, где они могут его видеть (не достигать его — они могут быть не в состоянии определить время, но они не глупы.)

«Что вы будете делать, если их друг играет в Grand Theft Auto V?»

Удержать своих детей от жестоких игр, когда они находятся в доме друга, является серьезной родительской проблемой. Фотография: Alamy

Управлять вовлечением вашего ребенка в игры в чужих домах сложнее, чем уклоняться от полицейских после того, как вы ограбили ювелирный магазин Rockford Hills и сбили сутенера. Это социальное минное поле: как сказать другому родителю, что вы не думаете, что ваш ребенок должен играть в игры, в которые его ребенку разрешено играть, не заставляя его чувствовать, что вы его осуждаете, а вы это делаете?

Лучше быть честным, но не слишком честным.Сделайте акцент на своем ребенке — объясните, что вас беспокоит, насколько он зрелый, насколько легко на него можно повлиять, готовы ли с точки зрения развития увидеть нацистского зомби, избитого до смерти ржавой трубой, и так далее. Скорее всего, другой родитель проявит сочувствие и подождет, пока вы не выйдете за пределы слышимости, чтобы посмеяться над своей лилийной читательской чувствительностью к Guardian.

СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Отсутствуют убедительные доказательства связи между видеоиграми и агрессивным поведением, а также много споров.Небольшое воздействие вряд ли превратит вашего ребенка в маньяка-убийцу. Важно поддерживать открытый, честный диалог. Или, если у вас есть подростки, просто постарайтесь интерпретировать закатывание глаз.

Заключение

Как и в случае с большинством аспектов воспитания детей, управление играми ваших детей сводится к комбинации принятия осознанных, взвешенных решений и принятия их по ходу дела. Вооружитесь фактами — познакомьтесь с рейтинговой системой Pegi и узнайте, как использовать родительский контроль вашей консоли (они есть на Xbox One, PS4 и Nintendo Switch, а также на планшетах и ​​телефонах — на сайте InternetMatters есть удобное руководство).Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой, поэтому доверяйте своим инстинктам, когда дело касается того, что для них подходит.

Самое главное, помните, что видеоигры великолепны и могут быть полезны для детей. Они могут научить нас создавать, играть и проигрывать. Они захватывающие, вдохновляющие, пугающие, красивые и веселые, иногда все одновременно. Больше всего они веселые. И в наши дни как дети, так и взрослые могут использовать кое-что из этого.

  • Элли Гибсон появляется в фильме Дара О Брайана «Go 8 Bit» по понедельникам в 22:00 на канале Дэйва. Ее книга Scummy Mummies, написанная в соавторстве с Хелен Торн, уже вышла.

Игры для детей: школьные игры для детей

Игры старой школы неподвластны времени и поощряют мышление и воображение. Если вы ищете нетехническую игру для своих детей, вам нужно что-то, чтобы скоротать время, или просто хотите недорогое занятие, ознакомьтесь с этим списком, созданным экспертами Bright Horizons® по дошкольному образованию.

Уметь играть — это счастливый талант. — Ральф Уолдо Эмерсон

Как родители, мы все слышали эту жалобу: «Нечего делать. Мне скучно!» В наши дни технологии часто являются нашим решением от скуки по умолчанию, но так было не всегда. Раньше ожидалось, что дети развлекаются сами; игра была их ответом.

Творческая игра — это универсальная человеческая деятельность, насчитывающая тысячи лет. Дети в Древнем Египте, Риме и Греции играли во многие из тех игр, в которые дети играют сегодня. Игра может показаться тривиальной, но с ее помощью дети учатся навыкам и преодолевают страхи, способствуя развитию детей.Игра, как для взрослых, так и для детей, дает своим участникам временную передышку от повседневной жизни. Игривое мышление может стать противоядием от современного стресса.

Play также может быть ценным мостом для отношений. Какой ребенок не обожает родителей или бабушку или дедушку, которые готовы отказаться от взрослой жизни ради классической игры в Hide and Go Seek или Go Fish? Игра с детьми — это глубоко интимное занятие, которое укрепляет связи, передавая нашу культуру и ценности. Вспомните свои любимые детские игры или игры, в которые играли ваши родители — такие игры, как Kick the Can, Tag, Sardines или Red Light, Green Light.

В Bright Horizons мы искренне верим в ценность игры для всей семьи. В этой статье мы предлагаем вашему вниманию подборку олдскульных игр, в которые стоит возродить детей.

Игры для детей старой школы на любое время

Есть настоящая ценность в играх, в которые можно играть где угодно — в кабинете врача, в пробке или в очереди в продуктовый магазин. Эти игры относительно тихие, быстрые и не требуют материалов.

Игра знаменитостей

Один ребенок вспоминает известного персонажа из книги или фильма.Другие игроки должны задавать вопросы о персонаже, например: «Где живет этот персонаж?» или «Что любит делать этот персонаж?» пока игроки не смогут угадать личность знаменитости.

Животные, овощи, минералы

Игра начинается с того, что кто-то думает о животном, овоще или минерале. Затем другие игроки должны задавать вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Если никто не угадал правильно после 20 вопросов, сыграйте последний раунд угадываний. После этого следующий человек перезапускает игру с новым животным, овощем или минералом.

Телефонная игра

В этой классической игре один игрок придумывает слово или фразу и шепчет их другому игроку, который шепчет их кому-то другому. Игра продолжается до тех пор, пока слово не будет передано всем. Последний человек произносит слово, которое обычно сильно отличается от исходного.

Бабушкин дом

Один человек начинает с фразы: «Я иду к бабушке и собираюсь …» и заканчивает предложение фразой, начинающейся с буквы А.Следующий человек повторяет фразу и заканчивает предложение элементом, который начинается с буквы B. Образец продолжается до остальной части алфавита.

Игра в алфавит

Сначала кто-то выбирает тему, например «еда». Затем члены группы по очереди декламируют продукты в алфавитном порядке: авокадо, болонский перец, шоколад и т. Д.

Ролевые игры в стиле старой школы

Дети всегда использовали ролевые игры, чтобы понять свой мир, но по мере того, как технологии становятся все более продвинутыми, ролевые игры кажутся менее популярной формой развлечения.Верните его обратно, обратив внимание на интересы своих детей и предложив им кое-что для начала.

Кукольный театр

Маленькие дети любят ставить кукольные представления, изображающие простые сказки, такие как «Три козла Билли Груфф» или «Три поросенка». Дети постарше могут планировать и разрабатывать свои собственные игры.

ролевая

Дети любят драматические игры со взрослыми ролями. Ребенок, который любит животных, может превратить кухонные полотенца в бинты и открыть ветеринарный кабинет с чучелами для животных.

Играет в Dress Up

Соберите старую одежду, обувь и шляпы, чтобы создать коробку для костюмов. С правильной одеждой и некоторым воображением ваши дети — и, возможно, даже вы — сможете бесконечно весело проводить время.

Старые школьные активные игры для детей

Глупые, активные игры дают детям физическое облегчение, обучая их таким навыкам, как поворот и следование указаниям.

Активные игры на открытом воздухе

В мягкую погоду выйдите на улицу и поиграйте на свежем воздухе.Начните зажигательную игру Tag or Red Light, Green Light. Обучайте ребенка стишкам и играм со скакалкой или используйте мел для тротуаров, чтобы сделать площадку для классиков.

Активные игры в помещении

В помещении, играйте в старые вечные игры, такие как шарады, прятки, поиски или сардины. Другие замечательные игры в помещении включают в себя «Джеки», шарики и игру с перьями, где дети дуют в перышко, чтобы попытаться удержать его в воздухе.

Сохраните в своем родительском арсенале несколько из этих классических игр старой школы, чтобы играть с детьми.В следующий раз, когда вы услышите знакомый рефрен «Мне скучно», вы будете готовы к простым и веселым занятиям, которые понравятся всей семье.

Учить. Играть в. Люблю. Эпизод 4: Скажи да, чтобы сыграть

«Игра важна?» В этом эпизоде ​​Рэйчел Робертсон, вице-президент Bright Horizons по образованию и развитию, и новая мама Аманда, решают этот все более популярный вопрос. Узнайте, почему игра является ключом к здоровому развитию ребенка, и узнайте, как вы, возможно, уже помогаете своему ребенку учиться в игре.

Подробнее об играх для детей

В среднем дети играют в видеоигры 15 часов в неделю, и родители обеспокоены насилием

Родители выражают обеспокоенность по поводу сексуальных образов и насилия в видеоиграх, поскольку исследование показывает, что дети играют 15 ЧАСОВ в неделю (но почти половина детей разрешает доступ к контенту старше их возраста)

  • Обнаружено, что 94 процента родителей обеспокоены рисками, связанными с видеоиграми
  • Обнаружено, что в среднем дети играют в видеоигры почти 15 часов в неделю
  • Более 60 процентов играют в игры, в которых они напрямую взаимодействуют с другими игроками
  • Более 70 процентов родителей обеспокоены насилием и изображениями сексуального характера

Молли Кэхиллейн для Dailymail. com

Опубликовано: | Обновлено:

Новое исследование показало, что дети играют в видеоигры шокирующие 15 часов в неделю.

Исследование McAfee также показало, что потрясающие 94 процента родителей обеспокоены рисками, которым подвергаются их дети во время игр, но почти половина родителей разрешает своим детям играть в игры, превышающие их возрастной рейтинг.

В среднем дети играют в видеоигры на двоих.13 часов в день, и 92 процента родителей позволяют детям играть в игры хотя бы час в день.

Восемь процентов признали, что позволяют детям играть более пяти часов в день.

Прокрутите вниз для просмотра видео

Новое исследование показало, что дети играют в видеоигры почти 15 часов в неделю. На фото: Fortnite, одна из самых популярных видеоигр в мире, привлекающая более 40 миллионов игроков со всего мира на свои турниры в стиле королевской битвы.

Родители обеспокоены тем, что они могут столкнуться с неприемлемым контентом или злыми людьми.

Исследование показало, что 62 процента детей играют в игры, в которых они напрямую взаимодействуют с другими игроками, что резко увеличивает их риск стать жертвами нежелательного контента или их просят поделиться конфиденциальной информацией.

Подавляющее большинство родителей, 89 процентов, осознают опасность этого, причем 71 процент особенно обеспокоены тем, что их приучают к тому, чтобы они делились деликатными подробностями или показывали неприемлемый контент, такой как насилие, изображения сексуального характера или наркотики.

«С годами популярность игр резко выросла, и теперь они стали повседневной привычкой для многих людей, особенно детей», — сказал Гэри Дэвис, главный пропагандист безопасности потребителей в McAfee.

«У видеоигр много преимуществ, и они могут быть отличным инструментом в распоряжении родителей в летние месяцы, когда им нужно развлекать своих детей, пытаясь управлять всем остальным», — продолжил Дэвис.

«Но совершенно необходимо, чтобы родители понимали риски для своих детей при игре в видеоигры, проводили собственное исследование игр, в которые играют их дети, и знали, как дать своим детям надлежащие рекомендации, чтобы обеспечить их безопасность в сети.’

Ошеломляющие 94 процента родителей обеспокоены рисками, которым подвергаются их дети во время игр, но почти половина родителей разрешают своим детям играть в игры, превышающие их возрастной рейтинг. На фото: новая запись в популярной серии Halo от Microsoft, получившей название Halo Infinite, которая будет эксклюзивной для консолей Xbox

КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ЛУЧШЕ ЗАЩИТИТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ, ИГРАЮЩИХ В ВИДЕОИГРЫ?

McAfee разработала «азбуку» того, как лучше защитить детей, играющих в видеоигры.

  • Избегайте вредоносных ссылок. Если ваши дети ищут в Интернете советы по играм или новые игры для загрузки, такой инструмент, как McAfee WebAdvisor, может помочь им избежать опасных веб-сайтов и ссылок и предупредит их, если они случайно нажмут что-нибудь вредоносное.
  • Будьте защищены. Независимо от того, чем кто-либо из членов семьи занимается в Интернете, лучше всего использовать продукт безопасности, который поможет защитить подключенные устройства от вредоносных программ. Как и любое приложение для ПК, обязательно обновляйте программное обеспечение безопасности до последней версии.
  • Контролируйте, как долго они играют. Используя программное обеспечение родительского контроля для установки временных ограничений на использование устройства вашим ребенком, вы помогаете минимизировать доступ к потенциально вредоносным или неприемлемым веб-сайтам

Хотя многие родители действительно следят за тем, во что играют их дети, 9 процентов признают, что не контролируют вообще, и 6 процентов не говорят со своими детьми о том, что является допустимым, а что нет.

Кроме того, 13 процентов родителей признались, что разрешают детям играть в игры, возраст которых превышает их возраст более 5 лет.

Это означает, что дети в возрасте от 12 лет могут играть в игры, которые были рассчитаны исключительно на взрослую аудиторию из-за интенсивного изображения насилия, сильных сексуальных тем, включая наготу и изнасилование, а также приукрашивания употребления наркотиков.

Поделитесь или прокомментируйте эту статью:

настольных игр, которые мы любим для детей

Семейные игры должны быть достаточно сложными и увлекательными, чтобы быть по-настоящему интересными как для взрослых, так и для детей.Некоторые игры, которые мы рекомендуем, занимают менее получаса, в то время как другие разворачиваются за часы или даже за несколько игровых сессий.

Когда дети будут готовы к семейным играм, это будет зависеть от конкретного ребенка, его опыта и интереса к настольным играм. Майер сказал нам, что многие дети могут начать играть в более простые семейные игры с некоторым руководством примерно в возрасте 8 лет и полностью участвовать в игре к 10 годам. (Мы также включили несколько семейных игр, подходящих для детей младшего возраста).

A быстрая карточная игра «выбирай и передавай»: Sushi Go
Фото: Розетт Раго

Sushi Go

Эта динамичная карточная игра «выбирай и передавай» достаточно проста для освоения детьми от 5 лет, но достаточно сложна для взрослых детям и взрослым понравится.

Как вы играете: Sushi Go — это стремительная карточная игра по принципу «выбери и пас». В том же жанре, что и классические игры, такие как «Ложки» и «Свинья», в каждом раунде игроки выбирают одну карту из своей руки перед тем, как передать остальные следующему игроку. Карточки оформлены в тематике суши, с мультяшными изображениями сашими, нигири, пельменей и других деликатесов. Игроки пытаются собрать различные наборы карт, чтобы заработать очки. Подобно суши kaiten (конвейерная лента), хитрость заключается в том, чтобы выбрать блюда, которые вы хотите (или которые не должны попадать в руки ваших конкурентов), прежде чем они пройдут мимо.

Почему это круто: Быстрая игра популярна на Amazon и получила более тысячи пятизвездочных обзоров. Майер сказал, что Sushi Go отлично подходит для семей, потому что игра, не требующая чтения или распознавания чисел, доступна для детей младшего возраста, но остается интересной для детей старшего возраста и взрослых. (Майер указал, что детям младше 8 лет или около того может понадобиться помощь в запоминании количества очков, которые стоят карты и комбинации.)

Возраст: 5+
Игроки: от 2 до 4
Время: 20 минут

Игра, рассказывающая историю: Dixit
Фото: Rozette Rago

Dixit

Эта популярная игра имеет простую, открытую структуру, которая способствует творчеству и повествованию.

Варианты покупки

* На момент публикации цена составляла 21 доллар.

Как вы играете: Каждому игроку раздаются по шесть карт с провокационными и фантастическими иллюстрациями. В каждом раунде один игрок является ведущим игроком, который выбирает карту (не раскрывая ее) и делает короткое заявление — предложение, стихотворение, рассказ, песню или даже одно слово — о том, что показано. Остальные игроки выбирают из своих карт ту, которая, по их мнению, лучше всего соответствует утверждению ведущего игрока.В чем-то вроде обратного Яблоки Яблокам, ведущий игрок выкладывает все выбранные карты, а другие игроки голосуют за то, какая из них была той, которую первоначально описал ведущий игрок. Вы зарабатываете очки, если правильно определяете карту ведущего игрока или кто-то другой голосует за вашу карту, но система подсчета очков Диксита награждает достаточно загадочно, но не заумно: если все или никто правильно идентифицирует карту ведущего игрока, ведущий игрок не зарабатывает. любые точки.

Почему это здорово: Поскольку не требуется чтения, счета или запоминания правил, в Dixit могут играть дети и взрослые с широким диапазоном уровней навыков. Dixit выиграла приз Spiel des Jahres 2010 года за игры для широкой аудитории, и его уникальность заключается в том, что он поощряет и поощряет творчество, рассказывание историй и дискурс, а не быстрый расчет или продуманное стратегическое планирование.

Возраст: 6+
Игроков: От 3 до 6
Продолжительность: 30 минут

Семейная стратегическая игра по укладке плитки: Karuba
Фото: Rozette Rago

Karuba

Игроки ищут сокровища, стратегически расположив их. плитки на своих игровых досках, что делает их подходящими для игроков, предпочитающих менее конкурентные игры.

Как вы играете: В Карубе у каждого игрока есть игровое поле в форме острова, на котором они размещают в различных точках по краям четыре фигурки искателей приключений и четыре соответствующих храма. (Игроки выбирают, куда складывать фишки, но все игроки должны расположить свои доски одинаково. ) У каждого игрока также есть набор пронумерованных плиток, показывающих отрезок пути. Назначенный «ведущий искатель приключений» выбирает и называет плитку для каждого хода; игроки решают, положить ли жетон на доску или выкупить его, чтобы переместить одного из авантюристов к его храму — вы зарабатываете очки, когда авантюрист достигает своего храма.Если вы приземлитесь на особую плитку, вы будете вознаграждены драгоценными камнями или золотыми монетами, которые также принесут вам очки.

Почему это здорово: Каруба занял второе место на конкурсе Spiel des Jahres в 2016 году и рекомендован Майером, указавшим, что независимый характер игры делает ее подходящей для людей, предпочитающих игры, которые менее прямая конкуренция. «Игроки не влияют напрямую на других игроков, кроме гонки за достижение храма раньше, чем другой игрок. На самом деле все сводится к интересному выбору, который игроки делают при размещении путей », — сказал он нам.«Несмотря на то, что каждый игрок каждый ход выкладывает одни и те же плитки пути, очень скоро у игроков появятся уникальные доски». Karuba достаточно сложен, чтобы понравиться более опытным игрокам, но быстрый темп (игра занимает всего около получаса) и тематика приключений делают его подходящим для более молодых игроков.

Возраст: 8+
Игроков: От 2 до 4
Время: 30-40 минут

Домино для всей семьи: Kingdomino
Фото: Rozette Rago

Kingdomino

Уникальный взгляд на домино, игрокам нужно построить королевство, сопоставляя плитки с изображением различных типов местности.Быстрый темп и простота обучения делают его увлекательным, но в то же время сложным как для детей, так и для взрослых.

Как вы играете: Игроки выбирают плитки с изображением различных ландшафтов (вода, лес, поля) и выравнивают их, чтобы создать сетку королевства. Правил немного, и они довольно просты — плитка должна соединяться с другой плиткой с тем же типом ландшафта, а сетка должна оставаться определенного размера, — но динамическая структура игры (порядок, в котором игроки выбирают новые плитки, постоянно меняется) и сложные решения сделать игру сложной головоломкой.

Почему это здорово: Если вы любите играть в домино, Kingdomino — это новый подход и отличный способ познакомить детей младшего возраста со стратегией и головоломкой в ​​игре. Kingdomino выиграла общий приз Spiel des Jahres 2017, но тематика, быстрый темп и легкость, с которой игра можно изучать, делают ее отличной семейной игрой для детей от 8 лет. Старший писатель Wirecutter Кимбер Стримс, у которой есть играл в Kingdomino со взрослыми, нашел игру «веселой и простой в освоении», но сказал, что взрослые должны либо прочитать правила (внимательно — книга правил может сбивать с толку), либо заранее просмотреть обучающее видео, чтобы убедиться, что они могут помочь младшим детям понять, как играть.

Возраст : 8+
Игроков: От 2 до 4
Время: от 15 до 20 минут

Квест дома: Exit, The Game — The House of Riddles
Фото: Rozette Rago
Наши pick

Exit: The Game — The House of Riddles

В этой кооперативной игре из отмеченной наградами серии до четырех игроков решают загадки и головоломки, чтобы сбежать из заброшенного дома. Поскольку вам нужно писать или разрезать игровые фишки, вы можете сыграть в него только один раз.

Как вы играете: Exit: The Game — The House of Riddles — это часть серии практических игр в стиле квестов, в которые можно играть дома. До четырех игроков «заперты» в заброшенном доме и должны разгадать ряд загадок и головоломок, чтобы «сбежать». Игра поставляется с набором карточек, колесом декодера и другими кусочками бумаги, которые игроки должны писать, рисовать или разрезать во время игрового процесса, то есть вы можете сыграть в игру только один раз.

Почему это здорово: Эта игра — интересный способ для детей старшего возраста работать вместе, чтобы разгадать загадку, — сказал Брайан Майер, специалист по библиотечным технологиям и играм из Нью-Йорка.Серия Exit выиграла премию Kennerspiel des Jahres 2017, которая посвящена более сложным играм. В серии около десятка игр с такими темами, как «Затонувшее сокровище» и «Секретная лаборатория», но Майер рекомендует «Дом загадок» как хорошее введение для 10-летних. На прохождение этих игр уходит от одного до двух часов, поэтому они могут быть интересным занятием во время ночевки или в ненастный день.

Возраст: 10+
Игроков: От 1 до 4
Время: От 60 до 120 минут

Первая семейная унаследованная игра: Charterstone
Фото: Rozette Rago

Charterstone

Вы открываете новые правила и возможности каждый раз, когда вы играете.Хотя правила, структура и стратегия сложны, сказочная тема и групповое открытие делают его отличным выбором для семейных игр.

Варианты покупки

* На момент публикации цена составляла 48 долларов.

Как вы играете: Charterstone — это устаревшая игра, что означает, что вместо сброса настроек каждый раз, когда вы играете, доска постоянно изменяется, изменяя структуру и исход будущих игр. В Чартерстоне игроки соревнуются за постройку построек и возделывание доступной земли. В течение 12 сеансов игроки откроют новые правила, сюжетные линии и игровые элементы, а также добавят наклейки, которые навсегда изменят книгу правил и игровое поле. Официальный возрастной диапазон Чартерстоуна — 10 лет и старше, но, как всегда, родители должны судить, подходит ли он, исходя из опыта и энтузиазма своего ребенка. Игра также включает в себя способ играть с «автоматами», автоматическими противниками, которые могут заменять отсутствующих персонажей, поэтому преданные игроки могут продолжать игру, даже если некоторые люди выбывают из нее.

Почему это круто: Charterstone — сложная, обширная игра со сложными правилами, которые нужно освоить, многочисленными картами и элементами, которые нужно отслеживать, и сложными стратегиями для развертывания. Но Майер сказал, что именно из-за этой сложности унаследованные игры, такие как Charterstone, особенно подходят для семейного просмотра. Несмотря на конкуренцию, суть игры заключается в совместном опыте открытий по мере их развития. «В течение нескольких раундов, играя в игру всей семьей, вы открываете для себя этот удивительный, уникальный и новый рассказ…. Вы создаете что-то свое, — объяснил он.

Возраст: 10+
Игроков: От 1 до 6
Время: От 60 до 90 минут на игру

Подозрительно приятная командная игра: Хамелеон
Фото: Розетта Раго
Наш выбор

Настольная игра Хамелеон

В этой игре на социальную дедукцию игроки пытаются идентифицировать самозванца или угадать кодовое слово до окончания раунда.

Как вы играете: Хамелеон — это игра на социальную дедукцию, которая означает, что вы не столько играете в игру, сколько манипулируете другими игроками.Колода карт с кодовыми словами перетасовывается и раздается, и каждый игрок, кроме одного (человека с картой-хамелеоном), знает, что это за конкретное кодовое слово. Каждый участник (включая хамелеона) по очереди выкрикивает слово, относящееся к кодовому слову. За этим следует интерактивная игра в указание пальцем и дедуктивные рассуждения, когда не-хамелеоны пытаются идентифицировать хамелеона, а хамелеон пытается угадать секретное слово.

Почему это здорово: Социальные дедуктивные игры отлично подходят для вечеринок и семейных посиделок.Поскольку они предполагают больше театральности и разговоров, чем тайных правил, они могут привлечь даже самых ярых противников настольных игр. Кроме того, всем нравится испытывать острые ощущения, когда они нападают на семью и друзей. Chameleon — отличное введение в игры на социальную дедукцию, потому что им легко научиться, но в то же время они глубоко стратегичны; поистине коварный обман может привести к хаосу и веселью. Технически игра рассчитана на от трех до восьми игроков, но мы считаем, что лучше всего играть в группах по шесть или семь человек.

Возраст: 14+
Игроков: От 3 до 8
Время: 15 минут

Сила игры — как развлечения и игры помогают детям процветать

Больше, чем просто шанс повеселиться, игра — это серьезное дело, если речь идет о здоровье и развитии ребенка. Множество форм игры, от пряток до похлопывания по пирогу, от пряток до классиков, во многом обогащают мозг, тело и жизнь ребенка.

Клинический отчет Американской академии педиатрии (AAP), Сила игры: роль педиатра в улучшении развития детей раннего возраста , объясняет, как и почему игра с родителями и сверстниками является ключом к созданию здорового мозга, тела и социальных связей, что очень важно в современном мире. Исследования показывают, что игра может улучшить способности детей планировать, организовывать, ладить с другими и регулировать эмоции.Кроме того, игра помогает развивать языковые, математические и социальные навыки и даже помогает детям справляться со стрессом.

Рецепт для игры

Несмотря на многочисленные преимущества, статистика показывает, что количество времени, которое дети проводят для игр, сокращается на протяжении десятилетий. Среди причин — четко структурированное семейное и школьное расписание, больше родителей, работающих вне дома, меньше безопасных мест для игр, а также рост использования медиа и экранного времени. Например, исследования показывают, что средний дошкольник смотрит 4.5 часов ТВ каждый день!

Идеи для игрового обучения с учетом возраста


Обучение лучше всего подпитывается естественным желанием ребенка играть, а не внешними факторами, такими как результаты тестов. Активно взаимодействуя со своим миром и с радостью открывая его для себя, дети приобретают навыки 21 века, которые все больше требуют командной работы и инноваций.

От рождения до 6 месяцев

AAP побуждает родителей использовать игру, чтобы помочь им достичь основных показателей здоровья и развития своего ребенка, начиная с рождения.Некоторые примеры способов сделать это:

  • Игровое обучение может начаться с первой улыбки ребенка. Ответить собственной улыбкой — это форма игры, которая также учит ребенка важнейшим социально-эмоциональным навыкам: «Вы можете получить от меня мое внимание и улыбку в любое время ― просто улыбнувшись себе».

  • Подражайте воркованию и лепету вашего ребенка и ведите «разговор» вперед и назад, используя звуки вашего ребенка в качестве подсказки.

  • Покажите ребенку интересные предметы, например яркую игрушку.Позвольте ей поднести ко рту безопасные предметы, чтобы исследовать и испытать новые текстуры.

  • Расположите ребенка в разных положениях, чтобы он мог видеть мир под разными углами.

От 7 до 12 месяцев


  • Убедитесь, что у вашего ребенка есть безопасная среда, чтобы ползать и исследовать.

  • Дайте ребенку возможность узнать, что его действия имеют последствия — например, когда он роняет игрушку, и она падает на землю. Поставьте несколько игрушек в пределах досягаемости вашего ребенка, чтобы он мог вынуть игрушки и поиграть с ними.

  • Используйте зеркало, чтобы показать ребенку различные выражения его лица.

  • Поиграй в прятки.

От 1 года до 3 лет


  • Выбирая детские сады и дошкольные учреждения, ищите те, которые включают неструктурированное времяпрепровождение. Игровое обучение, при котором дети берут на себя инициативу и следуют собственному любопытству, должно быть основным направлением высококачественного дошкольного образования.

  • Дайте ребенку кубики, пустые емкости, деревянные ложки и головоломки.Простые и недорогие предметы — один из лучших способов поддержать творческие способности ребенка. Помните, что присутствие и внимание родителей и опекунов обогащает детей, а не модные электронные устройства.

  • Дайте ребенку возможность играть со сверстниками. Это хороший возраст, чтобы попробовать свидания под присмотром родителей.

  • Помогите ребенку изучить свое тело с помощью различных движений, например, ходьбы, прыжков и вставания на одну ногу.

  • Обеспечьте возможности для воображаемой игры — например, притворившись, что пьете из пустой чашки, или предложите игрушки, которые позволяют играть в воображаемую игру.

  • Регулярно читайте ребенку и вместе с ним. Поощряйте ролевые игры, основанные на этих историях.

От 4 до 6 лет

  • Предоставьте вашему ребенку возможность петь и танцевать.

  • Рассказывайте ребенку истории и задавайте вопросы о том, что он или она помнит.

  • Дайте ребенку время и место, чтобы разыграть воображаемые сцены, роли и действия.

  • Позвольте вашему ребенку перемещаться между выдуманными играми и реальностью — например, играть дома или помогать вам по хозяйству.

  • Запланируйте время для вашего ребенка, чтобы общаться с друзьями, чтобы попрактиковаться в общении и налаживании дружеских отношений.

  • Поощряйте ребенка пробовать различные движения в безопасной среде — например, подпрыгивать, раскачиваться, лазать и делать сальто.

  • Ограничьте время использования экрана до нормального уровня. Соответствующие возрасту СМИ могут быть полезны для детей старшего возраста, особенно если вы смотрите и играете с ними. Но социальные взаимодействия и игры в реальном времени намного лучше для детей, чем цифровые медиа для обучения.

  • Поощряйте школу вашего ребенка предлагать подходы к переменам и игровому обучению в дополнение к более структурированным подходам к обучению, таким как чтение, запоминание и рабочие листы.

Играйте в роли разрушителя токсичного стресса

Помимо улучшения здоровья и развития ребенка, игра помогает построить безопасные, стабильные и благоприятные отношения, которые защищают от токсического стресса и повышают социально-эмоциональную устойчивость. Согласно AAP, взаимная радость и общение один на один, происходящие во время игры, могут управлять реакцией организма на стресс.В одном исследовании дети 3–4 лет, обеспокоенные поступлением в дошкольное учреждение, в два раза чаще испытывали меньший стресс, когда им позволяли играть в течение 15 минут, по сравнению с одноклассниками, которые слушали рассказ.

Помните .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *