Современные детские писатели и их произведения: ​10 новых русских авторов детской литературы

Содержание

​10 новых русских авторов детской литературы

Если не быть завсегдатаем книжных сайтов и фестивалей, то может показаться, что лучше Носова, Рыбакова и Булычева для детей все еще ничего не придумали. Тем временем, детская литература в России неплохо развивается. Каждый день появляются новые книги, конкурсы и авторы. Журналист Лиза Биргер выбрала 10 современных писателей, чьи книги можно смело ставить на книжную полку в детской.

Сергей Седов из тех писателей, что завораживают при личной встрече не меньше, чем при встрече с его текстами — такой настоящий современный сказочник, человек, не привязанный к пространству и времени, бывший учитель и московский дворник, сказками которого мы начали зачитываться еще в 80-х. Не сосчитать, сколько раз эти сказки — про мальчика Лёшу, про лягушку Пипу, про королей, про дураков — забывались и издавались за последние лет тридцать, и все равно они звучат ошеломительно ново. У Седова замечательная манера легкого письма, кажется, что все, к чему он прикасается, превращается в увлекательную игру, не присоединиться к которой невозможно. Но главное в Седове — бесконечная свобода его воображения, по духу своему совершенно детская, его фирменная странность, благодаря которой он может позволить своим героям удивительные превращения в пылесос и воздушный шарик, а в своих сказках про мам разрешает себе показать маму-пьяницу и равнодушную маму. Все это — проявления одной трогательной заботы, но на разный лад. Было время, когда Седова издавали чуть больше и лучше, но сейчас, к сожалению, непросто найти ни его страшилки, ни замечательно смешной пересказ древнегреческих мифов «Геракл. 12 великих подвигов. Рассказ очевидца», ни даже его новогоднюю сказку «Как Дед Мороз на свет появился», написанную в сотрудничестве с Мариной Москвиной. Тем не менее, всегда в продаже «Сказки про Лёшу» — Седов классический во всех отношениях, вызывающий одинаковый восторг родителей и детей.

Выпускница ВГИКа и сценарист Мария Бершадская, работавшая, в числе прочего, над «Улицей Сезам» придумала и написала, наверное, лучший детский сериал в современной русской литературе, серию книг «Большая маленькая девочка». Ее героиня Женя, — не по годам высокая (такая высокая, что маме приходится вставать на табуретку, чтобы заплести ей косички) семилетняя девочка, остающаяся, несмотря на высокий рост, маленьким ребенком внутри. И каждая ситуация из Жениной жизни — это отдельная история взросления и внутреннего роста, будь то история о смерти близкого человека, о школьном романе, о праздниках и потерях, о неудобных и по-своему трагических ситуациях, в которых может оказаться каждый ребенок. Гениальное изобретение — увидеть в одном образе, как в детском мире сочетаются экстремальное и обыденное, маленькое и большое, чувство абсолютной незащищенности перед миром и ежедневные победы над его препятствиями. Эта ситуация одновременно сказочного отстранения и реалистического сопереживания, авторского сочувствия к большим и маленьким страданиям героя и делает книги Бершадской такими понятными и привлекательными.

Большой любитель животных, Станислав Востоков с детства мечтал пойти по стопам Джеральда Даррелла — мечтал и сделал. Уже в пятнадцать лет он публиковал свои переводы из Даррелла в ташкентской газете «Пионер Востока» и, учась в художественном училище, рисовал слонов и журавлей. Из Ташкента он отправился защищать природу в Камбодже, оттуда — проходить практику в основанном Дарреллом Международном обучающем центре сохранения природы на остров Джерси. После поработал в Московском зоопарке и в Научно-исследовательском центре охраны природы, и обо всем этом рассказал в своих книгах. Хотя полюбили Востокова мы именно за жанр рассказа о животных (см. «Не кормить и не дразнить» о Московском зоопарке и книгу «Остров, одетый в Джерси»), о которых он умеет говорить просто, с пониманием и сочувствием, он отлично освоил и прочие жанры, и на сегодняшний день получил все мыслимые детские премии. Например за книгу рассказов про Фросю Коровину, «настоящую деревенскую бабу семи лет от роду» из деревни Папаново Вологодской области, или серию воздушных, вдохновленных, скорее, Юрием Ковалем, чем мастерами деревенской прозы, рассказов о деревенском укладе «Кум королю», и о птицах и зверях, которых можно увидеть почти из окошка.

Эстетическая родина Артура Гиваргизова — советская школьная проза, все вот это родное и любимое, от Носова до Драгунского. Только чувствует он себя и в сюжетах и в языке гораздо вольнее, так что некоторые нервные родители ругают его за непедагогичность (родители, которые не понимают шуток или же требуют, чтобы мораль была в детской книге на первом месте — главные враги детской прозы). На самом деле, в свете достижений мировой детской психологии, согласно которой важным для детей должна быть игра, а не учебник, свобода воображения, а не зубрежка, Гиваргизов — именно тот писатель, который нужен для создания атмосферы тотального смеха и веселья. Он никогда не подводит, и, хотя многие его стихи и рассказы кажутся шутками, играми, их важной темой неизменно становятся поиски свободы в любой отдельно взятой ситуации, будь то разговоры с взрослыми, школьные уроки или дальние путешествия. Если не знать, что Земля обладает притяжением, можно взять и полететь, а если не хотеть писать диктант, то можно сбежать в лес а вместо себя подсунуть учительнице медведя и волка, чтобы они, переругиваясь и списывая друг у друга как заправские хулиганы, старательно выводили «Ее голос звенел и дрожал, как надтреснутый стеклянный колокольчик».

Гиваргизова, к счастью, издают бесперебойно, и все его книги очень хорошие — из него одного можно составить отличную домашнюю библиотеку. Но родителям имеет смысл не упустить, пока есть, книгу «С дедского на детский», где рассказы и стихи Артура Гиваргизова обсуждает, читая со своими внуками, лингвист Максим Кронгауз.

Тамара Михеева — профессиональный детский писатель. Это значит, что ей одинаково хорошо удаются и книжки-картинки о животных, и подростковые истории, вроде «Дети дельфинов». Это неизменно добрые, неизменно светлые книги, населенные чудесными волшебными созданиями. В современной детской прозе Тамара Михеева играет роль главной сказочницы: в ее горах растут живые деревья («Легкие горы»), в ее лесах обитают волшебные гномы («Асино лето»), а ее шумсы, обитатели деревьев, стали одним из лучших детских фантастических сериалов. В общем, безупречные истории для детей, которые только учатся читать и любить книги, и родителей, которые хотят, чтобы книги эти были только про волшебное и доброе — никакого другого мира для Михеевой будто и не существует вовсе.

Педагог, психолог и специалист по детскому чтению Мария Аромштам до середины нулевых занималась написанием познавательных книг о педагогике для взрослых и обучающих пособий для начинающих читать детей. Но с тех пор, как в 2008 году ее повесть «Когда отдыхают ангелы» получила премию «Заветная мечта», Аромштам превратилась не только в одного из наших любимых писателей, но и в главного пропагандиста детской книги. Придуманный ею сайт «Папмамбук» существует ровно для того, чтобы помочь родителям читать книги вместе со своими детьми. За прошедшие десять лет Марина Аромштам нарастила солидную библиографию и сама уже превратилась в классика современной литературы. Причем, слово «классик» хочется тут применить за ту ненавязчивую поучительность ее текстов, за которую мы привыкли ценить книги нашего детства, а лучше сказать — за ту свободу мысли и чувства, которую эти книги неизменно обещают. Она одинаково уверенно чувствует себя в разных темах и жанрах, будь то реалистическая повесть о школьной жизни («Когда отдыхают ангелы»), историческая повесть из Англии XIV века («Кот Ланселот и золотой город. Старая английская история»), сказки-мифы о рождении мира («Однажды в новом мире») или книжки-картинки для детей («Желуденок»). Что бы она ни писала, это всегда о терапевтическом эффекте чтения и рассказывания историй — ровно то, что многие и заказывали.

Первая книга сказок Марии Ботевой «Световая азбука. Две сестры, два ветра» вышла в издательстве НЛО в 2005 году — тогда же она получила премию «Триумф» и вошла в шорт-листы «Дебюта» и «Заветной мечты». Мы довольно долго после этого о ней не слышали, пока ее не открыло заново издательство «КомпасГид», и тут стало ясно, что Ботева — это прежде всего точный, верный и внимательный писатель подростковой жизни. Две книги ее повестей, «Мороженое в вафельных стаканчиках» (2013) и «Ты идешь по ковру» (2016) — это прямо какое-то радостное приобретения для любой детской библиотеки. Потому что главной темой становятся здесь не какие-то исключительные горести подростковой жизни, а, наоборот, самое узнаваемое в ней, разговоры, чувства, ежедневные переживания. Так, в новой книге «Ты идешь по ковру» главные героини пьют чай, болтают скороговорки, болтаются без дела, но именно это «Лето скучное снова, просто тоски кусок» становится для нее неимоверно богатым сюжетом. Это такое ошеломительное, искреннее понимание подростковой жизни, что даже взрослому может помочь вспомнить, как оно все было. Чтобы представить, почему это так хорошо, достаточно почитать сайт автора.

Выпускница Сорбонны, замечательный переводчик с французского, жена одного из лучших современных детских поэтов Михаила Яснова и, прежде всего, замечательный детский автор. Доказано, если хотите, даже литературными премиями — их у Петровой целый букет, от первой премии «Книгуру» за сборник рассказов «Волки на парашютах» и премии Маршака до шорт-листов «Дебюта» и «Baby-НОСа». Главное в Асе Петровой, впрочем — это умение говорить с подростком на его языке, погрузиться в мир его переживаний, где буквально все становится вопросом экзистенциальным — от нежелания надевать рейтузы до страха, что бабушка умрет. Сборник рассказов «Волки на парашютах. Взрослые молчат», объединяющий истории для средних школьников и вдумчивую и сочувственную прозу о подростках, являет собой все то прекрасное, страшное, грустное, нелепое, из чего сделана обычная подростковая жизнь.

Писательница Нина Дашевская уже трижды получала литературную премию «Книгуру”, при том, что свою первую повесть опубликовала в 2011 году. Музыкант по образованию, она окончила Московскую консерваторию по классу скрипки и сейчас играет в оркестре театра им. Натальи Сац. И первые ее книги, в том числе «Около музыки», были посвящены той огромной перемене, которую звучание музыки способно совершить в жизни маленького человека. Это вообще главная тема подростковой прозы Дашевской — выход из темноты к свету, волшебная перемена, которая гарантированно поможет избавиться от одиночества и несчастья. Грустный мальчик станет веселым, у одинокого подростка появятся друзья, ребенок с СДВГ найдет понимание, всех ждет хороший конец. Учитывая, как просто и радостно эти книги написаны, ничего удивительного, что они так нравятся детям — да и взрослым тоже.

В каком-нибудь другом мире, где фантастика, например, не считалась бы жанром в литературе второстепенным, Наталья Евдокимова стала бы большой литературной звездой — трудно найти автора, который чувствовал бы себя в этой теме настолько свободно. Ее антиутопия «Конец света» рассказывает о мире, который время от времени меняется целиком. Его законы странны, причудливы и иногда даже репрессивны, но остается вера, что однажды какой-то из миров окажется тем, что изобрел ты. Совсем новая книжка «Кимка&Компания» рассказывает о мальчике, который улетел от уставившихся в телевизор родителей в воображаемые миры, и путешествует по ним, прихватив с собой новорожденного брата. А есть еще совсем простая, пронзительная по интонации «Лето пахнет солью», подростковые герои которой вырываются на свободу к лету и морю от затянувшейся зимы и плена многоэтажек. В целом, это необходимая прививка фантазии от скучной и иногда тяжелой повседневности — и просто очень хорошая литература.

Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.

новые имена в детской литературе, о которых вы еще не раз услышите

За последние пару лет все изменилось: современных русских авторов начали издавать. Приятная новость заключается в том, что именно хороших. Тамара Михеева, Станислав Востоков, Нина Дашевская, Алена Вересова, Екатерина Тимашпольская, Юлия Кузнецова, Анна Доброчасова, Анастасия Орлова и многие другие — вот новые имена, которые будут формировать образ детской литературы в течение ближайших десяти лет. Большинство из этих писателей является лауреатами национальных литературных премий, имеет по нескольку изданных книг и далеко идущие планы. Словом, за репутацию профессиональной детской литературы мы можем не опасаться. Она в хороших руках. 

 


 

 

Тамара Михеева Тамара Михеева умеет найти особенную интонацию. Ту, что делает одинаково правдивыми и книги для детей, и young adult литературу. Это очень редкий дар. Писателей, уверенно и талантливо работающих с разными возрастами, не так много. Таков, например, Нил Гейман. Или Владислав Крапивин. Или Астрид Линдгрен. И как же нам повезло, что и в нашем поколении есть этот прирожденный сказочник, с историями которого можно расти и взрослеть! Сперва это будут «Шумсы», лесная сказка о древесных чудесах и дружных семьях, а затем «Асино лето», «Легкие горы», «Дети дельфинов» — образцовые подростковые повести, где волшебство уживается с правдой жизни.

 

 

 

Юлия Кузнецова

Юлия Кузнецова — автор титулованный, лауреат множества премий. Ее работы отметили жюри «Заветной мечты» (2009, номинация «Детский детектив»), премии им. Крапивина (2011) и «Книгуру» (2013). В марте 2013 Юлия Кузнецова стала лауреатом Всероссийского конкурса на лучшее произведение для детей и юношества за рукопись повести «Где папа?». Она не боится сложных тем и жанра «психологическая повесть», которым сама определяет свое творчество. А ведь писать об обыденных, порой даже не очень приятных вещах гораздо сложнее, чем выдумывать фантастические сюжеты. Но «прозу жизни» Юлия Кузнецова преобразует просто в прозу — точную, обаятельную и правдивую.

 

 

 

Станислав Востоков Станислав Востоков и сам похож на героя приключенческого романа. Например, он работал в зоопарках и спасал животных в Африке (не без помощи фонда Джеральда Дарелла), а сейчас пишет стихи и прозу, рисует, много общается с новым поколением писателей, регулярно получает литературные премии («Заветная мечта», «Алые паруса» и другие), но сам себя «серьезным писателем» не считает. А еще он по-настоящему любит читать:

«Можно просто говорить о пользе чтения. А вот пример из жизни. Если бы я не прочёл много хороших книг о животных, я не пошёл бы работать в зоопарк, не съездил бы три раза в Камбоджу, проехав заодно всю Малайзию и пол-Таиланда, не прошёлся бы по Бейкер-стрит, не познакомился бы с удивительными людьми: французами, англичанами, бразильцами, африканцами, индусами, не написал бы по меньшей мере двух книг».

 

 

 

Алена Вересова

Алёна Вересова придумывает трогательные и очень нежные истории для детей. На обложке ее имя часто соседствует с именами молодых художников — Алена умеет работать в соавторстве так, что художественный текст и иллюстрации становятся единым целым. Рассказы о Совушке, волшебные сказки Аленки, приключения зайчонка Шустрика — эти истории полны уютных чудес и без назойливого морализаторства рассказывают о том, что такое дружба, самостоятельность и смелость.

 

 

 

Анна Доброчасова Анна Доброчасова не только пишет замечательные сказки и истории, но и сама иллюстрирует их! А значит у нас в руках цельный мир, созданный автором от начала и до конца. Вот «Апельсин» — волшебная, как сказали бы раньше «святочная» история, в которой нет никакой фантастики, а есть повседневные чудеса, которые мы творим сами, особенно в такое время года. Вот «Пуговка» и «Лунный жук» — трогательные зарисовки из жизни большой и, несомненно, счастливой семьи, где всегда найдется место приключениям.

 

 

Нельзя не упомянуть

Список важных современных детских писателей был бы неполон, если бы мы не назвали еще несколько имен. Марина Аромштам не только знает все о том, как устроена хорошая детская книга, но и сама пишет сказки и истории для разных возрастов. Артур Гиваргизов известен как поэт, писатель, номинант на премию памяти Астрид Линдгрен. Анна Юдина — иллюстратор, автор ярких и прихотливых миров, однако теперь мы можем познакомиться и с ее художественными текстами для детей. Наталья Евдокимова пишет короткие истории о важном и непростом школьно-подростковом времени в жизни человека. Мария Бершадская создает сериал о «Большой маленькой девочке», в котором описывает проблемы взросления и пути их решения. Пишет для детей и подростков и Нина Дашевская, ее работы были награждены Крапивинской премией, отмечены жюри «Книгуру». И не будем забывать об интригующем фантастическом (во всех смыслах этого слова) дебюте Виктории Ледерман, книге «Календарь Ма(й)я».


Топ-10 детских книг от современных писателей

Развить у современных детей привычку к чтению довольно не просто. «Список книг на лето» — формулировка из читающего советского прошлого сегодня кажется невыполнимой задачей, но если родители окончательно опустят руки и книги, то за грядущие поколения придется беспокоиться не на шутку. Предлагаем вашу внимаю список книг и книжных серий для детей от 9 до 15 лет.

Первое место: «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЗООЛОГИЯ» 10+

Издательство «Альпина Паблишер».

В серии уже 15 книг по 32 страницы, на которых животные рассказывают читателю о своей жизни от первого лица. О питании, жилищах, удивительных способностях, потомстве и жизни в разные времена года. Авторами книг из этой серии являются известные люди, что придет проекту особое очарование. Научный материал предоставлен специалистами Московского зоопарка. Например, в рамках серии Андрей Макаревич написал книгу «Я — змея», Ефим Шифрин: «Я – большая панда», Антон Комолов: «Я — ленивец».

В серии уже 15 книг

В серии уже 15 книг

Второе место: «КАК ВСЁ УСТРОЕНО» 12+

Издательство «Манн, Иванов, Фербер»

Потрясающая детская книга, которая спасет родителей от многочисленных: «почему и как?». Подробная и прекрасно иллюстрированная энциклопедия устройств и механизмов, снабженная шутливыми комментариями, позволяющими снять страх от соприкосновения с научными доктринами. Все физические процессы в книге показаны с помощью мамонта, который является главным героем и единицей измерения.

Потрясающая детская книга

Потрясающая детская книга

Третье место: «НАХОДИЛКИ» 8+

Издательство: «Манн, Иванов, Фербер»

Прекрасно иллюстрированный сборник интерактивных и творческих заданий на свежем воздухе от Зины Суровой и Ксении Дрызловой. Книга подразумевает знакомство с окружающим миром через поиски одушевленных и неодушевленных его составляющих в различные времена года и в различных местах отдыха: в городском парке, в деревне, на море.

Прекрасно иллюстрированный сборник интерактивных и творческих заданий на свежем воздухе

Прекрасно иллюстрированный сборник интерактивных и творческих заданий на свежем воздухе

Четвертое место: «ПРО РИМ, СЛОНА И КОШКУ. И ПРО ЛЮБОВЬ НЕМНОЖКО», «МИШКА-ЛЕДЫШКА», «ЕЖКА ИДЕТ В ШКОЛУ».

Издательство: «Акварель» 8+

Книги Антона Сои, очень лиричны и между тем, актуальны по языку для современного детского читателя. Одиночество, дружба, поиск своих, осторожные и неловкие пробы наощупь окружающего мира – всё это есть в его книгах. Прекрасный выбор для самостоятельного чтения.

Книги Антона Сои, очень лиричны и между тем, актуальны по языку для современного детского читателя

Книги Антона Сои, очень лиричны и между тем, актуальны по языку для современного детского читателя

Пятое место: «КОСМОС» 9+

Издательство «Манн, Иванов, Фербер»

Огромное количество веселых иллюстраций и замечательные факты об истории космонавтики в СССР. Устройство ракеты и скафандра, смешные и нелепые традиции космонавтов, рассказ о системах жизнеобеспечения в космосе. Увлекательное и многоразовое чтение как для семейного, так и для самостоятельного вариантов.

Огромное количество веселых иллюстраций и замечательные факты об истории космонавтики в СССР

Огромное количество веселых иллюстраций и замечательные факты об истории космонавтики в СССР

Шестое место: «КАК УСТРОЕН МОТОЦИКЛ» 9+

Издательство «Манн, Иванов, Фербер»

Замечательная серия для детей желающих всё на свете разобрать. В серии «Технические сказки» три книги о мышонке Арни, лягушонке Кристиане и воробье Билле, которые строят различные механизмы для передвижения: автомобиль, самолет, мотоцикл. Кроме сюжета в книге есть подробное описание элементов конструкции и чудесные иллюстрации. Самая мальчиковая книжная серия этого года.

Замечательная серия для детей желающих всё на свете разобрать

Замечательная серия для детей желающих всё на свете разобрать

Седьмое место: «ТАНЯ ГРОТТЕР», «МЕФОДИЙ БУСЛАЕВ», «ШНЫР(ШКОЛА НЫРЯЛЬЩИКОВ)» 10+

Издательство: «Эксмо»

Автор всех этих книжных серий – российских писатель-фантаст Дмитрий Емец является отцом семерых детей, а значит имеет «под боком» детский экспертный совет, который помогает создавать замечательные книги. Легкое и увлекательное чтение, сквозь которое читатель «услышит» ныне почти забытые нравственные идеалы: доброту, отзывчивость отвагу.

Автор всех этих книжных серий – российских писатель-фантаст Дмитрий Емец является отцом семерых детей

Автор всех этих книжных серий – российских писатель-фантаст Дмитрий Емец является отцом семерых детей

8 место: «ДЕЛО МАСТЕРА БОИТСЯ: ДЕРЕВЕНСКИЕ ПРОФЕССИИ И ЗАНЯТИЯ» 8+

Издательство: «Речь»

Автор книги: главный научный сотрудник отдела этнографии русского народа Российского этнографического музея, доктор исторических наук и профессор Изабелла Шангина. В книге описаны более 35 древних сельских профессий, размещены рисунки и фотографии орудий и труда и костюмов. Наряду с деревенскими профессиями, существование которых мы можем предположить, вроде сеятеля или кузнеца, в книге есть описание экзотических для современного читателя профессий: знахарка, смолокур, синильщик. Увлекательное чтение и погружение в историю жизни и работы наших предков.

В книге описаны более 35 древних сельских профессий

В книге описаны более 35 древних сельских профессий

9 место: «ПОЗНАЮ, ИГРАЯ!» 8+

Издательство: «Хоббитека»

В серии шесть книг, в каждой из которых более 200 исторических фактов в легком изложении и 100 многоразовых наклеек, которые позволяют играть с персонажами книги, лучше запоминать исторические факты, возвращаться к книге вновь и вновь. Итак, «Динозавры», «Ледниковый период», «Древний Египет», «Древний Рим», «Викинги», «Средневековье».

В серии шесть книг, в каждой из которых более 200 исторических фактов в легком изложении

В серии шесть книг, в каждой из которых более 200 исторических фактов в легком изложении

10 место: «РЫЦАРЬ, КОТ И БАЛЕРИНА. ПРИКЛЮЧЕНИЕ ЭРМИТАЖНЫХ КОТОВ» 12+

Издательство: «Рипол-Классик»

Замечательная книга Петра Власова, в которой реальность переплетена с чудесами, посвящена котам, живущим в Эрмитаже со времен его основания Екатериной Великой и охраняющим предметы искусства в запасниках и хранилищах от крыс и мышей. Коты разговаривают, выполняют секретные миссии, встречаются с Петром Первым. Оторваться от чтения просто невозможно.

Замечательная книга Петра Власова, в которой реальность переплетена с чудесами

Замечательная книга Петра Власова, в которой реальность переплетена с чудесами

Новые Андерсены. Лучшие детские книги современных авторов | Книги | Культура

Многие думают, что все талантливые сказочники жили давным-давно, а со времён Барто, Чуковского и Михалкова ничего интересного в детской литературе не появилось. В Международный день детской книги АиФ.ru постарается развеять эти сомнения. Предлагаем обзор интересных книжных новинок.

«Это грузовик, а это прицеп», Анастасия Орлова

Издательство: «РОСМЭН», 2015

Для детей от 0 лет

«Это грузовик, а это прицеп» — история в прозе для самых маленьких. Это книга о том, как грузовик и его друг, непоседливый прицеп, трудятся с утра до ночи, развозя разные грузы. В пути герои встречают много трудностей: ямы, горы, лужи и дожди. Но всё это пустяки, если рядом есть друг, который придёт на помощь. Популярный детский автор Анастасия Орлова выстроила сюжет по классическому принципу сказочной истории, но у каждого героя в этой сказке есть свой уникальный характер, свой голос и своя интонация.

Читайте также: «Читайте детям не нотации, а книги». Григорий Остер — мастер афоризмов

«Моя счастливая жизнь», Русе Лагеркранц

Издательство: «КомпасГид», 2015

Для детей от 0 лет

«Моя счастливая жизнь» шведской писательницы Русе Лагеркранц — история про первоклашку Даниэлу, которая ежедневно сталкивается с маленькими неприятностями и большими проблемами, но всё равно приходит к выводу, что она самая счастливая на свете. И хотя эта книжка рассказывает о девочке, мальчикам история будет не менее интересна, поскольку школьные страхи, застенчивость и чувство одиночества знакомы всем.

«Волшебное дерево», Андрей Усачёв

Издательство: «Дельфин», 2016

Для детей от 6 лет

«Волшебное дерево» — новая книга популярного детского писателя Андрея Усачёва с иллюстрациями художника Игоря Олейникова. Издатели в шутку называют сказку «книгой счастливых засыпательных историй». Фантастическая история знакомит детей с планетой О (похожей на сплющенный по бокам шар или на букву «О»), где растёт Волшебное дерево, исполняющее любые желания. Также на необычной планете летают рыбы, цветы поют, на деревьях растут книги, а все жители умеют мечтать.

Читайте также: Как выбрать детскую книгу. 8 простых шагов

«Чемодановна», Анна Никольская

Издательство: «РОСМЭН», 2015

Для детей от 6 лет

Анна Никольская — популярная детская писательница, обладательница золотой медали имени Сергея Михалкова. Одна из её последних книг, особенно полюбившихся маленьким читателям, — сказка про Авдотью Чемодановну Свирепову. Эту историю многие сравнивают с культовыми книгами про Мэри Поппинс и Карлсона, но написана она совсем другим, современным языком. Однажды загадочная бабушка Чемодановна появляется в доме девятилетних близнецов и меняет их жизнь к лучшему: теперь малышей на завтрак ждут ватрушки и творожные калачи вместо овсянки, а на вечер — прогулки под дождём по лужам вместо мультфильмов.

«Жёлтая сумка», Лижиа Бужунга

Издательство: «Рипол Классик», 2016

Для детей от 6 лет

«Жёлтую сумку» можно смело называть современной мировой детской классикой. Автор книги — талантливая бразильянка Лижиа Бужунга, обладательница премии имени Ганса Христиана Андерсена, а также премии Астрид Линдгрен.

«Жёлтая сумка», как и другие произведения Лижиа, не только вызывает у маленьких читателей добрую улыбку, но и заставляет задуматься о жизни. В центре сюжета маленькая Ракел, которая мечтает стать писателем, поскорее вырасти и жалеет, что не родилась мальчиком. Но свои мечты девочка вынуждена прятать в волшебную жёлтую сумку, потому что вся семья смеётся над её желаниями.

Читайте также: Рецепты «книгоедения». Как сделать так, чтобы ребёнок читал сам и с охотой?

«Тайна Шоколдуньи», Дарья Корж

Издательство: «Дельфин», 2016

Для детей от 6 лет

«Тайна Шоколдуньи» — увлекательная сказка о дружбе, уроках волшебства и непослушных, но всё равно добрых детях. А главное, она о заветной детской мечте — оказаться в мире сладостей. Рыжеволосая девочка Тася становится одной из помощниц хозяйки шоколадного магазина Изольды Марковны, а в её подвале случайно находит коробочку с пастильными феями Розой и Беллой. Маленьким читателям вместе с Тасей предстоит разгадать много необычных загадок и выяснить, кто же такая Шоколдунья?

«Чёрная рука из второго подъезда», Наталия Соломко

Издательство: «Рипол Классик», 2016

Для детей от 12 лет

«Чёрная рука из второго подъезда» — подходящая книга для тех детей, которые любят страшные истории. Для самых храбрых мальчиков и девочек Наталия Соломко придумала пугающие, волнительные и весёлые страшилки, которые, конечно же, интереснее всего читать, забравшись под одеяло и включив фонарик. А художник Екатерина Богданова нарисовала для «Чёрной руки из второго подъезда» уникальные иллюстрации, которые помогут детям живо представить «чёрный-чёрный город» и «чёрную-чёрную улицу».

Читайте также: В обнимку с книжкой. Как приохотить ребёнка к чтению?

«Когда здесь была Марни», Джоан Робинсон

Издательство: «Азбука-Аттикус», 2016

Для детей от 12 лет

Книга «Когда здесь была Марни» популярного во всём мире автора детских книг Джоан Робинсон сразу после выхода в свет была номинирована на престижную медаль Карнеги. В России этот роман выходит в необычной книжной серии «Почти взрослые книги» с иллюстрациями знаменитой английской художницы Пегги Форнум, автора оригинальных иллюстраций к книгам о медвежонке Паддингтоне. Историю дружбы Анны и Марни сегодня читают во всём мире. К примеру, ей заинтересовался знаменитый режиссёр Хаяо Миядзаки, который включил «Когда здесь была Марни» в список детских книг к обязательному прочтению.

Самые любимые детские писатели. Лучшие современные детские писатели и их произведения: список, рейтинг и отзывы

Можно посмотреть список лучших книг в понравившемся жанре. Детские книги, книги для школьников, книги для детей 10- 12 — 14 лет. аудиокниги для почти подростков:) Я подростком…

книги — детской больнице. Решила отдельным постом все-таки написать. Не хватает развивающих книжек для малышей, мало хороших современных книг для подростков.

Акунин » детская книга » и серия про >. Девочки и мальчики, посоветуйте хорошую книжку для 10 -и летнего мальчика о половом взрослении и сексе. что Какие книги смогли увлечь ваших до…

Посоветуйте, пожалуйста, книги о детях, о дружбе, о жизни, чтобы ребенок брал с героя пример. Мальчику почти 7, сам еще не читает, т.е. читать буду я. Мои нравоучения мало к чему…

Рассказы про детей. Досуг, хобби. Ребенок от 10 до 13. Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками, родителями и учителями…

Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с Раздел: Досуг, хобби (животные на войне рассказы для детей). Книги о животных (собаках) во время…

Список книг 9 класс. Литература для 10 класса. Список литературы для обязательного чтения в 11 классе. Что подарить мальчику и девочке: 9 лучших детских книг.

Харьковские писатели. Общественная деятельность. Общество. Харьковские писатели. 1 марта Совет Федерации России поддержал обращение президента РФ принять…

рассказы о животных зарубежных писателей. Книги. Ребенок от 7 до 10. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье…

Акунин детям. Сын (9 лет) прочитал Детскую книгу Акунина с огромным удовольствием. Просит что-нибудь еще того же автора. Я сомневаюсь, есть ли у Акунина что-нибудь еще подходящее.

В 10 читал детские детективы Валерия Гусева (любые другие отказывался). Мой запоем читает Томека, уже вторую книгу, мне первая понраилась, с удовольствием прочитала.

На список детских книг. Музыка, книги, ТВ, кино. О своем, о девичьем. Обсуждение вопросов о жизни женщины в семье, на работе, отношения с мужчинами.

Книги детские хорошие я буду хранить, мне сейчас просто приятно взять в руки детские И да, подать объявление «отдам даром» со списком и размерами. Приедут сами и заберут.

Вопросы для интервью.. Досуг, хобби. Ребенок от 10 до 13. Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками, родителями и…

Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с В итоге выяснилось, что Дашка вообще незнает никаких писателей.

Если не быть завсегдатаем книжных сайтов и фестивалей, то может показаться, что лучше Носова, Рыбакова и Булычева для детей все еще ничего не придумали. Тем временем, детская литература в России неплохо развивается. Каждый день появляются новые книги, конкурсы и авторы. Журналист Лиза Биргер выбрала 10 современных писателей, чьи книги можно смело ставить на книжную полку в детской.

СЕРГЕЙ СЕДОВ

Сергей Седов из тех писателей, что завораживают при личной встрече не меньше, чем при встрече с его текстами — такой настоящий современный сказочник, человек, не привязанный к пространству и времени, бывший учитель и московский дворник, сказками которого мы начали зачитываться еще в 80-х. Не сосчитать, сколько раз эти сказки — про мальчика Лёшу, про лягушку Пипу, про королей, про дураков — забывались и издавались за последние лет тридцать, и все равно они звучат ошеломительно ново. У Седова замечательная манера легкого письма, кажется, что все, к чему он прикасается, превращается в увлекательную игру, не присоединиться к которой невозможно. Но главное в Седове — бесконечная свобода его воображения, по духу своему совершенно детская, его фирменная странность, благодаря которой он может позволить своим героям удивительные превращения в пылесос и воздушный шарик, а в своих сказках про мам разрешает себе показать маму-пьяницу и равнодушную маму. Все это — проявления одной трогательной заботы, но на разный лад. Было время, когда Седова издавали чуть больше и лучше, но сейчас, к сожалению, непросто найти ни его страшилки, ни замечательно смешной пересказ древнегреческих мифов «Геракл. 12 великих подвигов. Рассказ очевидца», ни даже его новогоднюю сказку «Как Дед Мороз на свет появился», написанную в сотрудничестве с Мариной Москвиной. Тем не менее, всегда в продаже «Сказки про Лёшу» — Седов классический во всех отношениях, вызывающий одинаковый восторг родителей и детей.

МАРИЯ БЕРШАДСКАЯ

Выпускница ВГИКа и сценарист Мария Бершадская, работавшая, в числе прочего, над «Улицей Сезам» придумала и написала, наверное, лучший детский сериал в современной русской литературе, серию книг «Большая маленькая девочка». Ее героиня Женя, — не по годам высокая (такая высокая, что маме приходится вставать на табуретку, чтобы заплести ей косички) семилетняя девочка, остающаяся, несмотря на высокий рост, маленьким ребенком внутри. И каждая ситуация из Жениной жизни — это отдельная история взросления и внутреннего роста, будь то история о смерти близкого человека, о школьном романе, о праздниках и потерях, о неудобных и по-своему трагических ситуациях, в которых может оказаться каждый ребенок. Гениальное изобретение — увидеть в одном образе, как в детском мире сочетаются экстремальное и обыденное, маленькое и большое, чувство абсолютной незащищенности перед миром и ежедневные победы над его препятствиями. Эта ситуация одновременно сказочного отстранения и реалистического сопереживания, авторского сочувствия к большим и маленьким страданиям героя и делает книги Бершадской такими понятными и привлекательными.

СТАНИСЛАВ ВОСТОКОВ

Большой любитель животных, Станислав Востоков с детства мечтал пойти по стопам Джеральда Даррелла — мечтал и сделал. Уже в пятнадцать лет он публиковал свои переводы из Даррелла в ташкентской газете «Пионер Востока» и, учась в художественном училище, рисовал слонов и журавлей. Из Ташкента он отправился защищать природу в Камбодже, оттуда — проходить практику в основанном Дарреллом Международном обучающем центре сохранения природы на остров Джерси. После поработал в Московском зоопарке и в Научно-исследовательском центре охраны природы, и обо всем этом рассказал в своих книгах. Хотя полюбили Востокова мы именно за жанр рассказа о животных (см. «Не кормить и не дразнить» о Московском зоопарке и книгу «Остров, одетый в Джерси»), о которых он умеет говорить просто, с пониманием и сочувствием, он отлично освоил и прочие жанры, и на сегодняшний день получил все мыслимые детские премии. Например за книгу рассказов про Фросю Коровину, «настоящую деревенскую бабу семи лет от роду» из деревни Папаново Вологодской области, или серию воздушных, вдохновленных, скорее, Юрием Ковалем, чем мастерами деревенской прозы, рассказов о деревенском укладе «Кум королю», и о птицах и зверях, которых можно увидеть почти из окошка.

АРТУР ГИВАРГИЗОВ

Эстетическая родина Артура Гиваргизова — советская школьная проза, все вот это родное и любимое, от Носова до Драгунского. Только чувствует он себя и в сюжетах и в языке гораздо вольнее, так что некоторые нервные родители ругают его за непедагогичность (родители, которые не понимают шуток или же требуют, чтобы мораль была в

Новые книги о главном: 7 современных детских писателей на все случаи жизни

В минувшем году все в один голос заговорили о появлении в России детской книги нового тысячелетия. Взрослая литература, открещиваясь от вызовов современности, всё чаще предпочитает всякого рода исторические путешествия прямому разговору о сегодняшнем дне. Тем интересней становится детская проза, не предлагающая готовых ответов, но готовая задуматься над происходящим с детьми и подростками в самом начале XXI века.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Живущие рядом: Катерина Мурашова

Катерина Мурашова

Широкой общественности Мурашова известна прежде всего как детский психолог, эксперт по возрастной психологии и семейным конфликтам. Однако в начале 1990-х годов именно она оказалась в числе тех, кто стоял у истоков создания новой российской детской литературы — жёсткой, откровенной, проблемной, лишённой привычных для позднесоветского детского чтения прикрас и иллюзий.

Беспризорники 1990-х («Полоса отчуждения», 1991), дети из маргинальных семей, ставшие жертвами фантастических опытов взрослых («Барабашка — это я!», 1992), дети-инвалиды, с трудом интегрирующиеся в окружающую реальность («Класс коррекции», 2004).

Мурашова не стремится создать в своих текстах образ плакатного положительного героя

Наоборот, призывает читателя присмотреться к подросткам, борющимся за выживание, сколачивающим целые стаи, в которых действуют откровенно блатные законы, смертельно опасные для чужаков. Легко испытывать сочувствие к «сахарному ребёнку», обиженному взрослым миром. Но как обращаться с грубым и независимым Васькой, сбежавшим из детского дома, как относиться к его подопечному — умственно отсталому мальчику Женьке? Как быть с преступником Генкой Лисом, изуродованным родительским алкоголизмом и возненавидевшим всех, кроме собственных больных братьев? Как не отшатнуться от героев «Класса коррекции», каждому из которых сопутствует не только вполне реальный медицинский диагноз, но и изломанное, покалеченное, недетское прошлое?

Да и с положительными взрослыми образами в прозе Мурашовой не все хорошо. Несмотря на помогающую профессию автора, привычная для отечественной литературы фигура «мудрого взрослого» в ней отсутствует в принципе. Во всяком случае, ни один из мурашовских взрослых героев не способен на то, что является само собой разумеющимся для подростка: «Жаль, что мы ещё маленькие, — серьёзно сказала Ира. — А то можно было бы Жеку усыновить». Возможно, дело здесь в том, что Мурашову интересуют прежде всего «горизонтальные» реакции и поведение подростка в условном своём кругу, будь это маргинальная группа, от безысходности сколоченная озлобившимся беспризорником («Одно чудо на всю жизнь», 2010), или объединение новых тимуровцев под предводительством харизматичного компьютерного гения («Гвардия тревоги», 2008). А возможно, причина — в отчётливом дефиците в окружающем нас мире подлинно взрослых людей, способных взять на себя полноценную ответственность за тех, кто нуждается в помощи. Ответственность за живущих рядом детей.


Скандалы, интриги, расследования: Анастасия Дробина

Катерина Мурашова

Детские детективы Анастасии Дробиной, в отличие от повестей Мурашовой, — чтение для тех, кто предпочитает сюжетную динамику напряжённому психологизму и незатейливую детективную интригу — размышлениям над «прóклятыми вопросами» детского бытия. Впрочем, при всей незатейливости в историях из «Большой книги приключений кладоискателей» (2014) и «Большой книги приключений охотников за тайнами» (2015) есть главное: это истории о дружбе и смелости, о познании нового, о преодолении предрассудков и об искреннем, органичном принятии чужого.

Дворовый хулиган Серега Атаманов, пацанка Юлька Полторецкая по прозвищу Полундра, грузинская аристократка Натэла Мтварадзе, талантливая пианистка и девочка из хорошей семьи Белла Гринберг, толстый и флегматичный Андрюха по кличке Батон… Все они очень разные — и, казалось бы, не способны по-настоящему «эффективно» общаться друг с другом. Однако столь значимый для взрослых социальный зазор нисколько не мешает одарённой Белке дружить с деревенским увальнем Батоном, а грозе всех окрестностей Атаманову — влюбиться в Натэлу, опору и гордость многодетной богемной семьи. К тому же на дачном участке Батонова дедушки можно найти древний клад, а отчаянная Юлька способна промчаться на мотоцикле через весь город, лишь бы помочь подруге не опоздать на концертное выступление.

В самых трудных случаях на помощь ребятам являются старшие братья и сестры (отношения сиблингов у Дробиной, матери четверых детей, показаны на редкость доброжелательно и достоверно), а то и великолепная бабушка-актриса или продвинутый понимающий дед. Конфликт поколений героям двух «Книг приключений» неведом. Дробинские подростки всегда могут найти общий язык не только со сверстниками, попавшими в сложную, едва ли не криминальную ситуацию, но и с собственными родителями — что, согласитесь, бывает гораздо сложнее.


Без семьи: Дина Сабитова

Катерина Мурашова

Имя прозаика Дины Сабитовой известно сегодня всем, кто интересуется темой усыновления и помощи детям-сиротам. Сама приёмная мама, Сабитова создала практически образцовые тексты об этом для разных случаев и возрастов. Так, малыши с увлечением будут читать короткие, эмоционально насыщенные «Сказки про Марту» (2011), а подростки — с волнением следить за судьбой девочки Маргариты, дважды теряющей (и лишь на третий раз обретающей) дом и семью («Три твоих имени», 2012).

При этом, разумеется, книги Сабитовой — не только об усыновлении. В доступной для юных читателей форме в них освещаются основные принципы современного мироустройства. К примеру, в сказочной повести «Цирк в шкатулке» (2007) мы находим и описание унылой изматывающей бюрократии (история клоуна Пе, неожиданно оказавшегося министром культуры), и сказочно «упакованную», но пронзительную жизненную философию. «Если вернуться к проблеме счастья, — поучает старая лошадь свою молодую подругу, — то оно в том, чтобы знать: когда твои копыта и зубы сотрутся, ты сможешь тихо пастись на лужайке, а рядом будут близкие люди, которые даже в самую тяжёлую минуту не подумают о том, что ты — это не ты, а потенциальная колбаса».

Необычайно точно все в том же «Цирке в шкатулке» воспроизводится история королевы Иды, которая до того стыдится напоминаний о своём «низком», некоролевском, происхождении, что муштрует и доводит до невроза собственную десятилетнюю дочь: «Чтобы никто не говорил, что король женился на недостойной простолюдинке, чтоб не вспоминали все время, что принцесса родилась задолго до свадьбы её родителей. Я составила программу обучения дочери. И отвлекаться на ерунду времени не было».

5 писательниц, которыми зачитывались советские школьницы

Читатель-ребёнок увидит в сабитовских книгах одно, взрослый — другое. Это настоящий формат традиционного семейного чтения, когда каждый усваивает тот слой, что ему открывается. И если ребёнок или подросток, читая «Где нет зимы» (2011), будет опознавать себя в сумрачном Павле, мечтательной маленькой Гуль или отличнице и честолюбице Кире, то взрослый задумается о судьбе парикмахерши Миры, в одночасье сделавшейся многодетной матерью-одиночкой и воспитателем довольно сложного, замкнутого, отвергающего заботу подростка. Задумается и попытается ответить себе на вопрос: «А я бы так смог?»


«Я вернулся в свой город, знакомый до слёз»: Юлия Яковлева

Катерина Мурашова

Книги из цикла Яковлевой «Ленинградские сказки» (2016; первая часть называется «Дети ворона», и она о сталинских репрессиях, вторая — «Краденый город» — посвящена детскому восприятию блокадного Ленинграда) фигурируют в числе главных событий минувшего литературного года. Яковлева стремится рассказывать о самых страшных событиях советской истории так, чтобы читателю-ребёнку было понятно и интересно.

Все стёртые метафоры в её текстах оживают, все общие места мемуарной неподцензурной литературы обыгрываются, все страшные исторические сюжеты подсвечиваются детским — сказочным — восприятием. Из воспоминаний о сталинском терроре мы, взрослые, помним, как проходили мимо человека, ожидающего ареста, как боялись здороваться с ним… А у Яковлевой мальчик Шурка после ареста родителей делается невидимым для большинства окружающих. Расхожая же метафора, согласно которой «у стен есть глаза и уши», вдруг прорастает Шуркиным жутким видением: «В сером лунном свете Шурка увидел, что из стены торчат два овальных листка, похожие на листки фикуса. Уши… Уши прянули, повернулись на шум».

Яковлева спрессовывает в своём тексте узнаваемые исторические реалии и плотные литературные реминисценции

От сцены переименования маленьких ЧСИРов, членов семей изменников Родины (Аня становится Тракториной, а Митя — Коммунием…), веет антиутопией, от сцены борьбы детей в блокадном Ленинграде с мебелью, которая не хочет быть пущена на дрова, — Гоголем или Хармсом.

Несмотря на некоторую навязчивость и безапелляционность посланий (краденый город — Ленинград, украденный у дореволюционной интеллигенции; блокада есть расплата за грехи отцов), писательнице удаётся создать леденящий и одновременно волшебный мир детства. Страшную, но всё-таки сказку, позволяющую братьям Шурке и Бобке и их старшей сестре Тане выжить в советской реальности. Неслучайно плюшевый мишка в конце концов спасает своего маленького хозяина Бобку от голодной смерти в 1942 году в Ленинграде. Спасает, вспоминая, как двадцать лет назад в переименованном городе, на переименованной улице, от голода умерла его первая маленькая хозяйка.


Четыре стихии: Сергей Кузнецов

Катерина Мурашова

Дилогия Кузнецова «Живые и взрослые» (2011; «Живые и взрослые: по ту сторону», 2014) написана на стыке литературы и многоуровневого компьютерного квеста, приключенческого романа и остросюжетного триллера. Предметом изображения у Кузнецова, как и у Яковлевой, становится советское прошлое, но не его идеологическая фантасмагория, а самая что ни на есть бытовая фактура. Девочка собирается на первое сентября в белых джинсах, мать выговаривает ей в стиле «только через мой труп»: «Ладно бы просто брюки. Так нет — джинсы, и не просто джинсы — а белые джинсы. Мёртвые белые джинсы!» «Все хорошие джинсы — мёртвые, — пожимает плечами Марина…».

Как говорил Остап Бендер, «заграница — это миф о загробной жизни: кто туда попадает, обратно не возвращается». Заграничье в «Живых и взрослых» — мир мёртвых, мир, где есть всё: белые джинсы и дорогие «компутеры», скоростные машины и модные гаджеты… Вот только мёртвые родственники, встретившись там, не узнают друг друга, а погибшие дети не смогут когда-нибудь повзрослеть.

Как воображаемые друзья помогают детям взрослеть

Этот таинственный мир Заграничья как магнитом притягивает к себе кузнецовских героев — детей, а потом и подростков Леву, Марину, Гошу и Нику. Четыре стихии, четыре темперамента, четыре определяющих элемента человеческого естества. Очкарик Лева отвечает за интеллект. Спортсмен Гоша, чемпион по боевому искусству об-гру (оно же — оборона голыми руками, техника, перенятая у мёртвых), — за тело. Смышлёная и несколько циничная Марина из номенклатурной семьи на редкость продвинута в социальных контактах, а сирота Ника, оказавшаяся в своей прежней школе изгоем, потому что «её родители теперь мёртвые», — душа книги, сплачивающая вокруг себя всю компанию.

Плечом к плечу друзья сражаются против зомби и упырей, а главное — против двойной морали взрослых, использующих детскую дружбу и преданность как разменную монету в собственных политических играх. Дилогия Кузнецова — одновременно продолжающееся выяснение отношений с советским прошлым и жёсткая, но справедливая оценка происходящего в современности. Потому что и в современности дети по-прежнему остаются объектом не только семейных и социальных, но и, увы, политических манипуляций.


Этот непонятный подросток: Эдуард Веркин

Катерина Мурашова

Эдуард Веркин — это своего рода анти-Крапивин. В его повестях нет мечтательных мальчиков — есть брутальные и озлобившиеся на мир маргиналы. В них нет понимающих мудрых наставников — есть заблудившиеся в самих себе взрослые, на сочувствие и помощь которых рассчитывать, в общем-то, бесполезно. Нет проникновенных пейзажей со звёздами и кораблями — есть депрессивная российская провинция. То есть безработица, водка, отсутствие перспектив, желание вырваться в большой город, хоть для заработка, хоть для учёбы, хоть для участия в молодёжной организации типа «Наших».

Веркинские герои — по преимуществу юноши-одиночки, отторгнутые от общества и отстранившие от семьи. Неважно, занимаются ли их родители светской благотворительностью, как мать Игоря и Аглаи в повести «Герда» (2015), или потихоньку спиваются, как мать Ивана и Тюльки из «Друга-Апреля» (2010). Важно, что дети чувствуют себя чужими в собственных семьях.

Лишённые родительской безусловной любви, они пытаются научиться любви и дружбе самостоятельно — и, соответственно, оступаются, больно ломаясь на этом пути

Аксен ждёт возвращения Ульяны, упрямо не желая верить, что то, о чём он мечтал всю свою короткую жизнь, не имеет для неё — перспективной и обеспеченной девочки — никакого значения. Игорь и Аглая, спасённые от смерти бойцовской собакой, вынуждены усыпить её по настоянию семьи… Веркин — один из тех авторов, которые не стремятся утешить читателей счастливым концом. Его повести откровенно трагичны — чего стоит только сцена усыпления Герды, собаки-«бомжедава», от которой её «чистенькие» хозяева стремятся избавиться, или попытка убийства, предпринятая Никитой Слащевым из повести о неудавшейся дружбе «Мертвец» (2013). Веркин как будто бы предупреждает: здесь начинается жизнь всерьёз, и в этой жизни возможно всё что угодно. Пожалуй, чтение Веркина способно отрезвить читателя-подростка, чересчур уверенного в собственных силах и полного радужных ожиданий от мира.


Мысль семейная: Юлия Кузнецова

Катерина Мурашова

В то время как вокруг звучат то нападки на семейные ценности, то призыв к сохранению традиционной модели, Юлия Кузнецова явно старается уберечь современную семью от прогнозов распада. Тринадцатилетняя Лиза из повести «Где папа?» (2014), неуклюжая, полноватая, закомплексованная, неожиданно лишается любимого отца, получившего срок за не совершенное им преступление. Легко предположить, что теперь она может впасть в депрессию, диссоциироваться («отключиться»), озлобиться… Но поддержка семьи, не распавшейся, а сплотившейся перед лицом испытания, помогает ей выстоять.

И вот уже сама Лиза стремится окружить семейным теплом маленькую сестру одноклассника, чья мать активно устраивает свою личную жизнь, в то время как забота о девочке лежит на плечах её старшего брата (между прочим, такого же школьного «козла отпущения», как и сама героиня). В общении с маленькой Кьярой Лиза чувствует себя уверенно и спокойно — на своём месте. А неожиданное происшествие с малышкой заставляет Лизу бежать за помощью к самому противному из одноклассников, который, надо отдать ему честь, немедленно отправляется выручать запершуюся в ванной комнате девочку.

5 отличных современных сказочников, о которых вы могли не знать

За сохранение семьи в прозе Кузнецовой отвечают, как правило, два поколения: внучки и бабушки. Отсюда история Алёны из «Помощницы ангела» (2013), которая, потеряв контакт с богатым отцом и запуганной матерью, начинает ухаживать за полупарализованной старухой-соседкой. Или история семьи бабушки Жени из «Дома П» (2014). Папа-бизнесмен, решив дать бабушке возможность отдохнуть от заботы о доме и внучках, отправляет её якобы в элитный санаторий для пожилых, на деле оказывающийся банальным — и не самым лучшим — домом для престарелых. Бабушке Жене предстоит собрать все силы и положиться на горячую привязанность своих внучек, чтобы не только выбраться оттуда самой, но и помочь товарищам по заключению.

В отличие от той же веркинской «Герды», состоятельные успешные семьи у Кузнецовой описаны не отстраненно и пародийно, а с глубоким сочувствием к детям, которые вынуждены вписываться в жёсткую ценностную систему «элитных» родителей. И хорошо, если рядом окажется бабушка, которая напомнит ребёнку о простых человеческих ценностях, не измеряемых брендовыми стандартами.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Маленькие взрослые и взрослые дети: как меняется представление о возрасте

7 шагов для исправления трудных детей от Людмилы Петрановской

Почему не нужно заставлять детей ходить в музыкальную школу и на танцы

Современные детские писатели | Активная мама

Многие считают, что во времена современных гаджетов дети не читают книги. Тем не менее, в 2007 году всего лишь за один день было продано более 11 млн. экземпляров одной из частей знаменитой серии о Гарри Поттере. А спустя 3 года Джоан Роулинг, автор названной книги, была признана одной из самых влиятельных женщин Великобритании. Поэтому еще рано списывать со счетов детских писателей. В тоже время предпочтения современных юных читателей существенно отличаются от того, что читали их родители. Об этом как нельзя лучше свидетельствует десятка современных детских писателей. Места в данном перечне распределены произвольно, но всех авторов, вошедших в него, объединяет мировая известность и коммерческий успех.

ТОП-10 современных детских писателей

Джоан К. Роулинг

Книги:

  • Гарри Поттер и философский камень
  • Гарри Поттер и Тайная комната
  • Гарри Поттер и узник Азкабана
  • Гарри Поттер и Кубок огня
  • Гарри Поттер и Орден Феникса
  • Гарри Поттер и Принц-полукровка
  • Гарри Поттер и Дары Смерти
  • Фантастические звери и места их обитания
  • Квиддич с древности до наших дней
  • Сказки барда Бидля

Миры и герои. В своей знаменитой серии о Поттере Роулинг создала мир, в котором сосуществуют две группы людей – волшебники, обладающие уникальными магическими способностями и обычные люди (маглы), ничего не знающие о существовании магов, поскольку те тщательно маскируются. События книг британской писательницы посвящены приключениям юных волшебников, обучающихся в школе чародейства.

Чему учат произведения? С одной стороны, книги о Поттере достаточно неплохо раскрывают проблемы взросления, дружбы и поиска самого себя. Из поступков героев понятно, что каждый, даже сделав ошибку, может исправить ее или хотя бы сделать свой промах не таким катастрофическим. С другой стороны, эти романы могут вызвать сильный интерес к магии, а в некоторых случаях ребенок даже может на время потерять связь с реальностью.

Мария Парр

Книги:

  • Вафельное сердце
  • Тоня Глиммердал

Миры и герои. В мире, который описывает Мари Парр, нет ничего сверхъестественного, тем не менее, ее произведения способны проникать в самые тайные уголки сердца. Главные герои – обычные дети, сталкивающиеся с характерными для их возраста проблемами. При этом они очень похожи на героев из произведений Астрид Линдгрен, ведь очень многое эти дети воспринимают через призму юмора. Лена, Трилле и Тоня счастливо выбираются из очень непростых ситуаций, не озлобляя при этом душу.

Чему учат произведения? Герои произведений современной детской писательницы Марии Парр преодолевают все испытания потому, что владеют сильным ощущением семьи и дружбы. К примеру, обращаясь к папе, главная героиня знаменитой повести «Тоня Глиммердал» заявляет: «Ты не можешь перестать называться моим папой только потому, что случилось что-нибудь плохое».

Корнелия Функе

Книги:

  • Повелитель драконов
  • Король воров
  • Рыцарь-призрак
  • Серия «Чернильное сердце» (Чернильное сердце, Чернильная кровь, Чернильная смерть)

Миры и герои. В книгах Корнелии Фрунке перед юными читателями предстает фантастический мир, в котором возможно практически все. В нем живут привидения, драконы и люди с уникальными возможностями. К примеру, в романе «Чернильное сердце» отец главной героини обладает способностью оживлять персонажей книг, а в повести «Повелитель драконов» описывается трогательная дружба десятилетнего мальчика и дракона.

Чему учат произведения? Несмотря на то, что книги Корнелии Фрунке – это яркий пример детского фэнтези, из них можно извлечь много полезных уроков. Например, в трилогии «Чернильное сердце» герои идут на огромные жертвы ради восстановления справедливости и спасения других людей. В ней также много внимания уделено доброте и сочувствию.

Филип Пулман

Книги:

  • Серия «Темные начала» (Золотой компас, Чудесный нож, Янтарный телескоп)
  • Галерея восковых фигур

Миры и герои. В трилогии «Темные начала» мироздание состоит из множества параллельных миров. Перемещаться по ним можно только при помощи магии. В одном из таких миров родилась главная героиня серии – Лира. Ее мир отличается существованием деймонов — существ, составляющих часть личностей людей. Также Пулман создал детективную серию «Галерея восковых фигур», повествующую о 10-летних сыщиках.

Чему учат произведения? В своих произведениях этот современный детский писатель рассуждает о предательстве, дружбе и даже насилии. Кроме того, он поднимает проблемы детей и родителей, доверия и веры. Правда, иногда на страницах книг Пулмана можно встретить критику церкви, а также стоит быть готовым к не совсем понятным поступкам героев.

Кейт ДиКамилло

Книги:

  • Спасибо Уинн-Дикси
  • Парящий тигр
  • Приключения мышонка Десперо
  • Удивительное путешествие кролика Эдварда
  • Как слониха упала с неба
  • Свинка Мила
  • Свинка Мила – настоящая принцесса
  • Свинка Мила. Новые приключения

Миры и герои. Рассказы Кейт ДиКамилло – это сказки, центральными персонажами которых являются дети, животные и ожившие игрушки. Так в истории об игрушечном кролике Эдварде рассказывается о том, как он, попадая в руки разных людей, понемногу научился любить. А повесть «Спасибо Уинн-Дикси» описывает взаимоотношения одинокой девочки и бездомной собаки.

Чему учат произведения? Произведения Кейт ДиКамилло добрые, теплые, слегка грустные, но всегда жизнеутверждающие. Писательница много внимания уделяет теме любви. Также автор поднимает вопросы о стойкости, предательстве и чести. По ее мнению, дети должны знать, что мир не состоит только из легкости и радости.

Рик Риордан

Книги:

  • Перси Джексон и похититель молний
  • Перси Джексон и Море чудовищ
  • Перси Джексон и проклятие титана
  • Перси Джексон и лабиринт смерти
  • Перси Джексон и последнее пророчество
  • Перси Джексон и олимпийцы
  • Пропавший герой
  • Сын Нептуна
  • Метка Афины
  • Дом Аида

Миры и герои. Основой мира, созданного писателем, стала древнегреческая мифология. На страницах его знаменитой серии о Перси Джексоне можно встретить практически всех мифических существ, начиная от Зевса, Аида и Посейдона и заканчивая нимфами, сатирами и фуриями. Но центральную роль в его романах играют полукровки – дети богов и смертных.

Чему учат произведения? В первую очередь произведения современного детского писателя Рика Риордана развивают интерес к греческой мифологии, а такие познания в некоторой мере расширят кругозор ребенка. Также книги затрагивают проблему дружбы, взросления и взаимоотношений в семье. Но не стоит ждать от этой приключенческой эпопеи глубоких рассуждений или нравоучительных уроков.

Крессида Коуэлл

Книги:

  • Как приручить дракона
  • Как стать пиратом
  • Как разговаривать по-драконьи
  • Как перехитрить дракона
  • Как одолеть дракона

Миры и герои. Переведенные на русский язык книги Крессиды Коуэл представляют собой мемуары вождя Иккинга Кровожадного, рассказывающего о своем детстве. В мире Коуэл викингов окружают драконы, поэтому сюжет построен вокруг взаимоотношений людей и этих существ. Писательница достаточно детально проработала детали своего фантастического мира, придумав целую систему видов драконов и создав уникальный архипелаг островов и племен.

Чему учит произведения? Книги Коуэл в веселой манере рассказывают о том, как развить и сохранить дружбу. В них также много говорится о доверии и взаимовыручке, поэтому они нравятся даже тем, кто с опаской относится к современному детскому фэнтези из-за обилия насилия и оккультизма. Они подойдут маленьким героям, у которых не всегда получаются героические подвиги.

Джин Дюпро

Книги:

  • Город Эмбер: Побег
  • Город Эмбер: Люди искры
  • Город Эмбер: Предсказание

Миры и герои. Мир, который возник в воображении Джин Дюпро, сначала умещается в подземном поселении, созданном для сохранения жизни на планете. Уже много лет люди живут в этом месте, освещаемом лишь фонарями, хотя создатели города рассчитывали выйти на поверхность спустя 200 лет. Рассказы о поверхности давно стали преданием, люди не знают, что такое дождь, ветер, пение птиц и многое другое. Найти дорогу в новый мир взрослым помогут обычные подростки.

Чему учат произведения? Трилогия о городе Эмбер учит истине, которую не всегда легко донести до сознания детей, а именно умению ценить даже самые простые и обыденные вещи. Персонажи книг не просто спасают мир, они борются за возможность жить на поверхности земли и наслаждаться солнечным светом. В произведениях писательницы преподносятся мужество и тяга к знаниям. При этом в них нет насилия, жестокости и боли.

Сильвана Де Мари

Книги:

  • Последний эльф
  • Последний орк

Миры и герои. Сильвана Де Мари уверяет, что каждый строит тот мир, которому принадлежит». Свой мир писательница наполнила фантастическими героями (эльфы, орки, драконы, тролли и пр.), огромной силой веры и немалой долей горечи. Последняя связана с тем, что люди уничтожают эльфов, потому что они лучше людей и обладают волшебством, которое не понятно большинству.

Чему учат произведения? В отличие от многих детских авторов, эта современная детская писательница учит своих читателей терять не только отрицательных, но и положительных персонажей. Она показывает, что если искренне сопереживать, горе из тяжкого камня может превратиться в чистую грусть, которая придаст силы жить дальше. В произведениях итальянки красной нитью проходит мысль о том, что хотя тьма существует, ее можно победить.

Эрин Хантер (общий псевдоним писательниц К. Кери, Ч. Болдри, Т. Сазерленд и В. Холмс)

Книги:

  • Цикл «Воители»
  • Цикл «Новое пророчество»
  • Цикл «Сила трех»
  • Цикл «Знамение звезд»
  • Серия «Странники»
  • Серия «Хроники стаи»

Миры и герои. Центральными фигурами творчества названных авторов являются животные. Мировую известность получили серии, рассказывающие о котах и медведях. Так, цикл «Воители» повествует о нескольких племенах диких котов, воюющих между собой, кроме того, с ними происходят самые разные приключения. А серия «Странники» посвящена медвежатам, ищущим дом, где они могли бы не опасаться людей.

Чему учат произведения? Несмотря на то, что вышеуказанные серии посвящены исключительно животным, в поступках их персонажей легко угадываются люди. В этих книгах поднимаются проблемы любви и дружбы, преданности и предательства. Одновременно сюжет произведений позволяет посмотреть на домашних питомцев с другой стороны и даже побывать в их шкуре.

Современное Родительство | Научно-исследовательский центр Пью

14 марта 2013 г.

Роли мам и пап сходятся, когда они уравновешивают работу и семью

SDT-2013-03-Modern-Parenthood-01 То, как матери и отцы проводят свое время, сильно изменилось за последние полвека. Папы делают больше работы по дому и уходу за детьми; Мамам больше оплачивают работу вне дома. Ни один из них не обогнал других в своих «традиционных» сферах, но их роли сходятся, согласно новому анализу долгосрочных данных об использовании времени, проведенном исследовательским центром Pew Research Center.

В то же время, примерно равные доли работающих матерей и отцов сообщают в новом опросе Pew Research Center о том, что они испытывают стресс по поводу жонглирования работой и семейной жизнью: 56% работающих мам и 50% работающих пап говорят, что им это очень или несколько сложно сбалансировать эти обязанности.

Тем не менее, существуют важные различия гендерных ролей. В то время как почти одинаковая доля матерей и отцов говорят, что они хотели бы быть дома, воспитывая своих детей, а не работая, папы гораздо чаще, чем мамы, говорят, что хотят работать полный рабочий день.И когда дело доходит до того, что они больше всего ценят в работе, работающие отцы придают большее значение высокооплачиваемой работе, а работающие матери больше заботятся о гибком графике работы.

Однако в последние годы отношение матерей к работе значительно изменилось. Среди матерей с детьми в возрасте до 18 лет доля респондентов, говорящих о том, что они предпочли бы работать полный рабочий день, увеличилась с 20% в 2007 году до 32% в 2012 году. Трудные экономические времена, возможно, привели к новому мышлению, поскольку женщины находятся в наиболее трудном финансовом положении. среди наиболее вероятных сказать, что работа на полную ставку является идеальной ситуацией для них.

SDT-2013-03-Modern-Parenthood-02 SDT-2013-03-Modern-Parenthood-03 В то же время общественность по-прежнему не может понять, что лучше для детей. Среди всех взрослых только 16% говорят, что идеальной ситуацией для маленького ребенка является наличие матери, которая работает полный рабочий день. Многие взрослые (42%) считают, что матери, работающие неполный рабочий день, являются идеальными, а треть опрошенных считают, что для маленьких детей будет лучше, если их матери вообще не работают вне дома.

Эти данные основаны на новом исследовании Pew Research, проведенном в ноябре 2511 взрослыми по всей стране.28-декабря 5, 2012, а также анализ американского исследования использования времени (ATUS). ATUS, который начался в 2003 году, является общенациональным телефонным опросом, который измеряет количество времени, которое люди проводят за различными видами деятельности в течение дня. Он финансируется Бюро статистики труда США и проводится Бюро переписей США. Данные, собранные с 2003 по 2011 годы, включают интервью с более чем 124 000 респондентов. Сравнимые данные дневника времени доступны начиная с 1965 года, что позволяет анализировать тенденции за почти 50-летний период.

Балансировка работы и семьи

Исследование Pew Research показало, что примерно половина (53%) всех работающих родителей с детьми в возрасте до 18 лет говорят, что им трудно совмещать обязанности на работе с обязанностями своей семьи. Нет значительного разрыва в отношениях между матерями и отцами: 56% матерей и 50% отцов говорят, что им приходится жонглировать работой, а семейная жизнь трудна для них.

Чувство спешки также является частью повседневной жизни современных мам и пап.Среди тех, у кого есть дети в возрасте до 18 лет, 40% работающих матерей и 34% работающих отцов говорят, что они всегда чувствуют спешку.

Многие родители задаются вопросом: а проводят ли они правильное количество времени со своими детьми? В целом, 33% родителей с детьми в возрасте до 18 лет говорят, что они не проводят достаточно времени со своими детьми. Отцы чувствуют это гораздо чаще, чем матери. Около 46% отцов говорят, что не проводят достаточно времени со своими детьми, по сравнению с 23% матерей.Анализ данных об использовании времени показывает, что отцы уделяют уходу за детьми значительно меньше времени, чем матери (в среднем семь часов в неделю для отцов, по сравнению с 14 часами в неделю для матерей). Среди матерей 68% говорят, что проводят с детьми достаточно времени. Только половина отцов говорят то же самое. Относительно немногие матери (8%) или отцы (3%) говорят, что проводят слишком много времени со своими детьми.

Матери, отцы и использование времени

Многое изменилось для женщин и мужчин за 50 лет, с тех пор как Бетти Фридан написала «Женская мистика.«Женщины добились больших успехов в сфере образования и занятости, а американское рабочее место было преобразовано. Но эти изменения привели к дополнительному давлению баланса между работой и семейной жизнью, как для матерей, так и для отцов. Тенденции использования времени, восходящие к 1965 году, ясно показывают, как возросшее участие женщин в рабочей силе повлияло на количество времени, которое матери посвящают оплачиваемой работе. В 2011 году матери тратили в среднем 21 час в неделю на оплачиваемую работу по сравнению с восемью часами в 1965 году. За тот же период общее количество времени, которое матери проводят на неоплачиваемой работе, несколько сократилось.

Со своей стороны, отцы теперь проводят больше времени, занимаясь домашним хозяйством и уходом за детьми, чем полвека назад. И количество времени, которое они посвящают оплачиваемой работе, немного уменьшилось за этот период. Отцы ни в коем случае не догоняют матерей по времени, которое они проводят, ухаживая за детьми и занимаясь домашними делами, но наблюдается некоторая гендерная конвергенция в том, как они делят свое время между работой и домом.

SDT-2013-03-Modern-Parenthood-04 Примерно 60% семей с двумя родителями, имеющих детей в возрасте до 18 лет, имеют двух работающих родителей.В этих домохозяйствах в среднем отцы проводят больше времени, чем матери, на оплачиваемой работе, в то время как матери больше времени уделяют уходу за детьми и домашним хозяйствам. Однако, когда их оплачиваемая работа сочетается с работой, которую они выполняют дома, отцы и матери несут почти равную нагрузку.

Как сегодняшние мамы и папы оценивают себя?

SDT-2013-03-Modern-Parenthood-05 Несмотря на проблемы, с которыми они сталкиваются, сегодняшние родители в целом хорошо оценивают свою работу по воспитанию детей.Среди всех родителей, имеющих детей в возрасте до 18 лет, 24% говорят, что они проделали отличную работу, и еще 45% говорят, что они проделали очень хорошую работу. Около 24% говорят, что хорошо поработали, и только 6% считают свою работу в качестве родителей удовлетворительной или плохой.

Матери дают себе несколько более высокий рейтинг, чем отцы: 73% матерей говорят, что они выполняют отличную или очень хорошую работу в качестве родителя, по сравнению с 64% отцов.

Работающие матери дают себе немного более высокий рейтинг, чем неработающие матери, за работу, которую они выполняют в качестве родителей.Среди матерей с детьми в возрасте до 18 лет, которые работают полный или неполный рабочий день, 78% говорят, что они выполняют отличную или очень хорошую работу в качестве родителей. Среди матерей, которые не работают, 66% говорят то же самое.

Другие ключевые результаты опроса

  • Увеличение доли матерей, заявивших, что они предпочли бы работать полный рабочий день с 2007 года, было более выраженным среди самих работающих матерей, чем среди тех, кто не работает вне дома. Почти 37% работающих сегодня матерей считают, что их идеальная ситуация — работать полный рабочий день, по сравнению с 21% работающих матерей в 2007 году.(Среди неработающих матерей увеличение с 16% до 22% не является статистически значимым.)
  • Новое исследование Pew Research обнаруживает тесную взаимосвязь между финансовым благополучием и представлениями об идеальной рабочей ситуации. Среди женщин, которые говорят, что у них «даже нет достаточного количества средств для покрытия основных расходов», около половины (47%) считают, что идеальная ситуация для них — работать полный рабочий день. В отличие от этого, только 31% женщин, которые говорят, что они «живут комфортно», говорят, что работа на полную ставку является их идеальной ситуацией.
  • Семейное положение также тесно связано с представлениями об идеальной рабочей ситуации, и в последние годы разрыв во взглядах между замужними и незамужними матерями значительно увеличился.Среди незамужних матерей около половины (49%) считают, что работать на полную ставку — это их идеал. Это значительно выше, чем у 26%, которые сказали то же самое в 2007 году. Только 23% замужних матерей сегодня говорят, что их идеальная ситуация — работать полный рабочий день, практически без изменений с 2007 года.
  • Множество матерей (45%) и около четырех из десяти отцов (41%) говорят, что для маленького ребенка лучше всего иметь мать, которая работает неполный рабочий день. Относительно немногие (16%) считают, что наличие матери, которая работает полный рабочий день, лучше всего подходит для детей.Взгляды матерей на этот счет оставались относительно непротиворечивыми в течение последних нескольких лет, в то время как отношение отцов значительно изменилось. В 2009 году 54% отцов с детьми в возрасте до 17 лет заявили, что идеальной ситуацией для маленьких детей является наличие матери, которая вообще не работала вне дома; сегодня только 37% отцов говорят об этом — снижение на 17 процентных пунктов.
  • Отвечая на вопрос, насколько трудно им совмещать обязанности на работе и в семейной жизни, 16% работающих матерей и 15% работающих отцов говорят, что это очень сложно.В целом, 56% работающих матерей и 50% работающих отцов говорят, что им очень или несколько трудно совмещать работу и семью.
  • То, как родители считают, что они проводят много времени со своими детьми, оказывает большое влияние на оценку их воспитания. Родители, которые считают, что проводят правильное время со своими детьми, примерно в три раза чаще, чем родители, которые говорят, что слишком мало времени проводят со своими детьми, чтобы сказать, что они выполняют отличную работу по воспитанию детей (30% против11%).
  • Среди матерей с детьми в возрасте до 18 лет замужние мамы в целом счастливее, чем неженатые мамы. Полностью 43% замужних матерей говорят, что они очень счастливы своей жизнью в эти дни; только 23% незамужних матерей говорят то же самое. Существует также значительный разрыв в счастье между работающими и неработающими матерями: 45% неработающих матерей говорят, что они очень счастливы, по сравнению с 31% матерей, которые работают полный или неполный рабочий день. Если принять во внимание другие факторы (раса, этническая принадлежность, доход и образование), брак является важным показателем счастья матери, а статус занятости — нет.

Другие ключевые результаты использования времени

  • Количество времени, которое родители проводят со своими детьми, продолжает расти. С 1965 года отцы почти утроили время, проведенное с детьми. Время матери с детьми также увеличилось, и сегодняшние матери проводят больше времени со своими детьми, чем матери в 1960-х годах. Все еще существует большой гендерный разрыв во времени, проведенном с детьми: матери проводят со своими детьми вдвое больше времени, чем отцы (13,5 часов в неделю для матерей в 2011 году по сравнению с 7).3 часа для отцов).
  • Количество времени, которое родители потратили на работу по дому, также значительно изменилось. С 1965 года время, затрачиваемое отцами на выполнение домашних обязанностей, увеличилось более чем вдвое (в среднем с четырех часов в неделю до десяти часов). Материнское время за работу по дому значительно сократилось за тот же период (с 32 часов в неделю до 18).
  • Женатые родители проводят больше времени на работе, чем не состоящие в браке родители, считая работу по дому, уход за детьми и оплачиваемую работу вместе, и имеют меньше свободного времени, чем другие родители.Женатые родители также более равноправны, чем сожительствующие пары Время нахождения замужних отцов на оплачиваемой и неоплачиваемой работе составляет около 55,5 часов в неделю, что на 1,4 часа больше, чем у замужних матерей. Тем не менее, общее время работы сожителей отцов почти на три часа меньше, чем сожителей матерей.
  • Когда оплачиваемая работа, уход за ребенком и работа по дому объединяются, родители в домохозяйствах с двойным доходом имеют более равное разделение труда, чем родители в домохозяйствах с одним кормильцем. В домохозяйствах с двойным доходом отцы тратят в среднем 58 часов общего рабочего времени в неделю по сравнению с 59 часами для матерей.В домохозяйствах, где отец является единственным кормильцем, его общая нагрузка превышает нагрузку его супруга или партнера примерно на 11 часов (57 против 46 часов в неделю). В домохозяйствах, где мать является единственным кормильцем, ее общая рабочая нагрузка превышает нагрузку ее супруга или партнера примерно на 25 часов (58 против 33 часов в неделю).
  • Мужчины проводят больше времени, чем женщины, на досуге (например, смотрят телевизор, играют в игры, общаются и занимаются спортом). Гендерный разрыв в свободное время больше среди мужчин и женщин, которые не имеют детей в доме (37 часов в неделю для мужчин против32 часа в неделю для женщин). Среди родителей с детьми в возрасте до 18 лет отцы тратят в среднем 28 часов в неделю на досуг, а матери — на досуг 25 часов.

Дорожная карта к отчету

Отчет состоит из двух основных разделов. Раздел I, Результаты опроса общественного мнения (главы 1-3), основан в основном на новом исследовании Pew Research. Глава 1 рассматривает растущее присутствие женщин на рынке труда и исследует изменение отношения к работе. Глава 2 рассматривает проблемы, с которыми сталкиваются матери и отцы, пытаясь сбалансировать работу и семейную жизнь. Глава 3 исследует, как эти проблемы влияют на родителей — как с точки зрения их общего счастья, так и с точки зрения того, как они оценивают работу, которую они выполняют, воспитывая своих детей.

Раздел II отчета, Выводы об использовании времени (главы 4-6), в основном опирается на опросы использования времени и включает вопросы общественного мнения, касающиеся использования времени, когда таковые имеются. Глава 4 содержит обзор того, как матери и отцы проводят свое время на работе и дома, и как они относятся к своему времени. Глава 5 подробно описывает долгосрочную тенденцию использования времени среди мужчин и женщин — а также отцов и матерей — за последние пять десятилетий. Глава 6 рассматривает текущие модели использования времени среди родителей разных типов семьи и условий жизни.

Благодарности

Пол Тейлор, исполнительный вице-президент Исследовательского центра Пью и директор по социально-демографическим тенденциям, предоставил редакционные рекомендации, а также отредактировал отчет.Эйлин Паттен, научный сотрудник, участвовала в составлении нескольких глав отчета, а также помогала с диаграммами, форматированием и проверкой чисел. Ана Гонсалес-Баррера, научный сотрудник Испанского центра Pew Research, оказала помощь в проверке номера. Марсия Крамер из Kramer Editing Services отредактировала отчет.

Исследовательский центр Пью благодарит Маргарет Усдански из Сиракузского университета за ее вклад в первоначальное планирование проекта и ее исследование данных Обзора использования времени в США, а также Сюзанну Бьянки из Калифорнийского университета, Лос-Анджелес, за ее понимание исторических исследований использования времени и ее опыт в исследовании использования времени.Гретхен Ливингстон и Рик Фрай, оба старшие исследователи в испаноязычном центре Pew Research, внесли свой вклад в экономические и демографические исследования для доклада. Кэри Функ, старший научный сотрудник Pew Research Forum по религии и общественной жизни, помог с анализом данных.

SDT-2013-03-Modern-Parenthood-06 ,
Лучшие современные детские книжки с картинками (216 книг)
1 Нажмите здесь
от

4.44 средняя оценка — 20 511 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

2 Это не моя шляпа
от

4.26 средняя оценка — 19 271 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

3 Не позволяйте голубю водить автобус!
от

4.30 средняя оценка — 77 117 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

4 Клик, Клак, Му: коровы этого типа
от

4.25 средняя оценка — 79 919 оценок

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

4 Я хочу свою шляпу обратно
от

4.39 средняя оценка — 24 834 оценки

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

6 Прикрепленный
от

4.23 средняя оценка — 9 047 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

7 Kunffle Bunny: Поучительная история (Knuffle Bunny, # 1)
от

4.27 средняя оценка — 44 588 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

8 Время просыпаться, Джейк!
от

4.86 средняя оценка — 22 оценки

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

9 получать
от

4.49 средняя оценка — 68 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

10 Мы в Книге! (Слон и Пигги, № 13)
от

4.58 средняя оценка — 14 926 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

11 Леонардо, Грозный монстр
от

4.23 средняя оценка — 12 384 оценки

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

12 Оливия (Olivia, # 1)
от

4.14 средняя оценка — 58 660 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

13 Z для лося
от

4.14 средняя оценка — 7,311 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

14 О нет, Джордж!
от

4.06 средняя оценка — 2 543 рейтинга

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

15 Дети делают ужасных домашних животных
от

4,10 средняя оценка — 8,178 оценок

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

16 Если вы дадите лосю маффин
от

4.19 средняя оценка — 57 015 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

17 Первая полная луна котенка
от

4.10 средняя оценка — 22 187 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

18 Утенок получает печенье !? (Голубиная серия)
от

4.40 средняя оценка — 10 226 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

19 Сплат Кот
от

4.16 средняя оценка — 10 011 оценок

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

20 Этот лось принадлежит мне
от

4.13 средняя оценка — 5131 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

21 Скипджон Джонс
от

4.24 средняя оценка — 32,401 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

22 Горошина
от

4.22 средняя оценка — 6 803 оценки

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

23 Фея другой жизни
от

4.25 средняя оценка — 16 оценок

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

24 Лев и мышь
от

4.24 средний рейтинг — 21 984 рейтинга

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

25 Монстр монстр
от

4.08 средняя оценка — 2133 рейтинга

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

26 обломки кораблекрушения
от

4.25 средний рейтинг — 24 454 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

27 Сохранить океан (Save the Earth, # 1)
от

4.24 средняя оценка — 88 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

28 Спасти Арктику (Save the Earth, # 2)
от

4,50 средний рейтинг — 22 оценок

Ошибка рейтинговой книги.Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

29 Диппи и Крокусы
от

4,54 средняя оценка — 24 оценок

Ошибка рейтинговой книги. Обновите и попробуйте снова.

Оцените эту книгу

Очистить рейтинг

30 А — Я из Лимерикса Луни
от
.
Войдите в архив из 6000 исторических детских книг, все оцифрованные и бесплатные для чтения онлайн

Мы можем многое узнать о том, как исторический период рассматривал способности своих детей, изучая его детскую литературу. Занимая место где-то между чисто дидактическим и бессмысленным, большинство детских книг, опубликованных за последние несколько сотен лет, пытались найти грань между двумя полюсами, стремясь найти баланс между развлечением и обучением. Тем не менее, эта линия, кажется, приближается к тому или иному полюсу в зависимости от преобладающих культурных настроений того времени.И тот факт, что детские книги почти не публиковались до начала 18-го века, многое говорит нам о том, когда и как возникли современные идеи детства как отдельной категории существования.

«К концу 18-го века», пишет профессор Университета Ньюкасла М.О. Гренби, «детская литература была процветающей, отдельной и безопасной частью издательской индустрии в Великобритании». Эта тенденция быстро ускорилась и никогда не прекращалась — книги для детей и молодых людей в настоящее время стимулируют продажи в издательстве (80% книг YA покупают взрослые для себя).

Гренби отмечает, что «причины этого внезапного роста детской литературы» и ее быстрого роста на быстро развивающемся рынке к началу 1800-х годов «никогда полностью не объяснялись». Мы свободны размышлять о социальных и педагогических ветрах, которые подтолкнули эти исторические изменения.

Или мы могли бы сделать это, по крайней мере, изучив детскую литературу викторианской эпохи, возможно, самый инновационный и разнообразный период для детской литературы на сегодняшний день по меркам времени.И мы можем сделать это самым тщательным образом, изучив тысячи произведений середины и конца XIX века в Библиотеке исторической детской литературы Болдуина Университета Флориды за лет. Их цифровая коллекция в настоящее время содержит более 6000 бесплатных книг для чтения в Интернете от корки до корки, что позволяет вам понять, что взрослые в Великобритании и США хотят, чтобы дети знали и верили.

В то время процветало несколько жанров: религиозное обучение, естественно, но также книги по языку и правописанию, сказки, кодексы поведения и, особенно, приключенческие истории — до Харди Бойз и Нэнси Дрю примеры того, что мы бы назвали фантастикой для взрослых. эти опубликованы в основном для мальчиков.Приключенческие истории предлагали (очень колониальный) взгляд на широкий мир; в таких сериалах, как опубликованные в Бостоне « Zig Zag » и английские книги « на плаву» с «Нельсоном », начиная с 1890-х годов, факт смешался с художественной литературой, естествознанием и наукой с отчетами о битвах и путешествиях. Но в детской литературе того времени есть еще одна особая черта, которая для нас, но не обязательно для викторианцев, может показаться противоречащей империалистическому роману для молодых людей.

Для большинства викторианских студентов и читателей поэзия была ежедневной частью жизни, и она была главной формой обучения и рассказывания историй в детском освещении.Библейская иллюстрированная книга АЛОЕ от 1871 года, выше, представляет «Истории из жизни нашего Господа в стихах», написанные «просто для Агнцев Господних», рифмуется с большей готовностью, чем проза, привлекая внимание детей и пристегивая их воспоминания. Ведь дети и взрослые регулярно запоминают стихи. Тем не менее, после взрыва в издательстве детей бывшим читателям часто приводили худшие примеры этого. Автор Библейской книжки с картинками признает это, умоляя потакать старшим читателям в предисловии о «дефектах в моей работе», учитывая, что «стихи были созданы для рисунков, а не рисунков для стихов.”

Это не автор, или, возможно, тип литературы, который можно заподозрить, который высоко ценит эстетические чувства детей. Мы находим совершенно противоположное тому, что было в замечательном Эльфин Раймс 1900 года, написанном таинственным «Норманом» с «40 рисунками Картона Моопарка». Кем бы ни был «норманн» (или почему его однословное имя появляется в кавычках), он дает своим читателям стихи, которые на первый взгляд могут быть ошибочно приняты за неопубликованные стихи Кристины Россетти; и мистерИллюстрации Моупарка конкурируют с изображениями лучших иллюстраторов того времени, предвещая высокое качество книг Калдекотта, отмеченных медалями последних десятилетий. Elfin Rhymes кажется редкой странностью, скорее всего опубликованной мелким тиражом; Забота и внимание к его макету и дизайну показывают очень высокое мнение о творческих способностях своих читателей.

Это название отражает новый жанр детской литературы позднего викторианского периода, который в целом, как и сейчас, склонен впадать в банальную и формальную форму. Эльфин Раймс сидит на вершине фэнтезийного бума на рубеже веков, о чем сообщают чрезвычайно популярные книги, такие как «Волшебник страны Оз» Фрэнка Баума года серии и книга Дж. М. Барри « Питер Пэн года». Эти года, посвященные Гарри Поттеру -х годов, сделали миллионы молодых людей страстными читателями современных сказок, представляя собой еще большее отклонение от некогда довольно узких, «безжалостных наставлений… или глубоко набожных» категорий, доступных в раннем написании для дети, как указывает Гренби.

Там, где границы детской литературы когда-то были узко определены латинскими учебниками грамматики и Прогрессом Пилигрима , к концу 19-го века влияние научной фантастики, такой как Жюль Верн, и популярных сверхъестественных сказок и стихов, подготовило почва для комиксов, антиутопий Я., художественной литературы для магов и десятков других детских литературных жанров, которые мы сейчас воспринимаем как должное, или — во все возрастающем количестве — мы покупаем, чтобы читать для себя. Войдите в Библиотеку исторической детской литературы Болдуина здесь , где вы можете просматривать несколько категорий, искать предметы, авторов, названия и т. Д., Просматривать полноэкранные, масштабируемые изображения обложек книг, загружать версии XML и читать все 6000 книг в коллекции с удобными читательскими взглядами.Найдите больше классики в нашей коллекции, 800 бесплатных электронных книг для iPad, Kindle и других устройств.

Информация по теме:

Первая детская книга с картинками, 1658-е Orbis Sensualium Pictus

Алфавит борьбы с рабством: книга 1846 года учит детей азбуке зла рабства

Международная детская цифровая библиотека предлагает бесплатные электронные книги для детей на более чем 40 языках

Джош Джонс — писатель и музыкант из Дарема, штат Северная Каролина.Следуйте за ним на @jdmagness


(/): образование

Образование

Образование играет важную роль в нашей жизни. Тем не менее, некоторые люди считают это только необходимым шагом в получении работы, чтобы они не хочу идти в университет после окончания школы.
«Знание — сила», как гласит известная пословица.это передается из поколения в поколение и включает в себя разные факты, навыки и информация. Через обучение людей получить знания и опыт, накопленный их предками.
Конечно, высшее образование не обязательно, но я сильно чувствую, что поступление в университет очень важно для всех. В На мой взгляд, высшее образование дает большие возможности и открывает все двери. Только образованный человек может получить хорошую работу и быть повышен.В настоящее время работодатели требуют совершенных знаний. образование помогает развивать навыки и обеспечивает умственное, моральное и эстетическое развитие. Лично я предпочитаю общаться с умный человек, который знает много интересных фактов и кто можете поделиться своими идеями со мной.
Тем не менее, некоторые из моих друзей говорят, что они не хотят идти в университет, и они бы лучше получить хорошо оплачиваемую работу вскоре после покидаю школу Это даст им возможность получить работу опыт и некоторые полезные навыки.Но я сомневаюсь, что они будут предложили действительно хорошую работу и что они смогут добиться успеха без высшего образования.
В целом благодаря образованию высокоиндустриальные города построены, новые информационные технологии разработаны, важно открытия сделаны. Без образования общество стало бы примитивный, как это было давным-давно. На мой взгляд, все должны понимать важность образования, поскольку оно является гарантией развития и благополучия нашего общества.

Домашнее образование становится все более и более популярным. Тем не менее, некоторые люди говорят это имеет ряд недостатков.
Большинство родителей отправляют своих сыновей и дочерей в школу, но некоторые из них выбирают домашнее образование для своих детей для некоторых причина или другое. Вместо того, чтобы ходить в школу, дети образованный их родителями или профессиональными репетиторами. Тысячи семьи в Великобритании в настоящее время практикуют домашнее обучение.
Лично я считаю, что домашнее обучение является отличным альтернатива традиционному образованию. На мой взгляд, это имеет много преимуществ. Во-первых, это очень удобно, потому что вы не нужно соблюдать школьные часы, дни или сроки. Кроме того, вы не нужно иметь фиксированное расписание. Родители могут предоставить больше персонализированная и адаптируемая среда обучения для ребенка. Во-вторых, семья может проводить больше времени вместе. В-третьих, дети с особыми образовательными потребностями обучаются на дому когда школа не может удовлетворить потребности ребенка.В общем, дома обучение дает вам возможность работать над тем, что вы хотите и когда захочешь.
Тем не менее, многие люди уверены, что цель любого образовательное учреждение не только давать знания, но и помочь своим ученикам развить навыки общения и команду дух. Взаимодействие детей с учениками их возраста влияет на их формирование характера. Школа это не только место для передачи знаний, но это место для создание и развитие личности ребенка.
В заключение, домашнее обучение имеет свои плюсы и минусы, и это до родители ребенка решают, какое образование лучше для него или нее. В любом случае, родители должны обеспечить своих детей дневная форма обучения, соответствующая их возрасту, способностям и способностям.

Некоторые люди говорят, что онлайн-образование является отличной альтернативой традиционное образование. Но другие люди считают, что виртуальный образование не может заменить традиционное.
Онлайн образование быстро растет благодаря развитие компьютерных технологий. Предназначен для тех, кто не может посещать занятия и общаться с учителем лицом к лицо. Обучение осуществляется через Интернет, мультимедиа ресурсы или видеоконференции. Учителя и ученики общаться путем обмена электронными средствами или в режиме реального времени.
Лично я считаю, что онлайн-образование особенно удобно для людей с ограниченными возможностями и для тех, кто хочет работать и получать высшее образование одновременно.Вам не нужно посещать занятия, и вы можете планировать свой день, как вы хотите. В моем Мнение, получение образования онлайн может быть довольно интересным. Некоторые университеты предлагают услуги поддержки студентов онлайн, такие как онлайн консультирование и регистрация, электронное консультирование, онлайн учебник покупки, студенческие правительства и даже студенческие газеты.
Тем не менее, многие люди думают, что онлайн-обучение не так эффективен как традиционное образование.Во-первых, у студентов нет возможность общаться со своими учителями и товарищи по группе лицом к лицу. Если они хотят задать вопрос или получить дополнительную информацию, они должны отправить по электронной почте и ждать ответа учителя. Во-вторых, это скорее учителям трудно контролировать знания учеников, оценивать их успехи, ценить их способности и найти индивидуальный подход к каждому.
В заключение, я думаю, что онлайн-обучение является прекрасным возможность получить высшее образование для некоторых людей, хотя компьютерные мероприятия вряд ли смогут заменить практические или учебные ситуации.

Некоторые люди думаю, что самообразование не очень эффективно, в то время как другие говорят, что это единственный продуктивный способ обучения.
Возможно ли, чтобы люди обучались без посторонней помощи? или поддержка от других? Могут ли люди-самоучки стать известными и успешный?
На мой взгляд, люди могут учиться без школ и репетиторов.Вы может читать книги, разговаривать с образованными людьми или проводить много времени в библиотеках или на образовательных сайтах. Самообразование имеет много преимуществ. Во-первых, самоучки не зависимы на других за знание. Во-вторых, самообразование может помочь вам быть тем, кем ты хочешь быть, или делать то, что ты хочешь делать. Наконец, это обычно ничего не стоит и не требует фиксированного образ жизни. Многие известные и влиятельные писатели, художники, архитекторы, актеры, музыканты и даже ученые были самоучкой.Они думали, что работа — это тоже обучение и самообразование было связано с творчеством. Например, Леонардо да Винчи, итальянский художник, скульптор, архитектор, музыкант, ученый, математик, инженер, изобретатель и писатель был самоучкой.
Тем не менее, некоторые люди зависят от учителей и наставников для руководства. Они хотят, чтобы кто-то помог им и показал им путь. другие признать, что им лень выбирать самообразование.На самом деле, большинству людей нужен кто-то, кто будет постоянно заставлять их учиться и поощрять их усилия, чтобы учиться. Так что я думаю, что самообразование только для трудолюбивых, настойчивых, усердных и любопытные люди.
В заключение я хотел бы сказать, что если мы научимся искусству самообразование, у нас будет возможность улучшить знания и приобретать новые навыки в любое время и в любом месте. Я считаю, что варианты самообразования очень гибки и возможности безграничны.

Некоторые люди думаю, что когда они не ходят в школу, колледж или университет, они не учатся. Другие говорят, что мы учимся, пока живем.
Сегодня многие люди осознают важность жизни обучение. В ходе нашей жизни мы приобретаем отношения, навыки и знания из повседневного опыта, из семьи и соседи, с работы и игр и из других источников.пожизненный обучение означает формирование, развитие и совершенствование навыков и знания на протяжении всей жизни людей, и это включает в себя как формальные и неформальные возможности обучения.
На мой взгляд, когда люди покидают школу или заканчивают университет, их обучение продолжается. Это происходит вообще раз и во всех местах. Непрерывное обучение — это непрерывное процесс, идущий от рождения до конца нашей жизни. Начинается с обучением из семей, учебных заведений, рабочие места и тд.Общественные организации, религиозные учреждения, средства массовой информации, информационные технологии, окружающая среда и природа также могут играть роль в нашем обучении. я Сильно чувствую, что и детям, и взрослым нужно постоянно развитие интеллекта и способностей. Даже пожилые люди никогда не переставай учиться. Они могут многому научиться у таких деятельность как искусство, музыка, ремесла или социальная работа. пожизненный обучение помогает людям адаптироваться к современной жизни, которая постоянно меняющийся.
Тем не менее, есть много неразумных и невежественных людей в Мир. Большинству из них не хватает желания и мотивации учиться. Некоторые люди не готовы вкладывать время, деньги и усилия в их образование или обучение. Обучение на протяжении всей жизни должно быть мотивированы, потому что люди обычно берут на себя ответственность за их собственное обучение.
В заключение я считаю, что обучение на протяжении всей жизни чрезвычайно выгодно, потому что это помогает адаптироваться к изменениям, развивать природные способности и открыть разум.Это увеличивает нашу мудрость и делает наша жизнь интереснее и значительнее.

Некоторые люди считаю, что экзамены являются лучшим способом проверки студента знание. Другие убеждены, что экзамены не всегда точно измерить уровень знаний.
Большинство людей должны сдать экзамены в определенных точках их жизни. Но какова реальная цель сдачи экзаменов? Как важны ли они и приносят ли они пользу студентам?
Я чувствую, что экзамены чрезвычайно полезны, потому что они заставляют всех студентов сталкиваться с интеллектуальными проблемами и тестами их знания, навыки и способности.Экзамены поощряют молодых люди, чтобы улучшить свое знание предмета и пересмотреть информация, которая была изучена в течение определенного периода времени. Студенты всегда знают, что они должны сдавать экзамены в конце термин и выучить новый материал понемногу, так что им не придется втиснуть позже.
С другой стороны, молодые люди, которые часто пропускают занятия получить проходные баллы так же легко, как те, кто посещал занятия регулярно.Когда такие ученики хорошо выполняют экзамены, это Очевидно, что они напичканы или нашли способ обмануть. Кроме того, в то время как для некоторых людей сдача экзаменов не имеет большого значения, большинство из нас чувствуют стресс. Если студент выглядит смущенным и обеспокоенным и не может ответить на вопрос учителя, это может быть результатом его или ее нервозность. К сожалению, экзамены не могут определить стресс Факторы и честные студенты говорят от читеров. Но это конечно не означает, что экзамены должны быть отменены.Хотя экзамены не всегда лучший метод оценки знаний студента, они имеют много преимуществ и помогают учителям понять готовы ли студенты перейти на следующий уровень.
Подводя итог, я думаю, что экзамены важны, потому что они это шаг к будущему успеху студентов.

Многие люди думаю, что домашнее задание важно для каждого ученика.Другие верят что оно имеет небольшую образовательную ценность и может иметь негативное влияние на обучение.
Некоторые люди думают, что домашняя работа — это заурядная работа, которая занимает детское время, не предлагая никакой выгоды. Но другие говорят что домашняя работа, хотя и скучная, пойдет на пользу ученикам позже жизнь.
Лично я считаю, что домашняя работа играет важную роль в воспитание ученика. Во-первых, учит детей быть ответственный и трудолюбивый, потому что способствует обучение.Во-вторых, домашняя работа помогает укрепить то, что ученики уже выучил, готовь их к предстоящим урокам и расширяй что они знают Таким образом, домашние задания заставляют детей учиться больше и пересмотреть материал, который они изучили в школе. В-третьих, домашняя работа дает возможность родителям участвовать в воспитании своих детей.
Тем не менее, слишком много домашней работы не хорошо, так как дети также нуждаются немного времени, чтобы расслабиться, заниматься спортом и играть.Домашняя работа занимает много время и усилия. Некоторые ученики садятся и все делают домашнее задание ночь. Это общеизвестный факт, что отсутствие физических упражнений и хороший сон приводит к стрессу, сердечным приступам и ожирению. какой Более того, у некоторых учеников нет хороших словарей, энциклопедии, компьютеры с хорошим интернет-соединением и родители, которые могут им помочь. В результате у детей Трудно делать домашнее задание и начать его ненавидеть.Но я считают, что если бы ученикам не давали домашнее задание, они бы их свободное время развлекается или даже делает что-то незаконное.
Подводя итог, учителя должны знать, что понимают их ученики и может сделать самостоятельно. Поэтому они дают ученикам домашнее задание задания. Я убежден, что домашнее задание дает вам возможность расширить свои знания, улучшить свои умения и навыки и осваивать новые концепции.

Большинство людей думаю, что очень важно быть грамотным.Тем не менее, некоторые из они говорят, что грамотность не является существенной.
XXI век — век информационных и технологических достижения. Тем не менее, миллионы людей во всем мире остаются неграмотные. Даже в развитых странах у многих людей низкий уровни грамотности.
Мы живем в обществе, где большинство людей грамотны. Поэтому человеку будет стыдно и неловко, если он не сможет читать или писать так же, как другие.Как правило, такой человек считается неразумным и невоспитанным. На мой взгляд, люди, которые делать много орфографических и грамматических ошибок, а кто не может произносить слова правильно, трудно найти работу, даже при чтении и письме нет необходимости в работе. Что более того, статистика показывает, что неграмотные люди беднее и имеют хуже здоровья.
Но в некоторых семьях дети не имеют возможности школа по разным причинам.Такая ситуация широко распространена в Страны третьего мира. В некоторых семьях родители не читают книги и никогда не пиши писем или открыток. Чтение и письмо не играть большую роль в их жизни. Такие люди делают много ошибки, когда они говорят, но это не обязательно означает, что они глупые или невежественные. Они могут быть хорошими работниками, и они может иметь большой опыт и мирскую мудрость.
В заключение, я думаю, что грамотность очень важна для все.Это помогает нам общаться с другими людьми и найти хорошая работа. Однако умение читать и писать не дает люди счастливы.

Некоторые люди убеждены, что праздники, традиции и ритуалы играют очень Важная роль в образовании. Другие не считают необходимым соблюдать традиции в школе.
Традиции, праздники и ритуалы связывают настоящее с прошлое, помогите передать знания, опыт, мудрость, навыки, привычки и практики старшего поколения для новых.Таким образом, представляется необходимым сделать их неотъемлемой частью процесс обучения.
Я твердо считаю, что дети, подростки и молодые люди должны знать и соблюдать традиции своей страны. Каникулы, традиции и ритуалы помогают ученикам узнать больше об истории и культура своей страны. Празднование национального и местного праздники объединяет молодежь и оказывает большое влияние на их формирование характера. На мой взгляд, дети должны также знать, происхождение некоторых праздников и то, как они отмечаются в другие страны.
Тем не менее, некоторые люди убеждены, что в то время как в школе ученики следует сосредоточиться на таких предметах, как математика, физика, химия или иностранные языки. Большинство родителей не находят это необходимо перегружать детей дополнительной информацией когда у них так много домашней работы. Кроме того, они не понять, как школы могут интегрировать традиции, праздники и ритуалы в учебную программу. Но я думаю, что есть много интересные способы сделать это.Например, учителя могут подготовить уроки, посвященные некоторым государственным праздникам или местным как празднование юбилеев дня рождения.
В заключение, наше будущее зависит от молодого поколения и взрослые должны научить их сохранять праздники, обычаи, церемонии, традиции и ритуалы, которые стали частью и посылка нашего существования. Мы должны принять других людей опыт и мудрость. И это хорошо известно, что праздники, традиции и ритуалы держат их в полной мере.

Некоторые люди думаю, что творчество является важной способностью, которая должна быть преподавал в школе. Другие говорят, что творчество не очень важный.
Обучение творчеству становится актуальной проблемой в наши дни. Но многие люди все еще сомневаются в том, что эта способность необходима для современная жизнь.
На мой взгляд, преподавание творчества чрезвычайно важно, потому что выпускники школ и выпускники вузов сталкиваются с множеством проблем в реальной жизни.В наши дни работодатели требуют не только совершенства знания и опыт работы, но разные качества, в том числе творческий подход. Если вы хотите стать хорошим специалистом, вы должны быть в состоянии производить новые и оригинальные идеи и использовать ваши воображение и изобретательность. Творческие люди делают свою работу быстрее и без особых трудностей, пока человеку не хватает творчество делает это под давлением, заставляя его или ее мозг. Так творческие личности имеют больше шансов на успех, поэтому учителя должны сосредоточиться на творчестве, а не на обычных навыки и умения.
С другой стороны, творчество не всегда поощряется школа. Когда ученики получают разные задания, они часто должен делать их на следующих примерах и учитель направления. В школе слишком много контроля и слишком мало свобода. Кроме того, многие задачи не интересны, и они не делают научить студентов решать проблемы и принимать решения. Если учителя хотят развивать творческий потенциал учеников, они должны они делают ошибки, экспериментируют, выражают свои идеи и ищут необычные способы решения проблем.Детей надо учить быть оригинал. Их также нужно научить думать, делать предложения и полагаться на личное суждение, а не фактическое факты.
Подводя итог, креативность — это двигатель успеха. По моему мнению, и ученики и учителя должны усердно работать, чтобы развивать детей творчество, потому что это поможет им в полной мере понять свои собственные подарки.

Некоторые люди говорят, что наказание должно быть использовано в классе для достижения дисциплины и заставить учеников учиться усердно.Другие убеждены это наказание не побуждает учеников хорошо учиться.
Есть много аргументов, если наказание должно быть применено в школах. Традиционно ученики наказываются за плохой прогресс, уроки резки, лжи, неопрятности или грубости. Но некоторые родители думаю, что в школах очень строгие правила и что учителя иногда требовать слишком много.
Лично я думаю, что если ученики не работают достаточно усердно и вести себя ненадлежащим образом, они должны быть наказаны.Например, если ученик получает плохие оценки, учитель может позвонить ему или ей родителей и рассказать им о плохом прогрессе их ребенка. Как Как правило, мамы и папы знают, как наказать сына или дочь. Родители могут запретить своим детям смотреть телевизор, играть в компьютер игры или выходить из дома в свободное время по вечерам. На мой взгляд, полезно дать ученикам дополнительную работу, такую ​​как написание упражнения или эссе, копирование абзаца из учебник, выучить стихи наизусть и тд.Это поможет ученики улучшают свои знания, и это, безусловно, научит их урок.
Однако некоторые люди считают, что любой вид наказания унижает учеников, заставляет их бояться и испытывать стыд. такие люди говорят, что лучше использовать награды, чтобы мотивировать мальчиков и девушки усердно учиться и вести себя хорошо. По их словам, хорошо оценки или похвалы показывают ученикам, как высоко ценится их работа и ценится. Но, на мой взгляд, учителя должны использовать оба наказания и награды.
В заключение, есть много способов для учителей контролировать успеваемость и препятствовать ученикам бросать школу правила. Во всяком случае, я чувствую, что строгие системы обычно работают хорошо.

» , 150 « .. 2011.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о