Занятия с детьми дома 4 года: заинтересовать, увлечь, предложить полезные игры

Содержание

23 увлекательных игры с детьми 4-5 лет дома

Игры с детьми 4-5 лет дома подойдут для малышей, которые любят фантазировать и делать поделки своими руками.

Игры с детьми 4-5 лет дома

Игры с детьми 4-5 лет дома помогут взрослым заниматься вместе с детьми, развивая различные навыки ребят: логическое мышление, внимательность, мелкую моторику и тд.

Игра 1. Выбери самое нужное

игры с детьми 4 5 лет дома

Вы перечисляете разные слова, связанные с каким-либо объектом, а ребенок должен выбрать несколько самых важных слов, обозначающих то, без чего объект не может обойтись.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ ОСЕНЬЮ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Например, лес: деревья, лесник, муравейник, волк, медведь, трава, дуб, птицы. Учите ребенка рассуждать: «Может ли быть лес без деревьев? Нет. Значит «деревья» — первое главное слово. В каждом ли лесу есть лесник? Нет, значит лес может быть без лесника. А бывает ли так, что в лесу не растет трава? Нет, значит «трава» — второе главное слово и т.п.».

Таким образом можно рассматривать различные категории:
Река: вода, берег, рыба, песок, камни, лодка.
Огород: овощи, лейка, огурцы, земля, грядки, пугало.
Автобус: колеса, пассажиры, кондуктор, руль, мотор и т.п.

• В игре ребенок учится отличать главное от несущественного, развивает логическое мышление

***

Игра 2. Мамы и дети

Прочитайте ребенку стихотворение:

У собаки есть сынок —
Это маленький щенок,
И у кошки есть ребёнок —
Это беленький котёнок.
А у курицы-наседки,
Есть цыплята — тоже детки.
У лошадки есть ребёнок —
Длинноногий жеребёнок.
А в лесу живёт волчица
И волчатами гордится.
И у птички тоже детки –
Птенчики сидят на ветке.

О. Чусовитина

После прочтения попросите малыша вспомнить и назвать других взрослых животных и их детенышей, например, белка-бельчонок, корова-теленок, медведица-медвежонок и т.п.

***

Игра 3. Учимся рифмовать

Перечислите несколько слов, в их число должны входить рифмующиеся слова, например: «дом, лес, сачок, жучек, диван, конь, огонь и т.п.». Поинтересуйтесь у ребенка, не услышал ли он слов, похожих друг на друга?

Объясните, что такие слова называются рифмами. Предложите поиграть в игру: малыш говорит слово, а вы продумывайте рифму, затем поменяйтесь ролями. Примеры:

Ночь — дочь, солнце — оконце, улица — курица и т.п.

Попробуйте вместе придумывать рифмованные строчки: вы придумываете начало, делая паузу перед последним словом.

Маленький мальчик скачет, как … (зайчик).
Как у нашей елки — зеленые… (иголки).
Маленькая мышка не читает… (книжки) и т.п.

***

Игра 4. Из чего состоит предмет

Подготовьте картинки с цветными изображениями одиночных предметов. Показывая по одному рисунку, просите ребенка перечислить все составляющие изображенного предмета, например: «Это дом. У него есть крыша, труба, окна, дверь, крыльцо. Это стул. У него есть спинка, сиденье, четыре ножки и т.п.».

Чтобы заинтересовать малыша, придумайте сюжет игры, например, зайка пришел к нам в гости из леса, он не знает, из чего состоят многие предметы, расскажи ему, пожалуйста. Усложняя задание, показывайте малышу изображения людей, предлагая описывать детали одежды, цвет глаз, длину волос.

Смотрите также:

25 дидактических игр для детей 2-7 лет с целями

23 развивающих фантазию игры с детьми 3-4 лет дома

50 лучших игр: Подвижная игра «Кот и мыши»

***

Игра 5. Все, что вокруг

игры с детьми 4 5 лет дома

Игра проводится в форме соревнования: участники поочередно называют по одному предмету из тех, что находятся вокруг них. За каждый ответ дается фишка. При повторе слова ход передается другому участнику. Выигрывает тот, кто собрал больше фишек.

• Игра развивает наблюдательность, память, речевые навыки.

***

Игра 6. Мешок с подарками

В мешочек из непрозрачного материала положите несколько разных игрушек. Предложите ребенку устроить Новый год для кукол (мягких игрушек).

Выберите Деда Мороза, рассмотрите подарки, сложенные в мешок. Рассматривая, давайте краткую характеристику каждому предмету: «Посмотри, здесь есть карандаш, он — красный, тонкий, деревянный. А вот — синий круглый мяч. Да тут еще и маленький желтый и пушистый цыпленок и т.п.».

Сложите подарки в мешок. Обыграйте новогодний утренник, попросите малыша от имени какой-нибудь игрушки рассказать стихотворение, спеть песенку, затем приступайте к раздаче подарков. Прежде чем вручить подарок, перечисляйте его признаки: «Кукле Маше мы подарим круглый синий…» — ребенок должен угадать, о чем идет речь. «Зайке Дед Мороз приготовил тонкий красный…» и т.д.

***

Игра 7. Найди противоположности

Вы называете имя существительное, а ребенок подбирает слово, противоположное по значению (лето — зима, холод — жара, пол — потолок). После того, как малыш освоит это упражнение, ищите противоположности, называя имена прилагательные, глаголы: красивый — уродливый, белый — черный, теплый — холодный, поднять — опустить, встать — лечь и т.п.

Чтобы малыш не заскучал, предложите поиграть с капризной куклой. Мама ей говорит: «Уже ночь, пора спать», — а капризная кукла в ответ: «Сейчас день!». Мама: «Я дверь открою», — «А я закрою!».

***

Игра 8. Небывальщина

Прочитайте ребенку стихотворные «небывальщины». Попросите рассказать о том, что неправильно описал автор. Как бывает на самом деле. Попробуйте сами придумывать небылицы.

Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть,
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей,
Быстро дайте мне ответ
Это правда или нет?

Н. Станкевич

Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.

К. Чуковский

Русская народная небывальщина:
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Крыши испугались,
Сели на ворон.
Лошадь подгоняла
Мужика кнутом.

***

Игра 9. Тик-так

Попросите ребенка выйти из комнаты. В его отсутствие спрячьте тикающий будильник. Пригласите малыша, завяжите ему глаза платком и предложите найти спрятанные часы, ориентируясь на тиканье.

***

Игра 10. Домашний оркестр

игры с детьми 4 5 лет дома

Дайте ребенку бубен, а себе возьмите два колокольчика — большой и маленький. Продемонстрируйте, как звенит тот и другой колокольчик.

Объясните малышу правила: вы звените большим колокольчиком, ребенок в это время может танцевать, передвигаться по комнате. Как только звук колокольчика меняется, то есть, вы позвоните в маленький колокольчик, кроха должен ударить в бубен.

Основное условие игры — ребенок не должен видеть, в какой колокольчик вы звоните, поэтому встаньте за ширму или спрячьте руки за спину.

***

Игра 11. Послушай и похлопай

Прохлопайте ладошами несложный ритм, попросите ребенка повторить его. Разучите несколько ритмов и по обговоренным знакам чередуйте их. Под каждый ритм можно подобрать короткий стишок или словосочетание

Усложняя задание, попросите малыша похлопать в такт песенке, которую вы поете. Напевая одну мелодию, ускоряйте или замедляйте ее темп, при этом следите за изменением в ритме хлопков.

***

Игра 12. Громче – выше, ниже – тише

Включите негромкую спокойную музыку и в такт ей стучите в бубен. Предложите ребенку сделать небольшую разминку: если звуки бубна усиливаются, малыш тянет руки вверх, чем громче бубен, тем выше тянутся руки и наоборот — с приглушением звука руки опускаются.

***

Игра 13. Сделай по звуку

Приготовьте разные музыкальные инструменты: колокольчики, дудку, бубен, металлофон и т.п.

Предложите ребенку под звуки одного из инструментов делать определенные движения, например, при звоне колокольчика подпрыгнуть, при ударе в бубен присесть, при гудении в дудку наклониться.

Поочередно играйте на каждом музыкальном инструменте и следите за выполнением оговоренных заданий. Возможно, малыш захочет поменяться: он играет, вы двигаетесь.

***

Игра 14. Лес или море?

Прослушайте вместе с ребенком записи различных звуков: шум волн, шелест листвы, пение птиц, голоса животных. Предложите малышу закрыть глаза и предположить, что он слышит.

Попросите его обосновать свой выбор. Поинтересуйтесь, какая картинка встает у него перед глазами при воспроизведении той или иной записи.

***

Игра 15. Поезд

игры с детьми 4 5 лет дома

Предложите ребенку отправиться в путешествие на поезде: вы садитесь друг за другом и воспроизводите стук колес в характерном для него ритме. Начиная с медленного и тихого «постукивания», постепенно ускоряйте темп.

При достаточно быстром «движении» имитируйте гудок паровоза, после чего «стук колес» постепенно замедляется. При повторном гудке скорость вновь нарастает.

***

Игра 16. Пойми нас

Дети выбирают ведущего. Он выходит за дверь, а остальные участники игры выбирают фразу из песни или стихотворения, слова фразы распределяются между игроками. Они зовут ведущего и одновременно громко повторяют свои слова. Ведущий, внимательно вслушавшись в хор голосов, должен узнать песню и напеть ее.

• В игре развивается слуховое внимание.

***

Игра 17. Собери дерево

Нарисуйте три разных дерева (дуб, береза, клен). Вырежьте их и разрежьте каждое дерево на три части: корень, ствол, крона. Смешайте части. Предложите ребенку собрать деревья.

Расскажите о функциях каждой части растения: корни поглощают из почвы питательные вещества, по стволу они поднимаются к ветвям и листьям, листья помогают дереву дышать и вместе с этим они очищают воздух.

Проведите аналогию с человеком. Попросите ребенка подумать, какую пользу приносят деревья.

***

Игра 18. Назови дерево

Приготовьте карточки с изображениями различных деревьев. Зайчик, лисичка и медвежонок хотят посадить по одному дереву возле своих домиков. Зайка выбрал березу, лисичка — осину, а мишка — дуб.

Предложите ребенку помочь игрушкам найти свои деревья. Усложняя задание, можно попросить малыша найти одно дерево для зайчика, два дерева для лисы и три дерева для медвежонка. Таким образом, вместе с развитием навыков классифицирования происходит обучение счету.

***

Игра 19. Собери листья

Осенью предложите ребенку собрать букеты из сухих листьев. В каждом букете должны быть листья только одного дерева.

Попросите малыша вспомнить, как называются деревья. Дома сделайте гербарии, вклеив листья в альбом и подписав под каждым видом листьев названия дерева.

Рассмотрите карточки или фотографии с изображениями деревьев, рядом с каждой карточкой положите соответствующий лист.

***

Игра 20. Фруктовый сад

игры с детьми 4 5 лет дома

Подготовьте карточки с изображениями лесных и садовых деревьев (фруктовые деревья должны быть с плодами).

Предложите ребенку посадить сад и лес, то есть, разобрать деревья по группам. При выборе дерева просите малыша проговаривать его название, объяснять, что помогло ему узнать дерево (форма листьев, кора, плоды).

Какие еще фруктовые деревья и кустарники знает ребенок? Где они растут, кто их сажает, для чего они нужны?

***

Игра 21. Я – дерево, а – ты?

Вы называете предмет и его функции, малыш должен назвать часть вашего предмета и обозначить его действие.

Например: «Я — дерево, я расту», — «А я — корни дерева, я — держу тебя, чтобы ты не упало». «Я — белка, я прыгаю по деревьям», — «А я — твои зубки, я грызу тебе орехи».

***

Игра 22. У кого это есть

Вы называете одну часть, а ребенок перечисляет все известные ему объекты живой природы, имеющие эту часть. Например, «Пушистый мех» — «Лиса, белка, енот, песец». «Лист» — «Дерево, кустарник, цветок».

***

Игра 23. Где мы это видели

Вы называете какой-либо объект, а ребенок перечисляет места, где можно его увидеть.

Например: «Береза», — «Лес, роща, деревня, парк, аллея». «Заяц», — «Лес, поле, зоопарк, грядка с капустой». Если ребенок затрудняется, помогайте ему наводящими вопросами: «Зайчик что любит кушать? (морковь, капусту).

А где растут эти овощи? (на огороде). Как заяц их возьмет? (придет на огород).

***

А в какие игры Вы играете с детьми 4-5 лет дома?

Чем занять маленького ребенка дома 3, 4, 5 лет — ТОП 100 идей

Привет!

Сегодня мы поговорим о том, чем занять ребенка 3, 4, 5 лет дома, чтобы он с пользой и интересом провел время, а не сидел перед экраном телевизора, монитором компьютера, либо с планшетом, телефоном.

Итак, чем занять маленького ребенка дома, ТОП 100 идей

  1. Разукрашивание. Это самый простой способ занять малыша. Подберите для крохи несколько интересных картинок и дайте ему карандаши, фломастеры, либо краски.

    Читайте также: Как научить ребенка разукрашивать?

2. Рисование – любимое занятие многих детей. Дайте малышу альбом, краски, карандаши, либо фломастеры и пускай он творит.

Читайте также: Игры с красками (нетрадиционные методы рисования)

3. Дорисуй рисунок. Дайте крохе заготовки, на которых часть рисунка нарисована, а ее нужно закончить.

4. Рисуйте, обводя ладошки. Покажите ребенку, какие картинки получаются, если дополнить контуры своей ладошки.

чем занять маленького ребенка дома

5. Рисуйте, используя трафареты в виде животных, цветов, насекомых, транспорта, букв, цифр.

6. Рисуйте картинки-кляксы. Нужно брызнуть на бумагу краску, либо тушь. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем развернуть. Из получившихся отпечатков нарисовать картинку.

7. Рисуете на ткани. Специальными текстильными красками разрисуйте кусок ткани, например старую простыню или футболку.

8. Рисуйте пальчиковыми красками. Интересными получаются человечки, если палец мокнуть в краску, а к отпечатку дорисовать лицо, руки, ноги.

9. «Раздуваем» картинки. Набрызгайте на бумагу разную краску, добавьте побольше воды. Подуйте через соломинку и получите разноцветные пятна.

10. Лепка из пластилина. Придумайте сюжет и дайте ребенку идею, что он должен лепить.

Читайте также: Безопасный пластилин. Как выбрать пластилин ребенку?

11. Картинка из пластилина. Можно взять картон, либо использовать доску для пластилина и предложить ребенку нарисовать пластилином небольшую картинку. Идеи можно взять здесь:

Картинка из пластилина и бисера

Аппликации из пластилина на стекле

12. Лепка из соленого теста. Приготовьте ребенку тесто и дайте идею, что из него можно слепить. Как лепить из пластилина, смотрите здесь: Как лепить из пластилина?

13. Сделайте картинку из крупы. Идеи можно посмотреть здесь:

Аппликация из крупы на тему осень

Поделки из крупы

Поделки из крупы

поделки из крупы

14. Поиграйте с крупой: ее можно сортировать, перебирать, крупой можно рисовать.

Читайте также: Развивающие игры – игры с крупами

15. Дайте задание малышу пересыпать крупы в бутылочку.

16. А в миске с манкой либо мукой можно, даже искать «сокровища». Только для этого их сначала нужно туда «закопать». В качестве сокровищ подойдут макаронные изделия, фасоль, горох.

17. Сделайте лизуна своими руками. Идеи смотрите здесь: Игрушка лизун (слайм) – что это такое, как за ней ухаживать?

18. Соберите пазлы.

19. Сделайте пазлы своими руками, разрезав открытку, либо картинку на несколько частей.

20. Игры с магнитами. Сделайте несколько магнитов вместе с ребенком, покажите, как с их помощью можно украсить холодильник, пусть малыш проведет эксперимент, какие вещи в доме притягиваются, а какие – нет.

21. Вырезание. Дайте ребенку старый журнал и ножницы. Пусть он вырежет людей, машинки, животных, насекомых и т. п. Можно задать определенную тематику.

22. Сделайте коллаж. Из вырезанных картинок можно сделать коллаж, приклеив их на бумагу и дорисовав определенные рисунки.

23. Воспользуйтесь фигурным дыроколом. Покажите ребенку, как с его помощью получить фигурки. А далее из этих фигурок можно сделать аппликации.

24. Сделайте несколько открыток с ребенком, чтобы подарить бабушке, дедушке, папе, братику, либо сестре.

25. Аппликации. Тоже интересная возможность занять ребенка дома. Можно делать аппликации из определенных геометрических фигур: кружков, квадратов, треугольников. Идеи смотрите здесь:

Развивающие аппликации из геометрических фигур

Аппликации из геометрических фигур

Аппликации из кружков

чем занять маленького ребенка дома

26. Игры с наклейками. Можно приобрести ребенку специальный альбом для наклеек, либо сделать самому.

27. Игры с буквами. Буквы можно вырезать из бумаги, попробовать их разучить, а можно нарисовать им рот, нос и глаза.

28. Дайте ребенку доску и магнитные буквы, соберите вместе слова, либо составьте из них фигурки животных, геометрические фигуры и т. п.

29. Рассказываем истории. Начните рассказывать какую-то историю, а ребенок пускай ее продолжит. И наоборот.

30. Полистайте старые альбомы и посмотрите фотографии.

31. Поиграйте с двухсторонней клейкой лентой. Покажите ребенку, как с ее помощью можно создавать объемные фигуры. Клеить можно все: пуговицы, камушки, ракушки, картинки, вату, нитки и т. п.

32. Создайте собственную книгу. Возьмите несколько листов бумаги, формата А4, согните их пополам и скрепите вместе. Получите небольшую заготовку для книги. Пусть ребенок создаст свои иллюстрации, попробует написать надписи, сделает аппликации. Такую книгу можно подарить бабушке, дедушке, папе.

33. Сделайте вместе с ребенком несколько коробочек, в которые сложите отдельно разноцветные пуговицы, крупные монеты, каштаны, шишки, декоративные камушки, прищепки.

34. Сделайте поделки из природного материала. Подойдут каштаны, желуди, шишки, листья, веточки. Идеи можно посмотреть здесь:

Аппликации из сухих листьев

Забавные аппликации из сухих листьев

Поделки из сухих листьев: аппликации «Рыбки»

Аппликации из листьев «Бабочки»

«Веселые» аппликации из сухих листьев

Интересные поделки из природного материала

Поделки из природного материала — море идей

поделки из

35. Из ореховой скорлупы делаем кораблики, приклеив треугольные бумажные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях.

36. Научите ребенка застегивать и расстегивать пуговицы. Для этого дайте ему задание одеться в рубашку с пуговицами, либо надеть ее на любимую игрушку.

37. Научите ребенку шнуровать. Для этого подойдут специальные игрушки-шнуровки.

38. Сделайте бусы. Нанизывать на нитку можно крупные пуговицы, макаронные изделия, крупные деревянные или пластмассовые бусины.

39. Сортер. Такую игрушку можно купить, а можно сделать своими руками. В картонной коробке сделайте несколько отверстий разной формы, пусть ребенок проталкивает в них разные предметы: каштаны, пуговицы, крупную гальку, декоративные камни.

40. Дети любят нажимать на кнопочки. Дайте малышу большой калькулятор, старую клавиатуру, мышку, он с удовольствием поиграет с этими аксессуарами.

41. Девочкам нравится изучать содержимое маминой сумки: открывать замочки, проверять карманчики, рассматривать визитки, дисконтные карты.

42. Еще дети любят закрывать и открывать съемные замки. Дайте ребенку замок и ключ, и он будет занят некоторое время.

Читайте также: Бизиборд — развивающая доска для детей

43. Дайте возможность ребенку поиграть с кастрюлями, лопатками, пластиковыми контейнерами, пластиковыми стаканчиками и другими кухонными принадлежностями. Такое занятие понравится, и мальчикам, и девочкам.

44. Играем в боулинг. Ставим на полу игрушечные кегли, либо пластиковые бутылки. Можно строить башни из кубиков. Даем ребенку мячик, он должен сбить предметы.

45. Играем теннис. Дайте ребенку шарик и ракетку, научите его набивать.

46. Играем в мячик. Ставим ведро, либо небольшой таз, веревкой проводим черту и предлагаем малышу забросить мячик.

47. Игра «Удержи шарик». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать его на ложке.

48. Из подручных материалов делаем дорожки, и ручейки, а затем по ним бегаем, через них перепрыгиваем, оббегаем. В качестве материалов подойдут пояса, ленточки, ремни, туалетная бумага.

49. Играем в следы. Обводим ножку малыша, вырезаем и размножаем. Раскладываем по полу. Получаем следы, как на снегу. Из них выкладываем разные узоры.

50. Островки. Берем подставки под горячее, либо листы бумаги и раскладываем их на полу. Получаем островки, по которым можно прыгать, бегать. На них можно размещать игрушки.

51. Играем в лабиринты. Между стульями натягиваем веревки, либо резинки и даем задание ребенку пробраться через них.

52. Строим домики, палатки, шалаши. Подойдут подручные материалы: простыни, стулья, подушки, одеяла.

53. Играет в сыщиков или ученых. Для этого понадобиться увеличительное стекло.

54. Игра «Повтори скороговорку».

55. Ролевые игры. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: измеряем температуру, делаем уколы, перевязываем, даем лекарства, ставим компрессы.

56. Делаем аквагрим себе и окружающим.

57. Имена для пальчиков. Для каждого пальчика придумываем смешное имя.

58. Держим равновесие. Сворачиваем ковер и ходим по нему с вытянутыми в сторону руками.

59. Игра в привидения. Закутываемся в белые простыни и кружим по квартире, как привидения, с ужасающими звуками.

чем занять маленького ребенка дома

60. Играем с воздушными шариками. Их можно пинать, на них можно дуть, забрасывать в кольцо и т. д.

61. Забиваем голы. На ковре веревочкой обозначаем ворота. Бросаем по ним шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко.

62. Из стульчиков делаем паровозик. Несколько стульчиков – это вагончики. По ним рассаживаем пассажиров – игрушки. А ребенок – в локомотиве и поехали.

63. Ищем колечко. Колечко кладем в кулак, ребенок должен угадать, в какой оно руке.

64. Играем в прятки.

65. Играем в дорожное движение. Берем большой лист бумаги, подойдут обои. Кистью и красками, либо фломастерами, маркерами рисуем дороги, улицы. Берем машинки и играем.

66. Играем в кафе. В игрушечной посудке готовим всякие десерты и подаем.

67. Играем в разбойников.

68. Делаем игрушечные монеты. Под бумагу кладем монеты, мягким карандашом штрихуем поверх каждой монетки, вырезаем.

69. Придумываем истории про людей. Смотрим в окно и придумываем про людей, которых видим внизу, разные истории.

70. Делаем тоннель для транспорта. Для этого можно свернуть коврик и пускать в него машинки.

71. Играем в театр. Делаем декорации, берем мамину и папину одежду – это будут костюмы, и ставим спектакль.

72. Играем в поп-звезду. Для этого понадобиться импровизированный микрофон и сцена.

73. Играем в путешественников. Берем рюкзак и наполняем всем необходимым: термос, карта, компас, фляга, часы и т. п.

74. Если есть старый фотоаппарат, можно поиграть в фотографа.

75. Сворачиваем и клеем лист бумаги, получаем подзорную трубу, играем в капитанов.

76. Играем в больницу. Берем бинт, вату, шприц, пластиковые баночки для микстур, ложечку для горла и т. п. Игрушки – пациенты.

77. Играем в школу, либо садик. Раздаем мягким игрушкам, куклам (ученикам) тетради, либо листики бумаги, ребенок берет указку и проводит урок.

78. Играем в магазин.

79. Делаем игрушечную комнату из коробок. Подойдут картонные обувные коробки, отдельно рисуем и вырезаем мебель, обставляем комнаты.

80. Шьем одежду для кукол.

81. Игра «Кто дальше дунет». Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше.

82. Костяшки из домино ставим на короткое ребро друг за другом, чтобы получилась длинная лента. Первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой.

83. Играем в «Дочки-матери».

84. Делаем бумажные гирлянды. Например, из цветной бумаги вырезаем сердца и нанизываем их на шнурок.

Читайте также: Оригинальные новогодние гирлянды своими руками

декор ко дню святого Валентина

85. Играем в «Угадай мелодию».

86. Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате, стараясь ничего не задеть.

87. Играем в парикмахера, придумываем прически. Пригодятся банты, заколки, обручи для волос.

88. Делаем вместе уборку: вытираем пыль, загружаем стирку, достаем белье, моем зеркала.

89. Моем посуду. Даем ребенку небьющуюся посуду и безопасные столовые приборы. Наливаем в таз воды и моем.

90. Поливаем с помощью лейки вазоны.

91. Делаем бумажные кораблики, самолетики.

бумажный самолетик

92. Эксперимент «Что тонет, а что плавает». Даем ребенку разные предметы (тяжелые и легкие), чтобы он проверил, какие из них плавают, а какие – нет.

93. Занимаемся стиркой. Налейте в таз воды и дайте крохе постирать свои носочки, платок, кукольную одежду.

94. Игра «Слепая курица». С закрытыми глазами пытаемся пройти из одного конца комнаты в другой, ничего не задев.

95. Считаем машины во дворе. Смотрим в окно. Считаем машины определенного цвета, либо модели.

96. Играем в «Крокодил». С помощью мимики и жестов нужно изобразить животное, фигуру, предмет.

97. Придаем форму печенью. Дети любят играть с тестом. Дайте им возможность сделать печенье.

98. Изготавливаем печатки. Нужно взять четвертушки картофелины, на которых можно вырезать разные узоры. Наливаем пальчиковую краску, обмакиваем картошку, прижимаем к бумаге и получаем печать.

99. Играем в рыбалку. В большой таз наливаем воду, запускаем рыбки. В качестве рыбок используем подручные материалы (яйца киндер-сюрпризов, легкие игрушки, игрушки для ванны). С помощью шумовки пытаемся их выловить.

100. Играем настольные игры. Их можно изготовить самому.

Читайте также: Популярные настольные игры: их особенности и характеристики

Я думаю, что перечитав наш список, у Вас не будет возникать вопрос: «Чем занять маленького ребенка дома 3, 4, 5 лет?». Немного фантазии, и Вы с пользой проведете досуг.

Не пропустите интересные статьи:

Развивающие Занятия для Детей 4-5 лет

Четырёхлетний ребёнок очень быстро усваивает то, что ему интересно. У него прекрасно развита фантазия и словотворчество. Он любит выдумывать истории и рассказывать их. В этом возрасте очень важно не загубить его зарождающиеся творческие способности. Развивающие занятия для детей 4 лет должны быть максимально информативными и интересными. Родители должны быть готовы к самим разнообразным и неожиданным вопросам от ребёнка. Надо начинать осваивать основы математики, грамматики и других дисциплин. Ведь совсем скоро в школу.

Как организовать занятия

Чтобы обучать малыша, не надо быть педагогом с многолетним стажем. Всё можно сделать и самим ничуть не хуже, чем на специальных занятиях. Любые занятия должны напоминать игру и быть весёлыми. Даже самые серьёзные предметы проще учить играя. Планируйте занятия на неделю вперёд. Так у вас получится полностью к ним подготовиться, найти необходимые материалы и решить, чему больше внимания будете уделять в этот раз.

Занятия должны быть регулярными. На них обязательно надо выделять время в распорядке, по которому живёт ребёнок. Развивать надо логику, арифметику, речь, грамотность, творческие навыки, кругозор. Также не стоит забывать и про физические упражнения. Им следует регулярно уделять внимание. Распределять предметы надо максимально равномерно и понемногу изучать каждый на протяжении недели. Но надо, чтобы ребёнку это нравилось. Если в запланированное вами время он не хочет изучать цифры, попробуйте переключиться на что-то другое.

Составляя план занятий, помните, что дети ещё очень быстро устают и не могут заниматься слишком долго. Поэтому не пытайтесь все дисциплины пройти в один день. А если малыш ходит на специализированные кружки или секции, то пытайтесь дома закреплять пройденный на занятиях материал.

Практические задания для детей 4–5 лет

Родители должны помогать ребёнку закрепить и углубить уже имеющиеся знания. Задания для детей надо постоянно усложнять. За год малыш должен научиться правильному употреблению предлогов, счёту до десяти, различать правую и левую стороны, что такое много/мало, больше/меньше, проводить карандашом линию, не отрывая карандаш. Если ваш малыш научился этому раньше, то не останавливайтесь и идите дальше. Иначе ребёнку перестанет быть интересным заниматься.

Пособия и примеры

Сами практические занятия можно проводить по уже заготовленным пособиям и примерам для мальчиков и девочек.

Это могут быть какие-то визуальные материалы, наклейки, задачи на развитие логики, письма и речи.

Всё это можно брать из уже готового. Это упростит весь процесс обучения.

Чтение и письмо

Если ваша цель – научить ребёнка читать и писать до школы, то воспользуйтесь специальным букварём для дошкольников. Там есть всё, что нужно, чтобы научить малыша складывать буквы в слоги, а слоги в слова. Можно не ограничиваться только этими развивающими занятиями для детей 4–5 лет, а играть в специальные игры. К примеру, загадайте ребёнку букву, а он пускай найдёт её в букваре и укажет на все предметы, которые на неё начинаются. Это поможет ему научиться выделять первый слог в словах.

Затем можно делать это на скорость. А ещё через какое-то время задание можно усложнить поиском нескольких букв в конце слов. Ещё один вариант игры: расклеить бумажки с начальными буквами разных предметов в доме, чтобы ребёнок запоминал. А после задачу можно усложнить, и расклеить буквы неправильно, чтобы малыш искал ошибки.

Карточки и наглядные материалы

Для любой дисциплины рекомендуется использовать специальные развивающие карточки, на которых изображены интересные картинки или задания. К примеру, они очень пригодятся в изучении сторон. Можно найти красочный или забавный рисунок, на котором наглядно изображено, где правая, а где левая сторона.

А числа и умение считать можно закрепить с помощью раскрасок, на которых сперва надо соединять по порядку точки. Это будет очень интересно ребёнку, поскольку ему будет любопытно, что же там за изображение зашифровано. Сюжетные картинки пригодятся для развития речи. К примеру, берёте рисунок, показываете малышу и просите сочинить рассказ. Для того чтобы он получился более полным, задавайте наводящие вопросы. Парные карточки полезны для развития логики. Это, например, игры, в которых надо найти для одного изображения связанное с ним другое: для ноги обувь, для руки перчатку и так далее.

Виды развития ребёнка

Развитие ребёнка может быть:

  1. Физическим.
  2. Психическим.
  3. Эмоциональным.
  4. Сенсорным.
  5. Музыкальным.
  6. Речевым.
  7. Познавательным.
  8. Задачи на внимание.
  9. Задачи на мелкую моторику.
  10. Математическим.
  11. Творческим.

Каждому из этих видов развития на протяжении одной недели надо уделять достаточно времени, чтобы ребёнок был занят разносторонне. Не забывайте и не игнорируйте ни один из них. Хотя, если малышу что-то не нравится, попробуйте переключиться на другие задания. А позже вернётесь к тому, что не нравилось малышу, но уже с другими задачами.

Физическое

Четырёхлетнему малышу надо много движения. Во время занятий с ребёнком отрабатывайте навыки ловкости, координации и выносливости. Для этого предложите малышу занятия гимнастикой, танцами, плаванием, ездой на велосипеде и другими физическими упражнениями. Не забывайте также и просто играть в подвижные игры. К примеру, если вы выбираете гимнастику, то желательно тратить на неё около 20 минут несколько раз в неделю. Лучше делать это днём, а не перед сном.

Лучше, чтобы это были групповые занятия. Так малыш будет стремиться не отставать от других, и ему будет намного веселее.

Психическое

Психика у детей развивается невероятно быстро. Они расширяют спектр своих эмоций и становятся более восприимчивыми к реакциям взрослых. Поэтому старайтесь одобрять все успехи дошкольника и уважать его желания. Это поможет сформировать ему позитивное представление о себе. Занятия на психическое развитие должны включать упражнения на внимание, память и мышление.

Учите ребёнка обобщению предметов по определённому признаку, собиранию изображения из частей, определению сходств и различий картинок и игрушек, выбору из группы предметов одинаковых, повторению определённой последовательности движений, складыванию конструктора по образцу, определению лишнего, поиску антонимов к словам, запоминанию сюжетов картин, пересказыванию сказок, описыванию событий. Очень полезно в этом возрасте учить весёлые стишки и песенки.

Эмоциональное

Эмоциональное развитие тоже важно для малыша. В четыре года он начинает понимать взаимоотношения людей, может замечать изменения настроения человека, который находится рядом с ним и учится выражать собственные эмоции. Дошкольник уже умеет проявлять сочувствие и внимание. Он ощущает, какое отношение к нему проявляют другие.

В развитии эмоций основополагающим является общение. Выражайте свои эмоции. Объясняйте ребёнку, что вы чувствуете в разных ситуациях. И рассказывайте, как называются разные эмоции и почему они могут возникать. Желательно, чтобы в семье не было никаких ссор, злости и раздоров. Ребёнок к этому слишком чувствителен. Можете рассказывать поучительные сказки, чтобы ребёнок понимал на примере их героев, как надо поступать в разных ситуациях, а как лучше не надо. Разыгрывайте с ним сценки с помощью игрушек.

Сенсорное и музыкальное

Благодаря сенсорным занятиям у детей совершенствуется слух, обоняние и осязание. Для развития ребёнка 4 лет следует предлагать ему угадывать предметы на ощупь. Так он будет узнавать о существовании твёрдых, мягких, шершавых, гладких, тёплых и холодных вещей. Включайте в занятия и игры, связанные с запахом и вкусом. В четыре года дети уже знают некоторые музыкальные инструменты, знакомы с некоторыми песнями и музыкой разных ритмов. У них уже есть любимые песенки и мелодии, которым они будут подпевать и под которые будут танцевать.

Чаще включайте музыку, пускай малыш танцует. Предлагайте ему повторять некоторые движения за вами. А также пойте вместе или устраивайте караоке.

Речевое

Речь развивается у ребёнка в этом возрасте с невероятной скоростью. Самое большое влияние на него имеет общение с родителями и другими детьми. Благодаря этому происходит увеличение словарного запаса карапуза, обучение построению предложений и выражению своих мыслей словами. Многие в четыре года ещё не умеют выговаривать шипящие и «р», поэтому стоит больше времени уделять занятиям на произношение этих звуков.

Чтобы стимулировать развитие речи малыша, обучайте его песенкам, стишкам, рассматривайте и обсуждайте картинки, воспроизводите сюжет сказок или придумывайте свои, читайте и обсуждайте истории, слушайте аудиозаписи сказок, загадывайте загадки, делитесь впечатлениями от прошедшего дня, занимайтесь артикуляцией, изучайте буквы и звуки, разделяйте слова на слоги.

Разделите эти упражнения на разные занятия и постоянно отрабатывайте их. Вы увидите, что благодаря им ваш ребёнок заговорит очень красиво и без ошибок. Если малыш имеет большие проблемы с речью, и занятия даются ему с огромным трудом, нелишним будет показаться специалисту.

Мелкая моторика

Мелкая моторика – это один из важных пунктов развития ребёнка. Она помогает развивать речь и другие навыки, поскольку сильно взаимодействует на разные зоны мозга. Поэтому давайте ребёнку поиграть с песком, кубиками, конструктором, бусинами, крупой, фасолью и так далее. Обязательно делайте пальчиковую гимнастику, учите карапуза завязывать узлы, застёгивать и расстёгивать молнию, кнопки, пуговицы и крючки. Больше рисуйте и лепите, делайте аппликации и создавайте разные поделки из натуральных материалов. Очень эффективно перекладывать и разбирать разные крупы.

Познавательное

Дети в этом возрасте активно познают мир. А познавательное развитие должно включать в себя занятия на память, мышление, логику и внимание. В домашних условиях можно подготовить специальные тематические карточки с рисунками и словами. К примеру, можно сгруппировать их в сезоны, наземный транспорт, профессии и так далее. На что хватит фантазии, в то и группируйте.

А на занятиях показывайте ребёнку изображения и чётко произносите слова. Рассказывайте про особенности вещей. Также просите называть цвета и формы предметов. А далее можно усложнить задание. К примеру, вы называете какие-то вещи, а малыш должен обобщить их и сгруппировать. Изучайте с ребёнком части целого и учитесь находить лишнее.

Для развития внимания

Важно научить малыша сосредотачиваться и замечать детали. Это очень понадобится ему в школе. Для того чтобы этому научить своего карапуза, просите его повторять за вами определённые действия, зачёркивать определённую букву в тексте (можно усложнять, и одну зачёркивать, а другую подчёркивать), играйте с ним в «съедобное/несъедобное», «летающее/не летающее». Ещё одна интересная игра: притрагивайтесь к частям тела и называйте их, пускай малыш за вами повторяет, а потом начните «ошибаться».

Творческое

Творчество очень важно в жизни ребёнка. Лепите с ним из теста или пластилина, рисуйте, делайте аппликации из бумаги или натуральных материалов. А также разыгрывайте разные сценки с помощью игрушек.

Математические

Математика нужна малышу потому, что ему уже скоро в школу и хорошо бы ему до этого уже иметь какую-то базу. Учите малыша цифрам, счёту и геометрии. Но, как и в предыдущих случаях, обязательно превращайте процесс обучения в занимательную игру.

Базовая геометрия

Изучайте основные геометрические фигуры: круг, ромб, квадрат, прямоугольник, овал и треугольник. Сначала просто показывайте их малышу, а затем просите, чтобы из ряда фигур он выбирал ту, что вы назвали. А позже можно усложнить занятие, и изучать их объёмные аналоги.

Пользуйтесь изображениями фигур, таблицами с примерами из жизни, а можете даже поискать эти фигуры в быту и проводить занятия на них.

Цифры и числа

К школе ребёнок должен научиться считать хотя бы до 10 и писать эти цифры. Делать это лучше всего с помощью любимых игрушек малыша, специальных палочек, различных фигурок или математического домино «Считаю легко».

Равенства и неравенства

Ребёнок должен освоить принципы сравнения предметов: что больше, а что меньше. Ему также следует научиться самому складывать равенства. Это тоже лучше всего делать с помощью игрушек. К примеру, рассказывайте малышу сказку, доходите до важного момента и просите разделить героев на равные части, чтобы они уместились в два автобуса. Тут очень важна ваша фантазия. Хотя существует также множество уже готовых заданий в интернете, которые вы можете найти и применять в обучении.

Логика

Четыре года – это лучший возраст для начала развития логики. Предлагайте ребёнку находить совпадения и различия на изображениях. Задач на это довольно много, выбирайте те, что вам нравятся, и занимайтесь по ним. Упражняйтесь в поиске общих качеств одного группы предметов. К примеру, посуды. А также в поиске лишних предметов в группе. Ещё одно довольно эффективное упражнение – поиск ошибки. Ребёнок должен уметь найти их не только на картинках, но и в словах. Например, в предложении: «Зимой я постоянно купаюсь в озере».

Концентрация памяти и внимания

Родители должны приучать ребёнка выполнять одно задание, не отвлекаясь около 10 минут. Постепенно это время надо повышать, пока оно не достигнет 50 минут. Больше не надо. Также надо тренировать память малыша, чтобы он запоминал недавний рассказ или произнесённую вами информацию. Предлагайте ребёнку посмотреть на несколько изображений и запомнить их, а затем назвать не подглядывая.

Развивающие занятия для детей 4 лет в игровой форме

Игра – это основная форма деятельности для ребёнка. Надо просто включать в неё немножко обучения. Все игры легко превращаются в развивающие. И практически всё, что лежит в корзине с игрушками, может превратиться в обучающий материал.

Конструкторы

Конструктор – одна из самых полезных игрушек для развития. Берите не обычные наборы, а те, в которые входят вспомогательные предметы и персонажи. К примеру, существуют комплекты с животными или с напечатанными буквами на блоках. Вы можете просить малыша придумывать новые фигуры, которые можно составить из блоков, или пофантазировать, как бы его строение выглядело в жизни. А если в наборе есть дополнительные персонажи, то можно разыгрывать сценки и создавать целый вымышленный город. Предложите ребёнку свою схему постройки, нарисованную на листике, и пускай он воплотит её в жизнь. Или смастерите из блоков лабиринт и попросите малыша пройти по нему к вам.

Настольные игры

Настольные игры бывают очень разными. Дошкольникам можно играть с пазлами для изучения алфавита, домино, разными «проходилками» или картами. Это будет интересно не только ребёнку, но и вам. К тому же в этом случае вам не надо придумывать какие-то задания. Производители уже всё сделали за вас, и вам надо лишь найти время, чтобы в них поиграть. Но это можно считать и их минусом одновременно, поскольку уже ничего нового, кроме того, что написано в инструкции, вам придумать не удастся.

Любимые игрушки

Используйте любые игрушки малыша для развития его умений и навыков. Например, если ваш ребёнок обожает машинки, то наклейте на них буквы алфавита или цифры, а с другой стороны поместите паркинг со словами, которые начинаются на эти буквы или с такими же цифрами. И пускай малыш правильно припаркует свои автомобили.

А если ваш ребёнок не может жить без кукол, то раздавайте им конфеты и подсчитывайте их или же решайте задачки на то, сколько у кого сладостей при разных условиях. Ещё один чудесный вариант игры – магазин. Тут и считать, и вычитать, и умножать надо, и разговаривать с «покупателем». Эта игра развивает множество разных навыков.

Подручные материалы

Поделки из подручных материалов замечательно помогут в развитии творческих способностей ребёнка. Можно использовать самые разнообразные материалы: крупы, бытовые предметы, бумагу или специальные творческие наборы.

Делать надо из них то, что вы сейчас изучаете: цифры или буквы. А как сделать саму поделку, из чего и чем прикреплять – это всё ваша фантазия.

Бумага

В 4 года уже можно смело с ребёнком пробовать создавать оригами. Схем очень много. Берите бумагу и самые простые варианты оригами, малышу должно понравиться мастерить разных животных. Также можно создавать разные аппликации из бумаги, картона и клея. Позвольте ему детскими ножницами вырезать нарисованные вами элементы, а потом приклеивать их. Бумажными изделиями можно украшать обучающие тетради, тогда они будут нравиться ребёнку больше. Или вообще используйте специальные наклейки за старания.

Природные материалы

Различные поделки можно мастерить с ребёнком из того, что окружает нас постоянно. Это могут быть шишки, камешки, веточки и так далее. Из них можно создавать животных, птиц или даже маленьких людей. А с помощью ниток, пуговиц и красок их можно превращать в сказочных героев.

Нитки и клубки

Различные верёвки могут превращаться в кукол и зверей. А из ниток можно создавать красивые узоры, вплетая их и привязывая к сетчатой ткани.

Просто дайте ребёнку необходимые материалы, покажите несколько первых движений, а затем просто наблюдайте за увлечённой работой малыша. Иногда ему может понадобиться ваша помощь, не отказывайте. Предлагайте свои варианты узоров или игрушек, которые можно создать. Делайте всё вместе. И постоянно общайтесь. Добавляйте в любое занятие элемент подсчёта, называния букв или цифр.

дома, на каникулах, на карантине, занятия для детей 3-4 лет.

Малыш 3-4 лет уже способен сам себя занять, найти занятие по душе,проявить инициативу и сообразительность. Это замечательный возраст, когда родители могут немного выдохнуть и не проводить с ребёнком каждую минуту. Но все же малышам нужна помощь родителей, поэтому они часто задаются вопросом чем занять ребёнка в 3-4 года.

Чем можно занять ребенка в 3-4 года

Игры с детьми 3-4 лет — всегда интересно и увлекательно. Но у ребёнка в любой момент может закончиться фантазия и он озвучить свое «мне нечем заняться».

Поделка из бумаги: альбом для рисования

Лист бумаги сложите пополам, совмещая стороны и углы, четко проглаживая линию сгиба палочкой-гладилкой. Все движения и последовательность действий покажите малышу и объясните. После объяснения пусть он проделает эти действия сам. Для альбома нужно сложить 4—5 листов белой бумаги и 1 лист цветной.

Бумажный автобус

Лист бумаги сложите пополам от себя, совмещая стороны и углы листа. Затем помогите малышу. Наклейте на стороны готовые формы окон, дверей и колеса. Дополнительные детали должны быть из цветной бумаги. Возможно, ребенок захочет по своему замыслу украсить свою поделку. Не мешайте этому. Пусть у него развивается творческая инициатива.

Бумажный домик с крышей

Материал: прямоугольный лист для каркаса домика, чуть больше и плотнее лист цветной бумаги для крыши, полоска цветной бумаги для окон, двери и трубы. Сложите листы бумаги для домика и крыши, отрежьте прямоугольники — окна и дверь, наклейте их на стороны домика. Половинку трубы наклейте на крышу. Вторая половинка должна выступать над крышей.

Сборка конструктора

Дайте ребенку конструктор и предложите построить сооружение на свое усмотрение. Если у ребенка 3-4 лет закончилась фантазия, тогда предложите ему свой вариант: башня, робот, домик, сооружение для животных (ферма) и т.д. Обычно в таком возрасте не приходится давать подсказки, четырехлетка с удовольствием строит сооружения.

Собираем пазлы

В возрасте 3-4 года ребенок с удовольствием учится собирать пазлы. Начните с больших и мягких, а далее переходите на более сложный уровень, где предметов гораздо больше.

Домашний театр

Устроить театр для детей в домашних условиях очень просто. Сделайте ширму из подручных средств: одеяла, простыни или большого картона. Возьмите любимых героев ребенка и показывайте театральное представление, выдумывая сценарий на ходу. Если у малыша есть желание, пусть также участвует.

Также отличным вариантом станет, если у вас есть пальчиковые герои. С ними очень интересно устраивать домашний театр.

Танцуют все

Устройте дискотеку, пусть ребенок сам танцует под любимую музыку или танцуйте вместе.

Игры с кинетическим песком

Кинетический песок является отличной альтернативой обычному песку на улице. Такое занятие поможет не только поднять настроение, но и развить мелкую моторику, которая так необходима малышу в данном возрасте.

Выращивание гидрогелевых шариков

Эти разноцветные и чарующие взгляд шарики особенно нравятся детям разного возраста. Они абсолютно не вредны для ребенка, но класть их в рот запрещено. Они используются как игрушка-антистресс, ведь перебирая шарики в руках детки могут расслабиться и поднять себе настроение. Ними же можно декорировать ваш интерьер или, к примеру, поместив их как аквагрунт в комнатные растения

Чтение книг

Книги — лучшее занятие для детей 3-4 лет. Родители могут не только читать их детям, но также предложить самостоятельно посмотреть картинки и поразмышлять, что на них изображено. Чтение книг развивает речь и мышление, читайте побольше!

Раскраска любимых героев

Предложите ребенку раскрасить карандашами или фломастерами любимых героев. Такое творческое занятие для ребенка 3-4 года поможет маме немного отдохнуть или поработать.

Работа с дыроколом

Можно дать ребенку как обычный дырокол, так и с узором. Пусть делает конфетти из старой газеты.

Работа с наклейками

Наклейки с любимыми героями обожают все дети. Если у вас есть такая возможность, приобретите их и пусть ребенок клеит их в свой блокнот.

Помощь маме

Дети очень любят помогать маме и чувствовать себя нужными. Попросите малыша помочь в приготовлении блинов, помешать все ингредиенты. Или же пусть он загрузит вещами стиральную машину, или напротив, выгрузит.

Поливаем цветы

Дайте ребенку небольшую лейку, пусть поливает все цветочки в доме.

Ознакомление с геометрической формой

В основе всех предметов лежит та или иная геометрическая форма, которая является одним из существенных характерных признаков. С помощью этих признаков ребенок распознает окружающий его предметный мир во всем многообразии и изменчивости форм. Умение вычленять в предмете геометрическую форму дает возможность ему более точно воспроизводить предметный мир в творческой деятельности (рисовании, лепке, аппликации, конструировании).

Специалисты считают обязательным последовательное усвоение детьми простейших знаний геометрических форм, чтобы поднять малыша на более высокий уровень узнавания, обобщения и группировки предметов. Геометрические формы дают возможность пользоваться ими как мерками (эталонами) для соотнесения предметов и их частей. И это помогает ребенку перейти от уподобления одного предмета другому, к сравнению форм предметов с геометрическими формами.

Знакомить младших детей начинайте с плоскими геометрическими фигурами, так как они доступнее для восприятия. Занятие аппликацией содействует выделению формы как основного признака предметов. Заготовленные из картона, цветной бумаги, ткани геометрические формы служат основой аппликации.

Ребенку четвертого года жизни наиболее доступно выделение и воспроизведение в предметах округлых форм. С этого и надо начинать, учите обводить пальчиком круглые предметы (пуговицы, колесики и т. п.), обратите внимание на то, что пальчик нигде не задерживается, что все круглое катится и в круглое отверстие в коробке круг входит любой стороной. Упражняйте в умении группировать предметы круглой формы, запоминать их.

Разложив шарики, мячи, кружочки, кубики, картонные треугольники, карточки с изображением предметов округлой и угольной форм, предложите малышу найти и назвать все предметы круглой формы, а затем — все предметы угольной формы. Это развивает мыслительные процессы — ведь для того, чтоб из множества предметов выделить круглые, нужно анализировать, сравнивать с другими формами. Знакомьте его также с прямоугольными предметами: квадратом, прямоугольником и т. д., основной признак которых — наличие прямых углов.

Коробка-вкладыш

Заготовьте коробку с прорезанными в ней разного размера отверстиями геометрических форм — круга, квадрата, а также предметы соответствующей формы для этих отверстий. Ребенок должен неоднократно практически «примерить» геометрическую форму к отверстию в коробке, чтобы убедиться, что круг и квадрат проходят только в соответствующие вырезы и любой стороной.

Свой домик

Подберите картинки с изображением предметов различной формы:

  • Круглые: мяч, колечко, глобус, шарик, печенье, яблоко, апельсин, помидор.
  • Овальные: яйцо, огурец, лимон, слива, батон.
  • Четырехугольные: конверт, портфель, окно, книга, аквариум, шкаф.
  • Треугольные: крыша, колпак, сачок, флажок.
Лучше наклеить подобранные картинки на карточки соответствующего размера — ими удобнее пользоваться и в таком виде они дольше сохраняют опрятный вид. В игру можно подключить и других детей. Раздайте всем карточки с изображением предметов. На стулья положите карточки с изображением геометрической формы: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. По сигналу «В свой домик» ребенок должен подбежать к стулу с карточкой соответствующего предмета, изображенного на его карточке. Карточками дети потом меняются.

Геометрическое лото

Сделайте карточки побольше размером с изображением двух, трех (а для старшего ребенка и больше) геометрических форм. В игре могут принять участие несколько человек — это повысит интерес к ней. Для ведущего игру сделайте те же изображения геометрических форм, но меньшего размера, и только по одному. Ведущий показывает маленькую карточку, например, с изображением треугольника, спрашивает, у кого на карте есть треугольник. Если такая фигура есть у кого-то из детей на карте, ребенок говорит об этом и закрывает маленькой карточкой нужную клетку на большой карте. (Геометрические формы могут повторяться как на больших, так и на маленьких карточках).

Игра заканчивается, когда у одного из играющих будут закрыты все клетки на карте. В игру можно внести усложнение: взять геометрические формы разного цвета. Тогда дети будут называть не только форму, но и ее цвет.

Очень важно закрепить знание детей о форме и упражнять в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Приготовьте карточки с изображением геометрических форм (квадрата, овала, круга, треугольника), небольшой мешочек из любой ткани с предметами разной формы (как на карточках). Карточки с изображением геометрических форм разложите на столе. По команде ребенок вынимает из мешочка по одному предмету, называет его, соотносит с геометрической формой на карточке. Например: «Это флажок, он четырехугольной формы»,— и кладет этот предмет рядом с карточкой, на которой изображен квадрат. Игра проводится до тех пор, пока все предметы из мешочка не будут разложены на столе рядом с геометрическими формами.

Конечно же, игра не должна утомлять ребенка. Ее следует проводить не более 10—15 минут, как и все другие. Для проведения игр с целью научить распознавать цвет необходимо запастись разнообразными предметами (шарики, палочки и т. д.) разного цвета (красный, синий, желтый, зеленый), а также коробочками для них таких же цветов.

Начинайте играть. Сначала предложите малышу шарики одного цвета (например, красного, так как своей яркостью этот цвет очень рано привлекает внимание ребенка и радует его). Покатайте сами эти шарики, приговаривая: «Вот катится красный шарик! Вот еще красный!» Малыш должен повторять за вами. Потом предложите ему сделать то же, только синими шариками. Прежде чем перейти к ознакомлению с новым цветом, повторите игры на закрепление красного и синего цветов. И только после усвоения добавляйте шарики новых цветов: желтого, зеленого.

Когда дети будут хорошо ориентироваться в цветах шариков, игру можно несколько разнообразить, усложнить. Возьмите несколько шариков двух разных цветов, сложите их в одну коробку и предложите ребенку выбрать шарики какого-то одного цвета. Снова смешайте все шарики и предложите выбрать шарики уже другого цвета. При этом не только сами называйте нужный цвет, но и побуждайте к этому малыша.

Такие игры нужно также повторять с целью закрепления у детей знаний о цвете. Подобного вида игры можно варьировать: раскладывать шарики основных цветов (сначала по два цвета) в коробки таких же цветов. Предложите ребенку желтые шарики положить в желтую коробку, а зеленые шарики — в зеленую (предварительно сами покажите, как это делать). Обязательно в ходе игр называйте все цвета шариков и побуждайте к этому малыша.

Рисуем цветные ниточки

Материал: лист бумаги, цветные карандаши. Цель: научить проводить прямые линии сверху вниз. Нужно показать, что вести линии следует неотрывно. Для проведения такого занятия заранее наклейте на лист бумаги тонкие полоски-ниточки из цветной бумаги или нарисуйте их. Предложите ребенку провести пальчиком сверху вниз по каждой ниточке, обратите его внимание на то, какие они прямые и цвет их разный. Прежде чем малыш начнет рисовать такие ниточки сам, проверьте, правильно ли он держит карандаш, поощряйте его за смену карандаша другим. Вместе полюбуйтесь на рисунок.

Рисуем цветные клубочки

Материал: лист бумаги, цветные карандаши. Цель: научить рисовать круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги, слитные линии. Прежде чем непосредственно приступить к рисованию, покажите ребенку несколько клубочков ниток, объясните, как наматывается клубочек. Рисовать надо начиная с середины и постепенно увеличивая круги. Пусть малыш нарисует несколько клубочков разного цвета.

Рисуем снеговика

Материал: листы бумаги серого и голубого цветов, кисть, белая гуашь. Цель: научить рисовать предметы круглой формы, закрашивать их линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. Ребенок имеет возможность научиться передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Вспомните с малышом, как лепили снеговика на прогулке, какой формы были его части. Пусть он покажет рукой в воздухе круговые замкнутые движения, а затем изобразит их на бумаге. Круглые формы закрашивают слитными движениями в одном направлении: слева направо или сверху вниз. Следите за тем, чтобы ребенок правильно держал кисть, аккуратно выполнял рисунок.

Рисуем книжки

Материал: лист бумаги, цветные карандаши. Цель: научить (или закрепить имеющиеся навыки) рисовать предмет четырехугольной формы непрерывным движением. Ребенок должен понять, что начинать движение руки можно с любой стороны, а закрашивать предметы четырехугольной формы — движением руки сверху вниз или слева направо. Прежде чем непосредственно приступить к рисованию книжек, рассмотрите несколько из них, разных по цвету и размеру, уточните их форму. В процессе работы следите за умением правильно держать кисть, за правильностью формообразующего движения и закрашивания.

Аппликация «Кубики и шарики»

Материал: полоска бумаги размером 8 x 20 см, круги и квадраты из цветной бумаги. Цель: упражнять ребенка в распознавании формы и цвета предметов. Предварительно перед занятием поиграйте с ним в игровом уголке с кубиками и шариками, отметьте их форму и цвет. Побудите его к наклеиванию игрушек. Побеседуйте сначала о том, чтобы кубики и шарики малыш наклеивал по очереди. Прежде чем наклеивать, он может расположить готовые формы на полоске бумаги.

Напомните ему, что клея на кисточку надо брать немного, обязательно пользоваться чистой тряпочкой для прижимания и удаления лишнего клея. Следите за аккуратностью в работе. Полюбуйтесь вместе с ребенком готовой аппликацией, похвалите его.

Аппликация «Узор на круге или квадрате»

Материал: круг диаметром 14 см, четыре кружка диаметром 2,5 — 3 см. Если будете наклеивать узор на квадрате, заготовьте его и соответственно его размеру вырежьте кружки или квадратики. В узор на круге можно включить или кружки разного размера (большие — маленькие) или квадраты. Покажите ребенку, как можно расположить узор по краю (или по углам квадрата), используя прием чередования фигур по величине: например, по углам большие круги (или квадраты), а между ними — маленькие. Пусть ребенок проявит больше самостоятельности в намазывании готовых форм клеем и аккуратном приклеивании их, вы только помогайте ему словесно, поощряйте.

Видео: 25 игр для детей 3-4 лет

Зная, чем занять ребёнка в 3 и 4 года, родители могут быть спокойны, ведь трехлетка воспитывает в себе самостоятельность, упорство, управлять собственными эмоциями, а также правильно развиваться.

Источники:

Книга «Чем и как занять ребенка дома», М.В. Минкина.

Развивающие занятия для детей 3-4 лет дома с мамой

Для того, чтобы организовать развивающие занятия дома детям 3-4 лет, нужно не только продумать их содержание, но и пробудить интерес ребёнка к обучению.

Обычно обучением детей 3-4 лет занимается детский сад. Работая по специализированным программам, педагоги дают там маленьким дошколятам весь необходимый им набор знаний и навыков. Но бывают и такие ситуации, когда ребёнок не может посещать это заведение или много пропускает из-за частых болезней. Тогда родители сами берутся за образованием крохи. Посредством систематических развивающих занятий для детей 3-4 лет даже дома дети могут усвоить всё, что положено их возрасту, если знать чему и как их учить.

Как проводятся развивающие занятия с детьми 3-4 лет дома

Домашнее обучение – трудоёмкий процесс, требующий определённой подготовки родителя и правильного настроя. Для эффективной работы нужно не только продумать содержание занятий, но и пробудить интерес ребёнка к обучению. Что нужно знать?

Принципы организации домашних занятий

Любое обучение, домашнее или профессиональное, должно проводиться в соответствии с основными принципами педагогики и учитывать возрастные особенности дошколёнка. Что нужно знать?

  1. Во-первых, для детей 3 лет ведущей деятельностью является игра. Только играя, малыш может полностью погрузиться в обучающий процесс и прочно усвоить необходимые знания.
  2. Во-вторых, все занятия с ребёнком должны носить системный характер. Ежедневные уроки, задания которых планируются заранее, усложняются по мере их усвоения.
  3. В-третьих, деятельность ребёнка должна постоянно меняться – чередуйте умственную нагрузку с физическими упражнениями и заданиями творческого характера. 

Условия проведения «уроков» для дошколят

В 3 года дети уже умеют подолгу концентрироваться на интересующем их объекте, и всё же не стоит планировать слишком много заданий. Длительность занятия с детьми 3 лет должно быть не более 25 минут, с обязательной динамической паузой.

Тематический материал:

Приступать к работе лучше, когда ребёнок успел отдохнуть и пребывает в хорошем настроении, обычно занимаются после завтрака или дневного сна, каждый день в одинаковое время.

Во время работы ничто не должно отвлекать внимание крохи – уберите всё лишнее со стола и с поля зрения.

Используйте яркий реквизит, раздаточные материалы и пособия. Их можно купить или сделать самостоятельно. Чтобы интерес к данным средствам обучения не пропал, старайтесь не играть с ними вне занятий.

Хорошо, если все упражнения занятия объединены одним сюжетом. Так будет проще удержать внимание ребёнка.

Отдохнуть от умственного напряжения физические упражнения — танец под музыку, ходьба по линии и наклону, игры с мячом и т.д. Их необходимо включать в каждый урок.

Задачи и планирование

Результативность любой работы, в том числе и педагогической, зависит от правильно поставленных задач и чёткого плана их реализации.

К  основным задачам развивающих занятий для детей 3-4 лет можно отнести следующие:

  • формирование мыслительных навыков;
  • развитие моторики, воображения и творческих способностей;
  • совершенствование звуковой и смысловой сторон речи, расширение словарного запаса;
  • формирование представления о явлениях и свойствах предметов, окружающем мире;
  • воспитание личностных качеств, обучение нормам поведения.

Составлять план развивающих занятий для детей от 3 лет нужно так, чтобы различные виды деятельности чередовались. Еженедельное планирование поможет понять, какое упражнение стоит оставить, какое усложнить, а что вовсе отложить на некоторое время.

Как подобрать задания детям 3-4 лет

Все приобретенные дошколёнком знания и навыки можно условно поделить на несколько блоков. Так, зная, что должно быть изучено ребёнком к 4-летнему возрасту, можно понять какие развивающие задания ему предложить.

Логика, внимание, память

В 3 года малыш должен уметь собирать картинку из 4 частей, видеть несоответствия, различия и сходства на рисунках, убирать лишний предмет по заданному признаку, удерживать в кратковременной памяти 3-4 слова или изображения, концентрироваться на задании около 5 минут.

Рекомендованные задания

Предложите крохе рассмотреть картинку, а потом закройте её и задайте несколько вопросов. Также память будет хорошо развиваться при разучивании небольших стихотворений, если ребёнку трудно, пусть вначале говорит только окончания строчек.

Разложите перед дошколёнком 4-5 игрушек или картинок, а потом уберите одну, и попросите вспомнить, какой не стало.

Развитию логики и внимания способствуют игры «найди тень», «подбери заплатку», «найди пару», «продолжить цепочку» из нарисованных предметов, мозаики или конструктора.

Математика

До 4 лет кроха может освоить числовое и количественное значение чисел от 2 до 10; сортировать предметы по размеру, называть самый длинный/короткий, большой/маленький; называть основные цвета и различать несколько оттенков; кроме круга, треугольника и квадрата, знать ромб, прямоугольник и овал.

Рекомендованные задания

Цифры, геометрические фигуры можно, как и буквы составлять из сподручных материалов. Также существует много раскрасок по цифрам, паззлов и картинок с обозначением количества предметов и числового знака.

Развитие речи

3-4-летний дошкольник уже понимает обращенную речь, поддерживает беседу, использует местоимения «я» и «мы», описывает увиденное предложениями (до 6 слов), называет антонимы и группы предметов (одежда, посуда и т.д.), отвечает на вопросы по картинке, знает свое имя и фамилию, управляет силой голоса.

Рекомендованные задания

Над звуковой стороной речи можно работать при помощи артикуляционной гимнастики или чистоговорок. Для умения формулировать свои мысли подойдут задания типа «Что может быть?.. (называете свойства, а ребёнок подходящие предметы), «Что было сначала и потом?» (на примере сказки, явления природы, бытовых ситуаций), «Для чего нужен?..» и т.д.

Основы грамоты можно начать с изучения букв и звуков. Изучая графическое изображение буквы важно называть не её название («эм»), а звук («м»).

Окружающий мир

В три года дети разделяют животных на домашних и диких, многие знают, где они обитают и чем питаются, распознают несколько видов растений, насекомых, рыб и птиц, различают овощи, фрукты, грибы. Они называют время суток, явления природы, некоторые знают несколько признаков времен года.

Рекомендованные задания

Данная область знаний расширяется у ребёнка с опытом. Превращайте в экскурсию гуляние в парке, поход в поликлинику или магазин, акцентируйте внимание малыша на происходящем вокруг, не ленитесь подробно отвечать на все вопросы «почемучки».

Тематический материал:

Дома можно использовать детские энциклопедии, компьютерные презентации и печатные игры.

Творчество

Данный возраст – время, когда творческая энергия проявляется у детей особенно сильно. Они уже умеют вырезать ножницами (некоторые с мамой), клеят готовые и «рваные» аппликации по образцу или фантазии.

Творческие занятия могут занимать много времени, поэтому лучше их проводить отдельно.

Рекомендованные задания

Кроме рисования, лепки и аппликаций, развить нестандартное мышление и фантазию поможет домашний кукольный театр и ролевые игры.

Чтобы включать в деятельность мелкую моторику ежедневно используйте мозаику, крупы, песок, бусины, пуговицы или другие мелкие предметы.

Пример тематического занятия «Птицы весной»

В начале занятия показываем ребёнку презентацию о перелётных птицах, рассказываем, почему и куда они улетают зимой.

Превращаемся в птичку (на скорую руку можно сделать бумажную маску с клювом и вырезать крылышки). Под весёлую музыку можно «полетать» на кухню (в тёплые края) и «поклевать зернышек» (собрать с пола макароны).

Время математики. Учимся считать до 4. Просим ребёнка вернуть яйца в гнёзда. Считаем нужное количество и приклеиваем.

Учим буквы. Замечаем, что слово «птицы» начинается на букву «П». Рассматриваем её и выкладываем при помощи счетных палочек или макарон. Также можно предложить дорисовать букву за мамой карандашом.

Нарисуйте заранее несколько птичек, на крылышках которых изображена буква «П». Просим ребёнка её найти.

Логика – найти на изображениях самую большую птичку, с жёлтым кругом на крылышке, без красного квадрата и др. (готовим карточки заранее).

Закончить серию тематических развивающих заданий для детей 3-4 лет о птицах можно раскрашиванием, лепкой или аппликацией.

Организовывая дома развивающие занятия, будьте готовы к тому, что результат обучения никогда не бывает быстрым. Если крохе что-то сложно даётся, не давите на него, отложите задание и вскоре он обязательно со всем справится!

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 4х ЛЕТ

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок многое знал и умел. А эти знания как легче всего получить? Конечно, в игре. С помощью развивающих игр ребёнок разовьёт быстроту реакции, внимание, наблюдательность, логику, закрепит знания о цвете и многое другое.

 

Дотронься до красного

 Называйте ребёнку какой-либо цвет. Например, синий. Малыш должен бегать по комнате и дотрагиваться до всех предметов, которые имеют синий цвет. После того, как исчерпались варианты, предложите ребёнку потренировать память – назвать все предметы, которые он находил.

 

Весёлые человечки

 Положите перед ребёнком разноцветные карандаши или фломастеры. Скажите, что это не просто карандаши – это весёлые человечки, которые умеют разговаривать. Красный говорит: я – яблоко, жёлтый – я банан, синий – я море. Предложите малышу найти свои варианты ответов.

 

Чудо-коробка

 В непрозрачную коробку положите различные по форме и объёму предметы. Взрослый описывает один из предметов. А ребёнок должен догадаться, что внутри. Можно задавать наводящие вопросы – это съедобный предмет или нет, он мягкий или твёрдый и т.д. Достаём загаданный предмет из коробки и показываем.

 

Найди недостающую часть

 Распечатайте различные картинки на компьютере. Разрежьте их так, чтобы у картинки не хватало какой-либо детали. Например: у машины не хватало колеса, у дома крыши, у цветочка – листочка и т.д. Предложите малышу найти недостающие детали.

 

Играем с книжкой

 Во время чтения книги с картинками, можно поиграть в следующую игру. Откройте книгу на одной из страниц и загадайте что-либо. Скажите ребёнку: «Я вижу что-то жёлтое. Оно большое. У него нет ручек». Ребёнок будет глазами стараться отыскать этот предмет. Потом можно поменяться ролями.

 

Придумай рифму

 Объясните малышу – что такое рифма, приведите несколько примеров. Теперь называйте слово ребёнку, а он должен найти ему несколько рифм. Например: мишка – шишка, книжка, мартышка, шалунишка. В эту игру удобно играть на прогулке, по дороге в детский сад, в транспорте, в ожидании очереди.

 

Угадай животное

 Взрослый загадывает любое животное. Ребёнок должен задавать наводящие вопросы. А взрослый может отвечать только «да» и «нет». Например: это домашнее животное? Оно любит есть траву? Игра заканчивается тогда, когда будет угадано животное. Затем поменяйтесь ролями.

 

Подражайка

 Предложите ребёнку сесть на стульчик. Взрослый говорит: «Однажды я шёл по лесу и увидел … змею». Ребёнок должен встать и подражать змее – показать как она ползёт или извивается. Затем малыш опять садится на стульчик. Варианты могут быть разные: видел, как летит самолёт, встретил зайца, меня намочил дождь и т.д.

 

Собираем пазлы

 Распечатайте любую картинку на компьютере. Приклейте её на плотную бумагу или картон. Разрежьте её на части. Хорошо использовать сюжеты из различных детских сказок. Предложите ребёнку собрать картину. Ещё можно сделать пазл своими руками из коробочек.

 

Поход в магазин

 Поиграйте с ребёнком в ролевую игру «Магазин». На прилавке разложите различные товары. Предложите Мишке сходить в магазин и купить продукт. Однако при этом вы не говорите его названия, а описываете. Например: это овощ, он продолговатый, зелёный, в середине у него есть зёрнышки. Мишка может задавать наводящие вопросы.

 

Учимся шнуровать 

 На картоне нарисуйте кроссовок, раскрасьте его карандашами или фломастерами. Проделайте отверстия – три справа и три слева. Предложите ребёнку зашнуровать кроссовок. Существует много вариантов шнуровок – ёжик, дерево. Игры со шнурками очень полезны для развития мелкой моторики руки ребёнка.

 

Разные голоса

 Данная игра поможет ребёнку запомнить неизвестные слова и выработает правильное произношение слов. Предложите малышу произнести фразу: «Я люблю бегать по лужам» различными способами:

Весело, радостно.

Громко.

Тихо.

Грустно.

Пропевая.

С зажатыми губами.

Отрывисто каждое слово.

Методическая разработка по английскому языку (11 класс) на тему: Методическое пособие для самостоятельной работы студентов II курса по дисциплине «Английский язык» (тема «Система образования. Среднее образование»)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Арзамасский коммерческо» -технический техникум »

Н.Б. Красникова

Методическое пособие

для самостоятельной работы студентов

II курс

по дисциплине «Английский язык»

(тема «Система образования. Среднее образование»)

Арзамас

2016

Одобрено методическим объединением дисциплин

Протокол № от 2016.

Рецензент:

Г.А.Перелыгина, преподаватель английского языка

1 квалификационная категория.

Красникова Н.Б.

Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса по дисциплине «Английский язык» (тема «Система образования. Среднее образование») .- Арзамас: ГБПОУ АКТТ, 2016, — 54 с.

Методическое пособие содержат тексты по теме, списки лексических упражнений, упражнения для развития речевых и грамматических умений.

Пособиеано помочь освоить лексико-грамматический материал, научиться строить монологические высказывания и вести диалог по теме «Система образования.Среднее образование ».

© Арзамасский коммерческо-

технический техникум, 2016


СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Часть I.

  1. Текст 1. Государственное образование в Великобритании..
  2. Текст 2. Школы в Британии.
  3. Текст 3. Образование в Британии.
  4. Текст 4. Образование в Британии. Государственная политика.
  5. Текст 5. Образование в США.
  6. Текст 6. Частное образование.
  7. Текст 7. Школьный день.
  8. Текст 8. Коренное изменение — национальный учебный план.
  9. Текст 9. Скрытый учебный план — школьная дисциплина.
  10. Текст 10. День в английской школе.
  11. Текст 11. Правила поведения в классе в Северной Америке.
  12. Текст 12. Образование и возможности обучения.
  13. Текст 13. Заполнение пробела…
  14. Проектные работы.
  1. Часть II. Приложение по грамматике

Литература

Введение

В этом пособии содержатся тексты, списки лексических единиц по теме «Система образования. Среднее образование ». К текстам прилагаются задания для проверки понимания прочитанного, лексические и грамматические упражнения.

Цель данного пособия: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), развитие и воспитание способности и готовность к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью.

После изучения предложенной темы Вы будете

Знать / понимать:

— значения новых лексических единиц на темы «Образование в Великобритании», «Школы в Великобритании», «Образование в США», «Частное образование», «Правила поведения в школе »,« Учебный день ».

— речевые выражения по теме,

-особенности образования и употребления Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous.

Уметь:

— вести диалог в ситуациях общения по теме: «Среднее образование», рассказывать, рассуждать в связи с тематикой прочитанных текстов, выражая свое отношение к излагаемым фактам и давая им свою оценку, подготовить проект по теме,

— грамотно использовать формы глагола в речи.

ЧАСТЬ 1

СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ТЕКСТ 1

  1. Ответьте на эти вопросы для своей страны:
  1. Ходят ли мальчики и девочки в одни и те же школы?
  2. Должны ли они ходить в школу по закону?
  3. В каком возрасте дети идут в школу?
  4. В каком возрасте дети могут бросить школу?
  5. Какое образование есть после школы?
  1. Прочтите текст и обратите внимание на актуальные слова.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В БРИТАНЕ

Все государственные школы в Великобритании бесплатны, и школы предоставляют своим ученикам книги и оборудование для учебы.Девять миллионов детей посещают 35 000 школ в Великобритании. Образование обязательно с 5-16 лет. Родители могут направить своих детей в детский сад или в детскую игровую группу, чтобы подготовить их к началу обязательного образования.

Дети идут в начальную школу с 5 лет и продолжают до 11 лет. Большинство детей учатся вместе; мальчики и девочки в одном классе.

Около 11 учеников посещают средние школы, называемые общеобразовательными, которые принимают широкий круг детей из всех слоев общества, религиозных и этнических групп.Девяносто процентов средних школ в Англии, Шотландии и Уэльсе учатся совместно.

В возрасте 16 лет ученики сдают национальный экзамен под названием «GCSE» (Общий аттестат о среднем образовании), и они могут бросить школу, если захотят. Это конец обязательного образования.

Некоторые 16-летние подростки продолжают учебу в шестом классе школы или в шестиклассном колледже. Шестой из них готовит учеников к национальному экзамену, который называется «A» (Advanced Level) в 18 лет. Для поступления в университет вам нужны «A» уровни.Другие 16-летние предпочитают поступать в колледж дальнейшего образования, чтобы получить более практические (профессиональные) дипломы, относящиеся к сфере труда, например, парикмахерское дело, машинопись или механика.

Университеты и высшие учебные заведения принимают студентов с уровнем «А» от 18 лет. Студенты получают степень, которая занимает в среднем три года очного обучения. Большинство выпускников в 21 или 22 года получают степень на специальной выпускной церемонии.

3. Математика каждого из этих миров из текста с правильным определением:

обязательно

, чтобы закончить университет

совместное обучение

69 должно пройти

степень

квалификация в университете

выпускник

мальчики и девочки учатся вместе

4.Найдите английские эквиваленты следующих слов:

бесплатное, обязательное, совместное, посещение, дошкольное образование, среднее образование, высшее образование, окончить школу, окончить институт, получить диплом, дневное обучение, степень, единая школа, принимать, продолжать, выбирать, диплом о средне- профессиональном образовании.

5. Закончите эти предложения:

a. Возраст окончания школы в Великобритании составляет…

b. Ученики ходят в… школу до средней школы.

г. Есть… школы для детей до 5 лет

d. Государственный экзамен в 16 лет…

e. Государственный экзамен в 18 лет…

ф. Университеты являются частью…

6. Заполните диаграмму, написав название каждого типа школы в полях. Напишите возраст учеников в каждом типе школы.

Дошкольное образование

3-4 года

Обязательное образование

5-… лет

… -… лет Работа

… -… лет Работа

18-21 год Работа

7.Подчеркните любые различия между вашей системой образования и британской системой.

8. Напишите предложения, чтобы объяснить различия.

9. Нарисуйте схему, иллюстрирующую вашу систему образования.

10. Ответьте на вопросы:

а. Все ли государственные школы в Великобритании бесплатны?

г. Предоставляют ли школы своим ученикам книги и оборудование?

г. Обязательно ли образование?

г. Когда образование обязательно?

эл. Когда дети пойдут в школу?

ф.Что означает мир «совместного обучения»?

г. Как называется национальный экзамен в 16 лет?

ч. Как называется национальный экзамен в 18 лет?

и. Какая степень необходима ученикам для поступления в университет?

Текст 2

ШКОЛЫ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Все дети и молодые люди в возрасте от 4 до 5 и 16 лет должны получать очное образование в Великобритании.

В возрасте пяти лет все дети ходят в детскую школу и остаются там до семи лет. Затем они идут в младшую школу, где изучают арифметику, чтение и композицию, которые являются предметами тестирования.В расписание также включены история, география, природоведение, искусство и музыка, физкультура.

В возрасте 7 и 11 лет учителя измеряют успеваемость детей по каждому предмету. Учащиеся распределяются в соответствии с их способностями к обучению в потоки A, B, C и D.

Детские и младшие школы являются ступенями начального образования. Для получения среднего образования большинство детей ходят в общеобразовательную школу. Подавляющее большинство школ обучают мальчиков и девочек вместе. Учебная программа состоит из английского языка, математики, естественных наук, истории, географии, технологий, музыки, искусства, физического воспитания и, для старшеклассников, современного языка.Молодые люди остаются в школе до 16 лет. По годам обучения в средней школе можно сдать экзамены на аттестат зрелости (GCSE) *. Их сдают студенты любого уровня способностей по любому из ряда предметов.

16 лет — решающий возраст, когда юноши и девушки должны решить, оставаться ли им в школе, поступать в колледж, искать работу или начинать программу обучения молодежи. ** Те, кто не учатся в школе или поступление в колледж после 16 лет обычно прекращается после сдачи экзаменов GCSE.Те, кто решает остаться в школе после GCSE, обычно учатся в течение последующих лет для сдачи экзаменов уровня «A» (продвинутый) по двум или трем предметам.

В некоторых общеобразовательных школах, однако, не хватает академических курсов. Учащиеся могут перейти в гимназию *** или в колледж шестого курса ****, чтобы получить желаемый курс.

Экзамен уровня «A» сдается в возрасте 18 лет и является основным стандартом для поступления в университет и многие формы профессионального обучения.

* GCSE (Общий аттестат о среднем образовании) — аттестат о среднем образовании

** Программа обучения молодежи — программа профессионального обучения молодёжи

*** Гимназия — тип школы, готовящейся к университету

**** Шестая -летний колледж — подготовительный колледж

1. Найти английские эквиваленты в тексте:
Все дети и молодые люди; получить полное образование; в пятилетнем возрасте; до семи лет; предметы, перечисие тестирования; природоведение; физвоспитание; проверить и оценить успехи детей; детей делят на потоки в соответствии с их способностями к учебе; степени начального образования; чтобы получить среднее образование; подавляющее большинство школ; учебный план; современный язык; экзамены на аттестат о среднем образовании; решающий возраст; решать, остаться ли в школе; пойти в колледж; искать работу; начать заниматься по программе профессионального обучения молодежи; по двум или трем предметам; курс по желанию; главное условие для поступления; университетское образование; профессиональное образование.

2. Ответьте на следующие вопросы:
a. Обязательно ли образование в Великобритании?
г. С какого возраста британские дети и молодые люди должны получать очное образование?

г. Из каких ступеней состоит начальное образование?

г. В какую школу ходят британские дети в возрасте пяти лет?

эл. Как долго они там остаются?

ф. Как долго они учатся в младшей школе?
г. Как ученики переводятся в потоки A, B, C и D?

ч.В какой школе учатся дети, чтобы получить среднее образование?

и. Из каких предметов состоит учебная программа общеобразовательной школы?

Дж. Чем заканчиваются их годы учебы?

к. Какой возраст считается решающим и почему?

л. Чем занимаются молодые люди, решившие продолжить учебу в школе?

  1. Ответьте на следующие вопросы об образовании в России:
  1. С какого возраста российские дети и молодые люди должны получать очное образование?
  2. В какой школе учатся дети России для получения среднего образования?
  3. Из каких предметов состоит учебная программа средней школы?
  4. Какой сертификат получают молодые люди после окончания школы?
  5. Какие экзамены они сдают для получения сертификата?
  6. В каком возрасте российские юноши и девушки должны решить, оставаться ли им в школе или начать обучение?
  7. Чем обычно занимаются молодые люди после окончания школы?
    4.Переведите на английский язык следующее:

a. Все дети в Великобритании с пяти лет начинают учиться в школе. Сначала они посещают начальную школу, а по достижению семи лет они переходят в младшую.

г. Когда исполняется 7, а затем 11 лет, учителя проверяют их знания по каждому предмету.

г. Почти во всех школах проводится совместное обучение мальчиков и девочек.
г. В учебный план включены такие дисциплины, как английский язык, математика, естественные, история, география и другие.
e. По окончании средней школы может быть получен аттестат о среднем образовании.

ф. 16 лет — это решающий возраст, когда молодежь стоит перед выбором, оставаться в школе, идти учиться в школу, искать ли работу или включиться в программу обучения молодежи.

г. Те, кто выбирает дальнейшее обучение в школе, продолжают учиться для подготовки в университет.

Словарь

для получения получать

очное обучение по полной программе

образование

Начальная школа

Младшая школа

протестировано проверяемый

с включением в себя (в себя)

расписание расписание для измерения мерить

потоков

.

Карточка 26 — Языковой материал — Письменная часть — Билеты — ОГЭ, ГВЭ

Раздел 3 — Языковой материал (задания по Грамматике и Лексике)

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18-26 , так, чтобы они грамматически соответствовали тексту. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18-26 .
18 Джейн нравилось ходить в парк с мамой. Однажды, когда они были там, она сказала: «На земле столько мусора».
Они огляделись. На земле валялись старые __________________, макулатура и банки.
КОРОБКА
Ответ: коробки
19 Несколько скамеек __________________. ПЕРЕРЫВ
Ответ: сломано
20 «Вы правы», — сказала ее мама.«Я желаю людям __________________ больше об окружающей среде». УХОД
Ответ: обслужено
21 «Меня это волнует, но я __________________ чем могу помочь парку, — сказала Джейн. НЕ ЗНАЮ
Ответ: не знаю / не знаю
22 Джейн и ее мама отправились домой.Вечером она нарисовала парк. Вверху изображения она __________________ «ПОЖАЛУЙСТА, СОХРАНИТЕ МЕНЯ ЧИСТЫМ». ЗАПИСАТЬ
Ответ: написал
23 На следующий день Джейн и ее мама пошли в парк __________________, чем обычно. Джейн приклеила свою фотографию к большому мусорному ведру и начала собирать мусор. РАННЕЕ
Ответ: ранее
24 Некоторые дети подбежали посмотреть, что происходит.Они решили помочь Джейн. Вскоре весь мусор оказался в мешках.
«Хорошая работа, — сказала Джейн, — мы __________________ половину парка.
ЧИСТЫЙ
Ответ: очистили / очистили
25 Если приедем завтра достроить вторую часть, то весь парк __________________ чистый и аккуратный. BE
Ответ: будет
26 Надеюсь, люди больше не будут бросать сюда __________________ мусор.” ОНИ
Ответ: свои

569452

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, напечатанные заглавными буквами в конце обозначенных номеров 27-32 , так, чтобы они грамматически и лекс соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 27-32 .
27 Аксель, болгарская сирота, 9 лет. Его усыновила __________________ западная семья. БОГАТСТВО
Ответ: богатый
28 Его новый отец работает __________________ в Швеции, и он довольно богат. БАНК
Ответ: банкир
29 Аксель __________________ написал письмо директору детского дома Джейн Смитовой.Он сказал ей, что копит деньги на Рождество и день рождения, чтобы помочь своим друзьям. Аксель сказал, что хочет, чтобы деньги были потрачены на подарки своим бывшим товарищам по играм. ОБЫЧНЫЙ
Ответ: регулярно
30 Позже Джейн сказала: «Я поняла, что __________________ много значит для маленького мальчика, но я бы никогда не вообразил ДРУГ
Ответ: дружба
31 , что Аксель мог говорить о такой __________________ сумме денег. ВОЗМОЖНО
Ответ: невозможно
32 Это так трогательно, и мы собираемся потратить их __________________ ».
Мальчик сэкономил 6000 фунтов стерлингов.
УХОД
Ответ: осторожно

FA4CCC

  • Поделиться
    в соцсетях