Воспитание детей по методике монтессори: Воспитание ребенка по методике Монтессори

Содержание

Воспитание ребенка по методике Монтессори

На чтение 8 мин.

Полноценное развитие детей требует систематизированной и последовательной работы, которую необходимо начинать с самого раннего детства.

Есть множество авторских воспитательных методик, среди которых наиболее востребованной считается программа развития, разработанная Марией Монтессори.

 

Сущность методики: воспитание самостоятельности

 

Основной принцип работы метода Монтессори заключается в идее самовоспитания ребенка. Родители и воспитатели должны лишь угадать интересы малыша, создать необходимые условия для развивающих игр и занятий и помочь ему проявить самостоятельность.

Воспитание детей по методу Монтессори осуществляется с соблюдения следующих условий:  

  • Для занятий создаются специальные отдельные зоны с соответствующими пособиями;
  • Занятия проходят в разновозрастных группах, где старшие дети проявляют заботу о младших, а те, в свою очередь, учатся у старших;
  • На занятиях обеспечена самостоятельная деятельность детей, то есть они сами решают, в какие играть игры, с какой продолжительностью.

Самостоятельная игра детей регулируется некоторыми общими правилами:

  • Взрослые следят за детской деятельностью. Все, что ребенок может сделать самостоятельно, он выполняет без участия педагога и родителей;
  • Игры детей должны проходить в тихой обстановке, в которой они занимаются, не мешая друг другу. Ребенок может «выпустить пар» в специальной комнате для расслабления;
  • После занятия малыши непременно убирают игрушки и атрибуты игры или занятия. Это развивает в них уважительное отношение к остальным;
  • Если ребенок первым взял пособие, то он с ним и занимается. Так формируется осознание своих и чужих границ.

Организация детской деятельности по системе Монтессори способствует развитию уверенности, воспитанию у детей терпеливости и уважения.

 

Периоды развития детей по методу Монтессори

 

В процессе жизни ребенок проходит несколько периодов развития, когда у него повышается восприимчивость к новым знаниям. Эти периоды позволяют ребенку легко овладевать определенными знаниями, обучение осуществляется без дискомфорта, связанного с серьезностью и сложностью образовательного процесса.

Родители должны быть готовы к таким периодам в жизни малыша. Монтессори предлагает взрослым самим определять возрастные этапы развития своих детей, понаблюдав за их индивидуальными и уникальными особенностями развития.

Принуждение детей к занятиям, наказание за невыполнение тех или иных заданий недопустимо. Возможно у конкретного ребенка еще не наступил сензитивный период для овладения данным видом деятельности или этот этап уже прошел. Обучение в таком случае будет непродуктивным.

Периодизация развития ребенка по Монтессори

Развитие речи. Овладевание основами родного языка длится с рождения до шестилетнего возраста.

Важным этапом активного речевого развития является возраст от года до 2,5 лет, когда ребенок повторяет слова, которые слышит вокруг. Для пополнения лексического багажа детей важно читать книжки и рассказывать об окружающей действительности.

Методика Монтессори требует основывать общение на использовании взрослой речи, поскольку малыш должен воспринимать ее в правильном грамотном виде.

Овладев речью, после 3,5 лет малыш ее применяет осознанно и с радостью осознает, что взрослые его понимают. Поэтому в возрасте около четырех лет методика Монтессори предлагает ввести в процесс развития ребенка разрезные буквы и алфавиты.

К 4,5 годам дети учатся писать не только буквы, но и отдельные предложения и даже небольшие тексты. По мнению Монтессори, такой прогресс в речевом развитии ребенка возможен, если все этапы развития речи были использованы.

В 5 лет дети учатся читать самостоятельно. По Монтессори-технологии малыш должен сначала научиться писать,  и только затем читать: выражать собственные мысли посредством письма легче, чем при чтении книг понимать мысли других людей.

Восприятие порядка. На данном этапе малыш начинает понимать то, что мир вокруг него структурирован. Происходит это, как правило, до 3-летнего возраста, особенно активно в 2-2,5 года. Малыш понимает, что ему комфортно в упорядоченном пространстве, в котором он чувствует легко и спокойно.

По Монтессори-педагогике внешний и внутренний порядок тесно взаимосвязаны: мысли и действия человека не могут быть упорядоченными, если до 3-летнего возраста ребенка не приучили к порядку. Важно воспитание любви к порядку осуществлять в первые три года жизни детей, чтобы они привыкли к размеренности и структурированности окружающей обстановки.

Монтессори доказала, что дети нуждаются в соблюдении порядка, к которому приучить ребенка нетрудно. Необходимо объяснить, что каждая вещь после того, как она будет использована, должна возвращаться на свое место. Методика учит родителей организовывать детское пространство таким образом, чтобы каждая игрушка, тетрадка, книжка и т.д. находились в доступном для ребенка месте, откуда он мог бы их взять без помощи взрослых.

Относительно распорядка дня следует отметить, что режим дня очень важен для малыша. Всякого рода сюрпризы, связанные с настроением родителей, которые могут быстро заменить запреты на дозволенность, нелогичность и непоследовательность их требований и действий оказывают на психику малыша негативное воздействие, приводящее к состоянию дискомфорта и неуверенности.

Дети спокойно развиваются в понятной и упорядоченной обстановке.

 

Сенсорное развитие. Период формирования чувств длится достаточно долго, до 5-5,5 лет. Именно на этом возрастном этапе закладываются основы развития мышления, предпосылки творческого развития.

Для эффективного развития сенсорики Монтессори разработала уникальную методику, позволяющую ребенку узнавать предмет по его признакам, технологию, которая помогает быстро развивать органы чувств.

Восприятие маленьких предметов. Малыш с большим увлечением играет с различными пуговицами, горошинами. С полутора лет ребенок, играя с мелкими предметами, начинает воспринимать огромный окружающий мир, как состоящий из маленьких элементов, т.е. понятный и безопасный. Так ребенок становится уверенным в собственных силах.

Игры с маленькими предметами развивают мелкую моторику, которая играет огромную роль в формировании речи и психических процессов.

Развитие действий и движений. До 4 лет ребенок, двигаясь, оттачивает свои действия. От постепенного роста выразительности движений зависит, насколько гибким и ловким будет малыш. Детьми в этот период осваивается широкий спектр физических упражнений, которым методика Монтессори придает огромное значение.

Свободные движения способствуют обогащению крови кислородом и развитию клеток головного мозга. Не следует ограничивать детей в движениях, активные малыши лучше развиваются и демонстрируют высокие результаты в учебе.

Педагогика Монтессори пропагандирует постоянное движение и активность детей. Развивающая среда организуется таким образом, чтобы ребенок мог свободно двигаться в помещении. Правильно организованная среда должна содержать специальную «шумную комнату» с тренажерами, детскими спортивными снарядами и т.д. Методика не предусматривает столов и парт, за которыми дети вынуждены подолгу сидеть без движения.

Развитие социальных навыков и самостоятельности. Эти качества у ребенка следует развивать с рождения до пятилетнего возраста. Когда ребенок снимает с головы шапочку, берет кусочки хлеба или яблока с тарелки, пьет из чашки — он стремится к самостоятельности. Методика Монтессори приветствует такие проявления и советует родителям ни в коем случае не мешать и не запрещать детям проявлять инициативу.

Если взрослые попытаются ограничить самостоятельность и для «безопасности» или из-за спешки станут брать на себя процесс кормления, одевания и т.д., они воспитают инфантильную личность, не способную к проявлению творчества. Ребенку нужна лишь небольшая помощь взрослого, чтобы проявить самостоятельность.

«Помоги мне это сделать самому» — таким девизом необходимо руководствоваться при воспитании детской самостоятельности.

Самостоятельность необходима ребенку и в социальном окружении. Начиная с двухлетнего возраста малыш понимает, что ему нужно общаться в другими детьми, взрослыми, строить взаимоотношения. Роль родителей заключается в том, чтобы воспитать в ребенке правила хорошего тона, вежливого обращения.

Для воспитания социальных навыков Монтессори-педагогика предусматривает использование одиночных материалов. Суть заключается в том, что в работе с группой детей применяются одиночные комплекты пособий. Таким образом, дети учатся сотрудничеству, сдерживанию негативных эмоций, у них формируется умение просить и отказывать, договариваться и благодарить.

Домашнее воспитание по методу Монтессори

 

Методика Монтессори актуальна и широко применяется во многих детских образовательных учреждениях, помогает эффективно развивать психические процессы малышей, учить и воспитывать. Образованию родителей, желающих применять эту методику дома, способствуют методические пособия и информационные материалы по данной технологии.

Многочисленные рекомендации родителям по методу Монтессори содержат советы о том, как правильно развивать уникальные природные способности детей, каким образом организовывать воспитание культуры общения, как дополнять знания и формировать новые умения  и навыки.

10 правил Монтессори-среды дома помогут родителям в организации развивающего пространства для детей в домашних условиях:

  • Создайте для ребенка комфортное пространство, в котором ему будет интересно, расположив игрушки и пособия в пределах досягаемости малыша;
  • Выбирайте размер мебели, учитывая рост ребенка;
  • Предусмотрите стульчик на кухне и в ванной комнате, чтобы, воспользовавшись им, малыш мог умыться;
  • Для одежды малыша повесьте крючок в прихожей на высоте, соответствующей его росту;
  • Игрушки постарайтесь отсортировать по назначению, чтобы понять, какое направление развития важно для малыша в данный момент;
  • Для ребенка приобретайте удобную одежду, чтобы он мог бы надеть самостоятельно;
  • Приобретайте игрушки или постарайтесь изготовить сами;
  • С приобретенными игрушками малыш должен знакомиться постепенно, чтобы лучше изучать их предназначение;
  • Придерживайтесь графика занятий, продолжительность которых ежедневно должна составлять не менее часа;
  • Поощряйте желание малыша об участии в домашних делах, давайте ему посильные трудовые задания, обеспечивая нужными для труда атрибутами.

Роль воспитателя в системе Монтессори

Технология определила новую роль для воспитателя в качестве помощника образовательного процесса. Не навязывая плановые занятия, воспитатель лишь направляет процесс развития детей и наблюдает, делая заметки о том, в какой игровой зоне наиболее комфортно ребенку и работа с какими материалами приносит эффективные результаты.

Система поощрения детской деятельности в Монтессори-педагогике предоставляет воспитателю возможность выбора таких приемов оценки детской деятельности, при которых ребенок понимает, что его деятельность нацелена не на похвалу, а на результат: вместо «умница» или «молодец» применяется, например, формулировка «Ты быстро собрал башню».

Сохранение и развитие детской индивидуальности, свобода как жизненное условие воспитания, без навязывания и принуждения, поощрение и развитие врожденной любознательности и познавательной активности — вот основная педагогическая ценность методики Марии Монтессори.

Как воспитывать ребенка по заветам Марии Монтессори: 40 советов для родителей

Екатерина Ушахина
Екатерина Ушахина

Имя Марии Монтессори знают все родители. Это человек, который помог тысячам детей вырасти умными и уверенными в себе, любил их и относился к каждому маленькому человеку как к личности. Тим Селдин — последователь ее заветов, который 40 лет преподавал в школе Монтессори, написал чудесную книгу «Энциклопедия Монтессори».

Эта книга поможет вырастить счастливого, умного и уверенного в себе ребенка и разобраться со всеми родительскими вопросами.

Представляем вам 40 принципов развития и воспитания ребенка от Марии Монтессори и Тима Селдина.

1. Не каждый учитель становится родителем, но каждый родитель должен быть учителем.

2. Не направляйте своих детей, а следуйте за ними. Дети могут многое нам «рассказать» о своих потребностях и интересах, если мы найдем время обратить на них внимание.

3. Старая пословица гласит, что дети учатся у жизни. Мария Монтессори считает так же.

4. Не стыдите ребенка за его поведение, иначе он научится одному: срываться на людях.

5. В первые годы жизни прослушивание музыки важно для ребенка и становится стимулом к развитию. Разговаривайте и пойте ему с рождения. Песенки и колыбельные становятся укоренившимися воспоминаниями раннего детства. Звуки и ритм музыки, играющей в комнате малыша, формируют основу музыкального образования.

Малыш и музыка

В первые годы жизни музыка помогает детям познавать мир. — Источник.

6. Дети, к  которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно от всего защищают.

7. Малыши мечтают быть частью взрослого мира. Труд нравится им так же, как игра, если им разрешают им заниматься.

8. Малыши с самого раннего возраста хотят выполнять многие вещи самостоятельно.  Помогая ребенку научиться делать что-то самому, вы даете ему уверенность в своих силах.

9. Если научить ребенка тому, что у каждой вещи есть свое место, куда ее нужно возвращать после использования, он быстро примет это и  у него сформируется чувство порядка.

10. Если ребенок сломал игрушку, не выбрасывайте ее, попробуйте починить ее и превратите починку и увлекательную игру.

Сломанная игрушка

Не выбрасывайте сломанную игрушку — попробуйте ее починить. — Источник.

11. Учите ребенка аккуратно обращаться со своими игрушками и вещами. Не ругайте малыша, если он что-то сломал, лучше покажите ему, как правильно использовать ту или иную игрушку.

12. Позвольте малышу что-то сломать или разбить. Это опыт, который поможет ему в будущем научиться правильно пользоваться посудой.

13. Ошибки — хороший способ показать, как выполнять то или иное действие правильно и решать возникшие проблемы. Позволяйте детям ошибаться, так они учатся.

14. Умение заботиться о себе — от мытья рук до чистки зубов — поможет ребенку почувствовать уверенность в своих силах.

15. Дети не знают, как справляться со всем, что делают взрослые, и часто кажется, что проще все сделать самому. Но если создать правильную обстановку и терпеливо учить ребенка шаг за шагом, вы обучите его новым навыкам и сформируете отношение к труду.

Дети помогают на кухне

Детям нравится помогать родителям по дому. — Источник.

16. Малыши не реагируют на дисциплину, правила и наказания, но они очень хорошо реагируют на проявление безусловной любви. Пока еще они не различают, что правильно, а что нет. Они живут настоящим и если чего-то хотят, то «прямо сейчас».

17. Конечно, дети во многом отличаются от взрослых, но каждый из них — маленькая личность, которая с нами рядом и запоминает на глубинном уровне все картинки, звуки, запахи и прикосновения. Когда мы это понимаем, то более осознанно подходим к тому, какое впечатление производят на ребенка наши действия и слова.

18. Первые несколько часов после рождения — сензитивный период, в который у младенца формируется особенно близкая связь с родителями.

19. Детям нравится, когда взрослые нежно воркуют с ними, поют, разговаривают. Это привлекает их внимание. Лучший способ успокоить плачущего младенца  — рассказывать ему стихи, петь колыбельные или читать вслух, нежно укачивая его.

20. Даже в первые годы жизни маленькие дети должны ощущать свою принадлежность родному дому. Детская мебель поможет ребенку чувствовать себя комфортно в мире, где все рассчитано на взрослых.

21. У маленьких детей есть сильная потребность и любовь к порядку вокруг. Постарайтесь организовать пространство в комнатах, где ребенок проводит больше всего времени, так, чтобы ему было просто поддерживать там чистоту. Это может удивительным образом повлиять на развитие его личности.

Детская

Дети любят, когда все лежит на своих местах. — Источник.

22. Помните, что ребенок — маленький человек! Он может испугаться, заскучать или почувствовать себе одиноко. Или ему приснится страшный сон. Внимательно наблюдайте за ребенком, слушайте его. И тогда вы вскоре сможете безошибочно определять, что он пытается вам сказать.

23. В атмосфере любви и уважения у малыша быстро развивается способность понимать ваши слова, и он начинает осознанно на них реагировать. Он копирует действия взрослых, когда те показывают пример вежливого поведения, и начинает взаимодействовать с ними.

24.  Все родители — нравственные учителя. Наша цель — показать ребенку моральные ценности и научить жить в соответствии с ними. Тогда у малыша разовьется самоуважение. В дальнейшем ему легче будет выстраивать крепкие дружеские отношения. Он будет легок и приятен в общении.

25. Лучше подсказать ребенку, как поступить правильно, чем ждать, пока он совершит ошибку, а затем ругать его.

26.  Ребенок с самых ранних лет должен чувствовать, что он может быть собой. Если он решит, что не соответствует ожиданиям родителей и те в нем разочарованы, он будет чувствовать себя несчастным.

27. Когда у малыша истерика, родителям сложно контролировать себя. Но помните: вы мудрее и старше, а значит должны вести себя как взрослые.

Малыш плачет

Когда у малыша истерика, будьте мудрее. — Источник.

28. Многие родители уверены, что «дисциплина» означает «наказание». На самом деле это значит «обучение».

29. Любой ребенок проверяет строгость правил. Это часть процесса взросления. Зачастую так он выражает чувства, которые не понимает, и по реакции взрослого учится справляться со своими эмоциями.

30. Постарайтесь никогда не задавать ребенку риторических вопросов вроде: «Сколько раз мне надо это повторять?» Ответ прост: «Я не знаю, папа, сколько раз тебе надо это повторять!» Задавая глупые вопросы, вы услышите глупые ответы.

31. Пустое упрямство можно свести к минимуму, если дать ребенку разумную степень независимости и ответственности, чтобы он чувствовал себя взрослым и важным.

32. Играйте с малышом в игры, которые учат хорошим манерам, и тогда он станет вежливым и воспитанным.

33. Малыш воспринимает мир с высоты своего роста. Старайтесь смотреть на мир его глазами, и вы научитесь удивляться всему на свете.

Мир глазами ребенка

Старайтесь смотреть на мир глазами ребенка. — Источник.

34. В мире малыша время идет медленнее. Подстройтесь под его ритм, останавливайтесь и вместе изучайте то, что его заинтересовала, будь то муравей или необычный цветок. Будьте терпеливы.

35. Малышам интереснее познавать мир, когда они сами что-то делают, а не когда им рассказывают об этом.

36. Никакая книга о природе с красивыми картинками и интересными фактами не заменит радости от изучения живой природы.

37. Родители могут помочь своим детям научиться жить в мире и гармонии со всеми людьми. Для этого нужно познакомить ребенка с разными странами и привить ему интерес к разным культурам в том возрасте, когда у него еще нет страха и предрассудков.

Дети разных стран

Научите ребенка быть толерантным. — Источник.

38. Ваш дом — идеальное место для научных экспериментов, помогающих ребенку понять, как устроен мир.

39. Первые шесть лет жизни — самые важные для обучения ребенка.

40. Существует прямая зависимость между чувством собственной значимости у ребенка и его способностью учиться и овладевать новыми навыками и информацией.

По материалам книги «Энциклопедия Монтессори».

Обложка поста chto-proishodit.ru

P.S.: Понравилось? Подписывайтесь на нашу новую рассылку. Раз в две недели будем присылать 10 самых интересных и полезных материалов из блога МИФ.

суть обучения и воспитания, раннее развитие

Мария Монтессори – это первая женщина-врач в Италии, достигшая степени доктора медицинских наук. Она является создателем педагогической методики раннего развития для детей, которая по сей день является одной из самых востребованных среди родителей всего мира.

Суть методики раннего развития Монтессори

 

Методика Монтессори для детей направлена на то, чтобы дети учились самостоятельно, а взрослые только создавали благоприятную для этого обстановку. Большое значение придается развитию мелкой моторики, а также чувств – слуха, зрения, обоняния, осязания и пр.

Методика Монтессори для детей получила свое название от имени ее создательницы

 

Методика не ставит малыша в жесткие рамки. Нет конкретных рекомендаций или упражнений, которые нужно неукоснительно соблюдать. Малыши работают в комфортном для себя темпе, без какого-либо стресса. Каждый ребенок может выбрать только интересные для себя занятия, развивая врожденные таланты. Как следствие, у него еще в раннем возрасте формируется здоровая уверенность в себе и своих способностях.

Система не практикуется в отношении детей до года. Приступать к занятиям по этой программе можно с 3-летнего возраста и до начала учебы в школе.

Основные положения методики Монтессори для детей

 

Суть методики состоит в том, что в среде, где воспитывается ребенок, абсолютно все должно быть учебным пособием. Материалы системы разработаны таким образом, чтобы малыш мог самостоятельно отыскать ошибку и убрать ее – в этом и заключается основной принцип самостоятельности.

 

 

Взрослые практически не вмешиваются в процесс обучения малышей, а дети понимают, как устранять ошибки и предупреждать их появление.

 

Задача педагога – определить, что интересно конкретному ребенку в данный момент, и создать комфортную обстановку для его развития. Взрослые подталкивают детей к действиям, но ничего не делают за них.

Ребенок обучается, взаимодействуя с предметами. В это время он один. Если он участвует в коллективных играх, задача совершенно другая – научить детей взаимодействовать друг с другом, общаться и взаимовыгодно сотрудничать.

Обучение детей по методу Монтессори: 10 принципов

 

В дальнейшем малыши, которых воспитывали в соответствии с этой методикой, становятся самостоятельными и независимыми людьми. Они способны преодолевать трудности и находить свое место в социуме. Но для этого нельзя «глушить» врожденную детскую потребность познавать мир и осваивать новые навыки. Малыши постоянно стремятся все вокруг пощупать, потрогать, попробовать на вкус, понюхать. На этом этапе основное обучение происходит с помощью органов чувств.

Существует 10 главных положений системы:

  • Взрослые только помогают детям. Инициатива должна исходить от ребенка.
  • Ребенок учит себя самостоятельно и сам выбирает способы и средства обучения.
  • Если дети занимаются в группах, старшие являются учителями для младших.
  • Дети абсолютно самостоятельны во время занятий.
  • Все занятия происходят в заранее подготовленной среде.
  • Цель взрослого – заинтересовать ребенка, но не сделать все за него.
  • Ребенок абсолютно свободен в выражении чувств и эмоций.
  • Ребенок может быть самим собой.
  • Взрослые должны уважать детей – угрозы, крики и наказания недопустимы.
  • Малыши имеют право на ошибки.

Соблюдение этих принципов способствует раскрытию врожденного детского потенциала с самого раннего возраста.

Обучение детей происходит в интересной форме

 

Важно понимать, что у каждого малыша есть потребность узнавать окружающий мир, поэтому с тем, чтобы его заинтересовать, никаких проблем не возникнет. Гораздо важнее – обустроить благоприятную среду для обучения.

Воспитание ребенка и роль взрослого в нем

 

Взрослые подталкивают ребенка к изучению окружающего мира, но для этого необходимо создать комфортную обстановку, в которой может располагаться несколько зон:

  • Зона повседневности – зона, где расположены повседневные предметы, с помощью которых ребенок учится ими распоряжаться и пользоваться.
  • Зона сенсорного восприятия – позволяет детям развивать органы чувств, изучать размеры и формы предметов, оценивать их величины.
  • Математическая зона – прививает детям математические навыки, учит понимать числа и базовые операции по сложению, вычитанию, делению, умножению.
  • Зона родного языка – знакомит ребенка с буквами, расширяет словарный запас, способствует постепенному пониманию словообразования.
  • Зона Космоса – позволяет детям познакомиться с окружающим миром, осознать значение людей в нем, усвоить азы биологии, анатомии, географии, физики и астрономии.

Работая с каждой из этих зон, ребенок развивается комплексно. Он не нуждается в помощи взрослого, но нуждается в качественно организованной среде обучения.

Игрушки и дидактический материал

 

Система подразумевает, что ребенок обучается, контактируя с предметами. Существуют специальные игровые наборы Монтессори, которые можно приобрести в специализированных магазинах, но нельзя обойтись и без предметов повседневности, например, тазиков, чашек, ложек, стаканов, салфеток, круп и т.д.

Весь учебный материал должен располагаться не выше уровня глаз малыша. Так происходит побуждение к действию. Взрослые должны следить за тем, чтобы дети аккуратно обращались с предметами и использовали их только после полного понимания предназначения. Предметы, которые выбрал малыш для игры, должны располагаться на специально предназначенном коврике для игр.

Среди методик раннего развития Монтессори занимает одно из первых мест

 

Если ребенок не знает, как пользоваться конкретным предметом, взрослый может показать ему. Но это не значит, что малыш не может применять и собственный опыт. Когда он закончит играть с определенными предметами, он должен вернуть их на место, и только после этого взять новые.

Если игрушки, которые хочет взять малыш, в данный момент заняты другим ребенком, он должен подождать, пока тот закончит свою игру, наблюдая за него действиями. Наблюдение является одним из способов развития ребенка.

Недостатки методики

 

Методика достаточно эффективна, но она не может использоваться, как единственное средство детского развития из-за следующих недостатков и ограничений:

  • Система направлена только на интеллектуальное и практическое развитие.
  • Методика не предусматривает необходимые для полноценного развития подвижные и ролевые игры.
  • В системе отсутствуют творческие задания, развивающие воображение и абстрактное мышление.
  • Постоянное следование системе способствует тому, что в школе детям тяжело привыкнуть к строгой дисциплине.

Сейчас многие детские сады специализируются на методике Монтессори, но при этом имеют игровую комнату для подвижных занятий и уделяют внимание классным урокам, на которых дети должны вести себя дисциплинированно и слушаться взрослых. Такой комплексный подход способствует всестороннему развитию и компенсирует недостатки системы.

Методика Монтессори для детей – это система раннего развития малышей-дошкольников, при которой особое внимание уделяется самостоятельности. В ней нет строгих программ и ограничений – ребенок сам выбирает, с помощью чего он развивается. Но полное погружение в систему может провоцировать отсутствие дисциплинированности, поэтому включение других занятий в методику обязательно.

Также рекомендуем почитать: список вещей с ребенком на море

Принципы Монтессори для родителей, которые только начинают свой путь

Монтессори принципы воспитания не могут применяться исключительно в пространстве детского сада или школы — это стиль жизни всей семьи. В прошлых статьях мы кратко описали основные идеи подхода, сегодня же речь пойдёт о том, как использовать основные принципы Монтессори в повседневной жизни семьи. Сперва мы рекомендуем ознакомиться с самими принципами:

Что необходимо малышу по мнению сторонников идеи Монтессори воспитания?

В каком-то смысле самой простой частью является удовлетворение физиологических потребностей ребенка: здоровый сон, разнообразие полезных и вкусных продуктов и ограничение фастфуда и сладостей, адекватное обеспечение безопасности и комфорта.

Без здорового сна ребенок лишен здорового детства

Родители и педагоги, разделяющие основные идеи Монтессори, рекомендуют серьёзно отнестись к режиму сна детей всех возрастов. Новорожденные ещё не имеют налаженного режима, но это время можно использовать для введения простейших ритуалов засыпания: колыбельная, укачивания. Когда малыш становится взрослее, очень важно в мягкой и ненавязчивой форме установить чёткий режим дня и выполнять подходящие ритуалы перед сном: чистка зубов, сказка на ночь и т.д.

В целом Мария Монтессори подчеркивала огромное значение порядка в жизни ребенка. Основная идея в том, что аккуратная квартира, продуманный и соблюдающийся изо дня в день распорядок дня, четкая система правил настраивает биологические ритмы ребенка и способствует гармоничному развитию малыша.

Правильное питание — залог здорового развития ребенка

Не стоит пренебрегать и меню малыша. Основным принципом Марии Монтессори является свобода ребенка в обстановке четких, но не чрезмерных правил. Этот же принцип прекрасно применяется и за столом: не стоит кормить ребенка нездоровой пищей, даже если он её очень любит и просит, но и ставить на стол полную тарелку вареных овощей и заставлять малыша есть тоже нельзя.

Родители, использующие идеи Монтессори воспитания, рекомендуют установить простые правила: «В обед и ужин мы обязательно едим овощи», «Сладости мы едим один раз в неделю» и т.д. А также предлагать ребенку ограниченный выбор: «На ужин хочешь помидоры или огурцы? Гречку или рис? Котлеты из рыбы или из курицы?». Готовка же еды вместе с детьми является одной из основных активностей системы Монтессори.

Маленький человек имеет право на маленький стул

Мария Монтессори была, чуть ли не первым педагогом, которого посетила идея, что дети не могут делать многих простых действий только из-за неподходящего размера мебели и инструментов. Позвольте малышу стать более независимым: маленькая мебель в детской поможет ему доставать и убирать вещи и игрушки, маленький совок и метелка позволит самостоятельно поддерживать чистоту, небольшая вилка и ложка быстрее начать есть без помощи и так далее. Понаблюдайте за ребенком, определите, какие предметы неудобны для ребенка и измените ситуацию.

Мария Монтессори также не была сторонником и избытка игрушек у ребенка. Основная идея — игрушки и методические пособия должны способствовать развитию ребенку, а не отвлекать малыша, пока взрослые заняты.

Все вещи должны иметь своё место в зоне доступа ребенка, а не лежать горами на антресолях. К тому же Монтессори педагоги не рекомендуют давать детям пластиковые игрушки, всевозможные электронные девайсы и другие вещи, которые эксплуатируют несформированное детское внимание.

Безопасность и открытость к миру

Сторонники Монтессори принципов уделяют много внимания безопасности детей, однако они не поощряют заклеивание всего дома детскими ограничителями и мягкими уголками и использование пластиковой посуды, чашек непроливаек и прочих, казалось бы, необходимых атрибутов безопасности. Дело в том, что в соответствии с ещё одним принципом Марии Монтессори, ребенок должен иметь право на ошибку, встречаться с её последствиями и иметь возможность исправить ситуацию. Разбитая тарелка и выметание осколком учит ребенка не крутиться за столом, разлитая на рубашку вода и переодевание учит пить аккуратно. Ограждайте ребенка только от серьезных опасностей, но помните, что рано или поздно малыш попадёт в среду без привычных ограничений, поэтому важно проговаривать с ребенком, какие вещи могут быть опасны.

Монтессори принципы взаимодействия с ребенком

Детско-родительские отношения — это слишком сложная и индивидуальная система, чтобы уместить их в одно статью, тем не менее, мы хотим кратко сформулировать основные Монтессори принципы общения с малышом.

Принцип уважения — золотое наследие Марии Монтессори

Основополагающей идей школы Монтессори стало понимание ребенка как отдельной личности с первых дней жизни. Из этого принципа следует, что даже с учетом ограниченного опыта и навыков, дети несомненно заслуживают уважения и учета их потребностей и интересов. Любое насилие недопустимо, а наказания должны быть тщательно продуманы родителями и не иметь цели унизить ребенка.

Из этого же правила следует Монтессори принцип недопустимости принуждения ребенка: малыш должен иметь выбор даже в ситуации без выбора. Другими словами, если вы не можете разрешить ребенку остаться дома и не ходить в сад, вы можете дать ему выбрать хотя бы комплект одежды или игрушки, которые он возьмет с собой.

Позвольте малышу помочь вам

Готовите ужин, собираете бельё в стирку, идёте в магазин? Позвольте малышу вам помочь! Ещё одна основная идея Марии Монтессори подчеркивает то, что ребенок учится на практике, поэтому гораздо полезнее для его развития помочь вам со стиркой, а не смотреть мультики, пока мама занята. Задания даются в соответствии с возрастом и интересом ребенка, здесь может помочь знание принципа сензитивности в методике Монтессори, который гласит, что существуют, периоды развития ребенка, в которые он имеет особую склонность к определенному типу активностей.

Предоставьте ребенку насыщенную среду

Развитие когнитивных способностей, речи, сенсорное и физическое развитие неотрывно связано с разнообразием мест и тем для разговоров. Возьмите малыша в магазин и называйте продукты, которые кладёте в корзину, попросите малыша положить в пакет ровно 3 яблока и 2 груши. Ходите в музеи и парки, читайте книги и постоянно обсуждайте увиденное и прочитанное. Все эти активности уже в духе принципов школы Монтессори, а их осознанное использование только улучшит качество времени, проведенного с ребенком.

Относитесь к ребенку, как к полноправному члену семьи: уважайте его, общайтесь с ним, как с равным, позвольте ему разделить с вами обязанности по дому. Именно взаимоуважение и разнообразие активностей дома и на прогулке, в детском саду, музее и гостях позволяет воспитать гармоничную личность.

Монтессори принципы обучения

Когда мы кратко описали общую обстановку в семье, использующей принципы Монтессори воспитания, пришло время перейти к теме, которая беспокоит многих родителей, а именно принципы обучения по методу Монтессори.

Обучение ребенка начинается уже с первых дней жизни, но уже буквально через полтора года многообразие задач этого обучения поражает: как научить малыша понятиям большой и маленький, помочь ему выучить цвета и формы, начать различать буквы, понять, что такое числа, и многое другое. С одной стороны, многим кажется, что простейшие вещи ребенку можно просто объяснить, но родители с опытом сразу сталкиваются с множеством проблем: ребенок быстро отвлекается, не справляется с аналогичными заданиями, протестует против занятий. Проблема в том, что зачастую самостоятельные занятия не имеют четких правил, задач и плана занятий.

Система Монтессори имеет достаточно чётко сформулированные принципы обучения, на основе которых базируются конкретные учебные планы, которые позволяют избежать описанных проблем:

  • Среда, организованная по принципу Монтессори, всегда подразумевает свободный выбор и поощряет интерес ребенка. Ребенок сам выбирает, с каким материалом он хочет работать. Сейчас он изучает цвета, а через 10 минут ему уже будет интереснее собирать башню из кубиков.

  • Материал и само пространство должны подчиняться определенному порядку. Этот принцип Монтессори обучения относится как к организации полок, предметов и элементов мебели, так и к логике построения методических материалов: от простого к сложному, от конкретного к общему.

  • Занятия проходят в разновозрастной группе. Возможность учиться у одноклассников, наблюдать за работой ровесников также неотъемлемый принцип Монтессори педагогики. Детям необходимо научиться договариваться друг с другом, работать сообща и перенимать идеи и знания друг у друга.

  • Внимание к развитию мелкой и крупной моторики. Движение считается основой развития в Монтессори подходе. Ходьба и бег, занятия с мелкими и крупными предметами, развитие ловкости и контроля над телом является залогом благополучного физического и психологического развития ребенка.

  • Активные формы познания, то есть через собственный опыт взаимодействия с миром — основной принцип подачи материала в Монтессори подходе. Педагог, расхаживающий у доски и диктующий детям правила, явно не соблюдает принципы Монтессори обучения, ведь правильно организованное занятие вообще лимитирует ведущую роль взрослого и пассивные формы получения знаний.

  • Ненавязчивый, но чуткий контроль педагога. Многим кажется, что педагог Монтессори среды только ходит и смотрит, ничего не делая, но при этом обучается искусству этой работы не один год. Секрет в том, что он вмешивается только в самой крайней необходимости или в ситуации, когда ребенок сам просит о помощи. Взаимодействие педагога и ребенка в соответствии с принципами Монтессори обучения требуют от педагога безупречного знания детской психологии и педагогики, наблюдательности, самоконтроля и способности к бесконфликтному общению.

Выводы

Принципы Монтессори воспитания — это принципы здорового образа жизни и общения с ребенком, без которых даже самых хороших детский сад по системе Монтессори не сможет дать желаемых результатов.

Верно и обратное, образование по Монтессори — это не просто философские рассуждения о правильном воспитании детей, а тщательно разработанная система обучения детей, которая требует от педагога обширных знаний и практических навыков работы с детьми. Именно поэтому родители, придерживающиеся принципов Монтессори предпочитают посещать сады и школы Монтессори и непрерывно улучшать свои знания по теме.

Заключение

Сеть детских Монтессори центров «Созвездие» предлагает широкий спектр занятий и услуг. За 15 лет работы мы сформировали высококвалифицированный коллектив, состоящий из педагогов, психологов и логопедов, а также разработали авторские программы для детей самого разного возраста.

В наших клубах существуют творческие и развивающие групповые и индивидуальные занятия, детский сад первой или второй половины дня, группы полного дня, занятия с логопедом и психологом. К тому же мы регулярно проводим встречи родительского клуба и индивидуальные консультации для родителей.

Для знакомства с нами запишитесь на бесплатное пробное занятие в любом центре нашей сети, позвонив по телефону +7 (499) 686-10-35 или заполнив форму на сайте на нашем сайте.

Статью подготовила Монтессори-педагог
Соколова Оксана

Монтессори. Методика. Принципы. 10 заповедей! Часть 1.

Обзор методики Марии Монтессори.

Ребёнка не нужно заставлять сделать-то, чего ему не хочется или не интересно, как вариант, нужно ребёнку это преподнести так, чтобы у него проснулся к этому интерес.

Многие родители хотят, чтобы их ребёнок вырос гением и вундеркиндом. Многие из них даже пытаются что-то для этого сделать, и у них это получается, но есть и такие, которые месяцами сидят над ребёнком, но тот наотрез отказывается заниматься. Всё это потому что, они не понимают основного принципа развития ребёнка.

Вот на этом принципе и основывается методика гениального педагога и учёного Марии Монтессори. Суть данного принципа в том, что обучение детей необходимо проводить в игровой форме и давать им возможность выполнять все задания самостоятельно.

Для занятий по методики Марии Монтессори необходимо создание
специальной развивающей среды, в которой ребёнок захочет проявить себя, показать, на что он способен, и в которой он смог бы открыть для себя что-то новое, ранее не известное ему. У ребёнка должен появиться интерес к учёбе, причём сам ребёнок даже не будет догадываться, что его учат, для него это будет просто игра.

Данная методика основана в первую очередь на индивидуальном подходе к каждому ребёнку, так как все дети разные, одним нравится одно, другим – другое. Данная методика позволяет развивать логическое мышление ребёнка, его память, речь, моторику и раскрывает его творческий потенциал. Кроме того, данная методика уделяет большое внимание коллективным методом общения и развития ребёнка, а так же бытовым вещам,
стимулирующих самостоятельность и независимость.

У маленьких детей, нет такого багажа знаний как у взрослых, они получают свой жизненный опыт через те действия, которые сами совершат или которые происходят с ними. Они никогда не планируют что-то на перед, они живут тем, что происходит с ними в данный момент времени.

Марии Монтессори использовала очень интересный подход к детям, например при игре с каким-то обучающим материалом, она ставила две задачи, основную и скрытую. Так, например, ребёнок хочет поиграть с кубиками, в этом случае основной целью для него будет построить башню из этих кубиков, а скрытая цель — это та цель, которую преследовал взрослый, разрабатывая эти самые кубики, а именно развитие концентрации внимания, координация движения, подготовка к каким-то математическим упражнениям. Характерным отличием ребёнка от взрослого является то,
что для ребёнка наибольшее удовольствие доставляет не итоговый результат действия, а сам процесс выполнения действия!
………………………………………………………………
Методика Марии Монтессори

Раннее развитие, методики, системы, школы Основные принципы развития детей по Методике Марии Монтессори.
Развивающая среда, дидактические материалы.
Мария Монтессори / Maria Montesorri — итальянский новатор-педагог,
создатель педагогической системы для детей, основанной на идее свободного воспитания.
Книги: “Мой метод. метод научной педагогики”.

Основные принципы педагогики.
1.Создать развивающую среду.
2.Вместе с детьми выполнять несколько четких и простых правил.
3.Не вмешиваться в процесс без необходимости или просьбы, а
только наблюдать за детьми.

Развивающая среда!
Пособия и материалы для обучения доступны для ребенка, он всегда может воспользоваться любым материалом. Мебель сделана именно по размеру ребенка, чтобы он чувствовал себя увереннее в помещении и не нуждался в помощи взрослых.

Развивающие материалы!
Обычные игрушки заменяются обучающими дидактическими материалами и вещами, которыми взрослые пользуются в обыденной жизни. Все дидактические материалы направлены на развитие ребенка. Тактического восприятия, мелкой моторики, координации движения, сенсорного развития, воображения. Есть пособия для развития речи, и математического развития. В Монтессоре среде не встретишь лишних вещей, все игрушки-пособия обучают конкретным навыкам.
(.)Тактильный мешочек своими руками (см.ниже)
(.)Игры на изучение геометрических форм (см.ниже)

Простые правила!
Самое главное правило — порядок. Поиграв или позанимавшись с
каким-либо предметом или игрушкой, обязательно положить ее на место. Второе правило — порядок во времени, то есть режим. Детям очень важна хорошо знакомая последовательность событий.

Книги по теме:

* Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет
В книге подробно описаны способы организации развивающей среды для ребенка с первых дней его жизни, игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.
: * Мой метод. Мария Монтессори
Книга является первой публикацией на русском языке фундаментального труда выдающегося итальянского педагога, психолога и философа Марии Монтессори. Она была написана почти 100 лет назад, но идеи свободного саморазвития детей в специально обустроенном пространстве актуальны и сегодня.
……………………………………………………………………………………………

Основные принципы системы Монтессори.

(!) Индивидуальное развитие. Ведущим принципом является личное или индивидуальное развитие каждого ребенка. Согласно этому принципу воспитатель должен помочь ребенку раскрыть его творческий потенциал по максимуму.

(!) Помоги мне сделать самому. Работа по личному развитию ребёнка строится на методике самокоррекции, когда без вмешательства взрослого ребенок должен увидеть свои ошибки и сам их оценить. В литературе этот принцип именуется не иначе как «помоги мне сделать самому».

(!) Личное пространство. Следующим немаловажным и значимым принципом является личное пространство. Ребенок, находясь в группе должен понять, что у каждого предмета есть свое место, которое не может быть нарушено.
Таким образом, малыш не только получает начальные знания о порядке, но и развивает в себе понятие о личном пространстве, к примеру, сидя на своем коврике.

(!) Социальное общение становится немаловажным методом, также вошедшим в педагогическую систему Монтессори. Во времена работы Марии Монтессори группы детей специально комплектовались разновозрастные, чтобы старшие старались помогать младшим. Именно благодаря такой методике, малышам
прививалось заботливое отношение к близким.

(!) Жизненный опыт. Упражнения из сферы жизненной практики,
учат детей заботиться о себе. Малыши получают самые разнообразные полезные навыки, среди них застегивание пуговиц, сервировка стола, вытирание пыли и многое другое, из того, что родители не всегда позволяют делать своим детям дома. Обязательным условием данной методики, является наличие в группе настоящих предметов обихода, чтобы ребенку всегда был очевиден результат того, что он делает, например, малыш на пол уронил стакан, и вода разлилась по полу. Таким образом, начинает работать еще один принцип учения Марии Монтессори – автоматический контроль ошибок.

Из приведенных выше принципов видно, как сильно система Мантессори отлична от традиционных учений педагогики. Согласно учению Мантессори, к ребенку необходимо относиться, прежде всего, как к уникальной личности, у которой существует свой собственный план развития и сроки познания
окружающего мира. Ребенок является главным объектом во всех принципах методики, а воспитатель служит лишь помощником, показывающим как правильно работать с материалом. Кроме этого, немаловажна гимнастика для детей, в которой развиваются все их мышцы.
Цель системы Монтессори дать ребенку развиваться самостоятельно, ведь именно в этом и есть залог счастливой и успешной жизни человека в будущем.

………………………………………………………………………………………………

Десять заповедей доктора Марии Монтессори!

1.Никогда не трогай ребенка, пока он сам к тебе не обратится (в какой-либо форме).

2. Никогда не говори плохо о ребенке, ни при нем, ни без него.

3. Концентрируйся на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому будет оставаться все меньше и меньше места.

4. Будь активен в подготовке среды. Проявляй постоянную педантичную заботу о ней. Помогай ребенку устанавливать конструктивное взаимодействие с ней. Показывай место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.

5. Будь готов откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в тебе. Всегда прислушивайся и отвечай ребенку, который обращается к тебе.

6. Уважай ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно твердо останавливай любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей, его развитию.

7. Уважай ребенка отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он делал или собирается делать. Никогда не зови и не принуждай к другим активным действиям.

8. Помогай тем, кто ищет работу и не может ее выбрать.

9. Будь неустанным, повторяя ребенку презентации, от которых он ранее отказывался, помогая ребенку осваивать ранее неосвоенное, преодолевать несовершенство. Делай это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью.
Сделай готовность помочь очевидной для ребенка, который находится в поиске, и незаметной для того ребенка, который уже все нашел.

10. Всегда в обращении с ребенком используй лучшие манеры и предлагай ему лучшее в тебе и лучшее из того, что есть в твоем распоряжении.


………………………………………………………………………………………………

Девочки! Могу всем желающим выслать интересные ссылки, где есть много фото — игрушек (по методике Марии Монтессори), которые можно сделать своими руками! Игры все по возрасту!

Нередко родители, которые хотят заниматься ранним развитием ребенка, интересуются, что же за игрушки нужно покупать ребенку и как с ними играть. На самом деле по системе Монтессори любой предмет в доме может быть игрушкой. Ребенок хочет познавать
мир, он исследует квартиру. И чем точнее и четче будут детские движения, тем глубже и осмысленнее знакомство ребенка с миром!

Воспитание ребенка по системе Монтессори: основные принципы

Воспитать в ребенке лучшие человеческие качества стремиться каждый родитель. Многие используют известную систему Монтессори, по которой воспитывались американские политики и звезды шоу-бизнеса. Все о принципах этой методики, ее плюсах и минусах — читайте в нашем материале.

Автором популярной системы воспитания была итальянка Мария Монтессори. Еще сто лет назад по этой методике начали воспитывать детей с умственными отклонениями. Врачи были просто поражены, ведь за несколько лет дети с синдромом Дауна смогли догнать сверстников по развитию! Когда сторонники системы Монтессори привезли ноу-хау в бывший Советский Союз, идею такого воспитания детей сразу отклонили. Мол, это противоречило идеологии социализма. Сегодня в Украине уже существуют детские садики и подготовительные курсы для родителей, желающих обучать своих детей по этой системе. Кроме того, Джордж Клуни, Билл Клинтон и даже Билл Гейтс все детство провели в подобных садах, а базовые принципы Монтессори и сегодня используются для воспитания потомков Британской королевской семьи!

«Сейчас многие молодые мамы хотят подойти по-новому к процедуре воспитания своего ребенка, чтоб делать не так, как воспитывали нас с вами — забыть про советскую школу воспитания, когда все буквально из-под палки делается, – говорит Юлия Ульянова. – Никто не хочет жить прошлым. Многие считают, что старые методы воспитания не для нашего времени. И есть осадок: вот родители воспитали так, поэтому мы в жизни не достигли того, чего могли бы достичь. Монтессори — это сейчас нашумевший тренд в Европе и Америке. Даже бытует мнение, что воспитанные по такому принципу дети вырастают действительно успешными людьми, даже гениальными. А все объясняют тем, что принципы системы позволяют развивать в ребенке то, что традиционное воспитание угнетает или раскрывает в неполной степени – внутренний мир ребенка. Воспитание рассчитано на то, что малыш развивает себя сам, а родитель или воспитатель всего лишь является помощником, путеводителем во взрослый мир.

Воспитание по Монтессори – удовольствие не из дешевых. Если вы решились отдавать ребенка в специализированный детский садик, то в месяц специалисты по Монтессори могут запросить от 4 тысяч гривен. А вот результаты могут быть сомнительными. Ваш ребенок может стать не контролированным, апатичным или чрезмерно агрессивным. Ваш малыш просто не сможет найти общий язык со сверстниками и не сможет обучаться в обычной школе. Поэтому из системы Монтессори нужно брать только полезное.

Данная система рассчитана на детей от 2 лет. Это то время, когда у ребенка в разгаре сензитивные периоды. То есть когда мозг ребенка начинает развиваться и работать на обучение и восприятие информации. Есть, например, сензитивный период развития речи. Это возрастные рамки от 1 до 3 лет. Считается, что в этот период мозг работает на обучение речи. Так что получить навыки общения человеку легче всего именно в этом возрасте. Другой пример: сензитивный период восприятия порядка. Это то время, когда ребенку проще всего понять распорядок дня, порядок общения со взрослыми (уважительное отношение, вежливость), физический порядок (где и что должно лежать). Возраст 2-3 года — это время для периода восприятия порядка.

Собственно, все должно быть дано ребенку вовремя. Особенно важно питание крохи, введение прикорма. Педиатры рекомендуют начинать давать деткам пюре и соки с содержанием яблока. Так как именно в яблоке содержаться полезные и необходимые для здоровья малыша витамины. Затем постепенно расширять вкусы для сбалансированного пополнения витаминами и микроэлементами маленького растущего организма. Ежедневное меню годовалого ребенка должно обязательно включать разнообразные овощи и фрукты.

Именно воспитание по Монтессори помогает ребенку самостоятельно с ранних лет определить свои интересы, что в будущем, может стать в вашей семье палочкой-выручалочкой при выборе профессии ребенку.

Зонирование детской комнаты

«Все начинается с пространства, в котором развивается ребенок. У Марии Монтессори было множество развивающих пособий, — говорит Юлия Ульянова. — Например, это были специальные кубики, на одной стороне которых был наждак, на другой — кожа, на третьей — просто дерево и так далее. Необычной конструкции и текстуры счета и многое другое. Игрушек не было, поэтому что игру она считала тем, что мешает развитию ребенка. Скажу больше: сказки в системе Монтессори тоже запрещены. Негатив сказок в Монтессори объясняют тем, что сказка искажает понимание о мире, чем мешает развитию логики, интеллекта. В сказке все персонажи вымышленные, там много метафор, говорящие звери».

По Монтессори все игровое окружение ребенка должно состоять из реальных вещей, которые расположены в строгом логическом порядке, по зонам. Согласно системе, вещи в рабочей комнате должны быть всегда доступны, чтобы сам ребенок могла понять, что ей интересно в данный момент.

Вещи должны быть расположены в соответствии с 4 зонам: сензитивного, языковой, математической и пространственной. Согласно Монтессори, именно такой, казалось бы, простое разделение на зоны детской комнаты или комнаты для развития ребенка может предсказать будущую профессию ребенка! Ведь опыт воспитания по Монтессори показывает, что ребенок чаще всего играет в одной зоне.

Первая зона – сензитивная. Это территория будущих художников и музыкантов. Тут ребенок может познакомиться с разными геометрическими формами, научиться различать предметы, материалы, из которых эти предметы сделаны. Здесь также есть несколько музыкальных инструментов. И в результате, если после знакомства с комнатой, он выберет сензитивный угол, то у ребенка изначально развито правое полушарие мозга, образное мышление и желание творить из базисных фигур.

Следующая зона – математическая. В этой зоне ребенок узнает все о цифрах, о математических действиях, таких как отнимание и добавление. Здесь могут лежать счеты, калькулятор, цифры, предметы одного объема, но разной массы. Это территория будущих деятелей науки, интеллектуалов, банкиров, финансистов.

Зона языковая: тут ребенок может ознакомиться с буквами, научиться составлять слова, писать. То есть ребенок больше нацелен на вербальное самовыражение. Кладите сюда ручки, карандаши, буковки. Эта зона соответствует гуманитарным профессиям, таким как: учитель, философ, переводчик, возможно — политик.

И последняя называется достаточно забавно – пространственная зона. Тут много картинок, книг – системные знания. То есть не просто частичка чего-то большого. А в эту зону кладут глобусы, атласы, азбуки (не просто кубики с буквами, а систематизированную азбуку). Тут играются наши будущие доктора, географы, биологи.

Забыть про запреты

Согласно Монтессори, наш ребенок максимально независим и самостоятелен, родители должны этому способствовать. Да, для ребенка нет ничего запретного! Например, хочется малышу в 6 утра играться в квартире с мячом – пожалуйста, компьютерные игры – сколько влезет. Главное — не ограничивать и не запрещать, потому что в данный момент дитя инстинктивно нацелено на развитие того навыка, который провоцирует именно это желание — будь то баловство с самого утра или пение под луной.

Это основа независимого воспитания, когда ребенок должен сам понимать, что хорошо, а что плохо. Без родительских запретов. Согласно Монтессори ребенок не будет садиться на голову, потому что он пребывает в так называемом периоде восприятия порядка (это возраст от 2 до 5 лет) и видит, что родители так не делают.

Если понимать эту норму, как вседозволенность, то ребенок сядет на голову и вырастет далеко не примерным членом общества. Он будет эгоистичен. Если при этом в семье больше одного ребенка и воспитываются они по такой трактовке этого принципа Монтессори, то ничем хорошим это не закончится. Будет просто война. Нужно понимать, что когда ребенок устраивает истерику в магазине, то покупать желаемую игрушку – это не выход. «Лично я против такого пункта в системе Монтессори, – говорит Юлия Ульянова. – Так как из практики могу сказать с уверенностью: вот отсюда может исходить курение, ранний алкоголизм. Например, если родитель курит. Ребенок захочет повторить, а вы не сможете отговорить его до тех пор, пока он вас об этом сам не попросит…»

Эта норма может быть введена в воспитание ребенка в некоторой степени, то есть если не позволять ребенку все, но не запрещать ребенку интересоваться. Например, мы не запрещаем ребенку брать нож в руки, если он к нему тянется. Мы следим, чтоб он не поранился. Но для ребенка важно иметь знания о предмете. Например, это нож. Он создан для того, чтобы мы могли измельчить продукты питания. Ножи бывают разные. Показываем ребенку и рассказываем. Также делаем акцент, если это нож, то он может быть опасным, им легко порезаться и будет кровь, будет больно!

Не ругать

Основа Монтессори-воспитания – это когда ребенок сам должен оценить свою работу. Задача родителя – помочь ему в этом. Например, ребенок рисует на обоях в квартире. Ребенку кажется, что он делает это красиво, что вы его похвалите, что наконец-то стены будут не скучными и белыми! А вы сразу в крик. Ваша задача – поговорить с ребенком, объяснить доходчиво. Что рисовать можно только на бумаге. Согласно воспитанию по Монтессори, ребенок вскоре и без ваших вопросов будет понимать, что рисовать на стенах – плохо.

Ведь когда мы ругаем ребенка, мы угнетаем его психику. Соответственно, сензитивный период сократится или будет проведен с меньшей пользой. Кстати, одно из правил для родителей или преподавателей, которые воспитывают ребенка в данной системе — говорить шепотом. «Например, я как мама никогда не поднимаю голос на ребенка, всегда говорю с ним спокойным и уравновешенным тоном, – говорит Юлия Ульянова. – С точки зрения психологии, это улучшает усвоение информации. Ведь когда родитель кричит на малыша, срабатывает обратный эффект: «Нельзя, говоришь? А я возьму и сделаю». Так что я скажу, что это очень даже полезно для детской психики – не ругать, а объяснять».

Не хвалить ребенка

Ребенок помыл посуду, ничего не разбил. Ваша задача – принять работу. А ребенок должен самостоятельно осознать, что он сделал это хорошо. Именно такая схема мышления является уникальной для этого метода воспитания, и она помогает по максимуму задействовать левое полушарие мозга ребенка, которое отвечает за логику и аргументацию действий. Как нам отказаться от похвалы? Очень просто. Мы не говорим, что ребенок умница, молодец. Мы не хвалим и не угнетаем желание ребенка познавать. То есть мы не должны оценивать его, как человека. Молодец — это оценка человека, абстрактное понятие о том, что ребенок в чем-то хорош. Но про результат действия ребенка это по сути ничего не говорит. Когда мы хвалим так, как привыкли, дитя делает все ради похвалы. Нужно говорить ему, что у него здорово получилось, что он сделал правильный выбор. Еще лучше (если ребенок спрашивает ваше мнение) сравнивать сегодняшний результат с прошлым: «Знаешь, в этот раз получилось еще красивее, чем ты сделал вчера». Большая проблема современного образования – это когда идет погоня за родительской, учительской похвалой или за оценкой. А реальные навыки, умения и знания оценить так невозможно.

Не критиковать

Главное — не говорить ребенку, что он что-то не так сделал, что у него все криво или косо. Важен момент осознания, что он может сделать лучше. Ребенок должен сам сказать, почему эта буква красивее. После осознания, буквы будут лучше. Критика – это все равно, что ругать ребенка.

Один момент: сравнение с другими. В данной воспитательной системе мы не сравниваем ребенка с кем-то. Он должен быть индивидом, который развивается относительно себя вчерашнего. То есть мы не говорим: «А вот Маша молодец, потому что скушала кашу или вынесла мусор». Родительская оценка должна быть отстранена. Хотите сравнить – говорите о достижении вчера и достижении сегодня. Ваши слова должны быть только комментарием к тому, что происходит. А вчера тебе удалось сделать вот так, сегодня так. Не применяйте оценочные характеристики «лучше, хуже». Это должен понимать сам ребенок. Я считаю, это не только правильно, но и полезно для осознания ребенком факта самоусовершенствования.

Не стимулировать

Многие родители достаточно часто волнуются раньше времени, когда, например, соседский ребенок уже читает вовсю, а их только учит алфавит. У каждого свой срок. Каждый ребенок индивидуален. Ни в коем случае, согласно системе Монтессори, не стоит заставлять ребенка читать, писать, рисовать и так далее, если ребенок сам того не хочет. Например: «Катя уже выучила алфавит. А ты даже не интересуешься буквами! Давай садись, учись!». Такого категорически делать не стоит.

Система Монтессори гласит, что каждый ребенок индивидуален. У некоторых желание и способности к обучению просыпаются с ранних лет, а в ком-то могут спать и до совершеннолетия. Для примера можно назвать компьютерного гения Билла Гейтса, который был воспитан по принципам Монтессори, но при этом система не копировалась полностью. Этот метод воспитание позже назвали селф-мейд. Как всем известно, в школе Билл не блистал знаниями и даже не обладал стремлением познать что-то новое. Просто в нем талант лежал к другому. Вот он и проявился со временем. Ведь мозг каждого человека развивается тоже не по шаблону.

Развитие детей по методике Марии Монтессори: отзывы, принципы

Родители всегда озабочены развитием своих малышей. Их может тревожить плохая речь либо трудности в усваивании информации, неусидчивость и многое другое. Порой родители сталкиваются с неврологическими недугами крохи, которые затрудняют его развитие. В этом случае стоит познакомиться с различными методиками развития малыша, в частности, с методикой Монтессори.

Подробная информация об этой методике развития детей изложена в книгах Марии Монтессори – талантливейшего итальянского педагога и психолога, нашедшего новый подход к воспитанию и обучению детей. Создателю техники удалось доказать, что ребенок может легко усваивать важную информацию в игровой форме. Главное для этого создать специальную среду, в пределах которой каждый предмет выступает учебным пособием.

Этот способ развития существует уже много десятков лет, и его эффективность доказана, но иногда родители не видят ожидаемого эффекта. Очень важно знать, в чем причина того, что малыш не получает необходимые навыки и знания. Далеко не всегда причина в педагоге или неправильном проведении занятий, возможно, данный способ не подходит конкретно вашему малышу.

Суть системы обучения Монтессори

В данной методике совмещается на первый взгляд несовместимое, но, проверив на практике, все убеждаются, что метод итальянского психолога работает очень эффективно. Суть всего процесса обучения в том, чтобы помочь ребенку сделать всё самому. Только собственный опыт дает малышу важные фундаментальные знания. В данной методике развития совмещаются свобода с жесткой дисциплиной и игра с серьезными занятиями.

Набор материала и специальная подготовка среды для проведения встреч с детьми направлены на то, чтобы ребенок, не замечая того, что он учится, получал всё новые и новые знания. При этом формируются еще умение вести себя в обществе и лидерские качества: поскольку ему необходимо постоянно пребывать в условиях соревнования, но не с другими сверстниками, а с самим собой,  формируется навык целеустремленности.

Ребенок, обучающийся по методу Монтессори, учится всему сам, но в условиях, специально подготовленных. Здесь участие родителей дистанционное, оно важно при подготовке среды.

Когда же дети попадают в эту среду, они получают полную свободу действий, сами допускают ошибки, и им нужно просто подсказать, как решить проблему. Через ощущения малыш значительно лучше усваивает информацию, чем при помощи ассоциаций.

Читайте также:

Достичь результата позволит соблюдение важных положений методики:

  1. Ребенок занимает активную позицию в происходящем, а взрослый играет роль помощника.
  2. Малыш сам себя учит методом проб и ошибок, поскольку ему предоставляется полная свобода действий.
  3. Ребенку помогают учиться другие дети. Для этого собирают в одну группу детей разных возрастов, и они в условиях абсолютной свободы делятся своими знаниями и навыками.
  4. Нужно ребенку объяснить, что нет запретов и ограничений. Он может делать всё, что ему захочется.
  5. Малыш успешно проводит занятие в случаях, когда он действует согласно природе, а не против нее.
  6. За ошибки малыша никто не должен наказывать, в правильной среде он сам поймет, что поступил неправильно.

Всё это позволяет малышу получать новые знания без особых усилий и мучений, и он не просто насыщает мозг теорией, он постигает всё на практике. Основная задача методики в том, чтобы раскрыть внутренний потенциал ребенка, а не научить его что-то конкретное делать так, как делают все остальные. Именно по этой причине данная методика считается эффективным методом воспитания самодостаточных детей с четкой позицией.

Как создается среда для занятий по методике Монтессори

Среда для занятия является основным обучающим инструментом, поэтому к данному вопросу необходимо подходить очень внимательно. Каждому возрасту соответствует определенная обстановка, которая обеспечивает комфортное и здоровое развитие малыша. По мнению самой создательницы методики, не стоит слишком ускорять развитие, но очень важно не пропускать удачный момент для нового толчка.

Для этого разработана техника подготовки среды для развития малышей. В ней выделяют пять основных зон:

  1. Для упражнений и получения бытовых навыков. В этой зоне размещаются предметы, которые помогают малышу постигать навыки самостоятельного обеспечения своих бытовых потребностей: умываться, убирать за собой, чистить зубы и т.д.
  2. Для сенсорного восприятия. В этой части находится то, что учит ребенка различать формы, величины и т.д.
  3. Для получения математических навыков. Здесь всё призвано учить ребенка счету, сложению, вычитанию, умножению и прочим арифметическим навыкам.
  4. Для изучения русского языка. Здесь малыш знакомится с буквами, составом слов, фонетикой, расширяет свой лексический запас и учится писать.
  5. Зона космоса, где всё призвано познакомить малыша с окружающим миром. Здесь присутствуют основы ботаники, астрономии, физики, географии и др.

Всего этого вполне достаточно для того, чтобы получать разносторонние знания в пределах одного занятия. Для подготовки подобных классов не используются учебные парты. Есть только небольшие мобильные стулья и столы и полки с обучающими предметами. Ребенок может легко перемещать стул и стол в пространстве, чтобы попасть в интересующую его зону.

Читайте также:

Роль дидактического материала

В занятиях по данной методике большую роль играют дидактические материалы, которые подбираются для конкретной зоны и малышей определённой возрастной категории. Существуют четкие правила использования этих материалов:

  • Ребенок может приступать к их использованию только после того, как ему подробно объяснили, как ими пользоваться.
  • Пользоваться материалами нужно аккуратно, они не предназначены для игры, их нужно раскладывать по определенным правилам.
  • Запрещается передавать материалы от одного ребенка другому.
  • Работа с материалами проводится только по тому принципу, который показал преподаватель.
  • Усложнение уровня заданий происходит постепенно.

Работа с раздаточными материалами позволяет ребенку стать более дисциплинированным, научиться концентрироваться и выполнять определённую задачу. При этом реализуется познавательный компонент.

Что нужно делать взрослым

Взрослые в этой системе играют роль серого кардинала, который дистанционно готовит всё для успешного обучения детей. Также важно уметь закрепить знания, для этого в домашних условиях нужно ненавязчиво выяснить, что нового узнал малыш на последнем занятии.

Ну и, конечно же, взрослые подготавливают среду для обучения, подбирая все необходимые элементы и предметы. Занятия, безусловно, проходят под наблюдением педагога, но он не принимает активного участия в них, а только показывает, как пользоваться материалами и предметами, а потом вновь дает возможность детям самостоятельно выполнять поставленные задачи.

Поскольку цель метода заключается в том, чтобы научить кроху самостоятельности, участие взрослых сведено к минимуму. И не стоит менять эти принципы, поскольку в таком случае теряется суть. Очень важно, чтобы взрослые не подсказывали, не направляли и не критиковали, иначе ребенок сразу откажется от таких занятий.

Педагоги для занятий по этой методике подбираются очень внимательно, поскольку эти люди должны уметь рассмотреть индивидуальные склонности каждого ребенка и помочь ему развить свои природные способности. Для обучения педагогов организуются курсы и группы практических занятий.

Порой родители стараются в домашних условиях провести подобные занятия, но подготовить все необходимые материалы, всё оборудование и разобраться в тонкостях проведения обучающих процедур достаточно сложно, а грамотное проведение занятия требует специальных навыков. Осознав это, зачастую родители отказываются от подобной затеи.

Читайте также:

Когда пора вести малыша в класс Монтессори

Уже доказано научно, что в первые четыре года жизни человек получает 50 % знаний и навыков, а до восьми лет еще 30 %, потому очень важно именно в это время вложить в кроху максимум. И метод, разработанный М. Монтессори, позволяет это сделать максимально эффективно. Часто родители задумываются о том, когда пора начинать посещать занятия. Здесь нет четких границ, поскольку группы предполагают набор детей различных возрастов, но есть некоторые рекомендации.

По мнению создателя методики, первые месяцы жизни малыш должен быть с близкими, поэтому не стоит торопиться его развивать, а вот когда кроха немного подрос и начал активно двигаться, можно посещать короткие развивающие занятия, которые учат ребенка самостоятельности и развивают стремление познавать новое. После 2,5–3 лет можно проводить полноценные занятия по данной методике и уже не переживать, что малыш забеспокоится об отсутствии родителей, поскольку занятия захватывают всё внимание крохи.

Преимущества метода

Этот способ развития интеллекта детей очень популярен в разных странах мира. Есть несколько важных достоинств подобных занятий:

  1. Можно без труда за короткий промежуток времени помочь ребенку получить важные знания и навыки.
  2. Метод позволяет раскрывать естественные склонности малыша, поскольку ребенок сам выбирает, чем ему заниматься, показывая тем самым свои интересы.
  3. Дети учатся самостоятельности.
  4. Малыши получают навыки поведения в коллективе, состоящем не только из сверстников.

Такой спектр влияния на интеллект малыша имеет далеко не каждая техника обучения, потому метод Монтессори стал таким популярным и распространённым.

Недостатки занятий по методике Монтессори

В таком прекрасном, на первый взгляд, способе развивать малыша всё же есть недостатки. Именно поэтому далеко не все обращаются к нему. Основным недостатком является высокая стоимость занятий. В домашних условиях создать необходимую среду достаточно трудно и дорого, поэтому сейчас активно открывают частные группы или детские сады, где внедряется эта методика, но обучение в подобных учреждениях также обходится в круглую сумму.

Помимо этого, в данной методике есть несколько педагогических минусов:

  1. Основное развитие направлено на обучение математике и интеллектуальный рост.
  2. Детям трудно привыкать после демократичных условий проведения таких занятий к правилам поведения и дисциплине в школе и обычном детском саду.
  3. Метод не подразумевает активных развлечений.
  4. Нет ролевых игр.

С учетом этих недостатков рекомендуют сочетать метод Монтессори с другими развивающими методиками, чтобы ребенок был развит всесторонне и смог выбирать  то, что ему интересно, среди большого перечня предложений. Всё-таки указанный метод направлен на подготовку математиков, физиков и людей, предпочитающих точные науки, а вот гуманитарии и дети творческого склада здесь не получат полноценного развития своих способностей.

Для того чтобы обеспечить своему малышу гармоничное и полноценное развитие, родителям стоит обращать внимание на его предпочтения и интересы, и тогда, изучив разные методы, можно найти идеальное сочетание развивающих занятий. Опытные специалисты помогают качественно воплотить методику на практике.

Существует много возможностей развить способности каждого ребенка, но нужно ко всему подходить с умом. Не стоит слишком активно нагружать мозг ребенка, поскольку малышу важно расслабляться, играть и развлекаться. Также следует понимать, что для каждого возраста предназначены определённые занятия и есть нормы развития, от которых не стоит далеко отклоняться. Эти нормы позволяют ребенку развиваться постепенно, последовательно и не перетруждаться.

Читайте также:

Фото: Depositphotos

17 За и против метода Монтессори — Vittana.org

Метод Монтессори, разработанный доктором Марией Монтессори, представляет собой образовательный подход, ориентированный на ребенка и основанный на научных наблюдениях за детьми, которые происходили от рождения до взрослой жизни. Он был реализован в самых разных культурах за последнее столетие и обычно считается успешным подходом к образованию.

Ключевым преимуществом метода Монтессори является то, что он разработан, чтобы помочь детям развить понятие целостности.Вместо того чтобы работать над одним из аспектов своего образования, они работают в своем собственном темпе и учатся так, как им лучше всего. Они могут работать индивидуально или с небольшими группами на своем уровне. Это создает основу самомотивации для многих детей.

Главный недостаток метода Монтессори заключается в том, что он действительно больше, чем просто образовательный акцент. Это упор на образ жизни. Использование этого метода с точки зрения семьи означает внесение многочисленных изменений в домашнюю среду.Это может даже означать переход на другой подход к воспитанию детей, который может показаться неудобным или естественным.

Вот некоторые дополнительные плюсы и минусы метода Монтессори, которые стоит рассмотреть.

Другие плюсы метода Монтессори

1. Каждый ребенок оценивается индивидуально.
Метод Монтессори не заботится о стандартизированных тестах или о том, насколько хорошо вся группа студентов может их выполнить. Учителя, использующие метод Монтессори, оценивают каждого ребенка, чтобы определить его индивидуальные потребности.Этот метод рассматривает каждого ребенка как личность — «единую сущность». Этот процесс помогает учителям определять способности каждого ребенка, чтобы они могли работать в своем собственном темпе.

2. Существует более широкий круг преподаваемых предметов.
Метод Монтессори рассматривает весь мир как потенциальную возможность обучения. Они изучают различные темы, включая науку, историю и географию, с целостной точки зрения. С методом Монтессори больше времени на свежем воздухе, и больше практических проектов, которые выполняются с использованием этого подхода.В свою очередь, дети остаются занятыми, меньше отвлекаются и получают возможность больше узнать об окружающем мире.

3. Дети еще учатся манерам.
Способ обучения манерам в методе Монтессори сильно отличается от традиционного подхода. Вместо того, чтобы ориентироваться на конкретное поведение, часто без инструкций, метод Монтессори использует ролевые игры, чтобы помочь детям научиться справляться с ситуациями реальной жизни. Сюда входят навыки, предполагающие личную вежливость и изящество, например, как отклонить приглашение, не задев чужих чувств.

4. Это среда обучения для разных возрастов.
Хотя метод Монтессори стал популярным в дошкольных учреждениях, это образовательный подход, который также может охватывать детей старшего возраста. В рамках этого подхода есть много возможностей для развития лидерских навыков, четких коммуникативных навыков, социальных и эмоциональных навыков и даже профессиональных навыков. Когда несколько возрастов объединяются в группы, опыт старших детей часто может улучшить учебные процессы младших детей.

5. Это подход к обучению на уровне сообщества.
Дети, обучающиеся по методу Монтессори, часто взаимодействуют со своим сообществом. Вы обнаружите, что они совершают короткие экскурсии для знакомства с местными предприятиями, проводят занятия в парке или прогуливаются, чтобы немного потренироваться. Школы, использующие этот подход, также очень активны в проектах общественных работ, особенно если в программе участвуют старшие ученики.

6. Это метод обучения, основанный на любопытстве.
Многие формы современного образования диктуют учащимся концепции, которые они должны усвоить. В Соединенных Штатах, с появлением стандартизированного тестирования, это привело к идее, что учителя должны «преподавать до экзамена», чтобы гарантировать, что ученики изучают обязательные предметы. Детям становится скучно в такой среде, потому что их любопытство не проявляется. Метод Монтессори соглашается с тем, что есть необходимые концепции для изучения, но рассматривает любопытство ребенка как не менее важный компонент обучения.

7. Ожидайте проекты вместо рабочих листов.
Метод Монтессори поощряет запоминание, но с точки зрения личного опыта. Идея заполнения рабочих листов при таком образовательном подходе используется редко. Редко есть списки информации, которую просят запомнить. Вместо этого студентам предлагается учиться на основе проектов, которые необходимо выполнить. Это позволяет учащимся определить свою естественную роль в групповой обстановке, работать над своим социальным и эмоциональным благополучием, а также дает ряд дополнительных преимуществ.

8. Домашнее задание в методе Монтессори — большая редкость.
Несмотря на то, что существуют программы, по которым ученики отправляют домашние задания, это не обычное домашнее задание. Студентов могут попросить вести дневник о своих чувствах, выполнять задачи по проекту или открывать для себя что-то новое в своей среде. Отправка домой повторяющихся задач для решения, таких как практические тесты на правописание или листы с задачами по математике, никогда не является частью этого образовательного подхода для учащихся любого возраста.

Еще минусы метода Монтессори

1.Изучать математику с помощью этого метода может быть сложно.
Хотя некоторые предметы естественно подходят для метода Монтессори, математика к ним не относится. Математика — это язык, основанный на определенных фактах и ​​правилах. Если у вас есть проблема 1 + 1, то вы знаете, что ответ должен быть «2». Дизайн метода Монтессори предполагает, что ответ может быть таким, каким он должен быть в данный момент для ребенка. Другими словами, используя крайний пример, 1 + 1 может равняться «Пицца».

2.Это может свести к минимуму важность дружбы.
Метод Монтессори поощряет небольшие группы, поэтому учащиеся, использующие этот образовательный подход, часто постоянно находятся с одними и теми же детьми. Хотя это может привести к дружбе на всю жизнь, это также может свести к минимуму важность этих отношений. Формируемые дружеские отношения можно рассматривать как часть образовательного процесса, а не как социальную составляющую жизни. Некоторым учащимся этот процесс может затруднить построение отношений в будущем.

3. Иногда бывает трудно адаптироваться к другим типам школ.
Когда ученик знакомится с методом Монтессори, ему может быть трудно приспособиться к жестким структурам традиционного обучения. Многие учащиеся, изучавшие метод Монтессори более 3 лет, сталкиваются с трудностями при соблюдении определенных правил и ожиданий в традиционных школах. Они привыкли изучать мир на практике. Сидеть в классе, изучать мир с помощью учебников и лекций — это чуждое им понятие, которое заставляет их чувствовать себя некомфортно.

4. Не каждый ученик адаптируется к концепции «изящества».
Учащимся из сложной семейной среды, как правило, сложно придерживаться подхода Монтессори. Их естественный инстинкт при построении отношений — доминировать над ними. Поскольку этот подход требует практического метода развития отношений, некоторые дети склонны воспринимать эту идею слишком серьезно. Дети-хулиганы, как правило, имеют меньше препятствий, чтобы остановить свое поведение в этой среде, вместо этого полагаясь на то, что целевой ребенок постоит за себя.

5. Чтобы добиться успеха, студенту необходимо научиться самомотивации.
Студенты обычно имеют естественное любопытство, которое ведет их к определенным предметам метода Монтессори. «Обычно» не является гарантией. При таком образовательном подходе будут ученики, которые будут весь день смотреть телевизор, играть в видеоигры или выходить на улицу, чтобы весь день играть на детской площадке. Идея изучения языка или решения математических задач их совершенно не интересует.Без какого-либо прямого вмешательства такие учащиеся могут потерпеть неудачу и оказаться в невыгодном положении для своей профессиональной карьеры по мере взросления.

6. Не в каждой общине есть школа Монтессори.
Хотя подход Монтессори распространен, он доступен не в каждом сообществе. Не в каждом государственном школьном округе есть вариант Монтессори. В некоторых сообществах только частные школы предлагают эту возможность, а некоторые даже не предлагают ее. В любом случае, родителей просят более активно участвовать в образовательном процессе, включая транспортировку студентов.В зависимости от рабочего графика родителя, вопросы школьного округа могут не соответствовать требованиям.

7. Любая школа может претендовать на статус школы Монтессори.
Термин «Монтессори» не имеет ограничений. Модель

.

Метод Монтессори: обучение чтению и грамотности

Чтение и письмо — одна из важнейших вех в жизни маленьких детей. Это два незаменимых навыка развития, которые влияют на способность детей общаться и их путь в мире продвинутого обучения. По сути, без этих навыков мы не смогли бы выразить себя и изложить свои идеи на бумаге, которые могут быть полезны нам и другим людям.

Прежде чем дети научатся правильно читать и писать, они должны сначала развить способность говорить.Часто дети так взволнованы возможностью говорить и выражать свои мысли, что время от времени они могут заикаться. Это естественный этап, когда дети начинают развивать свой речевой язык, и именно тогда родители должны стать внимательными слушателями для своих малышей, не зацикливаясь на их неверных словах, орфографических ошибках или заикании.

В методе Монтессори развитие языка поддерживается рядом действий, которые стимулируют коммуникативные навыки и развитие словарного запаса. Существует широкий спектр материалов для изучения готовности к чтению, фонетического анализа, а также контроля мелкой моторики.

Согласно Монтессори, процесс обучения грамоте должен основываться на следующих навыках:

  • Физические навыки. Маленькие дети начинают учиться звукам и буквам с помощью зрительной работы, концентрации на практических занятиях, а также с прикосновения и распознавания материалов различной формы и размера.
  • Психологические навыки. Дети прогрессируют в развитии речи, поскольку они знакомятся со звуками, которые есть в каждой букве, и делят слова на звуки.
  • Социальные навыки.Дети могут естественным образом выучить язык, когда их вовлекают в разговоры с членами семьи и сверстниками.

Подходы Монтессори к обучению грамоте

• От двигательных навыков к сенсорным материалам

Метод Монтессори фокусируется на тренировке чувств как на предварительном условии для приобретения навыков чтения. Но прежде чем дети начинают работать с сенсорными материалами, они начинают заниматься деятельностью, развивающей их моторику, например мыть посуду, полировать или чистить одежду щеткой.Дело в том, что мелкая моторика улучшает мелкие мышечные движения, которые позволяют нам воспроизводить буквы и цифры руками и пальцами. Когда дети работают с сенсорными материалами, у них развиваются чувства, позволяющие воспринимать звуки различных предметов.

• Сначала запись, затем чтение

Согласно подходу Монтессори, письмо должно предшествовать чтению. Когда дети учатся писать «фонетически», они начинают со звуков, которые составляют основу чтения. Позже ребенок может связывать фонетические звуки с определенными буквами.В классе Монтессори дети учатся составлять слова, собирая красочные бумажные буквы из алфавита Монтессори и кладя их на стол. Их поощряют писать все, что они хотят, даже если они неправильно используют буквы. По мере продвижения они будут писать более правильно, даже не замечая этого. Основная цель на раннем этапе обучения грамоте — научить детей выражать свои мысли в письменной форме, а не овладевать правилами орфографии или грамматики.

• Опыт предшествует словарю

В среде Монтессори реальный опыт важнее словарного запаса.В этом контексте учителя Монтессори представляют детям реальные действия перед глагольными карточками, настоящую природу перед картинками с природным ландшафтом, настоящее музыкальное произведение перед карточками с музыкальными инструментами и известными композиторами. Таким образом, дети могут иметь дело с реальными объектами, а затем узнавать их имена. Таким образом, дети могут понять связь между языком и реальным миром.

• Рассказ и чтение

Основа чтения формируется, когда ребенок видит, что люди вокруг него читают и делают это с удовольствием.Дети любят, когда с ними разговаривают и слушают сказки. Чтение вслух детям может помочь им изучить новые факты, научиться правильному произношению слов, а также познакомиться с лексикой, которая не всегда встречается в повседневном общении. Рассказывание историй — хороший способ привить на всю жизнь любовь к книгам и самостоятельному чтению.

Материалы Монтессори

• Наждачная бумага Письма

В подходе Монтессори детей знакомят со звуками букв до того, как они узнают названия этих букв.Буквы наждачной бумаги — это буквы алфавита, представленные небольшими кусочками наждачной бумаги. Дети сначала учатся писать буквы по отдельности, а затем соединять разные буквы в слова. Основная цель этого материала Монтессори — помочь детям запомнить и распознать звучание и размер различных букв.

• Алфавит Монтессори

Подвижный алфавит Монтессори дает детям незабываемые ощущения. Дети могут держать буквы в руках, чувствовать их форму и манипулировать ими, составляя слова.Некоторые варианты алфавита Монтессори снабжены карточками с картинками — ребенок должен составить слово по картинке и произнести звук каждой буквы. Некоторые карточки с картинками нужно вырезать на специальной доске, которая стимулирует развитие мелкой моторики и мышц рук, необходимых для письма.

• Материалы для сопоставления предметов и карточек / слов и карточек

Такие материалы основаны на сопоставлении предметов и карточек. Ожидается, что ребенок узнает предмет и найдет совпадение.Как правило, картинки на карточках можно сгруппировать по темам и проиллюстрировать некоторые основные предметы / слова, которые ребенок обязательно знает.

• Секретные слова

Это коробка со словами, написанными на отдельных листах бумаги и хранящимися в сложенном виде. Дети берут из коробки карточки с «тихими словами», читают их про себя и складывают обратно. Такие материалы предназначены для приобщения детей к немому чтению.

• Карты действий

Это небольшая коробочка с карточками с глаголами и существительными, которые в игровой форме преподносятся детям.Дети рады участвовать в такой игровой деятельности, поскольку они могут учиться и играть. Когда ребенок берет карточку глагола, ожидается, что он / она выполнит действие, и другие должны угадать, какой глагол был показан. Если ребенок берет карточку с существительным, он должен найти нужный предмет в классе и прикрепить карточку к нему в качестве ярлыка.

Такие материалы Монтессори для обучения грамоте являются незаменимыми компонентами среды Монтессори. Они помогают детям последовательно делать шаги к самостоятельному чтению и письму и добавляют азарта в этот сложный процесс.

Подводя итог, можно сказать, что благоприятная среда Монтессори предоставляет детям необходимые возможности для естественного приобретения навыков чтения и письма. Класс Монтессори — это среда, удобная для чтения, где детям предлагается работать самостоятельно, чтобы усвоить звуки, буквы и слова. Помимо чтения как такового, особое внимание уделяется занятиям по чтению, относящимся к географии, истории и некоторым другим темам, отражающим особые интересы детей.

.

Монтессори Ресурсы для учителей и родителей

Бесплатные ресурсы для родителей / учителей
Блоги и вебинары

Age of Montessori создала библиотеку статей и вебинаров, чтобы помочь родителям и учителям применять метод Монтессори в классе и дома. Здесь мы собрали список статей под разными заголовками, чтобы помочь вам найти статьи в интересующей вас области. Наслаждайтесь!

Загрузите эти ресурсы AOM Монтессори для учителей и родителей:

Загрузить материалы в формате PDF для учителей и родителей Age of Montessori:

Полный список веб-семинаров AOM

Полный список блогов AOM

Содержание
Блоги по категориям
  1. Часто задаваемые вопросы
  2. Чтение, письмо и математика
  3. Подготовка учителей Монтессори
  4. Воспитание детей с мудростью Монтессори
  5. Монтессори: мост между домом и школой
  6. Из класса Монтессори
  7. Начальное образование Монтессори
  8. Монтессори и аутизм
  9. Праздники и особые случаи
Вебинары по категориям
  1. Вебинары: Монтессори как образ жизни
  2. Вебинары: чтение и математика
  3. Вебинары: Монтессори — Элементарные годы
  4. Вебинары: Подготовка учителей
  5. Идеи и вдохновение
  6. Вебинары по профессиональному развитию (платные)
Дополнительные ресурсы
  1. Книги
  2. Курсы
  3. DVD

Монтессори Часто задаваемые вопросы

Чтение, письмо и математика

Подготовка учителей Монтессори

Воспитание детей с мудростью Монтессори

Монтессори: мост между домом и школой

  • От сердца Марии Монтессори
  • Десять причин принести мудрость Монтессори в дом
  • Значение чувствительных периодов
  • Семь полезных советов по обучению социальным навыкам
  • «Окна возможностей» для развития вашего ребенка
  • Выемка: нужна или нет?
  • Почему нам нужно делиться мудростью Монтессори
  • 5 практик, способствующих миру
  • Концептуальный клип Монтессори: Практика практических уроков из жизни
  • Десять секретов Монтессори — № 10 Спонтанная радость!
  • Десять секретов Монтессори- # 9 Нормализация
  • Десять секретов Монтессори — № 8 Свобода и дисциплина
  • Десять секретов Монтессори, № 7 Свобода выбора
  • Десять секретов Монтессори, # 6 Подготовленная среда
  • Десять секретов Монтессори, № 5 Индивидуальные различия
  • Десять секретов Монтессори, №4 чувствительный период
  • Десять секретов Монтессори, № 3 Поглощающий разум
  • Десять секретов Монтессори, # 2 Помощь жизни
  • Десять секретов Монтессори, № 1 Два полюса человечества
  • 5 способов воспитания эмоционального интеллекта (EQ) вашего ребенка
  • Доходность инвестиций в дошкольное образование
  • Что плохого в небольшой фантазии до 6?
  • Детские игры — нетривиальное дело
  • Уважаемый учитель, От родителей
  • Границы, ведущие к безопасности у детей
  • Человеческие потребности и тенденции
  • Знакомство родителей с материалами Монтессори
  • Мастерство моделирования для наших детей
  • Спросите эксперта.У нас есть ответы!
  • Во имя любви к учебе
  • Помогите мне сделать все самостоятельно!
  • Как мы относимся к ребенку с уважением и достоинством?
  • Разрешено ли детям Монтессори делать все, что они хотят?
  • Партнерство ради наших детей
  • Мамин вечер в школе: событие года
  • Соблюдение расписания и распорядка
  • Серебряная подкладка наблюдения
  • Дар времени
  • Соблюдение праздников на практике
  • Монтессори конференция родителей и учителей: взгляд родителей
  • Что лучше для моего младенца или малыша: дом, детский сад или школа?
  • Монтессори в доме
  • Образование Монтессори Снова в школу. Дрожь… для мамы !?
  • Понимание особой чувствительности современных детей
  • Образовательный веб-семинар Монтессори — Устойчивое воспитание
  • Веб-семинар по обучению Монтессори: Мост к мирному ребенку
  • Образование, вдохновленное Монтессори — Идеи для занятий на открытом воздухе
  • Экспертная панель: что каждый учитель Монтессори хочет, чтобы родители знали
  • этапов развития: почему это важно! — Образовательный веб-семинар Монтессори
  • Вебинар по обучению Монтессори: что значит быть родителем или учителем Монтессори
  • Если я могу остановить одно сердце от разрыва
  • Материалы Монтессори своими руками: ссылки и уроки, часть 2
  • Материалы Монтессори своими руками: ссылки и уроки
  • Методы Монтессори — 10 способов снизить стресс
  • Почему листья меняют цвет?
  • Проблемы с издевательствами: помощь детям в конфликтах со сверстниками в школе
  • Наша коллекция естествознания и полевой справочник DIY
  • Монтессори, таблицы природы и подготовленная среда
  • Чему мы учим наших детей (или нет)
  • БЛОГ: Знакомство с практикой для родителей
  • Мария Монтессори о свободе и дисциплине
  • Монтессори и свобода выбора
  • Каждый ребенок — победитель
  • Образование Монтессори создает бизнес-суперзвезд
  • Активность жизненно важна для развития вашего ребенка
  • Дружба Монтессори
  • Партнерство ради наших детей
  • Что значит быть родителем или учителем Монтессори
  • Переходы в жизни ученика Монтессори

Из класса Монтессори

Монтессори Начальное образование

Монтессори и аутизм

Праздники и особые случаи

Вебинары по категориям

Вебинары: Монтессори как образ жизни

Вебинары: чтение и математика

Вебинары: — Начальные годы

Вебинары: Подготовка учителей

Вебинары по профессиональному развитию (платные):

Дополнительные ресурсы

Доступно на Amazon

Книга Мэри Эллен Маунц — Воспитание внутренней жизни вашего ребенка — Как помочь вашему ребенку обрести покой, гармонию и цель

Повышение квалификации
6-недельные онлайн-курсы для родителей

Курсы профессионального развития — Обзор
Основы для детей младшего возраста
Математический ум
Раннее чтение и письмо

Повышение грамотности

Программа чтения для детей младшего возраста
The Royal Road to Reading — Программа чтения для детей младшего возраста на 3 DVD-дисках и Монтессори-материалы для развития навыков чтения у детей (возраст 2 1/2 — 6 лет).Идеально подходит для школ, школьников на дому и родителей.

Свяжитесь с нами, если у вас есть вопросы, комментарии или отзывы

(406) 284-2160

.

Метод обучения Монтессори

Метод обучения Монтессори

Метод обучения Монтессори — это современное образовательное движение, которое побуждает учителей по-разному смотреть на детей и обучение в классе чем общие отношения учитель-ученик. Вместо того, чтобы сосредоточиться на академических образования, метод Монтессори фокусируется на уважении и поощрении каждого индивидуальные особенности ребенка, обеспечивая благоприятную среду для обучения социальное взаимодействие и эмоциональные навыки.Метод Монтессори чаще всего применяется на дошкольном уровне из-за его ориентации на раннее развитие детей.

Метод Монтессори был создан в начале 20 века Марией Монтессори, итальянский педагог и врач. Философский принцип Монтессори метод заключается в том, что у каждого ребенка есть собственное внутреннее руководство для самостоятельного развитие. Учитель действует как проводник, наблюдая за классом, чтобы устранять препятствия для обучения, но не участвовать в качестве прямого инструктора.Уроки, которые дает учитель, часто включают в себя то, как использовать или играть с различными обучающие игрушки в классе.

По словам доктора Монтессори, каждый ребенок развивается через несколько этапов, каждый уникален и требует немного другой стратегии обучения. Первый происходит в возрасте от рождения до шести лет. Этот этап представляет собой время, когда младенцы, малыши, и дети овладевают языком и начинают познавать мир в первый раз. Он включает в себя развитие эго, когда ребенок сначала начинает различать себя и других.Происходит второй этап в возрасте от шести до двенадцати лет, когда дети начинают развиваться способность к независимому мышлению и абстрактным рассуждениям. Этот этап отмечен стремлением к социальному и эмоциональному взаимодействию с другими. Последний этап в развитии — отрочество.

Вместо инструктажей с помощью зубных лекций, раздаточных материалов, рабочих листов и уроков планы, учитель Монтессори предложит руководство, но в конечном итоге ребенок отвечает за собственное индивидуальное обучение.В классе часто содержат несколько станций, каждая из которых содержит игрушки, которые позволяют детям исследовать и учись. Например, обычная станция в классе Монтессори будет есть ведро с кубиками Lego и несколько изображений простых предметов, таких как яблоко или домик, который дети могут построить, если захотят. Другие станции могут быть книги, цветные карандаши, ксилофон или другие интересные занятия. В вся идея класса Монтессори — позволить детям учиться через игру.

Еще одна интересная особенность классных комнат Монтессори — возрастные группы.Обычно в западных школах детей разделяют по возрасту и классу. уровни, взаимодействуя в первую очередь с детьми своего возраста. Монтессори класс часто будет смешанным классом, например, содержащий всех детей в возрасте от трех до шести лет. Это важно, потому что дети всегда на разных этапах своего развития, и дети младшего возраста могут учиться, наблюдая за игрой старших детей. Этот процесс известен как строительные леса. и был сформулирован Львом Выготским как метод социального обучения.

Класс Монтессори отличается от обычного класса рядом важных способов. Эти изменения побуждают детей развиваться самостоятельно. на разносторонних людей. Позволяя детям играть вместо сидеть и слушать лекции, занятия позволяют детям развивать мотивацию учиться и исследовать. Хотя это не традиционный способ вести класс, метод Монтессори предлагает детям преимущества, подтвержденные эмпирическим путем сверх нормального развития и обучения.

Дополнительная информация о методе Монтессори

Монтессори Профессиональное развитие

  1. Американское общество Монтессори
  2. Монтессори Связи
  3. Монтессори онлайн
  4. Montessori.edu
  5. Североамериканский Монтессори Ассоциация учителей (NAMTA)


.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о