Как первоклассника заставить делать уроки: Как заставить первоклассника делать уроки? | Обучение

Содержание

Как заставить первоклассника делать уроки? | Обучение

Педагоги-психологи на этот счет имеют совершенно определенную точку зрения. Если первоклашка не хочет делать уроки, это может означать только одно: у него не получается. И задача родителей — помочь своему ребенку. Но для начала нужно обратить внимание на один психологический момент.

Даже если ребенок ходил в детский сад или на занятия по подготовке к школе, от него не требовалось делать уроки каждый день, он просто не привык к этому. Непроизвольная память или внимание — это когда ребенок, сам того не замечая, может запомнить содержание целой книжки — в шесть-семь лет начинают угасать. А произвольность — способность усилием воли заставлять себя что-то делать — только-только формируется.

Так что вашему ребенку сейчас совсем несладко, и вовсе не лень не дает ему выполнять домашние задания. Родителям (чаще всего этим занимаются мамы, но почему бы и папе не взять на себя помощь своему ребенку) нужно ввести определенный режим. Вместе с ребенком определите конкретное время, в которое он будет садиться за уроки. В разные дни это может быть разное время, особенно если есть дополнительные нагрузки.

Конечно, после школы нужно не только пообедать, но и отдохнуть. Если все это предусмотрено, отступать от расписания без уважительной причины нельзя. Иначе будут штрафные санкции (об этом тоже надо договориться заранее с ребенком сугубо индивидуально). Скорее, все сведется к лишению удовольствий: «отлучение» от телевизора, компьютера и так далее. Лишать прогулок и посещения тренировок не желательно — с началом учебного года ребенок и так стал меньше двигаться и проводит много времени в помещении.

Как только первоклашка пришел домой, помогите ему достать из портфеля необходимые учебники и тетради. Сложите их на левый угол стола. По мере выполнения заданий перекладывайте их на правый. Заранее откройте учебник и тетрадь: продолжить любую работу всегда легче, чем начать ее.

В назначенный час попросите ребенка вспомнить, что задано на дом. Он должен знать, что его это тоже касается, даже если у вас все записано. Если хотя частично ребенок вспомнил, обязательно похвалите его. Если не получается написание букв или цифр, поможет простой прием. Поиграйте в школу, где учителем будет ваш ребенок, а вы учеником.

Он должен «научить» вас писать: вы же давно окончили школу и кое-что уже «забыли». Нужно, чтобы ребенок писал в воздухе пальцем, проговаривал свои действия: вверх, закругляем, вниз, закругляем, палочка вниз, хвостик — вот письменная буква «а». После этого пусть пишет буквы в тетради. Но уже молча, потому что малыши во время письма задерживают дыхание и говорить не могут.

Очень полезно лепить буквы и цифры из пластилина и опознавать их на ощупь, и писать пальцем на подносе с крупой. Если ребёнок быстро устает, нет смысла настаивать. Объявите короткий перерыв, дайте задание попрыгать (например, 10 раз) или проползти под стулом. Количество упражнений нужно строго ограничить, иначе вы потеряете контроль над ситуацией и не сможете снова усадить малыша за уроки.

Если трудно дается чтение, нужно прикрепить в самых разных местах дома листочки с буквами и слогами, написанными разным шрифтом, повернутые боком и «вверх ногами». Это поможет ребенку научиться опознавать буквы в любом положении и выработает автоматизм при чтении.

Если он «все равно не хочет», надо принципиально изменить подход. «Помоги мне, пожалуйста. Я что-то никак не могу прочитать…», «У меня испортился почерк. Напомни, пожалуйста, как красиво писать букву…» Перед этим не устоит ни один ребенок. И почаще хвалите! Даже за самое маленькое достижение.

Материал (1 класс): Если первоклассник не хочет делать уроки…

Если первоклассник не хочет делать уроки…

 

 

У многих детей эйфория по поводу новой «школьной» жизни очень скоро проходит. Ведь ребёнок сталкивается с тем, что он должен выполнять какие-то обязанности (например, готовить домашнее задание), и не выполнять их нельзя. Малышу бывает довольно трудно заставить себя делать уроки. Эта неохота вырастает до таких размеров, что ребёнок начинает отлынивать от школы. Он часто ленится, оставляя всё на «авось». Но ребёнок вырастет, а «авось» останется. Лень можно побороть только усилием воли и дисциплиной. Ребёнок может придумывать различные отговорки, только чтобы не делать уроки – от «у меня сегодня голова болит» до «вот ещё один мультик посмотрю, отдохну, и потом сделаю домашнее задание». Родителей такие заявления зачастую ставят в тупик – вроде бы и попускать нельзя капризам, а, с другой стороны, вдруг и правда разболелся?

 

Выйти с честью из этой сложной педагогической ситуации можно лишь одним способом – чёткой установкой режима.( Подробнее о режиме первоклассника читайте в статье «Режим дня в жизни младшего школьника»). После школы необходим отдых, который должен занимать один час времени. Этот отдых не подразумевает беганья по квартире или игру в футбол. Необходим покой, чтобы ребёнок мог расслабиться. Затем следует выполнение домашнего задания. (О том, как родители могут помочь первокласснику при выполнении домашнего задания читайте в статьях «Папа решает, а Вася сдаёт» и «Как помочь ребёнку в приготовлении уроков».)

 

Первое время при выполнении домашнего задания посидите с ребёнком рядом, даже если у него нет при этом никаких проблем. У некоторых детей основная проблема состоит в том, что они не знают и не умеют того, что должны знать и уметь семилетние дети. Другие при первой же трудности бросают работу, мол, не получается и не надо. Присмотритесь, подумайте, какая помощь нужна вашему ребёнку. С первых дней учёбы не допускайте отставания, помогите овладеть навыками, которые пригодятся в школе. Предложите ребёнку самостоятельно выполнить часть работы. И не надо всё немедленно исправлять. Наблюдая и анализируя свои ошибки, ребёнок сам придёт к нужному результату. Постепенно увеличивайте объём самостоятельной работы. Присутствуйте в комнате и помогайте по первому зову. Вы должны показать ребёнку, что он сумеет преодолеть любые трудности, он должен быть уверен, что вы обязательно поможете ему. Но запомните – ребёнок должен делать уроки самостоятельно! Не выполняйте за него домашнее задание, а только помогайте ему советами. Иначе он «сядет вам на шею». А чтобы малыш не отвлекался, поставьте перед ним песочные часы.

 

Если родителям приходится довольно много своего времени тратить на домашние задания детей, то рано или поздно у них возникает вопрос: «Когда же, наконец, мой ребёнок будет делать уроки сам?» А между тем, самостоятельность редко появляется сама по себе. Как ни парадоксально, самостоятельность детей – это результата ряда последовательных действий взрослых. Какие же действия родителей будут способствовать формированию самостоятельности первоклассников? Ответить на этот вопрос поможет правило, сформулированное Ю.Б.Гиппенрейтер в книге «Общаться с ребёнком. Как?»: «Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому. По мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему».

 

Применяя это правило, следует обратить внимание на компоненты, из которых складывается самостоятельность. Возможно, сначала понадобится значительная помощь родителей: ребёнок должен сориентироваться в том, сколько у него заданий на следующий день, каков их объём, что для него легче, а что сложнее. Имеет смысл проговаривать с ним эти шаги. Затем в течение какого-то времени надо будет напоминать ему о том, сколько задано и что именно, а впоследствии у ребёнка выработается привычка делать это самостоятельно. Важно помнить: то, что сегодня ребёнок делает с вашей помощью, завтра он сможет выполнять сам, если делать дело с ним, а не за него.

Если ваш ребёнок научился самостоятельно выполнять домашние задания, обращаясь за помощью взрослых только в случае серьёзных затруднений, — это серьёзный шаг на пути к самостоятельному поведению, важный для ребёнка опыт, который он сможет перенести и в свою взрослую жизнь. И, наоборот, формирование привычки при малейшем затруднении обращаться за помощью может привести к возникновению у ребёнка ощущения собственной незначительности («Сам я ничего не могу»), а впоследствии к неуверенности.

 

И последнее, о чём ещё хотелось бы упомянуть. Часто так получается, что право устать мы, взрослые, оставляем только за собой. И по возвращении из школы, вроде как по свежей памяти, сразу заставляем ребёнка учить уроки. При этом хотим быстро и качественно получить результат. В ином случае – одёргивание, мораль и даже… побои. А учёба зачастую используется как мера наказания: «Будешь баловаться – сядешь делать уроки»! Этим вообще можно отбить охоту учиться.

 

Статья (1 класс) по теме: как заставить ребёнка делать уроки

Большинство детей ходят в школу с неохотой. Некоторые родители не могут убедить ребенка в необходимости готовить домашние задания, и им трудно усадить его за учебники. Однако задания задают для того, чтобы ребенок повторил пройденный материал и решил задачу по какой-либо теме. Также выполнение домашних заданий вырабатывает самостоятельность. Что делать родителям, если ребенок не хочет готовить уроки или готовит их так, лишь бы поскорее закончить и идти гулять. 

Прежде всего, задайте себе вопрос: вы довольны современной системой образования? Если вы даже и недовольны, то ни в коем случае не надо говорить этого при ребенке. Ведь ему предстоит учиться еще много лет. Надо сделать все возможное, чтобы учеба ему не казалась пыткой. Также постарайтесь его заинтересовать какими-нибудь школьными предметами.

Если у вас есть старший ребенок, который уже закончил школу, то не надо с ним разговаривать в присутствии младшего ребенка о недостатках учителей и о том, что многие знания, полученные в школе, никогда в жизни не понадобятся.

Первоклассникам обычно не задают домашних заданий. Однако желательно в течении дня после школы хотя бы просматривать учебники. Когда ребенок готовит уроки, его нельзя отвлекать, если только он сам не просит ему помочь в выполнении домашних заданий. Совершенно недопустимо просить его сходить в магазин или помочь по хозяйству в то время, когда он сидит за учебниками.

Психологи считают, что первоклассники могут около 15 минут сидеть за учебниками и не отвлекаться. Старшие дети могут без отрыва работать примерно 20 минут. Выпускники могут без перерыва работать полчаса и больше.

Если вы заметили, что ребенок утомился, предложите ему отдохнуть. Если заниматься без отдыха, то пользы не будет. Пусть ребенок во время перерыва поделает упражнения для глаз и немного походит по комнате.

Когда ребенок приходит из школы, не надо говорить ему, чтобы сразу же садился за уроки. Ему надо сначала покушать и погулять. Ведь если он, не отдохнув, сядет за уроки, то у него ничего не будет получаться. Лучше всего готовить уроки с 15 до 17 часов.

Когда ребенок садится делать уроки, не надо постоянно за ним следить. Объясните ему, с какого предмета лучше начать или помогите разобраться с трудным заданием, а потом можете уйти в другую комнату заниматься своими делами. 

Однако ребенку, возможно, понадобится ваша помощь. Если даже вам придется подолгу объяснять ему, как правильно надо делать тот или иной предмет, все равно проявите выдержку. Не надо раздражаться. Ведь ребенок должен быть уверен, что в случае затруднений вы ему поможете с удовольствием. 

Когда вы стараетесь объяснить ему какую-либо тему, используйте гибкий подход. Постарайтесь объяснить так, чтобы заинтересовать его.

Ребенок должен знать, если ему непонятна какая-либо тема, то лучше разобраться дома, чем мучиться в школе во время устного ответа или самостоятельной работы.

Имейте в виду, что если ребенок не хочет делать уроки, то это не просто так. Это нежелание приходит под воздействием равнодушия учителей или из-за страха.

Для того чтобы у ребенка все удачно получалось, вам надо поверить в его силы. Стимулируйте его моральной поддержкой.

Родителям надо запомнить следующее.

Если ребенку не дали заданий или он уже их выполнил, то не надо нагружать его дополнительными заданиями.

Если ребенок обратился к вам за помощью, объясните ему все без раздражения. Укажите на допущенные ошибки и вместе решите аналогичную задачу.

Когда помогаете ему готовить уроки, начинайте с выполнения более легких заданий. Он поймет, что все не так сложно, как кажется. У него появится уверенность в том, что он сможет выполнить те задания, которые посложнее.

 

Ученье свет. Как делать уроки с первоклашкой. Школьные программы и методики

Содержание:

Вот парадокс! Кроха так готовился к школе и с нетерпением ждал первого сентября, а спустя месяц он не хочет ходить на занятия и соглашается делать уроки только под бдительным присмотром родителей. Что же произошло? Почему малыш не хочет учиться? По мнению учительницы начальных классов Серпуховой Валентины Давыдовны, в нежелании детей учиться виноваты в первую очередь сами родители. Именно они, действуя из самых лучших побуждений, отбивают у ребенка тягу к знаниям.

Переход от дошкольника к первокласснику — огромное событие в жизни семилетнего малыша и его родителей. Первый звонок, первая учительница, первое домашнее задание, первые победы и первые неудачи… С первого школьного дня учеба становится обязанностью, и малышу нужно время, чтобы приспособиться к произошедшим изменениям. Дальнейшая успеваемость и стремление учиться закладываются именно в первый школьный год. И тут многое зависит не только от учительницы, но и от поведения родителей.

Самая распространенная родительская ошибка — это стремление вырастить вундеркинда. Еще задолго до поступления в школу ребенок осваивает большую часть программы первого класса и ему неинтересно останавливаться на достигнутом. Кроха готов двигаться вперед, а школьная программа не позволяет. Конечно, родителей тоже можно понять. Им хочется, чтобы их малыш был самым-самым и они стараются изо всех сил. Но, если ребенок действительно гений, то он и без вашей помощи проявит себя. А обычному ребенку слишком много учиться тоже вредно. Дети быстро устают. И чем больше вы будете его заставлять сидеть за книжками, тем хуже. В этом случае малыш воспринимает учебу, как неприятную тяжелую обязанность и соглашается делать уроки только из-под палки. Подготовка ребенка к школе должна заключаться в развитие познавательных процессов — внимания, памяти, мышления и восприятия. Не пытайтесь во что бы то ни стало, как можно раньше, обучить ребенка письму, счету и чтению. Все это ему предстоит освоить в школе, причем очень быстро и легко. Основная задача родителей — поддержание интереса к знаниям в целом.

Кроме того, не стоит забывать, что первоклассники переживают огромный психологический стресс. Для ребенка началась новая жизнь, и он не в состоянии мгновенно свыкнуться с новой ролью. Поставьте себя на его место: новый коллектив, вместо воспитателя — учительница и новые обязанности. А родители вместо того, чтобы помогать, начинают предъявлять к первоклассникам слишком высокие требования и ребенок физически не в состоянии их выполнять. Помимо этого взрослые, боятся, что ребенок будет без дела шататься по улице, и стараются максимально загрузить детский досуг. Они отдают малыша в несколько секций и требуют от него невозможного. Не каждый взрослый в состоянии удовлетворить запросы родительских амбиций, не говоря о семилетнем малыше.

Наиболее распространенные проблемы первого класса:

  • ребенок не может сосредоточиться и перескакивает с одного дела на другое;
  • ребенку необходимо, чтобы его контролировали. Он не в состоянии самостоятельно справиться даже с простейшим заданием;
  • малышу тяжело просидеть без движения 45 минут;
  • ребенку не нравится учиться. Его гораздо больше интересуют игрушки, а не книжки и прописи

И общие советы, как их преодолеть

Многие родители, пытаясь приучить малыша к самостоятельности, не помогают ему делать уроки, а только проверяют уже выполненное задание. Но не каждый ребенок в состоянии самостоятельно сделать даже простое задание. Потребуется несколько месяцев, чтобы ребенок понял, что домашнее задание это его обязанность, которую надо выполнять. Поэтому первое время вы должны мягко напоминать малышу, что пора садиться за книжки и помогать ему, хотя бы своим присутствием.

Непременным атрибутом учебы являются — школьные принадлежности. Всевозможные пеналы, тетрадки, ручки, ластики, папки — первоклассник воспринимает, как новые игрушки. Поэтому не экономьте на этих необходимых атрибутах. Позвольте ребенку участвовать в выборе школьных принадлежностей, они поддерживают интерес к учебе.

Первокласснику необходим твердый распорядок дня. После школы и обеда — дайте малышу один-два часа свободного времени. Пусть он отдохнет, отключится, поиграет, подышит свежим воздухом. Но не откладывайте домашнее задание на поздний вечер. После 17-18 часов сосредоточенность и способность воспринимать новую информацию резко снижается. Оптимальное время для выполнения уроков 16-17 часов — малыш уже отдохнул после школы и еще не устал играть. Только не заставляйте малыша быстро бросить игрушки и садиться за уроки, потому что пришло время. Дождитесь момента, когда ребенок отложит одну игрушку и еще не возьмется за другую. Если вы будете прерывать увлеченно играющего малыша — возникнет протест и необходимость выполнения домашних заданий быстро приобретет негативную окраску.

Всегда начинайте с самого трудного, пока внимание на высоте. А то, что ребенку знакомо с детского сада (например, рисование) он сумеет сделать и после того, как кривая сосредоточенности пойдет на спад.

Если у ребенка что-то не получается, помогите ему на промежуточных стадиях. Только не стоит делать за него домашнее задание целиком. Плавно подведите малыша к верному решению, но окончательный ответ он должен дать сам. В заключении обязательно похвалите малыша «Вот видишь какой ты молодец. Я тебе только немного помогла, и ты сам решил этот сложный пример». Тогда у ребенка появиться позитивная установка «Я сам все могу».

Почаще хвалите малыша, за любую победу и не акцентируйте внимание на неудачах. Если крохе легко дается счет и не получается правописание, то рассказывайте ему, как он здорово считает, а если он будет стараться, то обязательно научиться так же хорошо писать. В ваших силах внушить малышу волю к победе. Не обзывайте малыша смешным прозвищами, если он что-то плохо делает (например, «курица криволапая»), чтобы избежать вашей насмешки ребенок вообще перестанет писать или смириться со своим прозвищем и не захочет научиться красиво писать.

Если ребенок регулярно просиживает над домашними заданиями на 30-40 минут больше, чем рекомендуется, предложите ему помощь (подчеркните цветным карандашом буквы/цифры, вылепите из пластилина или нарисуйте на песке, объясните другими словами). Если ситуация не улучшается, имеет смысл поговорить со специалистами (школьным психологом, педиатром). У некоторых детей процесс формирования тонкой моторики, которая необходима для учебы, заканчивается лишь к 8 годам. Такого малыша рекомендуется не тащить вперед, а наоборот еще на год оставить в подготовительном классе. Лучше потерять один школьный год, чем утратить желание учиться.

Не забывайте, что многое зависит и от генов. Если вы не отличались в школе хорошей успеваемостью и с трудом получили аттестат, то не требуйте от своего малыша невозможного. Пусть лучше у вас вырастет твердый троечник, а не замученный зубрила-отличник. Грош цена знаниям, которые насильно вбиты ребенку.

Как мы усваиваем информацию

Учеба — это процесс, в котором взаимодействуют различные органы чувств: слух, зрение, осязание, иногда даже обоняние и вкус. Вот их наиболее распространенное распределение.

Руки — 90% от того, что ребенок сделает сам, хотя бы один раз — он усваивает. Поэтому старайтесь, чтобы кроха не только слушал, но и пытался самостоятельно повторить пример, даже если ему кажется что ничего непонятно. Пусть попробует, а вы при необходимости поможете. Только не берите инициативу в свои руки при первой же ошибке.

Рот — 70% того, о чем мы говорим — откладывается в памяти. Пусть ребенок повторяет за вами вслух, а не молча слушает. Обсуждайте свои действия. Наводящими вопросами подводите ребенка к правильной мысли, но постарайтесь, чтобы окончательный правильный ответ он произносил сам.

Уши — лишь 20% того, что ребенок слышит — он запоминает. Поэтому одних ваших объяснений будет недостаточно.

Глаза — 30% того, что малыш видит — он усваивает. Рисуйте ему наглядные картинки, объясняющие материал. Только рисунки должны быть не скучными, а веселыми и оригинальными, тогда у ребенка будут возникать ассоциации, и он легко поймет материал.

К какому типу относиться ваш ребенок?

Но у каждого человека какой-то из этих каналов, в той или иной степени преобладает. Выделяют три основных типа детей по способу усвоения информации. Рассказывает школьный психолог Лунина Римма:

Кинэстический тип. Люди этого типа обучаются преимущественно через непосредственное участие и активные действия. Ребенку необходимо постоянно двигаться, а при разговоре он не может обойтись без жестикулирования. Он будет хорошо усваивать информацию, если процесс обучения совмещается с какой-либо деятельностью. Пусть подчеркивает, меняет краски, раскладывает карандаши или счетные палочки, главное, чтобы его занятие не отвлекало окружающих. Кинэстетикам требуется спокойное окружение и возможность движения. Попросите учительницу, чтобы она разрешала ребенку делать короткие передышки во время урока (пусть малыш сотрет с доски, сходит намочить тряпку или поможет раздать всем тетрадки). Так же не стоит тренировать у кинэстетика усидчивость во время выполнения домашнего задания. Если такого ребенка насильно заставлять сидеть сложа руки и слушать учительницу (или маму), он вообще ничего не запомнит и потеряет интерес к учебе. Он сидит спокойно ровно столько, сколько может. С возрастом ребенок повзрослеет, и научиться следовать установленным нормам поведения.

Визуальный тип. Его основной канал восприятия — зрение. Он с удовольствием рассматривает книжки и любит смотреть телевизор. Во время объяснения нового материала или раздумывая над чем-то, малыш постоянно рисует в тетрадки абстрактные картинки. Не запрещайте, так ему легче сосредоточиться. Дети визуального типа учатся посредством письма, ему необходимо все самостоятельно записать, чтобы запомнить. Лучше всего такой ребенок будет воспринимать материал в виде таблиц, рисунков и с помощью образных ассоциаций. Детям этого типа, в большей мере, чем другим, нужен свой письменный стол и порядок вокруг, чтобы не отвлекаться. Хорошим помощником в учебе станут компьютерные программы или обучающие видео кассеты.

Аудитивный тип. Усваивает информацию посредством слушания. Дети этого типа обладают обширным словарным запасом, а так же хорошей памятью на имена и факты. Однако шум, резкие голоса и даже шепот мешают им сосредоточиться. Поэтому позаботьтесь о создании спокойной обстановки во время выполнения домашних заданий. Некоторым малышам наоборот необходим фон — приглушенная спокойная музыка. Пусть ребенок несколько раз проговорит вслух учебный материал, можно использовать мини-плейер или магнитофон.

Наталья Баурова

Во многом не согласна с автором. Считаю, что проблемы адаптации ребенка к школе вызваны прежде всего школьной программой, системой преподавания, отношением учителей и обстановкой, которая окружает первокласника в школе. Родители и знания, которые ребенок получил до школы, играют минимальную роль.
Автор пишет «Подготовка ребенка к школе должна заключаться в развитие познавательных процессов — внимания, памяти, мышления и восприятия. … Основная задача родителей — поддержание интереса к знаниям в целом.» Вместе c этим автор не рекомендует обучать ребенка счету, чтению и письму. Но среднестатистический ребенок, который умен, внимателен, с хорошей памятью, скорее всего заинтересуется и счетом, и буквами, потому, что это вокруг него. Я не помню, чтобы мама со мной специально сидела и занималась, но помню, что когда я спрашивала, она мне подробно отвечала на все вопросы. Мы вместе читали вывески, считали сдачу в магазине и т.д. В результате в школу я пошла зная все буквы и очень медленно,но читая, а так же могла решать несложные примеры с вычитанием и сложением. Помню, что у нас в классе была половина таких детей. Нам давали специальные задания. Мы разукрашивали, клеили, оформляли стенгазету. Пока другие дети учили буквы или складывали 1+2, каждый, кто это уже хорошо умел, тихонько сидел и делал задание, которое ему дала учительница. Был у нас и один «вундеркинд», который бегло читал прописной и печатный текст. И для него находилось «применение». Он раздавал тетрадки, читал вслух задания и т.д.
Несомненно, для учителя легче ,когда дети одного уровня знаний, но из-за этого я не скажу своему ребенку, который будет спрашивать «какая это буква?» или «сколько это «три»: «Подожди до школы, там узнаешь». Учителю нужно быть гибче и уметь занимать всех. Тем более в России это распространенное явление, когда ребенок умеет какие-то вещи до школы.
Кроме того, не стоит забывать, что первоклассники переживают огромный психологический стресс. Для ребенка началась новая жизнь, и он не в состоянии мгновенно свыкнуться с новой ролью. Поставьте себя на его место: новый коллектив, вместо воспитателя — учительница и новые обязанности.
И опять винят во всем родителей. Мол последней каплей являются их требования к ребенку. А почему бы обстановку в первом классе максимально не приблизить к обстановке в подготовительной группе, чтобы у детей не было стресса от столь резкого перехода? Игрушки на переменках, укоротить время урока или делать в середине короткий перерыв и т.д. Кстати описываемые автором «Наиболее распространенные проблемы первого класса» решаемы в основном педагогическим коллективом и программой, а не родителями.
«Помимо этого взрослые, боятся, что ребенок будет без дела шататься по улице, и стараются максимально загрузить детский досуг. Они отдают малыша в несколько секций и требуют от него невозможного.»
Я всегда думала, что секции и кружки в таком возрасте — для того, чтобы прежде всего ребенок получал от этого удовольствие и записывают туда ребенка с его согласия, а оказывается они «загружают детский досуг»…

2003-01-20, Тананда У меня старший сын учится в языковой гимназии. Я вспоминаю всё это как страшный сон. Подготовка к школе, потом первый класс… Сколько пролито слез, пришлось бросить музыкальную школу в которой он учился с 4х лет. А у других детей не лучше- натаскивание для поступления приводит к тому, что дети дают сбой немного позже. То есть проблемы не проявляются сразу, а растут как-будто изнутри. У многих отличников в нашем классе к 3 ему классу появилась стойкая дисграфия. Поэтому с младшими я не решила пойти совсем другим путем. Я долго думала почему наша такая передовая школа дает в итоге такой скромный результат. И почему такие тупые американцы в итоге становятся хорошими профессионалами. Я решила что буду заниматься только развитием, минуя натаскивание на письмо и чтение. И младшие дети у меня лепили, вырезали, клеили, собирали бусы, делали поделки. Так мы научились классифицировать предметы, смешивать цвета, узнали про симметрию. Но я ничему детей не учила. Они у меня все знания буквально клещами вытаскивали. Сейчас мой средний сын пошел в школу. В первый день занятий дети были с родителями. И ВСЕ дети подписали свои работы. Я очень сомневаюсь, что в русс»ом детском саду дети могут это сделать. А сейчас он каждый день прибегает из школы с горящими глазами и делает то, что они делали в школе. Что-то я не помню такого в нашей школе. Дети просто ненавидели делать уроки. Да, у них слабая программа по математике, но положа руку на сердце, разве мы многое помним из алгебры? Летом я выспрашивала детей своих друзей и все дети хотят идти в школу! В России такой картины нет уже давно(((
ЭТА СТАТЬЯ ПРОСТО ВЕЛИКОЛЕПНА! Я совершенна согласна, лучше иметь ребенка , который интересуется миром, чем замученного зубрилку. Если ребенок полюбит учится, то совершенно неважно, что его старт будет медленнее чем у других. Если ему не отобьют охоту , то он добудет эти знания позже, когда жизнь этого потребует, а не мама с ремнем. 2003-09-05

У меня старший сын учится в языковой гимназии. Я вспоминаю всё это как страшный сон. Подготовка к школе, потом первый класс… Сколько пролито слез, пришлось бросить музыкальную школу в которой он учился с 4х лет. А у других детей не лучше- натаскивание для поступления приводит к тому, что дети дают сбой немного позже. То есть проблемы не проявляются сразу, а растут как-будто изнутри. У многих отличников в нашем классе к 3 ему классу появилась стойкая дисграфия. Поэтому с младшими я не решила пойти совсем другим путем. Я долго думала почему наша такая передовая школа дает в итоге такой скромный результат. И почему такие тупые американцы в итоге становятся хорошими профессионалами. Я решила что буду заниматься только развитием, минуя натаскивание на письмо и чтение. И младшие дети у меня лепили, вырезали, клеили, собирали бусы, делали поделки. Так мы научились классифицировать предметы, смешивать цвета, узнали про симметрию. Но я ничему детей не учила. Они у меня все знания буквально клещами вытаскивали. Сейчас мой средний сын пошел в школу. В первый день занятий дети были с родителями. И ВСЕ дети подписали свои работы. Я очень сомневаюсь, что в русс»ом детском саду дети могут это сделать. А сейчас он каждый день прибегает из школы с горящими глазами и делает то, что они делали в школе. Что-то я не помню такого в нашей школе. Дети просто ненавидели делать уроки. Да, у них слабая программа по математике, но положа руку на сердце, разве мы многое помним из алгебры? Летом я выспрашивала детей своих друзей и все дети хотят идти в школу! В России такой картины нет уже давно(((
ЭТА СТАТЬЯ ПРОСТО ВЕЛИКОЛЕПНА! Я совершенна согласна, лучше иметь ребенка , который интересуется миром, чем замученного зубрилку. Если ребенок полюбит учится, то совершенно неважно, что его старт будет медленнее чем у других. Если ему не отобьют охоту , то он добудет эти знания позже, когда жизнь этого потребует, а не мама с ремнем.

2003-09-05, Ольга Глобальная Империя Зла — это США! Россия должна задуматься над своей ролью в «молчании ягнят».
Кто-нибудь остановит безумную гонку вооружения и агрессию США?
Под лживым лозунгом борьбы за ИХ демократию, ИХ принципы и ИХ идеалы совершаются самые гнусные преступления против мира и человечности.
Люди! Задумайтесь над тем, что позавчера США устроили диктат в странах Африканского и Азиатско-Тихоокеанского регионов, вчера — разрушили государственность ряда стран Европы и провели там военные действия, сегодня — устроили интервенцию в странах Востока, а завтра — …?
Вы думаете, что вы в безопасности от их эфемерных призывов к борьбе «за справедливость»? Ошибаетесь!
Принимайте меры к бойкоту агрессивной политики США!
Подумайте, как хорошо было бы направить такие средства на мирные и полезные цели, например развитие образования и медицины тех стран, где чёрный милитаризм США коснулся мирной жизни людей Африки, Азии, Востока, Южной Америки, где проблема выживания и вообще существования населения связана с разрушением самобытности культуры и быта народов этих государств путем грубого и бесцеремонного вмешательства негодяев из высшего политического руководства США и их покупателей — экономических бонзов США.
Заметьте, что всё это делается в том числе и с ВАШЕГО молчаливого согласия!!!

http://www.partia-nv.ru/resolut/r200303.html
http://www.maoism.ru/librar­y/declaration-28-11-1964.htm
http://www.asiat.ru/vietnam.shtml­?/historyv/142
http://www.asiat.ru/cambodge.shtml?/historyc/ag­res
http://www.asiat.ru/laos.shtml?/historyl/63
http://www.­cscp.ru/ratings/462/
http://www.pereplet.ru/text/krupnov27sep0­2.html
http://www.bookap.by.ru/psywar/imperzla/gl16.shtm
ht­tp://kosovo.ws/history/arseenko.htm
http://pkb.promedia.by/16_­04_03/001.html
http://www.nns.ru/vyborka/bagdad.html

2005-12-02, Антимилитарист

Про то, что писать, читать и считать научат в школе — не согласна с автором. Насколько я могу судить по своим знакомым, сейчас ребенка в школу и не примут, если он этого не умеет. Это нас лет 25 назад принимали, почти ничего не умеющих. Правда, меня-то мама всему научила, поэтому я в первом классе отдыхала и была в вечных отличницах. Но, повзрослев, поняла, что это своеобразный минус — мои умения не стимулировали меня учиться. И до 10 класса меня спасала моя память и привычка учителей ставить мне пятерки. Так что я считаю, что ребенка надо готовить к школе, но не переусердствовать в этом. И еще я не очень поддерживаю мысль, что надо с ребенком делать домашние задания — у него может войти в привычку, что родители ему все решат. Проверять задания надо, вот тогда и порассуждать с ребенком, почему так или иначе решен пример, или почему не решен. Пусть приучается быть самостоятельным.

2003-01-20, Ната

Прочитала с интересом. Моему сыну пока 4,5, но он очень рвется все знать. Сам научился читать и писать, считать больше ста. Я все время боюсь его перегрузить, но пока он поражает меня своей страстью к знаниям 🙂 Переживаю, как он будет в школе, прийдется самой придумывать ему доп. задания, чтобы было интересно. Кстати, чтобы он с интересом писал-читал мы рисуем с ним иллюстрации к написаному, пишем письма друг другу. А еще он любит читать сестренке ее книги и, к сожалению, заголовки папиных газет. А вот необходимость в школе сидеть 45 минут меня огорчает. Сын у меня кинестетик. Разве что воспользоваться советом и попросить учительницу делать ему почаще перерывчики.

2003-01-16, Наташа Р

а у меня ребенок подходит под аудитивный тип, ему скоро 7 лет, он ходит в первый класс в школе и во второй в музыкальную, а также уже 2ой год занимается английским с педагогом. проблем со школой нет, лучше всего воспринимает все на слух, приходя из школы может рассказать все что учительница рассказывала на уроке, правила не путает, только проблема с русским. прежде чем написать слово он его произносит и слушает звуки, и как слышет так и пишет.:) а по английски пишет правильно.

2003-01-17, mamaNatasha

Всего 13 отзывов Прочитать все отзывы.

Как не сойти с ума.делая уроки с первоклашкой? — 210 ответов на Babyblog

Как вы справляетесь со своими детьми?Которые или не хотят делать уроки или делают их по 12!!часов..Сейчас 12 ночи..ребенок только пошел спать.

и даже не все доделал…

При этом..сегодня я запретила мультики.игры

После школы ..забрала даже на урок раньше.так как освобождение от физ-ры ..быстро поела и легла спать..и с 4 до 12 ночи..уроки..

При этом мы не успели почитать..не доделали еще предмет..

Я специально.подгадывала второй декрет под 1 класс дочки..второму малышу 1.9..Заниматься со старшей дает..дочь пошла в школу в 6.10..в школу ходить не хочет.хотя и учится вместе с лучшей подругой.

Месяц в школу не ходили..сломала руку..ну и тогда были с уроками прлблемы

.т.к она делала и школу.и дом.работу..

Делает уроки только со мной..т.е я переспрошу все поняла-да..отошла.извините.в туалет..прихожу..все не так..спеуиалтно что ли..спрашиваю..все понимает..итак во всем..сегодня не могла сземы раскрасить..все зеленые карандаши потеряла..вчера и утром были..гоаорю ..раскрашивай..и оставь своб.место..доделаем..нет.я буду папу ждать..который в 11 приходит..

Я постоянно на нее кричу..по другому она вообще ничегоне дает..и не хочет..ругаю себя за это.

Но есть еще и дом.обязанности.и второй ребенок..и кружки.

сегодня без них..но результат один и тот же..легли в 12..

Уже и сказала..не хочешь..пошли на след.год..мне конечно.это сложнее..выход на работу..Она не хочет..она хочет ничего не делать и учиться)

С мужем только ругаемся постоянно из-за нее..он придет ..10мин.побудет с ней..и все..

Как сохранить свои нервы и ее нормалтно делать уроки..?

Умом все понимаю..что может и не надо ничего..девочка..но тогда она ничего вообще делать не будет..

Если после школы она не отдохнет..тоже ничего хорошего..проблемы есть..может и кровь пойти из носа..

Но от ее уроков я и вечером не могу с мл.погулять..

Может на продленку..?но там она точно устанет..но может хоть что то сделает?

В общем..мамы как вы справляетесь..?

Как заставить делать уроки ребенка без истерик и криков?

Родители детей-школьников наверняка сталкивались с ситуацией, когда ребенок не хочет выполнять уроки. Он готов заниматься всем чем угодно, только не домашним заданием. Нередко подобные моменты приводят к стрессовым ситуациям в семье. Мама с папой начинают переживать, нервничать по этому поводу. Волнение передается ребенку, и возникает депрессия. Психологи советуют не допускать подобных ситуаций. Для этого нужно знать, как заставить делать уроки ребенка, чтобы процесс ему был интересен и занимателен. Разработаны целые методики и комплекс мер, о которых мы поговорим в статье.

Не стоит жалеть первоклашку

Многих родителей мучает вопрос: «Как заставить делать уроки ребенка?» Запомните: приучать малыша к выполнению домашних заданий без истерик необходимо с первого класса. С самого начала нужно дать понять ребенку, что начался учебный процесс, теперь у него есть обязательные задания, с которыми он должен справляться самостоятельно.

Для родителей важно правильно подготовить и адаптировать кроху к новому этапу в его жизни. Еще во время каникул стоит обустроить место для выполнения уроков, наладить режим. После того как учебный процесс начался, нужно:

  1. Повесить школьное расписание на видном месте, чтобы ребенок мог сам составлять свой график. Не забудьте указать время посещения кружков и секций. На первых парах малышу не обойтись без помощи родителей. Не нужно все решать за ребенка. Возьмите карандаш и тетрадку, составьте подробный план с указанием времени на выполнение домашних заданий, прогулки на свежем воздухе, просмотра телевизора, игр за компьютером.

  2. Никогда не выполняйте уроки за ребенка. Даже если у него что-то не получается, лучше лишний раз заново объяснить правила, задать наводящие вопросы, намекнуть, подсказать.

  3. Старайтесь четко соблюдать режим изо дня в день, чтобы ребенок втянулся в процесс. Отступайте от графика только в сложных ситуациях (проблемы со здоровьем, неотложные дела и так далее).

  4. Объясните ребенку, что школа – это работа. И только от него зависит, каким будет результат.

Родители часто жалеют первоклашек, считая их маленькими. Но учебный процесс построен таким образом, что учитываются все возрастные возможности малышей. Не стоит переживать и думать о том, что ваше чадо перетрудилось, ведь если с первых дней занятий не приучить школьника к выполнению домашнего задания, в будущем обязательно всплывет вопрос о том, как заставить делать уроки ребенка.

Черновик – ваш друг

После того как ребенок начал посещать школу, возникает вопрос, как правильно выполнять с ним домашнее задание. Учителя рекомендуют в обязательном порядке пользоваться черновиками. Это поможет сэкономить время ребенку. Писать сочинения, решать примеры и задачи необходимо в отдельной тетрадке. После этого нужно, чтобы родители проверили написанное. Только после этого можно переносить в чистовик.

В черновике ребенок может исправлять ошибки, не стоит просить переписывать его по несколько раз. Для этого и нужна подобная тетрадь.

Отвечая на вопрос о том, как правильно делать уроки с ребенком, необходимо руководствоваться правилами психологов и помнить, что до 5 класса дети не усидчивы, внимание рассеянно. После 20-30 минут выполнения уроков стоит делать небольшой пятиминутный перерыв. Ошибка родителей — не выпускать детей из-за стола в течение 2-3 часов.

Почему ребенок не хочет делать уроки. Выясняем причины

От многих детей можно услышать фразу о том, что они не хотят выполнять домашнее задание. В этой ситуации логично возникает вопрос: «Как заставить ребенка делать уроки без скандалов?» Для начала нужно выяснить причины, по которым он отказывается их выполнять. На самом деле их не так уж и много:

  1. Природная лень. К сожалению, встречаются дети, у которых наблюдается подобное явление. Но их очень мало. Если вы знаете, что некоторые процессы (чтение книг, увлекательная игра, просмотр мультиков, рисование и другое) надолго увлекают малыша, значит, проблема явно не в лени.

  2. Боится неудач. Это одна из самых распространенных причин, особенно если до этого случались ситуации, в которых взрослые повели себя неправильно. Допустим, строгая учительница отчитала при всем классе за допущенную ошибку, или родители отругали за плохую отметку. Совершать подобные действия нельзя. Иначе это скажется на дальнейшем обучении и успехах ребенка.

  3. Ребенок не до конца освоил предмет. Эта проблема особенно остро стоит перед первоклашками и старшеклассниками. Необходимо приложить все усилия, для того, чтобы ребенок разобрался в материале.

  4. Нехватка родительского внимания. Казалось бы, как невыполнение уроков может быть ссопряжено с любовью мамы и папы? Психологи находят в этом прямую связь. Таким образом дети стремятся привлечь к себе внимание и вызвать хоть какие-то чувства. Как правило, подобные ситуации происходят в семьях трудоголиков. Выход из этой истории один – как можно чаще хвалить малыша и говорить, что вы им гордитесь.

  5. Сам процесс кажется ребенку неинтересным, особенно это касается первоклашек, которые привыкли воспринимать занятия только в виде игры. Задача родителей и учителей — как можно быстрее адаптировать малышей к обучению.

Прежде чем задавать вопрос, как приучить ребенка делать уроки, необходимо выяснить причину, по которой он отказывается выполнять домашнее задание. Если не можете справиться самостоятельно, следует обратиться за помощью к специалисту. Он порекомендует устроить семейный совет, и уже на нем обсудить возможную причину и нежелание ребенка учиться. И здесь главное — найти правильную манеру поведения для взрослых: не кричать, а конструктивно вести диалог.

Что делать, если ребенок не понимает предмет

Со всеми вышеперечисленными проблемами невыполнения уроков родителям можно справиться самостоятельно. Но как быть с ситуацией, когда ребенок попросту не понимает предмет, или он дается ему тяжело? Психологи утверждают, что данную проблему взрослые решают самостоятельно, просто выполняя трудные задачи за детей. Тем самым они еще больше усугубляют ситуацию.

Единственное правильное решение – нанять преподавателя или репетитора. Не стоит жалеть деньги, достаточно нескольких индивидуальных занятий, чтобы помочь ребенку разобраться со сложной темой.

Нужна ли помощь в изучении уроков?

Некоторые дети делают все, чтобы снять с себя ответственность за выполнение уроков. Для этого они притворяются, что больны, переутомлены, просят родителей им помочь. Конечно же, те соглашаются, но не понимают, что ребенок захватывает их «на крючок». Стоит несколько раз поддаться на уловку, и такая схема будет работать постоянно.

Чтобы ответить на вопрос, как научить ребенка делать уроки самостоятельно, необходимо проанализировать следующие ситуации:

  • как часто малыш прибегает к вашей помощи;

  • давно ли он болел;

  • в какой класс ходит ребенок.

Если он часто прибегает к вашей помощи, при этом мало болеет, да еще и старшеклассник, вам просто необходимо объяснить ему, что домашнее задание отныне он выполняет самостоятельно. Но до такой ситуации лучше не доводить, а с первого класса приучать малыша делать уроки самому.

Приучаем ребенка к самостоятельности

Вопрос о том, как заставить ребенка делать уроки самостоятельно, всплывает у родителей достаточно часто. Если при помощи взрослых школьник еще хоть как-то старается решить задачи, то один никак не справляется. На этом фоне происходят скандалы и склоки, которые только усугубляют ситуацию.

Прежде всего нужно попытаться объяснить ребенку, что от его учебы зависит дальнейшее поступление в вуз. Чем лучше будут успехи, тем больше вероятность попасть в престижное заведение. Никогда не делайте за школьника уроки. Максимум чем вы можете помочь – разъяснить то или иное правило.

Не стоит постоянно контролировать процесс, достаточно проверить черновик и чистовик. Только так можно выработать самостоятельность в детях. Начинать это нужно с первых дней учебы, и тогда в дальнейшем у вас не будет возникать вопрос: «Как приучить ребенка делать уроки самостоятельно?»

Нужно ли денежное вознаграждение?

В последнее время среди родителей появился новый способ поощрения детей за хорошие отметки в школе. В качестве приза выступают деньги. Таким образом, они уверены, что школьник будет больше стараться, самостоятельно выполнять уроки. Психологи уверяют, что это огромная ошибка. Между родителями и детьми в этом возрасте не должно быть денежных взаимоотношений.

Существует множество способов заставить ребенка выполнить домашнее задание без слез и истерик. Достаточно только набраться сил и терпения. Ведь школьная пора — довольно непростое время, особенно для первоклассников.

В качестве поощрения может быть поездка в цирк, кинотеатр, игровой центр. Желательно, чтобы это время родители проводили с детьми. Тем самым они еще больше наладят контакт.

Многие родители задают вопрос психологам: «Как заставить ребенка делать уроки самостоятельно?» Используя методы мотивации. Но денежные премии недопустимы. Ведь в дальнейшем дети за все свои хорошие поступки и достижения будут требовать шуршащие купюры.

Алгоритм выполнения домашнего задания

Школьная пора – довольно нелегкое время для детей и их родителей. От ребенка требуется быть самостоятельным, более ответственным, отвечать за свои поступки. Часто школьники (особенно это касается первоклашек) отказываются выполнять уроки, или делают это с большой неохотой. Это становится причиной конфликта. Нередко от родителей можно услышать фразу: «Как научить ребенка делать уроки самостоятельно?» Чтобы процесс шел «как по маслу» и не вызывал особых трудностей, необходимо знать и выполнять следующие правила:

  1. После того как ребенок пришел из школы, не стоит сразу заставлять его садиться за выполнение уроков. Будет оптимальной следующая схема: прогулка на воздухе, обед, отдых до 30 минут.

  2. Самое лучшее время для выполнения домашнего задания с 15.00 до 18.00. Это доказано специалистами. В данные часы замечена наибольшая работоспособность мозга.

  3. Соблюдать режим. Стараться выполнять задания в одно и то же время.

  4. Старайтесь сразу выбирать сложные предметы, а потом переходить к более легким.

  5. Не стоит постоянно контролировать ребенка. Приучайте его к самостоятельности. Для начала, пусть выполнит работу в черновике, принесет на проверку, а после перенесет данные в чистовик.

  6. После того как ребенок закончит с выполнением домашнего задания, не забудьте его похвалить.

Чтобы у вас не возникал вопрос, как заставить делать уроки ребенка, соблюдайте вышеизложенные правила и рекомендации.

Кнут или пряник?

Психологи очень часто сталкиваются с ситуациями, когда ребенок закрывается в себе, перестает воспринимать родителей, он как бы отстраняется от внешнего мира, а спокойствие находит в компьютерных играх. Почему так происходит? Всему виной — неправильное поведение взрослых, которые утверждаются за счет детей.

Многие уверенны, что лучший способ заставить ребенка что-либо сделать — показать свое преимущество. Этого можно добиться с помощью крика или рукоприкладства. Данная позиция неправильна. Ласковое обращение с детьми, поощрение, похвала – вот залог успеха. Это же касается и выполнения домашних заданий.

Часто можно услышать фразу, что ребенок отказывается делать уроки. Возможно, причина кроется в том, что родители неправильно себя ведут со школьников. Важно придерживаться следующих правил:

  1. При проверке домашнего задания никогда не повышайте голос, не стоит обзывать и унижать детей. Для начала похвалите малыша за то, что уроки сделаны. А только потом начинайте указывать на ошибки, если они были допущены.

  2. Оценки – «больная» тема для многих родителей. Ведь наверняка хочется, чтобы твое чадо было лучше всех. И как неприятно порой слышать фразу, что ребенок не справился с заданием и получил неудовлетворительную оценку. Постарайтесь спокойно поговорить со школьником, объясните, что залог успеха в будущем – приобретенный багаж знаний.

Для того чтобы ответить на вопрос, как делать уроки с ребенком без криков, нужно запомнить следующее: каждый человек – личность, со своим характером, не стоит его ломать. Унижение, крик, обидные слова только усугубят ситуацию, и родители потеряют свое достоинство в глазах ребенка.

Основные правила, которые нужно запомнить родителям

Есть несложные рекомендации, которые советуют применять психологи, рассматривая вопрос, как научить ребенка делать уроки:

  1. Не превращайте занятие в игру.

  2. Перед тем как приступить к выполнению домашнего задания, дайте ребенку немного отдохнуть. Он должен быть бодр и свеж, иначе знания не усвоятся.

  3. Приучайте ребенка к самостоятельности с первого класса.

  4. Составьте расписание выполнения уроков. Делайте это совместно с детьми, они должны быть непосредственными участниками процесса.

  5. Поощряйте детей.

  6. Не забывайте о наказании в виде лишения компьютерных игр, просмотра телевизора. Прогулки на свежем воздухе запрещать нельзя, школьник должен отвлекаться от учебы. Улица – самое подходящее для этого место.

  7. Никогда не повышайте голос из-за плохих оценок.

  8. Если ребенок не справляется, постарайтесь найти причину. Не получается сделать это самому, обратитесь к профессионалам.

  9. Имейте выдержку и терпение.

  10. Применение физической силы недопустимо.

  11. Объясняйте ребенку, что хорошо учиться в современном мире очень модно. Образование – залог престижной работы в будущем.

Многие родители спрашивают: «Если ребенок не учит уроки, что делать?» Для начала необходимо выяснить причину, по которой это происходит. Возможно, она банальна – непонимание предмета. Если это так, необходимо помочь ребенку и нанять репетитора.

Не хочу учиться! Как родители мешают первоклассникам привыкнуть к школе | Здоровье ребенка | Здоровье

Для многих детей поход в первый класс — это большая радость и большой стресс одновременно. Но мамы и папы часто не только не знают, как помочь своему чаду с ним справиться, но еще и усугубляют ситуацию «гениальными» советами, которые переняли от своих родителей или же прочитали где-то в интернете. Что не следует делать, когда ребенок начинает ходить в школу, рассказывает психолог Мария Меркулова.

Ошибка № 1. Оставлять ребенка в продленке на целый день

В первый год обучения у ребенка идет адаптация к школе, коллективу, новым условиям. Его психика еще недостаточно готова к тому, чтобы проводить в стенах учебного заведения  более 3-4 часов, в противном случае у него наступает сильное утомление. Продленка может использоваться лишь как вынужденная мера: например, у вас нет возможности забрать ребенка сразу после уроков из-за работы. И все-таки в идеале в первый год обучения лучше ее избегать.

Ошибка № 2. Делать уроки за первоклассника

Безусловно, если вашему ребенку задали что-то сложное, допустим, какой-то проект на компьютере, вы можете помочь, но по минимуму. Делать все от начала до конца за свое чадо не надо, даже, если вы видите, что у него не очень хорошо получается выполнить задание.

Сидеть рядом, когда школьник делает уроки, тоже не рекомендуется, иначе в будущем у него может возникнуть страх перед написанием самостоятельных работ, ведь мамы или папы не будет поблизости. Чтобы процесс обучения не затягивался на весь день, купите песочные часы или ставьте таймер. Например, у ребенка есть 30 минут для выполнения задания по математике, через полчаса можно заглянуть к нему и спросить: «Все ли у тебя в порядке? Хочешь, чтобы я проверила?» Именно «Хочешь, чтобы я проверила?», а не «Давай я проверю». Не берите на себя функции педагога, ведь именно он должен задавать домашнее задание, а потом проверять его, но не вы.

Ошибка № 3. Критиковать ребенка

Даже если ваш ребенок сделал что-то неправильно, не спешите его отчитывать. Критика хорошо действует только начиная с подросткового возраста, до этого момента она малоэффективна.

Лучше спокойно уточните: «Ты уверен, что сделал все правильно?» Тем более не надо биться в истерике, вырывать листы и заставлять ребенка все переписывать по сто раз, пока вы не увидите идеальный вариант. Опять же следить за качеством исполнения задания — это зона ответственности педагога, а не ваша!

Кстати, в первом классе желательно не использовать черновики,  пусть ребенок все пишет сразу в чистовик, а ошибку всегда можно аккуратно исправить. Если же он начнет переписывать одно и то же из черновика в чистовик, утомление и раздражение не заставят себя долго ждать. Мотивация учиться может пропасть.

Не забывайте хвалить первоклассника: «Ты молодец, постарался». Если ребенок не старается, можно сказать: «Как ты думаешь, учителю завтра понравится твоя работа?» Если вы слышите в ответ «Да, конечно», не надо переубеждать свое чадо в обратном, о своих недочетах он должен узнать от учителя.

Ошибка № 4. Проверять электронный дневник и смотреть, что было задано.

Дорогие родители, когда вы проверяете электронный дневник своего ребенка и постоянно напоминаете о том, что ему было задано, вы мешаете формированию у него ответственности. Поверьте, с домашним заданием он может разобраться и без вашей помощи.

Что касается оценок. Спрашивать «Что тебе поставили сегодня?», едва ваше чадо переступило порог, неправильно. Это далеко не самый важный вопрос. В электронный дневник стоит заглядывать, только если у вас появились какие-то сомнения в том, что ребенок говорит правду. Подобные вещи случаются, если в семье нарушено общение.

Ошибка № 5. Больше ребенка радоваться или расстраиваться из-за оценок

Когда ко мне на консультацию приходит семья, я часто задаю ребенку вопрос: «Если ты получишь пятерку, кто больше всего обрадуется?» По его ответу можно легко понять, сформирована ли у школьника ответственность за учебную деятельность. Если он говорит, что мама, папа, бабушка и т. д., значит, не сформирована. Добавим сюда проверку электронного дневника, критику за плохие оценки, какие-то штрафные санкции, которые накладывают на школьника из-за очередной тройки, в результате ребенок легко может потерять интерес к учебе.

В идеале, когда ваше чадо приносит плохую оценку, вы не должны критиковать. Лучше посочувствовать, вы же родитель, а не учитель: «Как я расстраиваюсь сейчас вместе с тобой. Мне очень жаль, что у тебя так получилось. Как я могу тебе помочь?» Как вариант: «Что ты планируешь делать, чтобы исправить эту оценку? Нужна ли тебе моя помощь?» Ваша задача — дать своему чаду эмоциональную поддержку, а не быть строгим судьей.

Если вы понимаете, что для вас очень важно, какую оценку получил ребенок, подумайте, почему так. Обычно это может происходит из-за собственной нереализованности, т. е. вы делаете ставку на ребенка, желая, чтобы он добился в жизни гораздо большего, чем вы сами.

Ошибка № 6. Самому будить ребенка в школу

Став школьником, ребенок должен сам себя будить. Вы только можете напомнить ему вечером, чтобы он завел будильник, и, соответственно, купить часы. Именно так и формируется самостоятельность.

Если время вставать, а чадо спит, можно заглянуть в комнату с вопросом: «Ты собираешься вставать?» Но не более того. Серьезно подойдите к выбору будильника, есть дети, которым нужно, чтобы был очень громкий звонок, а есть те, кому идеально подойдут часы с имитацией рассвета или аромамаслами.

И, конечно, не забывайте про «тяжелую артиллерию». Бывают ситуации, в которых лучше всего разрешить ребенку проспать и ничего не делать. Так у первоклассника появится опыт решения сложных задач, ведь ему нужно будет все-таки прийти в школу, зайти в класс, когда там уже сидят его одноклассники, объяснится с учителем, может быть, услышать критику  от педагога в свой адрес и т. д.

Ошибка № 7. Загружать все дни ребенка дополнительными занятиями

В первом классе не рекомендуется нагружать ребенка какими-то дополнительными занятиями, помимо школы. Спорт, танцы или творческие кружки — рисование, лепка и т. д., — безусловно, могут быть. Главное, исключите умственную нагрузку. Даже с курсами скорочтения, развития памяти и языками лучше повременить.

Ошибка № 8. Критиковать учителя при ребенке

В первом классе для ребенка главным взрослым, когда мы говорим про учебную деятельность, становится именно учитель! Если вы критикуете педагога, то подвергаете сомнению его авторитет перед школьником. В ситуации, когда вы считаете, что педагог не обладает достаточной компетенцией, необходимо решать этот вопрос напрямую с ним как родитель и учитель, не привлекая сюда ребенка.

Ошибка № 9. Разрешать отдыхать ребенку после школы с гаджетом

Гаджет и отдых — слова несовместимые. Сидя в планшете за какой-то игрой или в соцсетях, ребенок не отдыхает! Кстати, просмотр телевизора также не способствует расслаблению. При этом после учебы желательно дать школьнику час, чтобы восстановить силы. В эти 60 минут он может лежать, играть, гулять, рисовать, лепить и т. д., но позаботьтесь, чтобы рядом не было гаджетов. Когда домашнее задание будет сделано — пожалуйста. Но желательно не больше 40-45 минут за раз и не чаще 2 раз в день. Во-первых, это профилактика зависимости. Во-вторых, неплохая мотивация, ведь чем быстрее ребенок сделает уроки, тем быстрее сможет поиграть в любимую игру.

Еще один важный момент: некоторые родители считают, что, если дорога до школы занимает у них, например, 20 минут пешком, этого вполне достаточно, на свежий воздух можно больше не выходить. Нет, у вашего чада должен быть минимум час в день на полноценную прогулку.

Ошибка № 10. Сравнивать школьника с более успешными одноклассниками

Сравнивайте ребенка только с ним самим в разные временные отрезки, а не с Петей или Машей. Тем более не сравнивайте его с собой. Фраза «Я в твои годы был намного смышленнее» не станет для него стимулом, зато запросто может привести к неврозу во взрослом возрасте. Все потому, что с детства некоторые родители стараются подогнать ребенка под удобные им рамки, а он из-за тревоги и страха не соответствовать не может в итоге раскрыть свой потенциал. Задача мам и пап — любить свое чадо вне зависимости от оценок в школе или его социальных успехов.

Ошибка № 11. Считать, что оценки – это критерий успеха

Когда я спрашиваю детей на приеме, за что их хвалят, в 90% случаев слышу: «За оценки».  В такие моменты я всегда задаюсь вопросом: неужели больше не за что похвалить? Перекос в сторону оценок неправильный. Это не значит, что очередная пятерка должна остаться незамеченной, вы, безусловно, можете сказать: «Я горжусь тобой»/«Я так рада за тебя». Но попробуйте найти другие вещи, за которые вы искренне можете похвалить своего первоклассника.

Ошибка № 12. Слишком строго соблюдать школьный режим

Некоторые родители очень боятся, что их ребенок опоздает в школу, или они категорически не разрешают ему не ходить на учебу, даже если он плохо себя чувствует. Поверьте, ничего страшного не произойдет, если вы немного нарушите привычный режим. Более того, в первом классе рекомендуется иногда, например раз в 2 недели, оставлять ребенка дома. По крайней мере первую и вторую четверть, чтобы он быстрее адаптировался, особенно если школьник чувствительный или у вас был другой график и вы не вставали так рано. Видите, что ребенок устал или заболел, — дайте ему отдохнуть, просто заранее проговорите этот момент: «Если ты остаешься дома, то никаких гаджетов и ты сам узнаешь о домашнем задании и сделаешь его». Так вы не выработаете у него привычку отлынивать от учебы на постоянной основе и при этом дадите сделать такую нужную для первоклассника паузу.

Домашнее задание и учеба, отвлекающие советы от экспертов

Учеба отвлекает повсюду. Отвлеченное изучение может привести к плохому пониманию концепций, изучаемых учащимися. Со временем это может привести к снижению оценок и разочарованию.

Родители часто называют это причиной невыполнения домашнего задания. Чтобы положить конец этой домашней работе и добиться эффективного обучения, учащиеся должны находиться в среде, в которой они могут сосредоточиться на учебе.

Отвлекающие факторы могут быть внутренними или внешними. Внутренние отвлекающие факторы включают физиологические потребности и эмоциональные мысли. Внешние отвлекающие факторы включают в себя технологии и людей. Ваш ребенок должен уметь сосредоточиться на своей домашней работе, чтобы завершить и понять то, что он или она изучает. Убедившись, что ваш ребенок избегает отвлекающих факторов во время учебы, вы настраиваете его на успех.

Мы собрали лучшие советы по обучению, которые отвлекают от учебы, от экспертов по воспитанию и обучению со всей страны. Эти советы помогут вашему ребенку не отвлекаться во время учебы!

  • Сведите к минимуму отвлекающие факторы

  • Q: Иногда домашние задания и учеба могут быть прямо посреди деятельности других членов семьи. Каким образом студенты могут сконцентрироваться и не отвлекаться при выполнении домашних заданий или учебы в местах с интенсивным движением, таких как кухня или семейная комната?

    A: Я бы сказал несколько вещей — убедитесь, что эта комната хотя бы способна сконцентрироваться.Включите классическую музыку и сведите к минимуму любые игры в этой комнате (что может быть труднее, когда есть маленькие братья и сестры). Кроме того, учите и поощряйте своих детей концентрироваться, даже когда много чего происходит. Это хорошо им послужит в будущем!

    — Хилари из Pulling Curls

  • Первым делом ликвидируйте голод

  • Q: Иногда ученики просто не могут сконцентрироваться из-за физических потребностей, таких как голод или усталость. Как учащиеся могут бороться с усталостью или голодом, когда им нужно выполнять домашнее задание?

    A: Обязательно подайте полезные и сытные закуски после школы.У меня есть один ребенок, который любит откусить крекер из Грэма, пока делает домашнее задание, так что все, что работает, — пусть работает!

    — Хилари из Pulling Curls

    Hilary from Pulling Curls blog
  • Положите трубку, не беспокоить

  • Q: У многих студентов есть собственные мобильные телефоны и учетные записи в социальных сетях. Как студенты могут не отвлекаться от своих телефонов во время учебы или выполнения домашних заданий?

    A: Учащимся с мобильными телефонами необходимо понимать, когда телефон помогает, а когда отвлекает, и лучше осознавать его влияние на их продуктивность.Самый простой способ не отвлекаться от телефона — это положить его вне досягаемости и включить режим «Не беспокоить». Тем не менее, они могут захотеть завязать частые контакты с друзьями и родственниками, которым, возможно, потребуется узнать, что они учатся и не пользуются телефоном. Таким образом, они могут сделать учебу приоритетом, а также гарантировать, что друзья и семья не будут оскорблены, если их игнорируют в это время.

    Использование функции VIP в iPhone гарантирует, что если вы действительно кому-то понадобитесь, они перезвонят, но если это не важно, они могут подождать.

    — Патти из Madly Learning

  • Найдите место, которое им подходит

  • Q: Каким образом студенты могут противостоять соблазнам внешнего мира или внеклассных занятий во время учебы или выполнения домашних заданий?

    A: Во время учебы или выполнения домашних заданий учащиеся должны узнать, что им подходит. Некоторым ученикам нужен шум и активность, потому что они не могут сосредоточиться в тишине. Для других им нужна тишина, вдали от любых отвлекающих факторов.Заставить учащихся задуматься о своем стиле обучения важно для обеспечения их успеха.

    Студентам, которым нужен шум, следует избегать соблазна использовать музыкальные клипы или YouTube. Им следует выяснить, какая музыка помогает им больше всего, и создать плейлист, чтобы они знали, что Spotify или YouTube их отвлекают.

    Тем учащимся, которым нужна тишина, нужно перейти в область, где они могут сосредоточиться и настроиться на успех. Отодвиньте телефон или планшет от себя и купите пару наушников с шумоподавлением или загрузите приложение белого шума для своего устройства.Кроме того, учащимся важно понимать, что им могут потребоваться разные условия для разных типов домашних заданий. Если ученику необходимо находиться за своим компьютером, чтобы выполнить домашнее задание, я настоятельно рекомендую простой блокировщик расширения Chrome, который блокирует ваш доступ к сайтам социальных сетей на определенный период времени.

    — Патти из Madly Learning

    Patti from Madly Learning
  • Делайте частые перерывы

  • Q: Иногда компьютер требуется для выполнения проектов, домашних заданий или учебы.Каким образом студенты могут не отвлекаться от других сайтов или программ на компьютере, когда дело доходит до завершения учебы?

    A: Я советую своим детям установить таймер от 30 минут до часа. Я призываю их работать эффективно в течение контролируемого периода времени. Затем сделайте перерыв — посмотрите видео, зайдите в Snapchat или перекусите. Вы можете добиться многого за короткий период времени, если будете действительно сосредоточены. Я также напоминаю своим детям, что работа эффективно и без отвлекающих факторов означает, что работа выполняется быстрее, и у них появляется больше времени для себя позже, чтобы делать то, что они предпочитают делать.При этом мне не всегда удается заставить их сосредоточиться. Сейчас гораздо больше отвлекающих факторов, чем я испытывал в детстве. Соблазн онлайн-мира всегда рядом.

    — Джоанна из «Женщина в реальной жизни»

  • Работа в пространстве, подходящем для всех

  • Q: Семья означает все хорошо, но иногда они могут сильно отвлекать своих детей, когда они пытаются учиться, отвлекая ли это домашнее задание или не цените его.По вашему опыту, какие шаги могут предпринять родители или члены семьи для создания зоны, свободной от отвлекающих факторов?

    A: Это действительно зависит от ребенка и от того, как он лучше всего учится. Мой сын предпочитает быть рядом с мамой и папой, когда он делает уроки, поэтому он может задавать нам вопросы (и, да, вообще высказывать мнение о том, что ему нужно делать домашнее задание). Он не часто выбирает стол в спальне. Моя дочь, напротив, предпочитает работать в своей комнате, будь то за столом или на кровати. Я думаю, что ключевым моментом является создание для каждого ребенка среды, наиболее благоприятной для выполнения домашних заданий и учебы.

    Например, некоторым людям нравится работать с музыкой, играющей в фоновом режиме, в то время как другие не могут сосредоточиться на музыке. Когда вы живете в одном доме, все должны учитывать эти факторы и уважать других членов семьи.

    — Джоанна из «Женщина в реальной жизни»

    Joann from Woman in Real Life (1)
  • Создайте распорядок дня, чтобы оставаться организованным

  • Q: У студентов часто возникают проблемы с систематизацией всех своих заметок и раздаточных материалов.У вас есть советы для детей всех возрастов, когда дело доходит до учебы и выполнения домашних заданий?

    A: У меня дома строгий распорядок дня. После школы все приходят после уроков, мы распределяем их планы и составляем список задач, которые нужно выполнить на неделю. Сроки выполнения записываются в семейный календарь, а домашние задания расставляются по приоритетам в зависимости от сроков и важности. Мы делаем домашнее задание перед тем, как перейти к свободному времени. Когда все трое детей вместе делают домашнее задание, они поощряют и помогают друг другу выполнить свою задачу.

    — Дженнифер из One Heart One Family

  • Сделайте обучение интересным

  • Q: Иногда домашние задания и учеба могут быть просто скучными для детей. Как учащиеся могут сделать учебу увлекательной или полезной в конце, чтобы она была стоящей?

    A: Найдите практические способы применить свои исследования в реальной жизни (например, научите дроби с печеньем и т. Д.). Мои дети любят электронику, поэтому мы поощряем их находить приложения, которые помогут им завершить учебу на планшете.Одним из примеров является подготовка к экзамену по орфографии. Мы используем приложение, которое позволяет нам вводить его текущий список правописания. Затем он всю неделю играет в игры (заполняет пробелы, расшифровывает и т. Д.), Чтобы привыкнуть к словам. Затем он сдает практический экзамен, чтобы подготовить его к экзамену.

    Мы работаем над [обучением] вместе. Мы с детьми любим проводить время вместе. Я считаю, что они лучше справляются со своими задачами, когда я рядом с ними. Я заставляю их играть активную роль в объяснении задания и того, как они пришли ко мне на ответ.

    — Дженнифер из One Heart One Family

    Jennifer from One Heart One Family
  • Используйте календарь и планируйте заранее

  • Q: Иногда ученики оставляют учебу, домашнюю работу или проекты до последней минуты и могут быть перегружены, когда они начинают накапливаться. Есть ли у вас какие-нибудь советы или советы для детей и / или родителей, чтобы облегчить их работу?

    A: Мы очень загружены спортом, клубами и т. Д. Если оставить домашнюю работу или проекты на последнюю минуту, это может означать катастрофу, поэтому мы стараемся избегать этого с самого начала.Что нам нравится, так это большой семейный календарь, на котором записаны все наши обязательства, включая сроки выполнения проектов. Мы используем разные цвета для каждого члена семьи, что позволяет легко читать. Затем, как родители, мы садимся с нашими детьми, смотрим на большой проект и разбиваем его на более удобные для работы части. Это позволяет нам учитывать другие ограничения по времени и уделять больше времени учебе вечером или в выходные, когда мы менее заняты, и меньше времени в ночное время, когда есть другие обязанности и могут вызвать стресс или позднюю ночь.Другим большим преимуществом этого стало сокращение числа утомительных поездок в магазин за припасами, которых у нас нет под рукой. Планируя это заранее, мы можем получить нужные нам предметы до того, как они нам действительно понадобятся.

    Еще один совет, который я бы посоветовал, и тот, который хорошо сработал для нашей семьи, — это планировать домашнее задание каждый день. Это означает, что дети уже подготовлены к тому, что они сядут и поработают, но иногда это также помогает нам продвигаться вперед. Например, если у моих детей нет домашнего задания, мы сделаем рабочий лист по математике, правописанию или другому предмету, над которым они работают в школе.В Интернете есть так много ресурсов, которые можно бесплатно распечатать. Это усиливает то, что они изучают в классе, и сокращает количество времени, которое им нужно на «зубрежку» перед тестом. Как родитель, я считаю его бесценным, потому что он выявил для меня области, в которых мои дети сильны, но, что более важно, области, в которых они немного борются. Это позволило нам получить дополнительную помощь через учителя, нас самих или внешний учебный центр.

    — Сюзанна Финдли из Creative Mama On A Dime

  • Разделить работу на разделы

  • Q: Во время долгих домашних заданий или учебных занятий ученикам трудно сохранять концентрацию и оставаться продуктивными.По вашему опыту, как родители могут поддерживать мотивацию и сосредоточенность своих детей, когда они начинают терять интерес к школьной работе?

    A: Детям действительно сложно сохранять сосредоточенность, особенно когда они готовятся к экзамену или имеют большое задание. Одна только мысль об этом часто делает их самыми изворотливыми детьми, которых вы когда-либо видели. Если нам удалось растянуть задание на пару дней, мы стараемся небрежно обсудить эту тему в машине или за обедом, чтобы заставить их задуматься над этим, когда они не чувствуют стресса и давления.Это часто дает им время по-настоящему проанализировать и поразмыслить, чтобы, когда пришло время сесть и заняться работой, они уже привели свои мысли в порядок.

    Мы также обнаружили, что очень полезно разбивать работу на более мелкие части в течение вечера. Мы садимся после школы и делаем раздел, а затем отпускаем детей и играем. Это дает им конкретную «финишную черту», ​​которая необходима многим детям. Это также заряжает их энергией и позволяет им сжигать энергию. Мы делаем еще одну короткую рабочую сессию перед ужином, и тогда ужин становится еще одним перерывом, еще одним шансом для вашего ребенка размять ноги, посмеяться, поговорить и т. Д.Третий кусок после того, как мы приготовили ужин, обычно помогает и вовремя уложит детей в постель, чтобы они сделали свою работу.

    Большой совет, который поможет вашим детям справиться со стрессом, связанным с большим заданием или учебой, — это настроить их на успех. Это означает предоставление им пространства, свободного от беспорядка, с материалами, необходимыми для их проекта, вдали от телевизора, радио или планшета и даже братьев и сестер, которые играют. Все это отвлекает и может вызвать промедление, разочарование и слезы (ваши или их).Пока мы все заняты, и может показаться, что мы все время в огромной спешке, уделив 5 минут, чтобы посидеть с ребенком, когда он начинает свою работу, и убедившись, что он идет по правильному пути, можно сэкономить часы позже. Проверяйте периодически. Задавайте вопросы, чтобы убедиться, что они понимают, и постарайтесь быть как можно более позитивным, спокойным и уравновешенным, потому что они будут черпать из вашей энергии.

    — Сюзанна Финдли из Creative Mama On A Dime

    Susannah Findlay from Creative Mama On A Dime (1)

    Помогите своему ребенку добиться успеха с помощью этих советов, которые отвлекают от учебы

    Чтобы развить правильные учебные навыки и найти идеальную учебную программу, нужны методы проб и ошибок, но в конце концов оно того стоит.Учеба без отвлекающих факторов позволит вашему ребенку достичь своих академических целей легче и с меньшим стрессом.

    Если вашему ребенку нужна помощь в учебе или в улучшении его или ее учебных навыков, Oxford Learning может помочь. Наша программа обучения навыкам помогает детям развить навыки управления временем, организованности, ведения заметок, стратегии обучения и многого другого. Свяжитесь с нами сегодня!

    .

    Как справиться с перегрузкой домашним заданием

    Один из самых простых способов для учащихся развить уверенность в классе — это возможность сдать домашнее задание вовремя и выполненным. Но для этого студентам нужна стратегия выполнения домашних заданий, особенно когда предстоит много работы.

    Родители нередко слышат: «У меня слишком много домашней работы, и на нее нет времени!» или даже: «У меня так много домашней работы, что я хочу плакать!»

    Когда дело доходит до домашнего задания, небольшое планирование и организация помогают учащимся всех возрастов выполнять домашнее задание вовремя.Когда вырабатываются твердые привычки к выполнению домашних заданий, следуют хорошие оценки — не только за следующий тест, но и за весь учебный год.

    Если ваш ребенок перегружен домашним заданием, воспользуйтесь приведенными ниже советами, чтобы создать хорошую стратегию выполнения домашних заданий, с которой он или она сможет уверенно справиться.

  • Обустройство учебной зоны

  • С первого дня урока обозначьте одну часть дома как «зону выполнения домашних заданий». Это должно быть место, свободное от отвлекающих факторов, предназначенное для работы над проектами и заданиями.Поощряйте ребенка не учиться в постели — кровати должны быть зарезервированы только для сна.

    Разделение домашней работы и досуга (например, сидение перед телевизором) позволяет вашему ребенку сосредоточиться на текущей задаче, освобождая время позже, когда домашнее задание будет выполнено.

  • Сделать материалы доступными для зоны домашних заданий

  • Подумайте, какие инструменты понадобятся вашему ребенку для выполнения домашнего задания. Используйте контейнер или коробку, чтобы держать все принадлежности под рукой — все, к чему вашему ребенку может понадобиться во время выполнения домашних заданий, должно быть легко доступно.

    Наличие этих материалов означает, что на поиск материалов и расходных материалов тратится меньше времени.

  • Убрать отвлекающие факторы

  • Отвлекающие факторы могут быть внутренними (например, бегающие мысли или голод) или внешними (например, технологии или другие люди). Эти отвлечения могут привести к плохому пониманию материала и чувству разочарования.

    Важно ограничить количество отвлекающих факторов, насколько это возможно, чтобы ваш ребенок мог выполнять больше работы и сохранять как можно больше домашнего материала.Если у вашего ребенка есть мобильный телефон, выключите его или положите в другое место, пока не будет выполнено домашнее задание. Убедитесь, что телевизор выключен, а все остальные в доме делают что-то относительно тихое.

  • Используйте повестку дня

  • Повестки дня — ключевой организационный инструмент для выполнения домашних заданий. Убедитесь, что у вашего ребенка есть повестка дня, в которой достаточно места для записи важных задач и сроков. Повестка дня не только напоминает вашему ребенку, что нужно делать для домашнего задания каждый вечер, но и является отличным местом для записи вопросов, которые нужно задать учителю.

  • Расставить приоритеты задач

  • Вместе посмотрите на повестку дня вашего ребенка и составьте план того, что необходимо сделать в первую очередь. Может возникнуть соблазн выполнить легкую работу раньше всего, но поощряйте ребенка сначала выполнять более сложные задания. У вашего ребенка будет больше всего умственной энергии и сосредоточенности в начале домашнего задания, поэтому для него или нее важно сначала выполнить самую сложную работу.

  • Установить временные рамки

  • Выберите время дня для работы над домашним заданием, которое лучше всего соответствует потребностям вашей семьи.Будь то сразу после школы или после ужина, убедитесь, что это время, которое ваш ребенок может посвятить в течение всей недели. Соблюдение установленного графика помогает добиться согласованности и позволяет выполнять работу вовремя.

    Составьте вместе с ребенком план, как долго он или она будет работать над домашним заданием каждую ночь. В зависимости от возраста вашего ребенка это может составлять от 30 минут до 3 часов.

    Обязательно делайте перерывы в учебе, пока ваш ребенок работает над своим домашним заданием. Научиться делать перерыв в учебе, который работает, — лучший способ справиться с напряженным ночным домашним заданием.Короткий 5-10-минутный перерыв каждые 30 минут или около того дает вашему ребенку возможность перегруппироваться и избежать скуки или разочарования.

  • Рекомендации по предложениям

  • Не делайте домашнее задание за своего ребенка, но будьте доступны, когда ему или ей понадобится помощь. Если ваш ребенок может выполнять работу самостоятельно, проверяйте время от времени, чтобы узнать, как у него дела.

    Зная, что вы готовы помочь в случае необходимости, ваш ребенок получит уверенность в том, что он или она имеет поддержку, чтобы выполнить то, что необходимо сделать.

  • Будьте в курсе

  • Регулярное общение с учителем вашего ребенка — это отличная рутина. Получение информации поможет вам держать вашего ребенка в ответственности за работу, которую необходимо выполнить.

    Спросите о предстоящих проектах, которые могут потребовать дополнительной помощи, или о каких-либо регулярных заданиях. Добавьте эти вещи в общий календарь, которым делится семья, чтобы все были в курсе и были в курсе!

  • Будьте моделью для подражания

  • «Делай уроки!» 3 слова слышны во многих домах.Подавайте хороший пример своему ребенку, практикуя то, что вы проповедуете.

    То, что ваш ребенок видит, сильно влияет на то, что он делает. Почитайте книгу, проведите небольшое исследование или вычеркните домашнюю работу из своего списка дел, пока ваш ребенок выполняет домашнее задание.

  • Предложение похвалы

  • Если ваш ребенок много работает, похвалите его или ее за отличную работу. Обязательно признайте его или ее усилия, а не только интеллект.

    Ваш ребенок поймет, что его тяжелая работа не останется незамеченной, и у него будет больше мотивации продолжать работать так же усердно.

  • Наблюдайте за уровнями разочарования

  • Если ваш ребенок испытывает стресс из-за домашнего задания или просто не может усвоить понятия, пора обратиться за помощью. Договоритесь поговорить с учителем вашего ребенка или поищите дополнительные занятия, чтобы помочь ребенку не сбиться с пути.

    Решение проблемы до того, как она станет серьезной проблемой, является ключом к успеху в школе.

    Домашнее задание может быть сложной задачей, особенно когда оно начинает накапливаться для вашего ребенка. Но с хорошо налаженным распорядком домашних заданий ваш ребенок будет уверен в своей способности управлять временем и учиться более эффективно.

    Если ваш ребенок изо всех сил пытается развить навыки выполнения домашних заданий, наша помощь в выполнении домашних заданий — хороший вариант, чтобы помочь ему или ей вернуться на правильный путь!

    .

    9 идей домашних заданий ESL, которые заставят учащихся просить еще

    В других классах учащиеся выбегают при первой же возможности.

    Но не в вашем классе.

    Вы только что завершаете урок, когда слышите, как кто-то кричит из глубины комнаты: «Пожалуйста, учитель, вы забыли дать нам домашнее задание!»

    В обычных обстоятельствах это может показаться весьма необычным, но не тогда, когда вы делаете домашнее задание веселым и увлекательным.

    На самом деле, вы можете назначить домашнее задание вашим ученикам ESL, чтобы они просили большего.Как? Первый шаг — назначить домашнее задание, которое работает.

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)


    Что делает домашнее задание работой?

    Назначить работающее домашнее задание не так сложно, как вы думаете, особенно если вы сосредоточитесь на следующих моментах.

    • Сделайте домашнее задание в письменной форме. Может возникнуть соблазн просто объявить ученикам домашние задания в конце урока, но изучающие язык извлекают выгоду, когда вы подкрепляете то, что вы говорите, тем, что они видят.Так что выделите минутку, чтобы написать любое домашнее задание на доске, чтобы учащиеся могли читать его, а также слушать.
    • Делайте домашнее задание практичным. Ваши ученики могут не планировать меню на День Благодарения, когда они выходят из класса ESL, но есть вероятность, что им придется заказывать еду в ресторане или писать записку. Подумайте о реальных способах использования учащимися английского языка в реальной жизни и постарайтесь сделать домашнее задание практичным.
    • Пусть ваши ученики будут творческими. Дайте вашим учащимся возможность выбирать, как они выражаются или представляют информацию. Учащиеся могут снять домашний фильм, поставить спектакль одного актера или нарисовать картину для представления классу. То, что вы предпочитаете определенный тип творческого самовыражения, не означает, что ваши ученики это делают, поэтому предоставьте им выбор и позвольте им самовыражаться.
    • Сделайте домашнее задание веселым! У каждого класса своя индивидуальность, поэтому то, что нравится одному, может не понравиться другому. Адаптируйте свои задания к индивидуальности вашего класса.Подумайте о том, что они сочтут забавным, и приступайте к этому.

    Итак, как вы включаете эти элементы в домашние задания для ваших студентов ESL? Я так рада, что вы спросили.

    Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
    Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

    1. Начать сплетни

    Сплетни? Разве не этого избегают зрелые люди? Не тогда, когда все рассказы сфабрикованы ради изучения языка.

    Разговор по телефону — настоящий вызов для изучающих второй язык, поэтому это веселое занятие даст им возможность попрактиковаться.

    Составьте историю и напишите ее для одного ученика или просто расскажите одному ученику до того, как класс завершится в течение дня. В качестве домашнего задания этот ученик позвонит другому ученику и расскажет ему историю. Второй ученик звонит кому-нибудь и делает то же самое, и так далее, и так далее, пока каждый ученик в классе не услышит сплетни о домашнем задании. (Напишите список имен и номеров телефонов студентов и раздайте их каждому студенту.Затем каждый человек может просто позвонить следующему человеку в списке.)

    На следующий день раздайте учащимся вопросник, чтобы узнать, сколько правильной информации было передано.

    2. Назначьте домашнее задание латте

    Не все думают, что кофе заставляет мир вращаться, но даже ненавистникам кофе понравится это домашнее задание.

    Отправьте своих студентов в кафе или ресторан, чтобы попрактиковаться в разговорной речи или аудировании. В зависимости от уровня ваших учеников и навыков, которые вы хотите, чтобы они практиковали, вы можете попросить их сделать одно из следующих действий, пока они находятся в ресторане.

    • Практикуйтесь в разговоре с официантом или кассиром.
    • Послушайте других в ресторане и отметьте интересные фразы или сленг.
    • Напишите обзор ресторана или обзор меню для классного журнала для гурманов.

    3. Поощряйте своих всезнаек

    Что действительно волнует ваших учеников? Дайте им возможность поговорить об этом перед классом. Вот как.

    Попросите каждого человека выбрать то, что ему нравится, то, в чем он может считать себя экспертом.

    Предложите учащимся придумать творческий способ представить пять фактов, которые необходимо знать по этому предмету. Они могут снять фильм, создать плакат или брошюру, написать песню, поставить сценку и т. Д.

    Пусть каждый представит классу свой творческий проект, а затем предоставит классу пять минут, чтобы задать вопросы ведущему.

    Установите определенные параметры, например, учащиеся должны говорить полными предложениями или требовать, чтобы каждый учащийся задавал не менее двух вопросов в какой-то момент во время презентации.

    Студентам понравится делиться своими увлечениями, и они получат отличную говорящую, слуховую и дискурсивную информацию в процессе, а также научат остальной класс интересной лексике.

    4. Наблюдать в интересах человечества

    Нравится ли вам смотреть на людей? Есть так много забавных и интересных вещей, которые вы можете узнать, просто наблюдая за людьми вокруг вас, и есть много мест для хороших людей: ресторан, парк, торговый центр, общественный транспорт, спортивные соревнования.

    Я уверен, что вы придумаете еще десяток. И есть много способов связать использование языка с людьми, которые смотрят.

    • Попросите учащихся описать людей, которых они видят.
    • Предложите ученикам послушать диалог и отметить незнакомую лексику, которую они слышат.
    • Ученики могут применить свои навыки письма, написав сцену с участием кого-то, кого они наблюдали. Предложите им попрактиковаться в разговоре, попросив студентов рассказать однокласснику о человеке, которого они видели.
    • Отправьте студентов немного понаблюдать за людьми, а затем принесите то, чему они учатся, в класс.

    5. Делайте покупки без наличных

    Студентам не нужно тратить много денег, чтобы получить удовольствие от выполнения этого домашнего задания. Отправьте студентов в магазин по их выбору или в местный торговый центр для выполнения этих забавных заданий.

    • Предложите учащимся попрактиковаться в том, чтобы рассказывать продавцу, что они ищут, а затем проложить маршрут к этому товару в магазине.
    • Попросите учащихся сфотографировать предметы, которые они видят, а затем использовать их для создания искусственного каталога этих продуктов.Затем скопируйте и раздайте каталоги своим ученикам.

    Дайте каждому ученику сто долларов в классе, чтобы он потратил их на товары из всех каталогов (кроме их собственного), и посмотрите, у кого в классе лучшие продажи.

    6. Поймать блокбастера

    Можете ли вы законно отправлять студентов в кино для выполнения домашних заданий? Вы можете это сделать, когда преподаете английский язык как иностранный.

    Есть много способов использовать фильм для развития языка. И независимо от того, смотрят ли студенты новый выпуск или смотрят старый фильм об Элвисе по телевизору, они могут выполнять любое из следующих действий.

    • Обобщите сюжет фильма.
    • Обратите внимание на новую и / или интересную лексику (особенно сленг), которую они слышат во время просмотра.
    • Напишите интервью с одним из персонажей фильма или разыграйте персонажа, пока одноклассник берет у него интервью.
    • Позвоните другу (телефонные разговоры сложнее для изучающих язык, чем разговоры лицом к лицу) и обсудите, что им понравилось и не понравилось в фильме.
    • Напишите обзор фильма на стикере и покажите его в специально отведенном месте в классе.

    Я уверен, что у вас также есть ваши любимые языковые занятия, связанные с фильмами, и много работы в качестве домашних заданий. Так что проявите творческий подход к тому, как попросить учащихся рассказать о том, что они смотрели.

    7. Знакомьтесь с новыми людьми

    По большей части люди готовы помочь нуждающимся, и это вдвойне верно для тех, кому нужно выполнить школьное задание.

    Вот почему отправить студентов на собеседование с носителями языка — такое увлекательное домашнее задание.

    Начните с того, что помогите своим ученикам написать опрос, который они будут использовать во время собеседований. Студенты могут выбрать тему или вы можете назначить ее, например, развлекательные мероприятия или новости о знаменитостях.

    Попросите учащихся перечислить от пяти до десяти вопросов, которые они могут задать по этой теме, на которые будут даны конкретные ответы. Например, если студенты выбрали новости о знаменитостях, они могут спросить, за сколькими знаменитостями человек следит в Твиттере или смотрят ли они развлекательную новостную программу, и если да, то как часто.

    После того, как студенты составят список, попросите их поработать с двумя другими студентами, чтобы выбрать от трех до пяти лучших вопросов для включения в свой опрос.

    Студенты должны напечатать свои вопросы и сделать по одной копии для каждого человека, с которым они собираются взять интервью. Десять — обычно хорошее число.

    Обсудите в классе, как студенты могут представиться человеку, с которым они встречаются и хотели бы взять интервью. Вы можете написать введение на основе вашего обсуждения и попросить учащихся попрактиковаться в нем друг с другом в классе.

    Затем отправьте студентов на собеседование. Вместо того, чтобы давать интервьюируемым ответы на вопросы анкеты, учащиеся должны задать свои вопросы, а затем записать полученные ответы. (В конце концов, это языковая деятельность.)

    Вернувшись в класс, попросите учащихся усвоить и представить свои данные и представить их классу.

    8. Наденьте наушники.

    Музыка может сделать все что угодно: от расслабления до бодрости и влюбленности. Кто не любит слушать музыку?

    Музыка также хороша для изучающих английский язык, поскольку она подчеркивает многие аспекты языка, которые иначе трудно выделить.

    Попросите учащихся выбрать несколько английских песен для прослушивания в качестве домашнего задания, а затем выполнить следующее:

    • Попрактикуйтесь в словах, чтобы выучить интонацию и ритм.
    • Обратите внимание на сленг и культурные ссылки в песнях.
    • Нарисуйте, как музыка заставляет их чувствовать, поделитесь с классом и объясните, почему они создали то, что они сделали.
    • Предложите учащимся поделиться своими любимыми текстами и тем, что для них значит конкретная песня.

    9. Представьте себе эту охоту за мусором

    Вы играли в игру «Яблоки в яблоки»? Если да, то вы знаете, что часть удовольствия заключается в том, насколько субъективна игра. И отправка студентов на охоту за фото мусорщиками может быть таким же развлечением.

    Дайте отдельным ученикам или группам до трех учеников список предметов, которые они могут найти во время охоты за мусором. Но вместо того, чтобы быть конкретным в своем списке (например, включая такие элементы, как кошка), укажите в своем списке описательный .

    Вы можете включать такие предметы, как что-то пугающее, что-то красивое, что-то тихое и т. Д.

    Учащиеся находят предметы, которые, по их мнению, соответствуют описанию. Например, человек, страдающий клаустрофобией, может выбрать лифт из-за чего-то пугающего. Затем они фотографируют это.

    На следующий день попросите каждого человека пообщаться с партнером и показать им фотографии, которые они сделали для каждого пункта в списке.

    Если связь не очевидна, ученики должны попросить своего партнера объяснить, почему они выбрали тот или иной предмет, например лифт.

    Пока учащиеся могут объяснить связь между своими изображениями и предметами охоты за мусорщиками, они получают балл за каждое из них.

    Если учащийся считает, что какой-то вопрос слишком сложен, попросите другую пару учеников проголосовать и выскажу два мнения из трех.

    Независимо от того, во что вы верили в студенческие годы, домашнее задание не должно быть скучным. Проявив немного творчества при назначении домашних заданий, вы можете обнаружить, что задания, которые вы назначаете вне класса, становятся ярким событием в жизни ваших учеников.

    Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)


    И еще кое-что…

    Ищете подробный и увлекательный материал для домашних заданий? Тогда вам понравится FluentU!

    FluentU максимально упрощает обучение английскому языку , комбинируя видео о поп-культуре, новостные клипы, телешоу и популярные песни.Совместите это с традиционными упражнениями и дидактическими карточками, и вы получите комплексную учебную программу английского языка, которая будет интересной, увлекательной и поможет студентам научиться общаться, как носители английского языка.

    Существует много разных типов видео, как вы можете видеть здесь:

    esl-homework-ideas

    FluentU позволяет легко смотреть и понимать видео на английском языке с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы узнать, что оно означает, узнать, как его использовать, услышать его произношение и многое другое.

    esl-homework-ideas

    Например, если ваши ученики нажмут на слово «принес», они увидят следующее:

    esl-homework-ideas

    Они могут выучить словарный запас любого видео с помощью веселых викторин FluentU . Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое они изучают.

    esl-homework-ideas

    Видео сгруппированы по жанрам и уровню, поэтому очень легко найти те, которые подходят для вашего класса. FluentU также отслеживает их обучение, а затем предлагает видео и примеры, идеально подходящие для их нужд.

    FluentU — это не только фантастическая современная программа, которую можно использовать в классе ESL, но она также гарантированно увлечет ваших студентов английским языком!

    Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

    Погружение в английский в вашем классе!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *