Синквейн определение: «Что такое синквейн?» – Яндекс.Кью

Содержание

«Что такое синквейн?» – Яндекс.Кью

Синквейн — это стихотворение из пяти нерифмованных строк. Придуман термин в начале XX века американской поэтессой Аделаидой Крэпси. Вдохновленная японской поэзией и поэтическими жанрами хайку и танка, Крэпси придумала форму пятистрочного стихотворения. Оно основано на подсчете слогов в каждой строке. Синквейн имеет структуру слога 2-4-6-8-2: два слога в первой строке, четыре — во второй, шесть — в третьей, восемь — в четвертой, а в пятой снова два слога. Всего в стихотворении должно быть 22 слога.

Позднее синквейн стали применять в дидактических целях в Америке, затем внедрили и в России как эффективный метод развития образной речи. Дидактический синквейн отличается от других его разновидностей тем, что основан не на подсчете слогов, а на смысле, вложенном в каждую из пяти строчек.

Существуют строгие правила для правильного написания синквейна:

  • первая строка — кто или что? Одно слово — существительное, отражающее тему.
  • вторая строка — какой? Два слова — прилагательные, описывающие свойства темы.
  • третья строка — что делает? Три слова — глагола, раскрывающие действия темы.
  • четвертая строка — что автор думает о теме? Четыре слова — фраза, показывающая личное отношение к теме. Это может быть самостоятельно придуманная фраза или крылатое выражение, цитата.
  • пятая строка — кто или что? Одно слово — любая часть речи, своеобразное резюме темы.

Вышла своего рода елочка:

Благодаря несложной структуре и алгоритму получается короткое нерифмованное стихотворение на любую тему.

Синквейн хорош тем, что при всей своей простоте помогает развивать образное мышление, вычленять главное в усвоенном материале, учит формулировать свои мысли и обогащает словарный запас.

Примеры синквейна:

Бабочка.

Красочная, хрупкая.

Летает, порхает, радует.

Рождается из кокона гусеницы.

Насекомое.

Россия.

Великая, богатая.

Развивается, крепнет, объединяет.

Эту страну не победить.

Отчизна.

определение понятия, зачем это нужно и правила составления

Синквейны, как стихотворная форма, были придуманы в начале прошлого столетия. Сегодня они являются одним из эффективных способов развития образного мышления и речи.

Что такое синквейн. Традиционная и дидактическая формы

Многих интересует, что такое синквейн, и как реализовать этот метод в обучении. Синквейн – это пятистрочное нерифмованное стихотворение, в котором кратко, но емко излагается смысл проблемы или понятия.

Традиционный пятистрочное стихотворение должно было иметь 22 слога, которые подчиняются структуре 2-4-6-8-2. Это значит, что в первой строке 2 слога, во второй – 4 и т. д. В дидактическом синквейне главным является не количество слогов, а смысловая нагрузка каждой строчки. Впервые эту форму обучения начали использовать в американской школе. Это – творческая работа, в конце которой получается стихотворение, но без рифмы. Например:

  • Синквейн.
  • Образный, точный.
  • Обобщает, развивает, обучает.
  • Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах.
  • Творчество.

С помощью пятистрочного стихотворения учащиеся учатся быстро и эффективно анализировать, синтезировать и обобщать знания.

Что такое синквейн. Традиционная и дидактическая формы

Зачем составлять синквейн в школе?

Для развития творческой личности в современной школе используется метод сложения небольших стихотворений. Родители могут обнаружить, что ребенок в качестве домашнего задания может получить – составить синквейн на тему. Эта тема может быть любой – от географических и литературных понятий до математических правил.

Как использовать синквейны на уроке?

Развивающий и дидактический потенциал этой формы обучения заключается в следующем:

  1. Формирует аналитический подход и заставляет мыслить.
  2. Учит вычленять главное и синтезировать знания.
  3. Учит давать четкую формулировку мысли.

Такая работа развивает образное мышление. Использовать его на уроке можно, как интересный способ проверки знаний. Синквейн – это особое стихотворение, возникающее в результате осмысливания информации, поэтому оно показывает, на каком уровне усвоены знания. Этот дидактический прием для развития критического мышления универсален.

Можно работать, используя метод синквейна в парах, группах и индивидуально.

Прием можно применять для анализа узкого понятия. Например:

  • Глагол.
  • Возвратный, совершенный.
  • Описывает действие, спрягается, повелевает.
  • В предложении чаще бывает сказуемым.
  • Часть речи.

Можно составить рассказ по теме, используя, как подсказку. Пример синквейна на уроки биологии:

  • Лягушка.
  • Земноводная, хордовая.
  • Прыгает, мечет икру, ловит мух.
  • Видит только то, что движется.
  • Скользкая.

Можно использовать, как игру для определения понятия (первая часть).

(Антарктида)

  1. Загадочная, южная.
  2. Удивляет, покрывается, отличатся.
  3. Поражает красотой, противоречивостью.
  4. Ледник.

(Температура)

  1. Измеряемая, зависимая.
  2. Повышается, понижается, изменяется.
  3. Степень нагретости тела
  4. Величина.

Применение на уроках метода синквейна позволяет повысить мотивацию учащихся, образовательный настрой и уровень осмысления изучаемого материала. Ребенок получит радость от процесса познания и удовлетворение от процесса обучения и его результатов. Существуют различные разновидности синквейнов: обратный, зеркальный, бабочка. Крылатый предполагает дополнить синквейн ядро цитатами из стихотворений или крылатыми фразами.

Зачем составлять синквейн в школе?

Правила написания синквейна

Необходимо, чтобы в синквейне была важная информация, а не просто набор слов.

Правила написания синквейна:

  • объем – 5 строк;
  • текст строится по принципу неправильного ромба или елочки.

Возможно отступление от этих правил, если того требует содержание. По такому принципу воплощается тема в синквейне построчно:

  • первая – 1 слово, которое выражает основную тему;
  • вторая – 2 слова, описывающих свойства;
  • третья – 3 слова, указывающих на действия;
  • четвертая – фраза из 4 слов, которое дает оценку отношения автора к теме;
  • пятая строка – существительное-ассоциация на рассматриваемое понятие или предмет.

Как работать с темой синквейна. первая и вторая строка

Например, нерифмованное стихотворение на слово книга. Это слово является темой и пишется в первой строке. Книги бывают разные, переходя ко второй строке следует подумать, как ее охарактеризовать. Например, интересная, поучительная.

Как работать с темой синквейна. первая и вторая строка

Как придумать третью строку синквейна?

В этой строке нужно подумать, какие действия совершаются с книгой. Она печатается, пишется, расположилась на полке. Но в этом случае правильно будет определить, какое влияние она оказывает на того, кто сочиняет синквейн. Например, захватывает, учит, повествует. Важно придерживаться созданного образа. Если, например, во второй строке написано «интересная», то не стоит писать навевает скуку. К тому же следует избегать однокоренных слов. Писать «интересует» тоже в этом случае не стоит.

Формулируем четвертую строчку – отношение к теме

В этой строчке описывается отношение автора к заданной теме. Нужно определиться с отношением, какое значение имеет книга в жизни автора пятистрочного стихотворения или какое отношение вызывает. Например, «У нас дома много книг» или «Читаю ночи напролет».

Как подвести итог: пятая строчка синквейна

Чтобы подытожить, нужно сформулировать главную мысль. Например, если говорится о лете, как лучшем времени года, когда купаются, отдыхают, гуляют. В последней фразе будет уместно слово «каникулы». В случае с книгой заключительным может быть слово «знание».

Как научиться быстро писать синквейны на любую тему?

Чтобы написать нерифмованное стихотворение, необходимо иметь достаточно знаний о предмете или понятии. Сначала следует потренироваться на простых объектах. Важно хорошо освоить форму написания и прочувствовать ее.

Составить такое стихотворение из 5 строк получается у всех. Прежде всего, нужно научиться выделять одну основную мысль. Но самое главное тренироваться, как можно больше. Перед составлением пятистрочного стихотворения нужно практиковать вдумчивое чтение текста, обращая внимание на то, что знает ребенок, что узнал нового, что непонятно, и что важно запомнить. После этого не составить труда эффективно проанализировать информацию и выделить главную мысль.

Чтобы составить пятистрочное стихотворение, нужно уметь выделить что-то самое главное и важное в том или ином объекте, понадобиться в этом задании и фантазия. Примеры синквейнов:

На уроках географии:

  • Металлургическая промышленность.
  • Металлоемкая, градообразующая.
  • Перерабатывает, производит, выпускает.
  • Большая роль в экономике.
  • Металлы.
  • Мантия.
  • Горячая, вязкая.
  • Движется, изливается, располагается.
  • Землетрясение – это вертикальные движения.
  • Слой Земли.
  • Уренгой.
  • Приполярный, газовый.
  • Сырье добываем, всем отсылаем, людям помогаем.
  • Прибыль российской экономики добавляем.
  • Месторождение.
  • Сейсмограф.
  • Специальный, чувствительный.
  • Измеряет, записывает, означает.
  • Поможет узнать о колебаниях земной коры.
  • Прибор.

На уроках истории:

  • Война.
  • Страшная, бесчеловечная.
  • Убивает, разоряет, жжет
  • Наш прадед погиб на войне.
  • Память.

На природоведении:

  • Рябина.
  • Тонкая, кудрявая.
  • Растет, зеленеет, цветет.
  • Ее ягоды любят снегири.
  • Дерево.

На чтении (младшие классы)

  • Вишня.
  • Ароматная, сладкая.
  • Цветет, пахнет, зреет.
  • Люблю вишневое варенье.
  • Лето.
  • Салют.
  • Торжественный, сверкающий.
  • Радует, распускается, переливается.
  • Символ радости и победы.
  • Праздник.

На уроках литературы:

  • Жизнь.
  • Активная, бурная.
  • Воспитывает, развивает, учит.
  • Дает возможность реализовать себя.
  • Искусство.
  • Любовь.
  • Преданная, нежная.
  • Приходит, окрыляет, убегает.
  • Удержать умеют единицы.
  • Мечта.

Составление синквейна помогает самовыражению детей и облегчает усвоение новых знаний.

Статья по истории на тему: Что такое синквейн

Сообщение учителя МКОУ «Субботинская СОШ» Солнцевского района Курской области области

Субботиной Надежды Васильевны

ЧТО ТАКОЕ СИНКВЕЙН

Подлинная, гуманитарная

Расследует, устанавливает, черпает

        Изучает человека в прошлом        

Память

Это синквейн.

Многие школьники задаются вопросом о том, как составить синквейн. На уроках им часто дают такое задание.

Но что же это такое?

Синквейн — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии (форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси). Синквейн развился в практике американской школы в ХХ в. В дальнейшем стала использоваться (с 1997 года, и в России) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся

Синквейн — это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». Синквейн — это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки . Это своеобразное стихотворение (в нем отсутствует рифма), содержащее пять строчек. В них заключены сокращенные сведения, взятые из пройденной темы. Это маленькое стихотворение позволяет передать самую главную информацию из изученного материала, и поэтому учителя часто прибегают к данному приему. Как составить синквейн? Функции синквейна? Синквейны выполняют две важнейшие функции: помогают преподавателям проверять знания ребят и экономят время, которого никогда не бывает много. Такое стихотворение позволяет учителям осуществлять контроль над детьми, ведь никому не удастся изложить суть в нескольких строчках, если не было ознакомления с необходимым материалом. Как составить синквейн по истории? Сначала нужно определиться с темой. Пусть это будет, например, война. Далее необходимо написать стихотворение по плану. Пример такого синквейна:

Война.

Беспощадная, кровавая.

Убивают, разрушают, страдают.

   Война приносит горе в каждый дом Жестокость.

Требования по созданию синквейна по истории. Такое стихотворение должно писаться с соблюдением некоторых правил:

Строчка № 1 — название синквейна — содержит одно слово (как правило, местоимение либо существительное). Оно должно обозначать предмет (или вещь), о котором и будет рассказано.

Строчка № 2 — пара слов (как правило, причастий либо прилагательных). Они должны описывать качества или приметы предмета, положенного в название синквейна.

Строчка № З — содержит три деепричастия или глагола. Они рассказывают о типичных действиях предмета. У детей, пытающихся понять, как составить синквейн, затруднения часто возникают именно на этом этапе.

Строчка № 4 — какое-либо словосочетание. Оно должно включать в себя личное мнение создателя синквейна о вещи или предмете, положенном в название данного стихотворения.

Строчка № 5 — слово, с помощью которого следует подвести итог либо расширить содержание темы. Как правило, это существительное, посредством которого ученик высказывает свои ассоциации и чувства.

Синквейн является произведением, требующим передачи материала и сведений лаконичными фразами, таким образом, ребенок может что-либо кратко описать или повторить.

Синквейн можно использовать на любом этапе урока.

Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете?» Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы.

…Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы.

Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез. А сейчас, в завершении урока — синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации подростков. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, учитель увидит, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата.

Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах — важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе.

При внешней простоте формы, синквейн быстрый, но мощный инструмент для рефлексии, синтеза и обобщения понятий и информации. Он учит осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего 5 строк.

Создание синквейнов — пятистрочных ”стихотворений” — позволяет не только обобщить информацию по какой-либо теме, но и развивает критическое мышление. Чтобы составить удачный синквейн необходимо проанализировать всю информацию о событии, человеке, понятии, и выбрать самое важное.

Например:

Моисей.

Настойчивый, верующий.

Говорил с Богом, вывел евреев из Египта, совершал чудеса. Моисей передал людям законы. Пророк.

Средневековье.

Противоречивое, религиозное.

Воевало, молилось, строило.

Оставило много источников и загадок. Феодализм.

Синквейн — эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. В ходе составления синквейна у учащихся формируется деятельностный, информационный, личностный подход к теме урока.

Процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной.

Как работать с синквейнами:

Составление нового синквейна.

Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в синквейн.

Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Организационные формы работы с синквейнами.

  • Самостоятельно при выполнении домашней работы.
  • Самостоятельно на практическом занятии.
  • В составе малой группы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.
  • В составе учебной группы при участии учителя, в качестве ведущего, помогающего группе составить синквейн.
  • При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна..

Примеры синквейнов:        

Закон

Строгий, справедливый

Соблюдается, нарушается, наказывает

Все должны соблюдать закон

Правило

            Закон

Справедливый, нужный

Защищает, оберегает, Действует

Закон одинаков для всех

Порядок

Китай

Доблестный, объединенный

Производит, строит, изобретает

Высшая доблесть-уважение к старшим

Конфуций

Китай

Восточный, могущественный

Строит, объединяет, собирает Великая Китайская стена Конфуций.

монголо — татары

сильные, коварные

нападают, сражаются, проигрывают

 битва на реке Угре

победа русских

империя

российская, многонациональная развивается, содержит, поддерживает

закончилось территориальное оформление страны

государство

синквейн о П.А. Столыпине:

министр-реформатор,

”успокоение и реформы“         

аграрная реформа, разрушение общины, отруб и хутор крестьянский банк, переселенческая политика

”Столыпинский галстук“

банк

аграрный, крестьянский

поощрял, кредитовал, действовал

важное положение реформы звено

Тема урока

Класс

Синквейн

«Россия на рубеже XIX —ХХ веков»

9

государство

крупнейшее, великое

развивалось, отставало, уступало

шло по капиталистическому пути

империя

(Внешняя политика России в начале ека. Русско — японская война»

9

война

беспощадная, тяжёлая захватывает, уничтожает, разбивает

война и кризис совпали

поражение русско — япоснкая война

внезапная, кровопролитная убивает, разделяет, пугает

преДпосылка назревания внутриполитического кризиса поражение

Революция •1905-1907г. в России»

9

революция нужная, своевременная нарастает, затухает, образовывает

меняет политическую систему России

породила 1917-й

урок истории

занимательный, интересный

любим, понимает, учим

патриотами должны быть все

знания

урок обществознания

познавательный, нужный

пытаемся, решаем, думаем

учим, чтоб сдать ГИА

подготовка

Особенно трудно дается детям синквейн по истории, и это нужно учитывать. Почему полезно писать синквейны? Каких результатов добивается преподаватель? В первую очередь развития у ребят учебных действий (познавательных, коммуникативных, личностных, а также регулятивных), формирования способностей к коллективной работе, приобретения навыков учебно-исследовательского труда. Синквейн помогает достигнуть всех перечисленных целей. Первоначально работа может осуществляться в группах, затем в паре и, наконец, поодиночке. Ребята узнают новые слова и термины, практикуются в составлении фраз и создании предложений. Одновременно с этим возникает необходимость высказать свое отношение к чему-либо, выразить эмоции, сформировать мнение о заданной теме. Еще один пример. Школьникам очень нравится подобная работа, они начинают самостоятельно придумывать темы, которые просто неограничены. Однако все зависит от того, по какому предмету необходимо составить синквейн, какой материал изучается. Но больше всего ученикам нравится писать такие стихотворения на свободные темы.

Многие желают составить синквейн «Семья». Как его написать? Да просто поразмышлять о своей семье, о родственниках, а затем приступать к делу. Рассмотрим пример, синквейна семья

Семья.

Дружная, крепкая.

Живут, поддерживают, помогают.

Семья является общественной ячейкой. Родственники.

Способности, которыми должен обладать ученик. Труд по составлению такого стихотворения — это хороший способ обобщить понятия. Школьник должен отлично знать предложенную тему, располагать творческим мышлением и личным мнением. Кроме того, ему нужно уметь отыскивать в учебном материале наиболее важные детали и подводить итоги. Помощь в развитии талантов. Ребята могут создавать синквейн в школе или дома. Этот прием позволяет лучше понять основные моменты, правила и определения из пройденной темы. Это творческое переосмысление материала, которое помогает некоторым ученикам развить свои таланты и способности. Каждый преподаватель, не желающий отставать от времени, использует на своих уроках данную методику. Теперь вы знаете о том, как составить синквейн. Это совсем несложно и доступно каждому. В этом деле, как и везде, важна практика. С каждым новым синквейном ученику все легче будет даваться составление подобных стихотворений. Многие школьники жалуются на то, что эта задача им не по силам, но это пустые слова, свидетельствующие лишь о том, что ребенок ленится и не хочет вникать в тему. А в детях необходимо воспитывать трудолюбие и объяснять им, что всегда нужно верить в свои силы, и тогда все обязательно получится.

синквейн — Викисловарь

Wikipedia-logo.png В Википедии есть страница «синквейн».

Содержание

  • 1 Русский
    • 1.1 Морфологические и синтаксические свойства
    • 1.2 Произношение
    • 1.3 Семантические свойства
      • 1.3.1 Значение
      • 1.3.2 Синонимы
      • 1.3.3 Антонимы
      • 1.3.4 Гиперонимы
      • 1.3.5 Гипонимы
    • 1.4 Родственные слова
    • 1.5 Этимология
    • 1.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
    • 1.7 Перевод
    • 1.8 Библиография

Морфологические и синтаксические свойства[править]

синквейн

Существительное, неодушевлённое, мужской род (тип склонения ?? по классификации А. А. Зализняка).

Корень: .

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]
  1. пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии ◆ Напишите синквейн со словом «добро». Степанько С. Н., «Обществознание. 6 класс», 2014 г.
Синонимы[править]
Антонимы[править]
Гиперонимы[править]
Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Ближайшее родство

Этимология[править]

От ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Список переводов

Библиография[править]

Interrobang.svg Для улучшения этой статьи желательно:
  • Уточнить парадигму словоизменения, используя более конкретный шаблон словоизменения
  • Добавить описание морфемного состава с помощью {{морфо-ru}}
  • Добавить транскрипцию в секцию «Произношение» с помощью {{transcriptions-ru}}
  • Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»
  • Добавить хотя бы один перевод в секцию «Перевод»

Учебно-методический материал на тему: Прием синквейн на уроке. Что это такое и как писать синквейны?

Считается, что синквейн возник, основываясь на принципах создания восточных поэтических форм. Изначально большое значение придавалось количеству слогов в каждой строчке, расстановке ударений. Но в педагогической практике всему этому не уделяется много внимания. Основной акцент делается на содержание и на принципы построения каждой из строк.

Правила построения синквейна

  • Первая строчка стихотворения — это его тема. Представлена она всего одним словом и обязательно существительным.
  • Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные. Допускается использование причастий.
  • В третьей строчке, посредством использования глаголов или деепричастий, описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке три слова.
  • Четвертая строка — это уже не набор слов, а целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме. В данном случае это может быть как предложение, составленное учеником самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, обязательно в контексте раскрываемой темы.
  • Пятая строчка — всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.

При написании синквейна в дидактической практике допускаются незначительные отклонения от основных правил его написания. Так, например, может варьироваться количество слов в одной или нескольких строчках и замена заданных частей речи на другие.

В качестве примера приведем стихотворение, составленное детьми про сам данный метод обучения:

Синквейн
Образный, точный
Обобщает, развивает, обучает
«Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах»
Творчество.

Как использовать синквейны на уроке?

Тема, выбранная для составления синквейна должна быть близкой и интересной учащимся. Лучших результатов можно достигнуть, если есть простор для эмоциональности, чувственности.

Не всегда дети сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться. Чтобы помочь ребятам, возникает необходимость задавать наводящие вопросы, расширять кругозор, поощрять любое стремление учеников, отвечать на возникающие у них вопросы.

Основной задачей учителя, применяющего метод синквейна на уроке, является необходимость продумать четкую систему логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит учащимся осмыслить и запомнить материал предмета.

Как научить детей писать синквейн?

В первую очередь, необходимо рассказать, что синквейн — это стремление уместить в короткой форме свои знания, мысли, чувства, эмоции, ассоциации, это возможность выразить свое мнение, касающееся любого вопроса, предмета, события, явления, которое и будет являться основной темой произведения. Затем нужно объяснить основные правила написания пятистишия, для наглядности привести несколько примеров. И только после этого учитель объявляет тему, оговаривая время, отведенное на данную работу.

После завершения творческого процесса, дети, по желанию, зачитывают свои стихотворения. Если работа проходила, например, в качестве домашнего задания, учитель может зачитать (или попросить сделать это автора произведения) наиболее интересные варианты. В качестве примера можно попробовать составить один общий синквейн, записав его на доске. Допускается работа в парах или группах. Но наиболее эффективной считается индивидуальная работа, так как она позволяет учителю понять глубину понимания материала каждым из учеников.

Области применения

Синквейн как метод обучения универсален. Его можно применять к темам любого предмета школьной программы. Он позволяет заинтересовать учащихся, помогает лучше понять и осмыслить изучаемый материал. Составлять пятистишие достаточно просто, поэтому использовать его допустимо в работе с детьми любого возраста.

Синквейн — это особое стихотворение, которое является результатом анализа и синтеза уже имеющихся или только что полученных данных. Его можно использовать на стадии вызова, когда дети, еще до ознакомления с новой темой, составляют стихотворение, исходя из той информации, которая им известна на данный момент. Это позволяет учителю понять, что уже знают ребята по данному вопросу и даст возможность подкорректировать ту информацию, которую необходимо донести до детей для правильного усвоения ими материала.

На стадии осмысления написание синквейна позволяет учителю оценить, как учащиеся понимают изучаемую тему, разнообразит учебный процесс, делает его более интересным, ведь синквейн — это и игровая деятельность. В данном случае методика является сменой деятельности, способствующей некоторой эмоциональной разгрузке школьников.

. Мысль, переведенная в образ, позволяет учителю оценить уровень понимания изученного материала учащимися. Синквейн относят к быстрому, но очень мощному инструменту рефлексии.

Составление синквейна — это творческая деятельность и чаще применяется при изучении гуманитарных предметов –— литературы, истории. Но для того, чтобы разнообразить учебный процесс, сделать его более интересным, можно использовать данный прием и на уроках, физики, например. После ознакомления с темой «Свет», учитель предлагает детям составить синквейн.

Свет

Ответьте, используя прилагательные, какой он? Яркий, теплый

Расскажите, используя глаголы, что он делает? Горит, озаряет, мерцает.

Составьте предложение или словосочетание, которое выражает отношение к теме, и является своеобразным выводом. Необходим людям.

Подведите итог, выразив его одним словом. Сияние.

На природоведении можно предложить детям составить стихи про времена года.

Лето
Жаркое, веселое
Гулять, играть, отдыхать.
Ждем с нетерпением.
Каникулы!

Весна
Теплая, яркая
Расцветает, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Здорово!

Варианты работы с синквейном

Помимо традиционного составления синквейна, возможны и другие виды работы с пятистишиями на уроке.

Составить рассказ, основой которого послужит уже готовое стихотворение. Желательно, при его составлении, использовать слова и фразы, использованные в заданном синквейне.

Отредактировать готовый синквейн, с целью усовершенствовать его.

Дописать синквейн. Для этого нужно проанализировать заданное стихотворение, определить недостающую часть и заполнить ее. Например, можно предложить стихотворение, в котором не указана тема. Применяя слова, ее характеризующие и раскрывающие, учащиеся должны понять, о чем идет речь:

Мимолетное, замирающее
Бежит, останавливается, лечит
Потрясающее явление
Жизнь.

Дети должны определить, что тема данного синквейна — «Время».

Достоинства метода

При составлении синквейна на уроках:

  • повышается интерес к изучаемому материалу;
  • развивается образное мышление;
  • развиваются творческие способности учащихся;
  • совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;
  • развивается мышление и воображение;
  • вырабатывается способность к анализу;
  • уменьшается время, отводимое на запоминание информации;
  • расширяется словарный запас.

Составление синквейна на уроке занимает сравнительно немного времени, но при этом он является эффективным способом развития образной речи, который способствует быстрому получению результата.

В ходе работы по данной методике ученики способны не только углубить свои знания по любой теме, но и усовершенствовать умения работать самостоятельно с дополнительными источниками информации, планировать свою учебную деятельность.

Примеры синквейнов

На природоведении можно предложить детям составить синквейны про времена года.

Лето
Жаркое, веселое
Гулять, играть, отдыхать.
Ждем с нетерпением.
Каникулы!

Весна
Теплая, яркая
Расцветает, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Здорово!

На уроке литературы учитель, в качестве домашнего задания, предлагает детям составить синквейн про любимое произведение. Результат может быть таким:

Нина
Умна и смела.
Путешествует, дружит, побеждает.
Восхищаюсь я ей.
Речь идет о книге «Девочка шестой луны» Муни Витчер.

Можно предложить детям написать синквейн про солнце:

Солнце
Яркое, далекое
Согревает, светит, радует нас.
Я люблю солнце.
Животворящая звезда.

Составление синквейна с примерами :: SYL.ru

Синквейн – это стих без рифмы, который состоит из пяти строк. Каждая из них создается в соответствии с определенными ограничениями. Синквейн возник в начале двадцатого века под влиянием классической японской поэзии хокку (хайку) и танка. Создание синквейна включено в воспитательные и образовательные методики огромного числа преподавателей по всему земному шару. В этой статье предлагается рассмотреть основные принципы составления синквейна с примерами на разные темы.

Зачем нужно сочинять синквейны?

Процесс создания синквейна

Написание такого стихотворения – достаточно сложная задача, требующая неоспоримых причин, чтобы включить его в образовательную программу и использовать в обучении детей и совершенствовании мастерства творческих людей. И такие причины действительно существуют.

  • Во-первых, написание требует от поэта большого словарного запаса и умения «играть со словом» для выражения своих идей и мыслей в форме, ограниченной жесткими правилами.
  • Во-вторых, какой бы ни была тема произведения, автору придется изучить ее в полной мере и с разных сторон, чтобы сделать свое произведение полным и глубоким. Поэтому для любого материала такое стихотворение может служить формой изучения и запоминания.
  • В-третьих, подобного рода творчество развивает в учениках начальной школы умение и желание познавать окружающий мир, описывать его и давать оценку происходящему.
  • В-четвертых, совместное создание синквейна (в парах или группах) способствует генерированию новых, уникальных идей и неожиданных решений.
  • В-пятых, работа над стихотворением требует воображения и развивает фантазию.
  • В-шестых, подобная практика на уроках способствует выявлению индивидуальных качеств учеников, полезных для формирования максимально эффективного подхода к преподаванию.

Помимо перечисленных, любой может открыть для себя и другие преимущества написания синквейнов, но только после собственных «проб пера».

Структура классического синквейна

Существует множество вариантов синквейна: от классического (т. н. традиционного) пятистрочного стихотворения до более оригинально оформленных «бабочек» и «зеркал». В данной статье приведена классическая структура, рассмотренная на примере стихотворения о щенке. Выглядит она следующим образом:

Строка синквейна

Грамматический смысл

Фактический смысл

Количество слогов

1

Щенок

Одно существительное или (реже) местоимение

Предмет или явление, о котором пойдет речь

Два слога

2

Милый, добрый

Два прилагательных (какой?) или причастия (что делающий?)

Две характеристики явления или предмета, названного в первой строке

Четыре слога

3

Лает, любит, растет

Три глагола (что делает?)

Действия предмета или явления, либо (реже) действия, производимые над ним

Шесть слогов

4

Дарит людям смех и радость

Одно предложение из четырех слов, не считая служебные части речи (предлоги, союзы, частицы)

Раскрытие сути предмета или явления, выражение авторского отношения к нему

Восемь слогов

5

Твой друг

Одно слово или словосочетание

Синоним слова из первой строки, ассоциация, пояснение или слово, выражающее отношение автора к нему

Два слога

Из-за ряда языковых особенностей правилом точного подсчета количества слогов часто приходится пренебрегать. Количество слов в четвертой строке также может варьироваться. На практике людям разных возрастов и профессий или преподавателям разных предметов можно менять, дополнять и расширять ограничения и правила написания синквейна по своему вкусу.

Другие виды синквейнов

Как и любое другое искусство, стихосложение на протяжении всего своего существования претерпевало множество изменений. Сложная силлабическая структура (количество слогов в строках) синквейна привела к тому, что в различных литературных направлениях возникли его вариации, значительно отличающиеся от оригинальной концепции.

  • Обратный синквейн представляет собой инверсию классического. Вместо привычной последовательности слогов «2, 4, 6, 8, 2» возникает обратная — «2, 8, 6, 4, 2».
  • Зеркальный синквейн состоит из двух стихотворений длиной в пять строк. Причем каждое стихотворение представляет собой самостоятельный синквейн: первое — классический или традиционный, а второе — обратный. Они объединены общей темой, заключенной в первой и последней строках.
  • Синквейн-бабочка — форма стихосложения, практически идентичная предыдущей. Последовательность слогов зеркального синквейна можно записать как «2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2». В случае с бабочкой стихотворение сокращается до девяти строк — исключается пятая или шестая строка в предыдущем варианте. Получается последовательность «2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2».
  • Корона синквейнов — стихотворение из двадцати пяти строк или пяти классических синквейнов. Применений у такой формы стихосложения огромное множество. Так, можно рассматривать менее конкретные и более общие темы подробно, обращаться к различным их аспектам, со всей полнотой подходить к вопросу раскрытия темы. Более длинное стихотворение, как следствие увеличения количества слов-характеристик, становится более информативным, ценным с точки зрения смысловой нагрузки.
  • Гирлянда синквейнов — почти то же, что и корона, но из тридцати строк, где двадцать шестая соответствует первой, двадцать седьмая — второй, двадцать восьмая — третьей, и так далее.

Использовать разные вариации синквейнов в дидактической деятельности вовсе не обязательно, поскольку детям обычно вполне хватает классического. А вот для расширения кругозора и поиска предела собственным возможностям вполне можно попробовать себя в составлении всех этих вариантов. Если кто-то из читателей решил заняться созданием таких стихотворений на серьезном уровне, знакомство с разными формами позволит найти собственный стиль.

Русский язык и литература

Это, наверное, самый популярный урок, на котором практикуется написание нерифмованных пятистрочных стихотворений. Связано это, скорее всего, с тем, что именно этот предмет ставит своей наивысшей целью развитие в учениках умения выражать свои мысли, используя все богатство родного языка.

Творческий процесс

Прежде чем приступить к созданию собственных, рекомендуется хорошо познакомиться с примерами синквейнов по русскому языку. Составить как нечто подобное, так и что-либо совершенно особенное после этого не составит труда. Так, можно в стихотворной форме давать характеристику известным личностям из мира литературы:

Владимир Маяковский.

Эпатажный, футуристический.

Любил, писал, рисовал.

Вошел в историю как поэт-революционер.

Лесенка.

Такой подход к изучению авторов может заинтересовать даже самых безразличных к чтению детей и подростков. Кроме того, примеры синквейнов по литературе послужат прочной мотивацией для учеников. Они побудят их прочесть и внимательно изучить произведение.

Так выглядит пример синквейна на тему «Преступление и наказание»:

Раскольников.

Бедный, запутавшийся.

Убивает, рассуждает, раскаивается.

Тварь дрожащая или право имеет?

Студент.

Таким образом, кроме прочего, можно проверить учеников на умение давать характеристику и оценку персонажам и анализировать их критически.

Обществознание

Наука о жизни в социуме буквально требует воспитания в учениках умения выражать личностную позицию, укладываясь в отведенные для этого формы и рамки. Поэтому синквейн станет отличным инструментом для усваивания материала. Так выглядит пример синквейна на тему «общество»:

Общество.

Толерантное, демократическое.

Создает, защищает, координирует.

В обществе существуют определенные нормы.

Социум.

Конкретно. Лаконично. Точно. Примеры синквейнов по обществознанию в данном случае следует поощрять в первую очередь не за богатый словарный запас, а за знания по искомой теме.

Математика

На уроке математики

«Королева» точных наук требует запоминания огромного количества формул, теорем и аксиом. Несмотря на это, как ни парадоксально, лучший подход к усвоению – творческий. Через задание на тренировку фантазии ученики могут взглянуть на определенный аспект по-новому, изменить свое отношение к нему и отнестись к уроку с большим энтузиазмом.

Теорема Виета.

Простая, неполное (квадратное уравнение).

Складывает, перемножает, приравнивает.

Служит для решения квадратных уравнений.

Дискриминант.

Вот так на первый взгляд всегда кажется: серьезный и скучный предмет математика. Примеры синквейнов, однако, доказывают совершенно обратное. Поэтому почему бы попробовать себя в новом направлении?

Учеников начальной школы примерами синквейнов и их составлением также можно увлечь:

Цифры.

Полезные, разные.

Считаем, складываем, вычитаем.

Цифры обозначают количество предметов.

Друзья.

А для более взрослых людей созданное ими самими произведение может стать лучшим алгоритмом для запоминания сложных тем:

Метод Саррюса.

Простой, удобный.

Дописываем, перемножаем, складываем.

Служит для нахождения детерминанта.

Матрица.

Фокусироваться в данном случае стоит на понимании понятия и способности объяснить его своими словами.

Биология

Примеры синквейнов по биологии обычно очень забавляют и вдохновляют учащихся классов, в которых только начинается знакомство с животным миром.

Кот.

Млекопитающее, всеядное.

Ловит (мышей), спит, заботится (о потомстве).

Существуют породы диких котов.

Охотник.

Как и в случае с математикой, некоторые старшие ребята тоже находят в нерифмованных стихах свою прелесть.

Эритроциты.

Красные, двояковогнутые.

«Рождаются» в костном мозге, транспортируют кислород, «погибают» в печени.

Эритроциты жизненно необходимы человеку.

Тельца.

Физика и астрономия

Урок физики в школе

Этот предмет не так популярен в качестве плацдарма для творческих изысканий, однако и здесь можно найти интереснейшие произведения.

Заряд.

Положительный, отрицательный.

Притягивается, отталкивается, делится.

Зависит от количества электронов.

Величина.

Или такой вариант:

Луч.

Прямой, проходящий.

Отражается, преломляется, изменяет направление.

Подчиняется законам отражения и преломления.

Свет.

География

Творческий подход к изучению географии

Страны и географические объекты часто становятся объектами стихотворных потуг начинающих сочинителей.

Китай.

Крупный, портовый.

Экспортирует, добывает, развивается.

Китай – лидер черной металлургии.

Держава.

Или такое стихотворение:

Амазонка.

Полноводная, опасная.

Течет, впадает, кормит.

Рекордсмен по площади гидрографической сети.

Река.

История

Необычный урок истории

Несмотря на то что история не относится к точным наукам, ее редко сопоставляют с творчеством. Однако примеры синквейнов на исторические темы заставляют убедиться, что подобное отношение ошибочно и требует переосмысления.

Отто фон Бисмарк.

Талантливый, терпеливый.

Победил, завоевал, укрепил.

Прусский генерал, создавший империю.

Германия.

Иностранный язык

Достаточно необычный повод проявить свои творческие способности, так как сочинить стихотворение, пусть даже и без рифмы, на языке, не являющемся родным, невероятно сложно. Тем не менее, если кто-то из читателей решится это сделать, синквейн непременно окажется одной из наиболее удобных, полезных и эффективных форм стихосложения. По сравнению с другими, у него есть целый ряд преимуществ:

  1. Возможность обогатить словарный запас. Для выражения своих мыслей непременно придется заглянуть в словарь, а это уже превосходный акт саморазвития.
  2. Языковая практика. Как известно, ее не бывает много.
  3. Отсутствие рифмы и гибкая силлабическая структура. Единственную сложность составит именно выбор слов и словосочетаний, то есть то, чему и нужно уделять внимание при изучении иностранного языка.
  4. Возможность взглянуть на вещи по-новому. Объясняя привычные понятия непривычными (иностранными) словами, человек всегда открывает для себя новые горизонты. Любой почувствует это, лишь начав составлять синквейн.
  5. Возможность обмена знаниями посредством стихосложения. Например, говоря об одном и том же предмете или явлении, разные люди отметят разные его характерные черты, действия, синонимы или ассоциации. Обмен ими позволит не только выучить новые понятия, но и изменить свое отношение к некоторым вещам в лучшую сторону.

Еще немного красивых синквейнов

Создание синквейнов о природе

Несмотря на то что эта форма стихосложения быстро обрела популярность среди преподавателей и воспитателей, изначально она создавалась с целью эстетической. И сейчас многие ценители оригинальных литературных решений могут найти в ней исключительное удовольствие. Например, рассуждая на философские темы:

Жизнь.

Иллюзорная, проходящая.

Идет, удивляет, нравится.

В ней главное счастье человека.

Фантазия.

И не только. Внутри этой литературной формы действуют лишь ограничения авторской фантазии. Очень часто встречаются различные вариации, тем или иным образом ссылающиеся на так называемых «предков» формы – японские хокку и танка. Поэтому очень популярны мотивы единения человека с природой и культа самой природы.

Солнце.

Жаркое, далекое.

Всходит, заходит, скалится.

Греет, как улыбка любимого.

Сердце.

Подводя итоги

Синквейн – уникальная стихотворная форма, характеризующаяся одновременно жесткостью рамок и гибкостью изложения мысли. Ее можно использовать в воспитательных или образовательных целях, как методику для запоминания, привлечения внимания. Она может способствовать вовлечению ученика в критический анализ материала, развить его творческий потенциал и умение давать оценку окружающему миру. Синквейн также может стать отдушиной для творческого человека. Если, например, душа просит поэзии, а голова не дружит с рифмой, эти необычные стихотворения могут стать идеальным решением. Если вы изучаете иностранный язык, описанный способ стихосложения может помочь в обогащении словарного запаса. Кроме того, синквейн может служить методикой для запоминания информации. Некоторые люди намного лучше запоминают собственные формулировки изучаемого, чем те, что находят в учебниках или в интернете.

Шпаргалка: План составления синквейна

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.

Может, тебе понятней будет эта схема:


1-я строчка — одно существительное (обычно заголовок)
2-я строчка — два прилагательных (описание темы)
3-я строчка — три глагола ( действие, относящееся к теме)
4-я строчка — 4-5 слов-предложение (показывает отношение автора (тебя) к теме)
5-я строчка — одно существительное — ассоциация, которая повторяет суть темы (синоним существительному в первой строке)

О музыке

1-я строчка  —  название
2-я строчка — охарактеризовать произведение с помощью двух прилагательных
3-я строчка — двумя глаголами дополнить характеристику музыки
4-я строчка — одним предложением (4-5 слов) выразить собственное отношение к музыке
5-я строчка — слово-заключение — ассоциация с первым существительным


как вариант
  • Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
  • Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
  • Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
  • Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
  • Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи. Например определение или дополнение.

Или так

А может, этот вариант будет понятней



Примеры синквейнов:


Форум (существительное, выражающее главную тему)

Шумный, интересный (два прилагательных, выражающих главную мысль)

Развлекает, развивает, веселит (три глагола, описывающие действия в рамках темы)

Хорошее место для знакомств (фраза, несущая определенный смысл)

Общение (заключение в форме существительного)

Пример синквейна на тему любви:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

Мечта.

Пример синквейна на тему жизни:

Жизнь.

Активная, бурная.

Воспитывает, развивает, учит.

Дает возможность реализовать себя.

Искусство.



 

Определение раковины от Merriam-Webster

Чтобы сохранить это слово, вам необходимо войти в систему.

\ ˈsiŋk \ sank \ ˈsaŋk \ or sunk \ ˈsəŋk \; потоплены; погружение

непереходный глагол

b : , чтобы стать частично погребенным (как в грязи)

c : , чтобы стать поглощенным

2a (1) : , чтобы упасть или упасть на более низкое место или уровень

( 2) : , чтобы течь на более низкой глубине или уровне

(3) : , чтобы гореть с меньшей интенсивностью

(4) : , чтобы падать на более низкую высоту или объем его голос понизился до шепота

b : постепенно затих : успокоился

c : исчез из поля зрения

d : постепенно спустился : провал

b : стал впечатляюще известным или чувствовал в уроке было погружено в

4 : , чтобы глубоко погрузиться в погрузил в задумчивость

5a : , чтобы ухудшиться по качеству, состоянию или состоянию

b : , чтобы стать меньше по объему или по стоимости

6a : Чтобы упасть или медленно упасть из-за недостатка силы

b : , чтобы впасть в депрессию

c : потерять здоровье или силу в целом : потерпеть неудачу

переходный глагол

1a : вызвать опускание потопить линкор

b : , чтобы сбить, особенно ниже поверхности земли

c : , чтобы заставить (что-то) проникнуть

3a : , чтобы выкопать или пробурить (колодец или вал) в земле : выемка

b : формовка путем вырезания или вырезания утопить слова в камне

5 : , чтобы понизить репутацию или репутацию : abase

6a : , чтобы уменьшить ценность или количество

b : , чтобы понизить или смягчить (голос) в разговоре

7 : сдерживание, подавление подавляет ее гордость и приближается к презираемому соседу — Ричарду Харрисону 8 : , чтобы расплатиться (что-то вроде долга) : ликвидировать

11 в основном британцы : чтобы полностью выпить

вонзить зубы в

2 : , чтобы с энтузиазмом посвятить свое внимание любит вонзить зубы в хорошая книга

1a : бассейн или яма для захоронения отходов или сточных вод : выгребная яма b : канава или туннель для отвода сточных вод : канализация

c : стационарный бассейн, соединенный со сливом и обычно водопроводом для мытья и слива

2 : место, где порок, коррупция или зло собираются

4a : впадина на поверхности земли, особенно : один, имеющий соленое озеро без выхода

5 : тело или процесс, который действует как накопительное устройство или механизм утилизации: например,

радиатор : в широком смысле : устройство, которое собирает или рассеивает энергию (например, как излучение)

b : реагент с веществом или поглотитель вещества леса являются стоком для углекислого газа

.

Определение синхронизации

«Синхронизация» — это сокращение от «синхронизировать». Когда вы синхронизируете устройство, например сотовый телефон, КПК или iPod, вы синхронизируете его с данными на вашем компьютере. Обычно это делается путем подключения устройства к компьютеру через USB-соединение или беспроводное соединение Bluetooth. Например, вы можете синхронизировать адресную книгу, хранящуюся на вашем компьютере, с вашим мобильным телефоном, чтобы обновить контакты. Если у вас есть iPod, вы можете подключить его к компьютеру для синхронизации песен, видео и других данных с помощью Apple iTunes.

Когда вы синхронизируете устройство с компьютером, оно обычно обновляет и устройство, и компьютер самой последней информацией. Это также называется «объединением» данных. Например, если вы добавили номер телефона в свой телефон с момента последней синхронизации с компьютером, этот номер будет добавлен в адресную книгу вашего компьютера. Точно так же любые числа, введенные в адресную книгу компьютера с момента последней синхронизации, будут добавлены в телефон. Большинство программ синхронизации также удаляют записи, которые были удалены на устройстве или компьютере с момента последней синхронизации.

Поскольку многие устройства могут быть синхронизированы с одним компьютером, компьютер часто называют «концентратором» для синхронизации портативной электроники. Например, вы можете синхронизировать iPod, Blackberry и КПК, используя одну и ту же адресную книгу на вашем компьютере. Однако вам может потребоваться использовать разные программы синхронизации для каждого устройства, поскольку большинство из них используют служебную программу для синхронизации с компьютером. К распространенным программам синхронизации относятся iTunes, The Missing Sync, Palm Desktop и iSync.

Обновлено: 9 апреля 2009 г.

TechTerms — Компьютерный словарь технических терминов

Эта страница содержит техническое определение Sync.Он объясняет в компьютерной терминологии, что означает Sync, и является одним из многих технических терминов в словаре TechTerms.

Все определения на веб-сайте TechTerms составлены так, чтобы быть технически точными, но также простыми для понимания. Если вы найдете это определение Sync полезным, вы можете ссылаться на него, используя ссылки для цитирования выше. Если вы считаете, что термин следует обновить или добавить в словарь TechTerms, отправьте электронное письмо в TechTerms!

.

Определение крыла по Merriam-Webster

Чтобы сохранить это слово, вам необходимо войти в систему.

\ ˈwiŋ \

1a : один из подвижных пернатых или перепончатых парных придатков, с помощью которых птица, летучая мышь, или насекомое может также летать : таким отростком (как у страуса), даже если он является рудиментарным или модифицированным, так что больше не имеет способности летать

b : любой из различных анатомических структур (например, летучей рыбы или летающий лемур), обеспечивающий средства ограниченного полета

2 : придаток или часть, напоминающие крыло по внешнему виду, положению или функциям: например,

a : устройство, носимое под мышками для помощи человеку в плавании или оставаться на плаву водяные крылья

c : загнутый назад или расширенный край предмета одежды

d : боковина в верхней части кресла

e (1) : листовой, пленчатый или древесный расширение растения, особенно вдоль стебля, или на самаре, или на коробочке

(2) : на любом из двух боковых лепестков папиллярного цветка — сравните киль sense 2b

f : лопасть ветряной мельницы или стрелка

h : аэродинамический профиль, создающий основную часть подъемной силы, которая поддерживает самолет тяжелее воздуха

3 : средство полета или быстрое продвижение

4 : действие или манера полета : полет взлетает

5 : боковой или отдаленный регион или район

6 : часть или особенность здания, обычно выступающая из главной или центральной части и подчиненная ей крыло слуг

7a : один из элементов декорации сбоку от сцены

b крылья множественное число : область сбоку от сцены вне поля зрения

8a : a слева или справа часть армии или флота : фланг b : одна из наступательных позиций или игроков по обе стороны от центральной позиции в некоторых командных видах спорта также : фланкер 9a : либо из двух противостоящих групп внутри организации, либо общество : фракция b : часть организованного органа (например, законодательная палата), представляющая группу или фракцию, придерживающуюся различных мнений или политики — сравните левое крыло, правое крыло

10a : подразделение U.S. Воздушные силы выше группы и ниже дивизии

b : две или более эскадрилий военно-морских самолетов

11 : танцевальный шаг, отмеченный быстрым движением одной ноги наружу и внутрь

12 крыльев множественное число : знак отличия, состоящий из пары распростертых стилизованных птичьих крыльев, которые вручаются по завершении предписанного обучения квалифицированному пилоту, члену летного экипажа или военному пилоту воздушного шара в крыльях

1 : вне поля зрения в крыльях сцены

2 : всегда под рукой на заднем плане : всегда под рукой был план в ожидании на крыльях

на крыле под своим крылом

: под чьей-то защитой : на чьей-то заботе взял ее под свое крыло

переходный глагол

b : , чтобы дать возможность летать или быстро двигаться

2a : , чтобы перемещаться крыльями или как если бы они были

b : для достижения или достижения путем полета

3 : для запуска : отправка начнется с ударов крыльями — A.J. Liebling

4a : ранить в крыло : вывести из строя крыло крылатая утка

b : ранить (как пулей) без убийства под крылом снайпера

5 : делать или выполнять без подготовки или руководящих указаний : импровизировать, управляя им.Определение

в кембриджском словаре английского языка

СКРИНИНГ | Определение в кембриджском словаре английского языка

screening имя существительное (ФИЛЬМ)

Будет три просмотра фильма — в 3 часа.м., 17:00 и 19:00 Тезаурус: синонимы и родственные слова

screening имя существительное (ЭКСПЕРТИЗА)

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о