Как детей заставить слушаться воспитателя: Дети не слушаются воспитателя. Что делать? – Детский сад и ребенок

Содержание

Дети не слушаются воспитателя. Что делать? – Детский сад и ребенок

детский саддетский сад

Вопрос: Подскажите, пожалуйста, решение вот такой педагогической ситуации. Вы пришли заменять заболевшую коллегу, а дети Вас не слушаются. Екатерина

Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог:

Добрый день. Знаете ли Вы, как общается с детьми Ваша коллега? Какие особенности ее педагогического подхода? Дети быстро привыкают к воспитателю, подлаживаются под него, и потом ждут того же от других воспитателей.

  • Чтобы слушали Вас, нужно слушать детей. Слышите ли Вы их? Чего они хотят? Что им нравится? К чему они привыкли? Что им надоело?

Вы не знаете ответов на эти вопросы, или на часть из них? Ничего удивительного! Вы не обязаны быть телепатом. Спросите об этом детей. Просто спросите у них совета, по-дружески. Прямо сейчас посмотрите, что происходит с Вашим телом, с мышцами: какие из них напряжены, когда Вы читаете эти строки? В ногах? В руках? Спина? Живот? Шея? Сжаты челюсти? Просмотрите мысленно, ощутите все тело. Если напряжения нет, очень хорошо, Вы легко сможете найти общий язык с малышней. А если зажимы (напряжение) проявили себя, это какие-то определенные Ваши убеждения, принципы, то, чему Вас научили в детстве или позже, то, что мешает установить контакт с другим человеком или группой людей.

Если дети очень маленькие, и говорить с ними на эту тему сложно, придется действовать методом проб и ошибок, предлагая им на выбор все, на что способна Ваша фантазия, и глядя на из реакцию.

  • Вы просто спешите. Как было с Вашей новой группой? Неужто сразу все стали Вас слушать? Маловероятно.

Для установления контакта обычно нужно время. В идеале контакт устанавливается мгновенно, как любовь с первого взгляда, но такое случается далеко не всегда и крайне редко – со всей группой сразу. Возможно, если воспитатель харизматичен, обаятелен, добр и открыт, принимает себя и других людей, он может установить отношения взаимного интереса и понимания с большей частью группы практически с первых часов. Но харизмой обладают не все, да это и необязательно для хорошего воспитателя.

  • Чем отличается эта группа от тех, в которых Вы успешно работали? Кто в ней лидер(ы)? Какие они?

Почему дети идут именно за ними, что детям в них нравится?

  • Возможно, детям с Вами просто не интересно. Не хватает эмоций, динамики, и дети моментально пробуют разные способы, чтобы исправить ситуацию.

Ребенок очень динамичен. Он учится, познает, пробует, исследует все подряд, ему все интересно, ему просто необходимо все время узнавать новое. Новые ситуации, новые отношения, новые способы поведения, новые действия и новая реакция окружающих – вот что нужно ребенку в силу его природы и для того, чтобы стать полноценным взрослым.

Поэтому дети включают «непослушного» и получают удовольствие от этой роли, с интересом наблюдают Вашу реакцию, прощупывают Ваши личные границы – что с Вами можно, а что нельзя – и пробуют разные способы поведения, как будто примеряют разные одежды в магазине и смотрятся в зеркало: а как мне в этом?

Знаете, когда на уроке в школе стоит абсолютная тишина, так что муха, кажется, жужжит, как реактивный самолет? Нет, не после криков учительницы. Нет, не в присутствии ооочень важной комиссии. И не после двух уроков физры, когда все дети устали и засыпают под монотонный голос учителя.

Идеальная тишина бывает, когда они, затаив дыхание, слушают, что говорит учитель, когда им безумно интересно, когда они захвачены происходящим.

Но ведь тишина – не самоцель, правда? Нужно, чтобы дети были «в струе» того, что Вы им предлагаете и чего от них ждете: кушать так кушать, гулять так гулять, рисовать так рисовать. Вот и ищите, что им интересно, на ходу, экспромтом, быстро, креативно, постоянно. Для начала можно придумать занятие, которого у них никогда еще не было, что-то новое, необычное. Рассказывайте им то, на что обычно взрослые просто не обращают внимания в разговоре с малышами.

  • Чрезмерные запреты и слишком частые одергивания действуют парадоксально и дают обратный эффект.

Не запрещайте детям того, что никому не принесет вреда, в частности, позволяйте им выяснять отношения, конечно, без травм и драк. У вас в группе есть запретная полка/шкаф с игрушками, которые нельзя трогать? Дайте детям поиграть с этими запретными плодами, под контролем, но не слишком жестким. Они же на них смотрят каждый день и страдают. А наиграются и будет им спокойнее. Запретный плод совсем не такой фантастический, каким казался, когда до него нельзя было дотянуться.

  • Я лично никогда не буду слушать человека, который проявляет ко мне неуважение, считает меня недостаточно развитой или умной, или еще какой-то не такой, общается со мной снисходительно.

Да я скорей буду его игнорировать, или даже стану делать назло, если сильно пристанет со своими указаниями… А Вы? К каким людям Вы прислушиваетесь? Чье мнение для Вас важно? Чьи советы и пожелания Вы исполняете не из страха, а по доброй воле и с удовольствием?

  • Уважайте детей. Они это остро чувствуют. Если получится – любите, если нет, не заставляйте себя, все равно не выйдет.

Будьте собой, не пытайтесь надеть маску, обмануть не удастся, дети чуют ложь за километр, а Вы будете выглядеть смешно. Вы и дети – равны. Мы все – люди, большие, маленькие, старые, взрослые, мы одинаково люди. В каждом из нас есть что-то от ребенка, что-то от взрослого. Дети очень мудры и могут многому научить взрослого человека. Они – как неисчерпаемый источник, который нужно ценить и бережно им пользоваться, постоянно. Вы учитесь у детей? Чему?

Нет ужаснее картины, чем самоуверенный взрослый, произносящий нечто вроде: «мал ты меня учить», или «вырастешь- узнаешь», или «всегда слушайся старших». Этот человек закостенел и не может учиться новым знаниям, осмысленно получать и полноценно переживать новый опыт. Печальная картина. Но все можно исправить, если пересмотреть некоторые свои убеждения, а от кое-каких принципов и установок и вовсе избавиться. Все в Ваших руках.

Самая выгодная (и единственная естественная) позиция взрослого по отношению к ребенку – это друг.

Не надзиратель, не погонщик, не охранник, а друг, с которым интересно, с которым можно общаться на равных, которого не нужно бояться, которому верят, которого любят и ждут.

ребенок не слушается воспитательницу – Детский сад и ребенок

Рубрика — Детская психология

Вопрос: Здравствуйте. Совсем не знаю что делать. Ребенок совершенно не слушается воспитательницу, причем не какую-то конкретную, а любую воспитательницу!

К примеру: проходит музыкальное занятие, все детишки разбиваются на пары и разучивают танец, а моя дочка — нет. Когда воспитательница пытается поставить ее в строй, у дочки один ответ — НЕ ХОЧУ, НЕ БУДУ. Так не всегда, дочка все делает исключительно по какому-то своему настроению. Сегодня занимается, а завтра не хочет. Также ребенок не понимает, когда ей говорят «нельзя».

К примеру: начинает кидаться песком в песочнице. В этот момент можно 150 раз, по-хорошему, сказать ей, что «нельзя», начать ругаться или шлепнуть по попе, ничего не помогает. Вернее, пока на нее смотрит воспитательница, она не кидается, но только стоит перевести с нее взгляд, как все повторяется снова.

Еще воспитательница говорит, что она совсем не общается с детишками и у нее нет подружек, она играет рядом с детьми, но не с ними. И в тоже время, когда мы гуляем в парке или на детской площадке, дочка всегда идет туда, где дети, охотно делится игрушками, начинает совместные игры.

Ребенок с огромным удовольствием ходит в детский сад! Несмотря на то, что вечером обычно рассказывает, что воспитательница на нее ругалась.

Я разговаривала с воспитательницей, но она сама не знает, что делать в такой ситуации. Дочка совершенно ее не слушается.

У нас очень спокойный ребенок. С самого рождения с ней сидела только я. Бабушек дочка видит редко. Изначально с ней не было особых хлопот (т.е. она не требовала постоянного внимания, сама спокойно играла в разные игры, не просилась то и дело на ручки). У нас дружная семья — муж, я и дочка. Обстановка в доме очень тихая. Мы стараемся создать максимально удобные условия для развития ребенка.

Я понимаю, что в сложившейся ситуации, скорее всего, виноваты мы сами.

Мы практически не говорили ей нельзя, но это не потому, что мы ее балуем. Просто, когда она стала подрастать и начала ползать, а потом и ходить, то все опасные предметы или те вещи которые ей брать нельзя, мы убрали (они и сейчас находятся вне зоны ее досягаемости), на обоях она практически не рисовала (я быстро объяснила, что нужно рисовать на листочках). Да и по другим вопросам мы изначально легко объяснили, что можно, а за что будут ругать. Когда мы ходили гулять, то всегда шли, куда хотела дочка. Гуляем мы обычно долго, а мест для прогулок с детьми у нас не так уж и много, поэтому мы их все в любом случае обходим. Для меня не имело значения, в какую сторону мы изначально пойдем. Безусловно слова «нельзя» или «нет» звучали, но редко. Если ребенок начинал капризничать, мы старались искать компромисс.

К примеру: Если ребенок не хотел кушать кашу, я предлагала творожок. Если она не хотела учить буквы, я предлагало потанцевать и т.д. Но я понимаю, что воспитатель не может подстраиваться под нее , как это делаю я.

Сейчас я осозная, что возможно наша лояльность и методы воспитания, и привели к этой ситуации. Но я совершенно не знаю, что с этим делать!!!

Как заставить ребенка слушаться воспитательниц, да и не только их. По хорошему, наш ребенок слушается только меня и мужа, а на замечания бабушек или других людей она совершенно не обращает внимания.

Дочка совершенно не понимает, что взрослых нужно слушаться.

Подскажите, как быть в сложившейся ситуации???

Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог:

Подсказываю: оставаться собой и продолжать в том же духе. У Вас прекрасное понимание того, как воспитывать ребенка. Как к нему относиться и как с ним жить, получая радость и удовольствие (обоюдное).

Согласитесь, у Вас не совсем стандартные методы воспитания. Ну, не все так делают, согласны? Вы живете дружно, со взаимным уважением, не считая, что ребенок, это какой-то недоросший взрослый, что он там может понимать в свои-то годы, вот вырастешь, тогда… и т.д. и т. п. И это отлично, что Вы – такая семья! Просто превосходно.

Смотрим, что получается с садом. Если воспитатель хочет спокойно жить, он стремится всех детей сделать приблизительно одинаковыми, послушными, чтоб они в строю (буквально) шагали и все по команде делали. А с индивидуальностями потом разберемся, пусть вырастут сначала. Воспитателя такого понять, конечно, можно, но, как бы это помягче выразиться, это воспитатель вчерашнего дня. Вчера так еще можно было, а сегодня к детям нужен индивидуальный, уважительный и внимательный подход. Дети будут делать не то, что им приказывают, что заставляют делать, а то, что им нравится, что интересно и весело. Иначе дети начинают такого воспитателя сами воспитывать. И им это удается – кто не перевоспитывается, просто уходит из сада – на больничный или на другую работу. И это тоже нормально. Люди находят себе другую работу, которая больше им подходит, получают возможность радоваться от того, что делают. А к детям в группу рано или поздно приходит тот, кто нужен, приходит на то место, которое его ждало вместе с детишками, и дальше все складывается наилучшим образом.

Вы пишете: дочка должна слушаться старших. Всех, что ли? Зачем? Вы же ей доверяли столько лет, знали, что она глупостей каких-то хотеть не будет, и вдруг из-за какой-то женщины стали сомневаться? Если Ваш ребенок начнет слушаться всех абсолютно взрослых – нарисуйте себе картину, что из этого может получиться.

Теперь попробуем найти проблемную для Вас точку. Дочка ходит в сад с удовольствием, значит, с ней все в порядке. Ребенку можно доверять. Ну, воспитательница недовольна – бывает. А что с Вами? Почему Вы так переживаете, откуда взялось такое мощное чувство вины? Ведь на ровном месте Вы вдруг начинаете раскаиваться, что так хорошо ладили с собственным ребенком. Что же тут плохого? Все Вы делали отлично, дай Бог каждому, вот и продолжайте в том же духе. Разберитесь с собой, почему жалобы воспитательницы на Вас имеют такое сильное действие. И почему Вы ни с того, ни с сего вдруг захотели, чтобы дочка отвернулась от своего прекрасного мудрого Я, заткнула ему рот и стала выполнять то, что считают правильным другие люди, если она с этим не согласна?

Девочке в саду, судя по всему, хорошо. А это значит, что она нашла там для себя место и среди детей, и с воспитателями у нее такое взаимодействие, какое ее устраивает. Заметьте, при этом она ни от кого ничего не требует, никого не пытается изменить, она приспосабливается к реалиям и продолжает получать удовольствие от жизни, учиться чему-то новому. Возьмите с нее пример! А как маме я бы вам поставила «отлично с плюсом».

Хочу сделать еще одно примечание, которое, возможно, несколько разгрузит для Вас ситуацию. Больше внимания уделяйте себе и своим делам (не дочкиным, с которыми она сама справляется нормально, и не делам воспитательницы).

Вы замечательно воспитываете дочь, предоставляя ей максимальную (но безопасную) свободу. Размеры этой свободы постоянно растут по мере взросления Вашего ребенка. Сейчас есть возможность дальше расширить этот диапазон, на своем опыте определив границы девочкиной самостоятельности в отношениях с другими людьми – старшими и сверстниками.

Послушные дети вырастают отличными исполнителями, но – увы – во взрослой жизни это небольшое достоинство. Дети «себе на уме» вырастают инициативными, смелыми, творческими, позитивными людьми. У родителей всегда есть выбор)))

Как наладить дисциплину в группе – попробуем исправить ошибки

Доброго здоровья, физического и психического, друзья! Сухих Татьяна на связи. Мне поступил очень интересный вопрос от читательницы о том, как наладить дисциплину в группе детского сада. С проблемой непослушания и откровенного игнорирования общепринятых норм поведения детками каждый педагог сталкивается в своей жизни не раз и не два. Ситуация обостряется отсутствием взаимодействия с родителями в вопросе дисциплины. Разберемся?

Содержание статьи:

Как и почему дети могут сделать жизнь педагога невыносимой?

Для начала процитирую читательницу: «…я пришла работать в подготовительную группу, где детки от 5-7лет. Сначала вроде справлялась и детки слушались, но сейчас никак не могу с некоторыми (их, слава богу, не много) сладить. Где упустила их не пойму. Еще проблема в том, что эти некоторые лидирующие дети тянут за собой всю группу. Итог: все «стоят на ушах» и собрать их потом очень тяжело.

Посоветуйте, как себя вести, или может какие методы есть, прошу совета как у опытного педагога. Опыта у меня, к сожалению, нет, только учусь. Пришла в сад, и не хотелось бы оттуда убегать, деток люблю они все большие молодцы, но вот поведение…»

Ситуация понятна, проходили через это многие из нас. Видимо, насколько я могу судить, моя коллега изначально не хотела быть строгой и ставить рамки дозволенного в группе для воспитанников. А рамки и правила нужны детям для полноценного развития. Чем раньше устанавливаются ограничения, тем проще будет воспитателям, родителям и самим детям в дальнейшем.

правила поведения

Моя коллега понимает, что допустила ошибку, но не знает, где. Мне трудно судить в этой ситуации, что именно спровоцировало потерю авторитета педагога, но постараемся исправить дело. Вы, коллега, это сделаете не только для себя самой, но и для своих воспитанников, которые готовятся в школу, где вопрос дисциплины стоит очень жестко.

Привыкнув ухом не вести на слова педагога, в стенах учебного заведения они заработают клеймо неуправляемых и нежелательных учеников.

Психологи выделяют несколько причин плохой дисциплины среди дошкольников:

  • Потребность во внимании;
  • Борьба лидеров;
  • Защита от неудач, неодобрения;
  • Месть за нанесенные обиды;
  • Банальная скука.

Если в группе один ребенок с харизмой лидера, здесь проще наладить дисциплину, а если таких «конкурентов» у воспитателя несколько, придется вести комплексную терапию в коллективе. Приготовьтесь к тому, что вы должны будете планомерно и настойчиво внедрять новые правила и менять уклад в группе.

Методы, позволяющие наладить дисциплину

Для начала стоит поработать над собой, выстроив такую линию поведения, чтобы установить авторитет. Стиль общения с детками предполагает строгость в принципиальных вопросах, ласку в любых ситуациях и добросердечность, юмор, но без сарказма, тактичность, но откровенность, отзывчивость. Главное – искренний интерес к личности каждого ребенка. Плохих деток нет, есть несчастные…

Конечная цель педагога – вызвать интерес к себе, желание общаться со стороны детей, подчиняться распоряжениям с удовольствием, готовность выполнить просьбу, заслужить одобрение, ласковый взгляд, слово, жест. Ваш строгий взгляд, слово при нарушении дисциплины должны вызывать не гнев, обиду, недовольство, а стыд за свои поступки и стремление немедленно исправить ситуацию.

делегировать полномочия

В вашей ситуации, коллега, нужно лидеров организовать и возглавить. Такие ребята очень ждут признания их лидерских качеств, поэтому делегируйте полномочия лидерам, поручайте им дежурство по дисциплине. Думаю, стоит провести беседу с группой на тему, что такое плохо и хорошо, вместе определите и напишите правила, оформив специальный стенд, где также есть фото детей и ежедневные отметки по поведению в виде звезд трех цветов.

Красный – плохо, желтый – нормально, зеленый – отлично. Каждый день не забывайте выставлять оценки совместно с детьми, пусть сами определяют, какую они заслужили звездочку. Не забывайте о поощрении и авансах. Если ребенок слишком глубоко обижается на заслуженные красные звезды, поощрите его желтой или даже зеленой, но объясните свое решение всем детям. Не допускайте несправедливости!

А для привлечения внимания и искоренения вспышек непослушания во время занятий, есть такой прием: колокольчик, бубен, свисток, дудочка. Объявите, что будете проверять, кто самый внимательный и по сигналу свистка или бубна умолкнет и будет смотреть на воспитателя. Тренируйте постоянно, пока не выработается рефлекс.

Можно усложнить, задачу: как только прозвучит сигнал, все останавливаются и повторяют за воспитателем движения пальчиковой гимнастики или просто упражнения. Звонок: все смотрят и повторяют, кто молодец, заслужил похвалу или звезду. И так ежедневно, пока не достигнете автоматизма. Предупредите детей, что будете подавать сигнал неожиданно.

Другие приемы остановки негативных проявлений

При единичных проявлениях нарушений дисциплины во время важных режимных моментах можно предпринять такие меры к «нарушителю спокойствия», особенно, если действия ребенка, мягко сказать, неадекватны:

  • Игнорирование или минимальное внимание к нарушителю;
  • Сфокусированный пристальный взгляд в глаза ребенку без злобы или осуждения, спокойно, но пристально как бы останавливаем взглядом;
  • Обращение к ребенку, специально интонируемым голосом: каким-то особенным тоном говорим типа «Посмотри на меня, пожалуйста», сниженным, измененным голосом;
  • Резко останавливаем любую деятельность и говорим: «Подождем, пока Петя сможет присоединиться к нам»;
  • Нестандартный вопрос или жест (ласковый), который отвлечет ребенка;
  • Озвучивание его состояния: «Ты меня ненавидишь, ты очень злишься на Петю, ты устал и злишься»;
  • Похвала часто останавливает: «Ты так красиво ножками дрыгаешь, как это у тебя получается?», но без издевки, дружелюбно, без смеха;
  • Можно усадить на стул размышления, но не в угол.

В принципе, этих методик и приемов должно хватить, в завершение статьи хочу поделиться наводкам на хорошие методические пособия:

  • «Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы: технологические карты на каждый день по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Декабрь-февраль»;
  • «Организация деятельности детей на прогулке. Подготовительная группа»;
  • «Как помочь аутичному ребенку. Книга для родителей. Методическое пособие»;
  • «Спецпредложение на пополнение личного счета + участие в офлайн-вебинаре «Как организовать трудовую деятельность дошкольника?»

Я очень надеюсь, что молодая моя коллега воспользуется предложенными мной идеями и сможет справиться с негативными проявлениями в детском коллективе. Кому моя статья показалась интересной – поделитесь ею с друзьями, а кто хочет постоянно читать материалы – подписывайтесь на новости.

автор блога

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Кстати, рекомендую прочитать:

Опубликовано: 19.03.2016

Привет, уважаемые читатели моего педагогического ))) блога! С вами Татьяна…

Опубликовано: 09.01.2017

Я, Татьяна Сухих, приветствую своих постоянных читателей – мам и…

чтение

Опубликовано: 09.03.2017

Всем привет, с вами Татьяна Сухих! Сегодня вам предлагаю очень…

4.4 / 5 ( 7 голосов )

Дети не слушаются воспитателя – Детский сад и ребенок

очередь в детский садочередь в детский сад

Светлана спрашивает:

— Пришла работать воспитателем в детский сад с детьми 3-4 лет. Столкнулась с проблемой, что дети не слушаются воспитателя, меня,  испытывают, хотя давно работающего воспитателя понимают с полуслова. Я понимаю, что нужна адаптация как детям, так и мне. Дело времени.

И все равно, помогите советом, как ускорить процесс адаптации детей. Воспитателем в детском саду я работаю впервые.

Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог-консультант:

Вы очень точно описываете ситуацию: «испытывают», «дело времени». Отсюда делаем вывод: вы прекрасно ориентируетесь в сложившейся ситуации. Как можно ускорить процесс? Если я правильно поняла, ваша цель – найти взаимопонимание с детьми, а не просто добиться послушания любой ценой. В таком случае внимательно наблюдайте за малышами, чем больше вы узнаете о каждом из них, тем легче будет найти подход к каждому человечку.

Когда вы требуете от детей какого-то действия, одному нужно объяснить, другой сам все понимает, но определяет ваши психологические границы – что вы можете, а где у вас слабое место. Слабым местом могут быть неуверенность, чрезмерная эмоциональность, отсутствие гибкости, давление стереотипов, нетворческий подход к решению любых вопросов, закрытость да мало ли что еще. (Кстати, стремление получить результат как можно быстрее, тоже.)

Малыши в этом возрасте очень любознательные, им буквально нужно все «пощупать», включая других людей и отношения с ними.

Отнеситесь к возникающим трудностям, как к возможности чему-то научиться. Дети сами подскажут, что Вам можно изменить в поведении или в отношении к происходящему, чтобы быстрее установить контакт. Они – ваши союзники.

Подумайте, в какие моменты дети не слушаются воспитателя, вас чаще всего? Или так: когда вы хотите, чтобы они делали то-то, дети чаще всего делают … Что вы при этом чувствуете? Почему возникают такие чувства? Что бы  хотели чувствовать в такой ситуации и как для этого можно ситуацию изменить? Вам должно быть хорошо — в ситуации внутреннего психологического комфорта, вы все вопросы решаете оптимально.

Малыши прекрасно улавливают, когда взрослый «перегибает палку» и придает слишком большую важность чему бы то ни было. Это может быть все, что угодно, в том числе авторитет воспитателя, способность легко руководить детским коллективом и т.п. Светлые головки, ясные глаза и простые искренние слова расставят все Ваши приоритеты по местам – вот у кого учиться нам, взрослым!

И еще: я вас очень прошу, не копируйте один к одному старшую воспитательницу, которую дети понимают с полуслова.

Конечно, очень хорошо, что рядом  есть человек, у которого всегда можно спросить совета. Но если пошли работать с детками, то, предполагаю,  их любите – а это самое главное – и, значит, все получится, если будете внимательно прислушиваться и к своим чувствам, и к детям. Так найдете свой путь, ведь вы неповторимы! Доверяйте себе.

Малыши не ждут от вас совершенства. А чего они ждут? По-моему, любви, поддержки, руководства и радостного участия в их жизни. А вы как думаете?

Статья (младшая группа) на тему: Профилактика истерик. Как приучить ребенка слушать и слушаться вас?

Профилактика истерик. Как приучить ребенка слушать и слушаться вас?

Искусство родителей не в том, чтобы искусно побеждать ребенка или удачно выруливать из трудного боя, а в том, чтобы боя и не возникало, чтобы у ребенка не сформировалась сама привычка истерить. Это называется – профилактика истерик, и главные направления здесь следующие.

Подумайте о причинах. Что стоит за сегодняшней истерикой? Только ситуативная, случайная причина – или здесь есть что-то системное, что будет повторяться? На ситуативное и случайное можно не обращать внимание: расслабьтесь и забудьте. А если, похоже, речь идет о чем-то, что может повторяться, задуматься надо серьезнее. В частности, поскольку истерика – это ошибочное поведение ребенка, подумайте о причинах ошибочного поведения.

алгоритм – «Семь шагов».

►Шаг 1. Приучайте ребенка выполнять ваши задания, начиная с того, что ему хочется делать самому. Никита любит хлопать в ладошки. «Как Никита хлопает в ладоши? – Умница, Никита! А теперь, Никита, покажи, как гудит машина! – Замечательно!» – вы приучаете его делать то, что вы ему говорите. Он учится вас слушать.

►Шаг 2. Приучайте ребенка выполнять ваши просьбы, подкрепляя это радостью. Если вы ребенка зовете, он должен к вам приходить. А еще лучше – прибегать, и сразу. Начинайте с ситуаций, когда ребенок и так с удовольствием к вам прибежит, а вы ему то ли вкусного дадите, то ли прижмете к себе и по головке погладите, то ли хотя бы минутку поиграете с ним. Вскоре начинайте звать, но уже без вкусного. Но если позвали – он должен придти. Сразу не идет – повторили, но добились. Обратили его внимание и попросили приходить, когда мама зовет. Не ругаться, а сказать: «Когда мама зовет, надо приходить сразу!», – и поцеловать!

►Шаг 3. Делайте свои дела, не реагируя на ребенка – в тех случаях, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете, что вас поддержат все. Вы все торопитесь на поезд, собираете вещи. В этом случае капризы ребенка «Ну, поиграй со мной!» будут легко проигнорированы всеми, включая бабушек. Приучайте ребенка к тому, что есть дела, которые важные. Приучите ребенка к слову: «Это важно». Если вы присели перед ним и, глядя ему в глаза, держа его за плечики, спокойно и твердо говорите: «Взрослым сейчас нужно собираться, а поиграем мы с тобой попозже. Это важно!» – то скоро ребенок начнет вас понимать. Это – важно!

►Шаг 4. Требуйте минимум. Ребенок уже достаточно подрос, чтобы… Чтобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы поднять упавшую варежку самому, чтобы положить кашу себе в рот самостоятельно… – Всегда ищите те моменты, когда ваши требования будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хотя бы промолчали. Если ваших требований на ребенка многовато, он не успевает за вашими многочисленными требованиями, либо вы не имеете поддержки окружающих – свои просьбы и требования пока уберите, делайте то, что вы хотите от ребенка – сами.

►Шаг 5. Уверенно давайте задания. Пусть ребенок делает, когда ему несложно или тем более даже хочется. Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей просьбе. У ребенка не должно затухать понимание, что у него есть задания, и он это делать должен. Убрать за собой постель, унести за собой чашку, помыть посуду, сбегать в магазин – скорее всего, вам все это проще и дешевле сделать самостоятельно, но вы – воспитатель, поэтому ваша задача удержать себя, не делать это самому и каждый раз поручать это ребенку.

►Шаг 6. Давайте трудные и самостоятельные задания. Постепенно переходите к более трудным и самостоятельным заданиям, в основном на самом позитивном фоне, с мелкими нерегулярными подкреплениями и редкими крупными.

►Шаг 7. Чтобы сделал, а потом пришел и показал (или доложил). Когда ребенок научится уже и этому, вы можете гордиться – перед вами уже взрослый человек. Вы – воспитали взрослого, ответственного человека!

Как заставить ребёнка слушаться — Лайфхакер

Если вы хотите найти ответ на вопрос «Как заставить ребёнка слушаться?», то попали по адресу: больше не нужно читать никаких статей, в том числе и эту. Я отвечу прямо сейчас: «Никак!»

Заставить ребёнка слушаться нельзя никак. Заставить можно только подчиняться, и то недолго.

Известный немецкий психотерапевт, основоположник гештальт-терапии Фриц Перлз (Fritz Perls) утверждал, что есть две возможности повлиять на другого человека: стать «собакой сверху» или «собакой снизу». «Собака сверху» — это власть, авторитет, приказы, угрозы, наказания, давление. «Собака снизу» — это лесть, ложь, манипуляции, саботаж, шантаж, слёзы. И когда эти две «собаки» вступают в противоборство, «собака снизу» всегда побеждает. Итак, если вы хотите, чтобы ребёнок вас слушался, первым делом перестаньте его заставлять. Перестаньте командовать, читать нотации, стыдить. Вот несколько советов, чем заменить эти неэффективные средства.

Как добиться послушания

Первым делом нужно поощрять и стимулировать любую активность ребёнка, направленную в нужное русло. Девочка рвётся мыть посуду? Обязательно позвольте, даже если её помощь только помешает. Психологи проводили опросы школьников из четвёртых — восьмых классов, выясняя, делают ли они какую-нибудь работу по дому. Оказалось, что процент детей, которые не помогают родителям, одинаков. Но в четвёртых — шестых классах многие дети были недовольны тем, что им не доверяют домашние дела! А вот в седьмых и восьмых классах недовольных уже не было.

Основоположник отечественной психологии Лев Семёнович Выготский разработал универсальную схему обучения ребёнка самостоятельному выполнению повседневных дел. Сначала ребёнок делает что-то вместе с родителями, потом родители рисуют понятную инструкцию, а затем чадо начинает действовать полностью самостоятельно.

Допустим, вы хотите, чтобы ребёнок аккуратно складывал вещи, когда приходит с улицы. Первый этап: всё делается вместе, родители показывают, помогают. На втором этапе нужно придумать и нарисовать подсказку: что, в какой последовательности и куда нужно складывать. Например, вот такую:

Большинство детей с готовностью следуют понятным и наглядным инструкциям. Постепенно формируется привычка, и внешние подсказки становятся ненужными.

Следующий отличный приём — превратить нужные действия в игру или соревнование. Просто убирать игрушки скучно и долго. Играть в уборку — совсем другое дело.

Игра — естественная потребность детей, в игровой форме они готовы браться за самые нелюбимые дела. Соревнование тоже отличный мотиватор.

Известный детский психолог Юлия Борисовна Гиппенрейтер приводит такой пример. Родители хотели, чтобы их сын делал зарядку. Купили снаряжение, отец сделал турник в дверном проёме, но мальчику это было не особо интересно, и он всеми способами отлынивал. Тогда мама предложила сыну посоревноваться, кто сделает больше подтягиваний. Завели таблицу, повесили её рядом с турником. В итоге оба стали регулярно заниматься спортом.

Несколько слов о распространённой практике — платить детям за выполнение домашних дел… В долгосрочной перспективе это не работает. Запросы ребёнка растут, а объём выполненной работы уменьшается. В одном исследовании студентам предлагали решить головоломку. Половине из них за это платили, другим — нет. Те, кто получал деньги, были менее упорны и быстро прекращали попытки. Те же, кто действовал из спортивного интереса, тратили больше времени. Это ещё раз подтверждает известное в психологии правило: внешняя мотивация (даже положительная) менее эффективна, чем внутренняя.

Как правильно запрещать

Запреты нужны не только для физической безопасности. Многочисленные исследования показали, что вседозволенность в детстве негативно сказывается на личности и судьбе человека. Поэтому запреты должны быть обязательно. Но очень важно не перегнуть палку, ведь их избыток тоже вреден. Посмотрим, что советуют психологи.

1. Гибкость

Юлия Борисовна Гиппенрейтер предлагает разделить всю активность ребёнка на четыре зоны: зелёную, жёлтую, оранжевую и красную.

  1. Зелёная зона — это то, что разрешено без всяких условий, то, что ребёнок сам может выбирать. Например, какими игрушками играть.
  2. Жёлтая зона — разрешено, но с условием. Например, можно пойти гулять, если сделаешь уроки.
  3. Оранжевая зона — разрешено только в исключительных случаях. Например, можно не ложиться спать вовремя, так как сегодня праздник.
  4. Красная зона — это то, что нельзя ни при каких обстоятельствах.
2. Последовательность и согласованность

Если какие-то действия находятся в красной зоне, их нельзя разрешать ребёнку никогда. Достаточно один раз дать слабину, и всё: дети мгновенно понимают, что можно не слушаться. То же самое относится и к жёлтой зоне. Если ребёнок не сделал уроки, он обязательно должен быть лишён прогулки. Твёрдость и последовательность — главные союзники родителей. Столь же важно, чтобы требования и запреты были согласованы между членами семьи. Когда мама запрещает есть конфеты, а папа разрешает, ничего хорошего из этого не выйдет. Дети быстро учатся использовать разногласия между взрослыми в своих интересах. В итоге ни папа, ни мама послушания не добьются.

3. Соразмерность

Не требуйте невозможного и с осторожностью подходите к трудновыполнимым запретам. Например, дошкольникам очень сложно (а некоторым просто невозможно) сидеть спокойно дольше 20–30 минут. Запрещать им прыгать, бегать и кричать в этой ситуации бессмысленно. Другой пример: в три года у ребёнка начинается период, когда он на все предложения родителей отвечает отказом. Как с этим справиться — отдельная тема, но фраза «Хватит мне перечить!» принесёт только вред. Родители должны иметь представление о возрастных особенностях детей, чтобы согласовывать свои запреты с возможностями ребёнка.

4. Правильный тон

Спокойный дружелюбный тон эффективнее строгости и угроз. В одном эксперименте детей заводили в комнату с игрушками. Самым привлекательным был управляемый робот. Экспериментатор говорил ребёнку, что уйдёт и, пока его не будет, с роботом играть нельзя. В одном случае запрет был строгим, жёстким, с угрозами наказания, в другом воспитатель говорил мягко, не повышая голоса. Процент детей, нарушивших запрет, оказался одинаков. Но через две недели этих детей снова пригласили в ту же комнату…

На этот раз никто не запрещал им играть с роботом в одиночку. 14 из 18 детей, с которыми в прошлый раз были строги, немедленно брали робота, как только воспитатель выходил. А большинство детей из другой группы по-прежнему не играли с роботом до прихода воспитателя. Такова разница между подчинением и послушанием.

stokkete/Depositphotos.com
5. Наказания

За несоблюдение запретов нужно наказывать. Самые общие правила таковы:

  1. Лучше лишать хорошего, чем делать плохое.
  2. Нельзя наказывать публично.
  3. Наказание никогда не должно унижать.
  4. Нельзя наказывать «для профилактики».
  5. Из мер физического воздействия однозначно рекомендуется только удержание, когда необходимо остановить разбушевавшегося ребёнка. Физические наказания лучше свести к минимуму.
6. Немного непослушания

Абсолютно послушный ребёнок — это не норма. Да и какой жизненный опыт получит ваше чадо, если будет всё время следовать инструкциям и указаниям? Иногда следует позволить ребёнку сделать что-то, что причинит ему вред. Столкновение с плохими последствиями — лучший учитель. Например, ребёнок тянется к свечке. Если вы видите это и уверены, что контролируете ситуацию (поблизости нет легковоспламеняющихся предметов), позвольте ему коснуться пламени. Это избавит вас от многословных объяснений, почему нельзя играть с огнём. Естественно, следует адекватно оценивать возможный вред. Разрешить ребёнку сунуть пальцы в розетку — преступление.


Не выполняя указания взрослых, нарушая заперты, дети всегда стараются чего-то добиться или избежать. Например, добиться внимания к себе или избежать травмирующей ситуации. Самая главная и самая трудная задача родителей — понять, что стоит за непослушанием. А для этого ребёнка надо слушать, с ним надо разговаривать. К сожалению, волшебных палочек и единорогов не существует. Невозможно прочесть статью на Лайфхакере и решить все проблемы во взаимоотношениях с детьми. Но можно хотя бы постараться.

Непослушный ребенок – где ошибка родителей и что делать, если дети не слушаются?

Причины непослушания детейПричины непослушания детейПослушные дети — это нонсенс. Малышей, которые постоянно тихонечко сидят в уголочке и рисуют, беспрекословно слушаются взрослых, не шалят и не капризничают, просто не существует в природе. Это — ребенок, а потому это норма.

Но иногда капризы и непослушание переходят все допустимые границы, и родители оказываются «в тупике» — наказывать не хочется, а дисциплина нужна как воздух.

Что делать?

Содержание статьи:

Причины, почему ребенок не слушается родителей или воспитателя

Прежде всего, разберитесь — «откуда ноги растут». Без причины ничего не случается, а значит, ищите корень «зла».

В данном случае причины могут быть следующими:

  • Вы слишком много разрешаете, и малыш растет практически в «бэби-ленде», где допустимо все, и запреты отсутствуют, как таковые. Вседозволенность, как известно, порождает безнаказанность и, как следствие, серьезные проблемы для обеих сторон.
  • Вчера (в 1,5-2 года) вы все позволяли, а сегодня (в 3-5 лет) резко перестали. Потому что решили, что период «непослушания, как нормы» прошел, и пора вводить новые правила игры. Но ребенок-то уже привык к старым правилам. И если вчера папа хохотал, когда кроха кидался в гостей поп-корном, то почему вдруг сегодня это плохо и некультурно? Дисциплина — это «величина» постоянная. Она начинается с пеленок и продолжается бессменно, только тогда проблемы с непослушанием у родителей отсутствуют.
  • Ребенок плохо себя чувствует. Речь не о временном краткосрочном недомогании, а о некой проблеме постоянного характера. Если все другие причины отпадают, отвезите малыша на обследование — возможно, его что-то беспокоит (зубки, почки, животик, боль в суставах и пр.).
  • Несовпадение правил вне и внутри семьи. Такие противоречия всегда ставят малыша в тупик. Он просто не понимает, почему дома можно, а в садике — нет (или наоборот). Конечно, дезориентация на пользу не пойдет. Приглядитесь к сверстникам ребенка — возможно, причина в них. И поговорите с воспитателем.
  • Ребенок расширяет свой кругозор, свои навыки, знания и таланты. Он просто хочет все попробовать. И бунт — вполне нормальная реакция на запрет. Не пытайтесь быть злым полицейским — учитывайте индивидуальность малыша. Насильно склонить к той модели поведения, которая вам кажется правильной, все равно не получится. Направляйте детскую энергию в нужное русло — так будет легче обуздать чадо.
  • Вы слишком давите своим авторитетом. Дайте ребенку «воздуха» — он же хочет быть самостоятельным! Все равно придется учиться решать свои проблемы самому — пусть начинает сейчас, если хочет.
  • Вас ревнуют. Возможно, у вашего малыша появилась сестричка (братик), и ему просто не хватает вашей ласки и заботы.
  • Ребенок не понимает, чего вы от него хотите. Самая популярная причина. Чтобы ребенок вас услышал и понял, он должен осознать — зачем он должен делать то, что его просит мама. Мотивируйте свои просьбы!
  • Вы слишком мало времени проводите с ребенком. Работа, магазины, дела, а дома хочется отдыха, уютной комедии и кофе с книжкой. Но ребенок этого не понимает. И не хочет ждать, пока вы отдохнете, поработаете, дочитаете книгу. Вы ему нужны постоянно. Старайтесь выкраивать время для малыша даже в моменты полной занятости. Мы все становимся гораздо спокойнее и счастливее, когда чувствуем, что нас любят.

Почему мой ребенок не слушается?Почему мой ребенок не слушается?

Как вести себя родителям или воспитателю с непослушным ребенком – учимся правильному диалогу

Если вы чувствуете, что руки уже опускаются, с языка вот-вот слетит какая-нибудь ерунда, а ладонь чешется от желания дать тапком по мягкому месту — выдохните, успокойтесь и запоминайте:

  • Всегда объясняйте — почему «нельзя» и почему «надо». Ребенок должен понимать устанавливаемые вами правила поведения.
  • Никогда не меняйте эти правила. Если нельзя сегодня и здесь, то нельзя завтра, через год, здесь, там, у бабушки и пр. Контроль над выполнением правил лежит на всех взрослых членах семьи — это обязательно условие. Если вы запретили сладенькое до обеда, то бабушка также должна это правило соблюдать и не кормить внука пирожочками до супа.
  • Отучайтесь сюсюкать сразу. Это до года можно умиляться его шалостям, сюсюкать и улыбаться капризам. После года — берите дело в свои руки, одетые, в свою очередь, в ежовые рукавицы. Да, будут обиды поначалу. Это нормально. Зато через 2-3 года вы не будете плакать подружке в трубку — «я больше не могу, он меня не слушается!». Обижается? Не жалеем! Слова «Нет» и «Надо» — железные. Не вздумайте улыбнуться, а то будет как в анекдоте — «эй, ребята, да она же шутит!».
  • Ребенок не желает играть по вашим правилам? Будьте мудрее. Отказался собирать разбросанные кубики — предложите игру на скорость. Кто быстрее соберет — тому молоко с печеньем (естественно, не торопитесь). Не хочет ложиться спать? Заведите привычку — каждый вечер купать его в ароматной водичке с высокой пеной и игрушками. А после — интересную сказку на ночь. И проблема будет решена.
  • Хвалите чадо за послушание, помощь и выполнение ваших просьб. Чем чаще вы будете его хвалить, тем сильнее он будет стараться вас порадовать. Для детей очень важно, когда родители ими гордятся и радуются их успехам. От этого у детей вырастают «крылья».
  • Строгий и четкий режим дня. Обязательно! Без режима сна/питания вы никогда ничего не добьетесь.
  • Прежде чем сказать «нельзя», хорошо подумайте: а, может быть, все-таки можно? Ребенок хочет попрыгать по лужам: почему нельзя, если он в сапожках? Ведь это весело! Вспомните себя ребенком. Или малыш хочет поваляться в сугробе и сделать ангела. Опять же, почему нет? Одевайте малыша по погоде с учетом его желаний, и тогда вместо вашего «нельзя» и криков ребенка, будет радостный смех и бесконечная благодарность. Хочет кидаться камушками? Выставьте в безопасном месте (свободном от прохожих) кегли или банки — пусть кидает и учится меткости. Что можно и что нельзя запрещать ребенку — важные правила для родителей.
  • Направляйте активность чада. Ищите способы, через которые он сможет выплескивать энергию. Не запрещайте ему рисовать на обоях, отдайте ему целую стену под «раскраски» или наклейте 2-3 белых ватмана — пусть творит. Может, это будущий Дали. Лезет в ваши кастрюльки, мешает готовить? Посадите его за стол, замешайте ему стакан муки с водой — пусть лепит «пельмени».

И, конечно, будьте внимательны к своему карапузу.

Помните, что внимания и понимания хочется в любом возрасте, а в детском — кратно больше.

 

Как вести себя родителям с непослушным ребенкомКак вести себя родителям с непослушным ребенком

Основные ошибки родителей в воспитании непослушных детей – начните воспитание с себя!

  • «Ну, тогда я тебя не люблю». Категорическая и грубая ошибка, которую допускать нельзя ни при каких условиях. Игнорируйте его плохие поступки, но не его самого. Не любите его капризы, но не его самого. Малыш должен твердо знать, что мама будет любить его всегда и любым, что она никогда его не разлюбит, никогда не бросит, не предаст и не обманет. Запугиваниями вы поселяете в ребенке страх, что его бросят или разлюбят. Возможно, он будет сидеть совсем глубоко внутри, но однозначно будет влиять на характер, развитие и личность малыша.
  • Не допускайте молчания. Хуже нет для малыша, чем мама, которая его «не замечает». Даже, если это — за дело. Отругайте, накажите, лишите сладкого (и пр.), но не лишайте чадо своего внимания и ласки.
  • «Сам поймет, сам научится». Безусловно малыш должен стать самостоятельным, и ему нужна определенная свобода. Но не перегибайте палку! Предоставленная свобода не должна стать безразличием.
  • Никогда не используйте физическое наказание. Во-первых, вы лишь загоните ребенка в ту «ракушку», из которой он просто не захочет потом вылезать. Во-вторых, он запомнит это на всю жизнь. В-третьих, вы ничего этим не добьетесь. Ну и в-четвертых, к такому виду наказания прибегают только слабые люди, неспособные наладить нормальный контакт с ребенком.
  • Не балуйте чадо. Да, хочется все самое лучшее для него, и хочется все-все разрешать, и пяточки перед сном целовать, и убирать за ним игрушки, и пр. И пусть он кушает, когда захочет, спит с родителями хоть до женитьбы, красит кошек и засыпает рыбок мукой — лишь бы дитю было хорошо. Да? Такой подход неправильный изначально. Вседозволенность приведет к тому, что ребенок просто не будет готов к жизни в социуме. И если вы не жалеете себя (а вам, ох, как достанется в этом случае, и довольно скоро), то пожалейте детей, с которыми вашему ребенку придется учиться. И самого ребенка, которому будет крайне трудно общаться с ребятами, воспитанными кардинально по-другому.
  • Не запихивайте малыша в секции и кружки, к которым у него не лежит душа. Если вы мечтали, чтобы он играл на флейте, это не значит, что он тоже мечтает о флейте. Скорее всего, он хочет играть в футбол, конструировать, рисовать и пр. Руководствуйтесь желаниями ребенка, а не своими мечтами. Например,  узнайте, как выбрать спорт для ребенка по его характеру и темпераменту.
  • А как же быть с поцелуями? Если ребенок нуждается в ваших объятьях и поцелуях, то не отказывайте ему в них. Часто бывает, что ребенок сам льнет, обнимает, просится на руки и в открытую просит «обнимашек». Это значит, вашему чаду не хватает ласки. Но если дитя против, то навязывать свою любовь не следует.
  • Не вымещайте свою злость на малыше. Ваши проблемы не должны касаться ребенка. А ваше «можно» не должно зависеть от вашего плохого настроения.
  • «Мне некогда». Даже, если ваш день плотно расписан по минутам, это не повод, чтобы ребенок искал «окошко» в вашем расписании и записывался на прием. Ищите время для своего малыша! Полчаса, 20 минут, но посвященных только ему — любимому, родному человечку, которому вас очень не хватает.
  • Не используйте подкуп, пытаясь заставить ребенка что-то сделать. Учитесь договариваться без взяток. Иначе потом без них ребенок вообще ничего не будет делать. Взяткой может быть только ваша сказка на ночь, игра с папой и пр.
  • Не пугайте чадо «барабашками», полицией, дядей Васей-алкашом из соседней квартиры. Страх — не инструмент для воспитания.
  • Не наказывайте ребенка и не читайте ему нравоучений, если малыш кушает, болеет, только проснулся или хочет спать, во время игры, а также когда он хотел вам помочь, и при посторонних людях.

И, конечно, не забывайте, что детский капризный и «вредный» возраст пролетает очень быстро. Дисциплина должна быть, но без любви и заботы все ваши правила бесполезны.

Были ли в вашей семейной жизни похожие ситуации? И как вы из них выходили? Поделитесь своими историями в комментариях ниже!

IELTS Writing Task 2 Образец 665

IELTS Writing Task 2 Пример 665 — Дети должны подчиняться правилам или делать то, что их родители и учителя хотят, чтобы они делали

Подробности
Последнее обновление: пятница, 28 апреля 2017 г. 16:41
Написано IELTS Mentor
Хиты: 25588

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание нужно потратить около 40 минут.

Напишите на следующую тему:

Некоторые люди думают, что дети должны подчиняться правилам или делать то, что их родители и учителя хотят от них, но другие думают, что дети, находящиеся под слишком большим контролем, не могут самостоятельно решать проблемы.

Обсудите обе точки зрения и выскажите свое мнение.

Обоснуйте свой ответ и включите соответствующие примеры из ваших собственных знаний или опыта.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Модель Ответ 1:
Воспитание и руководство детьми для их лучшего будущего — довольно сложные задачи, и люди по-разному относятся к стилям воспитания. Некоторые считают, что дети всегда должны подчиняться правилам, установленным родителями, и следовать указаниям учителей.Напротив, другая группа мыслителей считает, что детям следует дать некоторую свободу, а слишком строгие меры со стороны родителей и учителей могут фактически разрушить их жизнь. Это эссе исследует обе точки зрения и, наконец, выражает мое собственное мнение.

С одной стороны, родители и учителя обычно устанавливают для детей некоторые правила и ожидают, что дети будут следовать этим правилам. В большинстве случаев родители и учителя устанавливают правила, которые полезны и полезны для детей. Например, я могу вспомнить, что моя мама всегда ожидала, что мы должны мыть руки перед едой.Иногда нам было очень скучно следовать этой инструкции. Однако теперь мы знаем, что это была неплохая привычка, которую нам привила мама. Точно так же есть много других правил, которым наши родители хотели, чтобы мы соблюдали только потому, что они были хорошими правилами, и мы, как дети, мало знали о негативных последствиях их неповиновения. Другой пример — это время, когда я хотел вечером смотреть мультфильмы по телевизору, но родители хотели, чтобы я вышел и поиграл в какие-то виды спорта с другими детьми.В то время это было довольно отвратительное занятие для меня, но теперь я понимаю, как это правило действительно помогло мне сохранить крепкое здоровье. Таким образом, не все правила, установленные родителями и учителями, предназначены для того, чтобы доминировать над детьми, а для того, чтобы на самом деле помочь им правильно расти.

Напротив, в это довольно трудно поверить, но на самом деле это правда, что многие родители разрушают жизнь своих детей, проявляя чрезмерную опеку и жестоко обращаясь с ними. Если отец избивает ребенка по глупым причинам, а мать постоянно отслеживает и исследует, что делает ее ребенок-подросток, это, несомненно, будет иметь негативные последствия.Дети, которые всегда находятся под давлением правил и предписаний со стороны членов своей семьи, часто в конечном итоге становятся робкими и нерешительными. У них отсутствуют многие важные характеристики во взрослой жизни, и психологи часто приписывают преступную деятельность жестокому обращению с родителями и учителями в детстве. Более того, если детям не дается какой-то свободы, они часто не могут раскрыть свой истинный потенциал в жизни. Опять же, суровые наказания со стороны родителей и учителей могут нанести вред изобретательности детей и превратить их в аморальных людей.

Принимая во внимание оба взгляда, я лично считаю, что воспитание детей — сложная задача, от которой зависит будущее ребенка. Таким образом, родители и учителя не должны быть слишком жесткими в отношении правил и предписаний, так как это уменьшит творческие способности, уважение и потенциал детей. С другой стороны, должны быть некоторые полезные правила, поскольку дети часто не понимают важности дисциплины, ценности времени и гигиены. Мудрые родители и учителя знают, какие правила следует вводить детям и в чем они должны проявлять гибкость.Учителя и родители должны большую часть времени относиться к ребенку дружелюбно, а в некоторых случаях должны быть строги в интересах ребенка.

.

«Повинуйтесь властям», урок № 6 в Десяти заповедях для детей

Это урок №6 нашей учебной программы под названием «Добрые правила Бога», который помогает детям изучать Десять заповедей. В этом изучении Библии ребенок узнает, как Бог вложил в их жизнь власть (например, родителей), чтобы она стала благословением. Загрузите полный план урока для печати ниже. Просмотрите все уроки и найдите дополнительные учебные задания на странице серии: «Добрые правила Бога — изучение для детей 10 заповедей».


«Подчиняйтесь властям», урок № 6 из серии «Добрые правила Бога»

Библейская программа для детей по 10 заповедям


Основная идея: We почитай нашего Небесного Отца, повинуясь своим родителям.

Необходимые учебные материалы : Библия; маркеры сухого стирания или диаграмма и маркеры; Десять заповедей Раскраска Страница 5 th Заповедь; Купонная книжка Craft, степлер, ножницы, красящие принадлежности. Для получения дополнительных идей см. Все наши ресурсы для обучения. 10 Заповеди детям

стихов для запоминания: псалом 119: 1-2 «Радостны честные люди, которые следуют наставлениям Господи. Радостны те, кто подчиняется его законам и ищет его всеми своими сердца.”

Ссылки на Священные Писания:

  • Исход 20: 1-8
  • Исход 20:12
  • Ефесянам 6: 1-2
  • Римлянам 13: 1
  • 1 Иоанна 3: 1а

Еще 10 заповедей Обучение и задания

Время для подготовки учителя и преданного служения

Прочитайте отрывки из Священных Писаний, Малахия 1: 6, 1 Петра 5: 5, Луки 16:10, 1 Царств 2:11, Руфь 1:16, Есфирь 2: 7-10

Найдите время, чтобы поразмышлять над Священным Писанием на этой неделе и подумай о своей жизни.Мы часто думаем, что пятая заповедь только для детей. Хотя дети, безусловно, должны научиться уважать и подчиняться своим родители, мы, взрослые, по-прежнему призваны этой заповедью уважать собственные родители. Это выглядит по-разному для всех отношений. Это могло означать посещение стареющие родители и помощь им в работе, которую им трудно выполнять. Это означает звонить им время от времени, чтобы просто поболтать. Это может означать приложить усилие посетить их и позволить им стать частью жизни своих внуков.Это могло бы выглядят так, будто просят совета или помощи, или просто наблюдают за своими словами, чтобы убедиться вы никогда не говорите о них плохо другим. Это означает владение собственной жизнью, и не винить свои собственные недостатки или грехи в том, как вы выросли. Это может означать прощение и примирение.

Иногда лучший способ почтить память кого-то — это сейчас позвольте нездоровым отношениям продолжаться. Если люди, которые тебя воспитали, не знают Господа или не в хорошем месте с Ним, они могут быть трудными людьми ладить с.Если вы пришли из жестокого прошлого, вы можете задаться вопросом, как вы можете почитай своих родителей. Прощение — это форма чести. Но прощать родителей для любого проступка не означает, что вам нужно внезапно стать лучшими друзьями с их. С молитвой поддерживайте здоровые отношения со своими родителями (и родственники супругов), устанавливая здоровые границы. Готовясь к этому уроку, подумайте о том, как вы уважаете своих родителей и других любящих авторитетов в своем жизнь.

Также имейте в виду на этой неделе, что некоторые из ваших студенты могут происходить из неблагополучных или даже жестоких семей.Некоторые могут быть в приемная система или проходит процесс усыновления. Некоторые могут испытывать развод или потеря одного из родителей. Те из нас, кто живет в стабильных домах, часто могут принимать само собой разумеющееся, что так много людей не могут позволить себе такой роскоши. В церкви, где каждый старается сделать все возможное, трудно заметить дома живет. Будьте внимательны и молитесь от имени своих студентов на этой неделе. Если вы знаете или сильно подозреваете о жестоком обращении, обсудите это с главой министерства или пастор, чтобы ваш ученик мог получить необходимую помощь.

Введение в игру и урок: мать и отец говорят

Ввести пятый Заповедь, вы будете играть в игру, в которой говорит Саймон, но просто измените название на «Мать (или отец) говорит. Разложите учеников по комнате с достаточным количеством пространство вокруг них, чтобы следовать вашим командам. Чтобы они следовали команде, перед ним: «Мать (отец) говорит…» Включите некоторые команды, которые вы не используете желаю им следовать. Для этого просто дайте команду, не говоря: Сначала «мать / отец говорит».При желании, после того, как все разберутся с игры, вы можете выгнать учеников, если они сделают ошибку. Вы также могли бы они отвечают на команды, которые они должны делать, говоря: «Да, мама / папа!» прежде, чем они завершат действие. После того, как вы станете родителем в первом раунде, вы можете попросить студентов по очереди отдавать команды. Убедитесь, что они понимать, как давать разумные, выполнимые, безопасные действия. Никаких прыжков со стульев или тыкаешь соседа! Вот несколько примеров глупых действий: прыжок на одном ногой, похлопайте себя по животу, пойте «Я чайник» или дай пять соседу.Есть последняя команда, которую вы им даете, — это сесть и приготовиться на урок.

Библейский урок для детей: повинуйтесь властям (пятая заповедь)

Начните в молитве, затем скажите: вы все проделали большую работу подчиняясь командам в нашей игре! Я могу сказать, что вы изучаете важность послушания. Мы узнали о Десяти заповедях и как важно соблюдать добрые правила Бога. Может ли кто-нибудь напомнить мне, почему у нас правила? (Позвольте студентам ответить.)

Правила

помогают нам сохранять безопасность и здоровье, а также помогают нам хорошо ладят с другими. Первые четыре заповеди о том, как мы относиться к Богу. Они говорят нам, как сохранить наши отношения с Богом счастливыми и хороший. Давайте теперь рассмотрим первые четыре заповеди.

(Попросите детей рассказать вам заповеди в порядок, если они могут их запомнить. Прочтите Исход 20: 1-8 или перефразируйте каждый заповедь, ориентируясь на главную идею. Ниже приводится отрывок из 20-й главы Исхода, цитируется из NLT и основные идеи из четырех предыдущих уроков.Обзор столько или меньше, сколько нужно вашим ученикам.)

«Тогда Бог дал народу все эти инструкции:

2 « Я Господь, Бог твой, Который спас тебя из земли Египетской, места твоего рабства.

3 «У вас не должно быть другого бога, кроме меня.

4 «Вы не должны делать себе идола любого рода или изображение чего-либо на небесах, на земле или в море. 5 Вы не должны кланяться им или поклоняться им, потому что Я, Господь, ваш Бог, ревнивый Бог, который не потерпит вашей привязанности к другим богам.Я возлагаю грехи родителей на их детей; затронута вся семья — даже дети в третьем и четвертом поколениях тех, кто меня отвергает. 6 Но я расточаю неизменной любовью тысячи поколений тех, кто любит меня и подчиняется моим приказам.

7 «Не злоупотребляйте именем Господа, Бога вашего. Господь не оставит вас безнаказанным, если вы неправильно употребите его имя.

8 «Не забывайте соблюдать день субботний и святить его»

  1. Мы поклоняемся только Богу, потому что только Бог может нас спасти от наших грехов!
  2. Мы не поклоняемся созданному идолов, потому что мы поклоняемся невидимому, невероятному Создателю!
  3. Мы храним имя Бога в святости нашими словами и нашими действиями.
  4. У нас особенный день каждую неделю отдыхать и поклоняться Богу.

Первые четыре заповеди касаются нашего отношения с Богом, и последние шесть заповедей о наших отношениях с людьми. Пятая заповедь касается очень особых отношений. Давайте прочтите Исход 20:12, чтобы узнать, что это такое. (Прочтите или попросите одного из студентов прочитать Исход 20:12.)

«Почитай отца и мать. Тогда вы проживете долгую и полную жизнь на земле, которую дает вам Господь, ваш Бог.”

Кто знает, что значит «честь»? (Разрешить учащимся ответ.) Честь означает уважать, показать, что кто-то важен для вас. В первая заповедь, которая помогает нам ладить с другими людьми, показывает нам, как иметь хорошие отношения с нашими родителями. Это говорит нам о том, что наши родители очень важные люди в нашей жизни!

(Теперь, когда вы учите, будьте внимательны к тому факту, что некоторые в вашем классе могут не иметь стабильной семейной жизни. Не все из них благородные семьи.Хотя может возникнуть соблазн пропустить этот неудобный и неловкое обсуждение, я призываю вас поговорить об этом со своими учениками в соответствующие возрасту способы. Даже если все ваши ученики из счастливых семей, они могут знать других детей, которые не знают, и они могут служить им.)

Прежде чем мы продолжим наш урок, я хочу, чтобы вы всем что-то понять. Не у всех есть родители, любящие Иисуса. Некоторые родители может быть недобрым. Не очень часто, но иногда, то и дело, родитель могут говорить или делать обидные вещи своему ребенку.Я хочу, чтобы вы все знали, что я я безопасный человек. Наш пастор — надежный человек. Если вы когда-нибудь испугаетесь или небезопасно насчет вашего дома, вы можете поговорить со мной, и я могу вам помочь. Хорошо?

Так вот, даже родители, которые любят Иисуса и делают все возможное следовать за ним можно ошибиться. Все грешат. Все иногда злятся. Наши родители не идеальные люди. Но мы по-прежнему призваны почитать их, будьте вежливы и послушны. Давайте посмотрим на фехтование, чтобы понять, почему это важно уважать наших родителей.Уберите все закладки и пальцы со своего Библии. Держите их закрытыми над головой. Когда я говорю, ищите Ефесянам 6: 1-2. Идти! (Прочтите или попросите одного из студентов прочитать Ефесянам 6: 1-2.)

«Дети, повинуйтесь своим родителям, потому что вы принадлежите Господу, потому что это правильный поступок. 2 «Почитай отца и мать». Это первая заповедь с обетованием: 3 Если вы почитаете своих отца и мать, «все будет у вас хорошо, и вы проживете долгую жизнь на земле.”

Когда мы слушаемся родителей, все будет хорошо для нас. Родители знают, как о вас позаботиться и предоставить все необходимое, чтобы безопасная, счастливая и здоровая жизнь. Когда вы слушаете своих родителей и делаете то, что они скажи тебе делать, ты проживешь долгую жизнь. Это обещание от Бога! »

Вот еще одна вещь, на которую следует обратить внимание: не все живет со своими мамой и папой. Для этого есть много разных причин. Иногда дети могут жить с тетей, дядей или бабушкой или дедушкой.Бог все еще ожидает, что дети, живущие со взрослыми, которые не являются их родителями, будут уважать тех Взрослые. Подумайте о Руфи и Ноемини. Рут вышла замуж за сына Ноемини, но когда он умер и Ноеминь собиралась вернуться в свою страну, Руфь предпочла остаться с свекровь и уехать из родной страны, чтобы Наоми не была в одиночестве. Это была честь Наоми. В книге Эстер говорится, что Эстер была воспитывала ее старший двоюродный брат Мардохей и его жена. Эстер повиновалась и уважала Мардохей. В 1-й книге Царств рассказывается, как родители Самуила посвятили его Господь, поэтому Самуила воскресил священник Илий.Руфь, Эстер и Самуил примеры из Библии людей, которые чествовали взрослых, которые не были их мамой или папа, точно так же, как им сказали уважать своих родителей.

Это подводит меня к следующему пункту. Пятый заповедь говорит нам чтить наших отца и мать. Как мы только что видели, это может означать больше, чем просто наши родители. Римлянам 13: 1 говорит нам: «Каждый должен подчиняться руководящим органам. Всякая власть исходит от Бога, и те, кто в там Бог поместил властные должности ». Есть и другие взрослые, другие авторитеты в вашей жизни, которым вы должны подчиняться.Вы можете назвать мало? (Попросите учащихся ответить. Примеры: бабушки и дедушки, пасторы, учителя, Учителя воскресных школ, тренеры, учителя музыки, полицейские и т. Д.) Хороший список. Заповедь говорит нам уважать, уважать и повиноваться нашим родителям. Наши родители очень важны для нас. Никто не может занять их место в нашей жизни! Они нас так многому учат! Когда мы учимся уважать своих родителей дома, когда мы молодые, мы практикуем почитание власти, которая будет в нашей жизни, как и наши боссы во взрослом возрасте.

Почитание родителей также помогает нам чтить нашего Небесного Отца. Есть множество библейских стихов, показывающих, что Бог — наш небесный Отец. Один из моих любимых — 1 Иоанна 3: 1а.

«Посмотрите, как сильно наш Отец любит нас, потому что он называет нас своими детьми, а мы такие!» Мы — дети Бога, и один из способов почтить нашего Небесного Отца — это почитать родителей и других авторитетов, которые он ввел в нашу жизнь.

Прежде чем мы перейдем к нашему ремеслу, давайте перечислим Совет: несколько способов почтить память родителей.(Примеры включают выполнение работы по дому без просьбы, делать дополнительную работу по дому, помогать с братья и сестры, не жалуются на школьную работу, собираются утром быстро и, конечно же, обнимать и говорить «Я люблю тебя!»)

Закончите молитвой.

Поделка: Раскраска 5-я заповедь

Раскраска почитай свою мать и отца

5-й Раскраска Заповедь от Many Groce. Пусть дети напишут свои имя на раскраске.Пока они раскрашивают, обсудите с ними, что они узнали сегодня. Они могут забрать раскраски домой, или вы можете собрать их, чтобы положить вместе в книгу, которая будет отправлена ​​домой в конце блока. Вы можете найти варианты с печатным текстом (вместо курсива), когда на 10 Страница раскраски заповедей на нашем сайте.

«Купонная книга» Ремесло

Учащиеся сделают купонную книжку, чтобы подарить их родителям в знак почтения. Попросите учащихся вырезать и скрепить страницы купонного буклета.(Или сделайте это перед уроком, чтобы сэкономить время.) Объясните: книга купонов — это набор купонов, которые они передадут своим родителям. В каждом купоне учащийся может проявить уважение к своим родителям. Когда их родители хотят использовать купон и дать ребенку совершить благородный поступок, они вырвут карточку и передадут ее своему ребенку. Ребенок должен выполнить действие сразу, не ворча! Студенты напишут свои имена на обложке. Внутри они будут писать, что будут делать, чтобы почтить память своих родителей (или другого любящего авторитета в своей жизни.) Они могут использовать примеры, записанные вами на доске, или придумать свои собственные. Также они могут рисовать картинки в купонной книжке. Убедитесь, что они не оставляют отметок за пунктирной линией, иначе их работа может быть скрыта скобами. Во время работы напоминайте им, что почитать своих родителей — это один из способов почитать Бога.

Дальнейшее изучение почитания родителей

Прочтите статью о повелении почитать отца и мать и получите больше информации о Десяти заповедях из Википедии.

.

Библейский урок (Ефесянам 6: 1-4) Слушайтесь родителей

Вот план урока по библейскому стиху, в котором говорится, что дети слушаются своих родителей . Я написал его для службы в часовне нашей христианской школы. В комнате было около 40 детей от дошкольного до 5-го класса. Поскольку у детей большой опыт библейских знаний, я хотел сосредоточиться на сердечном приложении. Весь урок построен на расширенном предметном уроке о повиновении родителям.

Около 7 лет назад я прочитал о концепции круга благословения в книге Теда Триппа «Пастырь сердца ребенка ».Я воплотил идею в жизнь семьи, и мой старший сын до сих пор помнит эту демонстрацию. Этот план урока идеально подходит для детской церкви или воскресной школы. Семьи также могли использовать его дома для молитв. Как и все наши ресурсы, вы можете распечатать его и использовать по своему усмотрению.

Пункт Библии: Дети подчиняются своим родителям
Священное Писание : Ефесянам 6: 1-4
Целевая возрастная группа: Возраст 4–11 лет (США K4 — 5 класс)
Контекст обучения: Детская церковь
Цель Временной интервал : 40 минут

Цели обучения :

  • После этого урока дети продемонстрируют понимание концепции «круга благословения», отвечая на вопросы «согласен / не согласен» в группе.
  • После этого урока дети продемонстрируют новое желание подчиняться своим родителям, выбирая одно действие, которое они могут делать по-другому.

Необходимые элементы :

  • Круг диаметром около 3 футов. Я использовал кусок веревки, прикрепленный к полу липкой лентой. Подойдет и большой хула-хуп.
  • Пистолет-распылитель или пластиковый распылитель. Вы можете использовать спортивный свисток, чтобы добавить дополнительный акцент.
  • Дополнительные реквизиты: чучело лошади, игровые деньги, портативная видеоигра, учебник по математике и плакаты для отображения вопросов для прослушивания

Gospel Connection : И дети, и взрослые не справляются с этой командой.Наши сердца не всегда отдавали честь и любовь нашим родителям. Благодать Иисуса позволяет нам вернуться в круг благословений через покаяние и веру. Иисус взял на себя наказание за наши грехи и может дать прощение за наше прежнее непослушание. Дети (и родители) должны доверять доброте Иисуса вместо нас — это высший круг благословений.

Дополнительно : Загрузите нашу бесплатную раскраску послушания, чтобы использовать ее в этом уроке.

Слушайся своих родителей — Ефесянам 6: 1-4 — Урок воскресной школы

Привлечение внимания : Установите круг и несколько опор, пока дети смотрят.Не делайте никаких комментариев, кроме как сказать, насколько вы взволнованы сегодняшним уроком. Дети будут вызывать интерес и азарт, как и вы.

Активное слушание : Прежде чем читать стих из Библии, попросите детей внимательно выслушать ответ на эти вопросы. «Что я могу сделать, чтобы улучшить свою жизнь? Что я мог сделать, чтобы моя жизнь стала хуже? » Для дополнительного акцента вы можете поместить эти вопросы на маркерную доску или плакат. Я выбрал красный цвет для отрицательного и желтый для положительного вопроса.

Затем внимательно прочтите ключевой стих Библии:

Ефесянам 6: 1-3 Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо это правильно. «Почитай отца и мать твоих» (это первая заповедь с обещанием), «чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго прожил на земле».

Спросите детей, могут ли они ответить на эти два вопроса. Начните урок, сказав: Вот что мы изучаем сегодня. У меня есть для этого особое имя, которое я называю «Круг благословения».«Вы можете повторить это со мной? «Круг Благословения».

Давайте поговорим об этом стихе из Библии: Попросите добровольцев объяснить вам сложные моменты. Используйте их ответы как отправную точку, чтобы кратко прояснить смысл этого отрывка. Вот некоторые детали, которые я выбрал для доработки:

  • почитай отца и мать (что это значит?) Это больше, чем просто повиновение, но отношение к ним как к важным людям с любовью и уважением
  • заповедь с обещанием (что это значит?) Это первая из 10 заповедей, которые приходят с конкретным обетованием от Бога, есть награда, если вы сделаете это правильно
  • хорошо вам (что это значит?), что Бог поможет вашей жизни работать лучше, не идеально, но намного лучше, чем было бы, если бы вы не повиновались
  • долго жить на земле (что это значит?) Когда Бог впервые сказал это, он говорил об обетованной земле, но для христиан обетованная земля — ​​это в основном небо, если твои родители учат тебя об Иисусе, ты можешь иметь вечную жизнь на небесах
  • что, если они скажут мне делать плохие вещи? из-за греха родители иногда просили своих детей делать плохие поступки (т.е. оскорбления или ложь, чтобы скрыть оскорбления). Если дети не уверены, научите их просить других взрослых, которым доверяют, помочь им понять, что им делать.

Круг благословения Объект Урок : Предложите ребенку подойти к передней части комнаты. Пусть они встанут внутри воображаемого круга диаметром около 3 футов. Затем произнесите:

Это круг благословения. Это способ представить, как послушание уберегает нас от опасности. Как говорится в нашем библейском стихе, Бог будет присматривать за нами, пока мы слушаемся своих родителей.Выходить за пределы круга — все равно что непослушаться. Выход за пределы круга несет опасность.

В этот момент удивите ребенка, показав ему шприц-пистолет (или бутылку с водой, которая распыляет туман), которую вы ранее спрятали. Скажите им, что пока они находятся в круге, они в безопасности, но за пределами круга они в опасности. Продемонстрируйте, выстрелив из струи воды за пределы круга. Затем попросите ребенка выйти из круга в то место, которое вы только что сняли. Затем окуните их в воду.Затем произнесите:

Когда мы слушаемся своих родителей, это все равно что оставаться в кругу, Бог сохранит нас в безопасности. Но когда мы не слушаемся, это все равно что выйти за пределы круга. Когда мы так поступаем, с нашей жизнью происходят плохие вещи.

Примеры из практики «Круг благословений» : Попросите несколько добровольцев смоделировать следующие сценарии, используя круг благословения. Попросите ребенка встать в центре круга, пока вы рассказываете историю. Выведите их за пределы круга, поскольку персонаж в истории явно не слушается своих родителей.Представьте, что вы говорите о ребенке, который вызвался добровольцем. В отмеченных частях рассказа попросите класс ответить, находится ли человек по-прежнему в круге или нет. После каждого повторения основной концепции послушание приносит безопасность.

Совет : выбирайте детей, которые не расстроятся, если намокнут. Я даже спрашиваю добровольцев, будут ли они плакать, когда их опрыскивают. Очевидно, это должно быть глупое занятие и развлечение для всех участвующих детей.

История Кристи : [опциональная подпорка для лошадей] Кристи — милая маленькая девочка, учится во втором классе.Она любит лошадей. Она так их любит, что у нее в комнате большие плакаты с лошадьми. По дороге от ее дома есть ферма, где есть лошади, но ее родители не знают владельца, поэтому она никогда не видела их вблизи. Ее мама говорит, что было бы неправильно пытаться гладить этих лошадей без разрешения хозяев. [она все еще в кругу?] Однажды, когда Кристи играет на улице во дворе своего дома, она решила спуститься вниз, чтобы увидеть лошадей — она ​​знает, что ее мама скажет «НЕТ», поэтому она не удосуживается спросить.[она все еще в круге?] Кристи идет по дороге и очень близко подходит к ограде. Она думает вернуться и бежать домой. Она чувствует, что Бог хочет, чтобы она поступила правильно и сбежала домой, но вместо этого она решила подойти поближе к лошадям. [она все еще в кругу?]

Как вы думаете, что может случиться дальше? Позвольте несколько ответов от детей. После каждого ответа давайте ей немного брызг из воды. Это должно быть забавно, когда это происходит. Некоторые возможные ответы: лошадь могла укусить, или хозяин мог рассердиться, или она могла пострадать из-за слишком быстрой езды по дороге.

Тогда скажите: все это плохие вещи, но Кристи могла бы избежать их, проявив послушание своим родителям. Что она могла сделать лучше? Переместите ее обратно в центр круга, как они вам скажут.

История Бобби : [дополнительная ручная видеоигра и реквизит для книги по математике] Бобби не любит свой урок математики. По какой-то причине ему просто слишком сложно выполнять всю эту работу. Каждый день он приходит из школы и родители заставляют его делать домашнее задание по математике, прежде чем он начнет играть в видеоигры.В один из вторников после школы его друг Джоуи приходит поиграть на несколько часов. [он все еще в кругу?] Он знает, что ему нужно делать домашнее задание, но очень хочет, чтобы Джоуи помог ему выйти на новый уровень в его видеоигре. Родители могут позволить ему приберечь работу по математике до обеда, но Бобби не хочет рисковать. Он решил оставить тетрадь по математике в школе и сделать вид, что учитель не дает никаких домашних заданий. Вернувшись в свой дом, он смотрит в лицо отцу и лжет об этом.[он все еще в кругу?]

Как вы думаете, что может случиться дальше? Позвольте несколько ответов от детей. После каждого ответа давайте ей немного брызг из воды. Некоторые возможные ответы: он получит фундамент, у него будет плохая оценка в табеле успеваемости, он не сможет поступить в колледж, он всегда будет давать большие чаевые в ресторанах, ему сойдет с рук ложь, и это станет привычка, которую он не может остановить. После каждого ответа давайте ей немного брызг из воды.

Тогда скажите: все это плохие вещи, но Бобби мог бы остаться в безопасности, послушавшись своих родителей.Как он мог проявить послушание? Переместите его обратно в круг, чтобы визуализировать, как он слушается родителей.

История Джои : Джои любит, когда на него обращают внимание. Его любимое занятие — рассказывать забавные истории на перемене, когда дети собираются вокруг, чтобы послушать. Это заставляет его чувствовать себя важным. [он все еще в кругу?] Однажды он начал рассказывать забавную историю о своей собаке. Все засмеялись и попросили его рассказать еще одно. Он не мог ни о чем думать, но он помнил что-то неприятное в своем деде.Его дедушка был болен и иногда попадал в аварию при пользовании туалетом. Он знал, что это то, чем его родители не хотели бы, чтобы он распространялся, но, когда он сказал это, дети продолжали смеяться все больше и больше. [он все еще в кругу?]

Как вы думаете, что будет дальше? Позвольте несколько ответов от детей. После каждого ответа давайте ей немного брызг из воды. Некоторые возможные ответы: дети будут смеяться над его дедом, когда увидят его в церкви, его родителям будет больно, что он высмеивает страдания их дедов, его друзья могут подумать, что это нормально, высмеивать пожилых людей, он может попасть в привычка насмехаться над людьми.

Тогда скажите: все это плохие вещи, но что должен был сделать Джои, чтобы сделать свою жизнь лучше? Переместите его обратно в круг, пока дети рассказывают вам, каким было бы послушное действие.

История Сары : [необязательный реквизит на игровые деньги] Сара так взволнована, что в ее новой школе есть торговый автомат. Самое приятное то, что у нее есть ее любимые закуски, которые ее мама никогда не покупает в продуктовом магазине. Как только она это обнаружила, она потратила все свои деньги за один день.[она все еще в кругу?] Той ночью она попросила у мамы больше денег, может быть, даже аванс в размере пособия на следующей неделе. Ее мама сказала нет и напомнила Саре, чтобы она была осторожнее с тем, как быстро она тратит свои деньги. На следующее утро она обнаружила, что возле любимого стула отца лежат какие-то деньги. Она была уверена, что накануне вечером оно выпало из его кармана. Не спрашивая, она взяла эти деньги, чтобы на следующий день перекусить. [она все еще в кругу?]

Как вы думаете, что будет дальше? Позвольте несколько ответов от детей.После каждого ответа давайте ей немного брызг из воды. Некоторые возможные ответы: это были деньги ее отца на обед на следующий день, она могла заболеть, ее мама узнала бы об этом, и она могла бы получить наказание, она привыкнет красться и воровать.

Затем скажите: Это ужасные последствия, которых она могла бы избежать, послушавшись своих родителей. Что она должна была сделать. По мере того, как они говорят вам о правильном выборе, верните ребенка обратно в круг.

Согласен / не согласен [тест на понимание] : Попросите детей ответить в группе на следующие вопросы.Если утверждение верно, они должны встать, если неверно, они должны остаться на своих местах и ​​скрестить руки.

  • Непослушание — это нормально, если вы знаете, что ваши родители скажут «НЕТ» [не согласен]
  • Поскольку ваши родители поручили вам руководить школой, уважать своих родителей означает также подчиняться учителю [согласен]
  • Если вы всегда слушаетесь своих родителей , ваша жизнь всегда будет идеальной [не согласен]
  • Если вы ослушаетесь, вы не сможете вернуться в круг [не согласен]
  • Когда Иисус был ребенком, он всегда подчинялся своим человеческим родителям [согласен]
  • Бог не делает ‘ Неважно, если у нас плохое отношение, когда мы подчиняемся [не согласен]
  • Бог пообещал лучшую жизнь тем, кто подчиняется [согласен]
  • На самом деле это не непослушание, если ваши родители на самом деле не сказали НЕТ [не согласен]
  • Когда Иисус был взрослым, он всегда подчинялся своему «Отцу Небесному» [согласен]

Новые способы уважать и подчиняться [новый тест отношения] : Попросите детей придумать, как они могли бы лучше слушаться своих родителей, скажите им, что если у них есть действительно хороший пример, вы позволите действовать это с кругом и шприц-пистолетом.Если у них возникнут проблемы, предложите такой пример: «Когда я ною из-за ужина, я нахожусь вне круга благословения [скажите эту часть за пределами круга, а затем брызните], с этого момента я могу быть благодарен, даже если мои родители не готовят мне любимое блюдо. [двигаться внутри круга, чтобы не брызгать] »

Закрытие : Помолитесь с детьми, поблагодарив Бога за наших родителей. Просите новые сердца, которые помогут им повиноваться.

.

Как помочь застенчивому ребенку пойти в школу

Дошкольное учреждение и детский сад — это первое знакомство ребенка с школой, точка входа в предстоящие годы обучения. Некоторые дети находят учебу в школе захватывающим занятием: они машут руками, отвечая на вопросы, поют песни во время группового пения и первыми садятся перекусить.

Остальные дети менее взволнованы. Застенчивые или более замкнутые дети могут находить странности и активность подавляющими. Они могут стесняться высказываться в классе, держаться подальше от группы или предпочитают держаться особняком, тихо играя в углу.

Стоит ли беспокоиться о застенчивом ребенке?

Вы хотите, чтобы ваш ребенок с энтузиазмом относился к своим первым годам в школе, но постарайтесь не беспокоиться слишком сильно, особенно если ваш ребенок еще находится в дошкольном учреждении. В дошкольном возрасте дети только начинают учиться взаимодействовать со сверстниками и участвовать в групповых занятиях. Многие дети дошкольного возраста по-прежнему чувствуют себя наиболее комфортно, играя в параллельные игры вместе с другими детьми, наблюдая и подражая, а не играя напрямую с друзьями.В детском саду большинство детей играют в интерактивном режиме, но все еще приспосабливаются к социальной среде школы. И в дошкольном учреждении, и в детском саду дети проходят испытания, осваивают новые правила поведения. Это процесс, который может занять время.

Точно так же, как разные личности, дети очень сильно различаются по своему поведению в школе — от нетерпеливых бобров до тихих мышей. Некоторым детям требуется больше времени, чем другим, чтобы приспособиться к распорядку дня в классе или к новой школе, учителю или классу, но в конечном итоге они открываются.Другие остаются застенчивыми — и в этом нет ничего плохого. Обычная застенчивость — не проблема, которую нужно исправлять.

«Быть ​​тихим и застенчивым — это нормально, — говорит воспитатель детского сада Чарльз Дарби. «Позвольте вашему ребенку развить собственное ощущение того, что удобно. Не придавайте этому большого значения в молодом возрасте».

Вашему ребенку не нужно быть заядлым учеником первым в очереди, чтобы учиться. Но даже небольшое ослабление его страхов может сделать школу более приятной, что способствует обучению и является достойной целью.

Как я могу подбодрить своего застенчивого ребенка?

Поговорите с учителем. Дарби, преподающая в Северной Калифорнии, работала со многими замкнутыми детьми. Как и многие учителя и другие эксперты, он подчеркивает, что родителям необходимо поддерживать связь с учителями и персоналом школы. Общение родителей с учителем — важный инструмент для помощи застенчивым детям в школе.

Для начала сравните записи о том, как ваш ребенок ведет себя в школе и дома. Какие занятия ваш ребенок любит дома, кроме занятий в классе? Что вашему ребенку не нравится из того, что от него ждут в школе? Соберите информацию с учителями вашего ребенка и найдите способы сделать класс интересным и комфортным.«Встретьтесь с учителем и разработайте план», — говорит Мэг Цвайбак, практикующая медсестра, семейный консультант и доцент клинического факультета Калифорнийского университета в Сан-Франциско.

Приносит свои интересы в школу. Например, если ваш ребенок увлечен ошибками, но об ошибках в школе мало говорят, позвольте ему принести свою коллекцию в класс. Убедитесь, что учитель не заставляет вашего ребенка выступать с формальной презентацией, а попросите его создать возможность для вашего ребенка говорить или отвечать на вопросы.Учитель может провести обсуждение ошибок, используя материалы вашего ребенка в качестве наглядных пособий, или создать станцию ​​для ошибок на основе принадлежностей вашего ребенка.

Лидия Льюис, мама из Чикаго, чья дочь Джулия с трудом могла посещать дошкольные учреждения, обнаружила, что поддержка ее интересов имеет значение. «Я посоветовала ей приносить в школу вещи, которые она хотела показать классу, — говорит она, — свою коллекцию раковин, нашего хомяка, несколько камней. Это дало ей возможность поделиться собой».

Даже если ваш ребенок не сразу заговорит, просто наличие его любимых вещей в классе может помочь растопить его застенчивость.Он может участвовать и чувствовать чувство принадлежности, не говоря ни слова, что является началом. Он может быть увлеченным жуками, поездами или кошками, но даже поделиться книгой или игрушкой, которые любит ваш ребенок, может помочь.

Иди в школу. Ваше присутствие в классе может помочь застенчивому ребенку чувствовать себя в школе более комфортно. Ваше расписание может не допускать регулярных или длительных посещений классов, но даже прикосновение к базе время от времени дает вам возможность наблюдать. Большинство детей сочтут визит мамы или папы особенным.«Я бы пошел и почитал в классе Джулии», — говорит Льюис. «Мне было полезно знать, что происходит».

Настрой его на успех. Если вы можете посетить класс вашего ребенка, посмотрите, подходят ли игры, проекты и занятия вашему ребенку, обеспечивая стимулы и возможности для достижения успеха. «Ваш ребенок может избегать вещей, потому что он не думает, что может это делать», — говорит Дейл Уокер, профессор детского развития Канзасского университета в Лоуренсе.

Если многие занятия в классе кажутся вам выше уровня способностей вашего ребенка, поговорите с учителем о том, как их упростить. Если вашему ребенку сложно назвать все буквы алфавита, учитель может помочь ему сосредоточиться только на нескольких. Если ваш ребенок плохо владеет ножницами или клеем, попробуйте рисовать или рисовать. «Если занятие проходит над головой ребенка, вы должны его смягчить», — говорит Уокер. «Убедитесь, что ваш ребенок не расстраивается».

Убедитесь, что ему бросили вызов. Возможно, занятия в школе утомляют вашего ребенка, потому что они слишком легкие. Если вы подозреваете, что это проблема, поработайте с учителем, чтобы научить ребенка усложнять задачу. Может быть, учитель может позаимствовать материалы из старшего класса, чтобы они были под рукой у вашего ребенка.

Помогите ему дома. Некоторым детям легче осваивать новые навыки в тихом месте, без стимуляции и давления в классе. Если вашему ребенку неудобно рисовать кистью, займитесь рисованием вместе дома.Узнайте, какие песни вашему ребенку больше всего нравятся в школе, и пойте их дома или за обеденным столом.

Дайте ребенку возможность попрактиковаться, но постарайтесь не оказывать на него давления. Маленькие дети осваивают новые навыки разными темпами, и нет необходимости превращать их в работу. Идея состоит в том, чтобы вызвать у ребенка уверенность. «Главное — убедиться, что вы не слишком сильно заставляете своего ребенка», — говорит Уокер.

Сосредоточьтесь на его достижениях. Не обращайте внимания только на камни преткновения.Проведение веселых и легких школьных занятий дома — прекрасный способ избавиться от опасений участия. У большинства классов есть любимые групповые песни, которые мы слышим в классе или, по крайней мере, во время музыки или кружка. Узнайте, какие из них нравятся вашему ребенку, и сделайте их частью вечернего распорядка. Если ваш ребенок научится петь дома, это может отразиться на уроках.

Будь его «учеником». Тренер для родителей Цвайбак рекомендует детям разыграть дома «школу» с куклами и мягкими игрушками, как безопасный способ попрактиковаться в учебе.«Создайте школу с плюшевыми мишками и позвольте вашему ребенку разыграть это», — говорит она. Вы можете помочь организовать игру и участвовать в ней в качестве одного из «учеников», но позвольте вашему ребенку управлять ходом урока. Вы можете обнаружить школьные страхи, такие как злые дети или дразня учитель. Если, как его «ученик», вы можете слегка поиграть с боязнью детей или учителя, вашему ребенку это покажется очень забавным, а его смех поможет высвободить некоторые из его пугающих чувств, чтобы он мог быть более уверенным. Говорите о том, что происходит, задавайте вопросы своему ребенку и используйте полученную информацию для разговоров с персоналом школы.

Как определить, что мой ребенок больше, чем просто застенчивый?

Что делать, если он стесняется. Большая застенчивость или молчание не являются серьезной проблемой, но несколько красных флажков могут указывать на то, что вашему ребенку требуется профессиональное внимание. Если ваш ребенок регулярно плачет или устраивает истерики перед школой или в школе, большую часть времени он значительно замкнут, мало смотрит в глаза или ведет себя агрессивно в школе, ударяя других детей или учителей, поговорите со своим педиатром или школьным психологом.

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о