Кризис трех лет у детей: Кризис 3 лет у ребенка – признаки: причины и характеристика

Содержание

Кризис 3 лет у ребенка – признаки: причины и характеристика

Содержание статьи

Кризисный период – это новый этап, резкий скачок в психоэмоциональном развитии ребенка, появление у него новых понятий о жизни, навыков и особенностей поведения. По мере выхода из кризиса малыш развивает, закрепляет и совершенствует новые навыки.

Типичны и симптомы кризиса 3-х лет, которые индивидуальны у каждого малыша, но имеют и целый ряд общих черт. Из послушного, спокойного и ласкового малыш превращается в капризного бунтаря. Он нарушает установленные правила, делает все наперекор маме или папе, устраивает истерики и всячески отстаивает свои права на самостоятельные действия. Иногда родители теряются – как себя вести с ребенком, что делать, если у него случилась истерика.

Когда ожидать начало кризиса трехлетки

Первые признаки кризиса наступают не ровно в три года, у большинства малышей они могут проявиться в период от 2,5 до 4 лет. В зависимости от индивидуальных особенностей характера, методов воспитания и отношения родителей основные проявления могут продолжаться на протяжении от 2-4 месяцев до полутора лет и более.  Источник:

Л.А. Тухужева, Д.С. Темирканова, Д.А. Гукова.
Проблемы кризиса трех лет с точки зрения Л.С. Выготского // Вопросы науки и образования, 2018.

Причины возникновения

Психологи не могут точно и однозначно назвать конкретные причины возникновения возрастных кризисов. Выделяются определенные влияющие причины кризиса 3-х лет и факторы, которые прослеживаются в тех или иных ситуациях.

  • Особенности темперамента ребенка. Дети, обладающие слабым или неустойчивым типом нервной деятельности, чаще переживают кризис с максимально острыми проявлениями. Особенно тяжело приходится детям с холерическим темпераментом или малышам-меланхоликам. Сангвиники и флегматики менее подвержены кризисным изменениям.
  • Авторитарное воспитание – еще одна из причин серьезного кризиса дошкольного возраста. Постоянная диктатура родителей, подавление инициативы и игнорирование желаний ребенка приводит к бурным протестам.
  • Повышенная тревожность родителей и избыточная забота о малыше (гиперопека). Стремления и желания ребенка подавляют из-за чрезмерного волнения за его здоровье. Родители не считают ребенка самостоятельным, делают за него все.
  • Проблемы со здоровьем. Психические отклонения, неврологические заболевания и тяжелая хроническая патология влияют на реакции детей.
  • Конфликты внутри семьи. В этом случае психологи дают рекомендации для родителей – не вмешивать ребенка во взрослые проблемы оградить его от выяснения родительских отношений и негатива.

Ключевые симптомы кризиса: 7 основных изменений

В той или иной мере проявления имеют сходные черты у всех детей, различается только степень тяжести ключевых характеристик кризиса 3 лет. Общие проявления родители описывают как изменения поведения и непослушность, скандалы и истерики, слезы буквально из-за каждой мелочи. Психологи выделяют 7 основных симптомов кризисного поведения:

  • Негативизм. Ребенок наотрез отказывается следовать указаниям взрослых, даже если эта просьба выгодна самому малышу. На любые просьбы – четкое «нет».
  • Строптивость. Малыш резко меняет свои привычки, не желает придерживаться режима. За счет скандалов и истерик пытается отвоевать право делать так, как хочет он.
  • Упрямство. Ребенок принимает какое-либо решение и четко придерживается этой линии. Его невозможно заставить, уговорить или мотивировать на те или иные привычные действия. Он будет рыдать, но четко стоять на своем.
  • Своеволие. Малыш хочет делать что-либо самостоятельно, игнорируя подсказки или слова родителей.
  • Протест. Особенности этой характеристики – буря эмоций в отношении указок родителей, что он должен делать. Если что-либо за него выбрали или решили родители, ребенок отказывается от этих вещей или действий.
  • Обесценивание. Малыш перестает ценить те вещи или действия, которые ранее были для него важными, любимыми или дорогими. Он может кидать и ломать любимые игрушки, обзывать родителей, драться с братьями-сестрами, отказываться от любимых лакомств.
  • Деспотизм. Ребенок пытается командовать членами семьи, требует подчинения и беспрекословного послушания. Если его прихоти не выполняются, следует истерика и крики, топанье ногами и повышение голоса.  Источник:
    Д.М. Шакирова, А.Ф. Гильманова.
    Возрастные кризисы у детей дошкольного и школьного возраста // Скиф. Вопросы студенческой науки, 2019.

Не все из этих признаков могут проявляться одинаково ярко, иногда преобладают определенные симптомы, которые срабатывают наиболее часто и которыми ребенок пользуется как инструментом воздействия.

Рекомендации для родителей: как себя вести

Существует множество советов родителям, которые помогут сгладить остроту проявлений кризиса и пройти этот нелегкий этап как можно спокойнее. Но если родители ощущают, что они в безвыходной ситуации, не знают, как преодолеть кризис 3 лет самостоятельно, нужно обратиться к опытному детскому психологу.

Общие рекомендации по преодолению кризисного этапа:

  1. Запасайтесь терпением. Ребенку так же нелегко, как и вам. Он не понимает, что с ним происходит и пытается найти реально доступный для него выход. Не кричите, не наказывайте его, такие действия только ухудшат ситуацию.
  2. Пытайтесь договариваться. Родители постепенно понимают, как пережить очередную истерику в магазине или гостях. Можно заранее определить, что вы купите игрушку, но если начнутся капризы, вы немедленно уйдете без покупок. Если ребенок выдержит условия договора, важно похвалить его за примерное поведение.
  3. Установите границы дозволенного. Ребенок четко должен знать, какое поведение допустимо, а какие границы переходить нельзя. Не отменяйте запреты, если начинается плач, будьте последовательны в словах и действиях. После того как ребенок успокоится, поговорите с ним о том, почему вы так поступили.
  4. Используйте слово «нельзя» разумно и рационально. Чем больше у детей запретов, тем сильнее соблазн их нарушить. В период кризиса «нельзя» должно распространяться на то, что нанесет вред здоровью ребенка и окружающих, домашних животных, может испортить чужое имущество.

В остальном дайте малышу определенную самостоятельность.

Источники:

  1. Л.А. Тухужева, Д.С. Темирканова, Д.А. Гукова. Проблемы кризиса трех лет с точки зрения Л.С. Выготского // Вопросы науки и образования, 2018.
  2. Д.М. Шакирова, А.Ф. Гильманова. Возрастные кризисы у детей дошкольного и школьного возраста // Скиф. Вопросы студенческой науки, 2019.

 

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Упрямство, протесты, истерики и своеволие — частые проявления кризиса 3 лет у детей. Еще вчера милый и послушный, малыш вдруг превращается в тирана, устраивающего истерики по любому поводу. Как реагировать и что делать родителям? Три года – возраст, когда ребенку так хочется ощутить себя взрослым и самостоятельным, в этом возрасте дети уже имеют собственное «хочу» и готовы отстаивать его перед взрослыми. Это время открытий и находок, возраст пробуждения фантазии и осознания себя как личности. Ярко выраженная особенность данного периода — кризис трех лет.

У малышей он может проявляться по разному, но основными «симптомами» являются крайнее упрямство, негативизм и своеволие. Малыш отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает – «Я хотел пойти другой дорогой!» (Когда пройдено уже половина пути и свернуть на другую дорогу уже нет возможности). Кричит и топает ногами, если родители не выполняют любую его просьбу. Нередко такое поведение ребенка застает родителей врасплох. Еще вчера ребенок с удовольствием выполнял все несложные поручения, и вдруг он начинает все делать «наоборот» — убегает, когда его зовут, раздевается, когда просят одеться теплее. Порою, кажется, что он забыл все слова, кроме «Нет» и «Не хочу». Не зная, как реагировать на детские истерики и демонстративное неподчинение, родители теряются и сердятся. Как реагировать родителям? Что делать родителям, если ребенок ведет себя вызывающе?

В первую очередь, не стоит заострять внимание на плохом поведении ребенка, и тем более пытаться сломить его. Это не приведет ни к чему хорошему. Но и впадать в другую крайность – вседозволенность, тоже нельзя. Ребенок не должен решить, что истерика – это надежный способ добиться своего. Самое мудрое, что могут сделать родители в данной ситуации – отвлечь ребенка, переключить его внимание на что-то другое. Например, предложить почитать ему любимую книжку или вместе поиграть в какую-нибудь игру. Конечно, если ребенок уже достиг пика истерики, это не сработает. В этом случае приступ детского гнева нужно просто переждать. Если вы находитесь дома – твердо скажите ребенку, что вы поговорите с ним, когда он остынет, и

займитесь своими делами. Оставайтесь спокойны, как бы трудно это ни было. После этого объясните ребенку, что вы его очень любите, но

капризами он ничего не добьется. Если истерика случилась на улице или в магазине (а дети любят работать на публику), по возможности лишите ребенка зрителей. Для этого можно просто перенести ребенка в менее людное место.

Старайтесь избегать ситуаций, когда ребенок может ответить «нет». Не давайте ему прямых указаний: «Одевайся, мы сейчас пойдем гулять», а создайте иллюзию выбора: «Ты хочешь погулять во дворе или в парке?», «Мы будем играть в песочнице или пойдем на горку?». Помогите ребенку справиться с кризисом

Кризис 3 лет у детей – серьезное испытание для родителей, но ребенку в это время приходится еще тяжелее. Он не понимает, что с ним происходит, и не в состоянии контролировать свое поведение. И ему нужна ваша поддержка.

Не забывайте хвалить малышей за хорошее поведение и поощряйте самостоятельность «Катюша молодец! Маленькие детишки не умеют убирать за собой игрушки, а Катюша умеет», расскажите бабушке или папе, пришедшему с работы: «Сегодня Катюша такая умница – сама днем спать легла». Это поможет сформировать у ребенка положительный образ себя.

Реакция родителей на капризы ребенка при кризисе 3 лет — очень важный вопрос. Конечно, упрямство любимого чада огорчает родителей, испытывая их нервы на прочность. Трехлетка настойчиво проверяет границы дозволенного, и если вы где-то дадите слабину или наоборот чересчур жестко поведете себя – в ответ получите неадекватную реакцию на, казалось бы, простую просьбу. Поэтому будьте спокойны в любой ситуации и даже если очень сложно – держите себя в руках. Ведь кризис 3 лет у ребенка – это вовсе не проявление вредности или негативной наследственности, а природная необходимость испытать себя, закрепить ощущение силы воли и собственной значимости.

Это жизненный этап, без которого невозможно становление личности ребенка. Кризис трех лет у детей нужно просто переждать как бурю, пережить как землетрясение и перенести как болезнь. Поэтому ваш девиз на этот год: терпение, терпение и терпение! 

Подготовила психолог Барсукевич Т.Н.

Кризис 3 лет

На подходе к кризису присутствует четкая когнитивная симптоматика:

  • острый интерес к своему изображению в зеркале;
  • ребенок озадачивается своей внешностью, заинтересован тем, как он выглядит в глазах других. У девочек интерес к нарядам; мальчики начинают проявлять озабоченность своей эффективностью, например, в конструировании. Остро реагируют на неудачу.

Кризис 3-х лет относится к числу острых. Ребенок неуправляем, впадает в ярость. Поведение почти не поддается коррекции. Период труден как для взрослого, так и для самого ребенка. Симптомы называют семизвездием кризиса 3 лет .

  1. Негативизм – реакция не на содержание предложения взрослых, а на то, что оно идет от взрослых. Стремление сделать наоборот, даже вопреки собственному желанию.
  2. Упрямство . Ребенок настаивает на чем-то не потому, что хочет, а потому, что он этого потребовал, он связан своим первоначальным решением.
  3. Строптивость . Она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, который сложился до трех лет.
  4. Своеволие . Стремится все делать сам.
  5. Протест-бунт. Ребенок в состоянии войны и конфликта с окружающими.
  6. Симптом обесценивания проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей.
  7. Деспотизм . Ребенок заставляет родителей делать все, что он требует. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность.

Кризис протекает как кризис социальных отношений и связан со становлением самосознания ребенка. Появляется позиция «Я сам» . Ребенок познает различие между «должен» и «хочу». Если кризис протекает вяло, это говорит о задержке в развитии аффективной и волевой сторон личности. У детей начинает формироваться воля, которую Э.Эриксон назвал автономией (независимостью, самостоятельностью). Дети перестают нуждаться в опеке со стороны взрослых и стремятся сами делать выбор. Чувство стыда и неуверенности вместо автономии возникают тогда, когда родители ограничивают проявления независимости ребенка, наказывают или высмеивают всякие попытки самостоятельности.

Зона ближайшего развития ребенка состоит в обретении «могу»: он должен научиться соотносить свое «хочу» с «должен» и «нельзя» и на этой основе определить свое «могу». Кризис затягивается, если взрослый стоит на позиции «хочу» (вседозволенность) или «нельзя» (запреты). Следует предоставить ребенку сферу деятельности, где бы он мог проявлять самостоятельность.

Эта сфера деятельности – в игре. Игра с ее особыми правилами и нормами, которые отражают социальные связи, служит для ребенка тем «безопасным островом, где он может развивать и апробировать свою независимость, самостоятельность» (Э.Эриксон).

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям? 
К трем годам родители часто обнаруживают, что с малышом не так-то просто справиться. Он вдруг перестает слушаться, а то, что совсем недавно принимал как должное, теперь вызывает у него бурю протеста, постоянные истерики, катания по полу, отказ выполнять простейшие требования, попытки все делать самостоятельно. Такое поведение сводит родителей с ума и вызывает много вопросов: что делать? Почему же это происходит? И как призвать кроху к порядку? 

Кризис 3 лет — явление временное и проходящее. Разобравшись, как проявляется кризис 3 лет, и какие причины его вызывают, родители смогут пережить этот период с наименьшими потерями для своей психики, а заодно и помочь ребенку преодолеть кризис 3 лет. 

Кризис 3 лет — это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего «Я» (Д.Б.Эльконину). 

Понятие «кризис трёх лет» весьма условно, его временные границы размыты. Начинается кризис 3 лет примерно с 2,5 и продолжается до 3,5-4 лет. Продолжительность протекания кризиса 3 лет зависит от выбранной модели воспитания, особенностей психики и личности самого ребенка. 

В данный период изменяются отношения ребенка к людям, окружающим его, и к собственной личности. У ребенка появляется тенденция к самостоятельному удовлетворению своих потребностей, а взрослый сохраняет привычный тип отношений и тем самым ограничивает активность малыша. Ребенок может действовать наперекор своим желаниям (и наоборот).  

Самым ценным новообразованием этого возраста является желание ребенка сделать что-то самостоятельно. Он начинает говорить: «Я сам». К 3 годам организм ребенка обычно достигает достаточного развития для того, чтобы малыш мог быть самостоятельным. Его познавательные интересы совершенствуются, он становится «исследователем» окружающего мира, в том числе и своих собственных возможностей. Появляется огромное желание все делать самому и возникает протест против родительской помощи и запретов. У детей он может проявляться по-разному, но самыми основными симптомами данного кризиса являются крайнее упрямство, негативизм и своеволие. 

В первую очередь, не стоит уделять особое внимание плохому поведению ребенка, и тем более пытаться сломить его. Ваш малыш, конечно, нуждается в независимости, но одновременно он продолжает отчаянно нуждаться в поддержки и любви взрослого. Ему больше всего нужно, чтобы родители признали его самостоятельность и при этом, продолжили любить и заботиться. И помните, что кризис 3 лет – это серьезное испытание не только для вас, но и для вашего малыша. Он нуждается в вашей поддержке. Одобряйте даже самые маленькие его удачи, хвалите и поддерживайте. Оставайтесь спокойными, как бы трудно это ни было. Всегда объясняйте ребенку, что вы его очень любите, но капризами и истериками он ничего не добьется. 

Кризис трех лет характеризуется целым рядом поведенческих проявлений, которые получили особое название — «семизвездие кризиса трех лет»: 
1. Негативизм — ребенок перестает делать то, что Вы просите не потому, что он не хочет делать это, а потому, что именно Вы его об этом просите. 
2. Упрямство — малыш начинает настаивать на своем, не потому, что ему этого сильно хочется, а потому что он этого потребовал. 
3. Строптивость — Это постоянное недовольство всем, что предлагает взрослый. Ребёнку ничего не нравится из того, что он делал раньше 
4. Своеволие — Ребёнок всё хочет делать сам, даже если не умеет, борется за свою самостоятельность.  
5. Протест-бунт — это желание малыша подчинить своей воле взрослых людей. 
6. Деспотизм — вся семья должна удовлетворять любое желание маленького тирана, в противном случае её ждут истерики и слёзы 
7. Обесценивание — Обесцениваются старые привязанности ребёнка к вещам, к людям, к правилам поведения. 

Кризис трех лет является очень важным периодом в развитии вашего ребенка. Любите, играйте, беседуйте с ребенком, учитывая его потребности. Уважайте его желания и потребности, и учите уважать других. Этим Вы поможете малышу быстрее и безболезненно пройти свой кризис 3 лет.

признаки кризиса и как его преодолеть

Еще вчера малыш был таким мягким и послушным, а сегодня устраивает истерики, категорически отказывается выполнять просьбы. Как же реагировать взрослым на такое детское поведение и что делать уставшим от капризов взрослым?

Кризис трех лет имеет большое значение для дальнейшего развития ребенка. Поэтому очень важно, чтобы взрослые с пониманием и терпением относились к малышу в это время.

Что нужно знать о кризисе трех лет?

В психологической литературе кризисом трехлетнего возраста называют особый, относительно непродолжительный по времени жизненный период ребенка, который характеризуется значительными изменениями в его психическом развитии. Кризис не обязательно наступает в третий год рождения, средний возраст возникновения – от 2,5 до 3,5 лет.

Период упрямства начинается примерно с 1,5 лет.

Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5-4 годам.

Пик упрямства приходится на 2,5-3 года.

Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

Девочки капризничают, чаще, чем мальчики.

Кризис 3-х лет – явление преходящее, однако связанное с ним новообразование – отделение себя от окружающих, сравнение себя с другими людьми – важный шаг в психическом развитии.

В этот период у ребенка имеется очень сильная потребность в положительном образе «Я».

Продолжительность и острота проявлений эмоциональных реакций во многом зависят от темперамента ребенка, семейного стиля воспитания, особенности отношений между родителями и малышом. Чем авторитарнее ведут себя родственники, тем ярче и острее проявляется кризис.

Фразы «я сам», «я хочу/я не хочу» слышны регулярно.

Основные симптомы кризиса:

Негативизм

Негативизм вынуждает малыша выступать против не только маминого, но и собственного желания. Следует отличать непослушание и негативные реакции. Непослушные дети поступают в соответствии со своими желаниями, которые часто идут вразрез с желаниями родителей. Кстати, негативизм зачастую избирателен: ребенок не выполняет просьбы отдельного человека, чаще всего мамы, а с остальными ведет себя как прежде. Отрицательное отношение к кому-то. Ребенок может резко перестать воспринимать нормально кого-либо из взрослых: бабушку, дедушку, да кого угодно. Чем объясняется этот выбор — неизвестно. Но если раньше ребенок отлично относился к этому человеку и был рад встрече с ним, то сейчас ребенок будет кричать при одном лишь виде. Тем более он не станет гулять с этим человеком или слушать его указания

Рекомендации: не следует говорить с детьми в приказном тоне. Если ребенок по отношению к вам настроен негативно, дайте ему возможность успокоиться и отойти от чрезмерных эмоций. Иногда помогают и просьбы наоборот: «Не одевайся, мы сегодня никуда не пойдем».

Упрямство

Упрямство часто путают с настойчивостью. Однако настойчивость является полезным волевым качеством, которое позволяет маленькому человечку достигать цель, несмотря на сложности. К примеру, достроить домик из кубиков, даже если он разваливается.

Упрямство отличается стремлением малыша стоять на своем до конца только потому, что он этого уже однажды потребовал. Если ребенок попросит что-то, но ему откажут — он будет требовать до конца. Смысл этих действий в том, чтобы «сломать» взрослого человека. Ребенок принципиально будет требовать до конца, даже если ему это уже совсем не нужно

Рекомендации: не старайтесь переубедить ребенка, потому что вы лишите его шанса выйти с достоинством из затруднительного положения. Этот способ лучше применять лишь на время кризиса.

 Деспотизм

 Наиболее часто этот симптом встречается в семьях с единственным малышом. Он пытается заставить мать и отца делать так, как ему хочется. К примеру, дочка требует, чтобы мама все время находилась рядом с ней. Если в семье несколько деток, то деспотические реакции проявляются как ревность: малыш кричит, топает, толкается, отбирает у братика или сестренки игрушки.

Рекомендации: не поддавайтесь на манипуляции. И в то же время старайтесь уделять больше внимания детям. Они должны осознать, что родительское внимание можно привлечь и без скандалов и истерик. Привлекайте кроху к домашним делам – готовьте вместе ужин для папы.

 Симптом обесценивания

Для ребенка пропадает ценность старых привязанностей – к людям, любимым куклам и машинкам, книгам, правилам поведения. Внезапно он начинает ломать игрушки, рвать книжки, обзывать или кривляться перед бабушкой, произносить грубости. Тем более что лексикон малыша постоянно расширяется, пополняясь, в том числе, и разными нехорошими и даже неприличными словами.

Рекомендации: постарайтесь отвлечь детей другими игрушками. Вместо машин займитесь конструктором, вместо книжек выберите рисование. Почаще рассматривайте картинки на тему: как следует себя вести с другими людьми.  Не стоит читать нравоучений, лучше проигрывайте тревожащие вас реакции ребенка в сюжетно-ролевых играх.

 Строптивость

Этот неприятный симптом кризиса безличен. Если негативизм касается конкретного взрослого, то строптивость направлена на привычный образ жизни, на все действия и предметы, которые родные предлагают ребенку. Зачастую она встречается в семьях, в которых существуют разногласия по вопросу воспитания между мамой и папой, родителями и бабушкой. Малыш просто перестает выполнять любые требования.

Рекомендации: если ребенок не хочет убирать игрушки прямо сейчас, займите его другой деятельностью – например, порисуйте. А через несколько минут вы обнаружите, что он сам начнет складывать машинки в корзину, без вашего напоминания.

Бунт

Трехлетний ребенок пытается доказать взрослым, что его желания столь же ценны, как их собственные. Из-за этого он идет на конфликт по любому поводу. Кажется, что малыш находится в состоянии необъявленной «войны» с окружающими, протестуя против каждого их решения: «Не хочу, не буду!».

Ребенок начинает чувствовать свою волю и самостоятельность. И если родители не воспринимают его попытки, то он начинает злиться. Проявляет он свою злость и обиду в постоянных протестах. Он уже не соглашается на прежние устои.

Рекомендации: попробуйте оставаться спокойными, доброжелательными, выслушивайте детское мнение. Однако настаивайте на своем решении, если дело касается безопасности ребенка: «Нельзя играть с мячиком на проезжей части!».

 Своеволие

Проявляется своеволие в том, что дети стремятся к самостоятельности, причем независимо от конкретной ситуации и собственных возможностей. Ребенок хочет самостоятельно купить какой-либо товар в магазине, рассчитаться на кассе, перейти дорогу, не держась за бабушкину руку. Неудивительно, что подобные желания не вызывают особого восторга у взрослых.  Ребенок пытается подстроить под себя взрослых. Он пытается указывать кому, где и что нужно делать.

 

Рекомендации: разрешите малышу самому сделать то, к чему он стремится. Если выполнит желаемое – получит бесценный опыт, если не сумеет – сделает в следующий раз. Конечно, это относится лишь к тем ситуациям, которые абсолютно безопасны для детей.

 

Что делать родителям?

В первую очередь, взрослым нужно понять, что детское поведение – это не плохая наследственность или вредный характер. Ваш ребенок уже большой и хочет стать независимым. Пришло время выстраивать с ним новые взаимоотношения.

 

1.      Реагируйте спокойно. Следует помнить, что малыш своими поступками проверяет родительские нервы на прочность и ищет слабые места, на которые можно надавить. Также не стоит кричать, срываться на детях, и тем более наказывать физически – жесткие методы способны усугубить и продлить течение кризиса.

2.      Установите разумные ограничения. Не нужно забивать жизнь маленького человека всевозможными запретами. Однако не стоит впадать и в другую крайность, иначе из-за вседозволенности вы рискуете воспитать тирана. Найдите «золотую середину» – разумные границы, за которые категорически нельзя переступать. Например, запрещается играть на дороге, прогуливаться в холодную погоду без головного убора, пропускать дневной сон. Нравственное развитие начинается с усвоения ключевых слов   «НАДО» и «НЕЛЬЗЯ». Запретов должно быть мало, но твердо.

3.      Поощряйте самостоятельность. Все, что не представляет опасности для детской жизни, ребенок может попробовать сделать. Кроха хочет рисовать на обоях? Прикрепите к стене ватман и дайте несколько фломастеров. Проявляет неподдельный интерес к стиральной машине? Небольшой тазик с теплой водой и кукольная одежда надолго отвлекут от проделок и капризов.

4.      Предоставьте право выбора. Родительская мудрость предполагает дать даже трехлетнему малышу возможность выбора как минимум из двух вариантом.

Как справиться с капризами и истериками?

В большинстве случаев плохое поведение трехлеток – капризы и истерические реакции – направлено на привлечение родительского внимания и получение желаемой вещи. Как следует вести себя маме во время кризиса трех лет, чтобы избежать постоянных истерик?

1.      Во время аффективной вспышки бесполезно объяснять что-то малышу. Стоит подождать, пока он не успокоится. Если истерика застала в общественном месте, попробуйте отвести подальше от «публики» и отвлечь детское внимание. Вспомните, какую кошечку вы видели во дворе, сколько воробьев сидело на ветке перед домом.

2.      Вспышки гнева постарайтесь сгладить при помощи игры. Дочка не хочет есть – усадите рядом куклу, пусть девочка ее покормит. Однако скоро игрушке надоест кушать в одиночку, поэтому одна ложка куколке, а вторая – малышке .

3.      Для профилактики капризов и истерик в период кризиса учитесь договариваться с детьми еще до начала какого-либо действия. К примеру, до похода за покупками договоритесь о невозможности приобретения дорогой игрушки. Попробуйте объяснить, почему вы не сможете купить эту машинку. И обязательно поинтересуйтесь, что бы кроха хотел получить взамен, предложите свой вариант развлечения.

Чтобы минимизировать проявление истерик и капризов, необходимо:

         оставаться спокойными, не показывая раздражение;

         предоставить ребенку внимание и заботу;

          постараться узнать причину подобного поведения;

         отложить разговор до окончания скандала.

 

ВАЖНО: От вашего поведения будет зависеть продолжительность сложного периода и сложность его течения.

Не превращайте воспитание в гиперопеку. Такие сжатые рамки не позволяют ребенку проявлять себя, от чего в нем и будут нарастать враждебные отношения с окружающими

 Родители должны одинаково воспитывать ребенка. Непозволительно, когда один разрешает, а другой запрещает. Это приведет лишь к негативному отношению ребенка к источнику постоянных запретов.

Хвалите ребенка за интерес к чему-то и попытки быть самостоятельным. Даже если самостоятельно ребенок будет одеваться дольше — не нужно вырывать одежду из рук и перенимать эстафету. Ведь ребенок будет просто счастлив от своей самостоятельности. Но не забывайте про рамки: можно попробовать, если это неопасно. Обучайте ребенка той самой самостоятельности

Объяснения ребенку должны быть ему понятны. Говорите лаконично и уверенно-строго. Длинные вводные предложения запутают ребенка.

Не нужно постоянно кричать на ребенка при его плохом поведении. Просто говорите строго и на несколько повышенных тонах.

Вам стоит больше разрешать, нежели запрещать.

 Вы должны помочь своему ребенку прожить этот период. Не пускайте все на самотек.

Никогда не говорите ребенку, что он плохой. Говорите, что его поведение плохое.

Не ленитесь отвечать на многочисленные вопросы ребенка.

Вам будет сложно выслушивать ежедневно необоснованные истерики, но ваша задача — не срываться. Крик на ребенка лишь усугубит ситуацию. Малыш станет еще более агрессивным.

ВАЖНО: Если ваш ребенок становится все более агрессивным, то обратитесь к психологу за консультацией, чтобы не упустить ситуацию.


Автор статьи: Елена Чучалова https://vk.com/club116887539

Как помочь малышу пережить кризис трех лет

Несомненно, все дети разные и каждый развивается по-своему, но тем не менее существуют общие нормы развития. Например, в два года малышу сложно надолго сосредоточиться, он легко отвлекается, очень привязан к взрослым. В три — может быть непослушным и делать все наоборот, он все чаще повторяет: «Я сам!», «Я большой!», «Не мешай!». Наталия Хаустова, специалист по работе с семьей отделения социальной реабилитации филиала «Надежда» Кризисного центра помощи женщинам и детям рассказала, что такое кризис трех лет.

Кризис — это нормально

«Кризис — не то, что случается с неправильно воспитанными детьми, а то, что должно произойти с каждым ребенком, чтобы он мог перейти на новую ступень своего развития. Кризиса не стоит пугаться. Важно просто знать, что происходит с вашим чадом, и понимать», — говорит специалист.

В возрасте трех лет дети обычно очень эмоциональны, однако их эмоции непостоянны, их легко отвлечь, переключить с одного состояния на другое. В это время ребенок начинает осознавать себя отдельной независимой личностью, стремится сам принимать решения.

В этом возрасте вашему ребенку важно:

То, что происходит прямо сейчас. Ребенок не способен огорчаться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности, или радоваться заранее тому, что ему еще не скоро подарят.

Много двигаться, потому что через движение он развивает и познает свое тело, а также осваивает окружающее пространство.

Освоить мелкие движения пальчиков через игры с мелкими предметами, потому что развитие мелкой моторики у детей напрямую связано с развитием мозга и речи.

Как можно шире осваивать речь, поскольку она помогает и в развитии контакта ребенка с миром, и в развитии его мышления. У ребенка в этом возрасте быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

Играть — именно в игре начинают активно развиваться важные психические функции: восприятие, воображение, мышление, память. Через игру малыш осваивает окружающий мир, познает законы взаимодействия.

Получать опыт общения и игры со сверстниками, другими детьми и взрослыми.

Получать помощь взрослого в тот момент, когда у него что-то не получается, поскольку ребенок в 2-3 года может реагировать на неудачи весьма аффективно: злиться, плакать, ругаться, бросать вещи.

«Родителям важно формировать у детей опыт поведения в среде сверстников: развивать умение играть рядом, а затем и вместе; воспитывать чувство симпатии друг к другу», — отмечает специалист.

Помнить, что соблюдение разумной безопасности не должно лишать малыша возможности открытия нового и интересного. Ваша родительская тревога не должна замещать возможности развития для вашего ребенка, которое происходит в этом возрасте через восприятие, а значит, через постоянное исследование нового.

По возможности относиться спокойно и с пониманием к эмоциональным вспышкам ребенка в случае возникновения трудностей. Злость или слезы, когда у ребенка не получается какая-то сложная для него задача, вполне естественны. Если аффект не очень силен, его можно проигнорировать; в случае сильного расстройства ребенка следует утешить или переключить его внимание или обратиться за квалифицированной помощью к специалистам Кризисного центра помощи женщинам и детям и столичных семейных центров.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Кризис трех лет

КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ

В жизни почти каждого ребенка бывает момент, когда он вдруг превращается из розовощекого, очаровательного карапу­за с пухлыми ручками и ножками в самостоятельного и незави­симого человечка. Как правило, эти изменения происходят при­мерно в три года. Психологи называют этот сложный период кризисом трех лет.

Если родители заметили этот момент и поняли, что пора перестроиться и изменить прежнее отношение к ребенку, этот переходный период может пройти достаточно гладко и без­болезненно. А в том случае, когда между родителями и ребен­ком и до того были теплые, дружеские отношения, а в семье царила доброжелательная атмосфера, родители даже удивят­ся, если им кто-то скажет, что их ребенок находится на слож­ном этапе развития.

Но если родители не осознали, что прежние методы обще­ния с ребенком уже не актуальны на новом возрастном этапе, ребенок может превратиться в совершенно неуправляемого ма­ленького упрямца, который видит свою главную задачу в том, чтобы противоречить окружающим и капризничать.

Что же это за кризис и как реагировать взрослым на его про­явление?

Л. С. Выготский (СПб, 2000) описывает основные симпто­мы, которые характерны для поведения ребенка в период кри­зиса трех лет.

НЕГАТИВИЗМ. Многие родители жалуются на своих детей, которые вдруг стали делать все наперекор взрослому: «Ребенок отказывается сделать то, что мы его просим, хотя всего две ми­нуты назад он собирался сам заняться этим. Он поступает воп­реки своему аффективному желанию».

Дети сидят за столом в детском саду и обедают. Андрюша уронил вилку и слез со стула, чтобы достать ее. Он уже наклонился и почти дотянулся до вилки, но в это время воспитатель говорит: «Андрюша, под­ними вилку!» Мальчик тут же садится опять на стул и отвечает: «Не буду».

Андрюша в данном случае поступил против своего желания и наперекор взрослому, его просьбе.

Проявление негативизма в поведении ребенка отличается от обычного непослушания. Случается, что малыш отказывается выполнить просьбу мамы или папы только потому, что он занят в это время чем-то другим.

Мама зовет Гришу ужинать, а он не идет за стол даже после много­кратно повторенного приглашения. Гриша в это время строит гараж из кубиков для своей любимой машины.

В данном случае мы имеем дело не с негативизмом, а с не­послушанием. Малыш противится не конкретно маме и ее просьбе, а именно содержанию просьбы. Негативизм же адре­сован непосредственно какому-либо человеку. И если ребенку предложить на выбор другое занятие, более интересное для него в данный момент, и он согласится, то речь идет не о негативиз­ме, а о непослушании. Например, в описанном выше примере Гриша отказывается ужинать. Но если мама предложит ему по­кататься на велосипеде вместо строительства гаража, и ребенок согласится, то это будет проявление обычного непослушания.

Бывает и так, что ребенок отказывается выполнять просьбы только определенного человека: только мамы, только дедушки или только одного из воспитателей в детском саду. Главное для него — сделать не так, как просит именно этот взрослый. С ос­тальными же окружающими его людьми он может быть послушным и покладистым. В этом случае взрослому, вызывающему у ребенка вспышки негативизма, следует проанализировать характер взаимоотношений с малышом. Быть может, он слишком тре­бователен к ребенку, слишком строг с ним или непоследовате­лен в своих поступках.

При резком проявлении ребенком негативизма общение с ним может приобрести крайнюю форму, когда на любое высказывание взрослого ребенок отвечает наперекор: «Ешь суп!» — Не буду!», «Пойдем гулять» — «Не пойду», «Чай горячий» — «Нет, не горячий» и т. д.

Иногда взрослый, сам того не желая, может провоцировать вспышки негативизма. Это происходит тогда, когда использу­ется авторитарная модель взаимодействия с ребенком. Всякий раз, когда мама или папа (или воспитатель) отдают резкий при­каз («Ешь быстро!», «Не ори!» и др.), ребенок, остро пережива­ющий кризисный период, скорее всего, также резко ответит: «Не буду!», «Сам не ори!»

УПРЯМСТВО. Еще одной чертой, характерной для ребенка в период кризиса трех лет, является упрямство. Многие родите­ли отмечают эту особенность и спрашивают, как перебороть малыша в этом случае.

Если ребенок упрямится, он будет долго настаивать на чем-либо только потому, что он так сказал, он так потребовал, а вов­се не потому, что ему очень этого хочется.

Бабушка просит трехлетнего Алешу съесть бутерброд. Алеша, иг­рающий в это время в конструктор, отказывается. Бабушка просит его снова и снова, принимается уговаривать. Алеша не соглашается. Ба­бушка подходит к нему через сорок минут и опять предлагает съесть бутерброд. Алеша, который уже проголодался и не прочь съесть пред­лагаемый бутерброд, грубо отвечает: «Сказал — не буду есть твой бутерброд! Ни за что не буду!» Бабушка, расстроившись и обидевшись, начинает отчитывать мальчика: «Так с бабушкой нельзя разговаривать. Бабушка старше тебя в двадцать раз. Я лучше тебя знаю, что тебе надо есть».

Алеша опускает голову вниз, ноздри его шумно раздуваются, губы плотно сжаты. Бабушка же, увидев опущенную голову внука, думает, что она «победила», и уже благодушно спрашивает: «Ну что, Алеша, будешь есть бутерброд?» Алеша вместо ответа кидает на пол детали конструктора, топчет их ногами и кричит: «Не буду, не буду, не буду есть твой бутерброд!» Он плачет от бессилия, от злобы, от того, что он давно уже хочет есть, но не знает, как достойно выйти из создавшейся ситуации, отказаться от своего слова.

Взрослые, которые находятся рядом с ребенком в такой мо­мент, должны научить малыша, как можно поступить в этом слу­чае, а не загонять его в угол своими требованиями. Конечно, бабушка может «выиграть битву», заставив ребенка сделать то, что она требует. Но лучше взрослому не вставать на позицию «кто кого». Это приведет только к усилению напряжения и, возмож­но, к истерике ребенка. Кроме того, ребенок может усвоить ма­неру поведения взрослого и будет действовать подобным обра­зом в дальнейшем.

СТРОПТИВОСТЬ. Помимо негативизма и упрямства в пе­риод кризиса трех лет детям может быть свойственна стропти­вость. Она, в отличие от негативизма, направлена не на челове­ка, а против прежнего образа жизни, против тех правил, которые были в жизни ребенка до трех лет. Авторитарное воспитание в семье, когда родители часто используют приказы и запреты, спо­собствует яркому проявлению строптивости.

Очень часто родители трехлетних детей жалуются на то, что ребенок вдруг начинает проявлять свою самостоятельность. Он кричит, что сам завяжет шнурки, сам нальет в тарелку суп, сам перейдет через дорогу. Причем, зачастую он не умеет этого де­лать, но тем не менее требует полной самостоятельности. Роди­тели в зависимости от ситуации, от индивидуальных особенно­стей ребенка, от семейных традиций, могут решить проблему разными способами: отвлечь ребенка, уговорить его, позволить ему действовать самостоятельно. Но если это действие опасно для жизни и здоровья малыша, взрослые могут твердо запретить ему делать самостоятельно что-либо (например, переходить до­рогу, включать газ).

Женя (2 г. 10 мес.) одевается на прогулку. Он не желает, чтобы бабушка помогала ему. Кричит, когда она дотрагивается до него. Но так как он еще не может справиться с молнией на курточке, он рас­страивается, плачет и кричит. Тогда бабушка говорит: «Смотри, Женя: Мишка пришел к нам. Он хочет помочь тебе». Мальчик на мгновение переводит взгляд на плюшевого медвежонка. Бабушка тет же берет игрушку в руки и «Мишиными лапками» застегивает курточку Жене.

Довольны все. Бабушка — тем, что ребенок одет как положено. Женя — тем, что достойно вышел из положения: не дал бабушке по­могать, оделся «сам», только Мишка чуть-чуть помог.

Некоторые родители считают, что ребенку надо давать пол­ную самостоятельность и не ограничивать его ни в чем. Эти ро­дители будут испытывать затруднения в тех ситуациях, когда действия ребенка все же приходится ограничить, например, ког­да ребенок настаивает на том, чтобы вынести из магазина или из детского сада понравившуюся игрушку. Другие родители счи­тают, что ребенок еще слишком мал, поэтому во всем должен подчиняться требованиям взрослых. Очень часто они ограни­чивают действия ребенка и настаивают на своем. В этом случае кризис будет проходить в более острой форме.

На наш взгляд, родители должны быть более гибкими, дове­риться своей интуиции и научиться использовать весь арсенал педагогических воздействий, варьируя, в зависимости от конк­ретного случая, их применение. Мы рекомендуем родителям не бояться проводить маленькие эксперименты, которые помогут им лучше понять, в каких ситуациях как действовать.

ОБЕСЦЕНИВАНИЕ. Иногда ребенок в период кризиса трех лет часто ссорится со всеми в доме, находясь со всеми окружаю­щими в состоянии войны. Случается, что именно в этом возра­сте малышу свойственно обесценивание: в этом случае вдруг обесцениваются старые привязанности к вещам, к людям, к иг­рушкам. Например, ребенок может забросить еще недавно обо­жаемую им игрушку. Кроме того, он может вдруг, к ужасу роди­телей, начать употреблять бранные слова. Рекомендации, как взрослым вести себя в данном случае, можно найти в главе «Блокнот для родителей».

ДЕСПОТИЗМ. В семье с единственным ребенком часто мо­жет проявляться деспотизм сына или дочери. В этом случае ма­лыш во что бы то ни стало хочет добиться, чтобы исполнялось любое его желание, он хочет стать «господином положения». Средства, которыми он будет пользоваться в этом случае, могут

быть самыми разнообразными, в зависимости от «слабого мес­та» в поведении родителей.

РЕВНОСТЬ. Если в семье несколько детей, этот же симптом можно назвать ревностью. Ребенок вынужден делить власть над окружающими с братом или с сестрой. Такое положение его не устраивает, и он борется за власть изо всех сил. Ревность может проявляться открыто: дети часто дерутся, ссорятся, пытаются подчинить себе соперника, показать, что один из них лучше, «главнее». Но бывает и так, что ребенок, стремясь показаться хоро­шим в глазах родителей, на словах заявляет, что обожает брата или сестру. И родители совершенно уверены в этом. Однако на самом деле ребенка раздирают внутренние противоречия, ему очень тя­жело смириться с тем, что у него есть соперник, претендующий, как и он сам, на любовь и внимание родителей.

В семье, где росли дочка (9 лет) и сын (5 лет) родился еще один ребенок. С этого момента средний ребенок стал очень сильно ревно­вать. Он старался привлечь внимание мамы, когда новорожденный пла­кал, стремясь, чтобы мама предпочла остаться с ним, а не бежала к малютке. Однажды он даже накрыл крошку подушкой, чтобы находяща­яся на кухне мама не услышала крик. Старшая же девочка обожала малыша, подолгу нянчилась с ним, гуляла, купала его вместе со взрос­лыми, восхищалась «достижениями» новорожденного братика. И только когда ей исполнилось 18 лет, она в порыве обиды на маму выкрикнула: «Ты всегда любила только его. Я его ненавижу, ненавижу. И тебя тоже».

Чтобы не произошло подобного, родители должны более чут­ко относиться к потребностям каждого ребенка в семье. Иногда лучше отложить какие-то домашние дела, но обязательно в те­чение дня уделить хотя бы несколько минут безраздельного вни­мания каждому из детей, какого бы возраста они ни были. Лю­бой ребенок нуждается в том, чтобы мама или папа в течение пусть самого непродолжительного времени «принадлежали» только ему одному, когда не надо делить родительскую любовь с кем бы то ни было. Основные негативные проявления, наблю­даемые во время кризиса 3-х лет, отражены в табл. 3.

Таким образом, во время кризиса трех лет маленький забав­ный малыш вдруг превращается в неуправляемого, строптиво­го, упрямого, деспотичного ребенка. Взрослым трудно принимать и любить его таким, какой он есть, они часто стараются «переделать», перевоспитать его. Однако это далеко не всегда приносит положительные результаты. Ребенок изменился, и взрослым тоже следует изменить свое отношение к нему, харак­тер взаимодействия. Возрастает самостоятельность ребенка — значит, необходимо увеличить степень свободы в действиях ре­бенка. Ребенок бунтует против прежних правил в семье — надо сделать эти правила более гибкими, приспособить их к новым потребностям малыша.

Кризис трех лет (как, впрочем, и любой другой кризис) будет протекать остро только в том случае, если взрослые не замечают или не хотят замечать изменений, происходящих в ребенке, если родители во что бы то ни стало стремятся сохранить прежний характер взаимоотношений в семье, который ребенок уже пере­рос. В этом случае взрослые пытаются сдержать активность и самостоятельность малыша. Результатом же может стать только нарастающее взаимное непонимание, частые конфликты в се­мье между мамой и папой, мамой и бабушкой, между ребенком и взрослыми. Следствие же этого — отсутствие контакта, взаимопонимания между ними и возможные проблемы в период подросткового возраста ребенка.

Если же взрослые реагируют на изменения, происходящие с их ребенком, если они заменяют авторитарный стиль взаимо­действия с ним и чрезмерную опеку на партнерское общение, если предоставляют ребенку самостоятельность в разумных пре­делах, то в этом случае трудностей, перечисленных выше, мо­жет и не возникнуть, или эти трудности будут носить времен­ный, преходящий характер.

Некоторые родители, узнав, что ребенок трех лет пережива­ет кризис в своем развитии, удивляются и говорят, что не заме­тили ни одного из симптомов у своего малыша. Значит, взаимо­отношения с ним в этот сложный период были достаточно гибкими и не противоречили новым потребностям ребенка.

Общение с ребенком в период кризиса (будь то кризис одно­го года, трех лет или кризис подросткового возраста) — это осо­бое искусство. Главное — вовремя понять и помочь ребенку, по­тому что мы нужны ему, как никогда.

И даже если в этот момент он совсем не такой мягкий и по­датливый, как бы нам хотелось, а иногда колючий и ершистый, лучшее, что можем сделать мы, взрослые, — принять его таким, какой он есть, и любить.

Психолог Л. А. Булдакова (г. Новоуральск) описала ребенка в период кризиса 3-х лет вот таким образом («Психолог в детс­ком саду» № 1, 1999, с. 103)

Кризис трех лет, «Я сам»

Я негативен и упрям,

Строптив и своеволен,

Средою социальной я

Ужасно не доволен.

Вы не даете мне шагнуть,

Всегда помочь готовы.

О, боже! Как же тяжелы

Сердечные оковы.

Система «Я» кипит во мне,

Хочу кричать повсюду.

Я — самость, братцы, я живу,

Хочу! Могу! И буду!

кризисов развития в первые три года жизни

Часто, когда мы думаем о слове «кризис», мы думаем о чем-то негативном, переживающем период, полный трудностей. Но это не первоначальное значение этого греческого слова. Первоначальный перевод был «суждение», так что «пребывание в кризисной ситуации» подразумевает нахождение в ситуации, когда человек подвергается проверке. В кризисе развития проверяется степень подготовки, необходимая для продвижения по пути гуманизации.Эти периоды развития не вызывают особых проблем, если вы хорошо подготовлены и окружающая среда благоприятна.

В долгом процессе человеческого развития мы проходим множество времен «кризисов», многие моменты перехода от одной стадии к другой. Проходы обязательны, и их нельзя обойти. Если на этапе развития все пойдет по плану, человек без труда выдержит «тест» и окажется на более продвинутой фазе личного развития.

Взрослые, работающие с детьми, должны знать о кризисах развития в течение первых нескольких лет жизни, чтобы косвенно подготовить окружающую среду. Мы смотрим на происходящее физическое развитие, на то, как развитие было поддержано и как в достаточной мере поддержать развитие в будущем.

В первые три года жизни ребенок переживает четыре основных кризиса; Кризис рождения, Кризис отлучения, Кризис объективизации, и Кризис самоутверждения . Кризис рождения — это разлука с матерью. Чтобы остаться в живых, после отделения от тела матери в результате перерезания пуповины младенец должен продемонстрировать, что несколько органов могут функционировать самостоятельно. Ребенок, когда-то отделенный от матери, должен установить привязанность к внешнему миру, которая заменяет связь, которую он имел с матерью в утробе матери. Изначально мать является представителем «мира» новорожденного. Младенец привязывается к новому миру, в котором он оказался, через свою мать, на ее руках и через отношения, развивающиеся во время кормления.Этот первый период привязанности называется симбиотическим периодом и длится от 6 до 8 недель после рождения.

Это принципиально критическое время, говоря психологически, для развития младенца. Если у ребенка в этот период сильная привязанность к матери, и если мать способствует этой привязанности, то примерно через 8 недель ребенок будет готов отделиться и привязаться к миру за пределами рук матери. Мать — это надежная база, из которой ребенок может познавать более широкий мир, которым он теперь становится больше интересуется.

Второй важный кризис развития — это кризис отлучения от груди , который подчеркивает физические изменения, связанные со способностью есть и переваривать пищу, отличную от молока или смеси. Это также включает психологическое изменение в человеке, заключающееся в более высокой степени осознания себя и внешнего мира. Процесс отлучения начинается, когда первый прием пищи предлагается в возрасте от 4 до 6 месяцев. Имейте в виду, что отлучение от груди относится не к окончанию грудного вскармливания или кормления из бутылочки, а, скорее, к началу переживания твердой пищи.

Процесс отлучения от груди завершается примерно в возрасте восьми-девяти месяцев. На этом этапе младенцы могут есть практически все, что могут съесть взрослые, и обычно могут делать это по большей части самостоятельно. Они физически способны брать пищу с тарелки, класть ее в рот и жевать.

Затем ребенок проходит через то, что мы называем кризисом Объективации. Это относится к состоянию, когда ребенок осознает, что он является субъектом, воздействующим на объект и имеющим влияние в мире.Этот кризис наступает примерно через 8–9 месяцев. Физически в этом возрасте ребенок может ползать и ползать. Он начинает отползать от взрослых в комнате. К этому времени у ребенка должно быть собственное пространство, безопасное для него, чтобы практиковать эти новые физические изменения, которые он вносит. Если ребенку будет оказана необходимая ему поддержка со стороны взрослых из его окружения, физическое развитие будет продолжаться.

Как и отлучение от груди, психологическое наложение может либо препятствовать росту, либо полностью его поддерживать.Когда ребенок начинает расползаться, психологическая поддержка, которую он получает, определит, как далеко он зайдет. Если взрослый будет поддерживать и поощрять эти новые физические изменения, ребенок будет продолжать улучшаться и расти.

Это то же самое время, когда ребенок начинает испытывать тревогу по поводу незнакомца. Он обнаружил, что имеет некоторый контроль над объектами, но не контролирует людей и то, когда они приходят и уходят. Ребенок также не понимает, что если он чего-то или кого-то не видит, значит, это все еще существует.Эти два психологических аспекта начинают развиваться, и вскоре ему станет более комфортно с людьми, покидающими его, зная, что они вернутся.

Четвертый кризис развития — это кризис самоутверждения , также известный как кризис оппозиции. Ему дано это название, потому что это время, когда ребенок говорит «НЕТ», казалось бы, всему. Этот кризис может начаться уже в 18 месяцев и обычно завершается к 2,5–3 годам.

Это последний кризис, через который проходит ребенок, чтобы завершить заключительную стадию разлуки с матерью.Ребенок осознает и принимает, что он полностью отделен от матери. Это самый сильный период времени, когда ребенок хочет делать что-то самостоятельно. Чем больше возможностей быть независимым, тем сильнее и увереннее станет ребенок.

Чтобы психологически пережить этот кризис, взрослые, работающие с ребенком, должны ему помочь. Для него важно чувствовать, что он имеет право голоса в повседневных задачах, чувствовать, что у него есть выбор и ограничения.Все дело в словах, которые ему преподносят: «Вы хотите пройти в ванную комнату или вы хотите, чтобы я отнес вас в ванную?», «Вы бы хотели надеть белую рубашку или черную рубашку?» , «Хотите ли вы съесть картошку или морковь?» И т. Д. Ребенку предлагается выбор, все из которых имеют одинаковый конечный результат. У ребенка есть чувство выбора, но взрослый может контролировать конечный результат. Мы ничем не рискуем, предлагая, когда это возможно. Ребенок выигрывает очень много, потому что мы продемонстрировали, что считаем его способным выбирать и уважаем его суждения.Это лучшее, что мы можем сделать для его эго и сделать его еще сильнее. Цель состоит в том, чтобы вырастить человека, которого уважают и который, следовательно, уважает других в окружающей среде и разделяет ответственность. Нет никакой разницы в том, чтобы принимать эти «маленькие» решения в детстве, по сравнению с важными жизненными решениями, которые ему придется принимать позже в жизни. Эти решения могут быть приняты правильно только в том случае, если у него была возможность попрактиковаться и научиться учитывать последствия своих решений.

В 3 года ребенок — необычный человек, способный установить отношения все большего равенства.Это приведет к важным умственным шагам, таким как обучение чтению, письму и другим культурным способностям. Ребенок будет называть себя «Я». Он может идеально передвигаться и точно осознает мир вокруг себя.

«При соответствующем человеческом посредничестве возможно все. Кризисные периоды благоприятны для перемен не только для детей, но и для всех, кто в них участвует ». — Понимание человека, Сильвана Монтанаро

Автор: Тереза ​​Меллой, руководитель службы поддержки малышей

3 года Детский… — Фонд «Счастливый ребенок», Украина

Кризис поведения детей в возрасте 3 лет
Если вашему ребенку три года, не удивляйтесь, если он / она попытается отстоять независимость. В этом возрасте ребенок начинает осознавать свою индивидуальность, и вам необходимо принять этот факт. В кризисной ситуации помогите своему ребенку почувствовать, что вы не просто мама и папа, а настоящие друзья, которые могут не только наказать, но и помочь понять сложности жизни, помочь сформировать собственное суждение ребенка о его действиях и действиях. действия других людей.

Если вашему ребенку три года, не удивляйтесь, если он / она попытаются отстоять независимость. В этом возрасте ребенок начинает осознавать свою индивидуальность, и вам необходимо принять этот факт. В кризисной ситуации помогите своему ребенку почувствовать, что вы не просто мама и папа, а настоящие друзья, которые могут не только наказать, но и помочь понять сложности жизни, помочь сформировать собственное суждение ребенка о его действиях и действиях. действия других людей.

испорченная девочка-ребенок
Как долго длится кризис?

«Кризис трех лет» — условное понятие в психологии, так как его временные границы не имеют четкого определения.Обычно он длится со второй половины третьего года жизни до первой половины четвертого года жизни детей. Возрастной кризис — закономерное явление в развитии детской психики; в отличие от стабильных периодов, он длится недолго — может быть, около нескольких месяцев — и возникает с разной степенью интенсивности у разных детей.
7 признаков и симптомов возрастного кризиса у 3-летних

Российский психолог Лев Выготский выделил семь симптомов возрастного кризиса у 3-летних детей:

Негативизм (отрицательная реакция на все)
Упрямство (ребенок настаивает на чем-то не потому, что очень этого хочет, а потому, что он потребовал этого от взрослого и не может отказаться от этого желания)
Упрямство (направленное против норм общего образования, системы отношений, образа жизни жизнь в семье)
Своеволие (желание ребенка все делать самостоятельно)
Протест или бунт (проявление воли путем частых конфликтов с родителями)
Амортизация (все теряет ценность в глазах ребенка, даже хотя раньше было родным и знакомым)
Склонность к проявлению деспотизма (ребенок заставляет родителей делать все, что ему нужно).

Если вашему ребенку три года, не удивляйтесь, если он / она попытаются отстоять независимость. В этом возрасте ребенок начинает осознавать свою индивидуальность, и вам необходимо принять этот факт. В кризисной ситуации помогите своему ребенку почувствовать, что вы не просто мама и папа, а настоящие друзья, которые могут не только наказать, но и помочь понять сложности жизни, помочь сформировать собственное суждение ребенка о его действиях и действиях. действия других людей.

испорченная девочка-ребенок
Как долго длится кризис?

«Кризис трех лет» — условное понятие в психологии, так как его временные границы не имеют четкого определения.Обычно он длится со второй половины третьего года жизни до первой половины четвертого года жизни детей. Возрастной кризис — закономерное явление в развитии детской психики; в отличие от стабильных периодов, он длится недолго — может быть, около нескольких месяцев — и возникает с разной степенью интенсивности у разных детей.
7 признаков и симптомов возрастного кризиса у 3-летних

Российский психолог Лев Выготский выделил семь симптомов возрастного кризиса у 3-летних детей:

Негативизм (отрицательная реакция на все)
Упрямство (ребенок настаивает на чем-то не потому, что очень этого хочет, а потому, что он потребовал этого от взрослого и не может отказаться от этого желания)
Упрямство (направленное против норм общего образования, системы отношений, образа жизни жизнь в семье)
Своеволие (желание ребенка все делать самостоятельно)
Протест или бунт (проявление воли путем частых конфликтов с родителями)
Амортизация (все теряет ценность в глазах ребенка, даже хотя раньше было родным и знакомым)
Склонность к проявлению деспотизма (ребенок заставляет родителей делать все, что ему нужно).

Играем с ребенком
Что вызывает возрастной кризис у трехлетних детей?

Причины негативизма, упрямства, своенравия и других поведенческих симптомов объясняются тем, что ребенок осознает себя как независимую личность, обладающую некоторой силой воли. Обострение отношений со взрослыми может быть связано с авторитарной моделью взаимодействия в семье, ограничениями автономии и личной инициативы ребенка, частым и неадекватным исполнением запретов и наказаний, а также наличием чрезмерной опеки в воспитании, непоследовательностью и непоследовательностью в воспитании. требования, которые ребенок слышит от окружающих.
Возрастной кризис у детей на самом деле хорош

Однако иногда трехлетний кризис может произойти без каких-либо очевидных негативных последствий. Суть кризиса развития не в том, как он возникает, а в том, к чему он ведет. Появление таких качеств, как воля, самостоятельность, гордость за достижения — верный признак адекватного развития ребенка на этом возрастном этапе.
Как поступить с упрямым ребенком?

В период возрастного кризиса ребенок может быть капризным, поэтому нужно попытаться по-другому направить его энергию.Помогите ребенку справиться с упрямством с помощью игры. Поведение ребенка должно быть осмысленным. Поощряйте независимость вашего ребенка: трехлетние дети вполне способны и могут быть полезны. Например, они могут помочь вам накрыть стол.
Рекомендуемые поведенческие советы для родителей

Существует ряд общих рекомендаций, которые могут постепенно привести к преодолению негативных симптомов в поведении ребенка.

Избегание авторитарных отношений и чрезмерная опека в образовании.
Реализация общей тактики воспитания в семье.
Поощрение познавательного интереса и самостоятельности ребенка (насколько это возможно в определенном возрасте).
Использование игровых приемов в общении и поощрении независимости ребенка.
Разъяснение правил поведения ребенку в простой и доступной форме. Проявление тихого требования соблюдать эти правила.
Акцент на позитивном разрешении что-либо делать, а не на запрете и наказании как способах обучения ребенка.
Поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях вместе с ребенком, предоставление ребенку свободы выбора.
Обучение ребенка развитию навыков общения со сверстниками и взрослыми.
Общайтесь с вашим ребенком, как если бы он был взрослым.

Посетите наш сайт: http://www.deti.zp.ua/eng/index.php

Кризисы развития | Сообщество Монтессори

Многое из того, что взрослые в среде Монтессори (дома или в школе) должны делать для детей, связано с кризисами развития младенчества.Доктор Сильвана Монтанаро описывает эти кризисы в своей книге «Понимание человека». Она объясняет, что если ребенок переживает полное разрешение каждого из этих кризисов, то он должен выйти из периода младенчества (первых трех лет жизни) с базовым уровнем доверия к миру, себе и своим способностям. действуют как компетентные и достойные участники общественной жизни.

Ключевым моментом для родителей маленьких детей является знание того, что такое кризисы, когда они возникают, характеристики каждого кризиса, а также, что наиболее важно, как адекватно помочь ребенку пройти через каждый этап и перейти к следующему этапу его развития. разработка.

Очень важно понимать, что, хотя мы, взрослые, можем иметь негативный оттенок, связанный со словом «кризис», в период младенчества он представляет собой очень положительную возможность для роста и развития ребенка, если ему будет оказана соответствующая поддержка. манера. Каждый кризис также можно рассматривать с точки зрения разлуки, что также имеет негативный оттенок для взрослого человека. Джуди Орион, инструктор по обучению детей младшего возраста Монтессори, говорит, что «когда мы говорим о разделении и привязанности, мы рассматриваем разделение как негативную вещь: мы что-то теряем.В привязанности мы видим положительные моменты: мы что-то достигаем. Когда мы говорим о стадиях разделения и привязанности, мы должны признать, что, когда ребенку нужно отделиться от чего-то, это то, в чем он больше не нуждается для роста. Они собираются привязаться к тому, что им сейчас нужно для дальнейшего роста ».

Первое отделение, которое предпринимает ребенок, — это отделение от матки.

Рождение

Это кризис рождения. Хотя матка является идеальной средой, она может удовлетворить потребности ребенка только в течение короткого периода времени, а затем уже не будет соответствовать потребностям его развития.Рождение — это физическая разлука с матерью. Ребенок, когда-то отделенный от матери, должен установить привязанность к внешнему миру, которая заменяет связь, которую он имел с матерью в утробе матери. Изначально мать является представителем «мира» новорожденного. Младенец привязывается к новому миру, в котором он оказался, через мать, на ее руках и через отношения, складывающиеся во время кормления. Этот первый период привязанности называется симбиотическим периодом и длится от 6 до 8 недель после рождения.С психологической точки зрения это принципиально критическое время для развития младенца. Если у ребенка в этот период сильная привязанность к матери, и если мать способствует этой привязанности, то примерно через 8 недель ребенок будет готов отделиться и привязаться к миру за пределами рук матери. Мать — это надежная база, из которой ребенок может познавать более широкий мир, которым она теперь все больше интересуется.

Мать может способствовать разрешению кризиса рождения и последующей привязанности к внешней матери, создавая домашнюю среду, в которой их совместное время в первые недели жизни защищено и отделено от внешнего мира.Роль отца или другого значимого взрослого здесь особенно важна, поскольку они могут действовать как привратники для семьи и защищать хрупкие отношения, которые строятся между новорожденным ребенком и матерью. В это время мать должна быть в свободном доступе для младенца и должна быстро реагировать на любой крик или сигналы дискомфорта и потребности ребенка. Младенца нельзя трогать без надобности или передавать от человека к человеку, но ему следует предоставить период, в течение которого он сможет привыкнуть к новым ощущениям своего тела, кожи и осязания.Это лучше всего достигается, когда семья берет на себя обязательство создать сплоченную и заботливую домашнюю среду, которая в некотором роде напоминает кокон. Ребенок не подвергается воздействию громких звуков или яркого света, а сенсорная стимуляция сведена к минимуму. Период симбиоза заканчивается, когда малыш показывает, что он готов к взаимодействию с миром вне материнских рук. Младенец начинает интересоваться шумом и светом, и он становится более внимательным. Если в первые 6-8 недель у ребенка разовьется базовое доверие к миру, он действительно будет готов повернуться вовне, отделиться от матери и отправиться в этот более широкий мир.

Отлучение от груди

Следующая возможность разлучения обычно наступает в чувствительный период отлучения. Кризис отлучения от груди обычно начинается, когда ребенок проявляет признаки готовности к приему твердой пищи. Обычно это примерно 6-месячный возраст. Некоторые из признаков — способность сидеть прямо, прорезывание зубов и сильный интерес к тому, чтобы наблюдать, как другие едят, вплоть до попытки схватить еду с тарелки матери. Имейте в виду, что отлучение от груди относится не к окончанию грудного вскармливания, а, скорее, к началу приема твердой пищи.Процесс отлучения от груди завершается, когда ребенок перестает употреблять молоко в качестве основного источника питания, и занимает несколько месяцев или дольше (к 12 месяцам ребенок должен быть полностью отлучен от груди), при этом у каждого ребенка разные обстоятельства. и потребности.

Предлагая ребенку еду, мы принимаем во внимание ряд переменных: темперамент ребенка, его потребности, его желание пробовать новое и его готовность пробовать новое. Когда введение твердой пищи было постепенным, уважительным и соответствовало индивидуальному расписанию ребенка, и если мы были чувствительны к их симпатиям и антипатиям, они, естественно, чаще всего отнимают себя от груди.Джуди Орион объясняет, что мы «не навязываем ребенку свою волю, но это означает, что если кормление грудью стало способом воспитания ребенка, мы найдем другой способ воспитания».

Кризис объективизации — это еще один период разлуки и привязанности, на этот раз очень физического характера, когда ребенок начинает двигаться. Сначала она ползет, а затем уходит от матери, периодически возвращаясь для успокоения и подтверждения. На этом этапе для матери важно передать нашу веру в способности ребенка через язык тела, выражения лица и слова.Это также период, когда у ребенка развивается постоянство объекта — понимание того, что даже если вы что-то не видите, оно все еще существует. Корреляция между развитием постоянства объекта и началом движения поразительна, поскольку ребенок, который понимает, что его мать все еще существует и по-прежнему доступна для него, когда это необходимо, с большей вероятностью уверенно отойдет от нее, чтобы исследовать свое окружение. Мы хотим, чтобы ребенок перешел в прогулочную плоскость очень безопасно и очень уверенно, что он обладает многими навыками и является способным человеком.Ребенок, задушенный своей матерью, или чья мать сообщает о неуверенности в своей способности исследовать окружающую среду и уходить от нее, перейдет в этот план с совершенно другим представлением о своих способностях.

Самоутверждение

Примерно в 18 месяцев ребенок входит в кризис самоутверждения, который иногда называют кризисом оппозиции. Начало этого периода отмечено словом «нет». Этот период — амбивалентное время для ребенка, который оставляет младенчество позади и движется к детству.Она разрывается между стремлением двигаться вперед и обрести независимость и желанием оставаться в защитном и заботливом круге, который обеспечивает ее мать. Ребенок демонстрирует свое стремление к самоутверждению через свои действия и язык, которые направлены на самоутверждение как личность. В предшествующий период, особенно в период симбиоза, у ребенка устанавливается доверие к миру. Во время кризиса самоутверждения у ребенка устанавливается доверие к себе.Это когда ребенок переходит от веры в свои способности к знанию того, что он может что-то делать. Ей больше не нравится смотреть, она хочет действий, и, что наиболее важно, она хочет сотрудничать. Поэтому мы должны предоставить ей много шансов сделать что-то, даже если мы думаем, что она не сможет это сделать!

Сильвана Монтанаро советует родителям, что «за« нет »ребенка стоит желание быть признанным человеком, который уже способен решать многие проблемы, связанные с ним…и спрашивать его мнение гораздо чаще, чем обычно ». Она подчеркивает, что «не предлагает, чтобы дети сами решали, что им делать. Идея состоит в том, чтобы просто избегать отдавать только приказы и оставлять выбор между альтернативами, когда это возможно. В этот период действительно важно помочь ребенку убедиться в важности его присутствия в семье. Настоящее сотрудничество исходит только от тех, кто не чувствует себя подавленным и может свободно вносить свой вклад. Мы ничем не рискуем, предлагая выбор, в то время как ребенок очень много выигрывает, потому что мы демонстрируем, что считаем его способным выбирать и уважаем его суждения.

важно не задавать вопросы и предлагать варианты — максимум 2, и оба они должны устраивать родителя. «Какую футболку вы бы хотели надеть — розовую или синюю?» Это дает ребенку ощущение, что его мнение имеет значение, и что он является уважаемым членом семьи.

Если выбора нет, мы должны быть твердыми и не бояться устанавливать границы.

Конец этого кризиса отмечен тем, что ребенок использует местоимение «я». Это признак того, что он действительно интегрировался как автономное человеческое существо.Он понимает, что он уникален и на самом деле не часть кого-то другого, а отдельный и индивидуальный.

«К трем годам модель человека, развивающегося в ребенке, завершена. Кризисные периоды благоприятны для перемен не только для детей, но и для всех, кто в них участвует ». — Понимание человека, Сильвана Монтанаро

Мы должны начать раньше: критическое значение 0–3

Большинство людей согласны с тем, что основу для последующего обучения и развития навыков закладывает опыт самого раннего детства.Но все ли мы согласны с тем, что означает «рано»?

В возрасте от 0 до 3 лет наш мозг растет быстрее, чем в любой другой момент нашей жизни, образуя более миллиона новых нейронных связей каждую секунду. Когда у младенцев есть заботливые отношения, ранний опыт обучения, хорошее здоровье и хорошее питание, эти нейронные связи стимулируются и укрепляются, закладывая прочную основу для успеха в школе и на работе.

К сожалению, слишком многие дети не получают того, что им нужно, и формируют шаткую основу для роста.Ежегодник State of Babies: 2019 показывает, что почти половина младенцев в Америке живут в бедности или близкой к ней, и многие маленькие дети сталкиваются с рядом факторов риска, которые могут препятствовать позитивному развитию.

Разрыв в результатах обучения начинается до поступления в школу K-12 и даже до подготовительного детского сада. Однако большая часть наших инвестиций в раннее детство начинается слишком поздно, в возрасте от 4 лет и старше. К тому времени прошли самые важные годы раннего развития мозга. Например, исследования показывают, что в возрасте 2 лет малыши из малообеспеченных семей уже на 6 месяцев отстают в своих языковых навыках.Без больших вложений в первые 3 года многие дети упустят возможность полностью раскрыть свой потенциал.

Здоровое развитие младенцев в малышей жизненно важно для детей, их семей и наших сообществ. Обеспечение всем младенцам хорошего старта в жизни должно быть приоритетом для руководителей нашего бизнеса. Разработка политики и инвестирование в высококачественные программы раннего обучения, поддержку и ресурсы для родителей, доступ к профилактическим программам здравоохранения и питания, а также меры по устранению задержек в развитии и проблем с психическим здоровьем позволяют младенцам начать здоровое начало, необходимое им для процветания.

Кроме того, это хорошо для экономики.

Исследование экономиста Джеймса Хекмана показывает, что качественные программы для детей младшего возраста, которые начинаются с рождения, могут приносить 13% годовых на инвестиции. Это можно увидеть через большее количество лет обучения, большую занятость и улучшение здоровья взрослых.

И это только одна сторона медали. С другой стороны, важно понимать преимущества инвестирования в первые годы работы для сегодняшней рабочей силы. Когда руководители предприятий поддерживают инициативы и движения, связанные с программами для детей младшего возраста, они оказывают более непосредственное влияние на производительность и благополучие своих нынешних сотрудников.

Работающие родители хотят дать своим детям хороший старт в жизни, но государственная политика не поспевает за требованиями сегодняшнего воспитания детей. Например, трудно найти высококачественные услуги по уходу за детьми младшего возраста, которые способствуют здоровому развитию ребенка, и зачастую они являются чрезмерно дорогими, поскольку их стоимость выше, чем стоимость обучения в колледже государственного государственного университета в большинстве штатов.

Когда качественные и надежные услуги по уходу за детьми недоступны или недоступны, работающим родителям приходится не только удовлетворять потребности своих детей, но и добиваться успеха в работе.Фонд Палаты США считает, что кризис в сфере ухода за детьми в стране для младенцев и детей ясельного возраста ежегодно обходится предприятиям в 3 миллиарда долларов дохода из-за прогулов сотрудников из-за сбоев в системе ухода за детьми.

В компании ZERO TO THREE мы прилагаем все усилия, чтобы помочь политикам на федеральном уровне и уровне штата понять и определить приоритеты потребностей младенцев, детей ясельного возраста и их семей. Наша цель — сделать потенциал каждого ребенка национальным приоритетом, и мы призываем бизнес-лидеров найти свой голос в этом разговоре.

Через Think Babies ™ мы распространяем информацию о важности первых лет жизни и тесно сотрудничаем как с национальными партнерами, так и с партнерскими организациями в шести штатах. Каждый год мы проводим ежегодное мероприятие Strolling Thunder ™, на которое мы собираем семьи из 50 штатов и округа Колумбия, чтобы поделиться своим опытом о том, что им нужно для поддержки здорового развития своего ребенка.

Почему важен приоритет материнства в первые 3 года

Наука показывает, чем больше времени матери могут проводить со своими детьми в течение первых трех лет жизни, тем лучше.Но что это значит для работающих мам? Эксперт дает совет.

29 ноября 2021 г. | «Как общество, мы действительно не уважаем материнство» (Эрика Комисар с Хиллари Ховард и Майком Мурильо из WTOP)

ВАШИНГТОН. Не секрет, что новорожденные нуждаются в особой заботе и внимании со стороны родителей — от прикосновения кожи к коже в первые несколько недель до прижиманий и рассказов перед сном.

Но оказывается, что сильная близость имеет решающее значение после первых месяцев жизни ребенка.Младенцам он нужен первые три года, особенно от матерей.

Несколько лет назад психоаналитик и эксперт по воспитанию детей Эрика Комисар начала замечать тенденцию в американских семьях.

«Я наблюдал эпидемический уровень эмоционально неблагополучных детей, которые действительно ежедневно страдали от отсутствия своих матерей», — сказал Комисар, сославшись на всплеск таких состояний, как СДВГ, агрессия в раннем детстве и социальные расстройства.

«И становится только хуже», — сказала она.

Все исследования указали Комисар на одно: важную роль, которую играют матери в первые три года развития ребенка.

Почему матери? Это наука

Физическое и эмоциональное присутствие матери обеспечивает младенцам две вещи: защиту от стресса и эмоциональную регуляцию, которые важны для здорового развития мозга и будущего благополучия ребенка.

«Способ, которым мы становимся устойчивыми к стрессу, заключается в том, что наши матери защищают нас от стресса в первые три года, от момента к моменту в течение дня», — сказал Комисар, автор книги «Быть ​​там: почему материнство в первую очередь становится приоритетом». Три года имеет значение.”

«Если нашей матери нет рядом, чтобы защитить нас от стресса, который мы чувствуем, то она не закладывает основы для устойчивости к стрессу в будущем».

И хотя забота и забота со стороны мамы и папы важны, с биологической точки зрения они не взаимозаменяемы. Комисар говорит, что, когда мать и отец выкармливают ребенка, они оба вырабатывают гормон, называемый окситоцином.

«Это то, что мы называем« гормоном связи »или« гормоном любви », — пояснил Комисар.

Окситоцин, производимый матерями во время связи, делает их более чувствительными и сочувствующими воспитателями. В то время как окситоцин, производимый отцами в тех же обстоятельствах, делает их более игривыми, стимулирующими и «побуждающими детей быть независимыми и исследовать».

Комисар говорит, что оба необходимы ребенку в первые три года, но детям требуется гораздо больше чуткого и чуткого воспитания.

«Таким образом, чем больше вы проводите с ребенком, тем больше вы присутствуете физически и эмоционально для своего ребенка, тем меньше он находится в стрессе и тем меньше стресса у матери», — сказал Комисар.

Что это означает для работающих женщин

Для многих женщин круглосуточная связь с младенцами просто невозможна. По данным Министерства труда США, женщины составляют 47 процентов американской рабочей силы. Многие женщины возвращаются на работу еще до того, как ребенку исполнится 3 месяца.

Комисар — также работающая мать, она понимает дилеммы и требования, с которыми сталкиваются современные женщины. Она подчеркивает, что ее книга «Быть ​​там» не о работе vs.не работает, так как можно физически присутствовать и эмоционально проверять.

Скорее, речь идет о приоритетах детей в течение первых трех лет. Вот почему она говорит всем матерям, что «больше значит больше».

«Чем больше времени вы проводите с этим ребенком, тем лучше ему будет», — сказала она.

Работающим матерям Комисар советует брать как можно больше перерывов после родов и раздвигать границы того, что вы можете взять.

«Как женщины, защищайте себя и максимально расширяйте границы, даже в часы, когда вы работаете», — сказал Комисар.

Если возможно, сократитесь с полной занятости до неполной. Если это не вариант, максимально используйте время, которое вы проводите с ребенком дома, ограничивая отвлекающие факторы. Комисар советует оставлять телефон, планшет и компьютер у двери, когда придете домой, и не поднимать их, пока ребенок не уснет.

При поиске опекуна откажитесь от высоких достижений, нянек с «жесткой любовью» и наймите опекуна, которая больше всего любит вашего ребенка.

«В современном обществе мы стремимся к компетентности.Мы ищем нянек и нянек, которые могут организовать наш шкаф, приготовить еду, продуктовый магазин или эффективно убрать. Я говорю: забудьте обо всем этом, потому что самое важное, если этот человек действительно эмоционально и физически присутствует для вашего ребенка », — сказал Комисар.

Еще один совет, который она предлагает работающим матерям, — смотреть на вещи в перспективе. Можно жертвовать на рабочем месте в течение нескольких лет, не разрушая при этом всю свою карьеру.

«Если мы все будем жить так долго, как говорят, то у вас есть много-много лет, чтобы добиться высоких достижений в своей профессии — заработать много денег, добиться большого материального успеха — но у вас действительно очень мало времени, чтобы оказать такое решающее влияние на эмоциональное благополучие ваших детей.”

Необходимость изменений

Комисар говорит, что очевидный ответ, который поможет матерям лучше заботиться о своих детях в самые критические годы, — это изменение политики.

«Как общество, мы действительно не уважаем материнство», — сказал Комисар, отметив, что в США отсутствует политика отпуска по беременности и родам.

«У нас есть так называемый Закон об отпуске по семейным обстоятельствам: это не политика отпуска по беременности и родам», — добавила она.

Комисар говорит, что в то время как 18-месячный отпуск, как и действующий в Швеции полис по беременности и родам, может быть недоступен для U.С., полгода должно быть.

«Нам необходимо иметь как минимум шесть месяцев оплачиваемого отпуска по беременности и родам, еще шесть месяцев частично оплачиваемого отпуска по беременности и родам и еще два года по гибкому графику для матерей», — сказал Комисар.

Ваш трехлетний ребенок — The New York Times

У вашего ребенка развивается крупная моторика. Возможно, она сможет поймать мяч, и она оттачивает свои навыки броска и удара ногой. К 3 годам ваш ребенок может ходить вверх и вниз по ступенькам.В 2 года вашему ребенку, вероятно, все еще нужно было ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующему шагу, но теперь ему требуется только одна ступня на каждой ступеньке при подъеме. Однако, когда она спускается по ступенькам, ей все равно нужно ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующей. Около 50 процентов трех с половиной лет могут прыгать на одной ноге, легко карабкаться и бегать. В 3 года дети часто могут кататься на трехколесном велосипеде, хотя координация всех навыков, необходимых для движения велосипеда вперед, может вызвать некоторое разочарование.

Хотя время для вашего ребенка все еще сложно, он лучше понимает, что определенные действия происходят днем, а другие — ночью. Ваш ребенок может начать преуспевать в сопоставлении предметов, поэтому предложите ему сыграть в соответствующую возрасту игру. Он также может задать вам больше вопросов, чтобы понять, что из себя представляют. Пришло время задать ему и другие вопросы. Вы можете попросить его указать на ту часть тела, которая пахнет вкусной едой, или сказать вам, у какого фрукта желтая кожура.

Если незнакомец беседовал с вашим ребенком, он, вероятно, понял бы 75 процентов того, что она говорит. Ваш трехлетний ребенок, вероятно, говорит предложениями из пяти-шести слов и использует местоимения в своих предложениях: «Мы любим играть». По мере развития языковых навыков и воображения ваш дошкольник может начать рассказывать простые истории и вести беседу из двух-трех предложений. Она также научилась лучше выполнять двухэтапные команды. Например, если вы попросите ее пойти за игрушкой и поставить ее на пол, она поймет вас и сможет это сделать.

Вот полезное видео, в котором рассказывается о многих вехах, которых может достичь ваш трехлетний ребенок. В этом подкасте доктор Элисон Гопник далее обсуждает последние исследования развития мозга в раннем детстве.

Часто задаваемые вопросы о 3-летних

Следует ли мне беспокоиться о том, что мой 3-летний ребенок еще не приучен к горшку?
Многие родители ожидают, что к 3 годам они освободятся от Diaper Genie. Однако некоторые все равно меняют подгузники или подтягиваются, и раннее приучение к горшку не обязательно ускоряет этот процесс.Одно исследование показало, что приучение к горшку до 27 месяцев не связано с тем, что дети высыхают раньше. Успешное приучение к горшку зависит от нескольких важных факторов — готовности вашего ребенка, его координации движений, коммуникативных способностей и, иногда, от культурных норм и ожиданий родителей. Как правило, родители выбирают подход под руководством родителей или детей. Однако, возможно, лучше всего обсудить готовность вашего ребенка к педиатру, особенно если у вашего ребенка аутизм, задержка в развитии или умственная отсталость, поскольку приучение к горшку может стать более трудным.

Мой ребенок заикается. Что мне делать?
Заикание — повторение слов, фраз или слогов — может вызывать беспокойство как у родителей, так и у детей. Некоторые родители замечают, что их ребенок начинает заикаться в возрасте от 18 до 19 месяцев, в то время как другие родители сообщают, что их ребенок, казалось, начал заикаться в одночасье. Заикание может передаваться в семьях, где более половины заикающихся детей имеют заикающегося или заикающегося члена семьи. Дети, которые заикаются, могут иметь некоторые трудности с координацией мышц, необходимых для произнесения слов, которые они хотят сказать.Родители могут помочь, не паникуя, когда ребенок заикается. Говорите с ребенком терпеливо и не торопите его в разговоре. Если попросить детей говорить медленно или снова повторять свои слова или предложения, это не облегчит их заикание. Тем не менее, родители могут минимизировать нарушения, связанные с просмотром телевизора, в окружении ребенка. Многие дети перестанут заикаться без логопеда к 5 годам. Однако определенные факторы, такие как мужской пол, заикание, которое начинается после трех с половиной лет, наличие заикания члена семьи или другие проблемы с речью, могут подвергнуть вашего ребенка риску длительного заикания.Если заикание у вашего ребенка становится чрезмерным или частым, возможно, стоит поговорить с педиатром.

Что делать, если я разборчив в еде?
Многие трехлетние дети не хотят пробовать новую пищу. Ваш ребенок может пожелать, чтобы макароны с сыром и куриные наггетсы были в меню каждый день. Хотя вы знаете, что вашему ребенку важно есть самые разные фрукты и овощи, вы не можете насильно кормить его, так что же вы делаете? Большинству трехлетних детей нравится быть включенным, поэтому вы можете включать их в планирование питания, покупки продуктов и легкое приготовление пищи, чтобы они были в восторге от новой еды.Также многим детям требуется многократное знакомство с новой пищей (возможно, от 10 до 12 раз), прежде чем они охотно ее проглотят. На Healthychildren.org есть отличные советы, которые помогут подавить пищевые баталии.

Как вы можете поддержать развитие своего ребенка

  • Помогите своему ребенку развить социальные навыки и учиться. Если ваш ребенок не находится в дошкольном учреждении или в детском саду, подумайте о том, чтобы установить время, в которое он может общаться с другими детьми. Это отличный возраст для поиска игровых групп. Библиотеки, районные центры, религиозные группы и списки рассылки могут предлагать бесплатные предложения в вашем районе.

  • Поощряйте языковое развитие вашего ребенка, спрашивая о его сегодняшнем дне и ожидая, пока он его расскажет. Вы можете помочь, подсказав, что случилось, если он застрянет. Если у него есть старший брат или сестра, постарайтесь, чтобы у вашего трехлетнего ребенка было свободное время, чтобы улучшить свои языковые навыки.

  • Приучение к горшку — это упражнение в терпении. Если вам нужна помощь в том, с чего начать, попробуйте эти советы на сайте Healthychildren.org и поговорите об этом с врачом вашего ребенка.

  • Попробуйте приготовить вместе.Приготовление пищи вместе с ребенком позволяет достичь как минимум двух важных целей: вы сможете проводить время с ребенком и побудить его попробовать новые продукты. Если вы изо всех сил пытаетесь найти рецепты, которые соответствуют всем требованиям, попробуйте их.

Когда волноваться

Дети развиваются с разной скоростью. Однако, если ваш трехлетний ребенок демонстрирует любое из следующих признаков поведения или находится не там, где, по вашему мнению, он должен быть в плане развития, обратитесь к педиатру вашего ребенка. Некоторые проблемы могут включать:

  • Поведенческие проблемы: неспособность следовать вашим командам, агрессивное поведение

  • Эмоциональные проблемы: не ищет привязанности или испытывает трудности с выражением эмоций или поддержанием зрительного контакта

  • Социальные проблемы: не привлекают в ролевой игре, мало интереса к другим детям

  • Проблемы с языком: трудности с пониманием, неспособность складывать слова

  • Проблемы со здоровьем: проблемы со зрением или слухом, повторяющиеся падения, неспособность ходить или бегать плавно, больше нет навыки, которыми он когда-то обладал


Ниа Херд-Гаррис, М.Д., педиатр и исследователь в детской больнице имени Энн и Роберта Х. Лурье в Чикаго и Медицинской школе Файнберга Северо-Западного университета. Доктор Херд-Гаррис изучает роль неблагоприятных факторов в раннем возрасте для здоровья.

Стресс и возраст детей 0-3

«Восприятие стресса варьируется от ребенка к ребенку; серьезные угрозы могут не беспокоить одного ребенка, в то время как незначительные угрозы могут травмировать другого »(Американская академия педиатрии, 2015).

Родители не могут знать, как стресс повлияет на их ребенка.Подобно тому, как взрослые испытывают что-то новое, воздействие стресса на каждого малыша и младенца разное.

Какой стресс может испытывать младенец или ребенок ясельного возраста?

Стресс, связанный с их собственной инвалидностью — медицинские обследования и операции, обследования, новые врачи или терапевты, а также лекарства, включая инъекции или инфузии.

Социальный / эмоциональный стресс, связанный с тем, как к ним относятся другие дети или их братья и сестры.

Злоупотребление может быть физическим, эмоциональным, сексуальным и / или вызванным злоупотреблением психоактивными веществами в отношении ребенка, брата, сестры или родителя.

Чувство, что что-то не так, связано с тем, что родитель плачет, кричит или даже говорит быстрее, чем обычно.

Младенец, привыкший слышать нормальный сердечный ритм у родителя, держащего его, может испытывать стресс, когда у родителя, держащего ребенка, учащенное сердцебиение.

Иметь одного из родителей или члена семьи с новой травмой или болезнью, например, когда папа возвращается домой с ампутированной руки; или брат или сестра с диагнозом рака, который больше не может играть с малышом.

Переезд, развод, новые родители, новый ребенок в доме, потеря члена семьи, потеря домашнего животного и т. Д.

Что-либо в структуре семьи может вызвать стресс у ребенка в возрасте 0–3 лет, особенно если это вызывает стресс у других в доме.

ПТСР — это то, о чем обычно думают, когда военнослужащий возвращается домой с признаками кошмаров, повышенной тревожностью или неспособностью высказать свое мнение о том, через что он прошел. Стресс и, в некоторых случаях, посттравматическое стрессовое расстройство могут быть обнаружены у самых маленьких детей, которые могут иметь социальные, эмоциональные или физические проблемы.

Отойдите на мгновение назад, вспомните случай в своей жизни, когда произошло что-то плохое.Возможно, вы потеряли работу, умер домашнее животное, был вынужден переехать на работу или вы получили плохие новости. Это повлияло только на вас или на всю семью? Стресс одного из членов семьи может повлиять (и изменить) каждого в семье. Младенец или малыш может не понимать, что происходит вокруг него, но он может чувствовать напряжение или стресс в родителях, братьях, сестрах или семье в целом.

Реальность такова, что младшие дети не распознают травму или кризис самостоятельно, но на самом деле наблюдают за реакцией своих родителей или старших братьев и сестер на неожиданные ситуации.Например: когда Райли, 2 года, видит, как мама плачет, когда она разговаривает по телефону с бабушкой, он знает, что что-то не так. Даже самый младший ребенок очень интуитивен. Поймет ли он, что дедушка только что умер? Конечно, нет, но он знает, что мама грустит, поэтому Райли нервничает и нервничает. То, как это может проявляться у двухлетнего ребенка, может сильно отличаться от того, как мама проявляет собственный стресс или печаль.

Чем младше ребенок, тем больше вероятность, что он будет защищен от кризиса или травмирующего события.Известно, что «раннее развитие ребенка во многом зависит от здоровья и благополучия его родителей» (Национальный исследовательский совет и Институт медицины). Поскольку жизнь тянется к каждой семье, стресса невозможно избежать. Знание некоторых причин стресса у маленького ребенка; и признаки того, как можно увидеть стресс, обеспечат переход к более здоровой, уравновешенной семье.

Вот некоторые из типичных признаков стресса у ребенка 0–3 лет:

Желудок или головные боли

Перепады настроения, более раздражительный, больше плачет, не плачет при необходимости

Изолирует себя от других, хочет остаться в постели, под столом или в туалете

Необъяснимые изменения в привычках сна

Необъяснимые изменения в привычках питания

Страх перед ранее принятыми людьми, местами или ситуациями

Некоторые дети, особенно с низким иммунитетом (включая астму и аллергию ) может подниматься температура при стрессе.

Еще одна проблема — живот ребенка, или головная боль, например, может быть вызвана или не вызвана стрессом.Какой бы ни была причина, эти симптомы очень реальны и сбивают ребенка с толку. Если возникают повторяющиеся проблемы с физическими симптомами, ребенка должен осмотреть лечащий врач, чтобы исключить любые медицинские проблемы. Если вы прошли медицинское обследование, сделайте шаг назад и посмотрите на семью в целом. Не винить кого-либо, но признать, что могут быть другие проблемы, которые в настоящее время не решаются.

Хотя младенцы и малыши не понимают, в чем заключается стресс, они все же могут чувствовать стресс у родителей.Он / она, в свою очередь, выражали свою собственную форму стресса, например, демонстрировали чрезмерные приступы плача, что затрудняло понимание родителями. У некоторых детей с низкой иммунной системой при стрессе может даже подниматься температура.

Некоторые симптомы, такие как раздражительность, может быть трудно расшифровать у двух-трехлетнего ребенка, поскольку отыгрывание может соответствовать возрасту с точки зрения развития. Семье лучше начать со своего основного лечащего врача, который оценит развитие, психосоциальное и физическое благополучие ребенка.

Если обсуждается терапия для младенца / малыша, его или ее направят в ближайшую доступную Службу раннего вмешательства. Терапия может включать игровую терапию, речевую терапию или даже семейную терапию.

Помощь семье так же важна, как и ребенку. Если помочь остальным членам семьи справиться со стрессом, это, в свою очередь, поможет ребенку почувствовать себя в большей безопасности и избавиться от стресса.

Стресс поражает людей всех возрастов, от родителей, вернувшихся с войны, до жертв домашнего насилия; от непосредственного наблюдения за травмирующим событием до потери работы.Быть членом семьи с кем-то, кто переживает стресс, тревогу или посттравматическое стрессовое расстройство, также может иметь огромное влияние на семью.

Ребенок чувствует результат стресса для всей семьи, независимо от того, насколько он защищен. Основная проблема, будь то ребенок или другой член семьи, должна быть решена с учетом всей семьи, чтобы начать исцеление.

Способы помочь семьям в стрессовых ситуациях

Помогите родителям понять, что это не их вина: стресс — это естественная реакция на вещи, находящиеся вне их контроля.

Прислушиваться к их опасениям — возможно, им просто нужно обсудить это через

Поделитесь своим собственным опытом (если уместно) с семейным стрессом

Поделитесь контактами группы поддержки (при необходимости)

Поощряйте родителей продолжать общаться их семья и друзья, или врач первичной медицинской помощи, агентства поведенческого здоровья, Tricare, духовенство или консультант.

Каждый должен знать, что он не одинок, что есть кто-то, на кого он может опереться, когда времена подавляющие или просто неподконтрольные.Трудно отказаться от контроля, поэтому многие могут не обращаться за помощью. Все, что вы можете сделать в те времена, — это быть там и дать им понять, что вы никуда не денетесь. Когда ребенок чувствует стресс в семье, это не здоровая ситуация для кого-либо в семье. Самая важная обязанность родителя или профессионала — сначала выслушать; поддержать родителя или второго члена семьи; и только тогда полезно предлагать возможности.

Связанные

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *