Поведение на улице правила: «Безопасное поведение на улице и дома. Чтобы не случилось беда»

Содержание

ОБЖ Правила поведения на улице

  

                                               «Обучение детей наблюдательности на улице»
Находясь на улице с ребенком, крепко держите его за руку.
Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите: не приближается ли транспорт.
При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.
При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.

Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.
Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность – движущийся на большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.
Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.
Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.
Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора.
Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.

Помните, что ребенок обучается движению по улице прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт!
    Главная опасность — стоящая машина
Почему? Да потому что заранее увидев приближающийся автомобиль, пешеход уступит ему дорогу. Стоящая же машина обманывает: она может закрывать собой идущую, мешает вовремя заметить опасность.
Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу.
Понаблюдайте вместе с ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и обратите внимание малыша на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется другая. Обратите внимание ребенка на то, что стоящий на остановке автобус тоже мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.

    Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!
Стоящий автобус, как его ни обходи — спереди или сзади, закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди возле остановки обычно спешат и забывают о безопасности.
Надо подождать, пока автобус отъедет, или, переходя дорогу, отойти от него как можно дальше.
    Умейте предвидеть скрытую опасность!
Из-за какого-нибудь препятствия (дом, стоящий автомобиль, забор, кусты и др.), мешающего видеть дорогу целиком, может неожиданно выехать машина.
Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где ничто не помешает вам осмотреть ее. В крайнем случае можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу
                                   Машина приближается медленно. И все же — надо пропустить ее!
Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.
   На улице умейте крепко держать ребенка за руку!
Находясь рядом со взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо. Взрослый же этого не учитывает.
Дети, не заметив идущую машину и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого, бегут через дорогу и попадают под колеса автомобиля. Возле перехода вы должны держать ребенка за руку так, чтобы он не мог вырваться.
    Арки и выезды из дворов — места повышенной скрытой опасности.
В больших городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из глубины дворов на проезжую часть выезжают машины. Недопустимо, чтобы ребенок бежал мимо такой арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.
   И у светофора можно встретить опасность!
Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются. Сразу после включения зеленого сигнала для водителей на переход может выехать автомобиль, который был не виден за стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода. Если погас зеленый сигнал светофора для пешеходов — нужно остановиться.
Сегодня на улицах городов мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают правила движения: мчатся на непозволительно высокой скорости, игнорируют сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться только на зеленый сигнал светофора. Переходя улицу, ребенок должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все машины остановились.
    «Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются редко, дети их не опасаются, выбегают на дорогу, предварительно не осмотрев ее, и попадают под автомобиль.
Вырабатывайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу, даже если на ней нет машин, приостановиться, оглядеться, прислушаться — и только тогда переходить улицу.
   Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина!

Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за теми машинами, которые приближаются к ним справа, и забывают об автомобилях, проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад — прямо под колеса машины, подъехавшей к нему слева.
Если пришлось остановиться на середине улицы, нужно быть предельно собранным, не делать ни одного движения, не осмотревшись, следить за автомобилями, приближающимися к вам справа и слева.
                                                            ЧТО МОГУТ САМИ ДЕТИ.
Прививая детям навыки поведения на улице, необходимо учитывать уровень физического и духовного развития ребёнка.
НАЧИНАЯ с 3-4 лет
— ребёнок может отличить движущуюся машину от стоящей на месте. О тормозном пути он ещё представления не имеет. Он уверен, что машина может остановиться мгновенно.
НАЧИНАЯ с 6 лет
— ребёнок всё ещё имеет довольно ограниченный угол зрения: боковым зрением он видит примерно две трети того, что видят взрослые;
— большинство детей не сумеют определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина;
— они ещё не умеют правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч катящийся по проезжей части, может занять всё их внимание.
ЛИШЬ НАЧИНАЯ с 7 лет
— дети могут более уверенно отличить правую сторону дороги от левой.
НАЧИНАЯ с 8 лет

— дети уже могут реагировать мгновенно, то есть тут же останавливаться на оклик;
— они уже наполовину опытные пешеходы;
— они развивают основные навыки езды на велосипеде. Теперь они постепенно учатся объезжать препятствия, делать крутые повороты;
— они могут определить, откуда доносится шум;
— они учатся понимать связь между величиной предмета, его удалённостью и временем. Они усваивают, что автомобиль кажется тем больше, чем ближе он находится;
— они могут отказываться от начатого действия, то есть, ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар;
— но они по прежнему не могут распознавать чреватые опасностью ситуации.
СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА НЕОБХОДИМО И В АВТОМОБИЛЕ.
Здесь перед вами открывается обширное поле деятельности, так как примерно каждый третий ребёнок, ставший жертвой дорожно-транспортного происшествия, находился в качестве пассажира в автомобиле. Это доказывает, как важно соблюдать следующие правила:
• Пристёгиваться ремнями необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдёт у ребёнка в постоянную привычку.
• Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар.
• Как водитель или пассажир вы тоже постоянно являете пример для подражания. Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения, не обрушивайте на них поток проклятий. Вместо этого объясните конкретно, в чём их ошибка. Используйте различные ситуации для объяснения правил дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.
• Во время длительных поездок почаще останавливайтесь. Детям необходимо двигаться. Поэтому они будут стараться освободиться от ремней или измотают вам все нервы.
• Прибегайте к альтернативным способам передвижения: автобус, железная дорога, велосипед или ходьба пешком.

Памятка по безопасному поведению в общественных местах

Эта памятка предназначена для родителей, детей и каждого из нас, кто считает своим гражданским долгом предотвращение преступлений против детей и подростков

Соблюдайте правила личной безопасности!

Избежать насилия можно, если правильно оценить ситуацию и принять правильное решение.

Для этого нужно навсегда усвоить правило четырех «не»:

1. Не разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом.

2. Не заходи с ними в лифт и подъезд.

3. Не садись в машину к незнакомцам.

4. Не задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

«Где преступники поджидают своих жертв?»

В лифте

Входи в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который вслед за тобой зайдет в кабину.

Если в вызванном лифте уже находится незнакомый человек, не входи в кабину.

Не входи с незнакомым человеком в лифт.

В подъезде

Подходя к дому, обрати внимание, не идет ли кто-либо следом. Если кто-то идет – не подходи к подъезду. Погуляй на улице 15-20 минут, и, если незнакомый мужчина продолжает идти следом, расскажи о нем любому повстречавшемуся взрослому, идущему навстречу.

Прежде чем войти в подъезд, вызови свою квартиру по домофону и попроси родителей встретить.

Если в подъезде находится незнакомец, сразу же выйди на улицу и дождись, когда в подъезд войдет кто-то из взрослых.

При внезапном нападении оцени ситуацию и по возможности убегай или защищайся любым способом.

В чужой машине

Машина может быть не только средством передвижения, но и орудием преступника. Чтобы не стать жертвой, оказавшись в чужом автомобиле, надо выполнять «Правила поведения в автомобиле»:

Если добираешься на попутной машине, попроси сопровождающих записать марку и номер машины, фамилию водителя и сообщи об этом родителям.

Не соглашайся на предложение водителя взять попутчиков, а если он настаивает, попроси проехать чуть дальше и выйди из машины.

Не садись в машину, если в ней уже сидят пассажиры.

Идя вдоль дороги, выбирай маршрут так, чтобы идти навстречу транспорту.

На улице

На улице даже днем детей подстерегает множество опасностей.

Вот что надо делать, если к тебе пристает незнакомец:

— Если можешь, брось что-нибудь в лицо нападающему (например, портфель, мешок с обувью или просто горсть мелочи), чтобы на некоторое время привести его в замешательство.

— Убегай в сторону, где много людей.

Не выставляй на всеобщее обозрение ключи от дома, пейджер, мобильный телефон, дорогие украшения.

Попроси близких повстречать тебя или приехать за тобой на машине, если ты припозднился в гостях, театре.

 

«Детский телефон доверия», работающий под единым общероссийским номером:

 8-800-2000-122,

по которому окажут экстренную психологическую помощь

и дадут необходимые рекомендации.

Безопасность на природе

Дорогие ребята!

Жизнь, какой бы сложной временами она ни была, замечательна. Недаром мы все так дорожим ею.

Однако существует немало опасностей, которые не только портят, но и отнимают жизнь. Каждый по нелепой случайности может оказаться в ситуации, когда минуты решают: быть несчастному случаю (трагедии) или не быть.

Вывод один – надо уметь предвидеть опасности, быть предельно внимательным и собранным, знать правила поведения в критической ситуации и способы выхода из неё.

Прочитайте памятку и в необходимых случаях действуйте в соответствии с приведенными рекомендациями, которые являются залогом вашей безопасности.
 

ПАМЯТКА

Правила поведения обучающихся во время летних каникул

 

Соблюдай правила безопасности поведения на дорогах и на улице.

  •  Переходите улицу только в специально отведенных местах: по пешеходному переходу или на зеленый сигнал светофора;
  • Если нет оборудованного пешеходного перехода, то дорогу следует переходить под прямым углом, предварительно убедившись в отсутствии транспорта с левой и правой стороны.
  •  Если нет пешеходного тротуара, идите по обочине дороги навстречу
    движению транспорта, так вы сможете видеть приближающиеся автомобили;
  • Кататься на велосипеде можно только во дворах и парках. В правилах дорожного движения четко сказано, что управление велосипедом на проезжей части разрешается с 14 лет.
  • Находясь на железнодорожных путях и при переходе через них, будьте особенно внимательны, осмотритесь, не идут ли поезда по соседним путям;
  • Играть на проезжей части строго запрещено;
  • При движении вдоль проезжей дороги в вечернее время и при плохой видимости необходимо сделать себя заметным. Носите светлую одежду оборудованную светоотражателями, либо включите фонарик, телефон.

Соблюдай правила личной безопасности на улице.

 Планируйте безопасный маршрут до места назначения и используйте его.

  •  Выбирайте хорошо освещенные улицы и избегайте прохождения мимо
    пустынных участков земли, аллей и строительных площадок. Идите длинным путем, если он безопасный;
  •  Не щеголяйте дорогими украшениями или одеждой, сотовыми телефонами, крепче держите сумки;
  •  Не забывайте сообщать родителям о том: с кем и куда вы пошли, когда вернетесь. Если вы задерживаетесь, то позвоните и предупредите.
  •  Если на улице кто-то подозрительный идёт и бежит за вами, а до дома
    далеко, то бегите в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке;
  •  Не соглашайтесь ни на какие предложения незнакомых взрослых;
  •  Никуда не ходите с незнакомыми взрослыми и не садитесь с ними в машину;
  •  Не приглашайте домой незнакомых ребят, если дома нет никого из  взрослых.
  • Не играйте на улице с наступлением темноты.

Соблюдай правила поведения, когда ты один дома.

Ÿ        Не пользуйтесь электроприборами, не играйте с острыми, колющими и

  режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами,
  огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

  •  Не употребляйте лекарственные препараты без назначения врача.
  •  Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.
  •  Не оставляйте ключ от квартиры рядом с дверью под ковриком.
  •  Если вы потеряли ключ – немедленно сообщите об этом родителям.
  •  Будьте осторожными при контакте с электрическими приборами, соблюдайте технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т. д.
  • Выключая электроприбор, не вытаскивайте вилку из розетки за шнур.
  • Не касайтесь мокрыми руками электроприборов, которые находятся под напряжением.
  • Не пользуйтесь неисправными электроприборами, розетками.
  • Не играйте со спичками и зажигалками: игры с огнем могут привести к пожару.
  • Не оставляйте включенными без присмотра электроприборы и газовые плиты: это тоже может вызвать пожар.
  • Уходя на прогулку, проверьте: краны воды, газа.

Соблюдай правила поведения на водоёмах

  • Не ходите к водоему один, без взрослых.
  • Никогда не купайтесь в незнакомом месте. Купаться можно только  в специально отведённых для этого местах.
  • Начинать купаться следует при температуре воздуха: + 20+25°, воды: + 17+19°С.
  •  Входить в воду надо осторожно, давая организму привыкнуть, на неглубоком месте остановиться и окунуться с головой. В воде можно находиться 10-15 минут. Ни в коем случае не доводить себя до озноба. От переохлаждения в воде появляются опасные для жизни судороги, сводит руки и ноги. В таком случае нужно плыть на спине.  Не заходи в воду при сильных волнах
  • Попав в сильное течение, не надо плыть против него, иначе можно легко выбиться из сил. Лучше плыть по течению, постепенно приближаясь к берегу.
  •  Никогда не следует подплывать к водоворотам – это самая большая опасность на воде. Попав в водоворот, наберите как можно больше воздуха в легкие, погрузитесь в воду и сделайте сильный рывок в сторону по течению, всплывайте на поверхность.
  • Опасно подплывать к идущим пароходам, катерам, вблизи которых возникают различные водовороты, волны и течения.
  •  Не ныряй в воду с плотов, пристани и других плавучих сооружений, особенно в местах неизвестной глубины, так как можно удариться головой о песок, глину, сломать себе шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.
  •  При катании на лодке, не садитесь на ее борта, не пересаживайтесь с одного места на другое, а также не переходите с одной лодки на другую, не вставайте во время движения.
  •  Если не умеете плавать, необходимо иметь спасательные средства.
  • Во время игр в воде будьте осторожны и внимательны.

 При посещении леса необходимо соблюдать следующие правила:

  •  Не ходить в лес одному, а тем более в дождливую или пасмурную погоду;
  •  Надевать резиновую обувь, брюки или спортивные штаны, заправив их в сапоги, от укусов змей и насекомых;
  •  Надевать головной убор, закрывать шею и руки, от попадания клещей;
  • Пробираться через кусты и заросли осторожно, плавно раздвигая ветки и плавно опуская их;
  •  Не разжигать костры, во избежание пожара, не мусорить. Помнить, что лесные пожары являются чрезвычайно опасными.

                               

Соблюдайте  правила безопасности при обращении с животными:

  • Не кормите и не трогайте чужих собак, особенно во время еды или сна. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.
  • Не приближайтесь к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.
  • Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.
  • Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.
  • Не трогайте щенков, если рядом их мать и не отбирайте то, с чем собака играет.
  • Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, и др.

Правила поведения в общественных местах

        Избегать мест массового скопления людей без сопровождения родителей.

Ночное время, когда несовершеннолетним запрещено находиться  в общественных местах без сопровождения родителей или лиц, их заменяющих.

   Ответственность за нарушение требований Закона возлагается на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних, которая предусмотрена ст. 5.35 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации (Неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетнего), допускающих самостоятельное нахождение несовершеннолетних в ночное время в общественных местах, тем самым, не исполняющих обязанности по их воспитанию.


Памятка: «Как не заблудиться в лесу»
Памятка: Не оставляйте детей без присмотра!

Памятка: «Меры безопасности туристического похода»

Памятка: «Осторожно, высокое напряжение!»

Правила поведения на улице

Категория: Психологическое сопровождение.

1. Начните с себя.

Обучение правилам дорожного движения начинается отнюдь не тогда, когда ребенок делает первые шаги. Уже намного раньше он запоминает, как ведут себя его близкие (равно как положительное, так и отрицательное поведение). Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в сходных ситуациях взрослые — вы сами, ваш муж, дедушка и бабушка, братья и сестры, а также все, с кем ваш ребенок так или иначе соприкасается. Возможно, наша программа обучения правилам поведения на улице, представленная на этих страницах, покажется вам поначалу слишком развернутой. Но шаг за шагом вы усвоите ее, и тогда она предстанет как нечто само собой разумеющееся. Прежде чем вы впервые с ребенком на руках или в коляске пересечете проезжую часть, научитесь вести себя на улице так, как вы бы хотели, чтобы это делал ваш ребенок. Следующие правила наиболее важны:

* По тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части.

* Переходя улицу, следует остановиться у проезжей части и посмотреть налево, потом направо и снова быстро налево.

* Начинайте переходить улицу только при зеленом свете светофора.

* Улицу переходите по возможности в безопасных местах — у светофора, на обозначенном «зеброй» переходе или, по крайней мере, на перекрестке — водители машин здесь более внимательны.

* Никогда не бросайтесь в транспортный поток очертя голову.

Лучше всего вы преодолеете свою «внутреннюю разболтанность», если вы, ваш муж, родственники, друзья и соседи будете взаимно контролировать друг друга. Не стоит легкомысленно относиться к первому опыту освоения правил дорожного движения. Без этой основы вы вообще не можете двигаться дальше. Поговорите также со всеми, кто окружает вашего ребенка, сколько ответственности уже сегодня они могут принять на себя за его поведение на улице. Конкретная подсказка: всякий раз, когда «застукаете» себя за нарушением правил движения, уясните четко, какой крошечный выигрыш во времени вам это принесло. ЧТО МОГУТ САМИ ДЕТИ. Прививая детям навыки поведения на улице, необходимо учитывать уровень физического и духовного развития ребенка (таблица предлагает лишь ориентировочные данные, поскольку все дети разные).

НАЧИНАЯ с 3-4 ЛЕТ.- ребенок может отличить движущуюся машину от стоящей на месте. О тормозном пути он еще представления не имеет. Он уверен, что машина может остановиться мгновенно.

НАЧИНАЯ с 6 ЛЕТ. — ребенок все еще имеет довольно ограниченный угол зрения: боковым зрением он видит примерно две трети того, что видят взрослые; — большинство детей не сумеют определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина; — они еще не умеют правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч, катящийся по проезжей части, может занять все их внимание.

лишь НАЧИНАЯ с 7 ЛЕТ. — дети могут более уверенно отличить правую сторону дороги от левой.

НАЧИНАЯ с 8 ЛЕТ. — дети уже могут реагировать мгновенно, то есть тут же остановиться на оклик; — они уже наполовину опытные пешеходы; — они развивают основные навыки езды на велосипеде. Теперь они постепенно учатся объезжать препятствия, делать крутые повороты; — они могут определить, откуда доносится шум; — они учатся понимать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем. Они усваивают, что автомобиль кажется тем больше, чем ближе он находится; — они могут отказываться от начатого действия, то есть, ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар; — но они по-прежнему не могут распознавать чреватые опасностью ситуации.

14-ЛЕТНИЕ ДЕТИ. — проявляют все навыки езды на велосипеде; — по-прежнему реагируют более замедленно, чем взрослые; — все еще с трудом правильно оценивают скорость движущегося транспорта (как и многие взрослые). Супруги, дедушка и бабушка, друзья и соседи также должны соблюдать важнейшие дорожные правила. Хороший пример заразителен.

2. Младенец воспринимает многое. Если еще не родившийся младенец в состоянии «запоминать» музыкальные отрывки, то в мозгу новорожденного, пусть бессознательно, четко запечатлевается то или иное поведение. Вы приобрели определенные навыки перед первым своим выходом с ребенком, теперь вам предстоит последовательно применять их в жизни. Таким образом, с ребенком на руках или в коляске вы должны всегда одинаково проходить свои ежедневные маршруты. Избегайте отклонений, например перехода улицы без предварительной остановки, или в местах, где это запрещено, или на красный свет светофора. Если вы куда-то спешите, оставьте своего ребенка по возможности дома. Неуклонно соблюдайте эти правила. Прежде всего по двум причинам: во-первых, находясь вместе с ребенком в полосе уличного движения, вы скованы в своих действиях и не сумеете быстро уклониться отопасности, т.е. с вашей стороны требуется усиленное внимание. Во-вторых, ваш ребенок уже многое запоминает, хотя и бессознательно. Нельзя подавать плохой пример! Первое транспортное средство. Даже если ваш ребенок катается перед дверью дома, ему угрожают опасности, поэтому: * транспортное средство должно быть абсолютно надежным; * место, где ребенок передвигается самостоятельно, должно быть свободным от других транспортных средств: не следует кататься вблизи автомобильных стоянок, а также на тротуаре, граничащем с проезжей частью; * вы должны иметь возможность вести постоянное наблюдение за «разрешенной зоной» из своей квартиры или постоянно находиться рядом с ребенком.

3. Разъясняйте правила уличного движения. Как только ребенок научится ходить, он начнет открывать большой мир — и в том числе уличное движение. Он уже очень многое воспринимает сознательно, например всякие «мелочи», которые тем не менее очень важны. На них и надо обратить особое внимание. Останавливайтесь всякий раз на краю тротуара, перед тем как перейти улицу, и посмотрите налево — направо — налево даже в том случае, если идущий рядом с вами уже сделал это. Держите ребенка за руку, даже если у вас много вещей. Теперь пора начинать объяснять ребенку свое поведение. Даже если ребенок еще не говорит и не совсем понимает эти объяснения, ваш повторяющийся комментарий действий при переходе улицы, изложенный доступным языком, постепенно до него дойдет. Вы говорите: «Мы сейчас остановимся, прежде чем перейти улицу. Слева нет машин, справа тоже нет, быстренько посмотрим еще раз налево. А сейчас можно идти». Или: «Стой, красный свет. Мы должны подождать, пока появится зеленый человечек. А вот теперь зеленый свет и можно переходить улицу». Это объяснит ребенку действия матери. Он не только видит, но и слышит одно и то же, следовательно, запоминает. Таким образом, одно из самых важных упражнений при изучении правил дорожного движения состоит в следующем: поведение на улице должно быть всегда одинаковым. И по мере освоения самых повседневных вещей — как, например, ходьба, спуск с тротуара на проезжую часть, подъем по лестнице в булочную — ребенок постепенно изучает и первые правила поведения на улице. Но слово «изучать» нельзя понимать в данном случае буквально. Речь скорее идет о том, чтобы подыграть. Совершенно бесполезно «дрессировать» двух- или трехлетнего ребенка или, что еще хуже, устраивать ему экзамен или опрос. Главное — подавать правильный пример. В этом возрасте это самый лучший метод обучения правилам поведения на улице. Обучать можно и в игровой форме: «Я прилетел с другой звезды, покажи-ка мне дорогу в булочную». Но не ищите недостатков и не осуждайте ребенка, если он будетделать ошибки. Как гость с другой звезды вы можете остановиться у края тротуара и спросить: «Перед тем как перейти улицу, у нас останавливаются, смотрят налево, направо и затем снова быстро налево. У вас это делают так же?».

4. Первое приключение. ЕСЛИ ВЫ убедились в том, что ваш ребенок твердо усвоил важнейшие правила (край тротуара — это безусловная граница, предел, дальше улицу можно переходить, только держась за руку старшего), вы можете подготовить его к следующему большому шагу к самостоятельности. Позвольте как-нибудь вашему ребенку пройти впереди вас по короткому маршруту длиной в несколько метров. Но по пути обращайте его внимание на особенности этого участка пути и на ваше поведение так, как вы делали до сих пор. Пожалуйста, выберите легкий маршрут без пересечения улиц, например вы можете сходить к другу, живущему по соседству. Если вы уверены, что ребенок уже запомнил дорогу, вы можете позволить ему пройти этот участок одному. Вначале оставайтесь поблизости, чтобы наблюдать за ребенком и вмешаться в случае необходимости. Проводите этот эксперимент только в том случае, если ребенок тоже этого хочет. Идеальным для такой попытки может быть только маршрут, который полностью находится под вашим наблюдением или, по крайней мере, его вторая половина контролируется родителями соседского ребенка, которых вы должны предупредить. Следующий шаг состоит в том, что можно позволить ребенку пойти вместе со старшими братьями или сестрами. Но будьте осторожны: по дороге дети легко отвлекаются и не думают о главном, а именно о правильном поведении. Это относится и к более старшим детям! Важно для первого этапа изучения правил дорожного движения и никогда не теряет своего значения. Нельзя критиковать или ругать за ошибки, надо лишь корректно указывать на них и не жалеть похвалы за каждое правильное действие. Ребенок должен видеть, что он уже чему-то научился, что вы им гордитесь. Если другие дети или взрослые неправильно ведут себя, вы должны указывать на это — ведь ребенок может учиться и на плохих примерах, главное — самому их не подавать. Всегда проверяйте себя, не вкралась ли небрежность в ваши действия, ведь то, что вы учили с вашим ребенком, не теряет актуальности и для вас самих.

5Немного больше самостоятельности. Дети в возрасте четырех-пяти лет бывают на редкость самоуверенны. Они хотят многое делать самостоятельно даже в том случае, если еще не готовы к этому. Вообще-то так и должно быть, ведь на своих ошибках тоже учатся. Но на улице метод проб и ошибок опасен для жизни. Но что же будет, если ваш ребенок захочет пройти один по всем маршрутам, которые он знает? В четвертом уроке вы смогли установить, может ли ребенок пройти короткий путь без вашей помощи. Теперь вы можете, если хотите, начать следующий этап: попробуйте потренироваться на тех маршрутах, которые ваш ребенок сможет ежедневно проходить один. Чтобы не возникло недоразумения: ребенок не должен идти один до далеко расположенного детского сада! Как правило, такой путь слишком опасен. Он не должен совершать этот путь даже совместно с другими детьми. Учение в радость лишь тогда, когда знания можно немедленно продемонстрировать. Вы должны постоянно наблюдать за дорогами, по которым ребенок ходит один. Именно в этом таится самая большая опасность, так как за игрой или разговором дети буквально в считанные секунды забывают все выученное. Известно, что ребенок, каким бы умным он ни был, может заниматься в настоящий момент только одним-единственным делом. Подыщите для занятия короткий, безопасный и хорошо проверенный маршрут, например в магазин за углом, куда ребенок может прийти со списком необходимых покупок. Но если остановка на краю тротуара и взгляды налево — направо — налево уже надежно закрепились, можно разрешить ему пересечь улицу в тихом квартале, но по возможности так, чтобы вы могли наблюдать за ним из своей квартиры. Такие упражнения очень важны, и чтобы ваш ребенок стал уверенным участником уличного движения, помните всегда о том, что он должен сам чувствовать, готов ли он к этому. Боязливому ребенку нельзя навязывать самостоятельность. Переходите к следующему уроку только в том случае, если ребенок сам об этом попросит и вы по собственным наблюдениям знаете, что он к этому готов.

6. Теперь это уже серьезно. Путь в школу является первым серьезным испытанием, которое предстоит выдержать ребенку. Но этот путь, сопряженный с множеством опасностей, тем не менее должен быть пройден. А это значит, что его надо запомнить и хорошо в нем ориентироваться. Может быть, следует изучить новые правила, которые пока были не нужны. Например, что означают цвета светофора, как уверенно пересечь широкую улицу, перейти проезжую часть между паркующимися автомашинами и, следовательно, научиться останавливаться не только у края тротуара. Сюда же относится езда в автобусе, подача знаков водителям на переходах «зебра» и многое другое. Чтобы ребенок справился с этим натиском нового, вы должны все тщательно предусмотреть. Как только станет известно, в какой именно школе будет учиться ваш ребенок, найдите на схеме города самый короткий путь. Потом пройдите сами по этой дороге и обратите внимание на опасные места: * улицы, где машины двигаются с высокой скоростью, * улицы с интенсивным движением, * не оборудованные светофорами опасные переходы, * отвлекающие внимание замечательные витрины или места для игр на противоположной стороне улицы, * неприметные въезды на частные участки, * злые собаки на земельных участках, расположенных вблизи дороги, * нечетко огражденные, узкие тротуары или вообще отсутствие таковых. Выясните, можно ли избежать этих опасных мест. Конечно, короткий прямой путь покажется вам поначалу проще, но лучше все-таки попробовать обойти опасные места. Поговорите с другими родителями, чьи дети, пусть не целиком, проходят тот же маршрут до школы, возможно, им бросились в глаза и другие небезопасные вещи. И если такие места действительно невозможно обойти, обратитесь в дирекцию школы или местные органы ГАИ: возможно, они найдут способ сделать эти места более безопасными. Когда путь в школу определен, пройдите его вместе с вашим ребенком — и даже несколько раз — до начала школьных занятий. Сначала проходите его так же, как в третьем уроке, когда вы практиковались на маленьких отрезках: сопровождайте ваш путь объяснениями, которые поначалу касаются только маршрута, чтобы ваш ребенок научился сперва ориентироваться: «Мы идем до перекрестка с телефонной будкой, остаемся на том же тротуаре и сворачиваем по направлению к булочной. Здесь по «зебре» мы переходим на другую сторону улицы». Если маршрут ребенком усвоен, следует начать учиться преодолевать новые трудности: «У булочной мы переходим улицу по «зебре». Стоп! Мы должны остановиться, посмотреть налево, потом направо и потом еще раз быстро налево. Если транспорта нет, мы переходим улицу. Но если мы видим машину, мы делаем водителю знак рукой: вот так». Если вы уверены, что ваш ребенок хорошо изучил дорогу, правильно себя ведет и не отвлекается на всякие интересные вещи, позвольте теперь ему вести вас. При этом необходимо, как уже отмечалось, хвалить всякое правильное действие, на ошибки указывать конкретно, не забывать о них и в следующий раз, вновь акцентируя на них внимание. И помните: тренировка не должна быть ребенку в тягость. Если у него сегодня нет желания, попробуйте это сделать на следующий день. Если вы уверены, что ваш ребенок все прекрасно усвоил, отпустите его одного — но все еще до начала школьных занятий. Незаметно следуйте за ним на некотором удалении, так чтобы вы могли наблюдать. Если и теперь вы заметите у него ошибки, попробуйте между делом поговорить с ним об этом.

Скажите ему как-нибудь: «Я часто вижу детей, которые выбегают на «зебру», не обращая внимания на движение. Ты тоже раньше так делал. Но ты-то знаешь, как нужно поступать правильно, так ведь?» Пусть он вам объяснит, как правильно, а при ближайшей возможности и покажет (например, во время совместной прогулки по магазинам). Шестилеткам ведь еще трудно претворять абстрактные объяснения в практику. Что еще важно, чтобы сделать дорогу в школу действительно безопасной: * По возможности не оставляйте ребенка в большой группе с другими детьми — это отвлекает, если только старший ребенок не окажется для вашего надежным сопровождающим. * Заблаговременно отправляйте ребенка в школу. Опоздание вызывает спешку, страх перед замечанием учителя, а это ведет к невнимательности на улице. Если он все же уйдет слишком поздно, дайте ребенку письменное объяснение для учителя и напомните, что в пути он не должен нестись сломя голову. * Подумайте об одежде. Дети в ярких вещах, хорошо контрастирующих друг с другом, будут лучше заметны водителям автомашин, и не только в темное время года. Соблюдать правила необходимо и в автомобиле. Здесь перед вами открывается обширное поле деятельности, так как примерно каждый третий ребенок, ставший жертвой дорожно-транспортного происшествия, находился в качестве пассажира в автомобиле. Это доказывает, как важно соблюдать следующие правила: * Пристегиваться ремнями необходимо абсолютно всем! В том числе и в чужом автомобиле, и при езде на короткие расстояния. Если это правило автоматически выполняется взрослыми, то оно легко войдет у ребенка в постоянную привычку. * Если это возможно, дети должны занимать самые безопасные места в автомобиле: середину или правую часть заднего сиденья, так как с него можно безопасно выйти прямо на тротуар. * Как водитель или пассажир вы тоже постоянно являете пример для подражания. Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения, не обрушивайте на них поток проклятий. Вместо этого объясните конкретно, в чем их ошибка. Используйте различные ситуации для объяснения правил дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки. * Во время длительных поездок почаще останавливайтесь. Детям необходимо двигаться. Поэтому они будут стараться освободиться от пристяжных ремней или измотают вам все нервы. * Прибегайте и к альтернативным способам передвижения: автобус, железная дорога, велосипед или ходьба пешком.

7. Постоянное совершенствование поведения на улице. Изучение правил поведения на улице не заканчивается освоением самостоятельного пути в школу. Во-первых, вы должны и дальше обращать внимание на собственное поведение в уличном движении и на поведение других людей из окружения ребенка, чтобы не допустить никакой небрежности. Во-вторых, на пути в школу могут возникнуть изменения, которые необходимо освоить и отработать, например стройка. В-третьих, могут возникнуть новые маршруты (на уроки музыки, к новым приятелям и т.п.). В-четвертых, со временем ваш ребенок может потерять бдительность. Поэтому и дальше наблюдайте за ним, замечайте ошибки, ведите себя так, словно вы только что их обнаружили, ибо правильное поведение на улице останется постоянной вашей задачей, никто не возьмет ее на себя. Надо признать: нелегко нести одному полную ответственность за безопасное поведение ребенка на улице. Но кто еще, кроме родителей, сможет с такой отдачей выполнить все это! Не торопитесь покупать ребенку велосипед. Делайте все для того, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно в уличном движении, и поэтому как можно позже предоставьте в его распоряжение велосипед. Умение ездить на велосипеде порой обманывает. В действительности дети не чувствуют себя на велосипеде уверенно до достижения ими 13-14-летнего возраста. У восьмилеток отсутствуют важные физические и духовные предпосылки, чтобы быть на велосипеде равноправным участником движения. Ведь это не так просто: по сигналу светофора немедленно останавливаться, одновременно со всеми начинать двигаться вперед, оглядываться по сторонам да еще вытягивать руку при повороте, вписываться в узкие повороты, быстро уклоняться от столкновения, предвидеть реакцию других участников движения. Предоставьте вашему ребенку возможность долго кататься на роллере, это научит его держать равновесие. Не покупайте сразу по первой просьбе ребенка велосипед. Никогда не разрешайте вашему ребенку до достижения восьмилетнего возраста кататься по улице на велосипеде одному, даже если он будет ездить только по тротуару. Найдите ему для этого тихие дорожки в парке или школьный двор. Но лучше всего совершать совместные прогулки по тихим, спокойным улицам или дорогам. И еще: купите ребенку подходящий шлем. Это относится также к детям, которые ездят на вашем велосипеде на специальном детском сиденье (лучше всего закрепить его позади седла на раме).

Метки: Родителям, Ученикам

Правила поведения при общении с незнакомыми людьми

Незнакомец – это любой человек, который приходит в отсутствие родителей, бабушек, дедушек и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени).

При общении с незнакомым человеком:

  • Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице.
  • Не соглашайся никуда идти с незнакомым человеком, не садись к нему в машину. Как бы он тебя не уговаривал и что бы не предлагал.
  • Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. Ответь, что тебе ничего не нужно.
  • Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, царапайся, кусайся.
  • О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, учителю и знакомым взрослым.
  • Посторонний – это человек, которого ты не знаешь, даже если он и говорит, что знает тебя или твоих родителей.

Незнакомый человек звонит в дверь:

  • Ни в коем случае не открывай дверь, пока не посмотришь в глазок. Если человек за дверью тебе не знаком и под разными предлогами просит открыть дверь, позвони соседям и сообщи об этом.
  • Не вступай с незнакомцем в разговоры. Помни, что под видом почтальона, слесаря и т.д. злоумышленники пытаются проникнуть в квартиру.
  • Если незнакомец пытается открыть дверь, срочно звони в милицию по телефону 02, назови причину звонка и точный адрес, затем с балкона или из окна зови на помощь знакомых или соседей.

Запомни! Ни при каких обстоятельствах не открывай дверь незнакомому человеку, если ты дома один.

Незнакомый человек в подъезде дома:

  • Не заходи в подъезд, если за тобой идет незнакомый человек. Сделай вид, что ты что-то забыл и задержись у подъезда.
  • Не подходи квартиру и не открывай ее, если кто-то незнакомый находится в подъезде. Выйди из подъезда и подожди, пока незнакомец выйдет на улицу, после чего позвони соседям и попроси их проверить, нет ли посторонних на других этажах.
  • При угрозе нападения подними шум, привлекай внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони и стучи в двери, кричи «Пожар!», «Помогите!»), постарайся выскочить на улицу.
  • Оказавшись в безопасности, немедленно сообщи в милицию, расскажи соседям, родителям.

Проявляй внимание и бдительность. Старайся заметить возможную опасность и избежать ее.

Незнакомый человек в лифте:

  • Если в вызванном тобой лифте находится незнакомый человек, не входи в кабину. Отойди от лифта и через некоторое время вызови лифт снова.
  • Если ты все же вошел в лифт с незнакомцем, вызывающем подозрение, нажми одновременно кнопки «Вызов диспетчера» и «Стоп», чтобы кабина стояла на месте с открытыми дверями. После ответа диспетчера, нажми кнопку нужного этажа и завяжи разговор с диспетчером. Диспетчер слышит тебя и при необходимости вызовет милицию и лифтера.
  • Не стой в лифте спиной к пассажиру, наблюдай за его действиями.
  • При попытке нападения подними крик, шуми, стучи по стенкам лифта, защищайся любым способом. Постарайся нажать кнопку «Вызов диспетчера» и любого этажа.
  • Если двери открылись, постарайся выбежать, зови на помощь соседей. Оказавшись в безопасности, немедленно вызови милицию и сообщи приметы нападавшего.

Запомни! Входи в лифт, убедившись, что на площадке нет постороннего.

Безопасность на улице:

  • Постарайся возвращаться домой засветло.
  • Если задерживаешься, обязательно позвони домой, чтобы тебя встретили.
  • Двигайся по освещенным, людным улицам, желательно в группе людей.
  • Избегай пустырей, парков, стадионов, темных дворов, подворотен, тоннелей.
  • При угрозе нападения подними шум, кричи, зови на помощь, а также смело применяй средства самозащиты.
  • Отказывайся от предложения незнакомых людей проводить или подвезти тебя.
  • Если заметишь, что кто-то преследует тебя, наблюдая за ним, перейди на другую сторону улицы; если догадка подтвердилась – беги к освещенному участку улицы или туда, где есть люди.

Если ты оказался заложником:

  • Не задавай лишних вопросов, выполняй все требования террористов.
  • Не оказывай сопротивления, не реагируй на действия террористов в отношении других заложников.
  • Не делай резких движений, по возможности меньше двигайся.
  • На всякое свое действие спрашивай разрешение у террористов.
  • Не пытайся каким-либо образом дать о себе знать на волю – в случае провала это приведет к ухудшению условий содержания.
  • Постарайся установить с террористами человеческие отношения.
  • Запомни все, что может помочь спецслужбам (лица этих людей, их число, вооружение, расположение).
  • Во время освобождения выбери место за любым укрытием и лежи до окончания стрельбы.
  • При освобождении выполняй все требования сотрудников спецслужб.

Запомни! Оказавшись заложником, соблюдай спокойствие, что бы ни происходило. Старайся не показывать своего страха. Как не стать жертвой мошенников:

  • Никогда не принимай предложения совершить сомнительную, по твоему мнению сделку, даже если она кажется очень выгодной.
  • Приобретая дефицитный товар с рук, встречайся с продавцом там, где можно спокойно и без спешки рассмотреть или примерить приобретаемую вещь.
  • При покупке, прежде чем отдать деньги, еще раз посмотри товар, расплачивайся не выпуская его из рук.
  • Не доверяй свои вещи посторонним людям.
  • Не принимай участие в сомнительных розыгрышах призов и лотереях, особенно на улице, в переходах, у метро, на вокзалах, рынках.
  • Никогда не играй в азартные игры, даже с друзьями. Не вступай в игру, правила которой тебе недостаточно хорошо известны.
  • Никогда не соглашайся на нарушение норм этики и закона.

Поведение в толпе:

  • Если ты попал в толпу, выбери план поведения, оцени ситуацию.
  • Если толпа увлекла тебя, застегнись на все пуговицы, спрячь лишнее предметы и брось сумку, зонтик и т. п., не цепляйся руками ни за какие предметы.
  • Старайся не упасть. Держи руки сцепленными на уровне груди с расставленными локтями, создавая пространства перед собой, отклони корпус назад, сдерживая напор, идущих вслед за тобой.
  • Если ты упал – поднимайся любой ценой (подожми ноги под себя и рывком вставай по ходу движения).
  • Если встать нельзя, прижми колени к груди и закрой голову руками.
  • Избегай в толпе центра и ее краев, заграждений по ходу движения, особенно стеклянных витрин.

Запомни! Главная опасность толпы – паника. При панике люди движутся хаотически, скапливаются в узких проходах, создают заторы и пробки. Образуется давка, в которой травмируются и гибнут люди.

Правила поведения на улице — Новости

1. Всегда предупреждай родителей куда идёшь, с кем и когда вернёшься. Это очень важно —  только тогда тебе смогут помочь в случае опасности!

2. Не ходи один по улице в тёмное время суток. Если сложилась такая ситуация, иди только по ярко освещённым местам. Если твой путь лежит через тёмные и узкие переулки, позвони родителям и попроси тебя встретить.

3. Не привлекай к себе внимание, громко слушая музыку по телефону и т. д.

4. Не надевай дорогие броские украшения, если собираешься идти куда-то без взрослых.

5. Нельзя вешать ключи от квартиры на шею и нельзя закреплять их на поясе брюк, для этой цели лучше сделать специальный кармашек.

6. Завидев компанию молодых людей, лучше перейти на другую сторону, и ни в коем случае не вступать с ними в разговор.

7. Никогда и ни при каких обстоятельствах не вступай в перебранку в общественном месте. 

8. Если на улице к тебе подошли люди и спрашивают, как найти улицу, можешь объяснить, как дойти, или набросать план, но ни в коем случае не провожай их. 

9. Если на улице незнакомец предлагает тебе посмотреть что-либо или помочь донести сумку, обещая заплатить, ты должен ответить категорическим отказом.

11. Если видишь тормозящую машину, ты должен как можно дальше отойти от нее и ни в коем случае не садиться, даже если улица, разыскиваемая водителем машины, тебе по пути.

12. Если тебе показалось, что тебя кто-то преследует, то следует перейти на другую сторону дороги, зайти в магазин, на автобусную остановку, обратиться к любому взрослому человеку или привлечь внимание прохожих.           

13. Не залезай во время игр в стоящие бесхозные машины, подвалы и другие подобные места.

14. Если тебе угрожает опасность, не стесняйся звать на помощь и защищаться (громко кричи «на помощь»)!

15. В общественных местах необходимо строго соблюдать общественный порядок, правила уличного движения и пользования городским и другими видами транспорта.

16. Будь вежливым со старшими, внимательным к лицам преклонного возраста, инвалидам и маленьким детям.

17. Бережно относится к государственному и общественному имуществу.

18. Соблюдай чистоту на улицах и в общественных местах.

19. Удерживай товарищей от недостойных поступков.

20. Не участвуй в несанкционированных уличных шествиях, нарушающих общественный порядок;

21. Нельзя играть в азартные игры, распивать спиртные напитки.

22.  Бережно относись к зелёным насаждениям, не порть газоны и клумбы, стены домов и подъездов.

 

Грубое нарушение Правил дорожного движения пешеходами, невнимательность и спешка, незнание навыков безопасного поведения на дорогах стали причиной многих дорожно-транспортных происшествий.

Как показывают исследования, на 90% действия водителя зависят от получаемой им визуальной информации. В тёмное время человеческий глаз воспринимает лишь 5% от того, что он в состоянии различить днём.

Многие пешеходы не обозначают себя световозвращающими элементами, чем подвергают себя опасности, так как водитель заметит их только в тот момент, когда пешеход будет освещен светом фар транспортного средства.

Для того чтобы улучшить видимость человека на дороге в темное время суток пешеходу необходимо обозначить себя световозвращающими элементами.

Обозначенный пешеход виден в ближнем свете фар на расстоянии 140-150 метров, в дальнем — 300-400 метров. И водитель может предотвратить наезд на него, т.е. снизить скорость движения, быть более внимательным и т.д.

 

Переходя проезжую часть дороги, пешеход не должен замедлять движение или останавливаться на ней, поскольку это повышает опасность наезда. В местах, где отсутствуют тротуары или обочины пешеходы могут двигаться по проезжей части навстречу потоку транспортных средств, чтобы видеть приближающийся автомобиль и своевременно уступить ему дорогу. В таких случаях пешеход должен идти как можно ближе к краю проезжей части, чтобы занимать минимальное пространство и не препятствовать движению транспортных средств.

Конспект занятия «Правила безопасного поведения на улице»

Конспект занятия

«Правила безопасного поведения на улице»

Цели:

1) расширить и закрепить у ребят знания знаков и правил дорожного движения;

2) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам; 

3) воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться переходить улицу по правилам дорожного движения; познакомить запрещающими, информационными и предупреждающими дорожными знаками; формировать навыки выполнения правил поведения учащихся на улице и дороге; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний;

Метапредметные: использовать различные способы поиска информации; определять общую цель и пути ее достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, уважительного отношения к иному мнению, готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Оборудование: компьютер, экран, презентация, цветные карандаши у учащихся.

Ход занятия:

1. Мотивация к учебной деятельности


У. – Дети, вам тепло?

 Д.- Да!

 У. – В классе светло?

 Д. – Да!

У. – Хотите учиться?

 Д. – Да!

 У. – Значит можно всем садиться!

2. Постановка цели занятия:

(Фрагмент из мультфильма «Ну, погоди!»)

— Что произошло с волком на дороге?

— А почему произошла авария? (Волк не знает ПДД)

— Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? (О ПДД)

— А что вы хотите узнать о ПДД? (Как переходить улицу, какие дорожные знаки бывают, что они обозначают и т. д)

-Ребята, мы живем в селе, машин на дорогах встречаем немного, но иногда мы попадаем в большие города, где живет очень много людей, а по дорогам движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы. Но никто никому не мешает.

— Ребята, а почему в городе так происходит? (Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей и пешеходов)

На дороге — множество правил, кто где едет,

Куда и как идти. Их придумали, чтобы аварий

Не случилось с тобою на пути.

— Девиз нашего занятия: Пешеход! Будь на улице пример!

Ребята, а кого называют пешеходом? (Человек, который находится на дороге).

  1. Кого называют водителем? (Человек, который управляет транспортом).

  2. Если человек ведёт коляску, кто он — пешеход или водитель? (Пешеход).

  3. А человек, который едет на коне? (Водитель).

  4. Что такое тротуар? (Дорожка для пешехода).

  5. Что такое мостовая? (Дорога для транспорта).

  6. По проезжей части движутся что …? (машины), а по тротуарам ходят кто…? (люди, пешеходы)

  7. Нужны ли правила движения по тротуару? Какие? (При движении по тротуару нужно придерживаться правой стороны, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам)

Все будьте правилу верны:

Держитесь правой стороны.

3. Работа в группах

— У пешехода есть помощники, а какие мы сейчас узнаем.

Вам необходимо обсудить в группе и найти нужный знак для пешеходов по описанию, показать и назвать его. (Педагог читает загадки)

А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чём нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам (Пешеходная дорожка).

Этот знак желает вам доброго пути –
Значит, через улицу можно перейти (Пешеходный переход).

Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движения (Движение пешеходов запрещено)

4. А какие еще есть знаки? (знакомство со знаками ) слайд 5-13

Вот эти знаки в красных кругах – запрещающие. Посмотрите «Проезд запрещен; Движение велосипедов запрещено; Поворот запрещен» Это самые строгие знаки.

Знаки в красных треугольниках – предупреждающие. Они предупреждают водителя о какой-то опасности: «Скользкая дорога; Неровная дорога; Опасный поворот».

— У пешехода есть ещё один помощник. Отгадай, какой? слайд 15

Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И, хотя, еще ни разу

Не смотрел он всеми сразу

Все глаза ему нужны.

Он висит здесь с давних пор

И на всех глядит в упор. (Светофор)

— Ребята, перед вами изображения светофора.

Посмотрите, чего на этих светофорах не хватает? (Не хватает цветовых сигналов)

— Какие цветовые сигналы имеет светофор? (Зелёный, желтый, красный)

— Посмотрите, у вас на столах находятся цветовые сигналы. Давайте, поможем светофору приобрести их.

Обсудите в группе и прикрепите их. Приступаем к работе.

(Дети выполняют задание)

— А теперь давайте посмотрим, все ли группы правильно распределили цветовые сигналы светофора?

(Проводится анализ выполнения задания, отмечаем неправильно выполненные задания, исправляем ошибки)

— Вспомните, что обозначают сигналы светофора? (Красный цвет – проезда нет, желтый – будь готов к пути, а зеленый цвет – кати)

5. Игра «Да, нет”. слайд 16

Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте «да” или «нет”.

Быстрая в горе езда?- Да.

Правила знаешь движения?- Да.

Вот в светофоре горит красный свет

Можно идти через улицу?- Нет.

Ну, а зелёный горит, вот тогда

Можно идти через улицу?- Да.

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается?- Нет.

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж, ты помог ему этим?- Нет.

Молодцы, ребята, запомним,

Что «нет”, а что «да”,

И делать, как нужно, старайтесь всегда!

6.. Физминутка слайд 17

— Предлагаю поиграть в игру «Светофор». Если я покажу красный сигнал, вы приседаете, если желтый сигнал – хлопаете в ладоши, если зеленый – маршируете.

— У пешехода есть ещё один помощник. Отгадай, какой? слайд 18

Полосатые лошадки

Поперёк дорог легли-

Все авто остановились

Если здесь проходим мы. (Переход-зебра)

— Эта дорожная разметка – верный помощник пешехода на улице, по ней переходят дорогу пешеходы, там, где очень много машин.

-А какие вы еще знаки знаете?

5. А теперь посмотрите внимательно на картинку и скажите, что дети нарушили? слайд

7. Практическая работа. Игра «Собери знак»

-На столе лежат знаки, разрезанные на несколько частей. Каждой группе нужно собрать один знак, раскрасить его и рассказать о его значении. Например: для пешеходов – «Подземный переход», для велосипедистов – «Велосипедная дорожка», для водителей – «Движение запрещено».

8. Игра «Веселые вопросы» (добавьте нужные слова).

Какие автомобили могут проехать на красный свет?

— папина и мамина;

-такси;

-пожарная, скорая, спецмашины;

-гончая.

На какой дороге транспортные средства лучше тормозят?

-на мокрой;

-на обледенелой;

-с ямками;

-на сухой.

С какого возраста можно ехать на велосипеде по проезжей части?

-когда выйдешь на пенсию;

-с самого рождения;

-с 14 лет.

По какой стороне тротуара рекомендуется двигаться пешеходам?

-по любой;

-по правой стороне;

-по левой стороне.

Как правильно и безопасно перейти улицу после выхода из автобуса?

-подождать, когда транспорт отъедет;

-сесть на капот другой машины и попросить, чтобы перевезли;

-перейти по пешеходному переходу.

Дорогу можно переходить только на…

-красный мигающий свет светофора;

-зелёный свет;

-жёлтый свет.

9. Самооценка

— А сейчас оцените себя. Нарисуйте на этой странице кружок:

красного цвета, если вы считаете, что вы все запомнили отлично;

синего цвета, если вы считаете что, запомнили не все;

желтого цвета, если вы допустили ошибки.

— А сейчас покажите, какого цвета кружок вы нарисовали.

10. Итог занятия

— Какие правила нужно выполнять, чтобы сохранить свое здоровье? (ПДД)

Я сейчас проверю, как вы будете соблюдать правила. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».

Я буду читать предложения, и если вы согласны со мной, то хором отвечаете: “ Это я, это я, это все мои друзья!”, а если не согласны, то молчите.

Кто из вас, когда спешит,

Перед транспортом бежит?…..

Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход? ( это я, это я…)‏

Знает кто, что красный свет-

Это значит- хода нет? ( это я, это я…)‏

Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?. ….

Знает кто, что свет зелёный

Это значит — путь открыт? (это я, это я…)‏

Кто, скажите, из трамвая

На дорогу выбегает?…..

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? ( это я, это я…)‏

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место? ( это я, это я…).

Код улиц

Фактически подавляющее большинство семей в городской общине пытаются приблизиться к модели приличной семьи, но есть много других, кто ясно представляют худшие страхи порядочной семьи. Не только их финансовые ресурсы крайне ограничены, но то немногое, что у них есть, может легко можно использовать неправильно. Жизнь уличных людей часто отмечена дезорганизация. В самых безвыходных обстоятельствах люди часто имеют ограниченное понимание приоритетов и последствий, и поэтому разочарования нарастают из-за счетов, еды, а иногда и из-за напитков, сигарет и наркотики. Некоторые склонны к саморазрушающему поведению; много уличных женщины зависимы от крэка («на трубе»), алкоголики или вовлечены в сложные отношения с мужчинами, которые их злоупотребляют. В дополнение кажущаяся неразрешимость их ситуации, в значительной степени вызванная отсутствие хорошо оплачиваемой работы и сохранение расовой дискриминации, вызвали глубокую горечь и гнев у многих самых отчаянных и самые бедные чернокожие, особенно молодежь. Необходимость как упражнения меры контроля и нападения на кого-либо часто отражаются в отношения взрослых со своими детьми.По крайней мере, разочарование постоянная бедность укорачивает запал в таких людях — способствует отсутствию терпения по отношению к кому-либо, будь то ребенок или взрослый, кто их раздражает.

В этих условиях женщина — или мужчина, хотя мужчины менее постоянно присутствует в жизни детей — может быть довольно агрессивным с детей, крича и ударив их за малейшее нарушение правила, которые она установила. Часто мало серьезных объяснений следует словесное и физическое наказание. Этот ответ учит детей конкретный урок. Они учатся этому, чтобы решать любые межличностные Проблема: нужно быстро прибегнуть к ударам или другому агрессивному поведению. Актуальный тишина и покой, а также вид спокойствия, уважительного отношения дети, переданные ее соседям и друзьям, часто являются тем, что молодые мать больше всего желает, но иногда она будет очень агрессивно пытаться хватай их. Таким образом, она может быстро избить своих детей, особенно если они нарушить ее закон не потому, что она их ненавидит, а потому, что она так знает, как их контролировать.На самом деле, многие женщины, ориентированные на улицу, любят свое дети нежно. Многие матери в сообществе разделяют идею что есть «дьявол в мальчике», которого нужно выбить из него или что в социальном плане «быстрых девушек нужно бить». Таким образом, многое из того, что граничит с жестокое обращение с детьми с точки зрения социальных властей приемлемо для родителей наказание в глазах этих матерей.

Многие уличные женщины время от времени оказываются матерями, чьи дети учатся постоять за себя, когда это необходимо, добыть пищу и деньги любым способом они могут это получить. Дети иногда работают у наркоторговцев или пристрастились сами. Эти дети улицы, выросшие с небольшой надзор, как говорят, «трудно придумать». Они часто учатся драться в раннем возрасте, иногда используя вспыльчивых взрослых в качестве роли модели. Дом, ориентированный на улицу, может быть полон гнева, словесного споры, физическая агрессия и даже погром. Дети наблюдают за этими происходящему, усвоив урок, который может быть правильным. Они быстро учатся бить тех, кто их пересекает, и преобладает менталитет «собака-собака».В чтобы выжить, защитить себя, необходимо выстроить внутренний ресурсы и будьте готовы справиться с невзгодами на практике. В этих обстоятельства большое значение приобретает физическая доблесть.

В некоторых из самых безвыходных случаев мать, ориентированная на улицу, может просто оставьте ее маленьких детей одних и без присмотра, пока она гуляет. Большинство безответственных женщин можно встретить в местных барах и крэк-хаусах, высокий и общение с другими взрослыми. Иногда проблемная женщина оставляйте маленьких детей одних на несколько дней.Сообщения о трещине наркоманы, бросающие своих детей, стали обычным явлением зараженные внутригородские сообщества. Соседи или родственники обнаруживают брошенные дети, часто голодные и обезумевшие из-за отсутствия своих мать. После неоднократного отсутствия друг или родственник, особенно бабушка, часто вмешивается, чтобы ухаживать за маленькими детьми, иногда ходатайствовать перед властями с просьбой прислать ей в качестве опекуна детей чек матери, если он есть у матери. К этому времени, однако, дети вполне могли усвоить первый урок улиц: выживание сам по себе, не говоря уже об уважении, нельзя принимать как должное; ты должен бороться для твоего места в мире.

Избирательная мера ужесточит правила борьбы с плохим уличным поведением

В шаге, который может радикально изменить подход Калифорнии к проблеме бездомности, бывший член законодательного собрания начал сбор подписей для ноябрьской избирательной инициативы, которая потребовала бы строгого соблюдения законов о «качестве жизни», которые касаются такого поведения, как публичное пьянство или употребление наркотиков и дефекация в общественных местах. Правонарушители будут отправлены в специальные суды, где они могут быть приговорены к программам приюта или обязательной реабилитации.

«Он будет рассматривать такое поведение как крик о помощи и знак того, что человек не может принимать мудрых решений», — сказал бывший член парламента штата Майк Гатто, автор инициативы.

После того, как обвиняемый отбыл свой срок, его судимость будет снята, поэтому у него не будет судимости, которая могла бы помешать ему получить работу, жилье или общественные льготы.

Гатто сказал, что идея Калифорнийского закона о милосердном вмешательстве состоит в том, чтобы найти баланс между криминализацией бездомности, которая часто рассматривается как слишком суровая, и политикой, игнорирующей преступления, связанные с качеством жизни, как прискорбным побочным продуктом бездомности, которая часто рассматривается как слишком снисходительная.

«Если бы вы или я совершили одно из этих действий, мы столкнулись бы с последствиями и, вероятно, попросили бы друзей и семью вмешаться», — сказал Гатто. «Это будет вмешательство правительства».

Гатто — демократ, работал в Ассамблее с 2010 по 2016 год. Он живет в Лос-Анджелесе, работает юристом и не владеет автомобилем. В результате он тратит много времени на общественный транспорт, «поэтому я довольно часто видел подобное поведение», — сказал он.

Название и краткое изложение инициативы были одобрены генеральной прокуратурой, поэтому следующим шагом будет сбор к маю примерно 620 000 подписей, необходимых для прохождения ноябрьского голосования.

Gatto не имеет крупных донорских групп, финансирующих кампанию. Он также не получил одобрения от выборных должностных лиц.

И он не спросил.

«Многие из них были частью проблемы или общественность считает их таковыми», — сказал Гатто.«Назовите меня наивным, но я хочу, чтобы кампания была посвящена инициативе, а не тем, кто ее поддерживает».

Но Гатто сказал, что ему не нужны большие деньги, чтобы квалифицировать инициативу, отчасти потому, что профессиональные сборщики подписей — те люди с планшетами, которые останавливают вас на выходе из супермаркета — кампания планирует нанять на следующей неделе, увидев инициативу как «верх стопки». Это означает, что эта мера привлечет внимание людей и упростит собирателям возможность предложить другие, менее интересные меры, которые они также предлагают.

«Для квалификации не потребуется 2 миллиона долларов, — сказал Гатто.

Не то, чтобы эта мера была без возражений.

Западный центр по вопросам права и бедности заявил, что план ареста и реабилитации «вернет Калифорнию в темные века массовой институционализации людей с предполагаемыми или реальными психическими заболеваниями. Такие подходы нулевой терпимости только усугубляют расовое и классовое неравенство из-за чрезмерно агрессивной системы уголовного правосудия.”

Еще одним ударом может стать повышение судебных расходов и расходов на программы лечения психоактивных веществ и психических расстройств, которые, согласно резюме предложения, «могут составлять сотни миллионов долларов ежегодно».

«Некоторые или все эти расходы будут профинансированы за счет перемещения примерно на 860 миллионов долларов существующих доходов штата . .. и определенных программ психического здоровья. Правительство штата и местные органы власти могут столкнуться с текущими расходами, чтобы заменить это финансирование », — говорится в заключении генерального прокурора.

Гатто согласен с тем, что эта инициатива приведет к перераспределению налоговых долларов, но он утверждает, что деньги расходуются нерационально и что затраты на программу «намного дешевле, чем затраты, которые система несет сейчас с уборкой улиц, посещениями пунктов неотложной помощи, вспышками заболеваний и преступлениями. . »

Эта мера обязательно вызовет дебаты, но независимо от результата раннее голосование показывает, что, если эта мера соответствует требованиям для голосования, у нее очень хорошие шансы на принятие.

Недавний опрос, проведенный компанией 3M Research в масштабе штата, показал, что 90% опрошенных избирателей назвали бездомность проблемой № 1, с которой сталкивается штат, — 87% избирателей в районе Залива назвали ее главной проблемой.

«Было замечательно» узнать мнения избирателей по различным вопросам в преддверии ноябрьских выборов, — сказал консультант по Демократической партии Крис Тапио, чья фирма заказала опрос, проведенный с 21 по 27 ноября.

«За все годы проведения опросов я ни разу не видел, чтобы 90% избирателей были согласны ни с чем, но все они согласны с тем, что бездомность — главная проблема», — сказал он.

Опрос также показал, что 73% избирателей поддерживают меру Гатто.

Тапио сказал, что поддержка избирателями инициативы, по всей видимости, вызвана разочарованием в отношении властей штата, местных властей и правоохранительных органов, занимающихся этой проблемой.

«Это может быть момент предложения 13», — сказал Тапио, имея в виду знаменательную инициативу реформы налога на имущество, принятую избирателями в 1978 году после многих лет бездействия законодательного органа.

Решение проблемы бездомности может достигнуть той же критической точки.

Хотя сотни миллионов долларов были потрачены на приюты и другие программы — губернатор Гэвин Ньюсом даже созвал специальную рабочую группу по бездомности — поведение на улицах, похоже, только ухудшается.

«На данный момент избиратели так устали и так устали, что просто хотят решить проблему, и инициатива Гатто — единственное, что можно сделать», — сказал Тапио.

Обозреватель San Francisco Chronicle Фил Матье появляется по воскресеньям и средам.Матье можно увидеть в утренних и вечерних новостях KGO-TV, а также по радио KCBS с понедельника по пятницу в 7:50 и 17:50. Есть чаевые? Позвоните по телефону 415-777-8815 или по электронной почте [email protected] Twitter: @philmatier

18 правил, которые должен знать каждый ребенок, чтобы чувствовать себя в безопасности на улице

Дети не могут оценивать свое расстояние до приближающихся транспортных средств или их скорость примерно до 10 лет. Поэтому безопасность дорожного движения для них особенно важна. И не только автомобили могут быть опасны для ребенка на улице.

Мы в AdMe.ru понимаем, что не всегда можно везде следить за своими детьми. Поэтому нам нужно объяснять им правила поведения, чтобы избежать всяких неприятностей вне дома. И это простое руководство нам поможет. Также у нас есть несколько советов для родителей в бонусной части.

Как вести себя ночью

  • Если вы знаете, что собираетесь приехать домой поздно вечером, попросите кого-нибудь встретиться с вами. Уходя из дома, всегда сообщайте другим, когда вернетесь.
  • Если вам нужно выйти в темноте, попробуйте пойти с другими людьми и перейти улицу группой.
  • Не гуляйте по парку, лесу или другим плохо освещенным и необитаемым местам.

Как вести себя с незнакомцами

  • Никогда не ходите с незнакомцем, даже если он притворяется другом ваших родителей.
  • Ничего не берите у посторонних.
  • Если незнакомец просит вас о помощи, не помогайте ему сами, позвоните другому взрослому, чтобы тот помог ему.

Как вести себя на дороге

  • Научитесь понимать автомобильные сигналы, такие как звуковой сигнал, сирена и «указатели поворота».
  • Старайтесь не ходить по дороге за припаркованными машинами — они загораживают вам дорогу.
  • Если тротуара нет, лучше идти по дороге так, чтобы вы могли встретить приближающиеся к вам машины, чтобы вы всегда могли увидеть и успеть отреагировать, если кто-то съезжает с дороги.

Как вести себя в общественном транспорте

  • Ждите общественный транспорт только на обозначенных остановках, не ближе одного метра от проезжей части.
  • Никогда не ездите в незнакомой технике и не садитесь в машины с незнакомцами.
  • В общественном транспорте подойдите ближе к водителю, чтобы он вас видел. Не вступайте в разговоры с незнакомыми пассажирами и никому не говорите, куда вы собираетесь и где живете.

Как вести себя в опасных ситуациях

  • Если кажется, что за вами кто-то гонится, следует немедленно проследовать в людное место. Вы можете пойти в магазин или любое другое место и связаться со взрослым.
  • Если вы окажетесь среди шумных или пьяных групп людей, переходите на другую сторону улицы и не ввязывайтесь в конфликты.
  • Если незнакомец внезапно попытается вас схватить, кричите «Это не моя мама (или папа)!»

Как вести себя с бездомными животными

  • Не дразните бездомных животных, они могут напасть на вас.
  • Не убегайте от собак.
  • Медленно отступайте лицом к собаке.

Бонус для родителей: что вы можете сделать

  • Если вашему ребенку нужно идти домой без присмотра взрослых, придумайте вместе с ним постоянный и безопасный маршрут.Согласитесь с ребенком, что он всегда будет ходить именно по этой дороге.
  • Укажите границы окружения, по которому ребенок будет идти домой.

Как часто ваш ребенок гуляет по улице один? Какие еще правила уличной безопасности вы знаете? Вы можете поделиться своими рекомендациями с другими родителями в комментариях.

Код улицы




ГЛАВА ОДИН

Код улицы
Порядочность, насилие и нравственная жизнь внутреннего города
ЭЛИДЖА АНДЕРСОН,
W. W. Norton & Company

Прочитать обзор


Достойные и уличные семьи

Почти каждый, кто живет в бедных городских кварталах, испытывает финансовые трудности и поэтому чувствует определенную удаленность от остальной части Америки, но есть степени отчуждения, охватываемые терминами «приличный» и «уличный» или «гетто», предполагающее социальные типы.Приличная семья и уличная семья в реальном смысле представляют собой два полюса ценностных ориентаций, две контрастирующие концептуальные категории. Ярлыки «приличный» и «уличный» которые используют сами жители, представляют собой оценочные суждения, придающие статус местным жителям. Маркировка часто является результатом социального соревнования между отдельными людьми и семьями по соседству. Физическим лицам любой ориентации могут сосуществовать в одной расширенной семье.Более того, порядочные жители могут считать себя таковыми, считая других уличными, а уличные люди часто выдают себя за порядочных, проводя различия между собой и другими людьми. Существует также довольно много косвенного поведения, то есть один человек может в разное время проявлять как приличную, так и уличную ориентацию, в зависимости от по обстоятельствам. Хотя эти обозначения являются результатом большого количества социальных действий, все же существуют конкретные особенности, которые определяют каждую концептуальную категорию, формируя социальную типологию.

Полученные в результате ярлыки используются жителями городских сообществ для характеристики себя и друг друга, и их понимание является частью понимания жизни в городских районах. Большинство жителей порядочные или стараются им быть. В одной семье, вероятно, есть члены, которые строго ориентированы на порядочность и вежливость, тогда как другие члены ориентированы на улицу — и все, что она подразумевает.Там также много «переключения кода»: человек может вести себя согласно любому набору правил, в зависимости от ситуации. Порядочные люди, особенно молодые, часто ценят возможность переключения кода. Они разделяют многие ценности среднего класса более широкого белого общества, но знают, что открытое проявление таких ценностей не имеет большого значения на улице: оно не дает эмблем, говорящих: «Я могу позаботиться о себе.»Следовательно, такие люди развивают репертуар поведения, который действительно обеспечивает эту безопасность. Те, кто тесно связан с улицей, кто меньше подвержен влиянию общества, могут испытывать трудности с переключением кода; пропитанные кодексом улицы, они либо не знают правил приличного поведения, либо не видят смысла в демонстрации таких знаний.

Крайнюю часть улично-ориентированной группы составляют криминальные элементы.Люди этого класса являются серьезными жертвами социальной и экономической системы, и они склонны принимать улицы. код от всего сердца. Им, как правило, не хватает не только приличного образования — хотя некоторые из них очень умны, — но и мировоззрения, которое позволило бы им видеть далеко за пределами их непосредственных обстоятельств. Вернее, многие гордятся тем, что живут «бандитской жизнью», активно игнорируя не только более широкие социальные условности, но и сам закон.Иногда они моделируют себя по образцу успешных местных наркодилеров и исполнителей рэпа, таких как Тупак Шакур и Снуп Догги Догг, и они воодушевляются профессиональными спортсменами, которые противостоят системе и отстаивают свои интересы. По их мнению, полицейские, государственные служащие и руководители корпораций не заслуживают уважения. и не имеют морального авторитета. Сильно отчужденные и озлобленные, они источают всеобщее презрение к более широкой схеме вещей и к системе, которая, как они уверены, не имеет к ним ничего, кроме презрения.

Члены этой группы — одни из самых отчаявшихся и самых отчужденных людей центральной части города. Для них люди и ситуации лучше всего рассматривать как объекты эксплуатации и, возможно, проблемы. «уловить их», и в большинстве ситуаций их цель — избежать «попадания в ловушку уловок». У них циничный взгляд на вещи, и доверие других сильно не хватает, даже доверие тех, кого они близки к.Последовательно они склонны подходить ко всем людям и ситуациям как к частям жизненных препятствий, как к вещам, которые нужно преодолеть или «преодолеть». Чтобы справиться с этим, люди начинают эффективную «суету» или «план игры», ставя себя в положение, чтобы побеждать, будучи «ловкими» и перехитрившими других. В соответствии с этим нужно всегда опасаться своих коллег, полагая, что они связаны с вами только ради того, что они могут получить из ситуации.

Соответственно, публичная жизнь часто сопровождается интенсивной конкуренцией за дефицитные социальные блага, в которой «победители» полностью доминируют над «проигравшими», и проигрыш может быть судьбой хуже, чем смерть. Так что нужно постоянно быть начеку. Не всегда можно полностью доверять другим, отчасти потому, что на карту поставлено многое в социальном плане, но также и потому, что все остальные считаются такими обделенными. В этих В таких обстоятельствах насилие широко распространено — в семьях, в школах и на улицах — становится образом общественной жизни, эффективно регулируемой уличным кодексом.

Приличные и уличные семьи по-разному относятся к кодексу улицы. Таким образом, понимание динамики этих семейств имеет решающее значение для понимания динамики кода. Это важно чтобы понять, что семья, из которой вы вышли, отличается от «семьи», которую можно найти на улице. Особенно для уличных людей семья на улице конкурирует с кровными родственниками за личное лояльность и обязательства.Тем не менее, кровные родственники всегда на первом месте. По сути, уличный фольклор говорит, что если я буду сражаться и «вступлюсь за» своего друга, тогда вы знаете, что я сделаю для себя. брат, двоюродный брат, племянник, тетя, сестра или мать — и наоборот. Кровь гуще грязи.

ДОСТОЙНЫЕ СЕМЬИ

В приличных семьях почти всегда есть реальная озабоченность и некоторая надежда на будущее.Такое отношение часто выражается в стремлении работать, чтобы «иметь что-то» или «построить хорошую жизнь», и в то же время пытаясь «довольствоваться тем, что имеешь». Это означает усердно работать, откладывать деньги на материальные вещи и растить детей — любого «ребенка, которого вы касаетесь» — чтобы пытаться что-то сделать из себя. Достойные семьи, как правило, более полно принимают основные ценности, чем уличные семьи, и пытаются привить их своим детям.Наверное, наиболее содержательное описание миссии достойной семьи, как видно как членами, так и посторонними — это привить «костяк» и чувство ответственности более молодым членам. В своих усилиях по достижению этой цели порядочные родители гораздо более способны и готовы, чем ориентированные на улицу. чтобы вступить в союз с внешними учреждениями, такими как школы и церкви. Они ценят тяжелый труд и самостоятельность и готовы жертвовать ради своих детей: они питают надежды на лучшее будущее для своих детей, если бы не для себя.Вместо того чтобы зацикливаться на трудностях и неравенстве, с которыми они сталкиваются, многие такие порядочные люди, особенно растущее число бабушек, воспитывающих внуков (см. Главу 6), часто видят свои трудная ситуация как испытание от Бога и получить большую поддержку от их веры и церковного сообщества.

Роль «хозяина дома» значительна. Чернокожие семьи из рабочего класса традиционно высоко ценили мужской авторитет.Как правило, мужчина рассматривается как «глава семьи». с женщиной как его партнершей и детьми как их подданными. В его обязанности входит защита семьи от угроз, временами буквально ставя тело на линию огня на улице. Взамен он рассчитывает править его домочадца и уважение других членов, и он поощряет своих сыновей расти с такими же ожиданиями. Быть кормильцем или хорошим кормильцем часто является моральной проблемой, и мужчина не в состоянии обеспечить семью вызывает неуважение со стороны своего партнера.Многие молодые люди, которым не хватает ресурсов для этого, часто говорят: «Я не могу играть в дом», и отказываются создавать семью, возможно, оставляя женщину и детей на попечение. самих себя.

Неповрежденные нуклеарные семьи, хотя и составляют меньшинство в бедной центральной части города, представляют собой мощный образец для подражания. Как правило, муж и жена работают на низкооплачиваемой работе, иногда совмещая более одной такой работы. каждый.Им может оказать финансовую помощь вклад ребенка-подростка, который работает неполный рабочий день. Такие семьи, наряду с другими подобными местными семьями, часто проявляют бдительность в своем желании держать детей подальше от дома. улицы.

На публике такая неповрежденная семья создает поразительную картину, поскольку мужчина может изо всех сил стараться показать, что он полностью контролирует ситуацию, а женщина и дети следуют за ним. На городских улицах это Внешний вид помогает ему играть роль защитника, и он может проявлять чрезмерную заботу о своей семье, особенно когда рядом находятся другие мужчины. Его действия и слова, в том числе громкие и громкие утверждения, чтобы маленькие дети в очереди, пусть незнакомцы знают: «Это моя семья, и я главный». Он сигнализирует, что способен защитить их и что с его семьей нельзя связываться.

Однажды в субботу днем ​​я стал свидетелем такой демонстрации в Галерее, крытом торговом центре с преимущественно чернокожими, латиноамериканцами, а также белой клиентурой из рабочего и среднего класса.Рашид Тейлор, его жена Ииша и их дети, Ронда, Джимми и Малика, бродили по переполненному ресторанному двору в поисках места, где можно было бы сесть, чтобы поесть. Наконец они нашли столик рядом с моим. Перед тем как сесть, мистер Тейлор спросил меня, есть ли места доступны, на что я ответил, что они есть. Затем он созвал свою семью, и они быстро и организованно пошли вперед, чтобы занять места. Трое детей сели по одну сторону, а родители — по другую. Г-н Тейлор принял просьбы о еде и, строго глядя в глаза, сказал детям сидеть, пока он и его жена не вернутся с едой. Дети внимательно кивнули. После ухода взрослых дети как бы расслабились, разговаривая более свободно и играть друг с другом. Когда родители вернулись, дети снова выпрямились, получили еду и начали есть, при этом сохраняя спокойные и любезные манеры. Всем было очень ясно глядя на этого мистераТейлор отвечал за эту семью, и все выказывали ему крайнее почтение и уважение.

Чрезвычайно зная о проблемной и часто опасной среде, в которой они проживают, порядочные родители, как правило, строги в своих методах воспитания детей, поощряя детей уважать власть и ходить. прямая моральная линия. Иногда они проявляют почти навязчивую озабоченность по поводу любых проблем и поощряют своих детей избегать людей и ситуаций, которые могут к ним привести. Но это очень сложно, так как в такой близости живут приличные и уличные семьи. Мардж, хрупкая, 43-летняя, замужняя, порядочная мать пятерых детей, проживающая в таком районе, рассказывает о своем опыте:

Но знаете, что теперь происходит? У меня пятеро детей. Или у меня было пятеро детей — мой старший сын погиб в автокатастрофе.Мои дети всегда были разными [порядочными]. И иногда мы должны действовать таким образом [улица], что другие люди действуют, чтобы показать им, что вы не будете запуганы, что мой ребенок пойдет в магазин, они придут сюда и поиграют, они пойдут в школу. Ты не хочу сделать это, но вы не можете подойти к ним и поговорить. `Потому что я пробовал это. Я пытался подойти к людям и сказать: «Послушайте. Это дети. Давайте попробуем заставить их поладить. «Я помню годы назад у моих сыновей были дорогие бейсбольные перчатки и биты, которые им дали. Я их не покупал. Они получили их от мистера Ли, потому что у него была бейсбольная команда. И он дал моим сыновьям бейсбольные биты и перчатки. В в то время парк на Двадцать седьмой улице Жирар был стадионом Фреда Джексона; теперь они называют это Рут Блум. Мои сыновья там играли в бейсбол. Итак, один маленький мальчик захотел позаимствовать перчатки и летучую мышь. Я сказал своим детям, «Не позволяйте ему держать [использовать] перчатки и биту.«Но они все равно позволили ему подержать их. Поэтому он сказал им, что, когда закончит с ними, он поставит их на крыльцо. Я сказал им, что они никогда не увидят их снова, и их никогда не выпускали на крыльцо. Так что я пошел к его матери, это была моя соседка, очень хорошо подошел к ней и сказал: «Джонни не принес обратно перчатки и биту Терри и Кертиса». Знаешь, она меня прокляла! Я был шокирован. [Она сказала:] «Ему не нужно брать такую-то биту и мяч.«И эта женщина действительно шокировала меня и задели мои чувства. Я сказал:« Забудь об этом. Просто забудь это.» Она была действительно невежественна. Но мне пришлось — хотя я не стал невежественным [выйти на ее уровень], потому что там был мой сын, — но я должен был сказать ей какие-то отрицательные вещи, чтобы дать ей понять, что я просто потрясенный. Но я живу здесь [проживаю в этом районе] двадцать два года, и за двадцать два года у меня было по крайней мере десять разных, отдельных инцидентов, когда мне пришлось выйти и поговорить с кем-то по существу. что я сказал своим детям: «Больше нет.«Кто-то пострадает, потому что не знает, когда остановиться.
Хорошо, моя дочь Аннет училась в Джермантаун Хай. Итак, она была примерно в девятом классе, никогда в жизни не ссорилась. Однажды она пришла из магазина и рассказала мне об этой девушке, которая все время собирала На ней. Она вышла на крыльцо и сказала: «Мамочка, подойди к двери. Я хочу показать тебе эту девушку, которая все время придирается ко мне.»Конечно. Все, что их беспокоило, я всегда хотел посмотреть, кто это был на случай, если Я должен был пойти к их родителям или кому-то еще. Так что я подошел и посмотрел через перила на крыльце, и я и моя дочь смотрели вниз по улице в том направлении, а не на нее [что можно было принять за наступление]. Девушка подошла и спросила: «На кого ты, черт возьми, смотришь?» Я сказал своей дочери: «Ничего не говори». Я сказал девушке: «Тебе лучше пойти домой.Лучше возьми свой маленькая задница домой. «Хорошо. Итак, она пошла домой. В тот день моя дочь сидела на ступеньках крыльца и читала книгу — теперь это ребенок, который никогда не ссорился, получает хорошие оценки. Думаю, я вырастил ее очень хорошо. Теперь она биохимик. Она сидит на ступеньке, читает свою книжку, а девушка подошла к ней, что-то ей сказала. Меня там даже не было, поэтому к тому времени, когда мои сыновья пришли в пойми меня, моя дочь и она ругались.Это была первая ссора в ее жизни, и она была в девятом классе. Я пошел туда и разделил их. Девушка завернула за угол. Когда она вернулась, с ней было двадцать разных людей. Но я знал, что должно было случиться. Итак — те самые бейсбольные биты, о которых я вам рассказывал — я сказал своему сыну достать бейсбольные биты из коридора. Я сказал: «Мы не собираюсь сойти с крыльца, но если нам придется, если они придут сюда, нам придется что-то делать.»Итак, они вернулись, и мне пришлось их уговаривать, как будто я был немного крутым, как будто я не собираюсь Это. И я сказал своим сыновьям: «Если они придут сюда, мы заплатим им задницу» и тому подобное. И вот как я их отобрал. Я имею в виду, их было около двадцати, друзья, семья, соседи.

Как я указал выше, люди, считающие себя порядочными, обычно вежливы и внимательны к другим и учат своих детей быть такими же.Но это иногда бывает сложно, в основном потому, что социальной среды, в которой они проживают, и часто ощущают необходимость «игнорировать» — действовать агрессивно, даже угрожая насилием. Потому что выбор конкретного ребенка может зависеть не только от репутации ребенка, но, что не менее важно, от того, насколько «плохой» является семья ребенка. Часто всплывает, сколько людей ребенок может собрать вместе в целях защиты или мести. как критический вопрос.Таким образом, социальные отношения могут стать практическими вопросами личной защиты. Насилие может произойти в любой момент, и многие люди испытывают острую потребность быть готовыми защитить себя.

Дома, на работе и в церкви порядочные родители стремятся сохранять позитивный настрой и дух сотрудничества. Наказывая своих детей, они склонны применять телесные наказания, но в отличие от Уличные родители, которые часто набрасываются на своих детей, могут объяснить причину порки.Эти родители выражают свою заботу и любовь к детям-подросткам, защищая их от появления любое «распутное» поведение (насилие, употребление наркотиков, допоздна), которое может быть связано с улицами. В этом отношении они бдительны, наблюдают за сверстниками детей и иногда смущают. собственных детей, высказывая оценочные суждения перед друзьями.

Однако эти же родители осознают, что для выживания молодых людей на улице необходимы правильные материальные вещи, а также определенная сумма денег. Чтобы они могли покупать дорогие вещи для своих детей, даже когда у них мало денег, чтобы у детей не было соблазна обратиться за деньгами к торговле наркотиками или другим аспектам теневой экономики.

ДОСТОЙНАЯ ОДИНОЧНАЯ МАТЬ

Мать-одиночка с детьми — большинство приличных семей в бедных кварталах центральной части города относятся к этому типу — должна еще усерднее работать, чтобы нейтрализовать уличное притяжение, и она делает это в основном за счет строгости и воспитания. достойные ценности в своих детях.Она может жить со своей матерью или другими родственниками и друзьями, или она может просто получать помощь по уходу за ребенком от своей расширенной семьи. Воспитывая своих детей, ей часто приходится заставлять других подчиняться ее власти; но без сильного мужика в доме, которого мальчики особенно уважают, она находится в невыгодном положении не только по отношению к своим сыновьям и дочерям, но и по отношению к молодым людям. улиц. Эти мужчины могут проверить ее способность управлять своим домом, пытаясь встречаться с ее дочерьми или выманить ее сыновей на улицу.Сама по себе мать часто чувствует, что должна постоянно быть начеку и показывать большая решимость.

Дайан, мать-одиночка четверых сыновей, трое из которых уже выросли, предлагает такой пример. Дайане 46 лет, среднего роста, плотного телосложения и светлой кожи. Один из ее сыновей — ночной сторож в коммунальной компании, а другой — охранник в магазине в центре города.Сама Дайан работает помощницей в детском саду. Описывая свою ситуацию, она говорит следующее:

Здесь действительно очень плохо. О детях заботятся немало бабушек. Они матери здесь по крэку. Их довольно много. Наркотики ужасные. Теперь у меня пятнадцатилетний мальчик, и я делаю все, что могу, чтобы он оставался прямым.`Потому что они [наркодилеры и потребители] все на углу. Вы не можете сказать, что вы не участвуете в этом, потому что мы находимся в плохом районе. Они все на углу. Они сидят перед квартирой взяли трещину. И постоянно, каждый день я должен оставаться на них и следить за тем, чтобы все было в порядке. Что очень плохо, я никогда не видел этого так плохо. И я здесь с 81 года, и я никогда не видел этого так плохо. По ночам они бродят по улицам и сбрасывают крышки [использованные флаконы с трещинами] прямо перед вашей дверью.И когда дети там играют, ты должен как подмести их. Мне сейчас труднее держать своего пятнадцатилетнего ребенка под контролем. Прямо сейчас он любит заниматься автомеханикой, подключать радио к машинам людей, и пока я сохраняю интерес в этом я в порядке. Но не проходит и дня, чтобы я не боялся. Потому что прямо сейчас у него есть друзья, которые это продают. У них, знаете ли, было много денег и прочего. И я заставляю его прихожу и мыть полы [она подрабатывает дворником], и я даю ему несколько долларов.Я говорю: «Пока у тебя есть крыша над головой, сынок, не беспокойся ни о чем другом».
Это просто постоянная борьба за то, чтобы вырастить своих детей в это время. Это очень сложно. Они [мальчики на улице] говорят ему: «Чувак, зачем тебе идти в дом?» И они держат сижу прямо на крыльце. Если он куда-то поедет, я должен знать, где он и с кем. И они говорят ему [пойдем с нами].Он говорит: «Нет, чувак, я должен оставаться на этих ступенях. Я не не хочу проблем с мамой! »Я был родителем-одиночкой в ​​течение пятнадцати лет. Пока у меня нет никаких проблем. У меня четверо сыновей. У меня есть только один, который не вырос, пятнадцатилетний ребенок . Все остальные вырос. Моему старшему тридцать пять. Я пытаюсь. Не все так просто. Теперь у меня есть только один. Тогда со мной все будет в порядке. Если мне понадобится помощь, мне помогут старшие. Большую часть времени я отслеживаю себя.я сказал его Я убью его, если я поймаю его здесь на продаже. И я знаю большинство наркодилеров. Ему лучше не надо. Я сделаю ему больно. Лучше им ничего ему не давать. Лучше ему ничего для них не делать. Я говорю ему: «Я знаю, что некоторые из твоих друзей — дилеры. [Ты] можешь] поговорить с ними, но не дай мне поймать тебя на углу. Я слишком изо всех сил старался позаботиться о тебе. Я не собираюсь позволь тебе отбросить свою жизнь.«
Когда мы с мужем расстались в 1979 году, я решила, что должна это сделать. Он был там на грузовиках и никогда не был дома. Мне пришлось учить своих детей играть в мяч и тому подобное. Я сказал: «Если у меня есть чтобы быть родителем-одиночкой, я сделаю это ». Раньше это были банды, и вы дрались с ними, и все было кончено. Но теперь, если вы сразитесь с кем-то, они могут вернуться и убить вас. Это много другое сейчас. У тебя есть быть уличным, чтобы ладить.Мой мальчик не любит драться. Я забрал его из школы, поместил на домашние курсы. Персонал делает то, что хочет. [Они] просто работают за зарплату.
Вы говорите ребенку, что теперь вы не можете выбирать его друзей, поэтому делайте, что можете. Я пытаюсь сказать себе: «Ты собираешься быть там с плохими [беспризорниками], ты не можешь делать то, что они делают. Ты должен используйте свой разум ». Каждый день, если я не встаю и не молюсь, я не могу этого сделать. Я не могу это сделать. Я внимательно слежу за ним. Если он куда-то уйдет, я должен знать, где он. И когда я уйду от него, или если он иди к ним домой к подругам, я говорю родителям: «Если ты не несешь ответственности, он не может остаться». Я не собираюсь иметь подростка, который не рожает ребенка.

Эти комментарии показывают, как один порядочный городской родитель понимает упадок вежливости, порядка и нравственности, происходящий в ее сообществе, и то, как она справляется.Когда Дайан была ребенком, и даже когда ее старшие сыновья подрастали, стычки между бандами были обычным явлением, но обычно они принимали форму драки, очищающей воздух. Сегодня многие жители общины считают, что если вы столкнетесь с бандой или отдельным лицом, кто-то может просто убью тебя. Обратите внимание, что школы входят в число заведений, отказавшихся от своих обязанностей, что широко распространено среди многих городских родителей.

УЛИЦА СЕМЬЯ

Так называемые уличные родители, в отличие от порядочных, часто пренебрежительно относятся к другим людям и имеют довольно поверхностное чувство семьи и сообщества.Они могут любить своих детей, но часто находят трудно как справиться с физическими и эмоциональными требованиями родителей, так и примирить свои потребности с потребностями своих детей. Члены этих семей, которые более полно заинтересованы в кодексе улицы чем порядочные люди, могут агрессивно социализировать своих детей нормативным способом. Они более полно верят в кодекс и судят себя и других в соответствии с его ценностями.

Фактически, подавляющее большинство семей в городских районах пытаются приблизиться к модели приличной семьи, но многие другие явно представляют худшие опасения приличных семей. Не только их финансовые ресурсы крайне ограничены, но то немногое, что у них есть, можно легко использовать не по назначению. Жизнь уличных людей часто отличается дезорганизацией. В самых безвыходных обстоятельствах люди часто имеют ограниченное понимание приоритетов и последствий, и поэтому разочарование нарастает из-за счетов, еды и, иногда, спиртных напитков, сигарет и наркотиков.Некоторые люди склонны к саморазрушающему поведению; много уличных женщины являются зависимыми от крэка («на трубе»), алкоголиками или вовлечены в сложные отношения с мужчинами, которые злоупотребляют ими.

Кроме того, кажущаяся неразрешимость их положения, в значительной степени вызванная отсутствием хорошо оплачиваемой работы и сохраняющейся расовой дискриминацией, порождает глубоко укоренившуюся горечь и гнев. у многих из самых отчаявшихся и самых бедных чернокожих, особенно у молодежи. Потребность как в контроле, так и в нападении на кого-то часто отражается в отношениях взрослых со своими детьми. По крайней мере, разочарование, связанное с постоянной бедностью, укорачивает запал в таких людях, способствуя отсутствию терпения по отношению к кому-либо — ребенку или взрослому — кто их раздражает.

Людей, которые соответствуют концепции улицы, часто считают низкорослыми или «плохими людьми», особенно «порядочные люди», и их обычно считают неспособными к чему-либо. но плохо влияет на сообщество и беспокоит их соседей.Например, в относительно тихом квартале в Вест-Оук-Лейн, на окраине расово интегрированного района с преобладанием среднего класса, есть ряд домов, в которых проживают неимущие люди. Один из них — Джо Диккенс, крупный, тридцатидвухлетний негр. Джо снимает дом, в котором живет, и делит его со своими тремя детьми — двумя дочерьми (в возрасте семь и пять) и трехлетний сын. Его дом с пятнами на кирпичной кладке, нерегулярной колонной, поддерживающей крышу крыльца, и неокрашенной фанерной дверью, выделяется на квартал.На передних окнах решетки; маленький палисадник завален хламом и сорняками; мусорные баки на краю дома постоянно переполняются.

Еще более навязчивым является образ жизни домочадцев. Жена Диккенса исчезла с места происшествия. Ходят слухи, что ее привычка к крэку полностью вышла из-под контроля, и она тяготела к улицам. и стала проституткой, чтобы поддерживать свою привычку.Диккенс не мог принять такое поведение и отпустить ее; он взял на себя управление домом и заботу о детях, как мог. И в той мере, в какой дети сыты, одетый и размещенный под своей крышей, он мог считаться ответственным родителем.

Но многие соседи не считают его ответственным. Они видят, как он кричит и ругает детей, когда вообще обращает на них внимание.В основном он позволяет им «копировать и запускать» без присмотра туда-сюда по улице в любое время суток, катаясь на своих больших колесах и шумя. К ним присоединяются другие соседские дети, играющие на улицах и тротуарах без присмотра взрослых. Сам Диккенс платит больше внимание к его приятелям, которые, кажется, всегда тусуются дома — на веранде в теплую погоду — играют громкую рэп-музыку, пьют пиво и играют в карты.

Диккенс обычно начинает свой день около 11 часов утра.М., когда он может пойти за сырными стейками и видео для своих посетителей. На самом деле создается впечатление, что в доме проходит вечеринка. Шум постоянно беспокоит соседей, иногда побуждая их вызывать полицию. Но полиция редко отвечает на жалобы, оставляя соседей разочарованными и деморализованными. Диккенс кажется почти безразличным своим соседям и невнимание к их заботам, определяющая черта уличных людей.

Приличные соседи Диккенса боятся противостоять ему, потому что боятся попасть в неприятности с ним и его приятелями. Они уверены, что он верит в принцип, который делает верным, и что он скорее всего попытается причинить вред любому, кто его раздражает. Кроме того, они подозревают, что он — наркоторговец. Соседи не могут подтвердить это, но некоторые все равно убеждены, и деятельность вокруг его дома подтверждает этот вывод.Люди приходят и уходят в любое время дня и ночи; они часто оставляют свои автомобильные двигатели включенными, врываются в дом, быстро выскакивают и уезжают. Дети Диккенса, конечно, часто видят это занятие. В раз детей заставляют стоять снаружи на крыльце, в то время как дела предположительно ведутся внутри. Эти дети на собственном примере учат ценности стойкости и эгоцентризма: быть шумным, шумным, гордо грубый и неотесанный — короче уличный.

Семья Максин — еще один пример. В квартале, в котором сохранилось преобладание приличных семей, один дом какое-то время пустовал. Однажды появился отсутствующий домовладелец и начал мелкий ремонт, покраска перил крыльца, вынос мешков для мусора. Некоторое время спустя Максин, крупная смуглая женщина, была замечена подметающей на заднем дворе, ей помогал крупный темнокожий мужчина средних лет.Жители квартала обратили внимание. Дом был продан? Нашел ли домовладелец новых арендаторов? Кто они? На кого они были похожи? Наконец наступил день заселения. Появились Максин и ее подруга с шестью детьми. в квартале со старым синим пикапом, нагруженным старой мебелью, включая кровати, столы, лампы и черные пластиковые пакеты, полные всяких вещей. Обеспокоенные соседи смотрели, как они разгружают грузовик и перемещают вещи. внутри дома.

После того, как они переехали, дети Максин первыми заметили свое присутствие в квартале, проводя большую часть дня, шумно играя без присмотра снаружи. Однако вскоре возникла более серьезная проблема. Развивается: мужчина средних лет, отношения которого с Максин не были ясны, похоже, переехал. После того, как он это сделал, люди стали замечать серию приходов и уходов в разное время дня и ночи.Также были обмены на крыльце, на тротуаре и на улице. Хотя жители не знали точного характера этих операций, ее соседи предположили, что они были связаны с наркотиками, потому что все остальное, казалось, подходило. Кроме того, ночью те, кто находился ближе всего к Максин, могли слышать звуки большого волнения и крики ее детей. Блок стал явно менее мирным — и более грязным. В день вывоза мусора мусор Максин часто не хранился должным образом, и некоторые из них падали на землю, где они лежали и летали с ветром.Она и ее дети иногда вносили свой вклад в подстилку, бросая пустые пакеты и газировку. бутылки с крыльца, как только они были закончены. Такое поведение еще больше расстроило соседей.

Но больше всего огорчила вопиющая торговля наркотиками, которая сейчас происходит в доме Максин. Все это достигло апогея в одну субботу мая около 13:00. В этот прекрасный весенний день покой квартала был обеспокоен молодым человеком, который вопил и стучал в дверь Максин.Несколько жителей отсутствовали и занимались домашними делами, а маленькие дети играли и катались на своих трехколесных велосипедах и велосипедах вверх и вниз по кварталу. «Дай мне мои наркотики, сука! Где мои наркотики?» — закричал молодой человек, стуча в дверь. Соседи, которых не было дома, стали осматривать дом Максин. Услышав этот шум и оценив ситуацию, одна женщина побежала забрать свою маленькую дочь, которая ехала перед домом на своем трехколесном велосипеде. Внезапно потрепанный коричневый фургон без окон вылетел из-за угла и с визгом остановился перед домом Максин. Из машины выскочили двое черных молодых людей, которые направились к парадной двери Максин. Не постучав, они вошли, как будто их вызвали, чтобы разобраться с другим молодым человеком. Но как только они вошли, они вышли, выбегая, ныряя и прячась за ближайшими деревьями и машинами. Было ясно, что они боялись столкнуться с каким-нибудь летающим объектом — или, возможно, в них стреляли. К настоящему времени суматоха собрала небольшой толпа.А через некоторое время вызвали полицию, и они пришли. Они припарковали свой полицейский фургон на улице возле коричневого фургона и направились к входной двери. Они вошли и через несколько минут вышли с первый молодой человек и посадил его в фургон. В этот момент мужчина начал кричать и орать на Максин. «Я достану тебя, сука! Тебе это не сойдет с рук. Я достану тебя», — кричал он. «Как только Я выхожу, я тебя достану! »Полицейский фургон уехал, оставив соседей с подтвержденными худшими опасениями: Максин вела уличный образ жизни в их ранее тихом квартале.

Уличные женщины, как правило, нерегулярно выполняют свои материнские обязанности. Самых безответственных женщин можно найти в местных барах и крэках, они накуриваются и общаются с другими взрослыми. Отчеты Наркоманы, бросающие своих детей, стали обычным явлением в кишащих наркотиками городских районах. Как правило, соседи или родственники обнаруживают брошенных детей, часто голодных и обезумевших из-за отсутствия своих детей. мать.После неоднократных отлучок друг или родственник, особенно бабушка, часто вмешивается, чтобы заботиться о детях, иногда обращаясь к властям с просьбой прислать ей в качестве опекуна детей мать матери. социальный чек, если она его получит. К этому времени, однако, дети, возможно, уже усвоили первый урок улиц: вы не можете принимать само выживание, не говоря уже об уважении, как должное; ты должен бороться за свое место в мире. Некоторые из детей учатся заботиться о себе, добывая пищу и деньги любым способом. Иногда они работают у торговцев наркотиками или сами становятся зависимыми (см. Главу 3).

Говорят, что эти беспризорные дети, растущие без присмотра, «растут тяжело». Они часто учатся драться в раннем возрасте, используя окружающих их вспыльчивых взрослых в качестве образцов для подражания. В ориентированный на улицу дом может быть чреват гневом, словесными спорами, физической агрессией и даже хаосом.Дети становятся жертвами этих событий и быстро учатся бить тех, кто их пересекает.

Люди, которые считают себя достойными, относятся к общему набору культурных недостатков, которые демонстрируют такие люди, как Максин и Джо Диккенс, — фундаментальное отсутствие социальной безупречности и приверженности нормам жизни. вежливость — как «невежество». По их мнению, незнание лежит в основе склонности к насилию, которая превращает относительно незначительные социальные проступки снежным комом в более серьезные разногласия, и они считают, что ориентированные на улицу люди быстро прибегают к насилию практически в любом споре.

Тот факт, что порядочные люди, как правило, вежливые, социально сознательные и самостоятельные мужчины и женщины, делят соседние улицы и другие общественные места с теми, кто связан с улицей, невнимательные, невежественные и отчаявшиеся подвергают «хороших» людей особому риску. Чтобы жить и функционировать в сообществе, они должны адаптироваться к уличной реальности, в которой часто доминируют люди. которые в лучшем случае каким-то образом сильно страдают и склонны быстро прибегать к насилию для разрешения споров.Этот процесс адаптации означает изучение и соблюдение правил улицы. Порядочные люди могут легко отложить людям, особенно незнакомым, которые, кажется, вообще ориентированы на улицу. Когда они сталкиваются с такими людьми в театрах и других общественных местах, громко говорящих или издающих чрезмерный шум, они не хотят исправлять их. боязнь словесных оскорблений, которые могут привести к насилию. Точно так же они часто избегают столкновений из-за парковочного места или дорожной ошибки, опасаясь словесной или физической ссоры.Но себе под нос они могут бормотать «уличные негры» чернокожему товарищу, проводя резкое культурное различие между собой и такими людьми.

Также бывают случаи, когда порядочные люди пытаются приблизиться к уровню невежественных, «становясь невежественными», как показывает история Дайан, давая понять своим поведением, что они тоже имеют право на уважение, и с ними нельзя связываться.В этих обстоятельствах они могут казаться более чем готовыми противостоять невежественным, указывая на то, что они достигли своего предела или порога для насильственной конфронтации. Из таких, казалось бы, невинных столкновений могут вспыхнуть настоящие драки, но часто в основе лежит проблема, обычно связанная с деньгами. Дон Мозес — шестидесятилетний цыганский таксист, который жил в разных местные негритянские общины всю свою жизнь. Дон имеет репутацию порядочного человека, ходит в церковь, когда может, и старается относиться ко всем с уважением.Он знает город «как свои пять пальцев». Он рассказал мне рассказали об уровне насилия в его районе:

Чьи-то мать, дочь, отец, ребенок были застрелены. Я все время это слышу. Не проходит и ночи, чтобы я не слышал выстрелов. Иногда слышны живые голоса и выстрелы. Вы получаете бумагу на следующий день — помню, однажды ночью я был в ванной, и кто-то выстрелил — бум! — между нашими дворами. На следующий день я услышал тот выстрел, в него стреляли. Он подошел к двери, этот парень сделал этот парень ошибся, выбил дверь ногой, бац! — выстрелил в парня. Просто у меня было ощущение — иногда слышишь выстрел и говоришь: «Интересно, кто за этим упал». Конечно, кто-то упал. Мог было что угодно, самое маленькое. Может быть, кто-то оставил мусорное ведро с закрытой крышкой перед его домом. Что-либо.
Хороший тому пример — сосед.Я поладил — и я всегда гордился тем, что могу ладить со всеми, особенно с соседями. Я говорю, тебе нужно заботиться о своих соседях и присматривайте за ними, потому что кто еще будет присматривать за вашей собственностью, если вас там нет или ваших детей. Мы с соседом очень хорошо поладили. Прошлой зимой моя соседка, женщина, начала Аргумент. Раньше она ссорилась со мной без всякой причины. Она что-то говорила мне — я как-то оставил мигалки в машине: «Почему бы тебе не выключить мигалки? Первое, что нужно сделать. вы хотите сделать, если ваша батарея разрядится, это попросить Джонни «- это имя девушки -» дать вам прыжок: она не может этого делать. «И я бы вежливо сказал:» Спасибо, что рассказала мне. Я буду стараться изо всех сил, чтобы не терять способность думать ».
Так продолжалось, пока она, наконец, не нашла, на что по-настоящему прыгнуть.Ее сын занял у меня деньги, но не вернул их. Ее дочь подошла ко мне и сказала: «Слушай, мой брат не вернул вам деньги. Я чувствую ответственность за него, я был там. Я дам тебе деньги «. Если ты скажешь мне это, я буду тебя искать. Так что, когда я увижу ее, я увижу ее парочку раз: «У меня его сейчас нет». Итак, однажды я был в доме, и она сказала мне: «Послушай, тебе нужно увидеть моего брата за эти деньги. «Итак, я сказал:« Конечно, все в порядке. Больной видеть. Когда-нибудь мы пересечемся друг с другом ». Так что судьба распорядилась так, что однажды он появляется, и мы с ним говорили несколько слов. И у него не было этого. Три или четыре раза он говорил, что собирается имеют это, а у него этого не было. Итак, это привело к тому, что я был дома, и она и ее мать взорвались. Ее мать заговорила в меня: «Я не знаю, почему ты продолжаешь беспокоить» — я действительно не сказал что-нибудь ей в течение месяца после того, как она сказала, что ее брат позаботится об этом, мне нужно будет его увидеть — я сказал: «Нет проблем.Это не был твой долг. Это был долг твоего брата. Ты только что случилось быть здесь. Сделка произошла на вашем месте. «Господи, ее мать загорелась в меня. Теперь я знаю, что она спровоцировала это, сказав своей матери:» Каждый раз, когда я вижу Дона, он просит у меня денег «. Я знал, что случилось. Я не хотел, чтобы она знала, что знаю. Она знала это, и она пыталась замолчать свою мать, отвести меня в сторону и поговорить со мной. Я начал злиться на ее мать, потому что ее мать уже подталкивала и пыталась начать что-то со мной, так что, наконец, ей это удалось.Все, что я ей сказал, было: «Послушай, это действительно не твое дело. Мне нечего тебе сказать. об этом. Я не хочу обидеть твои чувства. Я не хочу проявлять к тебе неуважение, потому что ты старше меня. Я не хочу, чтобы что-то плохое спрыгнуло, и я не хочу никаких проблем с ваша дочь или ваш сын ». Он был на крыльце, и у него возникло отношение:« О чем ты говоришь с моей матерью? »Я сказал:« Я ничего не сказал.Я не использовал ненормативную лексику. Я не поднять голос. Я не проявил к ней неуважения. Я думаю, что она была очень неуважительна ко мне ». Итак, он спрыгивает с крыльца и идет в дом. Я вернулся, чтобы сказать ему что-то. Он вскакивает и входит в дом. Так вот, он направил пистолет на нескольких человек, и я искал, чтобы он выступил с пистолетом, но он этого не сделал. Он не выходил из дома. Итак, после этого — это было год назад — вещи вроде остыл.Мы просто снова начали разговаривать друг с другом. Вы не хотите ссориться со своим соседом.

Как показывает отчет Дона, уважение или поддержка — это большая проблема в обществе, и если человек решит, что он или она не получает должного уважения, могут возникнуть проблемы. В этом случае человек, которому Дон одолжил деньги, не заплатил, поэтому вмешалась его сестра, возможно, очень хорошо понимая, что ее брат может рассматриваться как неуважительно относящийся к Дону, не выплатив долг.Затем на крыльце мужчина «схватил» отношение Дона к предполагаемому тому, как он относился к своей матери, но все остыло, и насилие было предотвращено. Тем временем Дон все еще ждет своих денег, но он готов дождаться человека, который ему должен. платить добровольно, главным образом потому, что человек потенциально склонен к насилию — и уличный — и Дон не хочет давать ему оправдание, чтобы чувствовать, что с ним поступили достаточно несправедливо, чтобы прибегнуть к насилию.В настоящее время, Дон знает, что «цена» выплаты долга перед ним вполне может быть слишком высокой.

Сообщество в центре города на самом деле весьма разнообразно в экономическом отношении; у разных людей дела идут неплохо, в то время как другие очень бедны, но порядочны, а третьи крайне и глубоко страдают, отчуждены, и злой. Такова социальная территория, по которой порядочная семья должна ориентироваться и вести переговоры, чтобы оставаться целостной и безопасной.Эта ситуация создает серьезную дилемму для достойных семей, которые пытаются вырастить своих детей. оставаться порядочными, даже если им приходится вести переговоры по улицам. Эти родители хотят, чтобы их дети ценили образование, работу и будущее, но они также хотят, чтобы они получали справедливую долю уважения и опору, которая сопутствует им. это — и не подвергаться критике, нападкам или расстрелам.

ИВЕТТА ИСТОРИЯ

Иветт — молодая женщина, выросшая в приличной семье в районе, кишащем наркотиками.Родители до такой степени защищали ее от публичного окружения, что ей запрещали выходить на улицу, если ей некуда было пойти. Хотя они сами были членами работающих бедняков, большая семья была очень бедной и обладала многими характеристиками, которые приличные люди ассоциируют с улицей. Таким образом, родители Иветт стремились защитить ее от нее. собственные родственники. Их усилия, хотя и неимоверные, похоже, окупились: сегодня Иветт успешно учится в колледже и планирует стать врачом.В ее рассказе заостряется внимание на многих моментах, о которых говорилось выше.

Мне сейчас двадцать, и я всю жизнь прожил в Северной Филадельфии — Двадцать пятый и Жирар; это довольно суровый район. Когда я рос, этот район не был таким криминальным, как раньше. сейчас. Когда я был меньше, это больше походило на приличный район. Я живу в квартале с большим количеством пожилых людей, поэтому я видел много людей, которые имели [приличные] ценности, потому что они оставались в доме, они сидели на крыльцо.Но теперь этого нет. У меня было не так много людей, с которыми можно было бы играть в квартале, потому что в этом квартале было не так много детей. И моя мать большую часть времени держала меня дома, потому что она не хотела, чтобы меня перепутали с не той компанией или кем-то еще.
Я ходил в христианскую школу Вэлли, это частная школа. И она изо всех сил пыталась поместить меня в эту школу, но она хотела сделать так, чтобы я не учился в государственных школах, потому что она думала, что в государственных школах там просто плохая толпа, и она не хотела, чтобы меня с этим связывали.Я пошел туда, и в этот момент вся моя семья начала думать: «Хорошо, есть проблема, потому что Иветт начинает думать, что она лучше всех остальных, потому что она ходит в частную школу «. В то время как мои двоюродные братья ходили в государственные школы и попадали в неприятности, отстранение от занятий, что угодно. Я этого не делал, потому что учился в частной христианской школе. И мне даже не пришлось ничего говорить. Одно то, что я учился в этой частной школе, убедил мою семью, моих тетушек и дядей, что что-то происходит. продолжай со мной.У меня было не так много друзей в общине, потому что, как я уже сказал, моя мать держала меня в доме. Я пришел из школы и учился. Когда учеба закончилась, у меня было минут десять разговоров по телефону. время, посмотрите телевизор, иди спать. Это был мой распорядок дня. Я действительно не выходил на улицу.
Большая часть моей семьи на пособие — получатели пособия. А люди, которые действительно работают — мой дядя работает в UPS, транспортной компании.А другой мой дядя работал на какой-то фабрике. И Моя семья — дворники, ремонтники — в основном все работают на низкоквалифицированных работах. В моей семье вообще не делается упор на образование. Большинство людей даже не закончили среднюю школу; моя мать один из нескольких. Она единственная из своих людей, окончившая среднюю школу.
Моей матери пятьдесят пять, и теперь она владеет собственным домом, но даже это было нелегко.При этом моя семья тоже критиковала ее. Моя семья думает, что моя мать так же, как и я, мы оба распроданы. Потому что у моей матери работа белых воротничков. Она просто помощник по административным вопросам, это не так престижно, но по сравнению с тем, что они делают, они думают — они думают так, потому что они рабочие и она белые воротнички, это другая работа. С этим белым воротничком проявляется особое уважение. И они думают, что из-за того, что она белые воротнички, она как бы отстраняется от них.Я не знаю, как сказать это правильно. А потом, когда она пошла покупать дом — ни у кого из них нет собственного дома. Итак: «Хорошо, она снова думает, что она лучше нас». Просто потому, что она это делает, она делает что-то из ее жизни, они думают, что с этим что-то не так.
Одна вещь, которая действительно запомнилась мне, одна из моих теток, наименьшее из того, что я сделал бы, она попыталась бы обвинить меня в чепухе — это сделал бы любой нормальный ребенок, но она взорвала бы это, он был больше, и тогда она и моя мама дрались из-за ничего.Сегодня они оглядываются на происходящее и думают: «Почему мы ссорились? В чем была проблема?» Умные замечания. В церкви говорят о нас. Только враждебность проявляется разными способами. Эта тетя была на пособии около десяти лет. Теперь она ремонтник в центре города. У нее трое детей, она замужем, но ее муж умер. Она вроде как обеспеченная сейчас, потому что у нее была пара страховых полисов, так что у нее много денег. У нее все те же ценности, хотя у нее много денег.У нее все еще такая же неприязнь ко мне и моей матери. У нее есть образование шестиклассника, и она видит, что я иду в институт: «Почему ты это делаешь? Ты пытаешься быть лучше меня?» И сейчас она пытается использовать тот факт, что у нее есть работа, техническое обслуживание. работа, которая платит двенадцать долларов в час — это очень хорошая работа — и что у нее есть деньги от страхового полиса, она пытается использовать это, чтобы сказать: «Хорошо, вы можете подумать, что вам лучше чем я в отношении того, что вы собираетесь в колледж, вы пытаетесь получить эту степень и хотите стать врачом.Но на самом деле это не так. Ты на самом деле ничто «. Это менталитет, который проявляется на ежедневной основе. Я имею в виду, что до нас дошли слухи об этом. Это много сплетен.
Этим летом произошел инцидент. Я обучал ее двоих детей математике и естествознанию, просто пытаясь помочь им, потому что они вроде как терпят неудачу. Один в школе Саймона Граца, а другой в Средняя школа Джеймса.И я хотел им помочь. И однажды она поймала меня, когда моей мамы не было. Она такая: «Знаешь, Иветт, ты заставляешь людей ненавидеть тебя». И я такой: «Что такое ты говоришь о? В чем проблема? »Она такая:« Иди сюда. Вы думаете, что вы лучше всех. Да-да-да. «Это просто целая шутка, которую она продолжает. Но это просто говорит я — я ничего не делал, я пытался помочь ее детям, и она видела, как я пытаюсь помочь ее детям, поскольку я думаю, что я лучше, чем она.Которая скручена. Это неправильно. Так что я действительно не говорю об этом тетя больше, потому что она у меня только что была. Я пытаюсь вернуться и помочь, но кажется, что это неправильно истолковано.
Все мои тети чувствуют то же самое, но не так сильно, как она. Мои кузены тоже. Мои двоюродные братья однажды пригрозили меня избить только потому, что [они сказали], что я считаю себя лучше их. Они старше чем я тоже.Сейчас ему двадцать шесть, а одному двадцать три, но когда мы были в школе — они были в старшей школе, я был в средней — и они бросили учебу, как обычно, поскольку никто в моей семье не подчеркивает образование, и я все еще ходил, и это было типа: «Мы просто хотим побить тебя, потому что ты просто ботаник». Они просто скажут мне это. `Потому что я ботаник. Потому что я иду в школу. я пытаюсь получить хорошие оценки. До четырнадцати лет у меня была няня.А мои тети были моими нянями. Так что они видели, как я прихожу туда и учусь, и тогда они говорили, что я ботаник, они злиться на меня за учебу. `Потому что они бросили учебу, они ничего не делают со своей жизнью, а я сижу у них дома и учусь. Они видят во мне врага.
Но моя мать держала меня на земле. Моя религия поддерживает меня. У меня есть цель в жизни. Я стараюсь никому не попадаться между этими голами.Так что это единственный способ справиться с этим. ‘Причина У меня есть цель, и я собираюсь это сделать. Люди будут пытаться меня сбить. Мне сказали, что — моя мама сказала мне, что люди будут пытаться встать у вас на пути, потому что они будут думать то или это о вас. Но нужно продолжать. Так что это единственное. Это все, что у меня есть. Семья для меня совсем не опора.
Еще меня отличает то, что это только я.У меня нет братьев и сестер. Мои двоюродные братья из всех — пять, шесть. И это только я. Так что я получаю все внимание. Мой биологический отец был… я его не знал. Насколько я знаю, он не был таким уж стабильным. У меня есть братья и сестры, о которых я не знаю от других женщин. Но они развелись, когда мне было около двух лет или три месяца. И моя мать не хотела, чтобы я рос без отца, так что — это будет звучать странно — один из моих дядей, действительно хороший человек, она вроде как завербовала его к себе. быть отцом в моей жизни.Я никогда не знал, что он мне не отец, пока мне не исполнилось тринадцать или четырнадцать лет. Это просто держалось в секрете. Они жили в одном доме — они не были в одной спальне или что-то в этом роде, но я ничего из этого не делал. Насколько я знал, у меня были только мама и папа, и у меня была маленькая милая семья. И я пошел в частную школу. Вы знаете, милая маленькая семейка. я не знал. Пока один из моих милых маленьких кузенов не захотел это испортить, поэтому они сказали: «Иветт, ты же знаешь, что это не твой отец.Это твой дядя. У тебя нет отца ». И они сделал это настолько противно, что я был очень расстроен. Моя мама была расстроена. Мой отец, который был моим дядей, был очень расстроен, и это вызвало много неприязни в семье в течение года или около того. Просто драка, ссора. Но я думаю, что с ними обоими мне был нужен этот фундамент, потому что к тринадцати годам у меня были цели в жизни. Я хотел стать врачом. В школе я получала пятерки.Я был настроен на это. Я не думаю что я добрался бы до этого без них обоих.
Мой отец также был одним из тех, кто помог мне просто осознать: «Иветт, тебе нужно что-то сделать из себя. Ты видишь своих кузенов. Они ничего не делают». Он использовал их как одна из моих движущих сил. Я не переставал думать о нем как о своем отце после того, как узнал.Было уже слишком поздно. Он так много сделал и просто был там. Он всегда был папой. Он умер около четырех лет назад, и даже в его некрологе я указана как его дочь, потому что я такая же. И все его друзья узнают во мне его дочь. Просто моя милая маленькая семья из-за враждебности угасла. Один из моих У теток было трое детей — один из них был наиболее враждебным — ее муж был алкоголиком, на самом деле его там не было.Итак, у этих детей был отец, но он был там только по имени. Каждый раз, когда у моей тети был ребенок, он хотел сказать, что это не его, хотя это было его, потому что все они были похожи на него. Он всегда все время был пьян. Так что он был отцом только по имени — в отличие от моего отца, он просто не вставлял время, преданность делу, что угодно. Он был [просто] донором спермы для меня. Вот как я о нем думаю. Вот как я думаю о своем биологическом отце. Это не делает меня отцом.Кажется, это — образ отца в моей семье тоже не сильно. Ответственности просто нет. В основном они надевают это на женщин. Думаю, мои кузены завидовали тому, что в моей жизни был кто-то, кто на самом деле платил мне за обучение. иди в эту школу, которая на самом деле каждый день забирала меня из школы, помогая делать уроки. У них этого не было.
В моем районе у многих пожилых людей есть мать, отец и дети, но у молодого поколения нет, я вижу, что вся тяжесть перекладывается на мать.И мать действительно должна быть сильная, если она хочет, чтобы ее дети были чем-то в обществе. Чтобы сделать это самому, действительно нужно много времени. Всем людям в моем квартале сейчас [от] шестидесяти и семидесяти. У нас ротация меняется, но в целом есть В моем квартале нет молодых людей. С сороковых до семидесятых годов, вот и все. У нас есть дом по разделу 8 [субсидируемый государством] через дорогу от меня, где есть малообеспеченные семьи, получающие пособие, и есть просто матери и дети. Матери вообще не контролируют своих детей. Вы видите, как младенцы просто ходят по улице взад и вперед. Они маленькие, они маленькие дети. Им нужно внимание. И их мамы висят в доме, разговаривают по телефону, что угодно. Мы видим постоянный поток машин. Ребята вылезайте. Они заходят в дом на минутку, бросают туда памперсы и уходят. Для меня это не продуктивно. Это самое близкое к порядочности вещь в моем квартале или вокруг Джермантаун-авеню: «Хорошо, мы дадим вам Pampers.Ну вот. Живи этим. «А что насчет ребенка? Что насчет ребенка, нуждающегося в увидеть своего отца? Что насчет ребенка, который хочет увидеть свою мать? Их мать даже не обращает внимания. Это несправедливо, и это меня бесит.
Моя мама сильная. У нее есть чувство юмора, но она серьезно относится к жизни. У вас должна быть цель в жизни, иначе вы никуда не денетесь. У нее также была ужасная история.Ее отец на самом деле тоже была алкоголичкой, а у ее матери было восемь детей, и она все воспитывала в основном одна, потому что мой дедушка умер, и она осталась с детьми. А когда был жив, всегда был пьян. А потом, когда моей маме было десять, ее мать упала со ступенек и умерла. Итак, было восемь детей. Они остались одни. Их растили тети, дяди, кто угодно. И она извлекла уроки из своего прошлого; она сказал: «Хорошо, с моей дочерью этого не будет.«Это то, что она сказала мне. Поэтому, когда она обнаружила, что мой биологический отец не годится, она подумала:« Хорошо, у нас должна быть какая-то конюшня. окружающая среда для этой девушки, потому что я не хочу, чтобы она проходила через то, что делал я ». Так что она всегда прививала мне ценности в первую очередь. И она такая:« У тебя должна быть цель ». У меня была цель, у меня были ценности, у меня была стабильная семья, и это помогло мне добиться того, чем я занимаюсь.
И теперь она все еще работает над своей целью.Она никогда не добивается того, чтобы она была удовлетворена. Сейчас она работает в чисто белом отделе. И есть много дискриминации происходит в этом отделе. И она очень сильная, потому что ей приходится ходить на работу и мириться с этим каждый божий день. И для нее это просто борьба, потому что она приходит домой и постоянно об этом говорит. Что ей делать? Но она настойчива, и я просто должен отдать ей большое уважение, потому что это действительно сложно.
Она в основном — комбинация с обеих сторон. По сути, они отрезают друг друга. Она вроде как изолирована. Она разговаривает с одной из своих сестер. Из семи других братьев и сестер она разговаривает только с одной из своих сестер из-за сильной неприязни в нашей семье. Все, что она слышит о других своих братьях и сестрах, это от ее тети. Мы действительно не так часто собираемся вместе, потому что ситуации.И она просто приняла это. Она не позволит им сбить ее. Так что лучший способ уйти от этого — просто отрезать их. Так она и сделала. И я действительно добрый обидно, потому что я хочу иметь семью, как все, большую семью. Но я не могу, потому что там столько ревности и вражды. У нас не может быть собрания без того, чтобы кто-то что-то сказал. Мы [она и ее мама] поддерживаем друг друга. У нас крепкие отношения с Богом.Бог — наша поддержка. Не знаю — это исходит изнутри. У нас не так много поддержки. Просто нет. Они не там.
Моя мать — младшая часть людей в квартале. Он колеблется от сорока до семидесяти, значит, ей пятьдесят пять. Мы пытаемся бороться с тем, что происходит на другой стороне улицы, но это действительно не работает слишком хорошо. Что касается матери-благотворителей — их восемь в одном доме со всеми детьми — я не знаю, что это за дом.В нем около четырех спален. Это городской дом, по крайней мере, я в этом уверен. Потому что у нас есть политик, который живет на улице, и она точно знает, что это за дом и что они делают. Возможно, это бомжи с детьми. Они получают свои чеки, и они могут накопить свои деньги, а затем пойти и жить в доме или что-то в этом роде. Но они все вместе, а их много. И этот определенный тип поведения, который идет с ними, что просто смешно.Как блок, мы в основном заботимся о детях. Потому что на детей просто не обращают никакого внимания.
Мой район определенно охвачен наркотиками. Насилие тоже. Я точно не видел, чтобы кого-нибудь застрелили, но мне всегда кажется, что это происходит сразу после того, как что-то происходит. Прошлым летом у нас было всего три мальчика убит на углу дома, в котором я живу. Все они были наркоторговцами. Просто была какая-то драка из-за наркобизнеса или что-то в этом роде.Ограбление — волынщики украли цветочный горшок, приклеенный к нашему крыльцу у порог. Я этого не понимаю, но они это сделали. Любая машина, которая не двигается, исчезает через два-три дня. У нас украли четыре машины, и это смешно. И если они не могут украсть машину, поднимут капюшон и возьмут аккумулятор. Что нибудь. Воруют все. Грабеж. Возникает не так уж много драк. Либо тебя застрелят, либо что-то украдут. Вот в основном это.
Моя мать обосновалась в нашем доме. У нее железные двери спереди и сзади. Стальные окна. Решетки на окнах. Наш дом похож на маленькую тюрьму. Но она называет это своей безопасностью. Она не хочет вставать и двигаться. Хотя она и может, она не хочет этого делать. Она хочет остаться в своем сообществе. Она хочет дать отпор, как и все остальные соседи.Они хотят драться назад. Они хотят защитить то, что принадлежит им. Я имею ввиду, это будет тяжелый бой. На данный момент не похоже, что они выигрывают, но они не хотят вставать и оставлять то, что принадлежит им.
Раньше было спокойнее. Ситуация с домом престарелых [Раздел 8] началась около трех лет назад. И каждый год у нас разный выбор женщин. Они остаются там только на год, а потом приходят новые люди.Кто-то дает им определенное время на то, чтобы подрасти, а потом они уходят. Блок не так уж и хорош, но это только добавляет к нему. Помимо этого, у нас есть наркотики — это все в нашем районе.
Моя ситуация была довольно строгой. Моя мама и папа держали меня дома. В моем квартале не было друзей. Так что моя ситуация была очень тяжелой.В некоторых аспектах меня могут рассматривать как ненормального, потому что я не разрешено играть на улице. Единственное время, которое у меня было, было в школе, на детской площадке или где-то еще. Так что они действительно контролировали моих друзей. Мои друзья были людьми, которые учились в этой частной школе. У меня были белые друзья, Друзья из Азии, у меня были все. Просто не только черные друзья. Люди выходили с соседних улиц, таких как Калвер-стрит, и спрашивали меня: «Могу я сыграть?» Потому что вся моя семья живет в одном районе.Так что мои кузены или их друзья приходили: «Иветт может выйти на улицу?» «Нет.» Я останусь в доме. Полагаю, я был воспитан ботаником. До того момента, когда моя тетя начала заботиться меня, будучи моей няней. Тогда у меня было немного больше свободы. Но по правилу я не мог сойти с крыльца. Я мог выйти на улицу, но не мог выйти с крыльца. Я мог бы сесть на ступеньки или что-то в этом роде. В в собственном доме я останавливался в доме.Это тетя, где ее дети угрожали мне избить. Так что она какое-то время наблюдала за мной, и они завидовали. Тогда мне пришлось уйти.
Но я не был полностью защищен. Меня выгнали из этого убежища, когда я пошел в среднюю школу. Я ходил в Среднюю школу инженерии и науки Гранта — общественную школу-магнит. И для меня это было иначе. В школе училось около шести или семи сотен детей.Не очень большой по сравнению с большинством государственных школ. Он был примерно на 60 процентов черным. Я привык к двумстам человек во всей школе — это какова была моя другая школа. И меня там тоже считали ботаником. Когда люди пытались драться со мной, я не знал, что делать, потому что я был так защищен, что у меня просто никогда не было такой ситуации, поэтому я старался из нее выбраться времени. Просто говорю: «Не стоит бороться за это. Это что-то глупое.»Просто поговорите о том, как выбраться из этого. Дети оставляли меня в покое, потому что они видели, что я действительно не заинтересован в драках из-за чего-то, что я считал глупым. Если бы они ударили меня, я бы, конечно, нанес ответный удар, потому что вас учат наносить ответный удар, но у меня никогда не было такой ситуации.
Моя мать сказала мне, что кто-то пытается встать у вас на пути, дать отпор, убрать их с вашего пути. У вас есть цель, вы должны ее достичь.Она говорит мне это по сей день, потому что я такой: «О Боже мой, в колледже так тяжело. Я не могу справиться со стрессом ». Она такая:« У тебя есть цель. Берись к этому ». Хорошо, что у меня с родителями было открытое общение. И я не думаю, это есть у многих людей. И мы говорили обо всем — о моей маме, моем папе и обо мне. Мы говорили об этом всей семьей. И это мне очень помогло. Это действительно так. Вместо того, чтобы просто держать это в себе или бороться просто чтобы закончить, я обсудил это с моими родителями, и они помогли мне определиться, что делать в этой ситуации.Мол, я людям не нравлюсь, они думают, что я ботаник, они думают, что я пытаюсь быть сопливым. Я не знаю, я только что говорил с ними об этом.
У меня была небольшая группа друзей. Не все были ботаниками. Не все получали пятерки. Но я нашел толпу. Думаю, каждый найдет свою нишу. Первый год всегда хуже, потому что ты не знаю, где ты принадлежишь, если ты принадлежишь.И мой персонаж в том, что я никогда не буду пытаться изменить себя, чтобы быть тем, чего хочет кто-то другой, поэтому у меня не было ниши. Я как бы сделал себе нишу. И моя небольшая группа друзей были такие же, как я. Вот и все. Я имею в виду, что все знали обо мне в классе, но у меня было только семь или восемь друзей, которых я действительно могу назвать друзьями. Большинство из них были из Западной Филадельфии, и у них были такие же борется, как и я, так что у нас сразу были точки соприкосновения.И они тоже поддержали меня, потому что мы говорим о наших ситуациях и тому подобном. И если бы я когда-нибудь попадал в ситуацию в школе, и они были там, они бы Помоги мне.
У меня были проблемы, но я все выговорил. Я настоящий коммуникатор. Это просто то, что мне внушили. Ваши родители здесь в качестве поддержки. Единственный способ, которым они могут вам помочь, это если они знают, что происходит.Если вы держите это при себе, они не смогут вам помочь. И это еще один способ, которым я считаю себя счастливым, потому что, если бы у меня не было родителей, это было бы всего одним меньше поддержка, которую я бы получил.

В рассказе Иветт подчеркиваются трудности, с которыми сталкивается приличная семья, пытаясь жить среди стольких людей, преданных улице, не только соседей, но и родственников. Все чаще девочки-подростки, чаще всего связанные с улицей, вовлекаются в групповые и индивидуальные драки.Во многих отношениях их бои мало чем отличаются от мальчиков. Их цель часто одна — завоевать уважение, быть признанным способным устанавливать или поддерживать определенный стандарт. Они часто пытаются достичь этой цели способами, которые широко ассоциируются с молодыми мужчинами, включая позирование, оскорбительные выражения и готовность. использование насилия для разрешения споров, но проблемы для девочек обычно другие. Хотя между девушками существуют конфликты по поводу статуса и статуса, большинство споров, похоже, коренится в оценках красоты (которые девушка в группе — «самая симпатичная»), соперничество с парнями и попытки регулировать знания и мнения других людей о поведении девушки или кого-то из близких ей людей, включая друзей, братья и сестры и родители. Ревность, как показал случай с Иветт, часто является проблемой, потому что некоторым молодым людям, живущим в море лишений, чрезвычайно трудно «терпеть» продвижение кого-либо. считается их социальным равным. Среди многих обездоленных молодых людей любое указание на улучшение статуса человека может быть воспринято как угроза и повод для беспокойства, вызывая тем самым борьбу, по крайней мере, за то, чтобы «остаться четное.»

В этом контексте основной причиной конфликтов между девушками являются «он говорит, она говорит», особенно те, которые связаны с вопросами личной атрибуции или обзывания.Эта практика начинается в начальной школе. лет и продолжается в средней школе. Это происходит, когда люди, особенно девушки, публично говорят о других, выставляя тем самым свой «бизнес на улицу». Обычно одна девушка скажет что-нибудь унизительное о другой в группе, чаще всего публично, «за ее спиной». Замечание вернется к девушке; она может отомстить, или ее друзья могут почувствовать себя обязанными «взяться за нее». По сути, это форма групповых сплетен, в которых людей оценивают и оценивают отрицательно.Как и в случае со многими сплетнями, сказанное может быть правдой, а может и нет, но дело в том, что такое вменение может бросить тень на благо человека. имя. Обвиняемый должен защищаться от клеветы, и этот процесс может привести к спорам и дракам, зачастую из-за небольшого количества реальных вопросов. Здесь снова возникает проблема низкой самооценки, которая поощряет молодые люди должны быть очень чувствительны к пренебрежению и быть уязвимыми для того, чтобы легко «обидеться».»

Поскольку уличный элемент настолько доминирует в общественных местах, даже порядочные люди должны показать, что они готовы соответствовать уличной этике, чтобы выжить без приставания. В результате самые порядочные родители поощряют их дети наносят ответный удар, если им бросают вызов, особенно если ребенка загоняют в угол. Трудно не сопротивляться, потому что статус и уважение часто являются предметом спора. Это делает акцент в семье Мардж. на то, чтобы найти выход из конфронтации («прочее») или уйти довольно необычно, но многие молодые люди пробуют такой прием и вступают в драки только в крайнем случае.Как одна тринадцатилетняя девочка в центр заключения для молодых людей, совершивших насильственные действия, сказал мне: «Чтобы заставить людей оставить тебя в покое, нужно бороться. Разговор не всегда выводит тебя из игры». В случае с Иветтой, хотя ее мать поощрял ее к разумной защите, она не хотела сражаться.

Поскольку их усилия по продвижению вверх по лестнице обычно рассматриваются как «неуважение» к собственному сообществу, порядочным людям, особенно детям, часто приходится бороться за продвижение вперед. Фактически, как показывает отчет Иветт, можно сказать, что люди, ориентированные на улицу, время от времени прилагают все усилия для того, чтобы не дать своим достойным коллегам «распродаться» или «вести себя белыми», то есть оставить сообщества для лиц с более высоким социально-экономическим статусом. Это возмездие, которое иногда может быть насильственным, направлено на восходящую мобильность, что указывает на глубокое отчуждение, присутствующее в некоторых частях городского сообщества. Многие жители поэтому работайте над поддержанием статус-кво, и поэтому человеку, который пытается преуспеть, обычно приходится многое преодолеть.

То, на что пошли родители Иветт, чтобы не допустить ее выхода на улицу, ясно демонстрирует эту динамику в действии. Отчет отражает общее мнение порядочных городских жителей о том, что Улица одновременно опасна и соблазнительна — один неверный шаг может привести к падению со смертельным исходом, поэтому детям, особенно впечатлительным, нужно защищаться от нее. Однако, как рассказывает история Тайри в следующем Глава будет подсказывать, контакт и участие с улицей почти неизбежны, особенно для молодых людей.

(C) 1999 Элайджа Андерсон Все права защищены. ISBN: 0-393-04023-2


Нормы, связанные с насилием, и «Уличный кодекс»

В последнее время наблюдается возрождение интереса к исследованию уличной жизни с использованием методологии Андерсона.Группа ученых попыталась оценить обоснованность и обобщаемость тезиса. Тем не менее, большинство исследований проводилось в контексте США. Путем обзора литературы мы сгруппировали исследования по четырем темам: эмпирические, семейные, исследования, связанные с безопасностью, и те, которые принимают во внимание идентичность.

Прежде чем углубляться в подробности обсуждения кода улицы, необходимо упомянуть один структурный вывод исследований с использованием подхода уличных кодов.Андерсон описывает в разных частях своей книги конкретные обстоятельства, при которых возникают эти коды, и, с одной стороны, подробно рассказывает об элементах, которые он обнаружил в своих данных. С другой стороны, в некоторых частях книги он заявляет о возможности обобщения своих концепций, не имея для этого под рукой материала, что ограничивает этот тезис предположением, которое необходимо доказать. Структурный вывод состоит в том, что концепция уличного кодекса часто использовалась без всяких сомнений или с минимумом размышлений и в большей степени прагматической концепцией, достойной изучения.Например, в некоторых исследованиях используется концепция уличного кодекса только с данными о районе, такими как процент афроамериканских мужчин в возрасте 35 лет и старше, которые в настоящее время состоят в браке, от общего афроамериканского мужского населения в возрасте 15 лет и старше (Parker и Рекденвальд 2008: 718). Однако моральные убеждения, которые являются наиболее важной частью теоретического подхода, не принимаются во внимание, и в этих исследованиях не учитывается, в какой семье живут дети. Например, часто не обсуждается, является ли это неполной семьей, в которой растет ребенок, если родители даже заботятся о своих детях, или если ребенок растет с бабушкой и дедушкой и т. Д.Все эти факторы необходимо учитывать, но их нельзя измерить только данными о социальной структуре района. Кроме того, эти показатели могут значительно различаться по своему значению в разных районах, городах или странах. Другие ученые полностью уходят с улицы и пытаются выяснить, действует ли код среди 245 студентов бакалавриата (Intravia et al. 2017: 964). Мы согласны с тем, что концепция уличного кодекса, сформулированная Андерсоном, является полезным подходом для объяснения насилия, но, как утверждает сам Андерсон, социальный структурный и нормативный контекст имеет значение для уличного кодекса, а его исследовательская сила заложена в взаимодействие пространства, сверстников и индивидуальных убеждений и обстоятельств.

3.3.1 Общие выводы о кодексе улицы

Некоторые ученые пытались оценить количественную обобщаемость кодекса для объяснения насилия среди молодежи в различных контекстах. Используя Национальный опрос молодежи (NYS), ежегодный опрос молодых людей в возрасте 11–17 лет в США, панельный опрос самоотчетов о преступном поведении, проведенный Институтом поведенческих исследований, Brezina et al. (2004) проанализировали данные, чтобы оценить количественную обоснованность и общность тезиса Андерсона.Они использовали три волны сбора данных. Первая волна в 1977 году была проведена с участием 1725 респондентов, также был опрошен один родитель на каждого подростка. Во второй и третьей волнах было опрошено 1655 и 1626 молодых людей. Однако исследование было сосредоточено только на мужской выборке из 918 респондентов. Они создали причинно-следственную модель, которая связывает социальное положение, предполагаемые возможности и виктимизацию, а также родительский надзор с связанными с насилием убеждениями и поведением молодежи с течением времени. Их результаты показывают, что агрессивное поведение в будущем связано с социально-экономическим статусом и опосредуется надзором.Более того, ассоциация с агрессивными сверстниками и предполагаемая виктимизация являются последующими факторами развития агрессивного поведения. Исследование расширило возможность обобщения результатов уличного кодекса в разных районах. Однако в исследовании использовались вторичные данные и не удалось дать исчерпывающих объяснений, в том числе нечетких ассоциаций относительно кодовых убеждений и расы, а также контекстных объяснений связанных с кодом убеждений.

Brookman et al. (2011) исследовали элементы уличной культуры в Великобритании, опросив осужденных за насильственные преступления.Исследование было разработано, чтобы охватить различные аспекты уличного насилия с использованием целенаправленной выборки в шести тюрьмах. Выборка состояла из разнообразной группы респондентов, включая 80 мужчин и 30 женщин со средним возрастом 28 и 24 года соответственно. Полученные данные позволили предположить, что основными факторами, приводящими к принятию насилия в уличной культуре, являются: уличное правосудие за неуважение, как защита от предполагаемого возмездия, уверенность в том, что можно отомстить за личные дела, и поддержание репутации уличной культуры посредством насилия.В исследовании рассказы правонарушителей подтверждали существование уличного кодекса на улицах Великобритании, как это было предложено Андерсоном (1999) в Филадельфии, США. Исследование расширяет возможности обобщения уличного кодекса за пределами США и распространяет его как на мужчин, так и на женщин.

Уже упоминалось, что дети учатся уличной культуре или кодексу улиц через свою семью и уличное общение. В бедных городских кварталах подростки учатся у взрослых, живущих по соседству.В повседневном общении подростки формируют свою личность и следуют уличному сценарию. Этнографические наблюдения Лаугера (Lauger, 2014) в Индианаполисе подтвердили эти процессы социализации. В исследование было включено 55 интервью, 54 из которых были мужчинами в возрасте от 13 до 45 лет. В выборку вошли как действующие члены банды, так и бывшие участники уличных банд. Истории о личном насилии формируют сценарий и передают уличную культуру среди уличных банд и уличных подростков, и эта уличная культура формирует ожидание насильственного поведения в определенных ситуациях.В исследовании рассказывается о трансформации культуры уличного насилия среди детей и о том, как она интернализируется через уличную социализацию. В исследовании указывается, что социально-экономические неблагоприятные факторы приводят к агрессивному поведению, что является одним из основных аргументов тезиса Андерсона. Он утверждает, что структурная социоэкономика культивирует агрессивное поведение среди молодежи. Кроме того, исследование показало, как нормативная структура на основе соседства или ее отсутствие приводит к ориентированному на насилие способу социализации молодежи в этих опасных районах.

3.

3.2 Код и семейство

Stewart et al. (2006) попытались объяснить агрессивное поведение афроамериканской молодежи в неблагополучных районах, опираясь на тезис Андерсона. Они объединили в себе обе структурные характеристики, такие как культурная семья и факторы расовой дискриминации, чтобы понять адаптацию насильственного поведения и кодекса улицы. Поэтому они использовали данные 720 афроамериканских подростков из 259 районов, собранные в ходе двух волн исследования здоровья семьи и сообщества (FACHS).Это комплексное исследование влияния соседства и семьи на здоровье и развитие в Джорджии и Айове. Полученные данные свидетельствуют о том, что неблагоприятные условия проживания в районе способствуют принятию уличного кодекса, а такие семейные характеристики, как ориентация на улицу и расовая дискриминация, являются посредниками в агрессивном поведении афроамериканских подростков. Результаты подтвердили гипотезу Андерсона, поддерживая кодекс улицы. В другом исследовании Стюарт и Саймонс (2006) проанализировали взаимосвязь между принятием кода улицы с характеристиками района и типом семьи, используя данные смешанной гендерной выборки из 780 подростков (10–13 лет) из семей. от двух волн FACHS 1997 и 1999 гг.Полученные данные подтвердили тезис Андерсона о том, что неблагоприятное положение в районе проживания, дискриминация и насилие тесно связаны с принятием кодекса улицы и семейных характеристик. Более того, принятие уличного кодекса может способствовать насильственному поведению среди подростков.

Андерсон (1999) хорошо объяснил, что дети учат код улицы в раннем возрасте. Модели развития уличной культуры опосредованы выявлением структурных недостатков соседей и сверстников.Чтобы проверить этот тезис, Moule et al. (2015) использовали данные FACHS по 879 людям, применяя групповое моделирование траекторий для анализа моделей развития и стабильности убеждений людей в уличном коде в период становления взрослой жизни. Возраст целевой молодежи, 45% которой составляли женщины как в первой волне сбора данных (1997 г.), так и в последней волне (2011 г.), составлял 10–12 лет и 21 и 26 лет соответственно. Результаты показали небольшую стабильность в течение длительного периода времени. В зависимости от факторов риска были разработаны пять траекторий уличного кодекса.Респонденты-мужчины, столкнувшиеся с дискриминацией, сильнее верят в уличную преступность. Более того, расовая дискриминация, родительский контроль, преступность в районе и принадлежность к мужскому полу являются важными факторами в развитии кодекса уличных убеждений.

На соседних улицах дети общаются и играют в группе, где дети, ориентированные на улицу и «порядочные семьи», смешиваются вместе. На этих улицах дети развивают социальные связи и делятся общими знаниями, отрицают, подтверждают и следят за тем, что они видят дома и на улице.В этой уличной социализации группа сверстников играет важную роль в принятии уличной культуры в опасных районах. Что касается взаимного эффекта между ассоциацией сверстников, принятием норм и агрессивным поведением среди подростков (13-17 лет), Седдиг (2014) использовал набор данных из немецкого лонгитюдного социологического и криминологического исследования «Преступность в современном городе (Crimoc). ». Интегративный подход — «структурная динамическая модель», объединяющая предположения из различных теорий, таких как аномия, теория контроля и социальное обучение, — использовался для изучения влияния группы сверстников на агрессивное поведение.Полученные данные объяснили механизм, который указывает на то, что объединение правонарушителей в группы сверстников и принятие про-насильственных норм, например, одобрение таких правонарушений, как насильственные преступления, правонарушения против собственности и вандализма, и поведение со временем самоусиливаются, а правонарушительные группы сверстников являются подходящей социальной средой изучить нормы, связанные с насилием. Кроме того, структурные аспекты, такие как пол, образование и миграция, также влияют на ассоциации сверстников и нормативные стандарты в отношении поведения, направленного на насилие. Следовательно, общение со сверстниками в значительной степени связано с принятием систем, регулирующих насилие.

Ранее в тезисе Андерсона (1999) объяснялось, что социальные и структурные факторы, такие как бедность, отсутствие опекунов и недоверие к государственным институтам, стимулируют уличную культуру среди афроамериканских подростков в городских кварталах. Кроме того, у «уличных семей» мало надежд на будущее. Поэтому они твердо верят в кодекс улицы. Drummond et al. (2011) использовали мобильный опрос молодежи (MYS) для объяснения путей насильственного поведения среди подростков в возрасте 13–19 лет из 13 районов.В исследовании использовался продольный набор данных за 2004 и 2005 годы, чтобы измерить влияние воспитания, чувства общности, ассоциации со сверстниками и безнадежности как факторов, способствующих принятию кодекса улицы среди молодежи. Результаты показали, что позитивное воспитание, чувство общности и соседства являются факторами, способствующими принятию кодекса улицы и агрессивного поведения. Более того, оптимизм очень важен для прогнозирования принятия уличного кодекса и агрессивного поведения среди молодежи.

Как правило, отсутствие опекуна или традиционного образца для подражания, скорее всего, приводит к разработке уличного кодекса и, в конечном итоге, к агрессивному поведению. Паркер и Рекденвальд (2008) исследовали взаимосвязь между отсутствием традиционных ролевых моделей и агрессивным поведением. Они использовали большой набор данных из трех разных источников, включая Единый отчет о преступности, Перепись населения и жилищного фонда 2003 года и данные Федеральных исправительных учреждений для взрослых. Выборка составила 199 случаев правонарушителей 17-летнего возраста.Анализ показал, что наличие традиционной мужской ролевой модели в городских районах может снизить уровень агрессивного поведения среди афроамериканской молодежи. В неблагополучных районах он предлагает социальный контроль, который не позволяет подросткам принимать уличный кодекс. Следовательно, образец для подражания является важной фигурой, которая опосредует взаимосвязь между структурными недостатками и агрессивным поведением. Андерсон выделил два типа семьи — приличную и уличную, — которые могут повлиять на развитие уличного кодекса.Как упоминалось выше, в уличной семейной структуре отсутствие фигуры опекуна приводит к использованию уличного кода. Таким образом, кодекс улицы и семейные отношения двояки.

3.

3.3 Кодекс как стратегия повышения безопасности

В своей работе Андерсон утверждал, что принятие уличного кодекса повышает безопасность и предотвращает будущую виктимизацию в стрессовых ситуациях. Согласно уличному кодексу, подростки проявляют агрессивное поведение не только для того, чтобы завоевать уважение, но и для того, чтобы удержать других и предотвратить будущую виктимизацию.Стюарт и др. (2006) стремились понять взаимосвязь между уличным кодексом и виктимизацией в социально неблагополучных районах. В их исследовании использовалась лонгитюдная выборка из 720 афроамериканских подростков смешанного пола из 259 районов, собранная через FACHS в 1997 и 1999 годах. Результаты показывают, что существует положительная взаимосвязь между кодексом улицы и виктимизацией в районах с высоким уровнем насилия. Однако уровень насилия в районе опосредует уровень виктимизации.Таким образом, полученные данные опровергают тезис Андерсона, согласно которому принятие кодекса может снизить уровень виктимизации. Аналогичным образом Matsuda et al. (2013) продемонстрировали, что членство в бандах и приверженность насильственной системе убеждений связаны. Используя разнообразную выборку из 2216 респондентов из семи городов, исследователи попытались понять членство в бандах и результаты их поведения. Результаты показали, что членство в бандах имеет важное значение для принятия системы убеждений о насильственных действиях и приводит к агрессивному поведению среди молодежи.Мацуда и др. пришел к выводу, что принятие кодекса делает молодежь более уязвимой.

В социально дезорганизованном районе Ричардсон и Вил (2016) исследовали способы, с помощью которых люди с низким доходом управляют отношениями с группами сверстников, бандами и одноклассниками, чтобы избежать виктимизации. В этом исследовании изучались сложности принятия решений в подростковом возрасте путем проведения интервью с 15 афроамериканскими подростками в возрасте 12–16 лет, проживающими в районе центральной части города. Большинство подростков сохраняли ослабленные связи с уличными подростками, чтобы оставаться в безопасности. Более того, некоторые из них изолировали себя от уличной культуры, чтобы избежать преследований. Аналогичным образом Intravia et al. (2014) стремились исследовать взаимосвязь между дискриминацией со стороны полиции и принятием уличного кодекса, а также то, как характеристики районов опосредуют эту взаимосвязь. В лонгитюдном исследовании использовалась выборка из 963 подростков в возрасте от 10 до 13 лет и от 12 до 15 лет из первой и второй волны (1997 г.) данных FACHS, соответственно. Это исследование подтвердило тезис Андерсона (1999); Предполагаемая дискриминация со стороны полиции является фактором, способствующим соблюдению правил улицы.Тем не менее, в районах с высоким уровнем насилия принятие уличного кодекса хорошо заметно.

Тейлор и др. (2010) сравнили отношение к кодексу уличного насилия в разных контекстах и ​​группах. В их исследовании использовались данные программы обучения и обучения сопротивлению бандам, состоящей из расово смешанной выборки из 1659 мужчин и 1666 женщин из нескольких районов семи городов. Результаты показывают, что поддержка / принятие уличного кодекса значительно различается в зависимости от расовых / этнических групп и пола.Мужчины более склонны к насилию, связанному с уличным кодексом, чем женщины. Он также отличается в зависимости от географических мест. В крупных городах молодежь проявляла более сильную поддержку в отношении насилия, связанного с уличным кодексом. Тем не менее, результаты показывают расовые и этнические контекстуальные различия. Эти выводы неясны в отношении корреляции между принятием кодекса улицы и безопасностью. Некоторые исследования показали, что принятие уличного кодекса делает молодежь более уязвимой, а другие, такие как Андерсон, предположили, что причиной принятия уличного кодекса было стремление обрести безопасность на улицах в этих кварталах.

3.3.4 Код и идентичность

Недавнее исследование идентичности, культуры и насилия среди молодежи в городских районах помогло понять, как уличный кодекс влияет на идентичность и поведение молодежи. Холлиган (2015) опросил 37 молодых правонарушителей (16–18 лет) о прошлом опыте. Рассказы преступников изображают наличие уличного кода, сформулированного Андерсоном (1999), в Шотландии. Историческое и культурное развитие кодекса улицы проникнуто репрессивной справедливостью и мужественным поведением в неорганизованных районах.Эти рассказы молодежи показали, что следование уличному кодексу и представление агрессивного образа было оправдано для обеспечения выживания на улице.

Принцип действия уличного кода в интимных отношениях был изучен Barr et al. (2013). Они использовали выборку из 218 пар пятой волны FACHS. Результаты показали, что ориентированные на улицу мужчины более недовольны своими интимными отношениями по сравнению со своими сверстницами. Соблюдение правил улицы снижает приверженность мужчин и женщин романтическим отношениям.Кроме того, в ходе исследования была предпринята попытка выяснить, как код улицы воплощается в повседневной жизни подростков, живущих в городских районах. Кубрин (2005) проанализировал содержание 403 рэп-песен с 1992 по 2000 год, чтобы понять музыкальную культуру и идентичность. Он утверждал, что рэп и уличный кодекс являются составными компонентами уличной культуры в городских кварталах. Анализ показал четкую связь между уличным кодексом и рэп-музыкой. В текстах четко отражены различные темы уличного кодекса.Более того, рэп создает агрессивную социальную идентичность, ссылаясь на образы жесткости и готовности применять насилие. Кроме того, в текстах песен четко описываются правила уличной культуры, такие как отказ от «стукача» и использование насилия в ответ на неуважение и в качестве возмездия.

Бездомность, жилье и уличное поведение

В начале своей карьеры я работал в некоммерческом агентстве для бездомных, где помогал бездомным, пытающимся вернуться на работу и посещать школу.Я считаю, что мы обязаны помочь бездомным встать на ноги, предоставив им жилье и работу. Нам также необходимо оказывать психиатрические услуги тем, кто нуждается в поддержке.

Мы должны поддерживать работу наших приютов и служб, и мы должны обеспечить путей к жилищу . В то же время я осознаю, что Беркли вкладывает значительные средства в услуги для бездомных, и мы должны убедиться, что мы тратим эти деньги эффективно. Нам также необходимо поддерживать наш местный бизнес и жителей, которые регулярно ощущают влияние антиобщественного уличного поведения.Сострадание к бездомному населению Беркли и , ожидание, что наши торговые тротуары и парки будут чистыми, безопасными и гостеприимными, не исключают друг друга.

Наконец, нам нужно решить эту проблему на региональном уровне. Беркли не справится в одиночку. Политическое сотрудничество невероятно важно, особенно потому, что нам нужно найти региональные решения таких важных вопросов, как бездомность, жилье.

Выполненных работ:

  • Я вложил инвестиций в постоянное вспомогательное жилье для бездомных, включая модульное жилье, дополнительное жилье и проект Berkeley Way.
  • Я поддержал амбулаторных услуг по решению суда психически больных людей на наших улицах.
  • Я обязал составлять комплексных отчетов об услугах для бездомных раз в два года, чтобы мы могли отслеживать финансирование и эффективность наших услуг, приютов и программ для бездомных. Нам необходимо а) знать, сколько денег мы тратим и б) потратить их наилучшим образом, чтобы помочь бездомным добраться до дома или пройти лечение.
  • Я постоянно поддерживал навигационных центров и убежищ , чтобы предоставить бездомным жителям Беркли место для отдыха, прачечной, еды и услуг.
  • Я успешно выступал за мобильных ванных комнат и душевых , чтобы лучше удовлетворять потребности в охране здоровья и безопасности нашего бездомного населения и более широкого сообщества.

Что мне делать, если я увижу незаконное уличное поведение или нарушения здоровья / безопасности?

Если вы заметите какое-либо активное незаконное поведение, своевременно сообщите об этом в полицию Беркли, позвонив по телефону 510-981-5900. Пожалуйста, постарайтесь выделить детали происшествия — где именно он произошел, в какое время, как выглядел человек и т. Д.BPD использует отчеты об инцидентах для определения участков, нуждающихся в более частом патрулировании.

Если вам необходимо сообщить о проблемах со здоровьем и безопасностью, таких как принадлежности для наркотиков, человеческие отходы и т. Д., Напишите [электронная почта защищена] или позвоните по номеру 311 (стационарный) или 510-981-2489 (по мобильному телефону), чтобы сообщить об этом в службу поддержки клиентов Беркли. 311 регистрирует жалобы и присваивает им приоритеты.

Городская мобильная антикризисная группа службы охраны психического здоровья может позвонить по телефону 510-981-5244.

Что делает город для решения проблемы растущих лагерей для бездомных?

Существуют городские постановления, касающиеся размещения лагерей (особенно в парках), однако эти постановления имеют ограничения, которые изложены ниже:

Мартин vs. Город Бойсе

В 2018 году Апелляционный суд девятого округа вынес решение по делу «Мартин против города Бойсе», который объявил неконституционным наказание людей за то, что они спят на тротуаре, когда не хватает койко-мест или жилых единиц, доступных в качестве альтернативы. . В настоящее время в городе есть гостиничные номера, трейлеры и приюты для размещения бездомных, но они заполнены. Таким образом, согласно решению Бойсе, ночевка в кемпинге должна быть разрешена.

До COVID-19 (см. Ниже) городские власти не разрешали ночевки в наших парках.Городские постановления разрешают людям сидеть на тротуарах в любое время, хотя личные вещи должны храниться на площади в девять квадратных футов и не блокировать дорогу для населения. В городе действуют особые правила в отношении лежания / сна: не разрешено возле входов на станцию ​​BART, в жилых зонах или в коммерческих и промышленных зонах с 7:00 до 22:00 ежедневно, кроме воскресенья (запрещено с 10:00 до 22:00).

Распоряжение об общественном здравоохранении COVID-19

2 апреля, как часть городского приюта на месте, чтобы ограничить распространение COVID-19, наш специалист по общественному здравоохранению заявил, что общественная собственность в городе Беркли, включая общественные парки и открытые пространства, может использоваться для изоляции и помещать на карантин бездомных лиц,
инфицированных новым коронавирусом или подвергшихся его воздействию, а также предоставлять временное жилье бездомным лицам, которые подвергаются повышенному риску заражения коронавирусом.

К сожалению, Беркли продолжает видеть наплыв людей без жилья в наших парках и на наших улицах. Если вы видите лагерь, в котором имеются серьезные проблемы со здоровьем и безопасностью / санитарией, самый эффективный способ сообщить городу об этом — позвонить по номеру 311 или отправить электронное письмо [адрес электронной почты защищен] в нашу службу поддержки клиентов, а затем документально оформит запрос на обслуживание, уведомит об этом наш район Сервисная группа и может отправлять общественные работы на уборку, а аутрич-группу предлагать услуги. Все уведомления в мой офис также будут направляться через службы 311 / окрестности.

Если вы заметили опасную деятельность, позвоните в полицию Беркли по телефону 510-981-5900.

Если вы заметили человека, терпящего бедствие, мобильную кризисную группу по вопросам психического здоровья можно позвонить по телефону 510-981-5244.

Подробный бюджет бездомных на 19-20 финансовые годы (в миллионах долларов)

В таблице ниже показан бюджет по бездомным на 19-20 ФГ по услугам и источникам финансирования.

  • Городские власти тратят в общей сложности 1,3 миллиона долларов на финансирование 244 койко-мест, а также 45 дополнительных коек, финансируемых через Центр навигации Pathways, в общей сложности 289 коек.
  • 45 коек в приютах Pathways значительно дороже (в общей сложности 2,4 миллиона долларов), чем 244 традиционных койки в приютах для экстренной помощи, потому что Pathways делает гораздо больше, чем просто дает передышку на улице; Персонал работает над тем, чтобы разместить людей в постоянном жилье, и иногда для поддержки клиентов в переходный период предоставляются субсидии на быстрое переселение. Общая сумма 2,4 миллиона долларов отражает эти более высокие затраты.

Правила перевозки / безопасности и поведения

Запомните:

  • Приезжайте за пять минут до запланированного времени прибытия автобуса.
  • Уважайте собственность возле автобусной остановки.
  • Если вы переходите улицу, следите за знаком от водителя (рукой или кивком) о том, что переходить можно.
  • Перейдите на десять футов впереди автобуса, чтобы водитель мог вас видеть.
  • Когда вы выйдете из автобуса, отойдите на 10 футов и оставайтесь там, пока водитель автобуса не подскажет, что переходить улицу безопасно.
  • Пройдите перед автобусом, посмотрите в обе стороны и, если машины не движутся, перейдите улицу.
  • Держитесь подальше от опасной зоны вокруг автобуса.

Правила поведения в автобусе:

  • Следуйте указаниям водителя
  • Всегда оставаться на своем месте
  • Говорите тихо
  • Не дразнить и не беспокоить других
  • Не драться и хулиганить
  • Держите руки и ноги при себе
  • Не бросайте предметы внутрь автобуса или в окно
  • Не ешьте и не пейте в автобусе
  • Держать проход в стороне
  • Не приносить в автобус ничего опасного

Что разрешено в автобусе:

  • Обычно учащиеся могут брать с собой предметы, которые помещаются в рюкзаке. Исключение составляют музыкальные инструменты, которые можно приносить в школу для занятий музыкой.

Запрещенные предметы в автобусе:

  • Животные, насекомые или рыбы
  • Лыжи, сноуборды, скейтборды
  • Спички / зажигалки / салюты
  • Стеклянные изделия
  • Гольф-клубы
  • Оружие / все опасное

Поведенческие последствия:

  • Ездить на автобусе — это привилегия, а не право.Когда студент решает не вести себя в автобусе, водитель обсуждает поведение со студентом и заполняет отчет о поведении в автобусе. Водитель также может назначить студента на место в передней части автобуса.
  • Первый инцидент: водитель обсудит проступок со студентом. Автобусная компания отправит отчет родителям и школе.
  • Второй инцидент: водитель будет обсуждать проступок со студентом. Автобусная компания снова отправит отчет родителям и школе.Сотрудник школы свяжется с родителем.
  • Третий и последующие происшествия: Студенту не разрешается ездить на автобусе в течение определенного периода времени. Родитель и ученик будут приглашены на конференцию. Если поведение ученика в автобусе опасно или деструктивно, привилегия на поездку на автобусе может быть немедленно отменена. Когда ученику не разрешается ездить на автобусе, родители обязаны доставить ученика в школу и обратно.

Видео по безопасности автобусов:

Безопасность школьного автобуса: будьте готовы к поездке Видео — Департамент общественной безопасности Миннесоты и Государственный патруль Миннесоты

Видео государственного патруля «Не пишите и не водите машину»

Документы по безопасности автобусов:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *