Подростки почему не хотят учиться: Подросток не учится и лежит на диване. Но это не значит, что вы должны кормить его с ложки

Содержание

Подросток не учится и лежит на диване. Но это не значит, что вы должны кормить его с ложки

Последний год в школе, впереди напряженная учеба и подготовка к ЕГЭ, но, кажется, это волнует лишь родителей. Уже почти взрослый подросток лежит на диване с прошлого учебного года, который он еле закончил.

Пора ли паниковать, можно ли как-то поднять подростка с дивана и как вести себя родителям, если ребенок не думает о будущем и не хочет учиться, рассказывает семейный психолог Екатерина Бурмистрова. 

– Впереди – 10-й или даже 11-й класс, а подросток лежит, смотрит в потолок и говорит, что ничего не хочет, учиться не хочет, поступать никуда не хочет. Какие могут быть причины? 

Екатерина Бурмистрова

– Причин может быть много, и с каждой ситуацией надо разбираться отдельно. Подростковый возраст очень нестабильный. Возможно, его накрыла несчастная любовь. Возможно, он с чем-то не справился, заваливает предмет, и ему нужен репетитор. 

Если подросток лежит и смотрит в потолок не один день, а неделю и больше, нужно разбираться, выяснять причину. 

– Но все-таки какие основные причины того, что «я ничего не хочу» – достаточно распространенное явление среди подростков?

– Если мы говорим про семьи с подростками, живущими в больших городах, и про тех, кто взрослеет у очень внимательных, мотивированных родителей, очень часто подростки ничего не хотят, потому что они просто не успевают захотеть. Мы, боясь что-то упустить в их развитии, предупреждаем их желания. Особенно желания образовательные и те, что связаны с хобби. Он еще толком не успел захотеть, желание еще до конца не вызрело, а мы раз – и реализовали все. 

Например, ребенок думает о программировании, задумался о хорошем компьютере, два года ходит на занятия – это одно, а другое – походил неделю, а к воскресенью компьютер купили. Результат может быть для человека не очень ценным из-за того, что на его достижение потребовалось совсем не много времени, а его не перехитришь. 

Я не говорю о том, что нужно каждое желание мариновать и тогда хороший результат будет гарантирован. Но не учитывать это тоже нельзя.

Еще один момент заключается в том, что сегодня у подростка очень насыщенная информационная среда – много занятий в школе, много дополнительных занятий. Соответственно, может не возникать желания только потому, что ничего уже не нужно, слишком всего много, до перегруза. 

Третье – это то, что взросление происходит в довольно защищенной среде, без экономических и социальных катаклизмов. Поэтому дети часто растут инфантильными. Они не то что не хотят заниматься чем-то, каким-то хобби, они в целом не очень что-то хотят. У них не развита воля, они привыкли, что где можно не напрягаться, лучше не напрягаться. 

Они внимательно выбирают, что им подходит, а что не подходит, и очень ориентированы на заботу о себе. Вроде бы звучит плохо. Но в то же время именно эта способность, немного направленная в другую сторону, даст им возможность отказаться от ненужного: это меня не интересует; а вот у меня нет этого драйва; а вот мне это тяжело, у меня это не пойдет. Так что есть шанс, что они все-таки выберут то, что их заинтересует по-настоящему.

Вырос и лежит на диванe

Последняя причина, очень важная – зависимость от интернета, от соцсетей есть у гораздо большего количества подростков, чем мы думаем. Человека, который имеет зависимость, сидит все время в компьютере, в телефоне, сосредотачивается в том, виртуальном мире, все остальное интересует гораздо меньше. Это отдельный разговор про природу зависимости и способы работы с ней, но это явление распространено гораздо больше, чем мы думаем.

– Могут ли родители отличить, что ребенок ничего не хочет из-за каких-то проблем в воспитании или из-за того, что у него депрессия? 

– Один из признаков депрессии – как раз отсутствие желания. Если ребенок ничего не хочет, при этом у него есть другие признаки депрессии, например вялость, постоянная усталость, обязательно нужно показать его психиатру. Подростковые депрессии, увы – явление распространенное, и причины их роста не установлены. Говорят и про повышенную учебную нагрузку, и про ту же самую зависимость, и про то, что дети мало двигаются. Но факт остается фактом. Так что если подозреваете депрессию – нужно идти к грамотному психиатру. Если вы с этим пойдете к психологу, психолог вам не скажет, есть ли у вас депрессия, это не компетенция психолога, он все равно отправит к психиатру.

Не учится, не работает – запирать ли холодильник

– Я читала в одном из сообществ, что поднять подростка с лежанки и уговорить что-то сделать без скандала требует много сил и эмоций. Это так?

– Я вообще не понимаю про уговорить в этом смысле. Почему требуются уговоры и эмоции? Может быть, был авторитарный стиль воспитания, когда слишком многое решает мама, и то, что подросток лежит на диване – это сопротивление? Надо что-то менять для того, чтобы можно было начать диалог. Если вы водите ребенка за ручку, а ребенку 17 лет, вы, конечно же, можете столкнуться с сопротивлением. 

У человека после 14-15 лет либо есть своя мотивация что-то делать, либо нет. Если своей мотивации нет, ее в ручном режиме через уговоры запустить нельзя. Это воспитательная ошибка.

Если вы уговариваете подростка идти к репетитору или уговариваете его помочь принести картошку, значит, вы не перешли на следующую ступень отношений, застряли в детстве. Когда он был маленький, его приходилось уговаривать съесть ложку манной каши, теперь вот уговоры продолжаются.

– Бывает, в ответ раздается и грубость…

– Конечно, это оборона. Потому что уговоры – неработающая модель. Вы его уговариваете, как будто он маленький, а он огрызается. Мне кажется, до подростка нужно донести: уговаривать тебя мы не будем, ты можешь нас попросить, чтобы мы тебе оплатили репетитора, но, если ты не поступаешь, мы тебе не оплачиваем обучение на платном. Мы не кормим тебя и не поим, ты просто идешь работать. Это называется выставление границ.

– Сейчас, кстати, стало трендом позволить ребенку после школы «искать себя». Как долго можно позволять это?

– Мне кажется, границы нужно выставлять сразу, воспринимая выросшего ребенка как самостоятельного человека, который должен включить свой двигатель, возможно, совершать свои ошибки. Но если нет четко проставленных границ, ему будет трудно делать выбор.

Современные подростки, выросшие, к счастью, в достаточно стабильном обществе, не понимают, что для простой обычной жизни требуются усилия. 

И родителям, и ребенку с самого начала нужно понимать – когда он вырастет, кормить себя он будет сам. То есть, пока ребенок учится, его материально поддерживают; если он не учится, его перестают поддерживать.

– Но если родители это поняли не сразу, ребенок после школы «ищет себя», не учится и не работает, что делать? Не холодильник же на замок запирать… 

– На замок не запирать, но выросший ребенок не сможет поехать на долгожданный фестиваль, вы ему не купите новые кроссовки, у него не будет нового девайса, вы не будете оплачивать отдых, развлечения.

“Он ничего не хочет!” Когда ребенок живет без интереса

Лучше заранее, пока ребенок растет, без эмоций доносить до него эту мысль: «Когда человек взрослеет, он продолжает оставаться ребенком для семьи, но по сути он уже не ребенок. На правах ребенка он остается, пока учится, получает образование. Если это не так, то, значит, ты такой же, как мы, взрослый, тебе нужно будет работать, для того чтобы оплачивать транспорт, интернет». Обычно такие спокойные разговоры, которые ведутся с ребенком, пока он еще растет, очень понятны и доходчивы. 

Сегодня многие семьи приходят к тому, что современные изнеженные мальчики должны пойти в армию, и только после этого они приходят в сознание, понимают ценность и важность учебы…

Я знаю, что чем выше материальный уровень семьи, тем чаще бывают трудности с мотивацией. Зачем ребенку готовиться, трудиться, поступать, ведь если он не поступит на бюджет, пойдет на платное? У семьи есть деньги, он привык развлекаться, он получает удовольствие от жизни. 

– Подводя итог: нельзя подростка уговорить встать с дивана и начать что-то делать? Тогда что нужно делать?

– Это просто не работает. Да, тревоги, переживания родителей понятны. Но если лечить аппендицит капустными листьями, будет ощущение, что мы что-то делаем, но аппендицит от этого не пройдет. Это не тот способ, который помогает. Уговоры, они для дошкольников: для трехлеток, четырехлеток – привлечь внимание, уговорить, замотивировать. С подростками совершенно иначе. Это их жизнь, их сознание, их выборы.

Родителям тоже надо учиться, находить какой-то промежуточный вариант между «делай, что хочешь, ты нам не нужен» и «делай, как мы сказали», договариваться, выставлять границы, но не в острый момент отношений, а заранее, лет с 13-14. 

Если ребенок просит, ему можно и нужно помочь найти репетитора. Можно и нужно помочь организовать режим, с которым он не будет выгорать. Но важно, чтобы это была не только ваша инициатива, а прежде всего ребенка, а вы уже подхватываете. Чтобы он думал: «Мне нужно в этот институт, ради этого я готов что-то делать». А не: «Это вы меня определили, а я, так и быть, согласился». 

Когда мы применяем к подростку то, что работает с дошкольником, мы сильно ошибаемся и сильно портим отношения. Главное, как я сказала, это ни к чему не ведет. Надо учиться договариваться, как мы делаем это со взрослыми людьми. 

Фото: eyeem.com

Подросток не хочет учиться. Что делать?

   Что делать, если доросшее до средней школы чадо, именуемое в дальнейшем подросток, вдруг начинает демонстрировать полную с этой школой несочетаемость и все наши педагогические попытки игнорирует или встречает в штыки? Что происходит?  

   В принципе мы все сегодня начитанные родители. Мы знаем, что подростковый период – трудное время в жизни ребенка, что нужно позволить ему быть самостоятельным, самому выбирать друзей, самому решать, что есть на обед, что надеть, что смотреть… «Да пусть носит все что угодно и хоть совсем ничего не ест, — взрывается Анна, мама 13-летнего Глеба, — только школу я ему забрасывать не позволю! Ведь совсем страх потерял, оболтус…». Оболтусом Глеб стал не так давно, всего год назад, когда пошел в шестой класс. А до того считался нормальным школьником, учился на четверки и пятерки, и родители были уверены: чем ближе к старшим классам, тем меньше должно быть проблем. Ведь столько вложено сил, и школа дорогая, и должна же расти мотивация у взрослеющего человека!

   Однако на деле получается наоборот. Как заставить учиться?

   Никак. Не заставите. Нет рецептов. Это в  унисон говорят все подростковые психологи. Вопросами об учебе в средней школе родители их мучают регулярно. Потому что у всех одно и то же: до 6 класса ребенок учился нормально, а потом – скатился… И у мамы с папой начинается психоз: а дальше-то что будет? А выпускные классы как? Разочарование в ребенке полное, будущее навевает тоску.

   И совсем  было бы худо, если  бы не странное совпадение: ведь  у всех так, не только у  нас, почему? 

Подросток хочет учиться!

   Есть  такой миф, что подросток учиться  не хочет. Это неправда. Подросток впитывает в себя информацию как губка, он учится и растет – но только не по тем предметам, что проходят в школе. Тем не менее, сейчас он постигает две чрезвычайно важные науки, пожалуй, главные для человека: он учится понимать себя и понимать других. Это главная задача подросткового периода, и если мама с папой не готовы ее признать – дело плохо. Потому что против природы, как известно, не пойдешь, а природа устроила все так, что именно сейчас человек узнает себя как личность и осваивает способы жизни в коллективе. Как вести себя в разных ситуациях, как реагировать на разных людей, как вызывать к себе симпатию, как выходить из конфликтных ситуаций и строить свою самооценку. Как говорится, почувствуйте масштаб: психологический фундамент всей взрослой жизни – и три параграфа по истории…

   Обычно  родители возражают: три параграфа по истории сложатся в профессиональное будущее ребенка. Без сегодняшних параграфов не поймешь  завтрашние, пропустишь послезавтрашние  – и прощай, ЕГЭ, а заодно и поступление в хороший ВУЗ и блестящие карьерные перспективы. На это возражение есть только один аргумент: представьте себе дом без основания. Сможете ли вы в нем жить? Школьные знания могут быть самым прекрасным образом выучены и систематизированы, однако, не освоенные вовремя уроки общения и самореализации попросту не дадут этим знаниям работать. Или во всяком случае здорово помешают. Основы успешной коммуникации, уверенность в себе – вот что должно быть самым ценным результатом этого сложного периода, средней школы.  

Во что это выльется

  Теперь  у нас есть главное: понимание, почему все так происходит. Уже можно  немного расслабиться: ваш ребенок не обленился и не распоясался, он просто направил все свои познавательные силы в другую область – причем в ту, в которую и запрограммировала природа. Он всего лишь ведет себя нормально для своего возраста – правда, здорово?

   Но  что же дальше, спросите вы, во что  все эта апатия к учебе выльется через пару лет?

   А дальше вот что. Средняя школа — важный этап психологической подготовки к старшим классам. Успешно пройденный, этот период взросления будет пропуском в старший возраст. В старших классах интерес к коллективу падает, возрастает интерес к себе как к самостоятельной личности, к индивидуальности. Подросток уже знает себя, уверен в своих достоинствах, оценивает себя адекватно и может смотреть в будущее как взрослый – оценивая возможные перспективы, шансы на успех в том или ином деле. Когда хорошо знаешь себя, проще осознать, чего тебе действительно хочется от жизни, проще превратить это хочется в цель, построить план ее достижения и главное, найти ресурсы для ее воплощения. Мотивация не может быть привнесена со стороны, она всегда идет только изнутри — если, конечно, мы говорим о личности.

   Большинство подростков к старшим классам по собственной воле вдруг «берутся за ум» и демонстрируют интерес к школьным предметам. Здесь бы родителям и расслабиться, но теперь их беспокоит, что интерес этот выборочный. Зная, куда он будет поступать и что сдавать, старшеклассник забрасывает «ненужные» ему предметы. И кстати, с точки зрения простой логики поступает совершенно правильно. Аргумент «школу надо закончить нормально» для него не аргумент. Он экономит силы – прежде всего интеллектуальные. И с уважением относится к своей голове: захламлять ее мертвыми знаниями в общем-то нет никакого смысла. Жаль, что обычно эту привилегию мы, взрослые, позволяем только себе.  

Другие причины

   Важно понимать, что вот эта общая, «генеральная»  причина, по которой у большинства  детей «проседает» средняя школа, может быть не единственной. Ребенок в любом случае воспринимает этот период как тяжелый подъем в гору, но протекать он будет гораздо тяжелее, если есть отягчающие обстоятельства.

   Например, сильная перегрузка. Сейчас это повсеместная причина отвращения к учебе. В начальной школе ребенок послушно идет за амбициями папы и мамы, позволяя нагружать себя дополнительными занятиями до предела и даже не задумываясь над этим. А в средней школе усталость накапливается, и главное – появляются силы и смелость сопротивляться родителям. Совет один: помните о здравом смысле и соотносите свои амбиции и силы ребенка. У него должно быть время просто побегать, поиграть, поваляться на диване, подумать. Выполнение домашних заданий до часа ночи не имеет никакого смысла, кроме чисто формального.

  Еще одна причина — разочарование  в учителях. Опять же, к этому  возрасту ребенок уже снимает  розовые детские очки и видит  нас, взрослых, во всей нашей неприглядной красе. Человек 12-13 лет уже не способен чувствовать авторитет учителя только по причине его профессиональной принадлежности. Если какие-то предметы в вашем классе дают зануды — приготовьтесь к тому, что именно эти предметы будут у ребенка нелюбимыми. Да и общий стиль подачи информации в наших школах по большей части оставляет желать лучшего. Вещательно-назидательная позиция учителей еще встречает отклик в младших классах, когда у детей ведущая деятельность именно учебная. Но в 5-6-х дети уже другие, а учителя – нет. Скучно – не то слово. Скучно, это когда один-два-три-десять занудных уроков. А теперь представьте несколько лет в такой атмосфере – хочется учиться? В общем, не списывайте бесталанность преподавателя на леность ребенка. Не готовы сменить школу – заинтересуйте этим предметом сами, покупайте дополнительную литературу, организуйте экскурсии в тематические места — все в ваших руках. На вашей стороне интерес ребенка к практической деятельности — сейчас для него это как воздух. Не сидеть, слушать, записывать и воспроизводить, а двигаться, искать, производить самому что-то интересное.

   Третья  причина – самая трудная. Потому что касается отношений в семье. Исключительный случай, когда в атмосфере скандала и нелюбви ребенок учится нормально. В основном самые тяжелые  трудности переходного периода  связаны с тем, что семьи у подростка фактически нет. Нет дружбы, понимания, доверия — в таких условиях у кого угодно пропадет познавательный интерес. Иногда родители уверены, что никакой связи между их небольшими ссорами и тройками сына нет. Проверить это можно только наладив взаимоотношения между собой. Кстати, очень часто психолог, к которому обратились с запросом по плохой учебе ребенка, вынужден сначала решать общесемейные проблемы, потому что корень бывает именно в них. И иногда хорошие оценки возвращаются как по мановению волшебной палочки, хотя специально для этого никаких усилий не прилагалось.

Важный  возраст

   Главный совет, который можно дать родителям  на этот момент: будьте рядом и помогайте  утолять возрастную жажду ребенка — познания себя и общения со сверстниками. Пока она не утолена – ему действительно не до учебы. Что здесь поможет? Книжки о современных подростках, которые говорят на одном с ним языке и об интересных ему вещах. Рассказы о собственном подростковом периоде – о том, как странно и глупо мы себя чувствовали в их возрасте, какие с нами приключались истории, как мы на них реагировали, что чувствовали. По мере сил поучаствуйте в построении отношений со сверстниками – не препятствуйте общению, не запрещайте видеться и переписываться, и главное не очерняйте друзей вашего подростка, ведь сейчас он отождествляет себя не с вами, а со сверстниками, поэтому все, что против друзей, – это о его собственной самооценке. В интернете общаться – тоже надо! Посидите пару вечеров за компьютером, помогите найти ресурсы, где есть полезное общение, где обсуждаются важные для подростков вещи. Приглашайте домой его друзей, и будет очень здорово, если вы поможете всей компании увлечься чем-то положительным. Предложите им полезное объединяющее начало – хоть мыло варить (вот вам и химия в самом интересном, практическом аспекте). Помните, подросток любит учиться! Но чему-то действительно интересному и конечно — в компании.

Статья: Почему подросток не хочет учиться

Почему подросток не хочет учиться

Отметки, которые получают дети на уроках – это оценки их труда. В подростковом возрасте успеваемость школьников часто снижается по сравнению с предыдущим годом обучения или даже по сравнению с предыдущей четвертью. Почему это происходит? Почему подростки не хотят учиться и как следствие – получают двойки?    

Причина 1  

Достигнув подросткового возраста, дети вдруг задаются вопросом: для чего это нужно? Ведь аргументы, бывшие вескими для нас, до детей в современном обществе попросту не доходят. Ваше поучение о том, что они должны учиться для будущих своих детей – пустой звук. Мало того, вызывает сомнение и утверждение: «Только если будешь хорошо учиться, достойно устроишься в жизни». Во-первых, они видят «прекрасно устроенных» в жизни явно не самых лучших в прошлом учеников. Во-вторых, ребёнок как до, так и после 14 лет, зачастую не очень способен к прогностическому мышлению. Задумываться сегодня о том, что будет с ним через пять-шесть лет, да ещё как-то подчинять этому сегодняшние поступки – непосильный труд для разума подростка.

Совет

Ежедневно, при каждом удобном случае, нужно рассказывать и показывать своему повзрослевшему чаду, что образование делает жизнь интересней и полнее, помогает понять мир и многое в этом мире. И не стесняйтесь приводить доступные, понятные, интересные примеры.

Причина 2

Отсутствие интереса к учёбе. Это, как ни странно, характерно как раз способным, одарённым детям. Им просто неинтересно, и никакие ваши убеждения, мольбы и угрозы не помогут. Масла в огонь добавляют совершенно «неинтересные и скучные уроки». Хотя это вовсе необязательно, потому что в любой школе есть отличные педагоги, уроки которых по-настоящему заинтересовывают детей. Ещё сильнее снижает интерес к учёбе ярлык «негодяй» – то есть плохая репутация, сложившаяся у ребёнка в школе (из-за чрезмерной разговорчивости, подвижности, шумности, весёлости). В этом случае подросток оказывается крайним практически в любой проделке или конфликтной ситуации. В результате он, даже имея лёгкий и добродушный характер, постепенно настраивается «против» школы.

Совет

Если подросток действительно одарён и ему неинтересно, потому что школьная программа для него «простовата», подыщите школу или программу, более адекватную для его возможностей. Не бойтесь загрузить, если видите, что можно. Вернётся интерес к учёбе – повысится успеваемость, И срочно стирайте ярлыки. Поговорите с учителем и школьным психологом  о вашем ребёнке: может, он слишком категоричен в «создании» неприглядного образа?

Причина 3

Конфликты в школе. В средних классах это встречается особенно часто. Во-первых, когда взрослеющий ребёнок хочет быть лидером, но не имеет сил или способностей вести за собой других. Во-вторых, если подросток попадает между двумя компаниями одноклассников и не может определиться, «куда ему нужно», конфликтует с обеими сторонами, оказываясь в результате в проигрыше. В-третьих, если переходит в другой класс или школу (что нынче бывает довольно часто в средней и старшей школе), где отношения уже сложились – друзей у него нет, а первым он начать общение не решается. Подростку некомфортно в «чужом» классе и, естественно, он не может хорошо учиться, не хочет идти в школу.

Совет

Первым делом проанализируйте причины конфликтов вашего ребёнка с одноклассниками. Поговорите с ним по душам, не обвиняя, не унижая и не ругая (даже если он в чём-то и не прав). Помните: нарушенные взаимоотношения в школе – это всегда беда, а не вина вашего ребёнка. Потому больше думайте о том, как ему помочь, а не о том, в чём его можно обвинить. Ищите способ изменить ситуацию к  лучшему.  Оказывайте ребёнку всемерную поддержку в семье. Обратитесь к психологу  за индивидуальной или групповой психотерапией.

Как помочь ребёнку?

Не стоит говорить подростку о том, что он должен учиться в любом случае, несмотря на все чувства, которые он по этому поводу испытывает. И не надо «успокаивать», мол, ну – не любишь ты школу, ничего страшного.  Расскажите лучше о тех близких и знакомых, кто благодаря любви к учёбе многого добился.

Никогда не сравнивайте своего сына (или дочь) со сверстником, который учится лучше, особенно если он испытывает к этому ребёнку антипатию (это может быть сосед, одноклассник или дочь (сын) вашей подруги). Никогда не акцентируйте внимание своего ребёнка на успехах другого, его хорошей учёбе, помощи маме и уважении к старшим.

Больше хвалите и меньше указывайте на недостатки своего подростка.

Никогда не ругайте в присутствии ребёнка его учителей и школу в целом. Это только усугубит его нежелание учиться, к тому же может стать причиной излишней грубости по отношению к учителям.  Постарайтесь при ребёнке всегда положительно отзываться о школе и об учителях, не помешает и похвала – и подросток под вашим влиянием будет более позитивно воспринимать школу, учёбу, преподавателей.

Не запугивайте, не давите на то, какая ужасная судьба ждёт ребёнка, если он не будет хорошо учиться. Примеры криминальных и асоциальных элементов – категорически неуместны.

Помните, что подростки в трудном возрасте всегда нуждаются в родительской поддержке, и если мы хотим, чтобы у них не возникали проблемы успеваемости, нежелания учиться, нужно целенаправленно и терпеливо работать в этом направлении.

3 причины и план действий. Как заставить ребенка учиться?

Содержание:

В конце учебного года ваш ребенок «съехал» по всем предметам и, кажется, махнул рукой на учебу. Вы выдохнули с наступлением школьных каникул и решили дать ему и себе отдохнуть и вернуться к вопросу успеваемости ближе к школе. Что ж, сейчас самое время – можно спокойно обсудить проблемы, которые возникли со школой, и попробовать их решить.

Причин, по которым дети не хотят учиться, столько же, сколько и детей. Но, как показывает опыт, можно выделить несколько основных, и если их сгруппировать, станет понятно, по каким каналам и куда утекает энергия, которая должна быть направлена на учебу. Самые большие «черные дыры» я бы обозначила так: нагрузка, отношения, увлечения.

Нагрузка: когда подросток не успевает жить

Современные дети так загружены учебой и дополнительными занятиями (кружки, репетиторы, спортивные секции), что у них абсолютно не остается свободного времени. И если до подросткового возраста они худо-бедно тянут лямку, то потом начинают бунтовать, отлично понимая, что родительские крики и угрозы ни к чему не приведут. Как сказал мне один подросток, «кормить не перестанут, из дома не выгонят».

Чрезмерная занятость разрушает мотивацию, снижает креативность, тормозит развитие лидерских качеств. И негативно отражается на успеваемости — ребенок буквально перестает «успевать». Уроки приходится делать поздно вечером, когда он устал и плохо соображает. Конечно, подросток использует любую возможность увернуться от непосильных нагрузок.

Перегруженность сказывается и на здоровье — школьники начинают чаще болеть, а значит, пропускать уроки. Те, кто занимаются спортом или творчеством, периодически пропускают занятия из-за сборов, соревнований, концертов. Причины вроде бы уважительные, но все это в итоге приводит к серьезным пробелам в знаниях, которые ребенок самостоятельно восполнить не может.

Пропустив несколько занятий, он не способен включиться в учебный процесс ни в классе, ни дома — он просто не понимает, о чем говорит учитель, и не знает, как подступиться к домашним заданиям, которые копятся, как снежный ком. Сначала он скрывает это от родителей, делает вид, что занимается, потом, чтобы «не нарываться на неприятности», начинает прогуливать уроки.

Отношения: когда в школу ходить страшно или незачем

На желание детей учиться и ходить в школу влияет и обстановка в классе, отношения со сверстниками и учителями.

В младших классах особенно важно, как к ребенку относится педагог. Одна мама жаловалась мне, что учительница невзлюбила ее сына. Вызвав маму в школу, она заявила: «Я не могу работать с вашим ребенком. У меня язва открывается, когда я его вижу». Она не могла сдержать раздражения, глядя, как мальчик во время урока машинально наматывает на палец какие-то ниточки. Конечно, ребенок это чувствовал, приходил с занятий расстроенный и не хотел делать домашнее задание.

У подростков на первый план выходят отношения с одноклассниками — они во многом определяют эмоциональное состояние. Когда отношения не складываются или ребенок становится объектом травли, ему уже не до учебы.

Увлечения: пустая трата времени?

Еще один канал «разбазаривания» энергии — незапланированные, неподконтрольные увлечения детей, которые, с точки зрения взрослых, ничего не дают ребенку — как говорится, «ни уму ни сердцу», а только «отвлекают от дела».

Это могут быть подростковые компании «по интересам»: у одних это музыкальная группа, у других футбольная команда — дети собираются вместе, чтобы послушать музыку, обсудить новости, отправиться на стадион или просто прошвырнуться по улицам в поисках приключений. Кто-то всерьез увлекается травмоопасным экстримом — руфингом, паркуром, стритрейсингом, зацепингом.

Конечно, массу времени съедают и гаджеты: здесь и компьютерные игры, и общение в интернете, чаты, переписки. Ребенок считает минуты до окончания уроков — все внимание сосредоточено на чем-то другом.

А уж подростковая влюбленность способна поглощать все силы и мысли. Хотя бывает, что именно желание произвести впечатление на объект симпатии, вырваться в лидеры, стать лучшим, заставляет ребенка учиться — «стремиться и достигать».

Независимо от того, по какой причине ребенок не хочет учиться, мы, родители, должны отложить все дела, «спикировать» на проблему и посвятить ее решению столько времени, сколько понадобится. Самое главное — не угрожать, не наказывать, чтобы не разрушить контакт с ребенком. Наоборот, надо сблизиться и всячески ему помогать. Что именно делать?

Расставить приоритеты

Замечая, что дети утомляются, устают, родители зачастую начинают давать им медикаменты, способствующие концентрации внимания и повышению работоспособности — фактически подсаживают на допинг. Я всегда предостерегаю от этого. Если дело в чрезмерной нагрузке, нужно ее снизить, дать ребенку передохнуть, найти оптимальный для него темп жизни. И не ждать результатов сразу — пусть сначала восстановится.

Надо провести своего рода инвентаризацию — чем ребенок занимается, куда уходят его силы и почему их не остается на учебу. Если он бегает по кружкам, как в стихотворении Агнии Барто, надо подумать, от чего стоит отказаться, чтобы сосредоточиться на учебе.

Все дети разные, их способности индивидуальны, у кого-то лучше получается одно, а у кого-то другое. И если у ребенка не клеится с учебой, он должен знать, что он не бесталанный, не безнадежный, всегда найдется что-нибудь, что он делает хорошо: один прекрасно играет в футбол, другой поет, третий рисует, четвертый печет пироги. Поэтому ни в коем случае нельзя лишать ребенка того занятия, которое ему нравится и в котором он чувствует себя успешным.

Я знаю семью, где из-за плохих оценок мальчика забрали из хоккейной секции, хотя он был одним из лучших в команде. И что это дало? Ребенок был страшно расстроен, обижен на родителей — ведь его оставили без любимого дела. Отношения были испорчены, а лучше учиться он так и не стал. Ту сферу жизни ребенка, в которой он чувствовал себя уверенно, где у него были реальные достижения, родители отсекли, и он оказался лишь в роли отстающего, догоняющего, которому ничего не остается, как только тянуться за другими, а это тяжело, обидно, унизительно.

Подтянуть запущенные предметы

Когда какой-то предмет запущен и непонятно, как к нему подступиться, можно использовать то, что я называю «методикой швейцарского сыра»: если перед тобой стена проблем, надо сначала прокрутить в ней две-три дырочки, а потом постепенно, шаг за шагом увеличивать их размер, пока стена не рухнет.

В нашем случае надо определить, какие предметы сейчас наиболее важны и какие темы ребенок не усвоил, что надо подтянуть, после чего перейти к конкретным действиям — разобраться с одним запущенным параграфом из учебника, затем приступить к следующему и так далее.

Конечно, потребуется время и терпение, зато мы увидим, как меняется отношение ребенка к занятиям: как только он начинает понимать и усваивать материал, пропадает страх, появляется уверенность в своих силах, а вместе с ней и интерес к учебе. Если предмет сложный и мы не можем помочь сами, значит, надо временно взять репетитора.

Бывает, что родители заставляют ребенка заниматься трудным предметом по два часа кряду и следят, чтобы он не отвлекался. Но мало кто может так долго сосредотачиваться на чем-либо. Ребенок сидит эти два часа, страдает, начинает тайком заниматься другим, продолжая изображать из себя труженика — а воз и ныне там…

Поэтому важно найти оптимальный способ самостоятельной работы. Можно разложить большое дело на цепь маленьких. Например, прочитал условие задачи, посидел, подумал минут десять (можно поставить песочные часы или включить таймер), потом сделал короткий перерыв, выпил чаю или попрыгал, поиграл с кошкой. Затем снова сосредоточился и решил задачу до конца.

Надо научить ребенка после сильной концентрации переключаться на краткосрочный отдых и снова к максимальному сосредоточению.

Детей «заставляют» учиться прежде всего позитивная эмоция и успех. Ребенок чего-то достигает, у него появляется вера в свои силы, она дает ему энергию двигаться дальше. Если мы поможем ему почувствовать себя успешным — в любом деле, будь то спорт, музыка, рисование, поэзия, — то этот успех станет триггером, локомотивом, который потянет за собой остальное, в том числе и школьные оценки. А главное, вернет ребенку желание учиться.

Помочь наладить отношения

Если причина плохой учебы в пристрастном отношении учителя, ребенок рискует оказаться между молотом и наковальней: в школе его «третирует» педагог, а дома «прессуют» родители. Это тупиковый вариант: мы потеряем контакт с ребенком, а проблема так и не будет решена.

Чтобы ее решить, нам придется поговорить с учителем, попытаться его услышать, что-то ему объяснить, как-то выстроить отношения. Если же мы понимаем, что выправить ситуацию не удастся, надо менять учителя — переходить в другой класс или в другую школу. Причем действовать надо оперативно: ребенку нельзя долгое время находиться в поле мощных негативных эмоций.

Точно так же надо разбираться в плохих отношениях со сверстниками. Если ребенка травят — это один вопрос, если же ребенок не может найти общий язык с одноклассниками, надо учить его общаться и налаживать контакты.

Вводить ограничения

А что делать с увлечениями, которые пожирают время и энергию наших детей? Не стоит однозначно отвергать, критиковать то, что сейчас важно и значимо для ребенка. Иногда достаточно просто переждать, и увлечение само собой затухнет, рассеется, улетучится. Но так бывает, увы, не всегда.

Тогда нужно проявить заинтересованность, попытаться найти в занятиях ребенка какой-то позитив или рациональное зерно. Это позволит как минимум избежать конфронтации. А дальше — ограничивать время «нежелательных» занятий, постепенно сокращая его.

Например: «Тебе нравится паркур? В целом я не против, что ты занимаешься спортом, но давай договоримся: ты посвящаешь этому не больше двух часов в день, а опасные трюки выполняешь только тогда, когда абсолютно к ним готов».

Или: «Я понимаю, ты влюблена и ни о чем другом не можешь думать. Но ты пойдешь на свидание только после того, как сделаешь уроки, а вернуться домой должна не позже десяти вечера».

То же самое и с гаджетами. Садясь за стол, мы все откладываем в сторону и не отвлекаемся ни на какие устройства. А ложась спать, все отключаем и складываем подальше от кровати. Если мы будем устанавливать подобные правила и границы без критики и упреков, то и агрессии в ответ будет меньше.

Поощрять за процесс, а не за результат

Профессор Гарвардского университета Роланд Фрайер провел исследование, посвященное успеваемости школьников. В нем приняли участие 36 тыс. учеников из 250 школ. Оказалось, что лучше всего на учебу влияет поощрение конкретных действий — чтения книг, выполнения домашнего задания, активности на уроках. Оценки растут у детей, которые получают вознаграждение за процесс, а не за итоговый результат, причем вознаграждение не деньгами и не вещами.

Зачастую достаточно похвалить ребенка, куда-нибудь сходить вместе с ним, оплатить интересные для него занятия. Но поощрение он должен получить сразу, а не когда-нибудь потом. Обещание «Сдашь в конце года экзамен — получишь новый смартфон» не дает эффекта. Надо отмечать промежуточные финиши, а не финал.

Хорошо дисциплинирует и мобилизует правильная постановка целей. Никакие нравоучения, назидания и призывы — «Ты должен хорошо сдать ЕГЭ!» — не помогут, если ребенок не знает, что конкретно ему делать. Но если мы говорим: «На этой неделе ты должен сходить на два дополнительных занятия по физике, сегодня решить по математике пять задач, подготовить доклад по истории», — это уже конкретный план действий, четкий и понятный, за который можно и спросить.

Когнитивные способности очень важны, но они определяют не все. Если проследить судьбу отличников и троечников, посмотреть, как сложились их судьбы, станет ясно, что школьные достижения — не гарантия будущего успеха. Далеко не все мои клиенты, многие из которых входят в списки Форбс, были отличниками в школе и прекрасно себя вели на уроках. Хотя натаскать на пятерку, конечно, проще, чем воспитать в ребенке упорство, любознательность, умение общаться, справляться со стрессом, творчески подходить к любому делу.

Плохие оценки — знак неблагополучия, звоночек, который должен заставить нас остановиться, посмотреть, что происходит с ребенком, и помочь ему справиться с трудностями.

Подростковый возраст психология, ребёнок не хочет учиться что делать 10 лет

Сын-подросток заходит домой после школы, бросает сумку с учебниками. На приветствие мамы говорит: «Ненавижу эту школу! Надоели эти уроки! Не буду учиться! И вы меня не заставите!»

Мама в шоке зовет папу – иди, мол, разберись. Ну у отца метод простой.  «Не будешь учиться, говоришь? Хорошо! Телефон на стол. И к ноутбуку и телевизору не подходи неделю! Да, и гулять ты тоже не будешь!»

Сын хлопнул дверью и закрылся в комнате. Знакомая ситуация?

Почему ребенок не хочет учиться

Почему же подростки не хотят учиться? Давайте разберемся в причинах. Их как минимум может быть три

Скукотища

Витя ходит в школу, потому что надо. Иначе будут скандалы дома, мама станет расстроенной. Но вот если бы мог не учиться, не делать эти дурацкие уроки – было бы так здорово! Сидит на уроках, зевает, скучает, мало что понимает и иногда общается весь урок с одноклассниками.

В школе скучно. Так действительно бывает. К сожалению, современная школа нацелена на результат и зубрежку по учебнику. Не задумываясь особо об интересном преподавании, нацеленном на практику.

Вспомните себя в подростковом возрасте. Вам было интересно учиться? Грызть гранит науки, так сказать, не всегда хотелось.

Мне из моего школьного детства помнится, когда к нам пришла новая учительница истории. И каждый урок мы разыгрывали в ролях разные сцены. Подросток мог быть крестьянином, и к нему приезжал помещик (другой подросток) взять оброк. И они вступали в диалог, обсуждали, какой оброк крестьянин готов дать. А помещик сопротивлялся. Говорил, давай еще, этого мне мало.

Я прекрасно помню все, что мы разыгрывали на этих уроках. Это было интересно, захватывающе и запомнилось на всю жизнь! А еще это создавало отличные возможности для качественного проживания пубертата. И тогда учиться было легко! И интересно. Жаль вот только, что учительница через несколько месяцев от нас ушла. Видимо, система ее подломила. Тогда, в моем детстве, особенно нелегко было быть новатором.

Важно! Создайте ребенку интересный условия обучение, который будут стимулировать исследовать и творить. .

Неинтересно может стать в школе, но часто эту скуку создают, сами того не ведая, родители еще в садике.

Например, когда еще до школы с ребенком чрезмерно занимались и отбили в итоге весь интерес к учебе. И если в первом классе ребенок учился еще более менее, то к подростковому возрасту интерес практически пропал. Просто однажды родители переусердствовали, готовя своего ребенка к школьной жизни.

Что можно сделать:

Если не получается найти школу, где будут преподавать интересно и с практикой, то все равно можно мягко и ненавязчиво возвращать интерес к учебе.

Делать это нужно так: 

У каждого ребенка есть предрасположенность, интерес к определенным направлениям в учебе и совершенно пассивное к другим. Присмотритесь к тому, какие из школьных предметов сыну или дочке нравятся или получаются лучше всего. Займитесь углублением знаний именно по тем предметам, в которых ребенок силен! А не по тем, где он слаб и не дотягивает.

Важно! Нужно усиливать сильные стороны, потому что именно эти предметы станут  потом основой в профессиональном самоопределении ребенка. А не те, в которых он слаб.

Итак, например, вы говорите ребенку о том, что ему легко дается история и предлагаете дополнительно ходить на исторический кружок, покупаете исторические книги, смотрите исторические фильмы, занимаетесь с репетитором историей. А в физике он слабоват. Не любит ее и не понимает. Вот физику и не трогаете. Пусть это будет слабая тройка. Усиливая сильные стороны, вы тем самым создадите условия для  того, чтобы ребенок почувствовал себя успешным и значит повысите мотивацию к учебе. И у вас есть выбор: ребенку будет неинтересно все, или он с удовольствием будет погружаться в какой-то один или несколько предметов с головой и будет в них разбираться.

Хочу внимания

Костя приходит со школы и долго не может сесть за уроки. То сидит в телефоне, то долго собирается. Пока не прикрикнешь – не начнёт. Начал. «Ура», — тихо про себя вздыхают родители. Но не все так просто. Дальше начинается: «Это я делать не буду. Потому что все равно не понимаю. Здесь вообще какую-то ерунду задали. А здесь нудно и неинтересно читать!» Мама бросает варить борщ, обращаясь к сыну: «Ну что тут непонятного? Ты опять за свое! Не хочешь ничего понимать!» И так каждый вечер.

Подросток просто привлекает внимание.

Любому ребенку, даже подростку, может не хватать внимания родителей. И лучший способ получить его – долго делать уроки, отказываться ходить в школу. Ведь ребенку все равно, какое внимание он получит. Даже если вы будете ругаться и кричать на него – ведь в этот момент все ваше внимание принадлежит ему. А это именно то, что ему нужно!

Что же делать:

Восполнять потребность во внимании в другое время, а не во время разговоров про учебу и уроки.

Примечание! Какие знаки внимания вы можете уделить сыну или дочери. Это совместный просмотр фильмов, походы вместе на шоппинг, в кафе, на природу, общение по вопросам, интересным подростку.

Сразу скажу, что недостаток внимания накопился уже большой. Перед вами подросток, а значит уже минимум 11 лет ему не хватает вас. И восполнить это сразу не получится! Тут нужно время!

При этом важно минимум внимания давать во время выполнения уроков, чтобы эта закрепленная реакция привлекать внимание таким способом ушла. И максимум качественного внимания в другое время.

Хочу общаться

Маша дружит с девочками и мальчиками не только из своего класса, но и из параллельных. Она переписывается постоянно в чате с кем-то, а бывает, что злится или грустит, пообщавшись с по телефону. И при этом совсем не хочет делать уроки. Мама злится: «Тебе бы только поболтать и погулять. И больше ничего не нужно!».

Важно! Подросток просто очень хочет дружить и общаться.

А помните ли вы что-то из уроков по физике или по астрономии? Вам хоть раз в жизни пригодились знания логарифмов, корней квадратных? Ну только если вы сами не учитель в школе. А знаете, почему мы мало помним из школьной программы старшего возраста? Потому что в этот момент у ребенка период чувствительности (его называют сензитивом) к развитию общения. Подростку нужно в это время много общаться, отстаивать свои границы, свою точку зрения, познавать и изучать себя и противоположный пол. И предметы как таковые совершенно естественно отходят на второй план.

В подростковом возрасте абсолютно нормально много и часто общаться. И иногда даже эмоционально спорить с учителями и родителями, отстаивая свою точку зрения.

Совет. Родителям нужно создавать условия для постоянного общения ребенка и всячески поощрять его. Если этого не происходит, ребенок может ходить в школу только для того, чтоб пообщаться. И больше его особо ничего интересовать не будет.

Что же делать:

Потребность в общении в подростковом возрасте нужно реализовывать независимо от того, хочет ребенок учиться или нет. Это очень важный период для выстраивания отношений с противоположным полом и взаимодействия в компании детей. Освободите время от репетиторов и заполняйте его общением со сверстниками. Приглашайте друзей домой, отпускайте подростка в гости к друзьям. Ведь чаще всего у ребенка так много уроков и занятий, что гулять и общаться просто некогда. И тогда ребенок начинает восполнять потребность общения в школе. Прямо на уроках. И ему интересен не сам предмет, а возможность отстаивать свои интересы, то есть проживать подростковый возраст.

Итак, если ваш ребенок-подросток не хочет учиться, первое, что нужно сделать родителям – это понять причину отсутствия мотивации. Если самим не получается, обращайтесь к психологу. Только поняв причину, можно в конкретной ситуации выстроить взаимодействие так, чтобы ребенку стало интересно.

Автор публикации

0

Семейный, детский психолог, кинезиолог. Консультирую и обучаю родителей воспитанию детей с 2000 года. Провела более 11000 консультаций для родителей, также более 200 обучающих вебинаров и семинаров. Счастливая и довольная мама двоих детей. Все техники и способы успешно применяются на практике.

Комментарии: 0Публикации: 2Регистрация: 22-11-2019

Консультация на тему: Почему подросток не хочет учиться

ПОЧЕМУ ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ?

О причинах снижения успеваемости

Отметки, которые получают дети на уроках – это оценки их труда. В подростковом возрасте успеваемость школьников часто снижается по сравнению с предыдущим годом обучения или даже по сравнению с предыдущей четвертью. Почему это происходит? Почему подростки не хотят учиться и как следствие – получают двойки?

Причина 1 

Достигнув подросткового возраста, дети вдруг задаются вопросом: для чего это нужно? Ведь аргументы, бывшие вескими для нас, до детей в современном обществе попросту не доходят. Ваше поучение о том, что они должны учиться для будущих своих детей – пустой звук. Мало того, вызывает сомнение и утверждение: «Только если будешь хорошо учиться, достойно устроишься в жизни». Во-первых, они видят «прекрасно устроенных» в жизни явно не самых лучших в прошлом учеников. Во-вторых, ребёнок как до, так и после 14 лет, зачастую не очень способен к прогностическому мышлению. Задумываться сегодня о том, что будет с ним через пять-шесть лет, да ещё как-то подчинять этому сегодняшние поступки – непосильный труд для разума подростка.

Совет

Ежедневно, при каждом удобном случае, нужно рассказывать и показывать своему повзрослевшему чаду, что образование делает жизнь интересней и полнее, помогает понять мир и многое в этом мире. И не стесняйтесь приводить доступные, понятные, интересные примеры.

Причина 2

Отсутствие интереса к учёбе. Это, как ни странно, характерно как раз способным, одарённым детям. Им просто неинтересно, и никакие ваши убеждения, мольбы и угрозы не помогут. Масла в огонь добавляют совершенно «неинтересные и скучные уроки». Хотя это вовсе необязательно, потому что в любой школе есть отличные педагоги, уроки которых по-настоящему заинтересовывают детей. Ещё сильнее снижает интерес к учёбе ярлык «негодяй» – то есть плохая репутация, сложившаяся у ребёнка в школе (из-за чрезмерной разговорчивости, подвижности, шумности, весёлости). В этом случае подросток оказывается крайним практически в любой проделке или конфликтной ситуации. В результате он, даже имея лёгкий и добродушный характер, постепенно настраивается «против» школы.

Совет

Если подросток действительно одарён и ему неинтересно, потому что школьная программа для него «простовата», подыщите школу или программу, более адекватную для его возможностей. Не бойтесь загрузить, если видите, что можно. Вернётся интерес к учёбе – повысится успеваемость, И срочно стирайте ярлыки. Поговорите с учителем и школьным психологом  о вашем ребёнке: может, он слишком категоричен в «создании» неприглядного образа?

Причина 3

Конфликты в школе. В средних классах это встречается особенно часто. Во-первых, когда взрослеющий ребёнок хочет быть лидером, но не имеет сил или способностей вести за собой других. Во-вторых, если подросток попадает между двумя компаниями одноклассников и не может определиться, «куда ему нужно», конфликтует с обеими сторонами, оказываясь в результате в проигрыше. В-третьих, если переходит в другой класс или школу (что сегодня бывает довольно часто в средней и старшей школе), где отношения уже сложились – друзей у него нет, а первым он начать общение не решается. Подростку некомфортно в «чужом» классе и, естественно, он не может хорошо учиться, не хочет идти в школу.

Совет

Первым делом проанализируйте причины конфликтов вашего ребёнка с одноклассниками. Поговорите с ним по душам, не обвиняя, не унижая и не ругая (даже если он в чём-то и не прав). Помните: нарушенные взаимоотношения в школе – это всегда беда, а не вина вашего ребёнка. Потому больше думайте о том, как ему помочь, а не о том, в чём его можно обвинить. Ищите способ изменить ситуацию к  лучшему.  Оказывайте ребёнку всемерную поддержку в семье. Обратитесь к психологу  за индивидуальной или групповой психотерапией.

Как помочь ребёнку?

Не стоит говорить подростку о том, что он должен учиться в любом случае, несмотря на все чувства, которые он по этому поводу испытывает. И не надо «успокаивать», мол, ну – не любишь ты школу, ничего страшного.  Расскажите лучше о тех близких и знакомых, кто благодаря любви к учёбе многого добился.

Никогда не сравнивайте своего сына (или дочь) со сверстником, который учится лучше, особенно если он испытывает к этому ребёнку антипатию (это может быть сосед, одноклассник или дочь (сын) вашей подруги). Никогда не акцентируйте внимание своего ребёнка на успехах другого, его хорошей учёбе, помощи маме и уважении к старшим.

Больше хвалите и меньше указывайте на недостатки своего подростка.

Никогда не ругайте в присутствии ребёнка его учителей и школу в целом. Это только усугубит его нежелание учиться, к тому же может стать причиной излишней грубости по отношению к учителям.  Постарайтесь при ребёнке всегда положительно отзываться о школе и об учителях, не помешает и похвала – и подросток под вашим влиянием будет более позитивно воспринимать школу, учёбу, преподавателей.

Не запугивайте, не давите на то, какая ужасная судьба ждёт ребёнка, если он не будет хорошо учиться. Примеры криминальных и асоциальных элементов – категорически неуместны.

Помните, что подростки в трудном возрасте всегда нуждаются в родительской поддержке, и если мы хотим, чтобы у них не возникали проблемы с успеваемостью, нежеланием учиться, нужно целенаправленно и терпеливо работать в этом направлении.

Если подросток не хочет учиться… Переходный возраст

Содержание:

Грубит, лжет, прогуливает школу, убегает из дома… Несносный подросток. Как с ним справиться?

…Если бы папе Леше несколько лет назад сказали, что будет вытворять Антон в пятнадцать лет, Алексей бы просто рассмеялся. Это их-то Антошка, который в младших классах занимался бальными танцами, а потом — футболом, хорошо учился, радовал маму и папу примерным поведением, будет бродяжничать и после 9-го класса бросит школу?! К сожалению, случилось именно так. Потянулись месяцы ничегонеделания. Пробовали устроить парня на работу, но это показалось ему скучным. Антон болтался целыми днями с друзьями, иногда у них ночевал, иногда куда-то уезжал. Ничем не занимался. И поражал безграничной необязательностью: чего ни попросишь, вроде, не отказывал, но не выполнял. Казалось, он не жил, а безвольно плыл по течению, как упавший в воду листок.

Иногда родителям звонили Антошкины друзья и жаловались, что он взял взаймы деньги и не возвращает. Родители возмущались, но долги сына раздавали… Однажды в день оформления квартирной сделки они всей семьей должны были прийти к нотариусу в заранее назначенное время, о чем сто раз родители напомнили сыну. И он действительно был дома, только на полчаса вышел к приятелю, соседу по подъезду, а вернулся… через два дня. Отец — красноречивый адвокат — не нашел слов, чтобы оценить поступок сына, а просто вытащил из брюк ремень и выдрал парня…

Что же заставляет подростков вести себя так, будто они с ума посходили?

Точка зрения эндокринолога

Такое поведение принято объяснять поиском своего места в обществе. Подростки хотят получить права взрослых, но не спешат взять на себя их обязанности, да и не могут, потому что не готовы. Все это так. Но есть и другие причины — биохимические.

Любовь Самсонова, кандидат медицинских наук, доцент кафедры эндокринологии детского и подросткового возраста ГОУ ДПО РМАПО Росздрава:

«Одна из причин, по которым подросткам трудно учиться, — дефицит йода. Им страдают 80-90% населения России — те, кто живет вдали от моря. Йод не вырабатывается в организме, не накапливается, он каждый день должен поступать с пищей и расходоваться на синтез гормонов щитовидной железы. Эти гормоны регулируют работу всех систем организма, в первую очередь, центральной нервной системы. Недостаточно гормонов — снижается память, ухудшается наглядно-образное мышление, рассеивается внимание. Подросткам йода требуется больше, у них очень высока скорость всех обменных процессов. Безволие, лень, утомляемость — это опять-таки нехватка йода, он определяет не только интеллектуальную работоспособность, но и физическую.»

Что делать родителям?

Используйте йодированную соль. И обязательно давайте подростку йодид калия. Он должен получать не менее 200 мкг йода в сутки каждый день в течение всего полового созревания, то есть на протяжении 3-5 лет.

Точка зрения психиатра

Анатолий Северный, кандидат медицинских наук, ведущий научный сотрудник НЦ психического здоровья РАМН, президент Ассоциации детских психиатров и психологов:

«У мальчика неустойчивый тип характера. Такие подростки зависимы, идут на поводу у окружения. Интересов, кроме как «потусоваться», у них нет.

К тому же парень явно переживает кризис мотивации — состояние, которое у подростков отмечается часто, но, к сожалению, мало изучено. Ребенок обычно хочет того, чего хотят и ждут от него родители. Ему важно получить одобрение мамы и папы. В подростковом возрасте эта мотивация сменяется собственной. Теперь он должен реализовать то, что хочет сам. Но если родительская мотивация уже отвергнута, а собственная еще не созрела, подростку ничего не хочется, он делает то, что делает его ближайшее окружение: идет за тем, кто позовет, живет «за компанию»…

Что делать родителям? Ждать, пока у ребенка возникнет собственная мотивация. Но не сложа руки, а постоянно предоставляя ему возможность попробовать себя в каком-нибудь деле.

Cоветы психолога

Мария Радионова, кандидат психологических наук, доцент факультета психологического консультирования МГППУ:

  • Наберитесь терпения. Закончится гормональная перестройка, уйдут импульсивность, раздражительность, агрессия, созреет кора головного мозга, легче станет учиться. Но останавливайте любые проявления неуважения к себе! Не превращайтесь в безропотную жертву.
  • Продолжайте любить ребенка, который ведет себя сейчас так скверно, всячески показывайте ему, что вы не махнули на него рукой, а верите, что он хороший и способен на хорошие поступки. Ему не менее трудно, чем вам.
  • Как можно чаще говорите по душам, без угроз и обвинений. Даже если вы не разделяете взглядов сына или дочери, выслушайте чужую точку зрения.
  • Старайтесь сохранять спокойствие. Потому что гарант спокойствия в отношениях с ребенком — именно вы, человек взрослый.
  • Чтобы поддержать душевное равновесие, используйте прием «изменение видения». Не думайте о глобальных катастрофах в перспективе: «станет наркоманом», «пойдет на панель»… Рассматривайте каждый конкретный день, плюсы и минусы вашего общения сегодня. И обсуждайте их, сохраняя уважение к подростку.

Марина Кирина
Консультанты: Любовь Самсонова,
Анатолий Северный, Мария Радионова

Моей доче 13 лет.Мы с мужем познали «дзэн» столкнувшись с переходным периодом.Честно говоря состояние истерии начинаю испытывать.Ни крики,не уговоры,ни разговоры по душам,ничего не выходит.Наша детка гнет свою линию,не хочу учиться,хочу гулять.Слезы крокодильи,крики.Стучали к ней со всех сторон,и о будущем разговаривали,о поступлении,о карьере,о семье.Говорит сама разберется.Все дико печально,но все же я мама,решила держать в ежевых рукавичках.Ибо сейчас упустим и назад ничего не вернуть.Потому всем родителям желаю запастись терпением,держать себя в руках и дитя.Всех вам благ)

2018-05-14, калитеня наталья

Всего 1 отзыв Прочитать все отзывы.

Топик Основные подростковые проблемы | Сочинение Основные проблемы подростков

Ох уж эти подростковые мысли! То, что занимает головы многих, оно же все на стенах. Вы замечали, что никто не пишет там цитаты классиков? Видели на заборе хотя бы одну цитату Твена или Хемингуэя? Самое безобидное из того, что есть на заборах или стенах — это «Сара, я буду любить тебя вечно» и «Сара — сука». Как же трудно в 15 лет «собрать мозги в пучок», особенно когда все вокруг только и делают, что их «полощут».Поговорим о проблемах у подростков.

Очерк об основных проблемах подростков

Всем привет! Меня зовут Энн, мне 15 лет. Мне кажется, что я типичный подросток с типичными подростковыми проблемами. Не секрет, что подростки сталкиваются с множеством проблем и на их жизнь влияют родители, друзья, условия жизни, образование и т. Д. Более того, они недостаточно сильны, чтобы противостоять этим проблемам и преодолеть их. Я абсолютно убежден, что этот период жизни самый тяжелый, и постараюсь объяснить почему.
Во-первых, я все время чувствую себя зависимым от родителей. Я должен согласовывать все свои действия с их желаниями и их «можно» или «нельзя». Они думают, что моя жизнь и мои проблемы не важны, и даже не пытаются понять или поддержать меня. Они просто морализируют и пытаются показать, что все знают лучше. Это приводит только к повседневным ссорам и ни к чему другому.
Во-вторых, я чувствую себя некрасивым и неуверенным. Найти друзей и стать частью общества — настоящая проблема.Если я хочу работать в компании, я должен следовать правилам их поведения, обдумывая каждое свое действие или фразу. Если я не такой, как они, то я белая ворона, а это значит, что нет друзей, никаких разговоров и, следовательно, никаких развлечений. Чтобы доказать, что они достаточно крутые, многие подростки становятся зависимыми от алкоголя или наркотиков или занимаются другими опасными вещами, а мне это не нужно.
Более того, школа тоже доставляет мне много проблем. Все учителя злые и несимпатичные. Они просто дают нам задачи и хотят результатов.Они не относятся к нам как к личностям со своими чувствами и мыслями. Я чувствую огромное давление со стороны родителей и учителей. Усердно учиться в школе и иметь хорошие отметки. Их интересует только это, а не мои знания или разработки. Поэтому все подростки часто списывают экзамены и тесты.
С моей точки зрения, все эти проблемы связаны с недостатком внимания и понимания. Все подростки хотят, чтобы их слышали и относились к ним как к взрослым. Для нас важно доверять окружающим и оставаться самими собой.

Сочинение на тему Основные проблемы подростков

Всем привет! Меня зовут Аня и мне 15 лет. Я типичный подросток, с моими типичными подростковыми проблемами. Ни для кого не секрет, что подростки сталкиваются со своими проблемами, и их жизнь находится под проблемой родителей, условий жизни, образования и многого другого другого. Более того, они не настолько сильны, чтобы противостоять и преодолеть эти проблемы. Я абсолютно уверена, что этот период жизни — самый сложный, и я постараюсь объяснить почему.
Прежде всего, я чувствую постоянную зависимость от моих родителей. Я должна согласовывать все свои действия с их желаниями и их «можно» или «нельзя». Они думают, что моя жизнь и мои проблемы не важны и даже не пытаются понять или поддержать меня. Они только читают морали и пытаются показывать, что они знают все лучше. Это приводит только к ежедневным ссорам и ни к чему другому.
Во – второй, я чувствую себя уродливой и неуверенной. Найти друзей и стать частью общества — это настоящая проблема.Если я хочу быть частью моей компании, я должна следовать правилам их поведения, думая о каждом моем действии или фразе. Если я не такая как они — я — белая ворона, а это означает ни друзей, ни разговоров, и, следовательно, никаких развлечений. Чтобы доказать, что они достаточно крутые, многие подростки зависимыми от алкоголя и наркотиков или делают другие опасные вещи, а мне это не нужно.
Более того, школа тоже вызывает мне много проблем. Все учителя — злые и черствые. Они только дают нам задание и требуют результатов.Они не относятся к нам как к личностям, у которых есть свои собственные чувства и мысли. Я чувствую огромное давление со стороны моих родителей и учителей. Учится прилежно и получать хорошие оценки. Их интересует только это, а не мои знания или развитие. Поэтому это обычное дело для многих подростков списывать на экзаменах и тестах.
С моей точки зрения, все эти проблемы объединены недостатком внимания и понимания. Все подростки хотят, чтобы их услышали и относились к ним как к взрослым.Для нас важно верить людям вокруг и оставаться самими собой.

Похожие сочинения

Топик Моя мечта

Топик О себе

Топик О моем учителе

Топик История моей жизни

Популярные сочинения

Топик Мой лучший друг

Топик Моё хобби

Топик Моя поездка

Топик Спорт

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

Занимайся бесплатно

в онлайн-тренажере

.

Сочинения о Подростках и молодёжи на английском языке с переводом на русский язык

Подростки Подростки
Подростковый возраст считается самым тяжелым периодом жизни. Действительно, это время, когда дети начинают выражать собственное мнение и хотят вести себя как взрослые. Однако для взрослых это все еще дети с детскими устремлениями. Подростковый возраст считается самым трудным периодом жизни.Действительно, это время, когда дети начинают проектировать собственное мнение и хотят вести себя как взрослые. Тем не менее, для взрослых они все еще дети с детскими стремлениями.
Читать полностью >>>
Подростки Тинейджеры
Меня зовут Мария, я подросток. Мне 15 лет. Фактически подростками считаются дети в возрасте от 13 до 19 лет.На мой взгляд, это один из лучших периодов жизни. Хотя, конечно, у этой возрастной группы есть свои достоинства и недостатки. Меня зовут Мария и я тинейджер. Мне 15 лет. На самом деле, дети в возрасте от 13 до 19 лет считаются тинейджерами. На мой взгляд, это один из лучших периодов жизни. Хотя, и у этой возрастной группы, конечно же, есть свои преимущества и недостатки. Быть подростком не всегда легко.
Читать полностью >>>
Я подросток Я подросток
Меня зовут Сара.Я обычный подросток. Я учусь в 9 классе средней школы, и мои любимые предметы — биология и химия. В будущем хочу стать профессиональным врачом. Меня зовут Сара. Я типичный подросток. Я учусь в 9-м классе средней общеобразовательной школы, и мои любимые предметы — биология и химия. В будущем я хочу стать профессиональным врачом.
Читать полностью >>>
Подростковые интересы Увлечения (интересы) подростков
Подростки — это отдельная ячейка общества.Они сильно отличаются от других возрастных категорий. Они уже не дети, в то же время они еще не взрослые. Это вызывает у них массу вопросов и противоречий. В силу возраста и индивидуальных особенностей подростки имеют определенные интересы. Подростки — это отдельная ячейка общества. Они довольно сильно отличаются от других возрастных категорий. Они больше не дети, в то же время они пока и не взрослые. Это вызывает много вопросов и противоречий в них. Из-за особенностей личности у подростков свои интересы.
Читать полностью >>>
Проблемы подростков Проблемы подростков
Иногда жизнь подростка может быть сложной. Это трудный возраст, и на пути к взрослой жизни много проблем. Например, выбор занятий в свободное время, непонимание родителей и детей, выбор будущей профессии, занятия с первой любовью и так далее. Жизнь подростка может быть иногда сложной. Это трудный возраст, и на пути к взрослению есть много проблем. Например, выбор занятий для свободного времени, непонимание между детьми и родителями, выбор будущей профессии, решение проблемы с первой любовью, и так далее.
Читать полностью >>>
Жизнь подростка Жизнь подростка
За последние десятилетия многое изменилось.То же можно сказать и о жизни современных подростков. Сегодня подростки более независимы, имеют другие интересы и определенно стали более ленивыми, чем раньше. Многое изменилось за последние десятилетия. То же самое можно сказать и о жизни современных подростков. Сегодня подростки более независимы, имеют другие интересы, безусловно, ленивее, чем раньше.
Читать полностью >>>
Работа для подростков Работа для подростков
Современные подростки идут в ногу с новейшими технологиями и тенденциями.Они хотят иметь как можно больше гаджетов и различных вещей. Очевидно, что такие вещи, как мобильные телефоны, компьютеры, iPad, модная одежда, различные аксессуары, стоят недешево. Современные подростки идут в ногу с новейшими технологиями и тенденциями. Они хотят, чтобы у них было как можно больше гаджетов и различных принадлежностей. Очевидно, что такие вещи, как мобильные телефоны, компьютеры, Айпады, модная одежда, различные аксессуары недешево стоят.
Читать полностью >>>
Должны ли подростки работать? Нужно ли подросткам работать?
В наши дни подростки стали работать.Не всегда легко совмещать учебу с рабочим временем, но это определенно дает некоторую свободу. Таким образом, у них могут быть свои карманные деньги, чтобы платить за то, что они хотят иметь. В настоящее время для подростков стало популярным работать. Не всегда легко совмещать учебу с рабочими часами, но это, безусловно, дает некую свободу. Таким образом, у них появляются собственные карманные деньги, которые они могут расплатиться за то, что хотят приобрести.
Читать полностью >>>
Интернет для подростков Интернет для подростков
Интернет открывает фантастические возможности для подростков.Я даже не могу представить свою жизнь, если бы не было Интернета. Мне так много в нем нравится, что я боюсь пропустить что-нибудь интересное в Интернете. Интернет предоставляет для подростков просто невероятные возможности. Я совершенно не представляю, как бы я жил, если бы интернета не существовало. Мне так много там нравится, что я боюсь пропустить что-нибудь интересное.
Читать полностью >>>
Молодёжные организации Молодёжные организации
Молодёжных организаций в мире очень много.Они играют важную роль в жизни подростков и молодежи. Они помогают им заводить новых друзей, работать в команде, находить то, что им интересно, и заниматься общественной работой. В мире существует множество молодежных организаций. Они занимаются активной ролью в жизни многих молодых людей, поскольку они помогают им находить для себя новые интересы, работать в команде со сверстниками.
Читать полностью >>>
Подростковая мода Подростковая мода
Подростковая мода — это то, чего взрослые обычно не понимают.Наши родители и учителя иногда не понимают, почему подросткам нравится то или иное дело. Это кажется слишком необычным, а иногда даже странным и нелепым. Подростковая мода часто вызывает недоумения у взрослых чувство. Учителя в школе и наши родители порой не вызывают, почему нам нравятся другие вещи, которые им кажутся слишком вызывающими, а иногда даже нелепыми.
Читать полностью >>>
Мода для молодежи Молодёжная мода
Молодёжная одежда — это вещи, которые созданы специально для молодых людей от 14 до 30 лет.Для того, чтобы носить такую ​​одежду, она должна соответствовать всем требованиям публики. Молодежная одежда — это вещи, специально предназначенные для представителей современного поколения в возрасте от 14 до 30 лет. Чтобы стать действительно востребованными и модными, они должны соответствовать потребностям этой аудитории.
Читать полностью >>>
Легко ли быть молодым? Легко ли быть молодым?
Молодость — прекрасный, волнующий и очень важный период в жизни каждого человека.Это время, когда человек полон надежд, мечтаний и планов на будущее. Некоторые люди думают, что быть молодым легко, потому что ты сильный, активный и полный энергии. Молодость — это прекрасный, интересный и очень важный период в жизни каждого человека. Это время, когда человек полон надежд, мечтаний и планов на будущее. Некоторые люди думают, что быть молодым легко, потому что вы сильны, активны и полны энергии.
Читать полностью >>>
Взаимодействие с родителями Взаимоотношения с родителями
Многие дети, особенно подростки, сталкиваются с проблемами разрыва поколений.Родители хотят защитить своих детей от вреда и иногда заходят слишком далеко. На мой взгляд, чрезмерная осторожность — не лучший метод обучения, потому что каждый должен принимать самостоятельные решения и учиться на собственных ошибках. Многие дети, особенно подростки, сталкиваются с проблемой отцов и детей. Родители, желая уберечь своего ребенка от беды, иногда перегибают палку. По-моему, чрезмерная опека не самый лучший способ воспитания, так как каждый должен принимать решения самостоятельно, и учиться на своих ошибках.
Читать полностью >>>
Готы Готы
Сегодня в мире много разных субкультур, и мое отношение к ним неоднозначное. С одной стороны, хорошо, что молодые люди собираются вместе на основе общих интересов и увлечений. В наше время в мире так много различных субкультур, и мое отношение к нимчиво.С одной стороны, молодые люди собираются вместе на основе взаимных интересов и увлечений.
Читать полностью >>>
Панки Панки
Начиная с 1960-х годов появилось много новых молодежных субкультур. Некоторые из них все еще существуют после определенных обновлений. Среди них панк-движение. Он возник в англоязычных странах в конце 1960-х — начале 1970-х годов. Начало с 1960-х годов, стали появляться новые молодежные субкультуры. Некоторые из них существуют до сих пор, пережив преобразование. К ним относится и движение панков. Оно возникло в англоговорящих странах в конце 1960-х — начале 1970-х годов.
Читать полностью >>>
Хиппи Хиппи
Хиппи — субкультура или молодежное движение, зародившееся в США в середине 1960-х годов.Он быстро распространился по другим странам мира и уже в 1970-х годах наступила эра хиппи. Хиппи — это субкультура или молодежное движение, которое возникло в США в середине 1960-х годов. Оно быстро распространилось на другие страны мира, и уже в 1970-е годы наступила эпоха хиппи.
Читать полностью >>>
Паркур Паркур
Современная молодежь меньше интересуется спортом; как правило, многие молодые люди сидят перед монитором компьютера, играя в разные игры.Однако есть и те, кто связывает свою жизнь с динамическими физическими нагрузками. Паркур очень популярен среди молодежи. Современная молодежь мало увлекается спортом, в основном многие часами сидят за мониторами компьютеров, играя в разные игры. Однако есть те, кто связывает свою жизнь с активной деятельностью. Весьма популярен среди молодежи паркур.
Читать полностью >>>
Граффити Граффити
Граффити — это разновидность стрит-арта, существующая с давних времен.Люди всегда изображали или оставляли надписи на стенах, и они продолжают делать это как важную форму творческого самовыражения. Это также считается формой визуальной коммуникации, хотя некоторые люди считают это незаконным. Граффити это форма уличного искусства, которая существует с древних времен. Люди всегда изображали что-то или оставляли надписи на стенах, и они продолжают делать это сегодня только как форму творческого выражения. Его считают одной из форм визуальной коммуникации, хотя некоторые люди находят это также незаконным.
Читать полностью >>>
Черлидинг Черлидинг
Этот зрелищный вид спорта черлидинг знаком всем благодаря американским фильмам. Первая ассоциация, которая возникает при этом слове, — это симпатичные девушки-чирлидерши какой-то футбольной команды, исполняющие веселые танцы. Такой зрелищный вид спорта, как черлидинг, хорошо знаком всем нам по американским фильмам.Первые ассоциации, которые создают при произнесении этого слова, — это симпатичные девушки из группы поддержки футбольной команды.
Читать полностью >>>
Мой кумир Мой кумир
Думаю, почти все в мире кем-то восхищаются. Особенно это актуально для молодежи. У большинства из них есть кумиры. Они пытаются выглядеть и вести себя как они.Это полезно, когда человек взирает на кого-то с положительными качествами или на того, кто сделал много хороших и достойных дел. Айдолы чаще всего встречаются в таких сферах, как музыка или кино. Мой кумир — Майкл Джексон. Я думаю, что почти все люди в мире кем-то восхищаются. Особенно это актуально среди молодежи. У многих из них есть кумиры. Они стараются выглядеть и вести себя. Это полезно, когда человек подражает кому-то с положительными качествами или кому-то, кто сделал много хорошего и достойного.Кумиры бывают, чаще всего из таких сфер, как музыка или кино. Мой кумир — Майкл Джексон.
Читать полностью >>>
.

Тема «Проблемы современных подростков»

Быть подростком никогда не было легко. Считаю подростковый период самым важным в нашей жизни. Это время, когда мы получаем образование и пытаемся научиться правильному от неправильного.

Подростковые гормоны делают молодых людей более чувствительными и эмоциональными, чем обычно. Они чувствуют себя несчастными, обиженными и отвергнутыми, когда расстаются со своими друзьями. Юноши и девушки часто страдают депрессиями.Более того, у них постоянно возникают серьезные споры со своими чрезмерно опекающими родителями, которые пытаются контролировать все, что делают их дети, и не позволяют все, что они хотят. Сильное давление родителей, чтобы они хорошо учились в школе, также может сильно раздражать подростков.

Подростки часто сталкиваются с множеством проблем в отношениях с родителями, учителями и друзьями. Иногда их дразнят или издеваются над ними старшие братья или другие сверстники. Им также нужно быть свободными и независимыми, чтобы им было стыдно, например, за покупками с мамой.Некоторые молодые люди завидуют, когда у их друзей есть более дорогая модель смартфона или более модный предмет одежды.

Есть молодые люди, которые вступают в подростковые группы или банды, чтобы выразить свою индивидуальность, повысить самооценку и почувствовать себя принятыми и защищенными. Однако некоторые субкультуры довольно агрессивны и противоречат нормальным стандартам нашего общества. Во многих бандах подростки начинают употреблять наркотики или алкогольные напитки и совершать преступления.

Одна из основных проблем девочек-подростков — это их беспокойство о своем теле.Они сравнивают себя с другими красивыми и подтянутыми девушками из своего класса или даже с некоторыми знаменитостями и очень хотят быть похожими на них. Эта нездоровая самооценка приводит к серьезным расстройствам пищевого поведения и таким заболеваниям, как анорексия и булимия. Девочки отказываются от еды, чтобы изменить форму тела и стать худыми, и постепенно они перестают есть вообще.

Большинство подростков не знают, как справиться со своими проблемами, потому что им не хочется делиться своими эмоциями и обсуждать их с родителями или друзьями.Молодые люди обычно боятся неодобрения и непонимания. В этом случае может быть полезно проконсультироваться с профессиональным психологом, который может дать хороший совет и, возможно, протянуть руку помощи.

Перевод

Быть подростком никогда не было легко. Полагаю, что подростковый период является наиболее важным в нашей жизни. Это время, когда мы получаем образование и пытаемся отличить плохое от хорошего.

Подростковые гормоны делают молодежь более чувствительной и эмоциональной, чем обычно.Они чувствуют себя довольно несчастными, обиженными и отвергнутыми, если расстаются с друзьями. Молодые парни и девушки часто страдают от депрессий. Более того, у них постоянно наблюдаются серьезные ссоры, которые чрезмерно контролируют все, чем занимаются их дети. Сильное родительское давление на успехи в школе также очень раздражает подростков.

Подростки часто сталкиваются со множеством проблем в отношениях с родителями, учителями и друзьями.Иногда их дразнят или травят старшие братья или другие сверстники. Им также необходимо быть свободными и независимыми, поэтому им стыдно выходить за покупками вместе с матерью, к примеру становится. Новые люди ревностно к друзьям, имеющим более дорогую модель смартфона или более модную одежду.

Существует молодежь, вступающая в подростковые группы или банды для того, чтобы выразить свою индивидуальность, повысить самооценку и почувствовать себя признанным и защищенным.Однако некоторые неформальные группы довольно агрессивны и противопоставляют себя нормам нашего общества. Во группировках подростки начинают принимать наркотики или алкогольные преступления и совершают преступления.

Одной из основных проблем среди девушек-подростков является их беспокойство по поводу своей внешности. Они сравнивают себя с другими красивыми и стройными девушками в классе. Эта нездоровая самооценка приводит к серьезным нарушениям в питании и таких заболеваниях, как анорексия и булимия.Девушки принимают пищу для того, что изменить свои формы и стать худыми и постепенно.

Большинство подростков не знают, как справиться со своими проблемами, поскольку им не хочется делиться своими чувствами и обсудить их с родителями или друзьями. Молодежь обычно боится осуждения и непонимания. В этом случае, возможно, будет полезной консультация профессионального психолога, который сможет предложить совет и протянуть руку помощи.

Тема «Проблемы современных подростков» — 4.7 из 5 на основе 26 голосов

Рейтинг: 5/5

Добавить комментарий

.

проблем молодежи. Слова и тексты для подготовки к ОГЭ / ЕГЭ

Проблемы молодежи взрослым кажутся не очень важными. Юность — очень сложный возраст, тем более что все чувства и эмоции очень сильные и их много. Все проблемы кажутся очень важными.

Наиболее частые проблемы молодежи:

  1. Проблема непонимания (в семье, с одноклассниками, учителями)
  2. Проблема общения (проблемы с друзьями)
  3. Проблема зависимости (проблемы со здоровьем)
  4. Проблема любви
  5. Проблема выбора будущей профессии
  6. Проблема карманных денег
  7. Буллинг
  8. Подведение итогов по теме «Проблемы молодежи»

Список английских слов по теме «Проблемы молодежи» для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

  1. правило — правило
  2. strict / kind — строгий / добрый
  3. справедливый / несправедливый — справедливый / несправедливый
  4. грубый / вежливый — грубый / строгий
  5. агрессивный / агрессивный — агрессивный
  6. снисходительный — потворствующий
  7. нуждаться в — нуждаться в
  8. необходимо для — необходимое
  9. отвечать за что-то за — отвечать за что-то
  10. личная жизнь — личная жизнь
  11. собственный бизнес — личное дело
  12. отношение к — отношение к
  13. вмешиваться — вмешиваться
  14. разрешение — разрешение
  15. спросить у разрешения — спрашивать разрешение
  16. разрешить — разрешать
  17. Разрешено — Мне разрешают
  18. заставлять кого-л. Делать что-л. — заставлять (после глагола « заставлять» в значении «заставлять» частица to не ставится)
  19. влиять на smb — влиять
  20. зависеть от от — зависеть от
  21. столкнуться с проблемами — сталкиваться с проблемами
  22. , чтобы справиться с проблемами (= преодолеть проблемы) — справляться с проблемами (решить проблему)
  23. ссориться — ссориться с
  24. поспорить — спорить с
  25. согласен / не согласен — (не) соглашаться с
  26. возражать — возражать
  27. ответить — огрызаться
  28. отстаивать свое мнение — отстаивать свое мнение
  29. быть в хороших отношениях (= ладить) — быть в хороших отношениях
  30. Наказать (наказание) — наказывать (наказание)
  31. причина / причина — причина
  32. вызвать — вызвать
  33. вести с по — вести к
  34. понимать — понимать
  35. to misunderstanding — понимать неправильно
  36. недоразумение — непонимание
  37. вести себя — вести себя
  38. поведение — поведение
  39. следовать совету родителей — следовать совету родителей
  40. посоветоваться с родителями / друзьями — советоваться с родителями
  41. настаивать на выполнении — настаивать на
  42. столкнуться с той же проблемой — встречаться с той же проблемой
  43. обращаться как с ребенком — обращаться как с ребенком
  44. поиздеваться — высмеивать
  45. уважать — уважать
  46. положиться на на — положиться на
  47. имеют много общего — иметь много общего
  48. доверять — доверять
  49. предавать — предавать
  50. завидовать — завидовать

Проблемы молодежи

Помните, что у слова есть синонимы:
подростки = молодые люди = молодые = молодые
родители = взрослые = взрослые
молодежь (молодость) — молодежь (молодежь)

1.Проблема недопонимания с родителями или учителями

Помните, что причиной непонимания в семье является разрыв между поколениями . Разрыв поколений — это разница в годах.

Слова, которые нужно знать: жаловаться, принимать, спрашивать, генерировать, не удовлетворять, предупреждать, примирять, поощрять, выражать свою индивидуальность — выражать свою индивидуальность

Проблемы с родителями. Личные проблемы могут казаться глупыми и несущественными в глазах взрослых, которые уже прошли этот период.Эти проблемы вызваны разрывом между поколениями . Каждое поколение уникально по своему опыту. У него есть свои идеалы и система ценностей. Взрослые всегда жалуются, что молодые не всегда такие, какими были. Эти слова повторяются из поколения в поколение. Правильно. На самом деле сегодня молодежь лучше образована. Они быстрее растут. У них больше свободы. В настоящее время молодые люди не принимают слепо идеалы своих родителей. Они не верят в свою правоту только потому, что они старше.Но взрослые не хотят, чтобы их ценности подвергались сомнению. Все эти различия порождают разрыв поколений, когда молодежь и взрослые не понимают друг друга.

Как правило, взрослые, недовольные собственной жизнью, учат молодежь жить. К сожалению, они применяют старые стандарты к новому образу жизни. Но молодые люди не хотят жить прошлым. У них есть свои идеи. Они хотят делать свои собственные ошибки, а не слушать предупреждения взрослых и повторять ошибки старшего поколения.Они хотят преодолеть собственные трудности. Но взрослые стараются уберечь подростков от всех «опасностей», составляющих жизнь.

Проблемы с учителями. То же недоразумение, с которым мы иногда сталкиваемся со стороны учителей. Они думают, что молодежь дается на учебу. Однако школа отнимает время у всех подростков, а человек, который только учится, скучен.

Еще одна проблема — плохие оценки. Плохие оценки не поощряют слабых учеников, они просто не могут учиться лучше.Также плохие оценки могут вызвать проблемы с родителями, поскольку они не хотят понимать, что их ребенок делает все возможное.

К молодым людям нужно относиться серьезно. Пока родители и учителя не могут серьезно относиться к подросткам, они создают свои собственные социальные группы. Итак, многие подростки принадлежат к разным субкультурам. Члены этих молодежных групп выражают свою идентичность (самих себя) через одежду, внешний вид, поведение и музыку, которую они слушают. У них есть свои ценности и убеждения.

1.1. Выскажите свое мнение по пунктам. Приведите веские причины или примеры из своей жизни.

  1. В словах родителей всегда есть смысл;
  2. лучший способ решить проблемы с родителями — мирно поговорить;
  3. , что лучшая тактика — не противоречить родителям.

1.2. Ответьте на вопросы.

  1. Часто ли вы ссоритесь с родителями?
  2. Есть ли у вас много общего с родителями?
  3. Ты всегда понимаешь своих родителей? Они вас понимают? В чем причины непонимания?
  4. Родители помогают вам решать ваши проблемы?

2.Проблема общения / Проблема с друзьями

Слова, которые нужно знать: для общения, развлечения, возможности, запугивания, хулигана, обиды, жертвы, приставания — приставать, избегать — избегать, защищать — защищать, злоупотреблять — жестоко обращаться, угрожать — угрожать, дразнить — дразнить, причинить вред — причинять вред

Связь всегда была важной частью жизни молодых людей. Очень трудно быть в хороших отношениях (ладить) со всеми, потому что все люди разные.Иногда подростки не чувствуют себя комфортно в группе, потому что они слишком застенчивы или не очень сильны. Но каждому человеку необходимо общаться, и это причина, по которой они предпочитают разные способы общения.

Сегодня подростки могут выбирать между традиционными и новыми способами общения. Традиционно после уроков они встречаются со своими школьными друзьями, устраивают вечеринки, ходят в кино или дискотеки, чтобы повеселиться, расслабиться и завести новых друзей.

Но если молодежь не любит шумных клубов и других увеселительных заведений, они могут найти друзей, не выходя из дома — Интернет дает им такую ​​возможность.Они могут двадцать часов сидеть и болтать со своими друзьями.

2.1. Выскажите свое мнение по пунктам. Приведите веские причины или примеры из своей жизни.

  1. Выбрать хороших друзей — проблема.
  2. Настоящих друзей может быть только двое или трое.
  3. «Друзья — воры времени» (английская пословица).

2.2. Ответьте на вопросы.

  1. Что делает людей друзьями?
  2. Вы много времени проводите с друзьями? О чем вы обычно говорите?
  3. Вы знаете о проблемах вашего друга? Вы пытаетесь помочь?
  4. Что вы цените в друзьях?

3.Проблема зависимости / Проблемы со здоровьем

Слова, которые нужно знать: зависимость, неспособность, должным образом, любопытство, ощущения, наоборот, подрывающие, бодрые, вялые, отстраненные — отстраненный, зависимость, инъекция — инъекция.

Любая зависимость опасна для личности. Под зависимостью мы понимаем невозможность прекратить совершать вредные для здоровья действия.

Возьмем для примера компьютерных игр. В настоящее время многие молодые люди увлекаются компьютерными играми.Такие молодые люди плохо едят, не спят, не работают и не учатся. Это большая проблема, и родители не знают, как заинтересовать их реальной жизнью.

Трагические последствия наркомании переживают миллионы людей. Употребление наркотиков начинается в школе, на вечеринках, на дискотеках и т. Д., Когда подросткам не старше 15-17 лет. Часто они делают первую «попытку» из любопытства — или чтобы не «отличаться» от своих «товарищей». Они хотят получить новые, неожиданные ощущения, они надеются, что это будет стимулировать их воображение и творческие способности.Но наркотики, напротив, подрывают творчество.

В результате регулярного употребления наркотиков активная и живая личность превращается в вялого человека, лишенного энергии и лишенного каких-либо интересов. Жизнь сосредотачивается на необходимости получать и применять наркотики. Это означает, что регулярное употребление наркотиков оказывает влияние на личность в целом. Наркоман постепенно теряет свои лучшие моральные качества, отстраняется от друзей и семьи. Наркотики не означают удовольствия, они означают зависимость.И когда все пострадавшие осознают это, уже слишком поздно. Для развития этой «зависимости» может потребоваться год или шесть месяцев, но чаще всего месяц или два. Иногда человек может стать зависимым уже после одной инъекции.

Молодые люди могут иметь проблем со здоровьем , вызванных курением или употреблением пива. Они делают это, чтобы выглядеть старше и независимее.

3.1. Комментарий к следующему.

  1. Если вы увлекаетесь компьютерными играми, вы потеряли интерес к реальной жизни.
  2. Если вы увлекаетесь компьютерными играми, у вас нет друзей.
  3. Только слабые люди могут быть зависимыми.

3.2. Составьте несколько предложений по проблеме наркомании, используя конструкцию Complex Subject.

ОБРАЗЕЦ Наркомания говорят, что испытывают 30 миллионов жителей России.


4. Проблема любви

Слова, которые нужно знать: стабильные отношения, неопытность, беременность — беременность, предложение — предложение руки, разрыв — распадаются.

Проблема любви очень важна для молодежи. Они верят, что любовь может длиться вечно. Им кажется, что в любви достаточно желания и страсти. К сожалению, часто их сердца разбиты. Молодые люди не всегда готовы к стабильным отношениям. Во многих случаях они слишком молоды и неопытны, чтобы начать семейную жизнь.

Иногда их отношения приводят к ранним бракам и подростковой беременности. Но молодые люди не осознают ответственности, когда делают предложение руки и сердца.Раннее замужество, беременность и воспитание малыша могут разрушить их карьерные планы, помешать осуществить их мечты. Лишь немногие браки в молодости заканчиваются благополучно. Большинство из них выходят из строя через год-два.

4. Ответьте на вопросы:

  1. Вы верите в «любовь с первого взгляда»?
  2. Как вы думаете, любовь в этом возрасте может быть правдой?
  3. Что делать молодым людям, если они любят друг друга? Должны ли они быть вместе или дождаться совершеннолетия (совершеннолетия)?

5.Проблема выбора будущей профессии / Проблема образования

Слова, которые нужно знать: образовательное учреждение — образовательное учреждение, выпускник — выпускник, малооплачиваемая должность — плохо оплачиваемая должность, good score — хороший балл, подходящий — подходящий

Подробнее о выборе будущей профессии читать

Проблема образования тоже очень серьезная. В настоящее время есть учебные заведения, но качество обучения другое.Некоторые из них государственные, некоторые частные. В одни войти сложно, в другие — легко. Некоторые из них готовят специалистов, которые легко могут найти престижную и высокооплачиваемую работу, другие предлагают своим выпускникам только малооплачиваемые должности.

Выбор учебных заведений зависит от школы, в которой вы учитесь, ваших родителей, финансового положения семьи, ваших симпатий и антипатий. Но все должны усердно учиться, потому что для поступления в хороший институт они должны иметь хорошие результаты на экзаменах.

Найти подходящий институт и профессию на всю оставшуюся жизнь — большая проблема. Но это очень важно, так как неправильный выбор повлияет на вашу дальнейшую жизнь.

5. Ответьте на вопросы:

  1. Почему важно сделать правильный выбор при выборе будущей профессии?
  2. Почему это сложно?
  3. Хотите получить хорошее образование? Почему?
  4. Обязательно ли усердно учиться в школе, чтобы сделать успешную карьеру? Почему или почему нет?

6.Проблема карманных денег

Проблема денег тоже важна. Молодые люди должны иметь карманные деньги, чтобы покупать себе что-нибудь, например диски, модную одежду и т. Д. Как правило, родители дают детям деньги на еду и одежду. Однако в многодетных семьях детям приходится работать, чтобы оплачивать дополнительную одежду, вещи, необходимые для хобби и т. Д.

6. Ответьте на вопросы:

  1. Достаточно ли у вас карманных денег на нужды?
  2. Это твои родители дают тебе карманные деньги?
  3. На что вы тратите свои карманные деньги?
  4. Вы когда-нибудь пытались зарабатывать деньги? Что ты сделал?

7.Буллинг

Слова, которые нужно знать: запугивать, хулиганить, обижать, жертву, приставать — приставать, избегать — защищать, защищать, злоупотреблять — жестоко обращаться, угрожать — угрожать, дразнить — дразнить, причинять вред

Буллинг — проблема, широко распространенная в школах и в микрорайонах.

Хулиган — это любой, кто чувствует себя сильным, когда причиняет боль другому человеку или придирается к нему. Им не нужна причина, просто жертва, чтобы дразнить, угрожать, причинять вред или оскорблять.Если вы стали жертвой хулигана, вы можете сделать несколько вещей:

  • По возможности избегайте хулиганов. Идите или убегайте от хулигана.
  • Попросите друзей держаться ближе. Труднее придираться к кому-то, когда за них заступаются друзья.
  • Обратитесь за помощью к взрослому (родителю, учителю или психологу).
  • Будьте смелыми и стойкими. Скажите хулигану, чтобы он прекратил приставать к вам, что вам это не нравится, и сообщите об издевательстве, если оно будет продолжаться.

Если вы видите, что над кем-то издеваются, не мешайте; вам может быть больно.Найдите взрослого, который поможет как можно скорее (как можно скорее).

7. Ответьте на вопросы:

  1. Есть ли в вашей школе издевательства?
  2. Над вами когда-нибудь издевались?
  3. Вы когда-нибудь видели, чтобы над кем-то издевались? Что ты сделал?
  4. Как вы думаете, как лучше всего остановить хулигана? Расскажите о проблеме.

8. «Проблемы молодежи» (подведение итога)

1. Расскажите о своих проблемах, используя таблицу.


2. Ответьте на вопросы:

  1. Какие проблемы молодежи наиболее часты?
  2. Вы разделяете мнение, что проблемы могут сделать людей сильнее?
  3. У ваших друзей такие же проблемы, как и у вас?
  4. Можно ли решить свои проблемы самостоятельно?
  5. Как лучше всего решить проблемы?

3. Повторите слова на тему «Законы сосуществования»

1.уважайте друг друга, слушайте друг друга, разговаривайте друг с другом, соблюдайте законы сосуществования, заслуживайте чьей-то любви, ладите друг с другом, спорите друг с другом, ссоритесь друг с другом, сильно нуждаются, избавляются, обходятся без;

2. справедливый — несправедливый, возможный — невозможный, зависимый — независимый, другой — безразличный;

3. Спорить — аргументировать, обсуждать — обсуждение, разрешать — разрешение, зависеть — зависимость / независимость, ссора — ссориться, ценности — ценить, причина — вызывать;

4.приводить к дракам, плохим отношениям, насилию, несправедливым наказаниям, участвовать в конфликте, вызывать конфликт, разные ценности, предотвращать конфликты, право на несогласие, право отличаться от других, быть терпимым, разрешать конфликт, разрешение конфликта, в мирным путем, обсудите ситуацию.

4. Презентация на тему «Конфликты»
Ещё читайте на эту тему:

Как сдать ОГЭ и ЕГЭ на максимальный балл?

Эта запись была размещена в Лексика для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку..

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *