Современные писатели 21 века и их произведения детские: Современные писатели (21 века) России. Современные русские писатели

Содержание

Современные писатели (21 века) России. Современные русские писатели

Ценители литературы неоднозначно выражаются о творчестве современных русских писателей: одни кажутся им неинтересными, другие — грубыми или безнравственными. Так или иначе, в своих книгах авторы поднимают актуальные проблемы нового столетия, поэтому их любит и с удовольствием читает молодежь.

Направления, жанры и современные писатели

Русские писатели нынешнего века предпочитают разрабатывать новые литературные формы, совершенно непохожие на западные. В последние несколько десятилетий их творчество представлено четырьмя направлениями: постмодернизм, модернизм, реализм и постреализм. Приставка «пост» говорит сама за себя – читатель должен ожидать нечто новое, что последовало на смену старым устоям. В таблице демонстрируются различные направления в литературе нынешнего столетия, а также книги наиболее ярких нн представителей.

Жанры, произведения и современные писатели 21 века России

Постмодернизм

Соц-арт: В.

Пелевин – «Омон-Ра», М. Кононов – «Голая пионерка»;

Примитивизм: О. Григорьев – «Витамин роста»;

Концептуализм: В. Некрасов;

Пост-постмодернизм: О. Шишкин – «Анна Каренина 2»; Е. Водолазкин – «Лавр».

Модернизм

Неофутуризм: В. Соснора – «Флейта и прозаизмы», А. Вознесенский – «Россия воскресе»;

Неопримитивизм: Г. Сапгир – «Новое Лианозово», В. Николаев – «Азбука абсурда»;

Абсурдизм: Л. Петрушевская – «Опять 25», С. Шуляк – «Следствие».

Реализм

Современный политический роман: А. Звягинцев – «Естественный отбор», А. Волос – «Камикадзе»;

Сатирическая проза: М. Жванецкий – «Испытание деньгами», Е. Гришковец;

Эротическая проза: Н. Клемантович – «Дорога в Рим», Э. Лимонов – «Смерть в Венеции»;

Социально-психологическая драма и комедия: Л. Разумовская – «Страсти на подмосковной даче», Л. Улицкая – «Русское варенье»;

Метафизический реализм: Е. Шварц – «Дикопись последнего времени», А. Ким – «Онлирия»;

Метафизический идеализм: Ю. Мамлеев – «Россия вечная», К. Кедров – «Inside out».

Постреализм

Женская проза: Л. Улицкая, Т. Саломатина, Д. Рубина;

Новая военная проза: В. Маканин – «Асан», З. Прилепин, Р. Сенчин;

Молодежная проза: С. Минаев, И. Иванов – «Географ глобус пропил»;

Проза non-fiction: С. Шаргунов.

Новые идеи Сергея Минаева

«Духлесс. Повесть о ненастоящем человеке» — книга с необычным замыслом, который раньше не затрагивали в своем творчестве современные писатели 21 века России. Это дебютный роман Сергея Минаева о нравственных изъянах общества, в котором царят разврат и хаос. Автор использует брань и нецензурную лексику для передачи характера главного героя, что ничуть не смущает читателей. Топ-менеджер крупной фирмы по производству консервов оказывается жертвой аферистов: ему предлагают вложить крупную сумму в строительство казино, но вскоре обманывают и оставляют ни с чем.

«The телки. Повесть о ненастоящей любви» рассказывает о том, как сложно в безнравственном обществе сохранять человеческое лицо. Андрею Миркину 27 лет, однако он не собирается жениться и вместо этого заводит роман с двумя девушками одновременно. Позже он узнает, что одна ждет от него ребенка, а другая оказывается ВИЧ-инфицированной. Миркину чужда спокойная жизнь, и он постоянно ищет приключений в ночных клубах и барах, что не доводит до добра.

Популярные русские современные писатели и критики не жалуют Минаева в своих кругах: будучи малограмотным, он добился успеха в кратчайшие сроки и заставил россиян восхищаться своими произведениями. Автор признается, что его поклонниками являются преимущественно зрители реалити-шоу «Дом-2».

Чеховские традиции в творчестве Улицкой

Герои пьесы «Русское варенье» живут на старой подмосковной даче, которой вот-вот придет конец: канализация неисправна, доски на полу давно сгнили, электричество не проведено. Их жизнь – настоящий «гвоздец», однако хозяева гордятся наследством и не собираются перебираться в более благоприятное место. Они имеют постоянный доход от продажи варенья, в которое попадают то мыши, то иная гадость. Современные писатели русской литературы часто заимствуют идеи своих предшественников. Так, Улицкая соблюдает чеховские приемы в пьесе: диалог героев не складывается из-за их желания перекричать друг друга, а на фоне этого слышится треск прогнившего пола или звуки из канализации. В финале драмы они вынуждены покинуть дачу, поскольку землю выкупают для строительства Диснейленда.

Особенности рассказов Виктора Пелевина

Писатели России 21 века нередко обращаются к традициям своих предшественников и используют прием интертекста. В повествование умышленно вводятся имена и детали, которые перекликаются с произведениями классиков. Интертекстуальность прослеживается в рассказе Виктора Пелевина «Ника». Читатель чувствует влияние Бунина и Набокова с самого начала, когда автор использует в повествовании фразу «легкое дыхание». Рассказчик цитирует «Незнакомку» Блока и упоминает Набокова, который мастерски описывал красоту девичьего тела в романе «Лолита».

Пелевин заимствует манеры предшественников, но открывает новый «прием обмана». Только под конец можно догадаться, что гибкая и изящная Ника на самом деле является кошкой. У Пелевина блестяще получается обмануть читателя и в рассказе «Зигмунд в кафе», где главный герой оказывается попугаем. Автор загоняет нас в ловушку, но от этого мы получаем больше удовольствия.

Реализм Юрия Буйды

Многие современные писатели 21 века России родились через десятки лет после окончания войны, поэтому их творчество ориентировано преимущественно на молодое поколение. Юрий Буйда появился на свет в 1954 году и вырос в Калининградской области – территории, ранее принадлежавшей Германии, что отразилось на названии цикла его рассказов.

«Прусская невеста» — натуралистские зарисовки о тяжелом послевоенном времени. Молодой читатель видит реальность, о которой ранее ему не приходилось слышать. Рассказ «Рита Шмидт Кто Угодно» повествует об истории осиротевшей девочки, воспитывающейся в жутких условиях.

Бедняжке заявляют: «Ты дочь Антихриста. Ты должна пострадать. Ты должна искупить». Страшный приговор вынесен за то, что в жилах Риты течет немецкая кровь, но она выносит издевательства и продолжает оставаться сильной.

Романы про Эраста Фандорина

Борис Акунин пишет книги не так, как прочие современные писатели 21 века России. Автора интересует культура двух прошлых столетий, поэтому действие романов об Эрасте Фандорине происходит с середины 19 века до начала 20-го. Главный герой – благородный аристократ, ведущий расследования по самым громким преступлениям. За доблесть и отвагу его награждают шестью орденами, однако он ненадолго задерживается на государственной должности: после конфликта с московскими властями Фандорин предпочитает работать в одиночку со своим верным камердинером — японцем Масой. В жанре детектива пишут немногие зарубежные современные писатели; русские писатели, в частности Донцова и Акунин, завоевывают сердца читателей криминальными историями, поэтому их произведения еще долго будут актуальны.

50 лучших новых книг для детей и подростков

Вместе с издательствами «Самокат» и «Гранд-Фаир» эксперты рассказали о самых качественных книжных новинках года – в помощь родителям детей от года до 15 лет. Здесь найдется книга на любой возраст и вкус.  

2 апреля — в день рождения Ганса Христиана Андерсена — отмечается Международный день детской книги.

Найти настоящего друга и общий язык со взрослыми, разобраться в устройстве пчелиного улья и работе человеческого сердца, узнать, как Карл Фаберже построил ювелирную империю и что произошло в России в 1917 году – «Правмир» выбрал 50 новых книг для детей и подростков из ежегодного каталога Московской библиотеки имени Аркадия Гайдара.

Для малышей и детей до 6 лет:

1.“Шоколадный крокодил”, Тим Собакин, издательство “Октопус”

Сборник стихов лауреата премии Корнея Чуковского, создателя журнала “Трамвай”. Его стихи – классика рубежа веков.

2.“Плывет моя флотилия”, Анастасия Орлова, издательство “АСТ”

Первые стихи Анастасии были опубликованы в журнале “Трамвай”, когда ей было всего девять лет. С тех пор автор получила множество литературных наград, но самое главное — сохранила солнечное и детское видение мира, которым делится с читателями в своей новой книге.

3.“Тополиный пухопад”, Ирина Иванникова, издательство Кетлеров

Что может получиться из тополиного пуха? О чём втайне мечтает стиральная машина? Кто вяжет шапки для деревьев? Бывает ли снег понарошку?

Это первая книжка детского поэта из Рязани с иллюстрациями в технике пластилина.

4.“Лис и Зайка”, Силвия Ванден Хейде, издательство “Самокат”

На каждой новой странице Лиса и Зайку, а также их соседа Филина будут ждать новые приключения, а маленьких читателей — новые слова и фразы.

Эта книга получила семь премий, была переведена на 12 языков.

С ее помощью множество детей научились не только чтению, но и говорят — важным для жизни вещам.

5.“Дом, который построил Джек», Антон Иванов, издательство “Нигма”

Всем известен канонический перевод этого стихотворения Самуила Маршака. Молодой переводчик Антон Иванов попробовал перевести этот образец английской детской поэзии еще раз ближе к оригиналу. Юные читатели с удовольствием окунутся в перипетии приключений жителей «Дома».

6.“Волшебная пряжа”, Мак Барнет, издательство “Карьера Пресс”

Эта книга о счастье делать счастливыми всех вокруг и от этого становится счастливым самому.

Маленькая Анабель из города, в котором существует только два цвета: цвет снега и цвет почерневших от сажи дымоходов, нашла сундучок с разноцветной пряжи и начала вязать свитера, шапочки и шарфы для всех знакомых людей, собак, машин, деревьев, домов. А пряжа все не заканчивалась. И зимний город черно-белого цвета вдруг оделся в яркие и теплые одежки.

7“Отис”, Лорен Лонг, издательство “Карьера Пресс”

Это красочная книжка-картинка о трогательной дружбе теленка и маленького трактора Отиса. Однажды теленок попадает в беду — он застревает в грязи и никак не может выбраться. Только Отис услышал его крик о помощи и сразу же отправился на подмогу…

Автор Лорен Лонг имеет несколько престижных наград в области детской литературы.

8. “Лев и птичка”, Марианна Дюбюк, издательство “Самокат”

Одним осенним днем лев нашел в своем саду раненую птичку. Пока он перевязывал ей крыло, стая улетела в теплые края, и лев предложил птичке перезимовать у него. Это стало началом прекрасной дружбы, и об этом умении дружить — вся книга.

В 2014 году книга была удостоена литературной премии Канадского совета по искусству.

9. “Домовые”, Маури Куннас, издательство “Речь”

Маури Куннаса — автора иллюстирированных комиксов для детей и лауреата разных международных наград — на родине называют “финским Динеснеем”, а еще человеком, который видел Йоллупуки. “Домовые” – это впервые переведенная на русский язык его первая иллюстрированная книга для детей 1979 года – сборник веселых историй о древнейших обитателях финских селений  “Книга финских эльфов”.

10. “Подарок Деда Мороза”, Анни Кальдирак, издательство ЭНАС-КНИГА

Однажды мальчик по имени Эдди купил в магазине подержанных игрушек симпатичного, но очень мрачного плюшевого медвежонка. Мишка оказался очень ворчливой игрушкой, ни с кем не хотел дружить и на всех обижался. Тогда другие игрушки решили помочь Плюшу — так Эдди назвал медвежонка —  и отправили его в Школу Деда Мороза, где исправляют испорченные игрушки, делая из них новые новогодние подарки!

11.“Медвежонок”, Джо Уивер, издательство “Поляндрия”

Наступила весна, и земля пробудилась к новой жизни. У Медведицы полным-полно забот: ей так многому предстоит научить своего Медвежонка, когда она выведет его в лес.

«Медвежонок» — это дебютная книжка-картинка Джо Уивер. Автор окончила магистратуру по направлению «Иллюстрация детской книги» в Кембриджской школе искусств, много лет занималась благотворительностью — работала в центре для бездомных.

12.“Зверитория.Самая необычная энциклопедия”, Адрианна Барман. Издательство “Росмэн”

Это детская энциклопедия для животных, но такой еще не было. Все животные здесь «систематизированы” совершенно необычным способом, например, по цвету окраски, рекордам, образу жизни, месту обитания, отношению к человеку.

13.“Эрик Карл и его друзья. Мое любимое животное”, издательство “Карьера Пресс”

Самые известные детские иллюстраторы рассказали о своем любимом животном и нарисовали его в своем стиле. Получилась энциклопедия для малышей о животных, а также художественный альбом.

14“Я белый медведь”, Александр Архангельский, издательство “Альпина Паблишер”

Ещё одна книга из серии «Занимательная зоология». Это рассказ о том, почему медведю жарко во льдах, какого цвета у него шерсть на самом деле, на какую высоту умеет прыгать белый медведь, зачем он приходит в гости к полярникам и кого опасается северный великан.

Книгу написал Александр Архангельский — телеведущий, автор и режиссер телепрограмм и телефильмов, писатель, литературовед, публицист, профессор ВШЭ.

15. “Мама-кот”, Луис Сепульведа, издательство “Азбука, Азбука-Аттикус”

История о том, как черный и толстый кот Сорбас выступил в неожиданной для себя роли — стал мамой для осиротевшей маленькой чайки. Растить пернатую подопечную ему помогает целая компания приятелей — портовых котов.

Для детей 6-12 лет

16. “Однажды мы с Петькой. Рассказы о первой дружбе”. Анна Анисимова, издательство “ДЕТГИЗ”

Создатели каталога называют эту книгу “самой счастливой и цельной”. Два мальчика познакомились, купили шары с гелием и выпустили их в небо, случайно забрели в школе в пустое пространство, попрыгали на батуте, увидели женщин, занимающихся скандинавской ходьбой. Но воображении  мальчишек это было так: отпускали непривязанных коней, разговаривали с эхом, летали в космос и спасали Землю от вторжения инопланетян.

17. “Кикерик у себя дома”, Мария Вайсман, издательство “ГРИФ”

В центре внимания новой повести автора — семья и дети. Уже через несколько дней девочка Шаня пойдёт в школу, а пока она наслаждается последними днями лёгкой летней жизни.

Это уютная домашняя книжка о счастье, когда есть мама и папа, сад с яблоками, друг Геракл и еще любимая игрушка — смешной Кикерик, мягкое существо, немного похожее на Винни-Пуха и Чебурашку.

Текст сопровождается иллюстрациями в технике пастели.

18. “Грустный гном, веселый гном”, Александр Турханов, издательство “Детская литература”

Добрая и увлекательная повесть о музыкально одарён­ном мальчике стала лауреатом IV Международного конкурса имени Сергея Ми­халкова на лучшее художественное произведение для подростков.

19. “Что придумал Фаберже”. Наталья Соломадина, издательство “Арт-Волхонка”

Это второе издание серии познавательных книг «Что придумал» о тех, кто стал №1 в мире в своем деле. Герой новой книги — Карл Фаберже, создатель ювелирной империи, которая в начале XX века покорила целый мир. Как удалось ему стать законодателем ювелирной моды? Ведь это уже было не только ремесло, но и искусство + технология +менеджмент.

20. “Ботаникум”, Кейти Скотт, Кэти Уиллис, издательство “Махаон”

Это книга-музей, где можно увидеть богатую коллекцию грибов, лишайников и разнообразных растений – от крошечных одноклеточных водорослей до гигантских секвойядендронов, от нежного лютика до хищной росянки.

21. “Пчелы”, Петр Соха, издательство “Самокат”

Эта книга-картинка — совместный труд польского художника-иллюстратора Петра Сохи и учебного биолога Войцеха Грайковского. В ней 30 больших разворотов с иллюстрациями и рассказом о происхождении и эволюции плеч, функционировании улья, распределении ролей в пчелином семействе. В книге есть и исторические персонажи: похитители меда из каменного века, благословенный пчелами святой Амвросий, законсервированный в меду Александр Македонский, Наполеон с  его геральдическими пчелами.

22. “Город кротов”, Торбен Кульманн, издательство “Карьера Пресс”

Это рассказ о защите природы, история о том, как крот поселился на очаровательной поляне, и очень скоро другие кроты тоже захотели жить вместе с ним. Они стали строить — все больше и больше — у них появились транспорт, более технологичные дома, все развивалось так быстро, что никто не заметил, как луг перестал быть таким же прекрасным, как раньше…

23. “Креншоу”, Кэтрин Эпплгейт, издательство “Рипол-Классик”

На помощь не очень общительному, но умному и чувствительному Джексону приходит Креншоу – воображаемый кот. Ведь всем нужен друг, с которым можно посоветоваться в трудной ситуации. Но как же он сможет помочь?

Оказывается, даже выдуманная дружба может творить чудеса!

Книга популярной американской писательницы впервые на русском языке

24. “От динозавра по компота”, издательство “Розовый жираф”

Что такое Бермудский треугольник? Почему стрекозы не могут быть большими? Сколько на свете денег? При создании этой книги «ломало головы» много ученых – от молодых до прославленных деятелей науки. Физики, лингвисты, экономисты, астрономы, биологи, психологи, искусствоведы старались дать понятный и не очень длинный ответ на серьезные (и несерьезные) вопросы, которые дети задавали в Университете детей и Научных лабораториях Политехнического музея.

25. “Трогательные факты о сердце”, Лена Шёберг, издательство “Самокат”

Сердце голубого кита размером с автомобиль, а сердце человека такое же уникальное, как и его отпечатки пальцев. А почему кровеносные сосуды голубые, если кровь красная? И сколько сердец у дождевого червя? Эта книга — мини-энциклопедия о том, как устроены и как работают сердце и вся кровеносная система человека и не только.

26. “Мой папа — птиц”, Дэвид Алмонд, издательство “Самокат”

Обладатель международной золотой медали имени Ганса Христиана Андерсена написал сказку для всех возрастов. Для детей – это комическая история о странном папе и его мечте о полетах, для взрослых – миф об Икаре и Дедале. А вообще это повесть о крепкой и дружной семье, о взрослении и преодолении жизненных трудностей, о сопереживании и о мечте. Как сказал автор, здесь «много юмора и много надежды… то, что нужно детям»

27. “Путешествие за Полярный круг”, Петр Багин. Издательство “Мелик-Пашаев”

Это переиздание познавательной книги, которую Петр Багин написал и нарисовал еще в 1978 году по итогам поездки на Чукотку. Это увлекательные небольшие рассказы о реалиях жизни чукчей: мир тундры, быт северной кочёвки, дети, олени, нарты, ездовые собаки… Рассказы сопровождаются не только иллюстрациями, но и разными схемами, отрывками из путевого дневника Багина.

28. “Седов. Вперед на полюс!”, Алексей Григорьев, издательство “Паулсен”

Книга о путешественнике, полярном исследователе Георгии Седове, который в 1912 году на старой шхуне «Святой мученик Фока» отправился к Северному полюсу. Опираясь на воспоминания реальных участников событий автор рассказывает о подготовке экспедиции, устройстве экспедиционного судна, о жизни людей, которые несмотря на все лишения и опасности, в немыслимых условиях, поддерживают друг друга и продолжают идти к своей цели.

29. “Метро. Подземный город», Наталья Волкова, Василий Волков, Издательский дом Фома

Это сборник множества фактов о Московском метрополитене – как строились первые линии, какие бывают вагоны, как работают уборщики.

30. “Живые машины Владимира Тамби”, издательство “Арт-Волхонка”

Репринтное издание из серии “Детям будущего”, выпущенная совместно с российской государственной детской библиотекой.  Советская детская иллюстрированная книжка 1920-30 годов перевернула представление о детской книге во всеми мире — мастера русского авангарда создали новый революционной стиль в оформлении детской книги.

31. “Как Гитлер украл розового кролика”, Джудит Керр, издательство “Белая ворона”

Британская писательница и художница немецкого происхождения поднимает совершенно недетскую тему — глазами 9 летней еврейской девочки Анны она рассказывает о фашизме. Вместе с семьей девочка вынуждена покинуть родную Германию, потому что к власти пришел Гитлер и ее отцу грозит опасность. И только благодаря родителям Анна воспринимает вынужденное бегство и знакомство с новой культурой как приключение.

Повесть основана на реальных событиях детства автора и вышла в свет в 1971 году. В России издается впервые.

32. “Китайский секрет”, Елена Данько, издательство “А И Б”

Издание восстанавливает первую авторскую редакцию книги Елены Данько, которая работала художником на легендарном Петроградском (потом — Ленинградском) фарфоровом заводе, а ещё была актёром-кукловодом и автором пьес для кукольного театра. В 1925 году Самуил Маршак предложил ей написать для детей книгу о фарфоре и кукольном театре. Через четыре года увидел свет «Китайский секрет». И при жизни, и после смерти Елены Яковлевны в блокадном Ленинграде книга неоднократно переиздавалась.

33. “Наша эра. История России в картах”, Тамара Эйдельман, издательство “Пешком в историю”

Эта книга — вовсе не учебник, хотя ее автор — преподаватель истории, заслуженный учитель России. 24 карты с пиктограммами и дополнительными иллюстрациями отражают наиболее важные периоды тысячелетней истории России, а также их можно сопоставить с важнейшим европейскими событиями.

34. “Не хочу учиться! История школ в России”, Екатерина Степаненко, Евгения Суслова, издательство “Пешком в историю”

Это серьезное исследование истории образования в России с ее успехами и провалами, преподнесенное в легком комиксовом стиле — в картинках, анекдотах, любопытных фактах и цифрах. В поле зрения авторов – цифирные школы и кадетские корпуса, лицеи и гимназии, земские школы и народные училища, школы-коммуны и единые трудовые школы.

Также можно выучить изречения античных мыслителей, приготовить сбитень, решить задачку из «Арифметики» Леонтия Магницкого.

35.  “Звездная, звездная ночь”, Джимми Лиао, издательство “Манн, Иванов и Фербер”

Девочка, которая раньше жила с дедушкой и бабушкой в горах, переезжает в город, в квартиру родителей. Город кажется ей холодным и бездушным местом, мама с папой постоянно ругаются, в школе не дают прохода одноклассницы.

Эту красивую и драматичную историю придумал тайваньский художник Джимми Лиао, автор и иллюстратор более 50 книг для детей и взрослых, которые переведены на многие языки мира и удостоены престижных наград.

36.“Краденый город”, Юлия Яковлева, издательство “Самокат”

Ленинград в блокаде показан глазами детей — Тани, Шурки и Бобки, которые остались без родителей.

Это вторая из пяти книг цикла «Ленинградские сказки». Первая, «Дети ворона«, была названа главным событием 2016 года в подростковой литературе, вошла в шорт-лист литературной премии «Ясная Поляна» и попала в международный список «Белые вороны» — среди лучших 200 книг из 60 стран.

37.“Дело мастера боится. Деревенские профессии и занятия”, Изабелла Шангина, издательство “Речь”

Главный научный сотрудник отдела этнографии русского народа Российского этнографического музея рассказывает о профессиях русских крестьян и о том, какую ремесло играло в их жизни. А ещё ребята узнают, что значит «наводить украсы», без кого на деревне не обходился ни один праздник, у кого просили разрешения на работу лесорубы и зачем сеятель закапывал в землю два красных яйца.

38.“Когда бабушка и дедушка были маленькими…”, Екатерина Мурашова, Наталья Майрова, издательство “Поляндрия”.

Писатель Наталья Майорова, психолог Екатерина Мурашова и художник Катя Бауман представляют историю нашей страны через историю детства без идеологического подтекста. Это тринадцать историй с вопросами и заданиями для всей семьи. Что изменилось, а что осталось прежним? В какие дворовые игры играли дети 1950-70 годов? Какими домашними средствами лечились, и какие лакомства были любимыми? Как отмечали Новый год и какую музыку слушали?

39.“Мы живем в 1917 году. Энциклопедия для детей”, Павел Рогозный, издательство “Пешком в историю”

Книга знакомит читателя с основными событиями отечественной истории, политическими партиями и главными действующими лицами эпохи. Как жили в то время люди самых разных сословий, где учились и как одевались, как отдыхали и каким политическим силам сочувствовали? Автор книги — историк Павел Рогозный, кандидат исторических наук, сотрудник Санкт-Петербургского института истории РАН.

40.“Я считаю по 7”, Холли Слоун, издательство “Карьера Пресс”

Девочка Ива Ченс осталась сиротой. И ее способностей к языкам, химии и ботанике, медицине недостаточно, чтобы справиться с неожиданной бедой. К тому же она изгой в школе. Но Ива все-таки найдет близких людей.

В равной степени эта книга — история про боль потерь и про триумф продвижения вперед, этот роман про то, как один человек может изменить жизни многих людей, даже не стремясь это сделать.

41. “Мальчик по имени Хоуп”, “Мальчик, который переплыл океан в кресле”,  Лара Уильямсон, издательство “Рипол-Классик”

Две дебютные книги североирландской писательницы посвящены непростой теме – ребенок в неполной семье. Герои обеих книг пытаются понять, как же случилось, что у них есть только один родитель, и пытаются исправить дело. Им придется пережить не одно разочарование, прежде чем они поймут: чтобы ни случилось, дом и семья – главное в жизни. Символично, что действие обеих книг происходит в городе с говорящим названием «Рай».

42.“Звездная ночь Ван Гога и другие истории о том, как рождается искусство”,  Майкл Берд, издательство “Манн, Иванов и Фербер”

Эта книга-путешествие по истории изобразительного искусства, во время которого можно узнать, о чем думали, создавая свои шедевры, первобытный охотник, древнекитайский скульптор, древнеримский художник, багдадский каллиграф, японский гравер, викторианский фотограф. Андрей Рублев, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Винсент Ван Гог,  Марк Шагал, Фрида Кало, Василий Кандинский — всего 68 коротких историй о судьбах художников на примере самых известных их произведений.

В книге есть календарь событий за 40 000 лет истории искусства и словарь.

43.“Про Вовку Морковкина”, Валерий Роньшин, издательство “Росмэн”

С Вовкой Морковкиным постоянно происходят удивительные истории: то Дед Мороз из параллельного мира в гости заглянет, то ангел-телохранитель посетит, то инопланетяне на огонек залетят…

Их рассказывает Валерий Роньшин – автор более 30 книг для детей и взрослых. Он дважды номинирован на премию «Национальный бестселлер», удостоен премии им. В. П. Катаева и Ордена Кота Ученого. Рукопись книги «Про Вовку Морковкина» стала призером V ежегодного литературного конкурса «Новая детская книга» и вошла в лонг-лист премии «Книгуру».

Для ребят 12-14 лет:

44. “Приключения Васи Куролесова. Все истории в одной книге”, Юрий Коваль, издательство “АСТ

Это сборник повестей о весёлом и добром юноше Васе Куролесове — «Приключения Васи Куролесова», «Промах гражданина Лошакова», «Пять похищенных монахов». Обаятельный и отважный Вася оказывается в самой гуще событий, проявляет смекалку и помогает милиции поймать опасных преступников.

«Детективные» повести о Васе Куролесове классик детской литературы Юрий Коваль писал около двадцати лет. Но так как реалии жизни героев книги — московский и подмосковный быт 1960-1980­-х годов — не очень понятны современному подростку, поэтому книгу прокомментировали известные ученые, два профессора русской филологии — Олег Лекманов из НИУ ВШЭ и Роман Лейбов из университета г. Тарту (Эстония).

45.“Облако”, Гудрун Паузеванг, издательство “КомпасГид”

В основе книги – чернобыльская катастрофа 1986 года, это повесть-предупреждение о радиационной опасности вышла в Германии уже через год после катастрофы. Позже она была переведена на английский и другие языки, став подлинной подростковой классикой, а в 2006-м была экранизирована. В центре повести «Облако» — 14-летняя Янна-Берта, чья жизнь навсегда изменилась в тот день, когда уроки в школе были отменены, а ученикам приказано срочно эвакуироваться.

46.“Мальчик на вершине горы”, Джон Бойн, издательство “Фантом Пресс”

Новый роман автора «Мальчика в полосатой пижаме» поднимает вопросы ответственности за свои поступки, выбора идеалов, влияния идеологии на формирование личности.

47. “Элвис Карлссон”, Мария Грипе, издательство “Белая ворона”

Мария Грипе — одно из важнейших имен в истории мировой литературы для детей. Ее книги переведены на 29 языков, многие экранизированы, перекочевали на театральные подмостки.

История подростка Элвиса — это история взаимоотношений со взрослыми и отстаивание стремления остаться собой.

48. “Подросток Ашим”, Евгения Басова, издательство “ДЕТГИЗ”

Главный герой книги – математически одаренный подросток из многодетной нищей семьи. А вся книга — о жизни и смерти, о любви, о богатых и бедных. Об отношениях ребят одного класса, в которых отражается жизнь нашего общества, со всеми конфликтами социального и имущественного неравноправия, об умении нести талант.

49. “Ворон”, Евгений Рудашевский, издательство “КомпасГид”

14-летний Дима шёл на долгую соболиную охоту с одной мыслью: с первым убитым зверем он преобразится и вернётся в город настоящим мужчиной. Но в тайге он остается один на один с жестокой правдой: охота – это не развлечение и не геройство. Сложный поиск своего места среди живых существ нашей планеты – спасительный путь, который проходят персонажи всех повестей писателя. Какими они станут?

50.“Баллада о сломанном носе”, Арне Свинген, издательство “Белая ворона”

Это история 13-летнего подростка по имени Барт. Он занимается боксом потому, что так хочет мама. На самом деле Барт обожает музыку и, пока никто не слышит, поет арии из опер. И его подруга Ада решает во что бы то ни стало прославить Барта и сделать так, чтобы он выступил на школьном празднике. Роман опубликован в 14 странах. Норвежская студия Moskus Film приобрела права на его экранизацию.

Презентация на тему «Современные детские писатели России»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Современные детские писатели России

2 слайд Описание слайда:

Родилась 14 октября 1953 года во Владикавказе.  Работала переводчиком в Египте там были написаны книги «Хрустальный ключ», «Дом вверх дном» и «Чудеса не понарошку». Началом литературной карьеры считает 1 апреля 1996 года — день, когда в трех разных издательствах одновременно вышли три книги.  Тамара Крюкова

3 слайд Описание слайда:

Первые книги: «Тайна людей с двойными лицами» (1995) «Сказки дремучего леса»(1996) «Чудеса не понарошку» «Маг на два часа»

4 слайд Описание слайда:

Герои веселых историй замечательной детской писательницы Тамары Крюковой — любознательный автомобильчик по имени Бип, дружные лягушата, забавные мышата, деловые поросята — всегда готовы прийти друг другу на помощь. «Автомобильчик Бип»

5 слайд Описание слайда: 6 слайд Описание слайда:

Волшебники живут среди нас. Однажды один рассеянный волшебник потерял калошу. Тут-то все и началось, ведь калоша так долго жила у волшебника, что и сама научилась творить чудеса. Она лихо отправила мастера-ломастера на шхуну к безумному боцману, труса к Дон Кихоту для посвящения в рыцари, жадину в сказку про рог изобилия… Калоша помогла многим ребятам взглянуть на себя со стороны и измениться к лучшему. «Блестящая калоша с правой ноги»

7 слайд Описание слайда:

Татьяна Бокова родилась в 1967 году в г.Москва. Она популярный детский писатель и композитор. Написала более 30 книг. Стала одним из авторов – сценаристов телепередачи «Спокойной ночи, малыши» и одноименного журнала для детей. Татьяна Бокова

8 слайд Описание слайда:

Произведения для детей: «На что похоже солнце?» «Кошка с ложкой» «Силач маленького роста» «Несъедобный герой» «Разноцветные слезы» «Домашняя азбука нового поколения» «Библиотечка Домашней азбуки нового поколения» «Камень счастья» «Несъедобный герой» «Времена года» «Мышкины мечты» «Зайка-растеряйка» «Жираф и удав» «Заботливая мама» «Веселые стихи для детского сада» «Лучшая Азбука для дома и детского сада» «Лучшие стихи к праздникам» и др.

9 слайд Описание слайда:

Эти стихи о хитром котике, о глупеньком козленке, о зверюшках игрушечных и настоящих, о проказах и добрых поступках девочек и мальчиков, в которых кто-то, может быть, узнает себя. «Зайка-растеряйка»

10 слайд Описание слайда: 11 слайд Описание слайда:

Родился в 1965 году в г. Киеве Мастер короткого юмористического рассказа из школьной жизни. Он очень трепетно относится к слову. Он и в жизни ничего не может сказать или написать «просто так, абы как». Всегда смешно получается. Гиваргизов Артур

12 слайд Описание слайда:

Произведения для детей: «Со шкафом на велосипеде» «Записки выдающегося двоечника» «Про королей и вообще» «Про Драконов и Милиционеров» «Хитрый Зубов» «Тры-тры-тры, мы — автобус и другие» «Мы так похожи» «Непослушный пират» «Экзамен на барабанщика» «Как со взрослыми» «Генералы» «Как-то я летел с рябины» «Записки выдающегося двоечника» «Когда некогда» «Космонавты» «Такие разные Оли» «Главные роли для Оли»

13 слайд Описание слайда: 14 слайд Описание слайда:

«Из шко…» Как-то бегая по лесу От медведя с кабаном Я подумал: «Интересно, Убегу, а что потом? Ради жизни невесёлой Разве стоит убегать? Чтобы в школу и из школы, Чтобы в школу и опять… То — туда, а то — оттуда… То есть в школу и из шко… Нет, — подумал я, — не буду Убегать — пойду пешком»

15 слайд Описание слайда:

Родилась в 1974 году г. Москва. Художник, поэт, искусствовед. Окончила Московский Государственный Университет Печати. Кандидат искусствоведения. Лауреат премии «Алые паруса» за сборник стихов «Крокодиловая роща». Герасимова Дарья

16 слайд Описание слайда:

«Крокодиловая Роща» Ветерок листву полощет, Словно пёстрые флажки. Крокодиловая роща Притаилась у реки. По её цветам и травам Капли мелкие блестят. Меж корнями, по канавам Крокодилы шелестят. В мокрых сумерках заметно, Как они хвостами бьют, И сверкают разноцветно, И меж листьями снуют. Я сижу о них мечтаю, Все рисую пальмы я, Книжки целый день читаю, Про далёкие края. Из окна своей квартиры Вижу стены и траву, Нет ни рек, ни крокодилов В тех местах, где я живу. Есть асфальт и зной звенящий, Есть кузнечики в траве, Только рощи нет шумящей С крокодилами в листве.

17 слайд Описание слайда:

«Собиратель» Собираю для чего-то Гайки в банку от компота Гвозди, шишки и кору И картинки с кенгуру Собираю я в коробки Камни, бусинки и кнопки, И коряги, что найду Я на стол на свой кладу. Собираю я монеты, И не нужные предметы: Марки, лампочки, ракушки, Перья, зернышки и стружки Может в жизни так случится, Что все это пригодится. Правда – может не случится, И выходит — зря хранится. Ведь нельзя же угадать. Что не можно собирать.

18 слайд Описание слайда:

Родился 9 июля 1954 г. в Нижнем Тагиле Автор нескольких десятков сюжетов «Ералаша» и множества книжек для детей и взрослых. Тему животных в своём творчестве он считает одной из важнейших. Сергей Георгиев

19 слайд Описание слайда: 20 слайд Описание слайда:

Сказка об одном удачном дне из жизни маленьких зверят: они пришла в детский садик, нарядили елку, к ним пришел Дед Мороз и подарил подарки. А под окнами садика их встречают Снеговичок и котенок Снежок.  Шрифт в книжке крупный, подходит для начального чтения, некоторые слова заменены бледными голубыми изображениями — на их место нужно наклеить малюсенькие цветные наклейки(30 шт). «Чудесный денек»

21 слайд Описание слайда:

Эта сказка вечный источник добра и справедливости. Вместе с замечательными любимыми героями малыш отправится в удивительное путешествие по миру сказок и научится различать правду и ложь, добро и зло. «Медвежонок Микулька»

22 слайд Описание слайда:

«Мама» Мама любит и жалеет. Мама понимает. Мама всё моя умеет, Всё на свете знает! — Почему кусают осы? Спрашиваю прямо. И на ВСЕ мои вопросы отвечает мама. Скажет мне, откуда с неба Снег зимой берётся. Почему буханка хлеба Из муки печётся? Почему собака лает? Что во сне приснится? Почему сосулька тает И дрожат ресницы? Почему на небе тучка, А в лесу — лужайка? Я ЛИПУЧКА-ПОЧЕМУЧКА, А ОНА — ВСЕЗНАЙКА

23 слайд Описание слайда:

Современные детские писатели России

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-104472

Похожие материалы

Кулешовская детская библиотека. (Сайт Стяжкиной О.Азовс — СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ (2015 год

СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ.





В последнее время на литературном горизонте появилось много новых писательских имен. Но, к сожалению, мы не часто обращаемся к новым книгам, особенно, если авторы этих книг молоды и не так известны, как писатели маститые, хорошо знакомые. Оказывается, что родители по своей природе консервативны.

Выбирая своему ребенку книжку в библиотеке или магазине, они ищут глазами знакомые им имена: спрашивают Носова и Барто, Берестова и Заходера, Линдгрен и Волкова, но ребенок-читатель не может существовать только в поле устоявшейся, классической литературы – ему необходим свежий воздух новой книги о современной жизни.

Чтобы не лишать детей первоклассного чтения, хотелось познакомить вас с некоторыми современными авторами, пишущими для детей.

Предлагаем вам познакомиться с краткими биографическими сведениями и обзором творчества писателей.  Адресовано детям, родителям, воспитателям, учителям начальной школы, сотрудникам библиотек.
    Надеемся, что представленный материал    будет полезен, интересен и поможет расширить круг чтения детей.  

 
 Татьяна Викторовна Бокова – писатель, поэт, композитор.

 Лауреат премии «Венец» за вклад в детскую литературу. Дипломант ряда международных конкурсов сочинителей песен. Автор известных и любимых детских книг, занимательных азбук, продающихся тиражами в десятки тысяч музыкальных альбомов песен на её музыку, которые по праву можно считать семейными.

Уважение к ребенку — вот что главное в её стихах. Воспоминания о собственном, не таком уж далёком детстве сплелись с попыткой молодой матери (Татьяна стала писать стихи, когда родился сын) понять, что такое ребёнок. Она увидела в нём маленького философа, рассуждающего о том, «какого цвета темнота», и о том, «что все прохожие, похоже, состоят из пап и мам».

Следует отметить жанровое разнообразие её стихов. У поэта много интересных загадок о тех вещах и предметах, которые окружают современного малыша. Сама Т. Бокова в интервью журналу «Детская литература» говорит: «Я стараюсь воздействовать на легко ранимые души детей не модным словцом и парадоксальным вывертом, а добротой и искренностью».

Произведения Т. В. Боковой:

1. Бокова Т. Заботливая мама: книжка-вырубка / Т. Бокова; худож. Ирина и Александр Чукавины. – Москва: АСТ, 2005. – 8 с.: ил.2. Бокова Т. Мама, папа и я: [для дошк. возраста] / Т. Бокова; худож. Ирина и Александр Чукавины. – Москва: АСТ: Астрель, 2007. – 8 с.: ил. — (Лучшие стихи к праздникам).3. Бокова Т. Подарок в день рождения: [для дошк. возраста] / Т. Бокова; худож. Ирина и Александр Чукавины. – Москва: АСТ: Астрель, 2007. – 4 с.: ил. — (Лучшие стихи к праздникам).4. Бокова Т. Чудеса под Новый год: [для дошк. возраста] / Т. Бокова; худож. Ирина и Александр Чукавины. – Москва: АСТ: Астрель, 2007. – 8 с.: ил. — (Лучшие стихи к праздникам).

5. Бокова Т. Я влюбилась в четверг / Т. Бокова. — Москва: АСТ; Транзиткнига, 2006. — 207 с.: ил.

О жизни и творчестве:

1. Давайте знакомиться!
2. Современные писатели: Т. В. Бокова
3. Татьяна Бокова. Биография
4. Татьяна Бокова о себе



Сергей Георгиев

Сергей Георгиевич Георгиев родился в 1954 г. в Нижнем Тагиле. Жил и работал в Екатеринбурге. Закончил философский факультет Уральского университета имени М. Горького, там же закончил аспирантуру, стал кандидатом философских наук, преподавал в вузах Екатеринбурга, был литконсультантом и заведующим отделом литературы в редакциях журналов «Уральский следопыт», «МИКС», «Голос».Сергей Георгиев хорошо знает и понимает детей. Писать хорошо — это вообще свойство истинного писателя, а вот писать для детей может далеко не каждый. Для этого надо как минимум разбираться в детских мечтах и фантазиях.     Отвечая на вопросы одной анкеты, писатель сказал, что в детстве он хотел стать «сочинителем правдивых историй». Это получилось, но сделано гораздо больше — как сформулировал Георгиев в том же интервью: «Величайшее счастье на свете — просто так, без оглядки на кого-либо, выдумывать всякую ерунду и записывать собственные глупости. Выше этого — тревожное и ответственное ощущение, что твои скромные фантазии могут быть интересны другому человеку». Печатается с начала 1970-х гг.: первая публикация в 1972 г. была научной, почти в то же время в журнале «Чаян» («Скорпион»), который издавался в Казани, был опублико­ван его первый юмористический рассказ. Решающую роль в его жизни сыграло сотрудничество с юмористическим журналом «Ералаш», в котором он ныне работает редактором. Так же успешно он сочинял сюжеты для «Фитиля». На основе книг писателя в разных театрах кукол поставлены оригинальные пьесы: «Лев Петухович», «Северный ветер», «Школа начинающего волка» и др. Сняты несколько мультфильмов, в том числе многосерийный по книге «Ёлки – палки: фельдмаршал Пулькин!»Стилистика  рассказов о фельдмар­шале Пулькине напоминает старую песню «Солдатушки, браво ребятушки…», хотя речь 

постоянно идёт не только о славных победах, но и о бесконечных невзгодах и тяготах военного труда. Рассказы о поразительной смекалке    героического русского военачальника и не менее славных его подчиненных под названием «Елки-палки: фельдмаршал Пулькин!» в 1997 г. вышли в издательстве «Росмэн.

Многие  славные находки писателя реализо­ваны в более ранних книгах, выпущенных в Свердловске, впоследствии переименованном в Екатеринбург: «Кораблик» (1987),   «Шарик из Австралии» (1991), «Шуршики» (1993),  «Король Уго Второй» (1994), «Добрый бог джунглей» (1994), «Янка» (1995). Последняя книга «Запахи миндаля»(1997)    — роман в коротких исто­риях и притчах — удостоена премии губернатора Свердловской области. Книга эта удивительная! Тонкая, поэтичная, то обвевающая душевным теплом, то охватывающая холодком иронии, касающаяся главных вопросов бытия. В ней действуют герои с китайскими менами: прежде всего, Великий Мандарин, которому другого имени и не нужно, палач Хо, свирепый разбойник Бан, муд­рец Лунь И, его любимый уче­ник Па Сюнь, бедняк Цу, сборщик податей Пун Ли, наёмный солдат Чу Фынь…Кроме премии губернатора Свердловской области, Георгиев получил еще несколько весьма заметных и престижных премий. В 1985 г. он стал лауреатом Всесоюзного конкурса на лучший короткий рассказ для детей, затем был лауреатом ежегодной премии журнала «Юность», кавалером Ордена Кота Ученого и кавалером Орде­на Барона Мюнхгаузена, учреж­денных сказочной газетой «Жи­ли-были», лауреатом междуна­родного фестиваля детских писателей «Киммерийская му­за», который проводился в 2002 г. на Украине… Всё это говорит о заслуженном признании писателя, успешно работающего в разных жанрах детской литературы. Он пишет сказки («Один мальчик, одна девочка», «Драконы среди нас»), лирические и юмористические ми­ниатюры («Ёжик», «Маленький зелёный лягушонок»), повес­ти-сказки («Кошачье заклина­ние»), детективы («Похищение бриллианта «Нуф-Нуф»), рассказы, иногда такие ко­роткие, что они похожи на анекдоты.В цикле рас­сказов о третьекласснике Васе Захарычеве, неутомимом практическом мечтателе, автор с улыбкой доказывает могущество детского воображения. Из обыкновенного пристрастия детей к сладким напиткам возникает поэтичный и жизне­утверждающий рассказ «Фанта». Уважения заслуживают и всякие фантастические сущест­ва, некие «пузявочки», о кото­рых написана отдельная книга. Книга эта только так называется — «Пузявочки», на самом деле она о бузявочках, вузявочках, дузявочках и так да­лее, по числу согласных букв в алфавите. И каждая такая «зявочка» — интересна, каждая — личность.



Татьяна Рик

Когда Татьяна Рик была маленькая, то не хулиганила, как некоторые, а со всеми дружила и много читала книжек. И думала: «Вот вырасту — сама сто книжек сочиню, и отличные картинки к ним нарисую».
А ещё ей хотелось не только книги с картинками сочинять, но и в кино сниматься, и детей воспитывать, и в космонавты. Но книжки лучше. Потому что литература — это и кино, и дети, и космонавтика вместе.
Писательница работала учительницей русского языка! Так что она и в детях разбирается. Теперь понимаете, откуда учебники взялись? Из пе-да-го-ги-чес-кой практики!
А еще она сказки пишет, рассказы, пьесы, истории разные и даже стихи, игры придумывает, и рисунки делает сама! Честно: так много всего, что и вправду покажется, будто за нее три учительницы работают. И фамилия у нее — как у всех настоящих детских писателей — веселая и настоящая.

Источник: Литературный альманах

Произведения Т. Рик:

1. Рик Т. Доброе утро, Имя прилагательное! / Т. Рик. — Москва: РИО «Самовар», 1994. — 95с. — (Веселые учебники).
2. Рик Т. Здесь живут части речи! / Т. Рик. — Москва: Самовар, 1994. — 92 с.: ил. – (Веселые учебники).
3. Рик Т. Здравствуй, дядюшка Глагол! / Т. Рик. — Москва: РИО «Самовар», 1995. – 142 с.: ил. – (Веселые учебники).
4. Рик Т. Здравствуйте, Имя существительное! / Т. Рик Т. — Москва: РИО «Самовар», 1994. – 95 с.: ил. – (Веселые учебники).

О жизни и творчестве:

1. Персональный сайт автора
2. Дорога в две полоски
3. Татьяна Рик. Биография

 Марина Дружинина.

У Марины  Владимировны есть книги для детей разного возраста. У неё много чудесных весёлых рассказов для младших школьников. Есть цикл оперных сказок.

В словарях и справочниках по детской литературе имени Марины Владимировны Дружининой нет. Пока. Но всем тем, кто имеет отношение к дошкольному детству, оно должно быть чрезвычайно интересно: М. Дружинина пишет стихи для самых маленьких. А значит, она не только доставляет малышу радость от общения со словом,  но и убеждает нас, взрослых, в том, что настоящий читатель рождается в раннем детстве, что поэзия для самых маленьких — это особая область детского чтения, которая требует внимания и уважения.

Марина Дружинина – редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров.

Литературная жизнь Дружининой первоначально не была связана с детской поэзией. Она родилась в 1953 году в Москве, закончила технический вуз, работала в «Литературной газете». Детские стихи, как это часто бывает, начала писать после рождения сына. Ребенок вырос, но писать стихи для малышей она не перестала. Более того, в процессе работы у поэта складывалось собственное представление о том, какими они должны быть. «Это возраст общения, и поэзия для малышей должна быть поэзией общения», — считает М. Дружинина.

Ее первое детское стихотворение появилось в журнале «Веселые картинки» в 1988 году, первая книга –  «Дали Маше погремушку» — вышла в 1991, вторая – «Ослик, ослик, где твой хвостик?» — в 1993. Поэт любит создавать четверостишия-диалоги. Стихи Марины Дружининой никогда не бывают описанием, констатацией обыденности. Они объединены темой, которая, так или иначе, звучит в каждом стихотворении: темой общения, сближения, дружбы. Весь богатый мир животных живёт, пульсирует, находиться в постоянном движении и общении друг с другом, а значит, и с ребёнком.  У Дружининой много произведений, которые сейчас называются «прикладной поэзией». Они учат ребенка различать цвета, формы, запоминать цифры, алфавит, правила поведения в городе, видеть частное, индивидуальное в общем. Часто это комментарии, подписи под картинками. Но и здесь М. Дружинина остается поэтом, сохраняя свою интонацию, образность, богатство лексики. Мастерство поэта в том и состоит.

Вот, например, книга «Зайкин День», в которую вошли стихи о временах года, режиме дня Зайки-малыша, о гигиене. Всё это традиционные темы малышовой поэзии:

Крикнул зайчик в семь утра:

— Где мой завтрак? Есть пора!

— Подожди, я отвечала, –

Ты оденься, друг, сначала.

Застели свою кроватку,

Сделай, заинька, зарядку,

Вот такую: прыг да скок!

Вправо – влево, кувырок!

В стихах М. Дружининой мы встречаемся с проблемой «отцов и детей», которая существу­ет и в дошкольном детстве, — и в этом возрасте она не менее драматична. Только смысл ее в другом: не противоречия в мыслях, взглядах, чувствах, а отсутствие или недостаток общения, без которого немыслима детская жизнь:У Марины  Владимировны есть книги для детей разного возраста. У неё много чудесных весёлых рассказов для младших школьников. Есть цикл оперных сказок.

Произведения М. В. Дружининой

Дружинина, М. В. Азбука [Текст] : [для дошк. возраста]  / М. В. Дружинина; худож. К. В. Юдина. – М. : Дрофа, 2002. – 18 с.:ил.Дружинина, М. В. Бух! И Плюх! [Текст] : стихи : книжка-вырубка : [для дошк. возраста] /  М. В. Дружинина; худож. В. Нагаев. – М. : Дрофа, 2001. – 18 с. : ил.Дружинина, М. В. Дали Маше погремушку [Текст] : стихи / М. В. Дружинина; рис. Т. Нещерет и Г. Непомнящего. – М. : Дет. лит., 1991. – 16 с. : ил.Дружинина, М.В. Загадочные слова [Текст] : развивающие игры. 4-6 лет / Марина Дружинина; худож. А. Ккунин. – М, : ООО « Издательская группа Аттикус, 2008. – 16 с.Дружинина, М. В. Кто знает волшебное слово [Текст] : стихи : книжка-игрушка с вырубкой / М. В. Дружинина; худож. А. Халимова. – М. : Астрель, 2004. – 16 с. : ил. – (Планета детства).

Дружинина, М.В. Лягушка на опушке [Текст] / Марина Дружинина; худож. Ю. Швецова. – М.: АКВИЛЕГИЯ-М., 2008. – 47 с. : ил. – (Стихи для малышей)

Дружинина, М.В. Мой весёлый выходной [Текст] : рассказы, стихи / Марина Дружинина. – М.: АКВИЛЕГИЯ-М., 2007. – 188 с. : ил. – (Смешные истории)

 

Валентин Юрьевич Постников.

Родился 4 августа 1970г.
детский писатель, сказочник 

Лауреат премии «Золотое перо России».

 Лауреат премии Министерства культуры России «Лучший детский писатель 1997 года»

Биография

Отец — детский писатель Юрий Михайлович Постников (Дружков), основатель журнала «Весёлые Картинки», классик советской детской литературы, автор первых сказок о Карандаше и Самоделкине. Мать — Наталья Иосифовна Постникова, редактор детского издательства «Малыш». Жена — Крылова Ольга Яновна, главный художник журнала «7 ДНЕЙ», сын — Постников Семен Валентинович, 2008 г.р.

Произведения

Автор 25 книг для детей, в том числе:

* Постников, Валентин Ю. Карандаш и Самоделкин на острове необычайных приключений : [Повесть-сказка] / В. Постников ; Худож. А. Шахгелдян. — М. : ЭКСМО-Пресс, 1998. — 110 с. : цв. ил. ; 27 см. — (Серия «Карандаш и Самоделкин»).10000 экз. — ISBN 5-04-001263-2
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин на острове гигантских насекомых : [Для детей дошк. и мл. шк. возраста] / Валентин Постников ; [Худож. Ольга Крылова]. — М. : А.Н.Жуков, 1999. — 189 с. : ил. ; 20 см. 10000 экз. — ISBN 5-88979-055-2.
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин на Луне : [Повесть-сказка : Для мл. шк. возраста] / Валентин Постников ; [Ил. Ю. Якунина]. — М. : Оникс 21 век: АСТ, 2001. — 186, [1] с. : ил. ; 22 см. — (Золотая библиотека). 10000 экз. — ISBN 5-17-008702-0
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин в стране пирамид : [Повесть-сказка : Для мл. шк. возраста] / Валентин Постников ; [Иллюстрации Ю. Якунина]. — М. : Оникс 21 в. : АСТ, 2001. — 171,[1] с. : ил. ; 22 см. — (Золотая библиотека). 10000 экз. — ISBN 5-17-010033-7
 

* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин против Бэтмена : [для чтения взрослыми детям] / Валентин Постников ; худож. В. Полухин. — Реутов : Омега ; Москва : Омега-Пресс, 2007. — 46,[1] с. : цв. ил. ; 17 см. — (Для самых маленьких). 15000 экз. — ISBN 978-5-465-01389-5
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин против Бэтмена : [для детей дошкольного и младшего школьного возраста] / Валентин Постников ; худож. В.

Полухин. — Реутов : Омега ; Москва : Омега-пресс, 2007. — 46,[1] с. : цв. ил. ; 27 см. — (Для самых маленьких) (Читаем сами). На 4-й с. обл. авт.: Валентин Постников, лауреат премии «Литературная Премия Эврика — 2006 года». — 7000 экз. — ISBN 978-5-465-01266-9.
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин : первые приключения : [для детей дошкольного и младшего школьного возраста] / Валентин Постников ; [худож. В.И. Полухин]. — Реутов : Омега ; Москва : Омега-Пресс, 2006. — [47] с. : цв. ил. ; 27 см. — (Читаем сами). На 4-й с. обл. авт.: Валентин Постников, лауреат премии «Литературная Премия Эврика — 2006 года». — 8000 экз. — ISBN 5-465-01053-3.
* Постников, Валентин Юрьевич. Карандаш и Самоделкин в Антарктиде : [Повесть-сказка : Для мл. шк. возраста] / Валентин Постников ; [Ил. Ю. Якунина]. — М. : Оникс 21 в. : АСТ, 2001. — 158,[1] с. : ил. ; 22 см. — (Золотая библиотека). Авт. по кн. — ISBN 5-17-011381-1 (В пер.).

Современные детские рассказы • Arzamas

Короткие истории — один из люби­мых детских жанров: и читать легко, и за сюжетом следить. Arzamas выбрал лучшие сборники рассказов обо всем на свете: бабушках, двоечниках, рыцарях, шпионах, котах и бегемотах

Автор Лиза Биргер

Сильвия Ванден Хейде. «Лис и Зайка»

0+. Переводчик Ирина Трофимова. «Самокат». М., 2017

Рассказы о Лисе и Зайке выходят в Голландии с 1998 года: всего книг больше двадцати, на русский переве­дены пять. Как и положено книге из серии «Читаю сам», здесь очень простые тексты с короткими ясными предложе­ниями, посильные для тех, кто только привыкает к самостоятель­ному чтению. Иллюстрации Тэ Тён Кина встроены в истории, их поме­щается по несколько на странице, и от этого возникает иллюзия движе­ния. А рассказывается в книге о самом важном — о любви и дружбе. Лис любит Зайку (а она — Лиса), Филин любит птенчика Пи-Пипа, и как бы сложно им всем ни приходилось иногда друг с другом, любовь побеждает все.

Гудрун Мебс. «„Бабушка!“ — кричит Фридер»

0+. Переводчик Вера Комарова. «Самокат». М., 2017

Немка Гудрун Мебс в 17 лет стала актрисой, объездила со своей театральной труппой весь мир и до сорока лет успешно снималась в телесериалах, а в 80-х начала писать сказки и философские истории для детей и стала популярной писательницей. Ее первая книга про бабушку и Фридера вышла в 1984-м, четвер­тая — в 2010-м, и все четыре проил­люстрированы Сузанной Ротраут Бернер, еще одним замеча­тельным детским автором. Главные герои — пятилетний сорванец Фридер и его невероятно терпеливая бабушка. Каждый рассказ устроен одина­ково: Фридер что-нибудь затевает, а потом бабушка с его затеями весело и мудро разбирается. Он хочет научиться писать — она делает ему буквы из теста, он хочет пойти на пикник в дождь — она устраивает пикник на авто­бусной остановке. И это снова о любви — точнее, о науке слушать и понимать другого.

Бернар Фрио. «Нетерпеливые истории»

6+. Переводчик Ася Петрова. «КомпасГид». М., 2013

До того как стать писателем и изда­телем детских книг, француз Бернар Фрио долго работал в школе и придумывал вместе со своими учениками небольшие рассказы — они и составляют основу пяти сборников «Нетерпеливых историй». Краткие, абсурдистские и ничего на первый взгляд не знача­щие, эти истории представляют мир глазами ребенка, когда все надо перевернуть с ног на голову, перепри­думать, и тогда, может быть, все станет гораздо лучше. Как в истории про учи­тельницу, которая так много кричала на детей («Тихо!»), что ученики поймали ее, посадили в банку и спо­койно переде­лали все свои дела, пока она, сидя в банке, разевала от негодова­ния рот. Или про мальчика, который так хорошо прибрался в комнате, что убрал и самого себя, — и маме пришлось разбросать все обратно, чтобы найти своего сына. Хорошее напоминание, что мир не всегда постигаем и измеряем родительскими правилами и что иногда понять его можно, только вывернув наизнанку.

Кристине Нёстлингер. «Рассказы про Франца»

0+. Переводчик Вера Комарова. «КомпасГид». М., 2017

Франц растет от книги к книге: в первом сборнике ему шесть, в заключитель­ном, девятнадцатом — уже девять. Каждый рассказ (в книге их обычно три-четыре, страничек по десять каждый) — это какая-то узнаваемая ситуация из жизни ребенка, будь то ожидание подарков к Рож­деству или поездка в летний лагерь, первая встреча с неспра­ведливостью или больной живот. Как всегда в таких историях с продолже­нием, очень важно, что из себя представ­ляет герой. Франц — обаятельный, немного невезучий, совсем не идеальный ребенок, который может и приврать, и сглупить. И именно поэтому рассказы про него по-настоящему смешны и поучительны. Что бы Франц ни устроил, в какой бы ситуации ни оказался, его ждет поддержка большой семьи и верных друзей, так что тут разговор не только о взрослении, но и о том, что маленький ребенок не должен быть одинок.

Юрг Шубигер. «Где лежит море?»

6+. Переводчик Елена Леенсон. «Самокат». М., 2013

В смешных абсурдистских рассказах немецкого писателя Юрга Шубигера происходит что-то странное или не происходит ничего. Свинки спрашивают коров, как бы им пройти к морю. Девочка попала под дождь на мосту в Гам­бурге и задумалась: сама она промокла, а имя ее осталось сухим. Мальчик надевал штаны и передумал, потому что надоело. Корова влюблена в щавель. Солнце и Луна сотворили мир, чтобы было куда направлять лучи. Объединяет все эти истории одна важная особенность: они неизменно провоцируют душевное усилие, необхо­димость почувствовать чужую пе­чаль или любовь, присмотреться к ми­ру во­круг, потому что по сути это все равно самые настоящие философские притчи.

Анастасия Орлова. «Обожаю ходить по облакам»

6+. «Эгмонт». М., 2018

Чудесная детская поэтесса Анастасия Орлова написала серию коротеньких рассказов — не длиннее ее веселых детских стихов. У Орловой есть заме­чательное свойство превращать в боль­шое событие любые повседнев­ные вещи. Мама красится — событие, облака отражаются в луже — событие, с мамой за руку пошел гулять, спот­кнулся и упал на улице — тоже целое дело. Выпил апельсиновый сок — в животе болото, зашумело в ушах — там дворник листья метлой подметает. Все вокруг ребенка оказы­вается живым и важным, хоть бы даже и носки.

Носки

Сижу я утром, одеваюсь. Беру вчерашние носки, а они грязные. И пахнут как-то невежливо — вчерашней лужей. И я скорее пошел стирать носки земляничным мылом.

Мари-Од Мюрай. «Голландский без проблем»

6+. Переводчик Марина Кадетова. «Самокат». М., 2014

Первые рассказы для детей францу­женка Мари-Од Мюрай писала на рубе­же 1990-х, а сегодня во Франции ее уже знают как автора нескольких десятков книг. На русском изданы ее подростко­вые повести «Умник», «Oh, boy!» и «Мисс Черити». «Голландский без проблем» — сборник из трех ее ранних рассказов. Коротких, но очень воодушевляющих. В одном мальчик, которого отправляют на лето учить немецкий, придумывает собственный язык и неплохо на нем объясняется, во втором две девочки меряются новогодними подарками, в третьем отец остается на выходные с четырьмя сыновьями и не очень-то с ними справляется. Вроде все просто, но каждая ситуация — в копилку любимой темы писательницы: всем нам — и взрослым, и детям — надо учиться разговаривать друг с другом, снова и снова придумывать «голландский» язык, который поможет преодолеть непонимание.

Ксения Драгунская. «Ангелы и пионеры»

12+. «Время». М., 2018

В новой книге Ксении Драгунской очень здорово передана путаница из православия, патриотизма и страха перед ЕГЭ, в которую превратилась современная школа. Но главное не то, как смешно, со своим фирменным абсурдистским юмором, Драгунская обыгрывает всю эту современную детскую жизнь, а ее готовность пред­ложить альтернативу — семью, где не ругают за оценки, школьников-ро­ботов, готовых вступиться за одно­классников, дедушку, который превращает­ся в барбоса, чтобы не пустить злых учителей на порог, школу, в которой литературу преподает писатель, а гео­графию — капитан дальнего плавания.

Мария Бершадская. «Большая маленькая девочка»

0+. «КомпасГид». М., 2018

Счастливый пример отечественного книжного сериала для детей — 12 историй (на каждый рассказ — отдельная щедро проиллюстри­рован­ная книжечка) о девочке Жене, самой обыкновенной, но такой высокой, что маме приходится вставать на табурет­ку, чтобы заплести ей косичку. Мета­фора тут понятная: может, на вид Женя и совсем большая, но внутри еще растет, и рассказы Бершадской посвя­щены именно этому внутреннему росту. 12 книжек — это год из Жениной жизни. Она печет папе пирог на день рождения, гуляет с собакой, едет в деревню, ждет Нового года: самые простые дела обязательно оборачиваются смешными приключениями. Или размыш­лениями, в том числе и о совсем непростых вещах: можно ли думать о празднике, когда болеет дедушка? В какую сторону брести, если совсем потерялся в лесу? И как быть, если кто-то бросил на улице собаку?

Станислав Востоков. «Не кормить и не дразнить!»

6+. «Эгмонт». М., 2017

Станислав Востоков — очень талант­ливый писатель и настоящий любитель животных. Он работал в Московском и Ташкентском зоопарках, а также в Дар­реловском центре сохранения природы на острове Джерси, участ­вовал в постройке реабилита­ционного центра для гиббонов в Камбодже… Но дело не в романти­ческой биогра­фии, а в той особенной иронично-любовной интонации, с которой он пи­шет свои рассказы про животных и лю­дей. «Не кормить и не дразнить!» — самая известная его книга, рассказы служи­теля Москов­ского зоопарка: короткие портреты-зарисовки обезьян и капи­бар, а также бегемотов, которых нет.

А где бегемот?

Посетители часто спрашивают:
     — А где у вас тут бегемот? Почему нет бегемота?
     А бегемота нет. И начинаешь себя очень неудобно чувствовать по поводу такого упущения, будто это ты бегемота из Африки не привез.
     Посетители укоризненно качают головой:
     — На что же у вас тут смотреть, если бегемота нет? Не на обезьян же.
     — Почему не на обезьян? — отвечаешь. — Как раз на обезьян. Ведь некоторые из них тоже из Африки. И бегемота там, наверное, видели!

Барт Муйарт. «Братья»

12+. Переводчик Ирина Михайлова. «Самокат». М., 2017

В Бельгии Барт Муйарт — один из са­мых известных писателей, автор более сорока книг, лауреат много­чис­ленных премий. А на русский пока переведены только его «Братья», сборник рассказов о детстве в Брюгге конца 1960-х. Брать­ев семеро, и они неустанно интересу­ются всем подряд. Правда ли, что свист в ухе — это отзвук плясок на твоей будущей могиле? Как трубка помогает папе размышлять? Можно ли заболеть, если засунуть луковицу подмышку? И неужели действительно сам король заезжал на королев­ском автомобиле, чтобы подарить младшему из братьев серебряные ложечки? Время в этих рассказах течет неторопливо — так, чтобы и герои, и читатель могли рассмотреть мир вокруг и обнару­жить, что все в нем стоит отдельной истории и исполнено смысла.

Виктор Лунин. «Зверье мое»

12+. «Беринга». М., 2015

Виктор Лунин — поэт, переводчик и писатель, обладатель диплома Андерсена за переводы детской поэзии, автор повести «Приключения сдобной Лизы». «Зверье мое» — это рас­сказы о животных, с которыми автор в разные моменты жизни повстречался: с лосем в лесу, с котом на кухне, с соловьем на даче, — незатейливые, как застоль­ные истории или семейные анекдоты. Простая, но в своей неприхот­ливости удивительно приятная книжка.
 

Ася Петрова. «Волки на парашютах»

12+. «Черная речка». СПб., 2017

Писать для подростков гораздо труд­нее, чем для средних школьников, которым адресованы большинство современных детских рассказов. В том числе потому, что подростки момен­тально и остро чувствуют фальшь. В этом сборнике Аси Петровой чест­ность почти ошеломляет. Пережи­вания взрослею­щего героя переданы предель­но точно: это истории о том, как боишься смерти, как фантазии стано­вятся больше жизни, как сложно дове­риться другому, как радость неотдели­ма от страдания, а в трагедию всегда легче верить, чем в счастье. И в каждом рассказе не пресная мораль, но жизнен­ный урок, то, что дает возможность двигаться дальше.

Артур Гиваргизов. «Контрольный диктант и древнегреческая трагедия»

6+. «Мелик-Пашаев».М., 2017

На самом деле совершенно невозможно выбрать из книг Гиваргизова лучшую, потому что все они — лекарство от ску­ки и грусти. И дело не только в том, что они легко читаются и очень смеш­ные (хохотать начинаешь с пер­вых же страниц). Читателю, замучен­ному школой, работой, родителями и про­чим хождением по струнке, здесь устраивают настоящий праздник непослушания. Это освобождающий смех, не знающий иерархий, не стремя­щийся к воспитанию и какой-то «педа­гогике», которой и так повсюду полно. Неудивитель­но, что особенно хорошо Гиваргизову удаются книги о школе: «Записки выдающегося двоечника», «Контрольный диктант и древнегреческая трагедия», «Полет самолета по нотам», «Как исчез директор школы». Но и ко­роли и генералы, и пираты, и пенсионеры у него тоже получаются очень обаятельными, не без слабостей и со страстями.

Ирина Зартайская. «Самый лучший возраст»

6+. «Эгмонт». М., 2018

Рассказы Ирины Зартайской идеальны для родителей, беспокоящихся о педа­гогической безопасности детского чтения: никаким хулиганам сюда ходу нет, да и двоечники какие-то неубеди­тельные, слишком милые. На самом деле школьная жизнь автора не так уж и интересует, в ее рассказах глав­ное — семья. Самая традиционная: мама всегда на кухне, а папа на работе. И в этой неизмен­ности всех позиций можно увидеть залог постоянства мира. Теперь в нем можно заниматься лингви­стическими играми (а что, если вместо завтрака будет сегодник или вчерашник?), спорить с лужами и уходить в школу в колготках и майках, потому что содержание важнее формы.

Михаил Есеновский. «Главный шпионский вопрос»

0+. «Эгмонт». М., 2017

Писатель и поэт Михаил Есеновский продолжил абсурдистскую традицию русской литературы, используя ее в почти терапевтических целях. В «Главном шпионском вопросе» очень храбрый мальчик Юра вступает в замечательно смешные диалоги с вещами, которых он побаивается: крокодилом под кроватью, скелетом за шторой, дедушкиным портретом на стене. И, конечно, со шпионом, пытающим Юру главным шпионским вопросом: «Ты кого любишь боль­ше — маму или папу?» Разумеется, смех побеждает страх — как и в продол­жении «Вкусный Юра», где свои абсурдистские беседы герой ведет с соби­рающимися его съесть лисой и тушканчиком. А в «Ангине Марине» Юра все время чем-то заболевает, да еще и в рифму:

«Болезненный Юра здоровьем не пышет: и днем не гуляет, и ночью не спит, и носом не слышит, и ухом не дышит, и в пятке стреляет, и шея скрипит».

Николай Назаркин. «Изумрудная рыбка. Мандариновые острова»

6+. «Эгмонт». М., 2018

Подзаголовок книги — «Палатные рассказы»: это истории про детей, для которых больница стала повсед­невностью. Книга отчасти автобиогра­фическая: Назаркин рос с диагнозом «гемофилия» и в больнице бывал намного чаще, чем в школе. Обитатели палат мечтают о рыбалке, выпраши­вают друг у друга сосиски, обмени­ваются игрушками, плетут рыбок из фильтров для капель­ницы, и настоя­щая беда тут — это когда из палаты пропала зеленка и рыбку из фильтров не раскрасить в изумруд­ный цвет. Назаркин не приукраши­вает больнич­ную жизнь, а именно что не видит в ней трагедии. Точнее, не трагедия его интересует: будничные капельницы, ЭКГ, обходы врачей и ожидание посылок из дома становятся только фоном для крепкой маль­чишеской дружбы. Просто мальчики эти — настоящие рыцари, а «рыцарь должен смотреть в глаза своей судьбе».

Сергей Георгиев. «Укротитель сиреневых бегемотов»

0+. «Эгмонт». М., 2017

За долгие счастливые годы в детской литературе писатель Сергей Георгиев отшлифовал свои рассказы до абсолют­ной краткости. Некоторые буквально состоят из одной строки: «Помните: конь в яблоках — это не кули­нарный рецепт». И впечатляет не только языковая виртуозность, но умение одним движением создать объемную картинку. Несколько фраз — и ты ви­дишь пятиклассника, мяукающего на уроке музыки, или третье­классника, рассмат­ривающего шоко­ладную кон­фету под лупой, чтобы она стала боль­ше. Эти истории можно переска­зывать как анекдоты, но глав­ная их задача в том, чтобы заставить стремительно вращаться шестеренки даже самой ленивой фантазии.

Олег Кургузов. «Наш кот — инопланетянин»

0+. «Эгмонт». М., 2017

За свою первую книгу рассказов «Солнце на потолке. Рассказы малень­кого мальчика», вышедшую в 1997 году, Олег Кургузов получил между­народную премию имени Януша Корчака. С конца 1980-х он был редак­тором детских изданий: от журнала «Трамвай» до им же самим придуман­ной газеты «Маленькая тележка». В 2003 году вышла его последняя книга «Наш кот — инопла­нетянин», а в 2004-м Кургузова не стало. И как же жалко, что он не дожил до нынешнего расцвета детской литературы! «Наш кот — инопланетянин» — книга о семье, в которой все необыкно­венно: папа летает и ползает вместе с сыном, коза превращается в собаку, а лошадь приходит в гости на уборку. И еще — книга о любви, потому что эта странно­ватая семья вместе с котом — пример полной гармонии.

Сергей Махотин. «Вирус ворчания»

6+. «Детгиз». М., 2014

Сергей Махотин — автор романов, стихов, рассказов, исторических повестей — в 2011 году стал лауреатом премии Корнея Чуковского «за выдаю­щиеся творческие достижения в оте­чественной детской литературе». Сам «Вирус ворчания» получил премию «Алые паруса» и международный диплом имени Андерсена, и тем не менее найти эту книгу совсем не просто — но точно стоит. «Вирус ворчания» — это истории обитателей одного дома, вдохновленные, по при­знанию автора, его петербург­ским детством. Истории в сборнике есть и сказочные — например, о парикмахерше, заколдовавшей девочкины косички, так что кто их ни дернет, сразу уменьшается, — и пронзительно реалистиче­ские. Например, про двух одноклассников, которых послали навестить треть­его, а оказалось, что он не заболел, а уехал в Бостон, и остались бабушка, тощая кошка на ветке за окном и тоскливое чувство оборванных разговоров. Махотин лучше многих умеет показывать, что жизнь бывает одновременно и удивитель­но легкой, и странно печальной.

Александр Блинов. «Дом, который пошел»

12+. «Самокат». М., 2018

Александр Блинов — художник-график, архитектор и конструктор летательных аппаратов, который всего несколько лет назад начал писать рассказы для детей. У Бли­нова уже шесть замечательных книг, и во всех — будь это сказки, как в «Луне, которая любила эклеры», или авто­биографи­ческие рассказы, как в «Чистых враках» — чувствует­ся какая-то невероятная вольность. Никаких границ, никакой зажатости и затер­тости, полный трамтарарам, внутри которого может поместиться и семи­этажный дом, вдруг задумавший отправиться в пешее путешествие. Париж — Берлин — Вена — Рим и далее везде. Но в итоге дом все-таки возвращается, сбежав из Голливуда в микро­район Новое Ходилово. В этих рассказах Блинову отлично удалось передать ощущение человека мира, равно своего в Италии и Израиле и в той же степени легкомысленно чужого.  

Детская комната

Спецпроект

Детская комната Arzamas

Детские стихи современных русских поэтов

Никто не станет отрицать того, что пик развития детской литературы пришёлся на времена Советского Союза. Все мы выросли на стихах Чуковского, Михалкова, Барто… Если поэзия «для взрослых» (в хорошем смысле этого слова) продолжает развиваться — по крайней мере пара имён современных авторов известны практически каждому — то назвать какие-нибудь детские стихи современных русских поэтов вряд ли кто-то сможет с ходу.

Тем не менее, поэты, пишущие для детей, есть и сейчас, просто в большинстве случаев они малоизвестны либо неизвестны вовсе. В этой подборке мы постарались объединить все интересные стихи для детей, найденные нами на просторах Интернета. Надеемся, что она окажется для вас полезной:)

Игорь Царев

Загадки

В ПЕСтрой шубке, хвост колечком,
Ночью стережет крылечко.
Отвечайте на вопрос:
Кто умеет лаять? …

* * *
У кого характер КРОТкий,
Шерсть густая, хвост короткий?
Кто подземный роет грот?
Кто боится солнца? …

* * *
Кто мальчишек ПОНИмает,
Со спины их не снимает?
В красной бархатной попоне
Малышей катает …

* * *
В черном КИТеле из кожи,
На большой корабль похожий.
По фонтану рыбаки
Узнают, что это …

* * *
СОМневается народ:
Кто там в омуте живет?
Кружит воду колеСОМ
Под корягой толстый …

* * *
Кто на дне реки во мРАКе
Затевает вечно драки?
Чьих клешней боится враг?
Кто гуляет задом? …

* * *
ПеРЕКАты, повороты,
Мели и водовороты.
Размывая берега,
Мчится быстрая …

* * *
Кто с широкою спиной
ПриМОСТился над волной?
Путь бывает очень прост,
Если есть над речкой …

* * *
Что порой мы задираем?
Что платочком вытираем?
Конопат и чуть курНОС
Между щек пригрелся …

* * *
Кто стоит в СТОЛовой нашей,
Подпирая миску с кашей?
Вышит кружевом подол.
Кто залез под скатерть? …

Елена Раннева

Мила маме помогала –
Стол к обеду накрывала.
Хоть помощница мала,
Чашки с блюдцами несла.
У порога оступилась,
Чашка – дзинь! – и вдруг разбилась…
Мама вскрикнула: «Бедняжка!
Как же ты разбила чашку?»
– А вот так, – сказала Мила
И другую уронила.

Карман

— Почему порвался
У тебя карман?
— Потому, что съел он
Ластик и банан,
Стёклышко, монету,
Гвоздик и свисток.
Проглотил конфету,
Мел и коробок.
Слопал бы и тигра
Он, наверняка,
Только видел тигра
В книжке он пока.
А вчера пытался
Скушать барабан.
Переел и лопнул
Жадный мой карман!

Анастасия Орлова

С морозом трескучим,
Дружны мы, как братья –
Зимою, когда
Выхожу погулять я,
Вдыхаю мороз
И в груди его грею,
Чтоб стало ему
Хоть немного теплее!

Юлия Симбирская

Не спится

Открыто окно.
Темнота. Тишина.
Запуталась в туче
Большая луна.
И слышно, как гулко
В далёкой ночи
У скорого поезда
Сердце стучит.

Михаил Яснов

Утренняя песенка

Проснувшись, крикнул маме я:
— Прощай, моя Пижамия!
Да здравствует Туфляндия!..
А мама мне в ответ:
— По курсу — Свитерляндия!
Шляпляндии — привет!
— Ура Большой Пальтонии!
Шарфанции — виват!..
А если вы не поняли,
То я не виноват!

Вышла чашка погулять

Раз-два-три-четыре-пять —
Вышла чашка погулять.
Мимо чайник пролетает —
Чашку чаем наполняет:
— Буль-буль!..
Ой-ёй-ёй!
Нужен сахар кусковой!

Раз-два-три-четыре-пять —
Вышел сахар погулять.
Мимо ложка пролетает —
Сахар в чашке растворяет:
— Дзынь-дзынь!..
Ой-ёй-ёй!
Нужен пряник расписной!

Раз-два-три-четыре-пять —
Вышел пряник погулять.
Рядом зубки поджидают —
В прятки с пряником играют:
— Хруст-хруст!..
Ай-яй-яй!
По столу растекся чай!

Раз-два-три-четыре-пять —
Вышла тряпка погулять.
Тряпка в чае извозилась,
Тряпка фыркала и злилась:
— Раз-два-три-четыре-пять —
Не хочу с тобой играть!

Здравствуйте, хвостаствуйте!

— Здравствуйте, хвостаствуйте!
Как вы поживаствуйте?

— Здравствуйте, мордаствуйте!
Вы нас не кусаствуйте!..

Так говорил с хвостом щенок —
И всё поймать его не мог!

Игорь Калиш

Шёл по улице чудак,
Был на нём зелёный фрак.
Всем прохожим улыбался,
Без причины, просто так.

Вслед за ним шли моряки,
Чётким шагом, вдоль реки,
А один всё спотыкался,
Наступая на шнурки.

Шли за ними пять старушек
И стреляли из хлопушек,
С ними шёл и всё смеялся
Дед с огромной связкой сушек.

Шёл угрюмый пешеход,
Пробурчал: -Что за народ?
А потом расхохотался
И пошёл по лужам вброд.

Вадим Смоляк

Крокодил порою ранней
На пруду ловил пираний.
Дело шло у крокодила,
Время быстро проходило.
Видит полное ведро,
Ухмыляется хитро:
«На ушицу мне как раз!»
Вот и кончился рассказ.

Марина Бородицкая

Прогульщик и прогульщица

Прогульщик и прогульщица
Прогуливали день:
Брели вдвоём сквозь белый свет
И голубую тень,

По самой лучшей из дорог
Испытанной и старой,
И проходили за урок
По полтора бульвара.

Прогульщик и прогульщица
Расстаться не могли.
Когда бульвары кончились,
Они в музей зашли.

Повесив куртки на крючки,
В египетском отделе
В пластмассовые номерки
Друг дружке пальцы вдели.

Детская литература в 21 веке

Детская литература в текущем веке характеризуется удивительно большим количеством новичков, будь то начинающие молодые люди или авторы среднего возраста, которые заняты в других областях или до сих пор писали для взрослых. Продолжает работать и старшее поколение детских писателей.Попытки нескольких писателей старшего возраста идти в ногу со временем иногда терпят неудачу, и их персонажи по-прежнему говорят, думают и действуют, как дети в детстве и юности автора. Также используется эффект сериала. Heljo Mänd — чрезвычайно популярный фильм Karuaabits («Медвежий букварь», 1971), также транслировавшийся по телевидению, в этом столетии имел полдюжины сиквелов, изображающих новое поколение Медвежьего леса. Из старшего поколения следует упомянуть Айно Первик, которая достаточно чутка, чтобы улавливать современные проблемы и решать их легко понятным воображаемым языком.

В прозе по-прежнему преобладают сказки. Иногда они изображают иллюзорные события, происходящие в сказочных странах, полных чудес (Хенно Као, «Маленький рыцарь Рикардо» [ Väike rüütel Rikardo ]), или предлагают особый вид магического реализма, в котором происходят сверхъестественные события и странные персонажи бродят по реалистичной окружающей среды (Reet Made, Salaroheline hiis [«Тайны Зеленой рощи»]) или изобразил мир глазами ребенка в манере, не реалистичной для взрослых (Пирет Рауд, «Кролики Эрнесто» [ Эрнесто küülikud ]).Мы находим похожую точку зрения — и несколько ярких описательных фейерверков — в «Детской книге» Peeter Sauter ( Laste raamat ). Заутер передает самые безумные изобретения и детские фантазии на абсурдистском языке, который понравится и взрослым. Несмотря на игривый характер, рассказы содержательны, с множеством подтекстов. Выясняется, например, что Бог жил как бабушка детей на Земле и теперь умер; с другой стороны, безработный маленький мальчик должен воскреснуть из мертвых, потому что он нужен котенку; скучающий Дьявол танцует с коровой в конюшне; и есть кресло, в котором любят обнимать людей…

Тем меньше тем, которыми детская литература не решается заниматься. Например, в последние годы было несколько историй о самоубийствах. Идея самоубийства привлекает подростка, над которым издеваются в школе, и маленького ребенка, отчаявшегося по поводу краха семьи. Первый выпрыгивает из окна, второй стоит на подоконнике, но в последний момент оборачивается. Артист цирка, который был неправомерно осужден и наконец освобожден, осознает бессмысленность своей жизни и забирается на вершину высокого здания, чтобы покончить с собой.Друзья приходят вовремя, и результат оптимистичен.

Роль друзей возросла в последних книгах для детей. Дети тоскуют по другу, и когда он найден, они получают помощь и поддержку. Ребенок в книге не может полагаться на родителей и тем более на учителей или других взрослых, потому что они не могут справиться со своей собственной жизнью. Такой взрослый не замечает и не поддерживает ребенка, пока не стало слишком поздно. Зло и проступки часто объясняются пренебрежением, отсутствием любви и безразличным отношением взрослых.И то, что незрелый ребенок должен решать проблемы в одиночку.

Чтобы уравновесить истории, отражающие более суровую сторону жизни и неадекватные семейные отношения, в некоторых книгах описывается правильно функционирующая, заботливая и понимающая семья. Такая семейная жизнь, увы, сегодня многим детям неизвестна. Это ни в коем случае не идиллическая семья без единой проблемы. Следует быть благодарным авторам за создание модели семьи, которой дети могут следовать, когда вырастут.

Больше, чем в прежние времена, писатели обращают внимание на рассказы о животных, в основном о собаках. В то же время это приключенческие рассказы: собака, ищущая своего маленького хозяина, попадает в руки негодяев; или грабители запихивают семейного щенка в сумку, и несчастное животное должно найти дорогу домой самостоятельно. Воспитание щенка требует такой же преданности, любви и заботы, как воспитание ребенка. Проницательный ребенок замечает, что у щенка прав еще больше.Когда, например, звонит телефон, ребенка сбивают с колен взрослого, чтобы он мог подойти к телефону. Однако когда щенок устраивается у кого-то на коленях, этот человек просит другого члена семьи взять телефон! Сборники рассказов о трех людях, работающих в зоопарке, находятся на грани научно-популярного и фантастического.

Кажется, не хватает книг для младших и средних школьников, в которых ребенок мог бы узнать свою жизнь такой, какая она есть, особенно в школе.В этом смысле нынешний период напоминает 1920-1930-е годы. Сказки способны передать все, что воплощает жизнь. Однако они не очень хорошо отражают и записывают настоящее для следующих поколений или предлагают радость признания.

Эстонская детская литература расширяется за счет издательств, конкурсов, наград и международного сотрудничества. Все больше и больше тех, кто видит, замечает и волнуется. Выросли требования к эстетике детских книг.

И совершенно верно. Богатство каждой нации — ее дети. Богатство детей определяется их детством и тем, сколько игр и радости открытий оно предлагает. Объем интеллектуального мира каждого человека определяется тем, что он прочитал, и это начинается в детстве. Таким образом, развитие детской литературы косвенно влияет на всю жизненную и интеллектуальную силу нации. Корни детской литературы Эстонии древние и могучие, и изменения в обществе не смогли нанести ей непоправимого ущерба.

Обзор составлен Кристой Кумберг на основе работ Антса Ярва, Реет Крустен, Маре Мюрсепп, Хилле Ояла, Хелле Лаанпере, Айди Валлик и других.

Подробности об этой статье

Автор (ы): Криста Кумберг
Создано: 05.05.2006 17:46
Изменено: 03.10.2012 12:06

периодов американской литературы | Britannica

Романтизм — это образ мышления, при котором индивидуум важнее группы, субъективное — важнее объективного, а эмоциональные переживания человека — выше разума.Он также ценит дикую природу над порядком, созданным людьми. Романтизм как мировоззрение утвердился в Западной Европе в конце 18 века, а американские писатели приняли его в начале 19 века.

Эдгар Аллан По наиболее ярко изображал и воплощал роль романтического человека — гения, часто мучимого и всегда борющегося с условностями, — в течение 1830-х годов и вплоть до своей загадочной смерти в 1849 году.

По изобрел современное детектив с «Убийствами на улице Морг» (1841 г.).

Поэма «Ворон» (1845) — мрачное изображение утраченной любви. Его жутковатость усиливается схемой метра и рифмы.

Рассказы «Падение дома Ашеров» (1839) и «Бочка Амонтильядо» (1846) — это захватывающие и ужасающие сказки.

В Новой Англии после 1830 года возникло несколько различных групп писателей и мыслителей, каждая из которых исследовала жизненный опыт людей из разных сегментов американского общества.

Джеймс Рассел Лоуэлл был среди тех, кто использовал юмор и диалект в стихах и прозе для изображения повседневной жизни Северо-Востока.

Генри Уодсворт Лонгфелло и Оливер Венделл Холмс были самыми выдающимися браминами высшего класса, которые отфильтровали свое изображение Америки через европейские модели и чувства.

Трансценденталисты разработали сложную философию, которая видела во всем творении единое целое. Ральф Уолдо Эмерсон написал влиятельные эссе, а Генри Дэвид Торо написал Уолден Понд отчет о своей жизни Walden (1854). Маргарет Фуллер была редактором The Dial , важного трансценденталистского журнала.

Трое мужчин — Натаниэль Хоторн, Герман Мелвилл и Уолт Уитмен — начали публиковать романы, рассказы и стихи во время романтического периода, которые стали одними из самых прочных произведений американской литературы.

В молодости Натаниэль Хоторн публиковал рассказы, самый известный из которых — аллегорический «Молодой Гудман Браун» (1835). В 1840-х годах он пересекся с трансценденталистами, прежде чем он начал писать два своих самых значительных романа — Алая буква (1850) и Дом семи фронтонов (1851).

Герман Мелвилл был одним из друзей и соседей Хоторна. Хоторн также оказал сильное влияние на книгу Мелвилла Moby Dick (1851), ставшую кульминацией ранних лет путешествий и писательства Мелвилла.

Уолт Уитмен написал стихи, в которых описал свой дом в Нью-Йорке. Он отказался от традиционных ограничений рифмы и размера в пользу свободного стиха в Leaves of Grass (1855), и его откровенность в предмете и тоне оттолкнула некоторых критиков.Но книга, которая выдержала множество последующих изданий, стала вехой в американской поэзии и олицетворяла дух романтического периода.

В течение 1850-х годов, когда Соединенные Штаты приближались к гражданской войне, писалось все больше и больше историй о порабощенных и свободных афроамериканцах.

Уильям Уэллс Браун опубликовал то, что считается первым чернокожим американским романом, Clotel , в 1853 году. Он также написал первую афроамериканскую пьесу, которая будет опубликована, The Escape (1858).

В 1859 году Фрэнсис Эллен Уоткинс Харпер и Харриет Уилсон стали первыми чернокожими женщинами, опубликовавшими художественную литературу в Соединенных Штатах.

Харриет Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома » Гарриет Бичер, впервые опубликованная серийно в 1851–1852 годах, считается, что на Севере возникла оппозиция рабству.

Эмили Дикинсон жила жизнью, совершенно не похожей на других писателей романтического периода: она жила в основном в уединении; лишь несколько ее стихов были опубликованы до ее смерти в 1886 году; и она была женщиной, работавшей в то время, когда на литературной сцене доминировали мужчины.И все же ее стихи выражают романтическое видение так же ясно, как Уолт Уитмен или Эдгар Аллан По. Они резкие и эмоционально напряженные. Пять из ее известных стихотворений:

«Я никто! Кто ты?»

«Потому что я не мог остановиться ради Смерти -»

«Моя жизнь стояла — заряженное ружье»

«Птица пролетела по тропе -»

«Сейф в их алебастровых покоях»

ГОРОДСКИЕ ЗВЕЗДЫ | УЧИТЕЛЯМ

Упражнение 2, с. 67

Вы когда-нибудь были в парке панд? Что вы знаете о панд-парках? Что бы вы хотели узнать об этих особых парках? Сделать заметки.Прочтите текст и посмотрите, были ли ответы на ваши вопросы.

A Когда приходит весна, почему бы не попробовать что-нибудь более экстремальное, чем игра в бадминтон или теннис — например, парк панд? Панда-парки, или тайские парки, — популярный вид активного отдыха детей и взрослых в России. Их можно найти практически в каждом городе! Москва не исключение. Обычно они состоят из нескольких десятков станций, расположенных на высоте 3-4 метров над землей. Чтобы пройти через парк, вам понадобятся все ваши навыки лазания, чувство равновесия и доверие к товарищам по команде.

B Использование тайских парков для развлечений — современное изобретение. Подобные использовались в Древней Греции для обучения солдат. На Руси у них долгое время не было общего названия. Их называли веревочными парками, скай-парками или панд-парками. Однако сегодня у них есть прекрасная возможность почувствовать себя Тарзаном, будто вы взбираетесь на высокие деревья и держитесь на лианах. Но, в отличие от Тарзана, у вас есть оборудование, различные задачи, которые нужно выполнить, и никаких диких животных, которых нужно бояться!

C Станции в тайских парках различаются, когда вы поднимаетесь, спускаетесь и переходите с дерева на дерево.На основных маршрутах 8-15 станций, и вам может потребоваться 15-60 минут, чтобы проехать все из них. Эти маршруты могут включать в себя все: скалодромы, веревочные лестницы и даже зиплайны. Также есть много разных уровней сложности, так что новички и профессионалы хорошо проведут время.

D Многие станции в Панда-парках проверят все ваше тело. Некоторые станции требуют скорости и силы, другие — точности и баланса. Стена для скалолазания, где вы имеете дело с гравитацией, проверит вашу силу, когда вы поднимаетесь, используя только руки и ноги.Канатные лестницы и мосты проверят ваши навыки лазания и чувство равновесия. Застежки-молнии позволяют преодолеть страх высоты во время полета. Станция найдется для всех!

E Тайские парки — отличное место для развития отношений, повышения вашей уверенности и сплочения команды. Именно поэтому они являются одним из самых популярных мест для тимбилдинга российских компаний. В тайском парке всегда побеждает команда, а не индивидуум. Все должны работать вместе, общаясь, доверяя и выслушивая друг друга, чтобы победить.Проходя курс, люди проявляют себя, преодолевают страхи и, наконец, знакомятся со своими коллегами.

F Первое, что видят посетители в панда-парках, — это веревки, бревна и сети. Перед тем, как отправиться в путь, вы должны убедиться, что ваша одежда подходит для занятий спортом, и что вы усвоили информацию о безопасности. Многие парки предлагают испытательные маршруты, которые можно попробовать, прежде чем вам разрешат выйти на основной маршрут. Перед началом испытания инструктор прикрепляет страховочный шнур к вашему ремню, и вы готовы к работе.Помните, вы не должны снимать его во время попытки!

G Есть также некоторые правила для посетителей в тайских парках. Детей младше 10 лет и ростом менее 1,40 м должен сопровождать взрослый. Парки обычно закрываются при скорости ветра более 10 м / с и запрещено проехать по маршруту при плохом самочувствии. Во время вашего визита вы можете получить несколько синяков или пятен на своей одежде, но вы точно не пожалеете о посещении парка панд, и, конечно же, вы можете прийти снова, когда захотите!

5 способов подготовить студентов к 21 веку

В первой из серии сообщений блога о навыках 21-го века (чтобы сопровождать наши обучающие видео для учителей по той же теме) автор и учитель английского языка Чарльз Вилина дает несколько отличных советов о том, почему навыки 21-го века важны и как чтобы включить их в обучение в классе.

Когда я был маленьким мальчиком в 1960-х, рисунки 21 века всегда показывали одни и те же видения. Люди будущего будут носить блестящую космическую одежду, путешествовать по движущимся тротуарам и на летающих машинах и разговаривать по портативным телефонам.

Разве не интересно, что многие из этих видений сбылись? Теперь у нас есть персональные компьютеры и смартфоны, которые позволяют мгновенно обмениваться информацией по всему миру. Современные авиаперелеты могут доставить нас в любую точку планеты. И хотя я не ношу космическую одежду, я использую движущиеся тротуары в аэропортах! Я думаю, мы все можем согласиться с тем, что 21 век — очень интересное время в истории человечества.

Итак, когда я говорю с учителями о новых достижениях в обучении английскому языку и продолжаю упоминать термин 21st Century skills , почему так много людей начинают чувствовать себя неуютно?

Давайте начнем с более внимательного изучения этих навыков. Навыки 21 века на самом деле можно перечислить как группу слов, которые начинаются с буквы «С».

Коммуникация Творчество Критическое мышление Сотрудничество

Проще говоря, это четыре навыка, которые потребуются вашим ученикам, чтобы добиться успеха в 21 веке.

Навыки 21 века преподаются в начальных классах во многих странах. Многие международные школы также стремятся обучать этим навыкам. Однако я бы сказал, что ваш класс английского языка действительно ИДЕАЛЬНОЕ место для развития этих навыков 21 века. Вот почему:

По сути, классы английского языка существуют для того, чтобы подготовить студентов к общению между культурами, странами, разными точками зрения. По мере того, как мир развивается в сторону большей взаимосвязанности, именно наших студентов , на которых мы возлагаем ответственность за построение лучшего глобального общества.Да, базовые языковые навыки необходимы. Однако не менее важна способность человека мыслить нестандартно, находить решения будущих проблем, сотрудничать и достигать консенсуса независимо от культурных и национальных границ.

Итак, перейдем к деталям. Насколько легко обучить навыкам 21 века в классе? Что ж, велики шансы, что вы уже начали. Классы английского языка развивались на протяжении десятилетий и продолжают развиваться.

В качестве общего руководства, однако, вот пять «основных стратегий», которые я бы порекомендовал вам разработать в своем классе, чтобы стимулировать мышление и обучение 21 века.Они могут включать изменение взгляда на то, как ваши ученики учатся лучше всего, поэтому не стесняйтесь делать небольшие, но уверенные шаги к этим целям. Практическая информация о том, как реализовать эти стратегии, будет опубликована в будущих блогах.

1. Пусть ваши ученики руководят обучением

Обучение проходит лучше всего в среде, где учащиеся чувствуют себя вправе учиться. Эффективные учителя больше похожи на модераторов, которые вдохновляют учеников и помогают им делать открытия.Дайте студентам возможность учиться самостоятельно, что гарантирует обучение на протяжении всей жизни. Это подводит нас непосредственно ко второму пункту.

2. Создайте среду в классе на основе запросов

Если учащиеся должны прокладывать путь к обучению, они должны уметь задавать вопросы, а затем находить средства для ответа на них. Студентам (и учителям) необходимо «удивляться вслух», когда они сталкиваются с новой информацией. Таблица KWL (что вы сейчас K ? Что вам нужно знать W ? Что заработали L ?) Может направить студентов к истинному целеустремленному обучению.

3. Поощрение сотрудничества

« Мы больше, чем сумма наших частей. »В этом суть сотрудничества. Здоровый, активный класс — это класс с общим доступом. Студенты — существа социальные, особенно в языковых классах. Найдите любую возможность, чтобы студенты могли объединяться в пары и небольшие группы. Это не только способствует развитию навыков разговорной речи и аудирования, но также учит студентов, как вместе эффективно достигать целей.

4. Развитие навыков критического мышления

Обучение — это больше, чем запоминание и запоминание. Навыки критического мышления выводят учащихся за рамки простого понимания информации. Учащиеся используют эти навыки, чтобы решать проблемы в новых ситуациях, делать выводы и обобщения, комбинировать информацию в новых шаблонах и выносить суждения на основе доказательств и критериев. Предлагайте на уроках занятия, которые развивают навыки критического мышления и языковые навыки.

5. Поощряйте творчество

Поощряйте своих учеников проявлять творческий подход на каждом уроке. Творческие занятия позволяют учащимся по-новому выразить то, что они узнали. Такое синтезирование и персонализация знаний консолидирует обучение и создает опыт, который остается у учащихся еще долго после окончания урока.

Помня об этих стратегиях при планировании каждого урока, вы будете поощрять развитие навыков 21 века.Конечно, вашим ученикам также может потребоваться время, чтобы приспособиться к этому новому способу обучения. Однако вскоре они начнут чувствовать себя способными мыслить более критически, задавать вопросы и искать ответы, а также творчески выражать свои мысли. Самое главное, что в результате их коммуникативные навыки станут намного сильнее, что всегда остается нашей главной целью!

Следите за более подробными блогами из серии «Навыки 21 века». А пока я желаю всем вам самых больших приключений в этом замечательном деле, которым является образование английского языка!

Статьи по теме
  • Критическое мышление на уроках — это проще, чем вы думаете! (oupeltglobalblog.com)

Нравится:

Нравится Загрузка …

Категории: Профессиональное развитие, Навыки, Молодые учащиеся | Теги: навыки 21 века, сотрудничество, общение, креативность, критическое мышление, образование, обучение на основе запросов, диаграмма KWL, Oxford Discover, вопросы, чтение и открытие, чтение и представление, показать и рассказать, что такое навыки 21 века | Постоянная ссылка.

21 Характеристика учащихся 21 века

21 Характеристики учащихся 21 века

Если вы учитель, родитель, тетя или дядя, важно знать, что сегодняшние ученики в чем-то сильно отличаются от прошлых поколений.

учащиеся 21 века…
  1. Хочу сказать свое слово в образовании . Они будут лучше реагировать, когда их голоса будут услышаны.
  2. Часто имеют более высокий уровень цифровой грамотности, чем их родители или учителя. Они не знают мира без компьютеров.
  3. Ожидайте прозрачности от родителей, учителей и наставников . Они будут видеть тебя насквозь. (Делает для них действительно трудным спланировать день рождения-сюрприз!)
  4. Хочу, чтобы вы сказали им, когда допустили ошибку, извинились за это и пошли дальше. Все лажают. Ничего страшного. Только не пытайся это скрыть. Если вы это сделаете, они, скорее всего, опубликуют это на Facebook.
  5. Не столько заботится о работе, сколько о том, чтобы что-то изменить. Само понятие «работа» так сильно изменилось за последнее десятилетие, что будущее — это изменить мир к лучшему.
  6. Требуйте свободы, чтобы показать свое дикое творчество. Учащиеся 21 века отказываются от механического заучивания и запоминания. Они сделают это, если вы их сделаете, но будьте готовы дать им волю для творчества.
  7. Хотите общаться с другими в режиме реального времени на их собственных условиях. Им нужны их социальные сети, телефоны и мобильные технологии. Они хотят быть на связи. Все время. Таким образом, который имеет смысл для них (не обязательно для вас).
  8. Отличная совместная работа. Они любят работать в команде и выяснять отношения с друзьями.
  9. Действительно может многозадачность. Сделать иначе — это… зевнуть! Бо-ринг!
  10. Цените подход «проб и ошибок» к изучению новых навыков. Спасибо, индустрия видеоигр.
  11. Учитесь на практике. Просто попробуйте заставить их сесть и поучиться у вас, наблюдая. Посмотри, что получится.
  12. Имейте отношение «все можно сделать». Конечно, умеют, глупый! Бояться нечего.
  13. Преуспевайте в атмосфере контролируемых испытаний. Им нужно бросить вызов, или они отключатся, но им тоже нужна структура.
  14. Имейте мультикультурное понимание и понимание. Это поколение более осведомлено о разнообразии культур, стран и образов жизни, чем любое другое поколение до них.
  15. Открыт для изменений. Действительно, в чем дело?
  16. «Потребитель» и «Творец» — равные части. Сегодняшние учащиеся загружают свои собственные песни и приложения из iTunes… а затем создают свои собственные материалы и загружают их, чтобы поделиться с другими.
  17. Все больше осознают окружающий мир. Сегодняшние учащиеся задают вопросы и требуют ответов, от окружающей среды до политики.
  18. Знайте, где искать информацию. Компания Google была впервые зарегистрирована в 1998 году. Учащиеся 21 века никогда не знали мира без Google.
  19. Образованы лучше, чем любое предыдущее поколение. (См. №17.) Учащиеся 21 века действительно знают больше, чем их родители (но это не обязательно делает их мудрее!)
  20. Ожидайте междисциплинарности. Это мы, старшее поколение, организуем темы в «предметы». Учащийся 21 века понимает, что предметы взаимосвязаны по своей сути.Как, да!
  21. Знайте, что за ними будущее. Они смотрят на своих родителей и своих сверстников и понимают, что будущее мира находится в их руках. (Разве это не сделало бы вас немного дерзким?)

________________

Нравится этот пост? Поделитесь или напишите в Твиттере: 21 Характеристики учащихся 21 века http://wp.me/pNAh4-14d

Обновление

— январь 2018 г. — этот блог набрал более 1,8 миллиона просмотров благодаря таким читателям, как вы.Если вам понравился этот пост, поставьте лайк или поделитесь им в социальных сетях. Благодарность!

Сара Элейн Итон — преподаватель Педагогической школы Верклунд Университета Калгари, Канада.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Эта запись была опубликована в среду, 7 декабря 2011 г. в 7:15 в рубрике Образование, Без категорий, Молодежь. Вы можете следить за любыми ответами на эту запись через RSS 2.0 корма. И комментарии и запросы в настоящий момент закрыты.

Сообщение навигации

» Предыдущий пост Следующее сообщение »

Семь основных навыков 21 века для учащихся средней школы

Мир работы и общения стремительно меняется. Как учителям, нам необходимо подготовить наших учащихся средней школы к навыкам 21 века , которые необходимы им для процветания в сегодняшнем цифровом и глобализированном обществе.

Вот семь основных навыков 21 века, которые необходимо усвоить вашим ученикам-подросткам, и некоторые идеи о том, как их обучать.

1. Критическое мышление

Один из важнейших навыков 21 века, которым нужно научить наших учеников, — это критическое мышление. При таком большом количестве информации, доступной в Интернете, очень важно, чтобы молодые люди анализировали, задавали вопросы и оспаривали то, что им говорят . Они должны оставаться непредвзятыми, , оценивать ситуации, и мыслить нестандартно, подходя к задачам.

Поощряйте критическое мышление в классе, предлагая ученикам предсказывать, что произойдет при чтении или слушании, дает им сложные задачи для решения , с помощью различных игр и головоломок и задают вопросы с множественными ответами .

Вы также можете попробовать дебаты в классе , где учащиеся должны изучить преимущества и недостатки различных сценариев перед началом.

Эти возможности сделают обучение более увлекательным, помогут создать в классе культуру, в которой задавать вопросы положительно, а также пробудят любопытство учащихся.

2. Связь

Общение — это навык, который многим ученикам сложно приобрести, особенно во втором языке, поэтому очень важно, чтобы вы дали им много практики.

Хорошие коммуникаторы не только будут говорить по-английски более четко и уверенно, но и преуспеют за пределами класса, когда дело касается учебы, работы или путешествий.

Учащиеся должны уметь выражать свое мнение по ряду предметов, должны быть поняты, другим и хорошо работают в группе с.

В начале курса попробуйте составить набор «правил общения» , которым должны согласиться следовать все студенты.Включите такие вещи, как, , говорит только на английском или , слушая других , когда они говорят.

Убедитесь, что ваши учеников внимательно слушают своих партнеров , заставив их смотреть друг другу в глаза при работе в парах, предоставьте им речевых кадров , чтобы помочь им сформулировать свои идеи, а максимально используйте аутентичные аудио и видео материалы .

3. Сотрудничество

Этот навык хорошо сочетается с общением, так как хорошие сотрудники эффективно работают с другими для достижения общей цели.Научиться играть по очереди , уважать мнение других людей и быть хорошим командным игроком жизненно важно для успеха вашего класса.

Навыки работы в команде также помогут учащимся, когда они покинут школу и найдут работу, поскольку многим из них придется работать с людьми из разных слоев общества и разных культур.

Включайте парную работу , групповую работу и совместные проекты часто в свои уроки, следя за тем, чтобы различались, с кем учащиеся работают , чтобы они могли сотрудничать с разными типами людей.

Также попробуйте назначать ученикам разные роли при работе в группах, чтобы у каждого был шанс стать лидером и не чувствовать себя обделенным.

Выполнение заданий по тимбилдингу в начале курса также поможет разрушить барьеры и помочь студентам чувствовать себя более комфортно со своими новыми одноклассниками.

4. Творчество

У каждого есть творческая сторона — возможно, они еще этого не знают! Ваша роль как учителя — помочь ученикам раскрыть свои творческие способности и стимулировать их воображение.

Подобно критическому мышлению, учащихся следует побуждать думать о новых и инновационных способах решения задач. Это поможет им не только в изучении других предметов в школе, но и при поступлении в высшие учебные заведения или на работе.

Традиционное искусство и ремесла — хорошее место для начала, но есть много других вещей, которыми вы можете заниматься в классе, чтобы повысить творческий потенциал.

Одна из идей — дать ученикам несколько случайных предметов из вашего дома (или школы) и заставить их придумать для них новые странные и чудесные способы использования.Вы также можете провести время в классе , слушая музыку, распевая песни и читая стихи . Вы также можете включить драму в свои уроки и ставить классное шоу один раз в семестр.

Что бы вы ни делали, вы должны хвалить учащихся за то, что они делают хорошо, а привлекать внимание к позитивному поведению и действиям в классе . Если вы отвлечетесь от негативных вещей в классе, вы создадите среду, в которой ошибки допустимы, и ваши ученики не будут бояться их делать.

5. Культурная осведомленность

Более чем когда-либо мы живем и работаем в многокультурной среде. Учащиеся должны уметь понимать различия между собой и людьми из других стран , которые имеют другую культуру или традиции.

Развитие уважения и понимания к другим поможет учащимся найти общий язык со всеми, с кем они встречаются, будь то в школе или позже, когда они учатся, работают или путешествуют.

Вы можете повысить культурную осведомленность своих студентов с помощью , используя аутентичные материалы , когда это возможно. Один из способов сделать это — смотреть видео, которые показывают жизнь в других странах или регионах , и всегда стараться знакомить учащихся с разными культурами по всему миру ; включая их музыку, одежду, еду, традиции и верования.

Вы можете сделать это, пригласив спикеров из других стран, чтобы они выступили перед классом, устроив благотворительный класс, который помогает людям из-за границы, или даже просто попросив студентов исследовать страну и затем провести презентацию для остальной части класса о том, что они обнаружили.

6. Цифровая грамотность

Хотя мы приближаемся к тому, что наши ученики-подростки лучше понимают цифровой мир, чем мы, важно, чтобы использовали технологии в наших классах , чтобы наши ученики были вовлечены и мотивированы к обучению.

Мы должны помнить, что многие молодые поколения не знают жизни без Google, социальных сетей или смартфонов. Поэтому важно, чтобы то, как мы обучаем, это отражало.

Включите смартфоны в свои классы , чтобы исследовать проекты, проверять определения слов или играть в интерактивные викторины, такие как Kahoot. Используйте интерактивную доску или проекторы , чтобы показывать подлинные видеоролики или попросить учащихся сделать свои собственные.

Если вы беспокоитесь о том, что ваши ученики болтают с друзьями или отвлекаются на эту технологию во время урока, вы можете попробовать дать им 30-секундный технологический перерыв в середине урока, чтобы они могли проверить свои уведомления.

Также крайне важно, чтобы мы поощряли учащихся к безопасному использованию технологий, рассказывали им о потенциальных опасностях, с которыми они сталкиваются в Интернете, и рассказывали им, какой информации или веб-сайтам они могут доверять.

7. Автономность

Многие молодые люди изучают английский язык, потому что он входит в школьную программу, или, возможно, их родители записали их на дополнительные занятия. К сожалению, это часто вызывает у подростков отсутствие мотивации.

Поэтому важно персонализировать ваши классы .Расскажите своим ученикам-подросткам о преимуществах изучения английского языка и о том, как это поможет им в будущем при учебе, путешествии или поиске работы.

Вам также следует предоставить учащимся возможность выбора в классе . Как и взрослые, подростки любят, когда им доверяют, и им нравится принимать собственные решения. Позвольте им выбрать между домашними заданиями или даже видом деятельности, которые они собираются делать дальше.

Также попросите их придумать правила класса и даже попросите включить один или два для вас.Вскоре вы увидите, что чем более независимыми учениками они становятся, тем больше ответственности они принимают за свое обучение.

Посвящайте время самоанализу и обратной связи с коллегами и персонализируйте уроки, когда это возможно .

Материалы с учетом навыков 21 века

Pearson предлагает ряд средних курсов, которые естественным образом развивают навыки 21 века и готовят студентов к возможностям и проблемам, с которыми они столкнутся в реальном мире.

GoGetter

GoGetter идеально подходит для учащихся младших классов средней школы. Это динамичный и динамичный курс, который поможет учащимся развить установку на рост.

Подлинные видеоролики BBC в сочетании с пошаговым подходом к обучению помогут мотивировать и вдохновить творческие молодые умы.

Узнайте больше о том, чего ожидать от новой серии GoGetter.

Большой мир

Wider World , еще один из наших курсов, написанных в сотрудничестве с BBC, отражает то, как современные подростки получают доступ к информации и развлечениям из Интернета с помощью личных устройств, таких как планшеты, ноутбуки и мобильные телефоны.Содержание и стиль, в котором он представлен, призваны вдохновлять и бросать вызов подросткам.

Взаимодействуя с содержанием, а не просто практикуясь, учащиеся осваивают язык на более глубоком когнитивном уровне.

Загрузите образец сейчас.

Фокус

Этот пятиуровневый курс для учащихся старших классов средней школы построен таким образом, чтобы способствовать развитию мотивации, памяти и смысла.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *