Причины аутизма у детей: Причины аутизма: факторы, вызывающие заболевание у детей

Содержание

Аутизм причины возникновения и лечение

Я всех вас очень люблю и люблю ваших деток!!! Эта статья важна в ней рассказано, как правильно лечить, Делать прививки и чего нужно бояться и избегать!!!!
Если тяжело читать всю статью то прочтите, ее первую часть и последний обзац.

-««5 лет назад мы переехали в Канаду с полной уверенностью в том, что здесь о нас наших будущих детях позаботятся намного лучше, чем там, где мы жили раньше. Сейчас я могу сказать, что именно эта моя вера в канадскую заботу о людях и стала причиной серьезной, неизлечимой болезни моего ребенка. Мое письмо к вам о той опасности, от которой уже пострадал мой ребенок, и которая сейчас нависла над детьми России.
Мой сын родился здесь, в Канаде. 2.5 года назад, когда ему исполнилось 2 года, ему был поставлен диагноз «регрессивный глобальный аутизм». Это страшное заболевание, не оставляющее родителям никаких надежд на выздоровление ребенка. Детей с таким диагнозом приходится потом сдавать в интернат, потому что они становятся просто опасны для окружающих.
После того, как ребенку был поставлен этот диагноз, я прожила еще год с верой в здешнюю медицину и ее возможности помочь моему ребенку. Но ситуация становилась все хуже и хуже, ребенок взрослел, при этом его развитие двигалось назад, а не вперед. Когда же местные специалисты попросту сказали, что помочь мне ничто не может, и я должна смириться с ситуацией, я начала изучать проблему аутизма самостоятельно.

Результаты этих поисков меня просто шокировали: – аутизма не существовало вообще всего 60 лет назад! Но именно тогда в детских вакцинах начали использовать тимеросал – ртутное соединение, используемое в качестве консерванта. Существует множество исследований, показывающих четкую взаимосвязь между вакцинами, содержащими тимеросал, и уровнем аутизма в данной стране, отдельно взятом штате или просто в выбранной группе людей.
Уровень аутизма падает в десятки раз в течении нескольких лет в тех странах, которые перестают использовать вакцины с тимеросалом хотя бы для детей до 3-х лет – это тот возраст, когда отравление тяжелыми металлами может привести к развитию аутизма; позднее это просто будут уже другие проблемы, но они все равно будут. Существует уже довольно большой процент успешно вылеченных (до 90%) аутистов с помощью специальной терапии, позволяющей очистить организм от тяжелых металлов (у аутистов всегда находят высокое содержание ртути в организме). Успех терапии тем выше, чем раньше начато это лечение.
Все эти исследования и вся эта информация об опасности вакцин, не доходит до нас только потому, что фармацевтические компании прилагают громадные усилия к этому. Они зарабатывают огромные деньги на вакцинах с тимеросалом. Когда я столкнулась с этим потоком информации, с одной стороны, мне не верилось, что канадские врачи используют такие опасные вакцины для детей. С другой стороны, мне ничего больше не оставалось, как попробовать самой помочь своему ребенку – от него же все равно все врачи отказались, сказав, что ситуация безнадежна.
Я нашла материалы о том, что «Autism Research Institute» http://www.autismwebsite.com/ari/index.htm,организация, которая почти 40 лет занимается проблемой аутизма, несколько лет назад начала проводить конференции для врачей и исследователей, где обсуждаются результаты исследований в этой области и результаты применения этих исследований. В результате ими был разработан DAN (Defeat Autism Now) – методика, по которой уже сегодня можно проводить лечение детей, больных аутизмом. Врачи, использующие её, есть уже во всем мире. Но не в России! (Я знаю только об одном таком враче на сегодняшний день).
Принципы, положенные в основу этого лечения сводятся к следующему – убрать от ребенка все вредное, дать ему полезное, и он сам восстановится. Основная часть лечения, без которой невозможно полное восстановление ребенка – вывод ртути из организма. Той самой ртути, которая осела у него в тканях после вакцинации.
Аутизм развивается не всегда, потому что часть детей может вывести ртуть из организма полностью или частично, а часть – не может. Дети из последней категории становятся аутистами, если это отравление произошло до 3-х лет. Исследования показывают, что в последние годы увеличилось число детей, которые развивались нормально до какого-то возраста, а потом теряли навыки и регрессировали.
Именно это и произошло с моим ребенком, он регрессировал в возрасте 2-х лет. Сейчас ему 4.5 года, он не говорит, не имеет навыков самообслуживания, его развитие соответствует возрасту 1.5 годичного ребенка. В течении последних полутора лет и до настоящего момента наша жизнь превратилась в постоянную борьбу за ребенка. Мы неплохо продвинулись вперед, ребенок больше не регрессирует, он развивается, но до окончательной победы нам еще очень далеко. Я до сих пор не знаю, удастся ли нам вылечить ребенка до конца и сколько времени и средств на это уйдет.
Поверьте мне, намного проще не допустить эту проблему, чем ее потом решать, даже если уже известно, чем она вызвана и как с ней можно бороться. На сегодняшний день статистика по заболеваемости аутизмом уже приблизилась в Соединенных Штатах к 1 случаю на 160 детей, а в некоторых штатах это 1 случай на 130 детей! Число больных детей растет год от года, хотя еще 10 лет назад это было довольно редко встречающееся заболевание: 3-4 случая на 10000 детей.
Статистика по Канаде лучше – 1 случай аутизма на 500 детей. Ситуация в Штатах намного хуже ситуации в Канаде, потому что там в первые часы жизни делается вакцинация против гепатила В. Используемая при этом вакцина содержит громадное количество ртути. Но полтора года

Атипичный аутизм у детей

Психические расстройства в детском возрасте сейчас не такое уж и редкое явление. Несмотря на развитие медицины в целом и психиатрии в частности, количество пациентов с особенностями развития аутического спектра, шизофренией и другими заболеваниями, постоянно увеличивается.

Атипичный аутизм у детей встречается реже, но и эта статистика продолжает расти. Впервые он был выделен как отдельное заболевание в МКБ-10. Ранее понятие «аутизм» применялось как признак шизофренических расстройств, психозов, умственной отсталости. Этот медицинский термин уже основательно вошёл в наш лексикон, но не каждый знает насколько это тяжелое заболевание. Однако тот факт, что страдающий им ребенок считается инвалидом, говорит о серьезности диагноза.

Понятие аутизма

Проще сказать, это одиночество. Больной теряет способность общения с людьми и взаимодействия с окружающим его миром в целом. Он уходит в себя, в собственное измерение, где больше никому нет места. Со стороны это выглядит как нежелание общаться с кем бы то ни было, но на самом деле, аутисты просто не умеют этого делать.

С физиологической точки зрения, это нарушение восприятия сигналов, поступающих через слуховые, зрительные, осязательные и другие рецепторы. Они либо полностью не доходят до нужных мозговых центров, либо делают это не в полном объеме. Соответственно, меняется реакция на происходящие события.

 Аутизм, а вернее, расстройство аутистического спектра – это комплексное нарушение развития, которое обычно проявляется в раннем возрасте. Оно обусловлено патологией функционирования нервной системы.

Симптомы

Атипичный аутизм выявить сложнее, чем его классическую форму, поэтому часто установление диагноза затягивается. Упущенное начало болезни и поздно начатое лечение негативно влияет на дальнейший результат.

Самым удивительным и одновременно смущающим фактором является огромное разнообразие и индивидуальность симптомов.

Общими чертами заболевания выступают нарушения социальной включенности, коммуникации и взаимодействия с окружающими.

В домашних условиях распознать атипичный аутизм у детей довольно затруднительно. Чаще всего, родственники списывают некие странности и необычности поведения на возрастные изменения или особенности темперамента. С подобными проблемами они не спешат обращаться к специалисту, тем самым упуская начальную стадию заболевания.

Отличительными факторами атипичного детского аутизма считаются:

  1. Возрастные рамки. Этот тип расстройства имеет особенность развиваться не в раннем детстве, а в более поздние сроки – 3 года, 6–10 лет или переходный возраст. Это те периоды жизни ребенка, когда он испытывает стрессы по поводу адаптации к новому коллективу, необходимости общения с незнакомыми людьми, выстраивания взаимоотношений.
  2. Социализация. Несмотря на то, что больной полностью зависим от родителей, он слабо реагирует на них. По поводу отсутствия матери малыш может не тревожиться или, наоборот, проявлять беспокойство, а при ней вести себя холодно и недоброжелательно.
  3. Речь. Она либо отсутствует, либо сводится до употребления отдельных слов, в крайнем случае, словосочетаний. Построение предложений – слишком сложная задача.
  4. Эмоциональный сбой. При нормальной активности может наблюдаться абсолютная или избирательная неконтактность. Интенсивные внешние раздражители – яркий свет, громкие звуки, вызывают страх. Могут наблюдаться нехарактерные непредсказуемые реакции на события.
  5. Поведение. Присутствует негативная реакция на прикосновения. Такие дети не стремятся копировать взрослых или сверстников, предпочитают одиночество.

При нормальном физическом развитии чаще всего наблюдается умственная отсталость.

Оценка уровня интеллектуальных способностей бывает затруднительной, поскольку поставленный диагноз в раннем возрасте может поддаваться коррекции.

Усугубление диагностики происходит из-за нарушений речевого аппарата и коммуникативных навыков. Во время прохождения тестов ребенок, как правило, знает решение задачи, но не говорит его.

Особенности течения заболевания

Детям с аутизмом очень тяжело постичь бытовые навыки, которые всем кажутся сами собой разумеющимися. Обычный прием пищи вызывает затруднения. В еде они крайне избирательны и привередливы. К примеру, чадо ест только манную кашу, и никакое разнообразие блюд не убедит его попробовать что-то другое. Если нет каши, он будет голодать. В конце концов, мать ее сварит и накормит его.

Туалет – еще одна проблема. Дети не видят смысла хождения на горшок, не могут понять, почему взрослые настойчиво добиваются этого. Так происходит, поскольку с раннего детства у них очень слабая (или вообще отсутствует) реакция на такие раздражители, как:

  • холод;
  • мокрые пеленки
  • голод;
  • неприятные запахи;
  • прикосновения.

В игровой деятельности игрушки, чаще всего, полностью игнорируются. Вместо них ребёнок предпочитает использовать предметы обихода. Сюжет игры обычно отсутствует, наблюдаются лишь такие стереотипные движения, как верчение в руках или перекладывание с места на место. Новый предмет аутист может долго обнюхивать, щупать, облизывать, водить им перед глазами или ползать на коленях вокруг него.

Из-за нарушения речи с больным практически невозможно вести диалог, он его просто не поддержит. Однако малыш может запоминать довольно длинные фразы из фильмов и телепередач и безошибочно воспроизводить их. При обращении к нему с вопросом он может повторять его либо вообще не реагировать.

Причины развития

Главным фактором появления раннего аутизма считают недостаточность центральной нервной системы. Причины, по которым она возникает, заключаются в следующем:

  • генетическая предрасположенность;
  • хромосомные аномалии;
  • органические поражения ЦНС при патологиях беременности и родов;
  • преждевременный шизофренический процесс;
  • некоторые врожденные заболевания.

Подобных нюансов современной медицине уже известно около тридцати.  Поэтому такие патологии, как умственная отсталость и расстройства аутистического спектра встречаются все чаще.

Вероятность рождения ребенка с особыми психологическими потребностями существует в каждой семье.

Действия различных факторов или же их совокупность вносят индивидуальные особенности в каждого больного. Характер и тип личности тоже накладывает отпечаток на течение заболевания. Даже при сходных симптомах в одинаковых ситуациях разные дети могут вести себя неодинаково.

Детский кататонический аутизм

Тяжелая форма расстройства выражается кататоническим возбуждением. Проявляется она, чаще всего, следующими действиями:

  • однообразная ходьба, переходящая в бег;
  • крик;
  • смех, плач;
  • длительные стереотипные движения;
  • импульсивность, выраженная в неожиданных поступках.

Моторное возбуждение подавляет инстинктивную деятельность, выражается негативизмом, приступами оцепенения или восковой гибкости. Попытки физического воздействия провоцируют сопротивление, гипертонус и настойчивое стремление избежать прикосновений.

Приступ может сопровождаться произнесением отдельных слов, слогов, звуков. При этом тембр голоса и громкость постоянно меняются: ребенок то шепчет что-то неразборчивое, то вдруг резко переходит на крик. Встречается стереотипное повторение фраз, отчетливое либо растянутое и смазанное.

Постановка диагноза

Чем раньше будет выявлено расстройство, тем быстрее будет найден к нему правильный подход, выстроен алгоритм действий, ведущих к сближению и налаживанию контакта. В первую очередь, это задача родителей.

Дети априори не могут быть одинаковыми, но даже со скидкой на особенности характера или воспитания, они должны укладываться в общепринятые нормы развития.

К окончанию первого года жизни малыш без аутистических нарушений должен овладеть элементарными навыками:

  • знать свое имя и откликаться на него;
  • контактировать с окружающими;
  • эмоционально реагировать на различные ситуации.

Современные методы диагностики позволяют родителям еще до рождения ребенка исследовать панель генов, отвечающих за умственную отсталость и развитие расстройств аутистического характера. Генетическая панель дает возможность как точного подтверждения диагноза, так и дальнейшего детального обследования пациента.

Если подобных анализов родители не делали, а стали замечать аутистические проявления – однозначно необходима медицинская помощь. Первая инстанция, куда они должны обратиться – это детский психолог. При подтверждении негативной тенденции он дает направление к неврологу или психиатру.

Общая развернутая диагностика проводится следующими способами:

  • беседа, наблюдение за ребенком;
  • тесты, анкеты;
  • игра, конструирование;
  • МРТ, КТ мозга;
  • исследование вегетативной, сердечно-сосудистой системы.

У детей с аутизмом длительное время может отсутствовать реакция на звуковые раздражители. По этой причине родители начинают подозревать проблемы со слухом. На начальной стадии диагностики важно убедиться в отсутствии проблем со слуховым восприятием информации либо же подтвердить их.

Коррекция поведения

Резервы адаптации ребенка также напрямую зависят от причин развития аутизма. Этому должны способствовать внешние факторы:

  • организован правильный подход;
  • коррекционная работа;
  • лечение, если это необходимо.

Наилучший результат в борьбе с детским атипичным аутизмом, кататонической формой заболевания и другими расстройствами аутистического спектра достигается при командной работе. Добиться положительной динамики можно лишь при слаженных действиях трех составляющих: всех членов семьи, медицинских работников, педагогов.

Больного нужно учить социальной коммуникации. Каждый, у кого нет подобных отклонений, видит это с раннего детства на примере родителей, старших детей. Аутист не может этого сделать, к нему нужен специальный подход и особые коррекционные действия.

Методы лечения

Способ лечения, подобранный специалистом, будет зависеть от состояния больного и стадии расстройства. Положительный результат не наступает одномоментно, а требует терпения и значительных усилий.

Комплексный подход всегда имеет эффект. В первую очередь применяются терапевтические действия, направленные на коррекцию общения и поведения ребенка. Для этого используют следующие виды терапии:

  • речевая – занятия с логопедом;
  • поведенческая – основана на системе мотивации и поощрения;
  • оккупационная или трудотерапия – акцент на формировании навыков повседневной жизни;
  • социализации – умение общаться и строить отношения;
  • развивающая – способствует раскрытию интеллектуальных и эмоциональных способностей;
  • игровая – применяется для обучения;
  • визуальная – с использованием картинок, фотографий или видеоматериалов
  • сенсорная – стимулирует способность мозга обрабатывать информацию, полученную через прикосновения;
  •  пет–терапия – тесное взаимодействие с животными: лошадьми, собаками, кошками, дельфинами.

Медикаментозное лечение стает актуальным лишь в случаях проявления приступов агрессии, судорог, эпиактивности. При отсутствии подобных симптомов лекарственные препараты не применяются.

Среди аппаратных методик следует выделить микротоковую рефлексотерапию, электрошоковую терапию. С их помощью происходит запуск неактивных зон головного мозга: лобных долей, речевых зон, серединно-стволовых структур.

Аутизм в различных проявлениях, как и шизофрения, относится к хроническим заболеваниям. Это означает, что полностью избавиться от него невозможно.

Однако люди ведь научились жить с сахарным диабетом, бронхиальной астмой и прочими неизлечимыми недугами. То же самое происходит и с расстройствами аутического спектра. Современные методики коррекции поведения, применяемые на ранних стадиях болезни, позволяют вести акт

признаки, причины возникновения, лечение, тест, что это за болезнь, ранний, атипичный, легкий, фото

Аутизм – одно из загадочных проявлений, при котором отмечается выраженный дефицит эмоциональной сферы человека, приводящий к ограниченности общения.

Что такое аутизм

Аутизм – заболевание, характеризующееся расстройством интеллектуальной сферы и измененным состоянием психики. Патология сопровождается нарушением речевой и двигательной функций, стереотипиями. Приводит к сложностям в вербальном общении, контактировании при социальных взаимодействиях, адаптации в обществе, является причиной ограниченности интересов.

Симптомы и признаки аутизма у детей

Психиатры выделяют определяющие особенности в поведении у детей-аутистов. Основные из них:

  • нарушение контактов в социуме;
  • ограничение интересов и особенности поведения в период игр;
  • частое повторение однотипных действий;
  • нарушение речевого и эмоционального общения;
  • интеллектуальные расстройства;
  • особенности телодвижений;
  • ослабление чувства самосохранения.

Симптоматика заболевания весьма разнообразна и зависит от возрастной категории пациента.

Социальные взаимодействия

Характерная черта поведения при аутизме – нарушение социальных контактов.

Больные дети склонны уходить в свой внутренний мир, необщительны и даже стараются избегать сверстников.

Малыши редко изъявляют желание попроситься на руки к родителям, они инертны, неактивны, слабо реагируют на световые и звуковые раздражители, не откликаются на имя, редко улыбаются, а к новым игрушкам проявляют вялый интерес.

При этом комплекс оживления, свойственный всем детям, у аутистов практически не развит. При вступлении в контакт с ребенком с его стороны может возникать реакция в виде агрессии или страха.

Большинство детей-аутистов склонны слабо проявлять какие-либо эмоции: очень редко улыбаются, сохраняя одно и то же выражение лица. Однако у некоторых из них мимика бывает разнообразной, хотя и не всегда адекватной.

Более взрослые дети склонны углубляться в свой внутренний мир. Многие из них не терпят физических контактов. Они редко требуют помощи, игнорируют просьбы типа “дай”, “принеси”, “возьми”, рано привыкают к самообслуживанию.

В детском садике у ребенка-аутиста также возникают проблемы с общением. При этом аффективная реакция может быть пассивной, когда ребенок не проявляет интереса к другим малышам, или активной, при которой он становится агрессивным.

Особенности игры и интересы

Примерно пятая часть аутичных детей практически равнодушны к игрушкам и играм. Груднички могут долго, не отрывая глаз, смотреть на один предмет, но при этом не трогать его.

Дети постарше склонны часами наблюдать за движением транспорта или просматривать один и тот же мультик. Они не утрачивают интереса к любимому занятию, реагируют негативно в случае, если взрослые пытаются их отвлечь.

Такие малыши редко проявляют воображение. С куклой ребенок будет совершать однообразные действия, в одном порядке и несколько раз подряд. Например, купать ее, одевать и завязывать волосы. Он может выстраивать игрушки, различая их по размеру или цвету. В большинстве случаев игры этим ограничиваются, так как фантазировать дети-аутисты не склонны. Малыш не будет разговаривать с куклой, усаживать ее и знакомить с другими.

При попытках забрать «игрушку», если она представляет опасность, ребенок выражает протест и может даже на какое-то время уйти в себя.

Детей-аутистов привлекают не только игры, но и действия, например, включение и выключение крана, наблюдение за струей воды или газовой горелкой.

Малыши отдают предпочтение одиночным играм и несколько ревностно относятся к своим увлечениям: никого к себе не подпускают и ни с кем не делятся. Очень редко дети-аутисты проявляют фантазию во время игр, представляя себя в роли животного или копируя неодушевленный предмет.

Вербальное общение

При любой форме аутизма проявляются речевые нарушения. При этом у детей может наблюдаться как задержка развития речи, так и полное ее отсутствие – мутизм. Это расстройство часто отмечается при раннем аутизме.

Наступление регресии у малышей, при которой они начинают говорить во сне или сами с собой, обычно начинается в 15-18 месяцев. При этом контакт с окружающими остается ограниченным.

У детей в более старшем возрасте могут отмечаться экспрессивные нарушения: неправильное использование местоимений и обращений. Вместо того, чтобы сказать «хочу кушать», ребенок говорит «хочет кушать», или вместо – «мне нужен карандаш» – «Коле нужен карандаш». Малыши могут повторять отрывки фраз, услышанные по телевизору или радио.

Стереотипии

Стереотипии в речи и поведении, проявляются у 80% больных детей. Чаще всего это повторяющиеся однообразные двигательные действия:

  • повороты головы;
  • сгибание и разгибание пальцев рук при синдроме Ретта;
  • игра с выключением света;
  • монотонный счет предметов;
  • разрывание бумаги.
  • раскачивание на стуле.

Стереотипии могут проявляться в виде:

  • речевых повторений одних и тех же фраз;
  • предпочтений в еде, одежде, музыке;
  • соблюдения одинаковых маршрутов во время прогулок.

Такие действия часто имеют ритуальных характер.

Расстройства интеллекта

У аутистов отмечают разные степени отставания в интеллектуальном плане, выражающиеся:

  • отсутствием целенаправленности;
  • сложностями в сосредоточении;
  • невнимательностью;
  • быстрой потерей интереса.

У таких детей могут проявляться способности к отдельным дисциплинам. Они гиперчувствительны, владеют памятью, имеют острый слух и хорошо воспринимают информацию. Иногда ускоренное развитие интеллекта осложняется его распадом. При синдроме Аспргера у больных отмечается сохранение интеллекта в пределах возраста, а иногда даже его превышение.

У половины детей-аутистов проявляется средняя и легкая степень умственной отсталости, а третья часть из них обладает интеллектом на пограничном уровне. Глубокая умственная отсталость у таких детей – большая редкость. Часть пациентов с высоким интеллектуальным коэффициентом имеют сложности с адаптацией в социуме. Это обусловлено их способностью к нестандартному мышлению.

Большинство детей со склонностью к эпизодическим ухудшениям интеллектуальных функций усваивают школьные навыки.

Нарушение инстинкта самосохранения

Снижение инстинкта самосохранения, проявляющееся агрессией, встречается у одной трети детей, страдающих аутизмом. При отсутствии социальных контактов негативная энергия направляется на себя.

Защитная реакция у детей-аутистов не всегда ограничивается аутоагрессией. Она может быть направлена и на взрослого, пытающегося вмешаться в жизненный мир малыша. Попытки исправить ситуацию часто приводят к проявлениям аутоагрессии. Ребенок с тяжелой формой аутизма может начать капризничать и нарочито наносить себе удары или укусы.

У многих детей-аутистов отсутствует чувство ориентации в пространстве. В раннем детстве они могут перелезать за манеж, пытаться свешиваться с бортиков кровати и т.д. В их памяти не закрепляется страха после ударов и увечий.

Особенности телодвижений

Очень часто у аутичных детей наблюдается специфичность походки, при которой они передвигаются на цыпочках, вприпрыжку или приставным шагом.

Движения больных детей отличаются неловкостью. Во время бега малыши широко расставляют ноги и размахивают руками. Они склонны придерживаться одного маршрута во время прогулок.

Причины аутизма у детей

В последние годы отмечается рост заболеваемости аутизмом. При этом тенденция не имеет научного объяснения. Заболевание может быть вызвано целым рядом факторов. Одним из них является токсическое воздействие на организм матери во время вынашивания беременности. Распространенные причины аутизма у детей:

  • осложнения после простудных заболеваний;
  • инфекционные поражения головного мозга, аномальное развитие отдельных его отделов;
  • ДЦП;
  • гормональный дисбаланс;
  • воздействие на организм вирусов и бактерий;
  • неконтролируемый прием антибактериальных препаратов;
  • неудачно проведенная вакцинация.

Определенную роль в развитии аутизма играет генетический фактор.

Дети-аутисты не имеют внешних недостатков и физически развиты. Строение мозга у младенцев не отличается от мозга здоровых детей.

Дети-аутисты не имеют внешних недостатков и физически развиты..

Аутизм у взрослых

Синдром аутизма может встречаться и у взрослых. Причиной его развития часто является затяжная депрессия. Основные признаки болезни:

  • однообразность речи;
  • отсутствие интонаций в разговоре;
  • склонность повторять одни и те же фразы;
  • неспособность обратиться с просьбой о помощи к кому-либо первым;
  • ограниченность движений в пространстве и в общении;
  • невосприятие элементарных общественных правил и норм;
  • сильная привязанность к своим привычкам.

Человек, страдающий заболеванием, пытается убежать от реальности, живя в иллюзиях своего внутреннего мира. При этом он может иметь высокий интеллект и даже добивается успехов в карьере. Однако у него часто возникают проблемы с общением в социуме, он равнодушен к нуждам и проблемам других людей, не чувствует собеседника и плохо идет на контакт.

У аутистов могут возникать припадки, приводящие к негативным последствиям.

Виды и классификация

Всего выделяют четыре вида аутизма:

  1. Синдром Каннера. Его признаками являются склонность к изоляции от общества, скудный словарный запас, слабое развитие речи.
  2. Синдром Аспергера – легкая форма аутизма, проявляющаяся у детей примерно в семилетнем возрасте. У больных с данным диагнозом отмечаются проблемы с интонацией и громкостью речи, координационные нарушения, склонность зацикливаться на одном занятии или изучении одного предмета, категоричность в суждениях. При этом они имеют высокий уровень интеллекта и нормальные речевые навыки.
  3. Синдро Ретта – заболевание нервной системы, обусловленное нарушениями в Х-хромосоме. Развивается у девочек, так как мальчики с подобным диагнозом погибают еще не родившись. Обычно проявляется на 8-ом месяце жизни малышей. Характеризуется глубокой аутичностью. Симптомами заболевания являются: слаборазвитая речь, пассивность, координационные нарушения, замедление роста головы, недоразвитость мозга, проблемы с костной и мышечной системой, признаки эпилепсии, умственная отсталость. Научиться разговаривать такие дети могут лишь к пяти-шести годам. Заболевание является врожденным и плохо поддается коррекции.
  4. Атипичный аутизм – приобретенная форма, проявляющаяся у взрослых. Развитие патологии сопровождается поражением мозга. Характеризуется выраженными речевыми и двигательными нарушениями.

В соответствии с современной классификацией заболевание разделяют по группам:

  • первая – больные, не взаимодействующие с окружающим миром;
  • вторая – замкнутые люди, которые имеют любимое увлечение и способны заниматься им часами. Они могут на протяжении длительного времени не спать и не испытывать потребности в еде;
  • третья – больные, не воспринимающие общественных норм;
  • четвертая – взрослые люди, не способные справляться с проблемами, имеющие склонность обижаться и винить окружающих в своих неудачах;
  • пятая – аутисты с нормальным или высоким уровнем интеллекта, которые независимо от поставленного диагноза адаптируются в обществе.

Среди пациентов, относящихся к пятой группе немало ученых, писателей и музыкантов.

Диагностика аутизма у детей

Вопросами диагностики и лечения расстройств аутистического спектра занимается нейропсихолог или специалист по заболеваниям данного вида. Определение патологии осуществляется на основании исследований поведенческих особенностей больного, которые и выступают в качестве основных симптомов. Это сложности с адаптацией в социуме, склонность к стереотипным действиям, ритуальное поведение, нарушение общения.

Для уточнения диагноза применяется специальный опросник для диагностики аутизма. Сбор анамнеза осуществляется при помощи шкалы наблюдения для этих же целей (ADOS). В случае госпитализации используется оценочная шкала детского аутизма (CARS).

При подозрении на аутизм, помимо основного специалиста, могут понадобиться заключения психолога, невролога и психиатра. Необходимостью является дифференциация патологии с заболеваниями, имеющими сходные симптомы: шизофренией и другими формами умственной отсталости. Шизофрения встречается гораздо более реже расстройств аутического плана. Ее отличительными симптомами являются бредовые состояния, галлюцинации, речевые и интеллектуальные отклонения.

Важно также определить форму болезни.

Из инструментальных методов применяются:

  • УЗИ мозга;
  • ЭЭГ;
  • проверка слуха.

Поводом для обращения к специалисту являются малейшие подозрения на патологические изменения в поведении ребенка: забывчивость, рассеянность, сопротивление переменам, импульсивность, игнорирование обращений, чрезмерная реакция на световые и звуковые раздражители и т.д.

Лечение и коррекция аутизма

Основой терапии аутизма является обучение детей определенным навыкам, формирование правильного социального поведения, налаживание эмоционального контакта и общение с ними, устранение агрессивности, навязчивых мыслей и страхов, приобщение к играм.

В работе с ребенком может понадобиться помощь психолога и логопеда. Однако основная нагрузка при таком диагнозе ложится на плечи родителей. Коррекция образа жизни для аутистов предполагает проведение индивидуальной поведенческой терапии.

Таким детям необходимо обеспечить распорядок дня и строго его придерживаться. Их нельзя часто ругать, наказывать, а также торопить и требовать немедленного результата. Запрещено резко менять привычную обстановку ребенка, позволять ему переутомляться и уставать. Между занятиями следует делать перерывы, давая малышу побыть одному. Действовать в данном случае нужно спокойно, ласково и только при помощи убеждений. Если речевое общение затруднено допускается применение картинок и карточек.

Медикаментозная терапия при аутизме применяется в качестве вспомогательной. Направлена на устранение агрессии. Сводится к назначению психостимуляторов и нейролептиков, злоупотребление которыми может привести к усугублению ситуации.

У таких детей часто возникает дисбактериоз, устраняемый при помощи пробиотиков. Малышам также может быть показана иммуностимулирующая терапия, предполагающая введение иммуноглобулина и стероидов. При необходимости назначают витаминно-минеральные комплексы.

Снизить проявления аутизма можно при помощи организации питания, при которой из рациона больного необходимо исключить молоко, пшеницу, овес, ограничить употребление сахара и углеводов.

первые признаки, симптомы, причины и лечение

Аутизм у детей ­ врождённое психическое расстройство, при котором возникают отклонения в поведении, сложности в познавании мира и неспособность формировать отношения с людьми. Рано проявляется и может включать в себя симптомы развивающейся шизофрении.

Когда проявляется аутизм

При рождении почти все дети с этим расстройством считаются здоровыми и нормальными.

В большинстве случаев симптомы проявляются уже в 3–6 месяцев. Хотя для постановки точного диагноза требуется достижение ребёнком минимум 2 лет.

В таком возрасте признаки становятся более явными, и легко увидеть разницу с другими детьми. Некоторые исследователи утверждают, что сразу после появления на свет малыша возможно заметить слабовыраженные неврологические аномалии.

Некоторые из аутичных детей обладают одарённостью в какой-то области. У кого-то фотографическая память, кто-то управляет цифрами или пишет гениальные стихотворения. И только лишь 25% достигают показателей низкой границы интеллектуальной нормы.

Возможные причины заболевания

На сегодняшний день точные причины возникновения этого психического расстройства не установлены. Существует много версий, но ни одна из них не имеет клинического подтверждения.

  • Наследственный фактор. Существует версия, что наследственность играет существенную роль в возникновении аутизма. Особенно если учитывать тот факт, что расстройство начинает формироваться уже в процессе внутриутробного развития плода. Исследователи расходятся во мнении. Одни считают, что возможность развития аутизма очень велика, при условии, что в семье уже есть ребёнок с таким же заболеванием. Другие опровергают, утверждая, что такие случаи крайне редкие, когда воспитывают сразу нескольких детишек с аутизмом. Поэтому считают, что процесс развития расстройства не связан с наследственностью.
  • Перинатальная патология. Для развития данного заболевания необходимы органические изменения строения головного мозга. Причины их возникновения – вирусные инфекции, перенесённые матерью во время беременности. Это может быть оспа, краснуха или корь. Порой сильные нервные потрясения и частые стрессы. Родовые травмы и стремительные преждевременные роды.
  • Действие ядовитых веществ. Повлиять на органические изменения могут отравление солями тяжёлых металлов и радиоактивное облучение. Негативно отражается излишнее употребление антибиотиков как матерью во время беременности, так и ребёнком в младенчестве. Эти чужеродные компоненты излишне активизируют иммунную систему малышей. Существует также версия, что толчком развития заболевания может послужить вакцинация. Медицина пытается отрицать этот факт, опираясь на отсутствие чёткой статистики. Однако связь между частотой возникновения аутизма и увеличением числа прививок существует.
  • Гормональный фактор. Причины возникновения этого расстройства могут брать начало в нарушении гормонального баланса. Повышенный уровень такого мужского гормона, как тестостерон, может привести к угнетению левого полушария мозга. Возможно, именно поэтому чаще всего аутизм диагностируют у мальчиков. Угнетение одного полушария вызывает активную функциональность второго, для того, чтобы компенсировать дисбаланс в работе. По этой причине мы можем наблюдать гениальных или одарённых личностей с данным заболеванием. Ещё аутизм у детей может провоцировать недостаточное количество норадреналина и адреналина. Которые и вызывают такие симптомы, как невозможность контактировать с окружающими, выраженная апатичность и отсутствие интереса к реальности.
  • Особенности воспитания в семье. Причины нарушения психического здоровья ребёнка могут составлять также отклонения в поведении родителей. Такие как частая напряжённая обстановка в семье и чрезмерные физические наказания малыша. Чтобы защититься и оградить психику от жестокой реальности, головной мозг блокирует основные процессы развития. Что со временем и формирует симптомы аутизма, такие как простые стереотипные поступки и повторяющийся механизм действий.

Симптомы заболевания

Признаки аутизма обычно заметны даже неспециалисту. Ребёнок отгорожен от окружающей действительности, погружён полностью в свой внутренний мир. У него плохо развивается способность к фантазированию. Не умеет играть и использует игрушки не по назначению. Языковые навыки чаще всего полностью отсутствуют. Дети с данным заболеванием склонны к самоизоляции, им совсем неинтересна окружающая реальность. Попробуем рассмотреть все признаки поподробнее.

Общение, вербальное и невербальное

Нарушение коммуникативной функции речи. Мы уже говорили о том, что аутичный ребёнок избегает общения, а это со временем может ухудшить возможности его речевого развития. Им свойственно проживать такую болезнь, как эхолалия. Её симптомы проявляются в повторении фраз без понимания того, о чём идёт речь. Чаще всего просто неосознанное повторение последнего слова из сказанной вами фразы.

Его речь недостаточно связана с окружением или ситуацией, она автономна. Характеризуется отсутствием или поздним появлением местоимений в первом лице. То есть когда голодны просто скажут «хочу есть», в то время как здоровые дети заявляют о своих желаниях с употреблением местоимения «я». Или довольно-таки часто путают местами, если всё-таки используют. В таком случае могут на себя сказать «он», а на собеседника «я». Могут проявиться склонности к словотворчеству.

Таким деткам трудно начинать разговор, как и продолжать, если всё-таки начало проложено. Возникают трудности в понимании собеседника. Они не различают юмор и им сложно осознать происходящий диалог.

По статистике, не разговаривает примерно 40% детей с этим заболеванием.

Социальное взаимодействие и отношения

Оторванность ребёнка от мира и невозможность осознать своё место в нём составляют симптомы отсутствия здорового взаимодействия.

Они не смотрят в глаза при общении, потому что это вызывает огромный уровень тревоги, с которым невозможно справиться.

Может присутствовать привычка принимать определённое выражение лица или позу. Построение дружеских отношений также отсутствует. По причине того, что нет возможности разделить с другими людьми свои интересы. Порадоваться вместе при каких-либо достижениях. Им трудно понимать чувства других, поэтому отсутствие сопереживания входит в симптомы аутизма.

Но эти все признаки не исключают наличия привязанности у аутистов. Они проявляют её и любовь своим отдельным способом, непривычным для окружающих.

Поведение и ограниченность в деятельности

Симптомы аутизма проявляются в неумении концентрироваться на объекте в целом. Они сосредотачивают своё внимание на отдельных деталях. Если вы покажете ему свою фотографию, ребёнок не увидит целостный образ, а лишь, к примеру, ухо или пуговицу на рубашке. То же самое и с игрушками, она не заинтересует его целиком, а привлечёт отдельной своей деталью.

Если увлекаются, то весь интерес сконцентрирован лишь в одной теме. К примеру, может быть увлечён только цифрами или видеоиграми, а остальное оставлять без внимания.

Присутствует острая необходимость в однообразной деятельности или сохранении определённого режима. Если идёт на прогулку, то строго по одному и тому же маршруту. И при малейшем отклонении от него может отчаянно и до упора сопротивляться. В процессе еды также может сохранять один и тот же ритуал. Если вдруг ему дадут не ту тарелку, с которой он привык есть, проявляет агрессию вплоть до нападения.

Предпочитают предметы, которые можно поворачивать, крутить или открывать. И на это они готовы тратить много часов. К примеру, без конца включать и выключать свет, или каждый день крутить кубик — рубик.

Нередки случаи, когда такие детки проникают «любовью» к какому-то неодушевлённому предмету и никогда не расстаются с ним. Для обычного человека это может быть мелочью, например, кнопка или листочек, в то время, как для аутиста это будет самым ценным и значимым.

Предугадать его реакцию обычно невозможно. Порой совсем незначительный нюанс, такой как, пуговица на рубашке, может вызвать бурю злости и паники.

Диагностика аутизма

Чаще всего родители первыми замечают какие-либо симптомы начиная с самого раннего возраста. На таком раннем этапе развития каких-либо серьёзных подозрений не вызывают. Поэтому чаще всего к специалистам обращаются по истечении нескольких лет. В тот момент, когда их опасения возрастают и не находят ответов.

Как мы уже говорили, постановка диагноза невозможна в первые месяцы жизни ребёнка. Но по достижению им трёхлетнего возраста врачи вполне могут определить саму степень аутизма. При лёгкой степени дети вполне могут казаться для окружающих нормальными и иметь минимальные отличия и отклонения. Что же касается тяжёлой, то чаще всего полностью нарушена функция мозга. Такой ребёнок не в состоянии функционировать нормально.

Степень тяжести аутизма варьируется от лёгкой степени к тяжёлой. При лёгкой степени аутизма, люди могут казаться вполне нормальными. Что же касается тяжёлой степени, то в этом случае у человека зачастую полностью нарушена функция мозга, он не в состоянии функционировать нормально.

Первые признаки

Чаще всего начинают беспокоиться, когда не получают обратной реакции от малыша. В возрасте 3 месяцев детишки обычно узнают близких и проявляют радость при их появлении. Улыбаются, оживляются и пытаются издавать какие-либо звуки.

Малыши с расстройством психики никого не узнают и с ними порой невозможно установить зрительный контакт. Он может смотреть как бы сквозь человека, не воспринимая за живой объект.

Не минуют сложности также матерей, которые решили кормить малыша грудью. Он будет сосать или очень вяло или совсем от неё отказываться.

Инстинкт выживания, вложенный природой, заставляет малыша всячески оживляться при приближении взрослого, который о нём заботится. Он протягивает ручки и прижимается к груди, когда его обнимают. Для детишек с аутизмом попытка взять его на руки равна невыносимой пытке. Он будет всячески препятствовать и изгибаться, пока взрослый не оставит его в покое.

В определённый период развития у малышей происходит процесс перестройки сна, вырабатывается режим. У аутистов же возникает бессонница. Они не капризничают, но при этом лежат с открытыми глазами. И вот так бодрствовать могут очень длительное время.

Очень пугаются всяческих электроприборов, их шум вызывает ощущение паники. И, вообще, для них невозможным является нахождение в большой компании. При этом порой родители беспокоятся, что у ребёнка отсутствует слух, потому что он может не реагировать на громкий звук или когда его зовут. Это происходит потому, что посторонний звук для него неинтересен, если не вызывает страха. Он настолько погружён в свой внутренний мир, что совсем равнодушен к внешним раздражителям.

Когда ребёнок с данными нарушениями научается сидеть, он зачастую раскачивается из стороны в сторону или выполняет монотонные однообразные движения, к примеру, в виде хлопанья в ладоши.

Что делать родителям после постановки диагноза

На сегодня не изобрели методы, которые делают возможным лечение аутизма у детей. Но при этом существует много методик для того, чтобы помочь им стать полноценными членами общества. Развив навыки социальной адаптации, и научив их самостоятельности в бытовых вопросах и самообслуживании. Даже деток, у которых присутствуют признаки тяжёлой формы умственного расстройства, вполне реально научить основам общения с другими. Это должна быть совместная и слаженная работа родителей, психологов, детских врачей и психиатров. Обычно с помощью лекарственных средств и даже применению такого метода, как дельфинотерапия, вполне можно повысить интерес к окружающему миру.

Психолог, психотерапевт, специалист по личному благополучию

Светлана Бук

ᐉ Признаки аутизма у подростков

После 11 лет у ребенка начинает активно меняться гормональный фон. Именно поэтому признаки аутизма у подростков становятся более выраженными. Из-за этого могут возникнуть трудности в контроле эмоций, агрессивности и собственного поведения.

Вместе с изменением функционирования всех органов, включая головной мозг, происходит усугубление ранее наблюдаемых симптомов.

Именно поэтому родителям стоит быть готовым к новым проявлениям расстройства.

Подросток аутист: что нужно о нем знать

Немалую роль в жизни аутиста играет школа. Причем касается она не только части образования, но и общения. Часто дети с аутизмом подвергаются травле с боку одноклассников. Из-за этого теплая атмосфера в семье просто необходима.

Родителям не стоит создавать и без того напряженные условия.

Во-первых, не нужно искать в ребенке особых проявлений РАС (расстройства аутического спектра). Если он стал более замкнутым, постоянно играет в компьютерные игры и меньше делиться секретами с мамой и папой, то вероятнее всего, это лишь проявление взросления ребенка.

Не стоит акцентировать внимание на том, что ребенок «не такой», чем-то болен и развивается иначе, чем другие. Закомплексованный подросток, который ежедневно сталкивается с проблемами взаимоотношений в школе, личными изъянами и видоизменениями тела, может еще глубже уйти в себя и отстраниться от родных.

Какие симптомы аутизма у подростков и что такое исполнительная функция

Признаки и симптомы аутизма у подростков такие же, как и у детей младшего возраста, но в увеличенном проявлении. Настроение становится более переменчивым, усиливаются страхи, фобии. Также может повышаться агрессивность, отстраненность от окружения.

Подростки с РАС несколько отстают от сверстников в усвоении тех или иных навыков. Может быть нарушена исполнительная функция. Она представляет собой тот механизм управления своими действиями и решениями, которые могут потребоваться при составлении планов, распределении финансов, смене маршрута и самоконтроле.

Признаки аутизма у подростков 14 лет могут проявляться в отсутствии гибкости в решении проблемы, организации своей деятельности и распределении времени.

Родители могут заподозрить аутизм по таким проявлениям как:

  • ранимость и слишком ярко выраженная мимика;
  • прекращение общения при возникновении малых трудностей;
  • замедление речи и неспособность смотреть в глаза собеседнику;
  • сильная боязнь расставания с родителями.

Также можно отметить нежелание вступать в контакт с чужими людьми, если рядом нет родного человека, с кем налажено теплое общение.

Статья в тему: СДВГ у подростков — симптомы и признаки

Модели поведения аутичного подростка

В силу индивидуальности проявлений симптоматики, существуют и различные модели поведения ребенка.
Например, не всегда при РАС появляется изолированность от окружения, молчаливость и отчужденность. Часто к такому возрасту, путем терапии и коррекции поведения, ребенок учится взаимодействовать с окружением и ощущает меньше дискомфорта от коммуникации.

Поэтому некоторые дети становятся экспрессивными, активными, на грани перевозбужденности. На простые замечания может последовать сильная агрессия, полная неготовность подчиняться правилам.

Резко выросло число подростков с РАС: как же им помочь

Резкий рост аутизма в 1990 году отметили Американские медики. Если ранее, подобный диагноз считался редкостью, то за последние десятки лет картина сильно изменилась. Сейчас родители в разы более информированы относительно помощи своим детям. Так, Шанталь Сайсиль-Кира, мать аутиста, написала ряд книг, главной темой которых является помощь подросткам с РАС. По ее мнению, родители иногда могут находить диагноз там, где его нет.

Например, если ваш ребенок стал плохо управляемым, то это может быть лишь проявление переходного периода. Если же диагноз подтвержден, то, как говорит автор книги « Подростки в спектре аутизма», ребенку нужно дать почувствовать себя действительно самостоятельным.

Можно составить ему распорядок дня с указанием тех задач, которые ему необходимо будет выполнить. Затем поместить этот список на видное место. Это позволит подростку принимать самостоятельные решения, без постоянных напоминаний о важных делах родителями. Если вдруг что-то пойдет не так, ответственность за свои решения он будет нести самостоятельно, что поможет выработать в нем понимание причинно-следственных отношений.

Не нужно пытаться исправить своего ребенка. Необходимо помочь ему ладить с самим собой, проще вступать в контакт и учиться управлять своей жизнью. Тогда будучи взрослым, он будет успешно распоряжаться собственными финансами, строить здоровые отношения и вести полноценную жизнь.

Статья в тему: Как сняли диагноз аутизм. Реальный пример

Годы в старших классах: что ждет ребенка и к чему его готовить

Окончив среднюю школу, ребенок начинает сталкиваться с новыми требованиями. Ученики начинают заниматься в разных аудиториях, появляются сложные инструкции, для каждого задания используются новые учебники. Нужно выполнять не просто домашнее задание, а делать целые проекты, что требует организации рабочего процесса.

Поэтому родителям и школе нужно осуществлять постоянную помощь подростку, которому сложнее адаптироваться к новым условиям.

Стоит сказать о протекании полового созревания, которое дается аутистам особо сложно. Это не значит, что подросток не понимает, как устроена репродуктивная система. Но принять изменения в себе ребенку бывает сложно. Родителям нужно провести беседу о тонкостях интимной жизни, поговорить по душам.

Многие подростки с РАС могут нуждаться в напоминании о придерживании правил гигиены. Родители должны отслеживать регулярность приема душа, бритья, опрятности одежды и наружного вида в целом. Важно донести, что личная гигиена важна как для здоровья, так и нормального существования в коллективе.

Аутисты часто сталкиваются с изоляцией от участия в социальной жизни. Ученики с РАС реже участвуют в общественных и школьных мероприятиях. Дети с расстройством на 40% реже встречаются с друзьями вне школы, не созваниваются с ними по телефону без необходимости.

Исследование доктора Кифера говорит о том, что такие дети на самом деле ощущают потребность в единении с другими.

Просто найти общий язык со сверстниками им трудно.

Помочь найти свое место в социуме – задача близких

Ниже представлены отзывы родителей, которые воспитывают подростков-аутистов.

С чем пришлось столкнуться при воспитании подростка с РАС
Положительный опыт Негативный опыт
Ирина.

В возрасте 14 лет, мой сын стал почти неуправляемым. Он демонстративно не слушал меня, переговаривался и огрызался. С возрастом, и после посещения психотерапевта, все вернулось в норму.

Татьяна.

Сейчас сыну 16. Стал не просто замкнутым, а почти отшельником. Как приходит со школы — сразу в комнату. Диалога со мной нет вообще. Учительница сказала, что в школе его не принимают, обижают. И хочется мне его поддержать, но как это сделать, учитывая, что он даже слушать меня не хочет, я не представляю.

Светлана.

Воспитываю дочку. Когда начались месячные, она почему-то постоянно это рассказывала всем подряд. Почти хвасталась. Пришлось объяснять важность хранить всякие «девичьи» секреты в тайне. Да и успеваемость стала хромать. Но, как сказала нам психолог, это нормально даже для обычных подростков.

Аня.

У нас обострились проблемы с речью. Ребенок говорит так, будто пластинку зажевало. Медленно, тихо и невнятно. Плюс, сын плохо спит, стал тревожным и агрессивным. Пришлось обращаться к психологу.

Вывод
Риск того, что признаки аутизма у подростков 15-16-ти лет обостряться, всегда есть. Однако не стоит впадать в панику. Важно вовремя поддержать ребенка и научить его справляться с жизненными трудностями, как на бытовом, так и социальном уровне. Ведь первое место, где он может получить поддержку – это его семья.

Видео — Аутизм у подростков: симптомы и прогноз

Видео — 18 подростков-аутистов впервые сходили на дискотеку в Новосибирске

что это за болезнь? Причины и признаки аутизма у детей и

Аутизм, или расстройство аутистического спектра (РАС) — это расстройство психического развития, которое характеризуется пониженной способностью к общению, часто повторяющимися действиями и ограниченными интересами.

По статистике, аутизм встречается у одного-шести детей на тысячу. На четырех мальчиков с аутизмом приходится одна девочка.

Признаки и симптомы аутизма у детей

Симптомы аутизма можно поделить на две группы:

Первая группа включает симптомы, связанные с нарушениями социальных навыков. Такие дети с трудом могут поддерживать беседу, идти на контакт с людьми, разделять чужие интересы, подстраиваться под собеседника, у них позднее развивается речь. Им сложно считывать жесты и эмоции, удерживать зрительный контакт — зачастую у них вообще отсутствует лицевая мимика. Дети с РАС не могут менять свое поведение в зависимости от социальных требований, испытывают сложности с воображением, не могут заводить друзей.

Ученик центра социальной реабилитации

Ученик центра социальной реабилитации «Турмалин» со своим педагогом-куратором перед началом занятия. РИА Новости / Мария Алексеева

Вторая группа — это повторяющиеся особенности поведения — регулярные, ограниченные действия и привычки. Например, ребенок стремится снова и снова раскладывать предметы, раскачивается из стороны в сторону, определенным образом принимает пищу. Людям с РАС важно, чтобы повседневные ритуалы повторялись в строгом порядке. Любые перемены в привычных действиях вызывают у них стресс.

Соня Шаталова на занятии по вязанию у своего тьютора Людмилы. РИА Новости / Кирилл Каллиников

Соня Шаталова на занятии по вязанию у своего тьютора Людмилы. РИА Новости / Кирилл Каллиников

Люди с расстройствами аутистического спектра проявляют повышенную чувствительность к сенсорным объектам: сильнее чувствуют запахи, любят трогать вещи определенной текстуры, но боятся некоторых звуков или яркого света. Происходит это потому, что сигнал воспринимаемый ребенком, поступает в мозг в искаженном виде: прикосновения и звуки могут причинять физическую боль, а ожоги не восприниматься мозгом вообще.

Важно, чтобы симптомы из обеих групп проявлялись одновременно, иначе диагноз РАС не ставится.

Существуют и так называемые «красные флажки» — навыки, отсутствие которых может говорить о наличии аутизма, либо других заболеваниях, считает детский врач-психиатр Елисей Осин.

    К году ребенок плохо отзывается, либо не отзывается на свое имя.

    После года ребенок не понимает, когда к нему обращаются и разговаривают лично с ним.

    К 11-13 месяцам у ребенка отсутствуют выученные жесты: «отдай», «пока», «покорми», «попить» и так далее.

    Если ребенок повторяет свои любимые слова, названия и произносит буквы, но не может использовать речь в разговоре с людьми — это повод обратиться к специалистам.

    Дети с расстройствами аутистического спектра мало улыбаются и не отвечают в ответ на улыбку, когда улыбаются им.

Источник: Getty Images

Источник: Getty Images

Причины аутизма

Аутизм — это комплексное расстройство, у которого нет единой причины. Специалисты скорее говорят о факторах, увеличивающих риск. Эти факторы могут быть генетическими, либо негенетическими. Скажем, существуют гены, влияющие на аутизм и развитие речи у ребенка.

Из негенетических факторов, повышающих риск рождения ребенка с РАС — зачатие ребенка в позднем возрасте, инфекции у матери во время беременности, загрязнение окружающей среды. Иногда эти факторы взаимодействуют друг с другом.

Существует популярная теория, связывающая распространение аутизма с вакцинацией населения. На данный момент не существует ни одного научного доказательства этой связи.

Лечение аутизма

Аутизм — это не болезнь, а группа расстройств психического развития. Им нельзя заболеть и от него нельзя вылечиться. Такие проявления, как агрессивность, возбудимость и гиперактивность можно купировать при помощи медикаментов, но лекарства не существует. Помочь скорректировать нарушения мышления и речи может лишь психолого-педагогическая работа.

Пятилетний мальчик с аутизмом играет с человекоподобной куклой. Кукла учит детей с аутизмом взаимодействовать с другими людьми. Источник: Reuters

Пятилетний мальчик с аутизмом играет с человекоподобной куклой. Кукла учит детей с аутизмом взаимодействовать с другими людьми. Источник: Reuters

У ребенка обнаружили аутизм. Что делать?

Первым делом специалисты рекомендуют не впадать в панику и не отрицать проблему.

Зарегистрируйтесь на форуме или в сообществе единомышленников. Например, «Аутизм. Форум родителей и профессионалов» или на «Форуме родителей детей с аутизмом». Так вы сможете понять, что таких, как вы много и изучить опыт других семей. Полезной будет методичка «Родитель родителю».

Поговорите с родственниками, братьями и сестрами ребенка. Объясните им, что такое аутизм.

Отправьте ребенка на медицинское обследование. Дети с РАС часто не чувствуют собственного тела и не могут сообщить, что у них что-то болит или не впорядке.

Обратитесь в ближайшую в вашем городе службу ранней помощи — организацию помощи детям с нарушениями развития. Например, в Москве это Городской психолого-педагогический центр Департамента образования. На этом этапе важно добиться правильной постановки диагноза. Ищите методики и куратора (тьютора), который будет писать и корректировать программу для вашего ребенка. Обязательно нужны занятия с логопедом-дефектологом, игровой терапевт и терапия в группе.

Каждый случай индивидуален — здесь придется действовать методом проб и ошибок.

Если диагноз поставлен, оформите ребенку инвалидность в Бюро медико-социальной экспертизы. Это даст возможность получить материальную помощь и льготы, например, путевки на санаторно-курортное лечение, бесплатный проезд в общественном транспорте и другие.

Почему не стоит говорить «дети-аутисты»?

Этот термин некорректен. Существует правило «people-first language», при котором человек всегда идет впереди своих особенностей и называть его тоже нужно первым.

Правильно говорить «человек с аутизмом», а не «аутист», потому что во втором случае особенность становится его единственной и главной чертой. Не следует называть маленького ребенка «аутенок» — не все родители готовы принять такое обозначение.

Поскольку аутизм не является болезнью, то говорить «больной аутизмом» тоже неправильно.

Детские вакцины: сложные вопросы, прямые ответы

Детские вакцины: сложные вопросы, прямые ответы

Вызывают ли вакцины аутизм? Можно ли пропускать определенные вакцины? Получите факты по этим и другим часто задаваемым вопросам.

Персонал клиники Мэйо

Детские вакцины защищают детей от множества серьезных или потенциально смертельных заболеваний, включая дифтерию, корь, эпидемический паротит, краснуху, полиомиелит, столбняк, коклюш и другие.Если эти заболевания кажутся необычными — или даже неслыханными, — это обычно потому, что эти вакцины делают свое дело.

Тем не менее, вы можете задаться вопросом о преимуществах и рисках детских вакцин. Вот прямые ответы на распространенные вопросы о детских вакцинах.

Естественный иммунитет лучше вакцинации?

Естественная инфекция может обеспечить лучший иммунитет, чем вакцинация, но при этом существует серьезный риск. Например, естественная ветряная оспа (ветряная оспа) может привести к пневмонии.Естественная инфекция полиомиелита может вызвать необратимый паралич. Естественная инфекция паротита может привести к глухоте. Естественная инфекция, вызванная Haemophilus influenzae типа b (Hib), может привести к необратимому повреждению мозга или даже смерти. Вакцинация может помочь предотвратить эти заболевания и их потенциально серьезные осложнения.

Вызывают ли вакцины аутизм?

Вакцины не вызывают аутизм. Несмотря на многочисленные разногласия по этому поводу, исследователи не обнаружили связи между аутизмом и вакцинами для детей.Фактически, первоначальное исследование, которое вызвало споры много лет назад, было опровергнуто.

Опасны ли побочные эффекты вакцины?

Любая вакцина может вызывать побочные эффекты. Обычно эти побочные эффекты незначительны — субфебрильная температура, суетливость и болезненность в месте укола. Некоторые вакцины вызывают временную головную боль, усталость или потерю аппетита. В редких случаях у ребенка может возникнуть тяжелая аллергическая реакция или побочный неврологический эффект, например судороги. Хотя эти редкие побочные эффекты вызывают беспокойство, риск того, что вакцина может причинить серьезный вред или смерть, чрезвычайно мал.Практически для всех детей польза от вакцинации намного превышает возможные побочные эффекты.

Конечно, вакцины не делают детям, у которых есть аллергия на определенные компоненты вакцины. Аналогичным образом, если у вашего ребенка разовьется опасная для жизни реакция на конкретную вакцину, дальнейшие дозы этой вакцины не будут вводиться.

Почему вакцины делают так рано?

Болезни, которые призваны предотвратить детские вакцины, с наибольшей вероятностью возникнут, когда ребенок очень маленький, и риск осложнений наиболее высок.Это делает раннюю вакцинацию — иногда начинающуюся вскоре после рождения — крайне важной. Если отложить вакцинацию до тех пор, пока ребенок не подрастет, может быть уже слишком поздно.

Можно ли отбирать и выбирать вакцины?

В общем, отказываться от прививок — не лучшая идея. Это может сделать вашего ребенка уязвимым для потенциально серьезных заболеваний, которых можно было бы избежать. И учтите следующее: для некоторых детей, включая тех, кто не может получить определенные вакцины по медицинским показаниям (например, против рака), единственной защитой от болезней, которые можно предотвратить с помощью вакцин, является иммунитет окружающих их людей.Если показатели иммунизации упадут, болезни, которые можно предотвратить с помощью вакцин, могут снова стать общей угрозой.

Если у вас есть сомнения относительно конкретных вакцин, обсудите свои опасения с врачом вашего ребенка. Если ваш ребенок отстает от стандартного графика вакцинации, спросите врача о дополнительных вакцинациях.

Минута клиники Мэйо: почему и когда следует вакцинировать детей
Покажите стенограмму видеоролика Минута клиники Мэйо: Почему и когда следует вакцинировать детей

Элизабет Козин, М.Д .: Вакцинация предотвращает заболевание ребенка. Это также предотвращает распространение болезни.

Джейсон Хоуленд: Доктор Элизабет Козин, семейный врач клиники Мэйо, говорит, что Центры по контролю и профилактике заболеваний имеют стандартный график иммунизации детей школьного возраста, который начинается в возрасте от 4 до 6 лет.

Доктор Козин: … которые мы воспринимаем как снимки детского сада. Итак, это корь, эпидемический паротит, краснуха и ветряная оспа.

Джейсон Хоуленд: Она говорит, что следующая серия плановых прививок будет в возрасте 11…

Др.Cozine: … это столбняк, дифтерия и коклюш, а также менингококковая иммунизация.

Джейсон Хоуленд: Также рекомендуется ежегодно делать прививку от гриппа каждому ребенку. А вакцинация против ВПЧ, предотвращающая рак, может начаться уже в 9 лет. Доктор Козин говорит, что важно разъяснять семьям важность вакцинации детей. Она сравнивает это с ремнем безопасности.

Доктор Козин: Иммунизация ничем не отличается. Если у нас есть возможности защитить наших детей от серьезных заболеваний и, возможно, даже смерти, даже если риск этого заболевания или риск смерти от этого заболевания действительно довольно низок, я полностью за.

Джейсон Хауленд: Я Джейсон Хоуленд. Для информационного агентства Mayo Clinic News Network.

22 мая, 2019 Показать ссылки
  1. Принятие решения о вакцине. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/vaccines/parents/vaccine-decision/index.html. Проверено 28 февраля 2019 г.
  2. Младенцы и дети от рождения до 6 лет. Министерство здравоохранения и социальных служб США. https://www.vaccines.gov/who_and_when/infants_to_teens/child/index.html. Проверено 28 февраля 2019 г.
  3. Drutz J, et al. Расстройство аутистического спектра и хронические заболевания: нет данных о вакцинах или тимеросале как способствующих факторах. https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 28 февраля 2019 г.
  4. Drutz J, et al. Стандартные прививки для детей и подростков: Обзор. https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 28 февраля 2019 г.
  5. Первые вакцины для вашего ребенка. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http: // www.cdc.gov/vaccines/hcp/vis/vis-statements/multi.html. Проверено 6 марта 2019 г.
Узнать больше Подробно

Продукция и услуги

  1. Информационный бюллетень: Письмо о здоровье клиники Мэйо — цифровое издание
  2. Книга: Книга здоровья семьи клиники Мэйо, 5-е издание

.

ЭПИДЕМИЯ АУТИЗМА

Вся информация в этой статье исключительно мнение автора и только в образовательных целях.Это не для диагностики, лечения, рецепт или лекарство от любого заболевания или состояния здоровья.

ОБНОВЛЕНИЕ. www.Vaxx.com — отличная вакцина Веб-сайт. Он содержит 7005 вакцины истории травм. Несколько из травмы от вакцины вызвали аутизм.

ОБНОВЛЕНИЕ. Медицинское исследование обнаружили, что низкие уровни цинка и магния, которые часто встречаются, связаны с развитием аутизма.В ссылка https://www.nature.com/articles/srep01199

ОБНОВЛЕНИЕ. Недавний Медицинское исследование измерило содержание алюминия в мозге пяти человек с аутизмом. Они нашли постоянно повышенный уровень алюминия в мозгу этих людей. Многие вакцины сохраняются с алюминий. Ссылка https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0946672X17308763.

Содержание

И.Введение

Эпидемия

Признаки и симптомы аутизма

II. Причины аутизма

1. Вакцинация

2. Токсичные металлы

3. Сложность устранения токсичных металлов

4. Нарушение пищеварения / негерметичность кишечника

5. Недостаток питательных веществ

6. Родился токсичен и истощен

Социальное тревожное расстройство?

Правовая ситуация с вакцинацией

III.Коррекция аутизма

Программа развития аутизма

Другие методы лечения

Хиропрактика и др.

Доктора ДАН

IV. Профилактика аутизма

V. Заключение

********************

I. ВВЕДЕНИЕ

Аутизм — это мысль и поведенческое расстройство, которое обычно развивается в раннем возрасте.Сейчас это происходит по всему миру в показатели эпидемии! В Америке около у одной из 100 девочек и примерно у одного из 60 мальчиков некоторая степень аутизма.

Основная причина: токсичные металлы и дефицит питательных веществ. Когда металлы удалены и питание исправлено, проблема уходит.

Каждый, кто слушает рассказы родителей о как аутизм развился у их ребенка, знает, что вакцинация является наиболее распространенной причина состояния. Это тем не менее, сильно подавляется в СМИ, чтобы не допустить мошенничества с вакцинацией. собирается. Вакцины часто консервированные соединениями ртути и алюминия.

Родители должны знать, что ваш врач потеряет лицензию на медицинскую практику, если он говорит вам правду о вакцинации. Большинство врачей до смерти боятся своих медицинских комиссий, поэтому они молчать вместо того, чтобы говорить. Некоторые не слушают родителей, поэтому не знают правды.

Репортеры и дикторы телевидения, радио, Интернета или печатных СМИ также могут потеряют работу, если сообщат об ужасах вакцинации. Следовательно, вы не услышите правду о вакцинации от любого медицинского работника или работающего с или для любой из их организаций.

Амиши исследования. В медицинской исследования амишей, которые не делают прививки своим детям, аутизм — это в основном не существует.Один случай сообщалось, и этот ребенок был вакцинирован перед тем, как попасть в амиш сообщество. Только исследования амишей служат доказательством того, что вакцинация является основной причиной аутизма, но эти исследования подавлены.

Амиши не едят особенно хорошо, и их генетика не лучше, чем у всех остальных. (Слышится чушь, что проблема в генетический и т. д.)

К счастью, полная программа развития, которую можно начинать уже с 4 месяцев, отлично помогает предотвратить и исправить аутизм.По нашему опыту, эта программа намного лучше, чем программы, предлагаемые врачами DAN, и гораздо менее затратные.

Новый анализ волос паттерн якорь научил нас многому о том, как программа разработки помогает мозг. Для получения дополнительной информации прочтите «Якоря и точки поворота».

Эпидемия. Согласно недавней статье, расстройство аутистического спектра в настоящее время диагностируется в Америке примерно у 1 из 50 детей.Сейчас это происходит по всему миру, особенно в развитых странах мира.

Согласно записям Калифорнии, аутизм увеличился на 1000% за последние 20 лет! Раньше на аутизм приходилось 3% пациентов. Калифорнийский департамент экономической безопасности. По состоянию на 2012 год на его долю приходилось не менее 35% от общего числа обращений. и обходится налогоплательщикам примерно в 2 миллиона долларов на ребенка! Затраты на пожизненное обслуживание легко в пять раз выше.

Традиционный медицинский профессия не решает проблемы аутизма.Фактически, их токсичные методы, такие как вакцинация и антибиотики вызывают или усугубляют проблему. Лицензированные натуропатические колледжи в Америке требуют от своих студентов пройти вакцинацию в это время (2019 г.), поэтому очевидно, что они не учат правда, тоже.

В этой статье обсуждается причины аутизма, естественные подходы к помощи аутичным детям и аутизм профилактика.

ПРИЗНАКИ И СИМПТОМЫ

Чаще всего аутизм диагностируется около возраст 2.Однако полезно узнать намного раньше, если у ребенка проблемы, потому что программа развития можно начинать уже в 4-месячном возрасте и будет более эффективным раньше это начато.

Мы разделили этот раздел на очень ранние признаки и симптомы и более поздние признаки и симптомы.

Очень ранние признаки и симптомы. Родители должны с подозрением относиться к ребенок в возрасте 6 месяцев и младше экспонатов:

1.Проблемы с желудочно-кишечным трактом например, срыгивание.

2. Гипотония, что означает мышечную слабость и, в частности, проблемы с удержанием головы и шеи примерно в 6 месяцев. Это иногда его называют гибким младенцем.

3. Плохой зрительный контакт.

4. Прочие задержки в развитии например, задержка двигательных нервов — например, медленное хватание или слабость захват рукой.

5. Запаздывание через 6 месяцев возраст. Чтобы проверить это, осторожно тянет лежащего на руках младенца в положение сидя.В 6 месяцев голова должна оставаться в строю с телом. Если лагает — сваливается назад — это связано с более поздним диагнозом аутизм.

Поздние признаки и симптомы аутизма. В типичном случае аутизма около второй день рождения нормально развивающийся ребенок перестает общается с другими и уходит. Часто это происходит после вакцинации. (Среди амишей, которые не делают прививки, аутизм редко, если вообще возникает.)

Слабый зрительный контакт и ребенок может вести себя странно и отчужденно. Могут возникать различные нарушения двигательных нервов, например, судорожные движения или ходить на цыпочках. Врачи также описать такое поведение, как тряска головой, приступы плача, проблемы с речью, и проблемы с желудочно-кишечным трактом и иммунной системой.

Другое поведение зависит от тяжесть состояния, которая может различаться. Некоторые аутичные дети могут посещать школу, в то время как другие должны быть институционализированы, поскольку их поведение таково разрушительно для их семей.

Сложная шкала уровней аутизм был создан для классификации того, что сейчас называется расстройством аутистического спектра . Это достойно восхищения, но мало что дает помочь родителям действительно разобраться в коренных причинах проблемы.

II. ПРИЧИНЫ АУТИЗМА

Причина №1. Вакцины

Родители часто сообщают мне, что аутизм у их детей начался вскоре после вакцинация.Медицинское исследование обнаружило что дети амишей, которые не были вакцинированы, редко, если вообще когда-либо, заболевают аутизмом.

Можно подумать только об этом факте заставит медиков обратить внимание. Однако многим врачам говорят, что они лишатся своего медицинского лицензию, если они рассказывают родителям правду о вакцинации и аутизме.

Меркурий и аутизм. Симптомы аутизма очень похожи на симптомы отравление ртутью. К сожалению, и Как ни странно, к шести месяцам дети в западном мире, в частности, сегодня получают дозу ртути, превышающую в 100 раз безопасную для своего возраста, — самое важное к вакцинам.

Производители вакцин теперь заявляют, что используют меньше ртути в качестве консерванта и бактериоцида в своих продуктах. Однако я нахожу это ложь, по крайней мере, это очень сложно подтвердить. Если вы вообще заботитесь о своем ребенке, избегайте ВСЕХ вакцин, бустеры и все прививки от гриппа. Ваш ребенок будет в полной безопасности без них, если вы будете следовать протоколу развития.

Первый случай аутизма произошло в 1943 году в Америке, через двенадцать лет после ртутьсодержащего консервант, тимеросал, был добавлен в коклюш вакцина от кашля (коклюша).В 1950-х годах, когда было рекомендовано всего четыре вакцины, заболеваемость аутизмом составляла 1 на 10 000 детей.

Чем больше вакцин было рекомендуется, заболеваемость аутизмом резко возросла. К 1981 году дети получили 135 микрограммы ртути в вакцинах. Заболеваемость аутизмом увеличилась до 1 на 2600 детей. Детей в 1996 г. получили 246 микрограмм ртути в вакцинах, а заболеваемость аутизмом составляла около 1 на каждые 350 детей.

Сегодня не менее 13 различных рекомендуются вакцины и еще много бустерных прививок.Количество выстрелов от 50 до более 100 в некоторых областях.

В одном исследовании детей, которые получить вакцины, содержащие тимеросал ( ртутьсодержащий консервант) в шесть раз чаще страдают аутизмом, чем кто получил вакцину без тимеросала.

Некоторые врачи особенно винить в этом вакцину против гепатита В, которую часто делают в первый день жизни ребенка. Эта вакцина безумна, поскольку большинство младенцы не подвержены гепатиту. Это также очень опасно. Вскоре после рождения у детей недостаточно развита иммунная система, и их нервная система чрезвычайно уязвима. За один день ребенок, получивший вакцину против гепатита В, может получают в 36 раз больше ртути, чем безопасно. Необходимо понимать, что большинство детей уже рождаются с высоким содержанием ртути. из-за чрезмерного содержания ртути в телах их матерей, поэтому это дополнительное оскорбление крайне вредно.

Вакцина против гепатита В, в моем view, гарантированно создаст гораздо больше проблем, чем может решить. От него должен отказаться каждый родитель вместе с другие. Новорожденные просто не заразился гепатитом В, за исключением, возможно, больницы авария. Почему врачи идут вместе с такой бессмысленностью, за пределами моего понимания, за исключением того, что они вынуждены или они потеряют лицензию на медицинскую практику. Каждый должен знать, что врачи не могут решите, рекомендовать ли вакцины или нет. Они вынуждены и обычно не говорят вам об этом!

Вакцины, содержащие ртуть также дается матерям.В одной исследования, 50% матерей аутичных детей получали Rho Gam выстрелы, содержащие ртуть в качестве консерванта. Эти прививки делаются матерям с отрицательным резус-фактором. группа крови и может иметь положительный резус-фактор детка. Прививки от гриппа также могут содержать консервант, содержащий ртуть, тимеросал.

Прочие вакцинные токсины. Большинство вакцин также содержат другие смертоносные консерванты, такие как как соединения алюминия и другие токсичные химические вещества.

Кроме того, вакцины вводят бродячие вирусы и бактерии в тела уязвимых детей. Все вакцины имеют тенденцию заражены другими вирусами и бактериями из-за природы их производство. Это просто невозможно ограничить прививку одним типом организма.

Неисправность наука. Вакцинация основана на ошибочном наука. Хотя это правда, что введение небольшой и ослабленной дозы вируса или бактерий вызовет некоторые иммунитет, это не то же самое, что естественный иммунитет, который человек приобретает после заболевание.Врачи иногда это отрицают, но это должно быть очевидно.

Если бы вакцина дает такой же естественный иммунитет, как если бы вы пережили болезнь, тогда вакцина бустеры никогда не понадобятся. Однако они необходимы, потому что вакцина дает только несовершеннолетние и временный иммунитет к заболеванию, который во многих случаях длится не более года, а максимум — несколько лет.

Чтобы узнать больше о лжи, обман и ужасы вакцинации читайте, пожалуйста, Вакцинация — Медицинская мерзость на этом сайте.

Причина №2. Токсичные металлы . Все дети с аутизмом, без исключения имеют чрезмерное количество токсичных металлов в мозгу . Это не подлежит сомнению, на мой взгляд, на основе анализа волос исследования этих детей. Волосы Между прочим, анализ минералов тканей — отличный инструмент для исследования аутизма.

Я заметил несколько разных токсичные металлы, которые часто встречаются у аутичных детей.У многих детей есть их комбинация:

А. Токсичность кадмия или ртути. Эти металлы, как правило, вызывают наибольшую тяжелый аутизм, обычно с очень ненормальными моделями поведения, без речи, почти полный уход от семьи и общества, и самое трудное верный. К счастью, это не так самая обычная ситуация.

Б. Токсичность марганцем или алюминием. Это может быть наиболее распространенные металлы, вызывающие аутизм. Они вызывают психические и поведенческие проблемы, но не в такой степени, как кадмий или ртуть. Токсичность марганца и алюминия может также будет легче исправить.

С. Токсичность меди. Это тоже довольно распространенное явление. Этот тип, как правило, имеет больше всего проблемы с пищеварением. Удаление всего глютен (пшеница, рожь, овес и ячмень), а также все казеиновые или молочные продукты, производит довольно резкие улучшения. Однако для полноценной коррекции этого диетического ограничения недостаточно.

Причина № 3. Все аутисты кажется, что детям трудно выводить токсичные металлы. Эта концепция — ключ к аутизму это нельзя упускать из виду. Удаление токсичных металлов необходимо для полного устранения этого серьезного заболевания. состояние.

Девяносто девять процентов аутичных дети, участвовавшие в недавнем исследовании, имеют дисфункциональный металлотионеин метаболизм.Металлотионеин это белок, который связывается с токсичными минералами, такими как ртуть, медь и другие и позволяет организму устранить их. Если этот связывающий белок не функционирует должным образом, или если он его недостаточно, человек менее способен транспортировать и устранять многие токсичные металлы.

Лучший из известных мне способов повысить уровень металлотионеина, церулоплазмина и других переносчиков минералов не со случайными витаминными добавками, а с программа развития, которая бережно уравновешивает всю систему тела.

Образцы плохого элиминатора. Минеральные тесты волос у детей с аутизмом часто показывают плохой элиминатор узоры . Это очень низкие уровни токсичных металлов.

Эти очень низкие значения указывают сложность устранения токсичного металла. Это не значит, что металла нет. На самом деле он присутствует в избытке потому что организм не может устранить его должным образом.

Подробнее об этом важном индикатор в волосах, прочтите Плохо Шаблон Eliminator на этом сайте.

Причина № 4. Токсичные химические вещества. Они присутствуют в каждом, но могут быть особенно некоторые аутичные дети. Эти токсины поступают напрямую от матери во время беременности или могут быть приобретены после рождения.

Общие источники — вакцины и медицинские препараты, например антибиотики. Другими источниками являются пищевые химикаты или загрязненная питьевая вода. Другие источники могут попадать на кожу. с моющими средствами, токсичными игрушками, антипиренами в матрасах или других продуктах которому подвергаются младенцы.

Эти химические вещества не всегда легко снимается. Развитие программа удалит их, особенно если ребенок может использовать лампу ближнего инфракрасного диапазона сауна.

Причина № 5. Синдром дырявого кишечника. У большинства аутичных детей есть пищевые реакции или чувствительность. Они имеют тенденцию ухудшают некоторые симптомы. Самый распространенный из них являются сильными отрицательными реакциями на белок коровьего молока или казеин, пшеничный белок или глютен, а иногда и другие продукты, такие как соевый белок.

Эти реакции часто возникают из-за кишечные инфекции, избыток токсичных металлов и неправильная кишечная флора, особенно если ребенок не кормил грудью достаточно или принимал антибиотики.

Синдром дырявого кишечника. Пищевые реакции обычно являются прямым результатом раздражение кишечника, иногда называемое синдромом дырявого кишечника. Это означает, что раздраженный стенка кишечника позволяет частично переваренным частицам пищи попадать в кровь поток, и это вызывает пищевую чувствительность.

Также, любая пища, которая не переваривается должным образом, может гнить или забродить вызывает инфекции и выработку токсинов в кишечнике, которые могут влияют на все тело.

Мост детям-аутистам полезно исключить всю пшеницу и все содержащие глютен продукты, эти включают большую часть хлеба, выпечки, рогаликов, кренделей, макаронных изделий и многого другого.

Кроме того, большинство аутистов детям следует прекратить употреблять все молочные продукты, такие как молоко, сыр, йогурт, мороженое и, возможно, даже масло.

Несколько статей на этом сайте обратиться к вопросу о том, что должны есть дети, например к Детскому питанию.

Причина № 6. Питательный недостатки. Все без исключения аутисты дети недоедают, как правило, с рождения. Это связано с питанием их матерей. Все дети, рожденные в западном мире сегодня, по моему опыту, в какой-то степени недоедают.

Трудно преодолеть проблема, потому что запасы пищи истощены питательными минералами из-за исключительного использование гибридных культур по всему миру.

Ситуация намного хуже путем кормления детей изделиями из белой рафинированной муки, рафинированным белым сахаром, белыми рис, и буквально тысячи химических добавок, которые разрешено используется в пищевых продуктах.

Недоедание стало еще хуже широким использованием медицинских препаратов и безрецептурных препаратов, которые наносят вред слизистая оболочка кишечника, вызывая нарушение всасывания питательных веществ.

Отличного питания тоже нет достаточно подчеркивается женщинами детородного возраста возраст.Многие из них поздно ложатся спать ночь, слишком много работать, есть на бегу и вообще не заботиться о себе ну вообще.

Все это нужно решать сейчас, или проблемы аутизма, расстройства дефицита внимания, отсроченные развитие, задержка роста, рак у детей и другие проблемы со здоровьем будет только хуже. Для получения дополнительной информации прочтите эту важную тему. Дети на этом сайте.

Почему социальная изоляция ?. Возможно, причина многих аутичных детей уйти социально, если в мозгу слишком много хаоса. Это связано с перечисленными выше причинами.

Ответ ребенка на уменьшить хаос, исходящий извне тела, отказавшись от общества. Это может объяснить, почему некоторые методы лечения помогают ребенку лучше организовать свой мир, помогают некоторым аутичным детям.

ПРАВОВАЯ СИТУАЦИЯ В ОТНОШЕНИИ ВАКЦИН

Вакцинация остается необязательным в Соединенных Штатах, за исключением Калифорнии.Необязательный означает, что если он не хотите, чтобы дети были вакцинированы, можно возразить и отказаться от этого религиозным, философское или медицинское оправдание.

Школа медсестры должны иметь форму отказа от вакцины, но многие не информируют родители этого варианта у всех. Так ОСТОРОЖНО!

Также, штат Калифорния недавно избавился от своих философских, медицинских и религиозные исключения из вакцинации. Еще можно избежать вакцинации детей в этом состоянии с помощью медицинского извинительное письмо.

Вакцинация может потребоваться в некоторых других странах и требуется для поездок в определенные страны.

А несколько штатов Америки запретили использование тимеросала, консервант, содержащий ртуть, который содержится во многих вакцинах, и снижение аутизма. Однако это очень сложно сказать, действительно ли вакцины не содержат тимерасала, и это лишь один из нескольких ядов, содержащихся в вакцинах.

Это веб-сайт содержит образец отказа от вакцины Письмо.Он также содержит несколько статей о вакцинации.

III. ИСПРАВЛЕНИЕ АУТИЗМ

Если у ребенка диагностировали аутизм или родственное расстройство, есть много это можно сделать. Развитие программа на основе правильно выполненного и правильно интерпретированного минерала волос отличный анализ и часто может полностью исправить состояние, особенно, если кто-то начинает рано, и семья желает остаться с программа несколько лет.

А полная программа развития устранит недостаток питательных веществ, вызывают удаление не менее двух десятков токсичных металлов и сотен токсичных химические вещества, и излечит кишечник и синдром дырявого кишечника.

Возвращение. Это особенность программ развития. Иногда это вызывает временные симптомы, которые нужно понимать или может думать, что человеку становится хуже, хотя это неправда.

Сначала дети минеральный анализ волос отражает верхний слой метаболизма и не показывает все дисбалансы. Один исправляет первичный минеральный дисбаланс при определенной системе питания, дополнительная питательные вещества, изменение образа жизни и детоксикация процедуры.

После нескольких месяцев, повторный тест выявит более глубокий слой метаболизма. Много раз это будет выглядеть по-другому из предыдущего слоя, если выполнялась программа исцеления.Раскрытие и обращение слоев адаптации и компенсации, процесс восстановления , требует времени и некоторых настойчивость, но гораздо более постоянная и полезная чем просто устранение симптомов лекарствами, травами, гомеопатией или диетическими добавки.

Глубокое исцеление против симптоматические улучшения. Развитие часто может исправить всю аутичную ситуацию. Напротив, другие подходы обычно не делайте этого.Вместо этого они вызывают симптоматические улучшения, но не корректируют работу мозга на столь глубоких уровнях.

ПРИМЕЧАНИЕ: Когда аутизм исправляется развитием программы, это не означает, что ребенок или взрослый внезапно начнет работать в того же уровня, что и его или ее сверстники.

Вместо того, что происходит теперь разработка может продолжаться. Может потребоваться несколько лет для ребенку, чтобы догнать своих сверстников, потому что развитие было остановлено на лет, часто.Это немного сбивает с толку, но очень важно понимать.

Особенности застройки программа. Эта программа выполняет все следующие функции одновременно и комплексно, чтобы помочь обратить вспять аутизм:

1. Повысьте общий уровень энергии и жизнеспособности ребенка, насыщая десятки питательных веществ, в основном за счет диеты, но также с добавками.

2.Сбалансируйте вегетативную нервную систему. Сочувствующий нервная система сверхактивна у многих, если не у всех, аутичных детей. Парасимпатические добавки и даже продукты, наряду с химическим балансом, могут успокоить симпатическую систему, что позволяет лучше удалять токсичные металлы и химические вещества.

3. Улучшение органов выделения. Это необходимо во всех случаях для повышения токсичности металлов и устранение токсичных химических веществ.

4. Удалите токсичные металлы и химические вещества более чем дюжиной способов, , но не с помощью хелатирующей терапии . я знайте, что предупреждение против хелатотерапии спорные, и что некоторые врачи используют комплексообразование успешно с аутизмом. Причина, по которой я не рекомендую, что это не требуется с полной программой разработки.

Кроме того, доктор Пол Эк обнаружил, что хелатная терапия нарушает соотношение Na / K и всегда удаляет некоторые жизненно важные минералы из организма. Для получения дополнительной информации по этой теме, пожалуйста, прочтите Хелатотерапию на этом сайте.

ПРИМЕЧАНИЯ ПО ИСПРАВЛЕНИЯМ

1. Диета . Все младенцев следует кормить грудью в течение 3 лет. Большинству не потребуется много взрослой еды в это время, за исключением, возможно, немного слегка приготовленного жидкого яичного желтка.

При необходимости немного самодельного Можно добавлять формулы, а не взрослую пищу. Прекращение кормления грудью до достижения возраста 3, на мой взгляд, пагубно.Это просто ослабляет ребенка.

Когда пришло время для взрослой еды, не давайте детям сладости, фрукты или фруктовые соки . Они не подходят для быстрых окислителей, вот как все младенцы начинают жизнь. Превосходно продукты для детей младшего возраста свежие приготовленные овощи, никогда не сырые, немного цельных хорошо приготовленных зерен, но не пшеницы. Естественно выращенное мясо и яйца хорошо в меру. Единственный напитки должны быть родниковой водой, водопроводной водой, фильтрованной только углеродом, или слабой только травяные чаи.Не пить вода, все соки и все щелочные воды и другие напитки, такие как фрукты соки.

Большинство младенцев и детей младшего возраста нуждаются в большом количестве полезных жиров в своем рационе для развития нервной системы, и потому что они являются быстрыми окислителями. К ним относятся яйца, мясо, свежее обжаренное миндальное масло и немного оливкового масла и сливочного масла.

Строгое отказ от коровьего молока и, возможно, всех молочных продуктов полезен для много аутичных детей.Избегая также часто помогает пшеница и все злаки, содержащие глютен (рожь, овес, ячмень и пшеница).

Многие аутичные дети имеют хронические кишечные дрожжевые инфекции, которые делают их очень чувствительными к сахара. Это может быть очень важно избегать всех концентрированных сахаров, включая газированные напитки, конфеты, печенье, а также все фрукты, соки и другие сладкие продукты. Избыточные углеводы в рационе, даже качественные, также могут ухудшить состояние кишечных дрожжей.

2. Строго избегайте всех вакцин, бустеров, прививок от гриппа, столбняка и других прививок. вакцинации.

3. Старайтесь избегать медицинских препаратов и токсичных химикатов. Например, антибиотики вызывают множество проблем, например, и должны редко понадобиться, если используются естественные альтернативы. См. Статьи на этом сайте, озаглавленные «Укрепление иммунной системы и не только антибиотики».Младенцы и дети нужен тихий, мирный образ жизни и много отдыха и сна.

4. Ешьте много вареных овощей, но не пасленовые (помидоры, картофель, баклажаны и все перцы).

5. Ежедневно протирайте ребенку 2 стопы, а детей используйте красную лампу. живот и спина от 20 до 45 минут в день.

6.Чрезмерное употребление воды. Несколько детей с аутизмом внезапно начал пить чрезмерное количество воды. Мы выяснили, что в каждом случае соотношение натрий / калий стал слишком высоким, и ребенок пытался снизить уровень натрия / калия соотношение, выпивая больше воды. когда скорректирована программа развития, ребенок перестал пить вода.

Почему запор и диарея у младенцев могут вызывать аутизм?

По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, «560 000 человек в возрасте от 0 до 21 имеют РАС [расстройства аутистического спектра]», и «в период с 1994 по 2004 год число классифицированных детей в возрасте от 6 до 17 лет. количество случаев аутизма в государственных программах специального образования увеличилось с 22 664 до 193 637.”

Это означает, что заболеваемость аутизмом увеличилась на 850% всего за 10 лет, тогда как эпидемия аутизма такого драматического масштаба не была даже на радаре всего лишь поколение назад. И вот отчасти почему:

Какая связь между запором, диареей и аутизмом у младенцев?

Выписка

Приветствую, Меня зовут Константин Монастырский. Я эксперт в области судебного питания и автор книги Gut Sense: Как исправить и предотвратить запор и нарушения у детей и взрослых. Мне часто задают этот вопрос: — Константин, какая связь между запором, диареей и аутизмом у младенцев ?

Совершенно прямо, если вы спросите меня… Обычно это начинается [у здоровых детей. — К.М.] с простого приступа диареи, столь распространенного среди младенцев и детей ясельного возраста. После приступа диареи педиатры неправильно рекомендуют давать им твердую пищу, как в этом показательном примере с веб-сайта крупной университетской детской больницы [ссылка]:

Как повезло, большинство детей инстинктивно отказываются от еды во время острой диареи.Однако, если вы заставляете их есть то, что рекомендуют их врачи, диарея обычно становится намного хуже, а не только диареей.

Это потому, что яблочное пюре и бананы являются слабительными продуктами. Их слабительный эффект исходит от пектина и сорбита — двух питательных веществ, хорошо известных своим сильным диарейным эффектом.

Кроме того, поскольку все продукты из пшеницы — крупы, хлеб, крекеры, лапша — содержат неперевариваемую клетчатку, ее ферментация в толстом кишечнике вызывает газы, вздутие живота и спазмы в животе.Ситуация усугубляется глютеном — гипераллергенным белком пшеницы — потому что глютен обычно вызывает острое воспаление кишечника.

Когда все это становится невыносимым и опасным для жизни, врачи назначают антибиотики, чтобы уничтожить кишечные бактерии и стабилизировать состояние ребенка. Эта тактика на время останавливает диарею и воспаление, но вызывает запор, потому что не остается врожденных бактерий, которые могли бы сформировать нормальный стул.

На этом этапе педиатры обычно рекомендуют добавлять клетчатку, чтобы «исправить» запор, как в этом показательном примере с веб-сайта клиники Мэйо [

Поддержка студентов с аутизмом: советы и ресурсы экспертов

Расстройство аутистического спектра (РАС) — это явление инвалидность, которая влияет на то, как люди реагируют на окружающую среду в поведенческом, социальном и коммуникативном отношении.Поскольку это расстройство проявляется самыми разными способами, люди из разных частей этого спектра имеют разные сильные и слабые стороны. Однако независимо от того, в какой аутизм попадает ребенок, родители должны работать со школами, чтобы обеспечить учащимся образование, которого они заслуживают — и, по оценкам, у 1 из 59 детей диагностирован аутизм, по данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, во многих семьях нужна поддержка.

В этом руководстве обсуждаются уникальные трудности, с которыми сталкиваются аутичные ученики, и то, как преподаватели могут на них реагировать.Кроме того, специалисты по аутизму дают советы и ресурсы, чтобы помочь семьям с ребенком с РАС.

Пейзаж для школьников с аутизмом

В то время как количество детей с другими отклонениями в развитии оставалось постоянным в течение последнего десятилетия, по данным некоммерческой организации Families for Early Autism Treatment, количество детей с аутизмом в школах K-12 в Соединенных Штатах увеличилось более чем на 100 процентов.Это означает, что преподаватели имеют дело с уникальными проблемами учащихся, которые они, возможно, не видели в прошлые годы, и решают проблемы, с которыми у них, возможно, еще не было опыта. Ниже приведены некоторые примеры проблем, с которыми сталкиваются учащиеся K-12 с аутизмом:

Страх перемен

учеников с РАС хорошо успевают, когда они участвуют в рутинных и повторяющихся действиях.Однако, если этот распорядок изменится, у этих учеников могут возникнуть проблемы с адаптацией, что может привести к поведенческим, академическим проблемам или проблемам с настроением. Фактически, даже столкновение с возможностью перемен может вызывать у этих детей беспокойство.

Фокус

У детей с аутизмом могут быть проблемы с концентрацией внимания во время урока, что может привести к тому, что они не смогут вспомнить, чему учили на уроках в школе.Кроме того, эта тенденция мешает этим студентам сосредоточиться на заданиях и готовиться к тестам.

Язык

«Детям с аутизмом труднее воспринимать язык. В первые годы обучения в средней школе обучение часто носит визуальный характер. Однако по мере того, как дети становятся старше, лекции становятся более обычными », — говорит Джессика Лейхтвайс, основатель и генеральный директор Hope Education Services, а также спикер и автор в области аутизма.«Этот тип обучения не очень подходит для детей с аутизмом, которым часто трудно понять представленную информацию. По этой причине, когда дети с аутизмом становятся старше, им становится гораздо труднее успевать за ними ».

Двигательные навыки

У детей с аутизмом проблемы с моторикой, из-за которых им может быть трудно хорошо выполнять упражнения по письму, потому что у них могут быть проблемы с удержанием карандаша.Кроме того, у этих учеников могут быть проблемы с занятиями физкультурой из-за сниженных двигательных способностей.

Сенсорное восприятие

«Дети с расстройством аутистического спектра могут также испытывать трудности с подавляющим количеством сенсорных входов в любой момент времени в классе.Такие простые вещи, как слишком громкий разговор учащихся или чрезмерно оформленный класс, могут затруднить адекватное обучение ребенка с РАС в классной обстановке », — говорит Эйприл Дж. Лисбон, семейный коуч и спикер по расширению прав и возможностей, которая работала в K- 12 народное образование за 18 лет по специальности школьный психолог. «Когда у ребенка с РАС возникает сенсорная перегрузка, он может стать более тревожным по своей природе. Незначительные стимулирующие действия — например, чрезмерное постукивание ногами или подергивание головы — могут стать очевидными, когда ребенок пытается контролировать свое окружение.”

Социальные навыки

Дети с аутизмом, как правило, предпочитают заниматься самостоятельно, что делает их изолированными и ограничивает возможности взаимодействия с другими учениками. Во многих случаях учителя позволяют этим ученикам заниматься сольными занятиями, которые они предпочитают, но это имеет свою цену: ученики с РАС не могут усвоить социальный этикет и правила, с которыми хорошо знакомы их неаутичные коллеги.Это может привести к тому, что аутичные ученики станут изгоями среди сверстников и станут мишенью для издевательств.

Размещение, защита и права

Когда в 1990 году был принят Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA), он признал, что из-за особых проблем, с которыми сталкиваются люди с ограниченными возможностями, они нуждаются в особой правовой защите, чтобы обеспечить справедливое обращение с ними и не использовать их в своих интересах из-за их состояния.Для учащихся с РАС это означает, что множество юридических прав гарантируют им те же образовательные возможности, что и другим учащимся.

Принятие закона ADA открыло двери для принятия других законов, которые помогают детям с ограниченными возможностями. Прежде всего, в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) аутичным детям гарантируется бесплатное и надлежащее государственное образование, что означает, что учащиеся должны иметь доступ к образовательным программам, которые наилучшим образом соответствуют их особым потребностям.Кроме того, закон требует предоставлять образование в наименее жесткой среде, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями имели возможность учиться среди своих сверстников, у которых нет таких же проблем. Для того, чтобы это стало возможным, классы должны быть приспособлены к потребностям аутичных учащихся.

«Детей с аутизмом нельзя просто отправить в традиционный класс без каких-либо приспособлений, если они не смогут извлечь пользу из обучения», — говорит Лайхтвайс.«Часто существует прекрасный баланс между поиском наименее ограничивающей среды и той, в которой дети могут часто учиться, и во многих случаях родители и школы не соглашаются».

Характер приспособлений зависит от того, что требуется каждому студенту для достижения успеха. Примеры адаптации могут включать изменения в учебной программе, адаптивное оборудование, визуальную поддержку или индивидуальное времяпрепровождение с парапрофессионалом, обученным для удовлетворения потребностей студентов с РАС.

Чтобы определить характер приспособлений, необходимых для снятия ограничений и создания пути к успеху в учебе, школам поручено работать с родителями над созданием индивидуальной образовательной программы (IEP), которая действует как дорожная карта для того, что школа будет предоставлять. учащемуся и какие измеримые цели он должен будет достичь в течение учебного года. Хотя эти соглашения могут быть довольно подробными, родителям важно помнить, что индивидуальные учебные планы не являются каменными и могут быть изменены в зависимости от того, как ребенок прогрессирует.

«Если учащийся изо всех сил пытается достичь своих целей IEP, может быть уместно пересмотреть цели или пересмотреть изменение в предоставлении услуг, если необходимо», — говорит Лиссабон. «Это должно быть сделано для всех детей с особыми потребностями, включая детей с РАС».

Что могут делать преподаватели

Поскольку у детей с РАС есть уникальные проблемы, с которыми обычно не сталкиваются другие ученики, педагогам необходимо применять уникальные педагогические подходы, чтобы их решить.В следующем разделе наши эксперты обсудили, что учителя могут сделать для создания наилучшей среды, в которой учащиеся с аутизмом могут учиться.

  • Обращение к визуальной природе студентов с РАС.

    «Как правило, дети с аутизмом обучаются наглядно, — говорит Лейхтвайс. «Наличие картинок, особенно при переходе между занятиями, поможет детям с аутизмом реагировать более независимо.”

  • Обеспечьте структуру.

    «Дети с аутизмом хорошо реагируют на структуру», — говорит Лейхтвайс. «Установление определенных распорядков и их соблюдение, когда это возможно, поможет детям в полной мере участвовать в занятиях».

  • Дайте ученикам пространство для сенсорных реакций на окружающую среду.

    «Все дети с аутизмом обладают сенсорным поведением или стереотипами», — объясняет Лейхтвайс. «Это может выглядеть как взмахи рук, сосредоточение внимания на частях объектов, таких как вращающиеся колеса, создание громких и повторяющихся звуков, прыжки вверх и вниз и многие другие виды поведения. Наличие в комнате мест, куда дети с аутизмом могут пойти, чтобы остыть при возникновении такого поведения, может помочь облегчить как их разочарование, так и в значительной степени учитель. Некоторые примеры предметов, которые следует иметь в этой области, включают кресла-мешки, подушки, пластилин, мягкие мячи или спиннеры.”

  • Принять стратегии снижения тревожности учащихся.

    «Предоставьте [учащемуся] предупреждение о любых изменениях в распорядке или переключении деятельности, — говорит Лиссабон. «Это может быть визуальный или вербальный сигнал, который учитель и ученик установили заранее, чтобы не привлекать внимание к ребенку с РАС по сравнению с нейротипичными сверстниками. Кроме того, позвольте учащемуся избегать определенных соревновательных действий, которые ему могут не нравиться или которые он не понимает, чтобы уменьшить вспышки беспокойства или гнева.”

  • Обучайте студентов языкам.

    «Используйте ясный и однозначный язык», — советует Лиссабон. «Студентам с РАС трудно обрабатывать идиомы и сарказм, поэтому не используйте их при обучении этих студентов».

  • Помощь в социальных ситуациях.

    «Защитите ребенка с РАС от насмешек в неструктурированное время и предоставьте сверстникам некоторое представление об уникальных потребностях детей с аутизмом в целом», — говорит Лисбон.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *