Мультики про вредных детей: Вредные мультфильмы для развития ребенка SkyDNS

Содержание

Вредные мультфильмы для развития ребенка SkyDNS

Вредны ли мультики для детей — вопрос дискуссионный. Психологи до сих пор не могут дать на него однозначный ответ. С одной стороны, просмотр мультфильмов — один из самых популярных типов развлечений среди детей. С другой стороны, бесконтрольный просмотр анимационных сериалов может негативно повлиять на психику ребенка. Избежать опасных последствий поможет выбор безвредных мультипликационных картин и обсуждение увиденного внутри семьи.

Роль мультфильмов в развитии ребёнка

В мультиках ребенок видит модели поведения. Он идентифицирует себя с главными персонажами и учится тому, как действовать в той или иной ситуации в реальной жизни. В зависимости от мультика и действий его персонажей ребенок может подражать как добрым и искренним героям, так и напористым и хамоватым протагонистам. Все зависит от выбора анимационной картины.

К примеру, в советских мультфильмах был показан мир, где плохие поступки осуждались, а доброта вознаграждалась. Они заставляли детей сопереживать, помогать другим и уважать родителей. Там не было места для драк и массового геноцида анимашек. В современных творениях отечественных и зарубежных студий все перевернулось с ног на голову. Теперь насилие и оскорбления становятся поводом для веселья, отрицательные персонажи показываются всемогущими и тотально втаптывают в грязь добрых и сострадательных героев. 

Нельзя сказать, что все существующие мультфильмы вредны и оказывают негативное влияние на психологическое развитие детей. Нет, многие из них несут поучительный смысл, который помогает сформировать личность, обогащают детский словарный запас, а также развивают воображение и разнообразят всевозможные игры. Такую анимацию можно смело рекомендовать к просмотру. Главное — это просто отсеять вредные мультики.

Классификация признаков полезных и вредных мультфильмов

Три года назад студенты и преподаватели летней психологической школы МГУ составили ряд критериев по оценке анимационных картин.

С помощью этих критериев можно понять вредно ли детям смотреть конкретный мультик или нет.

  • Мотивационный. Мультфильм не должен побуждать ребенка к действиям, которые будут представлять опасность для окружающих или его самого.
  • Ценностно-смысловой. Мультфильм должен формировать у ребенка систему общечеловеческих ценностей. Так, к примеру, он может рассказывать о важности доброты, дружбы, искренности и милосердия.
  • Эмоциональный. Мультфильм не должен вызывать у ребенка такие негативные чувства, как тревога или неуверенность в себе. Так, если в мультфильме обижают персонажа, с которым идентифицирует себя ребенок, — это вредный мультфильм.
  • Познавательный. Мультфильмы должны адекватно передавать картину мира и пробуждать любознательность и интерес к исследовательской деятельности.

Анимационных картины, которые идут вразрез с этими критериями родители могут смело отсеивать. Мультики должны приучать ребенка к добродетили и прививать мораль. 


Список вредных мультфильмов

Детские психологи выделяют множество вредных мультиков. Однако, в большинстве своем, они перечисляют одни и те же анимационные ленты. Рекомендуем ознакомиться со списком из семи пунктов, чтобы избежать потенциальных негативных последствий для психики ребенка.

1. Покемоны

Действие мультсериала происходит в альтернативной вселенной. В придуманном мире живут покемоны — существа, обладающие сверхъестественными способностями. Покемонов тренируют люди для сражений с покемонами других тренеров. Сражения идут до того момента, пока одно из существ не упадет без сознания или не сдастся его тренер. Несмотря на то, что бои проходят не насмерть, опасность все же есть. Правда не для анимационных героев, а для маленьких зрителей.

К примеру, в Турции совет по радио- и телевидению запретил показ «‎Покемонов» в стране. Это было сделано по рекомендации министерства здравоохранения. Медики решили, что мультсериал представляет опасность для здоровья детей. Эксперты посчитали, что мультик пропагандируют насилие и уводит от реальной жизни, вызывая «ложный героизм». В качестве примера минздрав привел случай с двумя турецкими подростками, которые, подражая героям мультфильма, выпрыгнули из окон, чтобы «полетать». Тинейджеры остались живы, но получили увечья. Несмотря на это, два года спустя запрет был снят.

2. Губка Боб Квадратные Штаны

Действия мультипликационного сериала проходит на дне Тихого океана, в городке Бикини-Боттом. Главными героями выступают представители морской фауны. Данный мультфильм переполнен примитивным юмором. К примеру, персонажи могут в любой момент просто так постучать друг другу по голове или бросить мороженое в окно. Сам Губка Боб делает безмозглые поступки: засовывает себе в уши конфеты, съедает предметы из разряда фонарика и так далее. А ведь многое из показанного представляет огромную опасность для здоровья в реальной жизни.

Недавно в Америке провели эксперимент с мультиком «Губка Боб». В штате Виржиния группе дошкольников показывали несколько серий этого мультфильма. Затем их проверяли на концентрацию внимания, агрессивность, гиперактивность. Оказалось, что после просмотра мультфильма про Бикини-Боттом дети показали самые плохие результаты.

3. Шрек

В мультфильме собраны и действуют герои известных европейских сказок. Основная претензия детских психологов к этой анимационной картине — это демонстрируемая жестокость. Например, главная героиня Фиона в ходе вокала убивает высиживающую птенцов птицу. Вместо защиты и выхаживания оставшихся без присмотра яиц принцесса попросту делает из них завтрак.

Также в мультфильме прямо показана сцена пыток. В ней главный антогонист лорд Фаркуад приказывает палачу добыть сведения из пряничного человечка. Его макают в молоко, причем слышно, как Пряня захлебывается и кашляет. В конце сцены жертве отламывают ножки и грозятся взяться за пуговки, после чего персонаж начинает говорить. 

Про показ Пиноккио в стрингах, кота с травкой и персонажей транссексуалов мы не говорим. Это отдельная песня.

4. Симпсоны

Мультипликационный сериал показывает жизнь семейства Симпсонов из города Спрингфилд. Глава семьи Гомер — воплощенный стереот об американцах-представителях рабочего класса. Он страдает ожирением, постоянно ленится, не отличается толерантностью, часто пьет и попросту глуп.

В России «Симпсоны» неоднократно публично осуждались различными лицами. Так, некоторые депутаты Госдумы, прямо говорили, что мультик переполнен «эпизодами насилия и агрессии и внедряют антагонизм между детьми и родителями». В адрес прокатчиков даже было подано несколько исков с требованием прекратить показ сериала, однако все они не были удовлетворены.

Кроме того, исследователь факультета эпидемиологии в Гарварде и факультета общественного здоровья Сиднейского университета Гай Эслик сделал вывод, что просмотр мультсериала «Симпсоны» вреден для здоровья детей из-за пропаганды курения. В 400 эпизодах профессор насчитал 795 случаев курения. На основе полученных данных он сделал вывод о том, что данный мультипликационный сериал может способствовать приобщению детей к вредной привычке.

5. Гриффины

Мультсериал про семейство Гриффинов часто подвергается негативной оценке со стороны критиков. Так, организация Parents Television Council считает ситком «самым вредным» на телевидении, «помогающим продвижению нетерпимости в обществе» и выставляющим религию в негативном свете.

Parents Television Council трижды включала «Гриффинов» в различные списки худших шоу для семейного просмотра в 2000-м, 2005-м и 2006 годах. Эти номинации сформировали дурную репутацию мультика. Из-за этого ситком лишился ряда спонсоров и рекламодателей.

6. Южный парк

Большая часть событий мультсериала происходит в вымышленном городе Саут-Парк. Главными героями являются пятеро учеников американской начальной школы: Эрик Картман, Стэнли Марш, Кайл Брофловски, Кеннет Маккормик и Леопольд Стотч.

Провокационный характер шоу многие считают оскорбительным. Некоторые критики и даже поклонники сериала называют юмор «Южного парка» «сортирным». К примеру, американская консервативная организация Parents Television Council неоднократно давала низкую оценку мультсериалу за «чрезмерно вульгарное содержание» и «безвкусность».

В России у прокатчиков мультика уже были проблемы. Так, Басманная прокуратура Москвы признала экстремистским содержание серии мультфильма «Южный парк» под названием «Рождественские песенки от мистера Говняшки». Телеканалу «2×2» было вынесено предупреждение о недопустимости распространения экстремистских материалов.

7. Клуб Винкс

Действие мультфильма происходит в вымышленной вселенной, наполненной волшебством. Главные героини сериала — шесть девушек-фей с разных планет, учениц и затем выпускниц школы Алфея: Блум, Стелла, Флора, Муза, Текна и Лейла.

«Клуб Винкс» неоднократно подвергался критике за свои стилистические особенности, в частности, стереотипность образов. Так, профессор семиологии Джованна Козенца отрицательно характеризуют «постоянный акцент» на интимных частях тела персонажей во время волшебных трансформаций. Профессор Университета Родса Жанна Принсло критикуют мульсериал за специфическое представление о том, как быть сексуальной, а также повествуют о «феминизированных и чрезвычайно сексуализированных» способах жизни.

Американский сайт Common Sense Mediaruen прямо советует родителям обратить внимание на персонажей, которые «носят одежду минимального размера, подчёркивающую их неестественные пропорции» и «могут сформировать неправильное представление о красоте у детей». 

Как уберечь детей от вредного влияния мультфильмов

  • Подбирать мультики для детей следует индивидуально. Надо учитывать возраст, характер ребенка и его предпочтения в типах героев. Так, в два-три года малышу лучше всего подойдут непродолжительные мультфильмы. К примеру, Колобок, Теремок, Курочка Ряба.
  • Чем старше ребенок, тем более серьезными могут быть сюжеты анимационных картин. Четырехлетним детям будет полезно посмотреть мультфильмы про добро и дружбу. К примеру, Винни Пух, Чебурашку и крокодила Гену, Леопольд, Фунтик, Львёнок и черепаха, Ёжик в тумане и так далее.

    Пятилетний ребёнок может смотреть полнометражные анимационные картины. К примеру, Король лев, Дюймовочка, Аленький цветочек, Красавица и чудовище, Конёк Горбунок и другие похожие мультфильмы.

  • При выборе мультфильма по просьбе ребёнка, в идеале, надо сперва посмотреть его самим. Это позволит убедиться в безвредности анимационной ленты и правильности выбора.
  • После просмотра мультика обсудите с ребенком увиденное. Попросите его поделиться с вами впечатлениями от просмотра, узнайте какие поступки героев ему понравились.

15 мультиков от лени

Ваш ребенок часто ленится? Вам самим бывает регулярно все лень? Это ужасно, но есть проверенное средство борьбы с этим состоянием: разлечься на диване поудобнее и посмотреть мультфильм. Или два. Или штучек 10, чтобы времени на полезные дела точно не осталось.

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ ОТ TLUM.RU: КАК ВЫРАСТИТЬ ЛЕНТЯЯ

Но если выхода нет, лучше показать детям (да и самим посмотреть!) мотивирующий мультфильм про то, как плохо быть ленивым. Или два. Или штучек 10, чтобы уж наверняка взять себя в руки и начать что-то делать.

 

«Нехочуха»

Прекрасная заводная музычка, услужливый робот, «Ну, погоди!» на экране и Великий Нехочуха, грозный и отталкивающий. Этот мультик — первое средство от лени, когда ребенок хочет смотреть мультики, а не убираться в комнате. Пусть посмотрит, а потом уберется. А потом идет смотреть следующий мультфильм из подборки.

Источник: Everybody Love Cartoons


«Как ослик грустью заболел»

«Как я люблю работать!» — заявляет глазастый грузовичок, явный родственник «Тачек», и тем самым еще больше расстраивает бедного ослика. А ослика, между прочим, всего-навсего отправили отдыхать, но он был крайне трудолюбив и от этого заболел грустью. Редкий случай, когда кто-то не хочет в отпуск и не рад, когда за него работают. Но показательный — хорошо демонстрирует то, насколько важен труд.

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Волшебный магазин»

Вите Петрову поручили нарисовать стенгазету, а ленивый парень задумал перевесить дело на кого-то другого. Но приснился Вите сон про волшебный магазин: там можно получить весьма продвинутые магические артефакты, которые за него все делать будут — рисовать, голы забивать и далее по списку. Ничем хорошим это, конечно, не закончилось. Вывод: делайте свои дела сами, без применения подозрительной магии. Просто берите и делайте.

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Маша больше не лентяйка»

На вашу просьбу что-то сделать ребенок отвечает, что он бы и рад, да руки-ноги ленятся и не слушаются? С героиней данного мультика произошло то же самое. Более того, в анимационном мире после такого заявления конечности девочки действительно перестали подчиняться хозяйке. До чего довели героиню своевольные руки и ноги (спойлер: много неприятных событий), смотрите в крайне наглядном мультике о том, как не надо сваливать вину за собственную лень на свои же части тела.

Кстати, про Машу вышло всего четыре поучительных мультфильма — все по сказкам Галины Лебедевой.

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Сказка про лень»

Что будет, если положить лень-дремоту в мешок и отпустить в мир животных? О, она будет прекрасно себя чувствовать, отравляя и делая бессмысленным существование каждого, к кому попадет роковой мешочек. Сначала ее продает на базаре грустный сонный тюлень (и не лень же ему было на рынок идти!), затем опасный товар прикупил падкий на скидки пингвин, а далее мешочек с токсичным дымком уже дарят, продают бесплатно, а под конец и вовсе выкидывают. Итого зрителей ждет приятно нарисованная и легкая по восприятию история об опасности коварной лени. И вредной любви к «халяве» заодно.

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Стрекоза и муравей»

Известную басню Крылова, короткую и емкую, в этом мультфильме развернули аж на 10 минут. Максимально утрированная легкомысленная Стрекоза, вся в танцах и развлечениях, и до невероятия погрязший в работе Муравей. Много муравьев. У них даже на доске написано «Я работаю, ты работаешь, мы работаем». Однозначный настрой на трудолюбие (и даже трудоголизм), категорическое порицание распущенности и беспечности.

Источник: Мультфильмы


«Сказка о Царевиче и Трех Лекарях»

Поговорим о здоровье. Чем опасен тепличный и лишенный трудовой деятельности образ жизни наглядно показано в этой милой поучительной сказке. Нежный и взлелеянный Царевич занемог, и три опытных врача не смогли помочь захворавшему царскому чаду. Только простой мужик с топором наперевес нашел верное средство. Нет, не бойтесь, рубили здесь только дрова — причем сам Царевич и старался. И выздоровел, конечно. Потому что физический труд — он и облагораживает, и закаляет.

Источник: Ukranima


«Лень»

Антропоморфная кукольная Лень в белых одеждах поет демотивирующую песенку о том, как все на свете надоело. А потом еще к медвежатам пристает, подговаривает и соблазняет лениться самым волшебным и действенным словом. Думаете, это «пожалуйста»? Вовсе нет. «Неохота». И все само собою сделается! Помимо поучительной идеи, мультфильм представляет собой симпатичный мюзикл с приятными мелодичными песнями в исполнении ансамбля Неохо.

А еще Лень изящно меняет лики — со страшненького на прекрасный. Все как в жизни!

Источник: Добрые Мультфильмы


«Песенка мышонка»

«Какой чудесный день, какой чудесный пень» — хит на все времена, осторожно, очень привязчивый. Мышонок здесь выступает как та Стрекоза — распевает песенки и не стремится к полезному физическому труду. Один-единственный момент в мультфильме вызывает вопрос — все-таки хвостатый герой поет под гитару, делает это качественно и собирает вокруг себя заинтересованную публику. Профессия музыканта — уже не профессия? Эх, лишь бы гуманитария на стройку загнать!

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Колосок»

И снова ленивые мышата. Сюжет очень прост — трудолюбивый Петушок выполнил всю работу по превращению найденного им колоска в румяные пироги, от которой мышата дружно отнекивались «не я, не я, не я!», а потом по справедливости обделил хронических лодырей желанным обедом. Наглядная иллюстрация поговорки «кто не работает, тот не ест».

Источник: Ukranima


«Отцовская наука»

Крайне поучительный сказ о труде и деньгах. Много упорных и правильных людей, один крайне ленивый молодец и его не очень педагогичная мама. Резкая отцовская наука пошла впрок всем — и парню, и родительнице, и самому «захворавшему» мужчине. Вывод: в особо запущенных случаях проявления лени приходится переходить к крайним мерам. И еще — не надо, не надо давать деньги ребенку как заработанные им самим. Ни в коем случае!

Источник: Ukranima


«В лесной чаще»

Еще один пример того, как потакавшая всем капризам ребенка мать вырастила крайне ленивого и безответственного ребенка. И пусть это семья барсуков, все у них как у людей. В итоге неприспособленный к жизни малыш оказался в лесной чащобе, и чтобы добраться до дома, ему предстоит многое осознать. Расставить приоритеты, так сказать.

Источник: Мультики студии Союзмультфильм


«Волшебник Ох»

Это было давным-давно, когда всякие чудеса творились на свете. До невероятия ленивый сыночек из начала мультика — версия «Обломова» для самых маленьких — попадает в науку к злому волшебнику Оху. Тут с ленью пришлось распрощаться, да так успешно, что и коварному Оху от исправившегося парня за грехи досталось. Карточные игры, горилка и красивейшие украинские народные песни прилагаются.

Источник: Ukranima


«Гора Самоцветов. Шейдулла-лентяй»

Даргинская сказка из замечательного цикла народных сказаний, воплощенных в анимации. Ленивый Шейдулла тоже знал волшебное слово «неохота», что привело к ожидаемым печальным последствиям. Хозяйство пришло в упадок, жена отослала бездельника к мудрецу, всякие странные звери по пути попались… Конец у этой истории известно печальный. Шейдулла повторил судьбу Колобка, но это все 0+, так что без подробностей. Зато назидательно.

Источник: Kiddy

 

Бонус: Топ 6 лучших способов победить лень от Палаты № 6

И под занавес для разбавления градуса безысходности предлагаем вам веселое позитивное видео о том, как же все-таки победить лень. Забавные анимированные герои, вставки из любимых мультфильмов и неплохие советы дадут хорошего и доброго «пинка» тем, кто уже пострадал от собственной ленности и хочет что-то исправить.

Активного вам просмотра!

Источник: Палата 6


Интересное по теме:
15 полезных мультфильмов про гигиену
13 мультфильмов, основанных на реальных событиях

Вредные мультики, которые не стоит показывать детям! | Чисто Мама

Здравствуйте, мы уверены, что вы уже много раз слышали от других родителей, что современные мультики ужасны. Вот в наше время мультфильмы были куда лучше, не то, что сейчас постоянно крутят на телеке! Но стоит ли сметать все под одну гребенку? Давайте разбираться, может все не так уж и плохо?

Дети смотрят кошмарные мультики

Вспомните хотя бы такие мультфильмы как «Фиксики», «Смешарики», «Маша и медведь». Сколько в них полезной информации о мире, философских размышлений, искрометных шуток и веселых песен.

Но, к сожалению, плохих мультфильмов для детей куда больше, чем хороших… Именно о них и пойдет речь в этой статье.

Вредные мультфильмы для детей:

1

. Приключения АмНямаКадр из мультфильма «Приключения АмНяма

Это мультфильм о дружбе вечно голодного монстрика АмНяма и мальчика Эвана. С одной стороны мультик кажется безобидным, однако большой смысловой нагрузки, уроков о нравственности и морали от него не ждите;

2. БубаГлавный герой мультика Буба

Хотите, чтобы ваш ребёнок вырос непослушным, гиперактивным и с расшатанной психикой? Тогда этот мультфильм для вас! Буба — главный герой мультфильма очень злой и деструктивный. Весь сюжет мультфильма: сплошные хулиганства Бубы, минимум слов и разговоров, ну и глубокого смысла в нем вы тоже не найдете;

3. Губка БобКадр их мультфильма «Губка Боб»

Губка Боб — это сплошная бессмыслица. Может он и понравится взрослому человеку, который уже имеет представление об окружающем мире, но ребёнку он только навредит. Детям нужны образовательные мультики, а не истории наполненные фарсом и попросту нелепицей. Он не принесет ничего хорошего ребёнку: ни знаний, ни фантазии, ни воображения;

4. Счастливые лесные друзьяКадр из кошмарного мультика «Счастливые лесные друзья»

Каждая серия этого мультсериала не приносит ничего, кроме отвращения. Сюжет: в каждой серии кто-то из лесных зверят случайно убивает остальных, а они потом долго мучаются в агонии. Например, медведь едет на машине, а через дорогу переходит толпа зверят. Он сперва останавливается, но потом вспоминает о войне и жмет на газ — убивает всех. У детей это вызывает смех, но нормально ли смеяться над этим и полезно ли это ребёнку? Я считаю, что это ужасно!

5. Свинка ПеппаМультфильм «Свинка Пеппа»

В этом мультфильме собралось все: ужасная рисовка, сюжет, персонажи. Да, мультиков с плохой рисовкой много, но зачем же давать их смотреть детям? И ладно бы тут был хороший сюжет или поучительные моменты, но в Свинке Пепее этому места нет. Рисовка же искажает воображение детей и их творческие данные. Сюжета тут вовсе нет, ничего смешного, ничего интересного. А чему же он учит? Называть друг друга свиньями, хрюкать, пукать и т.д…

6. ААА!!!Настоящие монстрыКадр из мультфильма «Настоящие монстры»

Старый мультфильм о монстрах, которые учатся пугать людей. Монстры в мультике действительно выглядят ужасающе. Персонажи до ужаса стандартные: разгильдяй, тупой и отличница. Мультфильм просто мерзкий;

7. Крутые бобрыМультфильм «Крутые бобры»

Этот мультфильм сплошная агрессия. Рисовка не совсем удачная, отношения шеров просто ужасны. Мультфильм точно не для детей!

Ставьте палец вверх, подписывайтесь на канал и пишите в комментариях, какие мультики вы считаете ужасными?

Наши статьи, которые могут вам понравиться:

1. Чем занять ребёнка на карантине?
2. Почему сложно уложить ребёнка? 3 неочевидных факта
3. Два признака несчастной в браке женщины
4. Как научить дочку выживать
5. 5 правил, помогающие управлять детьми

Что смотрят наши дети: как распознать токсичные мультфильмы


Опубликовано 27 Август 2019 в 19:00

Блог Дети в городе >  Обзорные статьи >  Что смотрят наши дети: как распознать токсичные мультфильмы



Все, что смотрит ребенок по телевизору, отражается на его психике. Photo: Pixabay

Дети без ума от мультфильмов. Они готовы смотреть их целыми днями, не двигаясь с места. Поэтому родители нередко обращаются за помощью к мультикам, чтобы занять ребенка, отвлечь его или уложить спать. И если раньше мультфильмы можно было смотреть только по телевизору в определенное время, то сегодня они доступны круглосуточно на любом из гаджетов. Психологи отмечают, что многие современные мультфильмы плохо влияют на психику ребенка. «Дети в городе» разбирались, как распознать вредные токсичные мультики и исключить их со своего плейлиста.

Настраиваем мульт-фильтр

Все, что смотрит ваш ребенок по телевизору и в интернете, отражается на его психике, поведении и настроении. И если ребенок 5-7 лет уже может отличать шутку от правды, «плохо» от «хорошо», то самые юные зрители часто узнают это из мультфильмов, которые не всегда объясняют эти вещи корректно и правильно. Задача родителей – исключить такие мультфильмы из детской фильмотеки, оставив только полезные и поучительные.

Конечно, хорошо смотреть мультфильмы вместе с детьми. Но когда нет такой возможности, можно воспользоваться специальными детскими сервисами.

Весной 2019 года Google запустил в Украине YouTube Kids, позволяющий контролировать контент, который дети смотрят самостоятельно. Теперь родители могут не беспокоиться, что ребенок случайно попадет на взрослое видео или рекламу. Также появилась возможность ограничивать время просмотра мультиков и развлекательных шоу. Приложение можно установить на телефон или планшет.


Время просмотра мультиков нужно ограничивать. Photo: Pixabay

Как распознать вредный мультфильм?

Не только в современных, но и в старых мультиках можно найти много изъянов. В первую очередь внимание нужно обращать на такие моменты:

1. Герои мультика агрессивны, поступают жестоко с другими персонажами, калечат друг друга, плохо относятся к животным и окружающей среде.

«Маша и медведь»

Главная героиня демонстрирует жестокость и неуважение к окружающим, ведет себя как эгоистка. Психологи отмечают, что этот мультфильм противопоказан детям дошкольного возраста, потому что они начинают копировать поведение Маши, закатывать истерики и вести себя, как персонаж мультика.

«Покемон»

В основе мультфильма лежат битвы покемонов. Нового покемона можно поймать лишь напав на него и победив. Специалисты считают, что этот мультик может развить у детей садистские наклонности. 

2. Плохие поступки персонажей остаются без наказания.

«Лунтик»

Персонажи гусениц регулярно совершают плохие поступки, при этом оставаясь безнаказанными. Гусеницам достаточно попросить прощения и продолжить проказничать дальше.

«Маша и медведь»

Маше сходят с рук все капризы и безобразное поведение.

3. В мультфильме высмеиваются семейные ценности, показаны плохие отношения с родителями и другими родственниками.
«Симпсоны» 

Хоть мультфильм и рассчитан на взрослую аудиторию, часто его разрешают смотреть детям. В мультсериале много нецензурной лексики, пропаганда жестокости и отклонений.


«Симпсоны» рассчитаны на взрослую аудиторию. Photo: Freepik

4. Персонажи делают вещи, которые могут привести к опасным последствиям в реальной жизни.
«Фиксики» 

Главный герой часто взаимодействует с опасными бытовыми предметами. Делает он это в одиночку. Правда, если смотреть мультфильм вместе с детьми, можно объяснять им, чего делать не стоит.

5. Мультфильм примитивен, персонажи показаны глупыми, а их действия бессмысленны.
«Телепузики»

Хотя мультфильм и рассчитан на детей до трех лет, родителей беспокоил тот факт, что некоторые эпизоды повторялись по два раза подряд, многие из них не имели смысла, а сами Телепузики постоянно повторяли одни и те же фразы.

«Губка Боб Квадратные Штаны»

Этот мультфильм чаще других подвергается критике. В мультсериале много примитивных шуток, персонажи совершают глупые поступки (например, бросают мороженое в стекло, или стучат друг другу по голове).

Под запретом!

Многие мультфильмы в разное время попадали под запрет. Например, в 1930-х годах мультик про Микки Мауса был запрещен в Германии. В немецкой прессе призывали не показывать мультфильм детям, заявляя, что грязный грызун не достоин быть кумиром. Позже Мауса запретили в фашистской Италии.

Мультфильм «Винни-Пух» запрещен в Китае из-за сходства с китайским лидером Си Цзиньпином.

«Свинку Пеппу» не показывают в Австралии из-за персонажа паучка «Тоненькие Ножки». Дело в том, что на территории страны обитают тысячи ядовитых пауков, поэтому пропаганду дружбы с ними австралийцы посчитали опасной.

Часто под запрет попадают отдельные серии мультфильмов. Один из эпизодов сериала «Чудеса на виражах» был запрещен в США. В нем медведь Балу должен был перевозить коробку с бомбой. А «Приключения мультяшек» попали под запрет, потому что персонажи-малыши в одной из серий напились пива.

Смотреть или не смотреть? Вот в чем вопрос…


Photo: Freepik

Оставлять детей без мультфильмов не стоит, потому что они могут быть полезными, если смотреть их дозировано и под контролем. Психологи советуют включать малышам мультики только с трех лет. Кроме этого, нужно ограничивать время, проведенное возле экранов. Детям 3-4 лет не стоит проводить возле экрана более 30 минут за раз. Детям старше 5 лет можно разрешить смотреть мультфильмы около часа в день, а школьникам старше 7 лет – 2-3 часа в день.

Специалисты призывают как можно чаще смотреть мультфильмы вместе с детьми, не разрешать смотреть телевизор перед сном и во время еды. Помните, что ребенок берет пример с вас. Если вы постоянно смотрите телевизор, ваши дети тоже будут проводить около него много времени.

Польза есть!

Если использовать мультфильмы не как способ занять малыша, а как инструмент для его развития, в них можно найти много полезностей.

Напомним, что ранее «Дети в городе» писали о мультфильмах украинского производства, которые учат детей быть добрыми, вежливыми и справедливыми. Среди них оказались мультсериал «Эскимоска» и мультфильм «Микита Кожум’яка».

Речь

Благодаря мультикам ребенок может пополнить свой словарный запас. Особенно хороши для этой цели мультфильмы с песенками или скороговорками, которые помогают улучшать дикцию.

Образование

Некоторые мультфильмы помогают детям изучать цвета, буквы, цифры. Тем, кто постарше, можно включать мультики об окружающей среде, природе, животных и космосе.

Научные ответы на очередную порцию детских вопросов: «Почему некоторые птицы не летают?», «Что такое иммунитет?» и «Как выжить после ядерного взрыва?» ищите в нашем материале «Топ-10 YouTube-лекций для любознательных детей».
Творчество

Дети обожают переносить мультяшек в реальную жизнь: лепят, рисуют, разыгрывают сюжеты из мультиков со своими игрушками. Мультфильмы в этом случае помогают развивать фантазию.


Дети любят рисовать любимых мультяшных персонажей. Photo: Freepik

Ролевые модели

Дети постарше из мультфильмов узнают о дружбе, поддержке и любви, мультики развивают эмпатию и учат сопереживать.

Общение

Если ребенок смотрит современные мультфильмы, ему всегда есть о чем поговорить со своими сверстниками.

Полезные мультфильмы

Выбирая мультфильмы для малыша, учитывайте его возраст и предпочтения. Также обращайте внимание на особенности характера ребенка. Если вы видите, что малышу не хватает уверенности в себе — выбирайте мультфильмы про сильных и храбрых персонажей. Если ребенок не может найти общий язык со сверстниками — выбирайте сериалы про дружбу, уважение и поддержку. Детские психологи советуют выбирать мультики со смыслом, а также ленты, которые выполняют образовательную функцию.

«Даша-путешественница»

«Даша» признана одним из лучших развивающих мультиков во многих странах. Он в игровой форме помогает детям учить цифры, английский язык и правила поведения. Даша часто обращается к зрителям с заданиями, что делает мультфильм еще интересней.


Video: Nick Jr.  

«Клуб Микки Мауса»

Еще один интерактивный мультфильм от студии Disney. Микки Маус, Дональд Дак, Гуфи и другие персонажи Disney долгие годы остаются одними из самых любимых среди детей.


Микки Маус — самый известный мультяшный персонаж. Photo: Freepik

«Три кота»

Этот мультик рассказывает про двух братиков и сестричку, которые только начинают знакомиться с окружающим миром и попадают в разные жизненные ситуации. Детям объясняют, как вести себя в опасных ситуациях, поддерживать друг друга и слушаться родителей.


Video: Три Кота

«Мой маленький пони»

Современный мультик для детей постарше. Отлично подходит для совместного просмотра. Главный слоган мультфильма – «Дружба – это чудо». Именно теме дружбы посвящено большинство серий мультфильма. 


Video: Дружба — это чудо!

Сегодня мультфильмы стали неотъемлемой частью жизни любого современного ребенка, ведь при их помощи вечно занятые родители могут выкроить для себя хоть немного свободного времени. Однако нужно помнить, что родители всегда должны стоять между малышом и телевизором, поэтому необходимо завести традицию совместного просмотра мультфильмов, например, на выходных. Для этого у нас есть целая подборка интересных мультиков

Кстати, недавно в кинотеатрах показали долгожданную «Историю игрушек – 4», но в ближайшее время детей ждет еще немало громких премьер, среди которых вторые части «Зверопой» и «Миньонов». Мы обязательно расскажем вам о лучших мультфильмах 2020 года. Оставайтесь с нами.

Вредные мультики: влияние анимации на детскую психику

Сегодня, в эпоху цифровых технологий, очень стремительно развивается мультипликация, разные жанры которой способны удовлетворить самого привередливого зрителя. Просмотр мультфильмов играет важную роль в развитии ребёнка во всех аспектах — физическом, эмоциональном, мировоззренческом, интеллектуальном. Поэтому ответственные родители поднимают закономерные вопросы: не причинят ли вред детской психике современные мультфильмы?; каким мультфильмам отдать предпочтение — зарубежным или отечественным?; разрешать ли вообще ребёнку смотреть мультфильмы?

Мультфильмы любимы всеми за счёт яркости образов, доступности для восприятия сказочных жанров, благодаря игровым сюжетам, общению героев, содержательно детям понятного. Мультяшные персонажи формируют первичные представления ребёнка о добре и зле, социальном поведении. Ребёнок сквозь призму отношений мультипликационных героев учится воспринимать себя и окружающих, преодолевать трудности. Мультфильмы очень сильно воздействуют на фантазию детей, их герои становятся примером для подражания.

Мультпродукция способна оказывать как позитивное, так и негативное влияние. Родители не должны считать мультфильмы универсальной палочкой-выручалочкой, когда можно посадить малыша к экрану телевизора или монитора и забыть про него, думая, что он смотрит что-то хорошее и развивающее. Всегда необходимо очень чётко осознавать влияние разных мультфильмов на психику и восприятие окружающего мира ребёнком. Если нет возможности предварительно ознакомиться с мультфильмом, то желательно хотя бы вместе с ребёнком его просматривать, чтобы иметь возможность комментировать содержание, обращая внимание на позитивные и негативные его стороны, помогая провести черту между добром и злом.

Следует учитывать, что регулярный просмотр даже хороших зарубежных мультфильмов отстраняет ребёнка от истории и культуры своей страны, своего народа. Во многих иностранных мультипликационных картинах пропагандируются существенно иные ценности, культура, жизненные позиции, нравственные принципы.

Для ряда зарубежных мультфильмов характерно и откровенно деструктивное влияние на ребёнка: употребление сомнительных речевых приёмов, ругательств, оскорблений, демонстрация антисоциального поведения в привлекательном ракурсе, спорных гендерных особенностей поведения, нереалистичных образов и сексуальной нетрадиционной ориентации. Сюжеты многих мультфильмов фактически пропагандируют насилие, приоритет силы, лёгкие пути достижения социальных благ (посредством волшебства, сверхъестественной силы, ловкости, правонарушений). Особенно много претензий в связи со сказанным возникает к американским и японским мультфильмам.

Рассмотрим признаки вредных мультфильмов более детально, иллюстрируя эпизодами из мультпродукции, завоевавшей большую детскую аудиторию, в некоторых случаях описывая возможные последствия для психики ребёнка и его поведения.

1. Превалируют агрессивные действия главных героев, сцены насилия, убийств. Как следствие, дети в своих поступках проявляют гнев, безжалостность, эгоизм, что в будущем чревато совершением общественно опасных деяний…

2.Персонажи постоянно демонстрируют девиантное поведение, динамично развивающийся сюжет строится только на этом, не давая времени на осмысление его нормативной подоплёки. Нарушения сложившихся в обществе правил поведения, показанные в мультфильме, не способствуют формированию у детей послушания, снимают табу на плохие поступки.

3. Преобладание в сюжете опасных сцен, трюков, форм поведения, которые сложно претворить в реальной жизни. Подражание им детьми может привести не только к разочарованию, неадекватному восприятию реальности, но и к потере здоровья.

4. Неуважительное отношение положительных героев к людям, животным, растениям, когда такие сцены преподносятся с юмором. Юмор создаёт высокий эмоциональный фон — необходимое условие для прочного запоминания, при этом критический анализ смыслового контекста изображаемой сцены даже при участии родителей сильно затрудняется. Последствия просмотра таких мультфильмов детьми могут не заставить себя долго ждать. Первыми это ощутят родители в форме детской циничности, грубости, жестокости.

5. Главными персонажами являются герои, не похожие на тех, кто встречается в человеческом обществе, часто с уродливой внешностью. Как считают психологи, внешность мультяшных персонажей имеет огромное значение для формирования психики ребёнка. Если персонажи вымышленные, независимо от их ролевых функций ребёнок теряет внутренний ориентир для адекватной оценки окружающего мира. Стремясь подражать своим любимым героям в разных проявлениях, он всё более погружается в виртуальную реальность.

6. Герои демонстрируют неадекватные гендерные особенности поведения. Мужчины могут быть безвольными, безынициативными, а женщины — мужественными, агрессивными, напористыми, легко справляющимися с традиционно мужскими обязанностями, игнорирующими или пренебрежительно относящимися к воспитанию детей, поддержанию семейного очага.

7. Демонстрируется неуважительное отношение к традициям и взрослым, поощряется быстрое достижение целей, без особых внешних и внутренних усилий, нередко в результате противоправных действий, коварства и хитрых уловок.

8. Фигурируют образы таких мужчин и женщин, которых нет в действительности, их фигуры имеют нереалистичные пропорции, кукольные лица шаблонны, что взрослеющего мальчика обрекает на бесплодные поиски своей «половины», а девочку толкает на тщетные попытки выстроить свой образ в соответствии с недостижимым идеалом. Искажение не только людей, но и животных, и иных объектов окружающей человека среды также затрудняет адаптацию ребёнка к социуму, способствуя бегству в виртуальный мир. В отличие от зарубежных, в отечественных сказках нередко лица, фигуры людей, окружающая их обстановка и природа и натуралистичны, и оставляют простор для достраивания образов.

9. Поведение героев не целомудренно; женщины (животные, которые изображают человеческие отношения) очень физиологичны, ведут себя напористо или даже демонстрируют признаки нетрадиционной ориентации.

Представленные признаки вредных мультфильмов нередко носят комплексный характер. Если растущий человек пропускает через себя большое количество такой мультпродукции в течение длительного периода времени без корректирующего влияния взрослых, то вероятность деструктивного его развития сильно возрастает, так как справедливо предположить, что вредоносное воздействие отдельных факторов в этом случае усиливается.

Ниже представлены некоторые из наиболее часто встречаемых ответов на вопросы родителей специалистам (с сайта Maмa.Ру). Ответы предусматривают ограничение времени просмотра мультфильмов. Такие рекомендации полезны не только для сохранения здоровья, но и создают условия для восприятия ребёнком разъяснений взрослых. Ведь критическое осмысление требует от него существенных интеллектуальных усилий и минимизации отвлекающих факторов. Поэтому чем более сомнительна польза для растущего человека от просмотра мультфильма, тем последовательнее необходимо придерживаться приводимых ниже рекомендаций. Кроме того, некоторые из рекомендаций во многом подтверждают те заключения, которые сформулированы в связи с обозначенными выше признаками вредных мультфильмов.

С какого возраста детям рекомендовано смотреть мультфильмы?

Как считают врачи-офтальмологи, детям до двух лет не рекомендовано показывать мультфильмы. Потом можно, но следует принять во внимание основные принципы при подборе первых мультиков детям: картинки должны очень медленно меняться для наилучшего восприятия детьми; сюжет должен быть понятным и несложным для ребёнка, а длительность — минимальной.

Каковы критерии выбора продолжительности мультфильмов?

Для детей, возраст которых более четырёх лет, продолжительность мультфильмов должна составлять до 20 минут, показывать не более двух раз в день; в пять-шесть лет длительность просмотра можно увеличить до 40 минут, для младших школьников — полтора часа 2-3 раза в неделю. При нарушенном зрении, особенно близорукости, длительность просмотра должна быть минимальной, до 10 минут. Но нельзя полностью запрещать ребёнку просмотр мультфильмов, чтобы в детском коллективе ребёнок не чувствовал себя обделённым. С началом школьного обучения следует перевести ребёнка на двухдневный режим просмотра мультфильмов в выходные дни.

Правильная организация просмотра мультфильмов

Наиболее подходящей для просмотра мультфильмов считается первая половина дня. По мнению педиатров и психологов, не следует детям смотреть мультики перед сном, особенно детям впечатлительным. Слишком длительные мультипликационные картины следует разбить на части. Правильная осанка и расстояние до экрана играют очень важную роль в физическом развитии детей. Родителям следует следить, чтобы расстояние до экрана телевизора было около двух метров, угол просмотра был прямым. Если у ребёнка начали слезиться глаза, следует немедленно прекратить просмотр. Прежде чем показывать ребёнку новый мультик, родители сами должны его просмотреть.

Как правильно выбирать мультфильмы для просмотра?

Критерии выбора мультфильмов очень просты по своей сути. Если в мультфильме отсутствуют агрессивные, аморальные модели поведения, а ещё лучше, если в сюжете чётко прорисовываются качества доброты, милосердия, целомудрия, то такой мультик может расцениваться как полезный, имеющий воспитательный потенциал.

Каким образом мультики влияют на детскую психику?

Агрессивные, захватывающе-динамичные мультфильмы вызывают у ребёнка напряжённость, кратковременный смех, а после просмотра — излишнюю возбуждённость с проявлением словесной и физической агрессии. Наоборот, добрые мультики порождают у малышей массу позитивных эмоций, сопереживание, улыбки, а после просмотра — воодушевление, смех, спокойное состояние.

Можно ли оставлять ребёнка наедине при просмотре мультфильма?

Ни в коем случае нельзя оставлять ребёнка при просмотре мультфильма, особенно если он смотрит картину в первый раз. Ведь ребёнку в любой момент может понадобиться Ваша помощь, объяснение какого-либо фрагмента или ситуации. Ребёнку практически всегда интересна реакция родителей на происходящие события. После просмотра мультфильма с ребёнком нужно обсудить мультфильм, персонажей, спросить: «А как бы ты поступил на месте того или иного героя?»

Может ли просмотр мультфильмов навредить ребёнку?

Если просмотр мультфильмов занимает у детей длительное время, то это грозит нарушением внимания, возможны проявления импульсивного поведения, неусидчивости, частые переключения с одного рода занятий на другие, забывчивость, гиперактивность. Со временем совокупность всех этих факторов может спровоцировать синдром дефицита внимания. Но если родители контролируют ситуацию, то просмотр добрых, хороших, поучительных и развивающих мультфильмов пойдёт только на пользу детям.

В заключение хотелось бы всё-таки акцентировать внимание на позитивном развивающем потенциале хороших мультфильмов. Хорошие мультфильмы — это в меру яркие (нередко в западных мультфильмах применяются слишком яркие, ядовитые цвета), зрелищные, образные, с простым и добрым сюжетом, доступные детскому восприятию мультфильмы.

Хорошие мультфильмы формируют у ребёнка первичные представления о добре и зле в контексте общечеловеческих ценностей, лучших образцов культурного наследия. Через сравнение себя с положительными героями растущий человек должен иметь возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим.

События, происходящие в хорошем мультфильме, повышают осведомлённость ребёнка, развивают его мышление и воображение. Отметим, что подавляющее большинство советских мультфильмов, по мнению многих специалистов, отвечают этим критериям. Для них характерно, что зло не вечно «правит балом», добро побеждает, часто перевоспитывая даже отрицательных персонажей. К сожалении, современные российские мультфильмы всё больше напоминают зарубежную мультпродукцию.

Хороший мультфильм должен быть подарком, праздником для ребёнка. Полезно использовать мультфильмы как инструмент поощрения и наказания. Следует иметь в виду, что нормально развивающийся ребёнок всегда предпочитает телевизору «живое» общение, окружающий его социум.

Источник: epochtimes.ru

Buduaar.ru

Как просмотр мультфильмов влияет на психику ребенка — Российская газета

Мультипликация является одним из популярных развлечений. Однако неконтролируемый просмотр мультфильмов может негативно отразиться не только на зрении и весе ребенка, но и на его психике. Родителям следует осознавать влияние анимации на психологическое развитие ребенка.

Как отметил клинический психолог Михаил Хорс, уже с 2,5 лет детей можно назвать активными «зрителями».

«Нельзя сказать, что мультфильмы вредны, среди них есть много обучающих, со смыслом, которые развивают личность, но желательно, чтобы такие мультики ребенок смотрел вместе с родителями. Тогда возникает некий общий интерес, можно обсудить, что в этом мультфильме происходило, или поработать над развитием памяти ребенка, расспросив его, например, о том, какого цвета была рубашка у главного героя», — заявил aif. ru психолог.

Кроме того, во время просмотра мультфильмов ребенок часто идентифицирует себя с персонажами и имитируют модели поведения. Дети становятся нервными и агрессивными, нетерпеливыми и непослушными, равнодушными к боли других людей.

Из-за отсутствия полноценного общения с родителями и сверстниками у малышей может отмечаться задержка становления речи и трудности с произношением. Помимо этого, может произойти нарушение осанки, ухудшение зрения и недоразвитие мышечной массы.

Согласно требованиям ВОЗ, детям дошкольного возраста (3-7 лет) мультфильмы рекомендовано смотреть до 30 минут в день суммарно, детям младшего школьного возраста (7-10 лет) — 30-50 минут в день, а старшим школьникам (11-18 лет) — 1-3 часа в день. Расстояние от глаз ребенка до экрана телевизора не должно быть меньше трех метров.

Кстати

Эксперты психологической школы МГУ составили «анти-хит-парад» травмирующих детей мультфильмов. В него вошли «Школа монстров», «Губка Боб — Квадратные штаны», «Девочки из Эквестрии», «Сорвиголова Кик Бутовски», «Маша и Медведь», «Миньоны», «Свинка Пеппа», «Том и Джерри», «Финес и Ферб».

Разрушающие мультфильмы. | Личный сайт Давыденко Виолетты Владимировны

Мультфильмы не всегда бывают полезными для ребёнка. Российские ученые определили признаки «Вредного мультика». Внимательно прочитайте эти признаки и соотнесите их с теми мультфильмами, которые смотрит Ваше чадо.

  1. Агрессивное поведение главных героев, возможно, с благими намерениями. Детям не стоит смотреть подробные сцены насилия пусть даже в мультипликационной версии. Исследования в этой области показали, что после просмотра таких мультфильмов уровень агрессивности детей очень сильно возрастает и параллельно с этим активно формируются негативные черты характера.
  2. Поведение главного героя не соответствует общепринятым нормам и правилам (девиантное поведение) и никем не наказывается.  Ребёнок берет пример с героев мультфильмов. Просматривая мультфильмы с подобным содержанием, ребенок активно переносит поведение героя в свою жизнь и ему не понятны запреты и строгость взрослых.
  3. Герои мультфильмов демонстрируют потенциально опасное для жизни и здоровья поведение. Детям свойственно копировать и плохое и хорошее  поведение взрослых, любимых героев. Им сложно отличить, что можно делать в реальной жизни, а что — нет.  Часто просмотры  мультфильмов такого содержания снижают порог чувствительности к опасности и в разы увеличивают вероятность травм, несчастных случаев.
  4. Дошкольный возраст — период, во время которого формируется  поведение, соответствующее полу ребёнка. Поэтому вредны мультфильмы, в которых герои ведут себя не свойственно своему полу, или транслируют нежелательное поведение (мужчины, например — пьют пиво, громко кричат, женщины — злые, жестокие, не терпимые к окружающим и т.д.).
  5. Герои мультфильмов должны быть симпатичными с эстетической точки зрения. Если положительный герой мультфильма не симпатичен, то ребёнок соотносит себя с ним и  у него страдает самооценка. Для восприятия ребенка правильно, когда положительный герой симпатичен, а отрицательный — не привлекателен (но не уродлив).
  6. Специалисты в области психологии из Соединенных Штатов установили, что есть ряд детских мультфильмов, которые в действительности не развивают ребенка, а отупляют его.  В черный список попали японские аниме,  «Спанч Боб», небезызвестные телепузики.

Американские исследования показали, что у детей после просмотра подобных мультфильмов ухудшается способность сосредотачивать внимание и память. Так, шестьдесят детей в возрасте четырех лет распределили по трем группам. В течение 10 минут первая группа детей смотрела уже упомянутого «Спанч Боба», детям из второй группы показывали специальный развивающий мультик, а третья группа детей занималась рисованием.

По окончании этого периода все дети отвечали на вопросы специального теста,  определяющего концентрацию внимания и память.   Полученные данные доказали, что просмотр мультфильма про Губку Боба, действительно снижают уровень концентрации внимания и память — дети этой группы показали наихудшие результаты.

Заинтересовавшись проблемой, специалисты решили  изучить, насколько долго сохраняется такой отупляющий эффект.

Авторы исследования настоятельно советуют родителям исключить подобные мультфильмы из сеансов детских просмотров.

Информация о вредных мультиках показалась мне очень важной и полезной любому родителю. Расскажите о статье  — кликайте по кнопкам социальных сетей,  обсудите с друзьями.

Здесь читайте  о том, что мультики — инструмент, с помощью которого легко развивать ребёнка.  Хотите получать новые статьи? Подпишитесь на рассылку!

 

Стать другом — просто!

Негативные эффекты мультфильмов

Когда я был ребенком, я был без ума от мультфильмов. Вы можете сказать, что я подсел на них. Я помню, что мои родители должны были быть дома ровно в 7 вечера, чтобы записать последний эпизод с черепашками-ниндзя, чтобы мы с братом могли посмотреть его на следующий день после школы.

Я знал каждую подробность об этих «Героях в полусфере». He-Man и Masters of the Universe были еще одной важной частью моего детства. Я не только смотрела мультики, но и страстно собирала все фигурки героев He-Man.После того, как эпизод по телевидению (или VHS) заканчивался, я играл с этими игрушками, представляя, как Человек по оружию борется со Скелетом и уничтожает его армию, или как злодей Хордак атакует Замок Серого Черепа на планете Этерния.

Много субботних и воскресных утра я также проводил за просмотром полнометражных мультфильмов Диснея, таких как «Красавица и чудовище» (монстр, покоривший сердце красавицы после стольких невзгод), «Меч в камне» (битва волшебников), «Белоснежка и семерка». Гномы (я всегда боялся, что эта уродливая злая ведьма и ее ядовитое яблоко могут преследовать меня во время сна).

Я люблю и получаю удовольствие от некоторых вещей. Все мы делаем. Однако это не значит, что они всегда полезны для нас. Мы часто осознаем это позже, когда становимся взрослыми. То же и с мультфильмами. Помимо положительных аспектов мультфильмов, о которых вы имели возможность прочитать в нашем блоге в прошлую пятницу, существуют также некоторые отрицательные последствия таких шоу для детей, о которых родители должны знать, прежде чем разрешать детям смотреть их. Поэтому было бы полезно проверить «темную сторону» этого иллюстрированного визуального искусства, как некоторые определяют карикатуры.

1. Насилие

Леонардо, одна из черепашек-ниндзя (синяя), злобно избивает и уничтожает армию злых Крангов. Результат: повсюду сломанные руки и ноги, разбитые лица, разрушенные здания, полное разрушение… Помните Тома и Джерри? Что ж, они все время дерутся и гонятся друг за другом, стремясь отомстить. Такая же ситуация с Хитрым Койотом и Дорожным бегуном. Всегда кого-то бьют. Должен добавить, что довольно тяжело. Бросок рояля кому-то в голову, выстрелы, взрывчатка в чью-то руку или рот и последовавший за этим громкий взрыв — все это подсознательные или вполне прямые послания, изображающие насилие, которые проникают в детские умы. Дети впитывают эти сцены как губку и принимают насилие как нечто вполне нормальное и обычное. Дети, которые смотрят шоу, в которых насилие очень реалистично, часто повторяется или не наказывается, с большей вероятностью будут имитировать то, что видят. Эксперты Американской академии педиатрии (AAP) говорят, что дети, которые смотрят мультфильмы, полные насилия, обычно нервничают, агрессивны и непослушны. Более того, эти дети нетерпеливы. Мультфильмы, рассказывающие о насилии над детьми, имеют три основных эффекта:

  • они становятся нечувствительными к чужой боли и печали
  • дети не испытывают дискомфорта от каких-либо элементов насилия вокруг себя в реальной жизни
  • детей склонны к агрессивным реакциям и агрессивному поведению.

В Интернете можно найти множество других исследований по этому вопросу. Одно из них — исследование ученого из Университета штата Айова. Они обнаружили, что анимационные шоу, предназначенные для молодежи, часто бывают более жестокими, чем программы, транслируемые для широкой аудитории.

2. Проблемы со здоровьем

Мультфильм «Покемон», созданный Сатоши Тадзири в 1995 году, принадлежит аниме — японскому названию анимационного фильма. У аниме есть отличительный внешний вид (например, большие глаза). Первоначальное название мультфильма было «Карманные монстры».Год спустя название было сокращено до Pokémon. Каждый эпизод мультфильма — это особое приключение главного героя Эша Кетчума, который сражается с другими тренерами. Несмотря на постоянные сильные удары, покемоны никогда не умирают, так как обладают способностью восстанавливать энергию.

В 1997 году в Японии 653 ребенка были госпитализированы с эпилептическими припадками. После подробного исследования было обнаружено, что судороги были вызваны миганием красного и синего света, которые появились в 38-м эпизоде ​​Pokémon, который дети смотрели в ту ночь.Эпизод никогда не выпускался в коммерческих целях и не транслировался нигде в мире, так как был запрещен правительством Японии.

Есть и другие, менее радикальные проблемы со здоровьем. Например, очевидно, что нет ничего хорошего в том, чтобы весь день сидеть перед телевизором и смотреть мультики. Это может только ослабить детское зрение или привести к нарушениям искривления позвоночника. Недостаток физической активности также создает проблемы с ожирением. Кроме того, многие специалисты отмечают негативное влияние мультфильмов на речевое развитие детей к трехлетнему возрасту.Психологи утверждают, что просмотр мультфильмов — это пассивное занятие, в котором нет взаимодействия, необходимого для правильного речевого развития.

3. Ролевые модели

При просмотре мультфильмов дети часто идентифицируют себя с персонажами. Однако проблема в том, что эти персонажи обычно не подходят для какой-либо идентификации, поскольку они слишком агрессивны или обладают сверхъестественными способностями: они могут летать, стрелять паутиной с запястья, прыгать с вершины небоскреба на здания поблизости, бросать молния, бегать быстрее ветра, падать с 10 этажа и остаться невредимым, в одиночку избить 15 преступников и т. п.

Эти агрессивные персонажи легко могут стать образцами для подражания. Без присмотра родителей, которые объяснят разницу между реальностью и вымыслом (что не всегда так, поскольку они обычно заняты и предпочитают оставлять детей перед телевизором), дети могут использовать мультфильмы вместо реальных жизнь. Это может быть угрозой психологическому развитию ребенка. К сожалению, есть случаи, когда дети доводят до крайности мультики.

Что мы можем сделать, чтобы уменьшить негативное воздействие и превратить мультфильмы в полезное развлечение для детей?

  • Дети должны вести сбалансированный образ жизни во всем, что они делают, включая просмотр мультфильмов.
  • Родители должны контролировать и ограничивать время, которое дети проводят перед телевизором или за компьютером, максимум одним часом в день.
  • Родители должны объяснить, что персонаж мультфильма в определенной сцене не пострадал, но на самом деле может быть серьезно ранен или умереть в реальной жизни. Родители также должны говорить своим детям, что агрессивное поведение — не лучший способ разрешения конфликта.
  • Некоторые мультфильмы должны иметь возрастное ограничение.
  • Вещательные компании должны иметь профессиональные группы (эксперты по детской программе, редактор и психолог), которые оценивают, что следует, а что не следует показывать по телевидению в рамках этой программы, и решают, в какое время их можно транслировать.
  • Детям не разрешается смотреть определенные мультфильмы, содержание которых они не могут понять.
  • Родители должны подарить своим детям мультфильмы, которые могут оказать на них положительное влияние.
  • Было бы лучше, если бы родители тоже смотрели и обсуждали с детьми героев мультфильмов.

Все изображения в этом посте являются скриншотами соответствующих мультфильмов, упомянутых в тексте, и не принадлежат NDF.

(PDF) Влияние мультипликационных программ на язык и поведение детей

www. sienajournals.com

114

2. Какую группу из мультфильмов ваш ребенок предпочитает смотреть?

3. Какая особенность мультфильма больше всего впечатляет вашего ребенка?

4. Какова степень имитации просмотренного мультипликационного персонажа?

5. Если да, то каким образом вы, ребенок, имитируете любимого мультипликационного персонажа?

6. Идеализирует ли он какого-нибудь мультипликационного персонажа?

7. Мечтает ли ваш ребенок в реальной жизни?

8. Ваш ребенок просит вас купить ему аксессуары, связанные с его любимым персонажем из мультфильма

? (Сумки, пенал, журналы, плакаты и т. Д.)

9.Вы когда-нибудь замечали, что ваш ребенок относит себя к своему любимому герою мультфильма

, играя с другими братьями, сестрами и друзьями?

10. Замечали ли вы, что ваш ребенок овладевает другими языками?

11. Есть ли гендерные различия среди детей?

12. Заметили ли вы изменение нравственных ценностей вашего ребенка из-за мультфильмов?

13. Управляете ли вы своим ребенком, пока он смотрит мультики?

14.Он нечувствителен к боли или печали?

15. Ваш ребенок проявляет антиобщественное поведение?

16. Считаете ли вы, что мультфильмы, которые сейчас каждый день, достаточно зрелые и непристойные, чтобы их можно было показать

детям?

17. Ваш ребенок предпочитает оставаться дома или на улице?

18. Влияет ли просмотр мультфильмов на когнитивные способности ребенка?

19. Насколько ваш ребенок склонен к агрессивному или агрессивному поведению?

Анализ данных

В ходе нашего исследования мы обнаружили, что большинство детей склонны проводить свободное время

за просмотром телевизора, а не за другими занятиями.Тем не менее, некоторые дети все же предпочитают игры на открытом воздухе

, особенно если у них есть братья, сестры или сверстники, с которыми они могут играть. Дети смотрят мультфильмы и

других программ, связанных с мультфильмами, по телевизору, наблюдение за этими программами влияет на поведение и когнитивное развитие

. Дети больше всего любят смотреть на Тома и Джерри, Дораэмона,

Огги и особенно на тараканов. Другие также смотрят Бен Тен, Dragon Ball Z и т. Д.

Оказывают ли мультфильмы негативное влияние на малышей?

Разъяренный Том в погоне за милым Джерри — это самое яркое телеэфирное воспоминание моего детства.Я и моя сестра обычно хихикали. Это было действительно забавно. Я просто не могу забыть серию глупых выражений мистера Бина, которые вызвали у многих смех. Эти юмористические забавы предназначались не только детям, но и взрослым.

Эра простых мультфильмов была позже создана с использованием передовых технологий и зарубежного опыта. Постепенно они стали популярными среди маленьких детей. Покемоны и Шин Чан из Японии открыли для индийских детей совершенно новый взгляд на мультфильмы.По словам исследователей, герои мультфильмов стали неотъемлемой частью повседневной жизни ребенка. Это больше не источник застолья, теперь это рутина.

Есть ли положительное влияние мультфильмов на вашего ребенка?

Мультфильмы можно отнести к категории источников знаний, если сделать их полезными для зрителей. Они действительно помогают в обучении и получении информации. Немногочисленные преимущества мультфильмов —

  1. Развивает навыки раннего обучения: Рисунки и цвета в мультфильмах заставляют малышей учиться раньше, чем формальное образование
  2. Развивает когнитивные навыки: Помогает им развивать общие когнитивные навыки
  3. Доступ к региональным языкам: Они получают доступ к различным языкам через региональные символы
  4. Разрушители стресса: Они снимают стресс и помогают детям относиться к вещам легко
  5. Лучшее понимание мифологии и истории Индии: Мультфильмы помогают понять мифологию и историю Индии
  6. Развивает понимание леса и дикой природы: Несколько сериалов о джунглях помогут вашему ребенку познакомиться с лесом и дикой природой
  7. Развивает творческие способности у детей: Развивает творческие способности и воображение у детей

Мультфильмы — это не только развлечение, но и источник увлечения вашего ребенка, пока вы, родители, выполняете свои повседневные дела. Однако, когда вы подвергаете тонкий и все еще развивающийся ум вашего ребенка мультфильму, разве это не мудро и не нужно гарантировать, что контент, просматриваемый вашим малышом, хотя бы отфильтрован с точки зрения языка, на котором говорят персонажи, а также сюжетной линии? чтобы его или ее разум не улавливал какой-либо необоснованный контент, не соответствующий его возрасту, даже если он представлен в виде мультфильма.

Совет для родителей: Помните, что дети впитывают все, что видят и слышат.Да, эти «милые герои мультфильмов» могут стать монстрами.

Какое негативное влияние на ребенка оказывают мультфильмы?

Хотя я обсуждал несколько положительных эффектов мультфильмов для вашего ребенка и его или ее ума, я также хотел бы рассказать о нескольких отрицательных эффектах, поскольку всегда есть две стороны медали. Итак, вот неблагоприятное влияние мультфильмов на вашего ребенка.

  1. Насилие: Дети, которые смотрят жестокие мультфильмы, демонстрируют агрессивное поведение. В мультсериале «Покемон, Скуби-Ду», «Могучие рейнджеры» показаны боевые драмы, которые побуждают ребенка к тому же. Выстрелы, взрывы, курение, выпивка и другие сцены могут нанести вред психологии вашего ребенка.
  2. Вводящие в заблуждение образцы для подражания: Молодые умы весьма впечатлительны, и показанные мультфильмы представляют собой международные мультсериалы, в которых есть персонажи с гаджетами или роботы. Дети начинают боготворить этих персонажей и желают себе героя-супергаджета.Они начинают верить, что делают что-то с помощью гаджетов, и, в свою очередь, становятся ленивыми
  3. Непослушание и бесчувственность: — еще один побочный эффект потоковых мультфильмов. Я видел Шин чана самым грубым и недисциплинированным ребенком. Он всегда проявляет непослушание по отношению к родителям, и многие малыши имитируют это, забывая о непослушании подростков
  4. Нецензурная лексика: легко приемлем для детей, посещающих мультики. Огги и тараканов озвучивают злодеи Болливуда. Меня удивляют используемые в сериале выражения и тактика для преследования друг друга, и мне интересно, нацелены ли они на правильную аудиторию? Не то чтобы кто-то в здравом уме захотел наблюдать драку между кошкой и несколькими тараканами
  5. Антисоциальное поведение: — еще одна проблема с мультфильмами. Мультфильмы, в которых Кришна — современный Кришна, а каны — главные мастера, потрясают меня до глубины души. Как нелогично они манипулировали мифологией и играли со школьной этикой, когда ученики расходятся со своими учителями, а учителя строят заговоры против учеников
  6. Опасности для здоровья: Пороки здоровья, такие как ожирение, слабое зрение и вредные привычки в еде, являются серьезными проблемами со здоровьем при просмотре телевизионных развлечений.Многие родители считают удобным кормить ребенка перед телевизором, что является еще одной первопричиной нездорового питания
  7. Лень и малоподвижный образ жизни: Прививает детям низкую активность или безделье. Ленивое сидение перед телевизором кажется веселее, чем выходить на улицу и играть в
  8. Нет покоя: Просмотр мультфильмов препятствует физическому росту вашего ребенка, а также нарушает душевное спокойствие

Теперь мы знаем, насколько важно контролировать просмотр мультфильмов среди детей, особенно в возрастных группах от 2 до 10 лет, поскольку это годы созидания как ума, так и личности.

Таким образом, если мы изменим способ развлечения, это поможет и родителям, и ребенку вести здоровый образ жизни.

Что могут сделать родители, чтобы проверить негатив в мультфильмах?

  1. Объясните ребенку допустимый и вредный контент: Родители должны подробно объяснить ребенку все символы. Что для них приемлемо, а что вредно.
  2. Установить назначенное время для ТВ: Управлять просмотром телепрограмм. Установите для этого же временные рамки.
  3. Изучите различные образовательные каналы: Изучите более информативные каналы, такие как открытия, планета животных или аналогичные каналы для общего развития.
  4. Больше семейной связи: Ребенок должен уделять больше времени семейным играм, а не освещению в СМИ
  5. Используйте приложение родительского контроля: Отфильтруйте контент, который кажется вредным для вашего ребенка. Используйте приложения родительского контроля
  6. Используйте аудиокомпакт-диски для стишков и рассказов: Не показывайте малышам телефонные книжки, чтобы выучить стишки и видео в Интернете.Раннее появление вселило уверенность в завтрашнем дне. Существуют компакт-диски со звуковыми рифмами, которые являются хорошей заменой
  7. .
  8. Поощряйте мультфильмы, которые передают знания: Поощряйте каналы мультфильмов, которые делятся знаниями, не создавая персонажей, и тем не менее у них есть много чего, что ребенок может рассказать и усвоить.
  9. Мультфильмы с говорящими персонажами животных — это весело: Танцующий бегемот, говорящая бабочка, почтовый поезд, ищущий животных, чтобы передать подарки от друзей, обезьяна и его бабушка, рассказывающая о птицах, дедушке Джоне и его волшебной игровой площадке, и о том, что маленький Генри бродит huger для разных овощей. Разве это не так увлекательно и просто для малыша учиться. Они говорят только о хорошем, что полезно для развития и развития мозга и ума вашего малыша
  10. Позитивные языковые средства для быстрого обучения: Помогают малышам изучать алфавиты, слова и рифму одновременно с умным языком

Подсказка для родителей: Мультфильмы — это развлечение и развлечение, только если они урезаны до нескольких часов просмотра.

В этом блоге о мультфильмах и их влиянии на молодые впечатлительные умы вы, как родители, сможете принимать информированные решения относительно мультфильмов.Пожалуйста, поделитесь с нами своими взглядами и отзывами в разделе комментариев ниже.

Неблагоприятное влияние мультфильмов на умы наших детей

Мнения и идеи, выраженные в этой статье, не отражают мнения AWN Inc., ее сотрудников или ее аффилированных лиц.

В свете недавнего фиаско на Суперкубке, вредное воздействие СМИ на детей снова стало горячей темой в этой стране. Одна из самых важных и священных обязанностей общества — формировать будущих лидеров США в их впечатлительные годы. Открытие груди Джанет Джексон разбудило Америку и побудило законодателей удалить зловещие материалы с радио и телевидения. Недавно я дал показания перед Палатой представителей, чтобы настаивать на увеличении штрафов против вещателей, которые транслируют и выступления, которые содержат неподходящий контент.

Однако основная пресса не обсуждает неблагоприятное воздействие анимации на детей.Дружественные детям каналы, такие как Cartoon Network, больше не безопасны с их «взрослым» программированием. Подобно использованию мультипликационного персонажа Джо Кэмела, дети и их родители видят мультфильмы и думают о безопасном продукте. Но поскольку мы узнали, что давать сигареты шестилетним детям вредно, нам необходимо устранить опасное воздействие Space Ghost и Харви Бердмана, адвоката , на наших детей.

Травмы, связанные с мультфильмами, — серьезная тема, которой Америка избегает годами. Десятки наших детей ежегодно становятся жертвами чрезмерного возбуждения со стороны сумасшедших и / или сверхмощных персонажей. Сколько раз детям будет причинять боль под видом «веселья»? Это примечание к сбалансированному охвату анимационного сообщества AWN тем, что оно готово опубликовать мой пример из практики о негативном влиянии мультфильмов на нашу молодежь. То, что вы читаете, может беспокоить, но как заинтересованный родитель, дедушка или бабушка или опекун, назначенный судом, эту статью необходимо прочитать. После этого, надеюсь, каждый из вас присоединится к моему призыву запретить все вредные мультфильмы.

Первый инцидент, о котором сообщалось, произошел в 1914 году, когда 9-летний мальчик из северной части штата Нью-Йорк упал со своего пони, притворившись Винсором Маккеем на вершине Герти-динозавра. Учащийся подготовительной школы уже был опытным наездником, но во время обычной рыси его отвлекали причудливые мысли о том, чтобы обнажить бронтозавра. После выпуска Steamboat Willie в 1928 году количество случаев травм, связанных с мультяшками, резко возросло. Как ни странно, один из самых разрекламированных случаев «Уилли-Уорд» — как его называют в больницах — был из того же северного города Нью-Йорка, где произошло вышеупомянутое фиаско с Герти.Многие ученые в области мультяшек изучали восприимчивость штатов Новой Англии к явлениям, связанным с мультяшками. Некоторые связывают это с опасным уровнем содержания трески в грунтовых водах, но другие считают, что это просто из-за свободных либеральных взглядов в регионе.

Осенью 1928 года молодой Дики Джонсон решил прокатиться на семейной яхте вокруг озера. К сожалению, маленький мальчик еще не был опытным капитаном морского обтекателя, и он разбил семейную реликвию в доке, разрушив своих сестер, в остальном великолепный котильон.

Этот инцидент спровоцировал подачу первого судебного процесса о травмах, связанных с мультяшками. Отец Дики, Гейлорд Джонсон, возбудил дело против Уолта Диснея и Уба Иверкса по обвинению в развращении несовершеннолетних и подстрекательстве к причинению вреда. Когда Дики выступил летом 1929 года, он сказал присяжным: «Я подумал, что если простая, обычная мышь может управлять лодкой, я, конечно же, смогу».

В другом изобличающем свидетельстве мать мальчика, миссис Вирджиния Джонсон, сказала: «Увидев эту сумасшедшую мышку в театре, Дикки превратился в чертовщину.Он просто не переставал мучить кота. Он даже превратил своих отцовских аскотов в гнездо! »Дисней, не из тех, кто дрожал от невзгод, стоял на своем. Дело официально все еще находится в ведении. К счастью, после недолгого пребывания в учреждении, молодой Джонсон избавился от своей привязанности к Микки Маусу. и в итоге основал чрезвычайно успешную франшизу Orkin Extermination.

Такие случаи росли и росли, поскольку анимационные короткометражки стали основным продуктом в кинотеатрах по всему миру. Тем не менее, значительный всплеск числа зарегистрированных случаев можно увидеть в 1937 году, когда был выпущен первый анимационный фильм Белоснежка и семь гномов . Как указано в журнале Journal of Modern Psychology , сотни сообщений о детях, отравленных испорченными яблоками во время Хэллоуина, хлынули в полицейские участки по всей территории Соединенных Штатов. Ворчун, Док и их оживленные соседи по дому теперь выводили из строя хрупкие умы психически неуравновешенных людей. Фильм также удостоился чести получить первую известную травму, связанную с мультяшкой, молодой девушке. То, что до этого момента травмы получали только мальчики, можно объяснить тем фактом, что большинство родителей не позволяли дочерям покидать свои комнаты до начала Второй мировой войны, когда они пошли работать на военные заводы.

В 1938 году, после просмотра Snow White , 16-летняя Изабель Харт решила принять лауданум в обманутой попытке назначить свидание на осеннем празднике. Впоследствии подросток на неделю впал в кому. Ее мать, Рози Харт, сказала The Local Paper : «Я не знаю, о чем она думала. Я и ее мачеха все равно не позволили бы ей пойти на танцы. У нее есть дела по дому».

Как и молодой Дики Джонсон, Изабель была реабилитирована после четырехлетнего пребывания в Институте металлов округа Лихай.После освобождения она нашла солидную работу в качестве социального работника, помогающего безнадзорным детям. Несомненно, инцидент, связанный с ее мультяшкой, вызвал у нее желание помочь другим пострадавшим молодым людям. Спустя годы Харт подал в суд на Walt Disney Co. за нарушение авторских прав на художественный фильм Cinderella .

Случаи травм, связанных с мультяшными мышцами, с каждым годом неуклонно возрастали. Однако еще один значительный рост числа инцидентов произошел на заре телевизионной анимации в 1956 году. В конце 1950-х годов дети не начинали говорить в нормальном возрасте, что напрямую связано с Джеральдом МакБоингом, Boing .Многие профессиональные психологи и правительственные чиновники опасались, что это был тайный коммунистический заговор с целью недоразвития умы американских детей.

Бывший сенатор Джозеф Маккарти даже возобновил свою коммунистическую борьбу против UPA и CBS — телевещательных компаний — вскоре после того, как сериал начал выходить в эфир. В интервью незадолго до своей смерти в 1957 году Маккарти сказал в журнале Capitalists ‘For a Better Tomorrow : «Все написано красными чернилами. Вы знаете, что на самом деле означает УПА? Недемократические пинко для Америки.«

После смерти Маккарти многие « Boing -разрушители», как их называли, боролись за то, чтобы шоу было удалено из эфира. Позже группа выступала против всех вредных телепрограмм. В одной из рекламных брошюр группы 1960 года говорилось, что «образы авангарда в телевизионных мультфильмах явно галлюциногены и будут вдохновлять наших маленьких детей на безжалостное и беззаботное поведение, когда они вырастут. К тому же, они не смешные».

Позже эта идея стала более заметной, когда группа собрала тома доказательств против создателей мультфильмов, показав тысячи примеров поведения «бит-ник» у многих театральных и телевизионных персонажей. Boing -разрушители позже обнаружили доказательство связи всего движения «хиппи» 1960-х и 1970-х годов с мультфильмами, изменяющими разум. Мина Джойлесс, президент Boing -разрушителей в те неспокойные годы, в своем обращении к Конгрессу США в 1969 году сказала: «Мы можем напрямую связать запутанную сексуальную идентичность этого нового поколения с шортами Looney Tunes . Баг Банни часто радостно без стыда кросс-платьев. В одном из таких короткометражек Багз Банни выходит замуж за Элмера Фадда, который носит белое свадебное платье.Гомоэротический оттенок очевиден, но что более тревожно в распространении зоофилии ». Доводы против анимации были ослаблены после того, как либеральное исследование, опубликованное в Калифорнийском университете в Беркли, представило идею о том, что школьная система в США была гораздо более важным фактором в отсталости. американской молодежи, чем все, что можно было увидеть по телевидению. Хотя ученые были позже дискредитированы утверждениями о том, что они пили вино в джакузи, к сожалению, The Cause уже был нанесен ущерб.

Несмотря на то, что им не удалось избавить теле- и кинотеатры от разрушительных мультфильмов, Boing -buster, тем не менее, привлек в общественное сознание мультфильмов.Аниматоры больше не могли скрывать свои волей-неволей левые мысли под видом «детских развлечений». Америка обращала внимание на психологический и физический вред, наносимый мультфильмами. Однако со всем хорошим приходит и плохое. Такие фильмы, как Кот Фриц , Желтая подводная лодка и Вечеринка безумных монстров? теперь могли свободно говорить: «Хорошо, вы нас разобрали» и рисовать карикатуры без оков самоограничения.

К счастью, консервативная администрация Рейгана 1980-х годов создала в Америке более стерильную среду.Блестящий маркетинг со стороны Boing-busters заставил американскую аудиторию игнорировать либеральные художественные анимации как «легкомыслие с властью цветов», делая их «некрутыми» для молодого поколения. Такие мультфильмы, как The Care Bears и The Get-A-Long Gang действовали как успокаивающий элемент в жизни детей, противодействуя пагубным последствиям повторов Вуди Дятла, Тома Слика и Тома и Джерри .

Тем не менее, за это десятилетие в суд все-таки попало самое громкое дело о травмах, связанных с мультяшками.Сложный судебный процесс был предъявлен всем крупным мультипликационным студиям за годы продолжающихся «душевных страданий», «безрассудных угроз» и «подстрекательства к преступным действиям». Это судебное дело было первым, возбужденным против создателя мультфильма взрослым, впервые пострадавшим в детстве.

Семья Девина Гримма подала иск против Уолта Диснея, MGM, Universal, Fox и Warner Bros. за годы психологического насилия. Дело основывалось на том, что в возрасте от 2 до 17 лет Девин посмотрел около 20 956 часов анимации.Ежедневный натиск мультяшек сделал мистера Гримма психически неуравновешенным, социально некомпетентным и трагически неловким. Как и многие другие заботливые современные родители атомного века, мама и папа Девинса думали, что телевизор вырастит из их ребенка полезного члена общества, как полагали многие ученые того времени. Вместо этого их сын превратился в замкнутого и опасного сумасшедшего.

К пяти годам родители Девина, Мак и Бет Гримм, заметили, что их сын развил странные речевые модели, произнося r как w и заканчивая предложения словами «бип, бип».Он говорил всего семь фраз — небеса для mergatroid »,« Как дела, док? »,« Это все, ребята »,« Выход из стадии слева »,« Не нужно бояться. Девин здесь »и« Эта программа была представлена ​​вам богатым шоколадным вкусом Овальтина ». Его родители в целом были равнодушны, посчитав такое поведение довольно милым.

Однако его, казалось бы, невинные образы из мультфильмов превратились в кошмар за ночь в первый день детского сада. Как и многие другие известные мультипликационные персонажи, промелькнувшие в его мозгу, Девин отклеился.Если он не сидел в углу и не бил себя по голове большим молотком или демонстративно не пытался опровергнуть законы гравитации, он сидел наверху ряда высоких картотечных шкафов и кричал: «Ах, ах, эй, эй, тейси, тейси!

В начальной школе и в подростковом возрасте Гримма выгнали из школы после школы. Это период, когда его одержимость супергероями укрепилась. Настолько убежденный, что у него есть сверхспособности, он отказывался снять плащ и съесть мясной рулет своей матери, убегая из-за стола с криком, что ты пытаешься отнять у меня мои силы с помощью этого коварного криптонитового бревна.Однажды ночью он получил легкие ожоги, пытаясь вызвать силы Серого Черепа с помощью металлической лопатки, воткнутой в оголенное гнездо для света. Более того, признаки раздвоения личности всплыли на поверхность, когда он начал маниакально привязывать одноклассниц к скамьям в кафетерии, а затем отпрыгнул назад, чтобы спасти их позже, переодевшись в различные странные трико в соседнем туалете для уборщиков.

По мере того, как Девин достиг подросткового возраста, его поведение становилось все более извращенным и жестоким. В 13 лет Девин начал курить — исключительно трубки из кукурузных початков — и бормотал себе под нос дерзкие заявления.Ни одна студентка-учительница не была застрахована от его волчьих свистков, вой и криков Ауги! В 1984 году в возрасте 15 лет, вскоре после развода родителей, Девин стал очень замкнутым и начал смотреть все больше и больше мультфильмов, отказываясь смотреть более обычные подростковые мужские программы, такие как спорт и ситкомы, такие как Ангелы Чарли или Мистер Бельведер .

Во время судебного разбирательства г-жа Гримм заметила: «Это было время, когда он начал пилить мебель и говорить с канадским акцентом. Мы подумали, что это какая-то подростковая причуда.«

Одержимость Гримм анимацией превратилась в полноценную зависимость. Подобно наркоману, Гримму пришлось любой ценой удовлетворить свою потребность в самых непонятных анимационных программах. Сначала он просто занимал деньги на покупку контрафактных копий таких фильмов, как « Угольный черный» и «Гномы де Себбена», «Спасибо, человек в маске», и «Мины-ловушки » рядового Снафу, . Он оставил за собой след бесполезных долговых расписок по всему городу. Он начал придумывать иррациональные схемы, чтобы заработать деньги. Однажды его нашли в Сономе Уильямса, отчаянно теряющего медный чайник с криком: «Это мое — все мое, все мое! В другом инциденте он угрожал застрелить цыплят в отделе замороженных продуктов в местном супермаркете с Super Soaker, наполненным соусом для барбекю, если они не снесут золотое яйцо.

Не имея возможности показывать свое лицо ни в одном из видеомагазинов города, Девин задумал заговор, чтобы заполучить полную коллекцию Krazy Kat . Съев три банки шпината и разрисовав якоря по всему лицу, Девин всю ночь скрывался на крыше магазина Bobs Video, где он поднял наковальню на веревке и поджидал хозяина, чтобы открыть магазин.

В 9:00 на следующее утро, когда подошел хозяин, злополучный план Девинса сорвался. Не осознавая, что веревка также была обернута вокруг его ноги, он слишком быстро отпустил наковальню, которая приземлилась в 10 футах перед владельцем, стащив Девина с крыши на задний бампер соседнего Пинто, что вызвало огромный взрыв. который сжег волосы всех кошек на витрине соседнего зоомагазина.

Гримм был помещен в лечебное учреждение после того, как был признан непригодным для судебного разбирательства по делу о нападении. Доктор Бастер Мирт взялся за дело Девина и вскоре узнал, какой ущерб, который мультфильмы нанесли мальчику-подростку. После двух лет обширных консультаций доктор Мирт убедил Гримм подать иск против анимационного сообщества.

Дело было передано в суд 7 марта 1989 года. Однажды Девин встал на ноги, и дело пошло на убыль. После двух часов перекрестного допроса главный адвокат защиты Дин Гулберри спросил Девина: «Итак, мистерГримм, ты не можешь поддерживать взрослые отношения или стабильную работу. Вы обвиняете во всем этом мультфильмы? »

Девин ответил: «Это не похоже на Майами-Бич! Я, должно быть, ошибся в Альбукерке … Я имею в виду в подростковом возрасте, и это привело меня в такое состояние, варми’т. Гонка, доктор Квест, быстро, возьмите трансфибулизатор! »

Вскоре после этого несколько студий урегулировали вопрос во внесудебном порядке. Компания 20th Century Fox продолжила дело и в конечном итоге была оправдана. Кажется, что так мало людей когда-либо видели мультфильм Fox, что никто не мог доказать, что они оказывают реальное негативное влияние на общество.Дисней, наконец, принудил к отклонению иска после того, как убедил судью, что адвокат Гримма украл подстрекательские анимационные ролики из мусорных контейнеров компании.

В возрасте 24 лет Девин был освобожден из психиатрической больницы. Однако, как и большинству наркоманов, очиститься и идти прямо было для него слишком сложно. В 1992 году, скитаясь по домам и приютам для бездомных, Гримм устроился сценаристом в мультсериал USA Network, Duckman .

В начале 90-х годов прошлого века число мультяшек достигло рекордного уровня. Ужасающие эффекты таких непочтительных мультфильмов, как The Simpsons, South Park и Pokemon , были так хорошо задокументированы, что я не буду здесь углубляться в них. Пепе ЛеПью мультфильмов связаны с подростковой беременностью, Гуфи, короткометражек — с небрежными травмами, полученными в экстремальных видах спорта, а снорксов — — с множеством подростковых самоубийств.

Когда это прекратится? Мы должны последовать примеру Турции и убрать с эфира вещателей вредных мультфильмов.Будущие поколения должны быть свободны, чтобы расти, не ослабевая от тиранического тирана карикатурного угнетения.

Доктор Руберт Сатурнин III — профессор Интернет-университета Нью-Джерси и нынешний вице-президент компании Boing-busters. Он хотел бы пожелать всем счастливого Первого апреля и поблагодарить iStockPhoto.com за использование его изображений.

Следует ли младенцам и малышам смотреть телевизор?

Элизабет Пэнтли, автор книги «Нежный уход за младенцами и сотрудничество с детьми»

Так много телевизионных программ нацелено на маленьких детей.Похоже, что многое из этого носит образовательный характер: обучение азам и жизненным навыкам. Когда уместно знакомить ребенка с телевизором и что нужно знать родителям по этой теме?

Было проведено множество исследований воздействия телевидения на жизнь детей. Первый шаг в принятии решения — собрать факты. Поскольку почти у всех нас дома есть один или несколько телевизоров, и поскольку большинство из нас смотрит телевизор почти каждый день, мы, возможно, не хотим слышать, что говорят нам исследования, но это то, что родители должны знать.

  • Эксперты подозревают, что дети младше двух лет воспринимают телевизор как сбивающий с толку набор цветов, изображений и шумов. Они не понимают большую часть содержания. Поскольку в среднем телевизионная сцена длится от пяти до восьми секунд, вашему ребенку или малышу не хватает времени, чтобы переварить происходящее.
  • Мультфильмы и многие детские шоу наполнены изображениями насилия. Если вам трудно в это поверить, посмотрите телевизор в субботу утром. Реализм, изображаемый в сегодняшних мультфильмах, переместился на световые годы за пределы жестокости Багз Банни.Многие детские шоу — это практически анимационные версии боевиков для взрослых. Исследования показывают, что воздействие этого типа программ увеличивает риск агрессивного поведения и снижает чувствительность детей к насилию.
  • Младенцы и малыши очень буквально смотрят на мир. Они еще не могут отличить реальное от воображаемого и интерпретируют то, что видят по телевизору, как настоящую жизнь. Исследования показали, что многие маленькие дети верят, что герои телепрограмм живут внутри телевизора.Это может запутать представление маленьких детей о мире и помешать им понять, что правильно, а что нет. Он может нарисовать картину пугающего, нестабильного и сбивающего с толку мира, и у вашего малыша еще нет способностей, чтобы представить то, что он видит, в правильной перспективе.
  • Просмотр телевизора может вызвать привыкание. Чем больше дети смотрят, тем больше они хотят смотреть. Даже малыши могут увлечься съемками. После привыкания выключение телевизора может превратиться в ежедневную битву.Дети, чрезмерно смотрящие телевизор, часто становятся пассивными и теряют свои природные творческие способности; в конечном итоге им становится трудно чем-то занять себя, и они теряют драгоценное время, которое следует посвятить «игре» в основу здорового детства и основной способ обучения маленьких детей.
  • Иногда родители невольно начинают все чаще использовать телевизор как способ сделать своих детей счастливыми и спокойными. Требуются сильная воля и целеустремленность, чтобы избежать легкого пути, предлагаемого этой бесплатной и легкой, но иногда опасной няней.
  • Дети испытывают беспрецедентный физический, умственный и эмоциональный рост в первые годы жизни. Время, потраченное на просмотр телевизора, — это время, отведенное от более здоровых занятий, которые способствуют росту и развитию.
  • Дети, которые много смотрят телевизор в ранние годы, подвержены риску детского ожирения, плохого социального развития и агрессивного поведения. У них часто возникают проблемы с приспособлением к дошкольному образованию или детскому саду. Согласно исследованию Yale Family Television Research, учителя характеризовали детей, которые слишком много смотрели телевизор, как менее склонных к сотрудничеству, менее изобретательных, менее увлеченных обучением и менее счастливых, чем те, кто мало или совсем не смотрит телевизор.
  • По всем вышеуказанным причинам Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует родителям не разрешать детям младше двух лет смотреть телевизор.

Вы, наверное, заметили, что все эти моменты демонстрируют отрицательные стороны разрешения детям младшего возраста смотреть телевизор, и вам интересно, есть ли какие-то положительные моменты. Есть — это , но я буду честен: мне пришлось проявить изобретательность, чтобы составить этот список, так как опубликованные исследования не демонстрируют много хороших моментов для того, чтобы поставить маленького ребенка перед телевизором.Но нам нужно быть реалистами и признать, что большинство из нас не собирается убирать телевизор в шкаф, пока все наши дети не пойдут в школу. Вот некоторые из хороших моментов телевидения для детей:

  • Качество Детские программы могут научить вашего ребенка базовым академическим навыкам, таким как азбука, счет, сложение, основы естественных наук, базовые языковые навыки, манеры и даже раннее чтение навыки.
  • Ваш ребенок может видеть то, что он иначе не видел бы в повседневной жизни: экзотических животных, далекие страны, музыкальные инструменты, исторические места и разнообразный образ жизни.Ваш ребенок может узнавать о мире за пределами своего дома и района.
  • Ваш ребенок может научиться основным социальным навыкам, просматривая полезные программы: как играть с другими детьми, как использовать хорошие манеры.
  • При исключительно тщательном выборе и сдержанности немного телевизора может предоставить родителям столь необходимое время простоя или время, чтобы наверстать упущенное из-за задач, требующих внимания только взрослых.
Советы по просмотру телевизора для родителей младенцев и детей младшего возраста

Следующие советы могут помочь вам минимизировать негативные и максимизировать положительные эффекты просмотра телевизора для вашего малыша:

  • Не предлагайте телевидение, даже видео, вашему малышу как можно дольше.Если вы дождетесь второго дня рождения вашего ребенка, вы можете считать себя невероятно успешным в том, чтобы начать хорошее дело с ним и с тем взаимодействием в реальной жизни, которое так важно для его развития. Если вы решите разрешить просмотр телевидения до того, как вашему ребенку исполнится два года, внимательно выбирайте программы, ограничивайте время просмотра и пропускайте дни, когда это возможно. (Ежедневный просмотр легко становится привычкой.) Чем меньше времени на просмотр, тем лучше! Установите цель, например, не более 30 минут или часа в день или одно любимое шоу, чтобы у вас не возникало соблазна включать телевизор слишком часто.
  • Посмотрите программы самостоятельно, прежде чем позволить вашему ребенку или малышу смотреть их. Тот факт, что сеть рекламирует шоу для маленьких детей, не означает, что оно будет отражать мораль и ценности вашей семьи. Вы будете удивлены, обнаружив, что многие программы, нацеленные на детей, содержат сцены насилия или темы, неуместные для вашего ребенка. Не думайте, что ваш ребенок может усвоить моральный посыл из программы, в которой рассказывается о насилии или конфликте, на пути к важному уроку.
  • Обратите внимание на рекламу ¾ удивительно, но в отличном детском шоу иногда будут рекламные ролики, которые изображают именно то, что вы не хотите, чтобы ваш малыш видел!
  • Выберите программы, которые подходят вашему ребенку с точки зрения развития. Для и это означает, что шоу будут медленными, скучными и, вероятно, несколько глупыми. Но выбирайте программы с точки зрения ребенка, а не своей собственной.
  • Инвестируйте в коллекцию подходящих обучающих видео для своего ребенка, чтобы вы не были ограничены расписанием сетевого программирования, когда будете готовы позволить своему малышу что-нибудь посмотреть.
  • Наблюдайте за ребенком, когда можете, чтобы вы могли следить за реакцией ребенка на то, что он видит. Пригласите вопросы и обсудите то, что вы смотрите, чтобы вы могли понять мнение вашего малыша. Укажите на вещи и поговорите о том, чему вас учат, чтобы получить максимальную отдачу от образовательного телевидения. Вы даже можете продолжить некоторые уроки позже.
  • Не оставляйте телевизор включенным, когда никто не смотрит. Многие люди поступают так и привыкли к фоновому шуму, создаваемому устройством, но ваш ребенок почти наверняка столкнется с программированием, которое ему не подходит.
  • Примите осознанное решение о том, как вы будете использовать телевизор в своей семье; не смотрите его случайно или по умолчанию.

Эта статья является отрывком из статьи Gentle Baby Care by Elizabeth Pantley , защищенной авторским правом. (McGraw-Hill, 2003)

Влияние негативных мультфильмов на детей — Академия научного лидерства @ Center City

Типичный современный американский ребенок смотрит телевизор каждый день, особенно мультфильмы.Мультфильмы — это интересный способ для детей учиться и заниматься; или так они раньше были. Однако со временем качество и полезность мультфильмов меняются. Мультфильмы становятся более сексуализированными, потворствуют насилию и больше не требуют от детей думать и уйти с каким-то уроком. В результате мультфильмы негативно влияют на детей. Мультфильмы расширяют кругозор детей, но также ограничивают их чувство морали.

Дети подобны губкам.Они впитывают все, что их окружает. Многие дети учатся на телевидении. Мультфильмы настолько привлекают внимание детей, что они могут часами смотреть телевизор. Те же мультфильмы, которые постоянно смотрят дети, содержат сексуальный и неприемлемый контент. В 2014 году на Nickelodeon транслировалось шоу под названием Breadwinners. Это шоу является ярким примером сексуального и неприемлемого содержания в мультфильмах. Дети тянутся к этому шоу из-за красочности и использования животных, которых дети могут узнать.В этом мультфильме многие главные герои трясут задницей и бьют друг друга. Начальная песня, открывающая представление, не подходит для детей. «Попой бей, вечеринка бей. Встряхните перьями, заставьте штаны танцевать ». (Вики-сайт «Кормильцы»). Дети не должны подвергаться таким вещам, особенно в мультфильмах. Это в высшей степени неуместно и сбивает с толку невинные юные умы детей. Дети не должны смотреть то, что допустимо для секса с другими людьми и самими собой.Это ничего не значит для обучения самоуважению. Все это показывает детям, что их тела — игрушки, и их можно трогать и трясти где угодно. Это вызывает у детей желание воспроизвести то, что они видят. Затем дети начнут ненадлежащим образом прикасаться друг к другу из-за мультфильмов, которые им показывают.

Мультфильмы оправдывают насилие как способ справиться с ситуациями. Часто при просмотре мультфильмов встречаются супергерой и злодей. Например, шоу Spongebob Squarepants, которое является очень известным шоу.Планктон, который является злодеем, пытается украсть рецепт Крабби Пэтти, чтобы его ресторан процветал, как Красти Краб. Планктон строит все эти приспособления, чтобы украсть этот рецепт, но ему это не удается, потому что мистер Крабс, владелец Красти Краб, останавливает его, применяя насилие. Когда дети смотрят шоу, в которых используется насилие для победы, они начинают делать то же самое в своей реальной жизни. В их любимом сериале есть драки, поэтому они не видят, что в этом плохого, и позже могут даже захотеть воспроизвести это со своими друзьями или просто верят, что насилие решает их проблемы.«К 18 годам подростки увидят 16 000 смоделированных убийств и 200 000 актов насилия». (Успешный Родитель, родительский блог). Все, что это показывает, — это то, что для того, чтобы быть на вершине, людям нужно сокрушать своих конкурентов, и если они хотят добиться успеха, им нужно делать все, что требуется извне, или даже красться, чтобы пробиться на вершину. Благодаря этому люди могут увидеть, насколько популярны мультфильмы для детей.

В прошлом в мультфильмах по большей части были уроки и способы побудить детей учиться, развлекая их.Теперь мультфильмы практически не отражаются. От детей не требуется использовать свой мозг и думать о том, как все работает, или учить новые слова, или понимать ценность вещей. Мультфильмы кажутся способом успокоить детей. С мультфильмами сегодня нет вопросов, которые можно было бы задать, потому что теперь просто дайте им ответ. В старых мультфильмах дети задавали ряд вопросов: почему это и как это, что заставляет это происходить и что это такое: но теперь нечего спрашивать или даже ждать.Мультфильмы должны объединять семьи, чтобы дети получали больше вызовов и им приходилось использовать свой разум, чтобы думать и расти.

Мультфильмы негативно влияют на детей. Дети не учатся из мультфильмов и разрушают невинные умы детей. Мультфильмы слишком сексуализированы, слишком жестоки и определенно недостаточно образовательны. Чем больше дети будут смотреть эти увлекательные мультфильмы, тем больше они будут затронуты.

н.п., н.о. Интернет. http: //www.thesuccessfulparent.ru / категории / children-and-media / item / the-impact-of-tv-насилия-на-детях и подростках # .V-KyAhMrLnA.

«Друг или враг». Энциклопедия Губки Бобиа. N.p., n.d. Интернет. 26 сентября 2016 г. http://spongebob.wikia.com/wiki/Friend_or_Foe.

«Песня о доставке хлеба». Вики по работе с хлебом. CC-BY-SA., Н.д. Интернет. 3 ноября 2016 г. http://breadwinners.wikia.com/wiki/Bread_Delivery_Song.

Мультипликационное насилие: настолько ли оно вредно для дошкольников, как мы думаем?

  • Американская психологическая ассоциация.(1985). Насилие на телевидении . Вашингтон, округ Колумбия: Совет APA по этической и социальной ответственности в психологии.

    Google ученый

  • Bandura, A., & Huston, A.C. (1961). Идентификация как процесс случайного обучения. Журнал аномальной и социальной психологии , 63 , 311–318.

    Google ученый

  • Бандура, А., Росс, Д. и Росс, С. (1963a). Имитация киноопосредованных агрессивных моделей. Журнал аномальной и социальной психологии , 66 , 3–11.

    Google ученый

  • Бандура, А., Росс, Д., и Росс, С. (1963b). Заместительное подкрепление и имитационное обучение. Журнал аномальной и социальной психологии , 67 , 601–607.

    Google ученый

  • Бандура, А.И Уолтерс Р. Х. (1963). Социальное обучение и развитие личности . Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

    Google ученый

  • Банта, М. (нет данных). История чипа V- (Насилие). Получено 15 января 2001 г. с веб-сайта Национальной коалиции по борьбе с насилием на телевидении: http://www.nctvv.org.

  • Берковиц, Л. (1984). Некоторые эффекты мыслей на антисоциальные и просоциальные влияния медиа-событий: когнитивно-неоассоциационистский анализ. Психологический бюллетень , 95 , 410–427.

    Google ученый

  • Bjorkqvist, K., & Lagerspetz, K. (1985). Детский опыт трех типов мультфильмов на двух возрастных уровнях. Международный журнал психологии , 20 , 77–93.

    Google ученый

  • Калверт, С. Л. (1999). Детские путешествия в информационную эпоху .Нью-Йорк: Колледж Макгроу-Хилл.

    Google ученый

  • Кэссиди, К. В., Чу, Дж. Ю., и Дальсгаард, К. К. (1997). Способность дошкольников принимать принципы справедливости и заботы о моральных дилеммах. Раннее образование и развитие , 8 ( 4 ), 419–434.

    Google ученый

  • Collins, W. A., Berndt, T. J., & Hess, V.L. (1974).Наблюдательное изучение мотивов и последствий телевизионной агрессии: исследование развития. Развитие ребенка , 45 , 799–802.

    Google ученый

  • Коллинз В. А., Соболь Б. Л., Вестби С. (1981). Влияние комментариев взрослых на понимание детьми и выводы об агрессивном изображении по телевидению. Развитие ребенка , 52 , 158–163.

    Google ученый

  • Кондри, Дж.(1989). Психология телевидения . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google ученый

  • Драбман Р. С. и Томас М. Х. (1974). Повышает ли насилие в СМИ способность детей терпеть агрессию в реальной жизни? Психология развития , 10 , 418–421.

    Google ученый

  • Федеральная комиссия связи.(1996). Детское образовательное телевидение. Получено 8 февраля 2001 г. с http: // www. fcc.gov.

  • Флавелл, Дж. Х. (1986). Развитие знаний детей о различиях между явлением и реальностью. Американский психолог , 41 ( 4 ), 418–425.

    Google ученый

  • Фридрих, Л., и Стейн, А. Х. (1973). Агрессивные и просоциальные телепрограммы и естественное поведение дошкольников. Монографии Общества исследований в области развития детей , 38 (4, серийный номер 151).

  • Гербнер, Г., Гросс, Л., Джексон-Бек, М., Джеффрис-Фокс, С., и Синьориелли, Н. (1978). Культурные индикаторы: Профиль насилия № 9. Journal of Communication , 30 ( 3 ), 176–207.

    Google ученый

  • Гербнер, Г., Морган, М., и Синьориелли, Н.(1993, декабрь). Телевизионный профиль насилия № . 16: Поворотный момент от исследования к действию . Неопубликованная рукопись, Школа коммуникации Анненберга, Университет Пенсильвании, Филадельфия.

    Google ученый

  • Хейнс Р. Б. (1978). Восприятие детьми «комического» и «аутентичного» мультипликационного насилия. Радиовещательный журнал , 22 , 63–70.

    Google ученый

  • Ходапп, Т.В. (1977). Способность детей узнавать стратегии решения проблем по телевидению. Журнал исследований в области образования Альберты , 23 ( 3 ), 171–177.

    Google ученый

  • Хюсманн, Л. Р., Лагерспец, К. М. Дж., И Эрон, Л. Д. (1984). Вмешивающиеся переменные в отношении телевизионного насилия и агрессии: данные из двух стран. Психология развития , 20 , 746–775.

    Google ученый

  • Хьюстон, А.С., и Райт, Дж. К. (1998). СМИ и развитие детей. В У. Дэймоне (серия ред.) И И. Э. Сигеле и К. А. Реннингере (том. Ред.), Справочник по детской психологии: Том . 4 . Детская психология на практике (5 изд., С. 999–1058). Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.

    Google ученый

  • Хьюстон, А.К., Райт, Дж. С., Маркиз, Дж. И Грин, С. Б. (1999). Как маленькие дети проводят время: Телевидение и другие занятия. Психология развития , 35 ( 4 ), 912–925.

    Google ученый

  • Лисс, М. Б., Рейнхард, Л. К., и Фредриксен, С. (1983). Телевизионные герои: влияние риторики и поступков. Журнал прикладной психологии развития , 4 , 175–187.

    Google ученый

  • Лометти, Г.Э. (1995). Измерение телевизионного насилия. Журнал радиовещания и электронных СМИ , 39 , 292–295.

    Google ученый

  • Национальная ассоциация кабельного телевидения. (1996). TV Parental Guidelines. Получено 21 января 2001 г. с http://www.ncta.com/ tv.html.

  • Национальное исследование по вопросам насилия на телевидении (том 1). (1997). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

  • Оппенгейм, Д., Эмде, Р. Н., Хассон, М., и Уоррен, С. (1997). Дошкольники сталкиваются с моральными дилеммами: продольное исследование признания и разрешения внутреннего конфликта. Международный журнал психоанализа , 78 , 943–957.

    Google ученый

  • Пайк Х. и Комсток Г. (1994). Влияние телевизионного насилия на антиобщественное поведение: метаанализ. Коммуникационные исследования , 21 , 516–546.

    Google ученый

  • Поттер, У. Дж. (1999). О насилии в СМИ . Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

    Google ученый

  • Potts, R., Huston, A.C., & Wright, J.C. (1986). Влияние телетрансляции и содержания насилия на внимание мальчиков и их социальное поведение. Журнал экспериментальной детской психологии , 41 , 1–17.

    Google ученый

  • Робертс Д.Ф. и Бачен К. М. (1981). Эффекты массовой коммуникации. Ежегодный обзор психологии , 32 , 307–356.

    Google ученый

  • Рутенберг, Дж. (2001, 28 января). Насилие находит свою нишу в детских мультфильмах. Нью-Йорк Таймс (CL 51, 647), A1, A19.

  • Sanson, A., & DiMuccio, C. (1993). Влияние агрессивных и нейтральных мультфильмов и игрушек на поведение дошкольников. Австралийский психолог , 28 , 93–99.

    Google ученый

  • Синьориелли Н., Гербнер Г. и Морган М. (1995). Насилие на телевидении: проект культурных индикаторов. Журнал радиовещания и электронных СМИ , 39 , 278–283.

    Google ученый

  • Симмонс, Б. Дж., Сталсворт, К., и Вентцель, Х.(1999). Телевизионное насилие и его влияние на маленьких детей. Журнал дошкольного образования , 26 ( 3 ), 149–153.

    Google ученый

  • Сметана, Дж. Г. (1981). Представления детей дошкольного возраста о моральных и социальных правилах. Развитие ребенка , 52 , 1333–1336.

    Google ученый

  • Сметана, Дж.Г. (1985). Представления детей дошкольного возраста о проступках: влияние различных моральных и традиционных атрибутов, связанных с предметной областью. Психология развития , 21 , 18–29.

    Google ученый

  • Сметана, Дж. Г., Шлагман, Н., и Адамс, П. В. (1993). Суждения детей дошкольного возраста о гипотетических и фактических нарушениях. Развитие ребенка , 64 , 202–214.

    Google ученый

  • Тисак, М.С. (1993). Суждения детей дошкольного возраста о моральных и личных событиях, связанных с причинением физического вреда и материального ущерба. Mer-rill Palmer Quarterly , 39 ( 3 ), 75–390.

    Google ученый

  • Ван ден Брук, П., Лорч, Э. П. и Терлоу, Р. (1996). Память детей и взрослых для телевизионных рассказов: роль причинных факторов, сюжетно-грамматические категории и иерархический уровень. Развитие ребенка , 67 , 3010–3028.

    Google ученый

  • Ван Эвра, Дж. (1998). Телевидение и развитие ребенка (2-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google ученый

  • Wainryb, C., & Turiel, E. (1993). Концептуальные и информационные особенности в принятии моральных решений. Психолог-педагог , 28 ( 3 ), 205–218.

    Google ученый

  • Уоткинс, Б., Калверт, С., Хьюстон-Стейн, А., и Райт, Дж. С. (1980). Восприятие детьми телевизионных материалов: влияние режима презентации и маркировки взрослых. Психология развития , 6 , 672–674.

    Google ученый

  • Вестон Д. Р. и Туриэль Э. (1980). Отношения закон-правило: детские концепции социальных правил. Психология развития , 16 ( 5 ), 417–424.

    Google ученый

  • Уильямс Т.М., Забрак, М. Л., и Джой, Л. А. (1982). Изображение агрессии на североамериканском телевидении. Журнал прикладной социальной психологии , 12 , 360–380.

    Google ученый

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *