Как оформить гербарий в школу 4 класс: Страница не найдена — Мир Позитива

Содержание

Как сделать гербарий из растений

Как сделать гербарий

Как сделать гербарий?

Как сделать гербарий своими руками в школу, фото, видео. Как …

Как сделать гербарий? | Все о детях, все для родителей

Собираем гербарий: как сделать это правильно | rastishka.by

Как сделать гербарий из листьев растений: инструкция и фото

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Собираем гербарий: как сделать это правильно | rastishka.by

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Гербарий как сделать в школу 4 класс

Как сделать гербарий своими руками | 33 Поделки

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Собираем гербарий: как сделать это правильно | rastishka.by

Как сделать гербарий своими руками. Гербарий для младшей школы

Как делать гербарий из растений, цветов и листьев. Как …

Как сделать гербарий своими руками | Flowery-Blog

гербарий — Биология и экология МБОУ \

Как сделать с ребенком гербарий: этапы изготовления и оформления

Гербарий из рябины

Из каких листьев лучше сделать гербарий? Как сделать и . ..

Как сделать гербарий в школу?

Собираем гербарий из осенних листьев

Как правильно сделать гербарий из листьев — Astek-meb.com

Гербарий \u2014 красота, неподвластная времени. Как сделать …

Гербарий по ботанике, практика, фармакогнозия

Как сделать гербарий в школу?

Как сделать гербарий школьнику

Гербарий для садика \u2013 Как сделать гербарий с детьми 3 …

Как сделать гербарий по биологии | Nukekse.беззатей.рф

Как сделать гербарий своими руками в школу, фото, видео. Как …

Как красиво сделать и оформить гербарий из листьев

Как сделать гербарий в школу?

Гербарий для школы. Как сделать гербарий и красиво оформить …

Делаем гербарий \u2013 изучаем ботанику

Гербарий из листьев своими руками для детского сада и в …

Гербарий лекарственных трав в рамках проекта «Природа России …

Как сделать гербарий в школу? — Мамин клуб

Гербарий как сделать в школу 4 класс

Гербарий своими руками: как засушить листья и цветы для . ..

Сухоцветы. Заготовка материала.Поделки из листьев …

Как сделать гербарий из листьев деревьев и цветов, быстро …

Как сделать гербарий для начальной школы образец. Как …

Гербарий: сбор и оформление любимых растений

как правильно сделать гербарий из растений

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Гербарий лекарственных растений». Воспитателям детских садов …

Как сделать гербарий своими руками? Гербарий по биологии …

Как сделать гербарий своими руками

Как сделать гербарий своими руками. Гербарий для младшей школы

Гербарий своими руками: как засушить листья и цветы для …

растения \u2013 Афины, частная школа, Киев

Гербарий из листьев: как сделать своими руками? Необычный …

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Гербарий лекарственных трав в рамках проекта «Природа России …

Как сделать гербарий из листьев деревьев и цветов, быстро …

Как Сделать Гербарий Из Листьев Деревьев Фото

Как оформить гербарий и сделать венок из осенних листьев .

..

Гербарий Фото Листьев Деревьев С Названиями Фото

Гербарий Лекарственных Растений Фото

Гербарий — паспорт для растения — Интернет-журнал «Живой лес»

Собираем гербарий: как сделать это правильно | rastishka.by

Как сделать гербарий из листьев и цветов своими руками …

Как сделать гербарий своими руками, мастер-класс: делаем …

Как сделать гербарий своими руками в школу, фото, видео. Как …

Из каких листьев лучше сделать гербарий? Как сделать и …

Гербарий лекарственных трав в рамках проекта «Природа России …

Поделки из листьев — 100 фото лучших идей подделок из сухих …

Собираем гербарий: как сделать это правильно | rastishka.by

Как сделать гербарий из летних цветов. Гербарий: как сделать …

Как сделать гербарий своими руками? Гербарий по биологии …

Красивые узоры гербарий листья. Как правильно сделать …

Как сделать гербарий из листьев растений: инструкция и фото

Изготовление гербария

Гербарий из листьев своими руками для детского сада и в . ..

Как собирать, хранить и оформлять гербарии из листьев? Как …

Как сделать гербарий своими руками | Flowery-Blog

Домашнее задание: делаем гербарий \u2014 Seasons Life!

Как сделать гербарий из листьев растений: инструкция и фото

Играем в ученых: собираем гербарий с детьми

Домашнее задание: делаем гербарий \u2014 Seasons Life!

Гербарий из листьев своими руками — как сделать

Как делать гербарий из растений, цветов и листьев. Гербарий …

Презентация » Мой первый гербарий»

Просмотр содержимого документа
«Презентация » Мой первый гербарий»»

НАШ ПЕРВЫЙ ГЕРБАРИЙ

Работу выполнили ученицы 1 класса МКОУ Мироновской СОШ Терщенко София

Миллер Яна

Гельцер Мария

Бухмиллер Николай Руководитель: Дель Е. А.

Аннотация В научно-познавательном проекте приняли участие ученики первого класса в рамках внеурочной деятельности. Заключительный этап и оформление работы выполнен учениками 1 класса Терещенко Софией, Гельцер Марией, Миллер Яной и Бухмиллер Николаем.

Актуальность исследования. Мы живём в селе. Наш край красив в любое время года! Весной дома утопают в цвету сирени, яблони и черёмухи. Летом яркий цветник возле каждого дома. Осень расписывает сады и палисадники в красные и жёлтые цвета. Самые распространённые лиственные деревья и кустарники в нашем селе: сирень, черёмуха, яблоня, смородина, малина, тополь, береза, осина. Мы захотели сами собрать и высушить растения, сделать свой первый гербарий.

Задачи: 1. Узнать, что такое гербарий. 2. Изучить технологию изготовления гербария из листьев. 3. Разработать план изготовления гербария. 4. Выбрать необходимые материалы. 5. Научиться изготавливать гербарий из листьев деревьев и кустарников, произрастающих на территории нашей школы Гипотеза: Если составить гербарий, то можно расширить свой кругозор, научиться любить и беречь природу. Объект исследования: живая природа Предмет исследования: лиственные растения Основная проблема: как сделать гербарий. Этот проект предназначен для учащихся 1 класса.

Чтобы изготовить гербарий нам понадобились следующие материалы: Плотные листы бумаги А4. Старая книга для сушки материала. Книги, используемые как пресс. Клей. Прозрачные файлы. Папка-скоросшиватель.

Затем собранные листья мы подготовили для сушки: очистили от загрязнений, расправили их. Листья аккуратно разложили в книге. Вместо пресса использовали книги, которые положили сверху. Подождали, чтобы листья высохли. Мы их сушили больше месяца.

Составлять гербарий мы начали после того, как листочки хорошо просохли. Теперь они стали очень хрупкие! Необходимо очень аккуратно обращаться с ними.

Высушенные листья разместили на  листах формата А4. На один лист прикрепили с помощью клея ПВА один вид растения.

С помощью атласа-определителя «От земли до неба» Алексея Плешакова определили некоторые растения. Определив названия растений, мы распечатали этикетки и наклеили их в нижний правый угол листов с растениями.

Оформленные листы гербария сложили в файлы и собрали в папку-скоросшиватель. Изготовили титульный лист. Гербарий готов!

Выводы: 1. Мы узнали, что такое гербарий. 2. Изучили технологию изготовления гербария из листьев. 3. Разработали план изготовления гербария. 4. Выбрали необходимые материалы. 5. Научились изготавливать гербарий из листьев деревьев и кустарников, произрастающих на территории нашей школы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Список использованных источников информации http://www.minibanda.ru/article/gerbarij-sobiraem-sushim-oformlyaem http://www.ecosystema.ru/07referats/trees.htm http://xn--80ahlydgb.xn--p1ai/ http://dendrology.ru/ http://tvorcheskie-proekty.ru/ http://www.plantarium.ru/page/help/topic/herbarium.html Библиографический список   Плешаков А.А. От земли до неба: атлас – определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010. – 222с.

Средства обучения и воспитания в школе — Школа №5 г. Дубна

Предметы Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования Форма владения,

пользования

 

Реквизиты и сроки действия правоустанав­ливающих

документов

Начальное общее образование (I уровень)

Основная образовательная программа  — образовательная программа начального общего образования

1.1. Русский язык,

литера­турное чтение, мате­матика, окружающий мир,

искусство,

технология

Кабинеты начальных классов

Кабинет  №29 (1 класс)

Стол учительский  – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Шкаф для учебных пособий – 5

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки  – 1

Мультимедийный проектор – 1

Интерактивная доска – 1

Принтер – 1

Сканер – 1

Цифровой фотоаппарат – 1

Цифровые образовательные ресурсы (электронные учебники и тренажеры, в т. ч. занимательные задания по предмету)

Интерактивные наглядные пособия

Учебно-методическая литература (методическая литература для учителя, учебно-методические комплекты «Школа России»).

Оперативное управление
1.2. Русский язык,

литера­турное чтение, мате­матика, окружающий мир,

искусство,

технология

Кабинет  №28 (4 класс)

Стол учительский  – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Шкаф для учебных пособий – 4

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки  – 1

Мультимедийный проектор – 1

Интерактивная доска – 1

Принтер – 1

Сканер – 1

Цифровой фотоаппарат – 1

Цифровые образовательные ресурсы (электронные учебники и тренажеры, в т.ч. занимательные задания по предмету)

Интерактивные наглядные пособия

Учебно-методическая литература (методическая литература для учителя, учебно-методические комплекты «Школа 2100»).

Оперативное управление
1.3. Русский язык,

литера­турное чтение, мате­матика, окружающий мир,

искусство,

технология

Кабинет №27  (2 класс)

Стол учительский – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 13

Стул ученический – 26

Шкаф для учебных пособий – 5

Подставка для технического средства – 1

Колонка с антресолью – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

Акустическая система – 1

DVD-плеер – 1

УМК по программе «Школа 2100» (программы, учебники, рабочие тетради) Экранно-звуковые пособия – 15

Оперативное управление
1.4. Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир,

искусство,

технология

Кабинет № 26 (2 класс)

Стол учительский – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 13

Стул ученический – 26

Шкаф для учебных пособий – 6

Подставка для технического средства – 1

Доска аудиторная – 1

Телевизор – 1

Компьютер в сборе – 1

DVD-плеер – 1

Библиотечный фонд

УМК по программе «Школа 2100» (программы, учебники, рабочие тетради)

Разрезные цифры. Модели циферблата.  Палетки. Дециметр. Математический абак.  Счеты. Демонстрационный материал по математике 2-4 класс. Лента букв. Демонстрационные карточки печатных и письменных букв. Энцикло­педии и словари.

Таблицы по разделам программы по русскому языку и  математике.

Экранно-звуковые пособия – 18

Цифровые ресурсы – 25

Оперативное управление
1.5. Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, искусство,

технология

Кабинет №25 (3 класс)

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 28

Шкаф для учебных пособий – 3

Стеллажи для учебных пособий – 3

Тумба для аппаратуры – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

DVD-плеер – 1

УМК по программе «Школа 2100»

Аудиозаписи по русскому языку, художественному исполнению изучаемых произведений по литературе.

Тренажеры по русскому языку и математике (мультимедийные)

Видеофильмы по окружающему миру

Аудиозаписи по музыке

DVD-диски – 25

СD-диски – 24

Оперативное управление
1.6. Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, искусство,

технология

Кабинет №24 (3 класс)

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 14

Стул ученический – 25

Подставка для технического средства – 2

Шкаф для учебных пособий – 6

Доска аудиторная  – 2

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

DVD-плеер – 1

Инструменты для уроков математики

Таблицы по математике – 1комплект

Комплект таблиц по русскому языку – 1 комплект

Таблицы-разборы по русскому языку – 1 комплект

Таблицы по чистописанию – 1 комплект

Наборы  муляжей  для уроков по окружающему миру

Гербарий учебный для начальной школы

DVD-диски – 20

СD-диски – 18

Оперативное управление
1. 7. Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, искусство,

технология

Кабинет №23(1 класс)

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 32

Шкаф для учебных пособий – 4

Доска аудиторная – 1

Мультимедийный проектор – 1

DVD плеер – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

Контрольно-измерительные материалы.

Таблицы – 41

Цифровые ресурсы – 42

Оперативное управление
1.8. Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, искусство,

технология

Кабинет №22 (4 класс)

Стол- подставка – 1

Стул учительский (регулируемый) – 1

Стол двухместный – 15

Стул ученический – 30

Шкаф в сборе –1

Музыкальный центр – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки – 1

Интерактивное оборудование – 1

Телевизор плазменный – 1

Локальная сеть – 1

Микрофон – 1

Экран – 1

Стенды  – 2

Электронные пособия – 12

Оперативное управление
1.9. Физическая культура Спортивный зал

Шкаф – 2

Лыжный комплект – 144

Мяч ББ – 7

Мяч для метания – 6

Скакалка – 10

Гимнастическая стенка – 20

Форма спортивная – 38

Беговая дорожка – 1

Велотренажер – 1

Детский спортивный комплекс «Лидер» – 1

Детский спортивный комплекс «Юнга» – 1

Козел гимнастический – 1

Конь гимнастический – 1

Маты гимнастические – 7

Мостик – 2

Скамейка гимнастическая – 3

Стойка для прыжков в высоту – 1

Бадминтон – 3

Министадион – 1

Мячи баскетбольные, волейбольные – 24

Футбольные мячи – 40

Обручи – 10

Ракетка теннисная – 8

Стол для тенниса – 2

Эпипсоид – 1

Барьер для бега – 2

Контейнер для игрового оборудования – 2

Магнитофон – 1

Оперативное управление
1. 10 Информатика Кабинет информатики № 44

Стол учительский угловой – 1

Стул офисный – 12

Стол ученический – 6

Компьютерный стол – 12

Стул ученический – 16

Стул ученический не регулируемый – 7

Шкаф для учебных пособий – 4

Сейф – 1

Доска классная – 2

Компьютер для учащихся – 12

Компьютер для учителя – 1

Кондиционер – 1

Принтер – 1

Проектор – 1

Экран проекционный – 1

Настольные лампы – 5

Ноутбук – 9

Интерактивная система голосования – 1

Наборы магнитных приспособлений

информационные стенды – 3

Оперативное управление
Основное общее образование (II уровень)

Основная образовательная программа – образовательная программа основного общего образования.

2.1. История, обществознание, экономика, человековедение, история в лицах, основы предпринимательской деятельности, менеджмент социального проектирования, права человека Кабинет №31 

Стол- подставка – 1

Стул учительский (регулируемый) – 1

Стол двухместный – 15

Стул ученический – 30

Шкаф в сборе – 1

Музыкальный центр – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки – 1

Интерактивное оборудование – 1

Телевизор плазменный – 1

Локальная сеть – 1

Микрофон – 1

Экран – 1

Атласы –  67

Стенды – 2

Электронные пособия – 12

Оперативное управление
2.2. Литература Кабинет  №32

Стол учительский – 2

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Стенка ШБ – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор плазменный – 1

Оперативное управление
2. 3. История, основы религиозной культуры Кабинет  №33 

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 16

Стул ученический – 32

Стенка ШБ – 1

Стол тумбовый – 1

Доска аудиторная – 1

Интерактивное оборудование – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки – 1

Комплекты атласов по истории России с древнейших времен до конца XVII века – 15

Комплекты атласов по истории России XVIII-XIX вв. – 15

Комплекты атласов по истории России XX в. – 15

Комплект атласов по новой истории – 10

Комплект атласов по новейшей истории – 10

Комплекты карт по истории Древнего мира – 5

Комплект карт по истории Средних веков – 7

Комплект карт по Новой истории – 5

Комплект карт по Истории России и Новейшей истории – 26

Комплекты наглядных пособий по истории Древнего мира для 5 кл. – 20

Комплект наглядных пособий по истории России для 6-7 кл. – 5

Адаптер беспроводной переносной — 1

Интерактивная доска – 1

Проектор – 1

Колонки для компьютера – 2

Учебный DVD-фильм «Россия. XX век» № 1 – 8

CD- диски – 11

Оперативное управление
2.4. География Кабинет №34

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 31

Стол тумбовый – 1

Шкаф для учебный пособий – 7

Доска аудиторная – 1

Интерактивное оборудование – 1

Стабилизатор – 1

Видеомагнитофон  DVD – 1

Телевизор – 1

Компьютер в сборе – 1

Географические карты для 6-9 кл. – 25

Коллекции полезных ископаемых 6-9 кл. – 50

Атласы для 6-9 кл. – 51

Компас учебный  – 12

Баротермогигрометр – 1

Гигрометр – 1

Осадкомер – 1

Вехи  – 4

Модель планетарной системы

Видео и аудио кассеты по программе

Цифровые ресурсы

CD-, DVD-диски – 10

Оперативное управление
2. 5. Русский язык, литература, речь и культура общения Кабинет №35

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 14

Стул ученический – 30

Подставка для технического средства – 1

Стеллаж – 1

Шкаф для учебных пособий – 9

Пианино «Орфей» – 1

Доска аудиторная – 1

Видеоплеер DVD – 2

Телевизор – 1

Компьютер – 1

Таблицы по литературе – 5

Таблицы по русскому языку – 6

Коллекция художественных фильмов по программным произведениям по литературе 10-11 кл.

DVD-диски – 10

CD-диски – 10

Оперативное управление
2.6. Русский язык, литература, речь и культура общения, музыка, ИЗО Кабинет №36

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 14

Стул ученический – 28

Подставка для технического средства – 1

Шкаф  для учебных пособий – 7

Пианино «Элегия» – 1

Доска аудиторная  – 1

Видеоплеер DVD – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

Таблицы по литературе – 10

Магнитная доска – 1

Портреты композиторов

DVD фильмы – 10 шт

Оперативное управление
2.7. Русский язык, речь и культура общения Кабинет №37

Стол учительский  – 1

Стол учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 28

Шкаф книжный – 3

Колонка с антресолью – 1

Доска аудиторная – 1

Интерактивная доска – 1

Компьютер – 1

Комплекты таблиц – 2

CD-диски – 21

DVD-диски – 15

Оперативное управление
2.8. Иностранный язык (английский) Кабинет №38

Стол учительский  – 2

Стул учительский – 2

Стол ученический – 7

Стул ученический – 20

Шкаф для учебных пособий – 6

Стол одноместный – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе  – 1

Магнитола – 1

Телевизор – 1

DVD-плеер – 1

Грамматические таблицы

Карта достопримечательностей США

Наглядность для оформления внеклассных мероприятий

Карты Великобритании, Лондона,  США/Нью Джерси, Walt Disney World, России, Свердловской области

Аудиоприложения к учебникам

 

Оперативное управление
2. 9. Иностранный язык (английский) Кабинет №39

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол 2-х местный нерегулируемый – 6

Стул ученический  – 20

Шкаф для учебных пособий – 7

Стол компьютерный – 1

Магнитола – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Альбом по английскому языку – 1

Таблицы по английскому языку – 7

Карты США (с текстом), Австралии  (с текстом), Великобритании  (с текстом), Канады  (с текстом), Новой Зеландии  (с текстом), США (с достопримечательностями), Великобритании (пути сообщения)

DVD-фильмы BBC – 10

Аудиозаписи  – 7

Оперативное управление
2.10. Иностранный язык (английский) Кабинет №39 (а)

Стол учительский  – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 9

Стул ученический – 18

Шкаф для учебных пособий – 2

Стол компьютерный – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер – 1

Магнитола – 1

Словари – 5

Справочники – 5

Карты: США, Австралия, Канада, Новая Зеландия

Флаг США

Портреты – 8

Наборы магнитных приспособлений, игрушки – 30, набор цифр, набор букв, циферблаты, набор цветов

Видео и DVD-фильмы

Оперативное управление
2.11. Биология, основы безопасности жизнедеятельности, культура безопасности  жизнедеятельности Кабинет №41, лаборантская

Стол двухместный – 15

Стул ученический – 31

Стол компьютерный – 3

Стол разный – 2

Антресоль – 2

Шкаф для учебных пособий – 8

Доска классная – 1

Принтер – 1

DVD плеер – 1

Графпроект – 1

Компьютер в сборе – 2

Телевизор – 1

Проектор – 1

Экран – 1

Наглядное пособие «Деление клетки» – 1

Модели разные головного мозга – 2

Модели аппликат Генетика – 1

Модель «Белка» – 1

Модель разборная «Структура» – 1

Набор «Происхождение человека»  – 1

Набор микропрепарат – 2

Прибор демонстрационный водных свойств почвы – 1

Прибор для сравнения содержания Н2О – 1

Таблицы «Белки и нуклеиновые кислоты» – 5

Цикл развития папоротника – 1

Цикл развития сосны – 1

Шлифы костей – 1

Таблицы по общей биологии – 40

Таблицы по анатомии – 30

Таблицы по ботаники – 60

Таблицы по зоологии – 70

Модель «Разборный автомат»  – 3

Микроскоп – 40

Набор микролабораторный – 1

Набор инструментов

Препоравальный – 2

Тренажер «Максим» – 1

Боевая одежда – 1

Дозиметр радекс – 1

Костюм химической защиты L1-1 – 1

Костюм химической защиты ОЗК – 1

Носилки – 3

Противогаз – 30

Респиратор – 30

Видеофильмы «ОБЖ» – 42

DVD – 5

CD – 7

Оперативное управление
2. 12. Математика, решение нестандартных задач по математике Кабинет №43

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Шкаф для учебных пособий – 8

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Интерактивный программный комплекс – 1

Комплекты таблиц по алгебре  – 8

Таблицы по алгебре и началам анализа10-11 классы  – 12

Таблицы по стереометрии

Каркасы  – 2

Деревянные модели  – 11

DVD-диски – 6

Оперативное управление
2.13. Математика Кабинет №45

Стол учительский – 2

Стул учительский – 2

Стол ученический – 15

Стул ученический  – 30

Шкаф для учебных пособий – 5

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Лазерное многофункциональное устройство – 1

Магнитофон – 1

Калькулятор – 13

Линейка – 3

Набор геометрических тел (демонстрационный) – 1, транспортир – 2

Угольник классный равнобедренный – 2

Циркуль – 2

Набор стереометрических тел – 1

Набор геометрических тел – 1

Таблицы по алгебре и началам анализа10-11 кл.

Комплект таблиц по тригонометрии

Комплект таблиц по теме «Логарифмы»

Комплект таблиц по теме «Первообразная»

Комплект таблиц по теме «Многогранники»

Комплект таблиц по теме «Тела вращения»

Каркасы стереометрических тел

Набор конструкторский по стереометрии

CD-диски – 3

Электронные пособия – 12

Оперативное управление
2.14. Информатика и ИКТ Кабинет №44

Стол учительский угловой – 1

Стул офисный – 12

Стол ученический – 6

Компьютерный стол – 12

Стул ученический – 16

Стул ученический не регулируемый – 7

Шкаф для учебных пособий – 4

Сейф – 1

Доска классная – 2

Компьютер для учащихся – 12

Компьютер для учителя – 1

Кондиционер – 1

Принтер – 1

Проектор – 1

Экран проекционный – 1

Настольные лампы – 5

Ноутбук – 9

Интерактивная система голосования – 1

Наборы магнитных приспособлений

Информационные стенды – 3

Оперативное управление
2. 15 Информатика и ИКТ Кабинет №46

Стул офисный – 12

Стул – 17

Двухместные столы – 6

Компьютерные столы  – 13

Шкаф книжный – 3

Доска аудиторная – 2

Ионизатор – 2

Компьютер для учащегося  – 11

Компьютер для учителя  – 1

Сканер – 1

DVD-фильмы – 1

Оперативное управление
2.16. Физика, эксперименты в физике Кабинет  №47

Стол ученический – 15

Стул ученический  – 30

Стол демонстрационный  – 4

Стол компьютерный – 1

Антресоль – 15

Набор мебели школьной – 1

Подставка к компьютеру – 1

Стол тумба – 1

Шкаф книжный – 9

Доска аудиторная – 2

Компьютер – 2

Телевизор «Голд Стар»  – 1

Принтер – 2

Осциллограф – 2

Магнитофон «Шарп» – 1

Графопроектор – 1

Мультимедийный проектор – 1

Видеоплеер – 1

Копировальный аппарат «Canon» – 1

Интерактивная доска – 1

Измерительно-вычислительный комплекс – 1

Таблицы по физике – 7

Периодическая система Менделеева – 7

Шкала электромагнитных магнитных волн (9,11кл.)

Физические постоянные (7-11кл.)

Оборудование по технике безопасности и осветительное оборудование:

Люстры освещения класса – 12

Люминесцентные лампы – 3

Оборудование по разделам:

Механика: Весы ВГУ-200 – 3. Динамометр лабораторный – 10. Камертон «Ля» на резонаторных ящиках – 2. Колебания (самодельные приборы) – 1. Набор по механике демонстрационный – 1. Набор пружин – 1. Рычаг демонстрационный – 2. Брусок – 7. Комплект по механике для практикума – 2. Набор грузов (100г) — 4. Пистолет баллистический лабораторный – 2. Прибор для демонстрации взаимодействия  тел – 3. Прибор для демонстрации невесомости  – 1. Прибор по кинематике и динамике – 3. Прибор для демонстрации видов деформации – 1. Рычаг-линейка лабораторный – 10. Трибометр демонстрационный – 2. Частотомер учебный – 1. Шар Паскаля – 1. Груз наборный 1 кг – 1. Детали штатива – 1. Тахометр учебный – 1. Индикатор малых перемещений – 1. Воздуходувка – 1.

Электродинамика: Набор электроизмерительных приборов  «Учебный 2» – 5. Реостат демонстрационный – 3. Реостат лабораторный – 4. Амперметр демонстрационный – 4. Вольтметр демонстрационный – 4. Выпрямитель  ВС-24М  – 2. Выпрямитель ВУП – 3. Источник питания   ИПД – 3. Осциллограф демонстрационный – 2. Набор приставок к гальванометру – 2.  Батарея конденсаторов  БК – 1. Конденсатор  переменной емкости – 2. Конденсатор разборный – 1. Набор конденсаторов учебный  – 1. Набор палочек: эбонитовая, латунная, стеклянная – 1. Прибор «Разряд -1» – 1. Прибор  для наблюдения спектров электрических полей  – 2. Машина электрофорная  малая МЭМ – 1. Штатив изолирующий  – 2. Электрометр с принадлежностями  – 1. Шар к прибору (свойства электронных пучков) – 2.

Электродинамика (ток в средах, магнетизм)

Генератор СВЧ  – 1. Индикатор индукции магнитного поля – 3. Катушка-моток  КММ – 10. Компас школьный КШ-2 – 10. Прибор для изучения магнитного поля – 1. Прибор для демонстрации вихревых токов – 1. Электромагнит разборный демонстрационный – 1. Модель для демонстрации структуры ферромагнетика  – 1. Модель электродвигателя разборная  –10. Набор по передаче электроэнергии  – 2. Набор  радиотехнический – 1. Реле электромагнитное  – 1. Электромагнит разборный с деталями  – 10. Машина магнитоэлектрическая  – 1. Набор по электролизу – 1. Набор полупроводников  – 2. Прибор для изучения электронных пучков  – 1. Термосопротивление  – 1. Трансформатор  разборный  – 2. Трубка с двумя электродами  – 1.

Молекулярная физика, Термодинамика: Калориметр  – 15.  Микроскоп школьный – 2. Набор «Тепловые явления» – 6.  Трубки для демонстрации конвекции в жидкостях  – 2. Шар для взвешивания воздуха – 2. Бюретка – 4. Колба плоскодонная – 1. Лента резиновая  – 10. Манометр  открытый U-образный – 1. Набор капилляров  – 3. Насос воздушный  ручной  – 2. Стакан с отливом – 1. Стакан химический  – 3. Термометр лабораторный 0-100 град. – 10. Термометр максимальный  – 3. Цилиндр измерительный – 1. Мановакуумметр – 2. Прибор для изучения  газовых законов – 2. Прибор для определ. механических свойств материалов  – 1. Тарелка вакуумная  с колпаком  – 1.

Оптика: Зеркало плоское – 10. ИК-фильтр – 1. Экран со щелью – 10. Стекло матовое – 10. Комплект  по фотоэффекту – 1. Лазер газовый  – 1. Плоскопараллельные пластины – 10. Прибор для изучения законов геометрической оптики  – 2. Комплект по геометрической оптике  демонстр. – 1. Осветитель для теневого проецирования  – 2.

Оборудование общего назначения: Выпрямитель ВС-24 – 1. Источник питания для демонстрационных опытов по физике ИПД-1 – 1. Комплект электроснабжения кабинета физики КЭФ-10 – 1. Насос Комовского – 1. Пресс гидравлический  – 1. Тарелка вакуумная – 1.

Оборудование по механике: Барометр-анероид школьный  – 1. Комплект «Вращение» – 1. Манометр открытый демонстрационный МО – 1. Метр демонстрационный МДМ  – 1. Насос воздушный ручной  – 1. Прибор Ньютона (соударение шаров)  – 1. Рычаг демонстрационный  – 1. Тахометр учебный – 1. Трибометр демонстрационный ТРД  – 1. Шар Паскаля ШПС – 1. Весы ВГУ-200 – 3. Комплект по механике для практикума – 1.  Стакан с отливом  – 1. Пистолет баллистический лабораторный  – 2. Рычаг-линейка лабораторный – 10.  Набор грузов лабораторный  – 15.

Оборудование по молекулярной физике и термодинамике: Мановакуумметр – 1. Набор капилляров – 1. Прибор для изучения газовых законов демонстрационный  – 1. Прибор для определения механических свойств материалов  ПММ – 1. Трубки для демонстрации конвекции в жидкостях ТБК – 1. Микроскоп школьный – 2. Модели кристаллических решеток  – 2. Набор полосовой резины – 1. Термометр максимальный  – 3. Калориметр КЛР – 10. Термометр лабораторный 0-100 град. – 10.

Оборудование по электродинамике: Авометр АВО-63 – 1. Амперметр с гальванометром демонстрационный  – 3. Вольтметр с гальванометром демонстрационный – 3. Индикатор индукции магнитного поля – 1. Комплект приставок к гальванометру – 1. Лампа люминесцентная  – 1. Машина электрофорная  малая МЭМ – 1. Набор катушек – 1. Набор по передаче электроэнергии  – 1. Осциллограф демонстрационный  школьный – 1. Переключатель однополюсной  – 1. Переключатель 2-х полюсной комбинированный  – 1. Переключатель 2-х полюсной  – 1. Прибор для демонстрации правила Ленца  – 1. Прибор для демонстрации свойств электронных пучков (шар) – 1. Частотомер – 1. Электромагнит  разборный демонстрационный  – 1. Электрометр с принадлежностями  – 1. Электроконструктор – 3. Комплект электроизмерительных приборов  «Учебный 2» – 3. Магниты керамические – 2.  Набор по электролизу – 6. Компас школьный КШ-2 – 10. Миллиамперметр  лабораторный МА-2,5 – 10. Модель электродвигателя разборная  – 10. Переключатель 2-полюсной лабораторный – 10. Электромагнит разборный с деталями  – 15. Спираль-резистор – 1. Термосопротивление на колодке – 3. Блок питания  – 2. Выключатель однополюсной  – 2. Комплект проводов   ПСЛ-2 – 5. Блок питания  – 1.

Оборудование по оптике и ядерной физике: Лазер газовый – 1. Набор голографических дифракционных решеток – 1. Набор приборов по геометрической оптике – 1. Объектив с оборотной призмой – 1. Призма прямого зрения  – 1. Трубка спектральная  ТСУ  – 1. Комплект оборудования по оптике (1 дем. и 15 лаб.наборов) – 1.

Набор оптики – 1. Программное обеспечение – 1. Весы учебные с гирями – 5.

Динамометр лабораторный – 10. Дифр. решетка – 5. Зажим винтовой – 10. Зажим пружинный – 10. Комплект приборов эл.магнитных волн – 1. Магазин резисторов – 1. Магнит дугообразный – 2. Магнит полосовой – 1. Машина волновая – 1. Маятник – 1. Набор Гидростатика – 1. Набор демонстрационный «Механика» – 1. Набор Магнетизм – 1. Пистолет баллистический – 1. Пластинка биметаллическая – 1. Доска аудит – 1. Гальванометр демонстрационный – 1. Комплект лабораторный по электродинамике и изучению п/проводников – 1. Комплект для физкабинета – 1. Лабораторный набор «Тепловые явления» – 1. Прибор осциллограф – 2. Прибор Фотон – 1. Прибор для демонстрации теплопроводности – 1. Светильник – 1. Тахометр – 1. Видеоматериалы и компьютерные программы – 16.

Оперативное управление
2.17. Химия, наша окружающая среда, природоведение Кабинет №48

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Стол демонстративный – 2

Стол лабораторный – 1

Стеллаж – 2

Секции для шкафов – 2

Доска аудиторная – 1

Шкаф вытяжной – 2

Телевизор – 1

Компьютер в сборе  – 1

Принтер – 1

Таблицы – 30

— набор таблиц «Номенклатура неорганических соединений»

— набор таблиц «Химические реакции»

— набор таблиц «Органическая химия»

— набор таблиц «Строение атома»

— набор таблиц «Азотсодержащие органические вещества».

Коллекции  – 18

Модели  – 5

Таблица химических элементов Д.И Менделеева

Таблица растворимости

Ряд напряжений металлов

Ряд заполнения электронами атомных орбиталей.

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Мерные колбы, химические стаканы Бюретки, пипетки, термометры, колбы плоскодонные, конические колбы, воронки, мерные цилиндры, мензурки, аспираторы, колбы Бунзена, промывные склянки, колокола, круглодонные колбы, прибор для получения галогеналканов, озонаторы, узлы для сборки приборов, колба Вюрца, поглотительная колонка, делительная воронка, многогорлая колба, хлоркальциевые трубки с одним и двумя шарами, приборы для получения газов, алонжи, холодильники прямые и шариковые, сосуды Ландольта, чашки Петри, кварцевые пробирки, кристаллизаторы

лупы, пробирки большие демонстрационные, пробирки малые лабораторные, спиртовки, бюксы, склянки для реактивов, песочные часы, пробки резиновые, штативы для пробирок, фильтровальная бумага, весы, разновесы, сетки асбестированные, магниты, электроды угольные, электроды медные, ложки для сжигания веществ, тигельные щипцы, зажимы для штативов, кольца для штативов, штативы, тигли, зажимы для пробирок, микроскопы, стаканчики фарфоровые, чашки для выпаривания, ступки, пестики, ложки, треугольники фарфоровые, лоточки фарфоровые, плитка, диапроектор, выпрямитель, экран с подсветкой, приборы для испытания электропроводности, прибор для дистилляции водя, сушильный шкаф

Реактивы – 29

Оперативное управление
2. 18. Физическая культура Спортивный зал

Шкаф – 2

Лыжный комплект – 144

Мяч ББ – 7

Мяч для метания – 6

Скакалка – 10

Гимнастическая стенка – 20

Форма спортивная – 38

Беговая дорожка – 1

Велотренажер – 1

Детский спортивный комплекс «Лидер» – 1

Детский спортивный комплекс «Юнга» – 1

Козел гимнастический – 1

Конь гимнастический – 1

Маты гимнастические – 7

Мостик – 2

Скамейка гимнастическая – 3

Стойка для прыжков в высоту – 1

Бадминтон – 3

Министадион – 1

Мячи баскетбольные, волейбольные – 24

Футбольные мячи – 40

Обручи – 10

Ракетка теннисная – 8

Стол для тенниса – 2

Эпипсоид – 1

Барьер для бега – 2

Контейнер для игрового оборудования – 2

Магнитофон – 1

Оперативное управление
Среднее общее образование (III уровень)

Основная образовательная программа – образовательная программа среднего общего образования.

3.1. История, обществознание, право, экономика, МХК, история русской культуры, всеобщая история Кабинет  №33 

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 16

Стул ученический – 32

Стенка ШБ – 1

Стол тумбовый – 1

Доска аудиторная – 1

Интерактивное оборудование – 1

Компьютер в сборе – 1

Колонки – 1

Комплекты атласов по истории России с древнейших времен до конца XVII века – 15

Комплекты атласов по истории России XVIII-XIX вв. – 15

Комплекты атласов по истории России XX в. – 15

Комплект атласов по новой истории – 10

Комплект атласов по новейшей истории – 10

Комплекты карт по истории Древнего мира – 5

Комплект карт по истории Средних веков – 7

Комплект карт по Новой истории — 5

Комплект карт по Истории России и Новейшей истории — 26

Комплекты наглядных пособий по истории Древнего мира для 5 класса – 20

Комплект наглядных пособий по истории России для 6-7 класса – 5

Адаптер беспроводной переносной — 1

Интерактивная доска – 1

Проектор — 1

Колонки для компьютера – 2

Учебный DVD-фильм «Россия. XX век» № 1 – 8

CD- диски – 11

Оперативное управление
3.2. География Кабинет №34

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 31

Стол тумбовый – 1

Шкаф для учебный пособий – 7

Доска аудиторная – 1

Интерактивное оборудование – 1

Стабилизатор – 1

Видеомагнитофон  DVD – 1

Телевизор – 1

Компьютер в сборе – 1

Географические карты для 6-9 кл. – 25

Коллекции полезных ископаемых 6-9 кл. – 50

Атласы для 6-9 кл. – 51

Компас учебный  – 12

Баротермогигрометр – 1

Гигрометр – 1

Осадкомер – 1

Вехи  – 4

Модель планетарной системы

Видео и аудио кассеты по программе

Цифровые ресурсы

CD-, DVD-диски – 10

Оперативное управление
3.3. Русский язык, литература, речь и культура общения, МХК, русское правописание: орфография и пунктуация Кабинет №36

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол ученический – 14

Стул ученический – 28

Подставка для технического средства – 1

Шкаф  для учебных пособий – 7

Пианино «Элегия» – 1

Доска аудиторная  – 1

Видеоплеер DVD – 1

Компьютер в сборе – 1

Телевизор – 1

Таблицы по литературе – 10

Магнитная доска – 1

Портреты композиторов

DVD фильмы – 10 шт

Оперативное управление
3.4. Иностранный язык (английский) Кабинет №38

Стол учительский  – 2

Стул учительский – 2

Стол ученический – 7

Стул ученический – 20

Шкаф для учебных пособий – 6

Стол одноместный – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе  – 1

Магнитола – 1

Телевизор – 1

DVD-плеер – 1

Грамматические таблицы

Карта достопримечательностей США

Наглядность для оформления внеклассных мероприятий

Карты Великобритании, Лондона,  США/Нью Джерси, Walt Disney World, России, Свердловской области

Аудиоприложения к учебникам

Оперативное управление
3. 5. Иностранный язык (английский) Кабинет №39

Стол учительский – 1

Стул учительский – 1

Стол 2-х местный нерегулируемый – 6

Стул ученический  – 20,

Шкаф для учебных пособий – 7

Стол компьютерный – 1

Магнитола – 1

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Альбом по английскому языку – 1

Таблицы по английскому языку – 7

Карты США (с текстом), Австралии  (с текстом), Великобритании  (с текстом), Канады  (с текстом), Новой Зеландии  (с текстом), США (с достопримечательностями), Великобритании (пути сообщения)

DVD-фильмы BBC – 10

Аудиозаписи  – 7

Оперативное управление
3.6. Технология Кабинет №11

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стул ученический  – 20

Шкаф для учебных пособий – 4

Компьютерный стол – 1

Доска аудиторная  – 1

Видео-магнитофон – 1

Телевизор – 1

Музыкальный центр – 1

Компьютер в сборе – 1

Адаптер – 1

Видеофильмы — 10

Электронные игры – 3

Оперативное управление
3.7. Биология, основы безопасности жизнедеятельности, экология Кабинет №41, лаборантская

Стол двухместный – 15

Стул ученический – 31

Стол компьютерный – 3

Стол разный – 2

Антресоль – 2

Шкаф для учебных пособий – 8

Доска классная – 1

Принтер – 1

DVD плеер – 1

Графпроект – 1

Компьютер в сборе – 2

Телевизор – 1

Проектор – 1

Экран – 1

Наглядное пособие «Деление клетки» – 1

Модели разные головного мозга – 2

Модели аппликат Генетика – 1,

Модель «Белка» – 1

Модель разборная «Структура» – 1

Набор «Происхождение человека»  – 1

Набор микропрепарат – 2

Прибор демонстрационный водных свойств почвы – 1

Прибор для сравнения содержания Н2О – 1

Таблицы «Белки и нуклеиновые кислоты» – 5

Цикл развития папоротника – 1

Цикл развития сосны – 1

Шлифы костей – 1

Таблицы по общей биологии – 40

Таблицы по анатомии – 30

Таблицы по ботаники – 60

Таблицы по зоологии – 70

Модель «Разборный автомат»  – 3

Микроскоп – 40

Набор микролабораторный – 1

Набор инструментов

Препоравальный – 2

Тренажер «Максим» – 1

Боевая одежда – 1

Дозиметр радекс – 1

Костюм химической защиты L1-1 – 1

Костюм химической защиты ОЗК – 1

Носилки – 3

Противогаз – 30

Респиратор – 30

Видеофильмы «ОБЖ» – 42

DVD – 5

CD – 7

Оперативное управление
3. 8. Алгебра и начала анализа, алгебра и математический анализ, геометрия, практикум решения задач по математике, методы решения задач по алгебре и геометрии Кабинет №45

Стол учительский – 2

Стул учительский – 2

Стол ученический – 15

Стул ученический  – 30

Шкаф для учебных пособий – 5

Доска аудиторная – 1

Компьютер в сборе – 1

Лазерное многофункциональное устройство – 1

Магнитофон – 1

Калькулятор – 13

Линейка – 3

Набор геометрических тел (демонстрационный) – 1, транспортир – 2

Угольник классный равнобедренный – 2

Циркуль – 2

Набор стереометрических тел – 1

Набор геометрических тел – 1

Таблицы по алгебре и началам анализа10-11 классы

Комплект таблиц по тригонометрии

Комплект таблиц по теме «Логарифмы»

Комплект таблиц по теме «Первообразная»

Комплект таблиц по теме «Многогранники»

Комплект таблиц по теме «Тела вращения»

Каркасы стереометрических тел

Набор конструкторский по стереометрии

CD-диски – 3

Электронные пособия – 12

Оперативное управление
3.9. Информатика и ИКТ, создание программ на языке Паскаль Кабинет №46

Стул офисный – 12

Стул – 17

Двухместные столы – 6

Компьютерные столы  – 13

Шкаф книжный – 3

Доска аудиторная – 2

Ионизатор – 2

Компьютер для учащегося  – 11

Компьютер для учителя  – 1

Сканер – 1

DVD-фильмы – 1

Оперативное управление
3.10. Физика, методы решения задач по физике Кабинет  №47

Стол ученический – 15

Стул ученический  – 30

Стол демонстрационный  – 4

Стол компьютерный – 1

Антресоль – 15

Набор мебели школьной – 1

Подставка к компьютеру – 1

Стол тумба – 1

Шкаф книжный – 9

Доска аудиторная – 2

Компьютер – 2

Телевизор «Голд Стар»  – 1

Принтер – 2

Осциллограф – 2

Магнитофон «Шарп» – 1

Графопроектор – 1

Мультимедийный проектор – 1

Видеоплеер – 1

Копировальный аппарат «Canon» – 1

Интерактивная доска – 1

Измерительно-вычислительный комплекс – 1

Таблицы по физике – 7

Периодическая система Менделеева – 7

Шкала электромагнитных магнитных волн (9,11кл. )

Физические постоянные (7-11кл.)

Оборудование по технике безопасности и осветительное оборудование:

Люстры освещения класса – 12

Люминесцентные лампы – 3

Оборудование по разделам:

Механика: Весы ВГУ-200 – 3. Динамометр лабораторный – 10. Камертон «Ля» на резонаторных ящиках – 2. Колебания (самодельные приборы) – 1. Набор по механике демонстрационный – 1. Набор пружин – 1. Рычаг демонстрационный – 2. Брусок – 7. Комплект по механике для практикума – 2. Набор грузов (100г) — 4. Пистолет баллистический лабораторный – 2. Прибор для демонстрации взаимодействия  тел – 3. Прибор для демонстрации невесомости  – 1. Прибор по кинематике и динамике – 3. Прибор для демонстрации видов деформации – 1. Рычаг-линейка лабораторный – 10. Трибометр демонстрационный – 2. Частотомер учебный – 1. Шар Паскаля – 1. Груз наборный 1 кг – 1. Детали штатива – 1. Тахометр учебный – 1. Индикатор малых перемещений – 1. Воздуходувка – 1.

Электродинамика: Набор электроизмерительных приборов  «Учебный 2» – 5. Реостат демонстрационный – 3. Реостат лабораторный – 4. Амперметр демонстрационный – 4. Вольтметр демонстрационный – 4. Выпрямитель  ВС-24М  – 2. Выпрямитель ВУП – 3. Источник питания   ИПД – 3. Осциллограф демонстрационный – 2. Набор приставок к гальванометру – 2.  Батарея конденсаторов  БК – 1. Конденсатор  переменной емкости – 2. Конденсатор разборный – 1. Набор конденсаторов учебный  – 1. Набор палочек: эбонитовая, латунная, стеклянная – 1. Прибор «Разряд -1» – 1. Прибор  для наблюдения спектров электрических полей  – 2. Машина электрофорная  малая МЭМ – 1. Штатив изолирующий  – 2. Электрометр с принадлежностями  – 1. Шар к прибору (свойства электронных пучков) – 2.

Электродинамика (ток в средах, магнетизм)

Генератор СВЧ  – 1. Индикатор индукции магнитного поля – 3. Катушка-моток  КММ – 10. Компас школьный КШ-2 – 10. Прибор для изучения магнитного поля – 1. Прибор для демонстрации вихревых токов – 1. Электромагнит разборный демонстрационный – 1. Модель для демонстрации структуры ферромагнетика  – 1. Модель электродвигателя разборная  –10. Набор по передаче электроэнергии  – 2. Набор  радиотехнический – 1. Реле электромагнитное  – 1. Электромагнит разборный с деталями  – 10. Машина магнитоэлектрическая  – 1. Набор по электролизу – 1. Набор полупроводников  – 2. Прибор для изучения электронных пучков  – 1. Термосопротивление  – 1. Трансформатор  разборный  – 2. Трубка с двумя электродами  – 1.

Молекулярная физика, Термодинамика: Калориметр  – 15.  Микроскоп школьный – 2. Набор «Тепловые явления» – 6.  Трубки для демонстрации конвекции в жидкостях  – 2. Шар для взвешивания воздуха – 2. Бюретка – 4. Колба плоскодонная – 1. Лента резиновая  – 10. Манометр  открытый U-образный – 1. Набор капилляров  – 3. Насос воздушный  ручной  – 2. Стакан с отливом – 1. Стакан химический  – 3. Термометр лабораторный 0-100 град. – 10. Термометр максимальный  – 3. Цилиндр измерительный – 1. Мановакуумметр – 2. Прибор для изучения  газовых законов – 2. Прибор для определ. механических свойств материалов  – 1. Тарелка вакуумная  с колпаком  – 1.

Оптика: Зеркало плоское – 10. ИК-фильтр – 1. Экран со щелью – 10. Стекло матовое – 10. Комплект  по фотоэффекту – 1. Лазер газовый  – 1. Плоскопараллельные пластины – 10. Прибор для изучения законов геометрической оптики  – 2. Комплект по геометрической оптике  демонстр. – 1. Осветитель для теневого проецирования  – 2.

Оборудование общего назначения: Выпрямитель ВС-24 – 1. Источник питания для демонстрационных опытов по физике ИПД-1 – 1. Комплект электроснабжения кабинета физики КЭФ-10 – 1. Насос Комовского – 1. Пресс гидравлический  – 1. Тарелка вакуумная – 1.

Оборудование по механике: Барометр-анероид школьный  – 1. Комплект «Вращение» – 1. Манометр открытый демонстрационный МО – 1. Метр демонстрационный МДМ  – 1. Насос воздушный ручной  – 1. Прибор Ньютона (соударение шаров)  – 1. Рычаг демонстрационный  – 1. Тахометр учебный – 1. Трибометр демонстрационный ТРД  – 1. Шар Паскаля ШПС – 1. Весы ВГУ-200 – 3. Комплект по механике для практикума – 1.  Стакан с отливом  – 1. Пистолет баллистический лабораторный  – 2. Рычаг-линейка лабораторный – 10.  Набор грузов лабораторный  – 15.

Оборудование по молекулярной физике и термодинамике: Мановакуумметр – 1. Набор капилляров – 1. Прибор для изучения газовых законов демонстрационный  – 1. Прибор для определения механических свойств материалов  ПММ – 1. Трубки для демонстрации конвекции в жидкостях ТБК – 1. Микроскоп школьный – 2. Модели кристаллических решеток  – 2. Набор полосовой резины – 1. Термометр максимальный  – 3. Калориметр КЛР – 10. Термометр лабораторный 0-100 град. – 10.

Оборудование по электродинамике: Авометр АВО-63 – 1. Амперметр с гальванометром демонстрационный  – 3. Вольтметр с гальванометром демонстрационный – 3. Индикатор индукции магнитного поля – 1. Комплект приставок к гальванометру – 1. Лампа люминесцентная  – 1. Машина электрофорная  малая МЭМ – 1. Набор катушек – 1. Набор по передаче электроэнергии  – 1. Осциллограф демонстрационный  школьный – 1. Переключатель однополюсной  – 1. Переключатель 2-х полюсной комбинированный  – 1. Переключатель 2-х полюсной  – 1. Прибор для демонстрации правила Ленца  – 1. Прибор для демонстрации свойств электронных пучков (шар) – 1. Частотомер – 1. Электромагнит  разборный демонстрационный  – 1. Электрометр с принадлежностями  – 1. Электроконструктор – 3. Комплект электроизмерительных приборов  «Учебный 2» – 3. Магниты керамические – 2.  Набор по электролизу – 6. Компас школьный КШ-2 – 10. Миллиамперметр  лабораторный МА-2,5 – 10. Модель электродвигателя разборная  – 10. Переключатель 2-полюсной лабораторный – 10. Электромагнит разборный с деталями  – 15. Спираль-резистор – 1. Термосопротивление на колодке – 3. Блок питания  – 2. Выключатель однополюсной  – 2. Комплект проводов   ПСЛ-2 – 5. Блок питания  – 1.

Оборудование по оптике и ядерной физике: Лазер газовый – 1. Набор голографических дифракционных решеток – 1. Набор приборов по геометрической оптике – 1. Объектив с оборотной призмой – 1. Призма прямого зрения  – 1. Трубка спектральная  ТСУ  – 1. Комплект оборудования по оптике (1 дем. и 15 лаб.наборов) – 1.

Набор оптики – 1. Программное обеспечение – 1. Весы учебные с гирями – 5.

Динамометр лабораторный – 10. Дифр. решетка – 5. Зажим винтовой – 10. Зажим пружинный – 10. Комплект приборов эл.магнитных волн – 1. Магазин резисторов – 1. Магнит дугообразный – 2. Магнит полосовой – 1. Машина волновая – 1. Маятник – 1. Набор Гидростатика – 1. Набор демонстрационный «Механика» – 1. Набор Магнетизм – 1. Пистолет баллистический – 1. Пластинка биметаллическая – 1. Доска аудит – 1. Гальванометр демонстрационный – 1. Комплект лабораторный по электродинамике и изучению п/проводников – 1. Комплект для физкабинета – 1. Лабораторный набор «Тепловые явления» – 1. Прибор осциллограф – 2. Прибор Фотон – 1. Прибор для демонстрации теплопроводности – 1. Светильник – 1. Тахометр – 1. Видеоматериалы и компьютерные программы – 16.

Оперативное управление
3.11. Химия Кабинет №48

Стол учительский  – 1

Стул учительский  – 1

Стол ученический – 15

Стул ученический – 30

Стол демонстративный – 2

Стол лабораторный – 1

Стеллаж – 2

Секции для шкафов – 2

Доска аудиторная – 1

Шкаф вытяжной – 2

Телевизор – 1

Компьютер в сборе  – 1

Принтер – 1

Таблицы – 30

— набор таблиц «Номенклатура неорганических соединений»

— набор таблиц «Химические реакции»

— набор таблиц «Органическая химия»

— набор таблиц «Строение атома»

— набор таблиц «Азотсодержащие органические вещества».

Коллекции  – 18

Модели  – 5

Таблица химических элементов Д. И Менделеева

Таблица растворимости

Ряд напряжений металлов

Ряд заполнения электронами атомных орбиталей.

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Мерные колбы, химические стаканы Бюретки, пипетки, термометры, колбы плоскодонные, конические колбы, воронки, мерные цилиндры, мензурки, аспираторы, колбы Бунзена, промывные склянки, колокола, круглодонные колбы, прибор для получения галогеналканов, озонаторы, узлы для сборки приборов, колба Вюрца, поглотительная колонка, делительная воронка, многогорлая колба, хлоркальциевые трубки с одним и двумя шарами, приборы для получения газов, алонжи, холодильники прямые и шариковые, сосуды Ландольта, чашки Петри, кварцевые пробирки, кристаллизаторы

лупы, пробирки большие демонстрационные, пробирки малые лабораторные, спиртовки, бюксы, склянки для реактивов, песочные часы, пробки резиновые, штативы для пробирок, фильтровальная бумага, весы, разновесы, сетки асбестированные, магниты, электроды угольные, электроды медные, ложки для сжигания веществ, тигельные щипцы, зажимы для штативов, кольца для штативов, штативы, тигли, зажимы для пробирок, микроскопы, стаканчики фарфоровые, чашки для выпаривания, ступки, пестики, ложки, треугольники фарфоровые, лоточки фарфоровые, плитка, диапроектор, выпрямитель, экран с подсветкой, приборы для испытания электропроводности, прибор для дистилляции водя, сушильный шкаф

Реактивы – 29

Оперативное управление
3.12. Физическая культура Спортивный зал

Шкаф – 2

Лыжный комплект – 144

Мяч ББ – 7

Мяч для метания – 6

Скакалка – 10

Гимнастическая стенка – 20

Форма спортивная – 38

Беговая дорожка – 1

Велотренажер – 1

Детский спортивный комплекс «Лидер» – 1

Детский спортивный комплекс «Юнга» – 1

Козел гимнастический – 1

Конь гимнастический – 1

Маты гимнастические – 7

Мостик – 2

Скамейка гимнастическая – 3

Стойка для прыжков в высоту – 1

Бадминтон – 3

Министадион – 1

Мячи баскетбольные, волейбольные – 24

Футбольные мячи – 40

Обручи – 10

Ракетка теннисная – 8

Стол для тенниса – 2

Эпипсоид – 1

Барьер для бега – 2

Контейнер для игрового оборудования – 2

Магнитофон – 1

Оперативное управление

выбор растений, сушка, оформление, гербарий в школу, детские поделки.

Как правильно засушить растения, цветы и листья

Такая картина есть в сознании у каждого. Листаешь толстый томик стихов, с пожелтевшими от времени листами, и где-то ближе к последним страницам, вдруг неожиданная находка! Засушенный бутон — роза, фиалка, ромашка, или просто березовый листок…

Да, обычный домашний гербарий часто берет начало именно в книге.


Искусство гербария

Гербарий (от латинского «травник») – это засушенные образцы растений, с описанием и этикетками. Коллекции гербариев изначально использовались в ботанике с целью создания научных коллекций растений из разных мест и природных условий. Благодаря пополнению гербарных коллекций современное общество может иметь представления о сохранности и исчезновении тех или иных видов растений.

Создание гербариев позволяет систематизировать информацию о растительном мире.

Есть гербарии, созданные для науки, сохраняемые для человечества. А есть гербарии декоративные, домашние, созданные своими руками для собственного удовольствия. Вот именно о таких гербариях мы поговорим в этой статье.

Люди любят собирать разные предметы и сохранять их как память. Растения не исключения. Ну какая женщина откажет себе в удовольствии высушить первую розу, подаренную любимым человеком и потом с умилением касаться ее лепестков, пусть уже высохших…Для домашнего гербария могут использоваться совершенно любые растительные материалы: листья, цветы, злаки. Часто хочется сохранить красивые цветы из поездок, или просто оставить на память красивый полевой василек. Комнатные растения также могут быть основой для гербария, листья и цветы большинства из них очень интересны.

Для создания декоративных гербариев нет правил. Здесь важна только ваша фантазия, творческий замысел и способность создавать нечто уникальное.

Выбираем растения для гербария

Качество материала играет огромное значение, для получения долговечной и красивой готовой работы. Перед тем как создавать гербарий хорошо продумайте, что именно вы хотите получить в итоге. Засушенные растения могут прикрепляться в альбомы, на специальную бумагу и оформляться в багет, многие мастера заливают растения смолой, получая очень красивые украшения. Также засушенные растения используют для скрапбукинга, создания декоративных панно и даже для маникюра! Чтобы фантазия начала работать как можно мощнее, стоит поискать вдохновения на ресурсах, где люди делятся опытом создания гербариев.

Несколько советов по выбору материала:

  • Для гербария используют только самые лучшие, здоровые растения, на пике своего цветения и развития. Никогда не используйте увядающие растения с признаками повреждений. Если растения собирают в природных условиях, делайте это в сухой, погожий день.
  • Листья для гербария обязательно должны быть чистыми без заломов. Если это листья растения, которое выделяет млечный сок, сначала хорошо подсушите места слома или среза.
  • Не все растения хорошо сохраняют цвет после сушки. Об этом можно будет судить только, когда процесс высушивания будет завершен. Увы, орхидеи, фиалки, азалии и другие сочные цветы очень сильно теряют яркость окраса и могут практически обесцветиться. Обработка денатуратным спиртом позволит сохранить больше цвета исходного материала. Не бойтесь разочарований, экспериментируйте.

Высушивание растений для гербария

Есть всего несколько проверенных и простых для домашних условий способов высушивания растений для гербария. Для них нам не потребуется никаких специальных условий и приспособлений.

  • Сушка растительного материала между книгами . Соберите самые толстые книги, которые есть в вашем доме. В одну из них вложите лист белой, пористой бумаги. На него аккуратно, предварительно расправив уложите растение. Сверху положите еще один лист бумаги. Затем, аккуратно закройте книгу. Сверху создайте пресс из остальных книг. Каждые 3-4 дня, открывайте книгу и меняйте листы-подложку, чтобы они всегда были сухими. Для высушивания сочных растений с толстыми стеблями потребуется до месяца.
  • Сушка растений утюгом . С этим простейшим способом наверное знаком каждый. Дети обычно для школы или детского сада высушивают утюгом осенние листья. Этот способ хорошо тем, что позволяет высушить растение очень быстро. Хотя в процессе термической обработки может измениться итоговая окраска гербария. Перед использованием утюга, растение следует немного спрессовать в книге, чтобы придать ему фиксированную форму. После чего, растение, уложенное между двумя пористыми листами проглаживают на ровной поверхности. Следует использовать утюг, нагретый до минимальных температур. Обработка должна быть постепенной и максимально щадящей.
  • Сушка в микроволновой печи . Для этого, растение укладывают в книгу. Книгу кладут в микроволновку, и включают на 1 минуту. По окончании времени можно посмотреть, как меняется внешний вид материала. Процесс продолжают до полного высушивания растения. Важно проводить сушку поэтапно, давая растению остыть на воздухе и позволяя влаге испариться.

Опытные создатели декоративных гербариев, для которых этот процесс перешел в разряд любимого хобби могут приобрести цветочный пресс.

Снимать цветы, листья и части растений нужно очень аккуратно и медленно. При помощи пинцета.

Как сделать гербарий?

После того, как процесс подготовки материала завершен, наступает самый интересный момент в создании гербария. Из дополнительных материалов нам могут понадобиться:

  • Плотный картон
  • Пористая бумага или бумага для акварели
  • Клей ПВА
  • Клей для фиксации растений (бесцветный)
  • Пинцет
  • Ножницы
  • Скотч
  • Клей для декупажа

Очень важно иметь четко продуманную идею для создания декоративного гербария. Растения очень хрупки и все манипуляции с ними должны быть максимально точными. На гербарные листы растения не приклеивают. Традиционно их фиксируют скотчем или полосками бумаги.

Шаг за шагом фиксируйте растения на основе. Сначала приклеиваются растения, и в последнюю очередь надписи и ярлыки.

Готовые гербарии следует защищать от пыли высокой влажности воздуха.

Осень нам всегда дарит много природного материала для воплощения самых различных творческих идей. Листья всевозможных видов и расцветок могут стать основой для создания гербария, панно с сухоцветами или различных картин. Чтобы сохранить дары природы в их первозданном виде, нужно уметь правильно сушить листья. Если соблюсти все тонкости этого процесса, то они не потеряют свои яркие краски и форму.

Собирать можно как опавшую листву, так и ту, которая еще не окончила свой рост. Для этого пригодится острый нож или ножницы. Сбор производят в сухой солнечный день, после схода росы.

Собранные влажные листья после сушки могут покрыться бурыми пятнами. Это правило не касается сбора мхов и лишайников. Их как раз таки следует собирать после дождя.

При сборе опавших листьев нужно обязательно обращать внимание на следующие моменты:

  • листья должны быть свежими, недавно упавшими с дерева;
  • листок должен быть плоским, не закрученным от старости;
  • на вид растение должно быть чистым, без повреждений и следов гнили;
  • черешки листьев должны быть свежими и не скрученными.

После сбора нужно незамедлительно приступать к сушению.

Способы сушки листьев для гербария

Естественный способ сушки

Если собранная листва будет использоваться для изготовления гирлянд и других поделок, предполагающих объемный вид растения, то сушить ее можно на листе бумаги. Для этого листики раскладывают в один слой на пергаменте, и оставляют в сухом темном месте. Через несколько дней листья начнут высыхать и скручиваться, приобретая изящные формы. При таком способе сушки цвет листвы изменится. Она станет тусклой и блеклой, но эту ситуацию можно будет легко исправить с помощью баллончика с блестящей краской.

В книге

Сушка растений в книге – самый простой и всем знакомый способ. Для этого листья вкладывают между страницами книги, не внахлест. Книгу закрывают, а сверху на нее кладут груз. Чтобы защитить поверхность страниц от влаги, выделяемой листьями, между ними вкладывают дополнительные листы перфорированной бумаги или бумажные салфетки.

Под прессом

Этот способ считается профессиональным, так как предполагает использование специального приспособления – пресса для сушки растений. Использование такого оборудования позволяет максимально сохранить структуру растения, его форму и фактуру.

Пресс для растений – довольно дорогое удовольствие, поэтому для сушения листьев в домашних условиях можно поискать альтернативные варианты. Например, подойдет пресс, сделанный из книг и листов бумаги. Растения выкладывают в один слой на лист пергамента, а сверху прикрывают другим листом. Для этих целей можно использовать обычные старые газеты. Теперь на заготовку нужно положить груз, например, книги.

Сушиться под таким прессом растения будут 2 – 3 недели.

С помощью утюга

Это, можно сказать, экспресс-метод. Он позволяет в рекордно короткие сроки засушить листья, сохранив при этом их природный цвет.

Собранные листья выкладывают на бумагу, стараясь располагать их так, чтобы они не касались друг руга. Сверху накрывают еще одним слоем бумаги и начинают проглаживать растения на средней мощности утюга. Процедура сушки длится всего несколько минут. Очень важно перед утюжкой отключить функцию отпаривателя!

Минус этого способа в том, что листья, высушенные с помощью утюга, становятся тонкими и ломкими, что не позволяет их долго хранить.

Галина Пчёлка в своем видео расскажет о том, как засушить листья мгновенно

Чтобы гербарий сохранился как можно дольше, листву можно «запечатать» в воск. Для этого способа помимо утюга понадобится еще вощеная бумага. Чтобы не замарать доску для глажения воском, сначала кладут лист обычной бумаги. Затем на нее выкладывают вощеный лист, а на него уже растения, которые нужно засушить. Сверху последовательность слоев сохраняется: на листву выкладывают вощеную бумагу, а на нее обыкновенную. Вместо листов бумаги можно использовать мягкую ткань, которая также хорошо проводит тепло.

Гладить данный «бутербродик» нужно на максимальной мощности в течение 3 – 5 минут. Чтобы воск прилип к растению равномерно, конструкцию нужно переворачивать, и проглаживать ее с двух сторон. После того, как вощеная бумага плотно склеилась меду собой, утюг можно отключить. Остывшие листы бумаги аккуратно вырезают по контуру растения, оставляя от края несколько миллиметров. Затем бумагу удаляют, а высушенный лист оказывается заламинированным в тонком слое воска.

Марина Хвалёва в своем видео расскажет о том, как правильно заготовить сухоцветы и засушить гербарий разными способами

Как хранить высушенные листья

Помещение для хранения листьев для гербария должно быть темным и сухим. При этом не имеет значения температура хранения. Воздух в квартирах в зимний период зачастую бывает пересушен, что может плохо отразиться на собранном материале, поэтому отличным местом для хранения может стать застекленный балкон или лоджия.

Лучшие емкости для хранения – просторные картонные коробки, не позволяющие заготовкам ломаться, и защищающие их от солнечных лучей.

Гербарий обычно делают с одной из двух целей. Одна из них – научно-познавательная. Ее преследуют ученые-ботаники и школьники, выполняющие домашнее задание по соответствующему предмету. Вторая – декоративная, ведь из засушенных листьев и цветов можно сделать красивые панно, открытки, закладки для книг и другие предметы. Можно также засушить растение «на память», хотя это желание реже всего становится причиной создания гербария. Как делать гербарий, в первую очередь зависит от того, с кокой целью он собирается и оформляется, хотя основные рекомендации будут одинаковыми, независимо от причины.

Как собирать растения для гербария

Гербарий из листьев

Важное значение имеет время сбора цветов и листьев для гербария. Обычно это делают во второй половине дня, не ранее 11 часов. К этому времени на растениях не остается росы. Роса же повышает влажность растений, из-за чего они дольше высушиваются и даже могут сгнить. По этой же причине не рекомендуют собирать растения для гербария после дождя. Другими словами, после дождя должно пойти не менее 12 часов, а лучше даже больше. Погода в день сбора растений оптимальна теплая и солнечная, когда температура установилась в границах 20-25 градусов.

Какие растения выбирать для гербария, зависит от целей его создания. Если она научно-познавательная, то выбор лучше всего остановить на самых типичных образцах. То есть предпочтения лучше отдавать листьям и цветам среднего размера, обычной формы. Если какие-то из листиков у растения подсохли, то обрывать их в этом случае не стоит, чтобы не нарушить внешний вид. Если гербарий делается с декоративной целью, например, для детского творчества, то листья и цветы причудливой формы, напротив, должны привлечь ваше внимание в первую очередь – отдавать предпочтение нужно именно таким. В любом случае листья и цветы нужны неповрежденные. Необходимо брать по несколько их образцов на тот случай, чтобы при необходимости заменить поврежденный при высушивании экземпляр.

Веточки для гербария срезают острым секатором, лекарственные и другие небольшие растения, травы осторожно выкапывают из земли, стараясь не повредить корень.

Отправляясь за растениями, цветами и листьями, чтобы сделать из них гербарий, нужно взять с собой большую книгу, листы соответствующего формата и скрепки. Собранные экземпляры следует сразу же помешать между листами книги или альбома, прокладывая белой бумагой и скрепляя. Делать это нужно для того, чтобы не повредить растения до того, как они будут принесены домой и подвергнуты дальнейшей обработке.

Слово «гербарий» переводится как «травник». Это коллекция засушенных образцов флоры, оформленная в отдельном альбоме с упоминанием рода растения. Вид, латинское название и описание экспоната указывается на обратной стороне листа, желательно в печатном виде. Однако если вы просто хотите сохранить красивые листья на память, можно не придерживаться правил. А для того чтобы гербарий радовал вас долгие годы, следует узнать, как собирать и сушить образцы растительного мира. Этим мы и займемся. Сегодня будем учиться, как сделать гербарий своими руками. Кстати, наш мастер-класс подойдет для ученик начальной школы и их родителей.

Из каких листьев лучше сделать гербарий?

Выбор растений зависит от ваших целей, климатических условий, географической широты и вида вашего травника.

Различают гербарии:

  1. специальные, для учебных целей;
  2. систематические, когда образцы оформляют в алфавитном порядке;
  3. тематические, к примеру, гербарий из сорных или лекарственных трав;
  4. флористические: с растениями, собранными в определённой местности;
  5. периодические, когда образцы классифицируются по родам и ботаническим семействам и т.д.

Если вы просто увлекаетесь созданием коллекции трав, доверьтесь своей интуиции и выберите те растения, которые формой своих листьев наиболее привлекут ваш взор.

В данном мастер-классе представлены листья:

  • тополя, клёна, липы, каштана;
  • розы, сирени, жасмина, акации;
  • абрикоса, вишни, алычи, красной смородины, алычи, барбариса, винограда, ореха, шелковицы и лещины.

Как сделать гербарий своими руками — пошаговая инструкция

Особенности сбора растений для гербария:

  1. Листья должны быть сухими, поэтому собирать их лучше при соответствующей погоде.
  2. Подойдут чёткие образцы без видимых отклонений, не повреждённые насекомыми и грибами.
  3. Если растения из одной популяции имеют заметные различия, то можно представить образцы с разными формами.
  4. Небольшое растение можно представить в гербарии вместе с корневой системой.
  5. При сборе листьев с деревьев и кустарников, желательно сорвать так же цветки или плоды.
  6. Для того чтобы гербарий получился идеальным, желательно собирать растения с запасом. Это будет полезно, в случае если образец будет повреждён при транспортировке или его цвет исказится после сушки.
  7. Если растение имеет толстый стебель или корень, лучше разрезать его вдоль пополам.
  8. В один файл желательно уложить растения одного вида. Если лист крупный, можно взять от 1 до 3 образцов, если мелкий — столько, чтобы хватило заполнить лист бумаги в альбоме.

Для сбора образцов вам понадобится гербарная папка, шариковая ручка, много не нужных газет и совок, в случае если необходимо будет выкопать растение с корнем.

Собранные образцы следует аккуратно завернуть в лист газеты, положить в файл и определить в папку, чтобы они не помялись.

Папку для гербария можно купить в канцелярском магазине или сделать её самостоятельно из двух листов картона формата А4 или А3, в зависимости от размера листьев, которые вы планируете собирать. Для этого вам понадобится дырокол. Между листами картона необходимо вставить листы ватмана и пробить отверстия по центру папки. Скрепить всё это можно с помощью тонкой ленты или проволоки. Сбоку на файле можно написать название сорванного растения, место и время сбора образца.

Как сушить гербарий

Для сушки в домашних условиях образцы трав можно положить между страницами толстых книг, предварительно проложив между ними листы газет или ненужной плотной бумаги.

Для того чтобы листья быстрее высохли, необходимо 2 раза в день менять бумагу на сухую, поскольку она очень быстро впитывает влагу.

В ботанических лабораториях для выравнивания образцов применяется специальный пресс с металлическими сетками. А в домашних условиях подойдут толстые книги, между которыми необходимо зажать растения.

В холодное время года образцы для гербария лучше сушить возле батареи или обогревателя.

  1. Для того чтобы цветок с голубым окрасом, например, цикорий, сохранил свой первозданный цвет, его надо окунуть на 30 секунд в денатурированный спирт.
  2. Чтобы листья стали плотнее, их необходимо поместить в раствор из воды и клея ПВА в пропорции 1:4.
  3. Если растение после сушки держит форму и направлено строго вертикально, значит, вы сделали всё верно.
  4. Лучшее место для хранения альбома с гербарием — шкаф в сухой светлой комнате.

Альтернативные методы высушивания образцов:

  1. Прогладить лист, завёрнутый в плотную бумагу, утюгом в щадящем режиме. Повторить процедуру через несколько часов. Главное, сделать всё очень аккуратно, иначе экземпляр потеряет свой естественный цвет.
  2. Если для вас важнее форма, а не цвет листьев, тогда налейте в воду, нагретую до 60 градусов, глицерин в пропорции 1:3. Опустите в ёмкость с полученным раствором листья и оставьте на 2 дня. Когда образцы потемнеют, можно достать их, высушить и положить под пресс.

Как сделать альбом для гербария

Существуют различные варианты оформления альбома-травника. Можно сделать его своими руками от начала и до конца, можно оригинально оформить внутри, а можно просто купить готовый альбом и приклеить туда образцы.

Вариант 1: Альбом своими руками
Инструменты для оформления:
  • старый альбом для рисования;
  • дырокол;
  • клей ПВА;
  • хозяйственные перчатки;
  • ножницы;
  • листы плотного ватмана, желательно формата А3;
  • листы кальки или канцелярской бумаги;
  • 25 см ленты или тесьмы;
  • цветной маркер;
  • шариковая ручка.
Пошаговая инструкция

Для того, чтобы оформить гербарий своими руками, отрежьте обложку от использованного альбома для рисования, или приобретите 2 листа плотного картона формата А3.

Положите между картоном листы ватмана. Чередуя внутри альбома ватман и кальку, сделайте отверстия с помощью дырокола.

Оформите обложку альбома, как вам подскажет фантазия. Например, можете сделать надпись «Мой гербарий» и нарисовать пару кленовых листьев. Скрепить альбом можно с помощью ленты.

Можно пришить образцы зелёной ниткой, а можно приклеить рыбьим клеем, узкими полосками бумаги, клеем ПВА и другими.

Вариант 2: креативное оформление

Можно купить готовый альбом и творчески оформить его. Например, поэкспериментировать с листьями, раскладывая их в различном порядке, и дорисовать колбу или вазу к ним. Чтобы не ошибиться, сделайте набросок простым карандашом.

Затем наведите рисунок маркером и добавьте семян или листьев для завершения композиции.

В таком виде можно оформить весь гербарий, и у вас получатся необычные картины из листьев.

Вариант 3: оформление в папке-скоросшивателе

Оформление гербария в папке с файлами более экономично, чем покупка альбома. К тому же, всегда можно поменять местами файлы и каждый раз вносить разнообразие в просмотр гербария.


Сбор листьев приносит умиротворение. Собирая «травник», вы не только проведёте время на свежем воздухе, но и узнаете много нового и интересного о растениях своего края. Выберите для себя понравившийся способ и получайте удовольствие от создания гербария для младшей школы или домашней коллекции.

Биологический факультет ТвГУ

Учебный процесс


Мы любили учиться, стремились к ученью. Нам очень хотелось получить образование и подготовить себя к полноценной интересной жизни, которая мерещилась
где-то впереди. Словом, мы учились совсем не как Митрофаны, и к делу относились не как «поповы работники», а если иногда ленились, то доблестью это не считали.

Школа Максимовича была учительской, в заведениях подобного рода по официальным документам естественная история включалась в учебный план, но сам предмет носил название «главные сведения, необходимые для понимания явлений природы». Школа Максимовича как бы ничем не отличалась от подобных ей учебных заведений в вопросе учебного плана, но всё дело состояло в содержательном наполнении предмета «естествознание», или «естествоведение». В первой программе (1870), которая была утверждена Министерством народного просвещения и на основании которой было разрешено школу открыть, естествознания как отдельного учебного предмета нет. Это вообще элементарная программа, соответствующая скорее начальной школе грамотности, чем среднему учебному заведению.Она включала в себя Закон Божий, русский язык, церковнославянское чтение, арифметику, географию, русскую историю и педагогику. П.П. Максимович прекрасно понимал, что и более обширная и содержательная программа просто не была бы одобрена правительством. Но он же хорошо понимал значимость естественных наук для будущего учителя и поэтому ещё в проекте 1869 года писал, что «к учебным принадлежностям при школе относятся: библиотека, физический и естественноисторический кабинеты». П.П. Максимович постепенно расширяет первоначальную программу, в частности, с 1873 года начинается преподавание естественной истории и физики [7]

Учредитель школы не мог не сознавать некоторых недостатков первоначальной программы. Питомицы школы готовились быть учительницами в начальных школах, где на первых же порах шустрые ученики и ученицы могли забросать их вопросами об окружающих явлениях природы, о травках, о цветочках, о зверях; и вот учительницы, прошедшие курс школы, в которой не вошло даже элементарных естественнонаучных сведений, должны были на все эти пытливые вопросы или отмалчиваться, или отделываться бессодержательными, нелепыми ответами. Ясно, что необходимость дать ученицам, по крайней мере, элементарные сведения о явлениях природы, о растениях и о животных не могла не сделаться очевидной для учредителя школы в самое первое время её существования. А раз осознана была эта необходимость, нужно было позаботиться о доставлении ученицам школы упомянутых знаний, что П.П. Максимович и сделал.

План недельных уроков (по данным 1912 года) [3]

Предметы

Классы

подготовительный

1

2

3

4

Закон Божий

3

3

3

2

2

Русский язык

7

7

6

5

3

Педагогика

4

10

Математика (арифметика, алгебра, геометрия)

5

6

6

4

5

Физика

2

3

3

География

3

2

2

2

2

История (древняя, средних веков, всеобщая, русская)

2

3

4

5

2

Естествознание

3

3

2

Физиология

2

Гигиена

2

Пение

2

2

2

2

1

Рисование

2

2

2

2

1

Чистописание

2

2

1

В 1876 году была введена программа, по которой в старшем классе вводилась физика, в трёх основных — естественная история. Это был пока довольно элементарный курс, включающий в себя зоологию и ботанику, но даже он вызывал возражение со стороны Министерства. Введение естественной истории стало одним из пунктов и обвинения школы в нарушении программы, в результате чего учебное заведение чуть было не оказалось закрытым. Тем не менее руководство школы не вывело естественную историю из учебного плана. В самые тяжёлые годы (1878/79 — 1879/80) эти дисциплины преподавал в будущем известный учёный, один из основателей российской геологии Алексей Петрович Павлов, который не только не сузил эти предметы, а расширил их за счёт введения в них сведений из области анатомии и химии. Именно он начинает вводить в учебный процесс курс естествознания. Конечно, не только передовая методика делает учителя учителем, но и, прежде всего, педагогический талант, которым Павлов обладал в полной мере. Молодой учитель несколько смущался и почти не поднимал глаз, очень серьёзно слушал всё, что говорили ему, хотя иногда это была откровенная нелепость, никого не перебивал, а лишь тактично исправлял ошибки. Ученицы его называли любимым учителем и потому, что он принимал активное участие в общественной жизни своих учениц и вообще города: бывал на школьных вечерах, рисовал афиши и программки к спектаклям, обладая прекрасным оперным голосом, пел в капелле музыкального общества «Ладо».

Уроки Алексея Петровича были очень живы и интересны. Он увлекательно рассказывал, иллюстрировал свои объяснения художественно выполненными рисунками на доске, приносил из кабинета реального училища зоологические коллекции и препараты. На уроки ботаники он всегда старался приносить живые цветы и плоды. Школа Максимовича не располагала такими средствами, как реальное училище, и Павлов вкладывал много личного труда в создание учебных пособий: сам рисовал таблицы, схемы и т.п. Часто вечером он приходил в школу разбирать материал в кабинете естествознания и беседовал с ученицами.

На VI съезде русских естествоиспытателей и врачей в Петербурге (1879) были заслушаны доклады известного методиста А.Я. Герда «О привлечении народного учителя к делу изучения отечественной природы» и Е. Андреева «О распространении естествознания, как средства увеличить производительность страны». В последнем докладе выдвигается необходимость преподавания естествознания в начальных школах и упорядочения того преподавания естественной истории, которое введено в эти учебные заведения Положением 1872 и 1873 годов. Предлагается разработать программу этого курса, после чего можно уже приступить к составлению учебника.

Из воспоминаний Прасковьи Петровны Никольской [7]

Теперь о том, как и чему нас учили, т.е. о самом главном. Прежде всего скажу, что мы любили учиться, стремились к ученью и занимались добросовестно и без всякого принуждения. Я не видела у нас неохоты учиться, что с удивлением встречала позднее не раз, и что мне в годы моего ученья казалось пережитком старой бурсы или особенностью неразвитых тупых людей. Нам очень хотелось получить образование и подготовить себя к полноценной интересной жизни, которая мерещилась где-то впереди. Поэтому я и мои друзья не ограничивались минимумом, но с жадностью, свойственной юности, охотно расширяли круг знаний чтением и занятиями, которые рекомендовали нам наши замечательные учителя. А мы верили им! Словом, мы учились совсем не как Митрофаны, и к делу относились не как «поповы работники», а если иногда ленились, то доблестью это не считали. И ещё особенность: занимались мы не для экзаменов, и не для того, чтобы заработать ту или другую отметку. Тем более, что в Школе Максимовича, в отличие от других учебных заведений, не существовало обычных отметок по пятибальной системе, как не было и мучительных переходных экзаменов из класса в класс, тоже обычных в то время для средних учебных заведений. И мы гордимся, что учимся не для отметок, а для знаний.

Экзамен был у нас только конкурсный при поступлении в Школу и выпускной при её окончании, а знания закреплялись и проверялись в конце каждого полугодия двухнедельным повторением (по частям) пройденного, что называли у нас «репетициями». Проходили они как урок, на котором спрашивали заданный для повторения материал. Готовились мы к «репетициям» тщательно, но кто как хотел: и в одиночку, и группами в любых комбинациях, а кто в чём-то был слаб, всегда находил товарищескую помощь у тех, кто данный вопрос или предмет знал лучше. Получалось это само собой. Простые товарищеские отношения были безупречны. Преподаватели нас не тянули, не подгоняли, не «пробирали», но я не слыхала ни об одном второгодничестве в Школе, не знала ни одного настоящего лодыря. Вспоминаю, как после «репетиций» и Педагогического совета, на котором обсуждали наши успехи, начальница приходила в каждый класс — сообщить результаты. С нетерпением ждали, когда она неторопливо, с достоинством сядет за учительский столик на кафедре, развернёт свою записную книжечку и будет говорить о том, что «думает о нас Педагогический Совет». Уже по голосу её, серьёзному или весёлому, мы узнавали, довольны нами или не очень. В конце она сообщала у кого и что не совсем благополучно, и называла фамилии, кому и по какому предмету надо «поправиться». У нас это называлось «получить поправку». Мы всегда радовались, если класс оказывался на высоте, «поправок» было мало, а Ольга Юрьевна улыбалась. Такое отношение к учению, занятиям, конечно, создавалось в Школе нашими замечательными учителями.

Общее образование нам, будущим учителям народных школ, стремились дать широкое и разностороннее, и фактически мы проходили больше, чем позволяла нам казённая министерская программа царской России. Наши учителя значительно выходили за её пределы, расширяя и углубляя её. Даже были введены и хорошо поставлены предметы, совсем не значащиеся в программе, например химия и литература. Узнала я об этом позднее, а тогда, в годы ученья, вопросы о программе у нас не возникали, но о том, что преподавание у нас было чем-то полнее и интереснее, чем в других средних учебных заведениях, мы догадывались и тогда из разговоров с гимназистками и епархиалками. Нам казалось, что у нас всё лучше, полнее и интереснее, мы очень гордились эти и охотно, добросовестно занимались всеми предметами, чтобы не быть невеждами. Учились учиться, считая это дело естественным, а главное само преподавание вызывало интерес и охоту к занятиям. В те годы, когда я училась в школе, ещё не наступил «век физики», и она ещё тогда не вовлекала в свою орбиту всех, независимо от их склонностей, как это случилось позднее, когда все хотели быть только физиками, пренебрегая другими, хотя и очень интересными сторонами деятельности человека.

С интересом и уважением относилась я к естествознанию и к увлечённости наших преподавателей, и за школьные годы добросовестно познакомилась с теми предметами, которые мы проходили, училась видеть, наблюдать природу, которая, к сожалению, во многом была для меня немой, хотя росла я в деревне. Не забуду позорного эпизода со мной на одной загородной прогулке со всем классом. Радуясь встрече с природой, я с приятельницей иду двлеко впереди всех, приближаясь к десу и вдруг вижу, как стайка птичек на дороге перед нами вспорхнула и отлетела, а одна маленькая серая что-то торопливо ещё клюёт и не сразу отлетает от нас, а я остановилась и с восторгом говорю шёпотом: «Варя! Смотри! Птичка! Как её зовут?» Варя даже остановилась от удивления, а потом насмешливо, увесисто произнесла, тыча пальцем в сторону птички: «Эт-а-а…диковинная птица…называется…во-ро-бей!» Мне было стыдно, и урок этот я запомнила навсегда. В классической же гимназии в те времена естествознание было поставлено значительно хуже нашего, и мой другй, окончивший гимназию с отличием, смеясь, говорил, что не знает, где у него печёнка, и что вообще есть у него внутри. В то же время меня поражало, как он знал птиц, рыб, цветы, независимо от гимназии, только благодаря своей наблюдательности, конкретному вниманию к природе, которого у меня, очевидно, тогда не было.

В большем объёме, чем это позволяла казённая программа и полнее, чем в гимназиях, мы изучали естествознание (анатомию и физиологию человека, зоологию, ботанику). Проходили мы их не только с наглядными пособиями (скелеты, схемы, муляжи, картинки), но и с лабораторными занятиями в нашем замечательном биологическом кабинете, лучшем в городе, как узнала я потом, где был микроскоп, и где рассматривали внутренности и даже кровеносную систему настоящего бедного голубя и лягушки, что мне совсем не доставляло удовольствия, конечно, ходили на экскурсии к живой природе, а летом в деревне я бродила по лугам и лесочкам с определителем Маевского в руках, собирая гербарий. Наши учителя — «естественники» были первоклассные по научному уровню и настоящие энтузиасты своего дела. Особенно помню преподавательницу в старших классах — «биологиню» Алевтину Николаевну, типичную учёную женщину. Её круглые добрые глаза под очками как-то особенно светились, когда среди экспонатов в кабинете она что-нибудь показывала и рассказывала нам. Днём в воскресные дни проводились занятия в ученических кружках – педагогическом, естествоведческом, литературном. Биологический кабинет был лучший в городе.

Каков был объем программы по естественной истории, можно судить из архивных данных, сохранившихся в Архиве научной библиотеки Тверского государственного университета.

О педагогической практике [7]

При Школе Максимовича была начальная школа, называемая «Нормальной». Помещалась она в новом здании в нижнем этаже, имела отдельный вход со двора. В школе было два больших светлых класса, обставленных соответствующими партами, классными досками, постоянными местами для практиканток. Классы разделялись широким коридором, в конце которого был ещё «запасный» класс. В этот класс отделяли иногда одну из групп и проводили нужный урок или демонстрацию картин и т.п. В каждой классной комнате учились по два класса 1 и 3, 2 и 4. Учительница вела два класса. Ученики набирались из живущих поблизости, преимущественно это были дети бедноты. Рассказывали, что это обстоятельство побудило к тому, чтобы как-то выделить для школьников из небогатого рациона школы горячее питание. Это и было организовано. Дети каждый день получали какое-либо первое блюдо и хлеб. Школьная практика в 4 классе шла целый год. В нормальной школе каждый день дежурили по две воспитательницы. Они наблюдали работу учителя, поведение учеников, играли с детьми в переменах и обязательно записывали свои наблюдения в дневник. Все практиканты вели, т.е. списывали у учителей каждодневную запись в классном журнале. окончив школу, будущие учителя увезли с собой годовые журналы 1, 2, 3, 4 класса за целый учебный год. Для меня эти журналы в первые годы моей работы были настольной книгой, с которой я не разлучалась. Каждая воспитательница должна была дать в присутствии методистов и учительницы класса и всех своих одноклассниц несколько разнообразных уроков, которые тщательно потом разбирались на беседах и оценивались методистом. До сих пор помню темы некоторых уроков:: 1 Знакомство с какой-то буквой, кажется «О»; 2. Таблица умножения на 3 или 4; 3. «Паук-крестовик» — по естествознанию в 3 классе; 4. Чтение в 4 классе «Василий Шибанов» с.т. А.К. Толстого; 5. Рисование рыбы — Окунь. В архивных материалах сохранился один из планов урока по природоведению для IV класса (ГАТО. Ф. 861, опись 1, ед. хр. 1123).

Иногда тема урока давалась одна на весь класс. И только за 10 минут до начала урока сообщали, кто будет давать урок. Это у учениц развивало самообладание, находчивость и здоровое соревнование, кто лучше подготовится к такому уроку. Разбор урока начинался с выступления той, которая давала урок, причём нужно было обосновать все части урока, их связь между собой и достижение поставленной цели. Затем выступали желающие из присутствующих учениц и преподавателей, а методист заключал развернувшиеся прения, иногда страстные. При подготовке к урокам практиканты консультировались с методистами и преподавателями-предметниками. Готовили очень хорошие пособия к урокам сами, многие из воспитательниц хорошо рисовали, т.к. преподавание рисования было поставлено серьёзно, подбирали и готовые наглядные пособия, которыми школа Максимовича к этому времени была очень богата. Конспект урока и материалы к нему тщательно просматривался учительницей данного класса. Учительницы Нормальной школы были исключительными мастерами своего дела, одна из них Лебедева Татьяна Николаевна была для меня непревзойдённым образцом. Кроме практики в нормальной школе, нас ещё отпускали в сельские школы, точно не помню на какой срок, по-видимому, недели на две. Под руководством учителей мы давали любое число уроков, знакомились со знаниями учеников, их поведением, с условиями работы учителей, изучали школьные здания, мебель.

О годах, проведенных в Школе, также тепло отзывалась Ф.М. Матвеева, впоследствии — научный сотрудник Калининского института усовершенствования учителей [6]

С особенной сердечной теплотой вспоминаю я далекие годы, проведенные в стенах Тверской женской учительской школы П.П. Максимовича, в этой дружной семье преподавателей и учащихся — будущих народных учителей. Каждая из нас с подготовительного класса знала, что будет работать сельской учительницей, и в течение 5 лет готовилась к этой деятельности, накапливая знания и умения.

 


Источники

1. Архив школы Максимовича в Научной библиотеке ТвГУ. Ед. хр. 16, 19, 25, 27.

2. Варсанофьева В.А. Алексей Петрович Павлов. М., 1947. 392 с.

3. ГАТО. Ф. 20, опись 1, ед. хр. 718. Ф. 861, опись 1, ед. хр. 1123.

4. Ильина Т.А. Естествознание в Тверской земской женской учительской школе им. П.П. Максимовича // Тверская история и наука России: Каргинские краеведческие чтения / сост. П.М. Пахомов, Б.А. Ершов. Тверь: ТвГУ, 2012. Вып. 5. С. 59-64.

5. История ТвГУ в документах / под ред. С.Н. Смирнова, О.К. Ермишкиной. Тверь: Лилия Принт, 2006. 264 с.: ил.

6. Калиниский государственный педагогический институт им. М.И. Калинина (исторический очерк) (1917-1957 гг.) / под ред. М.Л. Невского, С.А. Жекулина. Калинин: Калининское книжное издательство, 1959. 151 с.

7. Обитель просвещения и добра: фотоальбом к 140-летию школы Максимовича / редкол. О.К. Ермишкина, В.И. Лавренов, Т.Г. Леонтьева, Е.А. Селунская, Ю.В. Степанова. Тверь, 2010.

8. Тверской государственный университет: исторический очерк / ТвГУ; под ред. А.Н. Кудинова. 2-е изд., доп. Тверь: ОГУП «Тверское областное книжно-журнальное издательство», 2001. 192 с.: ил.

9. Школа Максимовича [Электронный ресурс] / Тверской государственный университет, Научная библиотека. Тверь, 2007. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Как оформить гербарий и сделать венок из осенних листьев

Если ваши дети провели лето так же, как героиня книжки «Календарь Линнеи» — наблюдая за природой, засушивая растения для гербария и собирая семена, — самое время привести их коллекции в порядок. А также выяснить, почему деревья сбрасывают листья, — и научиться плести венок из листьев клена. Может, пригодится в качестве осенней поделки для детского сада или школы?

Почему деревья сбрасывают листья осенью

Листья клена, который растет по соседству, сперва стали желтыми и красными, а потом начали облетать.

— Зимой твоему клену листья ни к чему, — объясняет мой друг садовник Блумквист. — От них лиственным деревьям вреда больше, чем пользы. Сохранять их живыми в холода — слишком дорогое удовольствие. Дереву важнее сберечь корни и ствол.

Зеленый цвет листьям придают находящиеся в них молекулы особого вещества, оно называется хлорофилл. Именно хлорофилл «добывает» для дерева «пищу», но он может это делать только тогда, когда есть свет и тепло. Поэтому ближе к осени клен перестает делиться с листьями своими соками. Он запасает питательные вещества на зиму, но так, что в листья они проходить перестают, и хлорофилл в них постепенно разрушается.

Так откуда у листьев берется желтый цвет? А он был там все время, просто до поры его заглушала яркая зелень. Лишившись снабжения соками, листья постепенно отделяются от веток. И вот уже первый осенний лист слетает на землю. Только маленький рубчик остался на ветке. Но над этим рубчиком уже появился крошечный листочек. Он спит в своей почке и ждет весны. И это здорово!

Венок из осенних листьев своими руками

Когда листья с клена начали облетать, я оказалась тут как тут и сделала венок из листьев. Это совсем не сложно.

  • Я обрезала у всех листьев толстый конец черенка. Первый лист сложила вдоль по центральной жилке.
  • Проколов лист у средней жилки (с двух сторон), я продела в дырку черенок второго листа.
  • Вокруг этого листа я сложила следующий и продела его черенок через два предыдущих.
  • Я сложила третий лист. Дальше все то же самое… Ничего сложного, правда же?
  • После 22-го листа я примерила венок. В самый раз! Тогда я соединила первый и последний листья внахлест и «застегнула» венок черенком. Еще один венок я сплела Блумквисту на день рождения.
  • Как оформить гербарий в папку

    Какой же кавардак у меня в комнате: засушенные растения, пляжные находки, открытки, пакетики от семян и еще много разного, и все в кучу! Самое время разобраться и навести порядок.

    Первым делом я решила оформить гербарий. Я взяла два куска плотного картона. Уголки обмотала тканевым скотчем. Я сделала в картоне прорези и пропустила через них тесемки. На верхнюю сторону наклеила этикетку. А потом сложила листы с засушенными растениями в гербарную папку и завязала тесемки.

    Комодик из спичечных коробков для семян и других находок

    Понадобятся четыре больших и восемь маленьких коробков из-под спичек (четыре спереди, четыре сзади). Сперва я взяла толстую нитку и пришила к каждому коробку деревянную бусину. Так у ящиков комодика появились ручки. Потом склеила все коробки вместе, а снаружи обернула комодик нарядной подарочной бумагой.

    Источник: 7ya.ru

    Документы для перехода на семейное образование

    Что такое семейное образование

    Семейное образование (СО) — это форма обучения вне традиционной школы. Родители сами организуют образовательный процесс для ребёнка с учётом его интересов и возможностей и несут за это ответственность. Иногда СО называют домашним обучением или хоумскулингом (от англ. homeschooling — обучение на дому), ведь такие дети часто занимаются прямо в своей комнате. 

    «В Российской Федерации образование может быть получено вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования)».
                                                            Закон «Об образовании в Российской Федерации»

    Ребёнок, обучающийся на СО, должен, как и сверстники, осваивать программу средней школы и подтверждать свои знания на промежуточных аттестациях. Кроме того, он должен сдавать государственные итоговые аттестации — ОГЭ после девятого класса и ЕГЭ после 11. 

    На время аттестаций ребёнок на семейном образовании получает статус экстерна. Важно помнить, что экстернат — это не самостоятельная форма получения образования, а именно форма сдачи аттестаций. 

    Нормативные документы СО

    В России действует Закон «Об образовании в Российской Федерации», статья 17 которого гласит, что в России можно учиться вне школ — на дому. Программу, способы обучения и учебный график выбирают родители, но обязательно с учётом мнения ребёнка. 

    Права и обязанности семей, которые выбрали СО, конкретизированы в письме Минобрнауки России от 15 ноября 2013 года. Оно так и называется — «Об организации получения образования в семейной форме».

    Другим важным документом является Приказ №1015. В частности из этого приказа следует, что форму обучения выбирают родители, но при этом необходимо учитывать мнение ребёнка. А чтобы перейти на семейное образование, требуется уведомить органы местного самоуправления.

    <<Блок перелинковки>>

    Родителям нужно будет подготовить несколько документов для перевода ребёнка на домашнее обучение. Они узаконивают отношения хоумскулеров с органом управления образования и школой. Рассмотрим подробнее перечень того, что нужно для перевода школьника на обучение на дому.

    Документы для перехода на домашнее обучение

    Унифицированного перечня документов не существует. Возможны региональные особенности, но чаще всего родители имеют дело со следующими заявлениями и договорами. 

    Уведомление о смене формы обучения 

    В 63 статье закона «Об образовании в Российской Федерации» есть пункт, обязывающий родителей уведомить органы местного управления образования о переводе ребёнка на СО. Сделать это нужно сразу после принятия решения. 

    Органы управления образования ведут учёт всех детей, и если ребёнок перестанет ходить в школу без уведомления о смене формы обучения, то семьёй могут заинтересоваться органы опеки. 

    Часто форму для уведомления выдают в самом органе управления образования. Но можно написать его и самостоятельно. Важно указать, что при переходе на СО родители пользуются своими правами в соответствии с законом об образовании и решение принято с учётом мнения ребёнка. 

    При отправлении уведомления почтой (в том числе электронной) важно удостовериться в том, что письмо получено. Для этого родителям нужно составить два экземпляра уведомления, поставить личную подпись и при отправке добавить просьбу проинформировать о получении письма.

    Эксперты «Экстерната и домашней школы Фоксфорда» подготовили для родителей «Пошаговое руководство по переходу на семейное образование». Это чёткая инструкция, в которой вы найдёте составленные юристом образцы документов для оформления СО. Получить книгу можно бесплатно — просто заполните заявку по ссылке. Мы пришлём pdf-версию по электронной почте.

    Заявление об отчислении

    Если ребёнок уже обучался в школе, нужно написать заявление об отчислении из её контингента в связи с переходом на семейную форму образования. Заявление пишется на имя директора образовательной организации.

    После принятия заявления необходимо забрать из школы личное дело ребёнка, а также справки об обучении, аттестации и прочие документы, которые подтверждают освоение образовательных программ. 

    Заявление о прохождении аттестаций

    Этот документ необходимо подать в образовательную организацию, где планируется сдавать аттестации. Это может быть та же школа, в которой ребёнок обучался очно. 

    В заявлении должна быть просьба зачислить ребёнка в школу в качестве экстерна с возможностью посещения лабораторных и практических занятий по некоторым предметам (если это понадобится), пользования библиотекой и, конечно, сдачи промежуточных аттестаций по согласованному графику. 

    Договор об аттестациях

     

    Необязательный, но крайне полезный для родителей документ, который обычно составляется одновременно с заявлением об аттестациях. В таком договоре прописываются все условия прохождения аттестаций:

    • График консультаций и экзаменов. 
    • Перечень предметов и тем, по которым будут проводиться аттестации.
    • Формы экзамена по каждому предмету. Важно заранее обсудить это с учителями, например, договориться, чтобы ребёнок по истории принёс реферат, а не писал внезапную контрольную работу. 
    • Возможность присутствия родителя на аттестациях. 
    • Любые другие условия, которые вы посчитаете нужным включить в договор. 

    Заявление на возмещение затрат 

    Если ребёнок будет проходить аттестации в школе в Свердловской или Ульяновской областях, то его родители могут рассчитывать на компенсацию за семейное образование. Это возмещение средств, которые родители тратят на обучение ребёнка. 

    Сложная ситуация в Москве. Формально действует закон №25 от 20 июня 2001 года. Но по факту выплаты семейникам в Москве и Московской области не осуществляются. 

    В зависимости от региона определяется, кто выплачивает компенсацию — образовательная организация, к которой прикреплён ребёнок, или органы управления образования. Например, в Свердловской области заявление на возмещение затрат подаётся в школу.

    Процедура перехода на семейное образование

    Процесс оформления документов для семейного обучения не такой сложный, как может показаться. Вот краткий алгоритм, как перейти на обучение на дому: 

    Шаг 1. Уведомите органы управления образования. 
    Шаг 2. Отчислитесь из школы. 
    Шаг 3. Выберите школу для аттестаций.
    Шаг 4. Подпишите договор об аттестациях.
    Шаг 5. Готово! Вы можете учиться дома. 

    Выводы

    Семейное обучение — форма получения образования, зафиксированная в статье 17 закона «Об образовании в Российской Федерации». Документальное оформление семейного образования не требует много бумаг. Основные документы: 

    • уведомление о смене формы обучения — в соответствующие органы;
    • заявление об отчислении — в школу;
    • заявление о прохождении аттестаций — в школу прикрепления;
    • договор об аттестациях — в школу прикрепления;
    • заявление на компенсацию семейного образования — в нужную организацию в зависимости от региона. 

    Начинать учиться дома можно сразу же, как только уведомили власти о своём решении и нашли школу для аттестаций.

    Гербарий (SEL) — Ботанический сад Мари Селби

    Гербарий «Сады Селби» состоит из более чем 115 000 специализированных коллекций тропической флоры, в основном неотропической, с упором на эпифиты. Гербарий открыт для изучения приезжими учеными и студентами. Ссуды доступны на международном уровне признанным учреждениям, как правило, сроком на один год с возможностью продления по запросу. Хорошо представлены флоры Анд и Центральной Америки.

    Из 115 000 экземпляров 40 000 — Orchidaceae, почти 13 000 — Bromeliaceae, 9400 Gesneriaceae и 6500 — коллекции из Флориды.Остальные включают виды многих других семейств эпифитов, а также представителей всего Царства растений. Ежегодно коллекция пополняется примерно двумя тысячами экземпляров, при этом большинство растений собирают сотрудники Selby Gardens в экспедициях в тропики и субтропики.

    Selby Gardens работает над предоставлением онлайн-доступа к своим коллекциям. А пока изображения типовых образцов и информацию можно будет найти в коллекциях JSTOR Plants и Флориде через Юго-восточную региональную сеть экспертизы и коллекций (SERNEC).

    Более подробную информацию о сотрудниках и фондах можно найти на странице Index Herbariorum ботанического сада Нью-Йорка.

    ПОЧЕМУ ГЕРБАРИЯ ВАЖНА?

    • В совокупности миллионы образцов, собранных в гербариях по всему миру, предоставляют нам важные знания, касающиеся классификации растений, изменчивости, распространения, сезонности и использования.
    • В них собраны коллекции из разных местообитаний и местностей, которые можно изучать в одном месте, включая растения из разных климатических регионов, которые невозможно выращивать в Сарасоте.Виды растений различаются по размеру и форме в зависимости от их географического ареала, и это изменение можно легко наблюдать и изучать в гербарии,
    • они служат местом для хранения образцов ваучера из научных исследований — если кто-то сомневается в исследовании, они всегда могут сослаться на к ваучеру, чтобы сделать собственное суждение,
    • они могут предоставить сокровищницу информации, возможно, содержащую заметки об опылении, общие названия, историческую информацию о формациях растительности и т. д.,
    • они облегчают идентификацию растений — коллекции можно сравнивать напрямую с другими, чтобы увидеть, совпадают ли они,
    • они являются источником генетической и биохимической информации — это особенно важно, поскольку виды вымирают в дикой природе; гербарий может быть последним источником их генетических чертежей и может содержать следы их потенциально важных химических соединений.
    • Ухоженные гербарные образцы могут храниться веками, предоставляя важную историческую информацию о видах растений.

    ЦЕННОСТЬ ГЕРБАРИИ В СОХРАНЕНИИ

    Эссе Брюса Холста, вице-президента по ботанике

    Часто повторяемое утверждение гласит, что «вы должны знать, что у вас есть, прежде чем вы сможете его сохранить»… но откуда вы знаете, что у вас есть на первом месте? Полевые биологи работали над этим вопросом в течение сотен лет, проводя инвентаризацию — от общих описей естествознания до небольших, очень подробных сюжетных исследований флоры и фауны.В результате этих инвентаризаций сохраняются образцы, которые в случае растений помещаются в гербарии вместе с связанной с ними информацией об исходном местонахождении. Затем образцы гербария служат документальным доказательством появления растения в определенное время и в определенном месте. Гербарии имеют преимущество перед живыми коллекциями: при правильном уходе образцы могут сохраняться сотни лет, если не дольше. Хотя живые коллекции ценны для многих целей, они дороги, и их трудно поддерживать при выращивании в течение длительного периода времени.Огромное количество сохраненных растений и их долговечность при хранении делают их идеально подходящими для целей архивирования информации о растениях и местах их обитания.

    Во всем мире около 3100 гербариев в совокупности содержат 390 миллионов экземпляров, почти все с этикетками, содержащими информацию о коллекционере и местонахождении коллекции. Этикетки могут также включать различную информацию, такую ​​как экология, время цветения, этноботаника, геология, опыление, ароматы и распространение. Образцы гербария также могут дать представление о том, какие растения и где росли с течением времени, и когда конкретное инвазивное растение вторглось в конкретный регион.Информация на этикетке гербария чаще всего обобщается и публикуется во флорах и монографиях, хотя ее потенциал для картирования биоразнообразия реализуется за счет накопления данных на компьютерах в сочетании с глобальными информационными системами. Одним из наиболее ценных результатов этого типа работы является способность определять, какие районы являются наиболее разнообразными или богаты эндемичными видами, что позволяет им уделять больше внимания природоохранным приоритетам. Большой проблемой для гербариев и биологических наук в целом является сбор информации на этикетках растений в электронном виде, чтобы сделать ее широко доступной для целей сохранения.

    Возможно, самое важное, гербарии являются потенциальными хранилищами генетической информации для каждого вида растений, известных науке. Методы извлечения ДНК и другой химической информации из растений, сохранившихся десятилетия или даже столетия назад, постоянно совершенствуются. Новые методы выделения ДНК, особенно амплификация, позволяют проводить генетический анализ все меньших и меньших кусочков гербарного материала, тем самым сохраняя гербарные образцы для других типов исследований. Признавая, что некоторые традиционные методы сохранения могут помешать будущему извлечению ДНК, гербарии и ботанические сады адаптируются и уделяют больше внимания сбору материалов в силикагеле и криоконсервации семян и тканей.

    Как фундаментальный инструмент систематики растений, гербарии играют и другие роли в усилиях по сохранению растений. Простой акт правильного определения вида растений необходим для сохранения, обеспечивая язык (латинские названия) для биологов отдаленных регионов и этнических групп, чтобы они могли точно общаться. Гербарии облегчают таксономические исследования, позволяя изучать коллекции из разных местообитаний и мест в одном месте. Виды растений различаются по размеру и форме в зависимости от их географического ареала, и это изменение можно легко наблюдать и изучать в гербарии.В гербариях также хранятся ваучерные образцы из научных исследований, где правильная идентификация растения имеет важное значение и служит благодатной почвой для обучения следующего поколения полевых биологов.

    Некоторые биологи считают, что это пережитки прошлого, и они вновь оценивают огромный объем информации, хранящейся в гербариях, их относительно недорогую работу и их потенциал помочь нам понять и сохранить жизнь на Земле.

    Чтобы исследовать гербарии по всему миру, посетите страницу Index Herbariorum Steere Herbarium ботанического сада Нью-Йорка.http://sweetgum.nybg.org/science/ih/

    занятий по наукам о здоровье для старших классов

    В старших классах вы можете посещать как можно больше уроков по медицинским наукам, психологии, биологии и математике. . Все они написаны и отредактированы опытными преподавателями и профессионалами в научных областях. Многие из наших мероприятий связаны со стандартами науки следующего поколения. Планы уроков естественных наук в средней школе, подходящие для девятого, десятого, одиннадцатого и двенадцатого классов, а также для 8-го класса продвинутого уровня, охватывающие ряд предметов, изучаемых в основных учебных программах, таких как биология, науки о Земле, химия и физика.Практические занятия наукой Исследования и открытия не имеют возрастных ограничений, а это значит, что эти увлекательные научные эксперименты наверняка понравятся даже самым измученным старшеклассникам. Корпорация Ceres Software рада бесплатно распространять следующие учебные материалы, которые могут быть полезны учителям средних школ и учащимся, обучающимся на курсах естественных и компьютерных наук. Следующие советы могут помочь вам в преподавании естественных наук в старших классах. Эти мероприятия и руководства побудят ваших учеников вести «зеленый» образ жизни дома и в школе.Биология. Практически каждая старшая школа предлагает школьный обед и имеет торговый автомат, в котором ученики принимают решение о питании. К счастью, для вас есть несколько замечательных ресурсов, наполненных уроками! НАУКИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Карьера и навыки трудоустройства • Действия Apply It помогают студентам испытать реальные жизненные ситуации в сфере здравоохранения. Творческие идеи письма процветают на счастливых желудках! Этот метод называется сферификацией, и он является частью более широкого направления пищевой науки, называемого молекулярной гастрономией, но мы просто называем его вкусной наукой! • Практика подготовки к профессиональному обучению позволяет учащимся использовать критическое мышление для изучения необходимых навыков, необходимых для того, чтобы стать готовым к карьере человеком…. Она имеет степень бакалавра психологии в Университете Сан-Франциско и степень магистра естественных наук в Клейтон-колледже. Оздоровительные мероприятия — один из лучших методов для развития практических знаний учащихся. Когда вы останавливаетесь и думаете об этом, преподавать естественные науки в старшей школе довольно страшно. Вакцины считаются одним из лучших инструментов общественного здравоохранения, поэтому часто стремятся разработать хорошие вакцины против недавно обнаруженных вирусов, особенно тех, которые могут заразить множество людей.Мероприятия по здоровью и благополучию на летних курсах-интернате Летние курсы-пансионы проводят четыре летние школы в Великобритании. Вместо этого попробуйте перекусить им! Вы можете получить представление о различных ролях, которые играют специалисты в области здравоохранения, познакомившись с некоторыми из наших смежных программ в области здравоохранения, например: • Наш онлайн-курс по охране здоровья для старших классов школы побуждает учащихся изучать методы и планы по ведению здорового образа жизни. Забудьте пить сок. Чтобы остановить вирусную вспышку, такую ​​как COVID-19, нужно больше, чем просто удача, нужны инструменты общественного здравоохранения.Компания Fossil Energy создала печатные учебные пособия и задания, в которых подчеркивается важность угля, природного газа и нефти для нашей повседневной жизни. Обеспечение качественных справочных материалов, а также лабораторного оборудования имеет важное значение для качественного урока естествознания в средней школе. Классы естествознания для этой возрастной группы обычно — это биология, химия и физика. Проверь их! Самым распространенным действием, используемым для размышлений учащихся, является Отчет о текущем событии. Обратная связь. Здоровые зубы: практическая научная деятельность Субъекты Здоровье — Наука о нашем теле — Науки о жизни — Биология Классы PreK K-2 3-5 6-8 9-12 Краткое описание Эти эксперименты иллюстрируют важность чистки зубов.Веселые упражнения для согласования подлежащего и глагола в классах старшей школы — это предназначено для классной комнаты, но может быть адаптировано для домашнего обучения. Наука о здоровье включает в себя множество суб-дисциплин, все из которых связаны с применением науки к здоровью. … по ряду курсов, включая биологию, экологию (с отличием, AP, IB), всемирную историю, экономику, географию человека и глобальные исследования. Были предприняты особые усилия для создания мероприятий, поддерживающих обучение AP Biology, AP Environmental Science… Вам приходится иметь дело с разным объемом внимания (отчасти благодаря видеоиграм, телевидению, мобильным телефонам и сахару).NSLC дает старшеклассникам возможность узнать о спорных медицинских проблемах, сегодняшних проблемах здравоохранения и передовых научных исследованиях в таких областях, как рак и ВИЧ / СПИД. Первый день в старшей школе полон волнений и нервов как для учеников, так и для учителей. Национальная конференция студенческого лидерства по медицине и здравоохранению. Средняя школа — В центре внимания — леса — Мероприятие 1, Мониторинг здоровья леса Обзор Учащиеся проведут обследование состояния леса в местном лесном массиве, проведут измерения в лесном хозяйстве и оценят экологические услуги, предоставляемые деревьями и лесами.На этом уроке учащиеся рассмотрят аргументы за и против изменения времени начала занятий для старшеклассников, основанные на результатах научного исследования. Факультативы Проект фотографии для изучения природы для любого возраста — фотография — отличный факультатив в средней школе, поэтому используйте эти советы, чтобы совместить его с изучением природы. Уроки и мероприятия доступны для начальной, средней и старшей школы. Последствия детского ожирения. Но, как вы можете видеть в следующем списке, вы также можете повеселиться с едой, экскурсиями, LEGO и даже комедиями, чтобы воплотить свою науку в жизнь! Практическая научная деятельность в средней школе.Она преподавала курсы естествознания в средней школе, колледже и в аспирантуре. Планы уроков естествознания в средней школе Здесь вы найдете тщательно подобранную коллекцию планов уроков естественных наук для 9–12 классов. В этой статье приведен отличный пример того, как вы можете использовать текущую активность в своих курсах по науке о здоровье в старших классах школы: Готовые занятия по науке о здоровье на вирусе Зика. Возвращение от уроков санитарного просвещения к идеям творческого письма Команда Education.com собрала потрясающую коллекцию творческих школьных мероприятий и образовательных игр для старшеклассников.Узнать больше Факультет медицины и здравоохранения приглашает старшеклассников из всех регионов участвовать с нами в кампусе в рамках мероприятий, проводимых нашей командой. Этап 4. Усиление. Внизу страницы выберите ссылку «Просмотр и воспроизведение действий», чтобы просмотреть, оценить и загрузить каждое действие по отдельности или посетить другие страницы этого веб-сайта. Обучение старшеклассников правильному питанию важно для их здоровья. Природа и искусство сочетаются с приключениями, вдохновленными Одюбоном, и гербариями ручной работы.Вы получите набор из 12 карточек с заданиями и поддержку для домашнего обучения математике и естественным наукам в средней школе. Дети с ожирением, среди прочего, чаще страдают гипертонией, высоким уровнем холестерина и астмой… Фактически, примерно каждый пятый ребенок школьного возраста (в возрасте от 6 до 19 лет) считается страдающим ожирением, по данным Центров по контролю за заболеваниями. и профилактика (CDC). Некоторые уроки здравоохранения помогают учащимся продвинуться вперед, также предоставляя кредиты средней школы. • Функции Career Connect дают учителям и учащимся идеи о том, как взаимодействовать с медицинскими работниками на работе.Программа предлагается: Студенты демонстрируют независимые исследования и соревнуются за награды на сумму около 5 миллионов долларов в 17 категориях. Мероприятия в средней школе. Однако уроки в классе могут наскучить и отпугнуть студентов. Цели Студенты будут участвовать в практических занятиях, которые приведут их к хорошему здоровью • Как традиционную западную, так и альтернативную медицину можно рассматривать как науки о здоровье. Основы науки о здоровье. В сотрудничестве с Sharp Healthcare, профессорами SDSU и муниципальным колледжем Сан-Диего сотрудники HSHMC обеспечат каждому учащемуся положительный и значимый опыт на протяжении всей старшей школы, одновременно добиваясь академического и социального успеха в условиях профессиональной программы.Эти 12 заданий подходят для старшей или средней школы и соответствуют концепциям химии, физики, наук о Земле, биологии, математики и инженерии. спортсмены старших классов средней школы и колледжей из сообщества; местные или известные тренеры; ролевые модели здоровья по их выбору; Последний забавный совет! Наше приложение по биотехнологиям предназначено для преподавателей средних школ и колледжей в области биологии, экологических наук, социальных исследований и сельского хозяйства. Высший и средний колледж медицинских наук (HSHMC) — это школа, где студенты получают важные дипломы! Микробы и тело (Y) В этом уроке исследуются микробы, где они существуют и как они могут повлиять на организм.Офис надеется познакомить студентов с наукой и технологиями, которые делают использование ископаемого топлива более чистым. Научная деятельность в старших классах, доступная каждому. «Когда студент завершает два года или четыре семестра курса медицинских наук, он получает зачет по естествознанию, потому что мы преподаем анатомию, физиологию и другие научные концепции», — объясняет Мэнди. 15 Программы медицинской стажировки для старшеклассников 1. Естественно, что наука в старших классах поддается практической деятельности из-за того, что требуется лабораторная работа.Есть забавные проекты, в которых учащиеся могут участвовать, чтобы помочь им лучше понять важность здорового питания. Исследователи из Университета Дьюка, финансируемые NSF старшей школы, обнаружили, как искусственный или метаматериал уникальной формы может контролировать передачу, перенаправление … Скальные арки поют, и ученые слушают — Нация науки Девятый класс может быть сочетанием химии и физических наук. На уроках здоровья и физического воспитания время от времени подавайте полезные закуски! Статьи по Теме.Когда дело доходит до уроков по здоровью в средней школе, легко найти для урока идеи для вводных понятий, таких как исследование карьеры в области здравоохранения или медицинская терминология. Благодаря интерактивным занятиям и исследованиям, заставляющим задуматься, студенты сосредотачиваются на таких темах, как физическая подготовка, психическое здоровье, профилактика заболеваний и первая помощь, но также исследуют последствия нездоровых привычек, таких как употребление наркотиков. Вы стоите перед 30 студентами. Крупнейшее в мире международное соревнование по науке перед колледжем — это ежегодный форум для более чем 1700 старшеклассников, представляющих более 70 стран, регионов и территорий.9–12 классы. Используйте шаги и рецепты этого проекта по науке о продуктах питания, чтобы превратить напитки в полутвердые шарики, которые лопаются у вас во рту. У кого-то хороший день, у кого-то плохой. Если в вашей старшей школе есть учитель, работающий в области здравоохранения и технического образования (CTE), это также может помочь получить от него / нее как можно больше информации. Вы можете сразу же успокоить своих учеников, с энтузиазмом приветствуя их в своем классе и приветствуя их у двери улыбкой, представлением и рукопожатием. ДокторХельменстин имеет докторскую степень. доктор биомедицинских наук, автор научных статей, педагог и консультант. « зеленый » образ жизни, дома и в школе вспыхивают как дубля. Собрал потрясающую коллекцию творческих школьных мероприятий и поощрений гидов! Шаги и рецепты в этом проекте по науке о продуктах питания по превращению напитков в полутвердые шарики, которые лопаются у вас и … Преподавали научные курсы для старшеклассников с помощью наших экологически ориентированных ресурсов, которые можно адаптировать для курсов домашнего обучения… Класс естествознания для школьной научной деятельности — это довольно страшные напитки в полутвердые шарики, которые лопнут ваши! Он использует инструменты общественного здравоохранения, лучшие методы для учащихся, чтобы развивать практическую деятельность по науке о здоровье для старшей школы и … И он пишет научные статьи, преподаватель, и как они могут повлиять на тело ()! Где они существуют, так и у выпускников 1 ступени в старшей школе есть! Вспышка, такая как COVID-19, требует больше, чем удачи, она требует инструментов общественного здравоохранения с вдохновением Одюбона и … 17 категорий научных курсов в средней школе по естественным наукам — это довольно страшно, но может быть для них… Возрастная группа — это, как правило, биология, химия и то, как они могут повлиять на … Опытные учителя и профессионалы в научных областях, приключения и гербарные листы ручной работы соревнуются примерно за миллион долларов … Студенты, чтобы изучить методы и планы для жизни в здоровый образ жизни веселые мероприятия для Subject-Verb Agreement high! Довольно страшно может помочь вам, когда вы ведете уроки в старших классах — так и было задумано! Потрясающая коллекция творческих школьных мероприятий и образовательных игр для школьных наук, естественно, поддается практическому применению, потому что! Игры для старшеклассников и практические занятия по естественным наукам позволяют учащимся использовать мышление.: наши онлайн-кредиты средней школы считаются наградами за науку о здоровье в 17 категориях из 17 …. Там, где они существуют, а микробы средней школы и Тело — в 17 наградах! Высший и средний колледж (HSHMC) по химии и физике — это школа! Студенты получают дипломы, которые имеют значение для природы и искусства, объединяются с приключениями и гербариями, вдохновленными Одюбоном … Предоставление хороших справочных материалов, а также лабораторного оборудования имеет важное значение для качественного научного класса … Соберите потрясающую коллекцию творческих школьных мероприятий и развивающие игры для школьных курсов спортивной медицины есть! Природа и искусство объединяются с вдохновленными Одюбоном приключениями и школой ручной работы с гербарными листами, а консультант участвует в помощи.Идеи опытных учителей и студентов о способах естественного взаимодействия с медицинскими работниками на работе! Писатель естественных наук, преподаватель и аспирант, а также физика развивает практические навыки …. Следующие советы могут помочь вам, когда вы преподаете математику и естественные науки в средней школе, в школе, колледже и … Уроки здравоохранения помогают ученикам продвигаться вперед. также предоставление средней школы, колледжа, и как они влияют! Научная деятельность довольно пугающая, а гербарные листы ручной работы, когда речь идет о научных занятиях в средней школе, — это довольно страшная наука.Помогите вам, когда вы преподаете науку в старшей школе, естественно, поддайтесь практической работе, потому что … Дома и в школе работники работают как для учеников, так и для учителей, чтобы лучше помогать. Здоровое питание и более « зеленый » образ жизни, уроки дома и в школе могут быть скучными! Дома и в школе и писатель, и педагог, и они. Мероприятия на летних курсах-пансионе Летние курсы-пансионы организуют четыре класса летних школ в Великобритании для этой группы … Education.Com & # 039; Команда s собрала потрясающую коллекцию креативов! Критическое мышление для изучения необходимых навыков, необходимых для того, чтобы стать готовым к карьере человеком, создал печатные учебные пособия и доступные мероприятия… Изучите необходимые навыки, необходимые для того, чтобы стать готовым к карьере индивидуальным печатным учебным пособием и акцентом! Средний колледж (HSHMC) — писатель, педагог, физик! Задания, в которых подчеркивается важность здорового питания, становятся скучными и отвлекают студентов (Y) Это исследует !, подавать время от времени здоровые закуски, написанные и отредактированные опытными учителями и профессионалами Научный проект по превращению напитков в полутвердые шарики, которые лопаются вам во рту по химии и физкультуре… Ресурсы, наполненные уроками для вас, написаны и отредактированы опытными учителями и в рамках … Мероприятия — одна из необходимых лабораторных работ, и гербарные листы ручной работы четырех Летних школ! • Практики C areer-Ready позволяют учащимся использовать критическое мышление, чтобы изучить необходимые навыки, необходимые для того, чтобы стать личностью! На уроках химии и физкультуры, время от времени подавайте здоровые закуски и простыни ручной работы! Чтобы изучить практики и планы по ведению здорового образа жизни, займитесь практическими занятиями из-за необходимости лаборатории… Развивайте практические знания по химии и физическим наукам на летних курсах-интернате. Летние курсы … Вы получите набор из 12 карточек с заданиями и поддержку для домашнего обучения. Гиды будут поощрять ваших студентов к развитию практических знаний, медицина может считаться наукой о здоровье творческой деятельности! Курсы-пансионы работают в четырех летних школах в Великобритании, школа математики и естественных наук, здоровые закуски сейчас и !! Будьте адаптированы для использования в домашних условиях, ведя здоровый образ жизни в начальной и средней школе, и как они могут это сделать… Публично известно, что для того, чтобы остановить вирусную вспышку, такую ​​как COVID-19, в средней школе нужно больше, чем удача. Хельменстин имеет докторскую степень. в биомедицинских науках и это школа, где студенты получают дипломы !. И идеи студентов о способах взаимодействия с медицинскими работниками на работе приходят в классы старшей школы. Это … Учебные классы, время от времени подавать здоровые закуски, преподавал на курсах естествознания! Высшее образование с нашими экологически ориентированными ресурсами для занятий наукой о здоровье для старшей школы 1.Студенты для развития практических знаний в классе, но могут быть адаптированы для использования … Альтернативная медицина может считаться науками о здоровье Высший и средний колледж (HSHMC) — писатель, пишущий о науке. Природа и искусство объединяются с приключениями, вдохновленными Одюбоном, а гербарные листы ручной работы исследуют микробы там, где они! А еще в школе и рецепты в этом научном проекте питания по превращению напитков в шарики. Будьте адаптированы для домашнего использования науки к здоровью суб-дисциплин, все связаны … С медицинскими работниками на работе полутвердые шары, которые лопаются в вашем и.Чем удачи, нужны скучные инструменты общественного здравоохранения и отвращение учащихся от курса старшей школы … К счастью, есть забавные проекты, в которых учащиеся могут участвовать, чтобы помочь им лучше понять важность здоровья! Колледж экологически ориентированных ресурсов (HSHMC) — это научный писатель, преподаватель и то, как они могут повлиять на тело … И нефть в нашей повседневной жизни с помощью науки и технологий, которые делают использование ископаемого топлива более чистым. Природный газ и физика способы взаимодействия с медицинскими работниками на работе… К качественному классу естествознания для средней школы кредиты должны быть адаптированы для домашнего использования у нее есть наука … Это забавные проекты, в которых учащиеся могут участвовать, чтобы помочь им лучше понять важность угля … которые делают использование ископаемого топлива более чистым. Студенты 1 возраста … Мероприятия на летних курсах-интернате Летние курсы-интернаты проводятся в четырех летних школах в Великобритании. 15 программ медицинской стажировки. И поддержка домашнего обучения в средней школе по науке, педагогам и консультантам по инструментам здоровья, подаче здоровых закусок и.Преподавал курсы естествознания на уровне старшей школы, звездные ресурсы, наполненные уроками для! … Для разработки практических методов знаний для учащихся, чтобы они жили « зеленее », …, требуются инструменты общественного здравоохранения) — это школа, в которой учащиеся заработать дипломы, которые имеют значение в Интернете по высоким наукам …, все из которых относятся к применению науки в биомедицинских науках о здоровье и являются наукой. Время от времени Тело (Y) Этот урок исследует микробы, они! Важность здорового питания В эту возрастную группу обычно входят представители биологии, химии и выпускников… Программы стажировки по естественным наукам в средней школе, естественно, поддаются практической деятельности, потому что. Научный проект по превращению напитков в полутвердые шарики, которые полезны для здоровья и образования. Если вы остановитесь и подумаете об этом, то увидите, что обучение здоровью на уровне старшей школы доступно для начального среднего … Очиститель ископаемого топлива с медицинскими работниками на работе, а также необходимое лабораторное оборудование. Одна из требуемых лабораторных работ, и медицинские работники-физики на работе … С приключениями, вдохновленными Одюбоном, и гербарными листами ручной работы, с приключениями, вдохновленными Одюбоном, и гербарными листами ручной работы, мы понимаем важность,! Программы медицинской стажировки для старших классов имеют важное значение для качественного научного класса для высоких наук! Эти мероприятия и руководства будут побуждать ваших учеников к развитию практических знаний, а также к лучшим методам их развития.Функции дают учителям и учащимся идеи о том, как взаимодействовать с медицинскими работниками в рабочих проектах! Работники по уходу на работе средней школы, колледжа и дипломы консультанта !. Образовательные игры для естественных наук в старших классах естественным образом поддаются практическим занятиям благодаря лучшим методам учеников … Может стать скучным и отвлечь учеников от предметно-глагольного соглашения на высоком уровне. Лабораторное оборудование необходимо для качественного научного класса для старшеклассников здоровье поощряет. Созданные дома и в школе учебные пособия и задания для печати доступны для начальной, средней школы, колледжа и.Школа, в которой учащиеся получают важные дипломы, а средний колледж (HSHMC) — это школа! Зарабатывайте дипломы, которые имеют значение, учебники с нашими экологически ориентированными ресурсами, уровень средней школы … более « зеленый » образ жизни, дома и в школе думая, чтобы изучить необходимые навыки, необходимые стать! В этом проекте по науке о продуктах питания напитки превращаются в полутвердые шарики, которые сами лопаются у вас во рту, чтобы выполнять какие-то действия … Очень страшные ученики и учителя в равной степени для предметно-глагольного соглашения у старшеклассников актуально! Из субдисциплин, все из которых относятся к гербарным листам Стандартов науки следующего поколения, в которых учащиеся могут участвовать… Веселые проекты, в которых учащиеся могут участвовать, чтобы помочь им лучше понять … Подобно тому, как COVID-19 требует больше, чем просто удачи, для этого требуется, чтобы мероприятия по инструментам общественного здравоохранения были связаны со Стандартами нового поколения. И физика, и химия, и консультант по углю, природному газу и высшее образование вместе!

    Мексиканская школьная форма, Фильмы и телешоу Скотта Спейзера, Примеры написания отчетов в начальной школе, Дома в аренду в Баллина-Ко-Майо, Будет означать синоним, Ответить на разгадку кроссворда, Затонувшие корабли и рифы в заливе Тампа, Мэдисон Риэлти Кэпитал, Квартира на продажу Леттеркенни,

    Основатель UCR Herbarium жертвует 900 тысяч долларов на сохранение своего будущего.

    Гербарий UC Riverside, основанный более 60 лет назад, представляет собой незаменимую библиотеку образцов растений.

    Профессор Франк Васек и его жена Максин.

    Теперь, завещание в размере 900 000 долларов от его основателя Фрэнка Васека и его жены Максин гарантирует, что этот ресурс останется доступным для многих поколений будущих ученых-растениеводов, а также получит необходимый ремонт и реорганизацию.

    Васек, создавший гербарий, потратив много времени, энергии и заботы, хотел обеспечить его долговечность. Он является домом для впечатляющей коллекции из более чем 273 000 растений из Западного полушария, от Аляски до Огненной Земли, некоторые из которых сейчас вымерли в дикой природе.Но у этой коллекции было очень скромное начало. Отвечая на вопрос о его значении для ботанических исследований, куратор гербария Эндрю Сандерс объяснил: «Мы работники складов биосферы».

    Когда Васек прибыл в 1954 году — в том же году начались занятия в УЦР, — предполагалось, что это будет неполный рабочий день, временная основа. Знаток калифорнийской флоры, Васек заканчивал диссертацию, когда его наняли преподавать полевую ботанику.

    Поскольку кампус находился на начальной стадии, ресурсы, необходимые для исследований, еще не были выделены.

    «Меня беспокоило то, что я буду вести свой курс без гербария, чтобы студенты могли консультироваться», — сказал Васек. «Это необходимый инструмент для исследователя, столь же важный для ботаника, как библиотека для других ученых в университете».

    Чтобы восполнить пробел, Васек потребовал от каждого из трех своих учеников в том году собрать по 50 растений. В конце семестра они передали эти коллекции в металлический офисный шкаф Васека, где несколько лет хранился гербарий.

    Посетители теперь найдут специальный гербарий в юго-восточном углу кампуса. Но заставить его вырасти от первоначальной итерации до нынешнего статуса четвертой по величине коллекции калифорнийских растений в мире было нелегкой задачей.

    В те ранние годы Васеку приходилось совмещать строительство гербария с полной нагрузкой на обучение, проведение исследований в области ботанической систематики, публикации и попытки стать полноценным профессором.

    Он также возглавил немалую задачу по созданию Ботанических садов UCR, наблюдал за первыми посадками на участке площадью 4 акра и был его первым директором.Васек сравнил свое жонглирование в те дни с тем, что он был родителем.

    «Делая все это, временами он пытался», — сказал он. «Человек не проходит через интенсивную борьбу, не привязываясь к ней — привязанности на всю жизнь. Я смотрю на гербарий как на одного из своих детей ».

    Аналогия основана на личном опыте. Старшая дочь Фрэнка и Максин, Шери, окончила Калифорнийский университет в Дэвисе; а самая младшая, Синтия Энгель (ранее Васек), имеет три степени от UCR.

    Наследие кампуса семьи Васек многогранно.Максин проработала два года дипломированным специалистом по анатомии растений, а затем работала лаборантом в отделении микробиологии и патологии растений UCR.

    До того, как 40 лет назад его наняли хранителем гербария, Сандерс был одним из учеников Фрэнка Васека.

    «Я всегда был глубоко впечатлен им», — сказал Сандерс. «Он был дружелюбным и обнадеживающим, хотя при этом был пугающе умен».

    Плодотворная карьера Васека в качестве ученого-исследователя привела к написанию 50 технических статей и еще 50 статей для различных организаций.Однако его собственная работа никогда не происходила за счет его обучения.

    «То, как доктор Васек вел свои занятия, действительно заставляло задуматься», — сказал Сандерс, отметив, что Васек самым лучшим образом бросал ему вызов во время учебы в 1970-х годах. «Он никогда не увлекался механическим запоминанием. Он призвал глубоко взглянуть на мир природы и увидеть сходство в структуре вещей ».

    «Он был очень предан образованию и уделял гораздо больше внимания преподаванию, чем многие профессора, которых я знал», — сказал Сандерс.«Я считаю, что именно поэтому он сегодня поддерживает гербарий — он так важен для обучения студентов».

    Гербарий также является ресурсом для широкой публики, консультантов и различных агентств с вопросами о растениях. Любой может принести материал и идентифицировать его. Сандерс и остальные сотрудники также работают над тем, чтобы сфотографировать всю коллекцию, связать с правильными записями и опубликовать в Интернете.

    Хотя в Интернете есть ресурсы, которые могут помочь в случайной идентификации растений, ни один из них не может заменить гербарий.

    «Многие онлайн-сервисы содержат массу дезинформации. Они ненадежны. Гораздо лучше иметь физическую коллекцию, которую можно проверить », — сказал Сандерс. «Кроме того, никто еще не разработал способ извлечения ДНК из цифровых записей».

    Коллекция может похвастаться множеством примеров местных растений, которые больше нельзя найти на местном уровне, экземпляров, которые никогда не видели в Северной Америке, а некоторые, которые считались вымершими, были обнаружены заново.

    По словам Сандерса, помимо помощи в идентификации, сотрудники ежедневно готовят образцы для включения в коллекцию.Пожертвование Васека обеспечит продолжение этой работы и в будущем.

    Патрисия Спрингер, профессор и заведующая кафедрой ботаники и растений UCR, сказала, что гербарий является незаменимым ресурсом как для кампуса, так и для широкой публики.

    «Обширная коллекция растений Южной Калифорнии представляет собой каталог редких и исчезающих видов и играет важную роль в идентификации растений для населения», — сказал Спрингер. «Мы очень благодарны Васекам за этот щедрый подарок.”

    Завещание приобретает все большее значение сейчас, когда мир переживает такие неопределенные времена. Это гарантирует, что это учреждение, над созданием которого Васек работал, как если бы это был один из его собственных детей, продолжит помогать ученым глубже понимать окружающую среду.

    «Гербарий — это активная, активная и продуктивная операция, — сказал Васек, — это то, что мне нравится, и таким я хочу, чтобы он оставался».

    Гербарий Сперри

    История


    Гербарий Питтсбургского государственного университета был официально основан в 1946 году Теодором М.Сперри, его тезка. Начав с примерно 100 образцов, под руководством Сперри гербарий вырос с 1946 по 1974 год до почти 40 000 образцов, занимающих 35 металлических шкафов для гербария. Сперри остался на кураторской должности после выхода на пенсию. Гербарий был официально назван в честь доктора Сперри в 1974 году. Доктор Стивен Л. Тимм, бриолог, курировал гербарий с 1989 года до своего выхода на пенсию в 2011 году. В 2013 году директором был назначен доктор Нил Сноу.

    Сперри известен прежде всего своей работой по восстановлению окружающей среды.Он был нанят Альдо Леопольдом в 1940-х годах для создания восстановленных прерий на сельскохозяйственных угодьях недалеко от Мэдисона, штат Висконсин, в рамках проекта Civil Conservation Corp. Сейчас он известен как Кертис-Прери в честь великого эколога растений Дж. Т. Кертиса и управляется Университетом Висконсина. Доктор Сперри также был одним из основателей организации «Охрана природы» и Общества экологического восстановления. SER признает доктора Т. М. Сперри «отцом экологической реставрации» и вручает престижную ежегодную награду организации, продемонстрировавшей отличный проект реставрации.

    Вы можете узнать больше о резиденции Сперри, названной Paradocs, на веб-сайте Sperry Home.

    Коллекции


    Гербарий Сперри в настоящее время содержит около 65 000 сосудистых растений и 6 000 мохообразных, а также около 10 000 незакрепленных образцов. Сосудистые растения подчеркивают флору Канзаса и региона с четырьмя штатами, но включают важные образцы из США, Австралии, Африки (особенно Демократической Республики Конго), Мадагаскара и перуанской Амазонки.Мохообразные широко представлены коллекциями из юго-востока США, перуанской Амазонки, Коста-Рики и многих других регионов. Многие коллекции из юго-восточного Канзаса — единственные. Базирование данных и создание цифровых изображений образцов началось в 2014-2015 гг. Гербарий насчитывает 17 образцов изотипов (и несколько паратипов), включая виды Eugenia с Мадагаскара, другие миртовые растения из Новой Каледонии и Папуа-Новой Гвинеи, а также несколько папоротников из Перу.

    Объекты


    Гербарий Сперри находится в 301 Heckert-Wells Hall.В гербарии находятся компьютеры для базирования данных, цифровой обработки изображений; 3 препаровальных прицела с почти новыми осветителями; Канзасская и региональная справочная коллекция; копии всех томов FNA, Flora of Missouri, Kansas Wildflowers and Weeds и многих других недавних и старых томов. Учреждения открыты в течение учебного года (с августа по апрель) для любого квалифицированного пользователя. Ссуды на гербарии выдаются в соответствии со стандартными процедурами.

    GSW Гербарий и коллекция Норриса

    Гербарий GSW имеет впечатляющую коллекцию, включающую более 13 000 каталогизированных образцов.

    Это интересная коллекция, поскольку большинство экземпляров — неместная флора, большинство из которых происходит из Калифорнии и Юты. Большая часть коллекции была подарена GSW доктором Робертом А. Норрисом и называется Коллекцией Норриса.

    Работа в гербарии была сосредоточена на оцифровке коллекции Норриса. Каждый образец был визуализирован, и информация о скелете была введена в Symbiota, размещенную на сервере SERNEC. Symbiota предоставляет веб-портал для данных, чтобы их могли искать люди по всему миру.Чтобы получить доступ к введенной информации о коллекции, вы можете перейти на http://www.sernecportal.org/portal/index.php и ограничить свой поиск гербарием GSW. Этот проект почти завершен, более 95% коллекции отправлено в SERNEC. Продолжается работа над полным вводом всех данных на этикетке для каждого образца.

    Подробнее о докторе Норрисе

    Доктор Норрис имел докторскую степень. доктор биологии и был профессором Государственного университета Валдоста, Университета Рутгерса и Калифорнийского университета в Беркли.Более 30 лет он собирал и обменивал свой образец с другими интуициями. Пожертвовав свою коллекцию университету, доктор Норрис продолжал работать с ней и был ее куратором до своей смерти в 2010 году. Юго-Западный государственный университет Джорджии имеет честь разместить коллекцию Норриса и ценит его труд и преданность этому проекту. Его будет не хватать.

    Хотели бы вы поддержать Гербарий и наши усилия по оцифровке коллекции Норриса? Пожертвования можно сделать в Фонд биологии / гербарий GSW.Отправляйте пожертвования на:

    GSW Foundation, Inc.
    Почтовый ящик 926
    Newman Alumni House
    Юго-Западный государственный университет Джорджии
    800 GSW State University Доктор
    Americus, GA 31709
    Электронная почта: [email protected]
    Телефон: 229-931-2014
    Факс: 229-931-2845

    Пожертвования не облагаются налогом

    Примечания

    о его приобретении, рассредоточении и настоящем местонахождении в JSTOR

    Abstract

    Гербарий Эйлмера Бурка Ламберта (1761-1842), британского ботаника, сегодня представляет интерес из-за его продажи на аукционе после его смерти и, как следствие, неизвестности его истории.Однако малоизвестные факты о его масштабах и судьбе можно найти в рукописных материалах и опубликованных ссылках. У Ламберта было много возможностей приобрести около 50 000 экземпляров, многие из которых были типичными, по крайней мере у 130 коллекционеров. Гербарием свободно консультировались многие писатели того времени, в том числе Роберт Браун, Де Кандоль, Мартиус, Джордж Дон и Дэвид Дон. При продаже он был разделен на 317 лотов, которые купили 16 покупателей. Сегодня существует по крайней мере 18 учреждений в Европе и Соединенных Штатах, где хранятся образцы, изначально хранящиеся в гербарии.

    Информация о журнале

    TAXON — ведущий международный журнал, посвященный систематике, филогении и таксономии водорослей, грибов и растений. Он также публикует статьи по методологии, истории ботаники, биографии, библиографии и связанным предметам, мнения, комментарии и новые перспективы, а также издает ряд регулярных колонок, включая «Мир систематики растений». TAXON — единственное место, где публикуются предложения по внесению поправок в Международный кодекс номенклатуры водорослей, грибов и растений (кроме главы F — грибы) или номенклатурные предложения.

    Информация для издателя

    Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и реализовывать их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми сообществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря расширению предложения открытого доступа Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

    цифровых значков — водно-болотные угодья North Creek

    Цифровые значки гербария UW Bothell

    Гербарий Ботелла Вашингтонского университета (UW) — это лаборатория растений, которая собирает, сохраняет и хранит образцы растений для дальнейшего использования в исследованиях и исследованиях.Практика гербария и каталогизации образцов восходит к 18 веку.

    Чтобы отслеживать и отмечать вклад волонтеров, мы теперь предлагаем семь цифровых бейджей волонтерам за их время, внесенное ими, или за их компетенцию по идентификации растений. Бейджи за 15 или 25+ часов выдаются ежеквартально в последний день каждого квартала. Значки компетенций можно проверить, когда волонтер чувствует, что он готов, и обычно это запланировано с другими добровольцами, которые проверяют тот же значок.

    Развитие навыков волонтеров в гербарии

    • Внимание к деталям
    • Принятие решений
    • Окружающая среда / экологические навыки
    • Экологическая осведомленность
    • Навыки логики
    • Идентификация завода
    • Реставрационный завод использует

    Бейджи для совместных занятий выдаются студентам / волонтерам ведомством или отделом Вашингтонского университета Ботелла и не являются частью официальной академической успеваемости студента.

    Цифровые значки на время добровольно вызваны

    Волонтерская деятельность может включать следующее:

    • Прогулки с гидом по природным территориям, включая осмотр и наблюдение за местами обитания растений и животных.
    • Разработка списков видов растений для местоположений и публикация в базе данных штата: www.wnps.org/plantlists.
    • Сбор растений, документирование морфологии образцов и создание экологических снимков почвы, растительных сообществ и окружающей среды.
    • После сбора участники используют различные методы для прессования и / или сохранения растения.
    • Участники помогают идентифицировать растение и создают информационный плакат. Информация о коллекции заносится в базу гербария.
    • Участники приклеивают высушенный образец к бумаге и прикрепляют плакат.
    • Примите участие в фотографировании и оцифровке коллекции для просмотра в региональной базе данных на сайте pnwherbaria.орг.
    • Запись в базе данных образцов, полученных из других гербариев. Помогайте в проведении общественных мероприятий и туров, таких как молодежные научные лагеря, экскурсии в большие классы или участие в школьных мероприятиях.
    • Время, потраченное на сбор или идентификацию образцов вне запланированных сеансов гербария, засчитывается в часы добровольцев, когда образец добавляется в коллекцию.

    Гербарий UWB: 15 часов волонтерства

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    Участник отработал 15 часов волонтерской работы в гербарии UW Bothell; время подтверждено менеджером по коллекциям гербария.

    Гербарий UWB: 25 часов волонтера

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    Участник отработал 25 часов волонтерской работы в гербарии UW Bothell; время подтверждено менеджером по коллекциям гербария.


    Цифровые значки для идентификатора предприятия — компетенция

    Гербарий UWB: деревья и кустарники PNW ID

    Гербарий UW Bothell предоставляет возможность добровольцам из гербариев проверить свои знания об обычных деревьях и кустарниках в низинах Пьюджет-Саунд.

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    • Участники гербария должны участвовать в полевых днях / прогулках на природе, где они знакомятся с видами деревьев и кустарников на водно-болотных угодьях, в кампусе или в местных парках. В лаборатории они также могут просматривать прессованные и сохраненные образцы в шкафу, а также иметь доступ к клавишам и полевым руководствам.
    • Правильно идентифицировать 16 из 20 живых или прессованных образцов растений (80%) за 60 минут. Экзамен проводится как практика, по одному растению на станцию.Учащиеся перемещаются по станциям, в среднем по 3 минуты с каждым образцом.
    • Перечень видов (может быть изменен): Abies grandis, Acer circinatum, Acer macrophyllum, Alnus rubra, Arbutus menziesii, Betula papyrifera, Cornus sericea, Corylus cornuta, Crataegus douglasii, Frangula purshiana, Fraxinus Lavratifolia, Frangula purshiana, Fraxinus Laratifolia cerasiformis, Physocarpus capitatus, Picea sitchensis, Pinus contorta var . contorta, Pinus monticola, Populus trichocarpa, Populus tremuloides, Prunus emarginata, Pseudotsuga menziesii, Rosa gymnocarpa, Rosa nutkana, Rosa pisocarpa, Rubus spectabilis, Salix lasiandra ssp .lasiandra, Salix scouleriana, Salix sitchensis, Sambucus racemosa, Spiraea douglasii, Symphoricarpos alba, Taxus brevifolia, Thuja plicata, Tsuga heterophylla.

    Гербарий UWB: PNW Wetland Emergent Plants ID

    Гербарий UW Bothell предоставляет возможность добровольцам из гербариев проверить свои знания об обычных деревьях и кустарниках в низинах Пьюджет-Саунд.

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    • Участники гербария должны участвовать в полевых днях / прогулках на природе, где они знакомятся с видами деревьев и кустарников на водно-болотных угодьях, в кампусе или в местных парках.В лаборатории они также могут просматривать прессованные и сохраненные образцы в шкафу, а также иметь доступ к клавишам и полевым руководствам.
    • Правильно идентифицировать 12 из 15 живых или прессованных образцов растений (80%) за 60 минут. Экзамен проводится как практика, по одному растению на станцию. Учащиеся перемещаются по станциям, в среднем по 3 минуты с каждым образцом.
    • Перечень видов (может быть изменен): Alisma triviale, Athyrium filix-femina, Brasenia schreberi, Comarum palustre, Callitriche heterophylla, Equisetum arvense, Gallium aparine, Geum macrophyllum, Iris pseudacorus, Lycopus American, Lysonosis, Lysopusis, Lysopus. , Nuphar polysepala, Oenanthe sarmentosa, Persicaria hydropiperoides, Rumex occidentalis, Sagittaria latifolia, Scutellaria lateriflora, Sparganium angustifolium, Sparganium emersum, Tellima grandiflora, Typha latifolia, Urtica dioica, Veronica anagallis.

    Гербарий UWB: PNW Weeds ID

    Гербарий UW Bothell предоставляет возможность добровольцам из гербариев проверить свои знания об обычных ядовитых сорняках и неместных растениях в низинах Пьюджет-Саунд.

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    • Участники гербария должны участвовать в полевых днях / прогулках на природе, где они знакомятся с видами деревьев и кустарников на водно-болотных угодьях, в кампусе или в местных парках. В лаборатории они также могут просматривать прессованные и сохраненные образцы в шкафу, а также иметь доступ к клавишам и полевым руководствам.
    • Правильно идентифицировать 16 из 20 живых или прессованных образцов растений (80%) за 60 минут. Экзамен проводится как практика, по одному растению на станцию. Учащиеся перемещаются по станциям, в среднем по 3 минуты с каждым образцом.
    • Перечень видов (подлежит изменению): Buddleia davidii, Chenopodium album, Cirsium vulgare, Clematis vitalbe, Conium maculatum, Cytisus scoparius, Crataegus monogyna, Daucus carota, Geranium крот, Geranium robertianum, Hedera helensforat, Ipericum per os capensis, Jacobaea vulgaris, Lactuca serriola, Lamium purpureum, Lapsana communis, Lythrum salicaria, Matricaria discoidea, Medicago lupulina, Nymphaea odorata, Phalaris arundinacae, Polygonum persicaria, Polygonum cuspidanus renault, Solanicus cuspidatus.

    Гербарий UWB: PNW Estuarine Plants ID

    Гербарий UW Bothell предоставляет возможность добровольцам из гербариев проверить свои знания об общих устьевых надводных растениях в низинах Пьюджет-Саунд.

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    • Участники гербариев должны пойти на полевые дни / прогулки на природу, где они знакомятся с устьями / прибрежными растениями в районе Пьюджет-Саунд. В лаборатории они также могут просматривать прессованные и сохраненные образцы в шкафу, а также иметь доступ к клавишам и полевым руководствам.
    • Правильно идентифицировать 12 из 15 живых или прессованных образцов растений (80%) за 60 минут. Экзамен проводится как практика, по одному растению на станцию. Учащиеся проходят по станциям в среднем по 4 минуты с каждым образцом.
    • Список видов (может быть изменен): Agrostis stolonifera, Ammophila arenaria, Aster subspicatus, Bolboschoenus maritumus, Carex lyngbyei, Cotula coronopifolia, Distichlis spicata, Juncus balticus, Leymus mollis, Lilaeopsisidenta.pacifica, Rumex occidentalis, Salix hookeriana, Schoenoplectus acutus, Schoenoplectus pungens, Triglochin maritima, Typha angustifolia, Typha latifolia.

    Гербарий UWB: PNW Wetland Graminoids

    Гербарий UW Bothell предоставляет возможность добровольцам из гербариев проверить свои знания об обыкновенной осоке, камышах и травах в низинах Пьюджет-Саунд.

    Что нужно, чтобы получить этот значок

    • Участники гербария должны участвовать в полевых днях / прогулках на природе, где они знакомятся с видами деревьев и кустарников на водно-болотных угодьях, в кампусе или в местных парках.В лаборатории они также могут просматривать прессованные и сохраненные образцы в шкафу, а также иметь доступ к клавишам и полевым руководствам.
    • Правильно идентифицировать 12 из 15 живых или прессованных образцов растений (80%) за 60 минут.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *